Akékoľvek sloveso môže byť vložené do tvaru nazývaného iniciála. Ona je tiež tzv neurčitý slovesný tvar alebo infinitív. Neurčitá forma slovesa dostala toto meno kvôli tomu, že neukazuje čas, číslo, osobu ani pohlavie, to znamená, že tieto znaky nie sú definované.
Slovesá v infinitívnom tvare odpovedajú na otázky čo robiť? čo robiť Slovesá, ktoré odpovedajú na otázku, čo robiť, sú nedokonavé slovesá. Slovesá, ktoré odpovedajú na otázku čo robiť, sú dokonavé slovesá.
Infinitívny tvar slovesa najčastejšie končí na - t alebo - vy(spievať, tancovať, chodiť, ísť von, nájsť, riadiť, plaziť sa). Toto sú prípony. Neurčitý tvar možno získať pomocou ďalších skloňovacích prípon: -st (kradnúť), -sti (niesť, veslovať).
Niekedy sa neurčitý tvar slovesa končí na -ch, ale tieto písmená sú súčasťou koreňa: strážiť - strážiť (koreň stráž-, stráž-), prilyayu - ľahnúť si (koreň ľahnúť-, ľahnúť-). V niektorých učebniciach základnej školy sa -ch považuje za príponu a na strednej škole sa učia, že -ch je zahrnuté v koreni.
V infinitívnom tvare slovies, ak sa NEKONČÍ na –ti, sa vždy píše ь. Píše sa aj za písmenom h (-ch) - toto je pravopis pravidla: ь v infinitívnom tvare slovesa.
Samohlásky v neurčitom tvare slovies pred -т sú najčastejšie prípony. Môžu byť rôzne: -a, -e, -i, -i, -o.
Ak sú neprízvučné, potom je na ich mieste vždy ortogram. Tieto príponové písmená sa nedajú určiť pravidlom, dajú sa rozpoznať len v slovníku a zapamätať si ich.
Prípona -a: počuť, plávať, skákať, počúvať
Prípona –e: vidieť, uraziť, závisieť
Prípona -i: stavať, žehliť, variť, lepiť, klásť, stavať
Prípona –ya: kôrať, roztápať sa, vinšovať, prasať
V slovesách je často zvláštny prípona –sya alebo –sya. Je špeciálny, pretože sa nachádza po. Aby ho vedci odlíšili od iných prípon, dali mu meno - postfix("priložené po") Príklady: plávať, počúvať.
Dochádza k zámene s neurčitým tvarom slovesa a slovesami použitými v zloženom budúcom čase. Budúci zložený čas sa tvorí práve od nedokonavých slovies a odpovedá na otázky čo budem robiť?, čo budú robiť?, utvorené od slovesa byť (napíšem, usmejem sa). Hoci infinitív zostáva infinitívom, učitelia na základnej škole učia, že ide o budúci čas, nie počiatočný tvar. V budúcom zloženom čase sa v osobách a číslach mení iba sloveso „byť“.
Morfologické znaky infinitívu
Infinitív alebo neurčitý tvar slovesa je nezmeniteľný, nekonjugovaný tvar slovesa. Má iba konštantné gramatické vlastnosti slovies:
Zobraziť– dokonalý, označujúci dokončený dej (prepísať, umyť), nedokonalý (variť, dať).
Splácanie– vratné (vypočuť, zabaliť), nevratné (zložiť, zavrieť).
Prechodnosť– prechodný (prečítaj si knihu, pozri obrázok), nesklonný (zabávaj sa, ži).
Konjugácia– I konjugácia (robiť, miešať) a II konjugácia (milovať, kresliť).
Tiež infinitív slovesa je inherentný skloňovacia vlastnosť hlasu: aktívny hlas (mama sa rozhodla uvariť lasagne); pasívny hlas (lasagne by mali byť čoskoro hotové).
Cvičíme v tvorení neurčitých slovies
V texte nájdeme slovesá v neurčitom tvare.
V lete je dobré vstať skoro (čo robiť?) a (čo robiť?) ísť k jazeru. Je pekné (čo robiť?), opaľovať sa na slnku, (čo robiť?), plávať v čistej vode, (čo robiť?), zbierať huby a lesné plody v lese, (čo robiť?) počúvať spev vtákov. Je zaujímavé (čo robiť?) sledovať správanie hmyzu, (čo robiť?) hrať futbal s priateľmi. Je užitočné (čo robiť?) pracovať v záhrade a zeleninovej záhrade, (čo robiť?) pomáhať starším s domácimi prácami. ja ( čo budem robiť?) bude Skvelé správanie(zložitý budúci čas, jednotné číslo, nie n.f.) čas v lete.
