Конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке с детьми старшего дошкольного возраста.
Предварительная работа: лепка конструктивным способом бабочки, паучка. Просмотр мультфильма «Пчёлка Майя», рассматривание альбома «Насекомые», рисование на тему «Пчела с ведёрком мёда».
Материалы и оборудование: пластилин жёлтого (1/2 бруска), чёрного (1/2 бруска) цвета, стеки, дощечки для лепки, салфетки матерчатые, скатерть в цветочек, домик пчелы (улей) из коробки от конфет, с сотами-перегородками внутри, мяч, предметные картинки по теме «Насекомые», сюжетные картинки « Польза пчёл», су-джоки.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Чтобы узнать тему нашего сегодняшнего занятия, отгадайте загадки.
Ростом хоть и кроха, укусит – будет плохо. (Оса.)
Он мохнатенький, как ель,
На пчелу похожий… (Шмель.)
Похлопочет над цветком – он поделится медком. (Пчела.)
Воспитатель: Ребята, а какую пользу приносят пчёлы? (Предлагает детям рассмотреть сюжетные картины.)
Дети: Пчёлы дают полезный мёд, опыляют цветы, их яд используют в медицине для изготовления лекарственных мазей, мёдом люди лечат простудные заболевания.
Воспитатель: Пчёлы – это очень полезные и трудолюбивые насекомые. Ранней весной, как только зацветают первые цветы, просыпаются пчёлы. У них много работы, ведь с каждым днём раскрывается всё больше красивых и ароматных цветов. Пчёлам нужно собрать как можно больше нектара и сделать себе запасы на зиму. Пчеле нужно слетать 10 миллионов раз туда и обратно, чтобы набрать одну баночку мёда. За лето пчела собирает столько мёда, что его хватает не только пчелиной семье, но и людям. Весь день пчёлы летают по полям и по лугам, а когда наступает ночь, засыпает в своём домике, который называется «улей».
(Дидактическая игра «Раздели на слоги». Воспитатель предлагает детям рассмотреть предметные картинки с изображёнными на них насекомыми. Дети узнают, называют их.)
Дети: пче-ла, па-ук, му-ра-вей, о-са, та-ра-кан.
Воспитатель: А теперь предлагаю поиграть в игру с мячом. (Воспитатель бросает мяч одному из детей и называет название насекомого, ребёнок возвращает воспитателю мяч и называет насекомое ласково. Например, паук-паучок.)
Воспитатель: Физкультурная минутка «Пчёлка – пчела».
Пчёлка-пчела (махать руками как крыльями),
Маленькая голова (руки положить на голову),
На цветке сидела (не убирая рук с головы, покрутить ею).
Головой вертела (повернуть из стороны в сторону),
В траву свалилась (уронить руки на колени),
В яму провалилась (убрать руки с колен и уронить их в «яму»).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, на стол. (На столе расположена цветочная поляна, стол застелен зелёной скатертью с цветами. Воспитатель ставит макет улья – коробка от конфет с ячейками, внутри одной – пчёлка из пластилина.) Здесь уже живёт одна пчёлка в своей комнатке. Такие комнатки называются «сотами». На поляне много цветов, а в улье очень много сот. Пчёлка одна не справится с этой работой, нужно ей помочь. Как мы можем помочь? (Слепить ещё пчёл.)
Воспитатель: Давайте рассмотрим вылепленную пчелу, затем – приготовленный материал. (Воспитатель даёт пошаговую информацию.) Делим целый брусок пластилина на части и скатываем шарики: три жёлтых шарика, три чёрных шарика. Шарики катаем круговыми движениями ладоней, затем придавливаем пальцами, чтобы получились «блинчики». Соединяем «блинчики» между собой, чередуя цвета (туловище состоит из 6 частей). Из чёрного пластилина скатать 2 шарика и сплюснуть их – это будут крылышки. Соединить крылышки с туловищем. Из жёлтого пластилина скатать тонкий жгутик и прикрепить спереди головы (усики). Из чёрного пластилина скатать маленькие шарики (глазки).
