(starší predškolský vek)
Projekt: krátkodobé, skupinové, herné.
Relevantnosť projektu
Hra ako hlavná činnosť detí predškolského veku je hlavným prostriedkom ich vzdelávania. Hrou si predškoláci rozvíjajú osobnostné formácie potrebné pre ďalšie školské vzdelávanie. Hry na hranie rolí umožňujú deťom rozvíjať ich tvorivé schopnosti, predstavivosť a umenie, učia ich zvyknúť si na obraz konkrétnej postavy, hrať určitú rolu, úspešne sa darí osobnosti dieťaťa, jeho inteligencii, vôli, predstavivosti a spoločenskej schopnosti. rozvinutá, ale čo je najdôležitejšie, táto činnosť generuje túžbu po sebarealizácii a sebavyjadrení. Hraním rôznych životných situácií sa deti učia robiť kompromisy, vyhýbať sa konfliktným situáciám, udržiavať priateľskú atmosféru. Okrem toho je hra spoľahlivým diagnostickým nástrojom duševného vývoja detí. Hra je skutočná sociálna prax dieťaťa, jeho skutočný život v spoločnosti jeho rovesníkov.
Cieľ: Rozvinúť u detí schopnosť hrať rolovú hru „Detská kaviareň“.
Úlohy:
Práca so slovnou zásobou: pokračovať v obohacovaní slovnej zásoby o formulky verbálnej zdvorilosti a názvy povolaní.
Vedecká a metodická podpora
Hra je hlavnou činnosťou v predškolskom veku. V. Stern povedal, že „hra ukazuje, o aký cieľ sa človek usiluje, na čo sa pripravuje, čo očakáva. Hra odhaľuje smerovanie jeho budúceho života.“ F. Buytendijk prezentoval zaujímavé pohľady na hru: hra vám umožňuje prejaviť svoje túžby – túžbu po oslobodení, splynutí s okolitým svetom.
D.B. Elkonin veril, že hra odráža túžbu detí podieľať sa na živote dospelých, byť im nablízku, správať sa ako oni. Deti nielen hrajú traumatické situácie, ale zvládajú aj svoje utrpenie. Pri hre prejavujú svoju vôľu a ovládajú činy dospelých.
Slávni psychológovia L.S. Vygotsky a D.B. Elkonin dokázal, že v hre sa úspešnejšie rozvíja osobnosť, duševné procesy a rôzne druhy aktivít a dosahujú vyššie úrovne.
Podpora zdrojov:
Repliky potravín, riad, obrus, sporák, mikrovlnka, rúra, jedálny lístok
Kostýmy pre kuchárov a čašníkov;
Plstené perá, albumy, lopty, balóny;
zrkadlo;
Technická podpora: TV, DVD prehrávač, mikrofón.
Účastníci projektu:
Vychovávateľ
Staršie deti
Očakávaný výsledok:
Získanie vedomostí o „Detskej kaviarni“.
Formovanie komunikačných zručností.
Vznik schopnosti počúvať partnerov a spájať ich nápady s vlastnými.
Komentovanie herných akcií a akcií partnerov.
Etapy hernej aktivity
|
Proces |
Spoločné aktivity učiteľ a deti |
Aktivita učiteľ |
|
Prípravné |
||
|
Identifikácia problému |
Diagnostika: herné zručnosti; herné prostredie |
Metodika D.B. Elkonina |
|
Načrtnutie osnovy pozemku |
Štúdium literatúry: Vinogradova N.A. „Hry na hranie rolí pre starších predškolákov“ - M., 2008. Ryzhova N.A. „Rozvojové prostredie predškolských zariadení“ - M., 2003. Arushanova A.G. „Reč a verbálna komunikácia detí“ - M., 1999. Sekovets L.S. "Náprava porúch reči u predškolských detí" - N. Novgorod, 1999. Seliverstov V.I. "Význam hry vo výchovnej a logopedickej práci s deťmi" - M., 1994. |
|
|
Organizačná práca |
Čítanie beletrie: "Fedorinov smútok" "Medvedík Pú a je to, to je to, to je ono..." "Mucha je klepotajúca mucha"... Produktívne činnosti: Výroba koláčov, pečiva, zmrzliny, sladkostí, rôzneho ovocia atď. Čerpanie peňazí vašej skupiny. Rozhovory s deťmi: Čo je kaviareň? čo tam robia? čo jedia? Kto pracuje v kaviarni? Aké je menu? Didaktické hry: „Navštívte medveďa“, „Pripravte stôl“, „Slušné slová“... Výlety:do obchodu, do kaviarne. |
Učiteľ prichádza s materiálom pre hru: pre čašníka; návštevníci; kuchári; organizátori sviatkov. Plánovanie plánov. Vývoj súhrnu hry „Detská kaviareň“. |
|
Práca s rodičov |
