Ciele lekcie:
Rozvoj lexikálnej a gramatickej štruktúry reči a rozvoj jazykovej analýzy a syntézy na základe slovného materiálu na tému „Hmyz“.
Nápravné a vzdelávacie:
- objasniť a aktivovať slovnú zásobu na tému „Hmyz“ na základe systematizácie a zovšeobecnenia vedomostí (názvy častí tela, ich vonkajšie znaky, životný štýl);
Posilniť schopnosť správne používať podstatné mená v tvare nominatívu v jednotnom čísle a množné číslo, genitívny prípad množné číslo;
Naučte sa tvoriť podstatné mená zdrobnenými príponami;
Naučte sa tvoriť nové slová pomocou predpôn;
Posilniť chápanie priestorových predložiek;
Naučiť sa skladať vety s predložkami priestorového významu;
Rozvíjať schopnosť rozpoznať daný zvuk v slovách;
Posilniť zručnosť určovania polohy zvuku v slove;
Rozvíjať schopnosť určiť počet a postupnosť slov vo vete;
Zlepšenie schopnosti skladať slová z postupne vyslovovaných zvukov.
Nápravné a rozvojové:
Rozvíjať logické myslenie a pozornosť;
Rozvíjajte medzihemisférické spojenia a jemné motorické zručnosti.
Nápravné a výchovné:
Pestujte si pozorný postoj k slovu;
Pozitívna motivácia k aktivite.
Vybavenie: počítač, prezentácia, lopta, sujok, karty úloh.
Priebeh lekcie.
1.Organizačný moment.
Súčasťou skupiny je logopéd a deti.
Deti, dnes k nám prišli hostia. Pozdravte ich (say hello).
Aby sme sa rozveselili a dobre si na hodine zacvičili, urobme si niekoľko cvičení:
Začnime cvičením "Krížové kroky"
Lakťom ľavej ruky siahame ku kolenu pravej nohy. Ľahkým dotykom spojte lakeť a koleno. Rovnaký pohyb zopakujeme s pravou rukou a ľavou nohou. Vykonajte státie alebo sedenie.
Spojíme ľavú nohu a pravá ruka za chrbtom a naopak. Opakujte 4-8 krát.
Je vhodné robiť „krížové kroky“ pomalým tempom a cítiť, ako fungujú brušné svaly.
mysliaci cap
Udržujte hlavu rovno bez toho, aby ste si namáhali krk a bradu. Uchopte si uši rukami tak, že palec skončil na zadnej strane ucha a zvyšok prstov vpredu. Masírujte si uši zhora nadol a mierne ich otáčajte smerom k zadnej časti hlavy. Keď sa dostanete k ušnému lalôčiku, jemne ho masírujte. Cvik opakujte 4-krát.
2. Nahláste tému lekcie.
Snímka 2,3.
Chlapci, hádajte hádanku.
Ako ich nazvať jedným slovom? (Hmyz)
Dnes sa s vami porozprávame o hmyze.
3.Rozhovor o hmyze na otázky.
Aký hmyz poznáš? Snímka 4.
Ktoré vonkajšie znaky má hmyz? (Hmyz má hlavu, na hlave má tykadlá, oči, proboscis, čeľusť, telo, 3 páry nôh, krídla, bodnutie.) Snímka 5.
V akom ročnom období sa objavuje hmyz? (Na jar a v lete, keď je teplo).
Čo robia v zime? (Väčšina hibernuje. Niektorí žijú vo svojich domoch: mravce, osy, včely. Iní spravidla zimujú vo forme lariev).
Kde žije hmyz? Snímka 6.(Na poliach, lúkach, v lese, v riekach a jazerách, v záhrade a dokonca aj doma).
Povedz mi, koho sú to domy a ako sa volajú. Snímka 7.(Včelí úľ, mravenisko)
Čo jedia hmyz? Snímka 8. (Kôra, peľ a nektár, listy, iný hmyz, krv).
Ako sa nazýva hmyz, ktorý škodí ľuďom? (škodlivé) Snímka 9. Vymenujte hmyzích škodcov.
Ako sa nazýva hmyz, ktorý je užitočný? (užitočné) Snímka 10. Vymenujte užitočný hmyz.
4. Hra "Jeden - veľa" "Kto je veľa?" Snímka 11,12
5. Hra „Pomenujte to láskavo“ Snímka 13.
6. Aký hmyz som si prial?
Tento hmyz je medzi chrobákom a čmeliakom. (Komár) Toto je hmyz nad mravcom. (čmeliak)
Toto je hmyz pod komárom. (vážka) Toto je hmyz naľavo od vážky. (Včela).
