Pošljite svoje dobro delo v bazo znanja je preprosto. Uporabite spodnji obrazec
Študenti, podiplomski študenti, mladi znanstveniki, ki bazo znanja uporabljajo pri študiju in delu, vam bodo zelo hvaležni.
Objavljeno na http://www.allbest.ru/
1. Pomen oblikovanja iz naravnih materialov
Naravni svet okoli nas je bogat, lep in neskončno raznolik. Vpeljati otroka v ta svet, razkriti njegovo edinstvenost, ga naučiti ljubiti in skrbeti za naravo je naloga in dolžnost odraslih. To je treba storiti čim prej, od otrokovih prvih korakov na tla. Tu naj se začne sistem kontinuirane okoljske vzgoje – s področja predšolske vzgoje.
Relevantnost teme, ki sem jo izbral, je naslednja: človeštvo je glavni dejavnik nastanka okoljevarstveni problemi na planetu.
Šele zdaj družba začenja razumeti, da so nastale težave nastale kot posledica lastnega napačnega delovanja na Zemlji in ne bodo izginile same od sebe.
Da je treba vse sile usmeriti v odpravo teh težav ohraniti naravni viri, tista bogastva narave, brez katerih človek preprosto ne more. In da bi kompetentno pomagali naravi, potrebujemo najprej okoljsko izobraževanje.
Brez določenega znanja o ekoloških osnovah in zakonitostih narave človek naravi ne bo mogel pomagati ali pa ji s svojo nepismenostjo še bolj škodovati.
Zato je tako nujno, da otroke čim prej seznanimo z naravo, da jim vzbudimo ljubezen do nje že zelo zgodaj, da v prihodnosti ne bodo ponavljali napak. moderna družba, ta pa bi morala poskušati normalizirati trenutno stanje naravnega okolja za naše otroke.
Lahko rečemo, da vse to tvori eno samo verigo: pri otrocih že od malih nog oblikujemo ekološko kulturo, zato bodo, ko bodo odrasli, ljubili, razumeli in, kar je najpomembneje, skrbeli za naravo, potem pa bo ni okoljskih problemov na planetu
Priloženi vsi izjemni misleci in učitelji preteklosti velik pomen narava kot sredstvo za vzgojo otrok: Ya.A. Komenski je v naravi videl vir znanja, sredstvo za razvoj uma, čustev in volje.
Velik pomen je pripisoval naravi in K.D. Ušinskega, se je zavzemal za "uvajanje otrok v naravo", da bi jim povedal vse, kar je dostopno in koristno za njihov duševni in besedni razvoj. Ideje K.D. Ushinsky je našel nadaljnji razvoj v delih E.N. Vodovozova, E.I. Tikheyeva, ki je veliko pozornosti posvetila naravi kot sredstvu duševne vzgoje otrok predšolska starost,
E.N. Vodovozova razkriva vlogo opazovanja kot najbolj dostopnega sredstva za seznanjanje majhnih otrok s predmeti in pojavi okoliške narave. Po njenem mnenju je opazovanje otrokom bogata hrana za razvoj otrokovega uma in estetskih občutkov.
E.I. Tihejeva je naravo videla kot sredstvo čutne vzgoje otrok. Dejansko je naravo kot neizčrpen vir oblik, barv, zvokov mogoče široko uporabiti za senzorično vzgojo predšolskih otrok.
Celovita študija o vprašanjih senzorične vzgoje predšolskih otrok med produktivnimi dejavnostmi, ki je bila izvedena pod vodstvom A.V. Zaporozhets in A.G. Usova je pokazala to usposabljanje in ustrezno organizacijo vizualna umetnost, gradbeništvo, delo v naravi, didaktične igre vplivajo na senzorični razvoj otroka. Predšolski otroci se dosledno in namensko učijo lastnosti predmetov - oblike, velikosti, barve, gostote itd., Ki ustrezajo sposobnostim zaznavanja.
Številna znanstvena dela (A. I. Vasilyeva, N. K. Postnikova, I. A. Khaidurova itd.), Posredno povezana z vprašanji senzoričnega razvoja otrok, kažejo na pomen analize zaznavanja (sposobnosti videti znake naravnih predmetov) za razvoj otrokovih dejavnosti v proces spoznavanja odnosov starejših predšolskih otrok v naravi. to. pedagoška dela z uvajanjem predšolskih otrok v naravo razkrivajo možnost in nujnost razvijanja senzorike pri otrocih.
Tako ima po mnenju skoraj vseh izjemnih učiteljev spoznavanje narave veliko vlogo pri duševnem, estetskem in moralnem razvoju (vzgoja), senzorična vzgoja pa je glavno sredstvo za vzgojo otrok in njihov celovit razvoj. Senzorična vzgoja je zelo pomembna komponenta, saj se bo znanje o naravi, bitjih in rastlinah bolje naučilo, če bomo otroka prosili, da ne samo pogleda predmet žive ali nežive narave, ampak se ga tudi dotakne, poboža, tj. , preglejte. Potem se bo otrok, na podlagi pridobljenih izkušenj, veliko bolje naučil snovi. V tem primeru je na delu kognitivni proces - zaznavanje, ki otroka usmerja v toku znakov, ki nanj vplivajo. Navsezadnje je znano, da je več analizatorjev povezanih (slušni + vizualni + analizator (taktilni) + itd.), Potem bo v procesu pridobivanja novih informacij njihova asimilacija uspešnejša.
TV Bashaeva verjame, da zaznavanje predmeta s pomočjo različnih čutov daje popolno in pravilno predstavo o predmetih, pomaga prepoznati predmet po eni ali več lastnostih. Spomin na neko osupljivo lastnost predmeta lahko pri otroku vzbudi spomine na celoten predmet. V procesu vključevanja vseh čutov v zaznavanje se lahko razkrijejo individualne sposobnosti otroka, ki temeljijo na povečani občutljivosti nekaterih organov.
Senzorični razvoj v predšolski dobi je temelj duševnega razvoja in mentalna sposobnost začnejo nastajati zgodaj in ne sami, ampak v tesni povezavi s širjenjem dejavnosti, vključno s splošno motorično in ročno aktivnostjo. Razvoj mišljenja se začne z roko. Če se otrok dotakne predmeta, mišice in koža rok v tem času "učijo" oči in možgane videti, se dotikati, razlikovati in si zapomniti. Roka spoznava, možgani pa beležijo občutke in zaznave ter ju povezujejo z vidom, sluhom in vohom v kompleksne integrirane vzorce in predstave.
P.N. Samorukova meni, da ne enega didaktično gradivo se po raznolikosti in moči razvojnega vpliva na otroka ne more primerjati z naravo. Predmeti in naravni pojavi so otrokom nazorno predstavljeni. to. neposredno, s pomočjo čutil, zaznava raznolikost lastnosti naravnih predmetov: obliko, velikost, zvoke, prostorsko razporeditev.
V starejši predšolski dobi imajo otroci številne značilnosti senzoričnega razvoja, ki jih je vsekakor treba upoštevati pri delu z otroki:
· vidna percepcija postane vodilna pri spoznavanju okolja;
· senzorični standardi so popolnoma obvladani;
· poveča se namenskost, načrtnost, obvladljivost, zavedanje zaznave;
· z vzpostavljanjem odnosov z govorom in mišljenjem se zaznavanje intelektualizira.
Lahko trdimo, da senzomotorični razvoj tvori osnovo duševne vzgoje. Obogatitev senzorične in motorične aktivnosti vodi do povečanja števila intersinaptičnih povezav, kar igra pomembno vlogo pri izboljšanju raziskovalne funkcije. Razvoj motoričnih funkcij aktivira razvoj centrov za spomin in govor. Bolje ko se otrok giblje, bolje bo govoril.
2. Zbiranje in hramba gradiva
nekaj pomemben nasvet o tem, kako pravilno zbirati in shranjevati različne naravne materiale - borove storže, školjke, rože, liste itd. - za obrt.
Osebi, ki se ukvarja z ročnimi deli, bodo zagotovo koristili različni naravni materiali, zbrani z lastnimi rokami - borovi storži, školjke, rože, listi ... Za dosego najboljši rezultat Pri njihovem zbiranju in shranjevanju je treba upoštevati številna preprosta pravila.
* Cvetove in liste je treba nabirati na vrhuncu njihovega cvetenja.
* Barva bo neizogibno zbledela, zato iščite primerke najsvetlejših barv.
* Rastlin ne smemo zbirati v plastičnih vrečkah, saj ustvarjajo visoka vlažnost- ugodno okolje za širjenje mikrobov. Najbolje je nabirati v papirnate vrečke.
* Najslabši čas za nabiranje cvetov je sredi dneva, ko rastline vsebujejo največjo količino vlage, ki se je cvet lahko znebi, če jo za uro ali dve postavite v vazo z vodo. Rastline je najbolje nabirati pred poldnevom, ko je rosa že izhlapela.
* Cvetove nabiramo v suhih dneh (pred poldnevom), pri čemer dajemo prednost pred kratkim odprtim popkom.
* Po zbiranju materiala takoj pričnite s sušenjem.
* Najbolj učinkovit način za ohranjanje barve in oblike je uporaba mikrovalovne pečice.
* Posušene zaloge hranite na suhem mestu, izogibajte se visoka vlažnost in direktni udarec sončna svetloba.
* Po zbiranju je treba borove storže položiti na pergamentni papir ali folijo in segreti pri nizki temperaturi v pečici.
* Lupine osvobodite živih organizmov tako, da jih nekaj minut kuhate; ostanke odstranite s pinceto. Ali drugače: lupine lahko čez noč predhodno zamrznete. In ko se lupine odtalijo, uporabite zgoraj opisano metodo.
* Školjke lahko očistite v raztopini belila in vode v razmerju 1:1. Pustite lupine v njej, dokler se zgornja plast (kot bi bila prekrita s kožo) ne izbriše.
3. Materiali in orodja
Pri izdelavi igrač se pogosto uporabljajo dodatni materiali:
Papir. Obstajajo pisalni, plakatni, filterski, ovojni, ležeči, žametni, platnice, tapete, plakatni, kopirni, pergamentni in ovojni papir. Vrste papirja se med seboj razlikujejo po debelini, gostoti, barvi in namenu.
Otroci radi delajo z barvnim papirjem različnih odtenkov, ki ga je enostavno rezati, upogibati in lepiti.
Folija. Temu pravijo tanka kovinske pločevine(iz neželeznih kovin ali zlitin - svinca, kositra, aluminija), ki se uporabljajo za okrasitev obrti in vezave knjig.
Plastelin. Ta material se uporablja za pritrditev delov manj zapletenih igrač (pri delu z naravni material v vrtcu se v ta namen pogosto uporablja lepilo), pa tudi za kiparjenje nekaterih delov obrti v začetnih fazah dela.
Žica je potreben material za pritrjevanje delov igrač, predvsem za izdelavo okvirjev za igrače iz slame in za druge namene. Najbolj priročno bakrena žica(je mehak, prožen in vzdržljiv) s premerom 0,35, 0,29 mm. Za okvir igrače potrebujete žico večjega premera - 1 - 1,5 mm.
Bolje je uporabiti debele, barvne niti (št. 10).
Potrebujete različne znamke lepila: belo lepilo PVA, lepilo Mars, BF itd. Vendar je za predšolske otroke bolje uporabiti lepilo PVA.
Barvni ostanki - ostanki različnih tkanin - so uporabni tudi za okrasitev obrti.
Uporaba vsake vrste dodatnega materiala bo odvisna od koncepta, manifestacije ustvarjalnosti, spretnosti, iznajdljivosti otrok in stopnje razvoja njihove domišljije.
Dodatni uporabljeni materiali vključujejo vezan les, kremen, kamenčke, majhne kamne, grozdne pečke, ribiško vrvico in ščetine.
