Igra "Pisane ključavnice"
Razvoj fine motorične sposobnosti roke, ki uporabljajo zadrge za oblačila, kot tudi zaznavanje barv, ker. Vse strele so večbarvne.
Programske vsebine.
Razvoj zaznavanja barv in finih motoričnih sposobnosti rok.
Starost otrok.
2-4 leta.
Oprema.
Tabla z večbarvnimi ključavnicami.
Napredek igre.
Vzgojiteljica: Poglejte, kako svetla je naša tabla.
-Kakšne barve je?
Otrok: Rdeča.
-Kaj imamo na tabli (odgovori otrok)
- Kakšne barve je ta ključavnica? (Odgovori otrok)
-Pokaži mi ključavnico rumena.
- Kakšne barve je to (odgovori otrok)
Vzgojiteljica: Poskusite odpreti ključavnico.
- Zdaj pa ga pritrdi.
- Je uspelo (odgovori otrok)
Samostojna igralna dejavnost.
Gledališka igra v ruščini ljudska pravljica"Repa". 
Programske vsebine.
Predstavite nova pravljica, ponujajo spremljanje razvoja zapleta na podlagi ilustracij, se naučijo poimenovati like in njihova dejanja ter čustveno dojemati dejanja junakov. Povabite otroke, naj pravljico odigrajo na flanelografu.
Starost otrok.
2-4 leta.
Oprema.
Flanelograf, slike pravljičnih junakov, knjiga z ilustracijami, majhna igrača miška.
Napredek igre.
Otroci, poglejte, kakšen majhen gost je danes prišel k nam
(pokaže miško).
-Kakšna miška? (Odgovori otrok)
- Kako drugače lahko temu rečeš? (Odgovori otrok)
-Ta miška se hvali, da ji je uspelo izpuliti največjo repo. Celo tako "pravljico" nam je prinesla. Poslušajmo pravljico.
Ko zgodba napreduje, pokažem ilustracije. Pogovor po pripovedovanju zgodbe:
-Otroci, je miška sama izpulila repo? (Odgovori otrok)
- Poimenuj tiste, ki so ji pomagali (odgovori otrok).
-Zakaj so ji pomagali? (Odgovori otrok)
Kdo želi igrati to pravljico? (Razdeli slike iz flanelografskega gledališča)
Ponovimo pravljico skupaj. (Bodite pozorni na zaporedje dejanj likov in intonacijo, s katero govorijo). Otroci prikazujejo svoje slike zaporedno.
-Ne hvali se, miška, saj smo delali vsi skupaj, složno!
Igra "Jesensko listje".
Programske vsebine.
Učimo se poiskati in pravilno poimenovati barvo, usklajevati samostalnik s pridevnikom Razvijamo koordinacijo gibov rok. Oblikujemo prostorske predstave in negujemo pravilno fiziološko dihanje ter dolg ustni izdih.
Oprema.
Komplet jesensko listje. (rdeča, rumena, zelena, oranžna).
Igra za razvoj govornega dihanja.
Vzgojiteljica. Imam jesenske liste, kakšne barve so (odgovori otrok)
Pihajmo po listih, da odletijo. (otroci pihajo)
Smo jesensko listje
Razkropljeni iz kroga.
Leteli smo, leteli smo,
In potem smo se naveličali leteti.
Veter je prenehal pihati
Vsi smo se usedli v krog.
Didaktična igra "Poišči par" 
Otroke povabite, naj vzamejo en kos papirja z mize.
- Poišči par za svoj list. Po barvi. 
- Poiščite nekaj listov. Glede na obrazec.
Didaktična igra "Žetev" 
Programske vsebine.
Otrokom bogatimo razumevanje zelenjave. Predstavimo splošni koncept zelenjave. Razvijamo vidni spomin in vidno pozornost.
Oprema.
"Postelja" (škatla z žepi), slike zelenjave.
Premakni se.
Učitelj pokaže "posteljo" z zelenjavo.
-Kaj misliš, da je to? (Odgovori otrok)
Prišli smo na vrt.
Kaj tam raste?
Obstajajo korenje, bučke,
Tam sta repa in česen.
Vzeli bomo košare
Požanjmo svoj pridelek!