Toto je hmyz napravo od komára. (Čmeliak).
7. Hra „Štvrté koleso“ Snímka 14.15.
Pavúk, chrobák, včela, kobylka. (Pavúk nie je hmyz, má 8 nôh).
Lienka, komár, včielka, motýľ. (Komár, to škodlivý hmyz, ostatné sú užitočné).
Minúta telesnej výchovy. Cvičenie na koordináciu pohybov s rečou.
8. Počúvajte vetu, namiesto tlieskania pridajte predložku. Snímka 16.
Lienka lezie (bavlna)... huba.
Mravce idú (bavlna) ... na hríb.
Húsenica sa plazí (bavlna) ... k rieke.
Chrobák nosorožec stojí (tlieska) ... na kameni.
Vážka letí (tlieska)...na zemi.
Včela sedí (bavlna) ... na kvete.
9.Pomôžte mi napísať príbeh. Snímka 17.
Doplňte ho akčnými slovami odvodenými od slova bežal.
Vizuálna gymnastika Snímka 18.
Predstavte si pred sebou vo výške očí osmičku ležiacu na boku (znamenie nekonečna). Jeho stred je na úrovni mosta nosa. Natiahnite ruku dopredu, mierne pokrčenú v lakti. Prstami urobte päsť a zdvihnite palec nahor. Pohybujte rukou vo vzduchu od stredu doľava, hore proti smeru hodinových ručičiek, dole v kruhu a späť do stredu. Pokračujte v kreslení doprava a nahor a vráťte sa do východiskového bodu. Pohyb by mal byť plynulý a plynulý. Očami sledujte palec, hlava zostáva nehybná.
Opakujte trikrát s každou rukou.
Spojte ruky do zámku. Opäť nakreslíme lenivú osmičku a očami sledujeme prsty. Opakujte trikrát.
10. Z akých slov sa tvoria slová:
nosatec, nosorožec, podkôrny hmyz.
11. Vytvorte vetu pomocou slov: v, zmätený, lietať, pavučina. Zvýraznené slovo je prvé vo vete.
12. Ktorá veta je správna?
Objavil sa hmyz, takže sa oteplilo.
Oteplilo sa, takže sa objavil hmyz.
13. Opravte vetu: Kvet sa posadil na motýľa.
14. Čo si myslíte, že výraz znamená?„Urobte z krtinca horu“ (veľmi preháňam, malý problém považujte za veľký)
15.Aké slovo som povedal?(g; y; k), (k, a, m, a, p), (b, a, b, a, h, k, a), (c, b, e, t, o, k).
16.Aký zvuk je vo všetkých týchto slovách? (TO).
Čo je to za zvuk (súhláska, neznela). Ako znie hláska K v slabikách kya, ki, ke.? (Jemne) A v slabikách ka, ku, ky. (pevne)
Zvuk K žije v písmene K.
17.Prevedenie do zošita. Do tabuľky slov napíšte písmeno K: vážka, chrobák, pakomár. kobylka.
Sledujte písmená K
Určte miesto hlásky K v slovách
__________,_______,________,________,_________.
Očíslujte obrázky vzostupne, vyfarbite hmyz
Reflexia
Povedz mi, o kom sme sa dnes rozprávali?
Čo nové ste sa dnes naučili? Ktorá úloha ťa najviac bavila? Čo bolo pre vás ťažké? (deti odpovedajú na otázky).
Veľmi sa mi páčilo, ako dobre ste sa učili, správne odpovedali na všetky otázky a tvorili vety!
Z pracovných skúseností Margarity Petrovna Pavlovej, učiteľky logopédky na MBOU "Stredná škola č. 19" v meste Cheboksary
Softvérové úlohy:
Naučte deti, ako premieňať slovesá jednotného čísla na slovesá v množnom čísle.
Cvičte deti v hádaní hmyzu na základe ich činov.
Rozvíjať schopnosť používať podstatné mená v genitíve množného čísla.
Posilniť používanie predložiek pri skladaní viet.
Vštepiť deťom lásku a úctu k hmyzu.
Priebeh lekcie
Logopéd. Dnes nás čaká cesta do rozprávky. Po uhádnutí hádanky zistíte, ktorá to je.
Pozval hostí na čaj,
Ale dostal som sa tam náhodou
Do pavúčej siete -
Určite by to zjedol.
Komár ukázal odvahu:
Vrazil meč do pavúka.
deti. Toto je rozprávka „Mucha Tsokotuha“.
Logopéd. Správne. Pamätáte si, kto je autorom tejto rozprávky?
deti. Korney Ivanovič Čukovskij.
Logopéd. Výborne. Ukážem ti obrázky a ty mi povedz, kto je na nich zobrazený.