Za shranjevanje dodatnega materiala morate imeti majhno škatlo s celicami, ki so zasnovane za vsako vrsto materiala. Škatla se lahko nahaja tudi v sekcijski omari, na polici, poleg materiala morate imeti tudi najpreprostejše orodje
šilo Dolžina ročaja šila mora biti približno 5-7 cm, premer - 1,5-2 cm; dolžina prebodnega dela je 3-3,5 cm, ne sme biti zelo debela, vendar izdelana iz trpežnega materiala.
Škarje. Otroci za delo potrebujejo majhne škarje s topimi konci, z obročki, primernimi velikosti otrokove roke.
Potrebujete veliko šivalno iglo, shranite jo na majhnem prtičku ali v šivanki z navojeno nitjo.
Preprost svinčnik je potreben za risanje obrisa na papirju pri izrezovanju delov ali načrtovane igrače, na primer šal za gnezdilnico ipd. Uporabljajo se svinčniki različnih mehkob (po možnosti 2 M).
Barve so potrebne za okrasitev posameznih delov igrače (predpasnik za punčko, ovratnik za Ostržka itd.). Priporočljivo je uporabljati gvaš barve (neprozorne) v posebnih kompletih ali v ločenih steklenicah. To gosto barvo je treba pred barvanjem razredčiti z vodo.
Čopiči (mehki za slikanje, trši za lepilo). Za slikanje je bolje uporabiti veverične čopiče (št. 4 in 6). Pred barvanjem se morate spomniti tehnike dela: čopič je treba dobro namočiti z barvo; črte je treba narisati enkrat; Krtačo lahko premikate samo v smeri kosma, sicer bo kosmat. Da bi bila risba lepa, se morate spomniti, da čopič pravočasno potopite v barvo in ne večkrat krtačite po enem mestu.
Za lepilo potrebujete posebne ščetke s trdimi ščetinami. Lepilo se uporablja za spajanje številnih igrač iz naravnih materialov, še posebej je potrebno za spajanje delov obrti iz školjk.
Sklad je orodje, ki se uporablja pri modeliranju gline ali plastelina (za obdelavo površine izdelka). Skladi so v različnih velikostih; za otroke je priporočljivo dolžino 10-12 cm, lahko enostavno naredite na primer iz obrabljenega čopiča: en konec nabrusite, drugega pa odrežite na obeh straneh.
Po možnosti ščipalke za nohte ali z zavihanim, zasukanim sprednjim delom. Uporabljajo se za zvijanje žice pri izdelavi igrač iz slame, gobe in drugih materialov.
Samo učitelj uporablja klešče, klešče in vrtalni stroj.
Za izdelavo obrti iz školjk morate poleg splošnega orodja imeti datoteko, datoteko za manikuro, gvaš vseh barv in lahek oljni lak, posebej za delo s tem materialom.
4. Metoda dela
Učitelj mora dobro poznati značilnosti orodij, ki se najpogosteje uporabljajo pri izdelavi igrač iz naravnih materialov, in otroke seznaniti z njimi.
Metodologija za organizacijo dela predšolskih otrok z naravnimi materiali temelji na načelih didaktike: od preprostega do zapletenega. V tem primeru postane pomembno načelo ponavljanja dejanj (na primer, pri izvajanju novih obrti se učitelj opira na spretnosti, ki so bile prej zahtevane in razvite pri otrocih).
Za pravilno razvijanje spretnosti pri delu z najpreprostejšimi orodji in materiali je potrebno učitelju pokazati in razložiti nekatere praktične akcije otrok (vaje) pod nadzorom odrasle osebe, ki spremlja pravilno izvajanje operacij in oblikovanje spretnosti. .
Učitelj dobro ve, kako otroci v njegovi skupini občutijo delo, ali želijo in zmorejo delati. To presodi po tem, kako sprejemajo nalogo odraslega, kako samostojno postavljajo cilj dela, kako ga motivirajo (»zakaj to počnemo«).
Spodbuda za ustvarjalnost otrok pri izdelavi igrač iz naravnih materialov je spodbujanje in odobravanje otrokovega uspeha.
Pripravljena otroška dela imajo velik vpliv na otroke. Pomagajo pri razvijanju zanimanja otrok za to delo in jih spodbujajo k samoiniciativnosti pri izpopolnjevanju spretnosti pri delu z naravnimi materiali. V ta namen skupina organizira razstavo otroških del.
Za popoln razvoj otrokove delovne naravnanosti je treba starše in njegove bližnje zgodaj navajati na delo, spoštovanje, zanimanje za delo odraslih, privzgojiti mu željo, da naredi nekaj koristnega za druge, da drugim prinaša veselje. s svojim delom (na primer obdariti mamo, babico, 8. marec, igrače za otroke, girlande za okrasitev skupinske sobe ipd.), tj. gojiti socialno motivacijo delovna dejavnost.
Otrok v procesu dela (zlasti ročnega) se počuti kot odrasel in ta zavest, da dela, dela kot odrasel, mu prinaša veselje, podpira njegovo zanimanje in ljubezen do dela.
Učitelj organizira delo na igrači ob upoštevanju teh načel, pri tem pa poskrbi, da so vsi otroci opremljeni s potrebnimi pripomočki in materiali ter upoštevajo varnostna pravila.
Otroci bodo pri izdelovanju igrač iz naravnih materialov uspešnejši, če bodo imeli za to možnost pri drugih dejavnostih. Na primer, pri modeliranju lahko uporabimo tudi naravne materiale: različna semena, lupine orehov, mah, želod, njihove čašice itd. Otroci zelo radi izdelujejo aplikacije iz bučnih semen in posušenih listov. Pri teh urah se otroci seznanijo z novo tehniko lepljenja aplikacije: lepila ne nanesejo na del, temveč na mesto, kjer ga bodo nanesli. Uživajo v nizanju mozaičnih vzorcev na s plastelinom obložene deske iz semen, pobarvanih s črnilom v različnih barvah. Takšne dejavnosti prispevajo k razvoju majhnih mišic rok in razvoju ustvarjalne iznajdljivosti.
Pred izdelavo načrtovane igrače je veliko pripravljalnega dela. Preden začnejo ustvarjati obrti, imajo otroci izlete v naravo (v gozd, park, Botanični vrt, do reke, gozdnega pasu in drugih krajev). Na začetku se ekskurzije izvajajo pogosto (če je v vrtcu, se lahko v ta namen uporabijo ciljni sprehodi). Na takšnih izletih je pomembno otroke naučiti pozorneje gledati edinstvena lepota naravo, videti lepoto v vitkih brezah, veličastnih hrastovih gozdovih, mehkem šumenju trav.
Na ekskurziji lahko otrokom povemo, da je naša domovina bogata z gozdovi, v njih rastejo številne drevesne vrste, ki predstavljajo ogromno zalogo lesa, potrebnega za nacionalno gospodarstvo naše domovine.
Gozd je naš zeleni prijatelj, ki zadržuje taljenje snega in varuje domove ljudi na rečnih bregovih pred poplavami; gozd omili podnebje in zadržuje vlago za naša polja. Vsi naši varujemo gozdove in jih posebej obnavljamo tam, kjer so trpeli. Še posebej pomembno je spremljati gradbene odre. Zdaj pri nas na sečnjah lesa ne le spuščajo po vodi, ampak ga tudi prevažajo železnica, pa tudi tam, na licu mesta, organizirajo predelavo lesa (les je material, pridobljen iz dreves, posekanih in očiščenih grč in lubja). Majhni odpadki - sekanci, ostružki, žagovina - se uporabljajo v kemičnih obratih.
Med ekskurzijo učitelj opozori otroke, da se lubje posušenih ali posekanih dreves (borov, brez) uporablja za izdelavo igrač iz naravnih materialov; padle veje in semena dreves in grmovnic. Pred otroki lahko učitelj naredi 1-2 preproste igrače(na primer kačji pastir, riba itd.). To bo prispevalo k oblikovanju zanimanja za izdelavo obrti iz naravnih materialov. Na ekskurzijo lahko vzamete zbirne škatle razni listi, lionfish, semena, med njim organizirajte zbiranje vej, vejic, ki bodo potrebne za izdelavo različnih igrač. Učitelj otrokom pove, kako nabirati naravne materiale, pri čemer poudari, da morajo biti želodi, storži in jagode celi in nepoškodovani. Ponuja razvrščanje materiala po vrsti, velikosti, barvi, dajanje v velike košare ali škatle.
Zbrane suhe korenine, veje, storži in vejice imajo čudno obliko. Učitelj povabi otroke, naj odgovorijo na vprašanja: »Kako izgleda? Na kaj vas spominja?«, spodbuja otroke, da primerjajo, se spominjajo znanih pravljičnih junakov, pozorno gledajo, fantazirajo, vnaprej razmišljajo o tem, iz katerega materiala bo mogoče narediti (kakšno kompozicijo ustvariti s sodelovanjem ljudi, živali, ptice, ribe itd.), kakšni zanimivi prizori (na primer trije prašički, lisica, petelin, Bremenski glasbeniki, volk in zajec itd.). Tako organizirana zbirka gradiva omogoča otrokom aktivno zaznavanje njegove barve in vonja. Skozi pogovor učitelj spodbuja otroke k opazovanju, razvija njihovo domišljijsko zaznavanje in domišljijo: v semenih, storžkih, naplavljenem lesu vidijo smešne ljudi, živali, ptice, žuželke. Tako, na primer, med opazovanjem javorjevih lionfish na sprehodu učitelj vpraša otroke, kako izgledajo; otroci se spomnijo: krila kobilice so oblikovana tako, tudi barva je zelena. Tukaj, na sprehodu, lahko naredite kobilico. Za glavo uporabite posušene padajoče češnje, trebuh naredite iz brezove mačice, ki je celo zakrivljen, kot pravi trebuh. Vsak otrok izdela kobilico po lastni zamisli. Med delom učitelj pomaga otrokom in spodbuja tiste, ki pomagajo svojim tovarišem, ki zaostajajo. Po ogledu je priporočljiv pogovor. Na primer, otroci so na sprehodu našli mravljišče; Učiteljica je razložila, kakšne koristi prinašajo mravlje. Mravljo smo pregledali in videli, kako spretno in hitro se premika po tleh. In med pogovorom lahko razjasnite, katere druge žuželke poznajo otroci, kakšen je njihov življenjski slog, oblika telesa, število nog, kakšne koristi ali škodo prinašajo.
Drugič lahko otroke prosite, naj pogledajo kačjega pastirja; Za izdelavo igrače kačjega pastirja uporabite lipovo levko, za glavo češnjeve koščice, trebušček pa naredite iz posušenega klasčka pšenične trave. V tovrstnem pogovoru se razvijata iznajdljivost in iznajdljivost, širijo se pojmi in ideje, poglablja znanje, bogati govor.
Ko otroci spoznajo, kje in kako rastejo želodi in kostanji ter se v njih naučijo videti dele domnevnih igrač, se lahko lotijo izpolnjevanja naloge. Hkrati vam na začetku dela ni treba prizadevati za najrazličnejše obrti. Nasprotno, otroke naučite izdelovati isto igračo iz različnih materialov, pri čemer bodite pozorni na to, da je plastelin za pripenjanje usklajen z barvo kostanja in želoda ter da morajo biti deli igrače trdno in lepo povezani.
Izleti v naravo bodo pred delom na igračah in pripravljalna skupina. Vsaka ekskurzija je srečanje z naravo. Toda otroci ne vidijo takoj njegove lepote. Naloga vzgojitelja je še naprej učiti videti to lepoto, učiti videti naravo, jo ljubiti in oblikovati željo po njenem varovanju.
