GOST 5994-93
(ISO 5970-79)

Gruppo K25

STANDARD INTERSTATALE

Tipologie e dimensioni funzionali

Banchi di scuola. Tipologie e dimensioni funzionali

MKS 97.140
OKP 56 0000

Data di introduzione 1995-01-01

Prefazione

1 SVILUPPATO dalla Federazione Russa

INTRODOTTO dal Segretariato Tecnico del Consiglio Interstatale per la Standardizzazione, Metrologia e Certificazione

2 ADOTTATO dal Consiglio interstatale di standardizzazione, metrologia e certificazione (Protocollo n. 4 del 21 ottobre 1993)

Hanno votato a favore dell'adozione:

Nome dello stato	Nome agenzia governativa sulla standardizzazione
Repubblica di Bielorussia	Belstandart
La Repubblica del Kazakistan	Kazglavstandard
Federazione Russa	Gosstandart della Russia
Ucraina	Standard statale dell'Ucraina

3 Questo standard tiene conto di tutti gli indicatori e requisiti della norma internazionale ISO 5970-79 "Mobili. Tavoli e sedie per istituzioni educative. Dimensioni funzionali" in termini di requisiti per i numeri di altezza 1-4

4 INVECE GOST 5994-86

5 REPUBBLICAZIONE. Agosto 2005


Questo standard si applica ai banchi destinati alle attrezzature dei gradi I-IV delle scuole secondarie e degli istituti di istruzione medica e ne stabilisce le tipologie e le dimensioni funzionali.

I requisiti obbligatori per garantire la sicurezza per la salute degli studenti sono indicati ai punti 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.6, 2.8, 2.11, 2.12.

1 tipi

1.1 Le scrivanie dovrebbero essere realizzate singole o doppie di due tipologie:

I - con parametri costanti;

II - con parametri regolabili.

I tipi di scrivania I e II sono prodotti in due sottotipi:

UN- con un'inclinazione costante del coperchio;

B- con inclinazione variabile del coperchio.

2 Dimensioni funzionali

2.1 I banchi di Tipo I devono essere fabbricati in quattro numeri con contrassegni colorati secondo la Tabella 1.


Tabella 1

In millimetri

	Altezza media degli studenti	Gruppo di crescita	Colore della marcatura
		St. 1000-1150	Arancia
		" 1150 " 1300	Viola
		" 1300 " 1450	Giallo
		" 1450 " 1600	Rosso

2.2 Le dimensioni funzionali dei banchi devono corrispondere a quelle indicate nella Figura 1 e nella Tabella 2.

Figura 1. Dimensioni funzionali delle scrivanie

Immagine 1

Tavolo 2

In millimetri

Nome della taglia	Significato per scrivania, numero
Altezza del piano di lavoro, non inferiore
Distanza dal pavimento al bordo inferiore degli elementi che sporgono sotto il coperchio della scrivania in corrispondenza del suo bordo (altezza dello spazio per le gambe), non inferiore
Distanza dal pavimento agli elementi sporgenti sopra le ginocchia (altezza dello spazio per le gambe piegate alle ginocchia), non inferiore
Distanza dal pavimento agli elementi sporgenti sopra il piede della persona seduta (altezza dello spazio per le gambe distese), non inferiore
Larghezza del piano di lavoro, non inferiore
Lunghezza del piano di lavoro, non inferiore:
scrivania unica
doppia scrivania
La distanza tra gli elementi portanti della scrivania (larghezza dello spazio per le gambe), non inferiore a:
scrivania unica
doppia scrivania
Distanza dal bordo del tavolo sul lato della persona seduta agli elementi sporgenti davanti alle sue ginocchia (profondità dello spazio per le gambe), non inferiore
Distanza dal bordo del tavolo sul lato della persona seduta agli elementi sporgenti sopra il suo piede (profondità dello spazio per le gambe quando si è seduti con le gambe distese), non inferiore
Altezza del sedile
Profondità del sedile
Larghezza del sedile (un posto), non inferiore
Altezza della linea di piegatura posteriore, non di più
L'altezza del bordo inferiore dello schienale sopra il sedile
Altezza del bordo superiore dello schienale sopra il sedile
Larghezza dello schienale (un posto), non inferiore
Raggio di curvatura del bordo anteriore del sedile
Raggio dello schienale (un posto) in pianta, non inferiore
Angolo del sedile, gradi
Inclinazione dello schienale, gradi
Distanza dal bordo del tavolo lato seduto alla parte più sporgente dello schienale
Distanza dal bordo del tavolo sul lato seduto al bordo anteriore del sedile

2.2.1 Su richiesta del consumatore, nei locali 3 e 4 è consentita la produzione di scrivanie singole con una lunghezza del piano di lavoro di 700 mm e scrivanie doppie con una lunghezza del piano di lavoro di 1300 mm.

2.3 I banchi di Tipo II devono essere regolabili in altezza su quattro numeri da 1 a 4. Le dimensioni , , , , , e devono essere modificate secondo la Tabella 2, le restanti dimensioni devono essere conformi agli standard per la scrivania n. 4.

È consentita un'altezza e una distanza costante dal bordo del tavolo lato seduto alla parte più sporgente dello schienale, secondo le seguenti norme: - 140 mm; - non più di 300 mm; - 250 mm e l'altezza della linea di piegatura - non più di 180 mm.

2.4 Sottotipo di copertina da scrivania UN dovrà avere la pendenza indicata sul disegno. Sottotipo di copertura per scrivania B deve essere installato orizzontalmente e con un angolo di 7-12°. La diminuzione dell'altezza del bordo del coperchio rivolto verso lo studente quando lo si sposta in posizione inclinata non deve essere superiore a 10 mm.

2.5 Sottotipo di copertura per scrivania inclinata UN può avere una piattaforma orizzontale nella forma ripiano stretto dal lato opposto a chi è seduto. La sua larghezza deve essere di almeno 80 mm.

2.6 La larghezza della parte incernierata del coperchio, se presente, sul lato seduto dovrebbe essere 160-180 mm.

2.7 I banchi doppi devono essere dotati di un piano di appoggio per valigette o zaini di almeno 450x270 mm, posizionato tra i sedili, o di un dispositivo per appenderli.

2.8 Il posto dello studente deve essere dotato di un vano nel piano del tavolo per penne e matite di dimensioni almeno 220x20x5 mm. La distanza dal bordo del coperchio della scrivania sul lato seduto alla rientranza deve essere di almeno 380 mm.

2.9 I leggii amovibili e retrattili, se i banchi ne sono provvisti, devono essere posizionati ad una distanza di 370-400 mm dal bordo del coperchio sul lato seduto.

2.10 Se sotto il coperchio della scrivania è presente un ripiano, l'altezza della nicchia deve essere di almeno 60 mm.

2.11 La superficie del sedile può essere piana o presentare una depressione. La rientranza non deve essere superiore a 10 mm e deve occupare la profondità posteriore del sedile. La parte più profonda dovrebbe trovarsi in un punto situato dal bordo anteriore del sedile fino alla sua profondità.

2.12 Gli angoli del rivestimento del sedile e dello schienale della scrivania devono essere smussati (molati) o avere un raggio di 10-30 mm in pianta.

UDC 645.444:006.354
Parole chiave: scrivanie, tipologie, dimensioni funzionali

Testo del documento elettronico
preparato da Kodeks JSC e verificato rispetto a:
pubblicazione ufficiale
M.: Standardinform, 2005

Quale dovrebbe essere l'altezza del tavolo e della sedia per un bambino?

