Téma udalosti : « KULTÚRA SPRÁVANIA A ETICKÉ ŠTANDARDY KOMUNIKÁCIE »
Skupina: 1 W
kurátor: Istraškina I.V.
Ciele podujatia:
Vzdelávací účel : naučiť sa rešpektovať jeden druhého, správne komunikovať,
Naučiť sa pravidlám komunikácie a vedieť ich aplikovať v bežnom živote.
Rozvojový cieľ: zovšeobecňovať a systematizovať poznatky z etikety a komunikačných noriem.
Priebeh udalosti
1. Organizačný moment
Publikum je na vzdelávacie podujatie pripravené. V hľadisku sa zišli študenti a hostia.
U málo vzdelaného človeka má odvaha podobu hrubosti,
učenie sa v ňom stáva pedantstvom, dôvtip sa stáva bifľošom,
jednoduchosť - neslušnosť, dobrá povaha - lichotenie.
J. Locke
2. Hlavná časť
KONVERZAČNÝ PLÁN:
PROBLÉM KOMUNIKAČNEJ ETIKA
ETICKÉ PRINCÍPY KOMUNIKÁCIE
TYPY ETICKÝCH ŠTANDARDOV
NEDODRŽANIE ETICKÝCH ZÁSAD NORM
ETIKA V OBCHODNEJ KOMUNIKÁCII
Každý človek má potrebu komunikovať s ostatnými. Niektorí sú spoločenskejší, iní menej, ale pre hlavné dve formy ľudskej interakcie – priateľstvo a lásku – je komunikácia nevyhnutná. Akékoľvek ľudské činy majú vždy nejaký rámec, hranice a pravidlá. Aké normy a pravidlá riadia našu komunikáciu a určujú kultúru reči?
PROBLÉM KOMUNIKAČNEJ ETIKA
Etika rečovej komunikácie určená kultúrou reči. Etika predpisuje ľuďom pravidlá mravného správania, etiketa určuje správanie v určitých situáciách a špecifické vzorce zdvorilosti. Osoba, ktorá dodržiava etiketu, ale porušuje etické normy komunikácie, je pokrytecká a klamlivá. Etické a vysoko morálne správanie s nedodržiavaním pravidiel etikety vyzerá aj zvonku dosť zvláštne a nevzbudzuje dôveru.
Pojmy etika rečovej komunikácie a etiketa reči je teda potrebné posudzovať spoločne. Vždy sa berú do úvahy základné etické princípy a morálne štandardy komunikácie spolu so špecifickými pravidlami vedenia rozhovoru: pozdrav, prosba, otázka, vďačnosť, rozlúčka atď. A ak etiketu reči pozná takmer každý (mnohým sú známe spôsoby pozdravu, vďaky, blahoželania, vyjadrenia vďaky a sústrasti atď.), potom často zabúdame na etické princípy a normy.
ETICKÉ PRINCÍPY KOMUNIKÁCIE
Existuje takzvané zlaté pravidlo komunikácie, ktorého podstatou je, že by ste sa mali správať k druhým tak, ako by ste chceli, aby sa ostatní správali k vám. Toto pravidlo možno rozšíriť na akúkoľvek situáciu. Preto sa berú do úvahy tieto základné etické princípy komunikácie:
altruizmus (ochota obetovať niečo pre druhého),
cnosť (nadväzovanie vzťahov s inými z hľadiska dobra a dobra),
náročnosť (kladenie požiadaviek na seba a iných, aby splnili morálnu povinnosť, zodpovednosť),
spravodlivosť,
parita (rovnosť medzi ľuďmi) atď.
Vďaka dobrej vôli, úprimnosti a otvorenosti vzniká medzi ľuďmi dôvera, bez ktorej nie je možná komunikácia. Komunikácia odhaľuje aj tieto morálne vlastnosti človeka: čestnosť, pravdovravnosť, láskavosť, rešpekt k druhým, starostlivosť o druhých, zdvorilosť atď.
Taktiež etické princípy komunikácie ovplyvňujú samotný obsah prejavu. Musí byť logický, zrozumiteľný pre obe strany, slušný, zmysluplný, pravdivý a účelný. Či je stručnosť sestrou talentu, posúdi každý sám. Niektorým sa krátka reč zdá neprirodzená (závisí to len od osobných vlastností osoby).
TYPY ETICKÝCH ŠTANDARDOV
Etické štandardy komunikácie možno rozdeliť na povinné a odporúčané. Povinnou etickou normou je dodržiavanie zásady „neškodiť“. Aby nedošlo k poškodeniu človeka prostredníctvom komunikácie, je dôležité obmedziť negatívne emócie, neurážať druhého, neponižovať, nebyť hrubý a nežiarliť.
Etické štandardy určujú aj motívy komunikácie:
Existujú emocionálne pozitívne motívy: priniesť radosť, uspokojiť potrebu partnera po porozumení, rešpekte a láske, záujem.
Existujú emocionálne neutrálne motívy: sprostredkovať informácie.
Existujú emocionálne negatívne motívy: byť pobúrený v reakcii na zlý skutok, prejaviť hnev nad nespravodlivosťou.
Všetky sú považované za etické, pretože sú založené na vysokých morálnych motívoch. Ale keď človek vychádza zo základných pohnútok (oklamať druhého, pomstiť sa, pokaziť náladu), nie je to etické, hoci sa to dá obliecť do prijateľnej podoby.
NEDODRŽANIE ETICKÝCH ŠTANDARDOV
Keď sa nerešpektuje etika verbálnej komunikácie (človek je hrubý, uráža sa, oponuje druhým, vnucuje iným svoj vlastný názor a pod.), vedie to k poškodeniu hovoriaceho aj poslucháča. Morálny človek vždy pociťuje hanbu nielen vtedy, keď sám, dobrovoľne alebo nevedome, urobí niečo neetické, ale aj vtedy, keď to urobia iní. Navyše, nedodržiavanie pravidiel a predpisov môže viesť k narušeniu komunikácie, bariéram a rušeniu komunikácie.
ETIKA V OBCHODNEJ KOMUNIKÁCII
Okrem všeobecných etických princípov má svet podnikania aj svoje vlastné dodatočné pravidlá a normy komunikácie. Hlavným rozdielom medzi obchodnou komunikáciou a bežnou, každodennou komunikáciou je prítomnosť väčšieho množstva formalít. Tu platia takmer rovnaké zákony a morálne normy:
Morálke chýba absolútna pravda a najvyšší sudca medzi ľuďmi.
Vždy treba začať od seba: chválime druhých, robíme si nároky voči sebe; Nerobíme hory z krtincov, keď iní robia chyby a vo vzťahu k nám samým robia opak.
Morálny postoj ostatných k nám závisí len od nás samých.
Základné etické princípy komunikácie v obchodnom svete sa zvažujú nielen vo vzťahu k akejkoľvek medziľudskej interakcii, ale delia sa aj na komunikáciu vertikálnu (podriadený-manažér) a horizontálnu (zamestnanec-zamestnanec).
