v syntaktická analýza zložitých viet (SSP)
Plán analýzy:
2. Nájdite hranice jednoduchých viet v rámci zložitých viet, zostavte BSC diagram.
- podľa typu zloženej vety - zložená veta (CCS);
- uveďte, aká súradiaca spojka spája jednoduché vety ako súčasť zloženej;
1[Meškáš mnoho rokov], ale 2[Stále ťa rád vidím] (A. Akhmatova)
Náčrt ponuky:
Veta je naratívna, nezvolacia, zložitá, zložitá, skladá sa z dvoch jednoduchých viet spojených súradiacou spojkou ALE s významom protiklad; pred spojkou ale sa dáva čiarka.
v syntaktická analýza zložitých viet (CSS)
Plán analýzy:
1. Podčiarknite hlavné členy vety (podmet a prísudok) a uveďte, ako sú vyjadrené (ktorý vetný člen).
2. Nájdite hranice jednoduchých viet ako súčasti zložitých viet, zostavte IPS diagram.
3. Opíšte návrh:
- podľa účelu výpovede – naratívny, motivačný, opytovací;
- intonáciou – zvolací, nezvolací;
- z hľadiska počtu základných - komplexné;
- podľa typu zložitých viet - zložité súvetia (CC);
- uveďte počet jednoduchých viet v zložitom súvetí;
- uveďte, aký druh spojky alebo príbuzného slova spája jednoduché vety ako súčasť zloženej vety;
- druh vedľajšej vety – vysvetľovacia, prívlastková, príslovková (s poddruhmi);
- vysvetliť interpunkčné znamienka.
Príklad analýzy jednoduchej vety:
1 [Chlapci sa starali o kamión], 2 (kým neodišiel z križovatky).
Náčrt ponuky: 
Veta je rozprávacia, nezvolacia, zložitá, zložitá, skladá sa z dvoch jednoduchých viet, prvá jednoduchá je hlavná; jednoduché vety ako súčasť zloženého súvetia sú spojené spojkovým slovom BYE, ide o SPP s príslovkovou príslovkovou mierou a stupňom. Medzi prvou a druhou jednoduchou vetou je čiarka.
v syntaktická analýza zložitej nespojovacej vety (CSP)
Plán analýzy:
1. Podčiarknite hlavné členy vety (podmet a prísudok) a uveďte, ako sú vyjadrené (ktorý vetný člen).
2. Nájdite hranice jednoduchých viet v rámci zložitých viet, zostavte BSP diagram.
3. Opíšte návrh:
- podľa účelu výpovede – naratívny, motivačný, opytovací;
- intonáciou – zvolací, nezvolací;
- z hľadiska počtu základných - komplexné;
- podľa typu zložitých viet - nezjednotenie (BSP);
- uveďte počet jednoduchých viet v zložitom súvetí;
- naznačiť prostriedky spájania jednoduchých viet ako súčasti zložených - sémantické alebo intonačné spojenie;
- vysvetliť interpunkčné znamienka.
Príklad analýzy jednoduchej vety:
Náš rozhovor sa začal ohováraním: začal som triediť našich známych, ktorí boli prítomní aj neprítomní.
Náčrt ponuky: 
Veta je naratívna, nezvolacia, zložitá, nespojovacia, pozostáva z dvoch významovo príbuzných jednoduchých viet; do vety sa vkladá dvojbodka, keďže druhá časť BSP uvádza dôvod toho, čo sa hovorí v prvej časti.
Zložená veta - ide o zložitú vetu, v ktorej sú jednoduché vety spojené súradnicovými spojkami a spravidla sú si gramaticky a významovo rovné.
Koordinačné spojky, ktoré spájajú jednoduché vety, sa nachádzajú medzi jednoduchými vetami a nie sú zahrnuté v žiadnej z nich.
Spojkami a významom zložené súvetia sú rozdelené do šiestich skupín.
