Upevniť vedomosti o klasifikácii rastlín;
Oboznámte žiakov s druhmi izbové rastliny;
Uveďte predstavu o význame izbových rastlín pre ľudí a životné prostredie;
Naučte správnu starostlivosť o izbové rastliny;
Rozvíjať praktické zručnosti študentov;
Stimulovať rozvoj kognitívnych schopností;
Pestujte si lásku k prírode a svetu okolo nás.
Plánované výsledky:
Vedieť o izbových rastlinách a vedieť sa o ne starať;
Rozvíjať záujem o samostatné vyhľadávanie materiálu.
Vybavenie: multimediálne vybavenie, kvety v kvetináčoch, strapec, kresby listov, letáky.
Počas vyučovania
I. Organizačný moment
II. Opakovanie naučeného
Hovorili sme o tom, že všetky prírodné objekty sa zvyčajne delia do dvoch veľkých skupín: živá a neživá príroda. Overme si, či si dobre pamätáte predmety živej a neživej prírody.
Hádaj hru
Učiteľ vymenúva predmety živej a neživej prírody. Ak sú pomenované objekty voľne žijúcich živočíchov, študenti by mali zdvihnúť ruky.
Slová: sneh, búrka, kvety, dážď, konvalinky, vietor, strom, závej, zviera, hmla, tráva, oblak, ker.
Dobre sa orientujete v téme. Aké sú rozdiely medzi javmi živej a neživej prírody? Zvýraznite hlavné funkcie, ktoré pomáhajú určiť, že sa pozeráte na objekty živej prírody:
Dýchajú, rozmnožujú sa, živia sa, rastú, starnú, umierajú.
III. Príprava na pochopenie témy
Rozprávali sme sa o rastlinách, o kvetoch. Pamätáte si, aké kvety už poznáte? (nasturtium, pivonky, ruže, chryzantémy)
Tieto kvety rastú na ulici, na námestiach a v parkoch, v kvetinových záhonoch a záhradách. Kvitnú na jar a na jeseň a potešia nás svojou vôňou, jasnými farbami a krásne tvary. Pamätáte si, ako sa tieto rastliny volajú? (kvetinové a dekoratívne)
Niektoré kvety nás potešia v lesoch, na lúkach a poliach. Sú to konvalinky, masliaky, maky, nevädze. Iné človek rastie sám. Kto nevie o kráse ruže, o nádhere georgín alebo sa neteší svetlé farby pivonky.
Ako sa nazývajú tieto dve skupiny farieb? (divoký a pestovaný)
Úloha na interaktívnej tabuli.
Divoké kvety zvýraznite modrou a pestované kvety zelenou.
Slová na interaktívnej tabuli: ruža, pivónia, chryzantéma, konvalinka, bodliak, harmanček, mak, macešky, snežienka.
IV. Vysvetlenie novej témy
Existuje aj skupina rastlín, ktoré ľudia pestujú.
Hádaj hádanku:
Čistia vzduch, vytvárajú pohodlie, robia okná zelené, po celý rok kvitnú.
(izbové rastliny)
Aký je podľa vás účel izbových rastlín?
Zostavenie klastra na základe odpovedí študentov (Rastliny: ozdobte miestnosť, liečte, čistite vzduch, vytvorte pohodlie)
Pred žiakmi sú vystavené kvety v kvetináčoch s nápismi.
Pozrite sa na naše izbové kvety. Prečítajte si mená na značkách. Tieto mená sú veľmi krásne, ale niektoré sú veľmi ťažké. Musíme si ich pamätať, aby sme vedeli, ako sa o ne správne starať a aké výhody tieto rastliny prinášajú.
Chlorophytum: čistí vzduch od baktérií a absorbuje toxíny. Nie je potrebné často zalievať, ale do pôdy môžete pridať niekoľko tabliet aktívne uhlie na zlepšenie vlastností rastliny.
Dracaena: nenahraditeľná, ak je podlaha v miestnosti pokrytá linoleom. Dracaena absorbuje benzén, ktorý sa uvoľňuje zo syntetických látok, a tiež celkom dobre absorbuje výfukové plyny vstupujúce do miestnosti.
Dieffenbachia: miluje svetlo, ale nie priame slnečné svetlo. Nemali by ste sa ho dotýkať rukami, pretože šťava z listov môže spôsobiť alergie. Dokonale čistí vzduch.
Ficus: je lepšie umiestniť ho v blízkosti okien s výhľadom na cestu alebo priemyselné podniky. Dobre čistí vzduch, absorbuje toxíny a škodlivé látky. V zime je lepšie fikus nepolievať, ale postriekať listy rozprašovačom.
Geranium: uvoľňuje látky, ktoré majú upokojujúce a protistresové vlastnosti. Najlepšie je umiestniť ho do spálne. Geranium miluje slnko a veľa vody.
Kaktus: znižuje ionizáciu vzduchu a chráni pred elektromagnetickým žiarením. Miluje slnko a vodu.
