Эрүүл мэнд, хөгжлийн хөтөлбөр M.L. Лазарев “Сайн уу. Михаил Лазаревын эрт үеийн хөгжлийн аргууд, Анагаахын шинжлэх ухааны доктор, профессор Михаил Львович Лазарев

Хэсгүүд: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах , Сургуулийн спорт, хүүхдийн эрүүл мэнд

Хүүхдийн эрүүл мэндийн байдалд дүн шинжилгээ хийх нь анхаарлын төвд байна Сүүлийн жилүүдэд эх, хүүхдийн эрүүл мэндийн асуудалд анхаарал хандуулах нь ихэссэн.

2004-2005 оны хичээлийн жилд манай цэцэрлэг М.Л.Лазаревын “Сайн уу” хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх туршилтын талбар болсон.

Хөтөлбөрийн зохиогч нь ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны Оросын нөхөн сэргээх анагаах ухаан, балнеологийн шинжлэх ухааны төвийн "Хүүхдийн эрүүл мэндийг төлөвшүүлэх лаборатори"-ийн эрхлэгч, Анагаахын шинжлэх ухааны доктор, сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч М.Л.Лазарев юм. , Профессор, Сурган хүмүүжүүлэх, нийгмийн шинжлэх ухааны академийн идэвхтэй гишүүн.

"Сайн уу" сургалт нь "Эрүүл мэндийн гаригууд" хөтөлбөрийн салшгүй хэсэг бөгөөд төрөхийн өмнөх наснаас ахлах анги хүртэлх хүүхдийн эрүүл мэндийг хөгжүүлэх чиглэлээр нэгдсэн боловсролын шугам юм.

Практикийн хувьд курс нь ялгаатай:

• сэдвүүдийн жилийн мөчлөгийн давталт;
• өдөр тутмын, сар, жилийн хөндлөн функциональ сургалтын алгоритм, техник;
• Сургуулийн өмнөх насны үед хэрэглэж байсан эрүүл мэндийг сайжруулах материал ба онтогенезийн өмнөх болон дараагийн үеүүдэд ашигласан материалын хоорондын холбоо.

"Сайн уу" нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндийг хөгжүүлэх хөтөлбөрийн нэр юм. Энэ нь хүүхдэд мэндчилж, түүнийг ертөнцөд урьж байгаа мэт сонсогддог. Нэмж дурдахад энэ нь эрүүл мэндийн оюун санааны болон бие махбодийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэгдлийн бэлгэдэл, эрүүл мэндийг сайжруулах үйл ажиллагаанд хувь хүний ​​зарчмын бэлгэдэл юм. Нэвтрүүлгийн гарчигт эрүүл мэндэд хандах хандлагыг соёлын үзэгдэл хэмээн онцолсон байна. Тиймээс Оросын хүүхдийн эрүүл мэндийн хөтөлбөрийн нэрээр уг орос үгийг авсан. Энэ нэр нь мөн хөтөлбөрийн гол зорилгыг харуулж байна: хүүхдэд өөрийгөө хайрлахыг хувийн түвшинд сургах.

Энэхүү хөтөлбөр нь цэцэрлэг, гэр бүл дэх хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулахад чиглэгддэг. Үүний зорилго нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өдөр тутмын үйл ажиллагаанд багш, эцэг эхчүүдэд эрүүл амьдралын хэв маягийн эрүүл мэндийн сэдэл, зан үйлийн ур чадварыг бий болгоход чиглэсэн эрүүл мэндийг сайжруулах ажлыг зохион байгуулахад туслах явдал юм.
Иймд “Сайн уу” хичээлийг хэрэгжүүлэхэд эцэг эх, цэцэрлэгийн нийт ажилчдын хамтын оролцоо шаардлагатай.

Үүнтэй холбогдуулан хүүхдүүдтэй ажиллахын өмнө насны бүлэг тус бүрийн эцэг эхчүүдэд зориулсан семинар зохион байгуулсан. Түүнчлэн эцэг эхийн гэрээнд 2.1-д заасан нэмэлтүүдийг оруулсан болно. (хөтөлбөрийн дагуу хүүхдийг хүмүүжүүлэх) энэ хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн талаар болон эцэг эхийн зөвшөөрлийг авсан.

1-р шат - анхан шатны оношлогоо (9-р сар). Малая Здравиада 7 номинацид.
2-р шат - эрүүл мэндийн сургалт (10-р сараас 4-р сар).
3-р шат - хоёрдогч оношлогоо (5-р сар).
4-р шат - зуны эрүүл мэндийн ажил.
Жил бүр хичээлийн жилийн эхэнд цэцэрлэгийн хамт олон эцэг эхчүүдтэй хамтран бяцхан мэндчилгээ дэвшүүлдэг.

Малая Здравиада

Тэмдэгтүүд:Здравик, Огник, Ростик, Орси, Яник, Вита, Йоник, Капелия.

Зорилтууд:

• сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд урам зориг, эрүүл амьдралын хэв маягийг хөгжүүлэх;
• хүүхдийн функциональ хувийн шинж чанарыг тодорхойлох, бүрдүүлэх;
• урвалын хурд, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх;
• хүсэл зориг, нөхөрлөл, үнэнч шударга байдлын боловсрол.

БАЯРЫН ЯВЦ

“Сайн байна уу” дуу тоглогдоно. Оролцогчид хөгжмийн аяны дагуу танхимд орж, периметрийн эргэн тойронд хоёр тойрог хийж, нэг эгнээнд зогсдог.

Здравикийн дуу тоглож байна. Здравик гүйж оров (Хавсралт 1 , зураг 1):

– Сайн байцгаана уу эрхэм хүндэт оролцогчид болон Здравиадагийн зочид. Та нар бүгд намайг таньсан байх гэж бодож байна... Тийм шүү, би бол Здравик. Би чам руу Семитониа гарагаас ниссэн. Здравиада өнөөдөр болж байгааг надад мэдээлсэн. Эдгээр нь хүүхэд болон насанд хүрэгчид нэгэн зэрэг өрсөлдөх боломжтой тоглоомууд юм. Та цэцэрлэгтээ жижиг Здравиада нээж байгаа өнөөдрийн тэмцээнд оролцогчид юм. Танай гараг дээрх хүүхэд бүр эрүүл, хүчтэй, зоригтой байхыг хүсдэг. Эцэст нь:

Хөгжилтэй инээд бол эрүүл мэнд
Сайхан нүд нь эрүүл мэнд гэсэн үг
Гоолиг бол эрүүл мэнд гэсэн үг
Сайн дурсамж бол эрүүл мэнд юм
Гэрэлт оюун ухаан бол эрүүл мэнд юм
Инээмсэглэл бол эрүүл мэнд
Сайхан тунгалаг хоолой эрүүл байна гэсэн үг.

Энэ жил өвдөж байгаагүй хүүхдүүдийг Здравиадагийн тугийг мандуулахыг урьж байна.

– Здравиадагийн далбааг өргөхийн тулд – Өргө! ( Здравиадагийн сүлд дуу эгшиглэж, хүүхдүүд анхаарлаа хандуулж байна). Намрын мэндчилгээний баярыг би нээлттэй гэж бодож байна! Би ганцаараа таны амралтанд ирсэнгүй, миний бүх найзууд надтай хамт ирсэн, тэдэнтэй уулзацгаая.

"Сайн уу Здравиада" дуу сонсогдож, Семитониагийн бүх баатрууд танхимд орж ирэв.

- Сайн уу залуусаа!
- Би бол Огник, би хамгийн хүчтэйг сонгох болно ( Хавсралт 1 , зураг 2)
- Би бол Орси, би хамгийн идэвхтэйг нь сонгох болно ( Хавсралт 1 , зураг 3)
- Би Яник, би хамгийн анхааралтай сонгох болно ( Хавсралт 1 , зураг 4)
- Би Ростик, би хамгийн ухаантайг нь сонгох болно ( Хавсралт 1 , зураг 5)
- Би бол Жоник, би хамгийн тэсвэртэйг сонгох болно ( Хавсралт 1 , зураг 6)
- Би бол Капелия, би хамгийн цэвэрхэнийг нь сонгох болно ( Хавсралт 1 , зураг 7)
- Би бол Вита, би хамгийн мюзиклийг сонгох болно ( Хавсралт 1 , зураг 8)

– Та бүхэнд амжилт, өөрийгөө ялан дийлэхийг хүсэн ерөөе.

Баатрууд тэмцээнд оролцогчдод ойртож (тус бүр гурван оролцогч авдаг) салбарууд руугаа явна. Дохио өгөхөд та өрсөлдөөнийг эхлүүлэх ёстой.

1-р салбар - "Пламиниагийн орон"
2-р салбар - "Орсиа улс"
3-р салбар - "Гэрлийн орон"
4-р салбар - "Ростия улс"
5-р салбар - "Эфирийн орон"
Салбар 6 - "Акватони улс"
7-р салбар - "Витониа улс"

Бүх оролцогчид бүх салбарыг дүүргэсний дараа хүүхдүүд биеийн тамирын заал руу буцаж, Здравик угтан авлаа.

-Залуус аа, найзууд маань манай Здравиадагаа дүгнэж байх хооронд залуу хийлчид та бүхний өмнө хөгжмийн сургуулийн багшийн удирдлаган дор тоглох болно. Спортын сургуулийн дасгалжуулагчийн удирдлаган дор залуу гимнастикчдын дараагийн үзүүлбэр.

Семитониагийн баатрууд хөгжимд орж, тэмцээнд оролцогчдыг шагнадаг. Здравик Эрүүл мэндийн мисс, Эрүүл мэндийн эрхэм цолыг хүртдэг.

- Бидний мэнд дууслаа.

Төгсгөлд нь хөтөлбөрийн баатрууд үдэлтийн бүжиг бүжиглэдэг.

Диссертацийн хураангуй:

Лазарев Михаил Львович

Хүүхдийн бие махбодийн эрүүл мэндэд сэтгэлзүйн хүчин зүйлсийн нөлөөлөл

ажлын ерөнхий тодорхойлолт

Судалгааны хамаарал

Хүүхдийн эрүүл мэнд бол хамгийн чухал үнэт зүйлсийн нэг бөгөөд түүний хөгжил нь аливаа нийгмийн сайн сайхан байдлыг тодорхойлдог. Уламжлал ёсоор анагаах ухаан энэ асуудлыг шийддэг. Гэвч соёл, түүхийн хөгжлийн өнөөгийн шатанд эрүүл мэнд нь сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухаан, экологи, хууль эрх зүй гэх мэт шинжлэх ухааныг шийдвэрлэхэд зайлшгүй шаардлагатай нарийн төвөгтэй асуудал тул зөвхөн анагаах ухааны хүчин чармайлт хангалттай байхаа больсон. Үүнийг олон сэтгэл судлаач, философич, физиологичид зөвөөр тэмдэглэсэн байдаг - I.A. Аршавский, А.Г. Асмолов, I.I. Брехман, В.П. Зинченко, Ю.П. Лисицын, В.В. Рубцов, Д.И. Фельдштейн нар.

