Kỹ thuật đọc nhanh có nghĩa là bạn dễ dàng hiểu được những gì bạn đọc, có nhiều thời gian rảnh rỗi hơn, mở rộng tầm nhìn, phát triển trí tuệ, cải thiện trí nhớ và nhiều tác dụng thú vị khác. Ngay cả khi bạn không thích đọc sách, một khi đã nắm vững kỹ thuật, bạn khó có thể thờ ơ với nguồn tri thức vĩnh cửu, bởi bạn có thể đọc một hoặc thậm chí vài cuốn sách mỗi ngày.

Tại sao phải cải thiện tốc độ đọc của bạn?

Trong thời đại công nghệ Internet, một luồng thông tin khổng lồ chảy cùng nhau, vừa cần thiết vừa không thú vị, vừa dễ chịu vừa độc hại đối với tâm trí. Để có thể nhanh chóng tìm thấy những thông tin quan trọng trong một luồng khổng lồ, lọc ra những thông tin sai lệch và không bị những người thông minh và xảo quyệt tấn công, bạn cần phải đọc. Suy cho cùng, đọc sách, cũng giống như đọc sách, cải thiện hoạt động tinh thần, tăng cường trí thông minh, mở rộng tầm nhìn, rèn luyện trí nhớ và phát triển trí tưởng tượng.

Bây giờ hãy tưởng tượng rằng trong quá trình đọc nhanh, tất cả điều này xảy ra trong nhanh hơn ba hoặc thậm chí năm lần. Bạn sẽ có kiến ​​thức gì trong sáu tháng? Và bạn có thể truyền lại những kiến ​​thức gì cho con mình?

Về mặt thể chất, bằng cách tăng tốc độ đọc, một người ít căng cơ mắt hơn, quên đi những cơn đau đầu và không cảm thấy mệt mỏi khi làm việc, vì sự tập trung cao độ cho phép anh ta giải quyết nhanh chóng các vấn đề công việc.

Những người nổi tiếng và hồ sơ của họ

Kỹ thuật đọc nhanh đã xuất hiện từ rất lâu, được rất nhiều người nổi tiếng sở hữu và tích cực sử dụng:

• Vladimir Ilyich Lênin đọc 2500 từ mỗi phút. Nhiều người ngạc nhiên trước tốc độ như vậy; một số không tin rằng điều đó là có thể. Nhưng bất chấp tốc độ của mình, anh luôn hiểu và ghi nhớ những gì mình đọc.
• Joseph Vissarionovich Stalin có thư viện khổng lồ của riêng mình. Hạn ngạch hàng ngày của anh ấy ít nhất là 500 trang.
• Maxim Gorky có kỹ thuật đọc tốc độ của riêng mình. Anh đọc văn bản trên tạp chí, dùng mắt “vẽ” một đường ngoằn ngoèo: 1 văn bản - 1 ngoằn ngoèo. Tốc độ của nó đạt tới 4000 từ mỗi phút.
• Alexander Sergeevich Pushkin có một trí nhớ đặc biệt. Và anh ấy đã sử dụng kỹ thuật đọc tốc độ mà anh ấy đã học được từ những ghi chú của nhà sư Raymond Lull.
• Napoleon Bonaparte đọc với tốc độ 2000 từ mỗi phút.
• Nhà văn Honore de Balzac đọc rất nhanh. Và anh ấy đã viết một tác phẩm về khả năng của mình, nhưng với một nhân vật hư cấu: “Khả năng tiếp thu suy nghĩ trong quá trình đọc đã đạt đến khả năng phi thường của anh ấy. Ánh mắt của anh ấy bao phủ 7-8 dòng cùng một lúc và tâm trí anh ấy hiểu được ý nghĩa với tốc độ tương ứng với tốc độ của mắt. Thường thì chỉ một từ thôi cũng có thể giúp anh ấy hiểu được ý nghĩa của cả một cụm từ.”
• Evgenia Alekseenko, cô ấy đọc 416250 từ mỗi phút, thậm chí còn khó tin nhưng đó là sự thật.

Kỹ thuật đọc nhanh

Có rất nhiều phương pháp để dạy kỹ thuật đọc tốc độ, nhưng điều đáng chú ý là phương pháp hiệu quả nhất và được sử dụng thường xuyên nhất đối với những người hâm mộ phương pháp tiếp nhận thông tin này.

Hồi quy là kẻ thù chính của tốc độ

Trước hết, bạn nên loại bỏ thói quen quay lại bằng mắt quay lại văn bản đã đọc - hồi quy. Với việc đọc chậm, sẽ có nhiều lợi ích hơn. Điều này có liên quan gì? Thói quen, văn bản phức tạp, thiếu chú ý.

Cha mẹ và thầy cô luôn dặn dò, nếu không hiểu thì đọc lại. Nhưng hóa ra đây là lý do đầu tiên và khó chịu nhất khiến việc đọc chậm; khi đọc chậm, tốc độ giảm một nửa và khả năng hiểu nghĩa giảm đi ba lần. Chúng ta cần phải bỏ thói quen này. Điều này sẽ giúp thuật toán đọc tích phân.

Nhiều người đọc ngẫu hứng, đọc cuối, mở giữa, không có thuật toán nên mất hết ý nghĩa. Bằng cách này, thông tin nhận được sẽ không đọng lại trong đầu lâu; ngày hôm sau người ta thậm chí sẽ không nhớ tên cuốn sách.

Để đồng hóa tốt hơn, cần phải có một biểu diễn tượng hình. Bạn có thể đưa ra kế hoạch của riêng mình hoặc thực hiện một kế hoạch hiện có. Sơ đồ bao gồm các khối và trông như thế này:

1. Tiêu đề (cuốn sách, bài báo).
2. Tác giả.
3. Nguồn và dữ liệu của nó (năm, số).
4. Nội dung chính, chủ đề, dữ liệu thực tế.
5. Những đặc điểm của tài liệu được trình bày có vẻ gây tranh cãi, chỉ trích.
6. Tính mới của tài liệu được trình bày.

Bạn cần nhớ sơ đồ này. Và trong đầu, từ thông tin bạn đang đọc, hãy đánh dấu nội dung chính và chia nó thành các khối thích hợp. Một thuật toán tích hợp giúp ngăn chặn những thói quen xấu - hồi quy.

Khi sử dụng sơ đồ này, động lực của các quá trình tâm thần sẽ không còn thời gian cho các chuyển động mắt thường xuyên. Hãy nhớ rằng, điều quan trọng là phải đọc văn bản đến cuối mà không quay lại. Chỉ sau khi đọc hết, nếu cần, bạn mới có thể đọc lại, điều này khó có thể cần thiết khi sử dụng sơ đồ này.

Làm thế nào để đạt được khả năng đọc hiểu

Một yếu tố quan trọng khác là hiểu được bản chất. Có ba phương pháp:

• làm nổi bật các điểm tham chiếu ngữ nghĩa;
• dự đoán;
• thu nhận.

Xác định các điểm tham chiếu ngữ nghĩa ngụ ý chia văn bản thành nhiều phần và làm nổi bật ý chính, góp phần tiếp thu thông tin tốt hơn. Bất kỳ sự liên kết nào nảy sinh đều có thể là sự hỗ trợ. Cần rút gọn nội dung thành những câu văn ngắn gọn, súc tích, làm nổi bật ý chính của tác phẩm.

Dự đoán- một phỏng đoán ngữ nghĩa. Tức là người đọc đoán một cụm từ từ một vài từ và hiểu ý nghĩa của toàn bộ đoạn văn từ một vài cụm từ. Với kỹ thuật đọc tốc độ này, người đọc dựa vào ý nghĩa của toàn bộ văn bản chứ không phải từng từ riêng lẻ. Phương pháp hiểu này được phát triển thông qua việc tích lũy từ điển các khuôn mẫu văn bản và khuôn mẫu ngữ nghĩa. Sau đó, quá trình xử lý những gì bạn đọc đạt đến mức tự động.

Thu nhận là sự quay trở lại tinh thần với những gì đã đọc. Đó là sự phản ánh tinh thần về những gì bạn đọc, đừng nhầm lẫn với sự hồi quy. Phương pháp này giúp hiểu được ý nghĩa sâu sắc của tài liệu, tác phẩm.

Các phương pháp chống lại khớp nối

Phát âm trong khi đọc làm tốc độ chậm đi rất nhiều nên cần phải kìm lại. Tốc độ đọc phụ thuộc vào cách hoạt động của quá trình nói, tức là bạn có thể xử lý và đồng hóa văn bản nhanh như thế nào.

Có ba kiểu đọc:

• với việc nói to hoặc thì thầm (chậm);
• bằng cách nói chuyện với chính mình (nhanh hơn nhưng vẫn không hiệu quả);
• một cách im lặng, nhưng cuộc đối thoại nội tâm chính bị dập tắt và chỉ có những cụm từ chính và có ý nghĩa hiện lên trong đầu.

Ví dụ, nhà tâm lý học E. Meiman đã ngăn chặn khả năng phát âm bằng cách đếm. Trong khi đọc, anh ấy đếm “Một, hai, ba” và điều này giúp anh ấy tăng tốc độ rất nhiều.

