Pamätáte si dobre na tú svoju? školské roky? Prísne uniformy, biele mašle, kravaty, ťažké batohy a ošarpané stoly v triedach. Dnes sa mašličky a kravaty stali atribútom dovolenky, aktovky sú oveľa ľahšie a pohodlnejšie, jediná vec, ktorá zostáva nezmenená, je školská lavica, ktorej veľkosť je mimochodom veľmi dôležitá pre dobrý akademický výkon.
Typy školských lavíc
Zdalo by sa, že školský stôl, čo by na ňom mohlo byť zvláštne. Je jediný a jedinečný. Ale nebolo to tak. Ukazuje sa, že existuje niekoľko typov tohto nábytku a líšia sa nielen dizajnom, ale aj funkčnosťou.
- Polohovateľná školská lavica je pohodlná možnosť, ak potrebujete stôl na niekoľkoročné štúdium. Takýto nábytok vám umožňuje nastaviť výšku stola a stoličky.
- Ortopedické stoly sú modelom, ktorý je vhodný predovšetkým pre deti s poruchami pohybového aparátu. To však neznamená, že nemôžete kúpiť ortopedický nábytok pre zdravé dieťa. Koniec koncov, je ľahšie udržať si zdravie, ako ho obnoviť, a chrbtica nie je vtip!
- Monoblokový stôl. Tento pohľad školské stoly všetkým dobre známy. Zvyčajne sa používajú v nižších ročníkoch. Stolová doska je pripevnená k lavici, čo vám umožňuje privyknúť si vaše dieťa správna poloha pri stole.
- Jednoduché alebo dvojité písacie stoly.
- Skladacie stoly – takéto stoly sa najčastejšie používajú vo veľkých triedach. Je to v podstate stolička s malou lakťovou opierkou.
- Stoly so zásuvkami sú veľmi pohodlné. Môžete si do nich uložiť učebnice, zošity a iné školské potreby.
Stôl pre prváka
Deti vyrastajú veľmi rýchlo. Teraz vaše dieťa ide do prvej triedy, čo znamená, že musíte myslieť nielen na nákup školskej uniformy a pomôcok, ale aj na spoľahlivé pracovisko na domáce úlohy. Dnes sú školské lavice pre domácnosť prezentované v mnohých obchodoch. Je však dôležité pristupovať k výberu tohto nábytku zodpovedne, pretože nepohodlná stolička alebo príliš vysoký stôl môžu ľahko pokaziť náladu dieťaťa a odradiť ho od štúdia. Ak ide o školskú lavicu, rozmery musia zodpovedať normám, navyše musí spĺňať bezpečnostné parametre ako domáca.
Pri výbere miesta na inštaláciu pracovného stola myslite na osvetlenie vopred. Je dôležité, aby denné svetlo dopadlo správne a v prípade jeho absencie musí existovať zásuvka na stolná lampa. Samozrejme, nezabudnite na zásuvky a police. Všetko by malo byť po ruke, aby váš prváčik nemusel behať po celej izbe po učebnice a príručky, ktoré potrebuje.
Stôl alebo stôl?
Rodičia sa často pýtajú, čo je lepšie kúpiť, pracovný stôl alebo obyčajný. Všetko je to vec vkusu. Koniec koncov, ak zistíte, čo je školská lavica, je nastaviteľná alebo starodávna - je to stôl alebo stolová doska a stolička (lavica). Preto hlavným kritériom pri výbere - pohodlie a komfort pre dieťa a samozrejme bezpečnosť.
Dnes už existuje veľa písacích stolov, ktoré dokonale nahradia klasickú školskú lavicu. Takýto nábytok môže byť veľmi rôznorodý:
- so zásuvkami alebo bez nich;
- vyrobené z pevných alebo ľahkých materiálov;
- so sklopnou stolovou doskou alebo pevnou;
- s, atď.
Veľmi často to môžete vidieť v obchode bežný stôl nazývaná školská lavica. Jeho cena môže dokonca dosiahnuť 15-20 tisíc rubľov. Pozrite sa bližšie, možno táto tabuľka nie je taká jednoduchá, ako sa na prvý pohľad zdá.
Školské lavice pre domácnosť
Domáca verzia školskej lavice je celý komplex, ktorý môže nahradiť masívny nábytok. Koniec koncov, stoly majú spravidla veľa stacionárnych alebo zásuvky a skrinky a niekedy aj vstavané police na učebnice. Je to skvelá voľba, ak nemáte veľa miesta na usporiadanie. vzdelávacie miesto, napríklad bývate v jednoizbovom byte.
Vlastnosti výberu písacieho stola
Aby ste neľutovali vynaložené peniaze, je dôležité urobiť zodpovedný výber, pretože pracovisko sa najčastejšie kupuje nie na jeden rok, ale s vyhliadkou na dlhodobé používanie. Čo teda hľadať, keď potrebujete školskú lavicu:
- Rozmery stolíka - mal by byť dostatočne široký a dlhý, aby si naň dieťa mohlo pohodlne umiestniť nielen zošity, ale aj učebné pomôcky a doplnky.
- Kreslo by malo byť pohodlné. Nohy dieťaťa by sa mali dotýkať podlahy. Ideálna možnosť bude mať anatomickú opierku, ktorá sa dá výškovo nastaviť.
- Výška školskej lavice by mala zodpovedať výške dieťaťa. Najlepšie je poobzerať sa po nastaviteľných stoloch, aby pracovný priestor mohol rásť spolu s vaším študentom.
- Výpočet ideálnej výšky písacieho stola je celkom jednoduchý: na každých 15 centimetrov výšky dieťaťa by malo pripadať 6 centimetrov. Rovnakým spôsobom sa vyberá aj stolička, len na 15 centimetrov výšky dieťaťa by mali pripadať 4 cm sedadla. výška.
- Pre prváka s výškou 128 cm by bol najlepšou možnosťou písací stôl s výškou 51-52 cm a stolička s výškou 34-35 cm.
Hlavné chyby pri výbere
Napriek množstvu rád a výpočtov sa mnohí rodičia pri kúpe stále mýlia. A najčastejšie sú veľmi banálne. Tu sú len tie najčastejšie z nich.
- Lesklý povrch. To je mínus pre dieťa, lesk bude oslniť a zasahovať do aktivít.
- Úzky stôl. Kvôli nedostatku miesta na pracovnej doske bude pre dieťa nepohodlné robiť domáce úlohy.
- Nevhodná výška stoličky alebo stola.
- Nedostatočná pozornosť pohybujúcim sa prvkom. Pamätajte, že všetky regulátory a pripojenia musia byť vyrobené z vysokokvalitného materiálu.
Teraz už viete, aká dôležitá je školská lavica pre dieťa. Rozmery je lepšie vybrať bezprostredne pred nástupom do školy alebo zvoliť pracovisko s možnosťou nastavenia výšky.
Hlavným vybavením triedy je písací stôl. Stôl, ktorý nie je správne usporiadaný alebo nezodpovedá jeho výške, môže spôsobiť zlé videnie a zakrivenie chrbtice.
