Бағдарлама мазмұны:жәндіктер туралы түсініктерін кеңейту, көбелектердің даму циклі туралы түсініктерін бекіту, жұмбақтарды шешуге үйрету
Балаларды кейбір раковиналармен (донакс) таныстыру, көрсету тән ерекшеліктеріолардың пішіндері, түстері, осымен жұмыс істеу әдісі туралы әңгімелеу табиғи материал; жаңа материалдармен жұмыс істеуге қызығушылықтарын арттыру, үлгідегідей сапада ойыншықтар жасауға ынтасын тудыру.
Материал:фондық мұқаба, донакс қабықтары, пластилин, вермишель, көбелектердің фотосуреттері, тақталар, көбелектердің өмірлік циклін бейнелейтін карточкалар, Бибабо Фиксики қуыршақтары, экран - шеберхана, «Көбелек биі» аудио жазбасы, айдаһар ойыншығы, табиғат суреті бар плакат .
Сабақтың барысы.
Балалар, мен бүгін жұмысқа бара жатқанда мен кішкентай айдаһарды көрдім. Ол отыра қалып, аянышты жылайды. Мен оны өз тобымызға әкелдім, өйткені мен оны жалғыз қалдыра алмадым. Достары одан жұмбақтар сұраған, бірақ ол оларға жауап бере алмаған.
Сосын жауабын сенен сұрауын ұсындым. Сіз бұл жұмбақтарды міндетті түрде табасыз.
Таңертең ол жорғалайды
Түсте, қимылсыз
Ал кешке ұшады.
Гүлмен қозғалды
Барлық төрт жапырақ.
Мен оны жұлып алғым келді -
Ол ұшып, ұшып кетті
Ол гүл үстінде тербеледі, билейді,
Ол өрнектелген желдеткішті бұлғайды.
Әрине, бұл көбелек!
Дино:«Ой, бұл көбелек кім?»
Балалар: Көбелек – жәндік.
Көбелектердің суреттерін ілу.
Vos-l:Бұл жәндіктерді «ұшатын гүлдер» деп бекер айтпаған - олар өте әдемі. Ашық түстермен боялған бұл тіршілік иелері гүлден гүлге ұшып, тәтті балшырындармен қоректенеді. Бізді шағып, тістейтін басқа жәндіктерден айырмашылығы, көбелектер бізге зиян келтірмейді, тек дірілдеген сұлулығымен таң қалдырады және қуантады. Көбелектің өмірі керемет өзгерістерге толы. Сенімен бірге орман алқабына барайық және көбелекпен не болғанын бақайық...
Көбелекпен не болатынын қаншаңыз айта аласыз?
Көбелек жұмыртқа салады. Олардан құрт шығады. Әуелі сымбатты... кейін жапырақтарды қарқынды жей бастайды. Ол қалың, үлкен... сосын жібек жіпке орап - қуыршаққа айналады. Жіптер бір-біріне жабысып, тығыз кокон құрайды. Содан кейін ол жарылып, көбелек пайда болады.
Көтереді:Балалар, көбелектің не бар екенін мұқият қарастырайық (торсы, басы, антенналары, қанаттары)
Нағыз көбелектер болғыңыз келе ме? Сонда мен сені құртқа айналдырамын. Кілемге жат... жібек жіппен орауды баста. Баяу кокон жарылады. Көбелек туады. Қозғалыстары сақтықпен, қанаты күшейген кезде ғана гүлдердің үстінен соға бастайды...
Дино:О, енді мен көбелектердің қалай пайда болатынын білемін. Мен олармен достассам деп едім.
Vos-l:Әрине, қазір біз терезеге барамыз және әдемі көбелекпен достасамыз. О, мен мүлдем ұмытып кеттім. Көктемнің басы ғана...ал көбелектер өте аз. Динозаврға қалай көмектесе аламыз?
Балалар:Біз оларды жасай аламыз!
Vos-l: Fixies шеберханасына барып, бірге бірдеңе ойлап көрейік.
Ал шеберханада бүгінде тек раковина, пластилин, вермишель бар.
Біз оларды қалай пайдалана аламыз?
Көмек алу үшін Fixies-ке жүгінейік. О, олар бәрін шешіп қойған (үлгіге қарап)
Денесі пластилиннен, қанаттары раковинадан жасалған. Көбелек қанаттарының бағытталғанын ескеріңіз әртүрлі жақтары. Бұл қабықтар донакс деп аталады, ол грек тілінен аударғанда үшбұрышты қабық дегенді білдіреді. Қабықтың түсі мен мөлшері тіршілік ету ортасына және оның қоректенетініне байланысты.
Сіз сондай-ақ антенналардың ұзындығын өз қалауыңыз бойынша жасай аласыз.
Жұмысты бастау... («Көбелектер биі» МУЗЫКАҒА)
Динозаврға бірге сыйлық жасайық... Көбелектердің суреті. Енді ол көбелектерге тамсанып, бәрімізді еске алады...
Жүктеп алуМатериалды жүктеп алу үшін немесе!
Тікелей реферат тәрбиелік іс-шараларбалалармен аға топтақырып бойынша
« Сиқырлы көбелектер»
Балабақшадағы топтар:
дайындық тобы
аға топ
Білім беру саласы:көркем шығармашылық.
Балалар іс-әрекетінің түрі:өнімді қызмет.
Тікелей оқу әрекетінің түрі:біріктірілген.
Жас тобы:үлкен мектеп жасына дейінгі балалар.
Бағдарлама мазмұны:
Білім беру мақсаттары:
Үлгі бойынша ойыншықтың симметриялы бөліктерін жасау дағдыларын бекітуді жалғастыру;
Контур бойымен кесу техникасын жаттықтыруды жалғастыру;
Дайындамаларды ұқыпты желімдеу қабілетін шыңдау.
Дамытушылық тапсырмалар:
Жұмысыңыздағы кемшіліктерді өз бетінше байқап, түзету, бейнені толықтыру, мәнерлілікке жету қабілетін дамыту.