I genitori di ogni alunno di prima elementare devono affrontare il problema della selezione il tavolo giusto e una sedia per il tuo bambino. Dopotutto posto di lavoro Dovrebbe essere comodo e bello e anche stimolare lo studente a studiare. Purtroppo i genitori non possono controllare quale banco ha il loro bambino a scuola, ma devono occuparsi di creare un ambiente accogliente e confortevole posto confortevole possono ancora.

I mobili selezionati in modo errato possono influire negativamente sulla postura e sulla vista del bambino. Pertanto, non dovresti trascurare le regole e i consigli sulla scelta dei mobili per bambini.

Tavolo per selezionare l'altezza del tavolo e della sedia per bambini in base all'altezza

Come già accennato, i mobili selezionati in modo errato possono causare problemi di salute in futuro. Ad esempio, se hai commesso un errore nella scelta di una sedia e ne hai acquistata una troppo bassa, la circolazione sanguigna del bambino potrebbe essere compromessa a causa del sedile basso. Una scrivania molto alta può peggiorare la simmetria delle spalle dello studente; una scrivania troppo bassa può causare problemi alla vista e al funzionamento dell’apparato respiratorio.

Pertanto, per scegliere la sedia giusta, è necessario far sedere il bambino su di essa e assicurarsi che sia davvero adatto a lui. Ecco alcuni consigli per evitare di commettere errori nella scelta del tavolo e della sedia:

• I piedi del bambino dovrebbero poggiare sul pavimento con tutta la pianta e tra la parte inferiore della gamba e la coscia dovrebbe formarsi un angolo retto. Nel caso invece di angolo retto Se si è formato un angolo ottuso, il sedile è troppo alto per il bambino, ma se l'angolo è acuto, è necessario scegliere una sedia un po' più alta.
• Prestare attenzione anche alla distanza tra le ginocchia dello studente e il piano del tavolo. Dovrebbe essere circa 10-15 cm.
• Il sedile della sedia non deve incidere i muscoli posteriori della coscia.
• Lo schienale della sedia deve avere un angolo retto ed essere fissato saldamente in modo che lo studente possa appoggiarsi se necessario senza sporgersi troppo all'indietro.
• Non è consigliabile acquistare una sedia girevole per il proprio bambino; ​​è meglio optare per una sedia a quattro gambe.
• Se hai comprato una sedia troppo alta, creane una supporto in legno in modo che le gambe del bambino non penzolino.
• È necessario prestare la dovuta attenzione alla distanza del viso del bambino dal piano del tavolo. La distanza corretta è facile da misurare: dovrebbe essere uguale alla distanza tra la punta delle dita del bambino e il gomito.

Per facilitare la scelta del posto di lavoro per uno scolaretto, ti aiuterà un tavolo speciale, che indica l'altezza del bambino e l'altezza corrispondente del tavolo e della sedia.

Tabella dell'altezza media dei bambini per età (da 1 anno a 15 anni)

Molto spesso le persone scelgono un tavolo in base all'altezza media del bambino e ad una certa età. Ma in realtà non dovresti lasciarti guidare da questo, poiché i bambini della stessa età possono avere altezze completamente diverse. È meglio attenersi alle raccomandazioni sopra descritte. Ma per ogni evenienza, abbiamo creato una tabella speciale dell'altezza media di un bambino per età da 1 anno a 15 anni.

Altri parametri: lunghezza, larghezza e profondità

Per lo più i genitori acquistano un tavolo con il piano dritto, ma se riesci a trovare un coperchio con una leggera pendenza, questo sarà il più L'opzione migliore. Il fatto è che una leggera inclinazione del piano del tavolo renderà più facile la vista.

Se non sei riuscito ad acquistare un tavolo con piano inclinato, non preoccuparti, può essere sostituito con un leggio. Ciò aiuterà a posizionare il libro di testo con un angolo di 30-40 gradi.

Per quanto riguarda la larghezza, dovrebbe essere almeno 1 mo più, ma la profondità dovrebbe essere di 60 cm. Se acquisti un tavolo con cassetti, assicurati che ci sia spazio per le gambe sotto il tavolo, preferibilmente dovrebbe essere almeno 50 ×. 50 cm.

Se scegli scrivania per due bambini. allora vi consigliamo di leggere l'articolo sopra citato.

Anche il colore conta. Non prendere troppo il tavolo colori luminosi, poiché ciò potrebbe influenzare la concentrazione dello studente. È meglio scegliere tonalità pastello e lenitivo, ad esempio, pesca, beige, crema o color legno.

Se il tavolo è troppo alto, cosa fare?

Succede anche che al momento dell'acquisto del tavolo abbia soddisfatto tutte le raccomandazioni, ma quando tornano a casa i genitori notano di aver commesso un errore nell'altezza. Cosa fare in questo caso, lasciare tutto com'è o adottare alcuni accorgimenti? La risposta sarà adottare alcune misure! Il fatto è che ciò può influenzare la postura e la vista del bambino. Esistono due modi per risolvere questo problema:

1. Poggiapiedi. Per prima cosa devi determinare quanto il tavolo che hai acquistato è più alto della norma, quindi visualizzare questa differenza nel poggiapiedi. Il supporto può essere realizzato in qualsiasi legno e rivestito in tessuto per mantenere i piedi caldi in inverno.
2. Taglia le gambe. Questo è un altro metodo efficace, che ti aiuterà a realizzare l'altezza del tavolo desiderata. L'unico inconveniente è che i bambini crescono molto velocemente e forse dopo un po' ti pentirai di aver deciso di tagliarti le gambe. Pertanto, probabilmente L'opzione migliore farà un poggiapiedi.

Aumenta l'altezza del tavolo se lo hai acquistato troppo basso

1. Puoi aumentare l'altezza del tavolo usando un podio. Dovrebbe essere leggermente più largo delle gambe e del piano del tavolo stesso. Oltretutto questo disegno fisserà saldamente il tavolo e non oscillerà. L'altezza del podio dovrebbe essere la stessa di come è necessario alzare il tavolo stesso. Un altro vantaggio del podio è che ti servirà da poggiapiedi.
2. Inoltre, le gambe stesse possono essere sostituite con altre più lunghe. Ora nei negozi è possibile acquistare normali supporti per le gambe senza il piano del tavolo stesso.

Quando un bambino va a scuola, i genitori hanno la questione di organizzare un posto di lavoro. Molte persone acquistano un tavolo “per crescere” in modo da non doverne comprare di più mobili nuovi. Ma una scrivania speciale è un’opzione migliore di una scrivania normale.

Innanzitutto la scrivania è pensata per gli adulti che sono già in grado di reggere postura corretta. Il bambino sta appena imparando a farlo; la sua colonna vertebrale è ancora in via di sviluppo. Dovrebbe essere presa in considerazione una scrivania per uno scolaro caratteristiche anatomiche bambini di questa età per aiutarli a sviluppare una corretta postura.

In secondo luogo, i bambini crescono rapidamente e l'altezza del tavolo, di regola, non è regolabile. Le sedie standard sono alte 45 centimetri, i tavoli da lavoro standard sono alti 76 centimetri. Sarà semplicemente scomodo per il bambino sedersi dietro di loro: le gambe non raggiungono il pavimento, il piano del tavolo è all'altezza delle spalle... Non solo non sarà possibile studiare veramente, ma dovrai essere costantemente distratto a causa al disagio - ma aumenta seriamente anche il rischio di sviluppare molte malattie. Stiamo parlando di scoliosi (curvatura della colonna vertebrale), osteocondrosi e miopia. Nei buoni banchi di scuola l’altezza è regolabile, quindi il banco “crescerà” con lui.