Najbežnejším pracovným stolom je Erisman. Písacie stoly môžu byť jednoduché alebo dvojité, drevené alebo na kovovom podstavci (obr. 27).
Ryža. 27. Hlavné prvky stola a ich veľkosti:
A - vodorovná doska veka stola; B, C - naklonená doska; B - pevná časť; B - stúpajúca časť; G - zadná časť lavice; E - bočné stojany; F - bežce-bary; CG - ťažisko; TO je oporný bod.
Výška sedadla lavice by mala zodpovedať dĺžke holene od podkolennej jamky po podrážku plus 2 cm pre hrúbku päty. o správne pristátie noha dovnútra kolenného kĺbu by mali byť ohnuté v pravom uhle.
Hĺbka sedadla by mala byť taká, aby väčšina stehien (2/3-3/4) spočívala na sedadle. Zadná časť stola je vyrobená z jednej alebo dvoch tyčí, najlepšie dvoch, ktoré poskytujú lumbosakrálnu a subskapulárnu podporu.
Diferenciácia - vertikálna vzdialenosť od okraja stola k rovine sedadla - by sa mala rovnať vzdialenosti od lakťa (so spustenou pažou a ohnutou v lakťovom kĺbe) po sedadlo plus 2 cm 1/7-1/8 výšky.
Vzdialenosť lavice – horizontálna vzdialenosť medzi zadnou hranou stola a prednou hranou sedadla – odráža vzťah medzi okrajom stola a okrajom lavice. Existujú kladné, nulové a záporné vzdialenosti. Vzdialenosť lavičky by mala byť záporná, t.j. okraj lavičky by mal presahovať pod hranu stola o 3-4 cm (obr. 28).
Ryža. 28. Vzdialenosť stolíka:
A - negatívny; B - nula; B - pozitívne
Optimálna dĺžka stola pre rôzne čísla stola sa pohybuje od 120 do 140 cm Kryt stola by mal mať sklon 15°. Pri takomto sklone je os videnia kolmá na rovinu knihy, čo vytvára dobrú viditeľnosť pri menšom zaťažení zrakového orgánu.
V súčasnosti boli vyvinuté a vyvíjané nové modely písacích stolov (svetlé, svetlé).
Porovnaním magnitúdy jednotlivé časti stola a stoličky so zodpovedajúcimi telesnými mierami študenta, zistí sa, či stôl a stolička sedia osobe, ktorá pri nich sedí.
Písací stôl alebo stôl a stolička každej miestnosti sú určené pre konkrétnu výškovú skupinu. Študentské stoly a stoličky sa vyrábajú v piatich skupinách:
A pre študentov s výškou do 130 cm;
B » » » » od 131 do 145 cm;
B » » » » 146 » 160 »;
G » » » » 161 » 175 »;
D » » » » viac ako 176 cm.
Každý stôl alebo študentský stôl so stoličkou musí byť označený: na vonkajšej strane stola alebo stola je vyvýšené označenie označujúce číslo stola v čitateli a pozíciu študenta v menovateli. Napríklad G/161-175.
Okrem toho je potrebné naniesť dodatočnú farbu na obe vonkajšie strany študentskej lavice. farebné kódovanie vo forme kruhu s priemerom 25 mm resp vodorovný pruh(krúžky) šírka 20 mm.
Na študentských stoličkách sú reliéfne značky aplikované na zadnú plochu chrbta a farebné značky sú aplikované na nohy na oboch stranách stoličky.
Pre študentské stoly a stoličky sa používajú tieto farebné označenia:
pre skupinu A - žltá » B - červená
» B - modrá
»G - zelená
» D - biela
Podľa novej GOST pre školský nábytok, študentské stoly a stoličky sa vyrábajú v dvoch typoch: typ I - s konštantnými parametrami a typ II - s nastaviteľné parametre, a študentské stoly môžu byť jednoduché alebo dvojité. Pracovná plocha stolov musí byť povrchovo upravená transparentnými lakmi alebo emulziami a inými materiálmi, ktoré spĺňajú hygienické požiadavky, majú svetlú farbu, rovnomerný tón a farbu a sú umývateľné. teplej vody(60°) s použitím čistiacich prostriedkov.
Tabule s dĺžkou 3-3,5 m a šírkou 1,2 m sú zvyčajne umiestnené v strede prednej steny triedy.
Spodný okraj dosky by mal mierne stúpať nad stoly.
IN ZÁKLADNÁ ŠKOLA doska je spevnená na úrovni 80-85 cm od podlahy a na stredných a vysokých školách - 90-95 cm pozdĺž spodného okraja dosky je vyrobená podnos, aby sa zabránilo znečisteniu podlahy kriedovým prachom. Na horný okraj dosky sú pripevnené háčiky na zavesenie stolíkov. Nad doskami by malo byť dodatočné miestne osvetlenie.
Povrch dosky by mal byť rovný, hladký, matný. Na zakrytie tabule použite linoleum, plast, gumu. Farba dosky do salónov sa odporúča čierna av ostatných prípadoch tmavozelená alebo hnedá.
V súčasnosti sa veľká pozornosť venuje problematike zlepšovania podmienok učenia, a dôležité miesto sa zameriava na problematiku vybavenia škôl nábytkom, ktorý spĺňa sanitárne a hygienické požiadavky a normy GOST.
Predsa v procese školenia telo študenta zažíva statické zaťaženie v dôsledku potreby dlho udržiavať nútený pracovný postoj. A toto zaťaženie sa prudko zvyšuje v prípade nesprávneho usporiadania nábytku, nesúladu medzi jeho veľkosťou a výškou a proporciami tela študentov - podľa toho vznikajú podmienky, ktoré prispievajú k zlému držaniu tela, rozvoju krátkozrakosti a jej progresii.
Hygienické požiadavky na školský nábytok sa týkajú predovšetkým jeho veľkosti.
Špeciálne merania preukázali, že priemerné hodnoty jednotlivých telesných parametrov, ktoré slúžia na štandardizáciu základných rozmerov nábytku a ich pomerov, sa pri kolísaní výšky detí a dospievajúcich v rozmedzí desiatich až pätnástich centimetrov výrazne nelíšia.
Od roku 1972 je pre školákov prijatá výšková stupnica s intervalmi 15 centimetrov. Pri revízii noriem pre školský nábytok v roku 1986 v súvislosti s vývojom noriem RVHP pre študentské stoly a stoličky (ST CMEV 5418 - 85, ST CMEV 5419 - 85) a zavedením vzdelávania pre deti od šiestich rokov bolo zavedené nové číslovanie výškových skupín (šesť čísel) a farebné označovanie produktov zodpovedajúce medzinárodnej norme ISO 5970 "Nábytok. Stoly a stoličky pre vzdelávacie inštitúcie." V roku 1992 boli opäť revidované štátne normy "Školský nábytok. Funkčné rozmery" (GOST 11015, GOST 11016, GOST 5994, GOST 18314, GOST 19549, GOST 19550, GOST 22359, GOST 18313, GOST 18607 atď.). potreba bola potvrdená šiestimi výškovými číslami. Od roku 1994 sa vykonáva povinná certifikácia školského nábytku
Dnes hlavná normatívny dokument upravujúca požiadavky na vzdelávací nábytok je revidovaná a aktualizovaná GOST 22046-02 „Nábytok pre vzdelávacie inštitúcie. Špecifikácie“, ktorý nadobúda účinnosť 1. júla 2003.
