de bono mysliace klobúky. Myšlenie žltého klobúka: Pozitívne spektrum. White Hat Thinking: The Japanese Approach

Technika „šesť klobúkov“. Vnútené hranie rolí.

Edward de Bono je britský psychológ, konzultant v oblasti kreatívneho myslenia a spisovateľ. Ako študent študoval medicínu, fyziológiu a psychológiu. To určuje jeho široký prístup k problémom, ktoré ho zaujímajú, jeho túžbu pochopiť tému na priesečníku disciplín. Tak sa vlastne zrodila teória šiestich mysliacich klobúkov, ktorá je dnes jedným z najpopulárnejších typov brainstormingových metód.

Predpokladom pre vznik metódy bolo presvedčenie, že ľudské myslenie sa v procese života postupne stáva jednostranným a nadobúda stereotypy. Je to spôsobené mnohými faktormi: kultúrne a sociálne prostredie, náboženstvo, vzdelanie, vštepené predstavy o logike, morálke atď. Okrem toho sú myšlienkové procesy spojené aj s náladou samotného človeka, jeho emóciami a intuíciou.

Na základe všetkého vyššie uvedeného E. de Bono navrhol 6 spôsobov, ktoré môžu narušiť zvyčajný stav myslenia a rozhodovania mozgu. Sú založené na zvažovaní akéhokoľvek problému z rôznych uhlov pohľadu. Zdalo by sa, čo môže byť jednoduchšie? Ale tu je prvá mucha - tieto spôsoby organizovania myslenia, „klobúk“, nie sú prirodzené. Najprv sa musíte naučiť techniku ​​a až po získaní potrebných skúseností si ju „vyskúšajte“ na vlastnej koži.

Metóda 6 klobúkov je psychologická hra na hranie rolí. Klobúk určitej farby znamená samostatný spôsob myslenia a jeho nasadením si človek tento mód zapína. Je to potrebné na vytvorenie holistického názoru na problém, keďže, ako už bolo spomenuté vyššie, o ňom najčastejšie uvažujeme racionálne, čo neprispieva k úplnosti obrazu. De Bonova technika tiež umožňuje manažérom riešiť pracovné konfrontácie a spory. Schopnosť pozrieť sa na predmet diskusie z rôznych uhlov pohľadu je kľúčom k úspešnému rečníkovi. Samotná technika vyžaduje zameranie sa na rôzne aspekty, a preto rozvíja pozornosť. Na záver zdôrazňujeme, že celkovo možno šesť klobúkov aplikovať v akejkoľvek oblasti súvisiacej s duševnou prácou.

Ako používať nástroj

E. de Bono, keď hovorí o praxi uplatňovania svojej metódy, poznamenáva nasledovné. Rozhodnutia sa rodia z debaty a v nej často víťazí ten názor, ktorý sa úspešnejšie obhajuje a nie ten, ktorý čo najviac zohľadňuje záujmy celého tímu či prípadné výhody. Na základe tohto pozorovania autor techniky navrhol výrazne odlišný prístup – paralelné myslenie, kde nástrojom na jeho dosiahnutie je šesť klobúkov. Ide o to, že problém by sa nemal posudzovať v boji argumentov a myšlienok, ale v ich jednote. Inými slovami, technika zahŕňa výber najlepších nie prostredníctvom kolízie myšlienok s cieľom vybrať najsilnejšie a najživotaschopnejšie, ale ich paralelné pokojné spolužitie, v ktorom sú hodnotené postupne, nezávisle od seba.

Použitie techniky šiestich klobúkov možno obrazne znázorniť ako kresbu viacfarebnými ceruzkami. Farebný obraz získate iba vtedy, ak použijete celú škálu farieb. Takže v prípade de Bonovej metódy nastáva úplná vízia situácie po nasadení všetkých šiestich klobúkov:

Biely klobúk. Keď skúšame túto pokrývku hlavy, zameriavame sa na údaje, ktoré máme k dispozícii. Snažíme sa pochopiť, aké informácie chýbajú, kde ich nájsť, ako využiť už známe fakty a závery na vyriešenie problému.

Biely klobúk je v skutočnosti retrospektívna metóda poznávania, ktorá sa používa na identifikáciu vzťahov príčin a následkov a vzorcov vo vývoji javov.

Červený klobúk. Nasadením zapíname svoju intuíciu a pocity. Čo vám hovorí váš vnútorný hlas? Intuitívne odhady a pocity v tejto fáze sú veľmi dôležité, pretože umožňujú posúdiť emocionálne pozadie a postoj k problému cez prizmu ľudských pocitov. Ak je diskusia kolektívna, je dôležité snažiť sa pochopiť odpovede iných ľudí, hybné sily a pozadie riešení, ktoré navrhujú. K tomu musí byť každý pravdivý a úprimný, neskrývať svoje skutočné pocity a skúsenosti.

Biely klobúk – objektívne fakty a čísla. Fakty a čísla sa príliš často stávajú súčasťou argumentu na podporu konkrétneho pohľadu. Fakty sú často prezentované za nejakým účelom, namiesto toho, aby oznamovali, čo v skutočnosti je. A tu je pre nás dôležité zistiť, čo o tejto problematike vieme, aj to, čo NEVIEME. Musíme si položiť sami seba a svojho súpera nasledujúce otázky:

Aké informácie sú k dispozícii;

Aké informácie sú potrebné;

Ako a kde získať chýbajúce informácie.

Kľúčové body:

Všimnite si protichodné/protichodné názory;

Hodnotiť relevantnosť a presnosť informácií;

Oddeľte fakty od predpokladov;

Identifikujte kroky potrebné na odstránenie medzier;

Učte sa o náladách a emóciách.

Red hat - myslenie červeného klobúka je spojené s emóciami a pocitmi, ako aj s iracionálnymi aspektmi myslenia (intuícia, predtuchy). Myslenie s červeným klobúkom je takmer presným opakom myslenia s bielym klobúkom – neutrálne, objektívne, takmer úplne bez emocionálneho podtextu. Ale hrá dôležitú úlohu, ak vylúčite emócie a pocity ako zložky z procesu myslenia, potom sa skryjú v pozadí a nepozorovane ovplyvnia myslenie, skreslia videnie a v konečnom dôsledku nasmerujú pozornosť jedným smerom, nedávajúc šírku. vnímania celého obrazu ako celku.

Red Hat Thinking hovorí jasne:

Ako sa teraz cítim;

Čo mi hovorí moja intuícia;

Čierny klobúk. V ňom musíte byť pesimista, no so zdravou dávkou kritiky. Navrhované riešenia problému sú posudzované z hľadiska možných rizík v budúcnosti, ďalšieho vývoja zložitých a nepredvídaných situácií. Snažte sa nájsť slabé miesta v každom nápade a venujte im pozornosť. Čierny klobúk by mali používať predovšetkým tí, ktorí už dosiahli úspech a sú zvyknutí myslieť pozitívne, pretože často sú to práve ľudia, ktorí majú tendenciu podceňovať vnímané ťažkosti.

Žltý klobúk. Je opakom čiernej a znamená optimistický, pozitívny pohľad na problém. Zdôraznite silné stránky a výhody každého riešenia. Toto je obzvlášť dôležité, ak sa všetky možnosti zdajú dosť ponuré.

Black Hat - Black Hat myslenie musí byť logické a pravdivé, nie je to útok, nie je to kritický útok, je to kritické preskúmanie. Black Hat myslenie musí byť založené na logike konformity a nonkonformity. Toto nie je „dokážem vám, že sa mýlite“, toto je kritická ANALÝZA problému. Pod čiernym klobúkom zisťujeme dôsledky, faktory, vplyv procesu alebo výkonu nášho rozhodnutia na hodnoty, kontrolujeme súlad a nekonzistentnosť, nedostatky.

Otázky, ktoré si kladieme „pod čiernym klobúkom“:

Aké sú možné problémy;

Aké sú pravdepodobné ťažkosti;

Na čo musíte venovať pozornosť;

Aké je nebezpečenstvo?

Kľúčové body. Black Hat Thinking:

Pomáha urobiť správne rozhodnutie;

Označuje ťažkosti;

Skúma slabé miesta;

Môže sa zhodovať s bielym klobúkom;

Mimoriadne účinný nástroj hodnotenia pri použití po žltom klobúku.

