Перший раз портфоліо побачила вчителів, мені сподобалося - по ньому можна оцінити якість роботи. Коли я вирішила подати документи на грант Уряду Республіки Татарстан у номінації «Професіонал», то створила портфоліо за тим самим принципом, що й вчителі і виграла грант!
Моє портфоліо складається із двох папок на 100 файлів кожна. В одній – усі мої публікації у ЗМІ, професійній пресі (дивись: http://blogslava.ru/?page_id=153).
У другій папці портфоліо:
2. Наступна сторінка -есе, у якому написала, чому я люблю свою роботу. Читайте:Моя професія – бібліотекар.
3. Декілька групових фотографій читачіврізного віку у бібліотеці: дошкільнят, школярів, молодь, старше покоління з написами «Ми любимо читати!», «Нам подобається тут!», «Читає все село!», «Читаємо всім селом!».Дивись: ми любимо читати!.doc
4. Коротко про бібліотеку : історія, територія, доступність, технічне обладнання, бібліотека в цифрах: кількість книг, читачів, книговидача, кількість відвідувань та заходів.Адреса бібліотеки, веб-сайту бібліотеки.
5. Яке місце бібліотека посідає у житті села . Сільська бібліотека.
6. «У бібліотеці можна» - Фотографії читачів різного віку в бібліотеці за різними заняттями: читають, винаходять, малюють, грають, спілкуються, дивляться телевізор, роблять домашнє завдання, творять, грають на гітарі, займаються в гуртках, отримують консультації, працюють в Інтернеті.
7. «Бібліотека запрошує» - різні оголошення-афіші у мініатюрі(по 6 оголошень на аркуш) , які запрошують читачів на різноманітні заходи.
8. «Бібліопартнерство» - про співробітництво різних організацій, що є не тільки на території села, а й за її межами.
10. Школа та бібліотека. Девіз: «У школі знання здобувають - у бібліотеці примножують». Тут описується робота зі школою та даються цифри: кількість учнів у школі та відсоток обхвату. До деяких заходів – фотографії.
11. Співпраця з амбулаторією, поштою.
12. IT-технології на допомогу сільським мешканцям. Інформаційний кольоровий лист зі списком послуг, що надаються користувачам із застосуванням комп'ютерних технологій. Коротко розповідається про інформаційний центр бібліотеки. Робота з читачами через інтернет.
13. Діти та книга. Нам із книгою дружити та рости! Девіз під час роботи з дітьми: «Кожній дитині - потрібна книга у потрібний час!». У цьому розділі розповідаю про різні способи роботи з дітьми з фотографіями: «Від іграшки – до книги»(Дивись: іграшка і книга.docx), Через театр у світ книг.doc , театр книги.doc , Ляльковий театр, Винахідники та фокусники, Діти та бібліотека.wmv .
14. Молодь та читання – ось найкраще рішення. Популяризація читання серед молоді, формування активної життєвої позиції, залучення молоді до соціального життя села. Цифри - кількість молоді за віком та відсоток обхвату, фотографії, сценарії(дивися: Читаюча дівчина.doc, Зламай сигарету.doc), буклети.
15. Читання – справа сімейна. Девіз при роботі з батьками: «Батьки, що читають, - читаючі діти». Цифри: кількість сімей, з них матері-одиначки, багатодітні сім'ї, сім'ї, що найбільше читають. Описується робота з сім'ями (дивись: сім'я читанням міцна.doc, Сім'я та книги.doc, Батьківські збори в бібліотеці.odt) з фотографіями, буклети, акції.
16. Старість у радість. Старше покоління – персональні помічники бібліотекаря. Описується яку неоціненну допомогу надають пенсіонери (читають вголос онукам, консультують, беруть участь у заходах, пропагують книгу) із фотографіями.
17. Клуб «Співаюча душа». Про роботу клубу, девіз якого: «З піснею життя». Основна мета клубу збереження та розвиток традицій авторської пісні, виявлення талановитих авторів та виконавців, сприяння поширенню авторських пісень та доведення їх до широкого класу населення. Об'єднання поколінь у прагненні активного способу життя. Фотографії, публікації про роботу клубу, текст авторських віршів та пісень.
18. Бібліотека – 100 талантів. Про індивідуальну роботу з читачами, про талановитих читачів. Бібліотека талантів.
19. Людина, що читає - людина успішна. Про досягнення читачів: участь у конкурсах, публікації, виставки творчих робіт читачів.Семеро встигаючих читачів написали твір «Яку роль зіграла книга в їхньому житті» (див.:
Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа
«Бічурська середня загальноосвітня школа №2»
ПОРТФОЛІО
Степанова Олена Петрівна:
педагог-бібліотекар.
Зміст
1.Візитка бібліотекаря.
2.1 Заохочення та нагороди.
3. Масова робота. Методи та форми роботи з пропаганди читання.
4. Патріотичне виховання.
5.Краєзнавча робота.
6. Програми.
Додаток 1.
Додаток 2.
Додаток 3. Еко фестиваль
Додаток 4. Сценарій «Субботник»
Додаток 5. Сценарій "Вода джерело життя"
1.Візитка бібліотекаря.
*Прізвище ім'я по батькові: Степанова Олена Петрівна
*Посада: Педагог-бібліотекар
*Школа: Муніципальна бюджетна освітня установа Бічурська середня школа №2
*Освіта: Східно-Сибірський державний інститут культури.1991г
*Дата народження: 27.05.1963р
*Загальний стаж роботи: 33 роки
*Стаж роботи на даній посаді : 22роки.17-зав.бібліотекою,5-педагог-бібліотекар.
Дипломи про освіту
Східно-Сибірський державний інститут культури.1991Спеціальність: Бібліотекознавство та бібліографія масових та наукових бібліотек, кваліфікація: бібліотекар-бібліограф.
«Моя посада – шкільний бібліотекар,
а це значить, у своїй роботі я використовую,
якості вмілого керівника,
хорошого організатора та дизайнера,
чуйного педагога та психолога
Для успішної роботи застосовую
Найголовніші якості, друга та помічника.
А головне, я палко закохана у свою справу!
Мій девіз:
Якщо я знаю, що знаю мало, я можу знати більше.
Моє життєве кредо:
Ставитися до людей так, як ти хотів би ставитися до тебе
Кредо бібліотекаря:
Навчити дітей любити книги та читання
2. Карта професійного зростання.
2.1 Заохочення та нагороди.
«За активну участь у конкурсі «Бібліобраз» та представлення цікавих творчих робіт.
муніципальний
«За активну участь у діяльності науково-соціальної програми «Крок у майбутнє»
Муніципальний
Грамота управління освіти адміністрації Бічурського району
У зв'язку з Міжнародним днем шкільних бібліотек за невтомну працьовитість, творчу енергію, відданість Книзі Знання, активну участь у навчально-виховному процесі.
Республіканський
Республіканський
Сертифікат учасника півфіналу республіканського конкурсу «Шкільна бібліотека-2009р.
Муніципальний
Грамота управління освіти адміністрації Бічурського району
За хорошу підготовку та активну участь у конкурсі «Промінь»
За багаторічну сумлінну працю та у зв'язку з Днем вчителя.
Російська
2013
Лист подяки.
Заступник Голови Комітету Державної Думи ФС РФ з природокористування та екології.
Регіональний
2013
БРО Профспілки працівників народної освіти та науки РФ. за багаторічний. Добросовісна праця у системі загальної освіти, громадську роботу у Профспілці та у зв'язку з ювілеєм.
муніципальний
2013
Грамота управління освіти адміністрації МО «Бічурський район»
За багаторічну сумлінну працю великий внесок у розвиток школи та у зв'язку з 50-річчям від дня народження.