1. Zložené vety s pripojenie odbory: a áno(= i), ani- ani jedno. Hovoria o a) simultánnosti udalostí a javov alebo b) ich následnosti alebo c) podmienenosti jednej udalosti druhou. Napríklad: a) ani [ kalina nerastie medzi nimi], ani [ tráva nie zmení farbu na zelenú] (I. Turgenev)- Ani, ani; A [ hnal sa vietor postiť sa cez burinu] a [snopy lietali iskry cez hmly]... (A. Blok)- A, a; [Len žluva gi kričať], áno[kukučky súperenie medzi sebou odpočítavať niekto neprežil roky] (M. Sholokhov)- áno;
b) [Padli dvaja alebo traja veľký kvapky dážď] a [náhle blýskalo sa]. (I. Gončarov) - [], A ; [Dvere cez ulicu v jasne osvetlenom obchode zabuchol] a [z toho ukázal Xia občan]. (M. Bulgakov)- , A .
V) [Život je daný raz] a [ Chcem žiť jej veselo, zmysluplne, krásne] (A. Čechov)(druhá veta vyjadruje výsledok, následok, záver z obsahu prvej) - , a ; [Povedz dáte jej dve slová] a [ je zachránená] (A. Čechov)(v prvej vete je uvedená podmienka konania (stavu) v druhej) - , a ; [Začínalo byť horúco] a ja ponáhľal domov] (M. Lermontov)(v prvej vete je uvedený dôvod konania v druhej) -, a; [voľné miesta nebolo] a [im musel stáť] (V. Rasputin)- , A .
2. Zložené vety s oddeľovačmi odbory: alebo (alebo), buď, či- alebo potom- toto, nie tamto- ani toto ani tamto- buď. Naznačujú striedanie javy, na možnosť (výber) jeden javov z dvoch alebo niekoľko. Napríklad: [Pes bude štekať sušienky], il [ bude šumieť vetrík v listoch zatemnenia preletí] (N. Yazykov [], il, il; že [ Slnko matná trblietky], že [ oblakčierna visiace(N. Nekrasov)
Toto, tamto; Nie že [ začínalo byť svetlo], nie to [ už sa stmievalo] (Yu. nemčina)- Nie to, nie to (vo vetách so spojkami buď- buď alebo nie- to nie vzájomné vylúčenie je komplikované významom dohadu alebo náznakom ťažkostí pri výbere presného označenia situácie).
3. Zložené vety s protivný odbory: aha, ale áno(= ale), avšak na druhej strane len. V nich je jeden jav v kontraste s druhým alebo sa od neho nejakým spôsobom odlišuje. Napríklad: [hodnostiľudí sú dané], A [ľudia môžu byť oklamaní] (A. Gribojedov)- , A; [Presvedčenia sú vštepované teória], [ správanie alebo sa formuje príklad] (A. Herzen)(zväz alebo spája dva významy: adverzívne spojenie a zosilňujúca častica; preto nestojí medzi jednoduchými vetami, ale za prvým slovom druhej vety, zvýraznením tohto slova) - , [to isté ]; [Oni, určite, neviem ja], áno \ja ich ja viem] (F. Dostojevskij)- áno; [Fedya nikdy neplakal], ale [ nájdené je to občas divoké tvrdohlavosť] (I. Turgenev)-, ale ; [Nehýbala sa], len [trochu obočie sa pohlo] (V. Rasputin)- , len ; [Bol už je jarný mesiac marca] však [v noci stromy praskali pred chladom, ako v decembri] (A. Čechov)- však . (Na začiatku jednoduchej vety sa vždy objavuje prisudzovacia spojka „avšak“; možno ju nahradiť spojkou „ale“, čiarka sa za ňou neumiestňuje. Úvodné slovo „však“, ktoré je homonymné so spojkou, nevyskytuje sa na začiatku (t. j. v strede alebo na konci) viet a sú oddelené čiarkami v písaní Porovnaj: Všetci sme naňho čakali, no (ale) neprišiel.- Všetci sme naňho čakali, ale neprišiel.)
4. Zložené vety s stupňovacie-porovnávacie spojenia: nielen... ale aj, nie to... ale (ale), ak nie... potom, nie to... ale (a), nie toľko... ako. V takýchto vetách dochádza k porovnávaniu alebo protikladu javov podľa stupňa
význam: to, čo je oznámené v druhej vete, je prezentované tak či onak ako významnejšie, účinnejšie alebo presvedčivejšie v porovnaní s tým, čo sa hovorí v prvej (to, čo sa hovorí v druhej vete, má pre rečníka väčšiu mieru významnosti). Napríklad: [
Cmnaozaj nie krutý, ale [on je tiež de yat skvelá postava] (L. Tolstoj)- nielen to, ale; Nielen [ Sonya bez farby nedalo sa to vydržať tento pohľad], ale aj [starý Grófka a Nataša sa začervenali, všimol si tento pohľad] (L. Tolstoj)- Nielen, ale aj.