Slovesá dajme v neurčitom tvare.
Vezmime si to – čo robíme?, čo robíme? vziať
Dodajme – čo urobíme?, čo urobíme? pridať
Poďme na to - čo budeme robiť?, čo budeme robiť? poraziť
Vylejme - čo urobíme?, čo urobíme? vyliať
Dodajme - čo máme robiť?, čo máme robiť? pridať
Poďme miešať – čo robíme?, čo robíme? miešať
Pečieme - čo robíme?, čo robiť? piecť
Uniklo to - čo ste urobili?, minulé storočie, čo robiť? únik (koreňový tok-tok)
Strihám si vlasy - čo robím?, súčasný čas, čo mám robiť?, strihanie (koreňový strih-strih)
Uložím - čo budem robiť?, bud.v., čo robiť?, uložiť (root shore-save)
Budem priťahovať - čo budem robiť?, b.v., čo robiť?, zaujať (koreň priťahuje-priťahovať)
Vytvorte infinitívne slovesá pomocou týchto prípon a predpôn.
Predpony VZ-, PO-, PRI-, OT-. Korene –SEN-, -KAŠĽAŤ-, -TANCOVAŤ-. Prípony –IVA-, -NU-, -YVA-, -A-, -I-, -SYA.
Zdriemnuť si - predpona vz-, prípona -dobre-,
zdriemnuť si – predpona po-, prípona –a,
kašeľ – predpona po-, prípona –ya-,
vyčistiť si hrdlo – predpona od-, prípona –я-,
tanec – predpona po-, prípona –a-,
tanec – predpona pri-, prípona –yva-,
tanec – predpona od-, prípona –yva-.
Keď ide o tvar slovesa, hovoríme: „Postav sloveso v tvare 2. osoby množného čísla budúceho času.“ Na základe toho môžeme povedať, že tvar slovesa je osoba + číslo + čas. Zostavením odpovede pomocou tohto vzorca vám nikdy nič neunikne. Teraz prejdime k definovaniu všetkých troch pojmov.
Osoba a číslo na určenie tvaru slovesa
Osoba je tá, ktorá vykonáva činnosť. Aby sme ho určili, položíme otázku k slovesu SZO? alebo čo? Ak je odpoveď:
- Ja/my – toto je sloveso 1. osoby, vzťahuje sa priamo na hovoriaceho alebo na skupinu ľudí, ktorej je členom. Napríklad: Varím, staviame;
- ty/ty – toto je sloveso 2. osoby, vzťahuje sa na toho/tých, s ktorými sa rozprávame. Napríklad: klameš, kráčaš,
- on/ona/it/oni – potom ide o sloveso v 3. osobe, vzťahuje sa na niekoho iného (nie na rečníka alebo partnera). Napríklad: on behá, ona pije, sú kamaráti.
Čas určiť tvar slovesa
Určenie času je veľmi jednoduché: vykonáva sa takmer intuitívne:
- Pri slovesách prítomného času sa akcia deje teraz, v tejto minúte. Aj keď nie je čas vo vete určený, dá sa pochopiť samostatne. Napríklad: vyrezávam (kedy?) teraz budujú (kedy?) dnes
- v slovesách minulého času sa dej odohráva v minulosti: včera, pred týždňom atď. Napríklad: maľované (kedy?) včera,
- v slovesách budúceho času sa dej stane len o hodinu, zajtra atď. Napríklad: naučím sa (kedy?) zajtra.
Infinitív
Slovesá v neurčitom tvare nemajú rod, osobu ani číslo, ale majú aspekt. Takéto slovesá končia na -t, -t alebo -ch. Ich typ je určený otázkou:
- čo robiť, potom má nedokonalú formu. Napríklad: (čo robiť?)čítať ;
- ak za slovesom nasleduje otázka čo robiť, potom vyzerá perfektne. Napríklad: (čo robiť?)čítať.
Iné slovesá majú tiež aspekt, ale pri určovaní ich tvaru sa to neuvádza. Stojí za zmienku, že dokonavé slovesá nemajú prítomný čas, pretože predpokladá sa, že akcia bola dokončená v minulosti alebo bude dokončená v budúcnosti.
Určenie formy slovesa je jednoduché, pretože všetko sa robí takmer intuitívne, hlavnou vecou je zapamätať si algoritmus: osoba + číslo + čas.
Téma lekcie: „Neurčitý tvar slovies“.
Nazýva sa neurčité, pretože sa nedá použiť na určenie času, čísla, osoby alebo pohlavia slovesa.
Vypočujte si báseň, nájdite slovesá.
Je tak dobré, priatelia, chodiť
Po ceste s ruksakom.
