தலைப்பு: வயதான குழந்தைகளுக்கான தளபாடங்கள் செயல்பாடு. பாடம் சுருக்கம் "மரச்சாமான்கள் விரல் விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்"

செயற்கையான விளையாட்டுகள், புதிர்கள், கலை படைப்புகள்"தளபாடங்கள்" என்ற தலைப்பில், இது குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பயன்படுத்தப்படலாம்

புதிர்கள்.

என்ன வகையான கோபுரம் நிற்கிறது, இரவில் வான்யட்கா என்னுள் இருக்கிறார்

ஜன்னலில் விளக்கு எரிகிறதா? அதுவரை அவர் இனிமையாக தூங்குவார்,

நாங்கள் இந்த கோபுரத்தில் வசிக்கிறோம், அவர் எழுந்திருக்க விரும்பவில்லை.

அது அழைக்கப்படுகிறது ... (வீடு) நான் என்ன வகையான தளபாடங்கள்? … (படுக்கை)

நான்கு கால்கள் உள்ளன, அவர்கள் அதில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்,

ஒரு தொப்பி, டிவி பார்ப்பது.

தேவை, யாராவது சோர்வாக இருந்தால் -

குடும்பம் இரவு உணவு சாப்பிட ஆரம்பிக்கும் போது. (அட்டவணை) படு, படு. (சோபா)

கதவுகள், கால்கள், அலமாரிகள் உள்ளன,

மற்றும் அலமாரிகளில் எண்ணற்றவை உள்ளன:

துண்டு மற்றும் கைத்தறி

என் அம்மாவுக்கும் எனக்கும். (அலமாரி)

ஒரு வரிசையில் அலமாரிகளில் கண்ணாடி பின்னால்

புத்தகங்கள் வேறு. (புத்தக அலமாரி)

டி கல்வி விளையாட்டு "எனக்கு ஒரு வார்த்தை கொடு"

கோஸ்ட்யா அறைக்குள் நுழைந்தார்

மேலும் அவர் சாற்றை வைத்தார் ... (மேசையில்).

எல்லா குழந்தைகளுக்கும் மிட்டாய்

நான் அதை ஒரு குவளையில் இருந்து எடுத்தேன் ... (பஃபேவில்).

மாஷா அறைக்குள் படபடத்தாள்,

நான் தாவணி மற்றும் ஆடையை எடுத்தேன் ... (நாற்காலியில் இருந்து).

கத்யா ஒட்டகச்சிவிங்கியை வெளியே எடுத்தார்,

பந்து மற்றும் க்னோம்... (அறையிலிருந்து).

பறையை உருட்டினார்

எங்கள் ஒலியா ... (சோபாவின் கீழ்).

உருவப்படத்தில் - அன்யா வில்லுடன்,

அந்த உருவப்படம்... (பக்க பலகைக்கு மேலே).

இவன் புதிய புத்தகம்

நான் அதை வெளியே எடுத்தேன்... (சோபாவின் கீழ் இருந்து).

மிஷா தூங்க விரும்பினால்,

படுத்துக் கொள்வார்... (படுக்கையில்).

உங்கள் கால்களை ஓய்வெடுக்க

அவர் கொஞ்சம் உட்காருவார்... (ஒரு நாற்காலியில்).

அப்போது நாம் பிரிந்து விழுவோம்... (நாற்காலியில்).

டிடாக்டிக் பந்து விளையாட்டுகள்.

a) "என்னை அன்புடன் அழைக்கவும்"

அட்டவணை - அட்டவணை; நாற்காலி - உயர் நாற்காலி, முதலியன

b) "அறையில் இருக்கும் தளபாடங்களுக்கு பெயரிடவும்"

c) "எதிர்ச்சொற்களை எடு."

பெரிய நாற்காலி - சிறிய நாற்காலி

உயரமான மேசை...

பரந்த படுக்கை - ...

மென்மையான நாற்காலி -...

மெல்லிய கால் - ... போன்றவை.

செயற்கையான விளையாட்டு"எண்ணு"

ஒரு நாற்காலி, இரண்டு நாற்காலிகள், மூன்று நாற்காலிகள், நான்கு நாற்காலிகள், ஐந்து நாற்காலிகள்.

ஒரு மேஜை...

ஒரு சோபா...

ஒரு படுக்கை...

ஒரு நாற்காலி... போன்றவை.

டிடாக்டிக் கேம் "இது எதனால் ஆனது?"

அமைச்சரவை மரத்தால் ஆனது. என்ன அலமாரி? - மரத்தாலான.

மேஜை கண்ணாடியால் ஆனது. என்ன மேசை? - கண்ணாடி.

நாற்காலி பிளாஸ்டிக்கால் ஆனது. என்ன நாற்காலி? - பிளாஸ்டிக்.

நாற்காலி தோலால் ஆனது. என்ன நாற்காலி? - தோல்.

சோபா வேலரால் ஆனது. என்ன வகையான சோபா, முதலியன

மர படுக்கை - ... மர

கண்ணாடி மேசை -...

பிளாஸ்டிக் நாற்காலி -...

பிளாஸ்டிக்கால் செய்யப்பட்ட மரச்சாமான்கள் - ... போன்றவை.

டிடாக்டிக் கேம் "பெரிய - சிறிய".

நாற்காலி - உயர்ந்த நாற்காலி

சோபா -...

படுக்கை - ... போன்றவை.

டிடாக்டிக் விளையாட்டு "ஒன்று - பல."

ஒரு சோபா, ஆனால் பல... (சோஃபாக்கள்)

ஒரு அட்டவணை, ஆனால் பல... (அட்டவணைகள்)

ஒரு நாற்காலி...

ஒரு நாற்காலி...

ஒரு படுக்கை...

ஒன்று புதிய சோபா, மற்றும் நிறைய... (புதிய சோஃபாக்கள்)

ஒன்று மர மேசை, மற்றும் நிறைய உள்ளன ... (மர அட்டவணைகள்)

ஒரு வேலோர் நாற்காலி ...

ஒரு இரும்பு நாற்காலி...

ஒரு ஓக் படுக்கை... போன்றவை.

டிடாக்டிக் கேம் "கூடுதல் என்ன?"

ஆப்பிள், ஆரஞ்சு, அன்னாசி, சோபா.

நாற்காலி, படுக்கை, தக்காளி, நாற்காலி.

ஆசிரியர், மேசை, சமையல்காரர், மருத்துவர்.

வெற்றிட கிளீனர், ஓட்டோமான், டிவி, குளிர்சாதன பெட்டி.

மூக்கு, வாய், படுக்கை, காது.

நரி, ஓநாய், நாற்காலி, கரடி போன்றவை.

கவிதையை கவனமாகக் கேட்க குழந்தையை அழைக்கவும், அதில் உள்ள தளபாடங்களின் பெயர்களைக் கேட்டால், ஒவ்வொரு பெயருக்கும் அவரது விரலை வளைக்கவும். முடிந்ததும், குழந்தை வளைந்த விரல்களின் எண்ணிக்கையை எண்ணுங்கள்.