5. Zložené vety s pripojenie odbory: a tiež, navyše, navyše. Druhá veta v nich má charakter dodatočnej alebo vedľajšej poznámky, často nečakanej, akoby práve prišla na um. [Cítil pred ňou ako dieťa] a [ pomyslela si on pre dieťa] (F. Dostojevskij)- áno a ; [Úbohá Nadenka už nemá kam ísť počuť tie slová] a [nikto vysloviť oni] (Ach, Čechov)- áno a ; [Tvár jej bolo to bledé], [mierne otvorené pery To isté zbledol] (I. Turgenev)- ., [tiež] (spojky To isté A Tiež v zmysle, že sú blízko k únii a ale nestoja medzi jednoduchými vetami, ale vo vnútri druhej).
6. Zložené vety s vysvetlivkami odbory: teda Označujú identitu, ekvivalenciu situácií, pričom druhá veta vysvetľuje a konkretizuje myšlienku vyjadrenú v prvej. Napríklad: [Tiež tu žil v jeho rodnom Lozishchi a istému Osipovi Lozinskému], teda [ žil, pravdupovediac, je to jedno] (V. Korolenko)- , teda ; [Pánske izby sluhov priviedli s nami na minimum], a to: [pre celý dom viac ako dvaja lokaji nemali stačiť] (M. Saltykov-Shchedrin)- , menovite .
Syntaktická analýza zložitých viet
Schéma na analýzu zložitej vety
1. Určte druh vety podľa účelu výpovede (rozprávacia, opytovacia, podnetná).
2 Charakterizujte vetu citovým zafarbením (zvolacie alebo nezvolacie).
3. Určte počet jednoduchých viet v zložitom súvetí a nájdite ich hranice, zvýraznite gramatické základy každej jednoduchej vety obsiahnutej v zložitom súvetí.
4.Uveďte, aký druh súradnicovej spojky spája jednoduché vety do zložitých a určte medzi nimi významové vzťahy.
5 Vytvorte grafickú schému zložitej vety.
6. Vysvetlite interpunkčné znamienka.
Ukážka analýzy zložitej vety
[Meškáš mnoho rokov], ale [stále ja rád) (A. Achmatova).
Veta je naratívna, nezvolacia, zložitá, pozostáva z dvoch jednoduchých viet spojených súradnicou adverzívnou spojkou „ale“, vzťah opozície (s náznakom ústupku); jednoduché vety v rámci zloženého súvetia sa v písomnej forme oddeľujú čiarkou.
to \ spadol ako keby hmla], potom [náhle povolenéšikmé, veľké dážď] (L. Tolstoj).
Toto, tamto.
Veta je naratívna, nezvolacia, zložitá, pozostáva z dvoch jednoduchých viet spojených opakujúcou sa koordinačnou disjunktívnou spojkou „toto – tamto“, alternačný vzťah; jednoduché vety v rámci zloženého súvetia sa v písomnej forme oddeľujú čiarkou.
[Ženy sa mihnú v stanoch] a [ kríženci jačajúša-lúh] a [samovary ružešarlátový horia v krčmách a domoch] (O. Mandelstam).
A, a.
Veta je rozprávacia, nezvolacia, zložitá, skladá sa z troch jednoduchých viet spojených opakujúcou sa súradnicou „a“, sú uvedené súčasné javy; jednoduché vety v rámci zložitých súvetí sa v písaní oddeľujú čiarkami.
Dnes pokračujeme v štúdiu zložitej vety, v tejto lekcii sa naučíme, ako ju analyzovať.
1. Určte druh vety podľa účelu výroku ( naratívny, opytovací, podnetný).
2. Intonáciou určte druh vety ( zvolanie, nezvolanie).
3. Identifikujte jednoduché vety v rámci zložitých a určte ich základy.
4. Určite komunikačné prostriedky jednoduchých viet v zložených ( spojenecký, neúnijný).
5. Zvýraznite vedľajšie členy v každej časti zložitej vety, označte, či je bežná alebo neobvyklá.
6. Všimnite si prítomnosť homogénnych členov alebo odvolaní.
Návrh 1 (obr. 1).