Je úžasné skákať cez pole
Na koni.
Je tiež pekné vziať expres -
Bude blikať v okne je lúka a les.
Snímka nie je to zlé na vlnách
Na námornej lodi.
Ale je lepšie ponáhľať sa v nebi
Na oceľovej vložke. (I. Kholin)
Chôdza, skákanie (čo robiť?),
sadnúť si (čo robiť?),
šmýkať sa (čo robiť), ponáhľať sa (čo robiť?).
Slovesá v neurčitom tvare odpovedajú na otázku čo robiť? alebo čo robiť? Toto je počiatočný tvar slovesa. Jeho zvláštnosťou je, že sa preň neurčuje ani čas, ani počet, ani osoba, ani pohlavie.
Sloveso bude blikať(čo bude robiť?) sa používa vo forme budúceho času, jednotného čísla, 3. osoby. V 4. ročníku sa naučíte určovať tváre slovies.
Nájdite Puškinove rozprávky, z ktorých boli prevzaté úryvky, a nájdite v nich slovesá, ktoré sú v neurčitom tvare. Ako ich odlíšiť?
Slovesá v neurčitom tvare odpovedajú na otázku čo robiť? alebo čo robiť?
Zrkadlo malo nasledujúce vlastnosti:
Vie dobre rozprávať...
"Ty, kráľovná, si najsladšia zo všetkých,
Všetko červenkasté a belšie."
A kráľovná sa smeje
A pokrčte ramenami
A žmurknite očami,
A klikajte prstami...
"Príbeh mŕtvej princeznej a siedmich rytierov."
Slovesá v neurčitom tvare:
čo robiť
hovoriť
smiať sa
potriasť
žmurknutie
zaklapnúť
Cár Dadon chcel v starobe
Dajte si pauzu od vojenských záležitostí
A dajte si pokoj.
Susedia tu vyrušujú
Oceľ starého kráľa,
Strašne mu ubližuje.
Tak, že konce svojho majetku
Chráňte sa pred útokmi
Mal obsahovať
Početná armáda.
"Rozprávka o zlatom kohútiku."
čo robiť
trápiť sa
strážiť
čo robiť
relaxovať
zariadiť
Ak chcete, spomeňte si.
Slovesá, ktoré odpovedajú na otázku, čo robiť, sú nedokonavé slovesá. Slovesá, ktoré odpovedajú na otázku čo robiť, sú dokonavé slovesá.
Slovesá, ktoré odpovedajú na otázky, čo robiť? a čo robiť?, sú zvažované rôznymi slovami, aj keď ide o rovnaký koreň. V niektorých častiach základu sa od seba líšia, a preto sa líšia aj významom.
čo robiť?
smiať sa
potriasť
hovoriť
čo robiť?
na smiech
potriasť
pred rozprávaním
smiať sa – smiať sa nahlas
Slová sa odlišujú predponou za- (predpona za- znamená „začať činnosť“).
potriasť(koreňový lis -) - potriasť(koreň zha-)
Sloveso zatriasť pomenúva činnosť, ktorá sa vykonáva často (opakovane), sloveso potriasť pomenúva činnosť, ktorá sa vykonáva raz (jedenkrát).
hovoriť - dokončiť
Slová sú odlíšené predponou do - (predpona do- má význam „dokončiť akciu“).
Aby ste neprešli z jedného slovesa na druhé, musíte sa riadiť predponou v otázke.
1. Položte otázku k tvaru slovesa a zistite, či otázka obsahuje predponu C - alebo nie.
2. Opýtajte sa neurčitú otázku s predponou C- alebo bez nej.
3. Pomenujte neurčitý tvar požadovaného slovesa.
Neurčitý tvar slovesa sa najčastejšie končí na -т alebo -ти(ísť, ísť von, nájsť, nosiť, plaziť sa). Vedci sa zatiaľ nezhodli na tom, ako túto časť slova nazvať. Niektorí to považujú za koncovku, iní za príponu.
Niekedy sa neurčitý tvar slovesa končí na -ch, ale tieto písmená sú súčasťou koreňa:
strážiť — strážiť(koreňový strážca-, strážca-), Ľahnem si - ľahni si(koreň klam-, lož-).
V infinitívnom tvare slovies, ak sa nekončí na -ti, sa vždy píše ь. Píše sa aj za písmenom h (-ch) - ide o pravopis pre pravidlo: ь v neurčitom tvare slovesa.
