Aký je prípad genitívu v ruštine. Koľko prípadov je v ruštine? Definícia prípadu. Prípady - príklady

Podstatné mená sú v ruskom jazyku veľmi široko zastúpené. Môžu pôsobiť ako hlavný a vedľajší člen vety. Používaním pádov podstatných mien môžu rečníci a spisovatelia spájať tieto časti reči s ostatnými v kontexte vety. S pádmi priamo súvisí aj ďalšia kategória podstatného mena – jeho skloňovanie. Mimochodom, pravopisná správnosť toho, čo je napísané, závisí od správnej definície toho.

Kategória prípadu

Pád podstatných mien je gramatická kategória, ktorá označuje vzťah daného slovného druhu k iným slovám vo vete. Tieto spojenia je možné realizovať nielen pomocou pádových tvarov - pomáhajú v tom predložky, ako aj intonácia a dokonca aj slovosled.

V modernej ruštine existuje iba 6 prípadových foriem.

Názov prípadu	Otázky týkajúce sa pádov podstatných mien
Nominatívne
Genitív	koho? čo?
datív	komu? prečo?
Akuzatív	koho? čo?
Inštrumentálne
Predložkový	O kom? o čom?

Kedysi v starom ruskom jazyku bol ďalší, siedmy, vokatív. Počas vývoja jazykovej kultúry však stratila svoj význam. Ozveny vokatívu zostávajú v bežnej reči. Predtým to bolo porovnateľné s nominatívom a označovalo adresu: otec, muž. V súčasnom štádiu vývoja ruského jazyka sa realizuje v týchto hovorových adresách: Sing, Vasya, Tan atď.

Význam a forma vyjadrenia prípadov. Nominatívne

Okrem gramatického významu majú pády podstatných mien aj lexikálny význam. Poďme si ich roztriediť.

Nominatívne. Toto je základný tvar podstatného mena. Používa sa v akademickej literatúre (slovníkové heslá). V tomto prípade je v nich vždy predmet, ako aj slovo. p. môže byť integrálnou súčasťou predikátu.

Príklad: Ruže kvitli včas. Predmet ruže je v nominatívnom prípade.

Ďalší príklad: Tento strom je breza. Predmet strom(Meno p., predikát breza- menná časť zloženého menného predikátu, stojí v Im. p.).

Významy genitívu

Genitív. Dokáže spájať podstatné mená s rôznymi časťami reči. Ak teda genitív spája dve podstatné mená, bude to znamenať:

• látka, ktorej miera je uvedená: liter kvasu;
• príslušnosť: mamine topánky b;
• predmet nejakej akcie: vriacej vode;
• definície vzťahov: krása polí.

Genitívny pád sa používa na porovnávací stupeň prídavných mien: silnejší ako (kto?) býk. S kardinálnym číslom: tisíc (akých?) rubľov.

Pokiaľ ide o slovesné a slovesné formy, tento prípad sa používa v nasledujúcich prípadoch:

• označuje konkrétny objekt, keď je spojený s prechodným slovesom: vypísať účtenku;
• používa sa po slovesách ako napr báť sa, dosiahnuť, stratiť ja a ostatní: žiadať (aké?) povolenie.

Pri uvádzaní presného dátumu sa používa genitív. Napríklad: Narodila sa šiesteho (čoho?) marca tisíc deväťsto osemdesiatdva.

Významy datívu a akuzatívu

Ostatné pády podstatných mien nie sú také bohaté na lexikálne významy a gramatické spojenia. Datív sa teda spája so slovesami a niektorými podstatnými menami (slovesnými). Má hodnotu vedľajšieho objektu: pomôcť rodičom(porovnaj: pomoc okolo domu- priamy predmet).

Akuzatív naznačuje, že máme priamy predmet: Píšem báseň.

Inštrumentálne a predložkové pády

Podstatné meno v inštrumentálnom prípade bude mať tieto významy:

• zbraň alebo spôsob akcie: punč (čím?)(cesta), udrieť (čím?) kladivom(zbraň);
• subjekt vykonávajúci akciu: napísala (kto?) matka; umyté (čím?) handrou;
• je súčasťou mennej časti predikátu: bola (aká?) lekárka.

Predložkový pád je zvláštny, ako je zrejmé už z jeho názvu. Vždy to vyžaduje predložku. Môže odkazovať na:

• téma rozhovoru, myšlienky atď.: porozprávajme sa (o čom?) o Goetheho diele; Myslím (o kom?) o krásnom cudzincovi;
• časové a geografické ukazovatele: stretol (kedy?) minulý víkend; pracovať (kde?) v kaviarni.
• používa sa na označenie dátumu, ale nie úplného dátumu, ale uvedenia roku: Narodil som sa (kedy?) v devätnásťdeväťdesiatich.