Тәрбиелік міндеттері:
Балалардың бойында еңбекке, табандылыққа, еңбексүйгіштікке тұрақты оң көзқарасты қалыптастыру;
Ұқыптылыққа тәрбиелеу, көзді дамыту;
Өзіңізді тазалауға дайын болыңыз.
Сөздік жұмысы:Балаларға «жалғыздық» ұғымын түсіндіру.
Сабақтың құрылымына сәйкес әдіс-тәсілдер:
Проблемалық жағдай;
Сұрақтар;
Операциялық карта-схема;
Жұмысты бастауға арналған нұсқаулар мен түсініктемелер;
Дене шынықтыру минуты;
Жеке нұсқаулар мен түсініктемелер, ескертулер;
Балалардың жұмыстарын талдау;
Мақтау, мадақтау.
Алдыңғы жұмыс:көбелектердің иллюстрацияларын, фотосуреттерін және ашық хаттарын қарау; жәндіктер туралы оқу әдебиеттерін оқу; саусақ ойынын үйрету.
Материалдар мен жабдықтар:қайшы, қарындаш, желім, клеенка, шүберек, ақ қағаз, көбелек дене дайындамасы, тазарту, үлгі, хат.
Жеке жұмыс:Ангелина Л. контур бойымен кесуге көмектесіңіз.
Әдебиет:
1. Комарова Т.С бейнелеу өнеріжоғары топта балабақша. Сабақ конспектілері. - М.: Мозаик-Синтез, 200S-2010.
2. «Туғаннан мектепке дейін» шамамен негізгі жалпы білім беру бағдарламасы мектепке дейінгі тәрбие/ ред. Н.Е.Веракси, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. - Мәскеу: «МОЗАЙКА-СИНТЕЗ», 2010. - 263 б.
Білім беру салаларымен интеграция:«Оқу көркем әдебиет(«Оқуға деген қызығушылық пен қажеттілікті қалыптастыру» тарауы). «Қарым-қатынас» («Ауызша сөйлеудің компоненттерін дамыту, сөйлеу нормаларын іс жүзінде меңгеру» бөлімі).
Сабақтың барысы
(Залға мұғалімі бар балалар кіреді, қонақтармен амандасады).
Тәрбиеші:Балалар, мен сендерге шеңбер бойына тұрып, қол ұстасып, бір-бірлеріңе күлімсіреуді ұсынамын. Айтыңызшы, көңіл-күйіңіз қандай?
Балалар:Көңілді, көңілді.
Тәрбиеші:Мен өте қуаныштымын. Менің ойымша, сіз жаңа жаңалықтарға дайынсыз. (Музыка естіледі.) Өтінемін, ыңғайлырақ тұрыңыз. Экранға қараңыз. (Балалар мультимедиялық экранға жақындайды.) Онда не көріп тұрсыңдар?
Балалар:Біз орманды тазартуды көреміз. Бірақ ол бос, гүлдер мен шөптер өте аз.
Тәрбиеші:Мен сендерге орманда, ертегідегідей далада болған оқиғаны айтқым келеді, онда көптеген ерекше нәрселер өскен. әдемі гүлдер, және көбелектер өмір сүрді. Олар гүлдердің үстінен ұшып, суарды, миджаларды қуып жіберді, ал гүлдер оларды гүл шырынымен емдеді. Көбелектердің өз гүлдерін жақсы көргені соншалық, бір күні олардың сұлулығына тәнті болу үшін басқа ашық жердегі көбелектерді шақыруды ұйғарды. Бір көбелек оларды шақыру үшін ұшып кеткенде, кенеттен Жылан Горыныч пайда болды. Ол барлық гүлдерді өртеп жіберді, қалған көбелектерді сиқырлап, өзі жоғалып кетті.
Көбелек қайтып оралды, әдемі даланың орнына мұнда-мұнда шөп пен бірнеше гүл ғана қалды. Көбелек ащы жылап, ұшады және гүлдерсіз және көбелек достарсыз не істерін білмейді.
Тәрбиеші: Бірақ сол көбелек бізге ұшып келді! (көбелекті алады).
Көбелек:«Сәлеметсіңдер ме, балалар. Менің атым Амелия. Мен достарыммен ойнағым келеді, бірақ оларды зұлым Жылан Горыныч сиқырлады, енді мен жалғызбын. Маған достар табуға көмектесіңізші».
Тәрбиеші:Балалар, «жалғыз» деген сөзді қалай түсінесіңдер?
Балалар:Ол жалғыз, оның достары жоқ, ойнайтын ешкімі жоқ.
Тәрбиеші:Жалғыздық оңай деп ойлайсыз ба? Неліктен? (балалардың жауаптары). Біздің Амелия достарды армандайды. Мен оған көмектескім келеді, бірақ мен мұны жалғыз істей алмаймын деп ойлаймын. Мүмкін сіз маған көмектесе аласыз ба?
Балалар:Иә, біз де оған достар табуға көмектескіміз келеді.
Тәрбиеші:Балалар, қалай ойлайсыңдар, біз оған қалай көмектесеміз?
Балалар:Көбелектердің көңілін түсіріп, оларды тұтқыннан босатыңыз.
Тәрбиеші: Иә, жарайсың, мен сенің ойың көп екен.
Көбелек: Маған көмектесуге дайын екеніңізге өте қуаныштымын! Ендеше менің артымнан ұшыңдар, мен сені мына ашық жерге апарамын (олар орманға барады). Міне, біз орманға келдік. О, жылан Горыныч орманды да сиқырлаған...
Тәрбиеші: Балалар, мұнда бір хабар бар! Онда не жазылғанын көрейік. Мұнда тапсырма гүлге айналған көбелектерге сиқырлау (көбелектердің қанаттары гүлдерде жатады). Олардың көңілін қалдыру үшін мен Ксюшаға гүлдер туралы тақпақ айтуды ұсынамын.
Ксюша:Гүлдер де адамдар сияқты жақсылыққа жомарт.