Okrem toho sú typy, funkčné rozmery a požiadavky na vzdelávací nábytok definované v nasledujúcich GOST:
GOST 5994 – 93 Stoly. Typy a funkčné veľkosti.
GOST 18607 – 93 Predvádzacie tabuľky. Typy a funkčné veľkosti.
GOST 18313 – 93 Tabuľky pre učiteľov. Typy a funkčné veľkosti.
GOST 22361 – 95 znamená technické prostriedkyškolenia. Typy a funkčné veľkosti. 
GOST 20064 – 86 Tabule. Všeobecné technické požiadavky.
GOST 22359 – 95 Stoličky pre montážne haly. Typy a funkčné veľkosti.
GOST 18666 – 95 Skrine pre učebné pomôcky. Typy a funkčné veľkosti.
GOST 22360 – 95 Predvádzacie a laboratórne digestory. Typy a funkčné veľkosti.
GOST 20902 – 95 Školské jedálenské stoly. Typy a funkčné veľkosti.
GOST 19550 – 93 Študentské stoly pre učebne cudzích jazykov. Typy a funkčné veľkosti.
GOST 19549 – 93 Študentské tabuľky na kreslenie a kreslenie. Typy a funkčné veľkosti.
GOST 18314 – 93 Študentské laboratórne stoly. Funkčné rozmery.
GOST 23381 – 83 Študentské stoličky vyrobené z dreva a s kovovým rámom. Testovacie metódy. 
GOST 23380 – 83 Študentské stoly vyrobené z dreva a s kovovým rámom. Testovacie metódy.
GOST 11016 – 93 Študentské stoličky. Typy a funkčné veľkosti.
GOST 11015 – 93 Študentské stoly. Typy a funkčné veľkosti.
Všetky tieto dokumenty plne odrážajú kritériá a požiadavky, ktoré sa vzťahujú na vzdelávací nábytok, vrátane pedagogického, sanitárneho a hygienického, ergonomického, výrobného, ekonomického, architektonického a umeleckého.
Životnosť , počas ktorej si školský nábytok musí zachovať svoje funkčné a kvalitatívne vlastnosti:
Študentský stôl - najmenej 10 rokov,
študentská stolička - do 5 rokov,
Skrinky na učebné pomôcky – minimálne 20 rokov.
Základom správneho vybavenia škôl nábytkom je dostupnosť potrebných zostáv študentského nábytku v skupinách podľa skutočného rozmiestnenia detí (dôležité je to najmä na základných školách).
Školské lavice musí zodpovedať výške a veku študenta a zabezpečiť správne uchytenie.
Koniec koncov, výsledky nesprávne usporiadaného pracovného stola môžu byť
Zhoršenie zraku;
Zakrivenie chrbtice;
Nadmerné svalové napätie a únava;
dýchavičnosť, vnútorné orgány atď.
Hlavné parametre písacieho stola, ktoré musí spĺňať zavedené štandardy Aby sa zabezpečilo správne sedenie dieťaťa, je potrebná vzdialenosť a rozlišovanie. Okrem toho je štandardizovaná šírka lavice, výška lavice, sklon stola atď.
Tiež školský nábytok musí spĺňať požiadavky na bezpečnosť pri úrazoch . To je zabezpečené zaoblením rohov stolových dosiek na všetkých typoch stolov, ich použitím v lemovaní stolových dosiek plastový okraj ABS, pomocou okrúhleho rúrkového profilu pre rám stola, pomocou mechanizmu na nastavenie podpier stola a skriniek pre nerovné podlahy, ako aj zvýšená stabilita návrhy stolov a stoličiek.
Pre uľahčenie prepravy sa vzdelávací nábytok najčastejšie dodáva v demonte. Treba poznamenať, že montáž nábytku je dôležitá etapa výrobný a technologický cyklus. Trvanlivosť produktu do značnej miery závisí od kvality tejto operácie. Montáž nábytku v našej spoločnosti vykonávajú vysokokvalifikovaní a skúsení odborníci. Naša spoločnosť má viac ako 7 ročné skúsenosti s dodávkami školského nábytku.
Je dôležité zvážiť, že pri zariaďovaní odborných učební, akými sú chémia, fyzika, biológia, počítačové a jazykové učebne, je potrebné použiť špecializovaný nábytok. Osobitná pozornosť treba dbať na dodržiavanie pravidiel technickú bezpečnosť a sanitárne a hygienické normy.
Pri revízii noriem pre školský nábytok v roku 1986 v súvislosti s vývojom noriem RVHP pre študentské stoly a stoličky (ST CMEV 5418 - 85, ST CMEV 5419 - 85) a zavedením vzdelávania pre deti od šiestich rokov bolo zavedené nové číslovanie výškových skupín (šesť čísel) a farebné označovanie produktov zodpovedajúce medzinárodnej norme ISO 5970 "Nábytok. Stoly a stoličky pre vzdelávacie inštitúcie." V roku 1992 boli opäť revidované štátne normy "Školský nábytok. Funkčné rozmery" (GOST 11015, GOST 11016, GOST 5994, GOST 18314, GOST 19549, GOST 19550, GOST 22359, GOST 18313, GOST 18607 atď.). potreba bola potvrdená šiestimi výškovými číslami. Od roku 1994 sa vykonáva povinná certifikácia školského nábytku
Označenie školského nábytku.
Stoly, stoly a stoličky vyrobené v súlade s normami GOST musia mať číselné a farebné označenia.
Na spodných plochách dosky stola a sedadla stoličky, zap vnútorné povrchy Veká a sedadlá písacieho stola sú označené označením čísla nábytku (v čitateli) a výškovým rozsahom školákov, pre ktorých je nábytok určený (v menovateli).
Napríklad:
2_______ ____4_____
115-130 cm 145-160 cm
Farebné označenie nábytku je aplikované na oboch stranách stola (stola), stoličky v tvare kruhu s priemerom minimálne 10 mm alebo vodorovného pásu s rozmermi minimálne 10x15 mm a musí byť viditeľné z uličky medzi riadkami.
Usporiadanie školského nábytku
Pred každým radom sa umiestňuje nábytok z menších miestností (napríklad č. 2), nasledujú väčšie.
čísla (napríklad č. 3, č. 4). Nábytok č. 1 je umiestnený ako prvý vo všetkých troch (štyroch) radoch, druhý
č. 2 alebo skupina A, tretia č. 3 alebo skupina B. Ak je potrebné umiestniť nábytok väčšieho počtu, bližšie k doske, mal by byť umiestnený len vo vonkajších prvom alebo treťom (štvrtom) rade.
Pracoviská v triedach pri prvom alebo druhom stole (stoloch) v ľubovoľnom rade sú pridelené školákom s výrazným znížením ostrosti sluchu ( hovorová reč vnímané od 2 do 4 m a šepkanie od 0,5 do 1 m). Školákom so zníženou zrakovou ostrosťou sú pridelené miesta bližšie k oknu pri prvých stoloch (stoloch), kde sú zabezpečené najpriaznivejšie svetelné podmienky s prirodzeným svetlom. Pri dobrej korekcii zrakovej ostrosti okuliarmi môžu školáci sedieť v akomkoľvek rade.