Skloňovanie podstatných mien

Aby ste správne napísali pravopis, musíte poznať nielen prípady. Primárnu úlohu má skloňovanie podstatných mien. V ruskom jazyku existujú tri typy skloňovania, z ktorých každý vyžaduje určité zakončenia. Na určenie, či podstatné mená patria k jednému z nich, musí byť najprv známy pád, pohlavie.

Podstatné mená ako vlasť, zem, rám, patria do prvej deklinácie. Spája ich príslušnosť k ženskému rodu a koncovky -а/-я. V týchto deklináciách je zahrnutých aj niekoľko podstatných mien mužského rodu: Vitya, starý otec, otec. Okrem rodu ich spájajú koncovky -a/-я.

Skupina podstatných mien mužského rodu je oveľa väčšia: zať, vlk, pohovka. Majú nulový koniec. Takéto slová patria do druhej deklinácie. Do rovnakej skupiny patria podstatné mená stredného rodu so skloňovaním -о/-е: more, budova, zločin.

Ak máte podstatné meno ženského rodu končiace na mäkké znamienko (koncovka nula), bude patriť do tretej deklinácie: žito, mladosť, dcéra, brošňa.

Podstatné mená môžu mať prídavné skloňovanie, to znamená, že sa menia podľa pádov ako prídavné mená a príčastia. To zahŕňa tých, ktorí prešli z týchto častí reči na podstatné meno: obývačka, pozdrav.

Ak chcete zistiť, ktoré prípady podstatných mien sa používajú vo vete, musíte nájsť slovo, na ktoré sa podstatné meno vzťahuje, a položiť otázku.

Napríklad určme pády a deklinácie podstatných mien vo vete: Motocyklista jazdil po rovine.

Predmet motocyklista sa nevzťahuje na žiadne iné slovo, pretože je hlavným členom vety, preto je v nominatíve. Skloňovanie určujeme: nulová koncovka a mužský rod označujú, že slovo má 2 skloňovanie. Podstatné meno s predložkou podľa oblasti závisí od slova šoféroval. Pýtame sa otázku: jazdil (kam?) po okolí. Ide o predložkový pád. Terén- ženský, končiaci v b, teda tretia deklinácia.

Skloňovanie podstatných mien v jednotnom čísle

Ak chcete určiť, s akou koncovkou potrebujete napísať podstatné meno, musíte poznať pohlavie, číslo, pád a skloňovanie. Skloňovanie môže byť tvrdé alebo mäkké: slovo môže končiť mäkkou alebo tvrdou spoluhláskou. Napríklad: lampa- pevný typ; hrniec- mäkký.

Uveďme príklady na skloňovanie podstatných mien v jednotnom čísle a dajme si pozor na koncovky v niektorých tvaroch.

Prvé skloňovanie

	Pevný typ	Mäkký typ
Nominatívne			Provokácia
Genitív			Provokácie
datív			Provokácie
Akuzatív			Provokácia
Inštrumentálne			Provokácia
Predložkový			O provokácii

Venujte pozornosť datívu a predložkovým pádom. Vyžadujú koncovku -e. Naopak, v podstatnom mene končiacom na -iya by sa v týchto prípadoch mala písať koncovka -i.

Druhá deklinácia

	Mužský		kastrovať
	Pevný typ		Pevný typ	Mäkký typ
Nominatívne
Genitív
datív
Akuzatív
Inštrumentálne
Predložkový

Tu dávame pozor na predložkový pád: vyžaduje si koncovku -e. Ak sa podstatné meno končí na -й/-и, potom je v tomto prípade potrebné písať -и.

Tretia deklinácia

Pozornosť venujeme genitívom, datívom a predložkovým pádom: vyžadujú koncovku -i. Treba tiež pripomenúť, že po sykavkách v jednotnom čísle v tomto skloňovaní treba písať mäkké znamienko. V množnom čísle to netreba.

Skloňovanie pomnožných podstatných mien

Pozrime sa na pády podstatných mien v množnom čísle.

	1. deklinácia		2. deklinácia		3. deklinácia
	Pevný typ	Mäkký typ	Mužský	kastrovať
Nominatívne		Hrnce
Genitív		Panvice
datív	Obrázky	Hrnce
Akuzatív		Hrnce
Inštrumentálne	Obrazy	Hrnce	Kasárne
Predložkový	O obrazoch	O panviciach	O kasárňach

Podstatné mená v datíve, inštrumentáli a predložkách majú zhodné koncovky.