-Kaj raste na naši gredici (odgovori otrok)
- Kakšne barve je repa (odgovori otrok)
- Kakšne barve je korenček (odgovori otrok)
- Kakšne oblike je (odgovori otrok)
Igra "Zberi celoto".
Programske vsebine.
Naučimo se sestaviti celoten predmet iz posamezne dele;
razvijati razmišljanje in pozornost; Učimo zaznavanje celostne podobe predmeta.
Oprema.
Slika, ki prikazuje predmet, niz delov slike, razrezanih na dele (4 deli).
Premakni se.
Položite podrobnosti slike na mizo. Otroke povabite, naj si ogledajo celotno podobo slike, naj poiščejo te dele na mizi in sestavijo sliko.
Igrajte kote skupine
"EKOLOŠKI CENTER". 
RAZVOJ SPOZNAVNE IN RAZISKOVALNE DEJAVNOSTI OTROK.
OPAŽANJA: ZALIVANJE SOBNIH RASTLIN, »PIRANJE RASTLIN«, »KOLEDAR NARAVE« (MESEČNE SPREMEMBE).
DIDAKTIČNA IGRA: “DIVJE ŽIVALI”, “DOMAČE ŽIVALI”, “ŽIVALI V ŽIVALSKEM VRTU”, “ZELENJAVA”, “SADEŽJE”.
CENTER "MALI PEŠEC". 
UVOD V CESTNA PRAVILA IN OSNOVE VARNOSTI.
Didaktična igra: "Semafor", "pločnik je za pešce, cesta pa za avtomobile", "Tovornjaki".
CENTER "HOSTESS". 
USTVARJANJE POGOJEV ZA IGRO Z ZGODBAMI VLOG. NAUČITE SE PREVZETI VLOGO IN SODELOVATI Z VRSTNIKI.
Igra igranja vlog: »Dom«, »Matere in hčere«, »Dajmo punčkam čaj«, »Pozdravljamo goste«.
Didaktična igra: "Jedi" (čajnica, jedilnica); "Pohištvo", "Kaj manjka?"; "Poimenuj predmet."
Igralna situacija: "Pripravimo večerjo za punčke", "Mama nahrani otroka"
CENTER "ZDRAVO". 
ZADOVOLJITEV POTREBE PO MOTORIČNI AKTIVNOSTI.
Igra na prostem: "Pridobi igračo", "Čez potok", "Smešna žoga", "Vrabci in avto".
Hoja po poteh za preprečevanje ravnih stopal.
CENTER "GOBA-TEREMOK". 
PRI OTROCIH OBLIKOVATI SPOSOBNOST IZVAJANJA ELEMENTARNIH VLOG, PRENAŠANJA ZNAČAJA LIKOV, ZNAČILNOSTI GOVORA IN GIBANJA. RAZVIJATI ZANIMANJE ZA GLEDALIŠKO IGRO.
Namizno gledališče, lutkovno gledališče, gledališče z rokavicami, igre dramatizacije.
Anna Sidorenko
Naravni kotiček v 1 mlajša skupina
Kotiček narave v 1. mlajši skupini.
1) Stalni predmeti:
Sobne rastline: klorofitum 2, nefrolepis, kalanhoja 2, skelet fitonije, pelargonija.
2) Začasni objekti (dizajn po letnih časih):
Jesen:
Na steni plakat z jesensko pokrajino;
Rumena tkanina na nočni omarici "odpadlo listje";
Šopek jesenskih listov.
zima:
Na steni je plakat, ki prikazuje zimsko pokrajino;
Na stojalu je sezonsko oblečena lutka;
Na stojalu belo blago, snežni zameti iz vate;
Šopek golih vej.
Pomlad:
Na steni je plakat s spomladansko pokrajino;
Na stojalu je sezonsko oblečena lutka;
Na omarici je bela tkanina, moder trak - potok;
Šopek vejic s popki, prvimi cvetovi.
poletje:
Na steni je plakat s poletno pokrajino;
Na stojalu je sezonsko oblečena lutka;
Na stojalu je zelena tkanina "trava";
Šopek vejic z listi, cvetovi.