V pripravljalni skupini otroci že poznajo izletniške kraje. Še naprej je treba učiti otroke, da opazijo spremembe v sezonskih pojavih. Otroci 6-7 let lahko že veliko naredijo sami. Med ekskurzijo izdelujejo igrače, zbirajo materiale in si ogledajo slike bodočih obrti. Učitelj otroke opozori na zahteve za zbrano gradivo. V ta namen organizira igro "Zbiranje gradiva". Skupaj z otroki določi lokacijo sprejemnega sortirnega mesta, izbere dežurnega gozdnega (parka), ki bo spremljal ohranjanje narave, kontrolorja kakovosti nabranega materiala ipd.. Ekskurzijo lahko zaključimo s pogovorom o lepotah in bogastvu narave, o njenem varstvu pri nas . Kot rezultat, učitelj poroča, da bodo otroci v pripravljalni skupini iz zbranega materiala lahko izdelali različne igrače, tako tiste, ki so jih naredili, kot nove, ki so jim všeč.
V pogovoru o ekskurziji učitelj razjasni otrokove vtise o videnem in o pridobljenem novem znanju. Zdaj lahko nadaljujete z izdelavo igrač iz naravnih materialov. Za izdelavo igrače otroka naučimo natančno preučiti (analizirati) vzorec, risbo, fotografijo igrače; določajo ne le zunanje značilnosti, ampak tudi podrobnosti o obrti, kako jo povezati. Posebej pomemben člen pri delu je pravilna analiza strukture izdelave igrače. V procesu takšne analize se otrok nauči miselno načrtovati prihajajoče delo po analogiji z modelom.
Delo na igrači razvija otrokovo orientacijo in raziskovalno dejavnost. Zato je pomembno, da učitelj med izdelovanjem igrače ne razlaga vsega sam. Dobre rezultate je mogoče doseči, če so otroci prisiljeni sami razmišljati, dokončati in analizirati dejanja.
Tako se otroško delo pri izdelovanju obrti iz naravnih materialov začne z obvladovanjem metode izdelave igrače po modelu, ki ga vnaprej izdela učitelj. Ko otroci vidijo predmet pred seboj, lahko zlahka analizirajo strukturo plovila, ugotovijo, kako povezati dele, razmišljajo in načrtujejo potek prihajajočega projekta. Da bi obvladali to veščino, učitelj povabi otroke, da ustvarijo več igrač na podlagi modela, ki ga je ustvaril med analizo naloge. Hkrati mora učitelj zagotoviti, da so vsa njegova dejanja točna in da jih vsi otroci vidijo. Če po tem otroci težko začnejo delati, jim učitelj ponovno razloži zaporedje izdelave igrače.
Po uspešnem obvladovanju metode izdelave igrače po vzorcu lahko nadaljujete izdelovanje igrač po risbi (fotografija). In tukaj je lahko otrokom v veliko pomoč uporaba shematske skice igrače, ki bo olajšala prehod od vizualno-učinkovitega razmišljanja do konkretno-figurativnega mišljenja. A. R. Luria je opozoril na učinkovitost uporabe te tehnike. Opozoril je, da v vzorcu modela ni bilo videti ničesar razen obrisa. To otroka postavlja v neobičajne pogoje za samostojno ustvarjalno dejavnost in prispeva k manifestaciji in razvoju njegovega kreativno razmišljanje.
Delo z risarskimi modeli je lahko strukturirano na naslednji način. Sestavni deli skoraj vseh igrač so nekoliko spremenjene geometrijske oblike, ki jih otroci zlahka narišejo. V prvi takšni učni uri učitelj po analizi vzorca povabi otroke, da si ogledajo, kako bo narisal model igrače, ki se igra, nato pa ponovijo na papirju risbo, ki jo je dal učitelj. V prihodnosti bi moral učitelj na začetni stopnji uporabe risbe modela igrače pomagati otrokom, da jo pravilno izdelajo, po kateri bodo otroci lahko. naredite takšno risbo sami.
Uporaba te tehnike bo otrokom omogočila domišljijo splošni napredek dokončanje naloge, nenehno videnje cilja pred seboj, projekt za rezultat dela, hkrati pa bo prispeval k razvoju idej in ustvarjalnega mišljenja.
Uporaba predlaganega zaporedja za izdelavo risb igrač seveda ne izključuje nobenih sprememb, ki jih lahko naredi učitelj. Učitelj lahko sam najde uspešne metode dela pri analizi vzorca, da bi otroke zanimal (narediti uganko o temi itd.).
Če povzamemo analizo dela izdelave obrti iz naravnih materialov po vzorcu, lahko orišemo splošno značilno shemo zaporedja dela:
1. Pregled in analiza vzorca igrače.
2. Vzpostavitev postopnega zaporedja njegove proizvodnje s predhodnim načrtovanjem napredka dela.
3. Izbira načina povezovanja delov igrače.
4. Izbira materialov in orodij (s pomočjo učitelja ali samostojno).
5. Izdelava igrače.
6. Analiza in ocena otroških igrač.
Delo otrok po oblikovanju je velikega izobraževalnega pomena pri izdelavi obrti iz naravnih materialov. Takšne dejavnosti otrokom pomagajo razviti sposobnost samostojnega načrtovanja dejavnosti. Pred začetkom dela mora otrok najprej začrtati dejanja, določiti njihovo zaporedje (kaj storiti najprej, kako povezati trup in glavo v igrači itd.). In pogosto to otrokom uspe že v starejši skupini in do konca bivanja v vrtcu uspešno opravijo nalogo, kot je bilo načrtovano, v skladu s pogoji.
Številne obrti izdelajo otroci z isto vrsto materiala in z istimi metodami. Učitelj otrokom pomaga prepoznati te tehnike in načine dela, jih nauči posplošiti in jih prenesti na izdelavo novih obrti. Pri tem je še posebej pomembno ohranjanje kontinuitete pri delu in opiranje na predhodno pridobljeno znanje. Namen oblikovanja takšnih splošnih načinov dela je razviti zanimanje za ročno delo, sposobnost izdelave obrti in ustvarjalne sposobnosti.
Pri ustvarjanju igrač učitelj uči otroke kombinirati naravne materiale. Na primer, če želite narediti smešno ptico, lahko za telo vzamete borov storž, naredite glavo iz majhnega želoda določene oblike, vrat iz veje, noge iz majhnih vejic, rep pa je lahko svetel. puhasto pero. Semena se uporabljajo kot oči za ptice, živali in ljudi. razne rastline(rowan, sončnice, semena lubenice itd.). Za noge in tace so primerne ukrivljene drevesne veje in vejice z zanimivim ovinkom. Rogovi jelena so zapleteno ukrivljene veje. Skodelice (biki) iz želoda so dobra zamenjava za klobuke ali hlače za male ljudi. Drevesno lubje služi kot dobro stojalo za domače igrače, ko nameravate izdelati igračo za spomin. Od lionfish javorja in pepela so odlična ušesa zajca, brada Karabas-Barabas, rep in griva konja.
Učenje takšnih veščin je najbolje, če otroci izdelujejo igrače po načrtu. Torej, v produkciji "The Wayfarer" uporabljajo šipek, vendar ga v tej lekciji ni bilo. Učitelj otroke vpraša, s katerim materialom lahko nadomestimo šipek in kaj lahko naredimo iz njega. oblikovanje naravne izbokline otroka
Pri organizaciji dela z naravnimi materiali je zelo pomembna uporaba in leposlovje. Otroke predšolske starosti odlikuje velika dojemljivost in vtisljivost; leposlovna dela so neizčrpen vir znanja, navdiha, modrosti, vplivajo na otrokov um in čustva, jih bogatijo, razvijajo umetniški okus in prispevajo k razvoju čustvenega duha. krogla. Predšolski otroci morajo brati dela o naravi z živim, domiselnim opisom okoliških pojavov, tako da vse to vpliva, prebuja njihovo domišljijo, goji umetniški okus, estetska čustva in ljubezen do domače narave.
Reference
1. Gulyants.E.K., Bazik I.Ya. "Kaj lahko naredimo iz naravnih materialov"
2. Kutsakova L.V. "Gradnja in ročno delo v vrtcu."
3. Nagibina M.I. "Tkanje za otroke iz niti, vejic in lubja." - Akademija za razvoj.
4. Toporov. Življenjska varnost (10-11 razred).
5. Revija Življenjska varnost št. 4.
6. Priročnik za varno življenje za šolarje.
7. Smirnov A.T., Mishin B.I., Vasnev V.A. ,OSNOVE ŽIVLJENJSKE VARNOSTI.
8. Internetni materiali.
Objavljeno na Allbest.ru
Podobni dokumenti
Občutek in zaznava kot fiziološka osnova senzornega razvoja. Značilnosti senzoričnega razvoja otrok 4. leta življenja. Metode dela z naravnimi materiali za razvoj občutkov in zaznav pri otrocih. Psihološka raziskava L.A. Wenger.
predmetno delo, dodano 11.12.2012
Metode poučevanja srednješolcev za delo z glino, za to potrebna orodja, naprave in oprema. Razvoj podrobnega scenarija za lekcije o tehnologiji dela z naravnim materialom gline, priprava povzetka načrta.
tečajna naloga, dodana 20.08.2009
Značilnosti dela z naravnimi materiali. Mesto in pomen dela z naravnimi materiali pri pouku tehnologije v izobraževalnem procesu osnovna šola. Študija stopnje razvoja delovnih spretnosti in ustvarjalne dejavnosti učencev tretjega razreda.
diplomsko delo, dodano 24.09.2017
Raziskave o razvoju ustvarjalnih sposobnosti otrok s posebnimi potrebami. Razvoj sistema krožnih razredov za otroke popravne šole, ki temelji na naravnem materialu, ob upoštevanju psiholoških in pedagoških značilnosti učencev.
diplomsko delo, dodano 10. 8. 2010
Gradnja kot vrsta vizualne dejavnosti za predšolske otroke. Metode izdelave igrač z gibljivimi deli: materiali, oprema, orodja. Eksperimentalna študija o razvoju spretnosti predšolskih otrok pri izdelovanju mobilnih igrač.
tečajna naloga, dodana 02.06.2011
Značilnosti pouka tehnike v osnovnih šolah. Metode poučevanja študentov aplikacijskega dela, potrebna orodja in materiali za to. Pouk tehnologije apliciranega dela z naravnimi materiali v 1. razredu.
tečajna naloga, dodana 20.08.2009
Pomen gradnje za celovit razvoj predšolskih otrok, vsebina učiteljevega dela na razvoju otroških konstrukcijskih iger. Uporaba sodobnih konstrukcijskih sklopov med igrami. Seznanitev z osnovami arhitekture za predšolske otroke.
tečajna naloga, dodana 26.05.2012
Razvoj domišljije osnovnošolcev pod vplivom ustvarjanja različnih obrti in kompozicij iz naravnih materialov pri pouku dela. Vpliv ustvarjanja določenih predmetov na razvoj ustvarjalne in reproduktivne (poustvarjalne) domišljije.
tečajna naloga, dodana 14.02.2008
Značilnosti razvoja govora pri otrocih predšolske starosti. Uporaba leposlovja kot sredstva za razvoj besedišča pri predšolskih otrocih. Didaktične igre z vizualnim materialom, njihova uporaba v mlajši skupini.
predmetno delo, dodano 21.12.2012
Metode poučevanja dijakov srednjih šol. Psihološke značilnosti delovna aktivnost mlajših šolarjev. Podrobni scenariji za lekcije o delu z naravnimi materiali. Orodja, naprave in oprema za pouk delovnega usposabljanja.
Aplikacijsko delo z naravnimi rastlinskimi materiali vpliva na duševni razvoj otroka, na razvoj njegovega mišljenja in na pojav elementov ustvarjalnosti.