Các nhà nghiên cứu đã phát triển ba phương pháp ức chế phát âm:

1. Độ trễ cơ học thông tin (hoặc bị ép buộc) - kẹp lưỡi giữa hai hàm răng khi đọc. Nhưng phương pháp này có một nhược điểm: nó chỉ ức chế hệ thống vận động lời nói ngoại vi, khiến hệ thống trung tâm (não) hoạt động. Vì vậy, phương pháp này không hiệu quả lắm.
2. Nói to văn bản nước ngoài khi đọc cho chính mình. Phương pháp này tốt hơn phương pháp trước nhưng vẫn chưa lý tưởng. Vì dành nhiều sự chú ý và năng lượng cho việc phát âm các từ khác nên chúng có thể cải thiện chất lượng nhận thức thông tin.
3. Phương pháp can thiệp giọng nói trung tâm, hay phương pháp gõ nhịp loạn nhịp được phát triển bởi N. I. Zhinkin. Khi đọc cho chính mình, bạn nên sử dụng tay, dùng ngón tay đánh theo nhịp điệu đặc biệt. Một trong số đó là kiểu gõ đẩy kéo với bốn phần tử bộ gõ ở nhịp đầu tiên và hai phần tử ở nhịp thứ hai, với sự gia tăng nhịp ở giai đoạn đầu của mỗi nhịp.

Điểm đặc biệt của kỹ thuật này là không có tác dụng lên cơ quan phát âm nhưng đồng thời, khi chạm tay, một vùng ức chế cảm ứng sẽ xuất hiện trong não khiến bạn không thể phát âm được các từ có thể đọc được.

Rèn luyện trí nhớ và sự chú ý

Chú ý- đây là sự tập trung của một người vào nhiệm vụ mà anh ta đang làm vào lúc này. Nếu không có sự chú ý, sự hiểu biết về công việc sẽ giảm đi 90%. Chỉ với điều kiện phải tập trung tối đa vào một bài học nào đó thì công việc, nghiên cứu tài liệu hay bất kỳ bài học nào sẽ không trở nên vô ích. Và vì vậy, khi quan tâm đến kỹ thuật đọc nhanh, việc phát triển kỹ năng tập trung là rất quan trọng.

Các nhà khoa học đưa ra lời khuyên hữu ích: phát triển khả năng tập trung, đọc ngược các từ và câu. Bạn có thể đọc thuộc lòng bảng chữ cái ngược lại.

Ký ức. Biết bao lần, sau khi đọc một tác phẩm, một tuần sau không thể nhớ ra tác giả, tựa đề chứ đừng nói đến nội dung. Để ghi nhớ tốt hơn, sau khi đọc hết, bạn cần kể lại nội dung bằng lời của mình, và để tiếp thu tốt hơn, hãy dịch tài liệu sang ngôn ngữ theo suy nghĩ của chính mình. Nhiệm vụ là tìm phần có ý nghĩa và ngữ nghĩa của văn bản.

Bắt đầu tự học từ đâu

Kỹ thuật đọc nhanh không yêu cầu bất kỳ chi phí vật chất nào. Bạn không cần phải đi mua sắm, chọn những chất liệu không rõ nguồn gốc, ngạc nhiên về giá cả và lãng phí thời gian quý báu của mình. Tất cả những gì bạn cần là sự khao khát và kiên trì, đây là chìa khóa để đạt được mục tiêu thành công.

Bạn cũng sẽ cần sách, rất nhiều sách. Không cần thiết phải chạy đi mua sách, mỗi người đều có ít nhất một vài cuốn sách hay trong nhà, hãy bắt đầu với chúng, sau đó mới tìm đến bạn bè, họ chắc chắn sẽ tìm thấy điều gì đó thú vị cho bạn. Cuối cùng, đây là thế kỷ 21, công nghệ tương tác và sách điện tử sẽ thay thế hoàn toàn các ấn phẩm giấy.

1. Một trong những cuốn sách nổi tiếng và rất hiệu quả của O. A. Kuznetsov và L. N. Khromov là “Kỹ thuật đọc nhanh”. Các kỹ thuật được mô tả một cách rất dễ tiếp cận và thú vị. Ở cuối cuốn sách có những bài học trong đó tất cả các giai đoạn được giải thích bằng ngôn ngữ dễ tiếp cận.
2. S. N. Ustinova “Phát triển kỹ năng nói và viết.” Sách hay, nhiều mẹo và thủ thuật thú vị.
3. Mortier Adler "Cách đọc sách." Ông viết không chỉ về kỹ thuật đọc tốc độ mà còn về đọc nói chung. Đưa ra những khuyến nghị thú vị, cuốn sách này rất đáng đọc.
4. Ngoài ra còn có các chương trình mới cho phép bạn tăng tốc độ đọc, chẳng hạn như Spritz.
5. Huấn luyện viên đọc tốc độ trực tuyến từ Sergei Mikhailov: Flasch – đào tạo tốc độ đọc.

Nếu bạn không muốn tự học, hãy đăng ký các khóa học trực tuyến. Hãy học thử miễn phí tại trường Yeshko ngay bây giờ.

Hãy thông minh. Điều này sẽ cải thiện lòng tự trọng và chất lượng cuộc sống của bạn. Thích đọc sách, nó sẽ mang lại cho bạn những lợi ích to lớn và khiến bạn hạnh phúc hơn. Đọc sách có thể được coi là một trong những cách tốt nhất để duy trì tinh thần minh mẫn và hứng thú với cuộc sống.

Câu hỏi làm thế nào để dạy trẻ đọc nhanh khiến nhiều bậc cha mẹ lo lắng. Nhưng trong trường hợp này, điều chính không chỉ là tốc độ. Điều rất quan trọng là văn bản đã chọn phải dễ hiểu đối với người đọc, anh ta có thể nắm bắt được bản chất của nó và kể lại nội dung. Chỉ trong trường hợp này, chúng ta mới có thể nói rằng việc đọc tốc độ cho trẻ sẽ mang lại hiệu quả như mong muốn.

Chúng ta hãy thử tìm hiểu làm thế nào trẻ mẫu giáo và học sinh có thể học đọc theo cách này. Trong tương lai, hiệu quả chắc chắn sẽ thể hiện rõ và thậm chí sẽ giúp người lớn tiếp thu một lượng lớn thông tin từ tài liệu đọc nhanh.

Đọc nhanh cho trẻ: cách dạy trẻ đọc nhanh

Khi bước vào lớp một của một ngôi trường bình thường nhất, trẻ em thường được cho đọc một đoạn trích ngắn trong sách. Do đó, giáo viên tiểu học và các nhà tâm lý học có thể xác định mức độ sẵn sàng của trẻ cho quá trình giáo dục dựa trên tiêu chí phát triển kỹ năng đọc.

Sau một thời gian, một bài kiểm tra kỹ thuật đọc được tiến hành trong lớp học, nơi xác định số từ đọc được trong một phút. Trong trường hợp này, đây một phần là bài kiểm tra tốc độ đọc. Tuy nhiên, không phải toàn bộ bản chất của nó nằm ở chỉ số định lượng.

Nắm bắt được ý chính nội dung vừa đọc, khả năng diễn đạt văn bản bằng chính ngôn từ của mình là một điểm cộng lớn trong việc đọc đúng tốc độ. Việc đếm số từ đơn giản được nói mỗi phút trong các cơ sở giáo dục được thực hiện để kiểm tra khả năng phát âm của học sinh.

Quan trọng! Trước khi bắt đầu dạy trẻ đọc nhanh, bạn cần đảm bảo rằng trẻ sẵn sàng tiếp nhận thông tin mới một cách vui vẻ. Nếu không, hiệu quả có thể giảm xuống bằng không.

Bạn cần bắt đầu học đọc trôi chảy nếu trẻ đã biết đọc chậm, trước tiên đã thành thạo việc gấp các chữ cái thành âm tiết và từ. Ngoài ra, sau này, cha mẹ phải chắc chắn rằng bé hiểu được ý nghĩa của cuốn sách hoặc một đoạn trích trong đó.

Dựa trên cách phát âm chậm của các từ trong văn bản, bạn có thể bắt đầu sử dụng kỹ thuật đọc tốc độ cho trẻ một cách an toàn.

Khi một đứa trẻ và một người lớn học được điều gì đó mới, một số phản ứng nhất định sẽ xảy ra trong não. Kết quả của họ là sự hình thành các kết nối thần kinh. Càng có nhiều thì khả năng tiếp thu thông tin mới càng tốt. Nhưng trong thực tế của thời đại chúng ta, đây là một điều cần thiết.

Như vậy, trong 20 năm qua, lượng thông tin đã tăng hơn 20.000 lần. Thực tế này chỉ ra rõ ràng rằng một người cần phát triển kỹ năng ghi nhớ nhanh chóng thông tin, bao gồm cả thông tin đã đọc từ tài liệu văn bản. Phương pháp dạy đọc nhanh giúp trẻ mẫu giáo và học sinh xử lý một lượng lớn luồng thông tin.

Nhiều bài tập nhằm mục đích:

• sự tập trung;
• phát triển tầm nhìn bên, cũng như "thấp hơn" và "trên";
• cải thiện khả năng xem toàn bộ cụm từ trong văn bản thay vì từng từ riêng lẻ;
• hiểu biết sâu sắc về tài liệu đã đọc, khả năng kể lại bằng lời của chính bạn mà không làm mất đi những sự kiện quan trọng và ý nghĩa chung.

Thoạt nhìn, nhiều nhiệm vụ phát triển kỹ năng đọc nhanh có vẻ lạ và quá đơn giản. Tuy nhiên, chúng mang ý nghĩa rất lớn. Đứa trẻ thậm chí không nghi ngờ rằng bằng cách thực hiện các bài tập đặc biệt, mình sẽ đóng góp to lớn vào sự phát triển toàn diện nhân cách của mình.

Tất cả các phương pháp có thể được chia đại khái thành những phương pháp phù hợp với học sinh và trẻ mới học lớp một.