È importante regolare correttamente l'altezza della sedia e del tavolo, poiché le gambe del bambino dovrebbero stare saldamente e saldamente sul pavimento, le ginocchia sotto il tavolo dovrebbero formare un angolo retto e i fianchi e il busto dovrebbero formare l'altro.

Secondo i professionisti, l'altezza dei mobili di uno scolaro dovrebbe essere regolata due volte l'anno. Per ogni nuovo 15 cm di crescita dello studente, l'altezza della scrivania dovrebbe essere maggiore di 6 cm e l'altezza della sedia di 4 cm.

In terzo luogo, le scrivanie dispongono di moduli per riporre gli oggetti più necessari. Si adattano facilmente a qualsiasi interno, risparmiando metri preziosi.

Allo stesso tempo, tali scrivanie soddisfano sicuramente tutti gli altri requisiti applicabili ai tavoli per bambini:

• Dimensioni della copertina. Affinché il bambino possa sedersi correttamente al tavolo, deve essere in grado di appoggiare entrambi i gomiti sul bordo della scrivania, ma in modo tale che non ci sia il desiderio di inclinare il corpo in avanti, perché in questo caso la schiena sarà in posizione la posizione sbagliata. Il piano della scrivania di un bambino dovrebbe avere dimensioni non inferiori a 60x60 centimetri, altrimenti semplicemente non ci sarà abbastanza spazio per tutto il materiale scolastico.
• Armadi e cassetti. Dovrebbero essere lì in modo che il bambino non debba correre allo scaffale per ogni penna o set di matite. Allo stesso tempo, la scatola ideale non può essere troppo profonda, altrimenti sarà molto difficile cercare piccole cose al suo interno.
• Abbina l'altezza del tavolo e della sedia. La sedia deve idealmente adattarsi in altezza alla scrivania, altrimenti tutti i vantaggi tavolo moderno verrà annullato. La sedia in crescita è configurata come una scrivania ed è comoda da usare.
• Disponibilità di componenti aggiuntivi. Man mano che il bambino cresce, avrà bisogno di sempre più spazio per le lezioni. I mobili per bambini in crescita sono inoltre dotati di attacchi laterali e posteriori: puoi aumentare l'area utilizzabile del tavolo di 2,5-3 volte!

Inoltre, la scrivania per uno scolaretto dovrebbe avere non solo la regolazione in altezza, ma anche l'angolo di inclinazione del piano del tavolo. IN scuola elementare Per scrivere, leggere e disegnare si consiglia di utilizzare un piano del tavolo inclinato. Lo dicono i medici angolo ottimale L'inclinazione del piano del tavolo durante la scrittura dovrebbe essere di 15 gradi, durante la lettura - 30 gradi, durante il disegno - 0-5 gradi. I requisiti per il meccanismo di regolazione dell'inclinazione sono gli stessi del meccanismo di regolazione dell'altezza. obbligatorio solo per gli studenti scuola elementare, mentre gli studenti delle scuole superiori dovrebbero studiare su un tavolo con una superficie piana.

In generale, tutti gli elementi della scrivania dovrebbero essere sicuri per il bambino. Scegli una scrivania che sia durevole e affidabile. Non dovrebbero esserci elementi sporgenti su di esso che potrebbero impigliarsi. La scrivania dello studente deve essere stabile per non traballare o scivolare sul pavimento. È auspicabile che i suoi angoli siano arrotondati.

Se hai piccolo appartamento, dovresti prestare attenzione alle dimensioni della scrivania. Una scrivania per uno scolaro può essere grande e sufficiente, quindi è chiaro che più piccola è la stanza, più compatta dovrà essere la scrivania (ma non a scapito della comodità del bambino). Per ambienti molto piccoli sono disponibili in vendita scrivanie angolari.

Inoltre, è importante il materiale con cui è realizzata la scrivania. Deve essere rispettoso dell'ambiente, non emettere formaldeide e altro sostanze pericolose. È necessario richiedere un certificato di sicurezza. Certamente, opzione perfetta- questo è un banco di scuola in legno massiccio, ma tale tavoli scolastici costoso. È necessario scegliere un piano del tavolo opaco, poiché superfici lucide abbagliamento e contribuiscono al rapido affaticamento degli occhi. È meglio scegliere colori neutri per il piano del tavolo (pastelli o sfumature legno naturale) con possibilità di facile pulizia.

Gli accessori possono fornire ulteriori “bonus” che aiuteranno a fare la scelta finale, a parità di altre condizioni. Ad esempio, alcuni banchi di scuola possono adattarsi a diverse tipologie rivestimenti per pavimenti(duro e morbido). Un gancio per appendere uno zaino, un astuccio, un righello, un supporto per libri, uno scomparto per gli strumenti da scrittura: aggiunte opzionali ma molto utili. può essere diviso in due parti. Uno fisso, su cui si trova un monitor o una lampada, e uno mobile, il cui angolo di inclinazione può raggiungere i 20 gradi. Sulla parte anteriore del banco si possono fissare dei righelli in alluminio, che servono per misurare durante le lezioni e impediscono anche agli oggetti di rotolare lungo un piano inclinato.

Anche la possibilità di scegliere uno tra diversi colori può far pendere l’ago della bilancia modello specifico. Ma il colore della scrivania non dovrebbe essere troppo brillante: questo distrarrà l'attenzione del bambino.

Un'altra opzione per un moderno banco di crescita per uno scolaro, che tenga conto dei bisogni fisiologici del bambino e soddisfi anche tutti gli standard ambientali, è. Sono stati i primi a mettere la scrivania in crescita su due ruote, rendendola più mobile. Per gli altri soluzione originale c'erano piccole scatole appese sullo schienale alto della scrivania. Come se fossero stati estratti dalla segretaria di una nonna degli inizi del XX secolo, erano capaci di contenere migliaia di piccole cose.

Scrivanie centrali categoria di prezzo L'azienda offre - una società con sede a Taiwan, con sede principale negli Stati Uniti. Grazie all'applicazione tecnologie moderne, rispetto dell'ambiente e prezzo accessibile, questa azienda produce con successo mobili ortopedici ergonomici per bambini, scrivanie e tavoli informatici. - questo è un nuovo marchio di questa azienda.

Un'opzione economica per una scrivania in crescita. Tutti i genitori si sforzano di dare il meglio ai propri figli, ma a volte non ci sono abbastanza opportunità per tutto. Oggi in poi Mercato russo puoi trovare molti degni analoghi ai costosi banchi da coltivazione per gli scolari. Il più popolare modello economico- Questo . Ad un prezzo relativamente basso, Astek-Elara è quasi altrettanto buono modelli costosi. Ogni scrivania ha cassetto per penne e matite. L'altezza viene regolata utilizzando lo stesso stadiometro presente sulle gambe. Un piccolo svantaggio è che lo spazio di archiviazione è minimo. Dovrai acquistare moduli aggiuntivi per il mobile da parete o da scrivania. Anche l'angolazione del piano del tavolo è regolabile (non in tutti i modelli), ma ci sono meno posizioni. Per impostare la pendenza desiderata è necessario svitare e serrare un paio di viti.