муніципальний
2014
МБУ «Бічурська централізована бібліотечно-краєзнавча система» За активну участь у проекті з просування книги та читання «Я, ти та книга»
муніципальний
2015
За організацію участі та підготовку школярів у літературно-музичному фестивалі до 120-річчя С.А.Єсеніна.
муніципальний
2015
Лист подяки
«Бічурська ЦПКС»
За активну участь у проекті з просування книги та читання «Я, ти та книга»
республіканський
2015
Подяка «Бічурська ЦБКС»
За підготовку та організацію участі в республіканському конкурсі на кращий твір серед учнів.
Республіканський
2016
Подяка. За підготовку призера (2 місце) республіканської наукової конференції «Крок у майбутнє»
муніципальний
2016
Диплом першого ступеня. За активну участь у заході «Я, ти і книга» за проектом «Книги знання, що приносять»
2017
2017
муніципальний
2017
2001
Бурятський інститут підвищення кваліфікації та перепідготовки працівників освіти
Мережева Академія.
2.2 Відомості про підвищення кваліфікації або професійну перепідготовку.
2.3 Документи про участь у роботі шкільних методичних об'єднань, семінарів, вебінарів, конференцій.
2.4 Виступи на ШМО, РМО, нарадах, семінарах, конференціях
2.5 Участь у роботі журі «Улзитуївські читання»
«Єсенінські читання»
Із запровадженням ФГЗС була розроблена програма з позаурочної діяльності «Бібліографічні знання школярам»
2.7 Результативність участі у конкурсах муніципального та регіонального рівня
3. Масова робота.
Методи та форми роботи з пропаганди читання.
Володію сучасними освітніми технологіями та методиками, ефективно застосовую у своїй професійній діяльності, що дозволяє організовувати різноманітне дозвілля дітей, створювати їм умови для прояву своїх творчих здібностей. Одним із напрямків шкільної бібліотеки є залучення учнів до читання. Щоб виховати у дітей любов до книги, потрібно передусім навчити, вміння слухати її, розуміти художній зміст твору. Для цього я використовую найрізноманітніші форми індивідуальної та масової роботи.
=Виставки, присвячені пам'ятним та знаменним датам
=Огляди новинок
=Презентації книг
=Бесіди
= Консультації у книжкової полиці
= Екскурсії до бібліотеки
=Посвята в читачі
=Тиждень дитячої книги
=Бібліотечні уроки
=День повернутий книги-комплексний захід спрямований на роботу з боржниками
=Віртуальні книжкові виставки
=Бібліофреш-бібліографічний огляд новинок
=Бібліо-глобус-захід присвячений книгам про історію
=Інформ-досьє-захід проведений у формі збірника матеріалів про будь-кого, про що-небудь
=День інформації
= Калейдоскоп рекомендацій – швидка зміна рекомендацій будь-яких книг, творів, авторів.
4. Патріотичне виховання.
5.Краєзнавча робота.
6. Програми.
Додаток 1
Екологічний суботник « Земля наш дім рідний»
Учасники: про учні та його батьки, вчителі школи.
Місце проведення: територія школи.
Хід заходу:
1. Відкриття суботника
Ведучий 1. Доброго дня, дорослі та діти! Сьогодні по всій країні відбуваються екологічні суботники «Зелена Росія». Їхня мета – об'єднати всіх, кого хвилюють питання екологічної безпеки, хто вважає себе Патріотом своєї Батьківщини!
Учениця:
Суботники вигадані не дарма.
Розім'ятися всім мабуть полювання.
І сміття потягати доведеться.
І пожартувати з чого знайдеться.
Всі - Пам'ятайте: "Чисто не там, де прибирають, а там, де не смітять!"
Ведучий 1 . Шановні учасники екологічного суботника!
Сьогодні ми з вами вирушимо на незвичайне свято.
Ведучий 2. Ми хочемо, щоб у нас було справжнє свято, щоб разом із нами
раділи дерева та квіти, звірі та птахи.
Ведучий 1. Сьогодні наше свято присвячене Всеросійському екологічному
суботнику "Зелена Росія".
Ведучий 2. Нашу Землю називають Зеленою планетою.
Хто подарував їй зелене вбрання?
Ведучий 1 . Дерева та трави, квіти та чагарники.
Вони всюди довкола нас. На крайній півночі та в спекотній пустелі.
Високо в горах та біля самої води.
Ведучий 2. Подивися мій юний друг,
Що знаходиться навколо:
Небо світло-блакитне.
Сонце встало золоте
Вітер листя граючи,
Хмара в небі пропливає.
Все що потрібно рік у рік
Нам дає сама природа.
Ведучий 1 . І тому всі ми
Жити не можемо без води,
Без рослин та тварин,
Без лісів, полів та річок,
Жити не може людина!
Ведучий 2. Будьте уважні, і ви почуєте веселу пісеньку потічка, спів птахів, передзвін дощових крапельок, подих вітру. Справжнє диво – це доброта. Якщо людина звикне дбайливо ставитися до своєї планети, то дива оточуватимуть її всюди. Головне вибрати правильну дорогу.
Ведучий 1 . Кожна людина повинна берегти навколишнє середовище: не розкидати сміття, не ламати дерева, не палити багаття в недозволеному місці, дбати про братів наших менших. Наприклад, ми можемо з вами, хлопці, підтримувати лад на нашому шкільному дворі.
Ведучий 2. Дорогі вчителі, хлопці, шановні батьки, ми пропонуємо вам розпочати наш екологічний суботник.
Ведучий 1. Р розрахуйтесь по порядку,
Стайте на заряджання.
Щоб гнучким стало тіло,
Щоб завтра нічого не боліло!
Д щимо повітрям, обертаємо руками,
Рухи все повторюємо за нами!
Флешмоб із учасниками суботника
Заключна частина свята:
Ведучий 2. Подивіться, хлопці, яка чудова картина в нас вийшла!
Ведучий 1. Прекрасний світ живої природи, а ми частина його. Давайте ж разом берегти та множити!
Ведучий 2 . Дорогі хлопці! Давайте підтримувати чистоту та затишок у нашій школі та класах, на своїх вулицях та у нашому місті. І тоді завтрашній день Землі буде таким, яким ми його створимо сьогодні.
Ведучий 1. Р ебята, ви добре попрацювали і весело відпочили.
Ведучий 2. Ч щоб мирно мчали роки, Розквітав за віком століття, Іншим бути для всієї природи Повинна кожна людина!
Ведучий 1. Б ез природи у світі людям Навіть дня прожити не можна.
Тож давайте до неї ми будемо
Відноситися, як друзі!
Ведучий 2. Ж ителей багато на нашій планеті,Звірі та птахи, дорослі, діти! Давайте не лаятимемося і злитися! Давайте дружити, танцювати, веселитись!Звучить весела музика, усі танцюють.
Додаток 2
Вікторина «Маленькі таємниці зеленого друга»
1.Ялина дуже чутлива навіть до низових пожеж, коли горять на землі мох, хвоя і трава. Чому?
2. Баобаби, що ростуть у зоні тропіків, у середині літа, у саму спеку, скидають листя. Чому?
3.Зазвичай зрубане дерево, падаючи, калічить молодняк, що росте під ним. З вертольота спускають трос, охоплюють дерево і не дозволяють йому впасти після зрізання. Такий спосіб заготівлі деревини доріг. Назвіть інше рішення.
4. Цей гриб має різкий запах, який після дощу ще більше посилюється. Гриб навіть можна вживати замість часнику. Як називається цей гриб?
5. Ця змія «бачить» тепло: навіть сліпа, без слуху та нюху, вона знаходить теплий предмет. Назвіть її.