Aloe: Šťava z aloe je známa liečivé vlastnosti, dezinfikuje a zabíja choroboplodné zárodky.
Peperómia: chráni nás pred prechladnutím, pretože ničí vírusy, ktoré spôsobujú ARVI. Je lepšie umiestniť peperómiu na tienistú stranu miestnosti.
Niektoré izbové rastliny nám robia nielen radosť nezvyčajný tvar listy, nezvyčajná farba. Všimli sme si, že zhasnú negatívne emócie. Ide o begóniu, papraď a tradescantia.
Kvety a rastliny si nie sú podobné, líšia sa tvarom a farbou a každá rastlina, každý kvet je svojím spôsobom jedinečný.
Videoprezentácia na tému "Kvetový valčík":
Prezentácia jasne ukazuje, že každá farba má svoj vlastný kvet, čím tvorí kyticu a dúhu kvetov ( doslova a do písmena).
Fizminutka:
náš šarlátové kvety
Okvetné lístky kvitnú,
Vetrík trochu dýcha,
Okvetné lístky sa kývajú.
Naše šarlátové kvety
Okvetné lístky sa zatvoria
Tiché zaspávanie
Pokrútia hlavami.
V. Konsolidácia
1) Hra "Tretí muž"
Na tabuli je niekoľko slov, z ktorých musíte odstrániť nepotrebné:
Aloe, nechtík, pelargónie;
Nasturtium, fikus, kaktus;
Kalanchoe, peperómia, astra.
2) Hra „Nájdi pár“
3) Hra „Nájsť majiteľa“
Učiteľ ukazuje kresby listov. Žiaci musia uhádnuť, ku ktorej rastline patria.
4) Doplňte vetu: Milujem izbové rastliny, pretože….
VI. Zovšeobecňovanie vedomostí
Izbové rastliny nám robia radosť, zútulňujú miestnosť, čistia vzduch v miestnosti. Rastliny v dome sú veľmi prospešné. Musíte sa však o ne správne starať. Čo myslíte, čo majú rastliny radi? (Svetlo a voda)
Pozrite sa pozorne na značky v blízkosti našich rastlín. Svetelný kruh znamená, že rastlina miluje svetlo. Tieňovaný kruh ukazuje, že táto rastlina uprednostňuje rast v tieni. Písmeno "T" znamená, že rastlina je teplomilná. Je lepšie umiestniť ho bližšie k zdrojom vykurovania. Písmeno „M“ znamená, že rastlina je mrazuvzdorná. Ľahko odoláva nízkym teplotám.
Cvičenie: usporiadajte kvety na miesta podľa vlastností rastlín, o ktorých ste sa naučili.
Pozorne si prečítajte pokyny na starostlivosť o izbové rastliny.
1) Väčšina kvetov by mala byť umiestnená blízko svetla, ale vyhýbajte sa priamemu slnečnému žiareniu.
2) V lete zalievajte každý deň, v zime menej často.
3) Nezalievajte rastliny studenou vodou.
4) Pri polievaní treba zálievku držať nízko, aby pôda neerodovala.
5) veľké hladké listy utrite vlhkou handričkou.
6) Pôdu musíte uvoľniť po zalievaní, keď pôda trochu vyschne. Iba sa uvoľňujú vrchná vrstva bez toho, aby ste sa dotkli koreňov rastliny.
7) Kŕmenie a presádzanie sa vykonáva na jar a začiatkom jesene.
Aké chyby ste urobili pri starostlivosti o rastliny?
VII. Reflexia a hodnotenie študentov
Čo nové ste sa naučili v lekcii?
O akých ďalších rastlinách by ste chceli hovoriť?
Čo zostáva nejasné?
Aká úloha bola zaujímavá?
VIII. Domáca úloha
Nakreslite akúkoľvek izbovú rastlinu a pripravte sa krátky príbeh o ňom.
Zhrnutie integrovanej lekcie o ekológii / rozvoji reči v seniorská skupina.
Vychovávateľ: Kravtsova Anastasia
Predmet: "izbové rastliny"
Cieľ a úlohy: objasniť vedomosti detí o technikách starostlivosti o rastliny a ich postupnosti. Posilnite techniku uvoľňovania, ktorú deti dostatočne nezvládli. Zoznámte deti s novým typom starostlivosti – hnojením pôdy a informujte ich o niektorých pravidlách aplikácie. Rozvíjať reč, myslenie, udržiavať záujem o izbové rastliny.
Prípravné práce : kyprenie pôdy.
Vybavenie a materiály: izbové rastliny, plagát zobrazujúci štruktúru rastlín. Vybavenie na údržbu: handričky, kypriace tyčinky, handry, na každom stole miska s vodou, rozprašovač, nožnice, kanva, umývadlo a miska. Učiteľ má vrece s hnojivami a poháre s roztokom, plné a naplnené do polovice.