Энэ асуудлын чухал тал бол хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах тусгай хөтөлбөрүүдийг бий болгох үндсэн зарчмуудыг тодорхойлох явдал бөгөөд ийм тэргүүлэх зарчмуудын нэг нь хувь хүний ​​үйл ажиллагааны хандлага юм [Выготский Л.С., Леонтьев А.Н.]. Бид хүүхдийг хүмүүс, зүйлсийн ертөнцтэй олон талт харилцааны салшгүй систем гэж үзэх ёстой.

Орчин үеийн нийгэмд өөрийн сэтгэцийн болон бие бялдрын эрүүл мэндийг хариуцдаг хүний ​​​​үүрэг чухал үүрэг гүйцэтгэж байгаатай холбогдуулан түүний үйл ажиллагаа, түүний дур зоргоороо бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд анхаарал хандуулах нь улам бүр нэмэгдсээр байна. [Божович Л.И., Выготский Л.С., Леонтьев А.Н., Элконин Д.Б.]

Өөр нэг зарчим бол ухамсар, үйл ажиллагааны нэгдмэл байдал юм [Leontyev A.N., Rubinshtein S.L.]. Энэ нь хөгжлийн зарчим [Выготский Л.С., Фельдштейн Д.И., Элконин Д.Б.] ба хүний ​​эрүүл мэнддээ субъектив хариуцлага хүлээх зарчимтай нягт уялдаатай байдаг. Эцэст нь, чухал зарчим бол хүүхдийг амьдралын идэвхтэй субьект болгон хөгжүүлэхэд сэтгэцийн болон бие махбодийн хоорондын харилцаа юм.

Гэсэн хэдий ч хувь хүний ​​​​сэтгэцийн хөгжлийн асуудлыг дотоод, гадаадын сэтгэл зүйд нэлээд өргөн, гүнзгий судалсан бол сэтгэцийн болон бие бялдрын харилцан үйлчлэлийн асуудлууд хангалттай боловсруулагдаагүй хэвээр байна. Энэ асуудлын нийгмийн ач холбогдол, түүний хөгжил хангалтгүй байсан нь энэхүү судалгааны сэдвийг сонгоход нөлөөлсөн.

Судалгааны объектХүүхдийн бие махбодийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд нөлөөлдөг сэтгэлзүйн нөлөөлөл бий болсон.

Судалгааны сэдэвЭнэ нь гуурсан хоолойн багтраа өвчтэй хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг сэргээх, эрүүл хүүхэд хөгжүүлэхэд сэтгэл хөдлөл, урам зориг, өөрийгөө танин мэдэхүйн нөлөөллийн шинж чанар болсон.

Судалгааны зорилгоЯнз бүрийн насны хүүхдүүдийн бие бялдрын эрүүл мэндийг хөгжүүлэх сэтгэлзүйн хамгийн чухал хүчин зүйлийг тодорхойлоход оршино.

Судалгааны таамаглалХүүхдийн сэтгэл хөдлөл, урам зориг, өөрийгөө танин мэдэхэд тусгайлан боловсруулсан сэтгэлзүйн арга техникээр нөлөөлж, бие бялдрын эрүүл мэндийг хөгжүүлэх, нөхөн сэргээх үйл явцыг удирдан чиглүүлэхээс гадна эрүүл байх, хувийн хариуцлага хүлээх хэрэгцээг бий болгох боломжийг олгодог. өөрийнхөө болон бусад хүмүүсийн эрүүл мэндийн төлөө. Үүний зэрэгцээ хөгжим нь амьсгалын замын үйл ажиллагааг ухамсартай зохицуулах үр дүнтэй бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг болох сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн хүчин зүйл юм.

Зорилго, таамаглалын дагуу дараахь судалгааны зорилтуудыг тодорхойлсон.

1. Сэтгэцийн үйл явц, бие махбодийн эрүүл мэнд, ялангуяа гуурсан хоолойн багтраагаар өвчилсөн хүүхдийн эрүүл мэндийн харилцан нөлөөллийн асуудлын төлөв байдлыг судлах;

2. Хүүхдийн онтогенезийн хөгжлийн явцад сэтгэл зүйн хүчин зүйлсийг (сэтгэл хөдлөл, сэдэл, ухамсар) тодорхойлж, тэдгээрийн наснаас хамааралтай динамикийг харгалзан үзэх;

3. Насны хөгжлийн янз бүрийн үе шатанд хүүхдийн эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөөллийн түвшинг тодорхойлох, сэтгэл зүйн хүчин зүйлсийг тодорхойлох арга зүйг боловсруулах;

4. Хүүхдийн гэр бүл, сургуулийн өмнөх боловсрол, сургууль, зусланд бие даан эрүүл мэндээ хөгжүүлэх чадварыг хангах сэтгэцийн үйл явцыг идэвхжүүлэх арга зүйг боловсруулах.

5. Хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулахад сэтгэл зүйн хүчин зүйлээр нөлөөлөх зохион байгуулалтын хэлбэрийг тодорхойлох.

Судалгааны арга зүйн үндэсхүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн хэв маягийн талаархи Оросын сэтгэл судлалын ерөнхий онолын заалтуудыг бүрдүүлэх (Божович Л.И., Выготский Л.С., Леонтьев А.Н., Эльконин Д.Б. гэх мэт); онтогенез дэх хувь хүний ​​хөгжлийн нийгэм-норматив үзэл баримтлал (Feldstein D.I.); эрүүл мэндийг сайжруулах үзэл баримтлал (санологи) (Лисицин Ю.П.); эрүүл мэндийг бий болгох үзэл баримтлал (Brechman I.I.).

Энэхүү ажилд туршилт (байгалийн болон лабораторийн аль аль нь), ажиглалт, асуулга, сэтгэлзүйн болон эмнэлгийн шинжилгээ, анамнез, хяналт, хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхтэй ярилцах, өөрийгөө ажиглах өдрийн тэмдэглэл, хүүхдийн зурсан зургуудад дүн шинжилгээ хийх зэрэг цогц судалгааны аргыг ашигласан. , эцэг эхийнхээ өдрийн тэмдэглэлд дүн шинжилгээ хийх гэх мэт.

Үүний зэрэгцээ дууны-ярианы үйл ажиллагааны явцад зохиогчийн боловсруулсан хүүхдийн хөгжмийн сэтгэл хөдлөл-амьсгалын сургалтын арга нь амьсгалын хөгжмийн сэтгэл зүйг зохицуулах арга (БНМАУ) онцгой байр суурийг эзэлдэг.

Судалгааны үндэс нь Москва дахь Анагаах ухаан, биеийн тамирын 4-р диспансерийн Эрүүл мэндийн сургууль, Москва дахь Сэргээн засах эмчилгээний төв, Москва болон ОХУ-ын бусад хэд хэдэн хот (Екатеринбург, Магнитогорск, Сыктывкар) дахь цэцэрлэг, сургуулиуд байв. , Мурманск, Тамбов), Орос, АНУ-ын зуны эрүүл мэндийн зуслан. Судалгаанд нийт 3099 хүн хамрагдсан байна. Үүнээс: 2563 хүүхэд (өөр өөр насны), 386 жирэмсэн эмэгтэй, 150 эцэг эх. Мөн 1505 эрүүл мэндийн багш судалгаанд хамрагдсан байна.

Шинжлэх ухааны шинэлэг зүйлСудалгааны онолын ач холбогдол нь хүүхдийн бие бялдрын эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд нөлөөлдөг сэтгэлзүйн гол хүчин зүйлсийг тодорхойлсон явдал юм; Хөгжим ашиглан ургийн хөгжлийг оновчтой болгох аргуудыг анх удаа боловсруулсан; гуурсан хоолойн багтраа өвчнөөр өвчилсөн хүүхдүүдэд хөгжмийн сэтгэлзүйн эмчилгээнд суурилсан нөхөн сэргээх цогц тогтолцоог бий болгосон; Эрүүл мэндийн сэдлийг хөгжүүлэх аргууд, ялангуяа хөгжмийн эрүүл мэндийн хичээлийг зохион байгуулах замаар илэрдэг.

Практик үнэ цэнэСудалгаа нь хүүхдийн сэтгэцэд нөлөөлөх арга, зохион байгуулалтын хэлбэрийг боловсруулах, түүний эрүүл мэндийг хөгжүүлэхэд оршино. Тухайлбал, эдгээр нь: а) жирэмсний эмнэлэг, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ажилд хэрэглэгддэг хүүхдийн хөгжлийг төрсний өмнөх болон дараах үеийн хөгжмийн өдөөх систем; б) "Өөрийгөө таних" Америкийн хөтөлбөр, сургуулийн өмнөх болон сургуулийн байгууллагуудад үр дүнтэй ашигладаг анхны хөтөлбөр, в) Москва, Набережные Челны хотын хүүхдийн байгууллагуудад ашигладаг гуурсан хоолойн багтраа өвчтэй хүүхдүүдэд зориулсан хөгжлийн эмчилгээний систем; Бердянск.

Үр дүнгийн баталгаажуулалтСудалгааг ОХУ-ын Боловсролын Академийн сэтгэл судлалын хүрээлэнгийн өсвөр үе, залуучуудын сэтгэцийн хөгжлийн лабораторийн хурал дээр хэлэлцүүлэх замаар хийсэн. Бүтээлийн материалыг зохиогч "Хүн амын дунд зохиогдсон биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажлын шинжлэх ухааны үндэслэлүүд" (Таллин (1986 оны 4-р сарын 22-23)) Бүх Холбооны шинжлэх ухаан, практикийн бага хуралд танилцуулав. Дасгал эмчилгээ ба биеийн тамирын дасгал (1987, Ростов-на-Дону), хотын (Москва) харшлын эмч нарын бага хурал, Олон улсын мэдээлэлжүүлэлтийн академийн "Нийгмийн хөгжил ба олон нийтийн мэдээлэл" конгрессын үеэр (1995 оны 11-р сар, Москва). Судалгааны үр дүнг сургуулиудын эрүүл мэндийг дэмжих талаархи Орос-Америкийн хамтарсан эрдэм шинжилгээний бага хуралд танилцуулав (1996 оны 6-р сар, Москва).