3) Kabinet št. 1:
Naravna zelenjava (+vrt) in sadje (+ les ali njihove lutke;
Kompleti slik, ki prikazujejo živali (domače in divje, ptice (domače in divje), žuželke, zelenjavo, sadje;
Albumi "Letni časi"; knjige z ilustracijami, ki prikazujejo živali;
Didaktične igre naravne vsebine"Kdo kaj poje?", "Čigava hiša?", "Čigav otrok?" in drugi;
Zvočni posnetki: "Ptičje petje", "Zvok potoka", "Zvok dežja", "Nevihta", "veter", "Škrtanje snega".
Na okenski polici je zalivalka, oprema za nego rož, goba za brisanje listov, razpršilec in potni list za sobne rastline.
Potni list za sobne rastline
GERANIJ (pelargonija)
Geranije lahko gojimo na okenski polici, na vrtu ali na balkonu. Pelargonija poleg svoje lepote ustvari okoli sebe pozitivno avro. Za njo je enostavno skrbeti, redko je izpostavljena boleznim in zahteva zmerno zalivanje in ne zelo hranljiva zemeljska mešanica, odporna na sušo, ima visoko vitalnost. Dolgo cvetijo z velikimi in pisanimi socvetji.
Svetloba: svetlo. Rastlina prenaša neposredno sončno svetlobo.
Temperatura: poleti - notranji. Pozimi pelargonije hranimo čim bolj na hladnem, pri temperaturi 8-12°C.
Zalivanje: zmerno, saj pelargonije ne marajo namakanja. Pozimi rastline zalivamo zelo zmerno.
Vlažnost: V vročih dneh lahko škropite.
NEFROLEPIS (praprot)
Nephrolepis je vrsta praproti, ki jo pogosto najdemo v tropih Avstralije, Azije in Amerike. Bujno zeleni listi, enostavna nega in koristne lastnosti nephrolepis je postal dobrodošel gost v mnogih domovih.
Svetloba: razpršen, mora biti zasenčen od opoldanskih žarkov.
Temperatura: zmerno, pomladno-poletno obdobje optimalna temperatura je okoli 20°C, pri temperaturah nad 24°C naj bo visoka vlažnost, saj visoke temperature ne prenaša dobro.
V jeseni zimsko obdobje optimalna temperatura je 14-15°C.
Zalivanje: spomladi in poleti zalivajte obilno, zemlja mora biti vedno rahlo vlažna.
Vlažnost: Visoko.
FITTONIA SKELETON
Fittonija je ena najpogostejših okrasnih cvetočih rastlin, ki pripada družini Acanthaceae. Fittonija izvira iz močvirnih gozdov Južne Amerike. Listi so temno zeleni, mat, ovalne oblike. Odvisno od vrste rastline lahko Fittonia doseže do 60 cm v dolžino.
Fittonia skeleton je zelo elegantna sorta. Listi so ovalni in žametni, olivne barve z rdečkastimi žilami. Barva listov je tako spektakularna, da včasih daje vtis svetlobnega učinka.
Svetloba: Potrebno je veliko dnevna svetloba, lahko rastlino postavite na vzhodna in zahodna okna.
Temperatura: Optimalna temperatura temperatura v prostoru ne sme biti višja od 25 stopinj. Izogibati se je treba temperaturnim spremembam, zato jih ni priporočljivo prenašati na prosto.
Zalivanje: Med aktivna rast cvet potrebuje obilno zalivanje in visoka vlažnost zrak. IN jesensko-zimsko obdobje Zalivanje je treba nekoliko zmanjšati, vendar v nobenem primeru ne smemo dovoliti, da se zemlja izsuši. Liste je treba redno pršiti z ustaljeno in toplo vodo.
Vlažnost: Visoko
KLOROFITUJ
Domovina klorofituma - Južna Amerika. Je ena najpogostejših sobnih rastlin. To ni čudovito: Raste hitro, ima lepe ukrivljene liste, spomladi in poleti pa se na tankih steblih pojavijo najprej majhni beli cvetovi, nato pa drobne listne rozete. Lahko jih ločimo in ukoreninimo. Chlorophytum je svetloljubna rastlina.
Svetloba: Svetla razpršena svetloba. Dobro uspeva ob vzhodnem ali zahodnem oknu. V pretemnem prostoru rastlina izgubi svojo dekorativnost.
Temperatura: Zmerno. Pozimi ne nižje od 18°C. Nezahteven klorofitum ne bo umrl pri neugodnih temperaturah, vendar bo to zagotovo vplivalo na njegov videz.