(Na obrázkoch je motýľ, vážka, mravec, mucha, komár).
deti. Hmyz.
Diriguje logopéd prstová gymnastika"Hmyz".
Včera k nám prileteli (deti mávajú rukami ako krídlami)
Včela pruhovaná.
A za ňou je čmeliak (pre každé meno ohýbajú jeden prst
A veselý mol, hmyz)
Dvaja chrobáky a vážka
Ako lampášové oči. (nakreslite prstom kruh, priložte prsty k očiam)
Bzučali, lietali (mávali štetcami, potom ich spustili na stôl) a padali od únavy.
Logopéd. Chcete si urobiť výlet?
deti. Áno!
Potom poďme na rozprávkový trávnik a uvidíme, aký hmyz tam žije.
Hra "Hádaj kto?" (výber podstatného mena k slovesu)
Logopéd. Flutters (kto?) – (Motýľ.)
Teraz určte, kto bzučí, zvoní, zbiera med, štípe, lezie, skáče, pletie sieť.
Logopéd prikladá na tabuľu predmety obrázky zobrazujúce hmyz, ktorý deti volajú.
Hra „One-Many“ (tvorba množného čísla podstatných mien)
Logopéd. Pozrite sa, koľko hmyzu sa objavilo na našom trávniku. Poďme si ich vymenovať. Urobme to takto: Ja pomenujem jeden hmyz a vy pomenujete veľa takýchto hmyzu. Na trávniku je mucha. - Na trávniku je veľa múch.
Minúta telesnej výchovy.
Minúta telesnej výchovy. Cvičenie na koordináciu pohybov s rečou.
Toto je vážka -
Veľmi okrúhle oči
(Paže do strán, potom krúživé pohyby päsťami vo výške očí)
Točí sa ako helikoptéra:
Vpravo, vľavo, dozadu, dopredu
(Paže do strán, pohyby okolo svojej osi, potom ruky na opasku, ohyby)
Zdvihnite ramená
Skočiť kobylky.
Skok – skok, skok – skok
Sadli sme si, posadili sme sa, zjedli trávu,
Počúvali ticho.
Hra „Pomôž mi skryť sa“ (posilnenie predložiek v reči).
Logopéd. Ups, na trávniku je pavúk. Hmyz sa musí schovať, aby sa nezachytil do siete.
Deti tvoria vety pomocou predložiek over, under, for, on (ukážku dáva logopéd).
Nad kvetinou letí motýľ.
Pod list zaliezla mucha.
Pavúk na našej čistinke nenašiel žiadny hmyz a odplazil sa preč. Z ich úkrytov vylieza hmyz.
Deti tvoria vety pomocou predložiek kvôli, spod.
Mucha vyliezla spod listu.
Chrobák vyliezol spoza hríbu.
Hra "Štvrté koleso"
Logopéd. Pozrite, hostia Mukha-Tsokotukha sedia na listoch a čakajú na pochúťku. Je tu všetok hmyz?
Zobrazia sa obrázky a deti pomenujú ten nepárny.
Chrobák, motýľ, slimák, mravec.
Kobylka, komár, had, včela.
Šváb, chrobák, osa, myš.
Týchto hostí ale nevyženieme, hoci nie sú hmyz, Mucha ich pohostí čajom.
7. Práca v albumoch: tieňovanie motýľov.
Logopéd. Chlapci, hádajte hádanku.
Kvetina spala a zrazu sa zobudila,
Už sa mi nechcelo spať.
Pohol sa, ožil, vzniesol sa a odletel preč.
(motýľ)
Pozri, dorazilo to do tvojho albumu
Krásny motýľ. Urobme nejaké tieňovanie na motýľa.
8. Zhrnutie vyučovacej hodiny.
Vývoj prototypu v sekcii Poznámky k triede a zverejnený 13. marca 2016
ty si:
Cieľ:
- Rozšírte a upevnite vedomosti detí o hmyze, zaveďte všeobecný pojem „hmyz“ do aktívnej slovnej zásoby detí.
- Pestujte si láskavý prístup k našim malým susedom na celej planéte.
- Rozvíjajte vizuálnu a sluchovú pamäť.
- Rozvíjať obraznú reč.
- Pokračujte v učení, ako riešiť hádanky a zdôvodniť svoju odpoveď.
- Rozvíjajte hrubú motoriku a koordináciu.
- Pokračujte v učení sa zoskupovať predmety podľa základných charakteristík.
Pohybujte sa
triedy
:
(detisedeniev polkruhunastoličky)
Vos
—
l
:
Držme sa spolu za ruky
A usmejme sa na seba
Teplo bude prebiehať v kruhoch
Buďme spolu veľmi priateľskí
Fantazijná hra
Chceme vedieť všetko.