Судалгааны материалыг Магнитогорскийн сурган хүмүүжүүлэх дээд сургууль, Москвагийн сэтгэл зүй, нийгмийн хүрээлэнгийн оюутнуудтай диссертацын нэр дэвшигчийн явуулсан лекц, лабораторийн хичээлд ашигладаг.

Дараахь заалтыг хамгаалалтад авч байна.

1. Хүүхдийн эрүүл мэндэд нөлөөлдөг сэтгэл зүйн хамгийн чухал хүчин зүйл бол сэтгэл хөдлөл, хүсэл эрмэлзэл, өөрийгөө танин мэдэх явдал юм.

2. Сэтгэл хөдлөл нь сэтгэл зүйн хүчин зүйлийн хувьд физиологийн олон системтэй, ялангуяа өсөн нэмэгдэж буй хүний ​​амьсгалтай хамгийн нягт холбоотой байдаг.

3. Хүсэл эрмэлзэл нь хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах үйл ажиллагааг сайжруулах зайлшгүй нөхцөл юм.

4. Сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн өөрийгөө танин мэдэх ("Би өөрөө" гэсэн ойлголт) нь хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах үйл ажиллагааг зохицуулах эрх бүхий байгууллагын үүргийг олж авдаг.

5. Амьсгалын хөгжмийн сэтгэлзүйн зохицуулалт нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, урам зориг, амьсгалын замын болон моторт хэсэгт нөлөөлж, биеийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд тусалдаг.

Диссертацийн бүтэц

Энэхүү бүтээл нь танилцуулга, гурван бүлэг, дүгнэлт, ашигласан материалын жагсаалт, хавсралтаас бүрдэнэ. Гар бичмэлийн текстийг хүснэгт, график, диаграмм, зургийн тусламжтайгаар дүрсэлсэн болно.

IN эхний бүлэгДиссертаци нь нэгдүгээрт, сэтгэцийн болон бие махбодийн эрүүл мэндийн харилцан хамаарал, харилцан хамаарлыг судалдаг. Хоёрдугаарт, түүний оюун санааны болон бие махбодийн аль алиных нь агуулгыг илрүүлдэг. Энэ тохиолдолд өвчтэй хүүхдийн хувийн бүтэц дэх сэтгэцийн болон бие махбодийн хоорондын хамаарал онцгой ач холбогдолтой болдог. Энэ харилцаа нь саяхан онолын болон туршилтын судалгааны сэдэв болоод байна.

"Эрүүл мэнд" гэсэн ойлголтыг өргөжүүлэхийн тулд олон судлаачид эрүүл мэнд нь дотоод тэнцвэрт байдал, гадаад орчинтой тэнцвэртэй байхыг шаарддаг гэдгийг онцлон тэмдэглэж байна [Павлов И.П., 1903], энэ нь дасан зохицох үйл явцын зохистой байдал, хүний ​​сэтгэцийн физиологийн чадварыг тодорхойлдог [Казначеев В.П., 1983].

Эрүүл мэндийн чухал хандлага бол эрүүл мэндийн үнэ цэнийн утгыг нотлох явдал юм [Иванюшкин А.Я., 1982]. Э.Голдсмит эрүүл мэндийг химийн, бие махбодийн, халдварт, сэтгэл зүйн болон нийгмийн нөлөөллөөс удаан хугацаанд эдгэрэх чадвар гэж тодорхойлсон. Зарим судлаачид эрүүл мэндийг морфологи, сэтгэц-сэтгэл хөдлөл, нийгэм-улс төрийн тогтмол байдлын нэгдэл гэж үздэг (Лисицын Ю.П., 1988). Бусад нь сэтгэцийн эрүүл мэнд нь биеийн эрүүл мэндийг ихээхэн тодорхойлдог гэж үздэг; оюун ухаан нь тархины өмч учраас бие махбодийг өөрчилдөг хүчин зүйл болдог [Мясищев В.А., 1969].

Сэтгэцийн эрүүл мэнд нь бие махбодийн эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөөллийн талаар ярихдаа сэтгэлзүйн олон өвчний (цусны даралт ихсэх, ходоод, арван хоёр нугасны шархлаа, гуурсан хоолойн багтраа, арьсны өвчин) үндэс суурь болсон сэтгэл гутралын орчин үеийн барууны онолыг дурдах нь зүйтэй. Иймээс “Соёл иргэншлийн өвчин, нийгмийн сүйрэл” гэсэн онолыг баримталдаг О.Тоффлер (1972) амьдралын хэмнэл цочролыг бий болгодог ийм хурдацтай болсон гэж үздэг, ялангуяа нийгмийн цаашдын хөгжлийн хэтийн төлөвтэй тулгарах үед. соёл иргэншил нь түгшүүр, хайхрамжгүй байдал, дайсагнал зэрэг бүх үр дагавартай хамт олныг хамарсан сүйрэлд хүргэдэг. Энэ цочрол нь "хүний ​​бие махбодийн дасан зохицох систем, сэтгэл зүйн шийдвэр гаргах үйл явцын хэт ачааллаас үүдэлтэй бие махбодийн болон сэтгэцийн өвчин гэж тодорхойлж болно. Энгийнээр хэлэхэд, ирээдүйтэй нүүр тулсан цочрол нь хэт их стресст үзүүлэх хариу үйлдэл юм" гэж Тоффлер тэмдэглэв.

Эрүүл мэндийг дэмжих, эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх, өвчнийг эмчлэх хэв маягийг судлахад чиглэсэн төрөл бүрийн судалгаануудын дунд диссертацид сэтгэл зүйн хүчин зүйл, нөхцөл байдлын бие махбодийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, хөгжүүлэхэд үзүүлэх нөлөөг онцлон тэмдэглэв. Тиймээс, Ю.В. Баскаков хэлэхдээ, биеийн тамирын дасгал нь хүний ​​​​эрч хүчний чадавхийг нэмэгдүүлж, хувийн асуудлыг амжилттай шийдвэрлэх урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлдэг.

Энэхүү бүтээл нь сэтгэцийн болон бие махбодийн харилцан нөлөөллийн талаархи ойлголтыг тодруулах, өргөжүүлэх боломжийг олгодог сэтгэлзүйн судалгааг нарийвчлан шинжилдэг: Л.И. Божович, А.В. Брушлинский, Л.С. Выготский, B.C. Мухина, А.В. Петровский, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Элконина гэх мэт.

Үүний зэрэгцээ сэтгэл хөдлөл, сэдэл нь эрүүл мэндэд нөлөөлж, нөхөн сэргээх үйл явцад оролцдог сэтгэлзүйн хүчин зүйл болох онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг. Аль хэдийн P.K. Анохин сэтгэл хөдлөлийг "тодорхой субъектив өнгө бүхий физиологийн төлөв байдал ..." гэж тодорхойлсон.

Судалгааны сэдвийн үүднээс сэтгэл хөдлөлийн асуудлыг авч үзэхийн тулд диссертацийн зохиогч сэтгэл хөдлөлийн анхдагч урвалыг үүсгэдэг гадны хүчин зүйлсийг (дуу чимээ, яриа, хөгжим) тодорхойлдог. Нэмж дурдахад жирэмсний өмнөх үеийн сэтгэл хөдлөлийг судлах боломж нотлогдсон.

Хүсэл эрмэлзэл нь "эрүүл" зан үйлийн хөдөлгөгч хүч, хүний ​​өөрийн эрүүл мэндэд хандах хандлага нь түүний соёлын үзүүлэлт (Ю.П. Лисицын) гэдгийг үндэслэн "эрүүл" хэрэгцээ, сэдлийн тусгай алгоритмыг гаргаж болно. сэдэл хөгжүүлэх ерөнхий хуулиудад захирагддаг баригдсан нь хэд хэдэн онцлог шинж чанартай байдаг. Эрүүл мэндийн сэдэлийн хэд хэдэн үзүүлэлтийг энд онцлон тэмдэглэв: хүүхдийн эрүүл байх хүсэл (хэрэгцээ), эрүүл мэндийн асуудал, өөртөө анхаарал тавих, эрүүл мэндээ гартаа авч, эрүүл мэндийг дэмжих зорилготой ухамсартай зорилго тавих. .

Диссертаци нь амьсгалыг хүний ​​​​эрүүл амьдралыг баталгаажуулдаг сэтгэлзүйн физикийн салшгүй үйл ажиллагаа гэж ойлгодог. Амьсгал нь психосоматик хамгийн өндөр үзүүлэлттэй байдаг (Молдавану И.В.), энэ нь аман бус харилцааны төлөвлөгөө (Блонский П.П.), хүний ​​сайн сайхан байдалтай холбоотой, "сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжийн барометр" ( Леонтьев А.Н.), төлөөлөх нь бие махбодийг хүчилтөрөгчөөр хангах үйл явцын цогц бөгөөд амин чухал амин чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Амьсгалыг зохиогч урам зориг-хэрэгцээний хүрээний төлөв байдлын нэг үзүүлэлт гэж үздэг.

Диссертацийн зохиогч хэлсэн зүйлийг нэгтгэн дүгнэхэд хүүхдийн бие бялдрын эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд нөлөөлдөг сэтгэлзүйн олон хүчин зүйлийн дунд сэтгэл хөдлөл, урам зориг чухал байр суурь эзэлдэг гэсэн дүгнэлтэд хүрчээ. Энэхүү бүтээл нь сэтгэл хөдлөл, сэдэл хоёрын амьсгалын хоорондох холбоог харуулсан бөгөөд энэ нь психофизикийн салшгүй үүрэг юм. Түүнээс гадна энэ холболт нь амьсгалын замын үйл ажиллагааны эмгэгийн үед ялангуяа тод илэрдэг.

онд хоёр дахь бүлэгСудалгааны арга, техникийг хайх, хөгжүүлэх орон зайг тодорхойлсон онолын зарчмуудыг тоймлон харуулав. Энд юуны түрүүнд Оросын сэтгэл судлалд тогтоосон арга зүйн зарчмуудыг харгалзан үзсэн (хөгжлийн зарчим, ухамсар, үйл ажиллагааны нэгдмэл байдлын зарчим, сэтгэцийн хөгжлийн тасралтгүй байдлын зарчим гэх мэт); физиологи, сэтгэл судлалд мэдэгдэж буй сэтгэл хөдлөл ба амьсгалын хоорондын холбоо, тэдгээрийн харилцан нөлөөллийн баримт; Сэтгэцийн болон бие махбодийн үйл явцын хоорондын холбоог тогтоосон.

Судалгааны асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд "амьсгалын хөгжмийн сэтгэцийн зохицуулалтын арга" (MDT) гэж нэрлэгддэг тунгаар амьсгалах сургалтын аргыг боловсруулсан.