Aktivity: experimentovanie
miesto: kútik prírody
Zaveďte do slovnej zásoby detí tieto slová: hnojivo, vrchný obväz.
Priebeh lekcie:
pozdravujem:
Ponúkne stáť v kruhu a usmievať sa na seba, pozdraviť hostí
Moment prekvapenia.
Vychovávateľ: Deti, keď som dnes ráno prišiel do škôlky, čo som to videl! Dunno nás prišiel navštíviť a bol veľmi prekvapený, keď u nás videl veľa izbových rastlín MATERSKÁ ŠKOLA. Dunno bol rád, že rastliny vyzerali dobre upravené.
A preto nechal ti darček.
Učiteľ položí na stôl krabicu.
Odporúčam otvoriť krabicu a pozrieť sa, čo tam je.
Deti a učiteľ otvoria krabicu.
Vychovávateľ: -Áno, je to kvet. A potom je tu list, teraz sa dozvieme, aký odkaz nám náš hosť zanechal.
"Ahojte chalani." Píše ti neviem. Bývam v Flower City. Rastie nám tu veľa krásnych kvetov. Túto kvetinu som si vypestovala sama a rozhodla som sa, že vám ju pošlem do škôlky. Volá sa Kalanchoe. Dúfam, že sa o neho budete dobre starať a on vás poteší svojimi kvetmi. Zbohom. Veľa štastia".
Vychovávateľ:- Ktoré zaujímavá rastlina koľko je na tom krásne listy na dlhé stonky. Táto kvetina sa nazýva Kalanchoe. Rastlina miluje svetlo, ale bojí sa intenzívneho poludňajšieho slnka. Takže najlepšie miesto pre Kalanchoe budú východné alebo západné okná. Rastlina miluje chladné počasie. Rastlina by mala byť mierne zalievaná. Medzi polievaním vrchná časť pôda by mala vyschnúť. Zvyčajne v letné obdobie Stačí jedna až dve zálievky týždenne. Nemá rád Kalanchoe vlhký vzduch. Ale keď vysoká teplota Postrek je povolený. Všetky Kalanchoe sú sukulenty. Tie. rastliny majú tendenciu hromadiť vodu v listoch a stonkách a regulovať zásoby vlhkosti
Vychovávateľ: - Pozri, na stole je ďalší kvet. Ako sa to volá?
dieťa:- Geranium.
Vychovávateľ:- Čo majú spoločné muškáty a Kalanchoe?
dieťa:- Je tam stonka, listy,
Vychovávateľ:- Dobre, ale zabudol si menovať dôležitá časť rastliny. Ktorý
dieťa:- Korene. Sú v zemi.
Vychovávateľ:- Prečo rastliny potrebujú korene?
Pre deti je ťažké odpovedať.
Vychovávateľ:- vysávajú vlhkosť z pôdy, živiny, a korene tiež držia rastlinu nad zemou.
Vychovávateľ: Ako sa tieto rastliny líšia?
dieťa: stonky rôznej hrúbky
dieťa: listy rôznych tvarov a farieb
Vychovávateľ:- Aké podmienky sú potrebné na to, aby rastliny dobre rástli a kvitli?
Vychovávateľ:- Musíme ich zaliať, uvoľniť pôdu.
Minúta telesnej výchovy:
Kvet hovorí kvetu:
"Zober si papier." (Deti zdvíhajú a spúšťajú ruky)
Vydajte sa na trať
Áno, ťuknite nohou (Deti chodia na mieste, dvíhajú kolená vysoko)
Potras hlavou
Pozdravte slnko ráno (Otočte hlavu)
Stonku mierne nakloňte
Tu je nabíjačka na kvetinu. (Naklonenia)
Teraz sa umyte rosou,
Otraste sa a upokojte sa. (Potriast rukami)
Nakoniec sú všetci pripravení
Oslávte deň v celej jeho kráse.
Vychovávateľ:- Deti, dnes sa postaráme o izbové rastliny, ale najprv si spomeňme, čo pre to musíme urobiť.
dieťa: deti vymenúvajú techniky a postupy starostlivosti
Vychovávateľ:
- Čo ste sa naučili v poslednej lekcii?
dieťa:
uvoľniť zem
Vychovávateľ:
- Prečo potrebujete uvoľniť pôdu?
Dieťa: -
aby voda dobre tiekla a vo voľnej pôde ľahšie rástli korene
Vychovávateľ:
- Čo používate na kyprenie pôdy? Prečo práve tieto palice?
dieťa:
aby ste nepoškodili korene
Vychovávateľ:
- Ako sa správne uvoľniť? Arina ukáž mi to.
(Dieťa dokončí úlohu, učiteľka drží črepník s rastlinou pod uhlom tak, aby všetky deti videli)
Vychovávateľ:
- Robí Arina správnu vec? Presne tak, bližšie k stonke sa nepovoľuje hlboko, ale ďalej od stonky sa povoľuje trochu hlbšie. Ako by ste mali umývať rastliny?