Воспитатель:
Вам всё понятно? Прежде чем мы начнём работу, возьмите в руки мячики су-джоки. (Проводит игру-массаж
при помощи су-джоков.)
Воспитатель: Начинаем работу. Лепим пчелу – применяем чистоговорку: «Жук летит, жужжит, жужжит и усами шевелит» – автоматизируем звук [Ж]. (Чистоговорки в сочетании с движениями, автоматизируют звукопроизношение.)
Звук [Ж] – согласный, твёрдый, звонкий. Его обозначаем синим цветом.
Воспитатель: Итак, все работы готовы, рассматриваем пчёлок и сажаем на цветочную поляну. Девочки и мальчики, посмотрите, какая красивая трудолюбивая пчелиная семья на нашей полянке собирает мёд. Хлопните в ладоши, если то, что я говорю верно. (Дидактическая игра «Верно или нет».)
Воспитатель:
У пчёл сильные крылья, поэтому ветер и дождь им нипочём.
Пчёлы живут одной большой семьей.
Одна пчела может жалить много раз.
Пчёлы переносят на себе цветочную пыльцу с одного цветка на другой.
Люди делают для пчел специальные домики – ульи.
Воспитатель:
Закончите, пожалуйста, предложение.
Сегодня на занятии я узнал…
Сегодня на занятии я вспомнил…
Сегодня на занятии я научился…
Сегодня на занятии мы делали…
Мне это пригодится…
Мне понравилось…
Ребята давайте составим рассказ о пчелке.
Дети: Пчела – это насекомое. Она маленькая, полосатая, трудолюбивая. А ещё её называют медоносной. У неё есть голова, грудь, брюшко, крылья, три пары ног. В полёте пчела жужжит. Живёт она в улье вместе с большой пчелиной семьёй. Пчёлка собирает нектар с цветов. Это её пища. Перелетая с цветка на цветок, пчела их опыляет. Людям приносит большую пользу, потому что пчелиный мёд вкусный и очень полезный.
Воспитатель: О ком мы составляли рассказ? Почему пчелу называют медоносной? Какую пользу пчела приносит человеку? Наша трудолюбивая пчёлка прислала нам подарок, давайте посмотрим в посылку, что мы видим? Это вкусный и полезный мёд. Сейчас мы с вами будем пить чай.
Татьяна Кузнецова, воспитатель МБОУ Д/с №85, г. Белгород
лариса анищенко
Программное содержание : вызвать интерес к миру природы, формировать реалистическое представление о ней; научить изображать майского жука и листочек ; закрепить приёмы скатывания, расплющивания; развивать цветовосприятие, эстетический вкус; развивать координацию движений рук, мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к природе.
Материалы и оборудование : набор пластилина; доска для лепки ; стеки; салфетка для рук; иллюстрации различных насекомых на растениях .
Предварительная работа : рассматривание иллюстраций различных насекомых на растениях
Ход занятия
– Сегодня, дети, мы с вами поговорим о лете.
– Какие признаки лета вы знаете? (ответы детей) .
– Кто из вас может назвать какие-нибудь полевые цветы?
– А почему они называются «полевые» ? Правильно, потому что растут в поле, на лугу.
– Отгадайте мою загадку :
В поле бескрайнем сестрички стоят,
Жёлтые глазки на солнце глядят,
У каждой сестрички - белые реснички.
– Конечно, это ромашка. Издавна люди очень любят этот цветок, особенно за его лечебные свойства.
– А какие насекомые живут рядом с цветами в поле и на лугу? (ответы детей) .
– Сегодня мы поговорим о насекомых .
– Каких насекомых вы знаете ? (ответы детей)
– Правильно и бабачки и гусеницы и стрекозы и кузнечики и жуки – это все насекомые
– Послушайте загадку
Не жужжу, когда лежу,
Не жужжу, когда хожу.
