Көкөніс бақшасын отырғызды

Қараңызшы, не өсіп жатыр!

Біз қарайтын боламыз

Суарамыз

Біз өскіндер іздейміз

Қарау қызық!

2 наурызда Тюмень қаласындағы №158 Мәскеу облыстық әкімшілік білім беру мекемесінде дәстүрлі «Терезедегі шағын бақ» байқауы өтті. Терезенің сыртында әлі қар бар, ал әр жас тобында терезелерде жасыл көкөніс бақшасы бар. Мұғалімдер мен ата-аналар оған қаншалықты қиял, қиял және шығармашылық жұмсады! Шағын бақ балалардың назарын аудару үшін әртүрлі тақырыптар пайдаланылды. «Колобок» ертегісінің сюжеті, ауыл ауласы, көңілді «Циполлино» отбасы, шағын қайықтары бар кеме және тағы басқалар осылай пайда болды.

Ата-аналардың топ болып көгалдандыруға көмектесуге үлкен ықыласпен жауап бергеніне өте қуаныштымыз. Ата-аналар өз шеберліктерін пайдалана отырып, құмыраларды байлап, оларға күлкілі кішкентай адамдардың бейнесін берді, нейлон жануарларын сұлымен тігіп, толтырды: аюлар, бақалар, тышқандар, тиіндер және т.б., пластик бөтелкелерді қайыққа айналдырды, керемет ауыл үйін салды, күнбағыспен тоқылған тоқыма бұйымдары т.б. Көкөніс бақтары барлығын таң қалдырды, бұл жай ғана көзге көрінетін көрініс!

Көкөніс бақтарын отырғызу үшін және гүлді дақылдарбалалар бақылайды, бақылайды, содан кейін альбомда «Біз бақша ектік, онда не өседі?» егілген көкөніс және дәнді дақылдардың: бұршақ, бұршақ, бұршақ, сәбіз, қызылша, ақжелкен, олардың тұқымдары мен өсірілген тамыр дақылдарының, картоптың, қызанақтың, сұлының, бидайдың және т.б. эскиздерін жасау.

Фоторепортажды дайындаған: Тюмень қаласының №158 медициналық білім беру мекемесі басшысының орынбасары Крапивина Марина Викторовна

Қыстың ашулы болуы таңқаларлық емес,

Оның уақыты өтті -

Көктем терезені қағып тұр

Ал оны ауладан қуып шығады...

Ф.И. Тютчев

Түмен қаласындағы №118 МАДОУ балабақшасының тәрбиеленушілері көктемнің келгенін барлық сән-салтанатымен сезінді!

Шығармашылық педагогикалық ұжым балалар үшін барын салды! Топ бөлмелерінде терек, қайың ағаштары жапырағын жайып тастаған. Ұстаздар мен балалардың қолымен жасалған бақшаларда аскөк пен бұршақ көктеп шықты. Балалар өз дәрумендерін өздері өсірген көк пиязбен толықтырады!

«Ауыл кешені» - мұғалім Попова Е.Л.

«Маша мен аюда» - мұғалім Злобина Н.В.

«Бақша жыл бойы« - оқытушы Шустова А.Г.

«Плетен» - оқытушы Галимова М.И.

Фоторепортажды дайындаған: Елена Васильевна Суетина, Тюмень қаласы, №118 балабақшасы медициналық білім беру мекемесінің тәрбие ісі және ресурстарды басқару жөніндегі орынбасары

Бызовская орта мектебінің МАОУ бөлімі
мектепке дейінгі тәрбие(Упоровский ауданы)

«Біз бақша ектік, қараңдаршы, не өсіп жатыр!» фотокөрмесі туралы ақпаратты тамашалаған соң, біздің шағын мектебіміздің ұстаздары балабақшаО.Н.Медведева мен Л.А.Женикова өздерінің көкөніс бақшаларын терезеде көрсетуді ұйғарды және олар осылай болды.

Аға оқытушы Т.В.Смагина

2012 жылдың наурыз айында MA Балаларға арналған мектепке дейінгі білім беру мекемесіТүмен қаласындағы №59 бақшада «Терезедегі көкөніс бақшасы» жобасы өтті. Әрбір жас тобында балалар өсімдіктердің өсуін бақылай алатын «бақтар» құрылды.

Мақсат:

Мектеп жасына дейінгі балалардың өсімдіктерді күту туралы білімдерін жалпылау және кеңейту бөлме жағдайлары; жобаға мүмкіндігінше көп балаларды тарту; жобаны мұғалімнің, балалардың және ата-аналардың бірлескен туындысы етіп жасау.

Нәтижелер:

бейнеклип Тюмень қаласындағы No59 балабақшаның тәрбиешісінен Кокшарова Лариса Михайловна

Тюмень облысының, Ямал-Ненецк автономиялық округінің және Ханты-Мансийск автономиялық округінің-Юграның мектепке дейінгі тәрбиешілерін өздерінің оқу материалын жариялауға шақырамыз:
- Педагогикалық тәжірибе, түпнұсқа бағдарламалар, әдістемелік құралдар, сабақтарға арналған презентациялар, электронды ойындар;
- Жеке әзірленген жазбалар мен сценарийлер тәрбиелік іс-шаралар, жобалар, шеберлік сыныптары (оның ішінде бейнероликтер), отбасымен және мұғалімдермен жұмыс формалары.

Неліктен бізбен жариялау тиімді?

«Тюмень облысының балабақшалары» интернет-басылымының редакторларынан
Мектепке дейінгі білім беру мекемесімен редакциялық келісім бойынша жарияланған «Мектепке дейінгі білім беру жаңалықтары» бөліміндегі баяндамалардың барлық авторлары тапсырыс бере алады.

Егер сіз Түмен облысы, Ямал-Ненецк автономиялық округі немесе Ханты-Мансийск автономиялық округі-Юградағы мектепке дейінгі тәрбиеші болсаңыз, сіз өзіңіздің жаңалықтар материалыңызды жариялай аласыз. Есепті бір реттік жариялауға өтініш беру, «БАҚ-та жарияланғаны туралы куәлікті» тіркеу және жіберу. (Қағаз немесе электронды нұсқасы).

Оқу жылының соңында редакция ең сәтті жұмыстарды таңдап, Түмен облысының білім және ғылым басқармасымен бірлесіп, авторларды бағалы сыйлықтармен және алғыс хаттармен марапаттайды.

Емельяненко Лариса Ивановна
Қызмет атауы:мұғалім
Оқу орны:Муниципалды бюджеттік мектепке дейінгі мекеме оқу орны№61 балабақша жалпы дамытушылық тип
Елді мекен:Ершово ауылы, Мәскеу облысы, Одинцово ауданы
Материалдың атауы:жоба
Тақырыбы:«Терезедегі бақша»
Жарияланған күні: 30.03.2017
тарау:мектепке дейінгі тәрбие

Тақырып бойынша ортаңғы топтағы экологиялық жоба:

«Терезедегі көкөніс бақшасы».

Мұғалім дайындаған:Емельяненко Л.И.

Мәселенің өзектілігі:

Балалар ортаңғы топөсімдіктер мен туралы жеткіліксіз түсінігі бар

көкөністерді үйде өсіруге болады, о қажетті жағдайларөсуі, олардың

танымдық және зерттеушілік әрекетке деген қызығушылық жеткілікті түрде дамымаған. Сондықтан мен

мақсат қою: балаларға өсімдіктердің тіршілік ететіні, олардың тіршілік ететіні туралы қажетті білім беру

отырғызылған, суарылған, тұқымнан өсірілген.

Балалардың білімдерін, түсініктерін кеңейту пайдалы қасиеттерікөкөністер (пияз, бұршақ,

қияр, қызанақ, бұрыш) олардың құрылымы мен өсуіне қажетті жағдайлар.

Жоба:қысқа.

Ұзақтығы: ай (28.02.17 - 31.03.17 аралығында)

Жоба түрі: оқу, зерттеу.

Жобаға қатысушылар: ортаңғы топ балалары, мұғалім, ата-аналар.

Іске асыру кезіндегі интеграция жоба:

«Таным (FCCM)», «Қарым-қатынас», «Денсаулық», «Әлеуметтену», «Еңбек», «Физикалық

мәдениет».

Мақсат:

балалардың эксперименттік және зерттеушілік әрекетке қызығушылығын дамыту

жабық жерде өсімдіктер мен көкөністерді өсіру, балалардың сүйіспеншілігін ояту

табиғат, топта терезеде көкөніс бақшасын құру.

Тапсырмалар:

1. Балалардың терезеде өсетін өсімдіктер туралы білімдерін, түсініктерін кеңейту;

2. Танымдық және шығармашылық қабілеттерін дамыту.

3. Балаларды мәдени өсімдіктерді өсіру ерекшеліктерімен таныстыруды жалғастыру

4. Балалардың өсу үшін жарық, жылу, топырақ ылғалдылығы туралы түсініктерін жинақтау

өсімдіктер.

5. Балалардың үйдегі өсімдіктерді күту қабілетін дамытуды жалғастыру.

6. Бақылау дағдыларын дамытуды жалғастыру - өсімдіктердің өсуіндегі өзгерістерді байқай білу.

7. Еңбексүйгіштікке, өсімдіктерге қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже:

1. Балалар өсімдіктердің тіршілік ететіні, суарылатыны, отырғызылатыны, өсірілетіні туралы білім алады

2. бірге зерттеу жұмысыбалаларға әртүрлілікті анықтау қажет болады және

әртүрлілік тұқымдық материал.