Dieťa
Veľké listy utierajte utierkami, rastliny s malé listy umiestnite do umývadla, prikryte pôdu handričkou, aby sa nezmyla, a vodu z kanvy
Vychovávateľ:
- Prečo sa staráme o rastliny?
dieťa:
aby boli krásne, dobre rástli a kvitli.
Upozorňujeme deti na rastliny, o ktoré sa už starali, všimli si nejaké zmeny vo svojom vzhľade?
dieťa:
muškát má nové listy, balzam má púčiky
Nastavenie cieľa:
Vychovávateľ:
- Jar už začína, naše rastlinky začínajú rásť. Aby lepšie rástli a kvitli, treba ich prihnojovať a kŕmiť. Na to je špeciálne práškové hnojivo (zobrazuje vrecko s práškom). Ale nemôžete posypať prášok na zem, musí sa najskôr rozpustiť vo vode. Rastliny sa kŕmia týmto roztokom raz týždenne po zalievaní, aby sa roztok lepšie absorboval do pôdy. Mám poháre s roztokom hnojiva. Niektoré poháre obsahujú polovicu roztoku, zatiaľ čo iné sú naplnené až po okraj. Potom, čo utriete listy svojich rastlín, uvoľníte pôdu a postriekate ich a umyjete rastliny s malými listami v umývadle s kanvou, odoberiete mi poháre s hnojivom. Ale každý by sa mal zamyslieť nad tým, s akým množstvom roztoku naberie pohár - plný, alebo s polovicou tekutiny?
dieťa:
ak je rastlina veľká - plná, menšie rastliny budú vyžadovať menej roztoku
Vychovávateľ:
- Keď nalejete hnojivo, postavte poháre na miesto
Deti sú požiadané, aby upratali svoje pracovné priestory a odniesli rastliny tam, kde boli. Pri činnostiach detí im učiteľ pomáha radami a zaznamenáva tých, ktorí sa s úlohou úspešne vyrovnali.
Zhrnutie:
Keď deti úlohu dokončia, učiteľ ju zhrnie a opýta sa detí:
Vychovávateľ:- Čo ste sa dnes naučili?
dieťa:kŕmiť rastliny
Vychovávateľ:- Prečo ich treba kŕmiť?
dieťa:aby lepšie rástli a kvitli
Vychovávateľ:- Na aký druh pôdy by malo ísť hnojivo? Koľko hnojiva by ste mali naliať do kvetináča?
Dieťa:-Na mokrú pôdu po zálievke prihnojujte, nasypte hnojivo v závislosti od veľkosti rastliny
Vychovávateľ:"Dnes sme spoločne nakŕmili rastliny a potom budú túto prácu vykonávať pracovníci v službe - raz týždenne." Deň vopred rozriedim hnojivo vo vedre a obsluha ho naleje do kvetináčov s rastlinami. Teraz budeme pozorovať rastliny, aby sme na nich po kŕmení videli zmeny. Doma povedzte mamám, čo ste sa dnes naučili, a starajte sa doma o rastlinky rovnako ako v škôlke.
Predmet: "V kráľovstve izbových rastlín"
Cieľ: systematizovať vedomosti detí o izbových rastlinách, ich rozmanitosti a štruktúre.
Posilniť zručnosti náležitá starostlivosť pre rastliny (zalievanie, kyprenie, utieranie listov).
Rozvoj rečovej aktivity, zrakového vnímania a pozornosti, dobré motorové zručnosti, predstavivosť.
Pestujte si starostlivý postoj k rastlinám a úhľadnosti.
Vybavenie: Bábika Carlson, izbové kvety, kanvy, paličky na kyprenie, handričky na utieranie listov, vedro s vodou.
Priebeh lekcie.
Chlapi, postavme sa všetci do kruhu a pozdravme sa. (Deti stoja v kruhu, pozdravujú a vykonávajú príslušné pohyby).
Ahoj, zlaté slnko!
Ahoj, modrá obloha!
Otvoríme pre Vás -
Aj dlane, aj srdcia!
Nech je na svete teplo!
Nech sa ľudia usmievajú!
Nech je svet bez konca!
Ozve sa klopanie na dvere.
- Čaute, prišiel k nám niekto? Poďme sa pozrieť.
Carlson prišiel navštíviť deti. Pozdravuje deti a hovorí, že dostal izbové kvety pre pohodlie a krásu v dome, ale vôbec nevie, ako sa o ne starať. Carlson žiada deti, aby mu pomohli.
Chlapci, pomôžme Carlsonovi.
Hádaj hádanku:
Vyčistite vzduch
Vytvorte pohodlie
Okná sú zelené,
Kvitnú po celý rok.
deti: Vnútorné kvety.