Običajno na začetku otroci raje ukrepajo po tem, ko najprej preučijo vzorec, prikazan odraslemu, in ga natančno ponovijo. Na primer, pri izdelavi aplikacije iz posušenih listov otroke prosimo, naj najprej natančno razmislijo, iz katerih delov je sestavljeno končano delo, na katerih mestih je treba majhne dele pritrditi na podlago in na kakšen način. Potem pa se otroci po ponavljanju potrebnih dejanj in podvajanju načina izdelave vzorca že naučijo zaporedja in samega poteka dejanj ter načinov izdelave. Zato lahko otroci, ko postane naloga bolj zapletena, proces dokončanja dela razdelijo na več stopenj in delo dokončajo v ponavljanju za odraslim ali po lastni zamisli. V tem trenutku se v dejavnostih otrok pojavijo elementi ustvarjalnosti.
Zabavna narava dela pri izvajanju aplikacijskih del iz naravnih materialov prispeva k razvoju takšnih lastnosti pri učencih, kot so pozornost, potrpežljivost in radovednost. Pomenljivo je, da pri tem delu ni konca izpopolnjevanja dela, v tem delu je vedno prisotna novost, ustvarjalno iskanje in možnost doseganja popolnejših rezultatov. In vse to se dogaja v ozadju ugodnega čustvenega razpoloženja otrok, njihovega veselja do komunikacije med delom in užitka, ki ga doživljajo pri ustvarjanju aplikacij.
Poleg tega aplicirano delo iz naravnih materialov pri otrocih vzgaja spretnosti, inteligenco, delavnost, je pa tudi odlična šola estetske vzgoje, ki temelji na oblikovanju pri otrocih likovnega pogleda na svet, na iskanju detajlov. lepota v okoliški realnosti.
In otroke je treba čim prej uvajati v svet lepote. Za začetek se spomnimo besed pesnika N.A. Nekrasov, da "v naravi ni grdote." Zato vsakega od nas skrbi lepota cvetov, plodov različnih rastlin, raznolikost barv jesensko listje in plapolanje topolovega puha, nenavadna oblika, barvanje rož. Preden iz katerega koli naravnega materiala naredite kos svoje obrti, naj bo otrok pozoren na njegovo izvirnost. Navsezadnje ima vsaka rastlina svojega videz- oblike listov, barve, tekstura površine. In pri ustvarjanju določene obrti se vse to upošteva.
Proces spreminjanja naravnega materiala v obrt vsebuje nemalo sredstev za »potopitev« otrok v svet domače narave, spoznavanje njenih različnih vidikov in hkrati negovanje skrbnega, skrbnega odnosa do nje ter oblikovanje njihovih prvih delovnih veščin.
Pri vsaki učni uri in izletu v naravo bi bilo dobro otroke opozoriti, da je treba do narave ravnati odgovorno. In to pomeni, da zaščitite rože, grmovnice in katero koli drugo rastlino pred nesmiselnim uničevanjem. Pouk delovnega izobraževanja z uporabo naravnih materialov naj pridobi »ekološki prizvok« in pri učencih oblikuje nov, odgovoren odnos do narave. "Narava in ljudje sta ena celota", "Narava je v nevarnosti", "Narava čaka na mojo pomoč" - to so najpomembnejši zaključki, ki jih mora narediti vsak otrok, ki opravlja praktično delo na delovnem usposabljanju.
Aplikacijsko delo na obrti iz naravnih rastlinskih materialov zahteva od otroka natančna dejanja, in če se sprva zgodi, da je med izdelavo potrebna še posebej velika vztrajnost, potem s prihodom določenih spretnosti, gibljivosti prstov, prijemalnih sposobnosti, finih motoričnih gibov in razvijati domišljijo. Pojavi se skladnost pri delu vida in rok, izboljša se koordinacija gibov, prožnost in natančnost pri izvajanju potrebnih dejanj.
Hkrati delo, ki je potrebno za izdelavo aplikacij iz naravnih materialov, prispeva k razvoju otrokove osebnosti in razvoju njegovega značaja. Navsezadnje katerega koli, tudi najbolj primitivnega, ni tako enostavno izdelati; delo za njegovo izdelavo zahteva določena voljna prizadevanja. Ko otrok naleti na težave, jih skuša rešiti sam, tudi če mu to prvič ne uspe. potrebno delo. Toda s pomočjo odraslega se nauči prepoznati razloge za svoj neuspeh in, kar je najpomembneje, ga premagati. Kot rezultat takšnih dejanj učenci razvijejo lastnosti, kot so vztrajnost, odločnost in sposobnost dokončanja začetega dela.
Tehnologija izdelave aplikacij iz naravnih materialov za mladinceŠolarjem so na voljo naslednje faze dela:
- priprava materiala, njegova izbira;
- izbira vzorca za aplikacijo;
- materialni položaj, izdelava skice;
Izbira opreme, orodij, pomožnih materialov;
- tehnike izvajanja obrti na različne načine.
Med poukom aplikacije se šolarji učijo ustvarjati dekorativna dela, kompleksne kompozicije, predmete okoliške resničnosti, pravljične epizode itd.
Teme del so zelo raznolike, na primer: Čarobne preobrazbe, Roža, Piščanec, Zelenjava, "Drevo v snegu", Pav itd.
Pouk aplikacije pomaga otrokom razviti sposobnost videti in posredovati lepoto resničnosti, njeno naravo, oblikuje umetniški okus, kompozicijska načela, sposobnost dela z naravnimi materiali, razumeti njihove lastnosti in lastnosti v procesu, sposobnost kombiniranja barv, odtenkov. , ustvarjanje vzorcev in ustvarjanje izdelkov.
Osnovnošolci tovrstno aplikativno delo izvajajo že od prvega razreda dalje.
Tehnike in metode poučevanja apliciranja so zelo raznolike; na primer ogled vzorcev, opazovanje v naravi, prikaz tehnik, vadba tehnik, razlaga, načrtovanje zaporedja dela, izbira materialov, pogovor o rokodelski igrači, samoocenjevanje in pogovori itd. Glavna umetniška sredstva v animaciji so barva, njene kombinacije, kompozicije in izraznost silhuete. V drugem poglavju podajamo lekcije o aplikaciji za učence 1. razreda.
Delo z naravnimi materiali poteka tudi izven šolskega časa. To so lahko razstave otroških ročnih del, razni rokodelski natečaji, izleti, naravoslovni festivali, kvizi, ustvarjanje in delo v Rokodelskih kotičkih itd. Če povzamemo zgoraj navedeno, lahko sklepamo, da je proces aplikativnega dela z naravnimi materiali močan vir celovitega razvoja otrokove osebnosti.
Tatjana Titova
Pojasnilo. Rokotvorine iz naravnih materialov otrokom pomagajo odkrivati čudovit svet narava: oglejte si smešnega palčka v jelkovem stožcu, žival ali ptico v suhem vozlu. Vsako delo pri izdelavi obrti iz naravnih materialov ni samo razburljivo, ampak tudi poučno. Otrok je vključen v opazovanje naravni pojavi, nauči se skrbeti okolju, opozarja na lepoto cvetja, sadja, listov. Skoraj kadar koli v letu lahko predšolske otroke seznanite z naravo in poiščete naravne materiale za izdelavo obrti. Naravni material je skladišče za razvoj domišljije, ustvarjalnosti in domišljije. Izdelovanje igrač in obrti iz naravnih materialov je mukotrpno, vznemirljivo in zelo prijetno delo, proces izdelovanja obrti iz naravnih materialov pa ne bo le pozitivno vplival na razvoj estetskih čutov, izboljšal spretnosti in sposobnosti, ki jih potrebujejo otroci, temveč bo vsekakor razvijajo domišljijo, fino motoriko, pozornost, intelektualno in ustvarjalno dejavnost.
Namen razvoja:
Uporaba obrti iz naravnih materialov v igrah, dejavnostih, skupnih dejavnostih, pri oblikovanju postavitev, učnih pripomočkov.
Cilj: osvajanje načinov gradnje iz različnih naravnih materialov z umetniškim ročnim delom.
Naloge:
Razviti zanimanje predšolskih otrok za umetniško ročno delo;
Razvijati kognitivne, konstruktivne, ustvarjalne in umetniška sposobnost v procesu ustvarjanja obrti iz naravnih materialov;
Razviti ročne spretnosti in fine motorične sposobnosti;
Razviti čustveno odzivnost predšolskih otrok na njihove produktivne dejavnosti;
Gojiti skrbnost, natančnost in željo po dokončanju začetega dela;
Gojite pozoren, skrben odnos do okoliške narave in njenih bogastev.
Metode in tehnike:
Vizualno (prikaz vzorca, ogled ilustracij, izvajanje zaporedja dela).
Besedno (razlaga, opis, spodbujanje, prepričevanje).
Praktično (samostojno in skupno opravljanje obrti).
Material za izdelavo obrti:
Naravni material:(borovi storži, smreke, macesni, jelše, kostanj, želod, oreščki (orehi, pinije, zemeljski orehi, semena, šipek, jerebika, mah, slama, ptičje perje, školjke, kamenčki, suhe vejice.
Dodatno gradivo: papir, folija, plastelin, žica, barvni ostanki, penasta guma.
Orodja:škarje, šilo, nož, igla, sponke za papir, čopič itd.
Način povezovanja delov: plastelin, vžigalice, palčke, žica, nit, lepilo.
Diagram zaporedja izdelave obrti iz naravnih materialov:
1. Analiza vzorca.
2. Zaporedje izdelave po korakih.
3. Izbira načina povezovanja delov igrače.
4. Priprava materiala in orodij.
5. Praktično delo: izdelava igrače.
6. Analiza in vrednotenje produktivnih dejavnosti.
Pripravljalna dela: priprava naravnega materiala.
Dejavnosti: tečaji, mojstrski tečaji.
1. Mojstrski razred "Klenovichki, Dubovichki in drugi letaki"
Odpre se jeseni velik znesek priložnosti za izdelavo obrti iz naravnih materialov. V tem primeru iz padlih, večbarvnih, suhih listov. Za izdelavo letakov boste potrebovali naslednje materiale: zvitki toaletnega papirja ali domači valji barvnega debelega tiskarskega papirja, listi hrasta, javorja, lipe, trepetlike in drugih dreves, škarje, flomastri, šilo, spenjalnik, PVA lepilo, lepilni trak.
2. Vzorci jesenskih listov
Jesensko listje s svojo razpoložljivostjo, raznolikostjo oblik - edinstven material za ustvarjalnost. svetlo, lepi listi pritegniti pozornost, razviti fantazijo in domišljijo. Iz odpadlih pisanih listov lahko naredite različne vzorce. V suhem vremenu lahko vzorce položite neposredno na tla. In v deževnem vremenu se lahko ukvarjate s skupinsko ustvarjalnostjo v skupini, le liste je treba pripraviti vnaprej. Saj čas zlate jeseni hitro mine. To so vzorci, ki smo jih naredili iz listov hrasta, javorja, breze, lipe in jerebike.
3. Mojstrski razred o izdelavi jantarnega drevesa iz borovega stožca
Borovi in jelovi storži so odličen naravni material za ustvarjalnost. Tokrat predlagam, da naredite miniaturno jantarno drevesce iz samo enega borovega storža. Materiali: borovi storži, jantarni drobci, univerzalno polimerno lepilo, rezi vej.
4. Vzorci jesenskih listov. Nadaljevanje
Letos smo imeli lepo, toplo, suho Zlata jesen! Jesensko listje - najboljše darilo iz narave za ustvarjalnost. Predstavljam vam nadaljevanje naših ustvarjalnih fantazij z listi. Pri ustvarjanju vzorcev in ploskev so otroci kombinirali liste različne pasme drevesa.
5. Mojstrski razred o izdelavi rož iz naravnih materialov
Stožci so odličen material za otroško ustvarjanje, okolju prijazen in varen, iz katerega lahko ustvarite zanimive in izvirne obrti. Predlagam izdelavo rožic iz borovih storžkov.
6. Mojstrski razred o izdelavi modela "Labodi na ribniku" iz naravnega materiala.
Jesen je odličen čas za ustvarjanje obrti iz naravnih materialov. Predlagam izdelavo modela ribnika z vodnimi pticami. Materiali: borovi storži, perje, bela ženiljska žica, zelena pena, penasta plošča, modra barva, večnamensko lepilo.