Určme čas slovies a nájdime neurčitý tvar.
unikli- čo ste robili?, minulé storočie, čo robiť?, únik(koreňový tok-tok)
Ostrihala som si vlasy- čo robím?, čo mám teraz robiť?, rezať(strihanie koreňov)
ušetrím uložiť(koreňový breh - dávajte si pozor)
Odnesiem ťa- čo budem robiť?, bud.v., čo robiť?, zaujať(koreň priťahuje-priťahuje)
Samohlásky v neurčitom tvare slovies pred -т sú najčastejšie prípony. Môžu byť rôzne: -a, -e, -i, -i, -o.
Ak sú neprízvučné, potom je na ich mieste vždy ortogram. Tieto prípony nemožno určiť pravidlom, dajú sa naučiť len zo slovníka a zapamätať si ich.
Prípona -a: počuť, plávať, skákať, počúvať
Prípona -e: vidieť, uraziť, závisieť
Prípona -i: stavať, žehliť, variť, lepiť, klásť, stavať
Prípona -ya: kôrať, roztopiť, previezť, zasiať
Nájdeme sloveso v neurčitom tvare.
Vietor spieva sotva počuteľne,
Linden vzdychá pri záhrade...
Citlivá hudba žije všade -
V šumení trávy,
V hluku dubových lesov,
Treba len počúvať.(V. Semernin)
Čo to robí?, spieva, vzdychá, žije- slovesá v prítomnom čase.
Čo robiť?, počúvaj - sloveso v infinitívnom tvare.
Slovesá často obsahujú špeciálnu príponu -sya alebo -sya. Je špeciálny, pretože sa nachádza po -ТН. Aby ho vedci odlíšili od iných prípon, dali mu svoje vlastné meno - postfix („pripojené po“).
Vytvorte infinitívne slovesá pomocou týchto prípon a predpôn.
Predpony VZ-, PO-, PRI-, OT-.
Korene -SEN-, -KAŠĽAŤ-, -TANCOVAŤ-.
Prípony -IVA-, -NU-, -YVA-, -A-, -I-, -SYA.
Vz doze - predpona vz-, prípona -nu-,
driemať - predpona po-, prípona -a,
po kašli - predpona po-, prípona -ya-,
na kašeľ - predpona od-, prípona -я-,
tancovať - predpona po-, prípona -a-,
pri tanci - predpona pri-, prípona -yva-,
z tanca - predpona od-, prípona -yva-.
Kto čo jedáva?
Mucha dokáže nasávať tekutú potravu iba svojim sosákom. Niektoré motýle majú na konci zubatých zubov rezáky, ktoré môžu použiť na žuvanie šupiek ovocia a pitie ich šťavy! Osem ohybných chápadiel s prísavkami pomáha chobotnici veľmi pevne chytiť a držať akúkoľvek korisť. Vďaka svojmu dlhému krku je žirafa schopná dosiahnuť výhonky stromov. Slimák žijúci v ulite je schopný krájať a mlieť jedlo jazykom. Pavúk dokáže vyrobiť lepkavý hodváb pre svoju sieť na chytanie hmyzu. Existujú siete s viečkami, korisť z nich potom nemôže uniknúť.
Môže (čo robiť?) nasávať,
môže (čo robiť?) žuť a piť,
pomôcť (čo robiť?) chytiť a držať,
schopný (čo robiť?) získať,
schopný (čo robiť?) rezať a brúsiť,
môže (čo robiť?) vyrábať,
mali by ste (čo robiť?) chytiť,
čo robiť nevykĺznuť.
Cez prázdniny.
Je dobré skoro v lete...a...k jazeru. Je pekne...na slnku,...v čistej vode,...huby, lesné plody,...spev vtákov. Zaujímavé...správanie hmyzu,...hranie futbalu s kamarátmi. Užitočné ... v záhrade a zeleninovej záhrade, ... pre vyšších hospodárov.
Cez prázdniny.
V lete je dobré vstať skoro (čo robiť?) a (čo robiť?) ísť k jazeru. Je pekné (čo robiť?), opaľovať sa na slnku, (čo robiť?), plávať v čistej vode, (čo robiť?), zbierať huby a lesné plody v lese, (čo robiť?) počúvať spev vtákov. Je zaujímavé (čo robiť?) sledovať správanie hmyzu, (čo robiť?) hrať futbal s priateľmi. Je užitočné (čo robiť?) pracovať v záhrade a zeleninovej záhrade, (čo robiť?) pomáhať starším s domácimi prácami.
Ako variť palacinky.
Vezmete si pol litra kefíru, pridáte trochu soli, cukru a sódy, rozšľaháte jedno vajce a nalejete do tejto hmoty, pridáte múku a všetko premiešame. Môžeme (piecť).