Žltý klobúk - vyžaduje vedomé úsilie. Žiaľ, pre negatívny postoj je viac prirodzených dôvodov ako pre pozitívny. Black Hat Thinking nás môže ochrániť pred chybami, rizikami a nebezpečenstvami. Pozitívne myslenie by malo byť zmesou zvedavosti, potešenia a túžby dosiahnuť to, čo ste si predsavzali.

Otázky „pod žltým klobúkom“:

Aké sú výhody;

Aké sú pozitívne aspekty;

Aká je hodnota;

Je koncept tohto návrhu atraktívny?

Je možné to zrealizovať?

Zelený klobúk je zodpovedný za kreativitu, hľadanie nezvyčajných nápadov a nevšedných pohľadov. Žiadne hodnotenia predtým navrhnutých riešení, len ich ďalší rozvoj akýmikoľvek dostupnými prostriedkami (mentálne mapy, ohniskové objekty, asociácie a iné nástroje na aktiváciu tvorivého myslenia).

Modrý klobúk nie je priamo spojený s rozhodovaním. Nosí ho vedúci – ten, ktorý si na začiatku stanovuje ciele a na konci zhŕňa prácu. Riadi celý proces - dáva slovo každému, kontroluje dodržiavanie témy.

Myslenie zeleného klobúka má veľa spoločného s novými nápadmi a spôsobmi, ako sa na veci pozerať. Nasadením zeleného klobúka človek prekročí staré predstavy, aby našiel niečo lepšie. Zelený klobúk je spojený so zmenou. Green Hat Thinking je zámerné a sústredené duševné úsilie nájsť kreatívne nápady a alternatívy.

Otázky „pod zeleným klobúkom“:

Aké kreatívne nápady máte?

Aké sú možné alternatívy;

Ako prekonať ťažkosti pod Čiernym klobúkom.

Kreatívny prístup je nevyhnutný, keď všetky ostatné metódy zlyhali. Kreatívne myslenie môže vyžadovať provokatívne vyhlásenia so zjavne iracionálnymi nápadmi. Zahŕňa „myšlienkový experiment“ a so zahrnutím žltého a čierneho klobúka môžeme zhodnotiť navrhované alternatívy a kreatívne riešenia (aké sú dobré body?, aké sú ťažkosti a nebezpečenstvá?)

Modrý klobúk je špeciálny klobúk. Toto je reflexívne myslenie, premýšľanie o myslení. Pod modrým klobúkom riadime proces vnímania a spracovania prichádzajúcich informácií. Zaostrovanie je jednou z kľúčových úloh Modrého klobúka. Položiť otázku je najjednoduchší spôsob, ako zamerať svoje myslenie. To si vyžaduje určité zručnosti a schopnosti: schopnosť klásť správne otázky, schopnosť presne definovať a formulovať problém, schopnosť stanoviť si úlohu myslenia. Pod Modrým klobúkom zostavujeme program: predpisy v širšom zmysle slova; aké klobúky použijeme a v akom poradí (jednoduché a zložité sekvencie). Pod modrým klobúkom robíme zovšeobecnenia a závery (pozorovanie a hodnotenie; komentáre; sumarizovanie, závery).

Otázky „pod modrým klobúkom“:

Kde začať;

Čo je na programe;

Aké sú ciele;

Aké klobúky použiť;

Kľúčové body. Myslenie pod modrým klobúkom:

Zameriava a presmeruje pozornosť;

Fixuje požiadavky na proces myslenia;

Žiada o životopis;

Robí alebo žiada rozhodnutia.

Pravidlá používania metódy šiestich klobúkov

Najprv facilitátor stručne predstaví tímu všeobecný koncept šiestich mysliacich klobúkov, potom identifikuje problém alebo úlohu. No napríklad: “Konkurenčná firma navrhla spoluprácu v teréne... Čo mám robiť?”

Stretnutie sa začína tým, že si každý, kto sa ho zúčastní, spoločne nasadí klobúk rovnakej farby a pozrie sa na situáciu hodnotiacim pohľadom, jeden po druhom, z uhla zodpovedajúceho tomuto klobúku. Poradie, v akom sa klobúky skúšajú, v zásade nehrá veľkú rolu, určité poradie je však stále potrebné. Vyskúšajte nasledujúcu možnosť:

Začnite diskusiu na túto tému v bielom klobúku, to znamená, zhromaždite a zvážte všetky dostupné fakty, čísla, štatistiky, navrhované podmienky atď. Následne všetky dostupné údaje prediskutujte negatívne, t.j. v čiernom klobúku, a aj keď je ponuka výhodná, spravidla sa vždy nájde mucha. To je to, čo musíte vidieť. Ďalej hľadajte všetky pozitívne aspekty spolupráce tak, že budete nosiť pozitívny žltý klobúk.

Keď sa na problém pozriete zo všetkých uhlov a nazbierate dostatok informácií na ďalšiu analýzu, nasaďte si zelený, kreatívny klobúk. Pokúste sa v ňom nájsť niečo nové, čo presahuje existujúce návrhy. Posilniť pozitívne stránky, vyhladiť negatívne. Nechajte každého účastníka navrhnúť alternatívnu cestu. Nápady, ktoré sa objavia, sa opäť analyzujú pomocou žltých a čiernych klobúkov. Áno, a nezabudnite pravidelne nechať účastníkov vyfúknuť paru v červenom klobúku (nosí sa zriedkavo a na pomerne krátky čas, asi tridsať sekúnd, nie viac). Takže vyskúšaním šiestich mysliacich klobúkov v rôznych poradiach budete časom schopní určiť poradie, ktoré vám najlepšie vyhovuje.

Na konci kolektívneho paralelného myslenia moderátor zhrnie vykonanú prácu. Je tiež dôležité, aby moderátor zabezpečil, aby účastníci nenosili niekoľko klobúkov súčasne. Týmto spôsobom nie sú myšlienky a nápady prepletené ani zmätené.

Túto metódu môžete použiť trochu inak – nechajte každého účastníka, aby si nasadil klobúk určitej farby a zahral si svoju rolu. V tomto prípade je lepšie rozložiť klobúky tak, aby nezodpovedali typu človeka. Napríklad, nech si optimista oblečie čiernu, niekto, kto všetko neustále kritizuje, nech nosí žltú, každý, kto nie je zvyknutý prejavovať emócie a vždy sa správa zdržanlivo, nech nosí červenú, hlavný tvorca nech nosí zelenú atď. To umožní zúčastneným dosiahnuť svoj potenciál.

Je to:

Duševná práca sa zvyčajne zdá nudná a abstraktná. Six Hats z neho robí pestrý a zábavný spôsob, ako riadiť svoje myslenie.

Stiahnuť:

Ukážka:

Metóda Edwarda de Bona

"Šesť mysliacich klobúkov."

Metóda Edwarda de Bona Six Thinking Hats bola vyvinutá z teórie CoRT (základný kurz myslenia de Bona, ktorý publikoval v roku 1970.

Dôvody vzniku metódy.

1. Nájdite spôsob diskusie o probléme, v ktorom budú vypočuté všetky návrhy, pretože U detí má zvyčajne pravdu ten, kto je silnejší, a u dospelých má pravdu ten, kto má vyššie postavenie.

2. Pomôžte rozvíjať sebaúctu, vieru vo svoju schopnosť samostatne myslieť a riešiť problémy, bez toho, aby ste podliehali emóciám a predsudkom.

Novosť a účinnosť techniky de Bono v prístupe k procesu myslenia.

Myšlienkový proces:

1) javiskové vnímanie;

2) etapa – „spracovanie informácií“.

Edward de Bono pracuje s vnímaním. Vnímanie rozširuje naše myslenie, pretože môžeme vedome rozširovať naše perspektívy.

Edward de Bono narodený na Malte. Vyrastal ako skromný chlapec, nebol veľmi zdravý ani silný a jeho spoluhráči zvyčajne ignorovali jeho návrhy. Edward bol veľmi rozrušený a chcel, aby boli vypočuté všetky jeho nápady a nikdy by nedošlo k hádkam a bitkám. Ale keď existuje veľa názorov a tí, ktorí sa hádajú, sú v rôznych váhových kategóriách, je ťažké nájsť spôsob diskusie, v ktorej budú vypočuté všetky návrhy a prijaté rozhodnutie uspokojí všetkých. Edward de Bono začal hľadať takýto univerzálny algoritmus. Keď vyrástol, prišiel s originálnou metódou, ako zvýšiť efektivitu myšlienkového procesu.