Scegliere la sedia giusta per uno scolaro

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V. Requisiti dei locali e delle attrezzature istituzioni educative

5.1. Il numero di posti di lavoro per gli studenti non deve superare la capacità dell'istituto scolastico prevista dal progetto per il quale l'edificio è stato costruito (ricostruito).

Ad ogni studente viene fornito un posto di lavoro (una scrivania o un tavolo, moduli di gioco e altri) in base alla sua altezza.

5.2. A seconda dello scopo delle aule, possono essere utilizzate diversi tipi arredi per studenti: banchi di scuola, tavoli per studenti (singoli e doppi), tavoli per aule, da disegno o da laboratorio completi di sedie, banchi e altro. Non possono essere utilizzati sgabelli o panche al posto delle sedie.

I mobili per studenti devono essere realizzati con materiali innocui per la salute dei bambini e soddisfare le caratteristiche di altezza ed età dei bambini e i requisiti ergonomici.

5.3. Il tipo principale di mobili per studenti per gli studenti del primo ciclo di istruzione dovrebbe essere un banco di scuola, dotato di un regolatore di inclinazione per la superficie del piano di lavoro. Quando impari a scrivere e leggere, inclina la superficie di lavoro dell'aereo banco di scuola dovrebbe essere 7 - 15. Il bordo anteriore del piano di seduta deve sporgere oltre il bordo anteriore del piano di lavoro della scrivania di 4 cm per le scrivanie numero 1, di 5 - 6 cm per le scrivanie numero 2 e 3 e di 7 - 8 cm per le scrivanie numero 4 .

Le dimensioni degli arredi didattici, a seconda dell'altezza degli studenti, devono corrispondere ai valori riportati nella Tabella 1.

Tabella 1

Dimensioni e marcature dei mobili

Numeri di mobili secondo gli standard GOST 11015-93 11016-93	Gruppo di crescita (pollici / mm)	Altezza sopra il pavimento del bordo del tavolo rivolto verso lo studente secondo GOST 11015-93 (in mm)	Colore della marcatura	Altezza sopra il pavimento del bordo anteriore del sedile secondo GOST 11016-93 (in mm)
	1000 -1150	460	Arancia	260
	1150 - 1300	520	Viola	300
	1300 - 1450	580	Giallo	340
	1450 - 1600	640	Rosso	380
	1600 - 1750	700	Verde	420
	Oltre 1750	760	Blu	460

È consentito l'uso combinato tipi diversi mobili per studenti (scrivanie, scrivanie).

A seconda del gruppo di altezza, l'altezza dal pavimento del bordo anteriore del piano del tavolo rivolto verso lo studente dovrebbe avere i seguenti valori: per una lunghezza del corpo di 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm e 1450 - 1600 mm - 950 mm. L'angolo di inclinazione del piano del tavolo è 15 - 17.

La durata del lavoro continuo alla scrivania per gli studenti del 1o ciclo di istruzione non deve superare i 7-10 minuti e per gli studenti del 2o-3o ciclo di istruzione - 15 minuti.

5.4. Per selezionare i mobili didattici in base alla crescita degli studenti, è stato realizzato codificazione del colore, che viene applicato sulla superficie esterna del lato visibile del tavolo e della sedia sotto forma di cerchio o strisce.

5.5. I banchi (tavoli) sono disposti nelle aule per numero: quelli più piccoli sono più vicini alla lavagna, quelli più grandi sono più lontani. Per i bambini con problemi di udito i banchi dovrebbero essere posizionati in prima fila.

Bambini che spesso soffrono di infezioni respiratorie acute, mal di gola, raffreddori, dovrebbe essere seduto più lontano da muro esterno.

Almeno due volte durante l'anno accademico, gli studenti seduti nelle file esterne, file 1 e 3 (con disposizione dei banchi su tre file), vengono scambiati di posto senza compromettere l'idoneità dei mobili alla loro altezza.

Al fine di prevenire disturbi posturali, è necessario coltivare negli studenti la corretta postura lavorativa fin dai primi giorni di frequenza delle lezioni secondo le raccomandazioni dell'Appendice 1 delle presenti norme sanitarie.

5.6. Nell'allestimento delle aule si osservano le seguenti dimensioni di passaggio e distanze in centimetri:

Tra le file di tavoli doppi - almeno 60;

Tra una fila di tavoli e la parete longitudinale esterna - almeno 50 - 70;

Tra una fila di tavoli e la parete longitudinale interna (tramezzo) o armadi disposti lungo questa parete - almeno 50;

Dagli ultimi tavoli al muro (tramezzo) di fronte alla lavagna - almeno 70, da parete di fondo, che è esterno, - 100;

Dal tavolo dimostrativo al tabellone di formazione - almeno 100;

Dal primo banco alla lavagna almeno 240;

La distanza massima dall'ultimo posto dello studente alla lavagna è 860;

L'altezza del bordo inferiore del banco didattico dal pavimento è 70 - 90;

La distanza dalla lavagna alla prima fila di tavoli negli uffici con configurazione quadrata o trasversale con disposizione dei mobili a quattro file è di almeno 300.

L'angolo di visibilità del tabellone dal bordo del tabellone, lungo 3,0 m, al centro dell'estrema seduta dello studente al tavolo anteriore deve essere di almeno 35 gradi per gli studenti del 2° - 3° ciclo di istruzione e di almeno 45 gradi per gli studenti del 1° ciclo di istruzione.

Il luogo di studio più lontano dalle finestre non deve essere a più di 6,0 m.

In istituzioni educative generali del primo regione climatica la distanza dei tavoli (scrivanie) dalla parete esterna deve essere di almeno 1,0 m.

Quando si installano le scrivanie oltre ai mobili principali degli studenti, queste vengono posizionate dietro ultima riga tavoli o la prima fila dalla parete opposta a quella portante la luce, nel rispetto delle prescrizioni relative alle dimensioni dei passaggi e alle distanze tra le apparecchiature.

Questa disposizione degli arredi non si applica alle aule dotate di lavagne interattive.

Negli edifici di nuova costruzione e ricostruiti degli istituti di istruzione generale, è necessario fornire una configurazione rettangolare di aule e aule con banchi per studenti posizionati lungo le finestre e illuminazione naturale sul lato sinistro.

5.7. Lavagne(utilizzando il gesso) devono essere costituiti da materiali che abbiano un'elevata adesione ai materiali utilizzati per la scrittura, possano essere facilmente puliti con una spugna umida, essere resistenti all'usura, avere colore verde scuro e rivestimento antiriflesso.

Le lavagne dovrebbero avere vassoi per trattenere la polvere di gesso, conservare gesso, stracci e un supporto per i materiali da disegno.

Quando si utilizza un pennarello, il colore del pennarello deve essere contrastante (nero, rosso, marrone, colori scuri blu e verde).

È consentito dotare le aule e le aule di lavagne interattive che si incontrano requisiti igienici. Quando si utilizza la lavagna interattiva e schermo di proiezioneÈ necessario garantire la sua illuminazione uniforme e l'assenza di punti luminosi di maggiore luminosità.

5.8. Le aule di fisica e chimica dovranno essere dotate di appositi tavoli dimostrativi. Per garantire una migliore visibilità dei supporti visivi didattici, sul podio è installato il tavolo dimostrativo. I tavoli per studenti e dimostrativi devono essere resistenti agli agenti aggressivi sostanze chimiche bordi di copertura e protezione lungo il bordo esterno del tavolo.