எங்கள் அபார்ட்மெண்ட்.

எங்கள் அறையில் - சாப்பாட்டு அறை,

ஒரு சிறந்த ஓக் அட்டவணை உள்ளது,

நாற்காலிகள் - அனைத்து செதுக்கப்பட்ட முதுகில்,

கால்கள் வளைந்து முறுக்கப்பட்டன.

மற்றும் ஒரு நட்டு பஃபே

ஜாம் மற்றும் இனிப்புகளுக்கு.

வயது வந்தோர் அறையில் - படுக்கையறை,

ஆடைகளுக்கு ஒரு கண்ணாடி அலமாரி உள்ளது,

இரண்டு பரந்த படுக்கைகள்

பருத்தி கம்பளி மீது போர்வைகளுடன்

மற்றும் இழுப்பறைகளின் பிர்ச் மார்பு,

அம்மா அங்கே துணி துவைக்கிறார்.

மற்றும் வாழ்க்கை அறையில் கை நாற்காலிகள் உள்ளன,

இங்கு டிவி பார்க்கிறார்கள்.

ஒரு சோபா மற்றும் ஒரு காபி டேபிள் உள்ளது,

சுவரில் ஒரு இசை மையம் உள்ளது.

விரல் விளையாட்டுகள்மற்றும் பயிற்சிகள்.

கைகள் மற்றும் விரல்களின் மசாஜ் + விரல் பயிற்சிகள்.

புதிர்களை யூகிக்க குழந்தையை அழைக்கவும், போட்டிகள் அல்லது எண்ணும் குச்சிகளைப் பயன்படுத்தி பதில்களை மேசையில் வைக்கவும்.

அவர்கள் மேஜையில் ... (ஒரு ஸ்டூல்) அமர்ந்திருக்கிறார்கள், அது இல்லாமல் எங்கள் வீடு சங்கடமாக இருக்கிறது.

படுக்கையறையில் ... (ஒரு தொட்டிலை) வைப்போம், அதன் மீது இனிமையாக தூங்குவோம்.

எங்கள் அறையில் ஒரு பெரிய...(ஜன்னல்) உள்ளது, அதில் இருந்து புல்வெளியை நான் பார்க்கிறேன்.

மிமிக் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

நண்பர்கள் ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்தனர், அவரது கால் உடைந்தது. - "கவலை"

எல்லோரும் ஒரே ஒரு விஷயத்தைப் பற்றி மட்டுமே யோசித்தார்கள்: "என்ன செய்வது?" - "வியப்பு"

இறுதியாக கிடைத்தது! - "மகிழ்ச்சி"

அவர்கள் ஒரு சுத்தியல் மற்றும் ஆணிகளை எடுத்து காலை சரி செய்தனர். - "மகிழ்ச்சி"

இப்போது எந்த பிரச்சனையும் இல்லை - நீங்கள் அமைதியாக உட்காரலாம். - "அமைதி"

குழந்தைகளுக்குப் படியுங்கள்

சாமுவேல் மார்ஷக்

வன திருவிழா

நாம் என்ன நடுகிறோம்

மாஸ்ட்கள் மற்றும் முற்றங்கள் -

பாய்மரங்களை வைத்திருங்கள்

வீல்ஹவுஸ் மற்றும் டெக்

விலா எலும்புகள் மற்றும் கீல் -

அலையுங்கள்

புயலிலும் அமைதியிலும்.

நாம் என்ன நடுகிறோம்

ஒளி இறக்கைகள் -

வானத்தில் பறக்க.

அதில் உள்ள மேசை

நீங்கள் எழுதுவீர்கள்.

மற்றும் ஒரு நோட்புக்.

நாம் என்ன நடுகிறோம்

எங்கே அலைகிறார்கள்

பேட்ஜர் மற்றும் நரி.

அணில் எங்கே

குட்டி அணில்களை மறைக்கிறது

மொட்டையானவை எங்கே

நாம் என்ன நடுகிறோம்

எதற்கு

பனி பொழிகிறது

வன புத்துணர்ச்சி,

இதைத்தான் நாங்கள் விதைக்கிறோம்

இன்று.

"மேசை எங்கிருந்து வந்தது"

ஒரு புத்தகம் மற்றும் நோட்புக் எடுத்து மேஜையில் உட்கார்ந்து.

டேபிள் எங்கிருந்து வந்தது என்று சொல்ல முடியுமா?

அவர் காடுகளின் ஆழத்திலிருந்து வந்த பைன் போன்ற வாசனையில் ஆச்சரியப்படுவதற்கில்லை.

இந்த அட்டவணை, இந்த பைன் அட்டவணை, காட்டில் இருந்து எங்களுக்கு வந்தது.

அவர் காட்டின் ஆழத்திலிருந்து வந்தவர், அவர் ஒரு காலத்தில் ஒரு பைன் மரமாக இருந்தார்.

ஆனால் அவர் இனி காட்டுக்குள் செல்லமாட்டார், எங்களுடன் வாழ்வார்.

தினம் தினம், வருடா வருடம் நமக்கு சேவை செய்வார்.

விரல் விளையாட்டு.

கால்கள், பின் மற்றும் இருக்கை -

இதோ உங்களுக்காக ஒரு நாற்காலி, ஆச்சரியம்.

மேசைக்கு நான்கு கால்கள் உள்ளன

மூடி மேலே உள்ளங்கை போன்றது.

ஓ.வி எழுதிய புத்தகத்திலிருந்து ஒரு கதை. டிபினா≪ முன்பு என்ன நடந்தது...≫

ஒரு காலத்தில், மக்கள் குகைகளில் வாழ்ந்தனர். அவர்கள் மழை மற்றும் குளிரில் இருந்து மறைக்க முடியும். அங்கு அவர்கள் தீ மூட்டி, உணவு சமைத்து, நெருப்பைச் சுற்றி சூடேற்றினர். மேலும் அவர்கள் கற்களில் அமர்ந்தனர்.

விரல் விளையாட்டு.

கால்கள், பின் மற்றும் இருக்கை -

இதோ உங்களுக்காக ஒரு நாற்காலி, ஆச்சரியம்.

மேசைக்கு நான்கு கால்கள் உள்ளன

மூடி மேலே உள்ளங்கை போன்றது.

(குழந்தைகள் நான்கு விரல்களை (கட்டைவிரலைத் தவிர) நாற்காலியின் கால்கள் போல, மேசையின் மேற்பரப்பிற்கு இணையாக உள்ளங்கையை மேசையின் மீது வைக்கின்றனர்)

கற்கள் பெரும்பாலும் குளிர்ச்சியாக இருந்தன. மற்றும் மக்கள் அவர்கள் மீது அமர்ந்து அசௌகரியமாக உணர்ந்தனர். ஒரு நாள், வேட்டையாடுபவர்கள் களைப்பாக வேட்டையாடித் திரும்பிக் கொண்டிருந்தபோது, ​​காட்டில் விழுந்த மரத்தில் அமர்ந்தனர். ஓய்வெடுத்த பிறகு, அவர்கள் தங்கள் கவனத்தை இந்த பதிவின் மீது திருப்பினார்கள்.