Zrazu
počuť
zaklopať
!
Voss:
Deti! Prišla nás navštíviť motýľ Lily. Pozrite sa na Lilyin list.
„Drahí chlapci, máme problémy! Zlý pavúk nás očaril, teraz sme v nebezpečenstve! Pomôžte nám prosím! Podpis "Hmyz".
Vos
—
l
:
Deti, čo musíme urobiť?
Odpovede
deti
(
uložiť
hmyzu
,
pomôcť
od
problémy
).
Vos
—
l
:
No, chlapci, zachránime hmyz pred problémami?
(Odpovede detí).
Vos
—
l
:
Potom musíme vyriešiť hádanky. Akonáhle vyriešite hádanku a pomenujete správnu odpoveď, kúzlo zlého pavúka zmizne a hmyz bude vypustený.
1. Pružinové skoky, zelený chrbát
Z trávy na steblo trávy, z konára na cestu (
kobylka
)
Prejdite na oranžovú čiapočku s číslom 1
2. Pije šťavu z voňavých kvetov, dáva nám med a vosk
Je milá ku všetkým ľuďom, ale jej meno je (
včela
)
Prejdite na červenú čiapku s číslom 2
3.Má štyri krídla, jej telo je tenké ako šíp
V ústach je dosť hmyzu, sú tam obrovské oči
Volaný
jej
(
vážka
)
Choďte k zelenej čiapočke s číslom 3
4. Je to skutočný robotník, veľmi, veľmi pracovitý
Pod borovicou v hustom lese si stavia domček z ihličia
Za môj život nemôže žiť bez práce (
mravec
)
Choďte k modrej čiapočke s číslom 4
5. Je ľahká, krásna, pôvabná, svetlokrídla
Vyzerá ako kvetina a rada pije kvetinovú šťavu. (
motýľ
).
Choďte k žltej čiapočke s číslom 5
6. Nebzučím, keď sedím, nebzučím, keď kráčam
Ak sa točím vo vzduchu, veľmi bzučím (
chyba
)
Prejdite na červenú čiapku s číslom 1
7. Je roztomilejšia ako všetky chrobáčiky, jej chrbát je šarlátový
A sú na ňom kruhy a čierne bodky (
Boží
krava
)
Choďte k žltej čiapočke s číslom 2
8. Celý deň lieta, všetci sa nudia
Prichádza noc, potom prestáva (
lietať
)
Choďte k modrej čiapočke s číslom 3
9. Tí, s ktorými som bzučal, si pamätajú, že mám žihadlo
A na mojom bruchu je pruh, pretože ja (
osa
)
Choďte k zelenej čiapočke s číslom 4
Vos
—
l
:
Aký si skvelý človek! Tak boli mnohí obyvatelia čistinky rozčarovaní. Chlapci, koho sme zachránili pred problémami?
deti
:
Hmyz
Vos
—
l
:
Zlý pavúk utiekol a motýľ je rád, že ste taký láskavý a zachránili ste hmyz a motýľ Lily a ja budeme pokračovať v našej ceste do krajiny poznania.
Telesná výchova
Caterpillar
Vos
—
l
:
Deti, povieme vám, ako sa húsenica zmení na motýľa.
Tento zvláštny dom bez okien (otočte sa)
Ľudia tomu hovoria "kokón"
Otočte tento dom na konári (otočiť ruky)
Húsenica v ňom spí (dlane pod lícami)
Celú zimu spí bez prebudenia (zmena dlane)
Zima však prechádza (máva rukou hore)
Marec, apríl, kvapky, jar (tlieska za každé slovo)
Zobuď sa ospalý (natiahnuť)
Pod jasným jarným slnkom (nakresli slnko)
Húsenica nemá čas spať (potrasú prstom)
Stala sa z nej motýľ (mávia krídlami rukami).
Voss:
Chlapci, máte radi zázraky?
(Odpovede detí)
Vypočujte si zázrak, ktorý sa deje s hmyzom. Zázrak je, že chrobáky, muchy, motýle, vážky nikdy nie sú bábätká. Rodia sa okamžite ako dospelí. Každý hmyz, predtým ako sa stane dospelým, sa najprv stane vajcom, potom sa vyliahne larva, húsenica. Potrebuje veľa jesť a rásť, keď vyrastie, zmení sa na kuklu. Čas plynie a z kukly sa vynorí motýľ. Vážky kladú vajíčka do vody, komáre kladú larvy do vody, chrobáky kladú larvy do zeme, chlapci, kde žije hmyz?