6. Як називається весняний темно-синій безкрилий жук, що зустрічається у соснових лісах?
7. Яку тварину за спритність і вдавання А. Брем назвав «північною мавпою».
8. Як називається плід берези, в'яза, ясеня, клена?
9. Це тварина чорно-оранжева, хвостата, схожа на ящірку, але не плазуни. Весною живе у воді, але не жаба. До зими виходить із ставка в ліс і спить, закопавшись у сирий мох. Про кого йдеться?
10. Одного разу в горах Східної Словаччини всім на диво вродила малина. Закупівельні організації розраховували на десятки надпланових тон лісових ласощів. Однак малини було зібрано навіть менше, ніж звичайно. А в чому була причина?
11. На вирубках лісу виробляють посадку нових дерев. Але перед цим необхідно звільнити ґрунт від старих кореневищ та личинок шкідливих комах. Чи знаєте ви, як це зробили в Англії?
12. Проблема, де дістати ялинку до Нового року, є актуальною не тільки в нашій країні. І, на жаль, дехто просто зрубує її в лісі недалеко від шосе. Збитки великі. Що робити? Чи не вартувати ж величезні масиви лісу? Чи знаєте ви, як вирішили це питання у Німеччині?
Додаток3
Зібралися ми в цьому залі (слайд №1)
Цій зустрічі кожен радий,
Усі на еко-фестивалі.
Вас вітає «НАБАТ».
Назва це не випадково. (слайд №2
)
Тривожить нас природи вид,
І так протяжно та сумно
Зелений дзвін дзвенить. (звук дзвону)
Наш девіз: Я планету в долонях від негараздів збережу (слайд №3)
Чистим серцем зігрію і в біді допоможу
Ми досліджуємо Землю, здійснюючи походи (слайд № 4)
І змусимо відходи приносити нам прибутки.
У цей зал для глядачів ми сьогодні прийшли, (слайд №5 )
Щоб знову говорити про проблеми Землі.
Нехай почують нас усі, і, звичайно, зрозуміють,
І до корисних справ швидше перейдуть.
Звук дзвону.
За горами, за лісами,(слайд №6 )
За широкими полями.
Не на небі, на землі
Ми живемо у своєму селі.
Усюди зелень: річка, луг (слайд №7)
І полів зелених коло,
Смарагдів хоч куди,
Тільки ось одна біда:
Той, хто до річки приїжджає(слайд №8 )
Сміття всяке залишає.
Забувають люди ті
Про природну красу.
Загорять і відпочивають,
Рибки в річці наберуть,
Банок-склянок навезуть,
Будь-якої гидоти напалять,
А за собою не приберуть.
Бабушки розмовляють: (пов'язавши косинки)
Чи чула Митрофанівна? Вчора (слайд №9
)
Клював на нашій Лаверзі карась!
Ти що Микитівна, давай вже не бреши,
Не водяться там навіть піскарі.
Та що ж, я все побачила уві сні?
Мотроно, це ж ти сказала мені!
Ще ніби твоє внученя Вова
Давно не бачив такого ось улову.
Не розгледіла просто далеко:
А може, риба йшла там річкою?
Там глибина, що курям не напитися!
Звідки ж рибі у тій річці водиться?
І дід Семен весь свій гній
Знову вчора туди відвіз.
По-во, а Кланька з городу,
Зірвавши всі горе-бур'яни Завантажила їх на підводу Так і звалила біля річки.
Там молодь вечір сиділа, Знову з музикою балдела, Залишивши банки та пляшки! Так і дала б по потилиці!
(старенькі знімають косинки і звучать частівки)
Частинки.
Нашу річку ледве видно, (слайд №10 )
Береги все в тині.
Вона сильно обміліла,
Риби немає близько.
До чого природу шкода!
Не губи її красу!
Людина, не роби звалище
На дорозі та в лісі!
То кидаємо, то уронимо (слайд №11 )
Дорогою, травою
Ми всі у смітті потонемо
Якщо сміття у голові!
Ліс зелений охоронюй(слайд №12 )
Нікого не ображай,
Не губи дерева ти,
Збережи у лісі квіти!
Щоб їли не хворіли
Пили воду, не боячись
Потрібно, щоб ніде не сміли
Псувати землю зроду.
Не рубайте, не губіть
Потрібно ліс все життя берегти
Нічого не розуміємо
Рубаємо, губимо, топимо піч.
По Бічурі ми підемо,(слайд №13 )
Сміття разом приберемо.
Нехай щебечуть солов'ї
Від зорі та до зорі!
Ми рубаємо ліс, влаштовуємо звалища. (Слайд №14)
Але хто під захист все візьме?
Порожні струмки, у лісі лише палиці.
Подумаєте, а що на нас чекає далі?
Та вирішили ми тоді-(слайд №15 )
Це горе не біда.
Усіх зібрали ми хлопців
І влаштували десант.
Там де все прибирали,
Ми таблички залишали:
«Дорослі! Ми – ваші діти
За природу все відповідає.
Ми не будемо стояти осторонь,
Наведемо лад на нашій землі!»
Любимо ми своє село.
Забираємо ми його.
Залучаємо всіх друзів
І великих, і малечу.
І Бічура наша
З кожним днем стає кращим.
А ще ми залучимо(слайд №16 )
Дорослий місцевий батальйон.
І засадимо все навколо
Різними деревами, Щоб дружили і вони з лісонасадження.
Ті, кому не байдужа доля Землі, намагаються допомогти їй. Центр екологічної допомоги створено при ООН. Вченими нашої країни розроблено "Екологічний кодекс Росії". Все чутніше і вимогливіше лунають голоси найкращих людей планети на захист природи.
Ми також розробили закони природи. Послухайте їх (слайд №17 )
На звороті дзвонів ЗАКОНИ ПРИРОДИ:
Закон
"Землі" (слайд №18)
Рвати квіти не будемо, друже, нехай цвіте зелений луг!
Закон «РІЧКИ, ЛІСИ, ПОЛЯ» (слайд №19)
Біля річки, в лісі, і в полі можна провести час,
Тільки так, щоб природі нам шкоди не завдати!
Тільки так, щоб на галявині, де зелена трава,
Раптом не виросло б звалище з паперу та скла.
Щоб у річці не сміття плавало, а карась, минь, сазан,
Щоб ніхто природу нашу ніколи не кривдив!
Закон «Порядку» (слайд №20)
Дорослим і дітям давно час знати,
Що для природи найважливіше –
Це скрізь чистоти дотримуватися,
І більше не треба майже нічого.
Сміття – звалища, а птаху – гніздо.
Білкам і зайцям ліси та поля,
Не забруднюй ніколи нічого,
І буде тобі вдячна земля.
«Немає сміття – є брак фантазії!»
Закони "Виробництва" (слайд №21)
Нехай на землю ляжуть роси, А не кислотний дощ та скиди. Хай більше не димлять заводи, Відходи хай дають прибутки. Машин же вихлопні гази
Нехай фільтри очищають одразу.
Пісня «Давайте збережемо».(співають усі учасники агітбригади під мінусівку та демонструється кліп)
Нам жити в одній родині,
Нам співати в одному колі,
Іти в одному строю,
Летіти в одному польоті. Давайте збережемо
Ромашку на лузі.
Латаття на річці
І журавлину на болоті. О, як природа-мати
Терпима та добра!
Але щоб її лиха
Доля не спіткала Давайте збережемо
На стрижнях – осетра.
Касатку в небесах,
У тайгових нетрях – тигра. Якщо судилося дихати
Нам одним повітрям.
Давайте ми всі
Навіки об'єднаємося. Давайте наші душі
Разом збережемо,
Тоді ми на землі
І самі збережемося!