Koncovky -и/-ы alebo -а/-я majú podstatné mená v množnom čísle. Prvú možno nájsť vo všetkých troch deklináciách, druhú - v niektorých podstatných menách druhej deklinácie: riaditeľ, dozorca, profesor.

Na rozlíšenie lexikálnych významov podstatných mien v množnom čísle sa používajú rôzne koncovky: list, Ale listy (stromu) A listy (knihy).

Podstatné mená ako zmluvy, voľby, inžinieri, dôstojníci, projektanti Stačí písať s koncovkou -ы. Iné skloňovanie je porušením normy.

Nesklonné podstatné mená

Ruský jazyk má jedinečnú skupinu podstatných mien. Pri zmene veľkých a malých písmen majú koncovky rôzneho skloňovania. Skupina obsahuje tie slová, ktoré končia na -my (napr. čas, strmeň), ako aj slovo cesta.

	Jednotné číslo		Množné číslo
Nominatívne			strmene
Genitív	strmene
datív	strmene		strmene
Akuzatív			strmene
Inštrumentálne	strmeň		strmene
Predložkový	o strmeň		o strmene

Podobne ako podstatné mená 3. deklinácie aj tieto slová v páde singuláru, genitíve, datíve a predložkách vyžadujú koncovku -i.

Nemenné podstatné mená

Ďalšia osobitná skupina podstatných mien je nemenná. Nie sú uvedené vo forme čísla a prípadu. Majú vždy rovnakú formu: bez kimona(R.p.) - o kimono(P.p.); nové kimono(jednotky) - zakúpené kimoná(množné číslo).

Ako v tomto prípade určiť, ako je podstatné meno gramaticky vyjadrené? Na číslo a pád sa pozeráme podľa slova, na ktoré sa vzťahuje. Príklady:

1. Po novej diaľnici sa ponáhľali chodci.

2. Postavili sa nové diaľnice.

V prvej vete určíme číslo a pád prídavného mena nové(jednotky, d.p.). V druhom - tiež na prídavnom mene nové(množné číslo, im.p.).

Nezameniteľné podstatné mená sú spravidla cudzie slová, ako sú bežné podstatné mená ( citro, kaviareň) a vlastný ( Baku, Hugo). Nemenné sú aj zložité skrátené slová (skratky). Napríklad: Počítač, jadrová elektráreň.

Všetky svetové jazyky možno podmienečne rozdeliť na skloňované a neskloňované. To znamená, že slová, ktoré sú súčasťou jazykov prvej skupiny, majú koncovky, ale lexikálne jednotky patriace do druhej skupiny jazykov ich nemajú. Ruský jazyk patrí k prvému typu jazykov. Vysvetľuje to skutočnosť, že slová v rodnom jazyku vo vetách a frázach sú spojené významovo a gramaticky, to znamená pomocou koncoviek.

Konce nominálnych slovných druhov označujú, v akom prípade sa použije požadovaný vetný druh. Vo všeobecnosti má kategória mena v ruskom jazyku taký gramatický znak ako prípad. Práve to vám umožňuje spájať lexémy do fráz a frázy do viet, teda väčších myšlienkových jednotiek.

Veľkosť písmen sa zvyčajne používa na označenie jedného z morfologických znakov nominálnych častí reči. Má umožniť gramaticky správne určenie vzťahov medzi zložkovými frazémami resp

Pádová kategória podstatného mena je definovaná ako znak zaradený do skupiny morfologicky nestabilných. Keď sa zmení časť reči, zmení sa aj jej prípad. Vo všeobecnosti je v ruskom jazyku šesť prípadov. Sú zahrnuté aj v preberaných predmetoch v rámci školského vzdelávacieho programu.

• Nominatív je prípad, v ktorom je podstatné meno v jednotnom čísle. Pre porovnanie: orgován(Čo?), dieťa(SZO?). Podstatné meno v tomto I. p sa nikdy nepoužíva v reči s predložkou. Z tohto dôvodu je I. p.
• Genitív. Nepriame. Vždy sa používa s predložkami. Na kontrolu môžete použiť pomocné slovo „nie“. Napríklad: (nikto?) Misha.
• datív. Pomocné slovo je „dam“. Nepriame, jeho použitie je možné bez a s predložkou. Príklad: (komu to dám?) Nikita.
• Akuzatív. Slovo „vidieť“ ho pomáha správne definovať. Nepriame. Podstatné mená vo V. p sú doplnkami vo vete. Na základe uvedených charakteristík ho nemožno zamieňať s nominatívom. Napríklad: cez (čo?) čas,(vidíš čo?) banner.
• Inštrumentálne. Pre neho by pomocné slovo bolo „spokojný“. Nepriame. Používa sa s . Príklad: (s kým šťastný?) dcéra, (spokojný s čím?) výsledok.
• Predložkový. Nepriame. Jeho názov priamo naznačuje, že sa vždy používa s predložkou. Pomocné slovo je „myslieť“. Napríklad: (premýšľate o kom?) o mojej milovanej; (premýšľať o čom?) o obhajobe dizertačnej práce.