Aby sa technika lepšie zapamätala, bol potrebný živý obraz. A potom sa Edward de Bono rozhodol spojiť typy myslenia s farebnými klobúkmi. Faktom je, že v angličtine sa klobúk zvyčajne spája s typom činnosti - klobúkom vodiča, policajta atď. Výraz „nasadiť niekoho klobúk“ znamená zapojiť sa do konkrétnej činnosti. Človek, ktorý si mentálne nasadí klobúk určitej farby, si v tej chvíli vyberie typ myslenia, ktorý je s tým spojený.

V metóde šiestich klobúkov je myslenie rozdelené do šiestich rôznych režimov, z ktorých každý predstavuje klobúk inej farby.

Červený klobúk. Emócie. Intuícia, pocity a predtuchy. Nie je potrebné zdôvodňovať pocity. Aký mám z toho pocit?

Žltý klobúk. Výhody. Prečo sa to oplatí robiť? Aké sú výhody? Prečo sa to dá urobiť? Prečo to bude fungovať?

Čierny klobúk. Pozor. Rozsudok. stupňa. je to pravda? Bude to fungovať? Aké sú nevýhody? Čo sa tu deje?

Zelený klobúk. Tvorba. Rôzne nápady. Nové nápady. Ponuky. Aké sú niektoré z možných riešení a akcií? Aké sú alternatívy?

Biely klobúk. Informácie. Otázky. Aké informácie máme? Aké informácie potrebujeme?

Modrý klobúk. Organizácia myslenia. Premýšľanie o myslení. čo sme dosiahli? Čo je potrebné urobiť ďalej?

Prirodzene, v skutočnosti nie je potrebné mať žiadne klobúky - človek si len mentálne nasadí čelenku farby, ktorá je v tejto fáze riešenia problému najvhodnejšia.

Štyri druhy použitia „klobúčikov“.

1. Nasaďte si klobúk. Počas diskusie môžeme požiadať kolegu alebo člena tímu, aby nosil klobúk špecifickej farby. Alebo môžeme požiadať celú skupinu, aby na pár minút použila klobúk konkrétnej farby. „Aký je váš čierny klobúk na túto myšlienku? Čo sa môže pokaziť, ak sa to pokúsime implementovať? „Aké fakty sú o tom známe? Čo o tom vieme? Nasaďme si biele klobúky.“

1. Daj si dole klobúk. Môžeme požiadať osobu, aby si zložila klobúk určitej farby. Tu máme na mysli, že myslenie v súčasnosti patrí k určitému typu. Žiadame osobu, aby sa vzdialila od tohto typu myslenia. Systém šiestich klobúkov poskytuje pohodlný spôsob, ako to urobiť. Osoba si možno vedome nenasadila klobúk, ale zdá sa, že ho používa. „Zdá sa, že sa zameriavame na myslenie s červeným klobúkom. Poďme to na chvíľu preč." "Dobre, to sú pekné myšlienky v čiernom klobúku." Čierny klobúk teraz odložme." „Našli ste veľa nových nápadov a príležitostí – teraz ich máme dosť. Teraz si zložme zelené klobúky."

3. Vymeňte si klobúk. Po zavedení pravidiel môžeme požiadať o okamžitý posun v myslení. Dosiahneme to tak, že pozveme kolegu, aby si zložil jeden klobúk a nasadil si druhý. Táto metóda vám umožňuje podporiť zmenu v myšlienkovom slede bez toho, aby ste urazili osobu. Neútočíme na vyslovené myšlienky, ale žiadame zmenu. "Počúvali sme pozitíva. Teraz prejdime zo žltého klobúka na čierny. Ako sa môžeme dostať do problémov, keď to urobíme?"

„V čiernom klobúku ste vysvetlili, prečo tento nápad nemusí fungovať. Teraz prejdime k zelenému klobúku a uvidíme, či sa problémy nedajú vyriešiť."

4. Identifikujte svoje myslenie.Klobúk môžeme pomenovať, aby sme ukázali, aký typ myslenia použijeme. Napríklad niekedy potrebujete niečo povedať, ale je ťažké to urobiť bez toho, aby ste niekoho urazili. Jednoduché vyjadrenie, že si nasadíte čierny klobúk, vám dáva príležitosť diskutovať o nápade bez toho, aby ste útočili na osobu, ktorá ho navrhla.

Klobúky môžu byť použité samostatne v ktorejkoľvek fáze myslenia. Vo všeobecnosti je to ich hlavné použitie. Klobúky sú potrebné ako pohodlný spôsob ovládania myslenia a jeho prepínania. Na konkrétny účel možno použiť aj jednoduchú sekvenciu dvoch alebo troch klobúkov. Napríklad žltý klobúk doplnený čiernym je potrebný na vyhodnotenie nápadu. Čierny klobúk doplnený zeleným má vylepšiť plán (upozorniť na nedostatky a odstrániť ich). Kompletná sekvencia klobúkov je štruktúrou na premýšľanie o téme. Je vopred určený ako program myslenia – jeho agenda. Myslitelia potom postupujú podľa tohto programu krok za krokom.

Počas pokročilých kurzov som prvýkrát počul o metóde „Six Thinking Hats“ Edwarda de Bona. Tieto pracovné skúsenosti som začal samostatne študovať a následne využívať v praxi. Som presvedčený o účinnosti tejto metódy: zvyšuje sa aktivita žiakov na hodine, kognitívna aktivita, záujem o učenie a túžba po samostatnosti.

Pri samostatnom riešení určitých problémov si dieťa kladie základy zodpovedného postoja k rozhodovaniu a vlastnej osobnosti. Keď sa študenti snažia premýšľať o riešení praktického problému, zvyčajne sa stretávajú s niekoľkými ťažkosťami. Po prvé, študenti často vôbec nie sú naklonení rozmýšľať o riešení, namiesto toho sa obmedzujú na emocionálnu reakciu, ktorá určuje ich ďalšie správanie. Po druhé, chlapci zažívajú neistotu, nevedia, kde začať a čo robiť. Po tretie, snažia sa súčasne držať všetky informácie relevantné pre danú úlohu vo svojich mysliach, byť logický, uistiť sa, že naši partneri sú logickí, byť kreatívni, konštruktívni atď., a to všetko zvyčajne nespôsobuje nič iné ako zmätok a zmätok.

Tento problém (prístup k osobnosti každého žiaka) pomáha riešiť metóda Edwarda de Bona.

Chlapci sa rozdelia do skupín a vyberú si vodcu (veliteľa).

Vedúci skupín a ich zloženie sú vyberaní na princípe spájania školákov rôznej úrovne zaškolenia, povedomia o danom predmete, študentskej kompatibility, čo im umožňuje vzájomne sa dopĺňať a obohacovať. Počas práce sa podporuje spoločná diskusia o postupe a výsledkoch práce a vzájomné hľadanie rád.

Každá skupina dostane klobúk určitej farby.

Biely klobúk. Nosením bieleho klobúka sa pozornosť žiakov sústreďuje na prijímanie informácií. V tomto spôsobe myslenia študentov zaujímajú iba fakty.

Červený klobúk. V režime červeného klobúka študenti vyjadrujú svoje pocity a intuíciu o danej problematike bez toho, aby sa púšťali do vysvetľovania, prečo je to tak, kto je vinný alebo čo majú robiť.

Čierny klobúk. Čierny klobúk vám umožňuje dať voľný priechod kritickým hodnoteniam, obavám a opatrnosti. Vylučuje neuvážené a nepremyslené činy a naznačuje možné riziká a úskalia.

Žltý klobúk. Žltý klobúk presmeruje pozornosť študentov na hľadanie predností, výhod a pozitívnych aspektov uvažovaného nápadu.

Zelený klobúk. Pod zeleným klobúkom žiaci prichádzajú s novými nápadmi, upravujú existujúce a hľadajú alternatívy.

Modrý klobúk. Riadenie procesov. Učiteľ si vyskúša tento klobúk.

Majiteľ modrého klobúka predstavuje problém, na ktorý sa každá skupina musí pozerať z rôznych uhlov pohľadu: kritického, pozitívneho, kreatívneho atď.

Technologický proces skupinovej práce pozostáva z nasledujúcich prvkov:

1) Príprava na dokončenie skupinovej úlohy:

a) stanovenie kognitívnej úlohy (problémová situácia);

b) pokyny o postupnosti prác;

c) distribúcia didaktického materiálu do skupín (karty s pokynmi).