7. Mojstrski tečaj izdelave venca iz naravnega materiala
Predlagam, da z lastnimi rokami naredite izviren venec iz borovih storžkov, ki je lahko uporaben kot atribut za ples, predstavo, igro ali za jesensko dekoracijo skupinske sobe.
8. Mojstrski tečaj izdelave papirnatih obrti iz naravnega materiala "Speči jež"
Zabavne obrti iz barvnega papirja in kartona so pogostejše v otroški umetnosti. Enostavno jih je narediti, tako da otroci, ne da bi se sploh utrudili, koristno preživljajo svoj prosti čas. Za skupno ustvarjalnost z otroki predlagam izdelavo jesenske obrti iz papirja "Speči jež".
9. Izdelava obrti iz naravnih materialov. Foto reportaža
Spoznavanje narave in izdelovanje obrti iz naravnih materialov razvija domišljijo pri predšolskih otrocih, prebuja željo po fantaziranju, izumljanju in ustvarjanju z lastnimi rokami. Izdelava obrti iz naravnih materialov je mukotrpno, razburljivo in zelo zanimivo delo.
10. Mojstrski razred "Lutke iz trave"
Predstavljam vam mojstrski tečaj izdelave lutk iz trave, ki so priljubljene in priljubljene med otroki. Za izdelavo lutk boste potrebovali: svežo travo, pisane niti, škarje. Pripravljalna dela: Nabiranje zelišč in spoznavanje njihovih lastnosti.
11. Mojstrski tečaj izdelave obrti iz naravnih materialov "Jesenska žoga"
Jeseni nam je narava sama postregla z bogato izbiro materialov za raznovrstno ustvarjalnost. Le vzeti si morate čas za zbiranje tega materiala in uporabiti malo domišljije. In rezultat bo čudovita raznolikost obrti! Predlagam še eno avtorsko idejo za ustvarjanje kompozicije "Jesenska žoga".
12. Mojstrski tečaj izdelave nakita iz naravnih materialov
Želod je odličen material za izdelavo vseh vrst obrti. Predlagam izdelavo originalnega nakita iz želoda: kroglice, zapestnice, uhani. Potreben material: želod brez pokrovčkov, lak za nohte, tanka žica, šilo.
13. Mojstrski tečaj izdelave nakita iz naravnih materialov. Nadaljevanje
Predlagam izdelavo originalnega nakita iz kapic želoda. Materiali: pokrovčki iz želoda, valj za toaletni papir, PVA ali univerzalno lepilo, škarje, tanka žica.
14. Mojstrski razred o izdelavi jesenskih kompozicij iz naravnih materialov
Jesenske kompozicije iz naravnih materialov izgledajo izvirno. So svetli, trpežni in lahko okrasijo notranjost katere koli sobe. Predstavljam vam mojstrski tečaj izdelave kompozicij iz vej in želoda.
15. Mojstrski tečaj izdelave obrti iz naravnih materialov in barvnega papirja "Jesenski park"
Predlagam izdelavo tridimenzionalnih dreves iz vejic in barvnega tiskalnega papirja za okrasitev skupine za jesenske počitnice. Materiali: že pripravljeni listi, izrezani z luknjačem iz barvnega papirja za tiskalnik, vejice, podstavek iz rolic toaletnega papirja, valovit ali rjav krep papir, univerzalno lepilo ali PVA, škarje.
16. Mojstrski razred o izdelavi vaze iz jesenskih javorjevih listov
V nadaljevanju jesenska tema Predlagam, da naredim vazo iz jesenskih javorjevih listov. Material: Javorjevi listi, PVA lepilo, balon, skleda, čopič.
17. Mojstrski tečaj izdelave obrti "Peacock" iz naravnih materialov
Obrt "Peacock" je narejen iz borovih storžkov, perja in ženiljske žice. To DIY igračo je enostavno izdelati in privlačna za otroke. Materiali: Borov stožec, pisano perje, ženiljska žica, že pripravljene oči, plastični pokrovček, lak za nohte.
18. Mojstrski razred o izdelavi gozdnih ptic iz naravnih materialov
Predstavljam vam preprosto možnost izdelave ptic iz borovih storžkov z uporabo ustvarjalnih materialov. Ptice, narejene na ta način, izgledajo elegantno in izvirno. Material: storži, ženiljska žica drugačna barva, že pripravljene oči, lepilo, škarje, plastični pokrovčki, borove veje.
19. Mojstrski razred o izdelavi labodov iz borovih stožcev z ženiljsko žico
Stožci so odličen material za izdelavo tridimenzionalnih obrti z lastnimi rokami. Predlagam, da naredite čudovite labode iz borovih storžkov z ženiljsko žico. Obrt je preprosta za izdelavo, vendar izgleda izvirno. Obrt je na voljo otrokom starejše predšolske starosti.
20. Mojstrski tečaj izdelave miniaturnih igrač iz naravnih materialov
Narava nam daje bogat material za ustvarjalnost, katere možnosti so neskončne. In zaradi prijaznosti do okolja so obrti iz naravnih materialov še posebej priljubljene. Ponujam mojstrski tečaj izdelave miniaturnih obrti iz želoda. Za izdelavo obrti boste potrebovali: želod, klobuke, storžke, akrilne barve, markerji, laki za nohte, plastelin, stare zgoščenke, plastični krožniki in nekaj prostega časa.
Obrti iz želoda so preprosta in zanimiva oblika ustvarjalnosti in ponujajo bogato polje za domišljijo. Želode enostavno pobarvamo ali nanje narišemo vzorce s flomastri; Na sadje lahko nalepite različne dele, več želodov pritrdite z vžigalicami ali zobotrebci ter jih uporabite v kombinaciji s plastelinom. Predlagam, da tisti, ki imate zalogo naravnega materiala za zimo, do 23. februarja izdelate vojake iz želoda za darilo očku ali dedku. Takšnih unikatnih daril ni mogoče kupiti v trgovini, ampak jih lahko naredite le z lastnimi rokami.
22. Didaktični igralni pripomoček iz naravnega materiala v obliki igralnega modela po pravljici D. Mamin-Sibiryak "Sivi vrat"
Predstavljam vašo pozornost didaktični priročnik, izdelana iz naravnega materiala, materiala za ustvarjanje in odpadnega materiala po motivih pravljice Sivi vrat D. Mamina Sibiryaka. Relevantnost tega priročnika je v tem, da ima razvojni, izobraževalni in izobraževalni pomen.
23. Slike iz kamnov. Foto poročilo otroške ustvarjalnosti
Vse otrokovo življenje je igra. Otroška igra razvija taktilne občutke, fine motorične sposobnosti, mentalne operacije. Prodniki so eni izmed najbolj dostopnih, brezplačnih in uporabni materiali za ustvarjalni razvoj otrok. Zanimivo je eksperimentirati s kamenčki, da bi preučili koncepte "veliko - majhno", "gladko - grobo". Kamenčke lahko razvrščamo po barvi (biserni, rdeči, beli), velikosti (veliki, majhni, srednji), obliki (ovalni, okrogli, dolgi, kratki).
24. Srčni kamenček. Mojstrski razred
Otroci obožujejo presenečenja in darila. To so lahko preproste, nezahtevne obrti, izdelane z lastnimi rokami brez materialni stroški. Na primer, lepo je prejeti v dar čudovit biserni kamen s srcem.
25. Didaktični priročnik za matematiko iz naravnih materialov za igre in dejavnosti na prostem
Matematika je eden najtežjih predmetov, še posebej za otroke od treh do petih let. Pri otrocih v tej starosti prevladuje objektivno mišljenje. Otroci si morajo vizualno predstavljati to ali ono število predmetov, jih znati držati v rokah in z njimi izvajati različna dejanja. Didaktični priročnik iz kamenčkov bo otrokom v poletnih počitnicah v pomoč pri utrjevanju pridobljenega znanja matematike.
26. Didaktični priročnik za FEMP “Veseli rakci”
Poučevanje matematike na igriv način razvija in oblikuje otrokov spoznavni interes. Pri tem bodo pomagale zanimive in vznemirljive naloge in vaje iz matematike za predšolske otroke. Predstavljam vam didaktični priročnik "Smešni raki".
27. "Veseli palčki" iz naravnega materiala. Mojstrski razred
Izdelava obrti iz naravnih materialov – vznemirljiva dejavnost. Predlagam, da vi in vaši otroci naredite smešne palčke iz jelkovih storžev. Gnomi so čudovita bitja, zelo majhna, pridna. Namen: obrt lahko uporabite za okrasitev prostora, kot spominek za darilo.
28. Portreti iz kamnov. Mojstrski razred
Narava nam daje bogat material za ustvarjalnost. Dovolj je, da malo uporabite svojo domišljijo in iz kamnov lahko ustvarite smešne portrete z različnimi obraznimi izrazi. Ponujam mojstrski razred o ustvarjanju portretov iz morskih kamenčkov. To ne zahteva posebni stroški ali spretnosti. In rezultat je vreden tega.
Ustvarjanje obrti iz naravnih materialov daje otroku možnost pogleda svet skozi oči ustvarjalca, ne potrošnika.
Hvala za pozornost!
Delo z naravnimi materiali razvija otrokovo domišljijo in spodbuja ustvarjalen pristop k delu.
Učitelj vnaprej izbere, posuši in pripravi naravne materiale za kasnejšo uporabo otroka pri svojih dejavnostih. Delo z naravnimi materiali zahteva posebno skrb in pozornost ter je sestavljeno iz treh stopenj:
Prva faza je izbira in preučevanje naravnega materiala (veje, suhi listi, jelkovi storži, lubje), spravite v določeno stanje z odstranitvijo nepotrebnih delov.
Druga stopnja je kombinacija posameznih podrobnosti predmeta v splošne. Otroka je treba opozoriti na kakovost in moč naravnih materialov.
Tretjič. oder - oblikovanje predmeta v skladu s temo dela.
Razvijte svojo domišljijo logično razmišljanje, povečati ustvarjalno aktivnost in kakovost delovnih rezultatov.
Za delo z naravnimi materiali pri pouku ter med sprehodi in ekskurzijami je potrebno zbrati materiale, določiti njihovo kakovost (trdo, mehko, gladko, hrapavo, puhasto itd.) In obliko ter izbrati tiste, ki so potrebni za dokončanje dela.
Glavne naloge pri delu z naravnimi materiali
· Oblikovanje poslovnih veščin pri izbiri naravnih materialov za prihodnje delo.
· Oblikovanje spretnosti predhodna priprava material in uporaba pri delu (odstranjevanje nepotrebnih delov, umeščanje v prostor, kombiniranje, ohranjanje trdnosti itd.).
· Oblikovanje veščin podajanja podobe izdelanega predmeta.
· Oblikovanje zmožnosti samostojnega določanja in uporabe lastnosti naravnih materialov.
Velik vzgojni pomen ima uporaba otrokovih predmetov iz naravnih materialov: različne vrste ikebane, izdelki iz slame, figurice živali, ptic, zveri, žuželk itd. za dekoracijo prostora, za darila.
Gradbena dela iz peska in snega na vrtčevskih igriščih so za otroke zelo zanimiva. Priporočljivo je zgraditi "Gradove" iz peska, "Ledena mesta", "Tobogane", "Svet pravljic", figure živali in ptic iz snega; iz majhnih kamnov - vodnjak, kače, želve itd.
Kot rezultat dela se bodo otroci naučili, da je pesek sipek in ga je treba ob uporabi navlažiti, da je sneg puhast, mehak, hladen in se lahko spremeni v led. Na igrišču učitelj otrokom ponudi temo, oni pa delo opravijo samostojno.