Tabuľka prípadov ruského jazyka s otázkami:

Prípadový systém

Ukazuje sa, že pádový systém nášho rodného jazyka predstavuje pätnásť pádov. Šesť z nich sa študuje v kurze. A o zvyšku sa bude diskutovať ďalej.

• Vokatív. Bola súčasťou spisovného systému staroslovienskeho jazyka. Teraz sa jeho forma môže považovať za slovo Bože. Dnes sa podobné tvary v jazyku tvoria odrezaním skloňovania. Výsledky nie sú celkom „plnohodnotné“ v gramatickom zmysle slova: mama, babka, ocko a podobné formy.
• Miestne. Je ľahké uhádnuť podľa predložiek v, na, o a na otázku kde?: (kde?) s plukom, (Kde?) na šatníku, (Kde?) v nose.
• Delenie. Je to odvodená forma genitívu. Určené v kontexte. Napríklad: piť čaj, nebude svetlo, je horúco.
• Počítanie. Exponent je slovo, ktoré označuje číslo alebo množstvo v kontexte: dve hodiny, dva kroky.
• Negatívne. Používa sa s predložkou od. Dôležitý je začiatok pohybu. Napríklad: z domu atď.
• Deprivačný. Je ľahké ho rozpoznať podľa kontextu. Vždy sa používa s časticou nie. Napríklad: nemôže mať dieťa.
• Čakanie. Vyzerá to ako akuzatív. Dá sa určiť len v kontexte. Napríklad: čakať na počasie od mora.
• Konverzné alebo inkluzívne. Je to rozpoznateľné aj v kontexte. Napríklad: Vezmem si ťa za manželku, hodí sa byť dcérou atď.

Ako určiť

Študenti by mali vedieť ústne aj písomne ​​určiť gramatické kategórie, napríklad pády podstatných mien a ich koncovky.

Najprv sa pozrime na algoritmus, pomocou ktorého môžete slovne určiť prípad:

1. Vo vete je potrebné zvýrazniť takú frázu, aby podstatné meno v nej bolo závislým slovom.
2. Opýtajte sa na podstatné meno.
3. pri podstatnom mene.

Napríklad: Počujem volať môjho otca. Zavolajte(koho?) oteckovia(R.p.)

Teraz popíšme schému na určovanie prípadu podstatného mena v písaní:

1. Vo vete znaky // označujú hranice frázy.
2. Hlavné slovo vo fráze je X.
3. Nakreslite šípku od hlavného slova k závislému slovu.
4. Napíšte otázku nad šípku.
5. Určiť prípad.
6. Napíšte pád nad podstatné meno.

Závery prípadov

Nepriame prípady v ruskom jazyku a ich koncovky si vyžadujú starostlivé štúdium školákov ako súčasť všeobecného vzdelávacieho programu.

Napriek tomu, že pre rodených hovoriacich väčšinou nie je ťažké správne napísať koncovky podstatných mien, existujú aj špeciálne prípady, ktoré si vyžadujú schopnosť určovať prípady a správne písať koncovky slov.

Konce v ruských prípadoch:

1 cl.	Meno	Jednotné koncovky	Množné čísla
	Nominatívne	-a, -i	-s, -i
	Genitív	-s, -i	-, -k nej
	datív	-e, -i	-am, -jam
	Akuzatív	-u, -yu	-s, -a, -ey
	Inštrumentálne	-och, -hej	-ami, -yami
	Predložkový	-e,-i	-ah, -yah
2. deklinácia	Nominatívne	-o, -e (s.r.)	-a, -i, -s, -and
	Genitív	-a, -i	-, -ov, -ev, -ey
	datív	-y, -y	-am, -jam
	Akuzatív	-o, -e (s.r.)	-a, -i, -s, -and
	Inštrumentálne	-om, -jesť	-ami, -yami
	Predložkový	-e,-i	-ah, -yah
3. deklinácia	Nominatívne	-	-A
	Genitív	-A	- k nej
	datív	-A	-am, -jam
	Akuzatív	-	-A
	Inštrumentálne	-yu	-ami, -yami
	Predložkový	-A	-ah, -yah

Užitočné video

Poďme si to zhrnúť

Keď máme na mysli zmenu po páde, hovoríme vlastne o skloňovaní. Mimochodom, v ruskom jazykovom systéme existujú tri typy. Pád je formálne vyjadrený koncovkami (skloňovaním) slov. V priebehu reflexie sme teda dospeli k záveru, že kategória prípadu v ruskom jazyku plní funkciu zmeny slov. Je potrebné, aby sa slová spojili do fráz a vytvorili vetu. Táto veta musí byť navyše logicky úplná a gramaticky správna.