2) Skupinová práca:

a) oboznámenie sa s materiálom, plánovanie práce v skupine;

b) rozdelenie úloh v rámci skupiny;

c) individuálne splnenie úlohy;

d) diskusia o individuálnych výsledkoch práce v skupine;

e) diskusia o všeobecnom zadaní skupiny (komentáre, dodatky, spresnenia, zovšeobecnenia);

f) zhrnutie skupinovej úlohy.

3) Záverečná časť:

a) komunikácia o výsledkoch práce;

b) rozbor kognitívnej úlohy, reflexia;

c) všeobecný záver o skupinovej práci a dosiahnutí úlohy.

Poradie odpovedí je určené na základe riešeného problému. Modrý klobúk monitoruje proces.

Používanie klobúkov.

Nasaďte si klobúk. Skupina nosí klobúk špecifickej farby na konkrétny čas.

Vymeňte si klobúk. Trieda nie je rozdelená na skupiny. Vznikol problém. Trieda je vyzvaná, aby si zložila jeden klobúk a nasadila si druhý, t.j. prepnúť myslenie. Táto metóda vám umožňuje efektívne prebudovať priebeh myšlienkového procesu. Neútočíme na vyslovené myšlienky, ale žiadame zmenu.

Prax ukázala, že takéto aktivity zahŕňajú vzájomnú prácu žiakov na hodine a vzájomné jednanie. Študenti musia neustále medzi sebou diskutovať o určitých problémoch, viesť dialógy, aby dokázali pochopiť pozície iných a zároveň sa naučili pozerať sa na seba očami iných, t.j. rozvíjať kvalitu sebareflexie. V procese tréningu sa neustále udržiava „situácia úspechu“ a z prchavého záujmu rastú a zlepšujú sa schopnosti, o ktorých nikto ani netušil.

Táto technika sa úspešne používa v mimoškolských aktivitách a diaľkovom vzdelávaní. Jasnou ilustráciou je kurz dištančného vzdelávania „Tipy na každý deň“.

Relevantnosť navrhovanej metodiky v triedeje to:

• Duševná práca sa zvyčajne zdá nudná a abstraktná. Six Hats z neho robí pestrý a zábavný spôsob, ako spravovať svoje myslenie;
• farebné klobúky sú nezabudnuteľnou metaforou, ktorá sa ľahko učí a aplikuje;
• metódu šiestich klobúkov možno použiť na akejkoľvek úrovni obtiažnosti, od tried na základnej škole až po prípravu na jednotnú štátnu skúšku;
• klobúky sú akýmsi jazykom na hranie rolí, v ktorom je ľahké diskutovať a prepínať myslenie, odvádzajúc pozornosť od osobných preferencií a bez urážania kohokoľvek;
• metóda sa vyhýba zmätku, pretože celá skupina v určitom časovom období používa iba jeden typ myslenia;
• táto metóda predpokladá osobný prístup: existuje jeden problém, ale existuje niekoľko spôsobov, ako ho vyriešiť, a každý študent chápe, že existuje niekoľko možností, čím sa študent učí flexibilite v živote, uvedomeniu si, že akýkoľvek problém sa dá vyriešiť;

Dnes by sotva niekto tvrdil, že zručnosti v práci s informáciami sú nevyhnutné. Ako ich formovať? Treba mať na pamäti, že človek nemá priamy prístup k pravde. Ľudia sa na to, čo sa deje, pozerajú z nejakej perspektívy, z nejakej kultúrnej, sociálnej alebo teoretickej (ak hovoríme o vede) pozície. Prítomnosť vlastného a cudzieho opisu udalostí, logika vzniku a vývoja problému alebo problému, prítomnosť základných presvedčení a kultúrnych predpisov často neumožňujú porozumieť informáciám, ktoré človek dostáva od iných. ľudí, z kníh alebo z médií. Spravidla sa odhaľuje prítomnosť určitých stereotypov a konštruktov, ktoré neumožňujú vidieť udalosť alebo pochopiť vnímanú informáciu v texte objektívne, v jej „čistej forme“, ale vedú k vytváraniu určitých interpretácií rôzneho stupňa. spoľahlivosti. Metóda „Six Thinking Hats“ Edwarda de Bona je jednoduchý a praktický spôsob, ako získať praktické zručnosti myslenia pre objektívnejšie vnímanie informácií, bez ohľadu na to, akej oblasti sa to týka (vedecké poznatky, učenie, medziľudská interakcia).

Ďalším problémom ľudského myslenia je simultánnosť myšlienkových procesov a emocionálnych stavov: snažíme sa urobiť príliš veľa naraz. Emócie, informácie, logika, predstavivosť, intuícia a kreativita, to všetko k nám hovorí súčasne. Metóda šiestich klobúkov Edwarda de Bona, ktorá pracuje na rozvoji nášho myslenia, umožňuje mysliacemu človeku sústrediť sa na jednu vec v určitom čase. Umožňuje oddeliť emócie od logiky, kreativitu od informácií atď. Každý klobúk určuje určitý spôsob myslenia.

Metóda Six Thinking Hats je metóda hrania rolí. Tým, že si človek nasadí klobúk určitej farby (doslova alebo mentálne), hrá určitú rolu, ktorá tomu zodpovedá, pozerá sa na seba zvonku, pozerá sa na problém z určitého uhla pohľadu. Výmena klobúkov, zmena rolí, zmena pohľadu na danú problematiku. Pomocou metódy Edwarda de Bona dokážeme zmeniť automatické, reaktívne myslenie na myslenie zámerné a sústredené. Zámerné myslenie umožňuje oveľa lepšie pracovať s prichádzajúcimi informáciami a situáciami. Nie je však také jednoduché vyslať si signál, že chceme vyjsť z rutiny a prejsť od šablóny, kopírovania typu myslenia k zámernému. Idóm Thinking Hat môže byť jasným signálom pre vás aj ostatných.

Edward de Bono vo svojej knihe The Six Thinking Hats veľmi graficky vysvetľuje rozdiely medzi dvoma typmi myslenia – reaktívnym a zámerným. „Keď idete autom, musíte si vybrať cestu, držať sa daného smeru a sledovať pohyb ostatnej dopravy. Robíte veľa rýchlych akcií diktovaných predchádzajúcim alebo nasledujúcim momentom. Sledujete signály a reagujete na ne. Toto je reaktívne myslenie. Takže každodenné myslenie je veľmi podobné šoférovaniu auta: čítate dopravné značky a robíte rozhodnutia. Ale mapy nerobíš. Na mapovanie používate iný typ myslenia: študujete predmet a vytvárate plán. Vyžaduje si to objektívny a neutrálny postoj. Ak chcete urobiť plán, musíte mať širší pohľad. Táto akcia je úplne odlišná od jednoduchej reakcie na dopravné značky, keď sa objavia.“

S cieľom naučiť tínedžerov (ročníky 8 – 11) pracovať s informáciami prichádzajúcimi od iných ľudí aj z tlačených textov (vedecké články, médiá), bolo vyvinuté školenie pomocou metódy „Six Thinking Hats“ Edwarda de Bona.

Lekcia 1. Krátke zoznámenie sa s autorom metódy.

The Six Thinking Hats od Edwarda de Bona je jednoduchý a pohodlný nástroj na lepšie učenie:

• pracovať s informáciami
• nájsť výhody a príležitosti
• používať intuíciu
• kriticky analyzovať problémy
• vytvárať kreatívne nápady
• usporiadať si myslenie

Vzhľadom na prvý pár: myslenie bieleho klobúka a červeného klobúka.

Biely klobúk- objektívne fakty a čísla. Fakty a čísla sa príliš často stávajú súčasťou argumentu na podporu konkrétneho pohľadu. Fakty sú často prezentované za nejakým účelom, namiesto toho, aby oznamovali, čo v skutočnosti je. A tu je pre nás dôležité zistiť, čo o tejto problematike vieme, aj to, čo NEVIEME. Musíme si položiť sami seba a svojho súpera nasledujúce otázky:

• aké informácie sú dostupné;
• aké informácie sú potrebné;
• ako a kde získať chýbajúce informácie.