Үүний зэрэгцээ амьсгалах нь эрүүл мэндийн үзүүлэлт гэж тооцогддог. Бие махбодийн эрүүл мэндэд сэтгэлзүйн хүчин зүйлийн нөлөөллийн арга, аргыг сонгох загвар болгон амьсгалын замын эмгэг, ялангуяа гуурсан хоолойн багтраа өвчнийг судалжээ.

Энэхүү бүтээл нь гуурсан хоолойн багтраа өвчнийг амьсгалын үйл явцыг баталгаажуулдаг сэтгэлзүйн бүх механизм, холболтыг илрүүлдэг өвчний нэг хэлбэр болгон сонгосон бөгөөд судалгаа нь хүүхдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх арга зүйг бий болгох боломжийг олгодог.

Энэ хүрээнд гуурсан хоолойн багтраа өвчний физиологи, биохими, нейрогумораль механизмыг гүнзгийрүүлэн судалж, энэ өвчинд удаан хугацаагаар өртсөн хүүхдүүдэд сөрөг сэтгэл хөдлөлийн цогц байдал үүсдэг; Гуурсан хоолойн багтраа нь хүүхдийн бие махбодийн хүрээлэн буй орчинд (байгалийн болон нийгмийн) дасан зохицох чадваргүй байдлын үр дагавар бөгөөд зөвхөн биологийн (эмнэлгийн), хүрээлэн буй орчны төдийгүй нийгэм-сэтгэл зүйн талыг хамарсан цогц асуудал болох нь батлагдсан. Үүнтэй холбогдуулан гуурсан хоолойн багтраа өвчний этиологийн талаархи зохиогчийн хандлагыг онцлон тэмдэглэсэн бөгөөд үүний үндсэн дээр түүний дөрвөн этиотипийг (дархлаа, хүрээлэн буй орчин, бие махбодийн болон сэтгэлзүйн) ялгаж үздэг бөгөөд энэ нь хүүхдийн өвчнийг эмчлэх, сайжруулах аргуудыг ялгах боломжийг олгодог. эрүүл мэнд.

Хөгжим бол хүүхдийн амьдралд нөлөөлөх хамгийн идэвхтэй хэрэгсэл юм. Энэ сонголтыг дэмжсэн маргаан нь хөгжим, амьсгалын хэмнэлтэй зохион байгуулалт, мөн хөгжмийн сэтгэл хөдлөлийн шинж чанар байв.

Судалгааны нэгдсэн аргыг боловсруулахын тулд зохиолч хүүхдийн сэтгэлзүйн чанарыг идэвхтэй төлөвшүүлэх, онтогенезийн янз бүрийн үе шатанд түүний нөлөөллийн тасралтгүй байдлыг хангахад чиглэсэн тусгай хөгжим бичсэн.

Янз бүрийн насны бүлгүүдэд тунгаар сэтгэл хөдлөл, амьсгалын замын сургалтын аргыг хэрэглэхийг онцгой анхаарч үздэг.

Үүний зэрэгцээ, аргачлал нь насны үе шат бүрт өөрчлөгддөг бөгөөд энэ нь зөвхөн наснаас гадна хүүхдийн бие даасан шинж чанар, түүний дотор астма өвчтэй хүүхдүүдийн онцлог шинж чанараар тодорхойлогддог.

Төрөхийн өмнөх үеийг зохиогчийн бүтээсэн Москва дахь VFD №4-ийн пренатал сургуульд, түүнчлэн Набережные Челны бүх хүүхдийн эмнэлэг, жирэмсний эмнэлэгт (386 жирэмсэн эмэгтэй, "Sonatal" арга) судалсан. Эрт үеийг (ойролцоогоор 3 жил) диссертацын нэр дэвшигч нь түүний зохион байгуулсан Эрүүл мэндийн сургуулийн 4-р VFD болон Москва дахь Хүүхдийн нөхөн сэргээх төвд (65 хүүхэд, "Интоника" арга) судалжээ. Сургуулийн өмнөх насны (3-6 жил) Москвагийн 56, 1738 дугаар цэцэрлэгт (52 хүүхэд, "Сайн уу!" Арга) судалжээ. Бага сургуулийн нас (6-10 нас) Москва болон ОХУ-ын бусад хотуудын хэд хэдэн сургуульд суралцсан (975 сурагч, "Өөрийгөө таних" арга). Өсвөр үе, ахлах сургуулийн насны (10-17 нас) ОХУ, АНУ-ын хүүхдийн зусланд суралцсан (832 хүүхэд, “Эрүүл мэндийн залуу багш” хөтөлбөр). Гуурсан хоолойн багтраа өвчтэй (3-15 насны) хүүхдүүдийг ВФД-ийн 4-р эрүүл мэндийн сургууль, Москвагийн сэргээн засах эмчилгээний төвд, мөн ОХУ, АНУ-ын астма зуны зусланд (639 хүүхэд, "Эрүүл мэндийн цэцэг") хамруулсан. арга).

Ажиглалт, асуулга, анагаах ухаан-сурган хүмүүжүүлэх, анагаах ухаан-сэтгэлзүйн шинжилгээ, өвчний түүх цуглуулах, хүүхдийн зурсан зургуудад дүн шинжилгээ хийх, хүүхэд, эцэг эхтэй биечлэн ярилцах, өөрийгөө ажиглах өдрийн тэмдэглэлд дүн шинжилгээ хийх (хүүхдүүд), эцэг эхийн шинжилгээ зэрэг аргуудыг уг ажилд ашигласан. ' өдрийн тэмдэглэл, туршилтын дараа хүүхдүүдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж.

IN гурав дахь бүлэгХүүхдийн бие бялдрын эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд сэтгэлзүйн хүчин зүйлсийн нөлөөллийн шинж чанарыг тодорхойлох ерөнхий санаагаар нэгтгэсэн дараалсан зургаан үе шатаас бүрдсэн судалгааны явц, үйл явц, үр дүнгийн талаар ярилцав.

Эхний шатанд 386 жирэмсэн эмэгтэй хамрагдсан. Тэд Sonatal хөтөлбөрийн дагуу суралцсан. Үүний үр дүнд дараахь зүйлс гарч ирэв: а) ургийн моторт урвалтай холбоотой сэтгэл хөдлөлийн урвалын анхан шатны хэлбэрүүд нээгдэв; б) ургийн үйл ажиллагааны зарим шинж чанарыг тодорхойлсон: эрч хүч, сонгомол байдал, хөдөлгөөний төрлөөр ялгах.

Хоёр дахь шатанд (0-3 насны 65 хүүхэд оролцсон) хүүхдийн янз бүрийн хэсэгт (сэтгэл хөдлөл, мотор, амьсгалын замын) хөгжим, эрүүл мэндийг сайжруулах нөлөө үргэлжилсээр байв.

Энд зөвхөн хүүхдийн үйл ажиллагааны тусгайлан хөгжиж буй төрлийг (дуулах, ярих, зөв ​​амьсгалах, хөгжимд шилжих, бүжиглэх) тодорхойлох төдийгүй насанд хүрэгчдийн нөлөөлөл, эрэлт хэрэгцээнд хүүхдийн сонгомол хандлагыг тодруулах, бэхжүүлэх боломжтой байв. Тиймээс зарим хүүхдүүд бүх төрлийн үйл ажиллагаанд ихээхэн сонирхолтой байсан (46 хүн), зарим нь сонгомол сонирхолтой (тэд дуулахыг хүсч, бүжиглэхийг хүсдэггүй (9 хүн)), зарим нь төвийг сахисан, хайхрамжгүй хэвээр байсан (6 хүн), бусад нь (4 хүн) ажилд орохоос эрс татгалзаж байгааг харуулсан.

Интоника хөтөлбөрт хамрагдсан хүүхдүүд төрөхийн өмнөх сургалтад хамрагдаагүй үе тэнгийнхнээсээ хошин шогийн мэдрэмж, эелдэг байдал, тайван байдал, эерэг сэтгэл хөдлөл, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар зэрэг шинж чанараараа ялгаатай байсан нь чухал юм. Тэдний олонх нь шинэ дуу, үлгэр, шинэ хөгжим, бүжиг сонсохыг идэвхтэй хүсч байгаагаа илэрхийлэв.

Гурав дахь шатанд ("Сонатал" эсвэл "Интоник" хөтөлбөрт хамрагдаагүй 3-6 насны 52 хүүхэд) "Сайн уу!" Хөтөлбөрийн дагуу (MTD аргачлалаар төлөвлөсөн) даалгавруудыг шийдсэн: амьсгалын үйл ажиллагаа бэлтгэгдсэн, сэтгэл хөдлөлийн хүрээ баяжуулсан, эрүүл мэндийн сэдэл нь өөрийн "би" -ийг ухамсарлах замаар бий болсон.

Эрүүл мэнд, өвчний сэдвээр хийсэн хүүхдийн зурсан зургуудад дүн шинжилгээ хийх нь хүүхдүүдийн дийлэнх (82%) нь өвчин, эрүүл мэндийн талаархи ойлголтыг аль хэдийн бий болгосон болохыг харуулж байна. Түүгээр ч зогсохгүй эрүүл мэндийн талаархи санаанууд нь өвчний талаархи санаанаас нэлээд тод ялгаатай байв: эрүүл мэндийн талаархи зургууд нь тод өнгөөр ​​дүрслэгдсэн, бараг бүх хуудсыг эзэлдэг, зургийн сэдэв нь алхах, тоглоом, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, амралт зугаалгатай холбоотой; өвчний зураг нь харанхуй, гунигтай аялгуугаар тодорхойлогддог бөгөөд хүүхдүүдийг жижиг, туранхай, орон дээр хэвтэж байгаагаар дүрсэлсэн байдаг.

Хүүхдүүд зөвхөн эрүүл мэнд, өвчний талаар санаа (дүр зураг) бий болгоод зогсохгүй хоёулангийнх нь чухал шинж тэмдгүүдийн талаар тодорхой мэдлэгтэй болох нь тогтоогдсон.

Үүний зэрэгцээ хүүхдүүдийн хичээлд үзүүлэх сэтгэл хөдлөлийн шинж чанарыг мөн тодорхойлсон (37 хүүхдэд эерэг хариу үйлдэл, 9 хүүхдэд төвийг сахисан, 6 хүүхдэд сөрөг)

Эрүүл мэндийн үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдийн эрүүл мэндийн хичээлд сонирхолтой болоход хүргэсэн бөгөөд энэ нь тэдний ерөнхий боловсролын үйл ажиллагаанд нөлөөлж, хөгжмийн хичээлүүд нь сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх, хэмнэлийн мэдрэмжийг бий болгоход хувь нэмэр оруулсан (диаграмыг үз!)