3. Топтағы терезеде көкөніс бақшасын жасаңыз.

4. Терезедегі өсімдіктерді бақылау күнделігін құру.

5. Балаларды дақылдарды өсіру бойынша практикалық жұмыстарға тарту

терезедегі өсімдіктер.

6. Балалардағы қалыптасуы құрметті көзқарасжұмыс істеу.

7. Жобаның барлық қатысушылары (балалар, мұғалім, ата-аналар) алады оң эмоцияларбастап

алынған нәтижелер.

Жоба бойынша жұмыс кезеңдері:

1. Дайындық: жобаның мақсаты мен міндеттерін анықтау, ақпарат жинау

материалдар, «терезедегі бақшада» жұмысты ұйымдастыруға жағдай жасау,

балалардың іс-әрекетін ұйымдастыру бойынша іс-шаралар жоспарын құру

2. Негізгі: жобаны жүзеге асыру бойынша жоспарланған іс-шаралар (әңгімелесу,

тәжірибелер, тәжірибелер, шығармашылық әрекеттер, иллюстрацияларды қарау, оқу

көркем әдебиет).

3. Қорытынды: қорытынды шығарылады, презентация дайындалады, қорытынды әңгіме.

кезең – дайындық.

1. (28.02.2017) Ата-аналармен әңгіме «Терезедегі көкөніс бақшасы». Мақсаттар мен міндеттерді талқылаңыз

жоба. Жобаны жүзеге асыру үшін жағдай жасауға ата-аналар арасында қызығушылық тудыру.

Ұранды таңдау (1-қосымша)

2. (01.03.2217-03.03.2017) Көрнекі дидактикалық құралдарды таңдау, көрсету.

материал, табиғи материал, көркем әдебиет, сатып алу

қажетті құрал-жабдықтар. «Көкөніс бағы

терезе төсеніші».

кезең негізгі болып табылады.

3. (06.03.2017 - 08.03.2017) Өсімдіктер туралы кітаптар мен иллюстрацияларды сараптау. Қоңырау

өсімдіктерге деген қызығушылық, оларға қамқорлық жасауға ұмтылу, түрлер туралы білімдерін тереңдету және кеңейту

өсімдіктер (2-қосымша)

4. Практикалық іс-әрекеттер:

5. Тәжірибе-бақылау: «Тұқымнан не өседі. Балаларға өсімдіктердің қалай өсетінін көрсету

тұқымдар Аскөк және бұрыш тұқымдарын отырғызу (28.02.2017). (3-қосымша)

6. GCD «Пияз отырғызу». Балалардың қажетті жағдайлар туралы түсініктерін кеңейту

өсімдіктердің өсуі мен дамуы (топырақ, ылғал, жылу және жарық). туралы негізгі түсініктерді беріңіз

табиғи витаминдер. Еңбек дағдылары мен дағдыларын дамыту. (4-қосымша)

7. Тәжірибе – пияздың жердегі және судағы өсуін бақылау. Пияз отырғызу (09.03.2017) Үйреніңіз

балаларға өсетін пиязда болатын өзгерістерді байқап, жасайды

пияз өсуінің нобайлары (пияздың өсуін бақылау күнделігі. (5-қосымша).

8. Тәжірибе – бақылау: «Тұқымнан не шығады». Балаларға өсімдіктерді көрсетіңіз

тұқымнан өседі. Сұлы отырғызу (10.03.2017). Балаларға сұлы қалай отырғызу керектігін көрсетіңіз.

Терезеде осы өсімдіктерді өсіру туралы идеяны қалыптастырыңыз.

(6-қосымша.)

9. Практикалық іс-әрекет: көшет өсіру (қиярды майлыққа салу

2017 жылғы 13 наурыз). Осы өсімдіктерді өсіру туралы түсінік қалыптастыру терезе төсеніші.

Қияр тұқымымен не болатынын күнделікті бақылау (7-қосымша)

10. Практикалық жұмыс Сәбіз отырғызу (14.03.2017 ж.)

11. (20.03.2017 ж.) Құрылыс: «Қиярға арналған жылыжай». Шығарылған тұқымдарды отырғызу

жылыжайдағы қияр (8-қосымша)

12. Бұрыш, аскөк, сұлы, сәбіз және көшеттерге арналған «Біздің өсімдіктер өсіп жатыр ма» бақылау.

қияр Балаларды өсімдіктердің өсуі мен дамуындағы өзгерістерді байқауға үйретуді жалғастыру.

(9-қосымша.)

13. ЖКД «Жабық өсімдіктер. Кәстрөлдегі күлгін». Балалардың түсініктерін кеңейту

жабық өсімдіктер, олардың пайдасы мен құрылысы, бөліктерін танып, атауды үйрету

өсімдіктер (тамыр, сабақ, жапырақ, гүл). Үйде күтім жасау ниетін ояту

өсімдіктер. Ғылыми-зерттеу әрекетіне қызығушылықтарын арттыру: ойлауға үйрету

қорытынды жасау (10-қосымша).

14. Көркем әдебиет оқу: «Пуф», « Бақша

Баба Текла», «Чипполино», «Шың мен тамыр», «Шалқан», «Көкөніс дауы» - ертегілер,

«Пияз сатып ал», «Көкөністер» - өлеңдер.

Оқыту: «Баба бұршақ септі» мобильді сөйлеу ойыны, «Онда қандай көкөністер бар» әңгімесі,

«Біздің өсімдіктер».

Жұмбақтарды табу. Балаларды ертегі тыңдауға, кейіпкерлердің іс-әрекетін талдауға,

белсенді сөйлеу ойындарына, гимнастикалық жаттығулар кешеніне қатысу,

поэзияны үйрену. (11-қосымша.)

15. Дидактикалық ойындар: «Көкөністерді тап», «Бір-көп», «Көкөністердің түсі қандай», «Мынау қайда?

қою», «Не артық», «Өсімдіктерді тап».

Балалардың көкөністер мен өсімдіктер туралы білімдерін бекіту.

16. «Табиғат бізді таң қалдырады» гимнастикалық жаттығулар жинағы (12-қосымша)

17. Саусақ гимнастикасы. (13-қосымша)

18.Табиғат бұрышында жұмыс

Балаларды жаратылыс туралы пайымдауларды дұрыс қалыптастыруға және қорытынды жасауға үйретуді жалғастыру

қолайлы жағдайлар (су, жарық, жылу).

19. Қорытынды әңгіме «Терезедегі көкөніс бақшасы».

Балаларды дайындаңыз одан әрі іс-шаралартерезедегі көкөніс бақшасын көкөніс бақшасына қайта отырғызу туралы

бақшаның ауданы. (14-қосымша)

3 кезең – финал.

16.Жоба материалдарын альбом түріндегі өңдеу және ресімдеу

17. Тиімділікті талдау.

«Терезедегі көкөніс бақшасы» жобасын жүзеге асырудан келесі нәтижелер алынды:

1. Балалар өсімдіктердің тірі екендігі туралы білім алды, оларды суарды, отырғызды, өсірді

2. Зерттеу жұмысы арқылы балалар алуан түрлілікті, әртүрлілікті анықтады.

тұқымдық материал.

3. Топ терезеге көкөніс бақшасын жасады.

4. Терезедегі өсімдіктерді бақылап, бақылау күнделігіне жазды

мұғаліммен бірге.

5. Балалар мәдениетті дамыту бойынша практикалық іс-шараларға қатысты

терезедегі бақша өсімдіктері.

6. Балалардың еңбекке деген құрметі арта түсті.

7. Жобаның барлық қатысушылары (балалар, мұғалім, ата-аналар) жағымды эмоцияларға ие болды

алынған нәтижелерден.

Ата-аналармен жұмыс:

1. «Терезедегі көкөніс бақшасы» ата-аналармен әңгіме.

2. Терезедегі бақшаға арналған құрал-жабдықтар мен тұқымдарды сатып алуға ата-аналарға көмектесу.

3. Ата-аналарды күшейту үшін баласымен бірге өздерінің «көкөніс бақшасын» отырғызуға шақырыңыз

өсімдіктер (көкөністер) туралы білім

Жоба қызметінің нәтижесі

Балалар барлық өсімдіктердің тірі екенін және олардың өсуі мен дамуы белгілі бір нәрсені қажет ететінін білді

Жобаны жүзеге асыру барысында балалар қандай жағдайлар қажет екенін тәжірибеден үйренді

өсімдіктердің өсуі мен дамуы. Қолдарынан келгенше қамқорлық жасауға атсалысты

отырғызу, алғашқы қашуларына қуанып, олар отырғызған пияздың өсуін көрді

өз қолымен. Жоба барысында балаларда жауапкершілік және

өз жұмыстарының маңыздылығын, балалар жасыл пияз қауырсындарын, сондай-ақ аскөк бұтақтарын тұтынды.

түскі ас кезінде.

Жобаны жүзеге асыру барысында балалардың ой-өрісі мен ой белсенділігі кеңейді.

Біздің «Терезедегі көкөніс бақшасы» жобамыздың арқасында балалар өздерін де, өздерін де құрметтеуге үйренді

басқа біреудің жұмысы, өсімдіктерді күту, оларға күтім жасау. Қамқорлықтың не екенін білді және

жауапкершілік.

ЖОБАҒА ҚОСЫМШАЛАР.