Slovesá dajme v neurčitom tvare.
zoberme si - čo budeme robiť?, čo robiť?, brať
dodajme - čo budeme robiť?, čo budeme robiť?, pridať
bijeme - čo budeme robiť?, čo robiť?, biť
vyliať - čo budeme robiť?, čo robiť?, vylievať
pridať - čo robíme?, čo robíme?, pridať
mix - čo robíme?, čo robíme?, mix
pečenie - čo robíme?, čo robiť?, pečenie
Ako variť palacinky.
Musíte si vziať pol litra kefíru, pridať trochu soli, cukru a sódy, poraziť jedno vajce a naliať ho do tejto hmoty, pridať múku a všetko premiešať. Môžete piecť.
(Čo robiť?) Obliecť sa alebo obliecť? Tieto dve slová sa často zamieňajú.
Slovesá obliecť a obliecť sú podobné, ale majú rozdielny význam.
Niekoho môžeš obliecť, ale obliecť si len niečo na seba.
Preto je správne povedať toto:
obliecť si (niečo)
formulár
kabát
topánky
šaty
kostým
šaty (niekto)
dieťa
bábika
dievča
chorý
dieťa
V lekcii ste sa naučili, že slovesá v neurčitom tvare odpovedajú na otázku, čo robiť? alebo čo robiť? Toto je počiatočný tvar slovesa. Jeho zvláštnosťou je, že sa preň neurčuje ani čas, ani počet, ani osoba, ani pohlavie.
Neurčitý tvar slovesa sa najčastejšie končí na -т alebo -ти, niekedy na -ч. V infinitívnom tvare slovies, ak sa nekončí na -ti, sa vždy píše ь.
- M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko „Do tajov nášho jazyka“ Ruský jazyk: Učebnica. 3. ročník: v 2 častiach. Smolensk: Združenie XXI storočia, 2010.
- M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko „Do tajov nášho jazyka“ Ruský jazyk: Pracovný zošit. Stupeň 3: v 3 častiach. Smolensk: Združenie XXI storočia, 2010.
- T. V. Koreshkova Testové úlohy z ruského jazyka. 3. ročník: v 2 častiach. - Smolensk: Združenie XXI storočia, 2011.
- T.V. Koreshkova Cvičte! Zošit pre samostatnú prácu z ruského jazyka pre 3. ročník: v 2 častiach. - Smolensk: Združenie XXI storočia, 2011.
- L.V. Maševskaja, L.V. Danbitskaya Tvorivé úlohy v ruskom jazyku. - Petrohrad: KARO, 2003
- Úlohy olympiády G.T. Dyachkovej v ruštine. 3-4 stupne. - Volgograd: Učiteľ, 2008
- School-collection.edu.ru ().
- Cdo.omrc.ru ().
- Oldskola1.narod.ru ().
- Prečítajte si báseň. Ktorá časť reči je v nej „hlavná“? Uveďte, v akej forme sa používajú slová tejto časti reči? Zdôraznite znak tohto formulára.
Nebráňte mi snívať!
Prial by som si dostať tašku sladkostí,
Rozbaľte, žuvajte, cmúľajte,
Usmievať sa, plesknúť, hltať,
Dlho, dlho neprehĺtať,
Užite si, ochutnajte.
- K týmto slovesám položte otázky. Utvorte z nich neurčitý tvar a zdôraznite znak východiskového tvaru.
Nosenie, behanie, pískanie, nosenie, strihanie, hľadanie, kreslenie.
- Vypíšte slovesá v neurčitom tvare z básne v dvoch stĺpcoch.
čo robiť? čo robiť?
Nie je potrebné otravovať svoju matku...
Netreba prosiť sestru...
Netreba volať
Nie je potrebné čakať
Schopnosť tvoriť neurčitý tvar, rozpoznať ho v texte a odlíšiť ho od iných tvarov slovesa je potrebná nielen pri štúdiu slovesa, ale aj pri tvorení jeho tvarov. Túto zručnosť vám pomôžu rozvinúť rôzne úlohy, cvičenia a práca s tabuľkami.
V školskej praxi na identifikáciu neurčitého tvaru učiteľ najčastejšie používa iba otázky (čo robiť?) (čo robiť?), pričom sa málo venuje podrobnému oboznámeniu sa s týmto tvarom. Chyby sú napríklad veľmi časté pri definovaní slovies ako niesť, starať sa. Týmto chybám sa však dá predísť, ak študentom pri oboznamovaní sa s neurčitým tvarom takúto tabuľku ponúkneme.