Exkurzia rodičov s deťmi do kaviarne. |
Konzultácie "Čo sa hrajú deti?" "Morálka v akcii." |
|
Základné |
||
|
Systematizácia informácií |
Organizácia hracieho priestoru: Kaviareň (atribúty – modely výrobkov, pokladňa, čajový riad, obrúsky, zástery, nápis). |
Poskytovanie vedenia. |
|
Detské herné aktivity |
Hľadanie riešenia s pomocou učiteľa. Opakovanie dialógov postáv po učiteľovi. |
Použitie viacznakových grafov. Vyučovacie prvky vývoja zápletky. Prevzatie vedľajšej úlohy. Používanie náhradných predmetov. |
|
Konečná |
||
|
Zrátané a podčiarknuté |
Účasť detí na diskusii o hre. Hodnotenie schopnosti hrať sa spolu. |
Zhrnutie výsledkov hry, navrhnutie hypotézy o ďalšom vývoji zápletky. Diagnostika herných zručností. |
Minimálna slovná zásoba
|
Slovníková časť |
2 juniorské, stredné skupiny |
Senior, prípravná skupina do školy |
|
Profesie |
Kuchár, čašníčka, návštevníci. |
Administrátor, klienti, barman. |
|
Nástroje |
Čajový riad, obrúsky, zástery, jedlo, menu na obrázkoch. |
Kávový riad, mixér, kávovar, misky. |
|
Pracovné akcie |
Vydáva, otvára, vpúšťa; prikryje, usadí, uvedie (do jedálneho lístka), prijme, obslúži, zaplatí. |
|
|
kvality práce |
Zdvorilý, pozorný, včasný, krásne, zodpovedne, rýchlo. |
Kvalitný, organizovaný, svedomitý, jasný, pravdivý, energický. |
|
Spoločenský význam |
Dobrý, rýchly a kvalitný servis; správať sa pokojne pri stole; hovoriť krásne a správne; robiť príkazy nahlas a zreteľne. |
|
|
Inštitúcie |
kaviareň; obchod, továreň, základňa. |
|
Zhrnutie organizácie hry na hranie rolí „Detská kaviareň“
Cieľ: rozvíjať u detí schopnosť hrať rolovú hru „Detská kaviareň“.
Úlohy:
Rozvíjajte a obohacujte dej hry v „Detskej kaviarni“;
Rozvíjať tvorivú predstavivosť, schopnosť spoločne rozvíjať hru, koordinovať svoj vlastný herný plán s plánmi rovesníkov;
Rozvíjať iniciatívu, organizačné schopnosti, viesť k samostatnej tvorbe herných nápadov;
Rozvíjajte schopnosť vyjednávať, plánovať a diskutovať o akciách všetkých hráčov. Upevniť vedomosti detí o pravidlách správania pri stole a na verejných miestach;
Ak chcete rozvíjať schopnosť detí pripraviť prostredie na hru, vyberte náhradné položky a atribúty;
Pestovať úctivý prístup k ľuďom rôznych profesií;
Predstavte povolanie umelca maľovania na tvár.
Priebeh hry.
Vychovávateľ:
Deti, pozrite sa, aká je dnes Vika krásna a elegantná. Vika, povedz nám, možno máš nejakú dovolenku?
Vetch:
Áno, dnes mám narodeniny! Mám 6 rokov!
Vychovávateľ:
Áno, narodeniny sú skutočným sviatkom. Povedzte nám, ako oslavujeme narodeniny? kde? (odpovede detí)
Vychovávateľ:
- Výborne. Oslávme dnes Vikine narodeniny v detskej kaviarni! súhlasíte? (odpovede detí)
Vychovávateľ:
Pripomeňme si, kto pracuje v kaviarni! (odpovede detí)
Vychovávateľ:
Čo by mal robiť kuchár v kaviarni? (odpovede detí)
Za čo zodpovedá správca? (odpovede detí)
Aké sú povinnosti čašníka? (odpovede detí)
- Čo robí upratovačka? (odpovede detí)
- Organizátori dovoleniek môžu pracovať aj v kaviarňach, aby deti zabavili, zahrali sa s nimi a zorganizovali rôzne súťaže.
Chlapi, videli ste už, ako v detskej kaviarni kreslia deťom na tváre rôzne masky či vzory? (odpovede detí)
- Viete ako sa volá toto povolanie? (odpovede detí)
- Toto je umelec maľovaný na tvár ( opakujte po učiteľovi)
No, je čas, aby sme išli do kaviarne, ktorá sa bude volať „Alice cez zrkadlo“. Rozhodnime sa, kto bude kto v našej kaviarni ( rozdelenie rolí) .
Viete, ako sa správať pri stole?
deti:
Preč a doma na obed
Nemôžete hovoriť so svojím susedom
Nie je potrebné sŕkať a smrkať,
A tiež otoč hlavu,
Jedzte pokojne a opatrne
Všetci okolo budú spokojní
Ďalšie odpovede od detí.
Vychovávateľ:
Ako sa správať v kaviarni?