Если в воздухе кружусь,
Тут уж вдоволь нажужжусь.
– Правильно, жук и поговорим мы о жуке
– Жуки – одна из наибольших групп насекомых и живых существ на земле! Жуки умеют летать, у них есть крылья, которые находятся под твердыми надкрыльями, которые у разных видов жуков имеют разную окраску и даже узоры. У жуков есть усы и три пары лапок.
– Каких жуков вы знаете? (короладский жук, жук-олень, июньский жук или бронзовка, майский жук , божья коровка)
– В теплые майские вечера трудно не заметить крупных насекомых , проносящихся над головой с сильным жужжанием. Это майские жуки . Поймать жука легко – они не пугливы и не взлетают при приближении человека.
Майские жуки – крупные насекомые с большими широкими усиками. Тело майского жука , как и у остальных насекомых , состоит из трех частей-отделов : голова, грудь и брюшко.
– Как вы думаете, чем питается майский жук ? (По вкусу майскому жуку березовые , кленовые, дубовые и многие другие листья)
– Как вы уже, наверное, догадались, сегодня мы изобразим майского жука .
Физминутка :
На лугу растут цветы
небывалой красоты.
Потягивание – руки в стороны.
К солнцу тянутся цветы,
с ними потянись и ты.
Потягивание – руки вверх.
Ветер дует иногда,
Только это не беда.
Дети машут руками, изображая ветер.
Наклоняются цветочки,
опускают лепесточки.
Наклоны влево – вправо.
А потом опять встают
и по-прежнему цветут.
Повороты корпуса влево – вправо.
– Ребята, давайте возьмем коричневый цвет пластилина для майского жука . Майский жук . Из пластилина, который вы взяли для жука надо скатать шар, и еще один, теперь возьмем черный и скатаем шар поменьше. Поставим шары друг на друга
И сплющим их, нажав на верхний ладошкой. Надо только следить, чтобы верхний шар (а точнее лепешка) не съехал в сторону. Это будет тело. Прикрепим голову на место.
Теперь надрежем майскому жуку крылья . Стеком аккуратно надрезаем только верхнюю, коричневую, лепешку. Черную не трогаем.
Теперь скатаем шесть небольших черных шариков. Это будут лапки. Раскатаем шарики в колбаски.
И прикрепим под брюшко. Лапки чуть-чуть загнем
Прорежем ротик, зубочисткой проткнем ноздри, сделаем глазки и усики. Майский жук готов .
Листья. Для листьев шарики из зелёного пластилина скатаем в виде морковки, затем мы ее сплющим прижав ладошкой у широкого края листа пальцами оттянем немного с двух сторон – получился листочек похожий на сердечко, а еще на лист березы. Теперь стекой нарисуем прожилки и посадим майского жука .
– Ребята, сегодня вы все постарались , и у каждого из вас получилась по -настоящему летняя картина. И никогда не забывайте, что нельзя обижать насекомых . Природу надо беречь!
Публикации по теме:
B]Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; речевое развитие; художественно эстетическое развитие. Задачи: 1.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 8 «Березка» компенсирующего вида города Фурманова Конспект интегрированного.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности с воспитанниками старшей группы
Конспект занятия по лепке в старшей группе «Насекомые .»
Maam.ru > Конспект занятия по лепке
План-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа ) на...
с детьми старшей группы . Тема: «Насекомые ». Лепка «Божья коровка». Составила воспитатель: Первой квалификационной категории.9. Лепка « Божья коровка». Послушайте загадку, какое следующее насекомое повстречалось на нашем пути: У кого вся спинка в точках?
Nsportal.ru > План-конспект занятия по
Методическая разработка по аппликации, лепке (старшая группа )...
Знакомство детей с различными видами насекомых . Рельефнакя лепка бабочек.Комплексное занятие в старшей группе . Тема: «Эти удивительные насекомые ». Цель: расширить представление детей о различных видах насекомых .