Zalivanje: Obilno od pomladi do jeseni. Tla morajo biti ves čas vlažna. Zmerno pozimi.
Vlažnost: Poleti je od časa do časa koristno poškropiti liste in urediti topel tuš. Škropljenje je potrebno, če je rastlina v bližini ogrevalnega sistema.
KALANHOJA
Ta roža z debelim deblom je prišla k nam iz toplega robovi: z Madagaskarja. Kljub temu je Kalanchoe precej nezahtevna sobna rastlina, ki jo je enostavno gojiti doma.
Svetloba: Nenehno potrebuje sončno svetlobo, vendar obstaja več funkcij za osvetlitev lonca. Od jutra do dveh ali treh popoldne lahko Kalanchoe hranite na okenski polici ali katerem koli drugem mestu z veliko izpostavljenosti. sončna svetloba na roži. Po kosilu pa je treba Kalanchoe pokriti ali premakniti v senco in ustvariti občutek noči.
Temperatura: Najbolj udobno se počuti pri 17-19 stopinjah, če pa temperatura v prostoru pade na 5-6 stopinj, se rastlini ne bo nič zgodilo.
Zalivanje: Rastlina ne prenaša prekomerne vlage. Če je zemlja nenehno premokra, najprej trpi korenine: začne se proces gnitja. Pomlad in poletje
zalivajte Kalanchoe s hladno vodo (priporočljivo je, da eno obdržite steklen kozarec, ki se nenehno dopolnjuje njo: Bolje je zalivati s staro vodo). Zalivajte tako, da se stebla ne dotaknete z vodo; če pride do vlage, je ne vpije in lahko se začne proces gnitja. Zalivanje je treba izvajati zmerno, tako da je zemlja dovolj vlažna, vendar ne mokra, voda pa ne sme iztekati.
jeseni in Kalanchoe pozimi je treba zalivati dvakrat manj kot v topel čas leto. Nikoli ne puščajte vode na pladnju (celo priporočljivo je, da je popolnoma suh). Zalivati je treba glede na nujnost: Počakajte, da se zemlja popolnoma posuši in lahko varno dodate vodo.
Vlažnost: Ni dovoljeno hraniti v prostorih z visoki ravni vlažnost.
Publikacije na temo:
Z zgodnja starost Otroci ne razvijajo le temeljev svoje osebnosti, temveč tudi večino vrednot, predvsem odnos do narave. Kotiček.
Prišla je težko pričakovana pomlad, ki jo vsi čakajo po utrujenosti od zime. Vsa živa bitja pogrešajo toploto sončni žarki, sega k soncu.
Kotiček narave v 1. mlajši skupini "Pravljica". Kotiček narave v predšolski vzgojni ustanovi je razvila učiteljica najvišje kategorije Ustyuzhanina Olesya Vladimirovna.
Predstavljam vam kotiček narave. Dolgo časa, z uporabo kotičkov narave, kjer so bile slike pritrjene na ježke in vstavljene v žepe.
POTNI LIST
1 MLAJŠI
SKUPINE št. 3
"GNOMI"
SLALIČNICA
Namen: razvijanje veščin samopostrežnosti, sposobnost oblačenja in slačenja; razvijanje komunikacijskih spretnosti, sposobnosti medsebojnega pozdravljanja, poslavljanja drug od drugega; vključevanje staršev v proces vzgojno-izobraževalnega dela, povezovanje učiteljev in staršev.
1. Informacijska stojnica za starše;
2. Informacijska stojnica »Prometni predpisi«;
3. Informacijska stojnica »Obvestila«;
5. Nasveti vzgojiteljev (konzultacije);
6. Stojnica “Mi smo umetniki”;
7. Mobilna mapa za starše;
8. Posamezne omarice za slačenje.
ŠPORTNA VZGOJA IN VARSTVO ZA ZDRAVJE
KOTIČEK
Cilj: razvoj fizičnih lastnosti (hitrost, moč, gibčnost, vzdržljivost in koordinacija); kopičenje in bogatenje gibalnih izkušenj otrok (obvladovanje osnovnih gibov);
oblikovanje pri učencih potrebe po motorični aktivnosti in telesnem napredku.