Deti: (odpovede detí)
Vychovávateľ:
Výborne, vidím, že sa vieš správať pri stole aj na verejných miestach. Pošleme vás do kaviarne, ale naša nie je jednoduchá, ale magická, a aby som sa do nej dostal, budem musieť povedať magické slová (deti stoja v kruhu, učiteľ je v strede s „kúzelným“ zrkadlom ):
Tu je čarovné sklo
Odráža to všetko
Aby si sa ocitol v rozprávke,
Pozri, priateľ môj,
Usmej sa, otoč sa,
Slam, dupať - otočte sa.
Podarilo sa to?
deti:
Vychovávateľ:
Zoberme si teraz svoje hracie miesta a pripravme sa na našu hru.
Vika, zober svojich hostí do kaviarne.
správca:
Dobrý deň, vitajte v kaviarni Alice Through the Looking Glass. Vezmi si voľný stôl, pošlem ti čašníka!
Návštevníci:
Ďakujem ( chlapci sedia dievčatá pri stole)
čašník:
Dobrý deň, menu prosím!
správca:
Prepáčte, v našej kaviarni môžete využiť služby umelca maľovania na tvár.
deti:
- dakujem!
Počas prestávok počas prípravy objednaných jedál organizujú organizátori sviatku pre návštevníkov zábavný program. Môžu to byť:
okrúhly tanec pre oslávenca,
hry „Horúce zemiaky“, „Jedlé-Nejedlé“ atď.
hádanie hádaniek
kreslenie narodeninových pohľadníc
spievanie karaoke piesní,
tanec a pod. na želanie detí.
Na konci hry si deti vypýtajú účet, zaplatia a poďakujú personálu kaviarne.
Záver:
čo sme dnes robili? (odpovede detí)
Hrali ste dobre? (odpovede detí)
- Čo sa ti najviac páčilo a čo nie?
Chváľte deti, ktoré vynikli. Povedzte deťom, že každý urobil maximum, dobre. Ak sa vyskytli nejaké nedostatky, naznačte dieťaťu, čo by malo cvičiť. Požiadajte o odstránenie všetkých atribútov, aby ste mohli hrať sami miest.
Cieľ:
Vytvárať u detí realistické predstavy o práci ľudí rôznych profesií.
Úlohy:
1. Naučte deti rozvíjať tvorivú predstavivosť, schopnosť rozvíjať spoločnú hru, koordinovať vlastné herné plány s plánmi svojich rovesníkov.
2 Rozvinúť schopnosť vyjednávať, plánovať a diskutovať o činnosti všetkých hráčov.
Posilniť vedomosti detí o pravidlách správania sa na verejných miestach;
Rozvíjať iniciatívne a organizačné schopnosti.
3. Pestujte si rešpektujúci postoj k ľuďom rôznych profesií.
Práca so slovnou zásobou:
Pokračujte v obohacovaní svojej slovnej zásoby o verbálne zdvorilostné vzorce
(pozdravy, rozlúčky, prosby, ospravedlnenia).
Prípravné práce:
Zoznámenie detí s rôznymi profesiami, prezeranie obrazov, čítanie beletrie, exkurzie do kuchyne, spoznávanie práce kuchárov.
Vybavenie:
Stoly, stoličky, obrus, riad, podnos, pult, pokladňa, peniaze, sporák, volant, lístky, jedálny lístok.
Priebeh hry:
Vychovávateľ: Chlapci, dnes má Alena narodeniny. A pozýva nás osláviť tento nádherný deň. Ale nevie, kde a ako oslavovať.
Chlapci, kde môžete osláviť narodeniny? (Odpovede detí).
Vychovávateľ: Nedávno som v našom meste navštívil kaviareň tzv
"Gurmán." Poďme do tejto kaviarne a dohodneme tam dovolenku pre Viku.
Chcete navštíviť túto kaviareň? (Odpovede detí).
Vychovávateľ: Kto pracuje v kaviarni? (Odpovede detí). (kuchár, čašník, správca atď.).
Vychovávateľ:Čo robí kuchár? (Odpovede detí) (Kuchár - pripravuje jedlo);
Čo robí čašník? (Odpovede detí) (Čašník - obsluhuje menu, prijíma objednávky, doručuje objednávky návštevníkom);
Čo robí správca? (Odpovede detí) (Administrátor - pozdravuje návštevníkov);
Vychovávateľ: Chlapci, kto vie, ako sa správať na verejných miestach? (Odpovede detí).
Na návšteve a doma počas večere sa nemôžete rozprávať so susedom, nemusíte sŕkať a smrkať, ani otáčať hlavou.
Keď dostanete pochúťku: Ovocný koláč, sladkosti a sušienky - Jedzte pokojne, opatrne,
Všetci okolo budú spokojní.
Vychovávateľ: Výborne! Viete, ako sa správať pri návšteve a na verejných miestach. A teraz vám poviem hádanky o tom, čo uvidíme v kaviarni. Dokážete uhádnuť hádanky? (Odpovede detí)
Nežijeme sami seba
A živíme ľudí. (Tanierik, vidlička a lyžica).