Диаграм 1

Хичээл эхэлснээс хойш нэг жилийн дараа "Сайн уу" аргыг ашиглан үзүүлэлтүүдийн өөрчлөлтийн диаграмм (өндөр түвшний үзүүлэлттэй хүүхдүүдийн%)

Судалгааны дөрөв дэх шатанд (975 бага сургуулийн сурагчид) "Өөрийгөө таних" хөтөлбөрийн хүрээнд бүх үе шатанд нийтлэг зорилтуудыг шийдсэн: өсөн нэмэгдэж буй хүний ​​ерөнхий идэвхийг нэмэгдүүлэх, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх, баяжуулах, эрүүл мэндийг сайжруулах үйл ажиллагаанд оролцох ухамсрын түвшин, "амьсгалын чанарыг сайжруулах", хүүхдийн онцгой сонирхлыг бий болгох эрүүл мэндийг сайжруулах үйл ажиллагааг зохион байгуулах.

Эдгээр асуудлыг шийдвэрлэх нь сургуулийн сурагчдын бодит боловсролын үйл ажиллагааны хүрээнд хийгдсэн гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Эрүүл мэндийн хичээлийг нэгдсэн сургалтын хөтөлбөрт оруулсан. Эдгээр хичээлүүдийн үеэр хүүхдүүд эрүүл мэндтэй холбоотой сэдвүүдийг тодорхой дарааллаар судалж, анхан шатны мэдлэгтэй, дараа нь эрүүл мэндийг сайжруулах илүү төвөгтэй арга техниктэй танилцсан.

Жилийн эцсээр хүүхдийн эрүүл мэнд, өвчний талаарх ойлголт эрс өргөжиж, эрүүл мэндийн талаарх мэдлэгийн түвшин нэмэгдэж, эрүүл мэндийн үндэс болсон үйл ажиллагааны онцгой хэлбэр бий болж, төлөвшсөн нь судалгааны материалаас харагдаж байна. - үйл ажиллагааг сайжруулах. Энэ үйл ажиллагаанд хэд хэдэн тодорхой төрлүүд багтсан: а) биеийн дөрвөн үзүүлэлтийн (өндөр, жин, цусны даралт (АД), тэсвэр тэвчээр) заавал анхны болон эцсийн оношлогоо хийх, б) эрүүл мэндийн хичээл (хоол тэжээл, хөдөлгөөн, сэтгэцийн эрүүл ахуй гэх мэт) хийх.

Тиймээс тэсвэр тэвчээр, түүнчлэн бие бялдрын хөгжил, хүүхдийн биеийн байдал (АД) нь олж авсан мэдээллийн маш том хувь хүний ​​тархалтыг харуулсан бөгөөд үүний үндсэн дээр хүүхдийн төлөв байдлыг тусгасан хувь хүнийг хөгжүүлэх зорилт тавьсан , мөн хамтын эрүүл мэндийн хөтөлбөрүүд нийт 85 ийм хөтөлбөр боловсруулсан." kart". Энэ үйл явцад бүх хүүхдүүд идэвхтэй оролцож, "газрын зураг" гаргахын ач холбогдол, "үзүүлэлтүүд"-ийн онцлог, түүнчлэн бие даасан эрүүл мэндийг сайжруулах үйл ажиллагаа явуулах шаардлагатай байгааг ухаарсан нь онцлог юм. Хүүхдүүд гэр бүлд өгсөн үүрэг даалгаврын талаар ярилцаж, энэ үйл ажиллагаанд эцэг эхийн зөвшөөрлийг авч, эцэст нь "эрүүл мэндийн гэрээ" байгуулав (гарын үсэг зурснаар).

Түүнчлэн, эрүүл мэндийн хичээлийн сонирхол жилийн туршид нэмэгдэж, боловсролын үйл ажиллагааны хамрах хүрээнээс ч хэтэрсэн (График 1-ийг үз).

Хуваарь 1.

"Эрүүл мэндийн залуу багш" хөтөлбөрийн хүрээнд хийсэн судалгааны тавдугаар шатанд өсвөр насныхныг (11-15 насны) бие даасан зохион байгуулалттай үйл ажиллагаанд бэлтгэх, үүнд эрүүл мэндийг хөгжүүлэх үндсэн сэдвүүдээр тусгай семинар зохион байгуулах, мэргэшсэн хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлэх зэрэг зорилтуудыг шийдвэрлэв. бусад хүмүүстэй (үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчид) ажиллах мэргэжлийн эрүүл мэндийг сайжруулах ур чадвар, ур чадварыг заах. Энэхүү судалгаанд сургуулийн 32 хүүхэд хамрагдсан.

Өсвөр насны хүүхдүүд зуны хүүхдийн зуслан (Артек, Орлёнок; Москва муж дахь зуслан, АНУ-ын "Килокуа", "Супер од" баазууд) нөхцөлд эрүүл мэндийг сайжруулах бодит үйл ажиллагаа явуулсан.

Залуу эрүүл мэндийн багш нарын үйл ажиллагааны үр дүнд хийсэн дүн шинжилгээ нь нэгдүгээрт, тэд эрүүл мэндийг сайжруулах үйл ажиллагааны хэлбэрийг бие даан боловсруулж, тухайлбал: массаж, сэтгэлзүйн сургалтанд зориулсан клубууд; Хоёрдугаарт, тэд нэлээд мэргэжлийн түвшинд (мэдээж насанд хүрэгчдийн хяналтан дор) ээлжийн эхэн ба төгсгөлд сэтгэлзүйн болон эрүүл мэндийн оношилгоо хийсэн (Оношлогоонд 800 хүүхэд оролцсон нь мэдээжийн хэрэг, эрүүл мэндийн залуу багш нар оролцсон). анхан шатны боловсруулалт, хүлээн авсан өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийх, оношлогооны үр дүнг түүнд хамрагдсан хүүхдүүдэд хүргэх. Гуравдугаарт, эрүүл мэндийн залуу багш нар нэгж тус бүрээр сэтгэл зүйн тоглоом, дөрөвдүгээрт, хүүхдийг зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлаас гарах чадварыг эзэмшүүлэх зорилготой дүрд тоглох сургалтыг явууллаа.

Бүх залуу эрүүл мэндийн багш нар эрүүл мэндийн үйл ажиллагаандаа хөгжмийн хөтөлбөрүүдийг өргөнөөр ашигладаг байсан бөгөөд үүнийг өөрсдөө туулж, зусланд тусгайлан боловсруулсан болно. Тэдний үйл ажиллагааны үр дүнгийн нэг нь харилцааны чанар, ур чадварыг бүрэн бүрдүүлсэн явдал байв. Тэд насанд хүрэгчидтэй (сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөгч, эмч гэх мэт) харилцах замаар олон тооны хүүхдүүдийг эргэн тойронд нь цуглуулж, эрүүл мэндийг сайжруулах үйл ажиллагааны сонирхлыг хангалттай хэлбэрээр бий болгож чадна.

Хүлээн авсан мэдээллийн дүн шинжилгээ нь өсвөр насныхан зөвхөн өөрсдийнхөө эрүүл мэндэд төдийгүй бусад хүмүүсийн эрүүл мэндийн төлөө хариуцлага хүлээх чадвартай, бие даасан байдал, санаачлагатай, нийтэч зан чанар, эрүүл мэндийг сайжруулах үйл ажиллагаанд ухамсартай хандах, мөн тэдний өндөр урам зориг.

1. Эхний шатнаас тав дахь үе хүртэл хүүхдийн үйл ажиллагаа хөгжиж, ялгарч, янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд шингэж, сэтгэлзүйн шинэ агуулгатай болдог.

2. Эхний үеэс тав дахь үе хүртэл эрүүл мэндийн сэдэл үүсэх, хөгжих нь түүний бусад төрлийн сэдэлтэй уялдаа холбоотой бүх олон талт байдлаас ажиглагдаж болно.

3. Эхний шатнаас тав дахь үе хүртэл сэтгэл хөдлөлийн хүрээний хөгжил илчлэгддэг - энгийн сэтгэл хөдлөлөөс (таашаалаар - таашаал авахгүй) тэдний улам бүр төвөгтэй хэлбэрүүд хүртэл. Эдгээр хэлбэрүүдийн нэг нь амьсгалын-сэтгэл хөдлөлийн сургалтаар бий болсон гоо зүйн сэтгэл хөдлөл бөгөөд түүний гол цөм нь хөгжим юм.

4. Хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах үйл ажиллагаанд эхний шатнаас тав дахь үе хүртэл түүнд ухамсартай хандах хандлага (танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа) улам бүр чухал болж байна.

“Эрүүл мэндийн цэцэг” хөтөлбөрийн зургаа дахь шатны судалгааны онцлог нь гуурсан хоолойн багтраатай хүүхдүүдтэй (судалгаанд 639 хүүхэд, 150 эцэг эх оролцсон) судалгаа хийсэн явдал байв.

Энэ үе шатанд онцгой ач холбогдол нь эрүүл мэндийн оношлогоо, гадаад амьсгалын үйл ажиллагааны төлөв байдал, хүүхдийн хувийн шинж чанар юм. Эдгээр оношлогооны өгөгдөл нь сургалтыг хөгжүүлэх үндэс суурь болсон: өвчтэй хүүхдүүдэд, түүний дотор амьсгалын хөгжмийн симулятор ашиглан идэвхтэй хөгжмийн эмчилгээ хийх зорилготой байв.

Тусгайлан зохион байгуулсан нөхөн сэргээх үйл ажиллагаа нь дараахь үр дүнд хүргэсэн: a) хүүхдийн амьсгалын гаднах үйл ажиллагаа мэдэгдэхүйц сайжирсан; б) хүүхдийн өвчлөлийн тоо буурсан (өвчлөлийн жилийн нийт өвчлөл 41.6% -иар буурсан).

Өвчтэй хүүхдүүдийн хувьд эрүүл хүүхдүүдээс ялгаатай нь астма өвчний шалтгаан, шинж тэмдгийг ойлгох, энэ үйл явцад оролцдог механизмын талаархи ойлголт, түүнчлэн довтолгооноос ангижрах арга техник, арга зам, өөртөө туслах талаар тодорхой мэдлэгтэй байх нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. . Ойлголтын түвшин нь амьсгалын замын гадаад үйл ажиллагааны үзүүлэлтүүдтэй хамааралтай болох нь тогтоогдсон.