Táto tabuľka vám pomôže rozpoznať neurčitú formu podľa jej vonkajších formálnych znakov (konečné -t, -ch alebo -ti). Počet slovies v neurčitom tvare na -ti a –ch je malý. Študenti by sa mali oboznámiť s najbežnejšími z nich:
Slovesá v -ti:
ísť, ísť, túlať sa, niesť, viesť, veslovať, zametať, niesť, nájsť, pásť sa, tkať, plaziť sa, rásť, škrabať, triasť, kvitnúť.
Tieto slovesá môžu byť zahrnuté do cvičení.
1. Z rôznych tvarov slovies na -ti utvor neurčitý tvar: zametá - pomsta, nesie - nesie atď.
2. Dajte tieto slovesá v 1. osobe jednotného čísla: riadok - rad, nájsť - nájsť atď.
3. Z týchto slovies pomocou rôznych predpôn utvor nové: tkať - vrkoč, splietať, tkať atď.
4. Pomocou slovies niesť, hrabať, pomstiť sa, ísť, prísť, niesť, zostaviť súvislý text na tému „Na subbotnik“.
Podobná práca sa vykonáva so slovesami končiacimi na -ch.
Slovesá začínajúce na -ch:
chrániť, dosiahnuť, spáliť, ľahnúť si, obliecť, záhuba, zrieknuť sa, pec, pomôcť, zanedbávať, rezať, strážiť, bičovať, prúdiť, búšiť, zaujať, zapriahnuť
Veľmi často deti tvoria nespisovné tvary zo slovies zakončených na -ch: „horí“, „tečie“ atď. Aby ste tomu zabránili, musíte ich priviesť k záveru, že iba v 1. osobe jednotného čísla a v 3. osobe množné číslo si čísla týchto slovies zachovávajú hlásky g a k (zhgu - horieť, piecť - piecť) a v iných tvaroch dochádza k striedaniu g - z a k - h (zhgu - horieť, horieť, horieť, horieť; tiecť - prúdiť, prúdiť, prúdiť, prúdiť).
Podľa toho žiakom prekáža aj spätná operácia, teda utvorenie neurčitého tvaru z osobných tvarov slovies, napr.: breh, siahať, ľahnúť si, tiecť, nechať sa unášať, strihať, zriecť sa, strážiť.
Ťažkosti majú žiaci aj pri tvorení neurčitého tvaru od neosobných slovies (mimochodom, porovnanie 3. osoby a neurčitého tvaru je dôležité najmä z hľadiska pravopisu), preto je užitočné precvičiť si úlohy, ako je hľadanie tzv. neurčitý tvar od neosobných slovies: stmieva sa skoro (súmrak) .
Chce sa mi spať, ochladzuje sa, cítim príchod jari, cítim sa úplne dospelý.
Ako dobre sa žiaci naučili nájsť neurčitý tvar, z ktorého je sloveso odvodené, ukážu výsledky plnenia takejto úlohy.
Napíšte slovesá z každej vety a vyberte pre ne neurčitý tvar.
1) Chlapec chodil bosý a topánky nosil vo vreci.
2) Kanvicu som vyčistil, naplnil vodou a išiel k ohňu.
3) Starý muž sa usmeje, žmurkne a podrepe.
4) Odchádzala krátka letná noc, na východe sa už červenalo zore, hviezdy pomaly zhasínali.
5) Vonku sa stmieva, ale nechceme sa vrátiť.
6) Styopka má vystreté ruky a leží na chrbte, klobúk má položený na piesku.
7) Večerné tiene padajú na zem, spájajú sa a napĺňajú ulice temnotou.
Práca na pravopise pri štúdiu neurčitej formy môže byť sprevádzaná prácou na rozvoji reči,
1. Nájdite synonymá pre tieto slovesá (aj slovesá v neurčitom tvare).
Hanbiť sa (obávať sa), argumentovať (dokazovať), podriaďovať sa (poslúchnuť), motivovať (odôvodňovať), posielať (poslať), obnoviť (obnoviť), exportovať (exportovať), importovať (importovať), debatovať (argumentovať), stimulovať (povzbudzovať), obviňovať (výčitka, výčitka), nádej (nádej), štúdium (štúdium), ženích (nemŕtvy, milovať), horlivosť (snažiť sa), odporovať (predmet)
2. Nájdite k týmto slovesám antonymá (aj slovesá v neurčitom tvare).
Trestať (odpustiť), ponáhľať sa (spomaliť), chatovať (mlčať), chváliť (nadávať), uhasiť (zapáliť), chladiť (zahriať sa), plakať (smiech), začať (dokončiť), súhlasiť (predmet), objaviť sa ( zmiznúť), pokaziť (opraviť), milovať (nenávidieť), stúpať (zostupovať), topiť (zmraziť), odpočívať (práca), svitať (stmavnúť), ochladzovať (teplo), zúfalstvo (nádej), budovať (ničiť), pracovať ( nečinný).