ஒரு மரத்தில் உட்கார்ந்துகொள்வது மிகவும் வசதியானது என்பதை மக்கள் உணர்ந்தனர், ஏனென்றால் மரம் குளிர்ச்சியடையவில்லை, மாறாக, அவற்றின் கீழ் வெப்பமடைகிறது. இதனால், மக்கள் கட்டையை தீக்கு கொண்டு வந்தனர்.

ஆனால் ஒரு நாள் ஒரு மனிதன் காட்டில் வேரோடு பிடுங்கப்பட்ட ஒரு கட்டையைக் கண்டுபிடித்து, அதன் மீது அமர்ந்து, ஒரு மரக்கட்டையை விட ஸ்டம்ப் சிறந்தது என்பதை உணர்ந்தான். நீங்கள் அதில் தனியாக உட்காரலாம். இப்படித்தான் மக்களுக்கு ஒற்றை ஸ்டம்புகள் கிடைத்தன.

காலம் செல்ல செல்ல மக்கள் புத்திசாலிகளாக மாறினர். பெரியவற்றைக் கட்டினார்கள் மர வீடுகள், கல் அடுப்புகளைக் கொண்டிருந்தது. ஒரு குடிசையில் மரக்கட்டைகள் மற்றும் ஸ்டம்புகளில் உட்கார்ந்துகொள்வது சங்கடமாக இருக்கிறது, எனவே மனிதன் ஒரு பெஞ்ச் செய்யும் யோசனையுடன் வந்தான்.

பெஞ்சுகள் நீளமானவை மற்றும் சுவர்களில் நின்றன. அவற்றில் நிறைய பேர் அமர்ந்திருக்க முடியும். ஆனால் மக்கள் குடும்பமாக வாழ ஆரம்பித்தனர். பெஞ்சுகள் அவர்களுக்கு சிரமமாக இருந்தன, அவை பெரியதாகவும் நகர்த்த கடினமாகவும் இருந்தன. மேலும் அந்த மனிதன் ஒரு மலத்துடன் வந்தான்.

இப்போது மலத்தை எங்கு வேண்டுமானாலும் வைக்கலாம். ஆனால் இது ஒரு நபருக்கு போதாது: அவர் உட்காருவது மட்டுமல்ல, உட்கார்ந்து ஓய்வெடுக்க வேண்டும். எனவே ஒரு மனிதன் ஒரு ஸ்டூலின் பின்புறத்தில் அறைந்தான், அது ஒரு நாற்காலியாக மாறியது, பின்னர் அவர் நாற்காலியின் பக்கங்களில் பலகைகளை அறைந்தார், அது ஒரு நாற்காலியாக மாறியது.

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்

"இழப்பீட்டு வகை எண். 21ன் மழலையர் பள்ளி"

சுருக்கம்

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்

செயல்படுத்துவதில் கல்வித் துறை"அறிவாற்றல்" (குழந்தை மற்றும் அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகம்)

நடுத்தர குழுவில்

பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியடையாத குழந்தைகளுக்கு

தளபாடங்கள் தீம்

தொகுக்கப்பட்டது

கல்வியாளர்

டோமிலோவா யூலியா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா

Snezhinsk

2010

பணிகள்:

கல்வி பகுதி "அறிவாற்றல்"

• தளபாடங்கள் மற்றும் தளபாடங்கள் தயாரிக்கப்படும் பொருட்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்தவும் விரிவுபடுத்தவும்.
• தளபாடங்கள் பாகங்களை வேறுபடுத்தி பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
• "தளபாடங்கள்" என்ற பொதுவான கருத்தை உருவாக்கவும்.
• "ஆர்ம்ரெஸ்ட்கள்" என்ற புதிய வார்த்தையை அறிமுகப்படுத்தவும்.
• மன செயல்பாடுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• செவிவழி மற்றும் காட்சி உணர்வு, நினைவகம், கவனம், கற்பனை, நுண்ணறிவு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வித் துறை "தொடர்பு"

• லெக்சிகல் தலைப்பில் பொருள், உயர்தர, வாய்மொழி அகராதியை செயல்படுத்தி வளப்படுத்தவும்.
• குழந்தைகளின் பேச்சை செயல்படுத்தவும்.
• பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து உரிச்சொற்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
• சரியான ஒலி உச்சரிப்பைப் பயன்படுத்துவதை உறுதிசெய்யவும்.

கல்வித் துறை "சமூகமயமாக்கல்"

• தளபாடங்களை கவனமாக கையாள்வதை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• வகுப்புகளில் பங்கேற்க குழந்தைகளில் நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல் மற்றும் ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறன்.

கல்வித் துறை "உடல் கல்வி"

• பேச்சுடன் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கல்வித் துறை "உடல்நலம்"

• மூளை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், கணக்கியல் ஆகியவற்றின் மூலம் குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் பலப்படுத்துதல் தனிப்பட்ட பண்புகள்குழந்தைகள்.

குழந்தைகளின் ஒருங்கிணைந்த குணங்கள்:ஆர்வம், மன மற்றும் பேச்சு செயல்பாடு, சுதந்திரம், தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளின் போதுமான பயன்பாடு, உரையாடல் பேச்சில் தேர்ச்சி மற்றும் ஒருவரின் நடத்தையை நிர்வகிக்கும் திறன் ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்.

அகராதி:

பொருள்: தளபாடங்கள், மேஜை, நாற்காலி, படுக்கை, அலமாரி, சோபா, நாற்காலி, மூடி, கால்கள், இழுப்பறை, கதவுகள், கைப்பிடிகள், சுவர்கள், அலமாரிகள், பின்புறம், இருக்கை, ஆர்ம்ரெஸ்ட்கள்.

தரம்: தளபாடங்கள், உணவு, எழுதுதல், புத்தகம், மேஜைப் பாத்திரங்கள், மென்மையான, குழந்தைகள், வயது வந்தோர், உயர், குறைந்த, பொம்மை, மர.

வாய்மொழி: செய், உட்கார், சேமித்து, தூங்கு, படுத்து, ஓய்வெடு, உடைக்காதே, துடைக்க, சரி செய்.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: வாழ்த்து சடங்கு, ஆசிரியரிடமிருந்து கேள்விகள், தளபாடங்களைப் பார்ப்பது, ஒரு ஆச்சரியமான தருணம் (பொம்மை லீனாவைச் சந்தித்தல்), செயற்கையான விளையாட்டு "ஒரு படத்தைச் சேகரிக்கவும்", பந்து விளையாட்டு "எதற்கு?", முடிவு.

சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்கள்:மூளைக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் முன்னாள். "யானை", உடல் நிமிடம்.