Každá organizácia by sa mala snažiť o zlepšenie etickej komunikácie: rozvoj etických noriem, vytváranie špeciálnych etických komisií, školenia a vštepovanie etických noriem medzi zamestnancov. Vďaka tomu sa zlepší morálna atmosféra celého podniku, čo povedie k zvýšeniu lojality zamestnancov, uplatňovaniu správnej morálnej voľby pri rozhodovaní a posilneniu dobrého mena spoločnosti.
Pri akejkoľvek komunikácii s priateľmi, príbuznými alebo kolegami musíte dodržiavať základné etické normy a pravidlá. To vám umožní budovať dôveryhodné vzťahy s ostatnými, dávať a prijímať od nich podporu a pomoc, uspokojovať svoje vlastné potreby a potreby druhých po rešpekte, uznaní a láske. Aby sme vychovali vysoko duchovnú spoločnosť a odovzdali morálne hodnoty ďalším generáciám, stojí za to začať predovšetkým u seba. Možno tento malý príspevok každého jednotlivého človeka k vlastnému rozvoju a vzdelávaniu zmení svet.
Akýmsi barometrom našej komunikácie je konceptkomunikačná kultúra, ktorý je prepojený skultúra správania. Znalosť noriem správania a ich dodržiavanie, zdržanlivosť a schopnosť ovládať svoje činy, pozornosť a rešpekt k ľuďom - jedným slovom všetko, čo sa v spoločnosti považuje za dobré správanie, patrí do kultúry ľudského správania a je regulované etiketou.
Etiketa(z fr. etiketa - nálepka, nálepka) je súbor pravidiel správania týkajúcich sa vonkajšieho prejavu postoja k ľuďom (formy oslovovania, správania sa na verejných miestach, spôsoby, oblečenie atď.), zavedený poriadok správania, dodržiavanie morálnych a sociálnych normy.
Správanie sa dejeskutočný (praktické úkony a skutky) averbálne (slovné). Tieto dve správania musia byť vo vzájomnom súlade. Nemôžete byť zdvorilým alebo zaviazaným človekom iba slovami. Za kultúrneho sa považuje človek, ktorý má znalosti o etických princípoch a morálnych normách spoločnosti, ktoré sa zmenili na vnútorné presvedčenie. Nerobí to preto, že je to nevyhnutné, ale preto, že nemôže konať inak.
TO kultúrnych noriem Medzi správanie patrí:
slušnosť – dobrá vôľa v procese vzťahov s inými ľuďmi;
správnosť – schopnosť správať sa v rámci všeobecne uznávanej slušnosti v každej situácii;
takt – zmysel pre proporcie, ktoré treba dodržiavať pri rozhovore, v osobných a profesionálnych vzťahoch; schopnosť „cítiť hranicu“, za ktorou môžu slová a činy spôsobiť urážku. Takt je vnútorný zmysel, ktorý vám umožňuje presne cítiť reakciu inej osoby;
pochúťka – schopnosť identifikovať a brať do úvahy individuálne charakteristiky ľudí;
skromnosť - absencia pózovania, schopnosť zachovať si individualitu vo všetkých situáciách a nehrať pre seba nezvyčajnú rolu;
jednoduchosť – nie odmietnutie všeobecne uznávaných noriem etikety, nie známosť, ale komunikácia, v ktorej ľudia nepremýšľajú o tom, kto je „vyšší“ a kto „nižší“ na spoločenskom rebríčku;
povinnosť - schopnosť dodržať svoje sľuby, čo naznačuje nielen čestnosť, ale aj spoľahlivosť človeka.
Samozrejme, v človeku sa formuje kultúra rečového správaniav komplexe s uvedenými pravidlami a predpismi.
Nie je náhoda, že v zozname noriem kultúrneho správania je na prvom miesteslušnosť: Zdvorilosť je hlavným postulátom a podmienkou komunikácie v spoločnosti.
Znalosť etikety je veľkým plusom pre každého človeka. Etiketa diktuje pravidlá správania v každodennom živote: doma, v práci, vo verejných inštitúciách a na ulici. Umožňuje aj ľuďom, ktorí sa málo poznajú, úspešne komunikovať na akúkoľvek tému. So znalosťou etikety sa človek správne zorientuje v každej, aj výnimočnej situácii: na oficiálnej recepcii, protokolárnej udalosti či pohrebnom obrade sa zachová podľa očakávania. No pre niekoho je znalosť pravidiel správania len záchrannou sieťou pre prípad nepredvídaných okolností. Vôbec sa nesnažia využívať znalosti etikety v každodennom živote, pamätajú si ich len v „núdzových situáciách“.
Znalosť etikety však sama o sebe nestojí absolútne za nič. Nestačí len poznať pravidlá správania, treba podľa nich aj žiť. Znalosť etikety platí len „v rukách“ dobre vychovaného človeka, pretože etiketa pre neho nie je aplikáciou, ale nevyhnutnou súčasťou každodennej komunikácie, správania atď.
Hlavnou vecou teda nie je znalosť etikety, ale výchova človeka. Etiketa je len prostriedkom na dosiahnutie úspešného spolužitia ľudí v spoločnosti. Ale iba vzdelaní ľudia používajú tento liek správne. Ak si pravidlá správania človek osvojí len formálne – ako slová – a nepreniknú do jeho podstaty, stávajú sa zbytočnou záťažou a nie spoľahlivým pomocníkom v živote.
Podľa V. G. Belinského osud človeka závisí od výchovy. Preto by sme sa všetci mali snažiť každý deň zlepšovať svoju úroveň vzdelania, ak chceme v živote dosiahnuť nejaké výšky.
Dobré správanie je vlastnosťou človeka, ktorý nezasahuje do života druhých, nespôsobuje druhým nepríjemnosti, nie je zvyknutý kaziť niekomu náladu a nepriťahuje na seba osobitnú pozornosť.
Dobre vychovaný človek, ktorý má dobré spôsoby, ich používa v prospech seba a ľudí okolo neho: vždy preukazuje rešpekt voči svojim partnerom a mení akýkoľvek rozhovor na vzájomne príjemnú komunikáciu. „Základom všetkých dobrých mravov je jedna starosť – starosť, aby človek nezasahoval do druhého, aby sa všetci spolu cítili dobre“ (D. S. Likhachev).
Tu je niekoľko charakteristických vlastností dobre vychovaného človeka:
dobre vychovaný človek nie je zameraný na seba - venuje pozornosť ostatným, snaží sa správať tak, aby nikomu nespôsobil nepríjemnosti;
dobre vychovaný človek dodržiava pravidlá etikety v každodennom živote;
nikdy nevyvoláva záchvaty hnevu;
dobre vychovaný človek vždy pozorne počúva a nikdy neprerušuje svojho partnera;
neponáhľa sa s komentármi a namiesto toho používa žiadosti.
Teraz absolvujete testy etikety a určíte, ktoré osobnostné vlastnosti by ste mali zlepšiť ako prvé!