V ruštine všetko šesť nezávislých prípadov, a podstatné mená, prídavné mená, číslovky a zámená sa skloňujú (menia sa podľa malých a veľkých písmen). Ale školáci majú často problém určiť prípad. Študenti nedokážu vždy správne položiť otázku k slovu, čo vedie k chybám. Osobitné ťažkosti vznikajú, keď má slovo v rôznych prípadoch rovnakú formu.

Existuje niekoľko techník, ktoré vám pomôžu presne určiť veľkosť písmen slova.

1. Vyjadrenie otázky.

Vezmite prosím na vedomie, že otázka musí byť prípad, a nie sémantické. Na otázky kde? kde? kedy? prečo? prípad nemožno určiť.

Obaja kandidáti(od koho? – R. p.).

Čo sa stalo v roku 1812?(v čom? – P. p.).

Po koncerte päť(I. p.) divákov(koho? – R. p.) zostal v hale(v čom? – P. p.).

Za desať minút(cez čo? – V. p.) on (I. p.) sa vrátil.

S novým autom je spokojná(ako? – atď.).

2. Existujú pomocné slová, čo môže pomôcť pri určovaní prípadu:

Prípad	Pomocné slovo	Prípadová otázka
Nominatívne
Genitív		koho? čo?
datív		komu? čo?
Akuzatív		koho? čo?
Inštrumentálne
Predložkový	hovoriť	o kom? o čom?

Na rozlíšenie homonymných prípadových foriem sa používajú nasledujúce techniky.

3. Nahradenie jednotného čísla množným číslom.

Choďte po ceste(koncovka -e v D. p. aj P. p.).

Choďte po cestách(Prečo? – D. p., v P. p. – o cestách).

4. Nahradenie mužského rodu ženským rodom.

Stretol som priateľa(koncovka -a v R. p. aj V. p.).

Stretol som priateľa(koho? – V. p., v R. p. – priateľky).

5. Čarovné slovíčko je mama.

Osobitné ťažkosti vznikajú pri rozlišovaní foriem akuzatívu a genitívu, akuzatívu a nominatívu. Ako vždy príde na pomoc "matka". Toto je slovo, ktoré sa dá nahradiť vetou. Zarámované, pozrite sa na koniec: mama A – nominatív, mama Y – genitív; mama U – akuzatív.

Zahyň sám a súdruh(koncovka -a v R. p. aj V. p.) pomôcť.

Zomri ty aj mama(V.p.) pomôcť.

6. Pri určovaní pádov pomáha aj znalosť charakteristických predložiek.

Prípad	Predložky
Nominatívne
Genitív	bez, pri, od, do, s, od, blízko
datív
Akuzatív	na, pre, pod, cez, v, o,
Inštrumentálne	nad, za, pod, s, pred, medzi
Predložkový	v, o, o, na, o

Ako vidíte, predložky sú charakteristické iba pre jeden pád: bez– pre genitívny prípad (bez problémov); by, komu – pre datívny prípad (cez les, smerom k domu), oh, oh, at – pre predložkový pád (asi tri hlavy, pred vami).

Pripomeňme si, že pád prídavného mena je určený pádom definovaného slova. Na určenie pádov prídavného mena je potrebné nájsť vo vete podstatné meno, na ktoré sa vzťahuje, pretože prídavné meno je vždy v tom istom páde ako vymedzované slovo.

S novým kabátom som spokojný. Prídavné meno nové odkazuje na podstatné meno kabát v T. p. teda nové – atď.

Stále máte otázky? Neviete ako určiť prípad?
Ak chcete získať pomoc od tútora -.
Prvá lekcia je zadarmo!

blog.site, pri kopírovaní celého materiálu alebo jeho časti je potrebný odkaz na pôvodný zdroj.

Slovné druhy sa študujú na základnej škole. Niektoré z nich sú spojené do špeciálnych skupín na základe špeciálnych vlastností. Zámená, číslovky, podstatné mená a prídavné mená zaraďujeme do skupiny skloňovaných slovných druhov, teda také, ktoré sa menia podľa čísel a pádov. Musíte pochopiť, čo je to skloňovanie, aby ste správne napísali koncovky tvarov jedného slova, ktoré sa mení podľa pádov.