தனிப்பட்ட வேலை:ஒரு கேள்விக்கு சரியான முழுமையான பதிலுடன் எவ்வாறு பதிலளிப்பது என்று தொடர்ந்து கற்பிக்கவும் - ஜார்ஜி, வான்யா, ஷென்யா

பொருள்: வெட்டப்பட்ட படங்களுடன் உறைகள் (தளபாடங்கள்), பொம்மை தளபாடங்கள், பொம்மை, பந்து.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

வரவேற்பு சடங்கு:

கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, உருவாக்க கைகளைப் பிடித்து ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைப்போம் நல்ல மனநிலைநாள் முழுவதும். எங்கள் பாடத்தில் நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள, நீங்கள் கவனமாக இருக்க வேண்டும், உங்கள் இருக்கையில் இருந்து கத்த வேண்டாம் அல்லது உங்கள் கையை உயர்த்த வேண்டாம்.

D/i “படத்தை சேகரிக்கவும்”

கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, மேசைகளில் வெட்டப்பட்ட படங்கள் உள்ளன, அவற்றை சேகரித்து அங்கு காட்டப்பட்டுள்ளதை யூகிக்கவும்.

(ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு படத்தை சேகரித்து, ஒரு தளபாடத்திற்கு பெயரிட்டு ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்து கொள்கிறது).

முக்கிய பகுதி

கல்வியாளர்: - குழந்தைகளே, இந்த பொருட்களை ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைக்க முடியும்?

குழந்தைகள்: - இது தளபாடங்கள்.

கல்வியாளர்: - தளபாடங்கள் எங்கே தயாரிக்கப்படுகின்றன?

குழந்தைகள்: - தொழிற்சாலையில்.

கல்வியாளர்: - மரச்சாமான்கள் தயாரிக்கப்படும் தொழிற்சாலையின் பெயர் என்ன?

குழந்தைகள்: - மரச்சாமான்கள் தொழிற்சாலை.

கல்வியாளர்: - நன்றாக முடிந்தது. நண்பர்களே, தளபாடங்கள் தயாரிக்கப்பட்ட பிறகு, அது கடைக்கு அனுப்பப்படுகிறது. மரச்சாமான்கள் விற்கும் கடையின் பெயர் என்ன?

குழந்தைகள்: - மரச்சாமான்கள் கடை.

மூளைக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் முன்னாள். "யானை"

உங்கள் முழங்கால்களை வளைத்து, உங்கள் தலையை உங்கள் தோளில் அழுத்தவும், உங்கள் கையை முன்னோக்கி நீட்டவும் (நீங்கள் எழுதும் ஒன்று). நீட்டும்போது காற்றில் ஒரு சோம்பேறி உருவம் எட்டு வரையவும் மேல் பகுதிகையைத் தொடர்ந்து உடற்பகுதி, விலா எலும்புகளை நகர்த்துகிறது. உங்கள் விரல்களுக்கு அப்பால் பாருங்கள். மற்றொரு கையால் இதை மீண்டும் செய்யவும்.

கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, நாங்கள் சிறுமி லீனாவைப் பார்க்கச் சென்றபோது நினைவிருக்கிறதா? அவளுக்கு மீண்டும் உங்கள் உதவி தேவை! அவளுடைய பெற்றோர் வாங்கினர் புதிய தளபாடங்கள், மற்றும் Lenochka தளபாடங்கள் பெயர் மற்றும் அது எதற்காக என்று தெரியாது. லீனாவுக்கு உதவுவோம்.

(குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, பொம்மை மூலைக்குச் செல்கிறார்கள், அங்கு பொம்மை அவர்களைச் சந்திக்கிறது.)

கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, உணவுகள் எங்கே?

குழந்தைகள்: - மேஜையில்.

கல்வியாளர்: - அவர்கள் சாப்பிடும் மேஜை, என்ன மேஜை?

குழந்தைகள்: - சாப்பாட்டு மேசை.

கல்வியாளர்:- அவர்கள் எழுதும் அட்டவணை என்ன?

குழந்தைகள்: - மேசை.

கல்வியாளர்: - அட்டவணையின் எந்த பகுதிகள் உங்களுக்குத் தெரியும்?

குழந்தைகள்: - மூடி, கால்கள், இழுப்பறை (மேசையில்).

கல்வியாளர்: - சரி. நண்பர்களே, பூக்களின் குவளை எதில் உள்ளது?

குழந்தைகள்: - குவளை அமைச்சரவையில் உள்ளது.

கல்வியாளர்: - அலமாரியைப் பார்ப்போம். அலமாரியில் என்ன இருக்கிறது?

குழந்தைகள்: - கதவுகள், கைப்பிடிகள், சுவர்கள், அலமாரிகள்.

கல்வியாளர்: - எந்த வகையான அலமாரியில் புத்தகங்கள் சேமிக்கப்படுகின்றன?

குழந்தைகள்: - புத்தக அலமாரி.

கல்வியாளர்: - எந்த வகையான அலமாரியில் உணவுகள் சேமிக்கப்படுகின்றன?

குழந்தைகள்: - அலமாரி.

கல்வியாளர்: - நன்றாக முடிந்தது. நண்பர்களே, பூனை எங்கே என்று பாருங்கள்?

குழந்தைகள்: - பூனை படுக்கையில் படுத்திருக்கிறது.

கல்வியாளர்: - படுக்கையைத் தொடவும், அது என்ன?

குழந்தைகள்: - படுக்கை மென்மையானது.

கல்வியாளர்:- குழந்தைகளுக்கான படுக்கை என்றால், அது என்ன வகையானது?

குழந்தைகள்: - குழந்தைகள் படுக்கை.

கல்வியாளர்: - பெரியவர்களுக்கான படுக்கை என்றால், அது எப்படி இருக்கும்?

குழந்தைகள்: - வயது வந்தோர் படுக்கை.

கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன அமர்ந்திருக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகள்: - நாற்காலிகளில்.

கல்வியாளர்: - நாற்காலியில் என்ன இருக்கிறது?

குழந்தைகள்: - நாற்காலியில் இருக்கை, பின்புறம் மற்றும் கால்கள் உள்ளன.

கல்வியாளர்: - இரண்டு நாற்காலிகள் ஒப்பிடுக. அவை என்ன?

குழந்தைகள்: - ஒரு நாற்காலி உயரமாகவும் மற்றொன்று குறைவாகவும் உள்ளது.

கல்வியாளர்: - சரி. மேசைக்கு அடுத்து என்ன இருக்கிறது?

குழந்தைகள்: - மேஜைக்கு அருகில் ஒரு சோபா மற்றும் ஒரு நாற்காலி உள்ளது.

கல்வியாளர்: - சோபா மற்றும் நாற்காலியில் என்ன இருக்கிறது?

குழந்தைகள்: - இருக்கை, பின், கால்கள்.

கல்வியாளர்: - சோபா மற்றும் நாற்காலியில் ஆர்ம்ரெஸ்ட்களும் உள்ளன.ஆர்ம்ரெஸ்ட்கள் - இவை ஒரு நாற்காலி அல்லது சோபாவின் கைகள், அதில் நீங்கள் உங்கள் முழங்கையை ஓய்வெடுக்கிறீர்கள். மீண்டும் செய்யவும்.