Trhali, bili, priadli, tkali,
Vzor bol vyšitý a položený na stôl. (obrus).
Štyria bratia stoja pod jednou strechou. (Tabuľka).
Vychovávateľ: Deti, kto bude návštevník, vodič, sprievodca, správca, kuchár, čašník?
Deti si samostatne rozdelia povinnosti, kto bude v kaviarni pracovať a kto bude návštevník.
Vychovávateľ: Chlapci, vezmite si prosím svoje miesta na hranie. (Návštevníci, kuchár, správca, čašník).
Vychovávateľ: Deti, ako sa vy a ja dostaneme do kaviarne, čím?
(Odpovede detí). (Autom, taxíkom, autobusom atď.). Vychovávateľ: Potom nastúpime do autobusu a ideme do kaviarne. Deti stavajú autobus zo stoličiek a volantu.
Šofér: Vážení cestujúci, nastúpte prosím do autobusu a
kúpiť lístky.
Obnovuje sa jazda autobusom.
Vychovávateľ: Chlapi, dorazili sme do kaviarne Lakomka.
Alena, zober nás do kaviarne - oslávime tvoje narodeniny . správca: Dobrý deň, vitajte v našej kaviarni! Posaďte sa prosím k stolu, vaša objednávka bola dokončená.
deti: Dobrý deň. (Sadia pri stole a oslavujú svoje narodeniny (podľa
vlastný plán)).
Zákazníci vstupujú do kaviarne.
Správca kaviarne: Dobrý deň, vitajte v našej kaviarni! Posaďte sa prosím k voľnému stolu.
čašník: Dobrý deň.
deti: Dobrý deň. Radi by sme videli menu.
čašník: Prosím, vezmite si to.
Deti sa zoznamujú s menu.
čašník:čo si objednáš? Už ste si vybrali?
deti:Áno, budeme mať zmrzlinu a džús. A prosím, prineste nám nejaké koláče.
čašník: Toto je všetko?
deti: To je snáď všetko.
čašník: Dobrú chuť.
deti: dakujem.
Dialóg medzi návštevníkmi kaviarne (podľa predstavy detí) Čašník: Budete si objednávať ešte niečo?
deti: Nie, ďakujem.
čašník: Od vás 22 rubľov.
deti: Prosím, vezmite si to.
čašník: Počkajte, teraz prinesiem zmenu. (Prerazí šek pri pokladni)
čašník: Dúfam, že sa vám u nás páčilo?
deti:Áno, veľmi.
čašník: Príďte nás opäť navštíviť. Budeme veľmi radi!
deti:Ďakujem, určite.
Výsledok zápasu:
Vychovávateľ:
kam sme šli? (odpovede detí)
Aký je názov kaviarne? (odpovede detí)
Kto nás stretol? (odpovede detí)
Čo si môžete objednať v kaviarni? (odpovede detí)
Dodatok 23.
Zhrnutie rolovej hry "Cafe"
Cieľ: rozvíjať u detí schopnosť hrať rolovú hru „Detská kaviareň“
Rozvíjajte a obohacujte dej hry v „Kaviarni“;
Rozvíjať tvorivú predstavivosť, schopnosť spoločne rozvíjať hru, koordinovať svoj vlastný herný plán s plánmi rovesníkov;
Rozvíjať iniciatívu, organizačné schopnosti, viesť k samostatnej tvorbe herných nápadov;
Rozvíjajte schopnosť vyjednávať, plánovať a diskutovať o akciách všetkých hráčov. Upevniť vedomosti detí o pravidlách správania pri stole a na verejných miestach;
Ak chcete rozvíjať schopnosť detí pripraviť prostredie na hru, vyberte náhradné položky a atribúty;
Pestujte si úctivý postoj k ľuďom rôznych profesií.
Priebeh hry.
Vychovávateľ:
Deti, pozrite sa, aká je dnes Vika krásna a elegantná. Vika, povedz nám, možno máš nejakú dovolenku?
Áno, dnes mám narodeniny! Mám 6 rokov!
Vychovávateľ:
Áno, narodeniny sú skutočným sviatkom. Povedzte nám, ako oslavujeme narodeniny? kde? (odpovede detí)
Vychovávateľ:
Výborne. Oslávme dnes Vikine narodeniny v detskej kaviarni! súhlasíte? (odpovede detí)
Vychovávateľ:
Pripomeňme si, kto pracuje v kaviarni! (odpovede detí)
Vychovávateľ:
Čo by mal robiť kuchár v kaviarni? (odpovede detí)
Za čo zodpovedá správca? (odpovede detí)
Aké sú povinnosti čašníka? (odpovede detí)
Čo robí upratovačka? (odpovede detí)
No, je čas, aby sme išli do kaviarne, ktorá sa bude volať „Victoria“. Určme, kto bude kto v našej kaviarni (rozdelenie rolí).