Kỹ thuật đọc nhanh cho trẻ mẫu giáo

Nhiều bậc cha mẹ cố gắng dạy con đọc tốt và nhanh trước khi đến trường. Đây không phải là một xu hướng xấu hay sai lầm. Thế giới hiện đại hiện được cấu trúc theo cách tốt hơn là nên học một số kỹ năng nhất định sớm hơn, để trong tương lai quá trình tiếp thu thông tin nhận được diễn ra nhanh hơn và hiệu quả hơn.

Tuy nhiên, có một số lý do khiến trẻ không thể học đọc nhanh:

• sự chú ý thấp, quá trình này được tạo điều kiện thuận lợi nhờ việc sử dụng tích cực các tiện ích (điện thoại, máy tính xách tay, máy tính bảng, v.v.), bao gồm cả việc thường xuyên truy cập Internet. Tất cả những điều này cùng nhau tạo ra một yếu tố gây mất tập trung duy nhất giúp giảm sự tập trung vào đồ vật;
• nói văn bản với chính mình khi cả trẻ em và người lớn đều cố gắng lặp lại các từ hoặc cụm từ đã đọc bằng giọng nói bên trong của mình. Vì vậy, xảy ra một quá trình đọc chậm lại, tốc độ không vượt quá tốc độ nói thông thường;
• trường nhìn nhỏ, không cho phép người đọc nhìn thấy toàn bộ cụm từ, dòng chữ và nắm bắt được bản chất của chúng. Hóa ra một người chỉ đọc từng chữ một;
• đọc hồi quy, khi việc quay lại văn bản đã đọc xảy ra. Do đó, tốc độ bị giảm đi nhiều lần;
• thiếu chiến lược đọc. Điều này có nghĩa là đứa trẻ phải hiểu rõ ràng lý do tại sao mình cần tài liệu đó. Vì vậy, tiểu thuyết chủ yếu nhằm mục đích trở thành nguồn vui khi đọc sách. Và nhiều văn bản khoa học từ sách giáo khoa là cần thiết để tiếp thu sâu thông tin cho ứng dụng tiếp theo (kỳ thi, bài kiểm tra, v.v.).

Những yếu tố hạn chế này có thể được giải quyết bằng cách sử dụng các kỹ thuật và mô phỏng khác nhau. Các biện pháp này được thực hiện càng sớm thì trẻ sẽ thành thạo việc đọc nhanh càng nhanh.

Quy tắc đọc tốc độ cho trẻ mẫu giáo được tóm tắt như sau:

• Nếu bé chưa sẵn sàng tham gia bất kỳ hình thức tập thể dục nào thì bạn không nên ép bé làm bằng vũ lực. Điều này có thể dẫn đến mất hứng thú và mong muốn trốn tránh các lớp học bằng mọi giá;
• điều chính là để đạt được sự hiểu biết của văn bản. Bạn không nên sử dụng những tác phẩm văn học không phù hợp với lứa tuổi của trẻ. Nếu có những từ mà trẻ chưa biết trong văn bản, chúng phải được giải thích cho trẻ, đánh dấu trên các trang sách và ghi chú để trẻ tiếp thu thông tin tốt hơn;
• trực quan hóa văn bản là rất quan trọng. Một đứa trẻ ở độ tuổi sớm hiểu hình ảnh tốt hơn các ký hiệu chữ cái.

1. « Thêm âm tiết" Để làm điều này, bạn sẽ cần một số từ được in trên tờ giấy, được cắt thành các âm tiết. Trẻ mẫu giáo phải hình thành toàn bộ từ từ các phần hỗn hợp. Khi bắt đầu bài học, tốt hơn nên học những bài có hai âm tiết đơn giản, sau đó là những bài dài hơn. Bài tập dành cho trẻ này sẽ giúp bé tiếp thu thông tin trực quan và học từ mới.
2. « Đoán từ" Vì vậy, trẻ cần được cho biết âm tiết đầu tiên và trẻ phải tiếp tục âm tiết đó với đủ loại biến thể. Ví dụ: âm tiết “RA” có thể được kéo dài như thế này: Rocket, Frame, Plant, v.v. Đây là cách trí tưởng tượng phát triển. Và nếu có nhiều chàng trai tham gia trò chơi, thì tinh thần cạnh tranh chắc chắn bắt đầu xuất hiện trong đội (ai kể được nhiều từ nhất).

Đối với trẻ mẫu giáo, không cần thiết phải lựa chọn những bài tập quá phức tạp. Nên có nhiều hình ảnh trong lớp để trực quan hóa thông tin. Vì vậy, bạn có thể học cách cảm nhận chính xác văn bản bạn đọc và hiểu nó được viết về cái gì.

Bài tập đọc nhanh cho học sinh tiểu học

Làm thế nào để dạy học sinh lớp một đọc nhanh nếu phương pháp đọc nhanh chưa từng được sử dụng ở lứa tuổi mầm non, và liệu điều này có thực sự khả thi? Khá! Ở độ tuổi 7-8 tuổi, kỹ năng đọc nhanh mới đang được hình thành. Nguyên tắc cơ bản là học sinh lớp một và các học sinh lớp cơ sở khác phải hiểu đầy đủ mọi thứ chúng đọc.

Kỹ thuật đọc nhanh cho trẻ em độ tuổi tiểu học bao gồm các bài tập sau:

1. Tìm kiếm các số được viết bằng phông chữ và kích cỡ khác nhau. Do đó, các số từ 1 đến 100 có thể được in trong một trường nhỏ. Hơn nữa, mỗi số này không giống nhau. Học sinh lớp một hoặc lớp hai cần tìm các số theo thứ tự. Điều này giúp học sinh nhận biết văn bản khi đọc từ nhiều nguồn khác nhau, được in theo nhiều cách khác nhau (phông chữ, kích thước). Và để thực tế này không ảnh hưởng đến tốc độ đọc.
2. Giải các ví dụ cộng và trừ đơn giản trong đầu của bạn. Vì vậy, ví dụ, đứa trẻ được yêu cầu tính: 5+1, 6-4, 7-6, v.v. nhanh nhất có thể. Không cần thiết phải viết ra câu trả lời của bạn. Toàn bộ quá trình chỉ nên diễn ra trong tâm trí.
3. Vẽ nhiều hình khác nhau bằng cả hai tay để thành thạo kỹ năng hình thành các mạch thần kinh mới, giúp bạn tiếp thu thông tin sâu hơn khi đọc tốt hơn và nhanh hơn.

Chú ý! Có những khóa học đọc tốc độ đặc biệt dành cho thanh thiếu niên. Các bài tập được thực hiện bởi những bậc thầy là chuyên gia trong vấn đề này. Tất nhiên, bạn có thể cố gắng tự mình hoàn thành các nhiệm vụ, nhưng không có gì đảm bảo chính xác rằng người đó đang thực hiện đúng các bài tập. Nếu không, bạn có thể không đạt được hiệu quả mong muốn!

Cách dạy học sinh đọc nhanh và dễ dàng tại nhà

Nếu bạn vẫn quyết định học ở nhà chứ không phải ở các câu lạc bộ chuyên ngành thì trước tiên bạn nên đọc sách dạy đọc nhanh cho trẻ. Tốt hơn là nên chọn những ấn phẩm được Bộ Giáo dục khuyến nghị và đã được tin tưởng (chúng được mua thường xuyên nhất). Bài học tại nhà không nên bắt đầu bằng những kỹ thuật phức tạp; cần tính đến lứa tuổi của trẻ.

Để dễ dàng dạy con bạn đọc nhanh ở nhà, bạn cần hiểu rằng sau khóa học:

• tăng trường nhìn để đọc cụm từ, cả dòng;
• học cách hiểu những gì bạn đọc 100% và có thể kể lại văn bản;
• tiếp tục không ngừng tham gia vào việc phát triển trí nhớ.

Quan trọng! Một người hiện đại nhỏ bé có thể đọc nhanh hơn nhiều lần so với người lớn. Và đây không phải là tưởng tượng, mà là thực tế.

Trường Yury Okunev

Xin chào các bạn! Tôi ở bên bạn, Yury Okunev.

Các nhà khoa học đã thiết lập một mô hình giữa tốc độ đọc và kết quả học tập của học sinh trung học: theo quy định, học sinh xuất sắc đọc với tốc độ 130-170 từ mỗi phút, học sinh giỏi hài lòng với tốc độ 100-135 từ, học sinh C - 90 từ mỗi phút trở xuống.

Đây là một minh họa rõ ràng về thực tế rằng con cái chúng ta đơn giản cần học các phương pháp đọc nhanh. Chủ đề cuộc trò chuyện của chúng ta hôm nay sẽ là tốc độ đọc và bài tập dành cho trẻ em ở độ tuổi đi học.

Con bạn đã biết bảng chữ cái từ lâu, đọc chữ nhưng tốc độ đọc vẫn còn nhiều điều chưa mong đợi. Lý do không phải là sự ham muốn/không sẵn lòng của anh ấy mà là những yếu tố hoàn toàn khác:

• Sự chú ý chưa phát triển;
• Phát âm yếu (từ điển);
• Hồi quy mắt;
• Một góc nhìn khá hẹp.

Trong bài viết trước, chúng tôi đã thảo luận chi tiết từng vấn đề. Kỹ thuật đọc tốc độ dành cho trẻ em nhằm mục đích loại bỏ những tác dụng phụ này.

Chúng ta sẽ làm việc gì?

1. Phát triển khớp nối;
2. Cải thiện sự chú ý;
3. Ức chế chuyển động hồi quy của mắt;
4. Ức chế phát âm (đọc trực quan);
5. Mở rộng trường nhìn;
6. Sự phát triển của sự chờ đợi.

Phương pháp tổ chức lớp học

Chế độ tối ưu cho bài tập đọc nhanh tại nhà là tập thể dục hàng ngày trong 20 phút và 5 phút trước khi đi ngủ.