1. Қосымша 1.

2. Қосымша 2

БІЗДІҢ ҰРАН:

«Біздің бақшамыз, бақшамыз

Оның үстінде әрқашан бәрі өседі,

Қолың жалқау болмаса,

Еңбекқор болсақ...

Қамқорлық көрсету керек

Жұмысты жұмыстан көруге болады,

Сосын біздің бақшамыз

Ол гүлдейді және өмірге келеді!

ӨСІМДІКТЕРДІҢ ДАМУ КЕЗЕҢДЕРІ

3. Қосымша 3. (Аскөк және бұрыш тұқымдарын отырғызу.

4-қосымша «Пиязды отырғызу» ЖКД.

Тақырып бойынша GCD қысқаша мазмұны: «Пияз отырғызу»

Мұғалім дайындап, жүргізеді : Емельяненко Л.И.

Жас тобы: орта

Мақсат:өсу туралы ойларын қалыптастыруға жағдай жасау Лұқа.

Тапсырмалар:

Шамның құрылысы және өсуге қажетті жағдайлар туралы түсініктерін қалыптастыру

өсімдіктер;

Іздену әрекетін (эксперимент) және интеллектуалды дамыту

бастамашылық, болашақ өзгерістерді ауызша жоспарлау және болжау қабілеті,

қиял және шығармашылық; сөйлем құра білу, қолдану

әр түрлі сөйлем мүшелерін мағынасына қарай, сөйлемдегі сөздерді үйлестіреді;

Балаларды негізгі жалпы қабылданған нормалармен және қарым-қатынас ережелерімен таныстыру

құрдастар мен ересектер, нәтижеге жетуге ұмтылу, ортақ іске қатысу.

Іс-әрекет түрлері: танымдық-зерттеу, коммуникативтік, қимыл-қозғалыс,

Тәрбие және даму бағыты (білім беру саласы): танымдық даму.

Ұйымдастыру формалары: топтық, топшалық, жеке.

Балалар іс-әрекетін жүзеге асыру формалары: сөйлеу сүйемелдеуімен ойындар,

жұмбақтар шешу, тәжірибе жасау.

Құрал-жабдықтар: бастар Лұқа, пластмасса табақтар, лоток, майлық, өркен

пияз, бір қорап топырақ, су, суарғыш, алжапқыштар, шыныаяқтар, шпательдер.

Мұғалімнің іс-әрекеті

I. Кіріспе бөлім

Балалар, менің майлығымның астында бірдеңе бар. Ал не? Жұмбақты тап. «Атасы жүзде отыр

тон киген, шешінген адамның көзіне жас алады». Балалардың жауаптары.

Қараңызшы, қанша Лұқа! Ол қандай? Қандай түс? Бүгін біз пияз отырғызамыз

Неден өсетінін кім білсін Лұқа(балалардың жауаптары)

Өскен пиязды көрейік. Өскіннің түсі қандай (балалардың жауаптары)

Үстіңгі жағында өскін Лұқа. Және де пияздың тамыры бар.

Пияз не үшін қажет? Оның не пайдасы бар (балалардың жауаптары)

Пияз адамдарды емдеуге көмектеседі, ал оларды жейтін адам күшті және сау болады, өйткені оларда бар

дәрумендер көп, сонымен қатар ол адам ағзасындағы микробтарды жояды.

Пияздың өсуі үшін пиязды жерге түбірін жоғары қаратып отырғызады.

II. Негізгі бөлім

Біздің топта пияз өскенін қалайсыз ба? Біз сені түрмеге отырғызамызөзіңізге және басқа жігіттерге тағзым етіңіз.

Бұл үшін не қажет? Топырақ салынған қорап бар, тағы не керек? Және өзімізді ластамау үшін және

үстелдерді ластамау үшін не істеуім керек? Мұғалім үстелдерді клеенкамен жабады.

Алдымен жерге және сонда тесік жасау керек шам отырғызу.

Мына жерден табыңыз пияз тамыры. Енді шамды жерге отырғызыңыз.

Шамдардың өсуі үшін қандай жағдайлар қажет екенін айтыңыз (балалар жауаптары)

Шынында да - жарық, жылу және су. Енді пиязды суару керек.

Енді пиязды тезірек өніп шығуы үшін терезеге қоямыз.

Ал сіз оны күнде суарып, өсіп тұрғанын бақылайсыз.

Жарайсыңдар, енді жұмыс орындарын алып тастап, достық дөңгелек биге қосылайық.

Дөңгелек би ойыны» Біз дөңгелек биге барамыз»

Міне, көңілді адамдар бақшаға барады,

Садақ керек өсімдік, аймақтағы барлық адамдарды таң қалдырыңыз.

Біз күрек алып, төсектерді қазуға кірісеміз.

Біз бірге қазып, пияз отырғызамыз.

Уақытымыз болмады өсімдік, біз пиязды суаруымыз керек,

Олар қолдарына су құйғыштарды алып, пиязды суарды.

Күн ашық, пиязымыз піседі.

Пияз үлкен болады

Біз сенімен бірге тамақтанамыз!

III. Қорытынды бөлім.

Балалар, біз бүгін не істедік? Міне, балалар. көп пияз отырғызды,

Бізде витаминдер болады. Балалардың жауаптары.

5. Қосымша 5.(Тұқымдарға қарап, пияз егу).

6. 6-қосымша.(Сұлы отырғызу) .

7 7-қосымша.(Тұқым шыққанға дейін бірнеше күн бойы майлықта қияр тұқымын жібіту

жұмыртқадан шығады).

8. Қосымша 8. (Жылыжай құрылысы. Инкубацияланған қияр тұқымын отырғызу

жылыжайда).

9. Қосымша 9. (Сұлы, аскөк, қияр, сәбіз және пияз көшеттеріне арналған «Біздің өсімдіктер өсіп жатыр ма» бақылау.)

10. 10.GCD қосымшасы«Жабық өсімдіктер. Кәстрөлдегі күлгін»

Ортаңғы топтағы GCD қысқаша мазмұны:

«Жабық өсімдіктер. Кәстрөлдегі күлгін»

Дайындаған және жүргізген оқытушы Емельяненко Л.И.

Мақсаттар:

Тәрбиелік:

Балалардың жабық өсімдіктер туралы түсініктерін қалыптастыру.

Балаларды балабақша тобында өсетін өсімдіктермен таныстыру.

процесс

құру

композициялар

«Күлгін»,

жіберу

тән

күлгіннің құрылымдық ерекшеліктерін, бөліктердің пропорцияларын сақтау.

Акварельмен және фломастермен жұмыс істеу дағдыларын шыңдау.

Қылқаламды дұрыс ұстау қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік:

Балалардың сөздік қорын молайту.

Жапырақтағы түс пен композиция сезімін дамыту.

Тәрбиелік:

Ғылыми-зерттеу және көркемдік қызметке қызығушылықты арттыру.

Жабық өсімдіктерді күтуге деген ұмтылысты ынталандырыңыз.

Материалдар мен жабдықтар:жабық өсімдіктер, шүберектер, суару ыдыстары, қопсытқыш таяқтар,

пейзаж

акварель

қарындаш,

фломастер, қылқалам шүберек, банка су.

Көрсетілген иллюстрациялар жабық өсімдіктер: Алоэ, каланхоэ, хлорофитум, герань,

бегония, күлгін, кактус және т.б.

Ұйымдастыру

дамуда

сәрсенбі:

толықтыру

әрекеттер

картиналар

сурет

жабық

өсімдіктер,

бояу кітаптары.

Толықтыру

альбом

«Бөлме

өсімдіктер».

Толықтыру

жұмбақтар

жабық

өсімдіктер.

Жоспарланған нәтижелер:барысында студенттер алатын ақпаратқа қызығушылық

қарым-қатынас уақыты, ойындарға, балалардың бейнелеу әрекетіне (сурет салу

кастрюльдегі шегіргүлдер)

Сабақтың барысы.

Тәрбиеші:

әдеттен тыс

танысайық

біздің тобымызда орналасқан жабық өсімдіктер мен сабақ соңында сурет саламыз

әдемі өсімдік - күлгін. Жабық өсімдіктер бөлмені безендіреді және жасайды

жайлылық, ауаны тазарту, оттегімен байыту, ауаны ылғалдандыру, оң әсер етеді

адамдардың көңіл-күйі бойынша.

Иә, біздің өмірімізді гүлдерсіз елестету қиын. Бұл жақсы және қызық болмас еді. Сен де, мен де

Біз өмірді гүлдерсіз елестете алмаймыз. Оларды ата-бабаларымыз да қадірлеген. Көптеген ұлттар

Ежелгі заманнан бері гүлдердің құрметіне мерекелер өткізіліп келеді.

Ежелгі гректер мен римдіктер глоцинттер мен лалагүлдер мерекесін, британдықтар ұмытпағандар мен

пансилер, голландтықтар - қызғалдақтар.

Бүгін біз жабық өсімдіктер туралы айтатын боламыз, олар неге жабық өсімдіктер деп аталады?

Балалар: Өйткені бұл өсімдіктер үйде өсіп, гүлдейді.

Тәрбиеші:

жабық

өсімдіктер?

қарау?

жабық гүлдерСіз білесіз бе? (Балалардың жауаптары)

Тәрбиеші: Біздің балабақшаСондай-ақ жабық гүлдер өте көп. Бізде гүлдер бар

Тәрбиеші

көрсетеді

жабық

өсімдіктер

қоңыраулар

Каланхоэ,

бальзам, герань, кактус, күлгін, гортензия және т.б.