Хөтөлбөр "Сайн уу!" цэцэрлэг, гэр бүл дэх хүүхдийн эрүүл мэнд, эрт хөгжлийг сайжруулахад чиглэсэн. Энэ нь Росздрав дахь Оросын нөхөн сэргээх анагаах ухаан, бальнеологийн шинжлэх ухааны төвийн хүүхдийн эрүүл мэндийг хөгжүүлэх лабораторид боловсруулагдсан бөгөөд ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ашиглахыг зөвшөөрсөн" гэсэн тамгатай. Хөтөлбөрийг "Мнемосине" хэвлэлийн газраас Боловсрол, арга зүйн цогцолбор хэлбэрээр (цэцэрлэгийн бага, дунд, ахлах, бэлтгэл бүлгүүдэд) 2000-2008 онуудад хэвлүүлсэн.

Хөтөлбөрийн зорилго нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй эрүүл мэндийг сайжруулах ажлыг багш, эцэг эхчүүдэд зохион байгуулах, эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх, тэдний эрүүл мэндийг сахин хамгаалах хүсэл эрмэлзэл, зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлэх, эрүүл мэндийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх, эрүүл мэндийн нөөцийг нэмэгдүүлэхэд оршино.

Хөтөлбөр "Сайн уу!" үлгэрийн өргөн хүрээтэй материал агуулсан, эрүүл мэндийг сайжруулах, хүмүүжүүлэх элементүүдийг агуулсан, хүүхдийн физиологи, оюун ухаан, хувийн өсөлтийн дотоод хэрэгцээг бүрдүүлдэг хөгжмийн эрүүл мэндийн хичээлүүдийг төлөөлдөг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын "Сайн уу" сургалт нь 3-7 насны хүүхдүүдтэй ажиллахад зориулагдсан бөгөөд одоо байгаа боловсролын стандартын хүрээнд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх орчин үеийн шинжлэх ухааны арга барилд үндэслэн боловсруулж, насыг харгалзан бичиж, системчилсэн болно. сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн шинж чанар (эрүүл, сул дорой аль аль нь), түүнчлэн сэтгэцийн хөгжлийн янз бүрийн түвшинд.

"Сайн уу!" Сургалтын цогцолборын бүрэлдэхүүн хэсгүүд: Эрүүл мэндийг сайжруулах, хөгжүүлэх хөтөлбөр, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарт зориулсан сургалт, арга зүйн гарын авлага, сургуулийн өмнөх бэлтгэл: багш нарт зориулсан боловсрол, арга зүйн гарын авлага. Дөрвөн хэсгээс бүрдсэн үлгэрийн ном ("Хурхирах ба эрүүл мэнд. Агаарын шидтэн. Цэнхэр дусал. Эрүүл мэндийн хөгжмийн солонго"); Дөрвөн хэсгээс бүрдсэн ажлын дэвтэр ("Би өсч байна. Би амьсгалж байна. Би хүчирхэгжиж байна. Би дуулж, ярьж байна"); Дөрвөн хэсэгтэй дууны ном (нот хөгжим). Хичээлийн хөтөлбөрт хүүхдийн хувийн зан чанарыг эв найртай хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх, эрүүл, аюулгүй амьдралын хэв маягийн соёлыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулах шаардлагатай эрүүл мэнд, боловсролын бүх элементүүд багтсан болно. Агуулга нь үлгэрийн өргөн хүрээтэй материалыг багтаасан бөгөөд хүүхдийн физиологи, оюун ухаан, хувийн өсөлтийн дотоод хэрэгцээг тусгаж, хэлбэржүүлдэг. Зохиогч нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн жам ёсны байдлыг хадгалах, амьдралыг баталгаажуулах, бүтээлч, бүтээлч зан чанарыг төлөвшүүлэх бат бөх суурийг бий болгоход анхаарлаа хандуулдаг. Хөтөлбөр нь хүүхдийн алсын харааг тэлж, бие бялдар, гоо зүйн хувьд хөгжүүлэхэд тусалдаг. Хөгжимд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь нэмэлт материал биш, харин бүхэл бүтэн сургалтын салшгүй үндэс суурь болж, хүүхдийн бие махбодийн хөндлөнгийн функциональ сургалтыг зохион байгуулах боломжийг олгодог. Арга зүйн гарын авлага: Хүүхэд болон насанд хүрэгчдэд зориулсан хөгжмийн цомог "Гайхалтай!" - Энэ бол гол том залуу болох Здравикийн хамт Семитониа гаригийн өнгөлөг улс орнуудаар хийсэн аялал юм. Замдаа хүүхдүүд дуу дуулж, хөгжимт тоглоом тоглох болно: Улаан орон Пламиа - хөдөлгөөний сургууль, улбар шар орон Орсиа - сэтгэл судлалын сургууль, шар улс Светия - оюуны хөгжлийн сургууль, ногоон орон Ростиа - хоол тэжээлийн сургууль, хөх орон Этериа - сургууль агааржуулагч, амьсгалын замын хөгжлийн , цэнхэр орон Aquatonia - ус хатууруулах, усанд сэлэх, эрүүл ахуйн сургууль, нил ягаан улс Витониа - хэл яриа, дууны хөгжлийн сургууль.

Сургуулийн өмнөх бэлтгэлийн "Здравик" курс нь 5-6 насны хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэх зорилготой бөгөөд энэ нь хүүхдийг сургуулийн ачаалалд сэтгэл зүй, бие бялдрын хувьд бэлтгэх, сургуулийн өмнөх боловсролоос сургуульд жигд шилжих боломжийг хангах зорилготой юм. "Сайн уу" сургуулийн өмнөх боловсролын сургалт нь бие даасан хөтөлбөр эсвэл "Сайн уу" сургуулийн өмнөх хөтөлбөрийн үргэлжлэл байж болно. Сургуулийн өмнөх боловсролын "Здравик" сургалтын дидактик материал бол эрүүл мэндийн тухай үлгэр бөгөөд үүнийг унших явцад хүүхэд багш, эцэг эхтэйгээ хамтран ой санамжийг нь сургах, яриа, төвлөрлийг сайжруулах, алсын харааг өргөжүүлэх энгийн ажлуудыг гүйцэтгэдэг. , моторт чанарыг хөгжүүлэх түвшинг нэмэгдүүлэх, бие даан ажиллах чадварыг бий болгох. "Цветоник" хэмээх өнгөт хөгжмийн гарын авлага нь өнгөт аялгуу бүхий тоглоомын ном юм. Хүүхдүүд төгөлдөр хуур дээр (синтезатор, металлофон, салхины аялгуу гэх мэт) аялгууг өөрсдөө тоглож болно, тэдгээрийн товчлуур дээр өнгөт маркер-тойрог наасан байна. Ийм даалгаврыг гүйцэтгэснээр хүүхдүүд солонгын долоон өнгө, хуваарийн долоон нотын талаарх мэдлэгээ бататгах боломжтой болно. Гарын авлагын материал нь бүтээлч үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, хөгжмийн чихийг бий болгож, хүрээлэн буй ертөнц дэх үзэгдлийн уран сайхны өнгө, хөгжмийн загварчлах чадварыг бий болгодог.

“Эрүүл мэнд” тестийг 3-7 насны хүүхдэд эрүүл мэндийг хөгжүүлэх үйл ажиллагаанд нөлөөлдөг сэтгэл зүйн тэргүүлэх хүчин зүйл болох сэтгэл хөдлөл, хүсэл эрмэлзэл, өөрийгөө танин мэдэхүйг ашиглах зорилгоор өөрийгөө ажиглах арга хэрэгсэл болгон өгдөг. Туршилт нь эрүүл эх, хүүхдийн эрүүл мэндийг төлөвшүүлэх соёлын нэг элемент гэж тооцогддог бөгөөд энэ нь эрүүл мэнд, хөгжлийн тусгай технологийг ашиглах замаар төрөхийн өмнөх үеэс эхлэн хүүхдийн эрүүл зан чанарыг төлөвшүүлдэг.

1. Хурд тэсвэрлэх чадвар.

2. Санах ой.

3. Дуугаар амьсгалах тест.

4. Өөрийгөө үнэлэх.

5. Эрүүл мэндийн эсэргүүцэл (өвчин байхгүй).

Эдгээр тестийн даалгавруудыг олон жилийн судалгааны явцад тодорхойлсон хүүхдийн эрүүл мэнд, хөгжлийн бусад үзүүлэлтүүдтэй хамгийн өндөр хамаарлын үндсэн дээр тодорхойлдог.

Эдгээр туршилтын үзүүлэлтүүд нь бусад хөгжлийн үзүүлэлтүүдийн бүхэл бүтэн бүлэгтэй холбоотой байдаг: хурдны тэсвэр тэвчээр - бусад моторын чанар, өндрийн жингийн индекс; санах ой - ерөнхий үзэл бодол, яриа; дуу чимээтэй амьсгалын тест - гадаад амьсгалын үйл ажиллагааны бусад үзүүлэлтүүд, аялгууны тод байдал, зүрх-амьсгалын индекс; өөрийгөө үнэлэх - таны биеийн талаархи мэдлэг, таны нөхцөл байдал, сэтгэл хөдлөлийн байдалд дүн шинжилгээ хийх чадвар; эрүүл мэндийн эсэргүүцэл - дархлааны түвшин, биеийн бүх эрхтэн, тогтолцооны байдал.

Уран зохиол

М.Л.Лазарев. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарт зориулсан сургалт, арга зүйн гарын авлага "Сайн уу!" М., "Мнемосина", 2004.

100 гаруй жилийн турш морфологийн эрдэмтэд амьдралынхаа өмнөх үеийн хүн бүрийн тархи хязгааргүй чадвартай байдаг ч төрөх үед тэд хэсэгчлэн бүдгэрдэг болохыг нотолсон. Зарим тархины мэдрэлийн эсүүд зүгээр л хатингаршиж, шаардлагагүй болж үхдэг. Харин төрөхөөс нь өмнө хүүхдийг хөгжүүлж, сургаж, өсгөж хүмүүжүүлбэл тархи нь үйл ажиллагаагаа хадгалж, ийм хүүхдүүдэд өвөрмөц чадварыг өгдөг. Хөгжим, эхийн дуу хоолой, тусгай дасгалын тусламжтайгаар хүүхдийн тархины чадавхийг төрөхөөс өмнө хадгалж, хөгжүүлж, хөдөлгөөний идэвхийг нь идэвхжүүлдэг. Жирэмсэн эмэгтэйн сайн сайхан байдал сайжирч, хүүхэд төрүүлэх, эрүүл хүүхэд өсгөхөд баяртай байх нь чухал юм. Хөгжим бол аливаа хүний ​​​​амьдралын салшгүй хэсэг бөгөөд ямар ч нөхцөлд орлуулашгүй найз бөгөөд бидний мэдрэлийг тайвшруулж, өөдрөг сэтгэлийг бий болгодог. Хүүхэд хүмүүжүүлэхэд хөгжим ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ? Олон шинжлэх ухааны сэтгэл судлаачдын нотолж байгаагаар хүүхдийн хөгжмийн боловсрол нь зөвхөн оюун ухааны хөгжилд төдийгүй тэдний ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэхэд нөлөөлдөг.