Адамдарға мейірімділік танытып,
Олар гүлдейді, жүректерді жылытады,
Кішкене жылы оттар сияқты...
Көбелек: Жігіттер, қараңдаршы, менің құрбы қыздарымның бәрі емес, бір бөлігі ғана... Жігіттер, ұша беріңдер, қалғандарын айыру керек! Мен жолды көріп тұрмын, онымен жүрейік (олар жүріп жатыр). Күте тұрыңыз, міне, Жылан Горыныч болды... Тазалыққа баратын жол жабық.
Тәрбиеші: Және тағы да кеңес! Енді біз анықтаманы ашып, қараймыз. Балалар, мұнда көбелектер торға оралған деп жазылған. Оларды сол жерден құтқару керек (жіптерге оралған қанаттар босатылады).
Көбелек: Мен өте қуаныштымын, достарым! Иә, бірақ тағы да бәрі емес... Әрі қарай жүрейік! Міне, біздің сиқырлы тазартуымыз!
Тәрбиеші: Ол мүлдем жалаңаш, бос... және ешбір ізі жоқ (айналасына қарайды). Бұдан әрі не істеуіміз керек? Біз не істеуіміз керек?
Көбелек: Ал мен не істеу керектігін білемін. Бізде көбелектердің бөліктері бар, ал қалғандарын салуға болады.
Тәрбиеші: Дұрыс! Оны өзіміз қалайша болжай алмас едік! Бізде өте аз қалды - қажетті материалдары бар шеберхананы табу.
Көбелек: Ондай шеберхана бар және ол жақын жерде орналасқан. Ұшайық! (шеберханаға бару).
Тәрбиеші: Көбелек, сен шаршаған шығарсың, отыр да, балалардың қолөнер жасауын тамашала.
Тәрбиеші: Үстелдерге отырыңыз. Олар әдемі, түзу отырды. Жұмысқа кірісейік. Қанша қанатты кесуіміз керек? (үлгісін көрсетеді)
Балалар: Төрт!
Тәрбиеші: Бірақ бізде екі парақ бар, не істеуіміз керек?
Балалар: Қарама-қарсы қысқа жақтарын сәйкестендіріп, қағазды екіге бүктеп қойыңыз. Біз алақанды сызып, оны кесіп тастаймыз.
Тәрбиеші: Иә, дұрыс. Жұмысты бастаңыз. Ангелина, контур бойымен кесілген, саусақтарды дөңгелектеу. Қазір бізде барлық мәліметтер бар. Балалар, көбелектерді қалай жасайтынымызды қараңыздар.
Тәрбиеші: Алдарыңызда сызбалар тұр, оларды жақындатыңыз. Қараңызшы. Біз қазір алақандар мен қанаттарды желімдей бастаймыз. Алдымен жаңадан кесілген алақан-қанаттарды жабыстырамыз. Оларды бүйірлердегі дененің жоғарғы және төменгі бөліктеріне жабыстырыңыз. Бізде қанша алақан болды?
Балалар: Төрт!
Тәрбиеші: Дұрыс, алдымен оларды жапсырамыз. Әрі қарай біз жоғарғы үлкен қанаттарды - алақандарды, ал кішігірімдерін төменнен жабыстырамыз. Бірақ жұмысқа кіріспес бұрын саусақтарымызды жылытайық:
Біздің қызыл гүлдер
Жапырақтары ашық
Жел аздап дем алады,
Жапырақтары тербеледі -
Біздің қызыл гүлдер
Жапырақтары жабылады
Олар бастарын шайқайды,
Олар тыныш ұйықтап қалады.
Енді жұмысқа кірісіңіз, диаграммаға сәйкес ретті қараңыз.
Көбелек: Сонымен, көбелектер дайын. Олар қандай әдемі болып шықты! Балалар, бәрің де тамашасыңдар, тыңғылықты, мұқият жұмыс жасадыңдар. Сіздің көмегіңіз үшін біз сізге тәтті сыйлықтар - кәмпит береміз. Рақмет сізге! (Көбелектерге сөйлейді) Достар, сендерді көргеніме қандай қуаныштымын! Сүйікті клирингімізге ұшайық! (балалар көбелектерді алып, ашық жерге қояды).
Людмила Негородова
Сабақ бар қол еңбегідайындық тобында «Міне, өрмекші - сегіз. Әлде табан ба? Әлде қолдар?
Тапсырмалар: 1Фольганың қасиеттерімен таныстыру.
2Балаларды көп нәрсені жасай отырып, жәндіктердің макетін жасауға үйрету
операциялар саны.
3 Жұмыс барысында достық қарым-қатынас орнату,
Жәндіктерге оң көзқарас.
Материалдар, құралдар, жабдық:
тағамдық фольга;
түсті кәмпиттер фольгасы;
веб-модель;
Бейне материал;
Балалар үлгіге қарады өрмекші; серуендеу кезінде байқалған мінез-құлық,
оның жұмысы.
Алдын ала жұмыс ата-аналар:
Мұғалім жинауды сұрауы бар хабарлама орналастырады сыныптары әдемі
түсті фольга.
Сабақтың барысы.
Балалар кіреді топбөлмеге және теледидар алдындағы орындықтарға отырыңыз.
Тыңдап, жұмбақтарды тап.
Сегіз аяқ, Қалай сегіз қол,
Шеңберді жібекпен кестелеу.
Шебер жібек туралы көп біледі.
Жібек сатып ал, шыбындар!
(өрмекші)
Балалардың жауаптары
Аурын балықшыдай пісіреді,
Бірақ ол ешқашан балық ауламайды.
(өрмекші)
Балалардың жауаптары.
Дұрыс өрмекші, және кім - өрмекші.
Балалардың жауаптары. (жәндік). Қорқасың ба өрмекшілер?
Балалардың жауаптары тыңдалады. Мен сізді фотосессияны көруге шақырғым келеді
О өрмекшілер. Өрмекшілер- бұл құртатын пайдалы жануарлар зиянды жәндіктер.