(Odpovede detí)
Voss:
Žijú všade: v tráve, na stromoch, v kvetoch, vo vode. Ako sa pohybujú?
(Odpovede detí: Bežia, skáču, lietajú)
Vos-l:
Čo jedia hmyz?
(Odpovede detí: nektár kvetov, listy rastlín)
Voss:
Ide o hmyz, takže sú si nejakým spôsobom podobné? Čím sa líšia od ostatných obyvateľov lesa? Čo majú spoločné? Podľa akých znakov ich možno identifikovať?
(Odpovede detí: Majú 6 nôh, hlavu, krídla, brucho)
Voss:
Deti majú veľa hmyzu, je to dobré? Aké výhody prinášajú?
(Odpovede detí:
Veľa potravy pre vtáky, opeľujú rastliny, včely dávajú med)
Voss:
Ale veľa hmyzu je zlé, prečo si myslíte?
(Odpovede detí: nosia rôzne choroby, zasahujú do spánku, hryzú)
Voss:
Do akých skupín ich teda môžeme rozdeliť?
(Odpovede detí: Užitočné, škodlivé, dravé)
Voss:
Vymenujte užitočný hmyz?
(Odpovede detí: Motýľ, včielka, mravec)
Aké výhody prinášajú?
(Odpovede detí: včely opeľujú kvety, dávajú med, motýľ opeľuje kvety, mravce nosia semená lesom, lesné poriadku)
Pomenujte škodlivý hmyz?
(Odpovede detí: Mucha, komár, húsenica)
Akú škodu spôsobujú?
(Odpovede detí: Mucha si na nohách šíri bacily, húsenica žerie listy rastlín, komár poštípe ľudí a zvieratá)
Teraz si ukážeme, ako hmyz hovorí?
Zhu-zhu-zhu
bzučí včela
darí sa mi dobre
Zu-zu-zu
komár škrípe
Ponáhľa sa zahryznúť
Uf - uf - uf
ako parná lokomotíva čmeliak bafká, nesie peľ
Chrobák bzučí gu - gu - gu - gu
Zobudím kohokoľvek
Vymenujte hmyz, ktorý je klasifikovaný ako dravý?
(Odpovede detí: Vážka, kobylka, lienka)
Prečo sa nazývajú dravé?
(Odpovede detí: lovia iný hmyz)
Hra „Pomenujte to láskavo“
Komár-komár
ploštice
včela včela
Fúzy
Labky-labky
Mravec-mravec
vážka vážka
lietať-lietať
Voss:
Všetok hmyz je taký malý, že ho možno minúť. Prečo sa ľahko skrývajú? Prečo je kobylka zelená? (schováva sa v tráve).
Chrúst sa skrýva na konároch stromov. Motýľ na kvete? (svetlý, vyzerá ako kvet
). Pretože majú ochranné sfarbenie, rovnako ako ich biotopy.
Prečo majú toto sfarbenie? (brániť sa, skryť sa pred nepriateľmi).
Voss:
Deti, pozrite, lienka je taká jasná. Vidno to v tráve a na strome si to všimne každý vták. Kde by sa mala schovať?
Odpovede detí (bráni sa nepriateľom, vo chvíli nebezpečenstva vylučuje mlieko, ktoré zapácha, a preto ju nikto nezje.)
Voss:
Prečo by ste sa nemali dotýkať alebo zraniť hmyz? (sú nažive)
Voss:
Áno, hmyz je živý. nedajú sa uraziť. Čo sa stane s prírodou, ak zmizne hmyz? Zmiznú aj rastliny, uhynú vtáky, hmyz je súčasťou prírody, môžete ho obdivovať. Sledujte, ako lietajú, behajú, skáču, bzučia.
Hra: „Dokonči vetu“ - vyber správne slová, ja začnem a ty budeš pokračovať.
Chrobák je veľký a komár...... malý
Motýľ letí a húsenica...... plazí sa
Včely žijú v úľoch a mravce...... v mravenisku
Vtáky majú dve nohy a hmyz... šesť
Lienka je malá a slimák... veľký
Včely vyrábajú nektár... med
Chrobák má krátke krídla a vážka... dlhý
Vos-l:
Chlapci, teraz vás žiadam, aby ste prišli k stolu, aby naša čistina ožila, navrhujem ju ozdobiť hmyzom. Vezmite hmyz a umiestnite ho na lesnú čistinku. Pozrite sa, aká krásna sa stala čistina. Nech lezú mravce a chrobáky, nech skákajú kobylky, nech lietajú motýle a vážky!