Kľúčové body:

• všímať si protichodné/protichodné názory;
• hodnotiť relevantnosť a presnosť informácií;
• oddeliť fakty od domnienok;
• identifikovať opatrenia potrebné na odstránenie medzier;
• učiť sa o náladách a emóciách.

Červený klobúk— myslenie červeného klobúka je spojené s emóciami a pocitmi, ako aj s iracionálnymi aspektmi myslenia (intuícia, predtuchy). Myslenie s červeným klobúkom je takmer presným opakom myslenia s bielym klobúkom – neutrálne, objektívne, takmer úplne bez emocionálneho podtextu. Ale hrá dôležitú úlohu, ak vylúčite emócie a pocity ako zložky z procesu myslenia, potom sa skryjú v pozadí a nepozorovane ovplyvnia myslenie, skreslia videnie a v konečnom dôsledku nasmerujú pozornosť jedným smerom, nedávajúc šírku. vnímania celého obrazu ako celku.

Red Hat Thinking hovorí jasne:

• ako sa teraz cítim;
• čo mi hovorí moja intuícia;
• čo mi hovorí môj „vnútorný hlas“.

Navyše, dobré rozhodnutie musí skončiť emóciou. Emócie sú veľmi spoľahlivým indikátorom spokojnosti s priebehom problému, rozhodnutím a možnými následkami. Ak nám hlava hovorí, že rozhodnutie, ktoré sme urobili, je správne, no v našej duši je smútok, potom môžeme povedať, že je to presne to, čo potrebujeme, že naše potreby (na všetkých úrovniach) sú uspokojené.

Kľúčové body pri používaní červeného klobúka:

• obmedziť sa na 30 sekúnd;
• je dovolené vyjadrovať pocity, podnety intuície a „vnútorný hlas“;
• nie je potrebné sa ospravedlňovať a vysvetľovať dôvody svojich pocitov;
• používať ako súčasť procesu myslenia na podporu rozhodovania;
• uplatniť po prijatí rozhodnutia.

Biely klobúk a myslenie s červeným klobúkom predstavujú opačné póly pri vyhodnocovaní informácií, ktoré sa k nám dostávajú, či už v písomnej alebo ústnej forme. Z obrazoviek monitorov, z tlačených textov a z vyjadrení iných ľudí dostávame dva druhy informácií – overené fakty a neoverené fakty (presvedčenia iných ľudí). Ale overené fakty môžu mať rôznu mieru pravdepodobnosti. Existuje spektrum pravdepodobnosti, ako poznamenáva Edward de Bono, ktoré možno vyjadriť takto:

• vždy pravda;
• zvyčajne pravdivé;
• všeobecne pravdivé;
• vo všeobecnosti;
• skôr áno ako nie;
• asi polovicu času;
• často;
• niekedy pravda;
• občas pravda;
• známe prípady;
• nikdy pravda;
• nemôže byť pravdivé (diskutabilné).

Tento zoznam zväčšíme a trochu pretvoríme a umiestnime na jednu priamku.

Absolútne fakty sú tvrdenia, ktoré sa v súčasnosti vo vývoji ľudského poznania blížia k 100% pravdivosti alebo hodnovernosti. Stojí za zmienku, že podľa Edwarda de Bona sa „pravda“ vzťahuje na verbálny herný systém známy ako filozofia, zatiaľ čo fakty súvisia s overiteľnými skúsenosťami. Miera overenia faktov sa však tiež líši. Vezmime si výrok „Zem sa točí okolo Slnka“, čo je v našej dobe všeobecne akceptovaná skutočnosť. A len pred niekoľkými storočiami bol Giordano Bruno upálený na hranici za tento nemysliteľný, „kacírsky“ výrok. Absolútnym faktom bolo, že Slnko sa točí okolo Zeme, a že Zem je stredom vesmíru, čo bez akýchkoľvek výnimiek potvrdilo aj vizuálne každodenné pozorovanie.

Relatívne fakty sú tvrdenia, ktoré sa nám na určitej úrovni nášho vnímania javia presne takto (obloha je modrá), alebo s prechodom na podrobnejšiu a vedeckú úvahu vyžadujú objasnenie a úpravu (rok má 365 dní ).

Hodnotenia a úsudky - vyjadrenia jednej osoby alebo skupiny ľudí z ich pohľadu, vyjadrenie názoru na jeden z aspektov javu alebo procesu, prenášanie určitého atribútu na celú situáciu ako celok (Život obyčajných ľudí sa neustále zhoršuje;

Emócie sú v tomto kontexte výroky, ktoré odrážajú emócie rečníka (alebo spisovateľa), napríklad „Ivanov je sviňa“.

Cvičenie. Na riadok „absolútny fakt – relatívny fakt – hodnotenie, úsudok – emócia“ umiestnite nasledujúce tvrdenia:

Gagarinov let trval 108 minút.
V 8. ročníku sú žiaci múdrejší ako v 7. ročníku.
Breza je vyššia ako smrek.
UFO neexistujú.
2x2=4
Papier je biely.
Koláč nie je chutný.
Výborne.
Žukovskij je otcom ruského letectva.
Ste porazení.
Forexová zmenáreň je najobľúbenejšou zmenárňou.
Milujem život!
Muž zostúpil z opice.
Všetko na svete je relatívne.

1. Čo nové som sa naučil o práci s informáciami?
2. Sú informácie obsiahnuté vo vyhlásení partnera alebo v tlačenom texte a nie sú podporené výraznými výrazmi tváre a gestami vždy skutočnosťou? Ako môžete skontrolovať pravdivosť výroku?
3. Dá sa expresívne vyjadrený výrok klasifikovať ako emócia?
4. Po zvážení rôznych možností riešenia problému, pod akým klobúkom urobíme konečný výber? Ako môžete skontrolovať, či sa človek rozhodol správne?

Lekcia 2. Zváženie dvojice - Čierny klobúk a Žltý klobúk.

Čierny klobúk- Black Hat myslenie musí byť logické a pravdivé, toto nie je útok, nie kritické útoky, toto je kritický výskum. Black Hat myslenie musí byť založené na logike konformity a nonkonformity. Toto nie je „dokážem vám, že sa mýlite“, toto je kritická ANALÝZA problému. Pod čiernym klobúkom zisťujeme dôsledky, faktory, vplyv procesu alebo výkonu nášho rozhodnutia na hodnoty, kontrolujeme súlad a nekonzistentnosť, nedostatky.

Otázky, ktoré si kladieme „pod čiernym klobúkom“:

• aké sú možné problémy;
• aké sú pravdepodobné ťažkosti;
• čomu musíte venovať pozornosť;
• aké je nebezpečenstvo?

Kľúčové body. Black Hat Thinking:

• pomáha pri správnom rozhodovaní;
• naznačuje ťažkosti;
• skúma slabé miesta;
• môže ladiť s bielym klobúkom;
• Mimoriadne účinný nástroj hodnotenia pri použití po žltom klobúku.

Žltý klobúk- vyžaduje vedomé úsilie. Žiaľ, pre negatívny postoj je viac prirodzených dôvodov ako pre pozitívny. Black Hat Thinking nás môže ochrániť pred chybami, rizikami a nebezpečenstvami. Pozitívne myslenie by malo byť zmesou zvedavosti, potešenia a túžby dosiahnuť to, čo ste si predsavzali.

Otázky „pod žltým klobúkom“:

• aké sú výhody;
• aké sú pozitívne aspekty;
• aká je hodnota;
• Je koncept tohto návrhu atraktívny?
• Je možné to zrealizovať?

Tieto opačné, a zároveň komplementárne, Black Hat Thinking a Yellow Hat Thinking môžu byť použité ako pri posudzovaní problémovej situácie, tak aj pri posudzovaní správania inej osoby. Nestáva sa, že by mal človek buď len negatívne, alebo len pozitívne vlastnosti. To je skôr náš emocionálny postoj k nemu. Nestáva sa, že situácia alebo udalosť má len negatívne stránky. Aj keď sa často musíme vedome snažiť nájsť pozitívne aspekty v situáciách, ktoré sa nám zdajú beznádejné, beznádejné, slepé, kritické. Hľadanie pozitívnych aspektov v tomto prípade vedie k otázke „Čo ma to naučilo alebo naučí? atď.

Zadania.

Udalosť – človek vyhrá milión dolárov. Pomenujte možné negatívne dôsledky tejto udalosti.

Udalosť – človeka vyhodili z práce. Pomenujte možné pozitívne dôsledky tejto udalosti.