Viete, ako sa správať pri stole?
Preč a doma na obed
Nemôžete hovoriť so svojím susedom
Nie je potrebné sŕkať a smrkať,
A tiež otoč hlavu,
Jedzte pokojne a opatrne
Všetci okolo budú spokojní
Ďalšie odpovede od detí.
Vychovávateľ:
Ako sa správať v kaviarni?
Deti: (odpovede detí)
Vychovávateľ:
Výborne, vidím, že sa vieš správať pri stole aj na verejných miestach. Pošleme vás do kaviarne, ale naša nie je jednoduchá, ale magická, a aby som sa do nej dostal, budem musieť povedať magické slová (deti stoja v kruhu, učiteľ je v strede s „kúzelným“ zrkadlom ):
Tu je čarovné sklo
Odráža to všetko
Aby si sa ocitol v rozprávke,
Pozri, priateľ môj,
Usmej sa, otoč sa,
Slam, dupať - otočte sa.
Podarilo sa to?
Vychovávateľ:
Ako tam pôjdeme? (Odpovede detí)
Vychovávateľ: Poďme autobusom.
deti: Áno!
Pedagóg: Potrebujeme teda ešte rozdeliť profesie vodiča a sprievodcu. (Ďalej si deti vyberú vodiča a sprievodcu).
Zoberme si teraz svoje hracie miesta a pripravme sa na našu hru.
Vika, zober svojich hostí do kaviarne.
Pedagóg: Výborne, chlapci, ako skvele to robíte! Teraz poďme do kaviarne. Vika, priveď svojich hostí.
správca:
Dobrý deň, vitajte vo Victoria Cafe. Vezmi si voľný stôl, pošlem ti čašníka!
Návštevníci:
dakujem
čašník:
dakujem!
Na konci hry si deti vypýtajú účet, zaplatia a poďakujú personálu kaviarne. Idú na zastávku a nastúpia do autobusu. (Deti sa hrajú podľa vlastných plánov)
Záver:
čo sme dnes robili? (odpovede detí)
Hrali ste dobre? (odpovede detí)
Čo sa ti najviac páčilo a čo nie?
Chváľte deti, ktoré vynikli. Povedzte deťom, že každý urobil maximum, dobre. Ak sa vyskytli nejaké nedostatky, naznačte dieťaťu, čo by malo cvičiť. Požiadajte o odstránenie všetkých atribútov pre hru namiesto nich.
Tatiana Petrovská
Obsah programu:
Cieľ: Rozvíjať schopnosti detí hrať rolovú hru"Detská kaviareň".
Úlohy:
- Vzdelávacie: Upevniť predtým získané vedomosti a rozšíriť porozumenie detí o práci pracovníkov kaviareň; pokračovať v zavádzaní pravidiel správania sa na verejných miestach;
- Vzdelávacie: Vytvárať korektné vzťahy medzi deťmi v kolektíve, v hre. Pestujte si dobrú vôľu a ochotu pomáhať;
- Vývojový: formovať u detí schopnosť a túžbu hrať podľa vlastného plánu, podnietiť tvorivú aktivitu detí v hre.
Predmetovo-herné prostredie (vybavenie): Odznaky s nápismi „Správca“, „Čašník“, „Pokladník“, „Kuchár“, „Animátor“, „Mejkap na tvár“, „Barman“, modul „Kuchyňa“, pokladňa, uniforma kuchára, čašníka, barman, figuríny ovocia a zeleniny, torta z kartónu, jednorazový riad, obrúsky.
Priebeh hry:
Vychovávateľ:
Deti, pozrite sa, aká krásna a elegantná je naša Nastya. Nasťa, povedz nám, aký máš dnes sviatok?
Nasťa:
Dnes mám narodeniny! Dovŕšil som 7 rokov!
Vychovávateľ:
Narodeniny sú skutočným sviatkom. Prezraďte nám, kde a ako oslavujete narodeniny? (odpovede detí).
Vychovávateľ:
Výborne! Dnes oslávime moje narodeniny detská kaviareň! súhlasíte? (odpovede detí).
Vychovávateľ:
Ako sa budeme volať? kaviareň? Poďme si vymyslieť meno! (Deti sa rozhodnú, že „Thumbelina“ by bolo dobré meno, pretože tak sa volá naša skupina.
Vychovávateľ:
Pripomeňme si, kto tam pracuje kaviareň? (odpovede detí).
Vychovávateľ:
Čo by mal kuchár robiť? kaviareň? (odpovede detí).
Za čo zodpovedá správca? (odpovede detí).
Aké sú povinnosti čašníka a barmana? (odpovede detí).
A tiež v kaviareň Pracovať môžu organizátori prázdnin, ktorí zabávajú deti a organizujú rôzne súťaže – to sú animátori.
Prideľujeme role, obliekame špeciálne oblečenie. oblečenie, pripevnite odznaky.