Педагог өсімдіктерді көрсетіп, балаларға тамыр өсімдіктердің қай жерде орналасқанын көрсетеді,

сабағы, жапырақтары, гүлдері.

Назар аударады тән ерекшеліктеріөсімдіктер мен оларды салыстыруды ұсынады.

Тәрбиеші:

жабық

өсімдіктер

әкелді

әдемі және жақсы гүлденген, оларға күтім жасау керек.

Жабық өсімдіктерге күтім жасау туралы сөйлесейік.

Жабық өсімдіктерге қалай күтім жасау керектігін кім біледі?

су,

спрей,

ысқылау

жапырақтары

құрғақ жапырақтарды алыңыз.

Тәрбиеші: Кішкене қозғалайық, «Тірі – жансыз» ойынын ойнайық.

Тәрбиеші

орта,

айтылу

зат есім. Балалар допты қағып алады және жауап береді: ол тірі ме, тірі емес пе - және допты лақтырады

мұғалімге қайтады. Мысалы:

Плита (тірі емес)

Күлгін (тірі)

Диван (тірі емес)

Гүл (тірі)

Алоэ (тірі)

Суару мүмкін емес (өмір сүрмейді)

Тәрбиеші: Жабық өсімдіктер тірі ме?

Иә, өйткені олар барлық мүшелермен тыныс алады: жапырақтар, сабақтар, тамырлар, ішеді, өседі.

Сондықтан өсімдіктерге күтім жасау керек.

Барлық өсімдіктердің өсуі үшін жарық, су, ауа және жылу қажет.

Тәрбиеші: Балалар, өсімдіктерді қандай сумен суару керек?

Балалар: ерітілген, бөлме температурасында.

Тәрбиеші: Өсімдіктер мейірімділік пен сүйіспеншілікті сезінеді. TO жақсы адамөсімдіктер созылады, олар

қорықпайды. Гүлдер оларға сүймейтін жансыз адам жақындағанда қатып қалады.

жабық өсімдіктерге күтім жасау. Мұндай адамдар үшін өсімдіктер нашар өседі, гүлдейді және тіпті

өлу. Өсімдіктер мейірімді қолдар мен жылы сөздерді жақсы көреді.

Тәрбиеші: Біздің топтың жабық өсімдіктеріне кім күтім жасау керек?

(Балалардың жауаптары)

Кәстрөлдегі топырақты қопсыту керек, сонда ауа тамырға енеді. Жапырақтарда болса

шаң болса, оларды дымқыл шүберекпен сүрту керек.

пошташы

конверттер,

Онда не бар екенін көрейік. Жұмбақтар. Болжамайық?

1. Қысы-жазы терезеде

Мәңгі жасыл және әдемі.

Ашық қызыл

Ақырын күйдіреді.

(Бальзам)

2. Бір стақан су жабылады

Кірпі қолғаппен.

3. Бағбан - бірінші сәнгер

Көйлек бозарып кетті,

Немесе бояу өзгерді:

Барлығы күлгін болды

Ол жүгері гүлі көкке айналды.

(Гидтензия)

4. Тегіс, ұзын, ағаш емес,

Қарбыз емес, жолақ.

(Sansevieria)

5. Шыныдан күн сәулесі түссін

Біздің терезенің сыртында ыстық болмады,

Мен перде іліп қояйын

Ақ аралықта,

Тоқылған тоқыма емес -

Тірі және жасыл.

(Tradescantia)

6. Ешкі емес, сүтпен,

Жүзім емес, қабығымен.

7. Бұта жайқалып өсті,

Терезеде тым көп емес.

Жапырақтары көрінбейді

Ал жемістерге тыйым салынады.

(Спаржа)

8. Жоғары қабырға тік,

Құйылған бетонда

Қырықаяқ жорғалайды

Ол өзімен бірге жапырақтарды алып кетеді.

9. Дөңес жапырақ,

ойық,

Оның тікенегі бар, бірақ қалай ауыруды білмейді,

Бірақ ол бізді кез келген сағатта емдейді.

Біздің топтағы жабық өсімдіктерді мұқият зерттеңіз. Олар қандай күтімді қажет етеді?

Енді? (Балалар өсімдіктерді тексеріп, сұрақты белгілейді.)

Педагог балаларға су құйылатын ыдыстарды, дымқыл шүберектерді және босатуға арналған таяқтарды ұсынады

Балалар өсімдіктеріне күтім жасау жұмысын аяқтағаннан кейін мұғалім жалғастырады: Сіз білесіз бе?

емдік өсімдіктер бар екенін, оларды үй дәрігері деп атайды.

Бұл өсімдік алоэ және каланхоэ. Олар суық тиюді, тамақ ауруы мен мұрынды емдейді.

Герань гүлдерінің иісі бас ауруыңызды тоқтатады.

Қараңыз

Әдемі

таңдайды.

Барлық өсімдіктердің ішіндегі ең таңдаулысы - күлгін. Оның қандай жұмсақ жапырақтары мен әдемі гүлдері бар.

Күлгін - көптеген халықтар жақсы көретін гүл. Күлгін гүлдер өсе бастады

2400 жыл бұрын ежелгі гректер мен римдіктер. Бұл зауыт елімізге жылы жақтан әкелінді

елдер Сондықтан бұл гүл көшеде өмір сүре алмайды: ол суықтан өледі.

Жапырақтарға су түспеуі үшін бұл гүлді мұқият суару керек.

Фиалкалардың шығу тегі туралы көптеген аңыздар бар. Біреуі мына гүл өсті дейді

Бас періште Жәбірейіл оған алдымен күнәлардың кешірілуі туралы айтқан кезде ризашылық білдірген Адам атаның көз жасынан

адамға.

Күлгін туралы славян аңызына сәйкес ( пансис) - үш түсті жапырақшаларда

гүл өте мейірімді Анюта қыздың сенімді, көк көздерін бейнелейді

жақындары кеткен жерде, ол мұңдылықтан баяу сейіліп, жолға ұзақ қарады.

Күлгіннің үш жапырағы үмітті, таңданыс пен қайғыны білдіреді.

«Гүлдер шалғында өседі» дене жаттығулары

Шалғында гүлдер өседі

Бұрын-соңды болмаған сұлулық.

(созылу – қолды екі жаққа қарай созу)

Гүлдер күнге жетеді.

Олармен де созылыңыз.

(Қолды созу)

Жел кейде соғады

Бірақ бұл проблема емес.

(Қолдарын бұлғап)

Гүлдер еңкейеді

Жапырақтары түседі.

(Еңкейту)

Содан кейін олар қайтадан тұрады

Және олар әлі де гүлдейді.

ойнайық

тексеріп көрейік

қанша

мұқият

есте сақтаңыз

суреттердегі жабық өсімдіктердің суреттері.

Мұғалім жабық өсімдіктердің суреттерін көрсетіп, оларды атайды. Кейін

балаларды бұрылуға шақырады, гүлі бар бір суретті алып тастап, қайсысын табуды сұрайды

зауыт жоғалып кетті.

Содан кейін мұғалім кәстрөлдерде әртүрлі түсті бірнеше күлгін гүлдерді көрсетеді, сурет салады

балалардың назарын аудару сыртқы түріөсімдіктер: тығыз дөңгелек және сопақша төмен бұта

жапырақтары, гүлшоғыры бір-біріне іргелес гүлдері бар қолшатырға ұқсайды. Бар

шегіргүлдің көптеген сорттары.

Олардың ең әдемісі - қос жапырақты шегіргүлдер (қос жиекті, толқынды-

шілтер)

Тәрбиеші: Ал, енді өзімізге сыйлық жасаймыз, сурет саламыз әдемі гүл- шегіргүл

ұсынамын

сызу

пайдалану

сапасы

материал

акварель

нағыз суретшілер сияқты акварельге арналған арнайы парақтар.

Сурет салу ретін ауызша түсіндіру.

1. Парақты тігінен орналастырыңыз.

2. Кескіннің шекарасын қарапайым қарындашпен белгілейміз.

3. Түспен жұмысты орындаймыз.

аяқталды

акварель

құрғатыңыз

фломастер

үлкен мәнерлі болу үшін гүл мен вазаның контурына ерекше назар аударыңыз.

Тәрбиеші: Қандай түстерді қолданамыз?

Балалар: Жарқын.

Тәрбиеші: Ашық түсті қалай алуға болады?

Балалар: қолдану керек су аз, көбірек бояу.

Тәрбиеші: Гүлдерді таңдаған түспен, жасыл жапырақтарды жасыл түспен толтырамыз.

Тәрбиеші: Ыдыс пен фонды безендіру әртүрлі түстер(жылы және суық).

Мұғалім акварельмен вазадағы шегіргүлді бейнелеу тәсілдерін көрсетеді: бірінші

ваза сызылады, содан кейін жапырақ бұталары және үстіне жапырақшалары бар бірнеше гүлдер салынады

бір-біріне.

Сурет салу

жапырақшалар,

бейтарап түсті фломастер (қоңыр, жасыл). Балалар жұмыстың әр кезеңінде

Сурет мұғалімнен кейін дәйекті түрде қайталанады.

Сабақты қорытындылау:

Тәрбиеші: Қандай жабық гүлдерді білесіңдер? Қандай гүлдер үй дәрігері деп аталады?