La sala chimica e il laboratorio sono dotati di cappe chimiche. 5.9. Le attrezzature delle aule di informatica devono soddisfare i requisiti igienici dei personal computer elettronici e dell'organizzazione del lavoro.

5.10. I laboratori per la formazione del lavoro devono avere una superficie di 6,0 m 2 per 1 posto di lavoro. Il posizionamento delle attrezzature nelle officine viene effettuato tenendo conto della creazione condizioni favorevoli per il lavoro visivo e il mantenimento della corretta postura lavorativa.

I laboratori di falegnameria sono dotati di banchi da lavoro posti ad un angolo di 45 rispetto alla finestra, oppure su 3 file perpendicolari alla parete portante la luce in modo che la luce cada da sinistra. La distanza tra i banchi di lavoro deve essere di almeno 0,8 m in direzione fronte-retro.

Nelle officine di lavorazione dei metalli, è consentita l'illuminazione sia a destra che a sinistra con banchi da lavoro perpendicolari alla parete portante la luce. La distanza tra le file dei banchi da lavoro singoli deve essere di almeno 1,0 m, quelle doppie - 1,5 m. La morsa è fissata ai banchi da lavoro ad una distanza di 0,9 m tra i loro assi. I banchi da lavoro meccanici devono essere dotati di rete di sicurezza con altezza compresa tra 0,65 e 0,7 m.

Le macchine di perforazione, molatura e altre macchine devono essere installate su una fondazione speciale e dotate di reti di sicurezza, vetro e illuminazione locale.

I banchi da lavoro di falegnameria e idraulica devono corrispondere all'altezza degli studenti ed essere dotati di poggiapiedi.

Le dimensioni degli strumenti utilizzati per lavori di falegnameria e idraulici devono corrispondere all'età e all'altezza degli studenti (Appendice 2 delle presenti norme sanitarie).

I laboratori di lavorazione dei metalli e di carpenteria e le sale manodopera di servizio sono dotati di lavandini con acqua fredda e acqua calda, asciugamani elettrici o asciugamani di carta.

5.11. Negli edifici di nuova costruzione e ricostruiti degli istituti di istruzione generale, è necessario prevedere almeno due stanze nelle aule di economia domestica: per insegnare abilità culinarie e per tagliare e cucire.

5.12. Nell'aula di economia domestica, adibita all'insegnamento delle tecniche di cucina, è prevista l'installazione di lavelli a doppia vasca con alimentazione di acqua calda e fredda e miscelatore, almeno 2 tavoli con copertura igienica, un frigorifero, un fornello elettrico e un mobiletto per riporre i piatti. In prossimità dei lavelli devono essere forniti detersivi approvati per il lavaggio delle stoviglie.

5.13. La stanza delle pulizie, adibita al taglio e al cucito, è attrezzata con tavoli per il disegno dei cartamodelli e per il taglio e macchine per cucire.

Lungo le finestre sono installate macchine da cucire per garantire la luce naturale sul lato sinistro superficie di lavoro macchina da cucire oppure di fronte ad una finestra per l'illuminazione naturale diretta (frontale) del piano di lavoro.

5.14. Negli edifici esistenti degli istituti di istruzione generale, se è presente un'aula di economia domestica, viene fornito un posto separato per posizionare una stufa elettrica, tavoli da taglio, una lavastoviglie e un lavandino.

5.15. I laboratori di formazione professionale e le aule di economia domestica, le palestre dovranno essere dotati di cassette di pronto soccorso.

5.16. Attrezzatura delle aule destinate alle lezioni creatività artistica, coreografia e musica, devono rispettare i requisiti sanitari ed epidemiologici per gli istituti di istruzione aggiuntiva per bambini.

5.17. Nelle sale giochi, i mobili, le attrezzature ludiche e sportive devono corrispondere all'altezza degli studenti. I mobili dovrebbero essere posizionati attorno al perimetro sala giochi, liberando così la massima parte dell'area per i giochi all'aperto.

Utilizzando mobili imbottiti deve avere coperture sfoderabili(almeno due), con sostituzione obbligatoria almeno una volta al mese e ogniqualvolta si sporchino. Sono installati armadi speciali per riporre giocattoli e manuali.

I televisori sono installati su supporti speciali ad un'altezza di 1,0 - 1,3 m dal pavimento. Quando si guardano programmi televisivi, la posizione dei posti per gli spettatori dovrebbe garantire una distanza di almeno 2 m dallo schermo agli occhi degli studenti.

5.18. Camerette per gli alunni di prima elementare frequentanti il ​​gruppo giornata prolungata, dovrebbero essere separati per ragazzi e ragazze. Sono dotate di letti per ragazzi (dimensioni 1600 x 700 mm) o ad un piano da incasso. I letti nelle camere da letto sono posizionati nel rispetto degli spazi minimi: dalle pareti esterne - almeno 0,6 m, da dispositivi di riscaldamento- 0,2 m, la larghezza del passaggio tra i letti è di almeno 1,1 m, tra le testate di due letti - 0,3 - 0,4 m.

VI. Requisiti per le condizioni termiche dell'aria

6.1. Gli edifici degli istituti scolastici sono dotati di sistemi centralizzati di riscaldamento e ventilazione, che devono rispettare gli standard per la progettazione e la costruzione di edifici residenziali e edifici pubblici e fornire parametri ottimali microclima e ambiente aereo.

Il riscaldamento a vapore non è utilizzato nelle istituzioni. Durante l'installazione degli involucri dei dispositivi di riscaldamento, i materiali utilizzati devono essere innocui per la salute dei bambini.

Recinzioni in pannelli truciolari e altri materiali polimerici non autorizzato.

Non è consentito l'uso di dispositivi di riscaldamento portatili, nonché di riscaldatori con radiazioni infrarosse.

6.2. La temperatura dell'aria dipende condizioni climatiche nelle aule e negli uffici, negli uffici di psicologi e logopedisti, nei laboratori, nella sala riunioni, nella sala da pranzo, nella ricreazione, nella biblioteca, nell'atrio, nel guardaroba dovrebbe essere 18 - 24 C; in palestra e aule per classi sezionali, laboratori - 17 - 20 C; camera da letto, sale giochi, locali del dipartimento educazione prescolare e collegio scolastico - 20 - 24 C; studi medici, spogliatoi della palestra - 20 - 22 C, docce - 25 C.

Per controllare il regime di temperatura, le aule e le aule devono essere dotate di termometri domestici.

6.3. Durante l'orario non scolastico, in assenza di bambini, la temperatura nei locali dell'istituto di istruzione generale deve essere mantenuta ad almeno 15 C.

6.4. Nei locali delle istituzioni educative umidità relativa l'aria deve essere compresa tra il 40 e il 60%, la velocità dell'aria non deve superare 0,1 m/sec.

6.5. Se negli edifici esistenti degli istituti scolastici è presente il riscaldamento della stufa, il focolare viene installato nel corridoio. Per evitare l’inquinamento dell’aria interna causato dal monossido di carbonio camini Chiudono non prima della completa combustione del combustibile e non oltre due ore prima dell'arrivo degli studenti.

Per edifici di nuova costruzione e ricostruiti di istituti scolastici riscaldamento della stufa non autorizzato.

6.6. Le aree didattiche sono ventilate durante le pause e le aree ricreative durante le lezioni. Prima dell'inizio delle lezioni e dopo la loro fine, è necessario effettuare la ventilazione incrociata delle aule. Viene determinata la durata della ventilazione attraverso condizioni meteo, direzione e velocità del vento, efficienza sistema di riscaldamento. La durata consigliata della ventilazione diretta è riportata nella Tabella 2.