Školáci s reumatickými ochoreniami, náchylní na časté angíny a akútne zápaly dýchacích ciest, majú pracoviská umiestnené ďalej od okien.
Minimálne 2-krát do roka sa školáci sediaci vo vonkajšom prvom a treťom (štvrtom) rade menia na miesta bez narušenia súladu čísel nábytku s výškou žiakov. To je nevyhnutné, aby sa zabránilo držaniu tela a videniu.
Rozmery priechodov a vzdialenosti medzi zariadeniami v triedach v cm sú stanovené takto: 
Medzi radmi dvojitých stolov je najmenej 60 cm;
Medzi radmi jednotlivých stolov je najmenej 50 cm;
Medzi radmi stolov a vonkajšou pozdĺžnou stenou najmenej 70 cm (v budovách z tehál a miestnych materiálov najmenej 50 mm);
Medzi radmi stolov a vnútornou pozdĺžnou stenou (priečkou) alebo skrinkami stojacimi pozdĺž steny najmenej 70 mm (v murovaných budovách najmenej 50 cm);
Od prednej steny s tabuľou až po predné stoly všetkých radov s trojradom a pre stredné rady so štvorradovým usporiadaním dvojstolov 170 - 200 cm a v laboratóriách (ak je tam predvádzací stôl, pri. najmenej 225 mm);
Od prednej steny s tabuľou po prvé dvojmiestne stoly vo krajných radoch v štvorradovom usporiadaní, minimálne 225 cm;
Od zadných stolov až po zadná stena(priečky) najmenej 65 cm, a ak je stena vonkajšia, najmenej 100 mm;
Od zadných stolov po skrinky stojace pozdĺž zadnej steny najmenej 80 mm a pri vytváraní vstupu do triedy od zadných stolov najmenej 120 cm;
Medzi stolmi v rade je najmenej 50 cm;
Medzi učiteľským stolom a prednou stenou je aspoň 65 cm;
Od predvádzacieho stola po tabuľu najmenej 100 cm;
Medzi stolom učiteľa a stolom prvého študenta je najmenej 50 cm;
Uhol viditeľnosti tabule (od okraja dosky v dĺžke 3 metre po stred krajného sedadla študenta pri prednom stole) sa v prvých triedach a laboratóriách berie minimálne 45 stupňov, v druhej až štvrtej triede. ročníkov 40 stupňov, v učebniach ostatných tried najmenej 35 stupňov.
Meranie výšky školákov
Výška školákov sa meria v bežnej obuvi pomocou stadiometra alebo špeciálnej 2m dlhej tyče. Na jednej strane lamiel sú umiestnené delenia v intervaloch 15 cm, počnúc od 100 cm V intervaloch medzi deleniami sú umiestnené čísla (skupiny) nábytku.
Ak sa použijú údaje o raste školákov dostupné v lekárskych záznamoch, potom sa v tomto prípade k ukazovateľu výšky pripočítajú 2 cm pre topánky.
učiteľ, triedny učiteľ alebo vedúci kancelárie, berúc do úvahy prijaté údaje o raste školákov, ich posadí do stolov alebo stolov zodpovedajúceho počtu (skupiny).
Zapnuté momentálne Existuje veľa výrobcov školského nábytku, ktorí ponúkajú nákup školského nábytku od nich, ale školy si nemôžu dovoliť nákup priamo od výrobcu školského nábytku, pretože budú musieť zaplatiť za doručenie. Z tohto dôvodu školy a iné vzdelávacie inštitúcie kúpiť nábytok v obchodoch. Naša spoločnosť spolupracuje priamo s výrobcami, ktorí vyrábajú od detského školského nábytku až po najstaršiu vekovú kategóriu. Predáme skrine a školské lavice. Ceny školského nábytku závisia priamo od výrobcu, no snažíme sa držať ceny školského nábytku na rovnakej úrovni. Ceny školského nábytku nájdete v našom katalógu.
V. Požiadavky na priestory a vybavenie vzdelávacích inštitúcií
5.1. Počet pracovísk pre študentov by nemal presiahnuť kapacitu vzdelávacej inštitúcie zabezpečenú projektom, pre ktorý bola budova postavená (rekonštruovaná).
Každý študent má k dispozícii pracovné miesto (pri stole alebo stole, herné moduly a iné) v súlade s jeho výškou.
5.2. V závislosti od účelu učební môžu byť použité rôzne druhyštudentský nábytok: školská lavica, študentské stoly (jednoduché a dvojité), učebné, kresliace alebo laboratórne stoly doplnené stoličkami, písacími stolmi a iné. Namiesto stoličiek sa nepoužívajú stoličky alebo lavice.
Študentský nábytok musí byť vyrobený z materiálov, ktoré sú zdravotne nezávadné pre deti a spĺňajú výškové a vekové charakteristiky detí a ergonomické požiadavky.
5.3. Hlavným typom študentského nábytku pre študentov prvého stupňa vzdelávania by mala byť školská lavica, vybavená regulátorom sklonu plochy pracovnej roviny. Keď sa učíte písať a čítať, nakláňajte sa pracovná plocha rovina školskej lavice by mala byť 7 - 15. Predná hrana sedacej plochy by mala presahovať prednú hranu pracovnej roviny stola o 4 cm pri stoloch číslo 1, o 5 - 6 cm pri stoloch číslo 2 a 3 a o 7 - 8 cm pri stoloch číslo 4 .
Rozmery vzdelávacieho nábytku v závislosti od výšky študentov musia zodpovedať hodnotám uvedeným v tabuľke 1.
Tabuľka 1
Rozmery a označenie nábytku
| Čísla nábytku podľa noriem GOST 11015-93 11016-93
| Rastová skupina (v mm) | Výška nad podlahou okraja stola smerom k študentovi podľa GOST 11015-93 (v mm) | Farba označenia | Výška predného okraja sedadla nad podlahou podľa GOST 11016-93 (v mm) |
| 1000 -1150 | 460 | Oranžová | 260 |
|
| 1150 - 1300 | 520 | Fialová | 300 |
|
| 1300 - 1450 | 580 | Žltá | 340 |
|
| 1450 - 1600 | 640 | Červená | 380 |
|
| 1600 - 1750 | 700 | Zelená | 420 |
|
| Viac ako 1750 | 760 | Modrá | 460 |
Je povolená kombinovaná možnosť použitia rôznych typov študentského nábytku (písacie stoly, písacie stoly).
V závislosti od výškovej skupiny by výška nad podlahou prednej hrany dosky stola smerom k študentovi mala mať tieto hodnoty: pre dĺžku tela 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm a 1450 - 1600 mm - 950 mm. Uhol sklonu stolovej dosky je 15 - 17.
Trvanie nepretržitej práce v lavici pre žiakov 1. stupňa vzdelávania by nemalo presiahnuť 7 - 10 minút a pre žiakov 2. - 3. stupňa vzdelávania - 15 minút.