Marína Potapová
Kultúra komunikácie medzi deťmi a dospelými a rovesníkmi je neoddeliteľnou súčasťou kultúry správania.
Človek ako spoločenská bytosť neustále komunikuje s inými ľuďmi. Potrebuje širokú škálu kontaktov: v rámci rodiny, verejnosti, výroba atď. akékoľvek komunikácia vyžaduje, aby osoba bola schopná vyhovieť všeobecne uznávané pravidlá správania podmienené morálnymi normami. Komunikácia detí Predškolský vek sa vyskytuje predovšetkým v rodine. Dieťa nastupujúce do škôlky má krúžok komunikácia rozširuje - dodáva komunikácia s rovesníkmi, s učiteľkou a ostatnými zamestnancami predškolského zariadenia.
Úlohou rodičov a učiteľov je vzdelávať dieťa komunikačná kultúra.
Aké sú najdôležitejšie morálne vlastnosti, ktoré chcú vidieť? dospelých u detí?
Zdvorilosť - človeka zdobí, robí ho príťažlivým, u ostatných vyvoláva pocit sympatie. „Nič nestojí tak málo ani sa necení tak ako zdvorilosť. Bez nej si nemožno predstaviť medziľudské vzťahy. Slušnosť deti by mali byť založené na úprimnosti, láskavosť, úcta k druhým. Slušnosť nadobúda hodnotu, ak ju dieťa prejaví na príkaz svojho srdca.“
Lahôdka je sestrou zdvorilosti. Človek obdarený touto vlastnosťou nikdy nebude svojim konaním spôsobovať nepríjemnosti iným ani nedávať dôvod cítiť vlastnú nadradenosť. Sklony k jemnostiam pochádzajú z hlbokého detstva.
Pozornosť – Je potrebné získať od deti aby prejavovali ohľaduplnosť, pozornosť a pomoc druhým z dobrých úmyslov.
Skromnosť – táto morálna osobnostná črta je ukazovateľom skutočne dobrých mravov. Skromnosť sprevádza úcta a citlivosť voči ľuďom a vysoké nároky na seba. Je potrebné formovať zručnosť detí.
Sociabilita - v nej základ existujú prvky dobrej vôle, ústretovosti voči ostatným - nevyhnutné podmienky pri rozvoji deti kultúry vzťahov. Dieťa prežíva radosť komunikácia s rovesníkmi, ochotne sa vzdá hračky priateľovi, len aby mu bol nablízku, prejavovanie dobrej vôle je pre neho prirodzenejšie ako drzosť a tvrdosť; Tieto prejavy sú pôvodom úcty k ľuďom. Spoločenské dieťa si rýchlejšie nájde miesto v škôlke.
Nevyhnutnou podmienkou všestranného rozvoja dieťaťa je prítomnosť dieťaťa spoločnosti,v ktorom sa formujú črty nového človeka: kolektivizmus, kamarátstvo, vzájomná pomoc, zdržanlivosť, zručnosti sociálne správanie. Komunikácia s rovesníkov, dieťa sa naučí pracovať, študovať a dosahovať svoje ciele. Dieťa je vychovávané v životných situáciách, ktoré v dôsledku toho vznikajú detská komunikácia. Príprava dieťaťa na život medzi dospelých začína jeho schopnosťou budovať svoje vzťahy s rovesníkov: zo zaciatku, v skolke a skole, potom v individual deti a tomu zodpovedajúce prejavy - odoberanie, tlačenie a pod. Keď si dieťa začne uvedomovať, že vedľa neho sú deti ako on, že jeho túžby musia byť porovnané so želaniami iných, potom v ňom vzniká morálny zmysel. osnova zvládnuť potrebné formy komunikácia.
Výchova komunikačná kultúra vykonávané v úzkej súvislosti s tvorbou deti schopnosti kolektivizmu. Formovanie túžby u dieťaťa komunikácia, dospelých by mali povzbudzovať aj tie najmenšie pokusy o vzájomnú hru.
Užitočné kombinovať deti okolo vecí, ktoré treba robiť, čím sa radujú, trápia, cítia pocit zadosťučinenia a prejavujú dobrú vôľu. V zaujímavom, rušnom živote komunikácia detí získava osobitnú zdržanlivosť. Učiteľ využíva rôzne techniky, ktoré pomáhajú spestrovať každodenný život deti.Napríklad: pozdravte ich ráno priateľským úsmevom, skúste ich zaujať zaujímavou hračkou. Dnes drží v rukách huňaté medvieďa a zdraví sa s chlapmi. Ráno začalo veselo a táto nálada pokračuje deti počas dňa. Preplnené dojmami sa deti viackrát vracajú, aby rozprávali o tom, čo ich prekvapilo a nadchlo. Komunikácia medzi nimi prebieha v atmosfére priateľstva a prívetivosti.
Žiaci materských škôl majú na to veľa dôvodov komunikácia. Divadlo hračiek, pieseň spievaná na prechádzke, kytica zbieraná kvet po kvete, podnety na zdieľanie dojmov, nútia vás siahnuť po rovesníkov. Hlavné komunikácia -"dieťa - dieťa", "dieťa - deti" ide na vlastný impulz, pretože život v rovesnícka spoločnosťstavia žiaka do podmienok spoločného zdieľania niečoho: práca, hra, štúdium, poradenstvo, pomoc - jedným slovom vyriešte svoje malé záležitosti.
Úloha dospelých- usmerňovať vzťahy deťom sa to páči aby tieto vzťahy prispievali k formovaniu schopností kolektivizmu. Je dôležité vštepiť dieťaťu zákl komunikačná kultúra, ktorý mu pomáha nadväzovať kontakty s rovesníkov: schopnosť vyjednávať bez kriku a hádok, zdvorilo vznášať požiadavky; ak je to potrebné, potom sa poddajte a počkajte; podeľte sa o hračky, pokojne sa rozprávajte, nerušte hru hlučným dotieraním. Starší predškolák by mal byť schopný prejavovať priateľskosť a pozornosť, zdvorilosť, starostlivosť atď. Takéto formy komunikácia pre dieťa ľahšie stráviteľné, ak podpora dospelých, sledovať, ako sa správa so svojimi spoluhráčmi, s blízkymi a ľuďmi okolo neho. Deti pod vedením dospelý získať pozitívne skúsenosti komunikácia.
4 Kultúra aktivity, starostlivosť o veci, hračky, knihy, príroda je dôležitou zložkou kultúra správania
Pracovná kultúra a správanie sú kvality, ktoré sú ukazovateľom postoja človeka k jeho podnikaniu, ľuďom, spoločnosti a svedčiť o jeho sociálnej vyspelosti. Základy sú položené v detstve a potom sa ďalej rozvíjajú a zlepšujú. V predškolskom období dieťa ovláda zručnosti kultúry akcie s predmetmi v hrách, práci, v triedach, t.j. v procese činnosti. Hrať sa, učiť sa, vykonávať realizovateľné pracovné úlohy doma aj v škôlke v rovesnícka spoločnosť, dieťa sa učí pozitívnym skúsenostiam vo vzťahoch s ľuďmi, prácou a vecami.