Temperatura esterna C 0	Durata della ventilazione ambiente (min)
	Nei piccoli cambiamenti	IN grandi cambiamenti e tra i turni
Da +10 a +6	4-10	25-35
Da +5 a 0	3-7	20-30
Da 0 a -5	2-5	15-25
da -5 a -10	1-3	10-15
Sotto - 10	1-1,5	5-10

6.7. Le lezioni di educazione fisica e le sezioni sportive dovrebbero essere condotte in palestre ben aerate.

Durante le lezioni in sala è necessario aprire una o due finestre sul lato sottovento quando la temperatura dell'aria esterna è superiore a più 5 C e la velocità del vento non supera i 2 m/s. A temperature più basse e velocità dell'aria più elevate, le lezioni nella sala si svolgono con da una a tre traverse aperte. Quando la temperatura dell'aria esterna è inferiore a meno 10 C e la velocità dell'aria è superiore a 7 m/s, la ventilazione della sala viene effettuata in assenza degli studenti per 1 - 1,5 minuti; durante le grandi pause e tra un turno e l'altro - 5-10 minuti.

Quando la temperatura dell'aria raggiunge più 14 C, la ventilazione in palestra deve essere interrotta.

6.8. Le finestre devono essere dotate di vasistas pieghevoli con dispositivi a leva o aeratori. L'area delle traverse e delle prese d'aria utilizzate per la ventilazione nelle aule deve essere almeno 1/50 della superficie. Le traverse e le prese d'aria devono funzionare in qualsiasi periodo dell'anno.

6.9. Quando si sostituiscono le unità finestra, la superficie vetrata deve essere mantenuta o aumentata.

Il piano di apertura delle finestre dovrebbe fornire ventilazione.

6.10. I vetri delle finestre devono essere di vetro massiccio. Il vetro rotto deve essere sostituito immediatamente.

6.11. Sistemi individuali dovrebbe essere prevista una ventilazione di scarico le seguenti premesse: locali e uffici didattici, sale riunioni, piscine, poligoni di tiro, una mensa, un centro medico, una sala attrezzature cinematografiche, impianti sanitari, locali per la lavorazione e lo stoccaggio di attrezzature per la pulizia, laboratori di falegnameria e idraulica.

Meccanico ventilazione di scaricoè attrezzata nelle officine e nei locali di servizio dove sono installate le stufe.

6.12. Concentrazioni sostanze nocive nell'aria dei locali degli istituti scolastici non deve superare gli standard igienici per l'aria atmosferica nelle aree popolate.

VII. Requisiti per l'illuminazione naturale e artificiale

7.1. Luce del giorno.

7.1.1. Tutti i locali didattici devono disporre di illuminazione naturale in conformità con i requisiti igienici per l'illuminazione naturale, artificiale e combinata degli edifici residenziali e pubblici.

7.1.2. Senza illuminazione naturale è consentito progettare: locali occupati, bagni, docce, servizi igienici nella palestra; docce e servizi igienici per il personale; magazzini e magazzini, nodi radio; laboratori cinematografici e fotografici; depositari di libri; locali caldaie, pompaggio di condotte idriche e fognature; camere di ventilazione e condizionamento dell'aria; unità di controllo e altri locali per l'installazione e la gestione di ingegneria e attrezzature tecnologiche edifici; locali per lo stoccaggio dei disinfettanti.

7.1.3. Nelle aule dovrebbe essere progettata l’illuminazione naturale sul lato sinistro. Quando la profondità delle aule è superiore a 6 m, è necessario installare l'illuminazione sul lato destro, la cui altezza deve essere di almeno 2,2 m dal pavimento.

La direzione del principale flusso luminoso davanti e dietro gli studenti.

7.1.4. Nei laboratori di formazione professionale, di montaggio e nei palazzetti dello sport è possibile utilizzare l'illuminazione naturale laterale a due vie.

7.1.5. Nei locali degli istituti scolastici, vengono forniti valori normalizzati del coefficiente di illuminazione naturale (NLC) in conformità con i requisiti igienici per l'illuminazione naturale, artificiale e combinata degli edifici residenziali e pubblici.

7.1.6. Nelle aule con illuminazione naturale unidirezionale, il KEO sulla superficie di lavoro dei banchi nel punto della stanza più lontano dalle finestre dovrebbe essere almeno dell'1,5%. Con illuminazione naturale laterale a due vie, l'indicatore KEO è calcolato sulle file centrali e dovrebbe essere pari all'1,5%.

Il coefficiente luminoso (LC - rapporto tra l'area della superficie vetrata e la superficie del pavimento) deve essere almeno 1:6.

7.1.7. Le finestre delle aule dovrebbero essere orientate verso i lati sud, sud-est e est dell'orizzonte. SU versanti settentrionali Le finestre delle aule di disegno e pittura, così come la cucina, possono essere orientate verso l'orizzonte. L'orientamento delle aule di informatica è nord, nord-est.

7.1.8. Aperture luminose delle aule a seconda zona climatica dotati di dispositivi di protezione solare regolabili (oscillanti, tende in tessuto) di lunghezza non inferiore al livello del davanzale.

Si consiglia di utilizzare tende realizzate con tessuti chiari che abbiano un grado sufficiente di trasmissione della luce e buone proprietà di diffusione della luce, che non dovrebbero ridurre il livello di luce naturale. Non è consentito l'uso di tende (tendaggi), comprese tende con lambrequins, realizzate con pellicola di polivinilcloruro e altre tende o dispositivi che limitano la luce naturale.

Quando non vengono utilizzate, le tende devono essere posizionate nelle pareti tra le finestre.

7.1.9. Per uso razionale luce del giorno e l’illuminazione uniforme delle aule dovrebbe:

Non dipingere sul vetro della finestra;

Non posizionare i fiori sui davanzali delle finestre; sono posizionati in fioriere portatili alte 65 - 70 cm dal pavimento o fioriere sospese negli spazi tra le finestre;

Pulisci e lava il vetro quando si sporca, ma almeno due volte l'anno (autunno e primavera).

La durata dell'insolazione nelle aule e nelle aule deve essere continua, con una durata di almeno:

2,5 ore nella zona settentrionale (a nord di 58 gradi N);

2,0 ore nella zona centrale (58 - 48 gradi N);

1,5 ore nella zona meridionale (a sud di 48 gradi N).

È consentito che non vi sia insolazione nelle aule di informatica, fisica, chimica, disegno e disegno, palestre sportive, strutture di ristorazione, sale riunioni e locali amministrativi e di servizio.

7.2. Illuminazione artificiale

7.2.1. In tutti i locali di un istituto di istruzione generale, i livelli di illuminazione artificiale sono forniti in conformità con i requisiti igienici per l'illuminazione naturale, artificiale e combinata degli edifici residenziali e pubblici.

7.2.2. Nelle aule il sistema illuminazione generale fornito lampade da soffitto. Fornisce illuminazione fluorescente utilizzando lampade secondo lo spettro dei colori: bianco, bianco caldo, bianco naturale.

Apparecchi di illuminazione utilizzati per illuminazione artificiale le aule devono garantire una distribuzione favorevole della luminosità nel campo visivo, limitata dall'indicatore di disagio (Mt). Indice di disagio impianto di illuminazione L'illuminazione generale per qualsiasi posto di lavoro in classe non deve superare le 40 unità.