Gradnja
Pri konstruiranju iz otroških konstrukcijskih kompletov se naloge opravljajo po pogojih. Otroci se seznanijo z novimi materiali in razmišljajo o načinih reševanja več problemov hkrati.
Pri oblikovanju po lastnih načrtih imajo otroci možnost samostojnega delovanja in razvijajo svojo domišljijo.
Pri konstruiranju iz konstrukcijskih kompletov, sestavljanju konstrukcij, povezovanju in pritrjevanju delov se otroci potrudijo in pridobijo spretnosti pri postavljanju predmeta v prostor. Uporabite lahko konstruktorje Lego, Tektop, Ixia itd., ki so primerni za načrtovanje po shemi.
Usmerjanje otrok pri oblikovanju, usmerjanje njihovega iskanja, združevanje igre z dejavnostjo, uporaba umetniške besede, sistematično povezovanje pravljic in zgodb pripomore k temu, da ta proces dobi ustvarjalni značaj in vodi do kakovostnih rezultatov dela.
Najprej so otrokom ponujeni znani in znani kovinski konstrukcijski kompleti v obliki dodatnega materiala. Nato se za razvoj njihove domišljije in ustvarjalnega mišljenja postavljajo problematične naloge in se išče njihova rešitev.
Med poukom otroci delajo v skupinah po pet do šest ljudi. Vsak otrok dobi dele konstrukcijskega kompleta v obliki črke L, kot nedokončano konstrukcijo ali del predmeta. Učitelj otroke vpraša, na kaj jih ti deli spominjajo in kaj lahko iz njih naredimo. Ko je vsak otrok skrbno pregledal sestavo, preučil majhne dele in razmišljal, kaj bi iz njih naredil, pove učitelju, kaj želi. Učitelj razloži, da lahko s povezovanjem osnovnih in dodatnih majhnih delov konstrukcije ustvarite na primer: letala, stanovanjske zgradbe, živali itd Po učnih urah se jim ponudijo konstrukcijski deli v obliki črke T različnih dolžin in debelin V teku dela se dopolnjuje s podrobnostmi o izdelavi novega predmeta eden od elementov delov za brezplačno uporabo otrok med samostojno gradnjo. V zadnjih lekcijah so na voljo otroci skupne teme, na primer »Živalski vrt«, »Letališče«, »Moje najljubše mesto«, so navedena navodila za pot samostojno delo z uporabo pridobljenih veščin.
Pri sodelovanju z oblikovalcem lahko ponudite obliko oblikovanja glede na pogoje. Na primer, "Most za pešce čez reko", "Večnadstropne stavbe z dvema vhodoma", "Naša dvosmerna ulica". V skupnih igrah, medsebojnem pogovoru, usklajevanju dejanj, pravilna porazdelitev funkcije vsakega, doseganje končnih rezultatov razvija kulturo odnosov pri otrocih.
Za kolektivno tematsko zasnovo morate ustvariti določene pogoje. Za delo otrok je na primer zelo pomembna priprava delovnega mesta, tj. pravilna razporeditev delovnih miz oz priročna lokacija na preprogi. Zaželeno je zadostno število gradbenih kompletov ter dodatnih rezervnih delov in komponent (Lego, Dasta, Tektop, sestavljen iz 202 delov). Za skupinsko delo so na voljo naslednje vrste konstrukcijskih kompletov: "Quadro", "Starter", "Basey", "Junior", "Univerzalni", "Mobilni" itd. Mobilni gradbeni kompleti, kot so "Zabavne kocke", " Modul-igra« so prav tako priročni (avtor S. L. Novoselova), »Čarobni stolp« (avtorji L. A. Paromova, F. A. Yunusov, T. V. Chernysheva), »Kača«. Na letalu so konstruktorji "Mosaic" in "Heart" zelo priročni.
Mehki moduli velike velikosti (volumetrični in ravninski) otrokom omogočajo ustvarjanje struktur za igre, športna tekmovanja in dajejo možnost samostojnega, poljubnega ustvarjanja in preoblikovanja. igralni prostor, oblikuje otrokove konstruktivne sposobnosti, domišljijo in ustvarjalnost.
Zgornji konstrukcijski kompleti so izdelani iz lesa, kovine in plastike. Med seboj se razlikujejo po volumnu in podrobnostih. V zvezi s tem mora biti učitelj pozoren predvsem na kakovost in obseg oblikovalca. Za vodenje dela otrok mora učitelj sam preučiti konstrukcijo predmeta in zagotoviti možnosti oblikovanja. Nato otroku postavi konkretne naloge, predstavi navodila za uporabo tega konstrukcijskega kompleta in usmeri otrokovo ustvarjalnost v pravo smer.
Ročno delo
Pouk ročnega dela poteka v skupinah, ki se izmenjujejo z gradnjo, enkrat na dva tedna.
Med poukom ročnega dela mora učitelj opraviti naslednje naloge:
· upoštevati predpise o delu;
· zagotoviti varnost pri delu;
· vzgajati veščine natančnosti, čistoče, ekonomične uporabe uporabljenih materialov (papir, tkanina itd.);
· razvijati logično mišljenje in zanimanje za delo, ki ga opravljajo.
V procesu ročnega dela je glavna naloga naučiti otroke delati različne materiale. Najprej morate otroku pojasniti, iz katerega materiala naj bo izdelan predmet (karton, papir, blago, penasta guma, vata, naravni material, odpadni material, les). »Nato dajte možnost, da izbere potrebna orodja, se seznani z vzorcem, pokažite otroku, kako uporabljati škarje, šablone,
Posebna pozornost je namenjena sposobnosti dela z vzorci, risbami in risbami.
Pri delu z blagom poučujejo tehnike dela z iglo (vdevanje niti, zavezovanje vozlov). Otroci lahko s pomočjo učitelja izdelajo »blazino za bucike« in iz že pripravljenih delov (z lepljenjem) sestavijo »preprogo z vzorcem«.
Pri pouku dela s tkanino so otroci razdeljeni v več skupin (tri do štiri osebe). Prva skupina se ukvarja s šivanjem, druga skupina z delom s papirjem (izdelovanje krojev, šablon). Ob koncu dela skupini zamenjata vrsto dela. Pri tej dejavnosti je posebna pozornost namenjena otrokom, ki delajo z iglo - morajo biti pod stalnim nadzorom odrasle osebe (vzgojitelj, starš).
Ročno delo od otroka zahteva potrpljenje, vztrajnost in umirjenost.
Pri učenju šivanja vsakemu otroku posebej razložimo pravila dela z iglo, t.j. učiteljica pokaže, kako jo držimo, kako jo vstavimo v blago, kako vlečemo nit.
pri skupinsko delo, na primer pri pripravi namiznih gledaliških tematskih prizorov ena skupina kroji kostume za like (igralce); drugi - pripravlja kulise; tretji - obleče like. Nato se predstava s skupnimi močmi uprizori. Posledično vse skupine uživajo v svoji ustvarjalnosti in se veselijo, ko vidijo rezultate skupnega dela.
Pomembno je imeti vse potrebna orodja za ročno delo. Izpolnjevati morajo zahteve higiene in estetike ter biti priročni za uporabo in ustrezati starostnemu razvoju otrok.
Pri organizaciji ročnega dela otrok je treba upoštevati naslednje zahteve:
Vsako vrsto ročnega dela je treba začeti z dovoljenjem učitelja ali staršev;
Izberite delovnem mestu, ga pripravite, priročno in lepo uredite potrebna orodja;
Preden začnete z delom, zavihajte rokave, si nadenite predpasnik, dekleta pa lase poberite pod ruto;
Orodja, materiali (igle, gumbi, kladivo, škarje itd.)
uporaba glede na podano temo;
Prepovedano je delo s pokvarjenim orodjem;
Delovno mesto naj bo čisto, ne puščajte smeti;
Svoje delo opravljajte previdno in ne motite drug drugega;
Po koncu dela pospravite delovno mesto in sebe;
Če se pri delu poškodujete, obvestite učitelja oz
Pravila za delo s škarjami:
Škarje imejte na določenem mestu, hranite jih v škatli;
Škarje imejte zložene, ne odlagajte jih na rob mize;
Med delom pazite na smer škarij in pazite na svoje prste.
Ne držite škarij noter navpični položaj;
Pri hoji ne uporabljajte škarij;
Ko podajate škarje drugemu, imejte ostro konico zapognjeno
Pravila za uporabo igle:
Igle hranite na določenem mestu;
Ne zabadajte igle v oblačila;
Ne puščajte igle na mizi, dajte jo v škatlo;
Ne dajajte igle v usta;
Med šivanjem ne dajte vozla sukanca v usta;
Niti ne grizite z zobmi;
prenesite samo iglo in nit;
Dolžina niti na igli ne sme biti večja od 25-35 cm;
Ne uporabljajte zarjavele igle.
Pravila za uporabo šila:
Ne uporabljajte šila po nepotrebnem;
Trdih in spolzkih poliranih površin ne luknjajte s šilom;
Materiala, ki ga želite preluknjati, ne držite v rokah, položite ga na mizo.
Povezane informacije.
Elena Prokopova
Metodologija za organizacijo dela predšolskih otrok z naravnimi materiali.
Metodologija za organizacijo dela predšolskih otrok z naravnimi materiali ki temelji na načelih didaktika:
sistematično, dosledno, dostopno.
Kakovost izdelave je odvisna od:
1. pismen metodološko vodstvo učitelja;
2. stopnja duševnega razvoja otroka, razvoj idej, spomina, domišljije (sposobnost analize vzorca, načrtovanje stopenj) delo na igrači, ustrezno ocenite rezultat svojega dela);
3. stopnja izoblikovanosti otroci specifične praktične veščine in sposobnosti delo z materiali in orodji;
4. razvoj otrokovih lastnosti, kot so vztrajnost, odločnost, marljivost, radovednost, medsebojna pomoč.
Zelo pomembno je, da na vsaki stopnji delo otrok je deloval aktivno in dobre volje. Da bi to naredili, je treba v začetni fazi upoštevati njegove zmogljivosti. organizacija dela, kot tudi njihovo nadaljnjo širitev in spreminjanje.
V procesu dela se otrok počuti odrasel, zavedanje, da je dela kot odrasel, mu prinaša veselje, ohranja zanimanje za delo.
Organiziranje dela za izdelavo igrač iz naravni material, je treba upoštevati raven znanja in praktičnih veščin otroci se oblikuje pri pouku, kot je risanje, matematika, oblikovanje, ročno delo. Zelo pomembno je uporabljati fikcijo, ki vpliva na um in občutke predšolski otrok, jih bogati, razvija umetniški okus, prispeva k razvoju čustvene sfere. Deluje približno narave s svetlimi, figurativni opis okoliških pojavov prebujajo otroško domišljijo, gojijo umetniški okus, estetske občutke, ljubezen do rodnega narave.
Preden začnete izdelovati igračo iz naravni material, z otroki organizirajo izlete v narave, sprehodi po mestu. Na takih ekskurzijah poučuje učitelj otroci opazi edinstveno lepoto narave, videti lepoto v vitkih brezah, veličastnih hrastovih gozdovih, mehkem šumenju trave. Pred otroci učitelj lahko naredi eno ali dve igrači (kačji pastir, riba, s čimer vzbudi zanimanje za izdelavo obrti iz naravni material. Na izlet lahko vzamete škatle za nabiranje listov, korenin, storžev in vejic. Otroci zložijo sestavljeno material, razvrščanje po vrsti in velikosti. Otroci ugibajo, kako so videti nabrani izdelki. materialov. Tako organizirano zbiranje gradiva omogoča otrokom aktivno zaznavanje njegove oblike, barve in vonjav.
V pogovoru z otroki učitelj razčisti njihove vtise o videnem na ekskurziji in utrdi pridobljeno znanje. Potem lahko nadaljujete z izdelavo igrač.