Nsportal.ru > Методическая разработка
Конспект НОД ЛЕПКА "Бабочка"
Открытое интегрированное занятие по лепке «Бабочка махаон». (В защиту насекомых из Красной книгиМатериалы и оборудование: пластилин, доски для лепки , стеки, салфетки, композиционная927. Конспект открытого занятия в старшей группе "Ежели вы вежливы".
Infourok.ru > Конспект НОД ЛЕПКА
Конспект занятия по лепке на тему "Бабочка на листочке..."
Конспект НОД в старшей группе . Лепка «Бабочка на листочке». Цель, задачи. художественное творчество (лепка ). развивать умение лепить насекомое (бабочка) по представлению; закрепить умение лепить комбинированными способами
Kopilkaurokov.ru > Конспект занятия по лепке
Учить детей передавать в лепке характерные особенности
Конспект по образовательной области «Художественное творчество» (лепка ) в старшей группе по теме: Насекомые . «Божья коровка». Составила воспитатель высшей квалификационной категории Максимова Л.В. Программные задачи: Учить детей передавать в лепке характерные...
Sad51.nakhodka-edu.ru > Учить детей передавать в
Конспект НОД по лепке в средней группе «Насекомые .»
Божья коровка» Цель: Развивать умение лепить насекомое (божья коровка) по представлению.Образно отражать простые детали в лепке .04.12.2017 Конспект НОД по изо в старшей группе на тему: «Платье для мамы».
Blog.dohcolonoc.ru > Конспект НОД по лепке в
Конспект НОД. Лепка . Подготовительная к школе группа . Тема...
Подготовительная к школе группа компенсирующей направленности с детьми с ОВЗ.Лепка Насекомых разных много, Кто питается травою, Кто пыльцу с цветка снимает, Кто-то кровь употребляет
Doshkolnik.ru > Конспект НОД. Лепка.
Конспект занятия по лепке в старшей группе на тему: «Лето»
Плотный картон белого цвета А4, набор пластилина, стека, доска для лепки , иллюстрация с изображением насекомых . Ход занятия.Дети: - Оранжевые, красные, чёрные с пятнышками на спине. Воспитатель: - Какое насекомое нарисовано на иллюстрации кроме божьей коровки.
Konspekty-zanyatij.ru > Конспект занятия по лепке
Лепка насекомых от сайта "Каракули".. Обсуждение на...
Муравей из пластилина – лепка насекомых с детьми от 6 лет. Наш муравей из пластилина готов отправиться в путь или приступить к работе на благоИменно такую бабочку мы и предлагаем слепить в первом варианте. А для ребят 5-6 лет (старшая и подготовительная группа детского...
Liveinternet.ru > Лепка насекомых от сайта
Конспект НОД в старшей группе . «Волшебный мир насекомых »
Главная » Блог воспитателей » Блог Жуковой Елены Алексеевны » Конспект НОД в старшей группе . «Волшебный мир насекомых ».Материал к занятию: конверт с письмом от насекомых , картинки с изображением насекомых или игрушки – насекомые , картина с...
53.mdout.ru > Конспект НОД в старшей
Насекомые из пластилина. Мастер-класс с пошаговым фото
Лепка насекомых .Автор: Чепелева Татьяна Александровна Материал предназначен для детей дошкольного и младшего школьного возраста, педагогов и воспитателей.Мастер-класс с пошаговым фото. Всяк насекомое хлопочет, себе добра и жизни хочет.
Ped-kopilka.ru > Насекомые из пластилина.
Конспект НОД. Лепка . Подготовительная к школе группа . Тема...
Лепка из пластилина «Букашки на лугу». Ход НОД. Чтение стихотворения В.Леонова. Насекомых разных много, Кто питается травою, Кто пыльцу с цветка снимает, Кто-то кровь употребляет, Кто-то фрукты поглощает, В общем разные бывают Насекомых мы всех знаем!