7.2.3. Le lampade fluorescenti e le lampade ad incandescenza non devono essere utilizzate nella stessa stanza per l'illuminazione generale.

7.2.4. Nelle aule, aule, laboratori, i livelli di illuminazione devono essere conformi ai seguenti standard: sui desktop - 300 - 500 lux, nei disegni tecnici e nelle sale da disegno - 500 lux, nelle aule di informatica sui tavoli - 300 - 500 lux, su una lavagna - 300 - 500 lux, in sale riunioni e palestre (a pavimento) - 200 lux, in attività ricreative (a pavimento) - 150 lux.

Utilizzando apparecchiature informatiche e la necessità di combinare la percezione delle informazioni dallo schermo e la scrittura su un quaderno, l’illuminazione sui banchi degli studenti dovrebbe essere di almeno 300 lux.

7.2.5. Nelle aule dovrebbe essere utilizzato un sistema di illuminazione generale. Le lampade con lampade fluorescenti si trovano parallelamente alla parete portante la luce ad una distanza di 1,2 m dalla parete esterna e 1,5 m dalla parete interna.

7.2.6. Una lavagna che non ha una luce propria è dotata di illuminazione locale: faretti progettati per illuminare le lavagne.

7.2.7. Quando si progetta un sistema di illuminazione artificiale per le aule è necessario prevedere l'accensione separata delle linee di lampade.

7.2.8. Per uso razionale luce artificiale e deve essere utilizzata un'illuminazione uniforme delle aule Materiali decorativi e vernici che creano una superficie opaca con coefficienti di riflessione: per il soffitto - 0,7 - 0,9; per muri - 0,5 - 0,7; per il pavimento - 0,4 - 0,5; per mobili e scrivanie - 0,45; per lavagne - 0,1 - 0,2.

Si consiglia di utilizzare i seguenti colori di vernice: per i soffitti - bianco, per le pareti delle aule - tonalità brillanti giallo, beige, rosa, verde, blu; per i mobili (armadi, scrivanie) - il colore del legno naturale o verde chiaro; per lavagne: verde scuro, marrone scuro; per porte, infissi- bianco.

7.2.9. È necessario pulire i corpi illuminanti delle lampade man mano che si sporcano, ma almeno 2 volte l'anno, e sostituire tempestivamente le lampade bruciate.

7.2.10. Le lampade fluorescenti difettose e bruciate vengono raccolte in un contenitore posto in apposito locale e avviate allo smaltimento secondo le norme vigenti.

Scuola: istruzione generale di base e secondaria

Risoluzione del Capo dello Stato medico sanitario RF del 29 dicembre 2010 N 189 (modificata il 25 dicembre 2013) "Sull'approvazione di SanPiN 2.4.2.2821-10 "Requisiti sanitari ed epidemiologici per le condizioni e l'organizzazione della formazione nelle organizzazioni di istruzione generale"

V. Requisiti per i locali e le attrezzature delle organizzazioni di istruzione generale.

5.1. Il numero di posti di lavoro per gli studenti non deve superare la capacità dell'organizzazione educativa generale prevista dal progetto per il quale l'edificio è stato costruito (ricostruito).

Ad ogni studente viene fornita una postazione di lavoro (alla scrivania o al tavolo, moduli di gioco e altro) in base alla sua altezza.

5.2. A seconda della destinazione delle aule, possono essere utilizzate varie tipologie di mobili per studenti: banchi di scuola, tavoli per studenti (singoli e doppi), tavoli per aule, da disegno o da laboratorio completi di sedie, scrivanie e altri. Non possono essere utilizzati sgabelli o panche al posto delle sedie.

I mobili per studenti devono essere realizzati con materiali innocui per la salute dei bambini e soddisfare le caratteristiche di altezza ed età dei bambini e i requisiti ergonomici.

5.3. Il tipo principale di mobili per studenti per gli studenti del primo ciclo di istruzione dovrebbe essere un banco di scuola, dotato di un regolatore di inclinazione per la superficie del piano di lavoro. Quando si impara a scrivere e leggere, l'inclinazione della superficie di lavoro del piano del banco di scuola dovrebbe essere di 7–15?. Il bordo anteriore della superficie del sedile deve estendersi oltre il bordo anteriore del piano di lavoro della scrivania di 4 cm per le scrivanie numero 1, di 5–6 cm per le scrivanie numero 2 e 3 e di 7–8 cm per le scrivanie numero 4 .

Le dimensioni degli arredi didattici, a seconda dell'altezza degli studenti, devono corrispondere ai valori riportati nella Tabella 1.

Tabella 1.

Dimensioni e marcature dei mobili

È consentita un'opzione combinata di utilizzo di diverse tipologie di arredi per studenti (banchi, scrivanie).

A seconda del gruppo di altezza, l'altezza dal pavimento del bordo anteriore del piano del tavolo rivolto verso lo studente dovrebbe avere i seguenti valori: per una lunghezza del corpo di 1150-1300 mm - 750 mm, 1300-1450 mm - 850 mm e 1450 -1600 mm-950 mm. L'angolo di inclinazione del piano del tavolo è 15-172.

La durata del lavoro continuo alla scrivania per gli studenti del primo ciclo di istruzione non deve superare i 7-10 minuti e per gli studenti Passi PW istruzione – 15 minuti.

5.4. Per selezionare i mobili didattici in base all'altezza degli studenti, viene realizzata la marcatura a colori, che viene applicata sulla superficie esterna del lato visibile del tavolo e della sedia sotto forma di un cerchio o di strisce.

5.5. I banchi (tavoli) sono disposti nelle aule per numero: quelli più piccoli sono più vicini alla lavagna, quelli più grandi sono più lontani. Per i bambini con problemi di udito i banchi dovrebbero essere posizionati in prima fila.

I bambini che soffrono spesso di infezioni respiratorie acute, mal di gola e raffreddore dovrebbero essere seduti più lontano dalla parete esterna.

Almeno due volte durante l'anno accademico, gli studenti seduti nelle file esterne, file 1 e 3 (con disposizione dei banchi su tre file), vengono scambiati di posto senza compromettere l'idoneità dei mobili alla loro altezza.

Al fine di prevenire disturbi posturali, è necessario coltivare negli studenti la corretta postura lavorativa fin dai primi giorni di frequenza delle lezioni secondo le raccomandazioni dell'Appendice 1 delle presenti norme sanitarie.

5.6. Nell'allestimento delle aule si osservano le seguenti dimensioni di passaggio e distanze in centimetri:

• tra file di tavoli doppi - almeno 60;
• tra una fila di tavoli e la parete longitudinale esterna - almeno 50 - 70;
• tra una fila di tavoli e una parete longitudinale interna (tramezzo) o armadi in piedi lungo questa parete - almeno 50;
• dagli ultimi tavoli al muro (tramezzo) opposto alla lavagna - almeno 70, dal muro di fondo, che è il muro esterno - 100;
• dal tavolo dimostrativo al tavolo di formazione - almeno 100;
• dal primo banco alla lavagna almeno 240;
• la distanza massima dall’ultimo posto dello studente alla lavagna è 860;
• l'altezza del bordo inferiore del banco didattico dal pavimento è 70 - 90;

La distanza dalla lavagna alla prima fila di tavoli negli uffici a configurazione quadrata o trasversale con disposizione dei mobili a quattro file è di almeno 300;

L'angolo di visibilità del tabellone dal bordo del tabellone, lungo 3,0 m, al centro dell'estrema seduta dello studente al tavolo anteriore deve essere di almeno 35 gradi per gli studenti del 2° - 3° ciclo di istruzione e di almeno 45 gradi per gli studenti del 1° ciclo di istruzione.