1. Gumijaste žoge, plastične žoge ( različne velikosti);
2. Tamburin velik in majhen;
3. Vrvi za skakanje, uteži za otroke;
4. Keglji; met prstana;
5. Kocke, zastavice, pletenice, ropotulje, trakovi;
6. Didaktično gradivo"Šport";
7. Masažne žoge;
8. Vreče s peskom;
9. Kape za igre na prostem;
10. Sultani;
11. Obroči različnih velikosti;
12. Masažne steze in podloga;
13. Gurneys;
KOTIČEK NARAVE
Namen: seznaniti otroke z dostopnimi naravnimi pojavi, z domačimi živalmi in njihovimi mladiči, z zelenjavo in sadjem; opazovanja sobne rastline.
1. Sobne rastline;
2. Naravni material;
3. Naravni koledar, potni list sobnih rastlin;
4. Oprema za nego sobnih rastlin;
5. Škatle za sadike, vaze za rože;
6. Figurice domačih in divjih živali;
7. Didaktične igre o ekologiji;
8. Album “Letni časi”;
DELAVSKI KOTIČEK
Cilj: gojiti potrebo po delu, po sodelovanju v skupnem delovna dejavnost enakovreden vsem ostalim, želja biti koristen drugim, uživati rezultate skupnega dela.
1. Predpasniki.
2. Oprema za nego sobnih rastlin: krpe, palice za rahljanje, zalivalke, prtički za brisanje prahu, ščetke, brizgalne pištole, velike in majhne oljne krpe;
3. Oprema za pranje igrač in pranje oblačil za lutke: umivalniki, vrvi za perilo, ščipalke, milo, predpasniki iz oljne tkanine.
DOMOLJUBNI KOTIČEK
Namen: seznaniti otroke z zgodovino in znamenitostmi domovina, živali in rastline, transport; z državnimi simboli domače države in mesta; razvijanje otrokovega zanimanja in spoštovanja do svoje družine in svojih vrtec, ljudsko delo različne poklice, dosežki znani ljudje mesta in države.
1. Simboli države;
2. Komplet razglednic “Moja domovina”;
3. Didaktično gradivo »Branilci domovine«, »9. maj - Dan zmage«, »Velika domovinska vojna« - vojaška vozila;
4. Ruska zastava.
OTROŠKI USTVARJALNI KOTIČEK
Cilj: razvoj produktivnih dejavnosti otrok; razvoj otroške ustvarjalnosti; uvod v likovno umetnost.
Materiali za risanje: albumi, akvarelne in gvaš barve, barvni svinčniki, kozarci za vodo, šablone za risanje;
Material za modeliranje: plastelin, nizi, posamezne oljne krpe;
Material za ročno delo: lepilo, čopiči za lepilo, posoda za lepilo, serviete, barvni papir in karton, beli karton, valovit papir;
Vzorci aplikacij in risb;
Netradicionalne tehnike risanja: pečati, risanje z vatiranimi palčkami, prstna paleta, šablona.
Zvrsti slikanja: ilustracije za pravljice;
KNJIŽNI KOTIČEK
Cilj: razvijanje sposobnosti poslušanja, sposobnost ravnanja s knjigo; oblikovanje in širjenje predstav o okolju.
Knjige po programu, najljubše knjige otrok, knjige za dojenčke, knjige igrače.
Tematski albumi za razmislek: "Poklici", "Letni časi", "Vrtec".
ČUTNI KOTIČEK
Cilj: razvoj govora, čutnega zaznavanja, finih motoričnih sposobnosti, domišljije.
1. Matrjoške;
2. Piramide;
3. Mozaik;
4. Gobe po barvi in velikosti;
5. vezalke;
6. Loto;
7. Predmetne slike;
8. Velcro priročnik;
9. Okvirji - vstavki (različni po velikosti, barvi, obliki).
10. bloki Dienesh;
11. Didaktične in izobraževalne igre za razvoj in zaznavanje lastnosti velikosti in oblike: "Loto", "Oblike", "Oblike hiš".
GRADBENIŠKI KOTIČEK
IGR
Namen: razvoj prostorskih konceptov, finih motoričnih sposobnosti, ustvarjalne domišljije.