Spomeňte si na príklady zo svojho života na pozitívne udalosti s následnými negatívnymi dôsledkami a negatívne udalosti s následnými pozitívnymi dôsledkami.

Rozdeľte papier na dve časti, zapíšte si svoje negatívne vlastnosti a svoje pozitívne vlastnosti. Akých vlastností ste mali viac? Aké vlastnosti vidíte u iných ľudí, skôr pozitívne alebo negatívne? S čím to súvisí?

Otázky na zamyslenie na konci lekcie:

1. Ktoré myslenie, kritické alebo pozitívne, je rozvinutejšie u „západného“ človeka a používa sa najčastejšie?
2. Existujú absolútne pozitívne alebo negatívne udalosti, nápady, charakterové vlastnosti atď.?
3. Čo sa môže stať, ak pri riešení problému alebo hodnotení situácie použijete iba pozitívne alebo iba kritické myslenie?

Lekcia 3. Zváženie dvojice - Zelený klobúk a Modrý klobúk.

Zelený klobúk myslenie má veľa spoločného s novými nápadmi a spôsobmi nazerania na veci. Nasadením zeleného klobúka človek prekročí staré predstavy, aby našiel niečo lepšie. Zelený klobúk je spojený so zmenou. Green Hat Thinking je zámerné a sústredené duševné úsilie nájsť kreatívne nápady a alternatívy.

Otázky „pod zeleným klobúkom“:

• aké kreatívne nápady existujú;
• aké sú možné alternatívy;
• ako prekonať ťažkosti nachádzajúce sa pod Čiernym klobúkom.

Kreatívny prístup je nevyhnutný, keď všetky ostatné metódy zlyhali. Kreatívne myslenie môže vyžadovať provokatívne vyhlásenia so zjavne iracionálnymi nápadmi. Zahŕňa „myšlienkový experiment“ a so zahrnutím žltého a čierneho klobúka môžeme zhodnotiť navrhované alternatívy a kreatívne riešenia (aké sú dobré body?, aké sú ťažkosti a nebezpečenstvá?)

Modrý klobúk- špeciálny klobúk. Toto je reflexívne myslenie, premýšľanie o myslení. Pod modrým klobúkom riadime proces vnímania a spracovania prichádzajúcich informácií. Zaostrovanie je jednou z kľúčových úloh Modrého klobúka. Položiť otázku je najjednoduchší spôsob, ako zamerať svoje myslenie. To si vyžaduje určité zručnosti a schopnosti: schopnosť klásť správne otázky, schopnosť presne definovať a formulovať problém, schopnosť stanoviť si úlohu myslenia. Pod Modrým klobúkom zostavujeme program: predpisy v širšom zmysle slova; aké klobúky použijeme a v akom poradí (jednoduché a zložité sekvencie). Pod modrým klobúkom robíme zovšeobecnenia a závery (pozorovanie a hodnotenie; komentáre; sumarizovanie, závery).

Otázky „pod modrým klobúkom“:

• kde začať;
• čo je na programe;
• aké sú ciele;
• aké klobúky použiť;
• ako zhrnúť;
• čo robiť ďalej.

Kľúčové body. Myslenie pod modrým klobúkom:

• zameriava a presmeruje pozornosť;
• stanovuje požiadavky na proces myslenia;
• žiada o životopis;
• robí alebo žiada rozhodnutia.

Zadanie (toto zadanie bolo vypracované na hodine ekológie v 10. ročníku).

— Tenisové loptičky sa stali tichými nohami
(http://www.membrana.ru/articles/inventions/2006/12/11/193900.html)

— Kaviareň vo forme kávovaru
(http://www.membrana.ru/articles/inventions/2008/04/17/184800.html)

— Nové plastové fľaše
(http://www.membrana.ru/articles/global/2006/05/31/164500.html)

Povedzte prítomným:

pod bielym klobúkom - fakty, ktoré poznáme a nevieme;
pod zeleným klobúkom - aké sú kreatívne nápady na využitie tohto vynálezu a jeho zavedenie do výroby (napríklad u nás);
pod žltým klobúkom - výhody, pozitívne aspekty takýchto produktov;
under the Black Hat - ťažkosti, s ktorými sa možno stretnúť pri zavádzaní tohto produktu; nedostatky myšlienky;
pod červeným klobúkom - váš postoj k myšlienke, ktorú navrhli autori;
pod modrým klobúkom - kontrola: či všetky výroky zodpovedali deklarovanému klobúku; zovšeobecnenie a závery.

Diskusia a diskusia o článkoch v skupine môže trvať dlhšie ako prvé dve, alebo môže byť rozdelená do niekoľkých sedení, kým si každý účastník školenia neprecvičí myslenie pod rôznymi mysliacimi klobúkmi.

Otázky na zamyslenie na konci lekcie:

1. Pod akým klobúkom definujeme a rámujeme problém?
2. Aký bude proces posudzovania situácie alebo problému, ak neexistujú rámce a predpisy?
3. V akých situáciách môže zvažovanie problému skončiť uvažovaním Green Hat?
4. Pri ktorom klobúku sa ti zdalo najťažšie a najneobvyklejšie pri rozmýšľaní? Na ktorom klobúku sa vám pri písaní článku najviac páčilo pracovať? Čo si myslíte, že pri práci na článku fungovalo a čo nefungovalo?

Poďme si to teda zhrnúť. Metóda Six Thinking Hats sa používa pri vedení akejkoľvek diskusie (hľadanie nových myšlienok, riešenie problémov, riešenie konfliktných situácií) ako pohodlný spôsob ovládania myslenia a jeho prepínania. Pomocou tejto metódy sa môžete naučiť lepšie chápať vlastnosti svojho myslenia, ovládať svoj spôsob myslenia a presnejšie ho korelovať s úlohami, ktoré máte k dispozícii, aby ste mohli efektívnejšie využívať proces myslenia pri riešení problémov. Metóda vám umožňuje rozdeliť myslenie do šiestich typov alebo režimov, z ktorých každý má metaforický farebný „klobúk“. Toto rozdelenie vám umožňuje využívať každý režim oveľa efektívnejšie a celý proces myslenia sa stáva sústredenejším a stabilnejším. Metóda šiestich klobúkov obohacuje naše myslenie a robí ho komplexnejším.

Literatúra:

1. Bono E. Šesť mysliacich klobúkov / prekl. z angličtiny - Mn.: “Medley”, 2006. - 208 s.
2. Materiály školenia „Efektívne myslenie“. Prednášajúci - Dmitrij Vladimirovič Galkin - obchodný kouč (Centrum pre personálne technológie 21. storočia, Vyššia ekonomická škola - Moskva), plne kvalifikovaný tréner de Bonových metód (Cavendish Training, Oxford), kandidát filozofických vied, docent Tomskej štátnej univerzity, vedúci De Bono Center, Tomsk, kreatívny riaditeľ Centra praktického myslenia, Moskva

anglický spisovateľ a psychológ Edward De Bono a jeho šesť mysliacich klobúkov je už dlho zaslúžených a všeobecne známych, no nie každý vie, ako túto metódu správne aplikovať a na čo slúži.

Metóda šiestich mysliacich klobúkov je optimálny predovšetkým pri zvažovaní neobvyklých a zložitých nápadov, na ktoré sa treba pozerať z rôznych uhlov pohľadu. Pomáha rozvíjať flexibilitu myslenia a naučiť sa robiť správne rozhodnutia spomedzi mnohých možných.

Metóda, ktorú Edward De Bono vyvinul v 80. rokoch minulého storočia, je založená na koncepte paralelného myslenia, ktorý umožňuje súčasne využívať niekoľko zásadne odlišných prístupov k problému. Podstatou metódy je, že proces myslenia je umelo rozdelený do šiestich samostatných, jasne definovaných procesov, z ktorých každý je symbolizovaný klobúkom určitej farby. Toto rozdelenie jasne štruktúruje proces myslenia a umožňuje vám dosiahnuť skvelé výsledky.