Хүүхдийн хөгжмийн боловсрол нь хүүхдийн хөгжлийн бүх хугацаанд явагддаг үйл явц бөгөөд түүний соёл, оюуны түвшинг тодорхойлдог. Хүүхдийн хөгжмийн боловсролыг бага наснаас нь эхлэх ёстой бөгөөд энэ нь хүүхдэд янз бүрийн хэв маяг, чиглэлийн хөгжим сонсох боломжийг олгох бөгөөд энэ нь түүний хөгжмийн ертөнц дэх ертөнцийг үзэх үзэл, тэр ч байтугай энэ чиглэлээр түүний амтыг тодорхой хэмжээгээр бий болгоно.

Төрөхөөс өмнө хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх нь ирээдүйн эцэг эхээс жирэмсний боловсрол олгох аргыг сонгохоос эхлээд эдгээр аргыг хэрэгжүүлэх арга хэрэгсэл хүртэл хариуцлагатай, болгоомжтой байхыг шаарддаг. Ирээдүйн эхчүүдэд төрөөгүй хүүхдийг өсгөн хүмүүжүүлэх үндсийг нарийвчлан, тодорхой бичсэн "Ээж" номыг унших нь маш их хэрэгтэй болно. Жишээлбэл, хүүхдийн хөгжмийн боловсролыг эх, хүүхдийн эмч нар төрөхөөс өмнө болон дараа нь эртнээс хэрэглэж ирсэн. Хүүхдийг хөгжмөөр хүмүүжүүлэх нь хүүхдийн тархийг хөгжүүлэх, сэтгэл зүйг нь хөгжүүлэх хамгийн амжилттай аргуудын нэг юм. Хүүхдүүд хөгжимд насанд хүрэгчдээс хамаагүй илүү хүлээн авч, идэвхтэй хариу үйлдэл үзүүлдэг. Төрөхийн өмнөх насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх хамгийн алдартай аргын зохиогч Михаил Львович Лазарев нялх хүүхдийнхээ хөгжимтэй холбоотой ирээдүйг төлөвлөөгүй байсан ч бүх эхчүүдэд хөгжмийн боловсрол олгохыг зөвлөж байна. Хөгжим нь бага насны хүүхэд, насанд хүрэгчдийн эрүүл мэндэд эерэг нөлөө үзүүлдэг болохыг эрдэмтэд нотолж, хүний ​​биеийн эс бүр хөгжмийн дуу чимээнд хариу үйлдэл үзүүлдэг. Михаил Львович Лазарев мөн олон тооны судалгаа явуулсан бөгөөд энэ нь түүнд хөгжимтэй хүүхдийг өсгөх нь түүний дараагийн өсөлт, хөгжилд ямар ашиг тустай болохыг ойлгоход тусалсан. Ургийн хөгжмийг хөгжүүлэх аргын амжилттай жишээ бол олон гэр бүл туршиж үзсэн бөгөөд үр дүнд нь сэтгэл хангалуун байсан Соната арга юм. Хүүхдийг төрөхөөс өмнө эрүүл өсөлт, эв найртай хөгжил, хүмүүжилд хөрөнгө оруулах нь зүйтэй бөгөөд үүний тулд ирээдүйн эцэг эхчүүд өндөр чанартай уран зохиол уншиж, номын зохиогчдын сонголтод хариуцлагатай хандах хэрэгтэй. Харамсалтай нь орчин үеийн олон эцэг эхчүүд боловсрол нь хүүхэд төрснөөс хойш, эргэн тойрныхоо ертөнцийг мэддэг, түүнтэй танилцсанаас хойш тодорхой хугацаанд эхэлдэг гэж үздэг. Тиймээс эцэг эх нь жирэмсний туршид болон хүүхдийн амьдралын эхний саруудад асар их цаг хугацаа алддаг бөгөөд энэ нь анхны хөгжлийг байгальд үлдээдэг. Сонаталь техник нь өвөрмөц бөгөөд үүнийг ашиглахаас өмнө хүүхэд төрүүлэх нь сайн эцэг эхийн хувьд маш сайн сонголт юм.

Михаил Лазарев бол Сурган хүмүүжүүлэх, нийгмийн шинжлэх ухааны академийн жинхэнэ гишүүн, Анагаахын шинжлэх ухааны доктор, сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, Олон улсын шинжлэх ухаан, урлагийн академийн профессор, Оросын шинжлэх ухааны төвийн хүүхдийн эрүүл мэндийг хөгжүүлэх лабораторийн эрхлэгч юм. Росздравын нөхөн сэргээх эмчилгээ, балнеологийн чиглэлээр.

ОХУ-д төрөхийн өмнөх боловсролын үзэл санааг үндэслэгч, 1984 онд Москвагийн 4-р эмнэлгийн болон биеийн тамирын клиникийн анхны пренатал сургуулийг үндэслэгч.

Жирэмсэн эхчүүдэд зориулсан "Маматоник" хөгжмийн бүсний патент эзэмшигч нь төрөөгүй хүүхдэд өөрийн хөгжмийн дууг гаргаж, ээжтэйгээ харилцахад ашиглах боломжтой.

"Интоника" хөгжмийн тусламжтайгаар хүүхдийг эрт хөгжүүлэх хөтөлбөр, мөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг хөгжүүлэх "Сайн уу!", бага сургуулийн сурагчдын "Эрүүл мэндийн цэцэг" хөгжмийн хөтөлбөрүүдийн зохиогч. Хөтөлбөрүүдийг ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас санал болгож байна.

Михаил Лазарев өөрийн бүтээсэн “Эх үрсийн хөгжим” мюзикл төрлөөр 1000 гаруй хүүхдийн дуу бичсэн.

Сонатал - төрсөн хөгжим (Латин хэлнээс sonus - дуу чимээ, төрөлт - төрсөн). Энэ нь хүний ​​биед хөгжмийн нөлөөллийн гурван хүчин зүйлийг ашигладаг: сэтгэл зүйн болон гоо зүйн (холбоо, сэтгэл хөдлөл, дүр төрх); физиологийн ("эх-ураг" нэг организмын үйл ажиллагааны сургалт); чичиргээ (ураг, эхийн бие махбод дахь эд эсийн бодисын солилцооны үйл явцад үзүүлэх нөлөө, тэдгээрийн доторх янз бүрийн биохимийн процессыг идэвхжүүлэх зорилгоор).

Аргын хөгжмийн нөлөөний үндэс нь жирэмсэн эхийн дуу хоолой (дуулах) юм. Үүнд бусад төрлийн хөгжмийн үйл ажиллагаа орно: зураг зурах, хөгжимд шилжих (бүжиг, уран сайхны гимнастик), хөгжмийн зэмсэг тоглох, хөгжим идэвхтэй сонсох.

Энэ арга нь жирэмсэн эмэгтэйг төрөхөөс нь өмнө хүүхэдтэй харилцах ур чадварыг сургах, моторт үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, ургийн сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн эрт төлөвшил, түүнчлэн жирэмсэн эмэгтэйн сайн сайхан байдлыг сайжруулахад чиглэгддэг. түүнийг хүүхэд төрүүлэхэд бэлтгэх, эрүүл хүүхэд өсгөх.

Сонатал нь хөгжмийн түүхэнд шинэ хуудсыг нээж, эх, хүүхдийн хөгжим (төрөөгүй хүүхэд, бага насны хүүхдэд зориулсан хөгжим) хөгжмийн тусгай дэд соёлыг бий болгох үндэс суурийг тавьсан юм.

Сонатал нь эрүүл мэндийн шинэ философийг өөртөө шингээсэн бөгөөд энэ нь хүүхдийн хөгжлийг төрөх наснаас эхлэн хөгжмийн тусламжтайгаар уялдуулах, хөгжмийн хөтөлбөр, дуулах, бүжиглэх зэргээр амьдралын стрессээс ангижрах, эмэгтэйчүүдийн эрүүл мэндийг сайжруулахад тусалдаг.

Төрөхийн өмнөх боловсрол гэж нэрлэгддэг шинэ чиглэл, төрлийн боловсролын хүрээнд "Сонатал" аргыг боловсруулсан. Энэхүү боловсрол нь хүүхэд төрөхөөс өмнө тодорхой мэдээллийн туршлага хуримтлуулж, дараа нь бүх боловсролыг бий болгодог гэж үздэг.

Sonatal арга нь жирэмсэн үед хөгжим сонсох, дуулах нь маш чухал гэсэн санаан дээр суурилдаг. Дуугүй ч гэсэн.

Лазаревын хэлснээр дууны хөтөлбөрүүд нь биеийн мэдрэхүйн систем, зүрх амьсгалын замын үйл явцыг зохицуулах чадвартай байдаг. Эдгээр хөтөлбөрүүдийг кардиосенсор гэж нэрлэдэг. Дуу нь зүүн (утга) ба баруун (дүрс) тархинд нөлөөлж, тодорхой сэтгэлийн хөдөлгөөнийг бий болгож, хүүхдийн гадаад амьсгалын үйл ажиллагаанд нөлөөлдөг. Хөгжмийн нөлөө нь тусгай хэмнэл, өдрийн тодорхой цагт тохиолддог.

Дуу дуулах амьсгалын арга нь төрсний дараа хүүхдийн эрүүл мэнд, хөгжилд нөлөөлдөг. Жирэмсэн эмэгтэйн сэтгэл санааны байдал сайжирч, сэтгэлийн түгшүүрийн түвшин буурч, эрүүл мэнд сайжирч, төрөлт сайжирч, хөхүүлэх хугацаа сайжирдаг. Сонатал аргаар явсан ээжүүд хүүхдээ илүү гүнзгий, илүү сайн ойлгодог.

Хүүхдүүд өөрсдөө физиологи, сэтгэл хөдлөлийн хувьд илүү боловсорч гүйцсэн, сэтгэцийн болон сэтгэц-моторын бүх хариу урвалаараа үе тэнгийнхнээсээ түрүүлж, илүү анхааралтай, сониуч зантай, сайн санах ойтой, бага өвддөг, бүжиглэх дуртай, илүү сайн унтдаг, зураг зурах дуртай байдаг.
ЦЭЦЭГ

"Цветоник" бол хүүхдийн эрт үеийн хөгжилд зориулсан өнгө, хөгжмийн хөтөлбөр юм.

Энэ нь таны хүүхдэд гоо үзэсгэлэн, эв найрамдлын ертөнцийг нээж өгөх бөгөөд хүүхэд нь зүгээр нэг үзэгч биш, харин жинхэнэ шидтэн байх болно. Тэрээр өөрийн гэсэн амьдралын өнгөт хөгжмийг бүтээх боломжтой болно.