Bài học sẽ trông giống như thế này:

• Khởi động khớp nối. Chúng tôi đọc những đoạn uốn khúc thuần túy và những đoạn uốn lưỡi thuần túy bằng giọng thì thầm và đầy đủ. Đọc to một đoạn văn ngắn;
• Phần chính. Làm việc với bảng Schulte;
• Ức chế phát âm. 1-2 bài tập;
• Bài tập để điều chỉnh sự chú ý;
• Bài tập chống hồi quy(ở giai đoạn đầu) hoặc để phát triển sự anicipation (ở các lớp tiếp theo);
• Đọc sách cùng người lớnđể tăng tốc độ phát triển;
• Phần cuối cùng. Vẽ dựa trên văn bản đã đọc.

Trước khi đi ngủ, hãy dành năm phút để đọc và kể lại (trẻ đọc một đoạn văn ngắn và kể lại bằng lời của mình) hoặc đọc buzz.

Khởi động khớp nối (bài tập)

1. Phụ âm. Chúng tôi yêu cầu học sinh hít một hơi thật sâu, thở ra, anh ta phát âm một loạt 15 phụ âm: F, Ш, Л, В, Ш, К, Т, С, П, Н, Г, Ж, Б, Н, Р .
2. Thổi tắt nến.Để trẻ hít thêm không khí vào phổi và thổi tắt một ngọn nến lớn tưởng tượng. Bây giờ chúng ta hãy thổi tắt 3 ngọn nến nhỏ: thở ra làm ba phần;
3. Thang máy bắt đầu di chuyển. Một người lớn và một đứa trẻ đang ở trong một chiếc thang máy tưởng tượng di chuyển từ tầng một đến tầng mười. Chúng tôi gọi các tầng thật to, mỗi lúc một cao giọng hơn. Chúng tôi đặt tên cho các con số một cách rõ ràng, không nuốt chửng phần cuối. Chúng tôi đến tầng cuối cùng - chúng tôi đi xuống, dần dần hạ giọng.

Phát triển trường thị giác

Người ta đã chứng minh rằng quá trình đọc văn bản bao gồm:

• Chuyển động của mắt;
• Điểm dừng của họ.

Hơn nữa, việc nhận thức văn bản xảy ra chính xác ở giai đoạn thứ hai. Điều này có nghĩa là để tăng tốc độ đọc, bạn cần giảm số lần dừng mắt, đồng thời tăng trường nhìn càng nhiều càng tốt để thu được các từ và câu lân cận.

Hiệu ứng này có thể đạt được bằng cách nghiên cứu với bảng Schulte.
Các bảng là một lưới các ô vuông 5X5, trong đó viết các số từ 1 đến 25.
Học sinh lần lượt tìm tất cả các số chỉ tốc độ.

Kết quả lý tưởng là làm điều đó trong 5 giây. Bí mật của nhiệm vụ này là mắt phải luôn ở phần trung tâm của bàn, trong trường hợp này trường nhìn sẽ là tối đa.

Ngoài trường nhìn, bảng Schulte còn góp phần phát triển RAM.

Ức chế hồi quy

Hồi quy là khả năng của người đọc đưa mắt trở lại dòng đã đọc. Bất cứ ai cũng sẽ nói rằng phương pháp đọc này cực kỳ chậm và phi lý.

Bài tập.

Chúng tôi đọc văn bản và che từng từ chúng tôi đọc bằng một dấu trang được chuẩn bị đặc biệt. Bằng cách luyện tập theo cách này, bạn có thể thoát khỏi tình trạng thoái lui trong vòng một tuần.

Ức chế khớp nối

Phát âm là cách phát âm của văn bản đang được đọc. Điều quan trọng là học sinh đọc to (càng ít vấp ngã thì kỹ thuật đọc càng cao), nhưng hoàn toàn không thể chấp nhận được nếu chúng ta muốn đạt tốc độ 150 từ trở lên (một người không thể nói với tốc độ đó).

Kỹ thuật đọc tốc độ dành cho trẻ em liên quan đến sự phát triển của khả năng đọc bằng hình ảnh, khi khả năng phát âm bị hạn chế theo mọi cách có thể và văn bản được đọc chỉ bằng một cái nhìn nhanh. Người ta đã chứng minh rằng trong trường hợp này, chất lượng nhận thức văn bản tăng lên đáng kể và quá trình ghi nhớ được cải thiện.

1. Nhạc. Chúng ta đọc văn bản với nhạc; để bắt đầu, tốt hơn là chỉ lấy nhạc mà không hát. Theo thời gian, hãy chuyển sang đọc sách có nhạc đệm. Điều kiện bắt buộc: sau khi hoàn thành, trẻ phải trả lời các câu hỏi dựa trên nội dung bài đọc.
2. Con ong. Học sinh vừa đọc vừa phát ra âm thanh vo ve như thể một con ong nghệ đang bay. Đây là một trong những bài tập quan trọng nhất trong việc đọc tốc độ.
3. Nhịp gõ. Chúng tôi đọc văn bản và gõ vào một nhịp điệu nhất định bằng bút chì. Nhịp điệu nên được học riêng biệt và chuyển sang chủ nghĩa tự động. Nhiệm vụ được thực hiện ở tốc độ trung bình lúc đầu, tăng tốc về cuối.
4. Khóa. Trẻ ngậm chặt miệng, ấn ngón tay lên môi và bắt đầu đọc văn bản càng nhanh càng tốt. Đọc xong trả lời câu hỏi.

Bài tập để điều chỉnh sự chú ý

Phần này rất quan trọng, vì không được chú ý đầy đủ nên chất lượng nhận thức về văn bản được đọc sẽ kém đi.

1. Những lời nói rắc rối. Các cặp từ được viết trên một tờ giấy, trong đó một chữ cái khác nhau, các chữ còn lại giống nhau, ví dụ SLEEP - KON, LAZY - STUMP, v.v. Hỏi học sinh những từ này có gì đặc biệt, chúng giống nhau như thế nào và không giống nhau như thế nào. Hãy để học sinh tiếp tục chuỗi bài học;
2. Được cho từ dài, ví dụ: ĐỘC LẬP. Hãy để học sinh tạo ra càng nhiều từ ngắn càng tốt từ các chữ cái của từ này. Cạnh tranh với anh ta. Ai sẽ ra ngoài đầu tiên?
3. Phông chữ. Trẻ được yêu cầu đọc một văn bản trong đó mỗi từ được viết bằng các phông chữ khác nhau trộn lẫn với nhau. Mục đích của nhiệm vụ: học cách đọc bất kỳ văn bản nào bị biến dạng ở tốc độ tối đa.
4. Lú lẫn.Đầu tiên, chúng ta viết các câu trên một tờ giấy, sắp xếp lại các từ, chẳng hạn như “các cô gái quay muộn ở cửa sổ số ba vào buổi tối”. 6-10 phần nhầm lẫn như vậy là đủ. Nhiệm vụ của trẻ là làm sáng tỏ.

Sự phát triển của sự chờ đợi

Ancipation là khả năng đoán một từ theo nghĩa của nó. Trong chương trình luyện đọc tốc độ phải đưa vào các bài tập tăng cường tiền đề để học sinh không cần nhìn thấy những từ cực đoan trên trang giấy cũng có thể hiểu được nghĩa của chúng.

1. Cái thước kẻ. Chúng tôi che một phần văn bản ở bên phải hoặc bên trái bằng thước kẻ hoặc dấu trang có chiều rộng từ 5 đến 12 ký tự. Trẻ đọc văn bản với tốc độ bình thường.
2. Chúng tôi đọc lộn ngược. Học sinh phải đọc văn bản trước ở dạng bình thường, sau đó lật ngược lại. Bài tập phát triển khả năng phỏng đoán ngữ nghĩa và trí nhớ tốt. Bạn có thể thử đọc văn bản bằng cách xoay nó 90 độ.
3. Một nửa. Chúng tôi lấy một tờ giấy và che một nửa dòng văn bản mà trẻ đang đọc lúc này. Chỉ có nửa trên của các chữ cái được che đi, nửa dưới sẽ lộ ra. Dòng đã được đọc. Bây giờ hãy đóng dòng tiếp theo và tiếp tục. Phương pháp này chứa đựng một “thủ thuật quân sự”: nếu đứa trẻ thậm chí thông minh hơn một chút, nó sẽ cố gắng đọc các dòng ngay cả trước khi chúng được phủ một tờ giấy. Đây là cách tốc độ tăng lên!

Đọc sách cùng người lớn

Đây là việc dạy trẻ em ở độ tuổi đi học đọc nhanh bằng tốc độ đọc áp đặt. Trẻ phải thích ứng với tốc độ của người lớn, nghĩa là trẻ có thể đọc nhanh hơn một chút.

1. Đọc song song. Người lớn đọc văn bản, thay đổi tốc độ - đôi khi nhanh hơn, đôi khi chậm hơn. Học sinh phải đặt ngón tay của mình lên văn bản và làm theo mà không bao giờ bị lạc.
2. Chạy tiếp sức. Văn bản được đọc xen kẽ bởi một người lớn và một đứa trẻ. Hơn nữa, sự thay đổi vai trò có thể xảy ra đột ngột (không nhất thiết phải ở cuối đoạn văn). Nếu có thể, người lớn cố gắng tăng tốc độ.
3. Đuôi. Người lớn bắt đầu đọc văn bản, và học sinh bắt đầu muộn hơn một chút, muộn 4 từ. Văn bản được đọc to, với giọng trầm. Nhiệm vụ của học sinh là không để bị lạc.