(Балалардың жауаптары)

Бүгін біз қандай гүлдің суретін салдық?

Балалар: Күлгін.

Тәрбиеші: Балалар, мен сендерге шегіргүл туралы әдемі тақпақтар дайындадым, оларды үйде бірге оқытыңдар

ата-аналар, содан кейін сіз бізге өрнекпен айтасыз:

1. Хош иісті күлгін

Көктеммен гүлденді

Нәзік хош иіс

Ол бүкіл орманды толтырды.

2. Күлгін қайда, менің гүлім?

Өткен көктем

Мұнда ағын оны тамақтандырды

Жаңа ағын?

Ол жоқ; көктем өтті

Ал күлгін түсті.

3. Орман күлгін

Қысқы аяздар

Күн алыстап кетті.

нәзік күлгін

Мен тазалықта орнымнан тұрдым.

Күнге қарай көк гүл шоқтары

Қыңырлықпен тартады.

Бірінші күлгін

Мен оны анама таңдаймын.

4. Күн шуақты шетінде

Күлгін гүлдеді

Сирень құлақтары

Ол оны үнсіз көтерді.

Ол шөпке көмілген

Алға көтерілгенді ұнатпайды.

Бірақ оған біреу бас иеді

Және ол оны мұқият қабылдайды.

Күлгін гүлдеріңіз керемет болып шықты.

Сіз бүгін тамаша жұмыс жасадыңыз! Жарайсың!

Ал қазір біз сіздердің жұмыстарыңыздың көрмесін ұйымдастырып жатырмыз, ата-аналар мен балалардың қызметкерлеріне рұқсат етіңіз

таңданатын болады

әдемі

көңіл-күй

тамаша!

11. 11-қосымша (Жұмбақтар табу)

1. Атасы отыр, Жүз тон киіп.

Оны шешінген адамның көзіне жас келеді. (пияз)

2. Терезесіз, есіксіз бөлме толып тұрады. (қияр)

3. Қыз түрмеде отыр, ал орағы көшеде. (сәбіз)

4. Жер астында құс ұя жасап, жұмыртқа салды (Картоп).

5. Жердегі және қоржындағы кішкентай қызыл етік. (Қызылша)

6. Гүлдері сары, жемістері жасыл, піскен кезде қызылға айналады. (қызанақ)

7. Таулардың арасында, аңғарлардың арасында табан – көк кафтан жатыр. (Баялды)

8. Бұзаулар тегіс, төсекке байланған. (Асқабақ)

9. Ол безеулермен жабылған, жасыл,

Көбінесе жылыжайда өседі.

Маринадталған, тұздалған

Ол астында қалады Жаңа жыл. (қияр)

10. Ыстықта, батпақта өскен

Бұл ащы түбір көкөніс.

Ең болмағанда бұл бізді жылатады,

Бірақ бұл сізді тұмаудан сақтайды. (пияз)

11. Міне, сіздің сүйікті дәмді көкөнісіңіз.

Бұл чипсы және гарнир.

Кедей үйге көмекке келеді,

Ал бай үйге - тойға. (Ақтүйнек)

12. Бұл дөңгелек жағы бар көкөніс

Және бургундия тәтті шырынымен.

Егер сіз борщ жегіңіз келсе,

Оны тез ізде. (Қызылша)

13. Бұл көкөніс қызыл, ұзын,

Балғын, шырынды, витаминге бай.

Жылы мамыр келгенде,

Сіз оны тез отырғызуыңыз керек. (сәбіз)

14. Бұл торт, өткір қалампыр

Оны әже сорпаға қосады.

Оны барлық жерге таратыңыз

Суықпен күресу үшін. (Сарымсақ)

15. Бұл ағайындылар бір қатарда

Олар шатырлы үйде отырады.

Ал олар піскен кезде,

Олар сіздің салатыңызда болады. (бұршақ)

12. 12-қосымша.(Гимнастикалық жаттығулар жинағы)

Біз тұрамыз көкөніс бақшасы,

Табиғат бізді таң қалдырады,

Міне салат, міне аскөк,

Біз сонда сәбіз өсіреміз.

Біз сіздермен жұмыс жасаймыз

Арамшөптерге қарсы күрес жариялайық -

Біз оны тамырымен жұлып аламыз,

Иә, төмен еңкейіңіз.

Барлығы дуалға таң қалды

Қалақайлар жайқалып өсті.

Біз оған тиіспейміз

Біз аздап күйіп қалдық.

Барлығын суарғыштан суардық

Ал біз орындықтарға отырамыз.

13. 13-қосымша(Саусақ гимнастикасы)

Бақшада қанша кереует бар?

Федора бақшасында

Бақша төсегінде өсетін қызанақ

Филаттың бақшасында

Неше түрлі салаттар.

Ал Фекла әжейде

Қызылшаның төрт төсегі.

Борис ағайдың үйінде

Шалғам көп.

Маша мен Антошкада

Екі төсек картоп.

Бір, екі, үш, төрт, бес -

Егін жинауға көмектесейік.

14 14-қосымша.(Қорытынды әңгіме «Терезедегі көкөніс бақшасы».)

Баланың дамуына қоршаған дүниенің әсері орасан зор. Табиғат құбылыстары мен объектілері

балаларды сұлулығымен, түстерінің ашықтығымен, алуан түрлілігімен баулу. Оларды қарау балам

оның одан әрі шығармашылығының негізі болатын сенсорлық тәжірибесін байытады.

Бала өзін қоршаған дүниенің тылсым сырларын қаншалықты терең меңгерсе, соғұрлым ол дамиды

сұрақтар. Ересек адамның басты міндеті - балаға өз бетінше көмектесу

осы сұрақтарға жауап табыңыз. Балалардың қызығушылығын қанағаттандыру, баулу

белсенділік пен өз бетінше ойлаудың алғашқы дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасадық

балалардың ізденушілік және зерттеушілік әрекеті. Өсу және дамумен таныстыру

өсімдіктерді балалар бөлмесінде өсіретін қысқы-көктемгі кезеңде өткізуге болады

бақша әртүрлі мәдениеттер, бұл үшін терезедегі көкөніс бақшасын пайдалану. Және табиғаттағы өзгерістер

балаларды өсімдіктерге ұқыпты қарауға шақыру. Әрбір мұқият бақылаушы және

ойлы зерттеуші жаңалық ашуы мүмкін. Мектеп жасына дейінгі балалар

өсімдіктерді, олардың өсетін жерлерін жеткіліксіз түсінеді,

олардың өсуіне қажетті жағдайлар, олардың танымдық және зерттеушілік әрекетке қызығушылығы

дамымаған.

15. 15-қосымша(Қорытынды сурет «Терезедегі көкөніс бақшасы)

Аулада боран ойнап, топта, терезеде көктем болып жатыр. Мұнда шағын бақ пайда болып, балабақшадағы үлкенді-кішіні қуанышқа бөледі. Терезе төсектері олардың көптігімен емес, өсімдіктермен тірі байланыс мүмкіндігімен танымал. Мұндай бақшаны бастаған кез келген адам эксперимент пен экодизайнға қызығушылық танытатыны сөзсіз. Жалпы, шағын бақ - бұл көңілді және пайдалы әрекет.

Мен қысқы бақшаны керемет қиялмен орналастырдым: оны ферма түрінде жобаладым, оны қолайлы ғимараттармен және сәндік керек-жарақтармен безендірдім. Диірменде диірменші жұмыс істейді, үй шаруасындағы әйел бақшаны басқарады, қорқау егінді күзетеді, көбелектер, құстар мен аралар көзді қуантады. Осы жұмысшылардың құрметіне мен шағын көкөніс бақшамды «Ара» деп атадым.

Терезе төсеніші - шағын үй бақшасын өсіру үшін тамаша орын. Терезеде жаңа піскен шөптерді өсіру процесі қарапайым және қажет емес материалдық шығындар, бірақ қаншалықты рахат пен пайда. Терезелерде дақылдардың айтарлықтай ассортиментін өсіруге болады: жасыл, бұршақ, терезеде гүлдейтін тамыр көкөністер (сәбіз, қызылша, картоп), хош иісті шөптер.

Терезеде көкөніс бақшасы не үшін қажет? Терезеде сарымсақ, пияз, қияр және лимон өмір сүрсе, олардың түрлі-түсті түстері қуантады және стрессті жеңілдетеді. Сонымен қатар, олар жанды жылытып қана қоймай, денсаулыққа да пайдалы. Үйде сарымсақ өссе, тұмаудың не екенін ұмытасыз.

Балабақшада көкөністерді өсіру де пайдалы, өйткені ол балалардың білуге ​​құмарлығы мен байқағыштығын дамытады, өсімдіктердің тіршілігін жақсы түсінуге көмектеседі. Өсімдіктерді бақылау әдістері балалардың жасын және олардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып таңдалуы керек. Тұқымнан бірдеңе өсіру тіпті ең кішкентай балалар үшін де қызықты болады, сіз күн сайын өскіндерді сызғышпен өлшей аласыз және алынған деректерді бақылау үшін арнайы жасалған кітапқа жаза аласыз.

Терезедегі көкөніс бақшасын қалай ұйымдастыруға болады? Бұл нені қажет етуі мүмкін? Ең алдымен, осының бәрін жасауға деген ұмтылыс! Және де:

• Контейнерлер.
• Бастау.
• Суару ыдысы, бүріккіш бөтелке, әртүрлі мөлшердегі қасықтар.
• Алжапқыштар, қолғаптар.
• Тұқым.
• Декор элементтері және аздап қиял.