5.4. Pre výber vzdelávacieho nábytku podľa výšky žiakov sa vyrába jeho farebné označenie, ktoré sa nanáša na pohľadovú bočnú vonkajšiu plochu stola a stoličky vo forme kruhu alebo pruhov.
5.5. Stoly (stoly) sú v triedach usporiadané podľa čísel: menšie sú bližšie k tabuli, väčšie sú ďalej. Pre deti s poruchou sluchu by mali byť písacie stoly umiestnené v prvom rade.
Deti, ktoré často trpia akútnymi respiračnými infekciami, bolesťami hrdla, prechladnutia, by mal sedieť ďalej od vonkajšia stena.
Minimálne dvakrát počas akademického roka sa študenti sediaci vo vonkajších radoch, radoch 1 a 3 (s trojradovým usporiadaním stolov), vymenia bez toho, aby sa narušila vhodnosť nábytku vzhľadom na ich výšku.
Aby sa predišlo poruchám držania tela, je potrebné od prvých dní dochádzky na vyučovanie pestovať u žiakov správne pracovné držanie tela v súlade s odporúčaniami Prílohy 1 tohto hygienického poriadku.
5.6. Pri zariaďovaní učební sú dodržané nasledovné priechodné rozmery a vzdialenosti v centimetroch:
Medzi riadkami dvojitých stolov - najmenej 60;
Medzi radom stolov a vonkajšou pozdĺžnou stenou - najmenej 50 - 70;
Medzi radom stolov a vnútornou pozdĺžnou stenou (priečkou) alebo skrinkami stojacimi pozdĺž tejto steny - najmenej 50;
Od posledných stolov po stenu (priečku) oproti tabuli - najmenej 70, od zadnej steny, ktorá je vonkajšou stenou - 100;
Od predvádzacieho stola po tréningovú dosku - najmenej 100;
Od prvého stola po tabuľu - najmenej 240;
Najväčšia vzdialenosť od posledného miesta žiaka k tabuli je 860;
Výška spodného okraja učebnej tabule nad podlahou je 70 - 90;
Vzdialenosť od tabule k prvému radu stolov v kanceláriách so štvorcovým alebo priečnym usporiadaním so štvorradovým usporiadaním nábytku je najmenej 300.
Uhol viditeľnosti tabule od okraja tabule dĺžky 3,0 m po stred krajného sedadla žiaka pri prednom stole musí byť minimálne 35 stupňov pre žiakov 2. - 3. stupňa vzdelávania a minimálne 45 stupňov pre žiakov. 1. stupňa vzdelávania.
Miesto štúdia najďalej od okien by nemalo byť ďalej ako 6,0 m.
Vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách prvého klimatickej oblasti vzdialenosť stolov (stolov) od vonkajšej steny musí byť minimálne 1,0 m.
Pri inštalácii písacích stolov k hlavnému študentskému nábytku sa tieto umiestňujú za posledný rad stolov alebo prvý rad od steny oproti svetlonosnej, pri dodržaní požiadaviek na veľkosť priechodov a vzdialenosti medzi zariadením.
Toto usporiadanie nábytku sa nevzťahuje na učebne vybavené interaktívnymi tabuľami.
V novostavbách a rekonštruovaných budovách všeobecných vzdelávacích inštitúcií je potrebné zabezpečiť pravouhlú konfiguráciu tried a učební so študentskými lavicami umiestnenými pozdĺž okien a ľavostranným prirodzeným osvetlením.
5.7. Tabule (pomocou kriedy) musia byť vyrobené z materiálov, ktoré majú vysokú priľnavosť k materiálom používaným na písanie, dajú sa ľahko čistiť vlhkou špongiou, musia byť odolné voči opotrebovaniu a majú tmavú farbu. zelená a antireflexnou vrstvou.
Tabule by mali mať podnosy na zadržiavanie kriedového prachu, skladovanie kriedy, handier a držiak na kresliace potreby.
Pri použití popisovača by mala byť farba popisovača kontrastná (čierna, červená, hnedá, tmavé farby modrá a zelená).
Je povolené vybaviť učebne a učebne interaktívnymi tabuľami, ktoré spĺňajú hygienické požiadavky. Pri používaní interaktívnej tabule a premietacie plátno Je potrebné zabezpečiť jeho rovnomerné osvetlenie a absenciu svetelných škvŕn so zvýšeným jasom.
5.8. Učebne fyziky a chémie musia byť vybavené špeciálnymi predvádzacími stolmi. Pre lepšiu viditeľnosť vzdelávacích vizuálnych pomôcok je demonštračný stôl inštalovaný na pódiu. Študentské a predvádzacie stoly musia byť odolné voči agresívnym látkam chemikálie krycie a ochranné hrany pozdĺž vonkajšieho okraja stola.
Chemická miestnosť a laboratórium sú vybavené digestormi. 5.9. Vybavenie učební informatiky musí spĺňať hygienické požiadavky na osobné elektronické počítače a organizáciu práce.
5.10. Dielne pre pracovný výcvik musia mať plochu 6,0 m2 na 1 pracovisko. Umiestnenie zariadení v dielňach sa vykonáva s prihliadnutím na tvorbu priaznivé podmienky pre vizuálnu prácu a udržiavanie správnej pracovnej polohy.
Stolárske dielne sú vybavené pracovnými stolmi umiestnenými buď pod uhlom 45 k oknu, alebo v 3 radoch kolmo na svetlonosnú stenu tak, že svetlo dopadá zľava. Vzdialenosť medzi pracovnými stolmi musí byť najmenej 0,8 m v smere spredu dozadu.
V kovoobrábacích dielňach je povolené ľavé aj pravostranné osvetlenie s pracovnými stolmi kolmo na svetlonosnú stenu. Vzdialenosť medzi radmi jednotlivých pracovných stolov musí byť najmenej 1,0 m, dvojité - 1,5 m Zverák je pripevnený k pracovným stolom vo vzdialenosti 0,9 m medzi ich osami. Mechanické pracovné stoly musia byť vybavené bezpečnostnou sieťou s výškou 0,65 - 0,7 m.
Vŕtacie, brúsne a iné stroje musia byť inštalované na špeciálnom základe a vybavené bezpečnostnými sieťami, sklom a miestnym osvetlením.
Stolárske a klampiarske pracovné stoly musia zodpovedať výške študentov a musia byť vybavené opierkami na nohy.
Veľkosti náradia používaného pri tesárskych a klampiarskych prácach musia zodpovedať veku a výške žiakov (príloha 2 týchto hygienických pravidiel).
Kovoobrábacie a stolárske dielne a obslužné miestnosti sú vybavené umývadlami s prívodom studenej a teplej vody, elektrickými utierkami alebo papierovými utierkami.
5.11. V novovybudovaných a rekonštruovaných budovách všeobecných vzdelávacích inštitúcií je potrebné zabezpečiť v domácich ekonomických učebniach aspoň dve miestnosti: na výučbu kuchárskych zručností a na strihanie a šitie.