Көпшіліктің уы өрмекшілерадамға зиянсыз. Өрмекшілер - жыртқыштар, олар тамақтанады
басқа жәндіктер: шыбын-шіркей, шыбын-шіркей, шыбын-шіркей, көбелектер, олармен ұсталады
вебті пайдалану.
Адамдар мұны мінез-құлқынан байқады өрмекшілерауа райына баға бере аласыз. Жаман ауа райы алдында
өрмекшілерОлар жәндіктерді аулау үшін тор жаймайды. Ал егер ол жұмысқа кіріссе
жаңа желілер арқылы немесе ескі желідегі кемшіліктерді түзетіңіз - құрғақ күнді күтіңіз
Оның неден тұратынын қарастырайық өрмекші.
Балалардың жауаптары. Өрмекші денеден тұрады, бас, аяқ.
Дұрыс. Сіз қалай ойлайсыз, бұл не «жұп аяқ». Жұп аяқ – екі жігіт
Балалардың жауаптары.
Сізде қанша бар паук аяқтары?
Балалардың жауаптары. Сегіз.
Оның неше жұп аяғы бар?
Балалардың жауаптары. Төрт жұп аяқ.
Мысықтар мен иттердің неше жұп аяғы бар?
Балалардың жауаптары. Екі жұп аяқ.
Ал адамдар ше?
Балалардың жауаптары. Бір жұп – екі аяқ.
Бүгін біз мұны сіздермен бірге жасаймыз өрмекшілерәдеттен тыс материалдан өз қолыңызбен.
Өтінемін, үстелдеріңізге отырыңыз.
Бұл материалдың қалай аталатынын білесіз бе?
Балалардың жауаптары. Фольга.
Фольга - бұл таңғажайып заттар, кез келген қиялға жарамды. Көбірек
Жалпы, фольга пластилинге ұқсайды, бірақ ластанбайды және нашарлайды. Ол өте арық
оңай жыртылады және мыжылады. Сондықтан онымен өте мұқият жұмыс істеу керек.
Алдымен біз аяқтарды жасаймыз. Мен фольганы қолыма алып, оны екіге және қайтадан екіге бүктеймін,
Мен оны жайып, бүктеу сызықтары бойынша кесемін.
Неліктен деп ойлайсыз сегіз аяқ, және төрт жолақ бар ма?
Балалардың жауаптары.
Бір жолақ екі аяққа айналады. Әрбір жолақты саусақтарыңызбен айналдырыңыз
жігуге. Бастау үшін оны аздап ұсақтап, содан кейін оны үлкен және арасына айналдырған дұрыс
сұқ саусақтар. Біз фольганы мыжып, қысамыз, бірақ оны бұрауға болмайды. Келесі
Мен фольганың үлкен жолағын аламын, оны ұзындығы бойынша жартысына, содан кейін қайтадан жартысына бүктеңіз және
Флагелла - аяқтар, мен оларды ортаға жинаймын, фольга жолағымен ораймын. Жолақ
Мен оны ортасына орап, аяғын мықтап бекіту үшін мүмкіндігінше қатты қысамын.
орталығында. Жолақтың жартысы бос болған кезде, сіз тоқтауыңыз керек.
кішкене тіктөртбұрышты фольга және оны екіге бүктеп, ортасынан қысыңыз,
және садақ жасау үшін оны саусақтарымның арасына айналдырыңыз. Мен екіншісіне бантик қойдым
жолақтың соңы, сонымен қатар ол денеге қарай бұрылады. Осыдан кейін мен түзетемін
аяқтар, біздің өрмекші дайын.
Жұмысқа кірісейік.
Жұмыс барысын тағы да еске саламын.
Ал енді мен сізге үйдің қандай болатынын есте сақтауды ұсынамын өрмекшілер.
Балалардың жауаптары.
Үй өрмекшілер тор. Біздің топ, жабайы табиғат бұрышында да бар
мұндай үй. Онда олар қыс бойы өмір сүреді, ал жабайы табиғатта өрмекшілер алады
қабықтың жарықтарына, ескі діңгектердің жарықтарына және көктемге дейін ұйықтайды. Мен бәріне ұсынамын
біздің үйге қойыңыз.
Сценарий мультимедиялық даму GCD
Нефтеюганск аудандық муниципалитетінің мұғалімі
Мектепке дейінгі бюджеттік мекеме
«Даму орталығы бала - балалар«Күлкі» бақшасы Салым ауылы
Усольцева Ольга Петровна
GCD тақырыбы: «Жәндіктер»
Тікелей оқу әрекетінің түрі- біріктірілген
белсенділік (танымдық, өнімді, ойын)
Біріктірілген аймақтар- «Көркем шығармашылық» + «Таным» +
«Әлеуметтену»
тарау: Құрылыс
Іс-әрекет формасы- ересек адамның өнімді, бірлескен қызметі және
балалар,
Өтетін орны- ойын бөлмесі
Мақсат : Квиллинг әдісімен жәндіктер жасау
Тапсырмалар:
- Квиллинг техникасын қолдана отырып, балалардың қолөнер жасау қабілетін арттыру.
- Негізгі формаларды орындауға жаттықтыру: «тамшы», «көз», «тығыз спираль», «бос спираль».
- Транзакциялық карталарды пайдалану қабілетін күшейту.
- Балалардың жәндіктер, олардың туралы білімдерін бекіту ерекше белгілері, құрылымы, пайдасы
- Жер шарындағы кішкентай көршілерімізге мейірімді көзқарасты тәрбиелеу
Әдістер мен тәсілдер:
- Көрнекілігі: слайд-презентация, демонстрация және жеке операциялық карточкалар, «Шұңқыр» тақтасы
- Ауызша: әңгімелесу, жұмбақтарды табу, орындау тәсілдерін түсіндіру,
ынталандыру.