Je potrebné vštepiť deťom schopnosť správne zaobchádzať s hračkami, knihami, príručkami, osobnými vecami a starať sa o verejný majetok; rozvíjať zručnosti súvisiace s prípravou na nadchádzajúce aktivity (hry, aktivity, práca) to znamená, že naučte dieťa pripraviť si pracovisko a všetky potrebné predmety a materiály, s ktorými sa bude hrať a študovať; organizujte svoje aktivity jasne a dôsledne, plánujte si čas počas aktivít a dotiahnite to, čo začnete, až do konca. Po skončení aktivity dajte svoje pracovisko do poriadku, opatrne zo seba odstráňte to, čo ste použili, hračky, knihy, vzdelávacie materiály odložte v takej forme a v takom poradí, aby ste nabudúce zaistili ich bezpečnosť a jednoduchosť použitia; Po práci s hlinou alebo po práci si umyte ruky.
Predškoláci sa učia základným zručnostiam pri organizovaní voľného času v súlade s rutinou života doma av škôlke a túžbe venovať sa užitočným činnostiam.
Pod vedením dospelých, činnosť dieťaťa nadobúda cieľavedomosť, obsah a stáva sa dôležitým prostriedkom výchovy.
Je dôležité naučiť postoj deti do verejného majetku, ako keby to bola vaša osobná vec. Učiteľka vysvetľuje deťom: „Všetko, čo je v škôlke dostupné – hračky, riad, nábytok – je tvoje, moje, naše, všeobecný, patrí nám všetkým. O to sa treba postarať, inak sa nebude s čím hrať a cvičiť a skupina sa stane nepríjemnou.“ Tam, kde je táto myšlienka neustále vštepovaná, deti rýchlo získavajú silné zručnosti v správnom zaobchádzaní so všetkými predmetmi okolo seba. Formovanie starostlivého postoja k verejnosti majetok úzko súvisí s rozvojom kolektivistických čŕt. Iba vtedy, keď sú v mysli dieťaťa pojmy "ja", "moja" postupne v dôsledku interakcie s rovesníkov, rozšíriť na koncepty "my", "náš", začne sa starať o veci patriace iným.
Je potrebné naučiť deti, ako správne používať učebné pomôcky. Správne zaobchádzanie s materiálmi a pomôckami, ktoré sú potrebné pri rôznych činnostiach – kreslenie, modelovanie, aplikácia a pod., je dôležitou úlohou pri príprave dieťaťa do školy. Je potrebné naučiť ho šetrne používať papier a lepidlo, používať jednoduché a farebné ceruzky, štetce a farby a udržiavať to všetko v správnom poriadku.
Osobitnú pozornosť treba venovať aj správnemu zaobchádzaniu s knihou. Kniha je jednou z pokladníc ľudského duchovného bohatstva. Knihy nás robia múdrejšími a zrelší. Knihy nás učia, bavia, robia nám radosť.
Do šiesteho roku života deti získavajú zručnosti, ktoré im pomáhajú organizovať si činnosti, pripravovať všetko potrebné na hru, prácu či činnosť; určte si svoje miesto tak, aby bolo pohodlné a nerušilo ostatných. Ak na to dieťa nie je zvyknuté, jeho aktivity strácajú zmysel a závisia od náhody. Ak dieťaťu včas nevštepíme schopnosť pripraviť sa na nadchádzajúce udalosti, nedostatok tejto cennej zručnosti ho ovplyvní v budúcnosti, keď sa stane školákom. Je užitočné objasniť že každá činnosť si vyžaduje určitú prípravu: Treba predvídať, aké hračky či pomôcky budú potrebné. Ešte raz pripomeňte, že dieťa nezačne s úlohou, kým si nie je isté, že je všetko potrebné pripravené.
Seniori deti musia sa naučiť predvídať, čo a ako zamýšľajú urobiť, mentálne si predstaviť plán svojich činov. Budúci študent by mal poznať pravidlá, ktoré pomáhajú organizovať nadchádzajúcu aktivitu, jej priebeh a ukončenie
Cieľavedomou výchovou si dieťa vytvára návyk byť zaneprázdnený; schopnosť samostatne organizovať svoje záležitosti podľa záujmu, schopnosť robiť, čo je potrebné, míňať energiu na rozumné činnosti. Tieto zvyky sú základ pre predškolský rozvoj organizácie budúceho školáka.
Základné spôsoby pedagogického vplyvu na deti:
1.Školenie: deti dostávajú špecifický vzor správanie, napríklad pri stole, počas hry, v rozhovore so staršími alebo rovesníkmi. Je potrebné nielen ukázať, ale aj kontrolovať presnosť implementácie konkrétneho pravidla.
2.Cvičenie: ten či onen úkon sa mnohokrát opakuje, napríklad správne vziať nôž a vidličku do rúk a odrezať kus mäsa alebo klobásy. Je potrebné zabezpečiť, aby dieťa pochopilo nevyhnutnosť a primeranosť takéhoto používania príboru.
Z. Edukačné situácie: vytvorte podmienky, v ktorých bude mať dieťa možnosť voľby, napríklad použiť vidličku a nôž alebo jednu vidličku.
4.Propagácia: realizované rôznymi spôsobmi, aktivizuje predškolákov k učeniu, k správnemu výberu behaviorálny krok.
5.Trest: používa sa veľmi zriedkavo; trest vedúci k bolesti a fyzickému utrpeniu sa nepoužíva; Odsúdenie negatívneho činu učiteľom a ostatnými deťmi je zamerané na vytvorenie túžby konať dobre.
6.Príklad nasledovania: je akýmsi vizuálnym obrazom a je pre dieťa nevyhnutný. Môžu to byť učiteľ, rodič, známy dospelý alebo dieťa, literárne (víla) hrdina.
7.Rôzne verbálne metódy: podporuje uvedomelejšie učenie pravidlá správania, no pri ich používaní sa treba vyhnúť nudnému moralizovaniu a notovaniu. Rozprávanie skutočného alebo rozprávkového príbehu vytvára emocionálne vnímanie pravidlá správania.
8.Vysvetlenie: je potrebné nielen ukázať príbeh, ale aj vysvetliť, ako a prečo sa má v danej situácii konať.
9.Konverzácia: pomáha určiť úroveň vedomostí detí o normách a pravidlách správanie. Je zmysluplnejšie viesť ho v malej skupine 5-8 ľudí, v ktorej môže každé dieťa vyjadriť svoj názor. Poznanie možností deti na rozhovor, ich názory, presvedčenia a zvyky pomôžu učiteľovi vybudovať ho správne.
Komunikačná kultúra
Ciele : Vytvárajte si predstavy o spoločensky schválenom správaní. Rozvíjať kognitívny záujem, myslenie, rozprávanie, obohacovať slovnú zásobu. Pestujte si negatívny vzťah k nerestiam ľudskosti, priateľský postoj k druhým.