Výborne chlapci! Izbové kvety sa tak nazývajú, pretože rastú v kvetináčoch v miestnosti. Všetky rastliny sú rôzne a majú rôzne názvy. (Ukážem a pomenujem niektoré kvety).
Teraz sa pozrime na naše izbové rastliny. Čo sú zač? Ja začnem, ty pokračuj. Naše rastliny...
deti: Zelené, krásne, čisté, milé...
Čo má každá rastlina?
deti: Stonka, listy, kvety.
Rastliny majú tiež korene, ktorými rastliny dýchajú a živia sa.
Rastliny žijú. Aby rástli a kvitli, treba sa o ne starať: najprv ich treba zasadiť do zeme, potom zaliať vodou, kyprieť pôdu a tiež určite potrebujú svetlo a teplo.
Carlson vezme kanvu a polieva kvety zhora.
Chlapci, nemôžete takto zalievať kvety. Polievať je potrebné opatrne, výlevku napájačky pritlačiť k okraju črepníka a vodu neliať na listy. Voda by mala byť usadená a pri izbovej teplote. Páči sa ti to (Ukazujem, ako zalievať kvety, a navrhujem, aby deti polievali kvety).
Carlson: Ako viete, kedy zalievať rastliny?
Správne, dobre! Rastliny by sa mali zalievať, keď je pôda na dotyk suchá a listy ochabnuté.
Carlson: Ach, čo robiť s týmito palicami?
Tieto palice je potrebné použiť na uvoľnenie pôdy. Chlapci, prečo si myslíte, že je potrebné uvoľniť pôdu?
Odpovede detí.
Je potrebné uvoľniť pôdu, aby sa voda dobre absorbovala, aby korene ľahšie rástli a dýchali. Na okraji hrnca musíte opatrne uvoľniť, aby ste neporanili korene rastlín. Chlapi, aby sa naše rastliny cítili dobre a vyzerali krásne, treba ich umyť. Veľké listy veľmi opatrne utrite navlhčenou handričkou na oboch stranách listu sprejom na rastliny s malými listami. Ukážme Carlsonovi, ako umývať rastliny.
Rastliny sa umyjú.
A aby boli rastliny krásne, kvitli a dobre rástli, musíte sa o ne nielen starať, ale aj kŕmiť a prihnojovať. Na to existujú špeciálne hnojivá. Ale nemôžete naliať prášok priamo na zem, musí sa najprv zriediť vodou. Rastliny sa kŕmia týmto roztokom raz týždenne po zalievaní, aby sa roztok lepšie absorboval do zeme.
Chlapci, Carlson je unavený, poďme si trochu oddýchnuť.
Fyzické cvičenie „Domáce kvety“
Na okne v kvetináčoch Deti v podrepe
Kvety ruže. Postavia sa, natiahnu sa na špičkách a zdvihnú ruky.
Siahol za slnkom Zdvihnite ruky do strany s dlaňami nahor.
Usmievali sa na slnko. Otočte ruky na opasku doľava a doprava.
Listy na slnko. Dajte dlane k sebe nad hlavu.
Kvety sú obrátené, Dlane sa otvárajú do púčikov.
Púčiky sú rozvinuté
Utopia sa na slnku.
Kvety sú jedným z divov prírody. Pozeráte sa na ne a vaše srdce sa raduje! Chlapci, pozrite sa, ako vyzerajú izbové kvety?
deti: Kvety vyzerajú ako strom, tráva, ježko, pavučina.
Presne tak, kvety sa od seba líšia vzhľad pretože majú iný tvar listy, stonka, farba. Poznáte názvy izbových rastlín?
Deti pomenúvajú izbové rastliny.
Teraz si zahráme hru. Carlson, hraj s nami.
Didaktická hra: Čo sa zmenilo?
Na stôl sú umiestnené tri alebo štyri rastliny. Deti sú požiadané, aby zavreli oči. Kvety sa vymenia alebo sa odstráni jedna rastlina. Deti otvoria oči a povedia, čo sa zmenilo alebo ktorá rastlina ešte stojí. Hra sa hrá 3-4 krát.
Výborne chlapci! Úlohu sme splnili. Carlson, teraz viete, ako sa starať o izbové rastliny a na čo sú potrebné. Odpovedzte na otázky s chlapcami.
Hra "Čo by sa stalo, keby..."
Čo by sa stalo, keby bola rastlina umiestnená na tmavom mieste? (Odpovede detí).
Čo by sa stalo, keby zabudli zaliať rastlinu? (Odpovede detí).
Čo sa stane, ak sa o rastlinu postaráte: zalejeme ju, umyjeme, uvoľníme pôdu, nakŕmime? (Odpovede detí).
Výborne, správne! Chlapci, rastliny sa pohybujú, dýchajú, jedia. To znamená, že o nich môžeme povedať, že sú to živé bytosti ako vy a ja. Takže kvety sú naši priatelia! Prečo potrebujeme izbové rastliny?
deti: Rastliny čistia vzduch, vytvárajú radostnú náladu, zdobia skupinu a robia nás šťastnými.