Додаток 4
Сценарій "Суботник"
Мета: Організація спільного дозвілля педагогів та учнів через суботник. Завдання: Виховна: Виховувати акуратність, дбайливе ставлення до природи, навколишнього світу. Дотримання чистоти в будинку, місті, на природі. Розвиваюча: Формування інтересу до праці, бажання трудитися, бажання берегти природу, розвивати навички трудової діяльності. з гаслами: "Штаб суботника", "Всі на суботник!", "Ні дня без доброї справи для школи!". призи, вимпели. Тип заняття: Трудовий десант. Хід заняття:Організаційний момент : Лінійка. 1-й учень- Здрастуйте, Лісовичку! Що ти такий сумний сьогодні?
Лісовичок - А чого мені радіти?
Подивися довкола і настрій у тебе відразу зіпсується.
1-й учень - Що в тебе діється?
На цій галявині завжди був порядок, а тепер стільки бруду та сміття!
Звідки це тут з'явилося?
Куди ж ти все це сміття дінеш?
Лісовичок - Люди прийшли у ліс відпочити, помилуватися природою, погратись із дітьми. Вони поїли, а все своє сміття залишили в лісі.
2-й учень - Після уроків я купив собі чіпси, цукерок та шоколадку.
Ах, як було смачно! Я швидко з'їв.
А що ж лишилося?
Грязнючка - Яке чудове сміття! Це найкращий подарунок для Злючки – Грязючки!
Але я бачу, хлопці, у вас багато подарунків для мене.
Ура! Я знову з вами!
Люблю, коли люди забруднюють усе довкола.
люблю хлопців, які скрізь кидають сміття!
Я люблю будь-яке сміття
3-й учень - Злючка-Грязючка з'являється скрізь, де кидають якесь сміття.
Він може виникнути і в лісі, і на березі річки, і на вулицях міста.
Через те, що деякі люди кидають сміття, де хочуть, у нашому місті з'являються звалища у непризначених місцях.
Давайте домовимося, що не будемо кидати сміття де завгодно.
Всі - Пам'ятайте: "Чисто не там, де прибирають, а там, де не смітять!"
Ведучий:
-Добридень! Ми раді вітати вас на шкільному святі «Чистота навколо нас», яке проводиться у рамках суботника.
Учениця:
Суботники вигадані не дарма.
Корисні, у кого сидяча робота.
По будинку без руху не можна –
Розім'ятися всім, мабуть, полювання.
Як добре граблями, мітлами махати,
І сміття потягати доведеться.
А головне усю територію прибрати.
І пожартувати з чого знайдеться.
Ведучий: Кінець квітня у Росії традиційний час суботників. По всіх містах проходять ці заходи, покликані ушляхетнити зовнішній вигляд наших вулиць, парків, скверів і житлових кварталів. Раніше цей захід відбувався нудно та не організовано. І ніхто не вважав це за міське свято. Але поступово турботою про природу та чистоту вулиць починають цікавитись звичайні жителі. Їм набридло дивитися на свої недоглянуті подвір'я. Мешканці самостійно вигадують, як врятувати навколишнє середовище від забруднення, а двори від сміття. Любителів взяти участь у суботниках стає дедалі більше.
То навіщо прибирати сміття і що може статися, якщо цього не робити? Пропонуємо вашому перегляду декілька відеороликів.
(Відеоролики про сміття).
Слово для привітання учасників суботника надається директору школи Петровській В.В.
Зараз я пропоную вирушити всім на прибирання, але щоб дізнатись у кого якась територія, прошу командирів груп підійти за конвертами із завданнями.
Інвентар, необхідний для роботи, можете отримати в штабі суботника, який знаходиться. Через 2 години (коли робота буде виконана) зустрічаємося тут для підбиття підсумків.
Основна частина. Прибирання території.
Заключна частина. Ну, ось ми з вами знову зібралися! Усі попрацювали сумлінно! Дякую вам за участь у нашому заході та хочу вручити вимпели та конверт із додатковим завданням, за яким ви знайдете заохочувальні призи. (Нагородження)
Ще раз дякую за участь у суботнику!
Додаток5
«Вода джерело життя»
Повітря чисте, свіже,
дихається легко та вільно.
Але...
Не вмитися, не напитися без води,
листочку не розпуститися без води.
Без води прожити не можуть
птахи, звір і людина,
і тому завжди
всім скрізь потрібна вода!
Вода є найважливішою складовою життя на нашій планеті. Ми можемо обходитися без їжі протягом кількох тижнів, а ось без води не проживемо й кількох днів. Вода – найбагатша із земних стихій. Покриває вона понад 70% земної поверхні, і обсяг її дорівнює приблизно 1,4 мільярда кубічних кілометрів. Наша планета – планета океанів. Три чверті поверхні її зайняті морями та океанами. Якщо розлити цю кількість рівномірно по всій планеті, то утворюється шар завтовшки майже три кілометри. Найбільше води - близько 97% знаходиться у морях і океанах, але для багатьох цілей вона не годиться через надто високий вміст солі. Прісна вода становить менше 3% від обсягів земної гідросфери, з них понад 2% укладено у полярних льодах Арктики та Антарктики.
Вода – блакитна, ніжна, чиста. Що може бути краще за неї? Вода дає життя всьому живому.
Цікаві факти про воду:
Вода - єдина речовина на землі, що зустрічається в трьох природних станах - твердому, рідкому та газоподібному.
У природі існує близько 1330 видів води.
Якби всі люди вживали в їжу та використовували на корм худобі рослинність морів та океанів, то їжі було б достатньо для 290 мільярдів людей.
Вода становить 80% маси тіла дитини та 70% маси тіла дорослої людини.
За рахунок Світового океану в атмосферу надходить до 50% кисню та 82% вологи.
В озерах зосереджено понад 26 тисяч кілометрів 3 прісних вод.
Повний цикл кругообігу води в атмосфері триває 10 днів, у річках – 20 днів, озерах та водосховищах – 7 років, океані – 3000 років.
Чи знаєте ви, що:
За останні 60 років водоспоживання у світі збільшилось у 5 разів.
114-230 літрів води йде під час прийому 5-хвилинного душу.
На чищення зубів потрібно 9 літрів води, на миття посуду – 91 літр.
Чоловік щодня використовує 230 л води.
При несправності крана з найтоншим струмком води за добу може піти в каналізацію до 150 літрів чистої питної води.
Чи знаєте ви, що після 10-хвилинного душу йде стільки води, скільки потрібно 200 дітям щодня?
Все глибше і чутливіше за рану
Своєї землі завдає людина.
Сивий баламутить океани.
Ламає русла життєдайних річок.
природа. Тисячоліттями ми боролися з нею, підкорювали її, перетворювали, нещадно знищували. Ми співали гімни тим, хто позбавляв нас єства Матері-Натури, яка народила людство, тієї Матері, яка досі терпляче годує нерозумного сина, дає життя новим поколінням.
У захопленні від боротьби з природою ми переглянули дві великі істини. Перша – що людство існує та розвивається за рахунок природи. Безглуздо рубати гілку, на якій сидиш. Друга в тому, що зовсім не протиборство, а взаємодопомога - основа всього сущого на Землі. Поки люди билися за кусок хліба, їх можна було пробачити. Коли ж вони намагаються втопити Корабель, на якому всі разом пливуть океаном небуття, - прощення немає.
Світове сміттєзвалище та стічна яма – Океан – задихається від бруду, втрачає здатність до самоочищення. У наших інтересах зберегти його чистоту.
Не залишилося живого місця
Не лишилося живої води.
Солі закисного заліза
Вбивають воду у річці.
Стало душно в річці та затхло.