Doshkolniku.info > Конспект НОД. Лепка.
Положительные моменты занятия по лепке божья коровка.
Конспект НОД по лепке в старшей группе «Божья коровка» Интеграция образовательных областей: познавательное развитиеКонспект занятия кружка по лепке в средней группе «Божья коровка» Задачи: 1. Закреплять знания про насекомых , их место обитания, защиты от...
Labrys.ru > Положительные моменты
Лепка Тема: «Времена года» Подтема: «Насекомые »
Старшая группа . Апрель I неделя пятница. Тема: «Времена года» Подтема: «Насекомые ». Лепка . «Жуки». Продолжать учить раскатывать комки глины круговыми движениями, между ладонями, придавать раскатанному куску форму жука, дополнять мелкими деталями...
Tak-to-ENT.net > Лепка Тема: «Времена года»
Тема недели «Насекомые ». Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты...
Тема недели «Насекомые ». Занятие 35. Гусеница. (Лепка из пластилина). Программное содержание. Продолжать учить детей лепить предметы, состоящие из нескольких деталей. Учить образовывать имена существительные множественного числа. Демонстрационный материал.
Educ.wikireading.ru > Тема недели «Насекомые».
Мастер классы для детей по лепке на тему "Насекомые ..."
Лепка в старшей группе . Лепка из полимерной глины.Перед тем как лепить пчелку, нужно рассказать деткам, что эти насекомые не только красивые и яркие создания.Прелесть лепки бабочки заключается в том, что малыш может выбрать какие угодно цвета для ее создания.
Svoimi-rukami-club.ru > Мастер классы для детей по
Конспект непосредственно образовательной деятельности по...
Предварительная работа: лепка конструктивным способом бабочки, паучка. Просмотр мультфильма «Пчёлка Майя», рассматривание альбома «Насекомые », рисование на тему «Пчела с ведёрком мёда». Материалы и оборудование: пластилин жёлтого (1/2 бруска)...
I-igrushki.ru > Конспект непосредственно
Цели занятия:
Коррекционно-образовательные:
- Формирование представлений о внешнем виде и образе жизни насекомых
- Уточнение и расширение словаря по теме (насекомые, бабочка, жук, кузнечик, божья коровка, стрекоза, крылья, лапки, усы)
- Формирование обобщающего понятия насекомые
- Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление родительного падежа, существительных во множественном числе), составление предложений со значением противопоставления и со сложным союзом «потому что»
- Совершенствование навыка звуко-слогового анализа слов
Коррекционно-развивающие:
- Развитие связной речи
- Развитие фонематических представлений
- Развитие зрительного внимания
- Развитие тонкой и общей моторики
- Развитие сенсорных процессов
Коррекционно-воспитательные:
- Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности
- Воспитание бережного отношения к природе
Лексический материал:
стрекоза, кузнечик, бабочка, муха, гусеница, комар, пчела, оса, шмель, жук, муравей, богомол, паук, таракан, улитка, клоп, саранча, клещ, червяк.
Ход занятия:
I. Организационный момент.
II. Основная часть.
Сегодня наше занятие, ребята, начнется необычно- со сказки…Далеко-далеко, там за теплыми морями, где никогда не бывает зимы, в одном сказочном царстве жила маленькая фея. Жители этого маленького царства были цветы. Цветы очень любили свою хозяйку, дарили ей свой цветочный нектар, из которого она творила необыкновенные, добрые чудеса. Близился день рождения маленькой феи и цветы решили устроить бал в честь этого события. Но вот беда цветы не могли танцевать, потому что крепко вросли своими корешками в землю. Цветы рассказали хозяйке о своей беде. Маленькая фея решила помочь своим любимым цветам. Ночью она приготовила волшебную росу из сладкой цветочной пыльцы и с первыми лучами солнца обрызгала все цветы в своем городе. О, чудо! Из цветов выпорхнули бабочки, так похожие на яркие, небывалой красоты цветы, что отличить их было невозможно. Дети сравнивают бабочек с цветами(красивые, легкие, грациозные). Увидев это чудо, остальные жители цветочного городка поспешили на праздник- день рожденья маленькой феи. Постарайтесь узнать с помощью музыки, кто пришел на праздник. Дети отгадывают, что на праздник прилетели шмели, прискакали кузнечики и т.д. Как мы сможем назвать всех гостей феи одним словом? (насекомые) Давайте с ними познакомимся поближе.