1. Dizajner majhnih in velikih "Lego";
2. Plastični talni konstruktor;
3. Uganke;
4. Igrače z vezalkami in pritrdilnimi elementi;
5. Majhne igrače za igro z zgradbami: figure ljudi in živali, modeli dreves;
6. Prevoz majhnih, srednjih, velikih: avtomobili in tovornjaki.
7. Vzorci zgradb.
KOTIČEK “IGRAMO SE”
Namen: ustvariti pogoje za ustvarjalno dejavnost otrok, razvoj domišljije; oblikovanje igralnih veščin in sposobnosti; negovanje prijateljskih odnosov med otroki.
Kompleti igrač in predmetov, ki odražajo delovno in družabno življenje, ki je na voljo otrokom: "Trgovina", "Zdravnik", "Šoferji", "Frizer", "Družina".
Predmeti oblačil in dodatkov, ki označujejo pripadnost vlogi.
Igra vlog "Kozmetični salon":
Pelerine za punčke in otroke;
Frizerski komplet;
Revije za lase.
Sponke za lase, naglavni trakovi, zapestnice, perle.
Igra vlog "Trgovina":
Blagajna;
Slaščice;
Pekovski izdelki;
Košare;
Zelenjava, sadje .
Igra vlog "Šofer":
Volani; prsni stroji;
Različni stroji;
semafor;
Garaža.
Igra vlog "Bolnišnica":
Medicinske halje in kape;
Tabela za testiranje vida;
Merilnik višine;
Telefon.
Igra vlog "Družina":
Set pohištvo za lutke;
Set velikega čaja in kuhinjski pripomočki;
Punčke, oblačila za punčke;
Otroški vozički;
Set pastelnih dodatkov za punčke;
Likalna deska, likalniki.
Komplet velikega pohištva, ki je sorazmeren z višino otroka "Soba", "Kuhinja".
Igra vlog "Modralci":
Kape brez šiltic, pelerine;
volan;
jambor;
potrditvena polja;
GLASBENI KOTIČEK
Namen: razvoj slušnega zaznavanja in pozornosti; oblikovanje izvajalskih veščin.
1. Cevi;
2. Ropotulje;
3. kitara;
4. Harmonika;
5. Tamburin;
6. Glasbene igrače;
7. Lesene žlice;
8. Didaktično gradivo "Glasbila";
9. Atributi za mummering: klobuki, kroglice, sarafani, krila, šali.
GLEDALIŠKI KOTIČEK
Cilj: razvijanje sposobnosti poslušanja; razvoj otrokove ustvarjalnosti na podlagi literarnih del.
1. Mali zaslon za namizna in lutkovna gledališča;
2. Lutkovno gledališče;
3. Namizno gledališče;
4. Gledališče na flanelografu;
5. Kape in maske različnih likov za pravljice o živalih;
6. Gledališče - predpasniki;
7. Gledališče s prsti in rokavicami;
8. Disk gledališče;
9. Gledališče na palicah in elastikah;
10. Elementi kostumov in nakita za preobleke: šali, predpasniki, telovniki, perle, venci, zapestnice, obleke, krila.
KOTIČEK “NAŠ LABORATORIJ”
Namen: oblikovanje kognitivne dejavnosti, opazovanje, razvoj radovednosti.
1. kozarci;
2. Milni mehurčki;
3. Merilne skodelice in žlice, kroglice, pisani kozarci;
4. peščena ura;
5. Center za pesek in vodo;
6. Komplet gumijastih in plastičnih igrač;
7. Rezervoarji z žiti.
8. Predpasniki;
9. zajemalke, razni kalupi, majhne igrače za zakopavanje (kroglice, kocke, obročki in drugi geometrijski liki različnih velikosti in barv);
10. Palice, grablje, sita, vedra;
11. Komplet igrač iz različne materiale(za igro "Kaj plava - kaj potone?"), vodni mlini, zalivalke, lijaki, sito;
12. Ščipalke, cevi, gobice, žita (riž, ajda, zdrob, proso).
13. Kartoteka poskusov.
Vzgojitelj: Verba A.N.