Vos-l:
Deti, motýľ Lily chce niečo povedať: Ďakujem vám, chlapci, že ste mi pomohli odčarovať mojich hmyzích kamarátov. Ste milí a starostliví chlapci, len nezabudnite, že hmyzu nemôžete ublížiť, môžete ho obdivovať, sledovať, ako pracujú! Ich ochranou chránime prírodu!
Minúta telesnej výchovy
my lienky, rýchly a šikovný
Plazíme sa po bujnej tráve
A potom pôjdeme na prechádzku do lesa
Čučoriedky a huby v lese
unavené nohy z chôdze
A už dlho sme chceli jesť
Čoskoro letíme domov.
Chlapci, o kom sme dnes hovorili?
Čo nové ste sa naučili?
Páčilo sa vám v krajine poznania?
Páčilo sa mi to, bol si aktívny, pozorne počúval a usilovne si plnil úlohu.
Oľga Mešalkina
Zhrnutie lekcie "Hmyz"
Predmet: « Hmyz»
Cieľ: zoznámiť deti s rôznymi hmyzu, s ich biotopom, povedať ich spôsob života, výhody a škody, ktoré prinášajú.
Úlohy:
Podporujte starostlivý prístup k životnému prostrediu.
Rozšírte svoje znalosti o svete okolo vás.
Rozvíjajte detskú pamäť a slovnú zásobu.
Materiál: obrázky s obrázkami hmyzu.
Priebeh lekcie
Chlapci, spomeňme si, kto vždy lieta okolo kvetov? (Motýle, čmeliaky, osy).
Obrázky rôznych hmyzu.
Ako ich nazvať jedným slovom? (Hmyz)
Na zemi je ich veľmi veľa hmyzu. Na bruchu majú akoby priečne pruhy zárezy. Odtiaľ pochádza aj názov « hmyzu» - od slova « zárez» . Hmyz sú žrúti: jedia všetko; zelené, malé hmyzu, odpad. Hmyz sú veľké a malé. Niektorí lietajú, iní sa plazia alebo skáču. Niektorí žijú niekoľko rokov, iní jeden deň. V prírode sa objavujú iba vtedy, keď je teplo (jar, leto). Vtáky jedia hmyz. Medzi hmyzu existujú škodcovia, ktorí prenášajú choroby ľudí a zvierat (letí); Nájdu sa aj užitočné – opeľujú rastliny, poskytujú potravu a suroviny (med, vosk, hodváb).
Pozrime sa na časti tela hmyzu. Telo možno rozdeliť na tri časti: hlava, hruď, brucho, 6 nôh, 2 oči, 2 tykadlá, 2 páry krídel, muchy majú jeden pár, nohy a krídla hmyz sa vzďaľuje od hrudníka.
Ktoré hmyz je prospešný a aká škoda? (Vážky jedia pakomáry, pavúky jedia muchy, muchy prenášajú mikróby, húsenice jedia listy, včely zbierajú med.)
Ktoré hmyz bzučí? (Chrobáky, čmeliaky, muchy, vážky, osy.)
Ktoré škrípu? (Komáre)
Ktoré cvrlikajú? (Kobylky)
Teraz poďme vyriešiť hádanky o hmyzu. Budem klásť hádanky, a keď odpovieš, ukážeš hmyz na obrázku.
Vyzeralo to, akoby mi okolo ucha preletela mucha, ale nie mucha.
Táto mucha nezabzučala, mala žihadlo, chlapci,
Kolitída bude štípať, bude "ach"
Hádajte, kto to je?
Mucha s žihadlom? - Zázraky vedia všetko... Osa
Niečie nožičky bežali po ceste.
A pozrite sa na závažia na nohách viac ako krát o troch.
A skoro nevidím pod batožinu... Mravec.
Mravce sú užitočné hmyzu. Sú veľmi malí a veľmi pracovití. Sú tzv "lesný poriadok". Za jeden deň zničia veľké množstvoškodlivé hmyzu.
Hmyz má veľkú úctu,
Celý deň lietala,
Opeľuje všetky kvety
Aby ste mohli ochutnať med. Bee
Kvet sedí na kvete,
Len dva okvetné lístky.
Okvetné lístky sú farebné a na okrajoch vyrezávané.
Sedí a letí preč.
Ak niekto neuhádne,
Mama ti to povie, ale je to... motýľ.
Najviac motýľov sa vyskytuje v máji a júni. V máji začínajú po záhrade lietať biele motýle s čiernymi škvrnami na krídlach. Motýľ, ktorý lieta z listu na list, na ne kladie vajíčka, z ktorých vychádzajú húsenice. Keď je húsenica plná, zabalí sa do lepkavej siete a stane sa z nej zámotok alebo kukla. Vo vnútri kukly sa húsenica zmení na krásneho motýľa. Motýle pristávajú na kvetoch a živia sa ich nektárom, dosahujúc ho chobotom.