Хөтөлбөрт дараахь зүйлс орно.

1. Хүүхдэд зориулсан “Хөгжмийн шидтэний сургууль” ном.

2. “Цэцгийн цэцэг” дууны мөчлөг.

3. “Өнгөт тэмдэглэл” тоглоомын хэрэгслийн багц.

"Өнгөт тэмдэглэл" тоглоомын хэрэгсэл бүхий мэдрэхүйн өнгө-хөгжмийн гимнастикийн хөтөлбөр (0-ээс 3 хүртэлх насны хүүхдэд зориулсан)

ДУУЛАХ, УНШИХ – ТӨРСӨНГӨӨ!

1. “Хөгжмийн шидтэний сургууль” ном

Энэхүү ном нь хүүхдүүдэд амьдралын эхний өдрөөс эхлэн солонгын долоон өнгө, хэмжүүрийн долоон ноотыг таниулсан үлгэрээс бүрддэг. Үлгэр нь төвөггүй дагалддаг

Хүүхдүүдийн бүтээлч үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, дуу хөгжим, урлагийн ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн практик даалгавар

Хүрээлэн буй ертөнцийн үзэгдлийг загварчлах (өнгө, дуу чимээг ашиглан).

Тэр дундаа төгөлдөр хуурын гарыг хүүхдүүд тоглоомын хэлбэрээр мэддэг бөгөөд үүнийг бэлтгэхэд маш хялбар байдаг.

2. “Цэцгийн цэцэг” дууны цикл

Дууны мөчлөгийг "Мамалыш буюу төрөхөөс өмнөх төрөлт" номонд өгсөн болно. Дууны циклд дуу хоолой, дууны бичлэг бүхий дууны тэмдэглэл, аудио бичлэг орно.

3. “Өнгөт тэмдэглэл” тоглоомын хэрэгслийн багц

Тоглоомын хэрэгсэл нь хүүхдийг хүрээлэн буй орчинд дасан зохицох, хүрээлэн буй орчны өөрийн гэсэн элементүүдийг бий болгох бүтээлч үйл ажиллагааг сэрээхэд чиглэгддэг. Гарын авлага нь түүний өнгөт санааг бий болгож, моторт үйл ажиллагааны сэдэл, эрүүл мэндийг хөгжүүлэх үйл ажиллагааны сэдэл, хүрээлэн буй орчны нөхцөлд дасан зохицоход хувь нэмэр оруулдаг.

Гарын авлага нь хүүхэдтэйгээ гурван хэмжээст өнгөт болон хөгжмийн гимнастик хийх боломжтой байхаар хийгдсэн.

Нэмж дурдахад гарын авлага бүрд өөрийн гэсэн нэр өгсөн бөгөөд энэ нь дотоод дуу авиа эсвэл семантик холбогчтой байдаг. "Зам-Давлуур", "Тойрог-Цэцэг" ба "Семитоник-Цэцэг" гарын авлагууд нь хэвтээ ба босоо мотор гимнастикт зориулагдсан болно.

"Хивс-Цэцэг" гарын авлага нь урд талын моторын аялгууг (хэвтээ ба босоо тэнхлэгээс гадна) эзэмших, яриаг бий болгох, буруу үсгээр унших анхан шатны ур чадвар, сольфеге хийхэд зориулагдсан.

"Өнгөт тэмдэглэл" өнгөт хөгжмийн симуляторт багтсан цуврал тоглоомууд нь мотор, амьсгалын болон сэтгэлзүйн бэлтгэлийн элементүүдтэй, мэдрэхүйн гимнастикийн үүргийг гүйцэтгэдэг.
Хөтөлбөр "Сайн уу!"

Хөтөлбөр "Сайн уу!" 2-3 насны хүүхдийн эрүүл мэнд, хөгжлийн үйл ажиллагааг сайжруулахад чиглэсэн - бид хүүхдийг гэртээ цэцэрлэг, гэр бүлд татан оролцуулж, хөгжүүлдэг. Энэ нь Росздрав дахь Оросын нөхөн сэргээх анагаах ухаан, бальнеологийн шинжлэх ухааны төвийн хүүхдийн эрүүл мэндийг хөгжүүлэх лабораторид боловсруулагдсан бөгөөд ОХУ-ын Боловсролын яамны "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ашиглахыг зөвшөөрсөн" гэсэн тамгатай.

Хөтөлбөрийн зорилго нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй эрүүл мэндийг сайжруулах ажлыг багш, эцэг эхчүүдэд зохион байгуулах, эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх, тэдний эрүүл мэндийг сахин хамгаалах хүсэл эрмэлзэл, зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлэх, эрүүл мэндийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх, эрүүл мэндийн нөөцийг нэмэгдүүлэхэд оршино.

Хөтөлбөр "Сайн уу!" үлгэрийн өргөн хүрээтэй материал агуулсан, эрүүл мэндийг сайжруулах, хүмүүжүүлэх элементүүдийг агуулсан, хүүхдийн физиологи, оюун ухаан, хувийн өсөлтийн дотоод хэрэгцээг бүрдүүлдэг хөгжмийн эрүүл мэндийн хичээлүүдийг төлөөлдөг. Эрт хөгжлийн хөтөлбөрийг "Mnemosyne" хэвлэлийн газраас боловсрол, арга зүйн цогцолбор хэлбэрээр (цэцэрлэгийн бага, дунд, ахлах, бэлтгэл бүлгүүдэд) хэвлүүлсэн.

"Сайн уу!" - шинэ үеийн хөтөлбөр бөгөөд багш, эцэг эхийн аль алиных нь онцгой анхаарал хандуулах ёстой.

Энэхүү хөтөлбөрийн зорилго, зорилт, агуулга нь хүүхдийн физиологи, оюун ухаан, хувийн өсөлтийн дотоод хэрэгцээг илэрхийлдэг. Үүний үндсэн санааг хэрэгжүүлэх нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн жам ёсны байдлыг хадгалах, амьдралыг баталгаажуулах, бүтээлч, бүтээлч хувь хүний ​​​​үндсийг бий болгох боломжийг олгоно.

Үүний үндэс нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд эрүүл мэндийн үнэ цэнийг хүлээн зөвшөөрөх байр суурийг бий болгох явдал юм.

Уг хөтөлбөрийг цэцэрлэгийн эрүүл мэндийг сайжруулах чиг хандлагыг харгалзан боловсруулсан боловч аль ч хүүхдийн боловсролын байгууллага, гэр бүлд ашиглах боломжтой.

Эдгэрэх явцын үндсэн физиологийн механизм нь чичиргээний механизм (дотоод чичиргээний улмаас биеийн эд эсэд исэлдэх үйл явцыг оновчтой болгох) юм.

Энэ механизм нь нейтростимуляци хийх үед үүсдэг онтогенетик функциональ гимнастик (Грекийн мэдрэлийн эсээс - мэдрэл, латин аялгуу - дуу чимээ).

Эрүүл мэндийг хамгаалах үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, хүүхдийн эрүүл зан чанарыг төлөвшүүлэх бүх үйл явц нь сэтгэлзүйн болон бие махбодийн үндсэн үзүүлэлтүүдийн оношлогоонд суурилдаг. Энэхүү оношлогооны онцлог нь хүүхэд өөрөө үүнийг хэрэгжүүлэхэд идэвхтэй оролцдог явдал юм.

Эрүүл мэндийг хамгаалах үйл ажиллагааг тоглоом хэлбэрээр явуулахыг санал болгож байна.

Хөтөлбөр нь "Эрүүл мэндийн цэцэг" хичээлийн үзэл баримтлалыг тодорхойлж, бага ангийн сурагчдын эрүүл мэндийг сайжруулах хичээлийн сэдэвчилсэн төлөвлөгөөг гаргаж, мэдлэг, ур чадвар, сэтгэлзүйн физиологийн шинж чанарыг бүрдүүлэхэд чиглэгдсэн шаардлагыг тусгасан болно.

Хүүхдийг өсгөх нь эцэг эхийн хайр халамжинд байх ёстой. Яг ийм байдлаар эцэг эх бүр гэр бүл, найз нөхөд, хамаатан садангаа үнэлж, хайрладаг сайн, эелдэг, өрөвч сэтгэлтэй хүнийг өсгөж хүмүүжүүлж чадна. Хамгийн гол нь эцэг эх хоёулаа хүүхдээ адил тэгш хүмүүжүүлдэг. Харин эцэг эхийн нэг нь хүүхдээ хамгаалж, нөгөө нь загнаад байвал сайн зүйл гарахгүй. Эцэг эх нь хүүхдээ хамтдаа өсгөх хэрэгтэй, гэхдээ байнгын уур хилэнгээр биш, харин эсрэгээрээ хайр, эмзэглэл, хайраар дүүрэн байх ёстой. Аливаа зүйлд дунд зэрэг байх ёстой. “Ээж ээ” номыг заавал уншихыг зөвлөж байна. Хэрэв та гайхалтай эцэг эх болж, хүүхдээ дэлхийн хамгийн сайн хүн болгон өсгөхийг хүсч байвал төрөхөөс өмнө төрөх".

Хүүхдийн хөгжмийн боловсрол нь нэлээд төвөгтэй, олон талт үйл явц бөгөөд энэ үйл явцад хангалттай цаг зарцуулж, таны хүүхэд хөгжин дэвжихийн тулд ертөнцийг үзэх үзэл бодол сайтай, хөгжим болон соёлын аль алинд нь сайн сайхан сэтгэлтэй хүн болж өсөх болно. Хүүхдүүдийн хөгжмийн боловсролыг зөвхөн гэртээ төдийгүй цэцэрлэг, сургууль гэх мэт боловсролын байгууллагуудад явуулдаг. Хүүхдэд хөгжмийн боловсрол олгох нь эцэг эх, багш нарын цогц, хамтарсан үйл явц юм. Хүүхдийн хөгжмийн боловсролд чухал дүрэм байдаг: хэрэв таны хүүхэд хөгжмийн зэмсэг тоглодог бол түүнд тусалж, тоглож байгаа бүх зүйл нь таны хувьд чухал бөгөөд сонирхолтой гэдгийг ойлгохын тулд түүнд тусалж, тоглохыг нь сонсоорой. Энэ нь зөвхөн хүүхдийн хүслийг хөгжүүлээд зогсохгүй таны итгэлцсэн харилцааг хөгжүүлэх болно. Хүүхдүүдийн хөгжмийн боловсрол заавал байх ёстой, гэхдээ хүүхдийг хэт их ачаалах шаардлагагүй, бүх зүйлийг хялбар, сонирхолтой хийх ёстой.