Phần kết luận

Đây là nơi tôi kết thúc. Rèn luyện, học hỏi, làm chủ những tầm cao mới!

Nếu bạn muốn tìm hiểu thêm, tôi giới thiệu cuốn sách của Shamil Akhmadullin “Đọc nhanh cho trẻ em. Làm thế nào để dạy trẻ đọc và hiểu những gì mình đọc một cách chính xác". Nó cung cấp các bài tập để phát triển kỹ thuật đọc ở ba lứa tuổi của trẻ, bao gồm cả tốc độ đọc dành cho trẻ mẫu giáo.

Phương pháp này thuận tiện cho việc luyện tập kỹ thuật đọc ở nhà vì nó chứa tài liệu lý thuyết ở dạng ngắn gọn và các bài tập có hướng dẫn chi tiết.

Viết về ấn tượng, khó khăn hoặc chiến thắng của bạn trong phần bình luận. Mời bạn bè và người quen của bạn.

Trẻ em hiện đại đọc kém. Điều này ảnh hưởng đến kết quả học tập, lượng tài liệu tiếp thu trong lớp và tốc độ hoàn thành bài tập về nhà. Bài tập đọc tốc độ đặc biệt dành cho trẻ giúp giải quyết vấn đề.

Đây là một kỹ thuật độc đáo. Nó được sử dụng trong các trường giáo dục bổ sung và cho các bài học tại nhà với phụ huynh. Tính đặc thù của nó là gì và làm thế nào để dạy trẻ đọc nhanh, bạn sẽ học được từ bài viết của chúng tôi.

Từ bài viết này bạn sẽ học được

Bắt đầu từ lúc mấy tuổi

Có một số ý kiến ​​​​về việc bạn nên bắt đầu dạy con đọc trôi chảy và có ý nghĩa ở độ tuổi nào.

Ban đầu, các chuyên gia tư vấn.

Theo phương pháp Zaitsev, Doman, Montessori

Khoảng thời gian tối ưu được coi là từ 3 đến 7 năm. Bộ não của trẻ mẫu giáo hoặc học sinh lớp một ghi nhớ thông tin nhanh chóng và chắc chắn.

Theo trường phái Waldorf

Để nắm chắc kỹ năng này, trẻ phải lớn lên từ 10–12 tuổi. Điều này là do học sinh tiểu học tiếp nhận thông tin tốt khi nói ở tốc độ nói bình thường. Ở trình độ trung cấp, khả năng hiểu các dòng âm vị nhanh sẽ được cải thiện. Kỹ thuật đọc được tăng tốc.

Sau khi kết hợp và phân tích cả hai ý kiến, chúng tôi có thể chắc chắn rằng việc đọc tốc độ đối với học sinh lớp một và trẻ mẫu giáo một cách dai dẳng, dưới áp lực là không đáng. Tốt hơn là nên hoãn lại việc này cho đến giai đoạn sau, khi trẻ đã trưởng thành. Ở trường tiểu học, sử dụng các bài tập chuẩn bị để phát triển trí nhớ, sự chú ý và khả năng phát âm. Các lớp này rất hữu ích để tăng tốc độ đồng hóa văn bản trong tương lai.

Quan trọng! Để học sớm bảng chữ cái và âm tiết, hãy sử dụng các khối Zaitsev. Chúng có thể được sử dụng từ 6 tháng tuổi để giới thiệu các chữ cái một cách vui tươi.

Đừng mắc phải những sai lầm này

Thông thường, ngay cả những trẻ có khả năng đọc cũng kém do mắc lỗi về phương pháp ở giai đoạn đầu học âm tiết. Tự học ở nhà có tác dụng. Cha mẹ vi phạm những hành vi vi phạm điển hình sau:

Nói với bé một chữ cái, không phải một âm thanh

Việc ghi nhớ các chữ cái có âm bội sẽ dẫn đến vấn đề về đọc. Trẻ ghép các âm tiết lại với nhau như thế này: “pea-pea” thay vì “pa-pa”. Phát âm ngắn và rõ ràng là điều kiện chính để có tốc độ đọc nhanh.

Soạn các âm tiết từ các chữ cái riêng lẻ

Bài tập: nhìn, “b” và “o”, hóa ra “bo” - không đúng về mặt phương pháp. Dạy trẻ phát âm ngay nguyên âm mà không ngắt quãng giữa các âm: “bo-o-o-o”. Tránh đánh vần các từ. Điều này dễ dàng hơn đối với trẻ nhưng cần có thời gian để phân tích các từ thành các phần cấu thành của chúng và làm mất đi ý nghĩa của các cụm từ.

Họ đọc văn bản trong một thời gian dài

Tiến hành các lớp học thường xuyên, dành 5 - 7 phút cho một việc. Thà đọc một đoạn văn ngắn, vài câu với tốc độ vừa phải còn hơn là bắt học sinh ngồi vào bàn nửa tiếng và ép học sinh học. Những bài học ngắn sẽ hiệu quả hơn. Đừng quên nghỉ giữa các bài tập, khoảng 2-3 giờ.

Quan trọng! Hãy xem xét các đặc điểm tinh thần của trẻ: khả năng ghi nhớ, khả năng tập trung tối đa. Nếu một thiếu niên có thể tập trung và học trong 15-20 phút thì không mệt mỏi, hãy tăng thời lượng buổi học nhưng giảm số buổi học mỗi ngày xuống còn một hoặc hai buổi.

Từ đơn giản đến phức tạp

Việc rèn luyện đọc tốc độ dựa trên khả năng nhận thức toàn bộ các từ mà không chia chúng thành các âm tiết. Ở giai đoạn đầu, hãy sử dụng những từ ngắn gồm hai hoặc ba âm. Ví dụ: “nhà”, “mèo”. Trong tương lai, bé sẽ không đọc được chúng hoặc nhận biết chúng bằng chữ cái. Anh ta sẽ nhìn thấy từ này trong văn bản và ngay lập tức phát âm nó. Đây chính là ý nghĩa của kỹ thuật đọc tốc độ.

Chuẩn bị bài: viết từng từ đơn giản nhất vào một tờ giấy. Hiển thị chúng lần lượt. Dần dần tăng tốc độ thay đổi từ. Thay thế các từ vựng ba chữ cái bằng các từ có bốn–năm–bảy chữ cái sau khi đã hiểu rõ nội dung được đề cập.

Các từ (“nhà”, “rừng”) được thay thế bằng các từ phức tạp (“cây”, “ô tô”), sau đó là các cụm từ và cụm từ. Soạn câu từ những từ vựng quen thuộc với học sinh. Ví dụ: anh ấy có thể đọc riêng “ai” và “nhà”. Gợi ý cụm từ: “Ai ở trong nhà”, sau đó thêm “cuộc sống” vào đây. Bạn sẽ nhận được một lời đề nghị.

Bạn có thể bắt đầu đọc các văn bản ngắn khi học sinh đã thành thạo khả năng đọc nhanh các cụm từ và cụm từ. Tốc độ củng cố kỹ năng là khác nhau đối với tất cả trẻ em. Đừng vội vàng nếu học sinh do dự. Đôi khi bạn cần quay lại tài liệu đơn giản, đã được đề cập. Điều này sẽ làm tăng sự hứng thú với các lớp học, giảm căng thẳng về cảm xúc và giúp bạn thành công.

Quan trọng! Đối với những cuốn sách đầu tiên của bạn, hãy sử dụng văn học tươi sáng, có hình ảnh và cốt truyện thú vị. Một chương trình giảng dạy nhàm chán sẽ không hiệu quả.

Bài tập dành cho học sinh lớp một

Lớp một là giai đoạn khó khăn nhất về mặt tâm lý nhưng rất thú vị trong cuộc đời. Trong những tháng đầu tiên đến trường, trẻ thích nghi với đội, giáo viên mới, rèn luyện tính kỷ luật và học được nhiều điều mới. Không nên bắt đầu các lớp học đọc trôi chảy trong nửa đầu năm. Đơn giản là học sinh lớp một không có đủ sức lực và cảm xúc để gánh thêm gánh nặng ở nhà.

Nếu bạn cảm thấy con mình có thể và muốn trở thành người đứng đầu về kỹ thuật đọc trong số các bạn cùng lớp, thì hãy tiến hành các bài học dưới hình thức một trò chơi mà không bắt trẻ phải ngồi lâu trước sách.

Theo giáo sư I.T. Fedorenko, tác giả của phương pháp dạy đọc của riêng mình, hiệu quả của các lớp học không phụ thuộc vào lượng thời gian dành cho bài học mà phụ thuộc vào chất lượng của nó. Tổ chức một mô hình rõ ràng: thực hiện các bài tập đơn giản trong 5-6 phút hai hoặc ba lần một ngày. Nếu học sinh tâm trạng không tốt hoặc mệt mỏi, hãy hoãn buổi học vài giờ, để học sinh nghỉ ngơi và chuẩn bị đi làm.

Quan trọng! Nghỉ ngơi có nghĩa là đi dạo, chơi các trò chơi vận động, ăn trưa hoặc ăn thêm bữa ăn nhẹ buổi chiều. Không cho phép ngồi gần TV hoặc máy tính. Việc xem phim hoạt hình hay chơi game trực tuyến trên Internet không làm học sinh thoải mái về mặt tâm lý.

Nếu bạn quyết định học cùng học sinh lớp một tại nhà mà không có sự trợ giúp của các chuyên gia, hãy sử dụng các bài tập sau:

Đọc âm tiết tự động

Tải xuống trực tuyến miễn phí hoặc tự tạo một bảng âm tiết. Ví dụ như thế này:

Học sinh lớp một có thể làm quen với nó trong quá trình học bảng chữ cái.

Bảng âm tiết được sử dụng trong mỗi bài học. Học sinh lớp một đọc từ một đến ba dòng trong một bài học, tốc độ tăng dần. Nếu việc đào tạo diễn ra trong một nhóm, đầu tiên các dòng sẽ được đọc theo dàn đồng ca, sau đó là riêng lẻ.

Nhờ có bảng âm tiết, học sinh dễ dàng hiểu cấu trúc của từ và học cách đọc từ nhanh hơn một cách tự động. Sự kết hợp các chữ cái được phát âm theo chiều dọc và chiều ngang. Trong bài học giới thiệu, tốt hơn hết bạn nên luyện tập cẩn thận một dòng có cùng nguyên âm: GA, YES, v.v. Đọc các âm tiết một cách chậm rãi, không chia chúng thành các âm thanh.

Lợi ích của bảng âm tiết là vô giá trong các lớp trị liệu ngôn ngữ: bộ máy phát âm được rèn luyện, các âm thanh có vấn đề được xác định. Đồng thời với việc cải thiện khả năng nói, trẻ có được kỹ năng đánh vần và hóa giải xu hướng viết sai chính tả.

Đọc hợp xướng

Dùng làm khởi động ở đầu bài học. Trẻ em nhận được những mảnh giấy có dòng chữ, tốt nhất là thơ hoặc câu nói. Tài liệu được đọc đồng thanh với tốc độ trung bình. Sau đó, mỗi học sinh phát âm câu uốn lưỡi đã chọn bằng giọng thì thầm hoặc lớn tiếng. Điều này rèn luyện khả năng phát âm.

Tập hợp nhiệm vụ

Bao gồm các bài tập sau:

1. đọc đi đọc lại để biết tốc độ và thời gian;

Trẻ em được cung cấp một văn bản. Họ đọc nó một mình, lặng lẽ. Giáo viên tính 1 phút. Sau khi dừng lại, trẻ dùng bút chì đánh dấu nơi mình dừng lại. Nghỉ ngơi trong 3–5 phút. Lúc này, bạn có thể nói uốn lưỡi. Tập thể dục khớp.

1. đọc với tốc độ tốt;

Chúng ta cầm đoạn văn quen thuộc trên tay và đọc lại trong một phút. Chúng tôi so sánh kết quả thứ nhất và thứ hai. Thông thường, trẻ đọc một đoạn văn quen thuộc nhanh hơn và ít mắc lỗi hơn. Thành công tạo ra một thái độ tích cực. Hãy chuyển sang tài liệu mới.

1. làm quen với một văn bản mới và đọc nó với diễn cảm;

Đối với các bài học, tốt hơn là nên lấy những đoạn văn không thể đọc trôi chảy trong một phút. Trẻ vẫn nên có một tài liệu mới để luyện đọc nhanh. Đọc đồng thanh phần không quen thuộc của văn bản, nhanh chóng nhưng có diễn cảm.

Sử dụng một bộ bài tập trong mỗi bài học trong 1-2 tuần.

Nhiệm vụ "Kéo"

Tài liệu từ vựng được đọc cùng với cha mẹ. Người lớn chọn nhịp độ sao cho không khó hoặc quá dễ đối với trẻ. Đồng thanh đọc hai ba câu, phụ huynh im lặng, tiếp tục đọc thầm.

Đứa trẻ cũng không dừng lại, nó tự đọc, cố gắng duy trì tốc độ đã đặt. Sau một hoặc hai câu, người lớn bắt đầu phát âm thành tiếng văn bản. Nếu học sinh không chậm lại, em sẽ đọc điều tương tự với phụ huynh.

Bài tập này có thể được thực hiện theo cặp. Trẻ phân chia vai trò. Học sinh khỏe đóng vai người kéo, học sinh yếu bám theo phía sau. Đối với những bài học đầu tiên sử dụng sơ đồ này, hãy sử dụng gợi ý: di chuyển ngón tay của bạn trên văn bản trong khi đọc thầm. Học sinh theo sau bạn mạnh sẽ tiếp tục đọc to, được hướng dẫn bởi lời nhắc và tốc độ của bạn cùng nhóm.

Dừng nhảy

Bài tập giống như một trò chơi. Phát triển sự chú ý, trí nhớ hình ảnh, định hướng trong văn bản.

Nhiệm vụ được thực hiện như sau. Một đứa trẻ ngồi vào bàn với một dòng chữ trước mặt. Theo lệnh của người lớn, trẻ bắt đầu đọc với nhịp độ cao. Khi có lệnh dừng âm thanh, trẻ nhắm mắt lại và nghỉ ngơi trong 10–15 giây. Sau đó giáo viên ra lệnh đọc. Học sinh lớp một cần nhanh chóng tìm ra điểm dừng trong văn bản và tiếp tục đọc. Đây là một cách dễ dàng để cải thiện sự chú ý và trí nhớ hình ảnh.

Quan trọng! Không cần phải giúp tìm điểm dừng trong cuốn sách. Việc tiếp nhận dựa trên nguyên tắc độc lập hoàn toàn.

Một nửa

Chuẩn bị tài liệu giáo khoa. Viết các từ có hai hoặc ba âm tiết trên một tờ giấy A4, khổ lớn. Ví dụ: “mèo”, “cái thìa”, “cô gái”. Sau đó cắt các tờ giấy để các từ có thể được gấp lại thành hai nửa. Thẻ bị xáo chộn.

Đề nghị tìm và ghép các phần của từ lại với nhau một cách vui tươi và nhanh chóng. Nhưng tốc độ không phải là điều quan trọng nhất ở đây.

Một bài học được tiến hành đúng cách sẽ phát triển trí tưởng tượng và trí nhớ.

Để tham khảo! Một phương pháp thú vị để dạy trẻ đọc từ khi còn trong nôi là thẻ Doman-Manichenko. Đây là những hình ảnh có lời. Chúng được hiển thị cho trẻ một cách nhanh chóng, 2-3 giây. Bốn đến mười một ngày. Sau 5 ngày, bé sẽ gọi tên được các từ được ghi trên thẻ. Phương pháp này dựa trên bộ nhớ ảnh.

Đây là một phương pháp thú vị khác, rất đơn giản và đồng thời hiệu quả.

Dành cho trẻ trên 8 tuổi

Tiếp tục cải thiện tốc độ đọc của bạn ở lớp hai. Trẻ 8 tuổi có tính tự lập và nhanh nhẹn. Các em đã vượt qua các hoạt động ở lớp một, vì vậy hãy cung cấp cho các em những bài tập và trò chơi thú vị khác:

Tìm kiếm một từ, dòng

Mục đích của trò chơi: học sinh tìm tất cả các từ trong văn bản bắt đầu bằng cùng một chữ cái. Tìm kiếm toàn bộ cụm từ là một phiên bản phức tạp hơn của nhiệm vụ.

Bài tập rèn luyện sự chú ý và phát triển bán cầu não trái - bán cầu ngôn ngữ.

Chèn chữ cái

Một học sinh lớp hai được đưa cho một đoạn văn có các chữ cái bị thiếu. Để đọc và hiểu nó, bạn cần nghĩ đến phần cuối và tiền tố. Điều này đẩy nhanh tốc độ hiểu văn bản trong tương lai và giúp kết hợp các chữ cái thành toàn bộ từ.

Sửa lỗi

Giáo viên đọc bài, trẻ làm theo. Giáo viên cố tình mắc lỗi khi kết thúc một từ, gốc từ, v.v. Nhiệm vụ của học sinh là sửa lỗi sai.

Đọc với tốc độ

Một học sinh lớp hai độc lập thực hiện các phép đo về kỹ thuật đọc, tính thời gian trong một phút và ghi nhật ký thành công. Thông thường, đến lớp hai, trẻ đọc ít nhất 70 từ, lớp ba - 100 từ, lớp bốn - 120.

Chơi trò chơi "Từ ẩn"

Trò chơi này tương tự như việc đọc đảo chữ. Trẻ tìm từ trong hộp thư. Nó trông như thế này:

Các từ có thể được chọn theo một chủ đề hoặc ngẫu nhiên. Tốt hơn hết là học sinh tiểu học nên cung cấp danh sách các từ cần tìm, giao nhiệm vụ cô lập chúng trên sân.

Và một lựa chọn nữa mà bạn có thể in ra và sử dụng cùng con mình.

Đọc và đếm

Một học sinh lớp hai đọc văn bản và đếm các âm thanh đã cho. Ví dụ, trong bài thơ sau, hãy tìm hiểu số lượng âm “o”.

Quả bóng đang nảy dọc theo đường đi,

Chúng ta không thể bắt bóng nhanh.

Phát triển kỹ năng đa nhiệm và sự tập trung.

Bài tập đặc biệt

Mở rộng trường nhìn

1. Bàn Shulge.

Cần thiết để tăng góc nhìn. Đối với học sinh lớp hai, hãy sử dụng phiên bản này của bảng:

Trẻ tìm kiếm các số theo thứ tự bằng mắt: ví dụ từ 1 đến 25, chỉ có màu đen hoặc chỉ có màu đỏ. Ghi lại thời gian của bạn và giới hạn nó dần dần. Việc tìm kiếm các số trong bảng sẽ làm tăng tốc độ nói, vì học sinh sẽ nhìn thấy nhiều từ hơn bằng tầm nhìn ngoại vi, tức là đọc trước chúng trong tiềm thức.

1. Bàn nêm.

Học sinh cần tập trung nhìn vào những con số trên cùng, di chuyển dần xuống dưới. Những con số được nói to. Sau một số bài tập, học sinh sẽ nhìn thấy tất cả các biển báo bên trái và bên phải cùng một lúc. Tải tài liệu giảng dạy từ chữ cái và số trên Internet.

Ức chế hồi quy

Đưa ánh mắt của bạn trở lại dòng bạn đã đọc – hồi quy – làm chậm đáng kể tốc độ đọc. Để thoát khỏi tác dụng không mong muốn, hãy sử dụng các bài tập huấn luyện sau:

1. Nêu hướng đọc.

Lấy một con trỏ hoặc bút chì và di chuyển nó về phía trước dọc theo các dòng. Trẻ sẽ làm theo con trỏ một cách trực quan mà không cần nhìn lại.

1. Đóng văn bản bạn đọc.

Chuẩn bị một dấu trang đặc biệt cho học sinh. Yêu cầu học sinh lớp hai đặt nó ở đầu văn bản, dần dần di chuyển nó xuống khi các em đọc. Bằng cách này, đoạn văn đã đọc sẽ bị ẩn khỏi chế độ xem. Không thể quay lại với anh ấy.

1. Kiểm tra tốc độ của bạn liên tục.

Đo kỹ thuật đọc của bạn mỗi ngày. Để cải thiện kết quả của mình, bạn sẽ luôn phải tiến về phía trước mà không cần nhìn lại.

Ức chế khớp nối

1. nhạc đệm;

Chúng tôi đọc nhạc không lời, sau đó bật một bài hát. Chú ý tìm hiểu ý nghĩa của văn bản.

1. "Con ong";

Yêu cầu học sinh ngân nga trong khi đọc. Đây là một phương pháp phức tạp nhưng hiệu quả.

1. nhịp;

Đọc và đánh trống bằng ngón tay và bút chì trên bàn. Tăng dần tốc độ.

1. khóa;

Hãy mím chặt môi và dùng lòng bàn tay che miệng lại. Chúng ta đọc cho chính mình nghe ở tốc độ cao nhất có thể.

Quan trọng! Sau khi đọc xong, hãy hỏi học sinh những câu hỏi về văn bản để kiểm tra khả năng đọc hiểu của các em.

Các bài tập để điều chỉnh sự chú ý và tập trung

1. Chúng tôi tạo nên từ.

Nói một câu dài. Ví dụ: "đại diện". Từ đó tạo ra những từ ngắn gọn: “rừng”, “trục”, “nâng cốc”, “làm hại” và những từ khác.

1. Tìm sự khác biệt.

Theo cặp: “ngựa - lười biếng”, “ngủ - giai điệu”, “mèo con - cáo”, sự khác biệt được tìm kiếm. Cần phải giải thích chi tiết chúng giống và khác nhau như thế nào.

1. Thay đổi phông chữ.

Nhập văn bản trên PC của bạn bằng các phông chữ khác nhau. Mời con bạn đọc. Cần tăng dần tốc độ đọc những văn bản như vậy để không tập trung vào kích thước và kiểu chữ.

1. Chúng ta nhầm lẫn giữa các từ.

Viết các câu trên một tờ giấy với các từ được sắp xếp sai thứ tự: “con bò đi, thở dài, lắc lư”. Thử thách là tìm một vị trí cho mỗi từ.

1. Hãy lưu ý điều chính.

Sau khi đọc văn bản, bạn cần dùng bút chì đánh dấu những điểm còn tranh cãi và đánh dấu những ý chính.

1. Chúng tôi bao gồm cả hai bán cầu trong công việc.

Chúng ta đọc luân phiên bằng mắt trái và mắt phải. Sử dụng kỹ thuật này làm bài tập về nhà và khởi động trong lớp.

1. Hãy làm những câu đố.

Những câu hỏi mẹo và câu đố hóc búa sẽ phát triển sự chú ý rất tốt.

1. Hãy gọi tên các màu sắc.

Sử dụng một trường như thế này:

Nhiệm vụ: không đọc từ, gọi tên màu sơn các chữ cái.

Sự phát triển của sự chờ đợi

Kỹ năng này được phát triển tốt ở người lớn. Đoán một từ dựa trên nghĩa của văn bản mà không nhìn thấy phần cuối của câu sẽ phát triển khi thực hiện các nhiệm vụ sau:

1. văn bản lộn ngược;

Đầu tiên, văn bản được đọc ở dạng bình thường, sau đó được lật 90° hoặc lộn ngược. Nó đang được thực hiện.

1. cái thước kẻ;

Đặt thước kẻ rộng ở các cạnh của văn bản. Phần đầu và phần cuối của câu sẽ không hiển thị. Trẻ sẽ phải đoán những từ được viết ở đó theo nghĩa của chúng.

1. một nửa;

Bây giờ hãy sử dụng thước kẻ để đóng nửa trên của các chữ cái trên một dòng. Đứa trẻ đang đọc.

Rèn luyện trí nhớ

1. chính tả trực quan;

Đứa trẻ được đưa cho một văn bản để đọc. Sau đó, tất cả các cụm từ ngoại trừ câu đầu tiên sẽ bị ẩn khỏi chế độ xem. 7–8 giây được dành cho việc ghi nhớ, trẻ ghi nhớ từ trí nhớ. Bằng cách này, văn bản được xử lý hoàn toàn từng bước.

1. xích;

Chúng tôi đọc các từ về một chủ đề. Ví dụ: rừng - cây - nón thông - gấu, v.v. Học sinh nghe và tái hiện lại chuỗi đó bằng miệng và bằng văn bản. Bạn cần bắt đầu với ba đến năm từ, tăng dần lên mười đến mười hai.

1. sửa chữ;

Đứa trẻ được đưa cho một văn bản có các chữ cái bị thiếu. Họ cần phải đoán trong khi đọc. Điểm cộng của kỹ thuật: học sinh ghi nhớ ý nghĩa của văn bản trong đầu, mở rộng vốn từ vựng.

Đọc sách cùng người lớn

Áp đặt tốc độ đọc là một kỹ thuật giảng dạy hiệu quả. Sử dụng các hệ thống nhiệm vụ hợp tác sau:

1. đọc cùng lúc với phụ huynh;

Người lớn đọc to, trẻ tự đọc. Tốc độ liên tục thay đổi. Nhiệm vụ của học sinh: không bị lạc.

1. chạy tiếp sức;

Người lớn và trẻ em liên tục thay đổi vai trò. Người đầu tiên đọc, người kia đọc sau, rồi ngược lại.

1. đuôi;

Giáo viên đọc văn bản trước, học sinh đọc sau một chút, sau ba hoặc bốn từ. Phát lại thành tiếng song song có một nhược điểm: các giọng nói gây nhiễu lẫn nhau. Bạn cần đọc thầm hoặc nói nhỏ.

Đọc sách tốc độ cho trẻ em

Nếu bạn không biết cách dạy con đọc nhanh mà muốn tự mình làm, hãy chú ý đến các tài liệu có bản quyền sau:

Sách tự hướng dẫn là tập hợp các nhiệm vụ thú vị nhằm tăng tốc độ đọc, phát triển trí nhớ và sự chú ý. Các bài tập đều có hướng dẫn chi tiết kèm theo.

Những trang cuối cùng của cuốn sách là nhật ký về những thành công. Nó chứa dữ liệu của học sinh và kết quả kiểm tra thiết bị. Điều này thúc đẩy và làm cho giáo dục có hiệu quả.

Sách hướng dẫn là tập hợp các bài tập phát triển tốc độ đọc cho trẻ từ 6 đến 17 tuổi. Cuốn sách bao gồm một khối lý thuyết. Tại đây, bạn có thể tìm thấy câu trả lời cho các câu hỏi: tại sao trẻ đọc không tốt, làm thế nào để khơi dậy niềm yêu thích đối với các tác phẩm nghệ thuật, v.v.

Đây là một bộ hướng dẫn sử dụng. Nó bao gồm sổ làm việc, nhật ký thành công, chương trình làm việc và thẻ. Tài liệu này cho phép bạn tiến hành các lớp học về tốc độ đọc, phát triển trí nhớ và sự chú ý. Theo các bậc phụ huynh, sau 10 ngày làm việc với chương trình này, tốc độ đọc của trẻ tăng gấp rưỡi đến hai lần.

Với một chút nỗ lực của cha mẹ, trẻ sẽ học đọc nhanh trong vài tháng. Hãy nhớ rằng các lớp học đọc nhanh sẽ có tác động tích cực đến trí thông minh, kết quả học tập và thành công của trẻ trong cuộc sống.

QUAN TRỌNG! *khi sao chép tài liệu bài viết, hãy nhớ chỉ ra liên kết hoạt động tới bản gốc

Nga Matxcơva

Kỹ thuật đọc và ghi nhớ nhanh

Liên hệ với

5 quy tắc quan trọng để đọc nhanh

Quy tắc 1. Lần đầu tiên, một văn bản ở bất kỳ mức độ khó nào đều phải được đọc một lần. Bạn không thể nhìn lại văn bản bạn đã đọc. Việc quay lại văn bản và hiểu những gì đã đọc chỉ xảy ra sau lần đọc đầu tiên mà không cần hồi quy.

Quy tắc số 2. Sử dụng thuật toán đọc cho phép bạn thu được nhiều thông tin nhất sau lần đọc đầu tiên. Đọc tiêu đề và tác giả trước. Hiểu và đọc tiêu đề của nguồn cũng như dữ liệu từ nó. Hiểu được vấn đề cốt lõi. Trích xuất sự thật để phản ánh sau này.

Hãy suy nghĩ về các tính năng của vật liệu, xử lý nó một cách nghiêm túc. Xác định những gì mới trong những gì bạn đọc.