Chrobák lezie po tráve,
Červený kabát do bodky,
Potom dve elytra
Priateľ, v každom bode je ich presne sedem. Lienka
Cez lesy, lúky, záhrady
Zelený kôň cvála a cvrliká!
Sem-tam sa ozve nejaký zvuk
Celý deň až do neskorej noci. Kobylka
Červeno-biela, Coleoptera.
Aspoň ten škodca vyzerá roztomilo.
Počnúc májovými rokmi,
Znie to ako lietadlo. Májový chrobák
Okrídlený škodca je ničiteľ rastlín.
Pokiaľ ide o upratovanie, je ako kriket. Locust
Pri lietaní škrípe!
A svrbí ho uhryznutie.
S chobotom, aj keď nie slonom.
Kto, povedz mi, je to môj priateľ? Komár
Kde to letí, tam to bzučí,
Kruhy nad jedlom.
Pavúk si ju všimol
nalákal zloducha do siete.
To ucho zachytilo zvuk. A bzučalo... mucha
Mucha - škodlivá hmyzu, pretože na svojich labkách nosia choroby. Na chlieb pristane mucha a zanechá na ňom choroboplodné zárodky. To je dôvod, prečo by ste mali muchy vždy držať ďalej od jedla. Muchy sú veľké a malé.
Zručný tkáč, horolezec,
A tiež povrazochodec,
lapač nepríjemných múch,
Sieť im pripravuje prefíkaný muž. Pavúk
Fúzy, všežravec, veľmi neupravený
Červený chrobák je skaut,
Chaos spoločník na cesty. Šváb
Existujú dva páry krídel.
Okrúhle oči, ako veľké svetlomety... Vážka
Nie pavúk ani komár
Cez deň je z neho malý chrobáčik
V noci malá baterka.
Volá sa... Firefly
Prstová gymnastika
Včera k nám dorazil
(ohýbajte prsty jeden po druhom)
Včela pruhovaná.
A za ňou je čmeliak
A veselý motýľ,
Dvaja chrobáky a vážka
Ako lampášové oči.
(vyrobte si prstene z prstov, prineste si ich k očiam)
Bzučali, lietali,
(máva dlaňami)
Padli od únavy.
(položte dlane na stôl)
Dokončíme výklenok trieda didaktická hra "Dokončiť vetu"
Mucha šíri... choroby
Včela zbiera... med
Poštípe komár... človeka
Motýľ sa živí... nektárom
Chrobák hlodá... kôru
Výborne chlapci, odviedli ste skvelú prácu. Dnes sme sa dozvedeli o hmyzu o ich výhodách a škodách v prírode.
Publikácie k téme:
Zhrnutie integrovanej lekcie „Hmyz“ v seniorskej logopedickej skupine Deti stoja v polkruhu okolo učiteľa. - K nám MATERSKÁ ŠKOLA prišli hostia. Pozdravme hostí a rozdávajme si navzájom dobré veci.
Zhrnutie integrovanej lekcie o vývoji reči „Hmyz“ Zhrnutie integrovanej lekcie o vývoji reči „Hmyz“ Účel: Rozšíriť vedomosti a predstavy detí o vlastnostiach vzhľadu.
Zhrnutie komplexnej lekcie v prvej juniorskej skupine „Hmyz“ Mestská rozpočtová škôlka vzdelávacej inštitúcieškôlka č.7 "Baby" Belebey Mestský obvod Belebeevsky okres.
I. Organizačná chvíľa Logopéd: Chlapci, pozrite sa, koľko hostí k nám dnes prišlo. Pozdravte ich. Vytváranie niečoho pozitívneho.
Zhrnutie lekcie logopedie v strednej skupine „Hmyz“ Cieľ: 1 konsolidovať nápady lexikálna téma„Hmyz“ 2 upevňuje schopnosť koordinácie privlastňovacie zámená s podstatnými menami.
Mestská rozpočtová škôlka vzdelávacej inštitúcie MATERSKÁ ŠKOLA kombinovaný typč. 39 Ilsky town, Severský okres
Abstraktné
Priama edukačná činnosť na kognitívny a rečový vývin detí seniorská skupina kompenzačná orientácia pre deti s ODD „Hmyz“
Zostavila: Smolina E.A.
Pozícia: učiteľ
2013
Ciele: 1. Systematizovať u detí chápanie rozmanitosti hmyzu.