Šesť mysliacich klobúkov

1. Biely mysliaci klobúk symbolizuje zameranie sa na vyhodnocovanie konkrétnych informácií. Pracuje s faktami a číslami a je zodpovedná aj za vyhľadávanie chýbajúcich faktických informácií.
2. Červený klobúk je emocionálna sféra. Sústreďuje všetky pocity vyvolané danou problematikou a intuitívny zmysel.
3. Žltý klobúk symbolizuje pozitívne myslenie. Nositeľ žltého klobúka sa zameriava na výhody a výhody analyzovanej myšlienky vrátane jej skrytých zdrojov.
4. Na rozdiel od žltého klobúka je čierny klobúk zodpovedný za kritickú analýzu. Upozorňuje na možné riziká a reálne a potenciálne nevýhody.
5. Zelený klobúk je zodpovedný za kreativitu. Ide o generátor nápadov, ktorý ponúka množstvo riešení, vrátane tých neštandardných a provokatívnych.
6. Modrý klobúk, na rozdiel od predchádzajúcich piatich, nie je zodpovedný za žiadny aspekt procesu myslenia, ale koordinuje prácu všetkých ostatných. Je to modrý klobúk, ktorý formuluje ciele a zámery, vedie diskusiu a sumarizuje výsledky.

Kedy nosiť šesť mysliacich klobúkov

Šesť klobúkov Edwarda De Bona sa dá použiť na akúkoľvek duševnú aktivitu, individuálnu aj kolektívnu. Táto metóda sa dá použiť pri písaní dôležitého listu, plánovaní práce alebo pri hľadaní východiska z ťažkej situácie.

Metóda šiestich klobúkov funguje ešte pohodlnejšie a efektívnejšie pri kolektívnej diskusii o akomkoľvek probléme, pri riešení konfliktov a sporov, pri hodnotení nápadu, ako aj v procese učenia. Mnoho veľkých západných korporácií už dlho používa metódu kolektívneho myslenia, ktorú vytvoril Edward De Bono.

Výhody metódy šiestich mysliacich klobúkov

1. De Bonove klobúky robia myslenie zábavným. Štruktúrovaný prístup k problému uľahčuje rozhodovanie.
2. umožňuje komplexne zvážiť problém, a to z hľadiska logiky aj z hľadiska emócií.
3. Pomáha prekonať zotrvačnosť a štandardizáciu myslenia, otvára dvere všetkému novému a nad rámec bežného rámca.
4. Mysliace klobúky zjednodušujú kolektívne myslenie a pomáhajú každému vyjadriť svoje myšlienky, vrátane hanblivých ľudí: napokon, teraz hovoria nie vo svojom mene, ale ako jeden z klobúkov.
5. Metóda šiestich klobúkov obmedzuje nečinné táranie a robí proces myslenia koncentrovaným a plodným.
6. Táto metóda umožňuje, aby polárne hľadiská mohli pokojne koexistovať a nielen koexistovať, ale aj spoločne vytvárať nové nápady a riešenia.
7. Šesť mysliacich klobúkov vás naučí, ako riadiť svoju pozornosť.

Nevýhody a ťažkosti De Bonovej metódy šiestich klobúkov

1. Hlavná ťažkosť spočíva v zvládnutí techniky, ktorá si vyžaduje čas a určité úsilie, najmä ak sa používa kolektívne.
2. Použitie metódy De Bono v tíme si vyžaduje osobné nasadenie všetkých účastníkov, čo nie je ľahké dosiahnuť.
3. Účastníci často odmietajú brať túto metódu vážne a považujú ju za niečo ako detskú hru.

Pravidlá uplatňovania metódy šiestich mysliacich klobúkov v tíme

Použitie metódy vyvinutej Edwardom De Bonom v tíme si vyžaduje prítomnosť moderátora (modrý klobúk), ktorý vedie celý proces myslenia a nedovolí, aby prekročil rámec metódy.

Na začiatku práce moderátor zoznámi tím s tým, čo to je metóda šiestich klobúkov, a označuje úlohu, ktorá pred ním stojí. Potom si všetci prítomní nasadia klobúk niektorej z farieb (samozrejme, prítomnosť skutočných klobúkov nie je potrebná) a príslušným spôsobom o danej problematike diskutuje. Počas diskusie moderátor zaznamenáva všetky vyjadrenia.

Poradie, v akom si klobúky skúšate, nie je zásadné, ale je lepšie začať s bielym klobúkom, teda zvážením dostupných faktov. Ďalšie poradie môže byť čokoľvek, existuje však niekoľko stanovených pravidiel. Červený klobúk sa teda nasadzuje na veľmi krátky čas, zvyčajne na pol minúty, aby sa vyliali emócie, a to sa musí urobiť niekoľkokrát počas diskusie. Odporúča sa tiež diskutovať o každom novom nápade postupne so žltými a čiernymi klobúkmi. Počas pracovného procesu sa teda všetky klobúky skúšajú viackrát. Jednou z úloh moderátora je zabezpečiť, aby účastníci nenosili viacero klobúkov naraz, aby si zachovali jasné myslenie. Na konci relácie moderátor zhrnie kolektívnu prácu.

Ďalšou možnosťou kolektívneho využitia metódy mysliaceho klobúka je, že každý účastník si na začiatku nasadí klobúk určitej farby a hovorí len v jeho mene. V tomto prípade bude lepšie, ak klobúky nezodpovedajú typu človeka, to znamená, že optimista by si mal vyskúšať čierny klobúk a pesimista žltý. Táto metóda pomáha odhaliť potenciál každého účastníka brainstormingu.

Používanie Metóda Edwarda De Bona – šesť mysliacich klobúkov, budete môcť zvýšiť produktivitu osobného a kolektívneho myslenia a úspešne zvládnuť aj tie najzložitejšie úlohy.

Edward de Bono

Šesť mysliacich klobúkov

Bez dlhých úvodov: krátky úvod prekladateľa

Ak je náš biznis vo vreci,

Ak naše telo nosí klobúk,

Aj keď sú myšlienky v klobúku,

Takže, celá pointa je v klobúku!

Spomínate si na Antoina de Saint-Exupéryho: ako dieťa nakreslil obrovského boa constrictor, ktorý prehĺtal slona a pokojne odpočíval po takom výdatnom obede? Chlapec ukázal svoju kresbu každému novému známemu, dospelým aj deťom, aby medzi nimi našiel človeka, ktorý mu rozumie, spriaznenú dušu.

Medzi dospelými sa mu nikdy nepodarilo nájsť takého človeka. A to nie je prekvapujúce. Je to však veľmi smutné.

Boa constrictor namaľovaný Saint-Exupérym, v ktorého útrobách pokojne odpočíval „zjedený“ slon, vyzeral veľmi podobne ako klobúk ležiaci na stole, čo dospelých viedlo k nesprávnym záverom.

Tento obraz klobúka, ktorý v skutočnosti nie je klobúkom, ale niečím, pod čím číhajú slony a vo všeobecnosti sa dejú tie najúžasnejšie veci, ktoré si ostatní nevšímajú, ma prenasledoval počas celého obdobia práce na filme Edwarda de Bona. kniha „Šesť klobúkov myslenia“.

Tieto klobúky, obrovské ako skrine a úplne neviditeľné pre kohokoľvek okrem nás samých, mi pripomínali odolnú škrupinu, v ktorej sa varia a dusia naše myšlienky, úsudky, presvedčenia v zákutiach nášho vedomia. Len vidím, ako ten či onen „mentálny“ klobúk úplne pokrýva každého z nás a mení nás na nového človeka s novými charakterovými črtami a novým vnímaním prostredia.

Neviem, do akej miery som vám dokázal sprostredkovať svoje obrazné dojmy, ale o tom, že kniha to zvládne neporovnateľne lepšie ako ja a zanechá stopu vo vašom vedomí na dlhú dobu, niet pochýb. Naozaj si zaslúži vyskúšať si myšlienky, ktoré ponúka každému z nás.

Edward de Bono sa narodil na Malte, svoje vzdelanie začal na St. Edward's College, pokračoval v ňom na Royal University of Malta a brilantne ho ukončil ako nominálny štipendista Oxfordskej univerzity, kde s vyznamenaním absolvoval psychológiu a fyziológiu, získanie čestného titulu doktor lekárskych vied. Teraz je navyše doktorom filozofie na univerzite v Cambridge a pravidelne dostáva pozvánky na prednáškové kurzy na univerzitách v Oxforde, Londýne a Harvarde.

Dr. Edward de Bono je všeobecne uznávaný ako vedúci odborník na rozvoj schopností praktického myslenia. Zaviedol do vedy koncept „laterálneho myslenia“, ktorý bol následne zahrnutý do Oxfordského slovníka modernej angličtiny, a vyvinul systém vedeckých metód na rozvíjanie schopností človeka pre aktívne tvorivé hľadanie – pre „vyvážené myslenie“, ako nazval to.