Ryža. 1. veta 1
Veta je rozprávacia, nezvolacia, zložená (má dva gramatické základy), spojovacia (spojená spojkou A), prvá aj druhá časť nie sú spoločné (obr. 2).
Ryža. 2. Rozbor vety 1
Návrh 2 (obr. 3).
Ryža. 3. Návrh 2
Veta je naratívna, nezvolacia, zložitá, nekonjunktívna. Prvá časť je spoločná (existuje definícia), druhá nie je spoločná (obr. 4).
Ryža. 4. Rozbor vety 2
Analyzujte vetu (obr. 5).
Ryža. 5. Ponuka
Veta je naratívna, nezvolacia, zložitá, spojka. Prvá časť je spoločná, komplikovaná homogénnymi predikátmi. Druhá časť je spoločná.
Ryža. 6. Analýza návrhu
Referencie
1. ruský jazyk. 5. trieda. V 3 častiach Lvova S.I., Ľvov V.V. 9. vydanie, revidované. - M.: 2012 1. časť - 182 s., 2. časť - 167 s., 3. časť - 63 s.
2. ruský jazyk. 5. trieda. Učebnica v 2 častiach. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostensova L.A. a iné - M.: Vzdelávanie, 2012. - 1. časť - 192 s.; 2. časť - 176 s.
3. ruský jazyk. 5. trieda. Učebnica / Ed. Razumovskoy M.M., Lekanta P.A. - M.: 2012 - 318 s.
4. ruský jazyk. 5. trieda. Učebnica v 2 častiach Rybchenkova L.M. a iné - M.: Vzdelávanie, 2014. - 1. časť - 127 s., 2. časť - 160 s.
1. Webstránka festivalu pedagogických myšlienok „Otvorená hodina“ ()
Domáce úlohy
1. Aký je postup pri analýze zložitej vety?
2. Čo sú zložité vety pre prostriedky komunikácie medzi časťami?
3. Podčiarkni gramatické základy vo vete:
Unáhlené zore sa blížilo, nebeské výšiny sa rozjasnili.
Školské osnovy nám každý deň postupne opúšťajú myseľ a mnohé jednoduché veci môžu byť zavádzajúce. Najčastejšie takéto ťažkosti spôsobujú pravidlá ruského jazyka. A aj taká vec ako zložitá veta môže dospelého priviesť do slepej uličky. Tento článok vám pomôže študovať alebo aktualizovať váš názor na túto tému.
Zložená veta
Zložitá veta (CCS) je taká, v ktorej sú časti spojené koordinačné spojenie, ktorý sa vyjadruje súradiacimi spojkami. V tomto prípade sú všetky prvky rovnaké a nezávislé.
Delenie podľa významu spojok zloženej vety
- Spojovacie: a, áno (=a: chlieb a soľ), áno a, a..a..., nielen..ale aj, ako..tak a;
- Delenie: buď, alebo..alebo, buď, potom..že, buď..buď, nie to..nie to;
- Nepriaznivé: a, ale, áno (=ale: pekný, ale hlúpy), ale, však.
Keď sa deti v škole len zoznamujú s typmi viet, rozlišujú sa iba tri vyššie opísané skupiny koordinačných spojok. Avšak na strednej školeŠtudenti identifikujú ďalšie tri skupiny:
- Stupňovité: nielen, nie toľko..až toľko, nie toľko..ach, nie toľko..ale aj;
- Vysvetľujúce: menovite, to je;
- Spojivové: navyše áno a tiež.
Zložitá veta sa teda vyznačuje spojovacími spojkami, disjunktívnymi a adverzívnymi, ako aj dodatočnými spojkami stupňovanými, vysvetľujúcimi a spájacími.
Zložené vety: príklady a schémy
Po víkende sa cítil lepšie a úplne sa zotavil.
Schéma: () a (). Zložená veta so spojkou A ukazuje postupnosť akcií.
Každý deň musel robiť domáce úlohy alebo pomáhať mame s domácimi prácami.
Schéma: () alebo (). Delenie Ači vzájomne sa vylučujúce udalosti.
Teraz niečo vystrel a ja zapálim.