- Ойындар: «Айқас қадамдар» жаттығуы, «Қырықаяқ» дене жаттығулары, «Көбелектердің ұшып шығуы» релаксация жаттығуы
- Практикалық: қағаз жолақтардан жәндіктер жасау
Құрал-жабдықтар мен инвентарлар:
- Мультимедиялық презентация «Жәндіктер»,
- мультимедиялық тақта,
- хат,
- демонстрациялық және жеке операциялық карталар,
- музыкалық сүйемелдеу,
- қағаз жолақтарының бланкілері,
- квиллинг құралдары,
- желім,
- майлықтар,
- щеткалар,
- көбелектердің, инеліктердің, құмырсқалардың, аралардың, ледибугтардың сұлбалары,
- ішінара жасалған квиллинг пішіндері,
- «Полянка» панелі
Алдын ала жұмыс:
- жәндіктер туралы альбомдарды қарау,
- жәндіктердің тіршілігі туралы әңгімелесу.
Болжалды нәтижелер:
Білу: квиллинг әдісімен жәндіктер жасау технологиясын
Ие: жәндіктер, олардың түрлері, құрылысы, пайдасы туралы түсінік.
Істей алуы: квиллинг техникасы арқылы жәндіктер жасау
Кіріспе бөлім 4 минут | |
Ұйымдастырушылық тармақ: Мұғалім бүгін орман алқабының кішкентай тұрғындары – жәндіктерге қонаққа баратынын хабарлайды. Саяхатқа дайындалуды ұсынады, «Айқас қадамдар» жаттығуын жүргізеді «Біз аяқтарымызды жоғары көтеріп, орман алқабына шықтық, Бұталар мен дөңес арқылы, діңгек бұтақтары арқылы. Сүрінбей, құламай епті жүрген кім?» |
|
Негізгі бөлім 20 минут | |
Ашық жерге келіп, ол жерде ешкімнің, бірде-бір жәндіктің жоқ екенін байқайды. Онда жай ғана хат жатыр, ол кімнен екен деп ойлайсыз ба? Оқуды ұсынады. |
|
Жәндіктердің хатын оқиды: «Құрметті балалар, біз қиыншылыққа тап болдық, зұлым өрмекші бізді сиқырлады, көмектесіңізші!» |
|
Алты аяқты сәбилерге қиындық туды деп хабарлайды, балалар қиын кезде оларға көмектесуге дайын ба деп сұрайды? Бірақ алты аяқты сәбилерге көмектесу үшін олар да жәндіктерге айналуы керек. Көзіңді жұмып, сиқырлы сөздерді қайталауыңды сұрайды: Бір, екі, үш, жәндіктерге айналады. |
|
Енді сіз және мен жәндікке айналдық, міне, өрмекшіден: «Сіз жұмбақтарды шешіп, суреттерді табуыңыз керек - жауаптар». Ол жарқын, әдемі, Әдемі, қанатты жеңіл. Ол гүлге ұқсайды Және гүл шырынын ішкенді ұнатады. (көбелек). |
|
Оның төрт қанаты бар Денесі жіңішке, жебе тәрізді. Және үлкен, үлкен көздер Олар оны... (инелік) деп атайды. |
|
Хош иісті гүлдердің шырынын ішеді, Бізге балауыз бен бал береді. Ол бәріне жақсы Ал оның аты... (ара). |
|
Ол барлық қателіктерден қымбат, Артқы жағы қызыл. Оның үстіне шеңберлер бар Кішкентай қара нүктелер. (Ladybug). |
|
Ол нағыз еңбекші Өте, өте еңбекқор. Тығыз ормандағы қарағайдың астында Ол инелерден үй салады. (құмырсқа). Ол суреттерде бейнеленгендерді бір сөзбен қалай атауға болады? Барлық жәндіктердің негізгі қасиеті қандай? (Барлық жәндіктердің 6 аяғы бар.) Жыртқыштар қатарына жататын жәндіктерді атауды сұрайды (инелік, ледибу). Оларды неге жыртқыштар деп атайтынын түсіндіреді? (Себебі олар басқа жәндіктерді аулайды. Пайдалы жәндіктерді атауды сұрайды. (көбелек, ара, құмырсқа). Пайдалы жәндіктердің пайдасын түсіндіреді (Ара гүлдерді тозаңдандырады, бізге бал мен балауыз береді. Құмырсқалар көптеген өсімдіктердің тұқымын бүкіл орманда тасымалдайды. Көбелектер гүлдерді тозаңдандырады). |
|
Суреттерге мұқият қарап, жәндіктер жасау үшін квиллингтің қандай формалары қажет екенін айтуды ұсынады. «Инелік»: қанат - 4 жолақ әртүрлі түстер«тамшы» немесе «көз» түрінде, корпус - 6-8 жолақты «спиральға» бұраңыз, бас - 1 «тығыз спираль» көздер - 2 «спираль» немесе «тамшылар» дайындамаға төселіп, желімделген. |
|
«Көбелек»: Қанат - әр түрлі түсті 4 жолақты «тамшы» түрінде бұраңыз; Дене - «көз» түріндегі 1 жолақ дайындамаға жағыңыз, антенналарды жабыстырыңыз. |
|
«Ара»: сары денеге кезекпен жабысып, қара жолақтар басы - кез келген түсті 2 жолақ «кесінді» пішініне бұралған, көздер - «кесектер» түрінде бұралған 0,5 жолақ, қанаттар - «көз» түрінде бұралған 3 жолақ |
|
«Ladybug»: басы - «тілім» түрінде 3 қара жолақты бұраңыз корпус - қызыл түсті 4 жолақ «тілімдер» түрінде бұралған және шешілген, олардың арасына 3 қара «спираль» салыңыз дайындамаға жатыңыз, табандар мен антенналарды жабыстырыңыз. «Құмырсқа» денесі - мөлшері әртүрлі қара түсті 3 «спираль». дайындамаға жатыңыз, табандар мен антенналарды жабыстырыңыз. |
|
Аздап демалып, серуендейді «Қырықаяқ» дене жаттығулары |
