ஒரு வீட்டை எவ்வாறு கட்டுவது என்பது பற்றிய விளக்கக்காட்சியைப் பதிவிறக்கவும். விளக்கக்காட்சி "ஒரு வீட்டைக் கட்டுவது எப்படி" என்ற தலைப்பில் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம் (தரம் 2) பற்றிய பாடத்திற்கான விளக்கக்காட்சி. ஐ. நிறுவன தருணம்

போர்டில் உள்ள விளக்கப்படங்களைப் பார்க்க பரிந்துரைக்கிறேன்

பார்த்து சொல்லுங்கள்: எல்லா வீடுகளும் ஒன்றா?

இது உண்மைதான், பல்வேறு வகையான வீடுகள் உள்ளன: செங்கல், மரம், பேனல்.

நாம் ஏன் அவற்றை அழைக்கிறோம்: மரம், செங்கல், பேனல்?

அது சரி, ஒவ்வொரு வீட்டையும் கட்ட சில கட்டுமானப் பொருட்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

எனவே எங்களுக்கு ஒரு கேள்வி உள்ளது:

ஒரு வலுவான வீட்டைக் கட்டுவது எப்படி? இந்த கேள்வியில் நாங்கள் பணியாற்றும்போது, ​​ஒரு முடிவை உருவாக்க உதவும் அட்டவணையை நிரப்புவோம்.

வீட்டின் பெயர்	கட்டுமான பொருள்	இணைப்பு முறை	கட்டுமான நேரம்

வார்த்தைகள்: மரம், பேனல், செங்கல், மரம், செங்கல், பேனல்கள், மோட்டார், மீதோ-பள்ளம், நீண்ட கால, குறுகிய கால, குளிர்காலத்தில் சூடான, கோடையில் குளிர்.

முழு வகுப்பும் 3 குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:

குழு 1 செங்கல் வீடுகள் பற்றிய முடிவைத் தயாரிக்கிறது, குழு 2 - குழு வீடுகள் பற்றிய ஒரு முடிவு, குழு 3 - மர வீடுகள் பற்றிய ஒரு முடிவு. ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் ஒரு உதவி கேப்டன் இருக்கிறார். குழந்தைகள் அட்டைகளுடன் வேலை செய்கிறார்கள்.

1வது குழு:

மர வீடு- இது ஒவ்வொரு குடும்ப மனிதனுக்கும் ஒரு கோட்டை, மேலும் மரமானது சுற்றுச்சூழலுக்கு உகந்த, "சுவாசிக்கும்" வீடு. பல நூற்றாண்டுகளாக, மக்கள் மரத்தை ஒரு கட்டுமானப் பொருளாகத் தேர்ந்தெடுத்துள்ளனர், மேலும் இதுபோன்ற கட்டமைப்புகள் நீடித்த, வெப்ப கடத்துத்திறன், வசதியான மற்றும் கவர்ச்சிகரமானவை. குளிர்காலத்தில் வீடு சூடாகவும் வசதியாகவும் இருக்கும், கோடையில் குளிர்ச்சியாகவும் புத்துணர்ச்சியுடனும் இருக்கும், எனவே உரிமையாளர்கள் ஆண்டின் எந்த நேரத்திலும் ஆறுதல் உத்தரவாதம் அளிக்கப்படுகிறார்கள். கட்டத் தொடங்கும் போது, ​​உலையின் அடித்தளம் எங்கு செல்லும் என்று அவர்கள் திட்டமிட்டனர், மேலும் இந்த இடத்தைச் சுற்றி கட்டிடம் எழுப்பப்பட்டது. எனவே வெளிப்பாடு - "அடுப்பிலிருந்து நடனம்", அதாவது மீண்டும் தொடங்குதல். வீட்டின் அடிவாரத்தில் ஒரு நாணயம் வைக்கப்பட்டது - செல்வத்திற்கு. சிறப்பு இடைவெளிகளைப் பயன்படுத்தி பதிவுகள் இணைக்கப்பட்டன - பள்ளங்கள். பதிவுகளின் ஒரு வரிசை "கிரீடம்" என்று அழைக்கப்பட்டது. வீடு கட்டுவது மாலை நெய்வது போல இருந்தது. முடிவு என்பது விஷயத்தின் கிரீடம். அவர்கள் வீட்டிற்கு கூரையுடன் முடிசூட்டினார்கள். ஜன்னல்கள் ஷட்டர்களால் பாதுகாக்கப்பட்டன, ஓவியங்கள் மற்றும் செதுக்கப்பட்ட பிரேம்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டன. பழைய நாட்களில், கிராமம் முழுவதும் மர வீடுகள் கட்டப்பட்டன, எனவே வீடு சில நாட்களில் எழுப்பப்பட்டது. ஒரே சிரமம் என்னவென்றால், மரம் எளிதில் எரியக்கூடியதாக இருந்தது, ஆனால் இப்போது சிறப்பு அல்லாத எரியக்கூடிய பொருட்கள் மரத்தை செயலாக்க பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