3. Nahraďte tieto slovné spojenia slovesami, ktoré majú podobný význam.
Trpieť nečinnosťou (nudiť sa), loviť ryby (loviť), vyhrať (vyhrať), zažiť strach (báť sa), poslať telegram (telegrafovať), vrátiť sa (vrátiť sa), v niečom sa zdokonaliť (kvalifikovať sa), byť preskúšaný (byť preskúšaný) ), niečomu porozumieť (zorientovať sa), dostať sa do povedomia (prebudiť sa), presťahovať sa do inej krajiny (emigrovať), priznať sa chyby (kajať sa), byť oslobodený od obvinení (rehabilitovať).
4. Vysvetlite význam frazeologických jednotiek pomocou synonymických slovies. Vytvárajte vety pomocou frazeologických jednotiek.
Búchať sa do čela (prosiť), biť sa o hlavu (sadnúť si), dostať sa na otvorenosť (odhaliť), rúbať si do nosa (zapamätať si), dvíhať nos (pýšiť sa), kývať nosom (driemať), našpúliť pery (uraziť sa), zvesiť hlavu (skľučovať sa), spamätať sa (spamätať sa).
Cvičenia o rôznych zámenách by sa mali vykonávať počas celého štúdia slovesa (2-3 minúty na konci hodiny). Určitú pozornosť treba venovať paronymám, t. j. slovám, ktoré sa líšia významom, ale výslovnosťou sú podobné, ako napr.: gať – svietiť, dovážať – vyvážať, obliecť – obliecť, odmietnuť – vyvrátiť, prezentovať – poskytnúť atď. viete ich vysloviť na hodine, zapísať si ich do žiackeho slovníka, zaradiť ich do diktátov a vymýšľať s nimi vety; Je užitočné vyhľadať ich význam vo výkladovom slovníku.
Pri opakovaní morfológie na strednej škole by študenti mali pamätať na to, že slovesá v infinitívnom tvare môžu byť rôznymi členmi vety: podmet (Učenie je vždy užitočné), prísudok (Našou úlohou je študovať), definícia (dostal som príležitosť študovať) , objekt (Dohodli sme sa, že budeme študovať len dobre a výborne), okolnosť (Chlapci prišli do mesta študovať).
Nasledujúce návrhy pomôžu konsolidovať tieto informácie.
1) Vyšiel som na vzduch sa osviežiť (L.).
2) Jazda na tomto koni bola pre Rostov (L. T.) potešením.
3) Ľahnem si na táborisko, aby som si trochu oddýchol (T.).
4) Videl som potrebu zmeniť konverzáciu (P.).
5) Mám vrodenú vášeň protirečiť (L.).
6) Slnko práve začínalo vychádzať (L. T.).
Ovládanie akéhokoľvek jazyka je nemysliteľné bez znalosti základných jednotiek reči. Nemenej dôležité sú gramatické pravidlá, ktoré umožňujú, aby boli všetky časti reči navzájom harmonicky spojené pomocou pádov, predložiek a konjugácie. Ruština je prediktívny jazyk, často používa akčné kategórie alebo slovné konštrukcie. Pri oboznámení sa s týmto slovným druhom sa žiaci dozvedia, ako sa tvorí a aký je infinitívny tvar slovesa.
V učebnici pre 4. ročník, keď sa deti zoznamujú s týmto pojmom, je uvedené pravidlo.
Neurčitý tvar slovesa je počiatočný a nemenný tvar, z ktorého sa tvoria všetky slovné druhy (príčastia, slovesné prídavné mená) a tvary slovesa vzniknuté pri časovaní.
Na aké otázky odpovedá neurčitý tvar: čo robiť? (čo robiť?).
Neurčitá forma sa v lingvistike nazýva výrazom „infinitív“ (z latinského Infinitus). Na základe infinitívu nie je možné povedať, kto a kedy vykonáva nejakú činnosť (napríklad „kráčať“: nie je jasné, kto a kedy to urobil, nie je uvedené číslo ani čas). Jeho morfologickými znakmi sú prípony –ть(-ти) (napríklad id vy povedzte t) alebo koniec koreňa na -ch (napríklad le koho, se ktorých).
Zvláštnosti
Neurčitý tvar slovesa sa nemení. Toto je zvláštnosť infinitívu, preto ho nemožno konjugovať ani inak meniť.
Počiatočná forma slovesa môže mať iba konštantné vlastnosti:
- Konjugácia (1., 2., rôzne konjugácie).
- Vratnosť (vratná, nevratná).
- Tranzitivita (prechodná alebo netranzitívna).
- Druh (nedokonalý alebo dokonalý).