Chlapci, počúvajte, izbové rastliny vám ďakujem za vašu prácu a starostlivosť o ne.
Carlson ďakuje deťom za pomoc. Sľubuje deťom, že sa budú starať o kvety a starať sa o ne. Lúči sa s deťmi.
Zhrnutie hernej lekcie pre 1. junior, materskú skupinu materskej školy (deti 3. roku života), téma: „Izbové rastliny“
Ciele:
Zoznámte deti s niektorými izbovými rastlinami, podmienkami a starostlivosťou potrebnou na rast izbových rastlín.
Obohaťte slovnú zásobu detí na tému „izbové rastliny“, zoznámte ich so všeobecným pojmom „izbové rastliny“.
Naučte deti pozorne sledovať rastlinu, jej vzhľad a vlastnosti.
Vytvárajte stabilné predstavy o farbe, tvare, geometrických tvaroch, množstve, veľkosti.
Upevniť vedomosti o číslach „1“, „2“, „3“.
Pokračujte v učení sa počítať daný počet predmetov.
Zlepšite zručnosti v lepení, vyrezávaní, kreslení (prstami a štetcami).
Rozvíjať pozornosť, reč, zrakovú a sluchovú koncentráciu, myslenie, jemnú a hrubú motoriku.
Vybavenie:
Izbové rastliny: pelargónie, fialka, clivia.
Obrázok na pozadí zobrazujúci izbové rastliny rôznych veľkostí, siluety kanvíc zodpovedajúcej veľkosti.
Kartónové hrnce iná farba, podšálky pre nich rovnakej farby.
Zelený gvaš, štetce, prázdny obrázok s obrázkom kvetináča.
Prstové farby, farbenie „kvet v kvetináči“.
Viacfarebná plastelína, silueta kvetov (z copu), prázdny obrázok zobrazujúci črepník, listy a stonky.
Cesto Hnedá, korkové zátky alebo dno jednorazového pohára, listy vystrihnuté z kartónu, kvety vyrezané z vajcovej bunky.
Viacfarebné štipce na prádlo, obrázky siluety kaktusov vyrezané z hrubého kartónu.
Gombíky v dvoch veľkostiach rôzne farby, obrázok na pozadí s obrázkom kvitnúce pelargónie v hrnci s nakreslenými kruhmi zodpovedajúcimi farbe a veľkosti gombíkov.
Črepníky s tanierikmi, obilniny, malé cibuľky, kanvy, slniečka, umelé kvety.
Prázdne obrázky s obrázkom okna, lepidlo, detaily aplikácie (črepník, listy, kvet).
Obrázok zobrazujúci tri rovnaké a jednu rozdielnu izbovú rastlinu.
Kartónové lopaty a ich rukoväte rôznych šírok.
Obrázok na pozadí s obrázkom slnka, žlté šnúrky.
Prázdny obrázok s kanvou, modré ceruzky.
Schematický obrázok kvetu v kvetináči z geometrických tvarov, vystrihnutý z rovnako farebnej lepenky geometrické obrazce.
Kartónové siluety kvetináče s vyrezanými geometrickými tvarmi.
Farebné obrázky siluety kvetov, obrázok na pozadí s obrázkom kvetináčov s číslami „1“, „2“, „3“.
Utierky na prach, kanvy, metly (malé), nerozbitný riad, hubky na umývanie riadu.
Zvukové nahrávky: „Slniečko“, „Mamini pomocníci“.
Priebeh lekcie:
Pozdravová hra „Naše inteligentné hlavy“
Naše múdre hlavy
Budú veľa premýšľať, chytro.
Uši budú počúvať
Ústa hovoria jasne.
Ruky budú tlieskať
Nohy budú dupať.
Chrbát sa narovnáva,
Usmievame sa na seba.
Pozorovanie izbových rastlín
Keď sa teraz prechádzate vonku, vidíte veľa kvetov. Ale príde zima, príde zima a potom na ulici neuvidíte kvety. A ľudia vždy chcú obdivovať kvety - v zime aj v lete. Ľudia teda prišli s nápadom pestovať kvety vo svojich domoch, v izbách, kde žijú. A nielen kvety, ale aj iné rastliny. Tak začali nazývať také rastliny, ktoré sa pestujú v miestnostiach domu, „izbové rastliny“.
Deti sa pozerajú na fialku, pelargónie a clivia. Pozornosť upriamuje pozornosť na prítomnosť kvetov, farbu a tvar listov. Listy pelargónie môžu byť narušené a cítiť, potom vysvetlil, že rastlina sa týmto spôsobom chráni.
Didaktická hra „Poď k rastline, ktorú pomenujem“
Príďte k sebe vysoká rastlina. Toto je pelargónie.
Príďte k sebe nízka rastlina. Toto je fialka.
Prejdite na stredne veľkú rastlinu. Toto je clivia.