5.12. V domácej ekonomickej učebni, ktorá slúži na výučbu kuchárskych zručností, je zabezpečená inštalácia dvojumývadlových drezov s prívodom studenej a teplej vody a mixéra, minimálne 2 stolov s hygienickým poťahom, chladničky, elektrického sporáka a skrinky. na uskladnenie riadu. V blízkosti umývadiel musia byť k dispozícii schválené čistiace prostriedky na umývanie riadu.
5.13. Miestnosť pre domácnosť, ktorá sa používa na strihanie a šitie, je vybavená stolmi na kreslenie vzorov a strihov a šijacími strojmi.
Šijacie stroje sú inštalované pozdĺž okien, aby poskytovali prirodzené osvetlenie ľavej strany na pracovnej ploche šijacieho stroja alebo oproti oknu pre priame (predné) prirodzené osvetlenie pracovnej plochy.
5.14. V existujúcich budovách inštitúcií všeobecného vzdelávania, ak je jedna domáca ekonomická učebňa, je zabezpečené samostatné miesto na umiestnenie elektrického sporáka, rezacích stolov, umývačky riadu a umývadla.
5.15. Pracovné dielne a učebne domáceho hospodárstva, telocvične musia byť vybavené súpravami prvej pomoci.
5.16. Vybavenie vzdelávacích priestorov určených na umeleckú tvorivosť, choreografiu a hudbu musí spĺňať hygienické a epidemiologické požiadavky na zariadenia doplnkového vzdelávania detí.
5.17. IN herne nábytok, ihrisko a športové vybavenie musí zodpovedať výške žiakov. Nábytok by mal byť umiestnený po obvode herne, čím sa uvoľní maximálna časť plochy pre vonkajšie hry.
Pri použití čalúnený nábytok musí mať odnímateľné kryty(aspoň dva), s povinnou výmenou aspoň raz za mesiac a vždy, keď sa zašpinia. Na uloženie hračiek a príručiek sú inštalované špeciálne skrinky.
Televízory sú inštalované na špeciálnych stojanoch vo výške 1,0 - 1,3 m od podlahy. Pri sledovaní televíznych programov by umiestnenie sedadiel pre divákov malo zabezpečiť vzdialenosť od obrazovky k očiam študentov aspoň 2 m.
5.18. Spálne pre prvákov navštevujúcich družinu predĺžený deň, by mali byť oddelené pre chlapcov a dievčatá. Sú vybavené tínedžerskými (rozmer 1600 x 700 mm) alebo vstavanými jednoposchodovými posteľami. Lôžka v spálňach sú umiestnené pri dodržaní minimálnych medzier: od vonkajších stien - minimálne 0,6 m, od vykurovacie zariadenia- 0,2 m, šírka priechodu medzi lôžkami je minimálne 1,1 m, medzi čelami dvoch postelí - 0,3 - 0,4 m.
VI. Požiadavky na vzducho-tepelné podmienky
6.1. Budovy vzdelávacích inštitúcií sú vybavené centralizovanými vykurovacími a ventilačnými systémami, ktoré musia zodpovedať projektovým a konštrukčným štandardom obytných a verejných budov a zabezpečiť optimálne parametre mikroklíma a ovzdušie.
Parné vykurovanie sa v inštitúciách nepoužíva. Pri inštalácii krytov vykurovacích zariadení musia byť použité materiály zdravotne nezávadné pre deti.
Oplotenie z drevotrieskových dosiek a iné polymérne materiály nie sú povolené.
Používanie prenosných vykurovacích zariadení, ako aj ohrievačov s infračerveným žiarením, nie je povolené.
6.2. Teplota vzduchu v závislosti od klimatickými podmienkami v triedach a kanceláriách, kanceláriách psychológa a logopéda, laboratóriách, montážnej hale, jedálni, rekreácii, knižnici, vstupnej hale, šatníku by mala byť 18 - 24 C; v telocvični a miestnostiach pre oddielové triedy, dielne - 17 - 20 C; spálňa, herne, priestory oddelenia predškolská výchova a školský internát - 20 - 24 C; lekárske ordinácie, šatne telocvične - 20 - 22 C, sprchy - 25 C.
Na kontrolu teplotný režim triedy a učebne musia byť vybavené domácimi teplomermi.
6.3. V čase mimo vyučovania, v čase neprítomnosti detí, musí byť v priestoroch všeobecnej školy udržiavaná teplota najmenej 15 C.
6.4. V priestoroch vzdelávacích inštitúcií relatívnej vlhkosti vzduchu by mala byť 40 - 60%, rýchlosť vzduchu nie väčšia ako 0,1 m/sec.
6.5. Ak je v existujúcich budovách vzdelávacích inštitúcií vykurovanie kachlí, ohnisko je inštalované na chodbe. Aby sa zabránilo znečisteniu vnútorného ovzdušia oxidom uhoľnatým, komíny sa uzatvárajú najskôr po úplnom spálení paliva a najneskôr dve hodiny pred príchodom žiakov.
Pre novopostavené a zrekonštruované budovy vzdelávacích inštitúcií kúrenie sporákom nie je dovolené.
6.6. Vzdelávacie priestory sa vetrajú počas prestávok, oddychové priestory počas vyučovania. Pred začiatkom vyučovania a po jeho skončení je potrebné vykonať krížové vetranie tried. Stanoví sa trvanie priechodného vetrania poveternostných podmienok, smer a rýchlosť vetra, účinnosť vykurovací systém. Odporúčané trvanie priechodného vetrania je uvedené v tabuľke 2.
| Vonkajšia teplota Od 0 | Trvanie vetrania miestnosti (min) |
|
| V malých zmenách | Počas veľkých prestávok a medzi zmenami |
|
| Od +10 do +6 | 4-10 | 25-35 |
| Od +5 do 0 | 3-7 | 20-30 |
| Od 0 do -5 | 2-5 | 15-25 |
| -5 až -10 | 1-3 | 10-15 |
| Nižšie - 10 | 1-1,5 | 5-10 |
6.7. Hodiny telesnej výchovy a športové oddiely by sa mali viesť v dobre prevzdušnených telocvičniach.
Počas vyučovania v aule je potrebné pri vonkajšej teplote vzduchu nad plus 5 C a rýchlosti vetra maximálne 2 m/s otvoriť jedno alebo dve okná na záveternej strane. Pri nižších teplotách a vyšších rýchlostiach vzduchu sa triedy v hale vedú s jedným až tromi otvorenými priečkami. Pri vonkajšej teplote vzduchu pod mínus 10 C a rýchlosti vzduchu viac ako 7 m/s sa v neprítomnosti žiakov 1 - 1,5 minúty vykonáva priechodné vetranie sály; počas veľkých prestávok a medzi zmenami - 5 - 10 minút.
Keď teplota vzduchu dosiahne plus 14 C, vetranie v telocvični by sa malo zastaviť.
6.8. Okná musia byť vybavené sklopnými priečnikmi s pákovými zariadeniami alebo vetracími otvormi. Plocha priečnikov a prieduchov používaných na vetranie v triedach musí byť aspoň 1/50 podlahovej plochy. Svetlá a vetracie otvory musia fungovať kedykoľvek počas roka.
6.9. Pri výmene okenných jednotiek je potrebné zachovať alebo zväčšiť plochu zasklenia.
Rovina otvárania okien by mala zabezpečiť vetranie.