Vychovávateľ:
Chlapci, už ste niekedy videli, ako... detská kaviareň Kreslia deťom na tváre rôzne masky alebo vzory? (odpovede detí). Aký je názov tohto povolania? Ide o umelca maľovania na tvár (opakujte po učiteľovi). Umelec maľovaný na tvár sľúbil, že k nám dnes príde!
No, teraz je čas, aby sme išli do nášho kaviareň.
Zázračná premena – „Zabuchni, dupni, otoč sa a dnu kaviareň"Palček" nájdi sa!
Vychovávateľ:- Viete ako sa správať v kaviareň? (odpovede detí).
Zoberme si svoje hracie miesta a pripravme sa na hru. Nastya, zober svojich hostí kaviareň.
správca:
Dobrý deň, vitajte u nás kaviareň. Vezmite si voľný stôl a ja k vám pošlem čašníka.
Návštevníci:
dakujem (chlapci sedia dievčatá pri stole).
Čašník:
Dobrý deň, prosím menu!.
správca:
Vážení návštevníci, v našom kaviareň môžete využiť služby umelca maľovania na tvár.
deti:
dakujem!
Mama jedného z dievčat zo skupiny sa na žiadosť učiteľky ujme úlohy umelkyne maľovania na tvár. (predtým sme diskutovali o momente jej účasti v našej hre).
Animátor počas prestávky, počas prípravy objednaných jedál, zabezpečuje zábavný program pre návštevníkov:
Okrúhly tanec pre oslávenca;
Hádanie hádaniek;
Kreslenie narodeninovej pohľadnice;
Tanec atď.
Balónová súťaž: Predstavme si, že máme v rukách neznámu planétu. Musíme túto planétu zaplniť obyvateľmi pomocou značiek. Vyhráva ten, ktorého obyvatelia sú bizarnejší.
V tomto čase čašník prestiera stôl a deti si sadnú na svoje miesta. (Pár slov o pravidlách podávania a možnosti používať príbor).
Na „pamlsky“ sa používajú náhradné predmety.
Deti blahoželajú Nastya a dávajú jej karty.
Na konci hry si deti vypýtajú účet, zaplatia a poďakujú personálu kaviareň.
Záver:
Páčilo sa vám, ako sa dnes máme? hrali?
čo sa vám najviac páčilo?
Povedzte deťom, že sa snažili čo najlepšie – dobre! Požiadajte, aby sa atribúty pre hru vrátili na svoje miesto.
Publikácie k téme:
Zhrnutie rolovej hry „Detský kaviarenský medveď“ MBOU Otradnenskaja stredná škola Synopsa hry na hranie rolí „Detská kaviareň - medvedík“ (pre deti strednej skupiny) Pripravil učiteľ:
Zhrnutie hry na hranie rolí „Detská kaviareň“ (školská prípravná skupina) Zhrnutie hry na hranie rolí „Detská kaviareň“ (prípravná skupina na školu) Súvisiace hry: „Autobus“, „Rodina“ Účel: formovať.
Projekt „Hra, hračky“. Hra na hranie rolí s malými deťmi Pas pedagogického projektu Autori a účastníci projektu: deti prvej juniorskej skupiny, skupinoví učitelia, rodičia žiakov. Meno.
Projekt hry na hranie rolí „Detská kaviareň Teddy Bear“ PROJEKT HRANIA REL „DETSKÁ Kaviareň „MEDVEĎ“ Pripravila učiteľka: Elena Alekseevna Timoshenko.
Cieľ: Vzdelávanie sociálnych a morálnych kvalít v rolovej hre „Kaviareň“ Ciele: Vytvárať pozitívne vzťahy.
Projekt na príklade hry v sektore stravovania (kaviareň, jedáleň, reštaurácia atď.) popisuje možnosti rozvíjať kognitívny záujem dieťaťa, naučiť sa formulovať zápletku hry, komunikovať medzi sebou a správne používať pravidlá etikety. Prostredníctvom tohto projektu sa dieťa učí identifikovať problémy, vidieť problémy, predkladať hypotézy a vyvodzovať závery. Projekt kladie dôraz na to, že pomocou tematických hier si dieťa rozvíja tvorivú fantáziu, organizačné schopnosti, učí sa vyjednávať, plánovať a diskutovať o akciách všetkých zúčastnených.
Stiahnuť:
Ukážka:
Projekt hry na hranie rolí „Detská kaviareň“.
Projekt: krátkodobé, skupinové, herné.
Relevantnosť projektu.
Hra ako hlavná činnosť detí predškolského veku je hlavným prostriedkom ich vzdelávania. V hre sa u predškolákov rozvíjajú osobnostné formácie potrebné pre ďalšie školské vzdelávanie.
čítania. Hry na hranie rolí umožňujú deťom rozvíjať ich tvorivé schopnosti, predstavivosť a umenie a učia ich zvyknúť si na obraz konkrétnej postavy.