Raz, dva, tri, choď do fialky!
Raz, dva, tri, choďte do pelargónie!
Raz, dva, tri, choď do clivia!
Stavba „Kvety v kvetináči“
Umiestnite na svoje miesto geometrické tvary, aby ste vytvorili kvetinu v kvetináči. Z akých geometrických tvarov sa hrniec skladá? Z námestia. Koľko štvorcov? Jeden. Z akých geometrických tvarov sa skladá kvet? Kruh a ovály. Koľko kôl? Jedno kolo. Koľko oválov? Tri ovály. Z akého geometrického tvaru je stonka vyrobená? Z obdĺžnika. Koľko obdĺžnikov? Jeden obdĺžnik. Z akých geometrických tvarov sú listy vyrobené? Z trojuholníkov. Koľko trojuholníkov? Dva trojuholníky.
Didaktická hra „Z ktorej rastliny je list?
Pozrite sa na tieto listy a tieto rastliny a pokúste sa určiť, z ktorej rastliny jednotlivé listy spadli.
Didaktické cvičenie „Aranžujte kvety“
Každý hrniec má napísané číslo. Usporiadajte kvety tak, aby v každom črepníku kvitlo toľko kvetov, koľko je napísané na tomto črepníku. Koľko kvetov vykvitne v kvetináči s číslom „1“? Jeden kvet. A v banke s číslami „2“ a „3“?
Didaktická hra „Priraď taniere ku kvetináčom“
Pre každý hrniec vyberte tanierik rovnakej farby.
Kreslenie farbami Clivia
Clivia má dlhé tenké listy. Tieto listy namaľujte na túto rastlinu štetcom a zelenou farbou.
Basreliéfna socha „Izbová rastlina rozkvitla“
Je čas, aby kvety na tejto izbovej rastline rozkvitli. Urobme mu kvety sami pomocou plastelíny a týchto nitkových kvetov.
Z plastelíny vyvaľkáme guľky, pritlačíme ich na obrázok s izbovou rastlinou, na plastelínu položíme kvet a dlaňou zatlačíme. Odstráňte kvetinu a uvidíte, čo sa stane. Týmto spôsobom urobte viac kvetov pre túto izbovú rastlinu.
Dynamická pauza „Pomocníci“
Deti napodobňujú na text piesne tieto činnosti: utierať prach handrou, vodu z kanvy, zametať metlou, umývať riad špongiou.
Hra so štipcami „Cactus“
Zo štipcov na prádlo vytvorte ostne pre kaktus.
Didaktická hra „Ktorý hrniec sa líši od ostatných?“
Ukážte črepník s kvetinou, ktorá sa líši od všetkých ostatných.
Hra s tlačidlami „Kvet v krásnom kvetináči“
Usporiadajte tlačidlá na farebných kruhoch vhodná farba a veľkosť.
Maľba prstom „Kvety v kvetináči“
Vyfarbite obrázok a nechajte v ňom okrúhle odtlačky prstov na správnom mieste Obrázky.
Hra „Zasadili sme kvety“
Najprv pripravte hrniec, položte ho na tanier. Teraz naplníme hrniec zeminou - obilninami. Vložte cibuľu do hrnca a zasaďte kvetinu. Navrch dáme viac obilnín. Teraz musíte zalievať. Vezmite si kanvy a ukážte, ako budete polievať. Rastlina potrebuje okrem vody aj slnko. Vezmite slnko do rúk a prejdite sa okolo svojho hrnca. Teraz kvety vyrástli - zapichnite kvetinu do kvetináča.
Didaktická hra „Zober kanvu“
Vyberte si správnu zálievku pre každú rastlinu.
Kreslenie ceruzkami „Voda z kanvy“
Nakreslite vodu do kanvy - natrite modrou ceruzkou povrch vo vnútri kanvy. Teraz nakreslite, ako voda tečie z kanvy - rovné čiary z výlevky kanvy.
Didaktické cvičenie „Zrovnajte rúčky vašich lopatiek“
Vyberte rukoväť, ktorá zodpovedá veľkosti každej lopatky, a nasaďte si ju. Ukážte špachtľu so širokou rukoväťou, s úzkou rukoväťou.
Cvičenie „Radiant Sun“
Urobte slnečné lúče - okolo slnka umiestnite žlté šnúrky.
Hudobné a rytmické cvičenie „Slnko“
Pri pesničke „Slniečko“ deti pomaly vstávajú z „drepu“, rozťahujú prdíky do strán, potom pomaly spúšťajú do pôvodnej polohy, dlane si zložia pod líca – „spi“.
Potom deti hrajú na metalofónoch na rovnakú hudbu.
Aplikácia „Kvet na okne“
Nalepte na okno črepník, listy a kvet.
Didaktická hra „Rozbitý hrniec“
Zoberte úlomky a položte ich na miesto. Aké geometrické tvary sa úlomky podobajú?