6.10. Zasklenie okien musí byť z masívneho skla. Rozbité sklo je potrebné okamžite vymeniť.
6.11. Jednotlivé systémy malo by byť zabezpečené odsávacie vetranie nasledujúce priestory: vzdelávacie priestory a kancelárie, montážne haly, bazény, strelnice, jedáleň, zdravotné stredisko, miestnosť na vybavenie kina, sociálne zariadenia, priestory na spracovanie a skladovanie čistiacej techniky, stolárske a klampiarske dielne.
Mechanické odsávacie vetranie je vybavená v dielňach a servisných miestnostiach, kde sú kachle inštalované.
6.12. Koncentrácie škodlivé látky vo vzduchu priestorov vzdelávacích inštitúcií by nemali prekročiť hygienické normy pre atmosférický vzduch obývané oblasti.
VII. Požiadavky na prirodzené a umelé osvetlenie
7.1. Prirodzené osvetlenie.
7.1.1. Všetky vzdelávacie priestory musia mať prirodzené osvetlenie v súlade s hygienickými požiadavkami na prirodzené, umelé a kombinované osvetlenie obytných a verejných budov.
7.1.2. Bez prirodzeného osvetlenia je povolené navrhnúť: squatovacie miestnosti, umyvárne, sprchy, toalety v telocvični; sprchy a toalety pre personál; sklady a sklady, rádiové centrá; filmové a fotolaboratóriá; úschovne kníh; kotolne, čerpacie vodovodné potrubia a kanalizácia; ventilačné a klimatizačné komory; riadiace jednotky a iné miestnosti na inštaláciu a správu inžinierskych a technologické vybavenie budovy; priestory na skladovanie dezinfekčných prostriedkov.
7.1.3. V triedach by malo byť navrhnuté prirodzené osvetlenie ľavej strany. Pri hĺbke učební viac ako 6 m je potrebné inštalovať pravé bočné osvetlenie, ktorého výška musí byť minimálne 2,2 m od podlahy.
Smer hlavného svetelný tok pred a za žiakmi.
7.1.4. V dielňach pre odbornú prípravu, montážne a športové haly možno využiť obojsmerné bočné prirodzené osvetlenie.
7.1.5. V priestoroch vzdelávacích inštitúcií sa poskytujú normalizované hodnoty koeficientu prirodzeného osvetlenia (NLC) v súlade s hygienickými požiadavkami na prirodzené, umelé a kombinované osvetlenie obytných a verejných budov.
7.1.6. V triedach s jednosmerným bočným prirodzeným osvetlením by KEO na pracovnej ploche stolov v mieste miestnosti najďalej od okien malo byť aspoň 1,5 %. Pri obojsmernom bočnom prirodzenom osvetlení sa indikátor KEO počíta na stredné riadky a mal by byť 1,5%.
Svetelný koeficient (LC - pomer plochy zasklenej plochy k ploche podlahy) musí byť minimálne 1:6.
7.1.7. Okná učební by mali byť orientované na južnú, juhovýchodnú a východnú stranu horizontu. Zapnuté severné strany Okná učební kreslenia a maľovania, ako aj kuchynskej miestnosti je možné orientovať smerom k horizontu. Orientácia učební informatiky je sever, severovýchod.
7.1.8. Svetelné otvory učební v závislosti od klimatická zóna vybavené nastaviteľnými zariadeniami na ochranu pred slnkom (sklápacie žalúzie, látkové závesy) s dĺžkou nie nižšou, ako je úroveň okenného parapetu.
Odporúča sa používať závesy zo svetlých látok, ktoré majú dostatočný stupeň priepustnosti svetla a dobré svetlo rozptyľujúce vlastnosti, ktoré by nemali znižovať úroveň prirodzeného svetla. Používanie záclon (záclon), vrátane záclon s lambrequins, vyrobených z polyvinylchloridového filmu a iných záclon alebo zariadení, ktoré obmedzujú prirodzené svetlo, nie je povolené.
Keď sa nepoužívajú, závesy musia byť umiestnené v stenách medzi oknami.
7.1.9. Pre racionálne použitie denné svetlo a jednotné osvetlenie tried by malo:
Nenatierajte na okenné sklo;
Kvety neumiestňujte na okenné parapety, umiestňujú sa do prenosných kvetináčov vo výške 65 - 70 cm od podlahy resp závesné kvetináče v priestoroch medzi oknami;
Po zašpinení poháre vyčistite a umyte, najmenej však 2-krát do roka (jeseň a jar).
Trvanie slnečného žiarenia v triedach a učebniach musí byť nepretržité s trvaním najmenej:
2,5 hodiny v severnej zóne (severne od 58 stupňov severnej šírky);
2,0 hodiny v centrálnej zóne (58 - 48 stupňov N);
1,5 hodiny v južnej zóne (južne od 48 stupňov s. š.).
V učebniach informatiky, fyziky, chémie, kreslenia a kreslenia, športových telocvičniach, stravovacích zariadeniach, zborovniach, administratívnych a úžitkových miestnostiach je povolené neslnečné žiarenie.
7.2. Umelé osvetlenie
7.2.1. Vo všetkých priestoroch všeobecnej vzdelávacej inštitúcie sú zabezpečené úrovne umelého osvetlenia v súlade s hygienickými požiadavkami na prirodzené, umelé a kombinované osvetlenie obytných a verejných budov.
7.2.2. V triedach systém všeobecné osvetlenie poskytnuté stropné svietidlá. Žiarivkové osvetlenie je zabezpečené pomocou svietidiel podľa farebného spektra: biela, teplá biela, prírodná biela.
Svietidlá používané na umelé osvetlenie tried musia poskytovať priaznivé rozloženie jasu v zornom poli, ktoré je limitované indikátorom nepohodlia (Mt). Index nepohodlia inštalácie osvetlenia všeobecného osvetlenia na akomkoľvek pracovisku v triede by nemal presiahnuť 40 jednotiek.
7.2.3. Nemali by sa používať v rovnakej miestnosti žiarivky a žiarovky pre všeobecné osvetlenie.
7.2.4. V učebniach, učebniach, laboratóriách musí úroveň osvetlenia spĺňať nasledujúce normy: na pracovných plochách - 300 - 500 luxov, v technických kreslení a kreslení - 500 luxov, v učebniach informatiky na stoloch - 300 - 500 luxov, na tabuli - 300 - 500 luxov, v montážnych a športových halách (na poschodí) - 200 luxov, v rekreačných (na poschodí) - 150 luxov.
Pri použití počítačové vybavenie a potreby kombinovať vnímanie informácií z obrazovky a písanie do zošita, osvetlenie na stoloch študentov by malo byť aspoň 300 luxov.
7.2.5. V triedach by sa mal používať systém všeobecného osvetlenia. Svietidlá so žiarivkami sú umiestnené rovnobežne so svetlonosnou stenou vo vzdialenosti 1,2 m od vonkajšej steny a 1,5 m od vnútornej steny.