Izdelava obrti in igrač iz naravni material značilna dva glavna obdobja:
1. predhodni ali okvirni, v katerem otrok analizira igračo, identificira pogoje za dosego cilja, načrtuje zaporedje delam na tem, izbere potrebno material, orodja, opredeljuje praktične veščine, s pomočjo katerih bo cilj dosežen.
2. izvedbeni, pri katerem otrok začne neposredno ustvarjati igračo. Nauči se podrediti svoje vedenje nalogi, ki mu je dodeljena. Končni rezultat ni le ustvarjena igrača, temveč tudi oblikovanje določene ravni miselnega delovanja, specifičnih praktičnih veščin in tehnik. delo, spretnosti kot sestavni del delovne aktivnosti.
Veliko obrti je narejenih iz iste vrste material in na iste načine. Učitelj uči, kako uporabljati delože znane metode za izdelavo novih obrti.
Učiteljica uči izdelovanje igrač s kombiniranjem naravni material.
Na primer, da bi naredili ptico, vzamejo borov stožec za telo, želod za glavo, vejico za vrat, majhne vejice za noge in svetlo puhasto pero za rep. Za ptičje, živalske človeške oči semena različnih rastline: rowan, sončnica, lubenica. Skodelice iz želoda nadomeščajo klobuke ali hlače za moške. Iz lionfish javorja in jesena izdelujejo ušesa zajca, rep in grivo konja ter številne druge podrobnosti.
Možno je orisati splošen značilen vzorec zaporedja delo za izdelavo obrti iz naravni material na podlagi vzorca:
1. Pregled in analiza vzorca igrače.
2. Vzpostavitev postopnega zaporedja njegove izdelave in načrtovanje njegovega napredka delo.
3. Izbira načina povezovanja delov igrače.
4. Izbira material in orodje(s pomočjo učitelja ali samostojno)
5. Izdelava igrače.
6. Analiza in vrednotenje obrti.
Najprej učitelj opazi najuspešnejše delo. Počitek delo ne sme ostati brez pozornost: marljivost vseh je opažena otroci, želja po izdelavi lastne igrače, pohvale pri ocenjevanju dosežkov vsakega otroka dobijo poseben pomen. Postopoma se vsi vključijo v vrednotenje rezultatov dela otroci. Pomembno je poučevati otroci Najprej si oglejte dosežke svojih tovarišev, njihovo marljivost.
Shema izvedbe delo za izdelavo obrti iz naravni material:
1. Učiteljev uvodni pogovor o material(školjke, želodi, listi, lubje, korenike itd., s katerimi boste delo. zgodbo mora spremljati prikaz tega material: otrokom se lahko dovoli, da se dotikajo površine material, preglejte obliko, bodite pozorni na barvo.
2. Sporočilo teme in prikaz vzorca igrače.
3. Analiza vzorca in prikaz tehnike izdelave igrače. Tukaj je priporočljivo uporabiti možnosti otroci analizirati vzorec, jih spodbuditi k domnevam o zaporedju izpolnjevanja nalog. Učitelj popravi odgovore otroci, usmerjanje njihove pozornosti na funkcije delo s tem materialom.
4. Izdelava igrače. Med delovnim procesom učitelj spremlja otroško delo, spremlja skladnost z varnostnimi predpisi pri uporabi orodja ( delo Učitelj izvaja šilo, nudi potrebno pomoč otrokom, ki imajo težave, jih spodbuja k samostojnemu iskanju načinov za izboljšanje oblikovanja igrače, njene dekoracije in spodbuja manifestacijo prijateljskih odnosov med otroki med opravljanjem nalog.
5. Analiza končane igrače, med katero otroci razvija sposobnost vrednotenja rezultatov svojega delo in delo tovarišev.
6. Čiščenje delovna mesta, orodja in ostalo materialov.
Iz dolgčasa na vseh ravneh
Človek, ne glede na to, kje je, že od nekdaj krasi in krasi okolje, v katerem živi, delo ali počitek.
Naredi sam počitnice - tako lahko temu rečemo delo, ki prebuja ustvarjalnost in pristno zanimanje tako pri odraslih kot pri otroci. Ko povabite otroke, da se potopijo v en ali drug svet ustvarjalnosti, mora biti odrasel pripravljen na nepredvidene situacije, ki se pojavijo med ustvarjalnim procesom. Da bi to naredili, morajo biti na zalogi tako načrtovani kot materialov, potrebno za izdelavo določenih obrti, ustvarjalno dela, in vse vrste škatel z različnimi materialov.
Problem preučevanja in razvijanja otroške ustvarjalnosti, umetniškega talenta otrok z uporabo netradicionalnih tehnik je bolj dostopen vsem otrokom in odraslim, ne glede na ustvarjalna domišljija in sposobnosti. Zamišljena ploskev se ne le rodi, ampak tudi spreminja v samem procesu ustvarjalnosti.
Kajti ustvarjalni proces je vedno treba ustvarjati pogoji:
1. Kreativna dostopnost za vsakogar delavski otrok in odrasel, materialov potrebna za ta postopek.
2. Razpoložljivost material uporaba netradicionalnih tehnik.
3. Pravočasna pomoč z nasveti ali prikazom, kako upodobiti ali izvesti fragment na tej stopnji delo(pripravljeno posebej material) .
4. Zagotavljanje raznolikosti materialov za eksperimentiranje, ustvarjalni proces.
5. Dodeljevanje časa za ta proces, neodvisno od drugih dejavnosti.
Dragi odrasli ustvarjalnega podjetja otroci Brez vaše pomoči nam nikakor ne bo uspelo.
Da bo otrok lahko izmišljeval, fantaziral, da bo občutek sreče in veselja živel v njegovi duši čim dlje, da iskra ustvarjalnosti ne zbledi, mu pomagajte narediti izjemen dopust z lastnimi rokami.
SVET NARAVA – nežna in svetla, krhka in neverjetno lepa. Je skrivnosten in čudovit. Vsako drevo, cvet, list, travka hrani svojo skrivnost.
Izdelava obrti iz naravni material- zabavna dejavnost! Javorjev list lahko spremenimo v metulja ali klovna, list trepetlike v jagodo. Iz vseh zbranih listov lahko ustvarite čudovit portret tako kraljice jeseni kot kraljice pomladi. če pozorno pobliže si oglejte posušene material, potem se izkaže, da je rumen lipov list podoben repi, hrastov list pa vršičkom. Tukaj je začetek fascinantne pravljice ... Obrti iz naravni material je lahko dobro darilo in bo prinesel veselje vaši družini in prijateljem.
Materiali
Materiali, bistveno za delo z naravnimi materiali
mora biti shranjen ločeno škatle:
Ptičje perje
Plastelin
Kartonski krožniki, plastični pokrovi za majonezo.
Lepilo, čopiči, anilinske barve.
Ostre škarje, šilo, pinceta.
Stari časopisi, bel papir, barvni, žametni, valovit papir.
Žita, pijan čaj.
Milo, soda.
Krpe za ročno delo, bombažna volna.
Penasta plastika, pesek (poslikano in naravno) .
Vatirane palčke, zobotrebci in še veliko več.
Nabiranje listov in zelišč.
Listje in zelišča, cvetne liste položimo med strani časopisa, nato še eno plast časopisa. Ko naredite 5 takšnih plasti, položite vezan les na vrh in tovor na vrh. Naslednji dan je treba vlažne časopise zamenjati s suhimi. Tako se spreminjajo časopisi (v enem tednu) dokler se listi in cvetni listi ne posušijo. Nato jih položimo v škatle ali škatle.
Kdaj material pripravljeni lahko začnemo "ustvariti" DIY čudeži.
To so lahko ribe v akvariju ali jezeru.
Čarobne ptice in metulji.
Ljudje iz listov.
Girlande iz listov. Suho cvetje, sadje.
Obeski, venci (Na podlagi mehke žice ali vrvi).
Na velikih in majhnih okvirjih. Stenske dekoracije, na osnovi papirja, polistirenske pene, penaste gume.
Namizni okraski na osnovi drevesnih gob, razvejanih in valovitih korenin.
Namizne kompozicije v košarah iz plastičnih steklenic.
Kompozicije v vazah iz lončkov iz polietilenskih steklenic.
Broške, obeski, perlice.
Svečniki, zvončki iz korenin, odrezkov dreves, školjk.
Veseli možje iz kostanja, slame, jagodičja, niti, žice.
Kolaž daril narave. Razglednice – školjke. Vabila.
MOZAIK SEMEN
Pobirajo se semena melon, lubenic, buč, akacije, volčjega boba, jabolk, graha, fižola.
Iz semen lahko naredite izjemno, pravljično Slike:
Preproge in tepihi, vaze, snežinke, škatle, skodelice, posode, krožniki. Na izrezane silhuete iz kartona - možički, lutke za gnezdenje in še veliko več, na osnovi plastelina ali z lepilom.
obrti iz perja
To so lahko različne vrste rož, igrač.
igrače iz vate
Obvezno materialov:
Vata, škrobna pasta, kuhana do goste, tekoča kisla smetana.
Silikatno lepilo (uslužbenski). PVA.
Časopisni papir, mehak, pisalni, barvni, žametni papir.
Fleksibilna žica.
Barve (anilin, gvaš, akvarel).
Škarje, šilo.
Ostanki blaga (s sijočimi površino: brokat, saten, lureks).
Ostanki bleščic, dež za božično drevo.
Lahko je: jagode, ribe, balerine, labodja princesa, lastovka, snežaki.
aplikacije.
Ena najbolj zanimivih in tradicionalnih tehnik dekoracije je aplikacija. To je najpreprostejši in najbolj dostopen način za umetniško ustvarjanje dela.
Aplikacijo lahko uporabite za okrasitev nepozabnih voščilnic, spominkov za prijatelje in sorodnike, notranjo opremo, praznični kostumi, oblikujejo razstave, ustvarjajo panoje, izvajajo slikovno gradivo, ustvarite sliko.
Aplikacija se je rodila že dolgo nazaj. Pojavil se je kot način za okrasitev oblačil in obutve, gospodinjskih pripomočkov, orodja in notranjosti vašega doma. Še vedno ga uporablja veliko ljudstev, kljub temu, da obstajajo hitrejši in cenejši tovarniški načini okraševanja izdelkov.
Morda je bila prva spodbuda za pojav aplikacije potreba po šivanju kož za oblačila in prvi šiv je človeku povedal, da lahko ne le povezuje dele oblačil, ampak jih tudi okrasi. Kasneje so za okrasitev oblačil začeli uporabljati kose usnja, krzna, klobučevine različnih odtenkov in barv. Podrobnosti, izrezane iz teh materialov, začeli pritrjevati na oblačila. Tako se je pojavila aplikacija.
Koga in kaj so ljudje upodobili v aplikaciji?
Predmet so bile živali, ptice, ljudje sami, fantastične pošasti, lepe rože, rastline, prizori lova in vsakdanjega življenja.
Sčasoma je aplikacija postajala vse bolj raznolika v uporabi materialov. Poleg usnja in filca, barvne perle, perle, volnene niti, kovinske reliefne plošče, vse vrste material - žamet, saten, svila.
Z izumom papirja so v modo prišle silhuete papirnatih aplikacij, ki so bile izrezane iz temnega papirja. Slike silhuet jekla predmet umetnosti, iz papirja so bili izrezani celotni prizori-ilustracije, bojni in vsakdanji prizori. To so bile visoko umetniške, fino izvedene podobe.
Pri aplikaciji silhuet niso sodelovali le profesionalni umetniki. Že vrsto let je med ljudmi živela umetnost izrezovanja iz papirja. V Ukrajini in Belorusiji še vedno izdelujejo silhuete iz papirja - vytinyankas ali izrezke. Izvajajo se s škarjami brez predhodnega risanja. Tudi otrok lahko naredi najpreprostejše rezanje (snežinka).