(குழந்தைகள் மீண்டும்)

கல்வியாளர்:- சோபா மற்றும் நாற்காலியைத் தொடவும், அவை எப்படி இருக்கும்?

குழந்தைகள்: - அவர்கள் மென்மையானவர்கள்.

கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, ஒரு நாற்காலி, ஒரு மேஜை, ஒரு படுக்கை, ஒரு அலமாரி, ஒரு நாற்காலி, ஒரு சோபா - அது என்ன?

குழந்தைகள்: - இது தளபாடங்கள்.

கல்வியாளர்: - மரச்சாமான்கள் பொம்மைகள் என்றால், அது என்ன வகையானது?

குழந்தைகள்: - பொம்மை தளபாடங்கள்.

கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, மரச்சாமான்கள் என்ன செய்யப்பட்டன?

குழந்தைகள்: - தளபாடங்கள் மரத்தால் ஆனது.

கல்வியாளர்: - மரச்சாமான்கள் மரத்தால் செய்யப்பட்டிருந்தால், அது என்ன வகையானது?

குழந்தைகள்: - மர தளபாடங்கள்.

கல்வியாளர்: - நல்லது.

பந்து விளையாட்டு "எதற்கு?"

(உட்கார) ஒரு நாற்காலி தேவை.

(தூங்க, பொய்) ஒரு படுக்கை தேவை.

ஒரு அலமாரி தேவை...(புத்தகங்கள், பாத்திரங்கள், துணிகளை சேமிக்க).

(உட்கார்ந்து, ஓய்வெடுக்க) ஒரு நாற்காலி தேவை.

சோபா தேவை ... (உட்கார்ந்து, பொய்).

முடிவு:

கல்வியாளர்: - குழந்தைகளே, இன்று நாம் எதைப் பற்றி பேசினோம்?

குழந்தைகள்: - தளபாடங்கள் பற்றி.

கல்வியாளர்: - தளபாடங்கள் நீண்ட காலமாக பாதுகாக்கப்படுவதை உறுதி செய்ய என்ன செய்ய வேண்டும்?

குழந்தைகள்: - அதை உடைக்க வேண்டாம், அது உடைந்திருந்தால், அதை சரிசெய்ய வேண்டும்.

கல்வியாளர்: - நல்லது, தோழர்களே! லீனா என்ற பெண்ணுக்கு இப்போது தளபாடங்கள் எதற்கு என்று தெரியும்.

கேமிங் கல்வி நடவடிக்கைகள்பழைய பாலர் பாடசாலைகளுக்கு. தலைப்பு: தளபாடங்கள்

இலக்குகள்:
1. பேச்சு ஓட்டத்தில் முன்னொட்டு வினைச்சொற்களை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள், நடைமுறையில் அவற்றை பேச்சில் பயன்படுத்தவும்.
2. முன்னொட்டு வினைச்சொற்களுடன் சிக்கலான வழிமுறைகளை நினைவில் வைத்து பின்பற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
3. உரையாடல் பேச்சை உருவாக்கும் பணியைத் தொடரவும்.
4. தலைப்பில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள்.
உபகரணங்கள்:தலைப்பில் பொருள் படங்கள்; படங்கள் "ஹால்வே," வாழ்க்கை அறை", "சமையலறை", "படுக்கையறை".
வகுப்பின் முன்னேற்றம்:
I. நிறுவன தருணம்.
குழந்தைகள் மேஜையை அணுகி, அதில் மரச்சாமான்களின் துண்டுகளை சித்தரிக்கும் படங்கள் உள்ளன மற்றும் அவற்றைப் பெயரிடுகின்றன.
- இந்த பொருட்களை ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைக்க முடியும்?
- தளபாடங்கள் எதற்காக?
- அவள் எங்கே நிற்கிறாள்? (ஒரு வீட்டில், குடியிருப்பில்).
அவர்கள் தங்கள் இடங்களுக்குச் செல்கிறார்கள்.
II. அறிவைப் புதுப்பித்தல்.
- நான் உங்களை பார்வையிட அழைக்கிறேன். நான் கதவைத் திறக்கிறேன், நீ எங்கே இருக்கிறாய்? (ஹால்வேயின் படம்).

- நடைபாதையில்.
- நாம் இங்கே என்ன வகையான தளபாடங்கள் பார்க்கிறோம்?
- ஹேங்கர், படுக்கை மேசை.

சமையலறைக்குச் செல்லுங்கள் (சமையலறையின் படம்). என்ன வகையான மரச்சாமான்கள் உள்ளன?

- நான் உங்களை அறைக்கு அழைக்கிறேன் (அறையின் படம்). என்ன வகையான தளபாடங்கள் இங்கே பார்க்கிறோம்?

- என்ன வகையான சோபா? என்ன வகையான நாற்காலி? முதலியன
- இப்போது படுக்கையறைக்குச் செல்வோம் (படுக்கையறையின் படம்).

- நாம் இங்கே என்ன வகையான தளபாடங்கள் பார்க்கிறோம்?
முடிவு:
- நீங்கள் உட்காரக்கூடிய தளபாடங்களுக்கு பெயரிடுங்கள். தூக்கம் பற்றி என்ன? அட்டவணை எதற்கு? அவருக்கு எத்தனை கால்கள் உள்ளன? எங்கள் குழுவில் என்ன வகையான தளபாடங்கள் உள்ளன? அலுவலகமா?
III. இலக்கண வகைகள். முன்னொட்டு வினைச்சொற்கள்.
1. முன்னொட்டு வினைச்சொற்களுடன் சிக்கலான வழிமுறைகளை மனப்பாடம் செய்தல், பேசுதல் மற்றும் பின்பற்றுதல்.
அ) மேசைக்குச் சென்று, மேசையைச் சுற்றி நடக்கவும், மேசையிலிருந்து கதவை நோக்கி நகரவும்.
b) படுக்கையறைக்கு வெளியே சென்று, படுக்கைக்குச் சென்று குழுவிற்குச் செல்லுங்கள்.
c) இயற்கையின் ஒரு மூலையில் இருந்து ஒரு நீர்ப்பாசன கேனைக் கொண்டு வாருங்கள், அதை மேசைக்கு கொண்டு வாருங்கள், அதை ஜன்னலுக்கு எடுத்துச் செல்லுங்கள்.
ஈ) ஜன்னலில் இருந்து மேசைக்கு நீர்ப்பாசன கேனை நகர்த்தவும், குழுவிலிருந்து வெளியே எடுத்து, இயற்கையின் ஒரு மூலைக்கு எடுத்துச் செல்லவும்.
2. விளையாட்டு "மாறாக"(வடிவத்தின் படி முன்னொட்டு வினைச்சொற்களின் மாற்றம்):
- அறைக்குள் நுழைய - அறையை விட்டு வெளியேறு;
- கதவை திற - ...,
- மேசைக்கு வா - ...,
- பார்வையிட வாருங்கள் - ...,
- வாயில் வரை ஓட்டு - ...,
- ஒரு பொம்மை கொண்டு - ...
3. விளையாட்டு "இழந்த வார்த்தைகள்"(சதிப் படங்களின் அடிப்படையில் முன்னொட்டு வினைச்சொற்களுடன் வாக்கியங்களை முடித்தல்).
- வீட்டிற்குள் ரோமா... (உள்ளே)
- வீட்டிற்கு ரோமா ... (அணுகுகிறார்).
- ரோமா வீட்டை விட்டு வெளியேறுகிறார் ... (வெளியே வருகிறார்).