|
Жәндіктерді тірілту үшін оларды жасау керек дейді (балалар жұмыс үшін түрлі-түсті жолақтарды өз бетінше таңдайды) |
|
Балалар бұрылады әртүрлі пішіндерквиллинг |
|
Негізге жағыңыз және жабыстырыңыз, қолөнерді безендіріңіз. |
|
Қорытынды бөлім 6 минут | |
Саяхаттың аяқталғанын хабарлайды, балаларды жәндіктерге көмектесіп, зұлым өрмекшінің сиқырынан босатқаны үшін мақтайды. Ол жәндіктерді алып, гүлді шалғынға орналастыруды ұсынады. (Балалар қолөнер бұйымдарын алып, алаңқайға қояды) Ол сізді клирингтің қаншалықты әдемі болғанын тамашалауға шақырады. туралы сұрақтар қояды сыртқы түріқолөнер, жобалау әдістері туралы. Не болды? Не істемеді? Қандай қиындықтар болды? Құмырсқалар мен қоңыздар жер басып, көбелектер мен инеліктер ұшсын, біз өмір сүретін әлем әрқашан көгілдір жасыл болып қала берсін! Олардың балабақшаға қайтатын уақыты келгенін хабарлайды. Бірақ алдымен біз қайтадан балаға айналуымыз керек. Көзіңізді жұмып, қайталауыңызды сұрайды: Бір, екі, үш, бұрылып, балаға айналады! Ол жәндік болғанды ұната ма? Ал егер тағы да жәндіктерге айналу мүмкіндігі болса, олар кімге айналғысы келеді және неге? |
|
Релаксация. «Көбелектің ұшуы» Бүгін көп саяхаттағандарын, шаршағандарын айтып, демалуды ұсынады. Сізді кілемшеге жатып, көзіңізді жұмып, олардың жәндіктер болғанын еске түсіруге шақырады. "Жаздың әдемі күнін елестетіңізші. Сіз жасыл шалғында жатырсыз. Айналаның бәрі тыныш және тыныш. Сіз жылы және жайлысыз, сіз жеңіл және тыныш тыныс аласыз. Өзіңізді үлкен және әдемі қанаттары бар жеңіл көбелектер екеніңізді елестетіңіз. Қолдарыңыз жеңіл. , жеңіл - бұл көбелектің қанаттары, ал сіздің денеңіз де жеңіл, жеңіл болды, қанатын қағып, ұшады, сіз ауада жоғары және жоғары көтерілесіз. (Үзіліс – балаларды сипалап... (аты). |
- Логинова И.В. Бабаева Т.И. «Балалық шақ» бағдарламасы Балалық шақ – Баспасөз, 2003 ж.
- Хелен Уолтер. «Қағаз таспаларынан өрнектер». Кімнен: «Николь – баспасөз» 2008 ж
- Д.Чиотти. « Түпнұсқа қолөнерқағаздан жасалған». «Мирден» 2008 ж
- Быстрицкая А. «Қағаз филиграны» Қайдан: «Ирис – пресс» 2011 ж
Жоғары топтағы кіріктірілген (қоршаған ортамен, экологиямен таныстыру, сөйлеуді дамыту, дизайн) сабақтарының қысқаша мазмұны.
Тақырыбы: «Жәндіктер елінде».
Сабақтың мақсаты:
Балалардың жәндіктер туралы білімдерін кеңейту (әртүрлілік, ерекше белгілері, қоректенуі, қозғалысы, пайдасы адам күтетін табиғи аралар мен аралардың өмір сүру ерекшеліктерімен таныстыру; балаларды мақсатты түрде қосылуға үйрету жаңа материалбар білімге.
Фразалық сөйлеуді дамыту фонематикалық хабардарлық; балаларды сұрақтарға дәлелді жауап беруге үйретуді жалғастыру.
Сыни тұрғыдан ойлауын дамыту, балалардың танымдық қабілеттерін белсендіру.
Қағазды безендіру дағдылары мен дағдыларын бекіту.
Тірі табиғатқа деген қызығушылығын ояту.
Сөздік жұмысы: ара ұясы, балшырын, тозаңдану, бал ұясы, омарта, омарташы, темекі шегетін.
Билингвалдық компонент: ара - ара, көбелек - көбелек, саратан қоныз - чефер, гүлдер - гүлдер.
Жабдық: гүлді шалғын (қағаздан жасалған гүлдер), жәндіктердің суреттері, ара ұялары, бал ұялары, бал, омарташыға арналған киім, балаларға арналған «жәндіктер» костюмдері, аралардың, масаның, қоңыздың дыбыстары жазылған диск, дайындамалар «ара» жасау үшін, қағаз дизайнына арналған материал.
Алдын ала жұмыс. Жәндіктер туралы тақпақтар оқу.
Сабақтың барысы:
Тәрбиеші. Балалар, байқадыңдар ма, біздің топтық бөлме қандай да бір ерекшелікке айналды: қабырғаларда, үстелдерде жәндіктердің суреттерін көресіз, ол безендірілген және әдемі гүлдер. Бөлме гүлді шалғынға айналды, ал сіз «жәндіктерге» айналдыңыз. Балалар, біз жәндіктер еліне келдік.
Серуендеп алайық
Сәлем дейік, әр гүлге.
Мен гүлдерді еңкейтуім керек
Жырту немесе кесу үшін емес.
Және олардың мейірімді жүздерін көру үшін
Және оларға мейірімді жүзді көрсет.
Еңкейіп, гүлдерге күлейік. Жәндіктер елінде қожайын бар. Оның кім екенін тап?
Жұмбақ.
Таңертеңнен бері ызылдап жүрмін
Мен гүлдерді оятамын
Ал мен бал алып жүрмін.
Дұрыс, балалар, бұл ара. Оны табуға тырысыңыз. Ол қайда болуы мүмкін деп ойлайсыз? Балалардың жауаптары (гүлдерге, өсімдіктерге, шалғынды шөп). Топ бөлмесіне ара ұшады және оның әні естіледі (ж-ж-ж-ж).