У летающих насекомых есть крылья, лапы, жало. У бабочек, стрекоз, жуков и пчел- по четыре крыла, у мух и комаров- по два. Комары, мухи, пчелы и некоторые другие насекомые издают во время полета писк, гудение или жужжание. Их тон зависит от частоты взмаха крыльев: чем чаще взмахи, тем тоньше звук. Так комары издают тонкий писк и взмахивают крыльями до тысячи раз в секунду; шмели гудят басом, а крыльями машут двести сорок раз в секунду; бабочки летают беззвучно, делая всего лишь пять- девять взмахов.
Стрекозы, бабочки, пчелы питаются нектаром, который они вытягивают хоботком из цветов. Дикие пчелы образуют ульи в дупле дерева и откладывают там мед.
Комары- кровососущие насекомые, летают в основном с наступлением темноты. Мухи ползают по всем грязным местам и на своих лапах переносят множество бактерий. Нельзя допускать, чтобы они садились на продукты питания.
Есть и не летающие насекомые: кузнечики прыгают в травке; муравьи образуют муравейники.
Гусеницы- вредители леса, живут на деревьях.
Насекомые приносят большую пользу: от муравьев люди получают муравьиную кислоту и используют ее для приготовления лекарств; от пчел- мед, который содержит множество полезных веществ, его любят взрослые и дети.
Летающие насекомые перелетая с цветка на цветок, на своих задних лапках переносят цветочную пыльцу и тем самым способствуют размножению растений.
И наконец, насекомые являются кормом для птиц, а такие птицы как соловьи и ласточки не могли бы существовать, так как они питаются только летающими насекомыми, причем каждая из них за лето ловит до миллиона всяких мошек.
Речевая подвижная игра «Стрекоза» (импровизация движений)
Стреко-стреко-стрекоза,
Изумрудные глаза,
Крылья быстро разверни,
Круг наш быстро облети!
Лексико-грамматические игры и упражнения
«Назови насекомых»
Активизация словаря по теме «Насекомые»
«Хлопушка»
Хлопни в ладоши, если услышишь, что я назову насекомое.
«Подбери слово»
Подбор глаголов к слову насекомые: летают, порхают, ползают, прыгают, сосут, кусают, жалят, собирают, пьют, жужжат, звенят, гудят, надоедают, вредят, помогают, перелетают, прячутся, засыпают, просыпаются, вылезают, трудятся, переносят.
«Кто как передвигается»
Составление сложных предложений со значением противопоставления.
Муравей ползает, а бабочка…
Гусеница ползает, а кузнечик…
Бабочка летает, а улитка…
Жук ползает, а стрекоза…
Оса летает, а червяк…
Улитка ползает, а стрекоза…
Паук ползает, а пчела…
Кузнечик прыгает, а комар…
Таракан ползает, а стрекоза…
Бабочка порхает, а муха…
«4-й лишний»
Употребление сложных союзов «потому что»
Шмель, пчела, оса, лиса.
Муравей, муха, грач, пчела.
Стрекоза, жук, гусеница, собака.
Комар, кузнечик, бабочка, белка.
«Насекомые- великаны»
Употребление слов с увеличительными оттенками.
Это не паук, а паучище.
Это не жук, а жучище.
Это не муравей, а муравьище.
Это не комар, а комарище.