Жодного виходу немає.
Хоч би рибі дожити до завтрашнього –
Прожила б ще сто років!
Опанувала всю рибу загибель
Усюди – смерть,
До самої губи.
Що не ополонка – лихий прибуток.
Рибалки, загребай рублі!
Ось беруть майже руками
Напівмертвих у розпал замору.
Риби живі – над джерелами.
Там вода жива та здорова.
Струмені ростуть як трави,
Їх почули,
Їх знайшли…
Мов слабке слово правди
У шалені гори брехні.
Артерії планети – річки – не повинні набрякати склеротичними тромбами. Вода - кров Землі - повинна текти в них кришталевими струменями, а не гнити у брудних колонках. Венозна кров біжить до серця, артеріальна від нього. Бажаючий звертати потоки назад, спробуй це спочатку на собі!
Деякі цифри:
Щорічно всі річки земної кулі зносять у Світовий океан шар грунту завтовшки понад 6 міліметрів, що становить 19 мільярдів тонн.
До Світового океану щорічно надходить близько 13-14 мільйонів тонн нафтопродуктів. Нафта у водойми потрапляє внаслідок витоку при завантаженні танкерів, при аваріях танкерів, скиданні залишків нафтового вантажу.
При концентрації нафтопродуктів вище 0,5 міліграма на літр риба гине, при концентрації 1,2 міліграма на літр не витримує планктон і бентос.
Вчені підрахували, що щороку у всьому світі до водойм потрапляє стільки шкідливих речовин, що ними можна було б заповнити 10 тисяч товарних поїздів. Навіть у водах Арктики знайшли пральний порошок.
На виробництво 1 тонни бавовняної тканини потрібно 250 м 3 води, синтетичної тканини – 5000, синтетичного каучуку – 2000, нікелю – 4000, чавуну – 200 м 3 води, сталі – 150 тонн води.
Кожен літр стічних вод, потрапляючи у водойму, призводить до непридатності 100 літрів хорошої води.
Як вважає Всесвітня організація охорони здоров'я, половина всіх лікарняних ліжок у світі зайнята людьми, які захворіли через брудну воду.
Росія сьогодні стоїть на межі екологічної катастрофи. Їй не звикати до екологічних катаклізмів.
Річки Волга, Дон, Об, Іртиш, Урал, Єнісей, Печора, Олена, Кама мають неприпустимий рівень забруднення.
На одну людину в Росії припадає на рік 520 кубічних метрів стічних вод, з яких 370 є забрудненими водами, в яких міститься приблизно 170 кілограмів токсичних речовин.
В даний час діоксини виявлені в питній воді ряду міст Росії, на полях у Середньому Поволжі та у Західному Сибіру.
На думку експертів, через діоксинове забруднення водойм у РФ щороку гине близько 20 тисяч людей.
У Росії щорічно у воду та під землю йде понад 500 мільйонів тонн промислових стоків.
Вкрай незадовільним за санітарно-хімічними та мікробіологічними показниками залишається якість водойм 1 категорії (що використовуються для питного водопостачання) в Республіці Татарстан.
На жаль, від сильного забруднення страждає басейн річки Волги. Їм зайнято 8% території Росії, а мешкає в ньому 42% населення країни річки цього басейну забруднюються підприємствами та містами, розташованими на берегах Волги та її приток. Для поліпшення ситуації в басейні річки прийнято спеціальну урядову програму з відродження великої річки.
Через війну діяльності у Волзі не можна купатися.
Не природі потрібен ваш захист. Це нам потрібне заступництво: чисте повітря, щоб дихати, кришталева вода, щоб пити, вся Природа, щоб жити. Вона – природа – завжди була і буде сильнішою за людину. Бо вона народила його. Він лише мить у її житті. Вона ж вічна і нескінченна. Людина для неї деталь. Вона для нього – все! Природа нічого не прощає! А тому: не шкоди та бережи її!
Люди, прозрійте! Праця зробила вас розумними. Земля дала їжу та дах. Наука повела у майбутнє, але ви обманюєте себе. Ви йдете в майбутнє через мінне поле небезпечних винаходів.
Протріть очі! І ви побачите очі коханих, милі лички дітей, мозолі батьків, світлі озера, стрічки річок, широкі поля і дали водних просторів.
Прислухайтесь! І крізь рев моторів і транзисторів ви почуєте дзюрчання струмків, шелест трав неповторну дзвінку тишу природи.
Божевільна техніка змінює природу, ріже біосферу, тисне людство, труїть Землю!
Над полюсом прозирає
Озонна дірка.
Про що вона каже? -
Отямиться час!
Скажи губитель вод,
Усього живого ворог,
Навіщо небесне склепіння
Ти перетворив на друшляк?
Ти кажеш: "Прогрес!",
Ти знаєш, що за що,
А в дірку біс проліз
З убивчим променем.
Він перетворив твій дух
У безмозку пару та сніг.
Поки не згас -
Схаменися, людина.
Поки не зник-
Добру не перемов.
Ти кажеш: “Прогрес!”.
А ти додай: "Кохання!"
Ми заявляємо: люди повинні знати правду про стан свого вічного дому. Його збереження у їхніх інтересах.
Наше так: миру та спокою, любові та повазі до природи, заводів без диму, фабрик без отруйних стоків, автомашин без задушливого вихлопу, тиші, розуму та науці, обережності та мудрості.
Наше немає: будь-яким війнам, будь-яким битвам з природою, безграмотному природокористуванню, всьому тому, що загрожує Землі, загрожує людям, кожній людині – всім і окремо.
Ми пропонуємо: берегти та економити питну воду за рахунок встановлення в квартирах лічильників та використання вод заощаджуючих домашніх технологій миття посуду та прання.
Ми сподіваємося, що наш виступ допоможе вам по-новому поглянути на блакитне вбрання планети.
“Вода, у тебе немає ні смаку, ні кольору, ні запаху, тебе неможливо описати, тобою насолоджуються, не знаючи, що ти таке! Не можна сказати, що ти потрібна для життя: ти саме життя… Ти найбільше багатство на світі… Ти наповнюєш нас радістю, яку не пояснити нашими почуттями. З тобою повертаються до нас сили, з якими ми вже попрощалися”.
(Антуан де Сент-Екзюпері)
Попереду ще багато творчих планів та ідей,
які хочеться здійснити,
Усі мої шляхи ведуть до бібліотеки
Оскільки світ книги- це світ справжнього дива
Портфоліо Бібліотекаря: Багринцева Т.Г. Муніципальна Загальноосвітня Установа Середня Загальноосвітня Школа 2 Телефон: () Факс 86544) Ел.пошта:Scool Адреса основного місця роботи Ставропольський край Новоолександрівський район ст. Григорополіська вул. Шмідта 43 Наші координати: Програмні засоби: Microsoft Power Point Керівник ОУ: Єрохіна А.П.
Шкільна бібліотека надає інформацію та ідеї, без яких не можна успішно функціонувати в сучасному суспільстві, орієнтованому на інформацію та знання. Шкільна бібліотека озброює учнів навичками безперервної освіти та розвиває у них творчу уяву, допомагаючи їм стати свідомими громадянами. З Маніфесту ІФЛА/ЮНЕСКО про шкільні бібліотеки
Загальні відомості про бібліотекаря. Бібліотекар Багринцева Тетяна Григорівна Дата народження: 25 травня 1973 року. Освіта вища. АГПУ 2005 р. Спеціальність з диплому: «Педагогіка та методика початкової освіти» З додатковою спеціальністю «Соціальна педагогіка» Проходження курсів: Дата: 2008 рік «Інформаційні технології у діяльності бібліотекаря» Нагороди: грамота губернатора Ставропольського краю Двері відчиню, а : О, побільше б цікавих книг Не в образі я, що шуму забагато, Не в образі я, що багато метушні, І не важливо, що втома дошкуляє, Я знаю, що таке щастя? Щастя я зараз не уявляю Без своїх читачів вихорих!