Kaj pomeni beseda aplikacija? Aplikacija v prevodu iz latinščine pomeni aplikacijo, je vizualna tehnika, ki temelji na izrezovanju, nanašanju detajlov na ozadje in pritrjevanju nanj z različnimi lepili in nitmi. V sodobnih aplikacijah uporabljajo vse vrste materialov, včasih najbolj nepričakovano: razni papirji, tkanine, brezovo lubje, sukanci, krzno, polst, posušene rastline, les in drugo naravni materiali.
Aplikacija je lahko vsebinska ali sestavljena iz posameznih slik predmete(rože, drevesa, živali, ljudje, avtomobili, hiše itd.).
Tematika je vsakdanje življenje in prazniki.
Dekorativno – z ornamenti so okrašeni različni predmeti.
Najprej se naredi skica načrtovane parcele ali pokrajine s svinčnikom.
Za aplikacije je mogoče sprejeti naslednje Teme:
Pokrajine iz barvnega papirja.
Južni otok iz folije.
Ploskve sestavljene iz simetrično odrezanih delov. Cvetlična greda, jasa, poletno nebo...
Aplikacije na temo zime, jeseni, pomladi, poletja. Tihožitja. Preproge. Pravljične ptice. Ekvilibristični klovni. Živali. Zapleti pravljic.
Prijave od naravni material, školjke, kosti, orehova lupina, iz rečnega peska, iz perja, brezovega lubja, slame, klasčkov, slamic, jajčnih lupin, iz plastelina, gline, slanega testa, niti.
Žitni izdelki
Material.
Riž - bel, podolgovat, enostavno pritrjen s plastelinom ali lepilom.
Zdrob – dobro barva in se fiksira s PVA lepilom.
Proso – Fiksirano z lepilom in plastelinom.
Ajda – lepo izgleda kot del podobe.
Fižol, grah, v razsutem stanju materialov.
PVA lepilo, preprost svinčnik, papir za podlago.
Slika je narisana na papir s svinčnikom.
Določeno območje slike je prekrito s PVA lepilom. Položen je ali posut z določenim zrnom danega tona.
(Predmeti, igrače, zgodbe, pokrajine in še veliko več).
jajčne lupine.
Material.
Za konturne in neprekinjene mozaike so potrebne drobtine različne velikosti iz jajčnih lupin.
PVA lepilo, svinčnik, papir, šablone.
Prejem cele lupine.
Na nasprotnih straneh surovega jajca naredimo luknje.
Vsebino odpihnite v kozarec, sperite skozi iste luknje in posušite. Da bi dal moč tej krhki material Lupino nutrije morate prekriti s PVA lepilom. To naredite tako, da v zgornjo luknjo med vrtenjem vlijete malo lepila "jajce", medtem ko na lupini ostane tanek film. Odvečno lepilo odcedimo, lupino pustimo, da se posuši in nadaljujemo delo.
Ravninske slike so izdelane v mozaični tehniki.
Obstajajo konturni mozaiki in kontinuirani mozaiki.
Slike so obarvane z vsemi razpoložljivimi barvili.
(pokrajine, predmeti, pravljični zapleti in še veliko več).
Nanos peska
Material.
Barvni pesek dobimo tako, da ga pobarvamo v poljubno želeno barvo barve: akvarel, tuš, gvaš.
Čist pesek potopimo v obarvano vodo za 2-3 ure, nato vodo odlijemo, posušen pesek pa shranimo v pladnje ali kozarce.
PVA lepilo, svinčnik, karton ali debel papir.
Metoda izdelave slike.
Najprej se nanese vzorec, lepilo se nanese na posamezne konture tega vzorca, na lepilo pa se nanese pesek.
Na tistih mestih, kjer je plast peska debelejša, je slika bolj reliefna, obsežna in nasičena
Puhasto materialov
Material.
Rastlinski puh: (osat, mačji rep, regrat, perjanka, topol).
PVA lepilo, svinčnik, šablone, papir, pinceta.
Metoda izdelave slike.
DOBAVLJENO. Ta metoda prenaša različne prehode senc. Kjer bi moralo biti svetlo območje, se puh nanese v več fazah, tako da se ena plast položi na drugo. Za sive prehodne tone se število plasti zmanjša, na temnih območjih pa sploh ni puha.
FLAGELUM. Kosmi, zajeti s pinceto, se zvijejo v biček, katerega debelina je odvisna od količine vzetega kosma. V delu delo resice so izvlečene iz konice bička in enakomerno razporejene po ozadju. Rezultat je zelo jasna kontura.
CHIT. Izvaja se tako, da se vlakna flageluma, zdrobljena čez, vtrejo v površino ozadja, dokler ne dobimo gladke teksture.
ODREZAN ROB. Uporablja se pri upodabljanju neravnih meja. Da bi to naredili, so vlakna razporejena po želenem vzorcu, obrezana s škarjami in zrcalno prenesena na ozadje.
večina najboljši puh za podobo, zbrano v topli sončno vreme. Shranjena je v kartonskih škatlah oz stekleni kozarci (v plastični embalaži postane rumena).
Pooh dobro prenaša podobo snega, živali, ptic, ki so videti mehke, puhaste in tople.
S puhom lahko rišete brez lepila in ga pritrdite material sklopke: brusni papir, žametni papir.
Vaši ustvarjalni dosežki otroci ne smemo zanemariti. Najbolj zanimivo delo poskusite to urediti v album ali kot razstavo.
Razstave ustvarjalnih dela je treba otrokom predstaviti kot pomemben dogodek v njihovem življenju. Takšna razstava je postavljena precej slovesno. Ritual njegovega odpiranja vnaprej premislijo vzgojitelji.
Zunanji dizajn mora ustrezati posebni priložnosti. Za razstavo je priporočljivo izbrati poseben kotiček ali prostor ob steni in razmisliti o njegovi notranjosti.
Pri oblikovanju razstave je treba upoštevati naslednje zahteve.
1. Izdelek mora biti nameščen tako, da je dobro viden.
2. Ravninske kompozicije je najbolje postaviti na stojala ali uokviriti na steno.
3. Volumetrični delo postavljen na mizo ali posebna stojala, nameščena na različne ravni višina.
4. Vse delo, postavljeno na razstavo, mora predstavljati vsebinsko, kompozicijsko in barvno premišljeno, enotno in zaključeno celoto.
Od tega, kako bodo predstavljeni otroci delo, je v veliki meri odvisna vzgoja otrokovega estetskega in umetniškega okusa, splošne kulture in odnosa do ustvarjalnosti.
S sodelovanjem skupaj z odraslimi pri oblikovanju razstave otroci razvijajo aktivnost, samostojnost, iniciativnost, sposobnost dojemanja stvarnosti in konstruiranja likovne podobe, domišljijo, kritičnost, fleksibilnost in izvirnost mišljenja ter likovno intuicijo.
Osnovna pravila spretnih rok
delo Vedno morate sedeti za dobro osvetljeno mizo.
Potrebno orodje je shranjeno na posebej določenem mestu. V škatlah.
Pred začetkom delo morate preveriti razpoložljivost in uporabnost orodij.
Okvarjeno orodje ne moreš delati.
Na koncu lekcije delajo Prostor je treba pospraviti.
Vozel za spomin
Sestava
Po določitvi teme je treba pripraviti skico prihodnosti delo, izberite pravo kompozicijsko rešitev.
V dekorativnem delo KOMPOZICIJA se imenuje aranžma posamezne elemente, različnih velikosti, oblik, vendar skupaj tvorijo eno celoto.
delo Ko delate na kompoziciji, morate začeti s skico. Ni vedno mogoče doseči dobrih rezultatov s prvo risbo; včasih jih morate narediti veliko, nato pa izbrati najboljšo skico.
Delo z naravnimi materiali, se morate spomniti na barvno shemo. Obstaja cela znanost o barvah, imenovana COLOR SCIENCE, ki predstavlja osnovna pravila delo z barvo.
Barve, ki jih vidite v svojih barve: rdeča, modra, zelena, rumena, - razdeljena po odtenkih in svetlosti. Lahko jih razdelimo na dvoje deli:
Rumena, oranžna, rdeča, ki spominja na ogenj, se imenujejo TOPLA.
Zeleno-modra, svetlo modra, temno modra se imenujejo HLADNO.
Na primer vroča puščava z vročim rumenim peskom, s svetlim žgočim soncem ali zmrznjen zimski dan z modrimi in modrimi sencami na snegu.
Barva govori tudi o človekovem razpoloženju.
Veselje in dobro razpoloženje se prenašata v svetlih, svetlih barvah.
Žalost in melanholija sta sivi in obledeli. Kot oblačen dan.
Nasveti izkušenih
1. Za pravilno uporabo različnih naravni materiali, morate poznati lastnosti in lastnosti. Naučite se izbrati prave za vsako vrsto izdelka. Včasih se zgodi, da je zanimiva po obliki material je zelo težko obdelati: trdo ali se drobi in lomi. In lepa in upogljiva, morda kasneje, v končani delo, deformirajo, spremenijo barvo in delo bo popolnoma propadel.
2. Zberite naravni materiali Praviloma je to nujno, ko so zreli, saj nekateri, če jih poberemo nezrele, s sušenjem izgubijo privlačnost. Najboljši čas za zbiranje material - to je poletje in jesen.
3. Kaj zbirati, katere materialov- to vam bo povedala vaša domišljija, a vseeno ne greste mimo in jo vsekakor vzemite delo:
listi in cvetovi; želodi s plusi (skodelice v katerih rastejo);
Stožci (smreka, bor, cedra, jelša, macesen);
Orehi (orehi, gozd);
kosti (breskev, marelica, sliva, češnja, kaki);
Fižol, fižol, grah, soja;
Sadje zelenjava;
Drevesne gobe, vejice različnih oblik;
Koruzni storži (z in brez žitaric);
Morske in rečne školjke;
Korenine (drevesa, grmovnice, zelnate rastline);
Koru (bor, hrast, breza);
Krilata semena (javor, jesen, lipa);
Puh topola, bodike, repinca in drugih;
Vrba; slama (pšenica, ovsena kaša, rž, ječmen, riž);
Glina, pesek, kamenčki in še veliko več.
4. Ne pozabite, da morate zbrati le te materialov ki nam bo dal narave.
5. Preden začnete delo, se je treba spomniti na sestavo, barvo, okus, poznavanje katerih bo potrebno za vsako umetniško delo delo.
6. Pri izdelavi igrač dop materialov, brez katerega je nemogoče prenesti podobo izdelka. Uporaba vsakega od njih bo odvisna od stopnje razvoja domišljije.
7. Za delo z naravnimi materiali je treba imeti najpreprostejše orodja: šilo, majhne škarje, nož, velika šivalna igla, preprost svinčnik za risanje obrisa na papir, barve, potrebne za okrasitev posameznih delov igrače, čopiči za risanje in lepilo, kup za obravnavati površina izdelka pri kiparjenju iz gline in plastelina, klešče, pila, žaga...
Na dodatno materiali vključujejo, na primer papir in karton, katerih vrsti se med seboj razlikujeta po debelini, gostoti, barvi in namenu. Zaključni deli izdelka so običajno izdelani iz papirja in kartona, lahko pa se uporabljajo tudi kot ozadje
Plastelin se uporablja za pritrditev delov iz naravni material, izdelava zaključnih detajlov ali kot ozadje.
Žica je potrebna material za pritrjevanje delov igral, za izdelavo okvirjev za igrače iz slame, za dodelavo dela in drugo. Najbolj priročna je bakrena žica, je mehka, prožna in trpežna.
Običajno se uporablja lepilo PVA, ki dobro drži dele skupaj in ne spremeni videza izdelka.
Za dekoracijo so potrebni barvni ostanki - ostanki različnih tkanin. delo.
Vžigalice se uporabljajo za povezovanje delov pri izdelavi tridimenzionalnih igrač in za dodelavo dela.
No, vse priprave so pripravljene za Spretne roke!