Ručne vyrábané "Fialky"
Do hrnca vložte pôdu z hnedého cesta. Prilepte listy a kvety.
Cieľ: Vytvárať predstavy detí o rôznych izbových rastlinách.
Úlohy:
1. Upevniť vedomosti detí o izbových rastlinách.
2. Prehĺbiť poznatky o liečivé vlastnosti izbové rastliny.
3. Rozvíjajte schopnosť starať sa o rastliny spoločne.
4. Podporujte túžbu chrániť a milovať rastliny.
Materiál: 2 kanvy, izbové rastliny, lekársky plášť a čiapka, tanečné kostýmy, balóny.
Propedeutická práca:
1. Rozhovor o izbových rastlinách.
2. Pozorovanie a povinnosť v kútiku prírody.
3. Čítanie encyklopédie o izbových rastlinách.
4. Didaktické hry: „Doplňte vety“, „Zoberte znamenia“, „Labyrint“, „Štvrtá nepárna“.
5. Učenie básní, pesničiek, tancov.
Priebeh lekcie
I. Úvodná časť
Ahoj, Vážení hostia! V našej materskej škole č. 8 „Malá morská víla“ sa objavilo veľa krásnych izbových rastlín vďaka láskavosti, sympatických ľudí.
Nie je nič krajšie ako kvety
Tí, ktorí prišli do našich tichých domovov
Prichádzali od nepamäti
Aby bol život vznešený a čistejší.
deti:
1. Kvety sú krásnym výtvorom prírody.
2. Kvety prinášajú ľuďom zvláštnu radosť.
3. Kvety – pozdvihnite náladu.
Pieseň „Clear Days“
Deti predvádzajú pieseň a tanec (1/2 skupiny detí)
II. Hlavná časť
— Chlapci, aké izbové rastliny poznáte?
— Fialka, brečtan, chlorofyt atď.
— Prečo sa volajú izbové rastliny?
— Pretože rastú vo vnútri a ľudia sa o ne starajú
— Aké podmienky sú potrebné pre všetky izbové rastliny?
- Teplo, svetlo, voda.
— Ako sa staráš o kvety?
— Polievame, kypríme pôdu, kŕmime.
— Aké výhody prinášajú izbové rastliny?
- Čistia vzduch, liečia, zdobia miestnosť...
Divadelná scéna
Vchádza chlapec Vanya.
- Ahoj Vanya, čo sa ti stalo?
- Oh, chlapci, cítim sa zle. Som chorý a nemám silu.
- Oh, chlapci, je mi ľúto Vanya, môžeme mu pomôcť?
- Áno, musíte zavolať lekára.
Vstúpi dieťa, oblečené ako lekár.
- Vanya, čo ťa bolí?
- Bolí ma zub.
- Potrebujete žuť list Kalanchoe a bolesť zubov zmizne.
- Nos nedýcha.
— Na nádchu vám pomôže šťava z aloe (ukazuje kvet).
- A tiež mám horúčku.
— Pri horúčke pomôže odvar z listov chlorofytu (dieťa ukazuje chlorofytum).
Vychovávateľ: Vanya, zostaň s nami na dovolenke a počúvaj kecy o izbových rastlinách a „doktoroch“.
Deti predvádzajú hry
1. Ak nemáte peniaze,
Zrazu je tu problém so zdravím
Môžu vás vyliečiť
Izbové rastliny.
2. Aloe pozná každý
Od narodenia
Ak máte nádchu,
Nie lepšia liečba.
3. Chlorophytum striata
Mám to na poličke
Čistí nám vzduch
A každý o tom vie.
4. Prajeme Vám veľa zdravia,
Aby všetka bolesť zmizla
Končíme so spevom,
Prosím, srdečne tlieskajte.
Tanec kvetov
2 dievčatá aranžujú kvety.
Hra „Pomenujte to inak“
Balzam - Ogonyok
Sansevieria - Pike chvost
Fuchsia - baterka
Ficus - Gumovník
Aloe - Agáve
Deti čítajú poéziu
Chrumkanie za oknom
Mrazivý deň
Stojac na okne
Kvet - svetlo
Malinová farba
Okvetné lístky kvitnú
Akoby naozaj
Svetlá sa rozsvietili.
Obdivujem ho, vážim si ho,
Nikomu to nemôžem dať!
Je veľmi bystrý
Veľmi dobre
Veľmi podobný mojej matke
Vyzerá to ako z rozprávky
Datľa
Úzke rande stúpa -
Listy sú čerstvé
A pri ruskej palme
Listy sú ako nože
Pozri sa na toto
Pekné okno
Kde je v zime leto,
Kde je veľa kvetov.
Pieseň „My Garden“ založená na veršoch Blažniny.
III. Záverečná časť.
Vychovávateľ:
Dnes oslavujeme
Zažili sme veľa zábavy.
Každý je krásny svojím vlastným spôsobom
Naše milé kvietky.