Priebeh lekcie : Všetci tu prítomní majú spoločnú úlohu – aby sa všetci chlapci a všetky dievčatá stali skutočnými ľuďmi:INTELIGENTNÝ, SLUŠNÝ, TVRDÝ,ŠŤASTNÝ , teda užitočných členov spoločnosti. Tento problém riešime spoločne, ale rôznymi spôsobmi: niektorí učia, zatiaľ čo iní sa učia. Naučiť sa žiť medzi ľuďmi, vedieť komunikovať, je rovnako dôležité ako štúdium rôznych vied, dobývanie horských štítov či skúmanie morských hlbín. A ak chcete žiť normálny, naplnený život, nemôžete sa zaobísť bez schopnosti žiť v harmónii s ostatnými ľuďmi, a preto sa musíte naučiť kultúru komunikácie, kultúru správania a zdvorilosti. Lekcia bude prebiehať formou rozhovoru pri polkruhovom stole.
V našej lekcii sa pokúsime nájsť odpovede na veľmi zložité otázky a vyriešiť dôležité problémy.
Najprv vyriešme tento problém: ako sa voľne rastúce rastliny líšia od pestovaných rastlín? Napríklad divoká hruška.
(Hruška divá rastie hocikde a akokoľvek, ale šľachtená rastie v záhrade.) O divú hrušku sa nikto nestará, ale ušľachtilú polieva, prihnojuje, štepí. (Plody divej hrušky nie sú jedlé, kyslé, bez chuti, ale plody pestovanej hrušky sú dobré.)
Ľudia môžu byť aj divokí a kultivovaní. V čom sa líšia?
(Divoké sa nevedia správať, ale kultivované sa správajú racionálne, slušne a nie je za ne hanba.)
Myslíte si, že je pre ľudí príjemnejšie komunikovať s kultivovaným človekom alebo s divokým, nevychovaným, ignorantským človekom?
(Je zaujímavejšie komunikovať s kultivovaným človekom.)
Hruška môže byť očkovaná a bude kultivovaná. Dá sa človeku vštepiť kultúra?
(Môžete vštepiť pravidlá kultúrneho správania). (slušnosť)
Vysvetlite, ako rozumiete výrazu „INPODOBNÁ KULTÚRA“?
(To znamená, že musíte rozvíjať, pestovať zvyk správať sa správne, aby ste sa nehanbili, aby sa za vás nehanbili vaši rodičia a tí, ktorí vás vychovávajú a učia.)
Tak sme našli odpoveď na náš problém, teda vyriešili sme ho. Zopakujte naše rozhodnutie.
VZDELÁVAJTE SA, ROZVÍJAJTE SPRÁVNE ZVYK SPRÁVANIA.
Na vyriešenie nasledujúceho problému musíme urobiť krátky exkurz do histórie ruskej kultúry. Vyriešime problém zdvorilosti a Maxim uskutoční prehliadku.
Až do 16. storočia sa v ruštine hojne používalo slovo „VEZHA“. Vezha - od slova vedieť, t.j. vedieť. Vezha je človek, ktorý vie, ako sa v danej situácii zachovať. Od dávnych čias sa v ruských školách učilo gramotnosti, modlitbe a zdvorilosti. Toto poznanie sa zmenilo na zdvorilosť.
Teraz bude nasledovať praktická práca. Všetci viete, čo je to LOTÉRIA. A teraz s vami usporiadam výhernú lotériu. Pozývam sem všetkých chlapcov. Každý z vás si zo škatuľky vyžrebuje žreb a na ňom bude napísané pravidlo slušnosti, ktoré musíte dodržiavať. Tak začnime. Kto je prvý? Odpoveď je správna – tlieskame.
Kartové úlohy:
- Vyjdite s dievčaťom z dverí. (Chlapec musí otvoriť dvere a nechať dievča ísť dopredu.)
- Pomôžte obliecť sako. (Musíte si vziať bundu a držať ju, kým si dievča nedá ruky do rukávov, potom upravte golier vzadu.)
- Sedia dvaja dospelí. Rozprávajú sa. Opýtajte sa jedného z nich, koľko je hodín. (Musíte prísť a povedať: „Prepáčte, že vás vyrušujem, povedzte mi, prosím, koľko je hodín?“)
- Kýchla si. (Povedzte „ap-chhi“) Vaše činy. (povedzte "prepáč")
- Zavolajte dievčaťu na telefón a zistite jej zadanie na čítanie. Ak nie je doma, porozprávajte sa s mamou. (Povedzte: „Dobrý deň, prosím, zavolajte (meno). Povedzte jej, že (meno a priezvisko) volali, chcel som vedieť zadanie čítania.)
- Meškáte do triedy. Vaše slová a činy. (Prepáčte, že meškám, prosím, dovoľte mi vojsť.)
- Všetkým prítomným zablahoželáme k peknému jarnému dňu, zaželáme im niečo dobré.
Naše žrebovanie v lotérii sa skončilo. Prečo je to win-win? Čo ste tým získali?
(Získali sme vedomosti o tom, ako sa správať v rôznych situáciách. Vyhrali sme potlesk, čo znamená, že sme sa zachovali správne.)
Výborne! Žiadam Ruslana, aby nám dal nasledujúcu úlohu.
"Je tu muž, čo na neho hovoríš?"
Priateľ odpovedal a mykol plecami:
"Nepoznám túto osobu"
Čo dobrého o ňom viem?"
"Je tu muž, čo na neho hovoríš?"
Spýtal som sa iného priateľa.
„Nepoznám tohto muža,
Čo zlého môžem o ňom povedať?
(Rasul Gamzatov)
Čo je rovnaké na týchto rôznych odpovediach?
(Keď nám niekto nie je známy, nemôžeme vedieť, aký je to človek - dobrý alebo zlý, kultivovaný alebo nie, slušný alebo ignorant.)
Kde, z akých zdrojov sa o človeku dozvedáme? (Od známych, priateľov, susedov a pod.). Najspoľahlivejším zdrojom bude osobná známosť, teda z komunikácie s touto osobou. Po komunikácii s niekým si o ňom vytvoríme svoju mienku a ten človek o nás získa predstavu. V tomto prípade sa berie do úvahy kultúra správania aj kultúra reči. Naša reč pozostáva zo slov a slová sa líšia svojim účelom.
aké sú slová?
(Zdvorilý, hrubý, láskavý, zlý, láskavý, čestný, magický atď.)
Veľa závisí od hovoreného slova – nálady, emočného rozpoloženia a dokonca aj nášho zdravia. Vysvetlite príslovie:SLOVO LIEČI A SLOVO MAIRES.
Prosím o osobitnú pozornosť na moje slová. Počúvajte a premýšľajte.