Tlačením, hraním určitej úlohy sa úspešne rozvíja osobnosť dieťaťa, jeho intelekt, vôľa, predstavivosť a spoločenská schopnosť. Ale čo je najdôležitejšie, táto činnosť
z toho vzniká túžba po sebarealizácii a sebavyjadrení. Hraním rôznych životných situácií sa deti učia robiť kompromisy, vyhýbať sa konfliktným situáciám, udržiavať priateľskú atmosféru. Okrem toho je hra spoľahlivým diagnostickým nástrojom duševného vývoja detí. Hra je skutočná sociálna prax dieťaťa, jeho skutočný život v spoločnosti rovesníkov.
Cieľ : rozvíjať u detí schopnosť hrať hry na hranie rolí
"Detská kaviareň"
Úlohy:
Rozvíjajte a obohacujte dej hry v „Detskej kaviarni“;
Rozvíjať tvorivú predstavivosť, schopnosť spoločne rozvíjať hru, koordinovať svoj vlastný herný plán s plánmi rovesníkov;
Rozvíjajte schopnosť vyjednávať, plánovať a diskutovať o akciách všetkých hráčov. Upevniť vedomosti detí o pravidlách správania pri stole a na verejných miestach;
Práca so slovnou zásobou:pokračovať v obohacovaní slovnej zásoby o formulky verbálnej zdvorilosti a názvy povolaní.
Podpora zdrojov:
Modely potravín, riad, obrus, sporák, mikrovlnná rúra, rúra, menu;
Kostýmy pre kuchárov a čašníkov;
Plstené perá, albumy, lopty, balóny;
Zrkadlo .
Technická podpora:TV, DVD prehrávač, mikrofón.
Účastníci projektu:učiteľ, deti.
Očakávaný výsledok:
Získanie vedomostí o „Detskej kaviarni“;
Formovanie komunikačných zručností;
Vznik schopnosti počúvať partnerov, kombinovať ich plány s vašimi vlastnými;
Komentovanie herných akcií a akcií partnerov.
Etapy hernej aktivity.
Činnosti učiteľa | Spoločné aktivity Učiteľ a deti | Práca s rodičia |
Prípravná fáza | ||
Štúdium metodologickej literatúry ry. Diagnostika herných zručností deti. Diagnostika herného prostredia. Premýšľanie o prítomnosti atribútov k hru. Vytváranie plánov. rozvoj Botka osnova hry. | Čítanie beletrie: „Fedorinov smútok“, „Medvedík Pú a to je ono, to je ono, to je ono...“, „Mucha Tsokotukha“ atď. Produktívne činnosti: výroba koláčov, zákuskov, zákuskov feta, zmrzlina, ovocie atď. Kreslenie: peniaze, menu, znaky. konverzácie: Čo je kaviareň, kto tam pracuje? roztápa, čo robia zamestnanci kaviarne a návštevníci, čo je to „menu“? Didaktické hry:"Návšteva priateľa - gu", "Prestieranie", "Zdvorilé slová“, „Bábika má narodeniny“. | Rozhovor za okrúhlym stolom tabuľka: „Čo a ako hrajú naši deti“. Rodičovská dohoda zámok: „Schovanie pri stole“, „Mágia“ slová“, „A bez otec a bez mamy - čo je to za východ? Noe“. Návšteva kaviarne. |
Hlavná scéna. | ||
Poskytovanie správy hry. | Hra na hranie rolí „Detská škola“ napríklad." | |
Záverečná fáza. | ||
Zhrnutie práce na projektu. Herná diagnostika zručnosti detí. | Účasť detí na diskusii o aktivitách denná hra. Hodnotenie herných zručností spolu. Plány ďalšieho rozvoja spustenie hry. |
Doplnenie slovníka.
- Profesia : kuchárka, čašníčka, návštevníci, administrátor, barman, klienti.
- Nástroje : káva, čaj, riad, mixér, kávovar, misa.
- Pracovné akcie: problémy, otvára,vpustí, prikryje, posadí, zavedie
Mit (s menu), prijíma, obsluhuje, platí.
- Kvalita prace: zdvorilý, pozorný, včasný, krásny, zodpovedný,
Vysoko kvalitné, organizované, svedomité, jasné,
pravdivo, energicky.
- Spoločenský význam: dobré, rýchle a kvalitné služby;
Správajte sa pokojne pri stole;
Hovorte krásne a správne;
Objednávajte nahlas a zreteľne.
- Inštitúcie : kaviareň, obchod, továreň, základňa.
Zhrnutie rolovej hry „Detská kaviareň“
Cieľ: rozvíjať u detí schopnosť hrať rolovú hru „Detská kaviareň“.