- ரோமா ஒரு கிளாஸில் தண்ணீரை ஊற்றுகிறார் ... (அதை ஊற்றுகிறார்).
- ரம் கண்ணாடி முதல் குவளை தண்ணீர் வரை.... (நிரம்பி வழிகிறது).

4. விளையாட்டு "தவறை திருத்தவும்"(முன்னொட்டு வினைச்சொற்களின் புரிதலை ஒருங்கிணைத்தல்).
- குழந்தைகள் பூச்செடிகளில் பூக்களை ஊற்றுகிறார்கள்.
- அம்மா ஒரு தட்டில் சூப்பை ஊற்றுகிறார்.
- சமையல்காரர்கள் கேசரோலின் மீது குழம்பு ஊற்றுகிறார்கள்.
- வான்யா ஒரு நீர்ப்பாசன கேனில் இருந்து தண்ணீரை ஊற்றுகிறார்.
- தான்யா ஒரு கிளாஸில் தண்ணீரை ஊற்றுகிறார்.
IV. பாடத்தின் சுருக்கம்.
- இன்று நாம் எதைப் பற்றி பேசினோம்?
- யாருக்கு தளபாடங்கள் தேவை?

• அகராதியை செயல்படுத்துதல், எதிர்ச்சொற்களை மாஸ்டரிங் செய்தல்:
• மாஸ்டரிங் வகைகள் போன்றவை. முன்னுரையுடன்:
• முன்மொழிவுகளின் பயன்பாட்டை ஒருங்கிணைத்தல்:
• ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

1. நிறுவன தருணம்.

என் அடையாளத்திற்கு மரச்சாமான்களை பொருத்துபவர் உட்காருவார்.

சமையலறை - (செட், டேபிள், கேபினட், சைட்போர்டு);

அலுவலகம் - (மேசை, நாற்காலி);

படுக்கையறை - (தொகுப்பு);

வாழ்க்கை அறை - (அட்டவணை);

மர - (படுக்கை, படுக்கை மேசை, விருந்து, ஒட்டோமான், படுக்கை, பெஞ்ச்);

பிளாஸ்டிக் - (மேசை, நாற்காலி);

புத்தக அலமாரி - (அலமாரி);

மென்மையான - (சோபா);

டைனிங் - (டேபிள்);

மர - (அறைகள்);

சமையலறை - (பக்க பலகைகள், பெட்டிகள்);

வசதியான - (நாற்காலி);

அழகான - (ஓட்டோமான்ஸ்);

சமையலறை - (பீடம், அலமாரி);

மர - (பக்க பலகை, மேசை, குறுக்கு நெடுக்காக அடிக்கப்பட்ட தட்டி);

காபி டேபிள் - (டேபிள்);

மேசை - (அட்டவணை).

2. விளையாட்டு "வேறு வழியில் சொல்லுங்கள்" - ஒரு பந்துடன்.

என் படுக்கை புதியது - என் படுக்கை பழையது;

என் படுக்கை அகலமானது, என் படுக்கை குறுகியது;

என் படுக்கை பெரியது, என் படுக்கை சிறியது;

என் படுக்கை நீண்டது, என் படுக்கை குறுகியது;

என் படுக்கை தாழ்ந்தது, என் படுக்கை உயர்ந்தது;

என் படுக்கை லேசானது, என் படுக்கை கனமானது;

என் படுக்கையில் மென்மையான மெத்தை உள்ளது, என் படுக்கையில் கடினமான மெத்தை உள்ளது;

என் படுக்கையில் லேசான பாலிஷ் உள்ளது மற்றும் என் படுக்கையில் ஒரு டார்க் பாலிஷ் உள்ளது.

3. பொம்மை மாஷா எங்கள் பாடத்திற்கு வந்தார். பர்னிச்சர் எதற்கு என்று அவளுக்குத் தெரியாது. அவளுக்கு உதவுவோம்.

தளபாடங்கள் எதற்காக என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

எங்களுக்கு வசதியாகவும் வசதியாகவும் செய்ய.

அட்டவணை எதற்கு? (சாப்பிடவும், எழுதவும், வரையவும், வெவ்வேறு விஷயங்களைச் செய்யவும்).

படுக்கை எதற்கு? (தூக்கம், படுத்து, ஓய்வு).

அலமாரி எதற்கு? (ஸ்டோர், ஹேங்).

அலமாரி எதற்கு? (வைத்து).

4. படங்களை புரட்டவும். கலைஞர் படங்களை வரைந்தார், ஆனால் விவரங்களை முடிக்கவில்லை. கூறுங்கள், பொருட்கள் என்ன விவரங்களை வைத்திருக்க வேண்டும்?

5. உடல் பயிற்சி.

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து,

நாற்காலி, நாற்காலி, சோபா, சோபா,

அலமாரி, அலமாரி, படுக்கை, பெஞ்ச்

6. விளையாட்டு "சொல் சொல்"

பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பின் வளர்ச்சி, முன்மொழிவுகளின் ஒருங்கிணைப்பு, வழக்கு படிவங்கள்பெயர்ச்சொற்கள்.

கோஸ்ட்யா அறைக்குள் நுழைந்தார்

மேலும் அவர் ஜூஸை... (டேபிள்) மீது வைத்தார்.

எல்லா குழந்தைகளுக்கும் மிட்டாய்

ஒரு குவளையில் இருந்து எடுத்தேன்... (பஃபேயில்).

மாஷா அறைக்குள் படபடத்தாள்,

நான் தாவணி மற்றும் ஆடையை எடுத்தேன் ... (நாற்காலியில் இருந்து).

கத்யா ஒட்டகச்சிவிங்கியை வெளியே எடுத்தார்

பந்து மற்றும் க்னோம் ... (அறையிலிருந்து).

பறையை உருட்டினார்

எங்கள் ஒலியா ... (சோபாவின் கீழ்).

உருவப்படத்தில் - அன்யா வில்லுடன்,

அந்த உருவப்படமும்... (பக்க பலகைக்கு மேலே).

இவன் புதிய புத்தகம்

நான் அதை (சோபாவின் கீழ் இருந்து) வெளியே எடுத்தேன்.

மிஷா தூங்க விரும்பினால்

படுத்துக் கொள்வார்... (படுக்கையில்).

உங்கள் கால்களை ஓய்வெடுக்க

பின்னர் நாம் (நாற்காலியில்) விழுந்துவிடுவோம்.