Infinitív je zbavený znakov osoby, času alebo čísla, takže z neho nie je možné zistiť, kto a kedy akciu vykonáva.
Ako nájsť infinitív
Pre tých, ktorí sa učia ruštinu ako cudzí jazyk alebo pre deti, ktoré nečítajú dostatočne, môže problém nájsť infinitív predstavovať určité ťažkosti. Ako nájsť infinitívnu formu slovesa.
Tí, ktorí poznajú ruštinu na rodnej úrovni, s tým spravidla nemajú žiadne zvláštne ťažkosti. Ako dať sloveso do infinitívnej formy: mentálne položte otázky infinitívu - „čo robiť? alebo "Čo mám robiť?"
Infinitív môže byť definovaný aj iným spôsobom:
- Zistite, do akého tvaru patrí sloveso vo vete.
- „Odstrihnite“ osobné koncovky, ktoré sa objavujú počas konjugácie, a (ak je to potrebné) príponu minulého času -l-.
- Nahraďte infinitívnu príponu –ть(-ти) za zostávajúcu časť alebo jednoducho položte príslušnú otázku.
Pozrime sa na nasledujúci príklad: „Pozorne si zapísali písmená do zošita.“ Počiatočná forma v tomto prípade bude „predpísať“.
Ako sme to definovali:
- Kladieme si otázku: Oni (čo robili?) predpisovali.
- Otázka "čo si urobil?" označuje, že sloveso je nedokonalé (bez predpony „s“), čo znamená, že na určenie infinitívu sa musíte opýtať aj bez predpony „s“: „čo robiť?“.
- Odstránenie koncovky -A a prípona minulého času -l-. Máme: predpis-.
- Do zvyšku slova dosadíme infinitívnu príponu -t: (čo robiť?) – zaregistrovať sa.
Upozorňujeme, že v tomto prípade sa môžete pomýliť a ako odpoveď povedať „zaregistrovať sa“, nebude to správne, pretože „registrovať“ odpovedá na otázku „čo robiť?“, to znamená, že je v perfektnej forme.
Dôležité! Pri určovaní počiatočného tvaru musíte položiť otázku slovesu v samotnej vete, aby ste určili jeho typ.
Tip, ako sa nepomýliť pri určovaní (nedokonavého) tvaru: infinitív zachováva všetky predpony a prípony (s výnimkou prípony minulého času -l-) tvaru slovesa, s ktorým v texte pracujete. .
Venujte pozornosť! V procese hľadania N.F. môžete ísť dvoma spôsobmi: položiť otázku - "čo robiť?" alebo „čo robiť?“, alebo postupujte podľa vyššie uvedenej metódy.
Funkcia syntaxe
Aká je úloha neurčitého tvaru slovesa vo vete. Môže vykonávať rôzne syntaktické funkcie. Súhrnné informácie o možných členoch vety vyjadrenej infinitívom sú uvedené v tabuľke:
Infinitív sa takmer nikdy nevyskytuje ako objekt. Vo vete „Nariadil podávať kávu“ však možno „servírovať“ interpretovať ako dodatok (objednal si čo?).
Definícia online
Ak je pre vás ťažké určiť počiatočný formulár sami alebo si nie ste istí, či ste to urobili správne, môžete sa otestovať pomocou online služieb pre.
Keďže definícia infinitívu je jeho povinnou súčasťou, môžete prejsť na akúkoľvek internetovú stránku, ktorá túto službu ponúka, a zadať požadované sloveso tak, ako je použité vo vete.
Prvé slovo, ktoré bude uvedené, bude N.f. sloveso..
Všimnime si, že vo všeobecnosti schopnosť identifikovať časti reči a meniť ich podľa osôb, čísel a časov do značnej miery závisí od vrodenej gramotnosti a jazykového talentu. Ale aj keď to nie je v poriadku, naučiť sa, na ktoré otázky odpovedá neurčitý tvar, nie je také ťažké. V opačnom prípade by ste sa mali držať vyššie uvedených schém a tipov.
Na upevnenie (alebo formovanie) vedomostí o tejto téme vám môžeme odporučiť niekoľko úloh a cvičení:
- Rozlišovanie slovných druhov s podobnými koncovkami (dať liatinu do pece (podstatné meno) - piecť koláče (v.), Spievať, poď sem! (vlastné meno) - spievať piesne (v.)).
- Prevod nedokonavého slovesa do dokonavého tvaru a späť.
- Tvorenie slovesa od podstatného mena (napríklad cestovať - cestovať, jedlo - jesť, výlet - cestovať).
S praxou prídu potrebné zručnosti.
Užitočné video: Neurčitý tvar slovesa