Úlohy:
Rozvíjajte a obohacujte dej hry: „Detská kaviareň“;
Rozvíjajte tvorivú predstavivosť, schopnosť spoločne rozvíjať hru, koordinovať svoj vlastný herný plán s plánmi svojich rovesníkov;
Rozvíjať iniciatívu, organizačné schopnosti, viesť k samostatnej tvorbe herných nápadov;
Rozvíjať schopnosť vyjednávať, plánovať, diskutovať o akciách
viiya všetkých hráčov. Upevniť vedomosti detí o pravidlách správania pri stole a na verejných miestach;
Ak chcete rozvíjať schopnosť detí pripraviť prostredie na hru, vyberte náhradné položky a atribúty;
Pestovať úctivý prístup k ľuďom rôznych profesií;
Predstavte povolanie umelca maľovania na tvár.
Priebeh hry.
Učiteľka upriamuje pozornosť detí na Nastyu: krásna, elegantná.
Pýta sa dievčaťa: preto je dnes taká nezvyčajná.
Nasťa: " Dnes mám narodeniny – mal som 6 rokov.”
Vychovávateľ: „Áno, narodeniny sú skutočný sviatok. Každý človek
narodeniny oslavuje raz za rok. Povedzte nám, ako a kde oslavujete tento sviatok? (odpovede detí).
Vychovávateľ:
Výborne. Oslávme dnes narodeniny Nastya v detskej kaviarni! súhlasíte? (odpovede detí)
Vychovávateľ:
Pripomeňme si, kto pracuje v kaviarni! (odpovede detí)
Vychovávateľ:
Čo by mal robiť kuchár v kaviarni?(odpovede detí)
Za čo zodpovedá správca?(odpovede detí)
Aké sú povinnosti čašníka?(odpovede detí)
- Čo robí upratovačka?(odpovede detí)
- Organizátori dovoleniek môžu pracovať aj v kaviarňach, aby deti zabavili, zahrali sa s nimi a zorganizovali rôzne súťaže.
Chlapi, videli ste už, ako v detskej kaviarni kreslia deťom na tváre rôzne masky či vzory?(odpovede detí)
- Viete ako sa volá toto povolanie?(odpovede detí)
Toto je umelec maľovaný na tvár ( opakujte po učiteľovi)
Je čas ísť do kaviarne. Vymyslime tomu názov (návrhy detí). Kaviareň sa preto volá „Rozprávka“.
Rozhodnime sa, kto bude kto v našej kaviarni (rozdelenie rolí).
Viete, ako sa správať pri stole? ( odpovede detí).
Vychovávateľ:
Na návšteve alebo doma počas večere sa nemôžete rozprávať so susedom,
Nie je potrebné sŕkať a smrkať alebo otáčať hlavou,
Jesť pokojne, opatrne, urobí radosť všetkým naokolo.
Ako sa správať v kaviarni? ( odpovede detí).
Vychovávateľ:
Výborne, vidím, že sa vieš správať pri stole aj na verejných miestach. Poďme s vami do kaviarne a naša nie je jednoduchá, ale magická, a aby som sa do nej dostal, budem musieť povedať magické slová (deti stoja v kruhu, učiteľ je v strede s „kúzlom“ zrkadlo):
Tu je čarovné sklo, odráža všetko.
Aby si sa ocitol v rozprávke, pozri sa na ňu, priateľu,
Usmievajte sa, prevaľujte sa, tlieskajte, dupnite – otočte sa.
Podarilo sa to?
Deti: - Áno!
Vychovávateľ:
Zoberme si teraz svoje hracie miesta a pripravme sa na našu hru.
Nastya, zober svojich hostí do kaviarne.
správca:
Dobrý deň, vitajte v kaviarni Skazka. Vezmi si voľný stôl, pošlem ti čašníka!
Návštevníci:
Ďakujem (chlapci posadia dievčatá za stôl).
čašník:
Dobrý deň, menu prosím!
správca:
Prepáčte, v našej kaviarni môžete využiť služby umelca maľovania na tvár.
deti:
dakujem!
Počas prestávok počas prípravy objednaných jedál organizujú organizátori sviatku pre návštevníkov zábavný program. Môžu to byť:
Okrúhly tanec pre oslávenca,
Hry: „Horúce zemiaky“, „Jedlé-Nejedlé“, „Uhádni podľa vône“,
„Hádaj chuť“, „Kto môže menovať viac“ (názvy šalátov, teplých jedál,
nápoje, cukrovinky atď.),
Hádanie hádaniek
Kresliace karty pre narodeninového chlapca,
Spievame karaoke piesne,
Tanec a pod. na želanie detí.
Na konci hry si deti vypýtajú účet, zaplatia a poďakujú personálu kaviarne.
Záver:
čo sme dnes robili?(odpovede detí).
Hrali ste dobre? (odpovede detí).
- Čo sa ti najviac páčilo a čo nie?
Chváľte deti, ktoré vynikli. Povedzte deťom, že každý urobil maximum, dobre. Ak sa vyskytli nejaké nedostatky, naznačte dieťaťu, čo by malo cvičiť. Požiadajte o odstránenie všetkých atribútov pre hru namiesto nich.