Ара Майя.(рөлді мұғалім ойнайды) Сәлеметсіңдер ме, балалар. Менің атым Майя ара. Мен сендерді біз бірге саяхаттайтын жәндіктер еліне шақырғым келеді. Менімен бірге ұш...
«Сен жәндіктер туралы не білесің?» тақырыбына әңгіме.
Ара Майя(балаларға үндеу). Мен сенен сұрағым келеді келесі сұрақтар:
Қандай жәндіктерді білесіңдер? Балалар оларды атайды, мен оларды гүлдің айналасына орналастырамын (қазақша атайды).
Барлық жәндіктер қалай ұқсас? Балалардың жауаптары: басы, кеудесі, іші, басында көздері бар (кейбіреулерде олар бастың көп бөлігін алады), антенналар, қанаттар, олардың арқасында ұшады. Жәндіктердің алты аяғы бар (қазақша санау). Балалардың жауаптарын толықтырамын.
D/i «Жәндіктерді сүйіспеншілікпен атаңыз».Москит - москит - инелік, көбелек - ара, кішкентай ара.
D/i «Кім қайда тұрады?»
Ара (ұяда), қоңыздар (ағаштардың қабығында), көбелектер (гүлдерде), шегірткелер (шөпте).
Ара Майя.Мен табиғи арамын, балалар. Таңертеңнен кешке дейін жұмыс істеймін, өзім шырын алып, қысқа дайындаламын. Сізге үйімді көрсеткенімді қалайсыз ба? Менімен бірге ұш... Қараңдаршы қызықты ағаш. Сандықта үлкен ойық бар. Бұл кімнің үйі деп ойлайсың? (белоктар). Ал менің үйімнің қасында мына шағын ойпаң бар.
П./і «Аю мен аралар».
Ара Майя. Балалар, сендер қай жабайы жануардың балды шынымен жақсы көретінін білесіңдер ме? Дұрыс, аю. Орман араларыешкім ұялы үйлер жасамайды, сондықтан олар қуыс ағаштарда орналасқан. Мұнда бізде шұңқыр болады. Аю шұңқырдан бал алғысы келеді, бірақ жабайы орман аралары оны ішке кіргізбейді, оны қуып жібереді: «у-у-у-у-у» (балалар қайталайды). «Бір, екі, үш, сен аю боласың» деген санау тақпағы бар аюды таңдайық. (Мен аю қалпағымды кидім). Аю шетке жылжиды.
Майя ара: Аралар гүлден шырын, тозаң жинауға ұшты (Балалар - аралар жүгіріп, қолдарын бұлғап, иіліп отыр) Міне, аю келеді, (Аю баласы қонжықпен шығып, ойпаңға басады) Ол. аралар үйге барады. (Балалар шұңқырларына жүгіреді) Балалардың сөздері: «В-В-В-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W»
Балалар, тыңдаңдар, біздің алаңқайға біреу ұшып келеді. Қоңыз қанаттарын жайып ұшады (кокафердің «әні» естіледі).
Май қоңызы.(рөлді бала ойнайды) Мен айналадағы барлық бақшаларды білемін. Мен көгалдарды айналдырамын, Ал менің атым Жу-жу, Мені жу-жу дейді.
Ара Майя. Мамыр қоңыздары үлкен. Олар ағаштарда тұрады. Мамыр қоңыздары қауіпті зиянкестер, олар ағаш жапырақтарымен қоректенеді. Олардың топырақта өмір сүретін және өсімдік тамырларымен қоректенетін дернәсілдері ерекше зиян келтіреді. У Мамыр қоңыздарыТабиғатта жаулар бар: жарғанаттарал үкілер оларды ұстайды, ал қарғалар, жұлдызқұрттар мен қарғалар топырақтағы дернәсілдерді жояды. Түлкілер, аюлар, кірпілер зиянкестермен күресуде ормандарға көмектеседі - олардың барлығы майлы дернәсілдер мен қоңыздарды жеуге қарсы емес.
Балалар, жұмбақты тап. «Сіз оны өзіңіз көре алмайсыз, бірақ әнді тыңдай аласыз». Маса ұшып жатыр («масалар әні» естіледі: z-z-z-z-z-z-z)
Комарик(рөлді бала ойнайды) Мен шыбын-шіркеймін, мен ептілікпен құтқардым Цокотуха мен саған мерекеге ұшып келдім, бірақ мен сені тістемеймін.
Ара Майя. Масаның денесі жіңішке, аяғы әлсіз, екі қарны бар. Масаның басында жәбірленушінің денесін тесіп, қан соратын, сондай-ақ жұп кішкентай антенна бар. Масаның антенналарда орналасқан құлақтары бар. Масалар зиянды жәндіктер болып табылады, өйткені олар таралады қауіпті аурулар. Бақалар мен бақалар қанқұмар жәндіктерді жеңуге көмектеседі, инеліктер мен құстар масалармен қоректенеді.
Балалар, шалғынға мұқият қараңдар. Адамдар қандай жәндіктерді «қалқыған гүл» деп атайды? (көбелек). әлемде орасан зор сомакөбелектер. Олар жарқын, әдемі және табиғаттың сәні. Көбелектер бар әртүрлі өлшемдер. Мен сендерді ең кішкентай көбелекпен таныстырғым келеді. Оның есімі Леля. Ол мұнда гүлдермен қоршалған шалғында тұрады. Оны іздейік.
Көбелек(рөлді бала ойнайды)
Ерлер адемикобелекпин
Айтамын, ұшамын
S_zderdi kopten kormedіm
Баршанызды жақсы көремін.
Майя арасы. Гүлден гүлге ұшатын көбелектер шырын жинап, өсімдіктерді тозаңдандырады. Лиоля өте кішкентай, бірақ ол жұмыс істегенді жақсы көреді. Кішкентай көбелектер көбелектер деп аталады. Көбелектердің жаулары бар - құстар мен өрмекшілер шалғынға ұшады.