7. பலகையில் ஒரு அறையின் படம் உள்ளது. மாஷா தனது பொம்மைகளை மோசமாக நடத்தினார், அவர்கள் அவளிடமிருந்து மறைந்தார்கள். பெண் பொம்மைகளை கண்டுபிடிக்க உதவுங்கள். (பொம்மை, கரடி, பந்து, பன்னி, மெட்ரியோஷ்கா, பிரமிட், கார், கன சதுரம்). நாங்கள் பொம்மைகளை ஏற்பாடு செய்ய வேண்டும்.

இரவு விழுந்தது மற்றும் பொம்மைகள் உயிர் பெற ஆரம்பித்தன. கன சதுரம் மேசைக்கு அடியில் உருண்டது, பொம்மை அலமாரியில் மறைந்தது,

குழந்தைகளுக்கான பேச்சு சிகிச்சை அமர்வு மூத்த குழு

திருத்தும் கல்வி இலக்குகள்: தளபாடங்கள் மற்றும் அதன் நோக்கம் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல். தலைப்பில் சொல்லகராதியின் தெளிவுபடுத்தல் மற்றும் விரிவாக்கம் (உட்கார்ந்து, பொய், தூக்கம், மேஜை, நாற்காலி, படுக்கை, அலமாரி). ஒரு பொதுவான பொருள் கொண்ட ஒரு பெயர்ச்சொல்லின் பேச்சில் ஒருங்கிணைப்பு. பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை மேம்படுத்துதல் (சிறிய பின்னொட்டுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம், பெயர்ச்சொற்களின் வடிவங்கள் மரபணு வழக்குஒரே மற்றும் பன்மை, இணைப்பின் பயன்பாடு அதனால், பொருளின் நோக்கம், தளபாடங்கள் தயாரிக்கப்படும் பொருள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து உரிச்சொற்கள். ஒத்திசைவான பேச்சு. தளபாடங்கள் வகைகளைப் பற்றி சுருக்கமான விளக்கக் கதைகளை எழுதும் திறனை மேம்படுத்தவும்.

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி இலக்குகள்:வளர்ச்சி பேச்சு கேட்டல், நினைவாற்றல், ஒத்திசைவான பேச்சு. கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, இயக்கத்துடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பு.

சரியான கல்வி இலக்கு: மரச்சாமான்களை கவனித்து அதை கவனமாக நடத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: பொருள் படங்கள், மரச்சாமான்களின் கட்-அவுட் படங்கள், பந்து.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

1. நிறுவன தருணம்

அழைப்பவர் உட்காருவார் கூடுதல் பொருள்: பிளம் - பேரிக்காய் - நாற்காலி; தக்காளி - அட்டவணை - வெள்ளரி; பொம்மை - சுழலும் மேல் - படுக்கை; டிரக் - ஸ்டூல் - பஸ்; ஸ்னீக்கர்கள் - பூட்ஸ் - மறைவை; சோபா - டைட் - புல்ஃபிஞ்ச்; பாப்லர்-பிர்ச்-படுக்கை அட்டவணை; தட்டு - கரண்டி - நாற்காலி; ஷெல்ஃப்-ஸ்வெட்டர் - கோட்; ரோஜா - பாப்பி - மஞ்சம்.

2. விளையாட்டு "சொல் சொல்"

நீங்கள் தூங்க விரும்பினால், படுக்கையறையில் உங்களுக்காக ஒரு படுக்கை காத்திருக்கிறது.

எங்கள் தான்யாவின் (சோபா) மீது படுப்பது எவ்வளவு நன்றாக இருக்கிறது

உங்கள் கால்களை ஓய்வெடுக்க, (ஒரு நாற்காலி) உட்காரவும்

நீங்கள் ஒரு வசதியான (நாற்காலி) உட்கார்ந்திருந்தால் உறைபனிகள் பயமாக இல்லை

நாங்கள் சாப்பாட்டு மேசையில் பைகளுடன் தேநீர் குடிப்போம்.

ஸ்வெட்டர், ஜாக்கெட் மற்றும் சூடான தாவணியை (அறையில்) கவனமாக மடியுங்கள்

இன்று நாம் எதைப் பற்றி பேசுவோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (தளபாடங்கள் பற்றி.)

நாற்காலி, மேஜை, படுக்கை, ஸ்டூல், அலமாரி, சோபா, அலமாரி, நாற்காலி, அலமாரி, படுக்கை: பேச்சு சிகிச்சையாளர் தளபாடங்களின் படங்களுடன் ஒரு விளக்கக்காட்சியைக் காட்டுகிறார் (படங்களை அம்பலப்படுத்துகிறார்).

3. தளபாடங்கள் பற்றிய உரையாடல்

குழந்தைகளே, படங்களைப் பாருங்கள், ஆனால் இதையெல்லாம் ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைப்பது? (-தளபாடங்கள்)

மரச்சாமான்கள் என்பது முக்கியமாக மரம் அல்லது பிளாஸ்டிக்கால் செய்யப்பட்ட பொருட்கள், தோல் அல்லது துணியால் மூடப்பட்டிருக்கும்.

தளபாடங்கள் கவனிக்கப்பட வேண்டும், ஆனால் அதை எப்படி செய்வது என்று யாருக்குத் தெரியும்?

துடைக்கவும், கழுவவும், சுத்தம் செய்யவும், பழுதுபார்க்கவும், வெற்றிடத்தை அகற்றவும், நாக் அவுட் செய்யவும்

தளபாடங்கள் எங்கே தயாரிக்கப்படுகின்றன? (ஒரு தளபாடங்கள் தொழிற்சாலையில் மரச்சாமான்கள் தயாரிக்கப்படுகின்றன.)

எந்த மரச்சாமான்கள் தயாரிக்கப்படுகின்றன என்பது யாருக்குத் தெரியும்?

மரச்சாமான்கள் என்பது முதன்மையாக மரம், பிளாஸ்டிக் அல்லது பிளாஸ்டிக்கால் செய்யப்பட்ட பொருட்கள். மரச்சாமான்கள் தோல், leatherette, துணி மூடப்பட்டிருக்கும்.

4. டிடாக்டிக் கேம் "தயவுசெய்து சொல்லுங்கள்" (பந்துடன்)

திரையில் இருக்கும் மரச்சாமான்களை பார்த்து அன்புடன் அழைப்போம்.

சொல்லகராதி பொருள்: நாற்காலி - உயர் நாற்காலி; அட்டவணை - அட்டவணை; படுக்கை - தொட்டில்; அலமாரி - லாக்கர்; சோபா - சோபா; இரவலன் - இரவலன்; நாற்காலி - நாற்காலி; அலமாரி - அலமாரி; மஞ்சம் - மஞ்சம்.

5. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"அபார்ட்மெண்டில் நிறைய தளபாடங்கள் உள்ளன"

1, 2, 3, 4, உங்கள் முஷ்டிகளை இறுக்கி அவிழ்த்து விடுங்கள்

குடியிருப்பில் நிறைய தளபாடங்கள்

சட்டையை அலமாரியில் தொங்கவிட்டு விரலை வளைப்போம்

நாங்கள் பஃபேவில் ஒரு கோப்பையை வைத்து விரலை வளைப்போம்

உங்கள் கால்களுக்கு ஓய்வு கொடுக்க

கொஞ்ச நேரம் நாற்காலியில் உட்கார்ந்து விரலை வளைப்போம்

நாங்கள் ஆழ்ந்த உறக்கத்தில் இருந்தபோது,

நாங்கள் படுக்கையில் படுத்து விரலை வளைக்கிறோம்

பின்னர் பூனையும் நானும் மேஜையில் உட்கார்ந்து, எங்கள் விரலை வளைத்தோம்

ஜாம் கலந்த தேநீரைக் குடித்து, கைதட்டிக் கொண்டிருந்தனர்

குடியிருப்பில் நிறைய தளபாடங்கள் உள்ளன.

6. இப்போது எதற்கு மரச்சாமான்கள் தேவை என்று சொல்லுங்கள்உட்காரும் பொருட்டு (படுத்து, சாப்பிடுதல், படித்தல், எழுதுதல், ஓய்வெடுத்தல், வேலை செய்தல், தொங்குதல், போடுதல் போன்றவை)

(உட்கார) ஒரு நாற்காலி தேவை

சோபா தேவை (படுத்து, ஓய்வெடுக்க)

(தூங்குவதற்கு) ஒரு படுக்கை தேவை

(துணிகளை சேமிக்க) ஒரு அலமாரி தேவை

(உட்கார்ந்து, ஓய்வெடுக்க) ஒரு நாற்காலி தேவை.

7.பல தளபாடங்கள் மற்றும் அவற்றின் விவரங்களைப் பார்ப்போம்.

மேஜையில் நான்கு கால்கள் மற்றும் ஒரு மூடி உள்ளது. நாற்காலியில் நான்கு கால்கள், ஒரு முதுகு மற்றும் ஒரு இருக்கை உள்ளது. நாற்காலியில் முதுகு, இருக்கை, ஆர்ம்ரெஸ்ட் மற்றும் நான்கு கால்கள் உள்ளன. சோபாவில் முதுகு, இருக்கை, ஆர்ம்ரெஸ்ட் மற்றும் நான்கு கால்கள் உள்ளன. இழுப்பறை, கைப்பிடிகள், மூடி, சுவர்களின் மார்பு.

8. இப்போது நண்பர்களே, என்ன நடக்கிறது என்று சொல்லுங்கள்மேஜை?

சுற்று, சதுரம், செவ்வக, சாப்பாட்டு

என்ன வகையான சோபா உள்ளது?

மென்மையான, பெரிய, சிறிய, மடிப்பு, வசதியான

என்ன வகையான படுக்கை உள்ளது?

பெரிய, ஒளி, மென்மையான, மர

என்ன வகையான நாற்காலி உள்ளது?

கடினமான, மென்மையான, உயர், குறைந்த

என்ன வகையான அலமாரி உள்ளது?

சிறிய, பெரிய, திறந்த, மூடிய, மர

9. உடற்கல்வி பாடம்: "கிரியுஷ்காவின் தொட்டில்"

இங்கே கிர்யுஷ்கினாவின் தொட்டில் உள்ளது, (உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரிக்கவும்)

அதனால் கிரியுஷ்கா இனிமையாக தூங்குகிறார், (உட்கார்ந்து, கன்னத்தின் கீழ் உள்ளங்கைகள்)

அதனால் ஒரு கனவில் அவர் வளர்கிறார், (மெதுவாக உயரவும்)

அதனால் அவர் கூடிய விரைவில் பெரியவராவார் (உங்கள் கால்விரல்களில் நிற்கவும், உங்கள் கைகளை மேலே நீட்டவும்)

10. விளையாட்டு "ஒன்று - பல"

11. டிடாக்டிக் கேம் "என்ன நடக்காது"

மூடி இல்லாத மேசை, முதுகில் இல்லாத நாற்காலி, கதவு இல்லாத அலமாரி, இருக்கை இல்லாத சோபா, கால் இல்லாத ஸ்டூல், ஆர்ம்ரெஸ்ட் இல்லாத நாற்காலி, அலமாரிகள் இல்லாத சைட்போர்டு. முதலியன

12 . இப்போது சொல்லுங்கள் நான் எங்கே பர்னிச்சர் வாங்கலாம்? அது ஒரு தளபாடங்கள் கடையில் சரி.

வந்தோம் என்று கற்பனை செய்து கொள்வோம் தளபாடங்கள் கடைமற்றும் எங்கள் அபார்ட்மெண்டிற்கு தளபாடங்கள் வாங்க விரும்புகிறோம். ஆனால் எதை தேர்வு செய்ய முடியாது சிறந்த நாற்காலிஅல்லது ஒரு நாற்காலி. எங்களுக்கு வேண்டும் இந்த இரண்டு பொருட்களையும் ஒப்பிடுக.

அவை எவ்வாறு ஒத்திருக்கின்றன என்பதைத் தீர்மானிப்போம்:(நீங்கள் ஒரு நாற்காலி மற்றும் நாற்காலி இரண்டிலும் அமரலாம்; ஒரு நாற்காலி மற்றும் நாற்காலி இரண்டிலும் ஒரு இருக்கை, ஒரு முதுகு மற்றும் 4 கால்கள் உள்ளன; ஒரு நாற்காலி மற்றும் நாற்காலி இரண்டும் தளபாடங்கள்).

இப்போது வேறுபாடுகளைக் கண்டுபிடிப்போம்:(நாற்காலியில் ஆர்ம்ரெஸ்ட்கள் உள்ளன, ஆனால் நாற்காலி இல்லை; நாற்காலி மென்மையானது, ஆனால் நாற்காலி கடினமானது; நாற்காலி மரத்தால் மட்டுமே ஆனது, நாற்காலி மரம், நுரை ரப்பர் மற்றும் துணியால் ஆனது). எந்த அறையில் நாற்காலி போடலாம்? (சமையலறையில், படுக்கையறை, குழந்தைகள் அறையில்). மற்றும் நாற்காலி? (வாழ்க்கை அறையில் மட்டும்). எனவே, நீங்கள் ஷாப்பிங் செல்வதற்கு முன், நீங்கள் எந்த நோக்கத்திற்காக தளபாடங்கள் தேவை என்பதை நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும், ஏனெனில் அதன் நோக்கம், நிறம், வடிவம் மற்றும் அளவு ஆகியவற்றில் இது மிகவும் வேறுபட்டது.

13. சுய மசாஜ்

எங்கள் புத்திசாலி தலைநான் இன்று புத்திசாலித்தனமாக யோசித்துக்கொண்டிருந்தேன் (தலையில் என்னைத் தட்டிக்கொள்).

காதுகள் அனைத்தையும் கேட்டன (காதுகளைத் தாக்கியது), கண்கள் பார்த்தன (கண் இமைகளைத் தாக்கியது),

கைகள் எல்லாவற்றையும் செய்தன (உள்ளங்கைகளைத் தட்டவும்), மற்றும் கால்கள் அமர்ந்தன (கால்களைத் தட்டவும்