Človek je súčasťou vesmíru. Má energiu. Slovo človeka je tiež energia. Táto energia sa šíri do okolitého priestoru. Ak je slovo dobré, milé, tak sa priestor naplní pozitívnou energiou a niekomu to pomáha. Ak je slovo hrubé, zlé, špinavé, zanáša priestor zlou energiou. Pri kontakte s takouto energiou môže človek ochorieť. Od raného detstva sa deti učia čarovné slová, a to z nejakého dôvodu, pretože slovo má silu. Asi neexistujú ľudia, ktorí by nepočuli o kliatbách, sprisahaniach, kúzlach... Povedz mi, čo je NASLEDUJÚCE?
Pozrime sa hlboko do histórie. V starovekej Rusi bola nadávka kúzlo, vzorec na komunikáciu so zlými duchmi, kliatba. Všetci pevne vedeli, že deti sa nemajú karhať, budú ich trýzniť démoni, nebudú mať budúcnosť, t. j. bola na ne uvalená rodičovská kliatba.
V dome nemôžete prisahať: v tomto dome budú žiť démoni.
V lese bolo tiež zakázané prisahať - škriatok sa môže uraziť, na rieke - morák.
Aby ľudia zo seba vyhodili všetku špinu a hnev, išli na otvorené pole. Preto výraz „bojové pole“. Veda dokázala, že nadávky sú zdraviu nebezpečné, prispievajú k poklesu inteligencie, vyvolávajú zločiny, vytvárajú ilúziu povoľnosti, ochromujú osudy ľudí, vedú k predčasnému starnutiu, duchovne nás okrádajú, ponižujú a urážajú. Niekto, kto používa vulgárne výrazy, má dve možnosti: prvou je pokračovať v používaní vulgárnych výrazov s vedomím, že je to zlé, a tým zapnúť program sebadeštrukcie. Druhá cesta je cesta duchovného rastu, sebavýchovy, krásy.
Čo je to spiritualita? (Snaha o poznanie, zmysel pre zodpovednosť za svoje činy a činy, pochopenie krásy, lásky, láskavosti).
Naša lekcia sa skončila. Vezmite zrkadlo. Pozrite sa pozorne na seba, aká ste krásna, aké dobré tváre máte. Usmejte sa a povedzte: "To som ja. Som človek. Musím byť kultivovaný a vzdelaný. Toto sa učím."
Konverzácia pre mladších školákov „Ak ste zdvorilí“
Ciele: rozširovať poznatky o pravidlách kultúrneho správania; prehĺbiť pochopenie morálneho významu týchto pravidiel; formovať pozitívny vzťah k pravidlám kultúry správania a stimulovať sebavýchovu a sebakontrolu žiakov.
Priebeh konverzácie
I. Organizačný moment.
učiteľ. Chlapci, dnes sa s vami porozprávame o kultúre správania, dobrých mravoch a zdvorilosti. Vždy by ste si mali pamätať, že na svete nežijete sami. Ste obklopení inými ľuďmi, vašimi blízkymi, vašimi kamarátmi. Musíte sa správať tak, aby bolo pre nich ľahké a príjemné žiť vedľa vás. Musíte byť obzvlášť pozorní voči dospelým. Koniec koncov, pracujú na tom, aby vám poskytli všetko, čo potrebujete, ošetria vás, keď ochoriete, naučia vás pripraviť vás na samostatný život. Tie najlepšie povahové črty v sebe musíte pestovať už od raného detstva. O zdvorilosti bolo napísaných veľa kníh a básní rôznych spisovateľov a básnikov. Počúvajme, čo učia.
Čítanie básne od S. Marshaka:
AK STE SLUŠNÍ
Ak ste slušný
A nie sú hluchí voči svedomiu,
Vy ste miesto bez protestov
Poddaj sa starkej
Ak ste slušný
V duši a nie na parádu,
V trolejbuse budete pomáhať
Výstup pre invalida.
A ak si slušný,
Potom sedel v triede,
Nebudeš s priateľom
Cvakať ako dve straky.
……………………….
A ak si slušný,
Potom v rozhovore s mojou tetou,
A s babkou a dedkom
Nezabiješ ich.
A ak si slušný,
To je to, čo potrebujete, súdruh
Vždy načas
Choďte na stretnutie tímu.
Neplytvaj ním na svojich súdruhov
Skorý príchod
Zápisnica na stretnutie.
Hodiny čakania!
A ak si slušný,
Potom ste v knižnici
Nekrasov a Gogoľ
Nebudeš to brať navždy.
A ak si slušný,
Vrátite knihu?
V úhľadnom, nie rozmazanom
A celá väzba.
A ak ste zdvorilí, -
Tomu, kto je slabší
Ty budeš ochranca
Nevyhýbam sa silným.
učiteľ. Chlapci, všetci poznáte príslovie: "Hosť v dome prináša radosť do domu." Zamysleli ste sa niekedy nad tým, prečo vlastne ľudia chodia na návštevy? Je na to veľa dôvodov. Po prvé, keď vás niekto vidí, je šťastný a srdečne sa usmieva. Po druhé, na večierku sa stretávajú rôzni ľudia; budú sa rozprávať o tom a tom – a budú z toho mať úžitok všetci: dozvedeli sa novinky, diskutovali o udalostiach, vymenili si informácie – a všetci sa stali o niečo bohatšími, múdrejšími. A ešte niečo: ľudia sú zvyknutí deliť sa o dobré veci medzi sebou. A ak je smútok, netreba volať. Tí, ktorí prišli v dňoch radosti, prídu zdieľať smútok. Preto ho ľudia navštevujú od pradávna až dodnes. Je samozrejmé, že za taký dlhý čas vznikli veľmi jasné a jasné predstavy o tom, ako sa správať ako hostiteľ a hosť.
Teraz vám poviem, ako jeden chlapec prišiel navštíviť druhého. Ukázalo sa, že to nie je príliš taktný hosť. Nájdite a spočítajte chyby v jeho správaní, len buďte opatrní: existuje veľa chýb, najmenej 10 a možno aj viac.
Príbeh
Jedného dňa Igor povedal Victorovi:
Vieš, príď ku mne dnes o šiestej. Ukážem ti moje pečiatky a novú stavebnicu. Poďme počúvať magnetofón.
Dobre,“ odpovedal Victor. - Prídem.
Okolo siedmej hodiny Igor prestal čakať na svojho súdruha. Už sa chystal vybaviť si svoje veci, no v tom čase zazvonil zvonček prudko a nahlas. Keď Igor kráčal k dverám, niekto ho dlho nepustil a stlačil tlačidlo zvončeka.
"Ahoj," povedal Victor, "to som ja."
Vošiel do izby, hodil mokrý pršiplášť a čiapku na stoličku a rozhliadol sa.
A ty nemáš nič. Vhodné. čo je to?
A schmatol model plachetnice zo stola.
Toto bolo dané môjmu otcovi.
Pekne urobené! Stožiare sú drevené alebo čo? - Victor stlačil silnejšie a sťažeň slabo zacvrkol.