Ледибуг(рөлді бала ойнайды) Мен епті ұша аламын Қанаттары нүктелі. Қара шеңберлердегідей.
Пая ара. Қараңдаршы, бұл жәндік қаншалықты әдемі, ледибугтың денесі сопақ, ашық қызыл түсті, қара нүктелермен безендірілген. Ледибуг тіпті алыс қашықтыққа да жорғалайды және ұшады. Оның кішкентай қанаттары бар, ал олардың астында қатты қоңыр мөлдір қанаттар бар. Ладибугтың түсі ескерту болып табылады. Құстар мұндай түсті жәндіктердің жеуге болмайтынын біледі. Ladybugsтәртіпшілер деп аталады. Олар бақшаларды тли мен кішкентай зиянды жәндіктерден сақтайды.
Балалар «Ледиба» әнін айтады.
Балалар, ең еңбекқор жәндік қандай деп ойлайсыңдар? (ара). Ара таңнан кешке дейін жұмыс істейді. Сіз жұмыс істегенді ұнатасыз ба? Енді әрқайсысың бір-бір ара жасайық.
Қағаз конструкциясы «Ара».
Балалар картоннан кесілген «араның» қарнына маркермен жолақтар салады, ал қанаттарына желім салады (мен балаларға жіппен ара дайындамасын таратамын).
Тыныс алу жаттығуы«Араны шырын алу үшін ұшып жіберіңіз».Балалар араны жіптен ұстап, үрлейді. Балалардың үрлеген күшін түзету үшін сөздерді қолданамын.
Ара ұядан ұялып ұшып кетті де, ара көп балды жинап алып, үйге тез ұшып кетті, кішкентай ара!
Ал енді, балалар, араларыңды ұстап, артымнан ұшып кетіңдер. Мен сізге бір нәрсені көрсеткім келеді қызықты жершалғында. «Жәндіктер» омартаға ұшып барып, омарташымен танысады.
«Еңбекшіл ара» қыздыру.
Ара күні бойы жұмыс істейді (қолыңызбен алдыңызда шеңбер сызыңыз)
Және ол жұмыс істеуге жалқау емес (бас тарту белгісі ретінде сұқ саусағын шайқайды).
Гүлден гүлге ұшады (қолдың ырғақты толқындары)
Тозаңды қарынға жабыстырады (іштегі алақанның айналмалы қозғалысы)
Бұршақ шырын сорады (қолыңызды алға созыңыз, содан кейін төмен, еңкейіңіз)
Ол бір күнде көп жинайды (барлық саусақтарыңызды алдыңызда ашыңыз)
Ол балшырындарды ұяға апарады (ұшуды бейнелейді)
Ол оқ сияқты қайтып келеді (сұқ саусағыңызды алға созып, қолыңызды қатты лақтырыңыз).
Бал бал ұяларында тығыздалған (аяқтарды қағу)
Қиын кездер келеді. (дірілдеу)
Аралар жейтін нәрсе болады (қасықты жылжытуға еліктеу)
Біз шынымен көп тырысуымыз керек. (бал ұясына бал салуға еліктеу)
Ара және оның жұмысы туралы омарташының әңгімесі.
Балалар, енді біз омартаның тұрғындары туралы айтамыз. Омарта деген не? Ертеде омартаны «ара үйі» деп атаған. Омартаның мекені аралар үйлеріесекжем. Ал мен омартадағы араларды бағып жүрген адаммын, олар мені омарташы дейді. Осы «омарта» және «омарташы» сөздерін қайталаңыз және оларды есте сақтаңыз. Менің омартадағы түрлі-түсті ұяшықтарды қараңыз. Қайсысы? Әр ара өз үйін біледі. Бүгін мен сендерге аралар туралы айтып беремін. Сіз бұл ара деп ойлайсыз ба? пайдалы жәндік? (иә) Олар ауыр тисе де, олардың жұмысына көңіліміз толады. Аралар өмір сүреді үлкен отбасы. Олар гүлдерден тозаңдарды аяқтарында орналасқан арнайы қапшықтарға жинайды. Ол омартаға ұшып барып, су ішіп, демалуға отырды, содан кейін шеңбер арқылы ұяға ұшып кетті. Ұяның ішінде жақтаулар бар. (көрсету). Мұнда көптеген жасушалар бар. Аралар ұяшықтарды балмен толтырады. Бұл жақтаудың жартысы балмен толтырылған. Мен сізге бұл затты көрсеткім келеді, ол темекі шегетін деп аталады. Мен түтінге құрғақ бұтақтарды салып, оны отқа жағып, ұяны фумигациялаймын. Түтін араларды қорқытып, олар жорғалап шығады. Содан кейін ғана ұялардан бал толы жақтауларды алып, арнайы қаңылтыр аппаратқа апарамын. Машина жақтауды айналдырады, сұйық балды ұстау мүмкін емес, бал ұясынан резервуардың қабырғаларына шашырайды, содан кейін ағаш ваннаға ағады. Айналадағы ауа бал иісіне толы. Балалар, сендерге бал ұнайды ма? Дұрыс, өйткені бұл өте пайдалы. Енді мен сені балмен сыйлаймын. (Балалар омарташыға алғыс айтып, онымен қоштасады).
Ара Майя (балаларға үндеу) Біздің саяхатымыз аяқталды. Ол саған ұнады ма? Сізге әсіресе не ұнады? (балалардың жауаптары) Жарайсыңдар балалар, сендер жәндіктер туралы айттыңдар, ойнадыңдар, істедіңдер физикалық жаттығулар, тақпақтар айтты, ән шырқады. Мен саған қызық болдым. Ал енді әпке-сіңлілеріңізбен бірге гүлге толы әдемі шалғындарға ұшып, адам денсаулығына пайдалы, дәмді бал жинауға уақыт келді. Балабақша аумағында да гүлдер көп. Ал олардың арасында бал жинап жүрген араларды көруге болады. Гүл терме, араларды мазалама, құтқар таңғажайып сұлулықтабиғат! Қош бол балалар, тағы кездескенше!