Il luogo di studio più lontano dalle finestre non deve essere a più di 6,0 m.

Nelle organizzazioni educative generali della prima regione climatica, la distanza dei tavoli (banchi) dal muro esterno dovrebbe essere di almeno 1,0 m.

Quando si installano i banchi in aggiunta ai mobili principali degli studenti, questi vengono posizionati dietro l'ultima fila di tavoli o la prima fila dalla parete opposta a quella portante la luce, nel rispetto dei requisiti relativi alle dimensioni dei passaggi e alle distanze tra le attrezzature.

Questa disposizione degli arredi non si applica alle aule dotate di lavagne interattive. ---- parà. 15 comma 5.6 soppresso

Negli edifici di nuova costruzione delle organizzazioni di istruzione generale, è necessario fornire una configurazione rettangolare di aule e aule con banchi per studenti posizionati lungo le finestre e illuminazione naturale sul lato sinistro.

5.7. Le lavagne (utilizzando il gesso) devono essere realizzate con materiali che abbiano un'elevata adesione ai materiali utilizzati per la scrittura, possano essere facilmente puliti con una spugna umida, essere resistenti all'usura, avere un colore verde scuro e un rivestimento antiriflesso.

Le lavagne dovrebbero avere vassoi per trattenere la polvere di gesso, conservare gesso, stracci e un supporto per i materiali da disegno.

Quando si utilizza un pennarello, il colore del pennarello deve essere contrastante (nero, rosso, marrone, toni scuri di blu e verde).

È consentito dotare le aule e le aule di lavagne interattive che rispettino i requisiti igienici. Quando si utilizza una lavagna interattiva e uno schermo di proiezione, è necessario garantire un'illuminazione uniforme e l'assenza di punti luminosi ad alta luminosità.

5.8. Le aule di fisica e chimica dovranno essere dotate di appositi tavoli dimostrativi. Per garantire una migliore visibilità dei supporti visivi didattici, sul podio è installato il tavolo dimostrativo. I tavoli per studenti e dimostrativi devono avere un rivestimento resistente agli agenti chimici aggressivi e bordi protettivi lungo il bordo esterno del tavolo.

La sala chimica e il laboratorio sono dotati di cappe chimiche.

5.9. Le attrezzature delle aule di informatica devono soddisfare i requisiti igienici dei personal computer elettronici e dell'organizzazione del lavoro.

5.10. I laboratori per la formazione lavorativa devono avere una superficie di 6,0 m2 per 1 posto di lavoro. Il posizionamento delle attrezzature nelle officine viene effettuato tenendo conto della creazione di condizioni favorevoli per il lavoro visivo e del mantenimento della corretta postura di lavoro.

I laboratori di falegnameria sono dotati di banchi da lavoro posti ad un angolo di 450 rispetto alla finestra, oppure su 3 file perpendicolari alla parete portante la luce in modo che la luce cada da sinistra. La distanza tra i banchi di lavoro deve essere di almeno 0,8 m in direzione fronte-retro.

Nelle officine di lavorazione dei metalli, è consentita l'illuminazione sia a destra che a sinistra con banchi da lavoro perpendicolari alla parete portante la luce. La distanza tra le file dei banchi da lavoro singoli deve essere di almeno 1,0 m, quelle doppie - 1,5 m. La morsa è fissata ai banchi da lavoro ad una distanza di 0,9 m tra i loro assi. I banchi da lavoro meccanici devono essere dotati di una rete di sicurezza alta 0,65 - 0,7 m.

Le macchine di perforazione, molatura e altre macchine devono essere installate su una fondazione speciale e dotate di reti di sicurezza, vetro e illuminazione locale.

I banchi da lavoro di falegnameria e idraulica devono corrispondere all'altezza degli studenti ed essere dotati di poggiapiedi.

Le dimensioni degli strumenti utilizzati per i lavori di falegnameria e idraulici devono corrispondere all'età e all'altezza degli studenti (queste norme sanitarie).

I laboratori di lavorazione dei metalli, di carpenteria e i locali di servizio sono dotati di lavandini con fornitura di acqua calda e fredda, asciugamani elettrici o asciugamani di carta.

5.11. Negli edifici di nuova costruzione e ricostruiti delle organizzazioni di istruzione generale, è necessario fornire almeno due stanze nelle aule di economia domestica: per insegnare abilità culinarie e per tagliare e cucire.

5.12. Nell'aula di economia domestica, adibita all'insegnamento delle tecniche di cucina, è prevista l'installazione di lavelli a doppia feritoia con alimentazione di acqua calda e fredda e miscelatore, almeno 2 tavoli con rivestimento igienico, un frigorifero, un fornello elettrico e un mobiletto per riporre i piatti. In prossimità dei lavelli devono essere forniti detersivi approvati per il lavaggio delle stoviglie.

5.13. La stanza delle pulizie, adibita al taglio e al cucito, è attrezzata con tavoli per il disegno dei cartamodelli e per il taglio e macchine per cucire.

Le macchine per cucire sono installate lungo le finestre per fornire l'illuminazione naturale sul lato sinistro della superficie di lavoro della macchina per cucire o di fronte alla finestra per l'illuminazione naturale diretta (frontale) della superficie di lavoro.

5.14. Negli edifici esistenti delle organizzazioni di istruzione generale, se è presente un'aula di economia domestica, viene fornito un posto separato per posizionare una stufa elettrica, tavoli da taglio, una lavastoviglie e un lavandino.

5.15. I laboratori di formazione professionale e le aule di economia domestica, le palestre dovranno essere dotati di cassette di pronto soccorso.

5.16. L'attrezzatura dei locali educativi destinati alla creatività artistica, alla coreografia e alla musica deve essere conforme ai requisiti sanitari ed epidemiologici per gli istituti di istruzione aggiuntiva per bambini.

5.17. Nelle sale giochi, i mobili, le attrezzature ludiche e sportive devono corrispondere all'altezza degli studenti. I mobili dovrebbero essere posizionati attorno al perimetro della sala giochi, liberando così la massima parte dell'area per i giochi all'aperto.

Quando si utilizzano mobili imbottiti è necessario che siano sfoderabili (almeno due), con sostituzione obbligatoria almeno una volta al mese e quando sporchi. Sono installati armadi speciali per riporre giocattoli e manuali.

I televisori sono installati su supporti speciali ad un'altezza di 1,0-1,3 m dal pavimento. Quando si guardano programmi televisivi, la posizione dei posti per gli spettatori dovrebbe garantire una distanza di almeno 2 m dallo schermo agli occhi degli studenti.

5.18. Le camere da letto per gli alunni di prima elementare che frequentano un gruppo diurno esteso dovrebbero essere separate per ragazzi e ragazze. Sono dotati di letti per adolescenti (dimensioni 1600X 700 mm) o letti singoli incorporati. I letti nelle camere da letto sono posizionati nel rispetto degli spazi minimi: dalle pareti esterne - almeno 0,6 m, dai dispositivi di riscaldamento - 0,2 m, la larghezza di. il passaggio tra i letti - almeno 1,1 m, tra le testate di due letti - 0,3-0,4 m.