Schéma: () a (). únie A– adversative, čo znamená, že vo vete je opozícia.
Jej inteligenciu obdivovali nielen príbuzní, ale aj úplne neznámi ľudia.
Schéma: nielen (), ale aj (). Toto skladbu zloženej vety rozdeľuje udalosti podľa významu a dôležitosti.
Mal zlomenú nohu, čo znamená, že už nemohol pokračovať sám.
Schéma: (), teda (). Je tam vysvetľujúca spojka to jest.
Musíme to urobiť a máme veľmi málo času.
Schéma: (), navyše (). únie okrem tohouvádza ďalšie fakty a informácie.
Interpunkcia v zložitých vetách
V BSC sú prvky oddelené čiarkami, bodkočiarkami alebo pomlčkami.
Najbežnejšie interpunkčné znamienko je čiarka. Umiestňuje sa pred jednoduchými aj opakovanými koordinačnými spojkami:
Nech je, ako chce Boh, ale zákon sa musí naplniť.
Schéma: () a ().
Buď prídem zajtra ja, alebo prídeš ty.
Schéma: alebo (), alebo ().
Bodkočiarka používa sa, keď sú prvky BSC veľmi bežné a čiarky sa už používajú:
Chlapec sa radoval z nového šarkana, bežal za ním a bol najšťastnejší; a živly sa už pripravovali na dážď, rozptýliť vietor a lámať konáre stromov.
Schéma: (); A ().
Bodkočiarku možno použiť aj vtedy, keď má veta viac ako jednu časť:
Mám tento názor aj vy – iné; a každý z nás má svojim spôsobom pravdu.
Schéma: (), a (); A ().
Pomlčka sa kladie, keď časti zložitej vety majú ostrý odpor alebo ostrú zmenu udalostí:
Sála na sekundu zamrzla – a hneď sa ozval búrlivý potlesk.
Schéma: () – a ().
Keď sa nepoužívajú interpunkčné znamienka
Časti BSC sú:
- Opytovacie: Kedy budeš opäť v meste a dovolím si požiadať o stretnutie?
- Stimuly: Robte všetko dobre a nech všetko zvládnete.
- výkričník: Si super a všetko sa mi veľmi páči!
- s názvom: Chlad a vietor. Tuhosť a teplo.
- Neosobné ponuky: Je chladno a veterno. Dusné a dusné.
Ak chcete správne používať interpunkčné znamienka, musíte jasne rozumieť štruktúre vety. Syntaktické analyzovanie, teda analyzovanie vety na členy, vám má pomôcť pochopiť ju. Náš článok je venovaný syntaktickej analýze viet.
Syntaktické jednotky
Syntax študuje spojenia medzi slovami v rámci fráz alebo viet. Jednotkami syntaxe sú teda frázy a vety - jednoduché alebo zložité. V tomto článku budeme hovoriť o tom, ako analyzovať vetu, nie frázu, hoci v škole sa od nich často žiada, aby to urobili tiež.
Prečo je potrebná analýza viet?
Syntaktická analýza vety zahŕňa podrobné preskúmanie jej štruktúry. Je to absolútne nevyhnutné na správne vkladanie interpunkčných znamienok. Okrem toho pomáha pochopiť spojenie slov v rámci frázy. Pri syntaktickej analýze sa spravidla uvádza charakteristika vety, určia sa všetky vetné členy a nahrádza sa tým, akými vetnými členmi sú vyjadrené. Ide o takzvanú úplnú analýzu. Niekedy sa však tento termín používa na označenie krátkej, čiastočnej, syntaktickej analýzy, počas ktorej študent zdôrazňuje iba časti vety.
Členovia vety
Medzi členmi vety sú hlavné vždy identifikované ako prvé: predmet a prísudok. Zvyčajne tvoria gramatický základ. Ak má veta jeden gramatický kmeň, to jednoduché, viac ako jeden - komplexné.
Gramatický základ môže pozostávať z dvoch hlavných členov alebo môže obsahovať iba jeden z nich: buď iba predmet, alebo iba predikát. V druhom prípade hovoríme, že veta jednodielne. Ak sú prítomní obaja hlavní členovia - dvojdielne.