Ako určiť pád podstatného mena - naučiť sa určovať skloňovanie

Ruský jazyk rozdeľuje všetky podstatné mená do 3 deklinácií:

• Typ 1 – slová m.r. a zh.r končiace na -a alebo -ya. napr. dúha, cesta, had, trať.
• Typ 2 – slová m.r. a s.r. končiace na -o alebo -e alebo s nulovým koncom. napr. vzdelanie, dom, ovsené vločky.
• Typ 3 – zh.r. slová zakončené mäkkým znakom. Majú nulový koniec. napr. srnka, hold, smrek, noc.

Slová rovnakého typu skloňovania majú pri zmene veľkosti písmen rovnaké koncovky. Preto, keď vzniknú pochybnosti pri pravopisných koncovkách, musíte sa pozrieť na pravidlá zmeny pre celú skupinu skloňovania, do ktorej slovo patrí.

Ako určiť pád podstatného mena - znaky pádov

• Otázku k podstatnému menu kladieme z tých členov vety, s ktorými sa spája.
• Nominačný prípad – otázky SZO? čo? napr. liečiteľ, les. Môžete použiť ďalšie slovo: ( existuje) SZO? – medicinman, (tam) čo? - les.
• Na otázky koho? čo? pád genitívu odpovedá doplnkovým slovom Nie. Napríklad ( nie) kto? - liečiteľ, (nie) čo? – lesy.
• datív. Kladú sa otázky týkajúce sa podstatného mena komu? čo? s dodatočným slovom dať. napr. (dať) komu? - liečiteľovi, (dať) čo? – les.
• Akuzatív. Pomocou otázok koho? čo? s dodatočným slovom vidím. Napríklad ( vidím) kto? - liečiteľ, (vidím) čo? - les.
• Inštrumentálne. Kladenie otázok od koho? ako. Môžete použiť ďalšie slovo obdivovať. Napríklad ( obdivovať) koho? - liečiteľ, (obdivovať) čo? - les.
• Posledný, predložkový pád, odpovedá na otázky o kom? o čom? pomocou slova myslieť. napr. premýšľať o kom? - liečiteľ, na čo myslieť? - les.

Ako určiť pád podstatného mena - ako rozlíšiť nominatív od akuzatívu

Niektoré formy nominatívu a akuzatívu sú niekedy rovnaké, pretože odpovedajú na rovnakú otázku čo?

Pozrime sa na návrhy:

• Sneh padal vo veľkých vločkách.
• Keď sme vyšli von, videli sme sneh.

Slovo sneh odpovedá na otázku čo? v oboch vetách má rovnakú formu, ale odlišný syntaktický význam.

V prvom prípade ide o sneh, v druhom o okolnosť. Teda sneh vykoná úkon v prvej vete a v druhej úkon sa na ňom vykoná.

Podstatné meno sneh v 1. vete je to v nominatíve, v 2. vete v akuzatíve.

Pozreli sme sa na otázky a pomocné slová každého prípadu. Zvažovali sme prípad zhody slovných tvarov pádov nominatív a akuzatív. Pozreli sme sa na to, ako syntaktická rola pomáha určiť prípad v prípade ťažkostí.

Pre koherentnú reč v ruštine môžu byť rovnaké slová použité v rôznych formách, môžu to byť jednotné alebo ženské, mužské alebo stredné, ako aj deklinácie s meniacimi sa koncovkami. A obzvlášť dôležitú úlohu pri stavbe správnych výrokov zohrávajú pády, ktoré ukazujú syntaktickú úlohu a spojenie slov vo vete. Zámená a číslovky podliehajú skloňovaniu. A pri učení ruského jazyka je veľmi dôležité naučiť sa určovať prípadovú formu týchto častí reči a vedieť, na aké otázky prípady odpovedajú.

Základné prípady ruského jazyka

Prípadový systém ruského jazyka sa dá pomerne ľahko naučiť, ale má niekoľko funkcií. Preto sa tejto téme v školských osnovách venuje obrovské množstvo času. V prvom rade sú deti oboznámené s tým, na aké otázky prípady odpovedajú a ako sa nazývajú. Školákom sa spravidla predkladá iba šesť hlavných prípadov, hoci v skutočnosti je ich oveľa viac, ale kvôli úzkej podobnosti boli rôzne zastarané formy prípadov kombinované s hlavnými. Aj keď medzi lingvistami sa o tom stále diskutuje.