«…Прищеплюйте людині смак до читання і надайте йому можливість читати, і Ви неминуче зробите його щасливим…» Джон Хершел -Основи інформаційної грамотності -Вихування та навчання в дусі толерантності -Програма «Школа, що читає»; -Програма «Я вибираю здоров'я»
Планування роботи - План роботи з малочитаючими класами - План роботи бібліотеки з дітьми, які перебувають у соціально-небезпечному становищі - План роботи з формування навичок безпеки у учнів - План роботи з самоосвіти бібліотекаря як педагога - План традиційних культурно-масових заходів та знаменних дат - - Календар знаменних дат на уч.год Планування - це технологія вирішення проблеми через складання плану дій, спрямованого на розвиток. Планування забезпечує вирішення трьох комплексних завдань: 1. Встановлення реальних можливостей бібліотеки при відповіді на запитання Де ми зараз? Тут визначаються сильні та слабкі сторони бібліотеки, її ресурсне забезпечення, наявність портфеля нових розробок. 2. Встановлення реальних цілей, відповідаючи на запитання Куди ми хочемо рухатися? Оцінюються внутрішні та зовнішні чинники, що впливають на діяльність бібліотеки, визначаються цілі та обмеження у їх здійсненні. 3. Встановлення способів досягнення мети чи відповідь питання Як ми збираємося зробити це?. У загальних рисах і визначаються основні завдання, ресурси, оцінюються витрати; намічається, що зробити бібліотекарю до виконання поставлених целей»1. План роботи школи бібліотеки.
навчальний рік. Здоров'я-ощадливе Краєзнавче Інформаційне Патріотичне Екологічне Духовно-моральне 1. Конкурс «Моє рідне Підмосков'я». 2. Огляд книжкових виставок. 3. "Життя без наркотиків". 4. Конференція «СНІД- загроза людству 5 Допомога у проведенні «VІ Олімпійських ігор», «Дня здоров'я» та ін. спорт. заходів 1. Огляд виставок. 2. "Казка про дорожній рух". 3. «Казка з пізнавальним навантаженням «Витівки підступних фей» 1.Виставки до православних свят. 2. «Різдво Христове». 3. «Великдень» 1. Організація виставок. 2. Конкурсна програма (1-4 кл.) «У гостях у природи». 3. Організація заочної вікторини «Зітри випадкові риси, і ти побачиш світ прекрасний!» 4. «Скаргова книга природи» 1. Огляд період. видань та нових надходжень. 2. Інтелектуальне змагання (5-7кл.) «Кирило і Кирилиця 3. Тиждень подітий. книги. 4Бібліограф-ка вікторина «Корабель думки». 4. Знайомство з бібліотекою вихованців подітий. садка Бібліот. уроки. 2. Організація виставок до прапорів. дати. 3. День Перемоги. 1.Свято до 66-річчя розгрому німецьких загарбників під Москвою.
МУНІЦИПАЛЬНА УСТАНОВА КУЛЬТУРИ
«ЦЕНТАРЛІЗОВАНА БІБЛІОТЕЧНА СИСТЕМА»
Центральна міська бібліотека ім. М. Горького
Відділ методичної та бібліографічної роботи
Серія «Підвищення кваліфікації бібліотечних співробітників
ББК 91.9:78
Упорядник: начальник ОМБР Ревінова І. П.
Відповідальний за випуск: директор МУК "ЦБС"
м. Батайська Парасоцька О. В.
Портфоліо бібліотекаря [Текст]: методична консультація/МУК «ЦБС»; ЦМЛ ім. М. Горького; ОМБР; СІВ; сост.: І. П. Ревінова; Н. В. Малютіна. - Батайськ, 2011. - 20 с.
Посібник призначений для бібліотечних фахівців, які займаються створенням професійного портфоліо як самопрезентації свого досвіду роботи
Шановні колеги!
Пропонуємо до Вашої уваги методичну консультацію щодо складання портфоліо бібліотечного фахівця. Розглянуто типи та види портфоліо, на прикладах показано схему його складання. Розкрито завдання підготовки матеріалів та складових частин портфоліо.
Довідково-інформаційним відділом підготовлено та включено до посібника огляд літератури для професійного читання. Огляд допоможе зорієнтуватися в публікаціях на цю тему та почерпнути важливі знання, щоб зуміти простежити та якісно уявити динаміку свого професійного розвитку.
Методична консультація як форма дуже зручна для подачі матеріалу, роз'яснення складних питань та виконує функцію підказки у роботі над створенням того чи іншого виду документа. В даному випадку в друкованому варіанті вона може бути джерелом інформації при оформленні портфоліо бібліотекаря.
Посібник буде цікавим бібліотечним фахівцям, зацікавленим у своєму професійному зростанні.
Портфоліо бібліотекаря
Портфоліо - це спосіб фіксування, накопичення, оцінки та самооцінки власних досягнень за певний період часу. Цей спосіб дозволяє звести воєдино і систематизувати свої розробки, доповнювати їх за потребою та видавати на першу вимогу. Портфоліо найбільш повно та ефективно дозволяє представити свій досвід роботи.
Завдання підготовки портфоліо:
- Освоїти навички самопрезентації,
– навчитися оцінювати результати своєї роботи, відбирати найбільш значуще чи несуче нові елементи,
– документувати проведену роботу, оформляючи її якісно та професійно.
Які саме матеріали (всі чи найкращі), в якому порядку збиратимуться в портфоліо – вирішує сам бібліотекар. Найяскравіше і найповніше представити свою роботу можна за допомогою наступних матеріалів:
– Документи.
- Фотографія (можна з паспорта)
– Резюме, підготовлене самим бібліотекарем, із аналізом свого професійного досвіду.
– Матеріали про виставкову роботу (фотоматеріали, макет, опис виставки, бібліографічний перелік).
– Сценарії кращих заходів, розроблені самостійно (У матеріалі необхідно визначити цільове та читацьке призначення, визначити форму заходу та їй відповідати, скласти бібліографічний список використаних джерел, підготувати фотоматеріали).
– Відгуки методистів та колег про відкриті заходи.
– Зразки створених бібліографічних посібників, іншої бібліотечної продукції, наприклад, буклет.
– Тексти виступів на заходах у рамках системи підвищення кваліфікації.
– Копії публікацій у ЗМІ (написаних самостійно або присвячених працівникові (бібліотеці)), – Проекти, програми, конкурсні роботи.
– Матеріали, що свідчать про високу оцінку роботи бібліотекаря (обговрення користувачів та партнерів, копії дипломів, подяк та грамот тощо)
– Відеозаписи та підготовлені електронні документи (презентації, розробки та ін.) окремим додатком (за наявності)
Найзручніше організувати портфоліо у вигляді файлової папки, розташувавши кожен матеріал в окремому файлі. Роботу полегшить перелік включених матеріалів, датування елементів портфоліо. При можливості мати комп'ютерний варіант, краще мати і його, і друкований варіант.
На початку портфоліо можна ввімкнути розділ типу «Загальні відомості про бібліотекаря»і регулярно його оновлювати:
– Прізвище, ім'я, по батькові, дата народження.
– Освіта (найменування навчального закладу, дата закінчення, здобута спеціальність), свідоцтва про підвищення кваліфікації та додаткову освіту.
– Відомості про бібліотечний стаж, про проходження атестації (із зазначенням дат).