Napísal štyridsaťpäť kníh, preložil do dvadsiatich siedmich jazykov a nakrútil dva vedecké filmy pre televízne programy. Prednášal v štyridsiatich piatich krajinách a vystupoval na významných medzinárodných sympóziách a v roku 1989 bol pozvaný na miesto predsedu výboru laureátov Nobelových cien. Metodológiu, ktorú vyvinul na rozvoj vyváženého myslenia, používali popredné priemyselné korporácie ako IBM, NTT (Japonsko), Du Pont, Prudential, Shell, Eriksson, McKinseys, Ciba-Geigy, Ford a mnohé ďalšie.

V súčasnosti Dr. de Bono vedie implementáciu rozsiahleho špeciálneho vzdelávacieho programu, ktorý vyvinul pre stredné školy, aby pomohol rozvíjať schopnosti tvorivého myslenia detí. Tento program je už dlho uznávaný v oficiálnych kruhoch a našiel široké uplatnenie v mnohých krajinách sveta.

Dr. de Bono je zakladateľom Inštitútu pre výskum kreativity a kognície (založený v roku 1969) a Medzinárodného fóra kreatívnych pracovníkov, ktoré združuje zástupcov mnohých profesií a lídrov popredných podnikov svetového priemyslu. Okrem toho založil v New Yorku Medzinárodnú komunitu umelcov, ktorá má pomáhať členským krajinám OSN rozvíjať nové myšlienky.

Najnovšia práca Dr. de Bona, na ktorú ste upozornili, je založená na skutočnosti, že vedomie je predovšetkým systémom samoorganizujúcich sa informácií.

Vo svete klobúkov - v prúde myšlienok

Je možné zlepšiť efektivitu vášho myslenia?

V januári 1985 označil magazín Times Petra Ueberroutha za osobnosť roka, vďaka ktorému mali olympijské hry v Los Angeles kolosálny úspech. Organizovanie podujatí takéhoto rozsahu stojí ich organizátorov spravidla stovky miliónov dolárov. Mestský fond v Los Angeles však vôbec nemusel „utrácať peniaze“ na svoju organizáciu. Naopak, olympijské hry v roku 1984 priniesli mestu viac ako 250 miliónov dolárov v čistom zisku! Mimoriadny úspech olympijských hier vo veľkej miere závisel od nových konceptov a kreatívnych nápadov, ktoré Peter Ueberrouth brilantne uviedol do praxe.

Ako bolo možné dosiahnuť tento úžasný výsledok? Ako by sme mali pristupovať k takýmto problémom?

Peter Ueberrouth v rozhovore pre Washington Post 30. septembra 1984 priznal, že pri vývoji nového prístupu k riešeniu daného problému využíval laterálne myslenie.

Existujú stovky ďalších príkladov, ktoré demonštrujú účinnosť metódy vyváženého myslenia. Nerád by som strácal čas ich podrobným skúmaním. V tomto vôbec nevidím svoju úlohu. Mojou úlohou je vyvinúť takéto techniky a dostať ich do povedomia mojich budúcich nasledovníkov. A ľudia ako pán Uberroute by ich mali ovládať a vybrať si oblasť ich aplikácie. Zaraďujú sa medzi talentovaných podnikateľov a poskytujú metódu vyváženého myslenia s najširším rozšírením.

Schopnosť myslieť je základom ľudskej činnosti. Bez ohľadu na to, či je táto schopnosť u každého z nás dobre alebo slabo rozvinutá, všetci pravidelne zažívame nespokojnosť s výsledkami, ktoré sme v tejto oblasti dosiahli. Toto je pravdepodobne všeobecná vlastnosť človeka na normálnej úrovni vývoja: bez ohľadu na to, aký je, vždy sa chce stať ešte lepším. Spravidla len ľudia, ktorí sú úplne spokojní so svojimi schopnosťami myslenia, sú presvedčení, že účelom myslenia je dokázať, že majú pravdu, čo im dáva ďalší dôvod pohladiť svoju hrdosť. Ak sa prikláňame k názoru, že možnosti myslenia sú obmedzené len na toto, tak sa jednoducho zabávame ilúziami o našej nadradenosti v tejto oblasti. Úprimne sa mýlime a nič viac. Hranice účelu tohto „daru evolúcie“ siahajú oveľa širšie a pochopenie tejto okolnosti je jednou z povinných úloh každého človeka.

Hlavnou ťažkosťou spojenou s procesom myslenia je prekonať neusporiadaný, spontánny tok našich myšlienok. Snažíme sa svojimi myšlienkami objať veľa, ak nie všetko, súčasne – snažíme sa „objať nesmiernosť“. V každom okamihu je naše vedomie preplnené pochybnosťami a starosťami, logickými konštrukciami a tvorivými nápadmi, plánmi do budúcnosti a spomienkami na minulosť. V tomto kolotoči pretekárskych myšlienok je pre nás rovnako ťažké orientovať sa, ako pre cirkusanta žonglovať s pestrofarebnými loptičkami a obručami, ktoré sa mu mihajú pred očami. Ale môžete sa naučiť oboje.

Zvládnutie jednoduchej myšlienky, na ktorú vás upozorním, vám umožní dať veci do poriadku v „skladisku vašich myšlienok“, pomôže vám ich „vytriediť si ich na policiach“ a poskytne príležitosť robiť všetko odmerane a včas. a v prísnom poradí. Len tak sa dá oddeliť logika od emócií, žiadané od reality, fantázia „čistej vody“ od „holých“ faktov a reálnych plánov do budúcnosti. Schopnosť zvoliť si správny prístup k veci je myšlienka, ktorú navrhujem so šiestimi „mysliacimi“ klobúkmi.

Špeciálne používam tento výraz, pri ktorom sa mi pred očami okamžite objaví obraz táborového hrnca, v ktorom niečo vrie a varí a v ktorom by sa nám myšlienky, ktoré potrebujeme, „varili“ rovnako, ako napr. hneď ako ti to nasadíme na hlavu. Kto by sa však odvážil nasadiť si na hlavu táborovú buřinku? To by už bolo priveľa! Nie, naše myšlienky by sa mali dusiť iba v klobúku! Nasadením jedného z týchto klobúkov si vyberáme určitý typ myslenia. A to je pochopiteľné: každý človek má v sebe „uvarené“ svoje vlastné myšlienky. Ako sa to deje, sa určite dozvieme z príslušných kapitol našej knihy.

Veľmi podrobne sa zoznámime s podstatou každého typu myslenia a naučíme sa, ako ho dobre využiť.

Šesť mysliacich klobúkov nám umožní šikovne dirigovať orchester našich myšlienok, ktorý stále predvádza nekoordinovanú hru, a dá nám možnosť ovládať svoje myslenie. Výmenou klobúka môžeme dať našim myšlienkam vzhľad, ktorý potrebujeme. A mať zbierku mysliacich klobúkov nám poskytne ďalšiu dôležitú pomoc: pri diskusii o akejkoľvek téme je veľmi užitočné odviesť pozornosť ľudí od ich obvyklého spôsobu „varenia myšlienok“ alebo jednoducho myslenia. To im dáva príležitosť pozrieť sa na diskutovaný problém iným spôsobom.

Toto zjavné pohodlie používania šiestich mysliacich klobúkov je základnou hodnotou môjho nápadu.

Edward de Bono

KÚZLO PREMENY

V póze mysliteľa a myslite pohodlnejšie

Pokiaľ ide o mňa, som absolútne presvedčený, že jeden z dvoch originálov Rodinovho „Mysliteľa“ sa nachádza v Buenos Aires, na námestí pred budovou parlamentu. Aspoň o tom nás uistil sprievodca, ktorý hovoril o stvorení, večne zamrznutom v premyslenej póze, odliatom do nesmrteľného bronzu.

Ale v skutočnosti možno takéto vyhlásenie považovať za nepravdivé z niekoľkých dôvodov. Táto socha nemôže byť originálom jednoducho preto, že neexistujú dva originály. Možno sa sprievodca jednoducho pomýlil. To znamená, že originál sa nemohol nachádzať oproti budove parlamentu. Sprievodca ma vyviedol z omylu. Tak prečo som sa musel zaoberať niečím, čo si nezaslúži