Қазіргі уақытта ароматерапия өте танымал, мен сіз оңай өсетін терезеге хош иісті төсек қоюды ұсынамын:

Жасыл пияз. Оны жерге отырғызған дұрыс. Осылайша пияз қыс бойы өнім береді. Егер сіз әжеңіздің тәжірибесін ұстануға және «су» бақшасын орнатуға шешім қабылдасаңыз, суды күніне бір рет өзгертіңіз. Осылайша пияз шіріп кетпейді және жағымсыз иіс шығармайды.

Аскөк. Хош иісті шөп - бұл бәріне белгілі дәмдеуіш. Аскөк күн мен жылуды қажет етеді. Аптасына бір рет топырақты қопсыту керек. Ақжелкенмен жақсы үйлеседі.

Ақжелкен. Бұл жас ханым суыққа жақсы төзеді және ылғалдылықты жақсы көреді. Қыста күн сәулесі жеткілікті болған жағдайда терезе төсенішінде өседі.

Сіздің терезеңіз сәндік ақжелкенмен (бұйра) тамаша безендіріледі.

Насыбайгүл. Бұл тамаша дәмдеуіш терезеде тыныш өседі және ерекше күтімді қажет етпейді. Сәндік насыбайгүл терезелерде сәнді көрінеді, ең хош иісті күлгін өсімдіктер; Астматиктер үшін насыбайгүл тыныс алуды жеңілдетеді, ал оны үнемі жейтіндер үшін стресстен сақтайды.

Рукола. Танымал салат шөпі. Ол бірден дерлік өседі, ал 20 күннен кейін сіз жеуге болады. Ол күнді өте жақсы көреді, сондықтан жасанды жарықтандыруды қажет етеді.

Розмари. Керемет дәмдеуіш. Ол жазда ғана гүлзарда өседі, мүмкін болса, оны бақшаға отырғызыңыз. Хош иісті бұта өте пайдалы және дәмдеуіш ретінде пайдаланылады.

Жалбыз. Менің сүйікті хош иісті шөп. Қыста лимон қосылған жалбыз шайын ішудің қаншалықты дәмді екенін білесіз бе? Бұл бұтаны үнемі суарыңыз және сіздің топта тыныштандыратын хош иіс пайда болады.

Әшекейленген қорапта жиналған тұқымдар жинағы балаларды тұқымдар мен көкөніс дақылдарының алуан түрлерімен таныстыруға көмектеседі. Коллекция балаларға қол жетімді, олар тұқымдармен өздері қалағандай әрекет етеді (қарау, иіскеу, себу, суару және бақылау).

Жақсы күтілген көкөніс дақылдарыұқыпты ыдыс-аяқта олар талғампаз көрінеді және көптеген сәндік жабық өсімдіктермен жақсы үйлеседі. Олар бөлмені безендіреді және эстетикалық ләззат бере алады.

Әрқайсымыз айналамызды сүйікті хош иістермен толтыра отырып, жағымды орта құруға тырысамыз. Мұны істеу үшін сіз табиғаттың өзі беретін нәрсені пайдалана аласыз: гүлдер, шөптер, дәмдеуіштер, тұқымдар. Мен өзім өсірген нәрсені қолданамын: шөптер, кептірілген гүлдер, өсімдік тұқымдары.

Барлық өсімдіктер сиқырлы қасиеттерге ие, оң энергияға ие және үй-жайларды тазартады зиянды әсерлері. Ежелгі заманнан бері шөптерді матаға тігу дәстүрі киім-кешек пен зығыр мата беру үшін өткен жағымды хош иісжәне өзіңізді жаман әсерлерден қорғаңыз. Кейіннен құрғақ өсімдіктер шашылып кетпес үшін түрлі шөптер араласқан матадан қаптар тіге бастады. Хош иісті қаптар олар болуы мүмкін пакеттер деп аталады; әртүрлі пішіндер(жүрек, сөмке, жеміс, жастық).

Қазіргі уақытта қапшық үйге, кеңсеге және көлікке балғындық пен безендіру көзі ретінде қызмет етеді.

DIY пакеттері шөп тұмары ретінде әрекет ете алады.

Сізге сәттілік пен шығармашылық тілеймін!

коммуналдық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі

Балаларды дамыту орталығы – No31 балабақша

Алтай облысы, Яровое қаласы

Жоба

«Терезедегі бақша»

Балабақшаның үлкен тобына арналған

2017

Мазмұны

Тәрбиелік бөлігі

Жоба түрі

Жобаның өзектілігі

Жобаның мақсаттары мен міндеттері

Жобаға қатысушылар

Жобаның ұзақтығы

Жобаны іске асыру мерзімі

Интеграция білім беру аймақтары

Жобаны жүзеге асыру формасының негіздері

Қауіпсіздік

Жобаның кезеңдері

Ата-аналармен жұмыс

Жобаны іске асыру жоспары

Жоспар эксперименттік әрекеттер

Күтілетін нәтиже

Анықтамалар

«Не ексең, соны орарсың»
«Қандай таптасаң, жарылып кетесің»

1. Білім беру аймағы.
үшін жағдай жасау когнитивті дамубалалардың экологиялық мәдениетін дамыту, жобаны әзірлеу және жүзеге асыру барысында сөйлеу мен шығармашылықты дамыту үшін

2.Жоба түрі
Топтық, шығармашылық

3. Өзектілігі
Экологиялық білім берумектеп жасына дейінгі балалар объектілер мен табиғат құбылыстарын жүйелі түрде бақылауға және оларды жазуға негізделген.
Біз өмір сүріп жатқан әлем күрделі, көп қырлы және өзгермелі.
Адамдар шындықтың жаңа объектілерін, құбылыстарын және үлгілерін көбірек ашуда.
Әрбір бала әлемнің бастапқы, элементарлы бейнесін қалыптастыруы, онымен қарым-қатынас жасауды үйренуі және өзі келген әлемді сүюге тырысуы керек. Бұл қатынас болуы қажет:
- тәрбиелік – дүние ғажап, сырлар мен жұмбақтарға толы, соларды біліп, шешкім келеді;
- үнемді – әлем нәзік және нәзік, ол ақылға қонымды көзқарасты және тіпті қорғауды талап етеді;
- шығармашылық - Дүние сондай әдемі, мен осыны сақтап, көбейткім келеді .

4. Жобаның мақсаты
Танымдық дамуына жағдай жасау, экологиялық мәдениетін дамыту.

Мектеп жасына дейінгі балалардың жабық өсімдіктерді күту туралы білімдерін жалпылау және кеңейту; жобаға мүмкіндігінше көп балаларды тарту; жобаны мұғалімнің, балалардың және ата-аналардың бірлескен туындысы етіп жасау.

Білім беру мақсаттары:

Бақылау, салыстыру, бақылау нәтижелерін қорытындылау және қорытынды жасау қабілеттерін дамыту; өсімдіктердің құрылысы мен дамуы, олардың байланысы туралы түсінік қалыптастыру әртүрлі факторлар қоршаған орта, адам өміріндегі маңызы.

Дамытушылық тапсырмалар:

Түстерді байланыстыру қабілетін дамыту дизайн«Терезедегі көкөніс бақшасы» үлгісі Шығармашылық, танымдық белсенділікті, зейіннің тұрақтылығын, көрнекі және тиімді ойлауды, ұсақ және жалпы моториканы, композициялық дағдыларды дамыту. Балалардың сөйлеуін дамыту, сөздік қорын белсендіру (тамыр, пияз, өсімдік, тереңдету, жағдай, жебе). жұмыс орныВ әртүрлі түрлеріәрекеттер.

Тәрбиелік міндеттері:

Топтық жұмыс дағдыларын дамытуға ықпал ету; табиғатқа ұқыптылықпен қарауды, өсімдіктерді күтуге деген құштарлығын, тапсырылған жұмысқа жауапкершілікті қалыптастыру.

Жоба идеясы: Балабақша тобында терезе үстінде көкөніс бақшасын жасау.

5. Жобаға қатысушылар: № 7 МБДОУ ЦРР «Теремок» жоғары тобының балалары - № 31 балабақшасы, ата-аналар мен топ педагогтары.

6.Ұзақтығы: қысқа

7. Іске асыру мерзімдері: наурыз-мамыр

8.Білім беру салаларының интеграциясы : «Денсаулық», «Қауіпсіздік», «Әлеуметтену», «Еңбек», «Таным», «Қарым-қатынас», «Көркем әдебиетті қабылдау», «Көркем шығармашылық», «Музыка».

9.Жобаны іске асырудың негізгі нысандары:

Бақылау, әңгімелесу, ойындар, шағын көрмелер, иллюстрациялар мен суреттерді қарау.

10.Қамтамасыз ету:

Нормативтік ресурстар:

Ресей Федерациясының «Білім туралы» заңы.

Мектепке дейінгі білім беру мекемесінің жарғысы

SanPins 2.4.1.2660-10

Ресей Федерациясының «Білім туралы» Заңына өзгертулер енгізілді федералды заң 2007 жылғы 1 желтоқсандағы № 309-ФЗ

Ресей Федерациясы Білім және ғылым министрлігінің 2009 жылғы 23 қарашадағы № 655 «Мектепке дейінгі білім берудің негізгі жалпы білім беру бағдарламасының құрылымына федералдық мемлекеттік талаптарды бекіту және іске асыру туралы» бұйрығы.