Nominatívne

Nominatív v skrátenej forme píše On. n. Otázky nominatívneho prípadu - SZO? Tak čo? Pre všetky slovné druhy je tento počiatočný a môže pôsobiť ako názov predmetu, osoby alebo prírodného javu a vo vete vždy vystupuje ako podmet. Napríklad:

Dievča odišlo z izby; Slnko zapadalo pod obzor.

Aj v nominatíve môže byť menná časť zloženého predikátu. Napríklad:

Nikita je môj syn; Alexander Vasilievich - režisér.

Tiež hlavný člen a adresa sú vždy v nominatívnom prípade. Napríklad:

Hluk, hluk, trstina; Tu je starý dom.

Genitív

Pád genitívu možno použiť po slovesách aj po menách. Slová s týmto skloňovaním odpovedajú na otázky koho? čo? V skrátenej forme sa píše R.p.

Táto forma slov má rôzne významy a syntaktické využitie. Prípad slovesného genitívu môže označovať predmet:

• v prípade, že sloveso má negáciu: nevyfukuj si hlavu, nehovor pravdu;
• ak sa žaloba netýka celého predmetu, ale len jeho časti: piť vodu, jesť polievku, rúbať drevo.

Prídavné meno v prípade genitívu môže naznačovať množstvo vzťahov:

• patriť niekomu alebo niečomu: dom matky, šaty pre bábiky;
• vzťah niečoho celku k akejkoľvek časti: číslo hotela, vetva stromu;
• hodnotenie alebo určenie vlastností: zelená čiapočka, slzy šťastia, človek slovo.

Preto je pre správne určenie formy prípadu veľmi dôležité vedieť, na aké otázky prípady odpovedajú.

Podstatné mená použité v genitívnom páde spolu s prídavnými menami prirovnania označujú predmet alebo osobu, s ktorou sa porovnávajú. Napríklad:

Krajšia ako Nataša, belšia ako sneh, rýchlejšia ako blesk.

datív

Aby ste pochopili, ako používať slovo v konkrétnom prípade, musíte jasne vedieť, na aké otázky prípady odpovedajú, v takom prípade sa používa určitá forma skloňovania. Takže napríklad datívny prípad (komu? čomu?) slová sa najčastejšie umiestňujú za slovesami a len v niekoľkých prípadoch za slovami označujúcimi predmety.

Na označenie hlavného objektu, na ktorý je akcia zameraná, sa v tomto prípade používajú najmä slová.

Napríklad:

Pozdraviť priateľa, pohroziť nepriateľovi, rozkazovať podriadeným.

V neosobných vetách sa slová v datívnom prípade môžu použiť ako predikát. Napríklad:

Sasha dostal strach. Chlapcovi bola zima. Pacient sa zhoršuje.

Akuzatív

Otázky v akuzatíve sú podobné otázkam v iných pádoch, a to genitív a nominatív. Takže pre animovaný objekt je to otázka koho? a pre neživé - čo? A tento pád si školáci dosť často zamieňajú s nominatívom, takže pre správnu definíciu je v prvom rade potrebné zvýrazniť gramatický základ vo vete. Slová v tomto páde sa najčastejšie používajú so slovesami a označujú predmet, na ktorý sa akcia úplne prenesie.

Napríklad:

Ryba, lesk topánky, šiť sukňu, piecť koláč.

Tiež slová môžu vyjadrovať množstvo, čas, priestor a vzdialenosť. Napríklad:

Celé leto, každú minútu, každý rok.

Inštrumentálny prípad

Rovnako ako iné prípadové formy, aj inštrumentálne prípadové otázky majú dve formy pre živé a neživé predmety. Ide o špeciálne otázky, ktoré nemožno zamieňať s inými formami. Takže pre animovaný objekt odpovedá na otázku inštrumentálny prípad od koho? Napríklad:

Poznal (koho?) Oksanu a (koho?) jej matku.

Pre neživý predmet odpovedá na otázku inštrumentálny prípad ako Napríklad:

Kŕmil (akým?) chlebom, dával mu (akú?) vodu piť.

Spravidla sa tento tvar slov používa v kombinácii so slovesami, ktoré úzko súvisia s menami.

Táto pádová forma slov so slovesami vždy pôsobí ako prostriedok a nástroj konania, môže byť obrazom alebo metódou konania a má tiež významy času, miesta, priestoru a toho, kto akciu vykonáva. Napríklad:

(s čím?) palica.

Starec sa podoprel (čo?) dlaňou.

Cesta viedla cez (aký?) les.

Rozprávky „Aibolit“, „Zmätok“ a „Šváb“ napísal (kto?) Korney Chukovsky.