2. Upevniť poznatky o všeobecných vlastnostiach hmyzu.
3. Podporujte záujem a úctu k hmyzu.
4. Rozvíjať zrakové vnímanie.
5. Posilniť všeobecný pojem „Hmyz“.
Vybavenie: Čistina s kvetmi, štyri obálky s vystrihnutými obrázkami, obrázky predmetov zobrazujúce hmyz, päť kariet (pre hru „Štvrtý nepárny“).
Prípravné práce: Hádanie hádaniek, čítanie príbehov, postrehy, prezeranie tematického albumu.
Organizačný bod:
B: Deti, pozdravte hostí. Dnes navštívime lesnú čistinku, no nie sami. Ale s kým, to zistíte hádaním hádaniek.
Deti hádajú hádanky a učiteľ zobrazuje obrázky hmyzu.
1. Chcel som si natrhať kvietok, ale trepotal sa a odletel (Motýľ).
2. Pracoval som po celý rok, budeš mať voňavý med (Včela).
3. Na jeseň sa zasekne v trhline a na jar sa zobudí. Točí sa okolo nosa, ale nedá sa nabrať (Komár).
4. Ja som zelený kôň, cválam široko-ďaleko! Skáčem, ako letím, a tiež streamujem (Kobylka).
5. Čierny, nie havran, rohatý, nie býk, s krídlami, nie vták (chrobák)
6. Modré lietadlo pristálo na žltej púpave (Vážka).
7. Nie rybár, ale aranžér sietí (Pavúk).
8. Je najroztomilejšia zo všetkých chrobákov, jej chrbát je šarlátový a sú na ňom kruhy a čierne bodky (Lienka).
Otázka: Ako môžete nazvať jedným slovom tých, ktorí sú na obrázkoch?
Deti: Hmyz!
Otázka: Hlavnou črtou všetkého hmyzu je, že všetci majú šesť nôh, iba pavúk má osem. Všetok hmyz je prospešný a so všetkým hmyzom by sa malo zaobchádzať opatrne. Včely opeľujú kvety a dávajú nám med a vosk. Mravce nosia semená mnohých rastlín po celom lese. Motýle opeľujú kvety. Muchy sú potravou pre vtáky. Komáre sú potravou pre žaby a riečne ryby.
fizminutka:
Mravec zaostal za svojimi priateľmi (
Oh - oh - oh!
Meškal a bol veľmi unavený,
Ay - ach - ach!
Rýchlo vbehol do mraveniska, ( Beh na mieste).
Top – top – top!
Ale nezastihol svojich priateľov, (Pritlačíme dlane na líca a pokrútime hlavou).
Oh - oh - oh!
Ale slnko už zapadlo za les,(Sadnite si).
Oh - oh - oh!
Stalo sa to strašidelné a veľmi tmavé,(Omotali si ruky okolo seba.)
Ach - ach - ach!
Je dobré, že priatelia pomohli(Chytime sa za ruky a kývame nimi hore a dole.)
Áno – áno – áno!
Priniesli mravca domov
Áno – áno – áno!
Didaktická hra „Zbierajte hmyz“
Otázka: A teraz budeme zbierať obrázky z častí, na ktorých je nakreslený hmyz, a pomenovať ich.
Rozdeľme sa do troch tímov. Každý tím pôjde k jednej z obálok a dokončí úlohu. (Deti sedia pri stole a zbierajú vystrihnuté obrázky hmyzu).
O: Koho si dostal? (Každá tabuľka pomenúva hmyz).
Pomenujte to jedným slovom (Hmyz).
Prstová gymnastika "Včela"
Včera k nám priletel (máva dlaňami).
Včela pruhovaná. (ohýba prsty).
A za ňou je čmeliak – čmeliak
A veselý motýľ,
Dvaja chrobáky a vážka,
Ako lampášové oči. (urobte kruhy z prstov).
Bzučali a lietali
Padli od únavy. (ruky na kolenách).
Hra "Štvrté koleso"
O: Pozorne sa pozrite na obrázky a povedzte mi, ktorý obrázok je zvláštny a prečo si to myslíte?
- Mravec navyše, pretože nelieta.
- Kobylka navyše, pretože všetko je motýľ.
- Vážka navyše, pretože sú to všetko komáre.
- Mravec navyše, lebo všetci lietajú.
- Kobylka navyše, lebo nelieta.
- Vážka navyše, pretože lieta.
Didaktická hra „Zostavte panel“
O: Chlapci, pozrite sa, aká krásna čistinka. Ale niečo sa tu stalo. Len nedávno bola búrka a všetok hmyz sa schoval. Vráťme s vašou pomocou hmyz na čistinku (deti lepia motýle na kvety).
Záverečná časť:
Všetky úlohy ste splnili na výbornú (deti dostanú na pamiatku motýle).