– Копії документів, що підтверджують рівень кваліфікації та суспільне визнання (дипломи, грамоти, листи подяки, сертифікати, посвідчення).
При підготовці до атестації не забудьте про свої характеристики, наприклад бібліотекаря, бібліотекаря відділу комплектування та обробки, методиста.
Резюме, підготовлене самим бібліотекарем, допоможе йому уявити свій професійний розвиток за певний період. У ньому можна відобразити:
– Освоєння нових прийомів та методів роботи,
- Освоєння нового обладнання та нових комп'ютерних програм, - Розробку програм, методичних матеріалів, сценаріїв,
- Проведення відкритих заходів для фахівців,
– Відвідування інших бібліотек з метою вивчення досвіду,
– Участь у проведенні заходів у рамках системи підвищення кваліфікації,
– Участь у проектній роботі,
– Участь у конкурсах,
– Підготовку публікацій для ЗМІ та фахових видань,
- Навчання на курсах підвищення кваліфікації,
- Самоосвіта (теми, матеріали, результати).
Після аналізу всіх портфоліо, представлених під час атестації останніх років, можна виділити переваги та недоліки, загальні для багатьох бібліотекарів.
Плюсами у матеріалах були:
– Подання матеріалів, що дають уявлення про різноманітні види та форми роботи – виставки, акції, масові заходи різних форм (огляди, вечори, бібліотечні уроки, ігрові форми тощо),
- Наявність ілюстративного матеріалу (фотографії або фотоколажі),
– Подання нових та нетрадиційних форм
Мінусами стали:
– Помилки у складанні бібліографічного опису,
– Невідповідність сценаріїв заявленій формі,
- Мінімальна кількість матеріалу,
– Неучасть у масових заходах бібліотеки,
– Відсутність інформації, яка представляє роботу бібліотеки та конкретного бібліотекаря в окремих матеріалах.
Приклад Портфоліо бібліотекаря
Ольга Миколаївна, бібліотекар бібліотеки №7
С. 1 – Інформаційний лист з основними відомостями про себе
С. 3 – Характеристика завідувача бібліотеки-філії
С.5 – Творча гра «Добрі чарівники сім'ї» (сценарій, фото)
С. 7 – Бібліотечний урок «Знайомство з книжковим домом» (сценарій)
С. 12 – Приклади заголовків до інших виставок, самостійно та оригінально оформлених (фото)
С. 14 – Для роботи із боржниками було оформлено «нагадування» (фото)
С. 15 - Робота з фондом (фото, текст)
С. 16 – «Для залучення читачів до бібліотеки приймаю участь в екскурсіях з елементами театралізації» (фото)
С. 17 – «Для просування книг та керівництва читанням важливими є рекомендаційні бесіди» (фото)
С. 18 – «Приймаю участь у реалізації програми «Екологія» (оформлено постійно діючу книжкову виставку «Екологічний кур'єр», створено емблему) (фото)
С. 19 – «Брав активну участь в оформленні стенду «Тато, Мама, Я – сім'я, що читає» (фото) та ін.
Термін «портфоліо» прийшов до нас із педагогіки, політики, бізнесу, журналістики, наприклад: міністерський портфель, портфель інвестицій, редакційний портфель.
Портфоліо – це спосіб фіксування, накопичення, оцінки та самооцінки індивідуальних досягнень за якийсь період часу.
Він належить до «автентичних», тобто до істинних, найбільш наближених до реальних способів оцінювання. Його основний сенс – показати все, на що здатний фахівець. Цей метод дозволяє самостійно проаналізувати свої досягнення, щоб робити висновки і крокувати далі. Таким чином, портфоліо, як накопичувач досягнень, відображає динаміку нашого професійного розвитку, є формою обговорення та самооцінки результатів роботи.
Дозволяє самостійно встановити зв'язки між попередніми та новими знаннями, вміннями, напрацюваннями.
Мета портфоліо:накопичення досягнень, відстеження індивідуального прогресу, уявлення діяльності та професійного розвитку за певний період часу.
Завдання:
Проаналізувати та узагальнити свою роботу;
пов'язати окремі аспекти своєї діяльності;
Відобразити динаміку професійного розвитку;
Уявити досвід своєї роботи найбільш повно та ефективно.
Функції портфоліо:
Діагностична – фіксує зміни за певний період;
Розвиваюча – забезпечує безперервний процес навчання та самоосвіти;
Мотиваційна – заохочує результати діяльності;
Практична значущість портфоліо:
Атестація у майбутньому;
Ліцензування, атестація, акредитація ОУ;
Систематизація діяльності бібліотекаря;
Чинник, що стимулює професійний розвиток.
Моделі портфоліо
Модель Мета створення
Портфель досягнень(Для себе та для інших) Оцінити прогрес у дослідницькій, професійній чи творчій діяльності
Портфель-самооцінка(Для себе) Показати прогрес або регрес у будь-яких видах або окремих аспектах
професійної діяльності
Портфель-звіт(Для інших) Показати успішність та довести прогрес дослідницької, професійної та творчої діяльності
Доказ прогресу відстежується за конкретними результатами та матеріалізованими продуктами професійної, дослідницької та творчої діяльності.
ТИПИ ПОРТФОЛІО
При розробці структури портфоліо доцільно орієнтуватися на три основні типи:
Портфоліо документів включає сертифіковані (документовані) досягнення бібліотекаря:
Дипломи (федерального, муніципального, окружного, шкільного рівнів);
Грамоти;
Свідоцтва;
Посвідчення;
Довідки;
Сертифікати
У ньому можуть бути розміщені копії зазначених документів. Обов'язково випереджається їх переліком (у міру накопичення протягом ряду років).
Портфоліо робіт – це зібрання матеріалів, що відображають основні напрямки та види діяльності, опис основних форм творчої активності. Виконується угрупуванням різних творчих, проектних, досліджень бібліотекаря в єдиний масив документів. До нього можуть входити:
Конкурсні роботи;
проекти розвитку бібліотеки;
Тексти (тези) виступів на семінарах, методичних об'єднаннях (або їх аудіо- та відеозаписи);
Сценарії різноманітних масових заходів;
Електронні документи – різноманітні презентації, розробки для проведення бібліотечних уроків, оглядів, виставок;
Відеозаписи, фотоальбоми різних заходів;
Друкарські роботи.
Портфель робіт передується переліком представлених у ньому матеріалів. Самі роботи прикладаються на паперових чи електронних носіях, зокрема відеозаписи, фотографії, публікації тощо. Він дає якісну оцінку професійної діяльності бібліотекаря за такими параметрами: повнота, різноманітність, оригінальність, переконливість матеріалів, динаміка та творча активність працівника тощо.
Портфоліо відгуків – це характеристики ставлення бібліотекаря до різних видів діяльності. У ньому дається письмовий аналіз ставлення бібліотекаря до своєї діяльності та її результатів (тексти висновків, рецензії, відгуки, резюме та інше). Включає в себе оцінки заходів колегами, методистами департаменту освіти, адміністрацією школи, методичними об'єднаннями предметників тощо. (До перерахованих вище видів документів додаються рекомендаційні листи). Бажано включати комплексний самоаналіз діяльності та її результатів.
Можна конструювати або прості моделі портфоліо (що реалізують один із названих типів), або комплексні (що включають описані типи в якості своїх розділів).
Наприклад:
А. Портфоліо прості: 3 варіанти, тобто. або у чистому вигляді портфоліо документів, або портфоліо робіт, або портфоліо відгуків.
Б. Портфоліо, що складається з двох розділів: розділ документів та розділ робіт, або розділ документів та розділ відгуків, або розділ робіт та розділ відгуків.
В. Портфоліо, що складається з трьох розділів, – комплексний: розділ документів, розділ робіт та розділ відгуків.