Eden od odločilnih dejavnikov pri vzgoji otrok je predmetno-razvojno okolje. Za otroke te starosti je pomembno, da imajo v skupini dovolj prostora za zadovoljitev potrebe po telesni dejavnosti. Pravilno urejeno razvojno okolje vsakemu otroku omogoča, da si najde kaj početi, verjame v svoje moči in sposobnosti ter se nauči opravljati prve naloge. mentalne operacije s predmeti in igračami, pridobivanje izkušenj čutne interakcije. In tudi prva izkušnja aktivne interakcije z odraslimi in vrstniki, razumevanje in vrednotenje njihovih čustev in dejanj, in prav to je osnova razvojne vzgoje.
V ta namen so se znotraj skupinskega prostora oblikovali naslednji centri:
V garderobi je kotiček za starše, informacijske stojnice, kjer lahko postavite potrebne informacije, mape s posvetovanji, nasveti, selitvene mape. Urejena sta tudi kotiček-razstava otroških likovnih del in modelarski kotiček, kjer so razstavljena tudi otroška dela.
Območje motorične aktivnosti.
Potreba po gibanju je pomembna naloga pri organizaciji predmetno-razvojnega okolja. V »Coni motoričnih aktivnosti« so žoge, gimnastične palice, keglji, skakalne vrvi, pripomočki za igre na prostem, pa tudi pripomočki, potrebni za jutranje vaje- zastavice, klopotci. Predmetno dopolnjevanje kotička uporabljam pri igrah na prostem in igrah v skupini, na ulici, individualnih in prostih dejavnostih.
Na področju igralnih motornih modulov zbrane so tehnične igrače: avtomobilčki – tovornjaki (otroci v njih brez težav kotalijo punčke, mehke igrače, transportni konstrukcijski deli); avtomobili, otroški vozički. Tu je tudi igralnica gradbeni material različnih velikosti in osnovnih barv za gradnjo zgradb in igrač za igro.
Likovni kotiček.
Zgodnja starost je najbolj ugodna za razvoj vizualne umetnosti. Zato so v likovnem kotičku flomastri, barvice, kompleti svinčnikov, plastelin, risalni papir, gvaš in čopiči. To otrokom omogoča, da razvijejo zanimanje za ustvarjalnost, oblikujejo estetsko dojemanje, domišljijo in neodvisnost.
Knjižni kotiček.
Ker je razvoj aktivnega govora glavna naloga otrokovega razvoja, so v kotu knjige izbrani sklopi predmetnih slik in sklopi risb.
Za razvoj fine motorike oblikovana je cona senzorno-motoričnega razvoja, ki je namenjena razvoju govora, čutnega zaznavanja, fine motorike in domišljije. Oprema: igrače za vezanje različnih vrst, didaktična plošča z gumbi, različne vrste mozaiki, piramide, družabne in tiskane igre. Z lastnimi rokami sem naredil ploščo za razvoj fine motorike (navijanje barvnih kapic).
Glasbeno-gledališki center.
Otrokom je naš glasbeno-gledališki kotiček zelo všeč. Obstaja glasbila, ki otrokom prinašajo veliko veselih trenutkov. In poleg tega se razvijajo fonemsko zavedanje in otrokov občutek za ritem. V kotu je prstno gledališče, lutkovno gledališče in namizno gledališče. To spodbuja otrokovo individualno ustvarjalnost. Otroci z veseljem uporabljajo vse atribute.
Igralne cone "Igre z igranjem vlog".
Glavna dejavnost naših otrok je igra. Igralno območje ustvarja pogoje za ustvarjalno dejavnost otrok, razvija domišljijo, razvija igralne spretnosti in sposobnosti ter spodbuja prijateljske odnose med otroki. Otroci se ne le seznanijo z zanje novimi predmeti, ampak se tudi naučijo z njimi ravnati, prenesejo pridobljeno znanje in spretnosti v vsakodnevno življenje. Vse igrače in atributi so nameščeni tako, da se lahko otroci z njimi prosto igrajo in jih nato pospravijo.
Kotiček narave ki se nahaja blizu okna, tukaj sem ustvaril pogoje za opazovanje sobnih rastlin glede na starost otrok in zahteve programa. Skupaj z otroki skrbimo za rastline, v kotu je mini vrt, kjer sadimo čebulo in jo opazujemo, kako raste.
Pri ustvarjanju predmetno-razvojnega okolja sem ga poskušal narediti raznoliko, svetlo, barvito, bogato z informacijami, kar zagotavlja smiselno komunikacijo med učiteljem in otrokom.