Это не червяк, а червячище.
Это не шмель, а шмелище.
Это не клоп, а клопище.
Это не таракан, а трарканище.
«Кого я видел
»
Употребление родительного падежа существительных множественного числа. Ребенок берет игрушечное насекомое с полянки и произносит…
Это жук. Я видел много жуков.
Это паук. Я видел много пауков.
«Раздели слово на слоги»
Слушай внимательно и не зевай сколько слогов мне называй.
«Собери картинку
»
Складывание пазлов.
«Отгадай, кого я хочу назвать»
Развитие слухового внимания, слоговой структуры слова.
Мель-мель-мель, назову я..
Са-са-са, называю я..
Мар-мар-мар, называю я комар.
Ла-ла-ла,называю я..
Ребята так кто же пришел на бал к фее имениннице? Правильно насекомые. Все гости дарили имениннице подарки (распределить картинки по звонкости-глухости и твердости-мягкости на планшете)
III. Итог занятия.
Обзорное занятие по теме «Насекомые» старшая группа обновлено: Май 14, 2014 автором: Оксана Шилова
Занятия лепкой - это увлекательное времяпрепровождение. И взрослые и дети с удовольствием лепят поделки из пластилина, теста, глины и многих других пластичных материалов. Для малышей лепка - это еще и отличная возможность всестороннего развития. Разминание пальчиками сырья для лепки, способствует улучшению мелкой моторики. Развивается память, воображение и творческий потенциал. Детки учатся концентрироваться и сосредотачиваться. Занятия, зачастую, имеют тему и сопровождаются рассказами о предмете лепки, так малыши увеличивают словарный запас и количество информации об окружающем мире. Тематикой лепки для занятий с детьми может стать все что угодно. И конечно же интереснее лепить то, что малыши уже видели, например, насекомых. Красивая разноцветная бабочка, или ярко зеленая гусеница станут отличными моделями для создания поделок своими руками. Лепить можно из разных материалов и адаптировать любой мастер класс под сырье, которое есть в наличии, не составить труда.
Играя на лужайке, малыши не раз видели кузнечика и, без сомнения, захотят его слепить.
Кузнечик.
Чтобы слепить кузнечика необходимо:
- Рабочая доска или стол;
- Пластилин разных оттенков зеленого и коричневого цвета;
- Нож для резки (стека);
- Проволока;
- 2 фасолины для глаз.
Кузнечик готов.
Разноцветная гусеница.
Чтобы слепить гусеницу нужно:
- Пластилин желтого, белого, красного, оранжевого, синего, черного и фиолетового цвета;
- Нож для резки (стека);
- Зубочистки.
В это поделке будет необходимо смешивать пластилин 2 цветов. Желтый + оранжевый = светло-оранжевый, оранжевый + красный = красно оранжевый и красный + синий = светло фиолетовый.
Гусеница готова. Осталось только посадить ее на листок.
Пчелка.
Перед тем как лепить пчелку, нужно рассказать деткам, что эти насекомые не только красивые и яркие создания. Они приносят пользу. Дают мед и опыляют цветущие растения, чтобы потом на них созрели плоды. Создать пчелку смогут даже самые маленькие детки. Инструменты и материалы понадобятся такие же, как и в предыдущих случаях.
Пчелка готова.
Божья коровка.
Все детки знают, как выглядит божья коровка. Слепить ее может даже самый маленький скульптор.
Божья коровка готова.
Бабочка.
Малышам постарше можно предложить слепить бабочку. Перед этим можно выйти на прогулку и внимательно рассмотреть, как бабочки порхают с цветочка на цветочек. Прелесть лепки бабочки заключается в том, что малыш может выбрать какие угодно цвета для ее создания. Чем ярче, тем веселее.
Для создания бабочки понадобится:
- Рабочая поверхность (доска или стол);
- Пластилин разных цветов;
- Нож для резки (стека);
Сформировать:
