குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் பணிபுரிவதில் மணல் சிகிச்சையின் பயன்பாடு. குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் வளர்ச்சியை சரிசெய்வதில் மணல் சிகிச்சை

பாலர் வயதில், குழந்தைகள் தனிப்பட்ட கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களை இடுகிறார்கள், புறநிலை உலகின் யதார்த்தங்களில் நோக்குநிலை, தங்கள் சொந்த வாழ்க்கை மற்றும் செயல்பாடுகளின் நிகழ்வுகள், தங்களைப் பற்றிய புரிதல் மற்றும் சமூக வாழ்க்கையின் சுற்றியுள்ள நிகழ்வுகள். ஒரு குழந்தையின் ஆளுமை உருவாக்கம் வெற்றிகரமாக நிகழ்கிறது, குழந்தை சுறுசுறுப்பாக இருந்தால், அவர் தனது சொந்த "கட்டுமானத்தின்" செயல்பாட்டில் சேர்க்கப்படும்போது.

குழந்தைகளின் உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகளின் உலகம் மிகவும் பலவீனமானது, தற்போதைய கட்டத்தில் சமூகத்தில் உள்ள சமூக நிலைமை மனநலத்தை பராமரிக்க எப்போதும் உகந்ததாக இல்லை. எனவே, ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்திற்குள் உளவியல் ஆதரவின் போது, ​​ஆரோக்கியம் மற்றும் புதுமையான கூறுகளைப் பாதுகாப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது அவசியம்.

சகாக்களுடன் பழகுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு நீங்கள் கற்பிக்கக்கூடிய முறைகளில் ஒன்று மணல் சிகிச்சை முறை. இது குழந்தையின் அடிப்படைத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யவும், பதற்றத்தைத் தணிக்கவும், மற்ற, சற்றே வித்தியாசமான குழந்தைகளுடன் பழகும் அனுபவத்தைப் பெறவும், ஒருவரையொருவர் ஏற்றுக்கொள்ளவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது. சகிப்புத்தன்மையுள்ள சமூகத்தின் மிக முக்கியமான கூறுகளில் இதுவும் ஒன்றாகும். ஒரு குழுவில் உள்ள உறவுகளின் வகைகளைக் கண்டறிந்து அவற்றைச் சரிசெய்ய மணல் சிகிச்சை உதவுகிறது.

மணலுடன் விளையாடுவது குழந்தைகளின் இயல்பான செயல்பாட்டின் வடிவங்களில் ஒன்றாகும்

மணல் ஒரு இயற்கை பொருள், படைப்பாற்றலுக்கான மிகவும் பிளாஸ்டிக் கருவி. அவர் அனைவரையும் தன்னுடன் வேலை செய்ய அனுமதிக்கிறார், ஒரு சிறப்பு கலை பரிசு இல்லாதவர்கள் கூட, மதிப்பீட்டிற்கு பயப்படுகிறார்கள் மற்றும் வரைய மறுக்கிறார்கள். மணலுடன் வேலை செய்வது ஒரு நபருக்கு பொறுமையைக் கற்றுக்கொடுக்கிறது.

மணலில் இருந்து கலவைகளை உருவாக்குவதன் மூலம், பல்வேறு கதைகளை கண்டுபிடிப்பதன் மூலம், ஒரு குழந்தைக்கு மிகவும் கரிம வடிவத்தில், நமது அறிவையும் வாழ்க்கை அனுபவத்தையும், நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகின் சட்டங்களின் அடிப்படைகளையும் அவருக்கு தெரிவிக்க முடியும்.

எனவே, குழந்தையை தனது சொந்த சமூக சூழலை - தனது சொந்த உலகத்தை உருவாக்க அழைக்கிறோம். இழக்க, "வாழ", சிக்கல்களைத் தீர்க்கவும் (தனியாக) மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளவும், ஒருவருக்கொருவர் (ஒரு குழுவில்) ஏற்றுக்கொள்ளவும் கற்பிக்கவும்.

மணல் விளையாட்டில் எதுவும் சாத்தியம். சிறிய உருவங்களின் உதவியுடன் சிக்கலான சூழ்நிலைகளை விளையாடுவதன் மூலம், மணலில் இருந்து ஒரு படத்தை உருவாக்குவதன் மூலம், குழந்தை பதற்றத்திலிருந்து விடுபடுகிறது மற்றும் பெரியவர்களிடமிருந்து பெற கடினமாக இருக்கும் அந்த பதில்களை ஆழ்மனதில் தனக்குத்தானே கண்டுபிடிக்கிறது. ஒரு குழந்தையின் உள் உலகத்தைப் பார்க்க பெரியவர்களுக்கு ஒரு தனித்துவமான வாய்ப்பு உள்ளது மற்றும் உளவியலில் "இங்கே மற்றும் இப்போது" என்று அழைக்கப்படுகிறது, மணல் விளையாட்டுகளின் ஹீரோக்களுடன் பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் விளையாடுவதில், கற்பனையை உண்மையானதாகவும் நேர்மாறாகவும் மாற்றுகிறது. மணல் சிகிச்சையின் தனித்தன்மை அதன் பிரதிபலிப்புக்கு வாய்மொழி வடிவங்கள் இல்லாததைக் காணக்கூடியதாக ஆக்குகிறது. குழந்தை சூழ்நிலையிலிருந்து ஒரு வழியை மட்டும் வழங்குகிறது, ஆனால் உண்மையில் மினியேச்சர் புள்ளிவிவரங்களின் உதவியுடன் வாழ்கிறது.

குழந்தைகளின் குழுவுடன் வேலை செய்யத் தொடங்கும் போது, ​​முதலில், ஒவ்வொரு குழந்தையும் வசதியாகவும் பாதுகாப்பாகவும் உணரக்கூடிய ஒரு இயற்கை சூழலை உருவாக்குவது அவசியம். பணிகள் அனைத்து குழந்தைகளின் திறன்களுக்கும் ஒத்திருக்க வேண்டும் (குழுவில் 2-4 பேர் இருக்கலாம்), அறிவுறுத்தல்கள் ஒரு விசித்திரக் கதை வடிவத்தில் வழங்கப்படுகின்றன. வேலையின் போது, ​​செயல்கள், யோசனைகள் மற்றும் முடிவுகளின் எதிர்மறையான மதிப்பீடுகளைத் தவிர்த்து, கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலை ஊக்குவிக்கிறோம்.

முதல் குழு பாடம் உணர்வுகளைப் பற்றிய உரையாடலுடன் தொடங்கலாம்: உணர்வுகள் என்ன, அவற்றை எவ்வாறு வரையறுக்கிறோம். பின்னர், குழந்தைகளை மணல் தட்டுக்கு அருகில் வைத்து, மணலைத் தொடவும், கைகளால் தொடர்பு கொள்ளவும் அவர்களை அழைக்கவும்: "நீங்கள் மணலைத் தொடும்போது என்ன உணர்கிறீர்கள்?" இந்த உடற்பயிற்சி உணர்ச்சி நிலையை உறுதிப்படுத்துகிறது மற்றும் குழந்தையின் ஆன்மாவின் வளர்ச்சிக்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

மணல் தட்டு ஒரு வரையறுக்கப்பட்ட அளவு உள்ளது. இதற்கு நன்றி, குழந்தைகள் தங்கள் அனுபவங்களை மட்டும் பிரதிபலிக்க முடியாது, ஆனால் ஒருங்கிணைப்பை அடையவும், விளையாட்டில் மற்ற பங்கேற்பாளர்களுடன் சொற்கள் அல்லாத தொடர்புகளில் ஈடுபடவும் முடியும்.

ஒரு அமைப்பை உருவாக்கத் தொடங்குவதற்கு முன், குழு உறுப்பினர்களின் தற்போதைய நிலை குறித்து ஒரு உரையாடல் நடத்தப்படுகிறது. பின்னர் அவர் மணல் சிகிச்சையின் கட்டமைப்பிற்குள் வேலையின் திசையைத் தேர்வு செய்கிறார். அறிவுறுத்தல்கள் ப்ராஜெக்டிவ் சோதனைகளைப் போலவே இருக்கலாம் அல்லது இலவசமாக இருக்கலாம்: “சாண்ட்பாக்ஸில் நீங்கள் எதை வேண்டுமானாலும் உருவாக்கலாம். இதுவரை எந்த மனிதனும் செல்லாத இடங்களைத் தேடி உலகம் சுற்றும் மந்திரவாதிகள் நீங்கள். அங்கு நீங்கள் உங்கள் சொந்த விசித்திர நிலத்தை உருவாக்குகிறீர்கள். இதைச் செய்ய, நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் 3 உருவங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து அவற்றை உங்கள் நாட்டில் வாழும் கட்டிடங்கள், கற்கள், தாவரங்கள், விலங்குகளுடன் பொருத்தலாம்.

குழந்தைகள் புள்ளிவிவரங்களை எடுக்கும்போது, ​​ஒரே நேரத்தில் ஒரு விசித்திர நிலத்தை உருவாக்கும்படி கேட்கலாம், ஒவ்வொன்றும் சாண்ட்பாக்ஸின் சொந்த பிரிவில், ஒருவருக்கொருவர் தலையிடாமல் இருக்க முயற்சிக்கும்.

கலவையை முடித்த பிறகு, எல்லோரும் தங்கள் நாட்டைப் பற்றியும் அதன் குடிமக்களைப் பற்றியும் பேசுகிறார்கள். பின்னர் அவர்கள் கொண்டு வந்த ஒட்டுமொத்த படத்தைப் பார்க்கவும், பொதுவான பெயரைக் கொண்டு வரவும் குழந்தைகளை நீங்கள் அழைக்க வேண்டும். எல்லோரும் தங்கள் சொந்த விருப்பத்தை வழங்குகிறார்கள், ஆனால் குழந்தைகள் ஒப்புக்கொண்டு ஒரு பெயரைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். உளவியலாளர் கேட்கிறார்: "இந்த நாடுகள் ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு வாழ்கின்றன? அவர்கள் நண்பர்களா என்று பாருங்கள்? அதற்கு என்ன தேவை?".

குழந்தைகளின் பதில்களுக்குப் பிறகு, இந்த நாடுகளுக்கு இடையேயான தொடர்புகளை எளிதாகவும் எளிமையாகவும் செய்ய, கூடுதல் வழிமுறைகள் இல்லாமல், தனது சொந்த கைகளைப் பயன்படுத்த உளவியலாளர் பரிந்துரைக்கிறார். குழுவின் ஒவ்வொரு உறுப்பினரும், தனது சொந்த பிரதேசத்தில், பொதுவான தொடர்பு பிரச்சினைக்கு உகந்த, வசதியான தீர்வைக் கொண்டு வருகிறார்கள்.

பாடத்தின் முடிவில் ஒரு நேர்மறையான படத்தை உருவாக்குவது அல்லது முன்னாள் திகிலூட்டும் படத்தை வேடிக்கையான தோற்றத்தைக் கொடுப்பது வேலையின் ஒரு முக்கிய உறுப்பு. இது ஒரு நேர்மறையான, வாழ்க்கையை உறுதிப்படுத்தும் நிலைக்கு வழி.

குழந்தைகள் விளையாட்டிலும் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வதிலும் எவ்வாறு தங்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள் என்பதைக் கண்காணிப்பது நமக்கு முக்கியம். குழந்தைகளின் மணல் விளையாட்டுகளில், தொடர்புகளின் இயற்கையான ஒழுங்குமுறையின் வழிமுறை "இயக்கப்பட்டது" என்பதை நீங்கள் காண்பீர்கள். இப்படித்தான் உருவாகிறது அனுதாபம்- ஒருவரின் அண்டை வீட்டாரைப் புரிந்துகொண்டு அனுதாபம் கொள்ளும் திறன்.

குறைபாடுகள் உள்ளவர்களிடம் சகிப்புத்தன்மை மனப்பான்மையை வளர்ப்பது - உள்ளடக்கிய கல்வியின் சூழலில் இது ஒரு உளவியலாளரின் முன்னுரிமைப் பணிகளில் ஒன்றாகும். பிரச்சனை ஒரு கல் பந்துக்கு மிகவும் ஒத்திருக்கிறது: பந்தின் வடிவம் பார்வைக்கு அனைவருக்கும் நன்கு தெரியும், ஆனால் முழுமை வேறுபட்டது - பந்து கல், நேரம் மற்றும் உள்ளங்கைகளால் பளபளப்பானது. எப்படியாவது அதை நகர்த்த, நீங்கள் நிறைய முயற்சி செய்ய வேண்டும். எனவே, "நம் சொந்த உலகத்தை" உருவாக்கத் தொடங்குவோம் - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எல்லாம் நம் கைகளில் உள்ளது. கார்ல் குஸ்டாவ் ஜங் இதைப் பற்றி கூறினார்: "மனம் வீணாகப் போராடுவதை எவ்வாறு அவிழ்ப்பது என்பது கைகளுக்குத் தெரியும்."

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் மணல் சிகிச்சையின் சாத்தியக்கூறுகள்.

ஒப்பீட்டளவில் சமீபத்தில் ரஷ்யாவில் நிபுணர்களால் மணல் சிகிச்சை நடைமுறைப்படுத்தப்பட்ட போதிலும், குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு மனோ-திருத்தம் செய்வதற்கான ஒரு சிறந்த முறையாக இது ஏற்கனவே தன்னை நிலைநிறுத்தியுள்ளது. இந்த கட்டுரை மணலுடன் பணிபுரியும் இரண்டு வடிவங்களைக் கருத்தில் கொள்ளும்: சாண்ட்பாக்ஸில் பயிற்சிகள் மற்றும் ஒரு ஒளி டேப்லெட்டில் மணலுடன் வரைதல். மணல் சிகிச்சையானது சிறந்த மோட்டார் திறன்களுக்கும் குழந்தைகளில் பெருமூளை அரைக்கோளங்களின் வளர்ச்சிக்கும் இடையிலான நெருங்கிய உறவின் கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. குழந்தை பருவ வளர்ச்சியில், படைப்பாற்றல், கற்பனையைப் பயன்படுத்தி, மிக முக்கியமான பாத்திரங்களில் ஒன்றாகும். மணல் சிகிச்சை (அல்லது மணல் விளையாட்டு என்றும் அழைக்கப்படுகிறது) என்பது ஒரு வகையான வெளிப்படையான கலை சிகிச்சையாகும், இது படைப்பாற்றல் மூலம் பல்வேறு வகையான சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் யோசனையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. கலை சிகிச்சையின் பின்னணியில் மணல் சிகிச்சை என்பது உளவியல் திருத்தத்தின் ஒரு அல்லாத வடிவமாகும், இது ஒரு படைப்புத் தயாரிப்பை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் குறியீட்டு வடிவத்தில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது - படங்கள், உலகங்கள், சூழ்நிலைகள் ஒரு சாண்ட்பாக்ஸில் அல்லது மணல் கொண்ட ஒரு ஒளி மேசையில் ஒரு குறிப்பிட்ட வழி.

இந்த முறை சொற்கள் அல்லாத (படங்கள், நகரங்கள், உலகங்கள் போன்றவற்றை உருவாக்கும் செயல்முறை) மற்றும் வாய்மொழி வெளிப்பாடு (முடிக்கப்பட்ட கலவையைப் பற்றிய கதை, ஒரு கதை அல்லது விசித்திரக் கதையை எழுதுதல், கலவையின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகிறது) ஆகியவற்றின் கலவையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. . குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது மற்றும் பெரியவர்களுடன் பணிபுரியும் போது மணல் சிகிச்சை சமமாக வெற்றிகரமாக பயன்படுத்தப்படுகிறது. கையாளுதலுக்கான பொருளாக மணல் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது - இது அதன் சிறப்பு பண்புகள் காரணமாகும். மணல் என்பது ஒரு குழந்தை சிறு வயதிலிருந்தே கையாளப் பழகிய ஒரு இயற்கைப் பொருள். ஒவ்வொரு முற்றத்திலும் சாண்ட்பாக்ஸ்கள் உள்ளன, குழந்தைகள் அதில் விளையாடி மகிழ்கின்றனர். குழந்தை மயக்கமடைந்தது போல் தெரிகிறது, கைகளில் நீரோடைகளை ஊற்றுகிறது, வீடுகளை உருவாக்குகிறது, ஈஸ்டர் கேக்குகள், கார்களை எடுத்துச் செல்கிறது, புதையல்களை புதைக்கிறது மற்றும் பல. ஒரு பிற்போக்கு பொருளாக இருப்பதால், பாரம்பரிய சிகிச்சையின் போது பல்வேறு, சில நேரங்களில் நீண்ட கால, முறைகளால் கடக்க வேண்டிய பாதுகாப்பு வழிமுறைகளை மணல் ஊடுருவ முடியும். இது மனோதத்துவ செயல்முறையை விரைவுபடுத்துகிறது மற்றும் எளிதாக்குகிறது. இந்த முறையில் பயிற்சி பெற்ற ஆசிரியர்கள், பேச்சு நோயியல் வல்லுநர்கள் மற்றும் சமூகப் பணியாளர்களின் பணிகளில் மணல் சிகிச்சையின் மாற்றங்கள் பயன்படுத்தப்படலாம்.

மணலுடனான எந்தவொரு தொடர்புகளிலும், இரு கைகளும் சில நேரங்களில் ஒரே நேரத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இதன் காரணமாக வலது மற்றும் இடது அரைக்கோளங்களின் வளர்ச்சியிலும், அவற்றின் தொடர்புகளிலும் நன்மை பயக்கும். இந்த அணுகுமுறையால், உணர்ச்சி நிலை இணக்கமாக உள்ளது. குழந்தைகள் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை தீவிரமாக வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்: ஒவ்வொரு உறுப்பும் ஒரு குறிப்பிட்ட கையின் ஒரு குறிப்பிட்ட விரலால் வரையப்படுகிறது, சிறிய உருவங்கள் குழந்தைகளை முழு கையையும் முழுமையாகப் பயன்படுத்த ஊக்குவிக்கின்றன: உள்ளங்கை மற்றும் விரல்கள் இரண்டும். குழந்தை தனது கைகளை கட்டுப்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறது, அமைதியாகிறது, கவனத்தையும் கற்பனையையும் பயிற்றுவிக்கிறது, நரம்பு மண்டலத்தை பலப்படுத்துகிறது. சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கும் பேச்சுக்கும் இடையே நெருங்கிய தொடர்பு இருப்பதாக நீண்ட காலமாக நிறுவப்பட்டுள்ளது. பல மணல் பாடங்களுக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக பேச ஆரம்பித்து அமைதியாகிவிடுகிறார்கள்.

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு இத்தகைய நடவடிக்கைகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஏனென்றால் பேச்சு, மன வளர்ச்சி மற்றும் அறிவாற்றல் திறன்கள் பெரும்பாலும் தாமதமாகின்றன. மணல் சிகிச்சைக்கு நன்றி, நடைமுறை மற்றும் எதிர்மறைக்கு தயக்கம் காட்டுவது சாத்தியமாகும், ஏனென்றால் குழந்தைக்கு இயற்கையான மற்றும் பழக்கமான விளையாட்டு சூழலில் எல்லாம் நடக்கும். வகுப்புகள் இசைக்கருவியுடன் நடத்தப்படுகின்றன. பொதுவாக, இது கிளாசிக்கல் இசை, இது கற்பனையைத் தூண்டுகிறது, ஓய்வெடுக்க உதவுகிறது மற்றும் கூடுதல் உணர்ச்சித் தூண்டுதலை வழங்குகிறது (பட்டியலுக்கான பின் இணைப்புகளைப் பார்க்கவும்). ஆரம்பத்தில், மணலுடன் வேலை செய்ய, அவர்கள் 50x72x8 செமீ அளவுள்ள பெட்டிகளைப் பயன்படுத்தினர், அதன் அடிப்பகுதி நீல வண்ணம் பூசப்பட்டது, நீர் மற்றும் வானத்தை உருவகப்படுத்தியது, ஆனால் இப்போது, ​​​​இந்த வகை சிகிச்சையின் வளர்ச்சியுடன், வல்லுநர்கள் வேலைக்காக பல்வேறு வகையான சாண்ட்பாக்ஸ்களை அதிகளவில் பரிசோதித்து வருகின்றனர். . வரைதல் நடைபெறும் லைட் டேபிளின் மேற்பரப்பு லைட்டிங் கொண்ட ஒரு மர மேசை ஆகும், அதாவது, குழந்தை முடிந்தவரை இயற்கையான மற்றும் அவரது வளர்ச்சிக்கு நெருக்கமான பொருட்களால் சூழப்பட்டுள்ளது. பின்னொளியில் மணல் குறிகளும் அமைப்புகளும் முடிந்தவரை தெரியும் வகையில் அறை இருட்டாக உள்ளது. மணல் வரைதல் வழக்கமான வரைபடத்திலிருந்து மிகவும் வேறுபட்டது, இதற்கு சிறப்பு திறன்கள் அல்லது திறன்கள் தேவையில்லை. மணலில் உள்ள சுயாதீன வரைபடங்களுக்கு நன்றி, குழந்தை விரைவாக எழுத்துக்கள் மற்றும் எண்களில் தேர்ச்சி பெறுகிறது, "வலது" மற்றும் "இடது", பகல் மற்றும் இரவு நேரக் கருத்துக்கள் மற்றும் பருவங்களின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்கிறது. மணலில் வரைவதன் மூலம், நீங்கள் காட்சி-உருவ சிந்தனை, கருத்து மற்றும் நினைவகத்தை உருவாக்கலாம். தொட்டுணரக்கூடிய உணர்திறன் சக்தி வாய்ந்ததாக உருவாகிறது. மணலில் பணிகளைச் செய்யும்போது, ​​குழந்தை ஆர்வமாகிறது, அவர் அதை சரியாகவும், அழகாகவும், துல்லியமாகவும், மிக முக்கியமாக, விரைவாகவும் செய்ய முயற்சிக்கிறார். இவ்வாறு, இயற்கை பொருட்கள் மற்றும் தனித்துவமான முறைகளின் கலவையானது திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி நடவடிக்கைகள் மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சிக்கு மகத்தான வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது.

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் திறன்களை சரிசெய்வதில் மணல் சிகிச்சையின் பங்கை நான் குறிப்பாக கவனிக்க விரும்புகிறேன். சிறிய உருவங்களைக் கொண்ட சாண்ட்பாக்ஸில் பணிபுரிவது பல வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது: - நினைவக வளர்ச்சி. எடுத்துக்காட்டு: ஒரு நிபுணர் ஒரு குழந்தையின் வயது மற்றும் வளர்ச்சியின் அளவைப் பொறுத்து 4 முதல் 7 உருவங்களை முன் வைக்கிறார், பின்னர் குழந்தை கண்களை மூடுகிறது, இந்த நேரத்தில் நிபுணர் ஒரு உருவத்தை மறைக்கிறார், குழந்தை கண்களைத் திறந்து காணாமல் போன உருவத்திற்கு பெயரிடுகிறது, மணலில் இருந்து வெளியே எடுக்கிறது. பல புள்ளிவிவரங்களை மறைப்பதன் மூலம் உடற்பயிற்சி சிக்கலானதாக இருக்கும். - கவனத்தின் வளர்ச்சி. எடுத்துக்காட்டு: ஒரு லைட் டேபிளில் அவர் கிழிந்த பட்டன் மற்றும் அருகிலுள்ள பல்வேறு அளவுகளில் நிறைய பொத்தான்களைக் கொண்ட சட்டையை வரைகிறார். உடையில் உள்ள பொத்தான்களில் எது பொருத்தமானது என்பதை குழந்தை புரிந்து கொள்ள வேண்டும் மற்றும் அதை சட்டையுடன் இணைக்க தனது விரலைப் பயன்படுத்த வேண்டும். - உணர்தல். எடுத்துக்காட்டு: சாண்ட்பாக்ஸில் பல்வேறு வண்ண பொருட்களை ஊற்றி கலக்கவும். குழந்தை ஒவ்வொரு பொருளையும் கண்டுபிடித்து பொருத்தமான வண்ணத்தின் வாளியில் வைக்க வேண்டும். - சிந்தனை. எடுத்துக்காட்டு: "3 கூடுதல்" அல்லது "4 கூடுதல்" விளையாடுவது. நாங்கள் 3 அல்லது 4 பொருட்களை மேசையில் வரைகிறோம், ஒரு குணாதிசயத்தால் ஒன்றுபட்டோம், மற்றவற்றிலிருந்து வேறுபட்ட ஒரு பொருள். எந்த பொருள் வேறுபட்டது, ஏன் என்று குழந்தை சொல்ல வேண்டும். பின்னர் குழந்தை அதே கொள்கையின்படி ஓட்டுகிறது. - கற்பனை. எடுத்துக்காட்டு: "உங்கள் சொந்த உலகத்தை உருவாக்குங்கள்" என்ற எளிய வழிமுறையை நாங்கள் குழந்தைக்கு வழங்குகிறோம். இந்த முறை திட்டவட்டமானது, மேலும் பெரும்பாலும் இதுபோன்ற கட்டிடங்கள் உள்-குடும்ப உறவுகளின் கூடுதல் நோயறிதலாகும், மேலும் பெற்றோருடன் பணிபுரியும் தலைப்புகளையும் பூர்த்தி செய்கின்றன. மணல் சிகிச்சை வகுப்புகள் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் பயனுள்ளதாக இருக்கும், குறிப்பாக குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளிடையே, ஆனால் அவர்கள் விரைவாக சோர்வடைகிறார்கள், மணல் அதிக ஆற்றலை உறிஞ்சுகிறது. எனவே, சாண்ட்பாக்ஸ் மற்றும் லைட் டேபிளுக்கு இடையில் மாறி மாறி வாரத்திற்கு 2 முறை 40 நிமிடங்கள் பயிற்சி செய்ய பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

விண்ணப்பம்

படைப்புகளின் பட்டியல்:

1) பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி. "நட்கிராக்கர்" என்ற பாலேவின் இசை. 2) ஏ.எல். விவால்டி. பருவங்கள். 3) பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி. பருவங்கள். 4) டபிள்யூ. ஏ. மொஸார்ட். சிம்பொனிகள் மற்றும் செரினேட்ஸ். 5) வி. ஷுமன். சொனாட்டாக்கள் மற்றும் நாடகங்கள். 6) எல். பீத்தோவன். நிலவொளி சொனாட்டா. 7) என். பகானினி. கேப்ரிசியோ. 8) எம். மிர்விகா. குரோஷிய ராப்சோடி. 9) ஜே.எஸ். பாக். அரியஸ். 10) ஆர். வாக்னர். வால்கெய்ரியின் சவாரி. 11) பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி. "ஸ்வான் லேக்" என்ற பாலேவின் இசை. 12) கே. டெபஸ்ஸி. நிலவொளி. 13) ஏ. கோரெல்லி. சிம்பொனிகள் மற்றும் சொனாட்டாக்கள்.

குறிப்புகள்: 1) Zinkevich-Evstigneeva T.D., Grabenko T.M. மணல் சிகிச்சை குறித்த பட்டறை. . - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: "ரெச்", 2007. 2) குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதில் கிசெலேவா எம்.வி. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: "ரெச்", 2008. 3) சகோவிச் என். ஏ. மணல் விளையாட்டுகள். பாலத்தில் விளையாட்டுகள். – செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: “ரெச்”, 2008. 4) ஸ்டெய்ன்ஹார்ட் எல். ஜுங்கியன் மணல் உளவியல். - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பீட்டர், 2001.

மாநில பட்ஜெட் நிறுவனம், பாஷ்கார்டோஸ்தான் குடியரசின் நெஃப்டெகாம்ஸ்கில் உள்ள மாற்றுத்திறனாளி குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கான மறுவாழ்வு மையம்

திட்டம்
சமூக ஆசிரியர் Chusovitina T.P ஆல் உருவாக்கப்பட்டது.

விளக்கக் குறிப்பு
குழந்தை வளர்ச்சி மற்றும் சுய சிகிச்சைக்கான ஒரு வழியாக மணலுடன் விளையாடுவது பண்டைய காலங்களிலிருந்து அறியப்படுகிறது. மணலின் இணக்கத்தன்மை அதிலிருந்து உலகின் ஒரு சிறிய படத்தை உருவாக்கும் விருப்பத்தை எழுப்புகிறது. ஒரு நபர் ஒரு சாண்ட்பாக்ஸில் ஒரு படைப்பாளராக செயல்படுகிறார் - ஒரு வாழ்க்கைக் கதை மற்றொன்றை மாற்றுகிறது, இருப்பு விதிகளைப் பின்பற்றுகிறது: எல்லாம் வருகிறது, எல்லாம் செல்கிறது, சரிசெய்யமுடியாமல் அழிக்கப்படும் எதுவும் இல்லை, பழையது வித்தியாசமாக, புதியதாக மாறும். இந்த உணர்வை மீண்டும் மீண்டும் அனுபவிப்பதன் மூலம், ஒரு நபர் மன சமநிலையை அடைகிறார்.
மணலுடன் விளையாடுவது ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் இயற்கையான மற்றும் அணுகக்கூடிய செயலாகும். ஒரு குழந்தை, குறிப்பாக சிறப்பு வளர்ச்சித் தேவைகளைக் கொண்டவர், பெரும்பாலும் தனது உணர்வுகளையும் அச்சங்களையும் வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்த முடியாது, இங்கே மணலுடன் கூடிய விளையாட்டுகள் அவருக்கு உதவுகின்றன. பொம்மை உருவங்களின் உதவியுடன் தன்னைத் தூண்டிய சூழ்நிலைகளைச் செயல்படுத்தி, மணலில் இருந்து தனது சொந்த உலகத்தின் படத்தை உருவாக்குவதன் மூலம், குழந்தை பதற்றத்திலிருந்து விடுபடுகிறது. மற்றும் மிக முக்கியமாக, பல வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளை அடையாளமாக தீர்ப்பதில் அவர் விலைமதிப்பற்ற அனுபவத்தைப் பெறுகிறார், ஏனென்றால் ஒரு உண்மையான விசித்திரக் கதையில் எல்லாம் நன்றாக முடிகிறது!
மணல் பெரும்பாலும் குழந்தைகள் மீது ஒரு காந்தமாக செயல்படுகிறது. அவர்களின் கைகள், அறியாமலேயே, மணலை ஊற்றவும், சல்லடை செய்யவும், சுரங்கங்கள், மலைகளை உருவாக்கவும், துளைகளை தோண்டவும் தொடங்குகின்றன. நீங்கள் இதில் பல்வேறு பொம்மைகளைச் சேர்த்தால், குழந்தைக்கு தனது சொந்த உலகம் உள்ளது, அங்கு அவர் கண்டுபிடித்து கற்பனை செய்கிறார், அதே நேரத்தில், வேலை செய்யவும் இலக்குகளை அடையவும் கற்றுக்கொள்கிறார்.
ஒரு வழி அல்லது வேறு, அவதானிப்புகள் மற்றும் அனுபவங்கள் மணலில் விளையாடுவது குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருப்பதைக் காட்டுகின்றன, இது "ஆன்மாவைப் பராமரிப்பதற்கான" ஒரு சிறந்த வழிமுறையாக அமைகிறது ” என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது.
ஈரமான மணல் சிறிய விவரங்கள் இல்லாமல் பிரமாண்டமான உருவங்களை செதுக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது, ஆனால் நிழலில் மிகவும் வெளிப்படையானது. நீங்கள் மணலில் இருந்து அரண்மனைகளை மட்டுமல்ல, கார்கள், கப்பல்கள், பல்வேறு உருவங்கள் - சிற்பங்கள், கூழாங்கற்கள், குண்டுகள் மற்றும் வண்ண மணிகளால் அலங்கரிக்கலாம்.

மணலைக் கொண்டு விளையாட்டை உருவாக்கும் கொள்கை என்ன?
பலருக்கு, எண்ணங்களை வார்த்தைகளில் வைப்பது கடினம், குறிப்பாக குழந்தைகளுக்கு. ஆனால் உணர்வுகள் அல்லது உணர்வுகளை நுட்பமாக வெளிப்படுத்தக்கூடிய முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளின் மொழி இன்னும் உள்ளது. அல்லது - ஒரு வரைதல் அல்லது பிளாஸ்டைனில், கை உள் மற்றும் வெளி உலகங்களுக்கு இடையில் பாலங்களை உருவாக்குகிறது. பிறகு அகப் பிம்பம் வெளிப் படைப்பில் புலப்படும். இந்த கொள்கை மணல் சிகிச்சை முறையின் அடிப்படையை உருவாக்குகிறது. உங்களுக்குத் தெரியும், குழந்தைகள் மணலுடன் மகிழ்ச்சியுடன் விளையாடுகிறார்கள், ஏனென்றால் இதுபோன்ற விளையாட்டுகள் வெவ்வேறு உணர்ச்சிகளால் நிறைந்துள்ளன: மகிழ்ச்சி, ஆச்சரியம், உற்சாகம், மகிழ்ச்சி ... இது குழந்தையின் உணர்ச்சி அனுபவத்தின் வளர்ச்சி, செறிவூட்டலுக்கு மணல் கொண்ட விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது. அவரது மன நிலைகளைத் தடுப்பதற்கும் திருத்துவதற்கும்.
மணல் தண்ணீரை கடந்து செல்ல அனுமதிக்கிறது, எனவே, சித்த மருத்துவ நிபுணர்களின் கூற்றுப்படி, இது ஒரு நபரின் எதிர்மறை ஆற்றலை உறிஞ்சி, அவரது உணர்ச்சி நிலையை உறுதிப்படுத்துகிறது.

மணல் சிகிச்சையின் அடிப்படை யோசனை பின்வருமாறு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது: “மணலுடன் விளையாடுவது, கற்பனைகளை வெளிப்புறமாக சாண்ட்பாக்ஸின் விமானத்திற்கு மாற்றுவதன் மூலம் உளவியல் அதிர்ச்சியிலிருந்து விடுபடுவதற்கான வாய்ப்பை குழந்தைக்கு வழங்குகிறது, மேலும் அவர்களின் உள்நிலையில் இணைப்பு மற்றும் கட்டுப்பாட்டை உருவாக்குகிறது. தூண்டுதல்கள் சுயநினைவில்லாத தூண்டுதல்களுடன் ஒரு தொடர்பை ஏற்படுத்துதல், குறிப்பாக சுயத்தின் தொல்பொருள் மற்றும் அவற்றின் வெளிப்பாடு ஆன்மாவின் ஆரோக்கியமான செயல்பாட்டை பெரிதும் எளிதாக்குகிறது.
மணல் சிகிச்சையின் குறிக்கோள், குழந்தையை மாற்றுவது மற்றும் ரீமேக் செய்வது அல்ல, அவருக்கு எந்த சிறப்பு நடத்தை திறன்களையும் கற்பிப்பது அல்ல, ஆனால் குழந்தை தானே இருக்க வாய்ப்பளிக்க வேண்டும்.
மணல் சிகிச்சையின் குறிக்கோள்கள் குழந்தையின் சுய-உணர்தலுக்கான உள் விருப்பத்துடன் ஒத்துப்போகின்றன. இது சம்பந்தமாக, மணல் சிகிச்சை ஒரு சிறு குழந்தைக்கு உதவுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது:
- மிகவும் நேர்மறையான சுய கருத்தை உருவாக்குதல்;

உங்கள் செயல்களிலும் செயல்களிலும் அதிக பொறுப்புடன் இருங்கள்;

சுய-ஏற்றுக்கொள்வதற்கான அதிக திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

உங்களை அதிகமாக நம்புங்கள்;

கட்டுப்பாட்டு உணர்வைப் பெறுங்கள்;

சிரமங்களை சமாளிக்கும் செயல்முறைக்கு உணர்திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

சுயமரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் மீது நம்பிக்கையைப் பெறுங்கள்.

மணலுடன் விளையாடுவதன் சிகிச்சை விளைவை முதலில் சுவிஸ் உளவியலாளரும் தத்துவஞானியுமான கார்ல் குஸ்டாவ் ஜங் கவனித்தார். எல்லாம் மிகவும் எளிமையானது என்று தோன்றுகிறது - ஒரு குழந்தை மணலில் இருந்து எதையாவது உருவாக்குகிறது, வருத்தமின்றி அவர் உருவாக்கிய படைப்புகளை அழித்து மீண்டும் உருவாக்குகிறது. ஆனால் துல்லியமாக இந்த எளிய செயல்தான் ஒரு தனித்துவமான ரகசியத்தை வைத்திருக்கிறது - சரிசெய்ய முடியாதபடி அழிக்கப்படும் எதுவும் இல்லை - பழையது எப்போதும் புதியதாக மாற்றப்படுகிறது. இந்த ரகசியத்தை மீண்டும் மீண்டும் வாழ்வதன் மூலம், குழந்தை சமநிலை நிலையை அடைகிறது, பதட்டம் மற்றும் பயம் நீங்கும். மணலின் மற்றொரு முக்கியமான மனோதத்துவ சொத்து சதி, நிகழ்வுகள் மற்றும் உறவுகளை மாற்றும் திறன் ஆகும். ஒரு விசித்திரக் கதை உலகின் சூழலில் விளையாட்டு நடைபெறுவதால், குழந்தைக்கு சங்கடமான சூழ்நிலையை மாற்றுவதற்கான வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது. கஷ்டங்களை தானே சமாளிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்.
மணலுடன் விளையாடுவது ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் இயற்கையான மற்றும் அணுகக்கூடிய செயலாகும். ஒரு குழந்தை அடிக்கடி தனது உணர்வுகளையும் அச்சங்களையும் வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்த முடியாது, பின்னர் மணலுடன் விளையாடுவது அவரது உதவிக்கு வருகிறது. பொம்மை உருவங்களின் உதவியுடன் தன்னைத் தூண்டிய சூழ்நிலைகளைச் செயல்படுத்தி, மணலில் இருந்து தனது சொந்த உலகத்தின் படத்தை உருவாக்குவதன் மூலம், குழந்தை பதற்றத்திலிருந்து விடுபடுகிறது. மற்றும் மிக முக்கியமாக, பல வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளை அடையாளமாக தீர்ப்பதில் அவர் விலைமதிப்பற்ற அனுபவத்தைப் பெறுகிறார், ஏனென்றால் ஒரு உண்மையான விசித்திரக் கதையில் எல்லாம் நன்றாக முடிகிறது.

உளவியலாளர்களின் அவதானிப்புகள், சாண்ட்பாக்ஸில் உள்ள குழந்தைகளின் முதல் கூட்டு விளையாட்டுகள் துல்லியமாக பெற்றோருக்கு அவர்களின் குழந்தைகளின் நடத்தை மற்றும் வளர்ச்சியின் பண்புகளை தெளிவாகக் காட்ட முடியும் என்பதைக் காட்டுகிறது. சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது குழந்தை அதிக ஆக்ரோஷமாக அல்லது பயமுறுத்துவதை பெற்றோர்கள் பார்க்கிறார்கள் - இது கல்வி முறையைப் பற்றி சிந்திக்க ஒரு காரணமாக இருக்கலாம்.
மணலுடன் கூடிய விளையாட்டுகள் வேறுபட்டவை: கல்வி விளையாட்டுகள் படிக்கவும், எழுதவும், எண்ணவும், படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக் கொள்ளும் செயல்முறையை வழங்குகின்றன; கல்வி விளையாட்டுகள் குழந்தைகளுக்கு அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் பன்முகத்தன்மை, அவர்களின் நகரம், நாடு போன்றவற்றின் வரலாறு பற்றி அறிய வாய்ப்பளிக்கின்றன. ப்ராஜெக்டிவ் கேம்கள் குழந்தையின் திறனைத் திறந்து, அவரது படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனையை வளர்க்கும்.
மணல் விளையாட்டுகள்:
- தொட்டுணரக்கூடிய-இயக்க உணர்திறன் மற்றும் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குதல்;
- தசை பதற்றத்தை நீக்குதல்;
- வசதியான சூழலில் குழந்தை பாதுகாக்கப்படுவதை உணர உதவுங்கள்;
- செயல்பாட்டை மேம்படுத்துதல், குழந்தைக்கு நெருக்கமான வடிவத்தில் ஆசிரியரால் தெரிவிக்கப்பட்ட வாழ்க்கை அனுபவத்தை விரிவுபடுத்துதல் (தகவல் அணுகல் கொள்கை);
- உணர்ச்சி நிலைகளை உறுதிப்படுத்துதல், எதிர்மறை ஆற்றலை உறிஞ்சுதல்;
- குழந்தை விளையாட்டுகளை நிஜ வாழ்க்கையுடன் தொடர்புபடுத்தவும், என்ன நடக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்ளவும், சிக்கல் சூழ்நிலையைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைக் கண்டறியவும் அனுமதிக்கவும்;
- ஆயத்த புள்ளிவிவரங்களைப் பயன்படுத்தி மணலில் இருந்து கலை அமைப்புகளை உருவாக்குவதன் மூலம் "மோசமான கலைஞர்" வளாகத்தை சமாளிக்கவும்;
- ஆக்கபூர்வமான செயல்களை உருவாக்குதல், வெற்றிகரமான முடிவுகளுக்கு வழிவகுக்கும் தரமற்ற தீர்வுகளைக் கண்டறியவும்;
- காட்சி-இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை மற்றும் பேச்சு திறன்களை மேம்படுத்துதல்;
- சொல்லகராதி விரிவாக்கத்திற்கு பங்களிப்பு;
- ஒலி-அெழுத்து பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பின் திறன்களை மாஸ்டர் செய்ய உதவுகிறது;
- ஒலிப்பு கேட்டல் மற்றும் உணர்வை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது;
- ஒத்திசைவான பேச்சு, லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண கருத்துகளின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிப்பு;
- கடிதங்கள் கற்றல், வாசிப்பு மற்றும் எழுதும் திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுதல்.

நீங்கள் தெருவில் மட்டுமல்ல மணலில் விளையாடலாம் - நீங்கள் வீட்டிலோ, மழலையர் பள்ளியிலோ அல்லது வகுப்பறையிலோ ஒரு மினி-சாண்ட்பாக்ஸை அமைக்கலாம்.
மணல் சிகிச்சையை ஏற்பாடு செய்வதற்கான பொதுவான நிபந்தனைகள்.
ஒரு பெரிய நீர்ப்புகா பெட்டி சாண்ட்பாக்ஸாக பயன்படுத்தப்படுகிறது. சென்டிமீட்டர்களில் அதன் பாரம்பரிய அளவு 50 x 70 x 8 செமீ (இங்கு 50 x 70 என்பது புலத்தின் அளவு, மற்றும் 8 என்பது ஆழம்). சாண்ட்பாக்ஸின் இந்த அளவு காட்சி புலனுணர்வுத் துறையின் அளவை ஒத்துள்ளது என்று நம்பப்படுகிறது. பாரம்பரிய சாண்ட்பாக்ஸ் அளவு தனிப்பட்ட வேலைக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. குழு வேலைக்கு, 100 x 140 x 8 செமீ அளவுள்ள சாண்ட்பாக்ஸைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.
பொருள். பாரம்பரிய மற்றும் விருப்பமான பொருள் மரம். மணலுடன் பணிபுரியும் நடைமுறையில், பிளாஸ்டிக் பெட்டிகள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, ஆனால் மணல் அவற்றில் "சுவாசிக்காது".
நிறம். பாரம்பரிய சாண்ட்பாக்ஸ் மரம் மற்றும் நீலத்தின் இயற்கையான நிறத்தை ஒருங்கிணைக்கிறது. கீழ் மற்றும் பக்கங்கள் (பக்க பலகைகளின் மேல் விமானத்தைத் தவிர) நீல வண்ணம் பூசப்பட்டுள்ளன. எனவே, அடிப்பகுதி தண்ணீரைக் குறிக்கிறது, மற்றும் பக்கங்கள் வானத்தை அடையாளப்படுத்துகின்றன. நீல நிறம் ஒரு நபருக்கு அமைதியான விளைவைக் கொண்டுள்ளது. கூடுதலாக, மணல் நிரப்பப்பட்ட "நீல" சாண்ட்பாக்ஸ் மனித பார்வையில் நமது கிரகத்தின் ஒரு சிறிய மாதிரியாகும். நிதி மற்றும் அலுவலக இடம் அனுமதித்தால், கீழே மற்றும் பக்கங்களில் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வண்ணங்களில் வர்ணம் பூசப்பட்டிருக்கும் போது, ​​பல வண்ண சாண்ட்பாக்ஸுடன் நீங்கள் பரிசோதனை செய்யலாம்.
இப்போது அது சுத்தமான (கழுவி மற்றும் sifted), அடுப்பில்-calcined மணல் மூலம் மூன்றில் ஒரு பங்கு அல்லது பாதி நிரப்ப முடியும். பயன்படுத்தப்படும் மணலை அவ்வப்போது மாற்ற வேண்டும் அல்லது சுத்தம் செய்ய வேண்டும். சுத்திகரிப்பு ஒரு மாதத்திற்கு ஒரு முறையாவது செய்யப்படுகிறது. சாண்ட்பாக்ஸில் இருந்து மணல் அகற்றப்பட வேண்டும், சலித்து, கழுவி, சுத்தப்படுத்த வேண்டும்.
மணலுடன் விளையாட்டுகளை ஒழுங்கமைக்க, உங்களுக்கு மினியேச்சர் பொருள்கள் மற்றும் பொம்மைகளின் பெரிய தொகுப்பு தேவைப்படும், அவை ஒன்றாக உலகைக் குறிக்கும். கிளாசிக்கல் மணல் சிகிச்சையில், மணல் ஓவியங்களை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் பயன்படுத்தப்படும் பொருட்களின் பின்வரும் வகைப்பாடு உள்ளது. உதாரணத்திற்கு:
நிலப்பரப்பு விலங்குகள் (உள்நாட்டு, காட்டு, வரலாற்றுக்கு முந்தைய);
பறக்கும் விலங்குகள் (காட்டு, உள்நாட்டு, வரலாற்றுக்கு முந்தைய);
நீர்வாழ் உலகில் வசிப்பவர்கள் (பல்வேறு மீன், பாலூட்டிகள், மட்டி, நண்டுகள்);
தளபாடங்கள் கொண்ட குடியிருப்புகள் (வீடுகள், அரண்மனைகள், அரண்மனைகள், பிற கட்டிடங்கள், பல்வேறு காலங்களின் தளபாடங்கள், கலாச்சாரங்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்);
வீட்டுப் பாத்திரங்கள் (உணவுகள், வீட்டுப் பொருட்கள், மேஜை அலங்காரங்கள்);
மரங்கள் மற்றும் பிற தாவரங்கள் (பூக்கள், புல், புதர்கள், பசுமை, முதலியன);
விண்வெளியின் பொருள்கள் (சூரியன், சந்திரன், நட்சத்திரங்கள், வானவில், மேகங்கள்);
வாகனங்கள் (நிலம், நீர், சிவில் மற்றும் இராணுவ நோக்கங்களுக்காக விமான போக்குவரத்து, அருமையான வாகனங்கள்);
மனித சூழலின் பொருள்கள் (வேலிகள், ஹெட்ஜ்கள், பாலங்கள், வாயில்கள், சாலை அறிகுறிகள்);
நிலப்பரப்பு மற்றும் பூமியின் இயற்கை செயல்பாடுகளின் பொருள்கள் (எரிமலைகள், மலைகள்);
பாகங்கள் (மணிகள், முகமூடிகள், துணிகள், பொத்தான்கள், கொக்கிகள், நகைகள், முதலியன);
இயற்கை பொருட்கள் (படிகங்கள், கற்கள், குண்டுகள், மரத் துண்டுகள், உலோகம், விதைகள், இறகுகள், தண்ணீரால் மெருகூட்டப்பட்ட கண்ணாடித் துண்டுகள் போன்றவை);
அருமையான பொருள்கள் மற்றும் கார்ட்டூன் கதாபாத்திரங்கள், கற்பனை, ஓநாய் உருவங்கள்;
வில்லன்கள் (கார்ட்டூன்களின் தீய கதாபாத்திரங்கள், புராணங்கள், விசித்திரக் கதைகள்).
எனவே, சுற்றியுள்ள உலகில் காணப்படும் அனைத்தும் சேகரிப்பில் அதன் சரியான இடத்தைப் பெறலாம். வகுப்புகளுக்கு போதுமான பட புள்ளிவிவரங்கள் இல்லை என்றால், அவை பிளாஸ்டைன், களிமண், மாவு அல்லது காகிதத்தில் இருந்து வெட்டப்படலாம்.
சிலைகளின் தொகுப்பு அலமாரிகளில் அமைந்துள்ளது. முழு சேகரிப்புக்கும் இடமளிக்க அலமாரிகளில் போதுமான இடம் இல்லை என்றால், வெளிப்படையான பெட்டிகளையும் பயன்படுத்தலாம்.

வகுப்புகளை சாண்ட்பாக்ஸுக்கு பகுதியளவு மாற்றுவது நிலையான பயிற்சியை விட அதிக கல்வி விளைவை அளிக்கிறது. முதலாவதாக, புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்ளவும், பரிசோதனை செய்யவும், சுயாதீனமாக வேலை செய்யவும் குழந்தையின் விருப்பம் அதிகரிக்கிறது. இரண்டாவதாக, தொட்டுணரக்கூடிய உணர்திறன் சாண்ட்பாக்ஸில் "கையேடு நுண்ணறிவின்" அடிப்படையாக உருவாகிறது. மூன்றாவதாக, மணல் கொண்ட விளையாட்டுகளில், அனைத்து அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளும் (உணர்தல், கவனம், நினைவகம், சிந்தனை), மற்றும் மிக முக்கியமாக, எங்களுக்கு, பேச்சு மற்றும் மோட்டார் திறன்கள், மிகவும் இணக்கமாகவும் தீவிரமாகவும் வளரும். நான்காவதாக, பொருள் அடிப்படையிலான விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் மேம்படுத்தப்படுகின்றன, இது ரோல்-பிளேமிங் கேம்களின் வளர்ச்சிக்கும் குழந்தையின் தொடர்பு திறன்களுக்கும் பங்களிக்கிறது.
ஒரு கற்பித்தல் சாண்ட்பாக்ஸில் பணிபுரியும் முறைகளின் அடிப்படையில், ஒரு ஆசிரியர், சொல்லகராதியை விரிவுபடுத்துவதற்கும், ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்ப்பதற்கும், பழைய பாலர் குழந்தைகளில் ஒலிப்பு கேட்டல் மற்றும் உணர்வை வளர்ப்பதற்கும் பாரம்பரிய வழிமுறையை மிகவும் சுவாரஸ்யமாகவும், உற்சாகமாகவும், அதிக உற்பத்தி செய்யவும் முடியும்.
நீங்கள் மணலுடன் விளையாடத் தொடங்குவதற்கு முன், சாண்ட்பாக்ஸில் விளையாடுவதற்கான விதிகளைப் பற்றி உங்கள் குழந்தைகளுடன் பேச வேண்டும். டி.எம். கிராபென்கோவின் ஒரு கவிதை இதற்கு உதவும்:
நாட்டில் தீங்கு விளைவிக்கும் குழந்தைகள் இல்லை -
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மணலில் அவர்களுக்கு இடமில்லை!
இங்கே கடிக்கவோ, சண்டையிடவோ முடியாது
உங்கள் கண்களில் மணலை வீசுங்கள்!
அந்நிய நாடுகளை நாசமாக்காதே!
மணல் ஒரு அமைதியான நாடு.
நீங்கள் அற்புதங்களை உருவாக்கலாம் மற்றும் செய்யலாம்,
நீங்கள் நிறைய உருவாக்கலாம்:
மலைகள், ஆறுகள் மற்றும் கடல்கள்,
அதனால் சுற்றி வாழ்க்கை இருக்கிறது.
குழந்தைகளே, நீங்கள் என்னைப் புரிந்துகொள்கிறீர்களா?
அல்லது நாம் அதை மீண்டும் செய்ய வேண்டுமா?!
நினைவில் வைத்து நண்பர்களாக இருங்கள்!
மணலுடன் தொடங்குதல். உங்கள் உள்ளங்கைகளை மணலில் வைத்து, நீங்கள் எப்படி உணருகிறீர்கள் என்று அவரிடம் சொல்லுங்கள்: "நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். நான் மணலின் வெப்பத்தை (குளிர்ச்சியை) உணர்கிறேன். நான் என் கைகளை நகர்த்தும்போது, ​​​​சிறிய மணல் துகள்களை உணர்கிறேன். நீங்கள் எப்படி உணர்கிறீர்கள்? குழந்தை எப்படி உணர்கிறது என்பதைப் பற்றி பேச முயற்சிக்கட்டும். உங்கள் உள்ளங்கைகள், கைமுட்டிகள், உங்கள் உள்ளங்கைகளின் விளிம்புகள், வடிவங்களை உருவாக்குதல் (சூரியன், மலர் போன்றவை) அச்சிடவும்; ஒவ்வொரு விரலிலும் மணல் வழியாக "நட". இந்த எளிய பயிற்சிகள் குழந்தையின் ஆன்மாவின் வளர்ச்சிக்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. அவர்கள் குழந்தையின் உணர்ச்சி நிலையை உறுதிப்படுத்துகிறார்கள், தன்னைக் கேட்கவும், அவரது உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தவும் கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள். இது பேச்சு, தன்னார்வ கவனம் மற்றும் நினைவகத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது, இது பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கு மிகவும் முக்கியமானது. ஆனால் முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தை சுய பகுப்பாய்வின் முதல் அனுபவத்தைப் பெறுகிறது, தன்னையும் மற்றவர்களையும் புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்கிறது.
செயல்பாடுகளின் வகைகள்
1. "உணர்திறன் உள்ளங்கைகள்" (டி.டி. ஜின்கேவிச் - எவ்ஸ்டிக்னீவாவின் படி)
- உங்கள் உள்ளங்கைகளை மணலில் வைக்கவும், கண்களை மூடி, அது எப்படி இருக்கிறது என்பதை உணரவும்.
- உங்கள் கண்களைத் திறந்து, நீங்கள் எப்படி உணர்ந்தீர்கள் என்று சொல்லுங்கள் (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
- அதையே செய்யுங்கள், உங்கள் உள்ளங்கைகளை மறுபுறம் திருப்புங்கள். உங்கள் உணர்வுகளைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்.
2. மணலின் மேற்பரப்பில் ஒரு பாம்பு போல அல்லது ஒரு இயந்திரம் போல சறுக்கு.
3. யானையைப் போலவும், குட்டி யானையைப் போலவும், வேகமான பன்னியைப் போலவும் உள்ளங்கைகளால் நடக்கவும்.
4. உங்கள் உள்ளங்கைகள், கைமுட்டிகள் மற்றும் உங்கள் உள்ளங்கைகளின் விளிம்புகளின் அச்சுகளை விடுங்கள்.
5. வடிவங்கள் மற்றும் வரைபடங்களை உருவாக்கவும் - ஒரு சூரியன், ஒரு பட்டாம்பூச்சி, எழுத்து A அல்லது ஒரு முழு வார்த்தை.
6. வலது மற்றும் இடது கையின் ஒவ்வொரு விரலிலும் "நட".
7. மணலை உங்கள் விரல்களால் சலிக்கவும் அல்லது ஒரு சிட்டிகையைப் பயன்படுத்தி, மாறுபட்ட அமைப்புடன் மணல் பாதையை விதைக்கவும்.
8. ஒரு சிறப்பு தருக்க வரிசையில் மணல் மீது வெவ்வேறு கட்டமைப்பு மற்றும் அளவு கற்கள் மற்றும் இயற்கை பொருட்கள் வைக்கவும்.
9. மணல் தளம் பாதைகளில் உருவத்தை வழிநடத்துங்கள்.
10. கூழாங்கற்களை எண்ணி, மணலில் ஒரு கணித சிக்கலை தீர்க்கவும்.
11. சில்லுகளுடன் ஒரு வடிவியல் உருவத்தை இடுங்கள்.
12. மணலை ஒரு சல்லடை மூலம் சல்லடை, தூரிகை அல்லது குச்சியால் ஒரு வடிவத்தை வரையவும், புனல் அமைப்பு மூலம் மணலை சலிக்கவும்.
13. பியானோ அல்லது கணினி விசைப்பலகை போன்ற மணலின் மேற்பரப்பில் நீங்கள் "விளையாடலாம்".
14. சாண்ட்பாக்ஸைப் பயன்படுத்தி விலங்குகள், பொருள்கள், பிளாஸ்டிக்கால் செய்யப்பட்ட ஒரு குறிப்பிட்ட கடிதம் மற்றும் புதைக்கப்பட்டவை போன்றவற்றை மணலில் காணலாம் ("மேஜிக் பேக்" விளையாட்டின் மாறுபாடு).
15. மணலில் இருந்து எழுத்துக்களை செதுக்கி, அதை உங்கள் உள்ளங்கைகளின் விளிம்புகளால் தட்டவும்.
16. "L" எழுத்துக்களை "A" ஆகவும், "H" ஐ "T" ஆகவும், "O" ஐ "I" ஆகவும் மாற்றவும்.
17. மணலில் மறைந்திருக்கும் எழுத்துக்களைக் கண்டுபிடித்து அவற்றிலிருந்து அசைகள் அல்லது ஒரு சொல்லை உருவாக்கவும்.
மணலில் வார்த்தைகளை அச்சடித்து எழுதப்பட்ட எழுத்துக்களில் எழுதலாம், முதலில் உங்கள் விரலால், பின்னர் குச்சியால், பேனாவைப் போல் பிடித்துக் கொண்டு. மணல் உங்கள் குழந்தையை நீண்ட நேரம் வேலை செய்ய அனுமதிக்கிறது. காகிதத்தை விட மணலில் தவறுகளை சரிசெய்வது எளிது. இது குழந்தையை வெற்றிகரமாக உணர அனுமதிக்கிறது.
18. விளையாட்டு "என் நகரம்". பேச்சு சிகிச்சையாளர், கொடுக்கப்பட்ட ஒலியைக் கொண்டிருக்கும் உருவங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் பணியை வழங்குகிறார், மேலும் இந்த புள்ளிவிவரங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு நகரத்தை உருவாக்குகிறார். இந்த நகரம் மற்றும் அதன் குடிமக்கள் பற்றி நீங்கள் ஒரு வாய்வழி வரலாற்றை எழுதலாம்.
19. "இது யாருடைய தடயம்?" ஈரமான மணல் காலணி அல்லது பொம்மை காரின் சக்கரங்களிலிருந்து கை அல்லது கால் அடையாளங்களை எளிதில் விட்டுவிடும். யாருடைய கைரேகை எங்கே என்று குழந்தை யூகிக்க முயற்சி செய்யட்டும்?
20. மணல் அப்ளிக். பசை கொண்டு அட்டைப் பெட்டியில் ஒரு வடிவமைப்பைப் பயன்படுத்துங்கள் மற்றும் மணலுடன் தெளிக்கவும். அதிகப்படியானவற்றைக் குலுக்கி, நீங்கள் ஒரு அற்புதமான ஓவியத்தைப் பெறுவீர்கள். மணலை வர்ணம் பூசி உலர்த்தலாம்.
21. "தொல்லியல்". ஒரு பொம்மையை புதைக்கவும் (குழந்தைக்கு எது தெரியாது). அகழ்வாராய்ச்சியின் போது, ​​குழந்தை மறைந்திருப்பதை திறக்கும் பகுதிகளிலிருந்து யூகிக்க வேண்டும். 2 - 3 பொருட்களை புதைக்கவும். உங்கள் குழந்தை அவற்றில் ஒன்றை தோண்டி, தொடுவதன் மூலம் அது என்ன என்பதை தீர்மானிக்க முயற்சிக்கவும்.
22. "மணல் பாதைகள்." ஒரு கையளவு உலர்ந்த மணலை எடுத்து மெதுவாக ஊற்றி, பாதைகள் (முயல் அல்லது கரடி குட்டி வீட்டிற்கு) போன்ற பல்வேறு வடிவங்களை உருவாக்குவது எப்படி என்பதை உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள்.
23. நீங்கள் எழுத்துக்கள், எண்கள், வடிவியல் வடிவங்களை புதைத்து தோண்டி எடுக்கலாம் - இது குழந்தை அவற்றை நினைவில் கொள்வதை எளிதாக்கும்.
24. விளையாட்டு "ஒலிக்கு பெயரிடவும்" (என்.வி. துரோவாவின் படி). பந்துக்காக மணலில் சிறிய துளைகளை தோண்டுவதற்கு ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். பின்னர் அவர் பந்தை குழந்தையின் துளைக்குள் தள்ளி, வார்த்தையை அழைக்கிறார், மெய் ஒலியை உள்ளுணர்வுடன் வலியுறுத்துகிறார். குழந்தை உயர்த்தப்பட்ட ஒலிக்கு பெயரிடுகிறது மற்றும் பந்தை மீண்டும் ஆசிரியரின் துளைக்குள் உருட்டுகிறது. பின்னர் பணி மற்றொரு குழந்தைக்கு வழங்கப்படுகிறது, முதலியன. வார்த்தைகள்: s-s-som, su-m-m-mka, za-r-r-rya, ku-s-s-juice, stu-l-l-l, ru-ch-ch-chka, kra- n-n-n, ball-f-f-f, roof-sh-sh- ஷ்கா, டி-டி-ஹவுஸ்.
25. விளையாட்டு "ஒரு நண்பரைக் கண்டுபிடி" (என்.வி. துரோவாவின் படி). ஆசிரியர் பெட்டியிலிருந்து (பட்டாம்பூச்சி, மாடு, தவளை, சேவல், கரடி) படங்களை எடுத்து குழந்தைகளுக்கு விநியோகிக்கிறார்.
- இந்த விலங்குகளுக்கு வீடுகளை உருவாக்குங்கள், விரைவில் அவர்களின் சகோதரர்கள் அவற்றைப் பார்க்க வருவார்கள். (குழந்தைகள் செய்கிறார்கள்.) பின்னர் ஆசிரியர் பெட்டியிலிருந்து பின்வரும் படங்களை எடுக்கிறார் (அணில், திமிங்கலம், மயில், குதிரை, எலி).
- எங்கே, யாருடைய சகோதரர் என்பதை நாம் எப்படி கண்டுபிடிப்பது? இதைச் செய்ய, விலங்குகளின் பெயர்களைச் சொல்லி, இந்த வார்த்தைகளில் முதல் ஒலியை முன்னிலைப்படுத்தலாம். - திமிங்கலம் - [k"] - அவர் பசுவைப் பார்க்கச் செல்வார், இந்த வார்த்தையின் முதல் ஒலி [k]; [k] மற்றும் [k"] சகோதரர்கள்.
குழந்தைகள் படங்களில் காட்டப்பட்டுள்ளவற்றைப் பெயரிடுகிறார்கள், முதல் ஒலியை முன்னிலைப்படுத்துகிறார்கள் மற்றும் ஒரு ஜோடியைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள். முடிவு: இந்த ஜோடி ஒலிகள் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? (கடின மென்மையான).
26. "மணல் மழை" (N. Kuzub படி) ஆசிரியர் மெதுவாகவும் பின்னர் விரைவாகவும் தனது கைமுட்டியிலிருந்து மணலை சாண்ட்பாக்ஸில் ஊற்றுகிறார், பின்னர் அவரது உள்ளங்கையில். குழந்தைகள் மீண்டும். பின்னர் குழந்தைகள் ஒவ்வொருவராக கண்களை மூடிக்கொண்டு, தங்கள் உள்ளங்கையை மணலில் விரித்து, பெரியவர் ஒரு விரலில் மணலைத் தூவுகிறார், குழந்தை இந்த விரலுக்கு பெயரிடுகிறது.
27. விளையாட்டு "யார் அது?" (ஆர்.ஜி. கோலுபேவாவின் கூற்றுப்படி). ஆசிரியர் பெட்டியிலிருந்து பொம்மைகளை எடுக்கிறார்: மாடு, புலி, தேனீ, பாம்பு, முள்ளம்பன்றி. அவை ஒவ்வொன்றிற்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலி ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது: ஒரு மாடு மூஸ் “mmmm”, ஒரு புலி “rrrr” என்று உறுமுகிறது, ஒரு தேனீ “zh-zh-zh” என்று ஒலிக்கிறது, ஒரு பாம்பு “sh-sh-sh” என்று ஒலிக்கிறது, முள்ளம்பன்றி “f-f-f ”. ஆசிரியர் நீண்ட நேரம் ஒரு ஒலியை உச்சரிக்கிறார் மற்றும் அது யார் என்பதை தீர்மானிக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார். விலங்குக்கு சரியாக பெயரிடுபவர் இந்த பொம்மையைப் பெறுகிறார்.
28. விளையாட்டு "எக்கோ". ஆசிரியர் எழுத்துக்களை உச்சரிக்கிறார், மேலும் குழந்தைகள் அவற்றை மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறார்கள், மேலும் சரியாக முடிக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு மறுபரிசீலனைக்கும் குழந்தை மணலில் அடுத்தடுத்து விளையாடுவதற்கு ஏதேனும் பொம்மையை எடுக்கும்படி கேட்கப்படுகிறது.
- தா-க-பா - ப-க-தா - கா-பா-டா - போ-போ-போ - பு-பு-பு
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பொம்மைகளுடன், குழந்தைகள் மணல் மறைத்து விளையாடுகிறார்கள்: ஒரு குழந்தை கண்களை மூடுகிறது, மீதமுள்ளவை தனது பொம்மைகளை மணலில் மறைக்கின்றன.
29. விளையாட்டு "எது வேறுபட்டது?" (ஆர்.ஜி. கோலுபேவாவின் கூற்றுப்படி) மணல் மனிதன் தொடர்ச்சியான எழுத்துக்களை (நன்றாக-ஆனால், ஸ்வா-ஸ்கா-ஸ்வா, ச-ஷா-சா, ஜூ-சு-சு, வீ-மி-வெ) உச்சரித்து குழந்தைகளை அழைக்கிறான் எந்த அசை மற்ற அசைகளிலிருந்து வேறுபட்டது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.
30. உடற்பயிற்சி "மணல் காற்று" (சுவாசம்). குழந்தைகள் மணலை உறிஞ்சாமல் வைக்கோல் மூலம் சுவாசிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள். வயதான குழந்தைகளை முதலில் தங்கள் நண்பர்களிடம் ஒரு இனிமையான விருப்பத்தைச் சொல்லும்படி கேட்கலாம், "மணலில் ஊதுவதன் மூலம்" மணல் நாட்டிற்கு ஒரு ஆசை கொடுங்கள், நீங்கள் மணலின் மேற்பரப்பில் உள்ள மந்தநிலைகள் மற்றும் துளைகளை வீசலாம். இந்த விளையாட்டுகளுக்கு, நீங்கள் செலவழிக்கும் காக்டெய்ல் ஸ்ட்ராக்களைப் பயன்படுத்தலாம்.
மூச்சை வெளியேற்றும்போது, ​​குழந்தை தனது உள்ளங்கையில் மணலை எளிதில் ஊதி, சாண்ட்பாக்ஸில் வீசுகிறது.
31. உடற்பயிற்சி "அசாதாரண தடயங்கள்".
"குட்டிகள் வருகின்றன" - குழந்தை தனது கைமுட்டிகள் மற்றும் உள்ளங்கைகளால் மணலில் வலுக்கட்டாயமாக அழுத்துகிறது.
"முயல்கள் குதிக்கின்றன" - குழந்தை தனது விரல் நுனியில் மணலின் மேற்பரப்பைத் தாக்கி, வெவ்வேறு திசைகளில் நகர்கிறது.
"பாம்புகள் ஊர்ந்து செல்கின்றன" - குழந்தை, தளர்வான / பதட்டமான விரல்களால், மணலின் மேற்பரப்பை அலை அலையாக (வெவ்வேறு திசைகளில்) ஆக்குகிறது.
“ஸ்பைடர்பக்ஸ் இயங்குகிறது” - குழந்தை தனது விரல்களை நகர்த்துகிறது, பூச்சிகளின் இயக்கத்தைப் பின்பற்றுகிறது (நீங்கள் உங்கள் கைகளை மணலில் முழுமையாக மூழ்கடித்து, மணலின் கீழ் உங்கள் கைகளால் ஒருவருக்கொருவர் சந்திக்கலாம் - “பிழைகள் வணக்கம்”).

நீங்கள் கவிதைகளுடன் மணலுடன் விளையாடுவதையும் முடிக்கலாம்:
எங்கள் உள்ளங்கைகளைப் பாருங்கள் -
அவர்கள் புத்திசாலிகளாகிவிட்டார்கள்!
நன்றி, எங்கள் அன்பான மணல்,
நீங்கள் அனைவரும் வளர உதவினீர்கள் (புத்திசாலித்தனமாக)!

மணல் சிகிச்சையின் பயன்பாடு நேர்மறையான முடிவுகளை அளிக்கிறது:
 நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வம் கணிசமாக அதிகரிக்கிறது;
 குழந்தைகள் மிகவும் வெற்றிகரமாக உணர்கிறார்கள்;
 வகுப்புகளில் ஏகபோகத்திற்கும் சலிப்புக்கும் இடமில்லை;
குழந்தை பொருள் சார்ந்த விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் வரம்பை விரிவுபடுத்துகிறது;
 வகுப்பறையில், குழந்தைகளின் சமூக மற்றும் அன்றாட நோக்குநிலையின் நிலை அதிகரிக்கிறது.

மணலுடன் பணிபுரியும் நிபுணர் எவ்வாறு நடந்து கொள்ள வேண்டும்?
ஒரு நிபுணருக்கு மூன்று விதிகள் உள்ளன.
ஒரு குழந்தையுடன் இணைதல். ஒரு குழந்தை உருவாக்கிய மணல் படத்தில் அவரது உள் உலகம் மற்றும் தற்போதைய நிலை பற்றிய பணக்கார தகவல்கள் உள்ளன. குழந்தை மற்றும் அவரது பிரச்சினைகளைப் புரிந்துகொள்வது, மணல் ஓவியத்தின் தாளத்தை உணர்கிறது, ஓவியத்தின் தனித்துவமான உருவ அமைப்பை உணர்கிறேன் - இவை அனைத்தும் அணுகல் கருத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.
உண்மையான ஆர்வம், சாண்ட்பாக்ஸில் வெளிப்படும் நிகழ்வுகள் மற்றும் சதிகளால் ஈர்க்கப்பட்டது. ஒரு குழந்தையின் படத்தை ஆராய்ந்து, நிபுணர் இரண்டு அம்சங்களை இணைப்பதாகத் தெரிகிறது. ஒருபுறம், அவர் ஒரு ஆர்வமுள்ள, திறந்த பயணி, அவர் குழந்தை உருவாக்கிய உலகில் என்ன நடக்கிறது என்பதில் மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளார். மறுபுறம், இது ஒரு முனிவர் உண்மையைக் கண்டுபிடிக்க முயல்கிறது.
தொழில்முறை மற்றும் உலகளாவிய நெறிமுறைகளை கண்டிப்பாக கடைபிடித்தல். இந்த விதி ஒரு நபருக்கு எந்தவொரு தொழில்முறை உதவிக்கும் அதே நேரத்தில் ஒரு முன்நிபந்தனையாகும். ஆசிரியரால், குழந்தையின் முன்னிலையில், சாண்ட்பாக்ஸில் இருந்து புள்ளிவிவரங்களை கேட்காமல் அகற்றவோ, படத்தை மறுசீரமைக்கவோ அல்லது மதிப்பை தீர்மானிக்கவோ முடியாது. ஒரு நபரின் உள் உலகம் மிகவும் உடையக்கூடியது, மேலும் ஒரு நிபுணரின் நெறிமுறைக் குறியீடு மற்றும் உயர் தொழில்முறை ஆகியவற்றை கண்டிப்பாக கடைபிடிப்பது மட்டுமே ஒரு குழந்தையை மன அதிர்ச்சியிலிருந்து பாதுகாக்க முடியும்.

இலக்கியம்
1. கிராபென்கோ டி.எம்., ஜின்கேவிச்-எவ்ஸ்டிக்னீவா டி.டி. மணலில் அற்புதங்கள். மணல் விளையாட்டு சிகிச்சை. – செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் ஸ்பெஷல் பெடாகோஜி அண்ட் சைக்காலஜி, 1998, – 50 பக்.
2. Zinkevich-Evstigneeva டி.டி. மந்திரத்திற்கான பாதை. – செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1998.
3. Zinkevich-Evstigneeva T.D., Nisnevich L.A. ஒரு "சிறப்பு" குழந்தைக்கு எப்படி உதவுவது - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், "சிறுவயது-பத்திரிகை", 2001.
4. கிராபென்கோ டி.எம். , Zinkevich-Evstigneeva டி.டி. மணல் சிகிச்சை குறித்த பட்டறை, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், "ரெச்", 2002.
5. எல் ஜி. மேன் மணலில் விளையாடுகிறார். டைனமிக் மணல் சிகிச்சை. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், "ரெச்", 2007.
6. Kataeva A.A., Strebeleva E.A. மனவளர்ச்சி குன்றிய பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதில் செயற்கையான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள். ஆசிரியர்களுக்கான புத்தகம். - எம்., 1993.
7. இணைய வளங்கள்.

S.D. Zavarinapedagog - குறைபாடுள்ள OSP "மழலையர் பள்ளி எண். 10 "புன்னகை" MBOU "குழந்தை மேம்பாட்டு மையம் மழலையர் பள்ளி எண். 9 "ரோட்னிச்சோக்" Nyandoma குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான மணல் சிகிச்சை
திருத்தும் குழுவின் மாணவர்கள் அதிகரித்த நரம்பு உற்சாகம், பதட்டம், ஆக்கிரமிப்பு, ஒருபுறம் அதிவேகத்தன்மை மற்றும் செயலற்ற தன்மை, தனிமைப்படுத்தல், மூடல், சுருக்கம், உணர்ச்சிக் கோளத்தின் வளர்ச்சியின்மை மற்றும் நடத்தை கோளாறுகள் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. கூடுதலாக, அறிவுசார் கோளத்தில் பிரச்சினைகள் உள்ள குழந்தைகள் பேச்சு குறைபாடு அல்லது அதன் முழுமையான இல்லாமை, இயக்கங்களின் போதுமான ஒருங்கிணைப்பு வளர்ச்சி, கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், தாள உணர்வு இல்லாமை, பலவீனமான பேச்சு நினைவகம், கவனம், கருத்து போன்றவற்றை அனுபவிக்கின்றனர்.
எனவே, எங்கள் மாணவர்களுக்கு அவர்களின் மனோ-உணர்ச்சி ஆரோக்கியத்தை சரிசெய்ய சிறப்பு முறைகள் தேவை. இதே போன்ற சிக்கல்களைக் கொண்ட குழந்தைகளுடன் திருத்த வேலைகளை கற்பித்தல், மேம்படுத்துதல் மற்றும் ஒழுங்கமைத்தல் ஆகியவற்றின் மிகவும் பயனுள்ள மற்றும் பயனுள்ள முறைகளில் ஒன்று மணல் விளையாட்டு சிகிச்சை ஆகும்.
மணலுடன் விளையாடுவதன் சிகிச்சை விளைவை முதலில் சுவிஸ் உளவியலாளரும் தத்துவஞானியுமான கார்ல் குஸ்டாவ் ஜங் கவனித்தார். எல்லாம் மிகவும் எளிமையானது என்று தோன்றுகிறது - ஒரு குழந்தை மணலில் எதையாவது உருவாக்குகிறது, வருத்தப்படாமல் தானே உருவாக்கிய படைப்புகளை அழித்து, மீண்டும் உருவாக்குகிறது ... ஆனால் இந்த எளிய செயல்தான் ஒரு தனித்துவமான ரகசியத்தை வைத்திருக்கிறது - எதுவும் இல்லை சரிசெய்யமுடியாமல் அழிக்கப்பட்டது - பழையது எப்போதும் மாற்றப்பட்டு புதியது வருகிறது. இந்த ரகசியத்தை மீண்டும் மீண்டும் வாழ்வதன் மூலம், குழந்தை சமநிலை நிலையை அடைகிறது, பதட்டம் மற்றும் பயம் நீங்கும். மணலின் மற்றொரு முக்கியமான மனோதத்துவ சொத்து சதி, நிகழ்வுகள் மற்றும் உறவுகளை மாற்றும் திறன் ஆகும். ஒரு விசித்திரக் கதை உலகின் சூழலில் விளையாட்டு நடைபெறுவதால், சிறப்பு கல்வித் தேவைகளைக் கொண்ட ஒரு குழந்தைக்கு அவருக்கு ஒரு சங்கடமான சூழ்நிலையை மாற்றுவதற்கான வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது. கஷ்டங்களை தானே சமாளிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்.
மணலுடன் விளையாடுவது குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைக்கு இயற்கையான மற்றும் அணுகக்கூடிய செயலாகும். ஒரு குழந்தை அடிக்கடி தனது உணர்வுகளையும் அச்சங்களையும் வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்த முடியாது, பின்னர் மணலுடன் விளையாடுவது அவரது உதவிக்கு வருகிறது. பொம்மை உருவங்களின் உதவியுடன் தன்னைத் தூண்டிய சூழ்நிலைகளைச் செயல்படுத்தி, மணலில் இருந்து தனது சொந்த உலகத்தின் படத்தை உருவாக்குவதன் மூலம், குழந்தை பதற்றத்திலிருந்து விடுபடுகிறது. மற்றும் மிக முக்கியமாக, பல வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளை அடையாளமாக தீர்ப்பதில் அவர் விலைமதிப்பற்ற அனுபவத்தைப் பெறுகிறார், ஏனென்றால் ஒரு உண்மையான விசித்திரக் கதையில் எல்லாம் நன்றாக முடிகிறது.
உளவியலாளர்களின் அவதானிப்புகள், சாண்ட்பாக்ஸில் உள்ள குழந்தைகளின் முதல் கூட்டு விளையாட்டுகள் துல்லியமாக பெற்றோருக்கு அவர்களின் குழந்தைகளின் நடத்தை மற்றும் வளர்ச்சியின் பண்புகளை தெளிவாகக் காட்ட முடியும் என்பதைக் காட்டுகிறது. சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது குழந்தை அதிக ஆக்ரோஷமாக அல்லது பயமுறுத்துவதை பெற்றோர்கள் பார்க்கிறார்கள் - இது கல்வி முறையைப் பற்றி சிந்திக்க ஒரு காரணமாக இருக்கலாம்.
குழந்தையின் விளையாட்டு சுய வெளிப்பாட்டிற்கான ஒரு குறியீட்டு மொழி. பொம்மைகளை கையாளுவதன் மூலம், ஒரு குழந்தை தன்னை, குறிப்பிடத்தக்க பெரியவர்களுடன், தனது வாழ்க்கையில் நிகழ்வுகள், தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களுடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறது என்பதை வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்துவதை விட போதுமானதாக காட்ட முடியும்.
குழந்தைகளின் விளையாட்டு அவர்களுக்கு தகவல் தொடர்பு சாதனம் என்று அங்கீகரிக்கப்பட்டால் அதை முழுமையாகப் பாராட்டலாம். குழந்தைகள் விளையாட்டில் மிகவும் வசதியாக இருப்பதால், வார்த்தைகளைக் காட்டிலும் தன்னிச்சையான, சுயமாகத் தொடங்கும் விளையாட்டில் தங்களை முழுமையாகவும் நேரடியாகவும் வெளிப்படுத்துகிறார்கள். குழந்தைகளைப் பொறுத்தவரை, அவர்களின் அனுபவங்களையும் உணர்வுகளையும் "செயல்படுத்துவது" அவர்கள் ஈடுபடக்கூடிய மிகவும் இயல்பான, ஆற்றல்மிக்க மற்றும் குணப்படுத்தும் செயலாகும்.
மணலில் விளையாடுவது மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்கும் உணர்வுகளைத் தொடர்புகொள்வதற்கும் ஒரு வழியை வழங்குகிறது. பொம்மைகள் குழந்தையை பொருத்தமான கருவிகளுடன் சித்தப்படுத்துகின்றன, ஏனெனில் அவை குழந்தை தன்னை வெளிப்படுத்தும் சூழல். இலவச விளையாட்டில் அவர் என்ன செய்ய விரும்புகிறார் என்பதை வெளிப்படுத்த முடியும். அவர் சுதந்திரமாக விளையாடும்போது, ​​வேறொருவரின் திசையில் அல்ல, அவர் ஒரு முழுத் தொடர் சுயாதீனமான செயல்களைச் செய்கிறார்.
ஒரு குழந்தை வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்த பயப்படக்கூடிய உணர்வுகள் மற்றும் அணுகுமுறைகள் தங்கள் சொந்த விருப்பப்படி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஒரு பொம்மை மீது பாதுகாப்பாக திட்டமிடப்படலாம். உணர்ச்சிகளையும் எண்ணங்களையும் வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்துவதற்குப் பதிலாக, ஒரு குழந்தை இந்த அல்லது அந்த பொம்மையை மணலில் புதைக்கலாம், அதை அடிக்கலாம், மூழ்கடிக்கலாம். குழந்தையின் உணர்வுகளை பெரும்பாலும் வாய்மொழியாக வெளிப்படுத்த முடியாது.
குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு மணலுடன் விளையாடுவது அவசியம், அவை:
தொட்டுணரக்கூடிய-இயக்க உணர்திறன் மற்றும் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குதல்;
தசை பதற்றத்தை போக்க;
வசதியான சூழலில் குழந்தை பாதுகாக்கப்படுவதை உணர உதவுங்கள்;
செயல்பாட்டை உருவாக்குதல், குழந்தைக்கு நெருக்கமான வடிவத்தில் ஆசிரியரால் தெரிவிக்கப்பட்ட வாழ்க்கை அனுபவத்தை விரிவுபடுத்துதல் (தகவல் அணுகல் கொள்கை);
எதிர்மறை ஆற்றலை உறிஞ்சுவதன் மூலம் உணர்ச்சி நிலைகளை உறுதிப்படுத்தவும்;
குழந்தை விளையாட்டுகளை நிஜ வாழ்க்கையுடன் தொடர்புபடுத்த அனுமதிக்கவும், என்ன நடக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்ளவும், சிக்கல் சூழ்நிலையைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைக் கண்டறியவும்;
ஆயத்த புள்ளிவிவரங்களைப் பயன்படுத்தி மணலில் இருந்து கலை அமைப்புகளை உருவாக்குவதன் மூலம் "மோசமான கலைஞர்" வளாகத்தை சமாளிக்கவும்;
காட்சி-இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை மற்றும் பேச்சு திறன்களை மேம்படுத்துதல்;
சொல்லகராதி விரிவாக்கத்திற்கு பங்களிப்பு;
ஒலிப்பு கேட்டல் மற்றும் உணர்வை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது;
ஒத்திசைவான பேச்சு, லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண கருத்துகளின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்;
மணல் விளையாட்டு உபகரணங்கள்:
1. ஒரு நீர்ப்புகா மரப்பெட்டி அல்லது பிளாஸ்டிக் பேசின், அதன் அடிப்பகுதி மற்றும் பக்கங்கள் நீலம்/நீலமாக இருக்க வேண்டும் (கீழே தண்ணீரைக் குறிக்கிறது, மற்றும் பக்கங்கள் வானத்தை குறிக்கிறது). பக்கங்களின் உயரம் குறைந்தபட்சம் 10 செ.மீ., துணைக்குழு நடவடிக்கைகளுக்கான பெரிய சாண்ட்பாக்ஸின் பரிமாணங்கள் 90x70 செ.மீ., அதில் மணல் இரண்டு பகுதிகளாக பிரிக்கப்படலாம்: உலர்ந்த மற்றும் ஈரமான. தனிப்பட்ட பாடங்களுக்கு, நீங்கள் பல பிளாஸ்டிக் செவ்வக பேசின்களைப் பயன்படுத்தலாம். சாண்ட்பாக்ஸில் நீக்கக்கூடிய மூடிகள் இருப்பது நல்லது.
2. மணல் மஞ்சள் அல்லது ஒளி இருக்க வேண்டும் பழுப்பு, சான்றளிக்கப்பட்ட, மணல் தானியங்கள் நடுத்தர அளவில் இருக்க வேண்டும். பெட்டியின் 1/3 பகுதியை மணல் நிரப்புகிறது. இது மிகவும் பெரியதாகவோ அல்லது சிறியதாகவோ இருக்கக்கூடாது. பயன்பாட்டிற்கு முன், மணலைப் பிரித்து, கழுவி, கிருமி நீக்கம் செய்ய வேண்டும் - அது அடுப்பில் அல்லது சிலிசிஃபைட் செய்யப்பட வேண்டும். டேக்கில் (சாண்ட்பாக்ஸின் வெளிப்புறச் சுவரில்) குவார்ட்ஸிங்கின் கடைசி தேதியின் கட்டாயக் குறிப்புடன், வாரத்திற்கு ஒரு முறையாவது குவார்ட்ஸ் மணலை அள்ளுவது அவசியம். பாடத்தின் முடிவில், ஈரமான மணலை உலர்த்த வேண்டும், உலர்ந்த மணலின் மேற்பரப்பை சமன் செய்து தண்ணீரில் தெளிக்க வேண்டும்.
3. விளையாட்டு உபகரணங்களின் தொகுப்பு (துளைகள் கொண்ட பிளாஸ்டிக் கொள்கலன்களில் சேமிக்கப்படுகிறது):
ஸ்பேட்டூலாக்கள், பரந்த தூரிகைகள், சல்லடைகள், புனல்கள்;
வெவ்வேறு அளவுகளில் பல்வேறு பிளாஸ்டிக் அச்சுகள் - வடிவியல்; விலங்குகள், வாகனங்கள், மக்கள் சித்தரித்தல்; மாவை அச்சுகள்;
மினியேச்சர் பொம்மைகள் (5-10 செ.மீ உயரம்) வெவ்வேறு பாலினங்கள் மற்றும் வயதினரை சித்தரிக்கும்; பல்வேறு விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள்; போக்குவரத்து, முதலியன (இளைய குழுக்களில் வகுப்புகளுக்கு Kinder Surprise பொம்மைகளைப் பயன்படுத்த வேண்டாம்);
பொம்மை உணவுகள் மற்றும் பொம்மை படுக்கைகளின் தொகுப்பு ("மணல் மழலையர் பள்ளி" மற்றும் "குடும்பம்" விளையாட்டுகளுக்கு);
பல்வேறு கட்டிடங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகள்;
கழிவு உபகரணங்கள்: கூழாங்கற்கள், குண்டுகள், கிளைகள், குச்சிகள், பெரிய பொத்தான்கள், செலவழிப்பு காக்டெய்ல் ஸ்ட்ராக்கள்.
குழந்தைகளுக்கான மணலுடன் விளையாடுவதற்கான விதிகள்:
1. மணல் தானியங்களை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள் - அவற்றை சாண்ட்பாக்ஸிலிருந்து தூக்கி எறிய வேண்டாம். தற்செயலாக மணல் வெளியேறினால், அதை ஒரு பெரியவரிடம் காட்டுங்கள், அவர் மீண்டும் சாண்ட்பாக்ஸுக்குள் செல்ல உதவுவார். நீங்கள் சாண்ட்பாக்ஸில் இருந்து மணலை வீச முடியாது.
2. மணல் தானியங்கள் உண்மையில் வாயில் வைப்பதையோ அல்லது மற்ற குழந்தைகளின் மீது வீசுவதையோ விரும்புவதில்லை. உங்கள் வாயில் மணலைப் போட்டு மற்றவர்கள் மீது வீச முடியாது.
3. குழந்தைகள் எப்போதும் கைகளையும் மூக்கையும் சுத்தமாக வைத்திருக்க வேண்டும். மணலுடன் விளையாடுங்கள் - உங்கள் கைகளைக் கழுவுங்கள் மற்றும் உங்கள் சுத்தமான உள்ளங்கைகளை கண்ணாடியில் காட்டுங்கள்.
4. எங்கள் பொம்மைகள் அவற்றின் இடத்தில் வைக்க விரும்புகின்றன. விளையாட்டுக்குப் பிறகு, எல்லா பொம்மைகளையும் அவற்றின் இடங்களில் மீண்டும் வைக்க வேண்டும்.
குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யும் நிலைமைகள்
1. குழந்தையின் ஒப்புதல் மற்றும் விருப்பம்.
2. ஆசிரியரின் சிறப்பு பயிற்சி, வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான அவரது படைப்பு அணுகுமுறை.
3. உலர்ந்த மணல், தோல் நோய்கள் அல்லது கைகளில் வெட்டுக்கள் போன்ற தூசிகளால் குழந்தைகளுக்கு ஒவ்வாமை இருக்கக்கூடாது.
ஈரமான மணலுடன் விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை ஏற்பாடு செய்வதற்கான கூடுதல் நிபந்தனைகள்
1. குழந்தைகளின் கைகளில் வெட்டுக்காயங்கள் அல்லது தோல் நோய்கள் இருக்கக்கூடாது. 2. குழந்தைகள் வேலைக்கு எண்ணெய் துணி ஏப்ரன்களை வைத்திருக்க வேண்டும். 3. மணலை ஈரப்படுத்த பயன்படுத்தப்படும் தண்ணீர் சூடாக இருக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு பாடத்திலும், நீர் வெப்பநிலை படிப்படியாக குறைக்கப்படலாம் (இந்த வழியில், குழந்தைகளின் கூடுதல் கடினப்படுத்துதல் ஏற்படுகிறது).4. சாண்ட்பாக்ஸுக்கு அருகில் சுத்தமான நீர் மற்றும் நாப்கின்களின் ஆதாரம் இருக்க வேண்டும்.
உடற்பயிற்சி விளையாட்டுகள்
கீழே விவரிக்கப்பட்டுள்ள அனைத்து உடற்பயிற்சி விளையாட்டுகளும் தனிப்பட்ட திருத்தம் மற்றும் குழந்தைகளின் துணைக்குழுவுடன் வளர்ச்சிப் பணிகளுக்குப் பயன்படுத்தப்படலாம். தேவையான பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது, ​​மணலில் ஐந்து நிமிட இலவச விளையாட்டு/ஓய்வு செய்யலாம்.
உலர்ந்த மணல் மேற்பரப்பில் விளையாட்டுகள்
வணக்கம் மணல்!
நோக்கம்: மனோதத்துவ மன அழுத்தத்தைக் குறைத்தல்.
உபகரணங்கள்: சாண்ட்பாக்ஸ்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் வெவ்வேறு வழிகளில் “மணலுக்கு வணக்கம் சொல்லுங்கள்” என்று கேட்கிறார், அதாவது மணலை வெவ்வேறு வழிகளில் தொட வேண்டும்.
குழந்தை: மணலை மாறி மாறி ஒருவரின் விரல்களால் தொடுகிறது, பின்னர் மற்றொரு கை, பின்னர் அனைத்து விரல்களாலும் ஒரே நேரத்தில் தொடுகிறது; எளிதில்/பதற்றத்துடன் தனது கைமுட்டிகளை மணலால் அழுத்தி, பின்னர் மெதுவாக சாண்ட்பாக்ஸில் ஊற்றுகிறது; முழு உள்ளங்கையுடன் மணலைத் தொடுகிறது - உள்ளே, பின்னர் பின்புறம்; விரல்களுக்கும் உள்ளங்கைகளுக்கும் இடையில் மணலைத் தேய்க்கிறது.
பிந்தைய வழக்கில், நீங்கள் ஒரு சிறிய தட்டையான பொம்மையை மணலில் மறைக்க முடியும்: "மணலில் வசிப்பவர்களில் ஒருவர் உங்களுக்கு வணக்கம் சொல்ல விரும்பினார் - ..." வயதான குழந்தைகள் தங்கள் உணர்வுகளை விவரிக்கிறார்கள் மற்றும் ஒப்பிடுகிறார்கள்: "சூடு - குளிர்", " இனிமையான - விரும்பத்தகாத", "முட்கள் நிறைந்த, கரடுமுரடான" போன்றவை. மணல் மழை.
நோக்கம்: தசை பதற்றம் கட்டுப்பாடு, தளர்வு. உபகரணங்கள்: சாண்ட்பாக்ஸ் விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர்: ஒரு விசித்திர நிலத்தில், ஒரு அசாதாரண மணல் மழை பெய்யலாம் மற்றும் மணல் காற்று வீசக்கூடும். இது மிகவும் அருமையாக உள்ளது. அத்தகைய மழையையும் காற்றையும் நீங்களே உருவாக்கலாம். நடப்பதைப் பாருங்கள். குழந்தை மெதுவாகவும் பின்னர் விரைவாகவும் தனது முஷ்டியிலிருந்து மணலை சாண்ட்பாக்ஸில், வயது வந்தவரின் உள்ளங்கையில், தனது உள்ளங்கையில் ஊற்றுகிறது. குழந்தை தனது கண்களை மூடிக்கொண்டு, மணலில் விரல்களை விரித்து தனது உள்ளங்கையை வைக்கிறது, வயது வந்தவர் ஒரு விரலில் மணலை தெளிக்கிறார், மேலும் குழந்தை இந்த விரலுக்கு பெயரிடுகிறது. பின்னர் அவர்கள் பாத்திரங்களை மாற்றுகிறார்கள்.
மணல் காற்று.
நோக்கம்: உள்ளிழுக்க மற்றும் வெளியேற்றத்தை கட்டுப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். உபகரணங்கள்: சாண்ட்பாக்ஸ், காக்டெய்ல் ஸ்ட்ராக்கள். விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் மணலை உறிஞ்சாமல் வைக்கோல் மூலம் சுவாசிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள். வயதான குழந்தைகளை முதலில் தங்கள் நண்பர்களிடம் ஒரு இனிமையான விருப்பத்தைச் சொல்லும்படி கேட்கலாம், "மணலில் ஊதுவதன் மூலம்" மணல் நாட்டிற்கு ஒரு ஆசை கொடுங்கள், நீங்கள் மணலின் மேற்பரப்பில் உள்ள மந்தநிலைகள் மற்றும் துளைகளை வீசலாம். இந்த விளையாட்டுகளுக்கு, நீங்கள் செலவழிக்கும் காக்டெய்ல் ஸ்ட்ராக்களைப் பயன்படுத்தலாம்.
அசாதாரண தடயங்கள்.
நோக்கம்: தொட்டுணரக்கூடிய உணர்திறன் மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சி.
உபகரணங்கள்: சாண்ட்பாக்ஸ்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: "கரடி குட்டிகள் வருகின்றன" - குழந்தை தனது கைமுட்டிகள் மற்றும் உள்ளங்கைகளால் மணலில் வலுக்கட்டாயமாக அழுத்துகிறது. "முயல்கள் குதிக்கின்றன" - குழந்தை தனது விரல் நுனியில் மணலின் மேற்பரப்பைத் தாக்கி, வெவ்வேறு திசைகளில் நகர்கிறது. "பாம்புகள் ஊர்ந்து செல்கின்றன" - குழந்தை, தளர்வான / பதட்டமான விரல்களால், மணலின் மேற்பரப்பை அலை அலையாக (வெவ்வேறு திசைகளில்) ஆக்குகிறது.