7.2.6. Tabuľa, ktorá nemá vlastnú žiaru, je vybavená lokálnym osvetlením - reflektormi určenými na osvetlenie tabúľ.
7.2.7. Pri navrhovaní systému umelého osvetlenia tried je potrebné zabezpečiť samostatné spínanie svetelných vedení.
7.2.8. Pre racionálne použitie umelé svetlo a jednotné osvetlenie tried, je potrebné použiť dokončovacie materiály a farby, ktoré tvoria matný povrch s koeficientmi odrazu: pre strop - 0,7 - 0,9; pre steny - 0,5 - 0,7; pre podlahu - 0,4 - 0,5; na nábytok a písacie stoly - 0,45; na tabule - 0,1 - 0,2.
Odporúča sa použiť tieto farby: na stropy - biele, na steny tried - svetlé farbyžltá, béžová, ružová, zelená, modrá; na nábytok (skrinky, stoly) - farba prírodného dreva alebo svetlozelená; na tabule - tmavo zelená, tmavo hnedá; pre dvere, okenné rámy- biely.
7.2.9. Osvetľovacie telesá svietidiel je potrebné vyčistiť pri ich znečistení, minimálne však 2x ročne a vyhorené svietidlá urýchlene vymeniť.
7.2.10. Chybné, vyhorené žiarivky sa zbierajú do kontajnera v špeciálne na to určenej miestnosti a posielajú na likvidáciu v súlade s platnými predpismi.
Školská lavica nie je odnímateľným spoločníkom študenta na niekoľko hodín, 5 dní v týždni, takže jej výber priamo určuje, aké bude držanie tela dieťaťa. Pracovisko Mal by byť nielen atraktívny, ale aj pohodlný a funkčný a prispievať k normálnemu procesu učenia. V prípade nábytku, následky môžu byť katastrofálne – zlé držanie tela, problémy s chrbticou, rozmazané videnie. Aká veľkosť školskej lavice je optimálna a aké sú na ňu požiadavky?
Typy školských lavíc
Mnoho ľudí sa mylne domnieva, že školské lavice sa od seba prakticky nelíšia – v skutočnosti je každá z nich určená na určité činnosti. Existujú bežné a špeciálne študentské stoly (na kreslenie, kreslenie, cudzie jazyky, chémia atď.).
- V predajniach nájdete 2 typy písacích stolov: 1-miestny a 2-miestny. Štrukturálne sú to:
- S výškovo nastaviteľnou stolovou doskou, ktorá sa dá nastaviť v závislosti od výšky študenta.
Nenastaviteľná, pri ktorej je sklon stolovej dosky a celková výška nezmenená. Pre základných tried Známe sú stoly, ktoré sú monoblokovou štruktúrou - stôl je kombinovaný s lavicou. Pre malé deti je toto najlepšia možnosťčo pomáha udržiavať ich zdravie. Ale
najlepšia voľba
sa stane ortopedickým moderným písacím stolom, s ktorým bude vaše držanie tela vždy správne, pretože stolová doska je flexibilne nastaviteľná vo výške a sklone.
- Požiadavky na nábytok
- Normy zhody pre školské stoly boli vyvinuté v ZSSR pred desiatkami rokov, nemožno ich však nazvať pohodlnými. Vo väčšine prípadov nie je možné nastaviť výšku písacieho stola a dosky stola, čo ovplyvňuje pohodlie hodiny - pre niektoré deti je vhodné, pre iné je stôl nízky alebo vysoký v závislosti od výšky. Pokiaľ ide o požiadavky, nábytok musí spĺňať:
- výška a vek dieťaťa;
vlastnosti vzdelávacieho procesu; priestor miestnosti. Navyše počas výroby študijné stoly by sa malo používať iba materiály šetrné k životnému prostrediu, mali by sa dať ľahko čistiť a jednoducho používať.
Hlavné podmienky sú uvedené v GOST 22046-02 - nábytok v
povinné
- prechádza certifikáciou, čo dokazujú špeciálne dokumenty. Životnosť stola by nemala byť kratšia ako 10 rokov.
- Štandardné veľkosti študentského stola
- B - výška stola 64–69 cm, prípustná výška – 145–160 cm.
- D - výška stola 70–74 cm, prípustná výška – 160–175 cm.
- D - výška stola 75–82 cm, prípustná výška – nad 175 cm.
Kategória 1 a 2 sú určené pre základné triedy; v stredných triedach by mali byť tabuľky od 3 do 5 kategórií, aby sa deti rôznych výšok mohli učiť rovnako pohodlne. V tomto prípade sú lavice usporiadané vzostupne - najskôr kategória 3, potom niekoľko 4 a nakoniec 5. Najpohodlnejší nastaviteľný nábytok nájdete v škole len zriedka, aj keď je to najlepšia možnosť.
Regulačné funkcie
Základom pre školské tabuľky je kovový rám(častejšie profilové potrubie 25x25 s hrúbkou steny 1,2 mm). Životnosť nábytku sa výrazne predlžuje v dôsledku práškové lakovanie, ktorý ho chráni pred koróziou. Štandardná stolová doska je vyrobená z preglejky hrúbky 6–12 mm, drevotriesky resp nábytková doska. V druhom prípade sa na povrch nanáša hypoalergénny bezfarebný lak. Kritériá dodržiavania tabuľky pre zdravé a správne umiestnenieštudent:
Mali by ste sa tiež uistiť, že okraj stola je v jednej rovine so spodkom hrudníka dieťaťa. V tomto smere je opäť výhodou polohovateľného stola, že sa dá čo najpresnejšie prispôsobiť individuálnych charakteristíkškoláka a meniť ich, keď vyrastie.
Správne držanie tela
Sedavé činnosti tvoria veľkú časť učiva, preto treba venovať maximálnu pozornosť správnemu sedeniu za stolom. Pri sedení je telo dieťaťa v nestabilnej rovnováhe a menej únavnej polohe, v ktorej je svalová námaha na jej udržanie minimálna.
Toto je charakteristické pre vzpriamené pristátie, keď je trup umiestnený vertikálne, pretože ťažisko je umiestnené nad opornými bodmi. Väčšie pohodlie je dosiahnuté možnosťou preniesť ťažisko na oporu, napríklad na chrbát. Správne vybraný písací stôl poskytuje mnohéďalšie vybavenie Môže si napríklad pohodlne položiť predlaktie na stôl a písať – bez toho, aby sa musel nakláňať alebo predkláňať. V tomto prípade sa študent prakticky neunaví, pretože všetko úsilie sa vynaloží iba na písanie, pretože ruky nevykonávajú podpornú funkciu. Priama poloha hlavy je tiež najmenej únavná - pri absencii jej sklonu sa krk a chrbát neunavia. Z hľadiska efektívnosti učenia sú najatraktívnejšie šikmé stolové dosky, pretože informácie, ktoré sú vnímané v pravom uhle, sa najlepšie absorbujú.
Množstvo ponúk na trhu umožňuje vybrať si písací stôl pre študenta na základe mnohých parametrov. V tomto prípade sa neunaví a hodiny budú pre neho jednoduchšie. Navyše, ako ukazuje prax, štúdium pri stole, na výbere ktorého sa dieťa priamo podieľalo, je oveľa efektívnejšie.