Igor vyzeral vystrašene, no nič nepovedal. A v tom čase už hosť krútil viacfarebným guľôčkovým perom v rukách, stláčal jedno po druhom svetlé tlačidlá a skúšal každú farbu na napoly popísanom hárku papiera, ktorý ležal na stole. Potom sa Victor išiel túlať po izbách.
koľko to stojí? Kde si to kupil? - pýtal sa každú minútu, dotýkajúc sa krištáľovej vázy, obrazu na stene, hlineného veselého barana so zlatými rohmi. Baran sa mu nepáčil.
Prečo máš doma všelijaké haraburdy? - Victorova tvár jasne vyjadrila pohŕdanie vkusom majiteľov. Ale toaletný stolík vzbudil jeho osobitný záujem. Otvoril fľaštičku s parfumom, otočil ju hore dnom a potriasol si ňou nad hlavou, kým z nej nevylial takmer polovicu. Potom Victor strčil svoj špinavý prst do škatuľky od krému, oňuchal ju a so slovami, že vonia ako jahody, ju olízol. Potom on
fúklo do prášku a po miestnosti sa rozptýlil voňavý obláčik, ktorý sa pomaly usadil na koberci a malom vyleštenom stolíku.
V tom čase Igor uvaril čaj a pozval hosťa k stolu. Kriticky si prezrel poháre s čajom, misku s džemom, cukorničku a pritiahol k sebe rukoväť chladničky.
Nakrájal si párky, Igor. A toto je sleď, alebo čo? A daj mi sleďa. Viem, ako veľmi milujem slané veci.
Keď Victor zjedol a vypil veľa čaju, vzal si čiapku.
Áno, idem, ahoj. Zajtra prídem znova. Vzal som si tvoj perový nôž. Potrebujem naplánovať palicu. Raz ti to vrátim! -
A s hrkotajúcimi čižmami sa ponáhľal hore schodmi.
učiteľ. Chlapci, aké chyby ste si všimli? (Chyby v menách detí.) Z tohto príbehu ste sa dozvedeli, ako sa nesprávať pri návšteve. Závery o tom, ako sa pri návšteve správať, si môžete urobiť sami. Teraz si povedzme, ako sa správať v divadle, v divadle, na koncerte, v kine. Teraz vám chlapci povedia niekoľko pravidiel a vy mi povedzte, či je to správne alebo nesprávne.
"Lekcie slušnosti":
1. Pri odovzdávaní oblečenia šatníčke v žiadnom prípade neprehadzujte kabát cez zábranu. Nechajte ho robiť prácu sám. Ak to urobí každý, na rukách sa mu vyvinú krásne svaly.
2. Číslo je najlepšie zavesiť na prst, preto bude vhodné ho otáčať vo foyer a počas koncertu. Na tento účel sa na číslach vytvorí otvor alebo sa priviaže lano.
3. Ak sú vaše miesta v strede radu, neponáhľajte sa ich obsadiť. Nechajte ostatných sadnúť si ako prví. Ale potom, keď prejdete, budú musieť vstať, je to ako cvičenie, je to dobré pre zdravie.
4. Nezabudnite: vy a váš priateľ nemusíte často sedieť vedľa seba 1,5-2 hodiny. Využite túto príležitosť na zdieľanie všetkých noviniek a diskusiu o zložitých problémoch. Jedna zlá vec: niekedy musíte napnúť hlasivky, pretože hudba a herecké linky vám prekážajú.
5. Pamätajte, že zostať bez pohybu po dlhú dobu je veľmi škodlivé pre zdravie tela. Preto sa viac hýbte: otáčajte sa, ohnite, opierajte sa o operadlo prednej stoličky a odtláčajte ruky susedov z podrúčok.
učiteľ. Chlapci, z týchto epizód ste sa naučili, ako sa nesprávať v kine alebo na predstavení.
Chlapci, teraz vám prečítam pár pravidiel a vy odpoviete, prečo je to tak.
1. Prečo sa pri miešaní čaju nedotýkame okrajov šálky? (Aby ste nerušili ľudí okolo vás.)
2. Hostia prišli k narodeninám, predstavili darčeky, medzi ktorými boli veci, ktoré hrdina tejto príležitosti naozaj nepotreboval. Oslávenec ďakuje a uisťuje, že je s darčekom veľmi spokojný. prečo? (Hostia ho chceli potešiť. Musíme zabezpečiť, aby boli spokojní aj hostia.)
3. Okoloidúci pustil predmet, mali by ste ho zdvihnúť a dať okoloidúcemu. Robí to ten, kto je subjektu najbližšie. Prečo je to pravidlo? (Pretože nie je známe, či sa on sám bude môcť zohnúť, aby predmet zdvihol, či to bude pre neho ľahké a či si vôbec všimne spadnutý predmet.)
4. V MHD sedí chlapec. Vchádza dievča. Čo by mal chlapec robiť? 1) Chlapec jej ustupuje. "Prosím, posaďte sa." - "Ďakujem". 2) Chlapec, keď vidí dievča, vstane a odíde nabok. Ktorá je lepšia? (Druhá možnosť je správnejšia. Musíte konať tak, aby zdvorilosť nebola zaťažujúca, neobťažovala človeka a bola neprehliadnuteľná.)
IV. Záverečná časť.
Chlapci, dnes sme hovorili o slušnosti, dobrých mravoch a kultúre správania. Myslím, že ste si zapamätali pravidlá správania a pochopili, aký by mal byť školák.
A na konci nášho rozhovoru chcem povedať pár slov o pozdrave, o zdvorilom slove „ahoj“. Aký veľký význam má toto slovo: „Vidím ťa“, „Dnes sa prvýkrát vidíme“, „Som rád, že ťa vidím“.
Neopatrné, pochmúrne, ľahostajné, blahosklonné, unáhlené „ahoj“ vám môže pokaziť celý deň.
Ale úprimné, priateľské, prívetivé „ahoj“, ozdobené úsmevom a miernym sklonením hlavy, dokáže zázraky. "Dobrý deň". Aké zvláštne veci sme si povedali? Len „ahoj“, nič iné sme nepovedali. Prečo je na svete kvapka slnečného svitu? Prečo bolo na svete trochu viac šťastia? Prečo sa život stal o niečo radostnejším? (V. Soloukhin).
Rozhovor o kultúre správania a komunikácie.
"Pravidlá záväzné pre každého"
Chlapci, spočítajte si, koľko ľudí denne stretnete. Doma komunikujete so svojimi rodičmi, bratmi, sestrami a susedmi; v škole - s mnohými učiteľmi, spolužiakmi, kuchármi, knihovníkom atď.; v obchode s predavačmi, pokladníkmi, cudzími ľuďmi; na ulici s okoloidúcimi, starými, mladými, dospelými, rovesníkmi.
Je ťažké spočítať, koľko ľudí vidíte za deň; Jedného len pozdravíte, porozprávate sa s ostatnými, zahráte sa s ostatnými, odpoviete na otázku niekomu inému a niekoho sa sami opýtate. To znamená, že človek neustále komunikuje so známymi aj neznámymi ľuďmi doma, v škole, na ulici, v obchode, v doprave atď.