Ak sa vo vete okrem gramatického základu nenachádzajú slová, ide o tzv nedistribuované. IN rozšírené veta má aj vedľajšie členy: dodatok, definícia, okolnosť; osobitným prípadom definície je aplikácia.
ak veta obsahuje slová, ktoré nie sú členmi vety (napríklad odvolanie), stále sa to považuje za neobvyklé.
Pri vykonávaní analýzy je potrebné pomenovať časť reči, ktorou je vyjadrený jeden alebo druhý člen vety. Túto zručnosť si deti precvičujú pri štúdiu ruštiny v 5. ročníku.
Charakteristika ponuky
Ak chcete charakterizovať návrh, musíte ho označiť, musíte ho opísať
- podľa účelu vyjadrenia;
- intonáciou;
- počtom gramatických základov a pod.
Nižšie ponúkame prehľad charakteristík návrhu.
Podľa účelu vyhlásenia: naratívny, spytovací, motivujúci.
Podľa intonácie: zvolacie alebo nezvolacie.
Zvolacie vety môžu byť akéhokoľvek typu, nielen motivačné.
Podľa počtu gramatických základov: jednoduché alebo zložité.
Podľa počtu hlavných členov v gramatickom základe: jednodielne alebo dvojdielne.
Ak je veta jednočlenná, je to nevyhnutné určiť jeho typ: nominačný, určite osobný, neurčito osobný, neosobný.
Za prítomnosti neplnoletých členov: rozšírené alebo nie rozšírené.
Ak je návrh nejakým spôsobom komplikovaný, musí sa to tiež uviesť. Toto je plán na analýzu vety; Je lepšie sa toho držať.
Zložitá veta
Veta môže byť komplikovaná adresou, úvodnými a vloženými konštrukciami, homogénnymi členmi, izolovanými členmi, priamou rečou. Ak je prítomný niektorý z týchto typov komplikácií, musíte uviesť, že veta je komplikovaná a napísať s čím.
Napríklad, veta "Chlapci, poďme spolu žiť!" komplikované adresou „chalani“.
Ak je veta zložitá
Ak je potrebné analyzovať zložitú vetu, musíte najprv uviesť, že je zložitá a určiť jej typ: konjunktívna alebo nekonjunktívna, a ak je konjunktívna, potom aj zložitá alebo zložitá. Potom charakterizujte každú z častí z hľadiska zloženia gramatického základu (dvojčlenný alebo jednočlenný, typ jednočlenný) a prítomnosti/neprítomnosti vedľajších členov.
Tabuľka zobrazuje neplnoletých členov a ich otázky.
Sekundárne členy môžu byť vyjadrené rôznymi časťami reči, napríklad definíciou:
vlnená sukňa- prídavné meno;
vlnená sukňa- podstatné meno;
vyžehlená sukňa- príčastie;
zvyk vyhrávať- infinitiv...
Príklad analýzy vety
Pozrime sa na návrh "Nevedel som, že ty, Máša, si sa presťahoval z dediny do mesta.".
Zdôrazňujeme základy gramatiky. Sú dve z nich: vedel a vy presunutý. Poďme definovať časti reči: vedel- predikát, vyjadrený slovesom v osobnom tvare a pod.
Teraz zdôrazňujeme maloletí členovia:
Odkiaľ sa presťahovali? z dediny - okolnosť vyjadrená podstatným menom; kde? do mesta – tiež okolnosť, vyjadrená aj podstatným menom. Máša- toto je odvolanie, nie je to výrok o treste.
Teraz dajme vlastnosti. Veta je naratívna, nezvolacia, zložitá, spojka, zložitá.
Prvá časť „nevedel“ je neúplná a nedistribuovaná.
Druhá časť je dvojdielna, rozšírená. Zložitá manipulácia.
Na konci analýzy musíte zostaviť diagram zložitej vety.
Čo sme sa naučili?
Analýza je navrhnutá tak, aby vám pomohla pochopiť štruktúru vety, takže musíte uviesť všetko, čo s ňou možno spájať. Rozbor je lepšie vykonať podľa plánu, potom je väčšia šanca, že na nič nezabudnete. Je potrebné nielen zdôrazniť vetné členy, ale aj identifikovať slovné druhy a charakterizovať vetu.
Test na danú tému
Hodnotenie článku
Priemerné hodnotenie: 4.4. Celkový počet získaných hodnotení: 84.