ВИДИ ПОРТФОЛІО
Існує кілька видів портфоліо. Ми розглянемо два: особистий та тематичний.
Особистий портфоліоможна назвати професійним портретом шкільного бібліотекаря. Ідеальний варіант індивідуального портфоліо - комплексний "В", тобто. включає всі типи. Крім цього, доцільно включити так званий портрет, який найкраще розмістити на самому початку.
Портрет розповідає про особистість бібліотекаря. Його пропонується виконувати у формі резюме. Акцент у резюме необхідно зробити на досвіді бібліотекаря: у самоосвіті, у використанні у своїй практиці сучасних інформаційних технологій, у проектувальній діяльності.
Крім перерахованого вище, можна включати в особистий портфоліо свої роздуми у вигляді есе. Наприклад, одразу після «портрета» – роздуми на тему «Професія бібліотекаря» або «Місія бібліотеки у суспільстві». А перед програмою розвитку бібліотеки чи перед конкурсною роботою – роз'яснення, чому ви обрали саме цей напрямок чи тему. Такі есе демонструють професіоналізм бібліотекаря, його ставлення до роботи та здатність її аналізувати, робити висновки, бачити перспективи.
В особистому портфоліо можна розмістити результати професійного тестування та аркуш самооцінки професійних умінь та навичок.
Тематичний портфоліо має сенс робити, якщо ви постійно та цілеспрямовано займаєтесь якоюсь темою. Наприклад, як уже згадувалося, шкільні бібліотекарі часто працюють вчителями-предметниками – викладають краєзнавство, МХК, естетику, основи бібліотечно-інформаційної грамотності та ін. її перспективи та демонструвати свій професійний рівень.
Тематичний портфоліоможе включати:
План (структуру, схему) занять чи розробки теми;
Пояснювальну записку, де наводиться коротка інформація про автора, форму подання матеріалу тощо;
Обґрунтування теми (предметного курсу), своє бачення цієї теми, яких результатів очікуєте;
Програму курсу (плани, технологічні карти чи розробки уроків, бібліотечних занять);
роботи дітей (анкети, тести, відгуки на конкретний урок, відгуки на літературний твір, малюнки);
Самоаналіз проведеної роботи;
Фактографічний матеріал на тему (списки літератури, копії статей, схем тощо);
Відгуки колег, вчителів на відвідані ними заняття;
Підбиття підсумків, визначення перспектив.
МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ПОРТФОЛІО
Більшість бібліотекарів, що працюють понад три роки, мають десятки папок з тематичними добірками, розробками заходів і виставок, різноманітні проекти, дослідження. Є папки з грамотами, дипломами, сертифікатами, зошити або папки з відгуками про заходи та багато інших матеріалів. Це і є складові вашого портфоліо – потрібно лише відібрати головне та привести все до системи. Але перш ніж починати формувати портфоліо, дайте відповідь на наступні питання.
– Навіщо я хочу створити портфоліо?
Залежно від відповіді визначте тип та вид вашого портфеля досягнень – простий чи комплексний, особистий чи тематичний.
– Що я ввімкну у портфоліо?
Професійний портфоліо рекомендується робити за останні 3-5 років, але деякі матеріали, наприклад, грамоти або дипломи регіонального та федерального рівня, можна включати і за 10-15 років. Тільки вам вирішувати, які розробки відібрати в портфель робіт та які відгуки та рецензії в портфель відгуків – найкращі чи всі, які є. Це ваш портфель досягнень, і його зміст визначаєте лише ви. Пам'ятайте одне – не можна осягнути неосяжне.
Як буде організовано портфоліо?
По перше,що це буде – файлова папка з друкованими матеріалами чи електронний варіант? Чи те й інше? Адже в кожному з варіантів є свої плюси та мінуси.
По-друге,як будуть розміщені матеріали. У прямій хронології – для показу прогресу та професійного зростання чи у зворотній – для демонстрації останніх результатів? Або ви розподілите матеріали за видами: у частині документів – дипломи, грамоти, сертифікати, посвідчення, довідки, свідоцтва; у частині для робіт – проекти, програми, конкурсні роботи, публікації, виступи, сценарії, відгуки, рецензії тощо; чи за рівнями: шкільний, районний, муніципальний, регіональний, федеральний.
Залежно від цього оформляється перелік матеріалів портфоліо, який складається обов'язково та розміщується на початку як друкованого, так і електронного варіанту. Цей перелік можна оформити як списку, але оптимальний варіант – таблиці (див. «оформлення портфоліо»).
Де зберігатиметься портфоліо і хто матиме відкритий доступ до нього?
Варіантів кілька – у бібліотеці, адміністрації, методичному кабінеті. Можливо, ви зробите два варіанти: один – повніший, розширений – для бібліотеки, інший – найважливіше – для адміністрації. Якщо зберігання передбачено в бібліотеці і доступ надаєте ви – у портфелі документів можна збирати оригінали, якщо ваш портфель досягнень зберігатиметься в іншому місці – краще зробіть копії. У будь-якому випадку, сформувавши портфоліо, представте свою роботу адміністрації школи та навчально-методичному відділу департаменту освіти. Найкращий варіант представлення – захист чи презентація портфоліо перед колективом чи методичним об'єднанням бібліотекарів району чи міста.
ОРГАНІЗАЦІЯ ТА ОФОРМЛЕННЯ ПОРТФОЛІО
В даний час не існує єдиних стандартів та вимог щодо організації та оформлення бібліотечного портфоліо. Можливо, ви самі знайдете або розробите оптимальний варіант розміщення матеріалів у вашому портфелі досягнень. Головне, щоб він був логічно збудований.
Можна оформлювати портфоліо у вигляді файлової папки із заголовками розділів.
Кожну роботу, документ, добірку матеріалів розміщуйте в окремому файлі.
Кожен елемент портфоліо бажано датувати, щоб можна було простежити динаміку.
У друкованому варіанті з переліку обов'язкові посилання документи чи їх копії із зазначенням номера докладання.
В електронному варіанті для зручності навігації доцільно оформити гіперпосилання на документи та інші матеріали із презентації портфоліо та переліків.
Конкурс журналу «Вісник навчальної та дитячої літератури» «Майстер книги – 2006» підштовхнув деяких бібліотекарів до розробки власних професійних портфоліо. Далі наведено досвід роботи зі створення портфоліо завідуючої бібліотекою гімназії № 147 міста Омська Ірини Інокентіївни Платонової. Чітко побудована структура, приклади документів та робіт допоможуть вам у практичній роботі над власним портфелем.
Портфоліо документів
Дипломи
Рівень Рік Найменування конкурсу Результат Додаток
Обласний 2003 «БібліОбраз – 2003»
Номінація «Навігатор» ІІІ місце 1
Грамоти
Рівень Рік Формулювання грамоти Додаток
Муніципальний 2003 За успішну роботу з надання практичної допомоги закладам освіти 2
Шкільний 2004 За високий професіоналізм, чуйне ставлення до дітей, творчий підхід до дорученої справи 3
Посвідчення про курсову підготовку
Місце проведення Рік Годинник Назва курсів Додаток
Омський інститут підвищення кваліфікації освітян (ІПКРО). Управління освіти м. Омська 2003 72 Проектування розвитку шкільних бібліотек 7
Програма розвитку бібліотеки "Формування екологічної культури особистості"
Довідки про курсову підготовку
Рівень Рік Годинник Назва курсів Додаток
Муніципальний 2005 24 СУБД "МАРК-SQL" 10
Свідоцтва
Рівень Рік Найменування Додаток
Регіональний 2003 Професійна підготовка за оновленою програмою Intel «Навчання для майбутнього» 15