Každý hrá rolu seniora a juniora, náročného a napĺňajúceho, hodnotiaceho. A všetci vieme, že správanie druhého človeka, vyslovené priateľské či neslušné slovo, často zanechá na duši stopu na celý deň. Dobrá nálada človeka často závisí od toho, či mu venovali pozornosť, či boli pri komunikácii s ním priateľskí a láskaví a aké urážlivé to môže byť z nepozornosti, hrubosti alebo zlého slova. Zdvorilý, pozorný a priateľský prístup k iným ľuďom sa prejavuje v činoch a slovách, ako aj v tóne rozhovoru s nimi.
Život v spoločnosti vyžaduje, aby všetci ľudia dodržiavali pravidlá komunikácie, ktoré sú povinné pre všetkých – pre dospelých, pre chlapcov a dievčatá, pre pokojných aj hravých. Pre každého. Vždy ich treba dodržiavať.
Kto vie, aké sú tieto pravidlá?
1. PRAVIDLO SLUŠNOSTI.
Chlapci, čo to znamená byť slušný?
Je slušné oslovovať iných ľudí; správať sa správne v dome niekoho iného; byť pohostinným hostiteľom; vedieť počúvať druhých; koho možno volať „vy“ a koho možno oslovovať „vy“; vedieť sa uskromniť, nebyť vznetlivý, podráždený.
Chlapci, tu ste na ulici, v obchode, v školskej šatni, v jedálni, choďte do divadiel, do kina. Tak mi povedzte, správajú sa deti vždy slušne?
Chlapi, viete, že slušnosť sa prejavuje aj v dodržiavaní pravidiel zdravenia dospelých a rovesníkov, pri stretnutí s nimi, obracaní sa na nich s prosbami, vďakou a v schopnosti používať slová zdvorilosti.
Aké slová zdvorilosti poznáte a kde sa tieto slová používajú?
Ako sa tieto slová nazývajú inak a prečo?
Kto vie, ako pozdraviť starších? (Musíte sa zastaviť a pozdraviť, keď pozdravíte dospelého, musíte ho osloviť menom a priezviskom. Najprv by ste mali pozdraviť starších, ale nikdy by ste nemali byť prvým, kto si potriasa rukou.)
Chlapci, povedzte mi, čo urobíte, ak do miestnosti vstúpi dospelý?
Povedz mi, koho treba oslovovať „vy“? (všetkým starším a cudzincom.)
Ak kladiete otázku dospelému, musíte požiadať o povolenie slovami: „Dovoľte mi, aby som sa spýtal“ alebo „Povedzte, prosím...“, „Povedzte mi to, prosím.“
Keď žiadate starších alebo súdruhov, nezabudnite povedať slovo „Prosím“. Zdvorilosť by mala byť voči rovesníkom a súdruhom. Hrubosť, urážlivé prezývky, prezývky by nemali byť povolené. Od chlapcov sa vyžaduje aj „rytiersky“ postoj k dievčatám; schopnosť nechať dievča ísť dopredu, dať jej miesto, podať jej kabát atď. Dievčatá by však mali vedieť byť aj zdvorilé a poznať slová vďačnosti.
Teraz si dáme malú hru. Ale uvidím, či sa dokážeš správať slušne. Začnem krátky príbeh a budete v ňom pokračovať jeden po druhom - Jedného dňa sa Vova rozhodla navštíviť priateľa. A doma neboli žiadni dospelí. Odchod z domu... (pozrel som sa, či vyzerá upravene, dal som si do poriadku šaty, napísal mame odkaz - kam išiel a kedy príde) -Vova prišla k Vite. Jeho matka otvorila dvere. Vova povedala... (deti pokračujú) - Po chvíli Vitina matka zavolala chlapcov, aby vypili čaj. Vova si sadol za stôl a... (deti rozprávajú, ako sa mal Vova pri stole správať).
2. PRAVIDLO PRESNOSTI.
Chlapci, čo podľa vás znamená pravidlo presnosti?
Práca, sociálna práca, hra, zábava, aktivity atď. Často sú kolektívne, keď celkový úspech závisí od každého. Preto musí byť dobre vychovaný človek precízny. Presnosť je potrebná vo všetkom: v práci a štúdiu, pri príchode v určitý čas do školy, na stretnutie, do kina, do divadla. Presnosť musí byť v plnení sľubov. Dal si slovo, dodrž ho, sľúbil si, že prídeš, príď včas.
Chlapci, predstavte si túto situáciu.
V triede by malo byť nejaké matiné, na ktoré boli pozvaní hostia. A jeden z účastníkov sa jeho slová nenaučil. Ale keď boli slová rozdané, kričal hlasnejšie ako ktokoľvek iný, aby dostal slová, a sľúbil, že sa ich určite naučí. Navyše ani neprišiel.
Možno sú jeho slová na tomto matiné najdôležitejšie. Výsledkom je, že matiné nemusí dopadnúť podľa očakávania alebo môže byť úplne narušené. A to zničí náladu všetkým, chlapcom aj hosťom. Chalani sa ale veľa pripravovali a kvôli nejakému nevzdelanému človeku ide všetka práca dole vodou.
Povedzte, chlapci, boli vo vašom živote niekedy takí nevychovaní chlapi?
3. PRAVIDLO CHUTNOSTI.
Musíte pomôcť inej osobe jemne, bez toho, aby ste zdôrazňovali, že robíte dobrý skutok, bez toho, aby ste sa tým chválili. Pomoc sa predsa neposkytuje preto, aby prilákala pozornosť. Musíte vedieť prijať pomoc, neodmietať rady, nemyslieť si, že ste lepší ako všetci a za všetko môžete sami.
Teraz pozorne počúvajte situácie a nájdite chyby. „Misha prišla do Peťovho domu, aby sme si spolu urobili domáce úlohy. Pracovali veľmi svedomito a vážne. V tom čase prišla Petyina matka, naložená taškami a povedala: "Petya, pomôž mi odniesť tašky do kuchyne." Petya povedala: "Mami, sme zaneprázdnení serióznymi pracovnými lekciami."
Vyjadrite svoj názor na správanie chlapcov. Aké chyby v ich správaní ste si všimli?
Tu je iná situácia. "Veľká zmena. Vybehol si do vestibulu, aby si sa trochu ponaťahoval a zrelaxoval. Ale nechala som sa tak uniesť, že som zvalila dieťa, prváčika. Vaše činy? a) budete sa ponáhľať okolo. b) vyzdvihnúť dieťa a ospravedlniť sa. c) snažiť sa takejto situácii predchádzať.
Vysvetľujúci slovník, ktorý spracoval S.I.Ozhegov, hovorí, že dobre vychovaný človek je človek, ktorý sa vie slušne správať.
Aby sa predišlo problémom, smútku a hádkam, každý si musí pamätať veľmi dôležité pravidlá kultúrneho správania a riadiť sa nimi v každodennom živote. A pamätajte, že slušný, dobre vychovaný a kultivovaný človek sa nerodí, ale stáva.