Táto pádová forma slov sa môže vyskytovať aj pri menách a má nasledujúci význam. S podstatnými menami:

• nástroj akcie: poraziť rukou, štetcom;
• konajúca osoba: zabezpečenie domu strážnikmi, uvoľnenie tovaru predávajúcim;
• obsah samotnej akcie: študovať nemčinu;
• definujúci význam: klobásový krúžok, basový spev.

Pri prídavných menách sa slová v inštrumentálnom prípade používajú s významom obmedzenia špecifikovaného atribútu. Napríklad:

Bol silnej mysle a známy svojimi objavmi.

Predložkový

Šiesty a posledný pád, ktorý sa študuje v školských osnovách, je predložkový.

Otázky predložkového pádu, podobne ako iné pádové formy, sú rozdelené v smere živých predmetov (o kom? o kom?) a neživé (o čom? o čom?). Slová sa v tomto prípade vždy používajú s predložkami, odkiaľ pochádza aj samotný názov prípadu. V závislosti od použitej predložky sa mení aj význam otázky predložkového pádu sú konštruované vždy pomocou tých istých predložiek, ktoré sa používajú v konkrétnych pádoch v kontexte.

Používanie predložiek so slovami v predložkovom páde

Pre správne určenie pádovej formy slov a ich správne použitie v reči je veľmi dôležité vedieť, ako sú pády spojené s otázkami a predložkami pri používaní rôznych tvarov slov vo vetách.

Každá z použitých predložiek dáva slovu svoj vlastný význam:

Akú úlohu hrajú pády, otázky a predložky?

Tabuľka predložiek, ktoré sa používajú v kombinácii s rôznymi pádovými formami slov, zohráva obrovskú úlohu pri štúdiu prípadového systému ruského jazyka.

Veď práve oni môžu pri spájaní podstatných mien odhaliť rôzne významy toho istého slova.

Prípad	Zámienka	Význam	Príklad
Genitív	okolo, kvôli, predtým, pri	definovať priestor, v ktorom sa objekt nachádza alebo v ktorom prebieha akcia	chodiť po parku odišiel z domu stáť pri strome
datív	do, podľa	používa sa na označenie približovania sa k objektu, objektu alebo miestu udalosti	priblížte sa k svojmu priateľovi jazdiť v teréne
Akuzatív	in, for, on	uveďte, na ktorý objekt je akcia zameraná	objať okolo pása, pozri sa z okna položiť na stôl
Inštrumentálne	pod, za, nad, s	môže mať mnoho významov, vrátane označenia smeru určitého konania a označenia priestoru	lietať nad zemou, prejsť popod most byť priateľmi s babičkou

Skloňovanie podstatných mien, prídavných mien a čísloviek podľa pádov

Jednou z hlavných tém tejto časti ruského jazyka je téma: „skloňovanie podľa prípadov“. V dôsledku takejto zmeny sa slovo transformuje a získa novú koncovku, ktorá je dosť dôležitá pre správnu výstavbu reči. Skloňovanie nastáva zmenou slova tak, aby zodpovedalo na otázky každého pádu. Skloňovanie podstatných mien je nezávislé, zatiaľ čo prídavné mená a číslovky v kontexte vždy závisia od toho, v akom páde sa slovo s nimi spojené vyskytuje.

V prípade skloňovania čísloviek možno otázku upraviť aj ako pri prídavnom mene, čím sa uľahčí skloňovanie slova.

Skloňovanie čísloviek podľa veľkých a malých písmen

Prípad	Prípadová otázka	Otázka pre číslovku	Číslovka
Nominatívne	SZO? čo?	koľko? Ktoré?
Genitív	koho? čo?	koľko? ktorý?	ôsmy ôsmy
datív	komu? čo?	koľko? ktorý?	ôsmy ôsmy ôsmy
Akuzatív	koho? čo?	koľko? ktorý?	ôsmy ôsmy
Inštrumentálne	od koho? ako	koľko? čo?
Predložkový	o kom? o čom?	o koľkých? o ktorom?	o ôsmej o ôsmej o ôsmej

Cieľom školského vzdelávacieho programu je naučiť deti nielen správne určiť pádový tvar slov v danej vete, ale vedieť správne použiť predložku, ktorá v plnej miere odhalí význam výpovede. Takéto zručnosti sú veľmi dôležité pre budovanie kompetentnej reči. Preto sa tejto téme venuje osobitná pozornosť a poskytuje sa dostatočný počet hodín ruského jazyka, aby sa deti mohli tento materiál nielen učiť, ale aj dobre upevňovať.