Материалдық-техникалық:

компьютер, музыкалық орталық, плакаттар, иллюстрациялар.

Оқу-әдістемелік :

Н.Е.Веркас өңдеген балабақшадағы тәрбие және оқыту бағдарламасы.

Веракса Н.Е. Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған жобалық іс-әрекет: мұғалімдерге арналған нұсқаулық мектепке дейінгі мекемелер/Н.Е.Веракса, А.Н.Веракса- М.: Мозайка-синтез баспасы 2008 – 112 б./

Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Орта және үлкен жастағы балалардың тәжірибелік іс-әрекеті». Санкт-Петербург. Балалық шақ-Баспасөз 2008

Иванова А.И. «Балабақшадағы экологиялық бақылаулар мен тәжірибелер. Өсімдіктер әлемі», М. 2005 ж.

11. Жобаның кезеңдері

1 КЕЗЕҢ – дайындық (2 апта).

Балабақша тобы терезеге көкөніс бақшасын отырғызды. Өсімдіктердің атаулары (отырғызу күні және алғашқы қашу) көрсетілген индекстік кестелер жасадық. Біз көркем әдебиетті таңдадық: нақыл сөздер, өлеңдер, ертегілер, көкөністер туралы жұмбақтар.

2 КЕЗЕҢ – зерттеу (8 апта).

Балалар өсімдіктердің өсуін бақылап, тәжірибелер, тәжірибелер жүргізді. Олар байланыс орнатты: өсімдіктер – жер, өсімдіктер – су, өсімдіктер – адамдар. Тәжірибе нәтижелері сызбаларға жазылды. Зерттеу барысында балалар танысты көркем әдебиеткөкөністер туралы: нақыл сөздер, тақпақтар, ертегілер, жұмбақтар. Иллюстрациялар мен картиналарды қарадық. Сабақтар өткізілді дидактикалық ойындар, әңгімелер.

3 КЕЗЕҢ – қорытынды (2 апта)

Балалардың ғылыми-зерттеу іс-әрекеті барысында талдау жүргізу және алынған нәтижелерді қорытындылау. Біз «Тұқымнан өркенге дейін» сурет көрмесін жасадық. Біз балалар мен ата-аналар үшін «Біздің бақшадан шыққан көкөністер» тобының мерекесін өткіздік, онда балалар ата-аналарына өздерінің суреттерін ұсынды, пиязды, аскөкті, аскөкті қалай өсіргені туралы әңгімелеп берді. қияр көшеттері, топта терезеңізде. «Көкөністің атын тап» сайысын өткіздік. Келесі кезекте ата-аналар мен балалар таныстырды үй жұмысы- өсірілген пияз және олардың қалай өскені, оларға қалай қарағаны туралы әңгіме. Мереке көңілді шай ішумен аяқталды.

12.Ата-аналармен жұмыс:

Ата-аналарды «Терезедегі көкөніс бақшасы» жобасына қатысуға шақырыңыз.

Ата-аналарды зерттеу үшін отырғызу үшін контейнерлерді, топырақты және тұқымдарды сатып алуға шақырыңыз.

Үйге тапсырма – балаларды тәрбиелеу жасыл пиязүйдегі терезеде пиязды қалай күткеніңіз туралы әңгіме жазыңыз.

13. Жобаны іске асыру жоспары.

Дайындық кезеңі

Көркем әдебиет таңдауы: тақпақтар, жұмбақтар, мақал-мәтелдер, нақыл сөздер, әңгімелер, көкөністер туралы ертегілер, экологиялық ертегілер.Топ мұғалімдері, қазан айының бірінші аптасы .

Қажетті құрал-жабдықтарды (контейнерлер, топырақ, тыңайтқыштар, тұқымдар) сатып алу.Ата-аналар комитеті, қазан айының бірінші аптасы.

Терезеде көкөніс бақшасын отырғызу.

Белгілерді жасау - өсімдіктердің атаулары, қоршаулар және бақшаның басқа атрибуттары бар белгілер.Балалар, мұғалімдер, қазан айының екінші аптасы.

Зерттеу кезеңі (8 апта)

Тұқымдарды сараптау (ақжелкен, салат, шалғам), тұқымдар мен көшеттерді отырғызу.Балалар, топ мұғалімдері, қазан айының 3 аптасы.

Эксперименттік жұмыстар: «Өсімдіктердің құрылысы», «Өсімдік тіршілігіне қажетті жағдайлар», «Өсімдіктердің көбеюі, өсуі, дамуы».Топ мұғалімдері. қараша.

Балалармен өткізілетін іс-шаралар: «Терезеде пияз өсіруге бола ма?», «Өсімдіктер әлемінде», «Бәрі тұқымнан басталады», «Тұқым себу», «Алғашқы қашу».

«Түртіп тану», «Дәміне қарап тану», «Бұл қай көкөністен?» дидактикалық ойындар өткізу.Топ мұғалімдері. Жоба бойынша

Балалармен өсімдіктер туралы тақпақтар, жұмбақтар, мақал-мәтелдер айту.Топ мұғалімдері. Жоба бойынша

Көкөністерді бейнелейтін иллюстрацияларды, суреттерді тексеру (түсі, пішіні, өлшемі, дәмі бойынша салыстыру).Топ мұғалімдері. Жоба бойынша

Бақшада көкөністерді қалай өсіру керектігі туралы әңгімелесу.Топ мұғалімдері. Жоба бойынша

Практикалық іс-әрекеттер

Жерге тұқым себу.

Көшеттерді күту және бақылау.

Бақылау журналын жүргізу.

Соңғы кезең (2 апта)

Жобаның іске асырылуын қорытындылау.Балалар, топ мұғалімдері, ата-аналар. (желтоқсанның 3-ші аптасы)

«Тұқымнан өркенге дейін» балалар суреттері көрмесінің дизайны.Балалар, топ мұғалімдері. (Желтоқсанның 3-ші аптасы.)

Көрме» Көкөніс төсегі» . (тұзды қамыр) Топ мұғалімдері, ата-аналар. Желтоқсанның соңғы аптасы.

«Ғажайып көкөністер» сайысын өткізу. Топ мұғалімдері. Желтоқсанның 4-ші аптасы.

Балаларға, ата-аналарға және топ мұғалімдеріне ортақ шай ішу. Топ мұғалімдері. Сәуірдің соңғы аптасы

14. Эксперименттік іс-шаралар жоспары

Жер.

Іс-шараның аты: Қандай жер екенін білейік.

Мақсаты: Жердің қасиеттерін анықтау: салмағы бар, қара түсті, ұсақталады

Материал, құрал-жабдықтар: контейнерлердегі топырақ

Су

Іс-шараның атауы: Су және өсімдіктер

Мақсаты: Өсімдіктердің өсуіне қанша су қажет екенін анықтау

Материал, құрал-жабдықтар: Топырақ және өскіндері бар 2 ыдыс (біреуі үнемі суарылады, екіншісі мүлдем суармайды)

Күн

Оқиға атауы: Күн және өсімдіктер

Мақсаты: Күннің өсімдік тіршілігіндегі рөлін анықтау

Материал, құрал-жабдықтар: Топырақ және өскіндері бар 2 ыдыс (біреуі күнге, екіншісіне орналастырылған. қараңғы бөлме)

Адам

Іс-шараның атауы: Адам және өсімдіктер

Мақсаты: Өсімдіктердің адам күтіміне қаншалықты мұқтаж екенін анықтау

Материалдар, құрал-жабдықтар: Топырақ пен өскіндер салынған 2 ыдыс (балалар бір ыдысты суарады, топырақты қопсытады, күн түсетін жерді таңдайды, екіншісі суармайды, топырақты қопсытпайды, қараңғы жерге қойыңыз)

15. Болжалды жоба

Көкөністердің қалай өсетіні және табиғаттағы биологиялық процестер туралы түсініктер қалыптасты.

Балалардың зерттеу әрекеті барысында алынған нәтижелерді талдау және жалпылау қабілеті.

Балаларға арналған оқу және көркем әдебиет энциклопедияларында жаңа білім алу үшін ынталылық пен ізденімпаздық таныта білу.

Сөздік қорын байыту, сабақтас әңгіме құрастыра білу.

Табиғатқа деген қамқорлық, өсімдіктерге деген сүйіспеншілік қалыптасады.

16. Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

Иванова, А.И. Балабақшадағы экологиялық бақылаулар мен тәжірибелер. Өсімдіктер әлемі [мәтін] - М.: Білім, 2004-200б.

Коломина, Н.В. Балабақшада экологиялық мәдениет негіздерін тәрбиелеу [мәтін] - «Сфера» шығармашылық орталығы, 2004.- 51-56 б.

Комарова, И.Г., Грибова, Л.Ф. Мен өмір сүретін әлем. [мәтін]: оқу құралы/ Н.Г.Комарова, - М.: Білім, 2006.- 142 б.

Тимофеева, Л.Л. Бала және бізді қоршаған әлем. Күрделі сыныптарВ аға топ[мәтін]: оқу құралы / Тимофеева Л.Л. М.: Білім, 2005.-180 б.

Тугушева, Г.П., Чистякова, А.Е. Орта және үлкен жастағы балалардың эксперименттік іс-әрекеті [мәтін] - Санкт-Петербург. Балалық шақ-Баспасөз, 2008.-35-41 б.