Quy tắc số 3.Để hiểu rõ hơn, hãy sử dụng thuật toán bao gồm ba khối. Khối đầu tiên là từ khóa, khối thứ hai là chuỗi ngữ nghĩa và khối thứ ba là thông tin chi phối, phần ngữ nghĩa chính.

Quy tắc số 4.Đọc không diễn đạt. Điều này sẽ giúp bạn tăng tốc độ xử lý thông tin trong đầu.

Quy tắc số 5. Tập trung. Phát triển tầm nhìn ngoại vi và trí nhớ.

Đọc mà không hồi quy: làm thế nào và tại sao?

hồi quy– đây là những chuyển động quay trở lại của nhãn cầu với mục đích đọc lại văn bản đã xem trước đó. Đây là nhược điểm thường gặp nhất ở những người nắm vững kỹ thuật đọc tốc độ. Số lần hồi quy có thể vào khoảng 5% lợi nhuận trên 200 từ. Điều này làm giảm đáng kể tốc độ và chất lượng đọc.

Tốc độ đọc và kỹ thuật đọc chỉ nên phụ thuộc vào những mục tiêu, mục đích và hướng dẫn mà người đọc tự đặt ra cho mình.

Sự thoái lui xảy ra ở người đọc do thói quen hoặc mức độ tập trung thấp. Thường thì bạn có thể thoát khỏi sự hồi quy với sự trợ giúp của thái độ nội tâm và sự tập trung.

Tuy nhiên, trong những trường hợp đặc biệt, bạn có thể sử dụng phương pháp đào tạo tự sinh.

Loại bỏ hồi quy ngay lập tức làm tăng tốc độ đọc lên nhiều lần.

Đọc không phát âm: khó khăn và đặc điểm

khớp nối– đây là những chuyển động của bộ máy phát âm (môi, lưỡi, sự co rút của dây thanh âm, thanh quản). Phát âm có thể xảy ra âm thầm.

Đọc một văn bản cho chính mình thường đi kèm với việc phát âm thầm những gì bạn đọc. Điều này cũng ảnh hưởng đáng kể đến việc giảm tốc độ đọc và xảy ra do một người đọc không phải bằng mắt mà bằng thanh quản.

Như vậy, tốc độ đọc bị hạn chế bởi “lời nói xoắn lưỡi” - tốc độ nói khi một người nói rất nhanh.

Nói nội tâm- một kiểu diễn đạt tinh thần nhất định. Chỉ bằng cách loại bỏ hoàn toàn tất cả các kiểu phát âm (đọc to, phát âm thầm, phát âm nội bộ), bạn mới có thể tiến gần hơn đến việc đọc tốc độ thành công.

Để bắt đầu, bạn có thể sử dụng phương pháp “gõ-nhịp điệu” (chạm vào nhịp độ đọc bằng ngón trỏ). Để ngăn chặn phát âm bên ngoài, bạn có thể ấn ngón tay lên môi trong khi đọc.

Tăng tốc độ đọc của bạn cũng sẽ loại bỏ cách phát âm. Bộ não càng cần xử lý nhiều thông tin thì càng có ít thời gian cho những hành động “bổ sung”. Bao gồm cả khớp nối.

Bạn có muốn cải thiện trí nhớ của mình ngay bây giờ không? Nhận hướng dẫn phát triển trí nhớ từ người giữ kỷ lục người Nga! Tải xuống hướng dẫn sử dụng miễn phí:

Lễ tân: nó là gì?

Thu nhận– quay trở lại văn bản đã đọc một cách hợp lý. Tôi tuân theo quy tắc đầu tiên của việc đọc nhanh: bạn chỉ nên sử dụng phương pháp tiếp nhận sau lần đọc văn bản đầu tiên, không thoái lui.

Mục đích của quá trình này là để hiểu những khó khăn gặp phải trong văn bản trong lần đọc đầu tiên. Sự cần thiết của nó nảy sinh khi những suy nghĩ, ý tưởng hoặc câu hỏi nảy sinh do văn bản gây ra.

Tại sao không ngừng phát triển sự chú ý và trí nhớ?

Sự chú ý là chất xúc tác quan trọng nhất trong quá trình đọc. Trong những khoảnh khắc mất tập trung, những đoạn văn bản lớn được đọc một cách máy móc. Điều này ảnh hưởng nghiêm trọng đến khả năng đọc hiểu tổng thể và góp phần gây ra hiện tượng thụt lùi thường xuyên.

Sự tập trung chú ý góp phần giúp hiểu văn bản được đọc đầy đủ và nhanh chóng hơn, giúp giảm đáng kể số lần đọc lại và tiếp nhận.

Sự chú ý được đặc trưng bởi một số yếu tố: nồng độ, sự ổn định, chuyển đổi, phân phối, khối lượng.

Sự tập trung chú ý– mức độ bình tĩnh và tập trung của người đọc khi đọc.

Sự bền vững quyết định người đọc có thể tập trung chú ý vào việc đọc trong bao lâu.

Nhân tố chuyển sự chú ý xác định mức độ nhanh chóng mà một người có thể thay đổi đối tượng tập trung chú ý, chuyển nó từ lĩnh vực hoạt động này sang lĩnh vực hoạt động khác.

Thực ra khoảng chú ýđược xác định bởi số lượng đối tượng thu hút được sự chú ý của một người khi trình bày nhanh.

Nó là cần thiết để tuân thủ các tiêu chuẩn bắt buộc hàng ngày.

Tiêu chuẩn chung được chấp nhận cho hầu hết các kỹ thuật đọc tốc độ là: hai đến ba tờ báo, một tạp chí (tốt nhất là về kỹ thuật hoặc khoa học) và 100–150 trang của bất kỳ cuốn sách nào.

Việc nghiên cứu và ứng dụng kỹ thuật đọc tốc độ được thực hiện do ảnh hưởng của nó đối với các khía cạnh khác nhau của hoạt động tâm sinh lý của con người.

Sự siêng năng và đều đặn là chìa khóa để nhanh chóng thành thạo các kỹ thuật đọc tốc độ.

Ghi nhớ trong khi đọc tốc độ: có thật không?

Các nhà khoa học, trong một loạt thí nghiệm, đã chứng minh rằng việc đọc nhanh sẽ kích hoạt đáng kể quá trình tư duy và là một trong những phương tiện tiến bộ nhằm nâng cao chất lượng của quá trình giáo dục.

Việc từ chối đọc lũy tiến (chậm) giúp tăng tỷ lệ thông tin được hiểu và đồng hóa so với số ký tự được đọc trong lần đọc đầu tiên.

Làm thế nào để tạo cho mình tư duy để ghi nhớ?

Bạn cần tự ra lệnh cho mình phải ghi nhớ và sẵn sàng làm việc nhất có thể. Trước tiên, bạn cần đánh giá mức độ phức tạp và khối lượng của thông tin sắp tới.

Tập trung vào tốc độ đọc cần thiết. Ước tính lượng thời gian gần đúng cần thiết để đồng hóa hoàn toàn vật liệu. Lúc này cần bố trí một khoảng thời gian để ghi nhớ và một phần thời gian để lặp lại.

Cài đặt tốt nhất là tự giám sát chất lượng tài liệu bạn đọc. Bạn có thể sử dụng phương pháp nghe hoặc kể lại tài liệu đã học.

Công nghệ bộ nhớ

Kỹ thuật nhóm theo nghĩa bóng hoạt động rất tốt. Bản chất của nó là làm nổi bật bảy khối ngữ nghĩa chính (ý chính) trong văn bản. Đối với mỗi khối được chọn, bạn cần tạo một hình ảnh tinh thần, một hình ảnh chủ chốt.

Mỗi bức ảnh không được chứa quá bảy chi tiết chính. Các hình ảnh được chọn phải tươi sáng, đồ sộ và dễ nhớ.

Trong 10–20 giây, bạn cần cố định hình ảnh trong bộ nhớ ngắn hạn. Điều này là cần thiết để chuyển chúng vào kho lưu trữ bộ nhớ dài hạn. Sau những thao tác này, từ khóa sẽ tạo ra một hình ảnh và nó sẽ kéo theo một đoạn ngữ nghĩa của văn bản được đọc.

Các bài tập hiệu quả để thành thạo kỹ thuật đọc tốc độ

Phương pháp chụp

Văn bản phải được xem trong vòng 30 giây. Sau đó, bạn cần hình thành câu trả lời trong đầu cho 3 câu hỏi:

• Ba sự kiện nào đáng nhớ nhất?
• cần làm rõ điều gì?
• Đâu là ý chính trong văn bản?
• Làm thế nào bạn có thể diễn đạt ngắn gọn ý tưởng của văn bản?

Quá trình xem văn bản được lặp lại 4 lần.

Mỗi lần xem xong cần trình bày các tình tiết của văn bản đã học dưới dạng hình ảnh, cốt truyện. Cần nêu rõ tính mới của thông tin nhận được sau mỗi lần xem.

Kỹ thuật đọc nhanh của người nổi tiếng

Hầu hết các chính trị gia và nhà sáng tạo vĩ đại đều thông thạo kỹ thuật đọc nhanh.

• Vladimir Ilyich Lêninđọc hơn 2500 từ mỗi phút. Chính trong điều này đã ẩn giấu bí mật về lượng kiến ​​thức và kỹ năng khổng lồ của người lãnh đạo.
• Joseph Stalin sở hữu một thư viện xuất sắc và đọc ít nhất 500 trang mỗi ngày. Anh dùng bút chì màu để đánh dấu những từ và ý chính trong văn bản. Một số trong một buổi đọc.
• Raymond Lulliađã phát minh ra các kỹ thuật đọc tốc độ đầu tiên, sau này được Alexander Pushkin, Napoléon Bonaparte, John Kennedy và những người khác thành thạo một cách hoàn hảo.