Рыжова Н. Бірге өсеміз. Мектепке дейінгі мекемеде өсімдіктерді өсіру бойынша балаларды зерттеуді ұйымдастыру әдістемесі.

2010

Мартынова Мектеп жасына дейінгі балаларға эксперименттік жұмыстарды ұйымдастыру.

Тұқымдарды отырғызу

Суару және бақылау

«Терезедегі көкөніс бақшасы» мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі жоба (жоғары топ)

ЖОБА» ТЕРЕЗЕ ЖЕТЕКТЕУІНДЕГІ БАҚ» .

Жоба түрі : танымдық, зерттеушілік, шығармашылық.

Ұзақтығы: ақпан, наурыз 2018 ж

Жобаға қатысушылар: үлкен жастағы балалар , тәрбиешілер, ата-аналар.

Мақсаты:

Балалардың қоршаған әлем туралы түсініктерін кеңейту. Мектеп жасына дейінгі балалардың жабық өсімдіктерді күту туралы білімдерін жалпылау және кеңейту. Жұмысқа деген оң көзқарасты дамыту.

Тапсырмалар:

1. Балаларды жабық өсімдіктерді күтуге үйрету, мәдени және жабайы өсімдіктер туралы білімдерін кеңейту.

2.3Балаларды мәдени өсімдіктерді өсіру ерекшеліктерімен таныстыру(қияр, бұршақ, пияз, картоп, редис).

3. Тәжірибе арқылы өсімдіктердің өсуі үшін жарық, жылу және топырақ ылғалдылығының қажеттілігі туралы балалардың ойларын жинақтау.

4. Бақылау дағдыларын дамытуды жалғастыру – өсімдіктердің өсу өзгерістерін байқай білу, оларды орналасу жағдайларымен байланыстыру және сызбада бақылауларды дұрыс көрсету.

5. Өсімдіктердің амандығы үшін жауапкершілік сезімін дамыту(суару, қопсыту,).

6. Балаларда еңбекке деген құрметпен қарауды қалыптастыру.

Білім беру салаларының интеграциясы:таным, қарым-қатынас, әлеуметтену, көркем шығармашылық, жұмыс, көркем әдебиет оқу, музыка.

Ата-аналармен жұмыс:

1. Жоба туралы әңгіме» Терезедегі көкөніс бақшасы» .

2. Ата-аналар комитетінен тұқым материалдарын сатып алуға көмектерезедегі көкөніс бақшасы.

Күтілетін нәтиже:

1. Балалар өсімдіктерді күтіп-баптауға үйренеді және оларды ұстау жағдайларымен танысады, сұлулықты байқайды. флоражәне оны мұқият емдеңіз.

2. Балалар өсімдіктердің өсу және даму ерекшеліктері туралы білім алады(жарыққа, жылуға, суаруға байланысты).

3. Зерттеу жұмысы арқылы балаларға тұқым материалының алуан түрлілігін анықтауға тура келеді.

4. Балаларда еңбекке деген құрметпен қарауды қалыптастыру.

5. Жасалу терезедегі көкөніс бақшасы тобы, өсімдіктердің бақылауларын жазуға арналған бақылау күнделігітерезедегі көкөніс бақшасы.

6. Іске асыруға ата-аналардың белсенді қатысуыжоба

Сәйкестік.

Қыс аяқталуда. Күн күннен күнге биіктеп, күн ұзарып, жылынып барады. Отырғызу уақыты келді.Терезедегі көкөніс бақшасыБалабақшада бұл өте жағымды әрекет, әсіресе қыста және көктемде, табиғаттың жаңа сыйларынан дәм татып қана қоймай, жасыл желектердің реңктерін тамашалағыңыз келсе. Бірақ бірінші болған кезде одан жағымды ештеңе жоқ көктемгі жасыл желексізбен бірге жүредітерезе төсеніші . Бұл пияз, ақжелкен, аскөк және тіпті салат болуы мүмкін.Терезедегі көкөніс бақшасы - тамаша жолмаусымдық меланхолияны жою табиғи түстержәне жылу. Үй-жайдағы өсімдіктерді күтіп-баптау туралы балалардың түсініктерін кеңейту, өсімдіктердің өсуі үшін жарық, жылу, топырақ ылғалдылығының қажеттілігі туралы түсініктерін жалпылау, балалардың танымдық, шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Ол ішінде мектепке дейінгі жастабиғатқа деген жағымды сезімдер мен табиғат құбылыстары, өсімдік әлемінің таңғажайып алуан түрлілігі ашылып, табиғаттың адам өміріндегі рөлі алғаш рет жүзеге асады. Біздіңкөкөніс бақшасы Балалар өздері өсімдіктерді отырғызып, өсіріп, оларға қамқорлық жасай алады.

ЖАСАУ ҚАДАМДАРЫЖОБА:

Дайындық кезеңі.

Негізгі кезең.

Соңғы кезең.

Дайындық кезеңі.

IN топ терезеге көкөніс бақшасын отырғызды. Сізге қажет нәрсені алдыжабдық : көшеттерге арналған контейнерлер, пластикалық шыныаяқтар, топырақ, тұқымдар, шамдар.

Өсімдіктердің суреттерімен индекстік кестелер жасадық(отырғызу және алғашқы қашу күні). Біз өсімдіктердің өсуін бақылау күнтізбесін бастадық.

Алды көркем әдебиет: көкөністер туралы нақыл сөздер, өлеңдер, ертегілер, жұмбақтар.

Негізгі кезең.

Балалар өсімдіктердің өсуін бақылап, тәжірибелер, тәжірибелер жүргізді.

Олар байланыс орнатты: өсімдіктер – жер, өсімдіктер – су, өсімдіктер – адамдар. Тәжірибе нәтижелері сызбаларға жазылды.

Зерттеу барысында балалар көкөністер туралы көркем әдебиеттермен: нақыл сөздермен, өлеңдермен, ертегілермен, жұмбақтармен танысты.

Иллюстрациялар мен картиналарды қарадық.

Сабақтар, дидактикалық ойындар, әңгімелер өткізілді.

Соңғы кезең.

Іске асыруды қорытындылаужоба

Суреттер көрмесін ұйымдастырды«Көкөністер», « Терезедегі көкөніс бақшасы» .

Эксперименттік іс-әрекеттегі балалардың суреттері.

Іс-шаралар Мақсаттары Жауапты

1. Ата-аналармен әңгімелесу«Жобамен таныстыру» . Тіркеу ата-ана бұрышы, ата-аналарға балалармен жұмыс жасау бойынша ұсыныстарды орналастыружоба . Іске асыруға ата-аналарды тартужоба» Терезедегі көкөніс бақшасы» .

2. Оның не екені туралы балалармен әңгімелесукөкөніс бақшасы және онда не өседі. Балалардың ой-өрісін кеңейту.

3. Тұқым жинау, жерді дайындау, шығармашылық дизайнкөкөніс бақшасы . Еңбекқорлыққа тәрбиелеу; балалардың шығармашылығын дамыту.

4. Бірлескен құрубақша тобы . Көкөністердің тұқымдары мен пияздарын отырғызу. Үлкендерге көмектесуге деген құштарлықты тәрбиелеу.

5. Әңгімелесу «Біз өсімдіктерді қалай отырғызамыз және күтеміз». Барлық балаларды бірлескен жұмысқа тартутоп.

6. Байланысты бөбекжай, мақал-мәтелдер, нақыл сөздер, тақпақтар үйретукөкөніс бақшасы , көкөністер мен жемістер.

байланысты фольклорлық шығармалармен таныстырукөкөніс бақшасы , көкөністер мен жемістер.

7. Иллюстрациялар мен суреттерді тексеру. Балалармен көкөністер мен жемістердің суретін салу. Өз бетінше шығармашылықпен айналысуға деген құштарлықты тәрбиелеу.

8. Ата-аналармен бірлесіп шығармашылық жұмыс жүргізу(суреттер, қолөнер)тақырыпқа сәйкесжоба . Шығармашылық қабілеттерін дамыту, үлкендермен бірлесіп жұмыс жасау.

9. Орыс халық ертегісін оқу«Шалқан» , С.В.Михалковтың өлеңдері«Көкөністер» Балаларды С.В.Михалковтың шығармаларымен таныстыру, ертегінің мазмұнын еске түсіру«Шалқан».

10. Балалармен бірге көшеттерді күту: суару, қопсыту, жіңішкеру. Өсімдіктерге күтім жасауды үйрету.

11. Ата-аналарға арналған фоторепортаж. Ата-аналарды шығармашылыққа тартубақша тобы , балаларды өсімдіктермен таныстырып, оларға күтім жасау.

12. Көкөністер мен жемістер туралы жұмбақтар тапқызу. Тапқырлық, есте сақтау, зейінін дамыту.

13. Көкөністер мен жемістердің муляждарын қарау, пішіні мен түсін нақтылау. Балалардың көкөністер мен жемістер туралы түсініктерін қалыптастыру.

14. Пластилиннен жемістер мен көкөністерді модельдеу. Шағын көрме дизайны«Біздің егін» . Мүсіндеу кезінде бұрын алған дағдыларын қолдануға үйрету.

15. Орыс халық ертегісін ойын драматизациялау«Шалқан» . Балалардың актерлік қабілеттерін дамыту.

16. Фотоальбом жасаңыз« Терезедегі көкөніс бақшасы» . Орындалған жұмысты қорытындылау.

Бұл бізде бар!