குழு 2:

செங்கல் வீடு

இப்போதெல்லாம், கட்டுமானத்தின் போது செங்கல் வீடுகள் மிகவும் விரும்பத்தக்கதாகக் கருதப்படுகின்றன என்பதை நடைமுறை நிரூபிக்கிறது. செங்கல் சுவர்கள் "மூச்சு", மற்றும் அத்தகைய சுவர்கள் கொண்ட ஒரு செங்கல் வீட்டில் உரிமையாளருக்கு சாதகமான மைக்ரோக்ளைமேட் உருவாக்கப்படுகிறது. அவை தீப்பிடிக்காதவை, நீடித்தவை, அழுகும் மற்றும் பூச்சி பூச்சிகளுக்கு எளிதில் பாதிக்கப்படாதவை, நீடித்த மற்றும் நீடித்தவை. இது Nuf-Nuf இன் வைக்கோல் வீடு அல்ல, ஒரு செங்கல் வீடு பாதுகாப்பு மற்றும் நம்பகத்தன்மையின் உணர்வை உருவாக்குகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் பழைய பழமொழியில் சொல்வது போல், "என் வீடு என் கோட்டை." செங்கல் வீடுகள் பல்வேறு வகையான செங்கற்களால் கட்டப்பட்டுள்ளன.மணல், சிமெண்ட் மற்றும் நீர் ஆகியவற்றின் தீர்வைப் பயன்படுத்தி ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

குழு 3:

பேனல் வீடுகள்

இன்று பல மாடி குடியிருப்பு கட்டிடத்தை நிர்மாணிப்பது வீட்டுப் பிரச்சினையைத் தீர்ப்பதற்கான முக்கிய விருப்பமாகும். தொழில்நுட்பத்தின் நன்மை என்னவென்றால், ஒரு சிறிய நிலத்தில் கட்டுமானம் மேற்கொள்ளப்பட்டாலும், ஒன்றல்ல, ஆனால் பல குடும்பங்கள் ஒரு வீட்டிற்குள் குடியேறும். பல வகையான கட்டுமானங்கள் பிரபலமாக உள்ளன: குழு, செங்கல், ஒற்றைக்கல். மண் நிலைமைகள், நில அதிர்வு நிலைமைகள், காலநிலை நிலைமைகள், பொருட்களின் கிடைக்கும் தன்மை, வழிமுறைகள் மற்றும் திறன்களுக்கு ஏற்ப வளர்ச்சி வகையின் தேர்வு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. முன்னதாக, ஒரு பேனல் ஹவுஸ் கட்ட பல ஆண்டுகள் ஆனது, ஆனால் எங்கள் நவீன உபகரணங்கள் மற்றும் புதிய தொழில்நுட்பங்கள் மூலம், வீடுகள் சில மாதங்களில் கட்டப்பட்டுள்ளன. பேனல் வீடுகளில் செங்கல் மற்றும் மரங்களை விட மோசமான வெப்ப காப்பு உள்ளது.

வீட்டின் பெயர்	கட்டுமான பொருள்	இணைப்பு முறை	கட்டுமான நேரம்
மரத்தாலான		மீதோ-பள்ளம்	குறுகிய கால
குழு			நீண்ட கால
செங்கல்			நீண்ட கால

பாடம் தலைப்பு: "புதிய வீடு கட்டுவது எப்படி?"

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

• கட்டுமானத் தொழிலுக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல்;
• வெவ்வேறு வீடுகள், கட்டுமானப் பொருட்கள் மற்றும் கட்டுமான இயந்திரங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல்;
• குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாடு மற்றும் கல்வி உரையுடன் பணிபுரியும் திறனை வளர்ப்பது;
• சுயாதீன குழு வேலை திறன்களை மேம்படுத்துதல்;
• வெவ்வேறு தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்களிடம் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: Pleshakova A.A. எழுதிய "நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்" பாடநூல், பணிப்புத்தகம், கணினி, மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், ஸ்லைடு விளக்கக்காட்சி ( இணைப்பு 1 ), VCR, வீடியோ படம், குழு வேலைக்கான பணி அட்டைகள்

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

1. நிறுவன தருணம். வீட்டுப்பாடத்தை சரிபார்க்கிறது

சுற்றி பல நல்ல விஷயங்கள் உள்ளன,
நமக்கு நேர்மையாக சேவை செய்பவர்.
ஆனால் அது எப்படி தோன்றியது, எங்கிருந்து வந்தது?
சில நேரங்களில் நமக்குத் தேவையான அனைத்தும்.

– கடந்த பாடத்தில் சில விஷயங்களின் ரகசியங்களைக் கற்றுக்கொண்டோம். எங்களிடம் கூறுங்கள்:

• களிமண் எவ்வாறு வெவ்வேறு பொருட்களாக மாற்றப்படுகிறது;
• ஒரு புத்தகம் எப்படி பிறக்கிறது;
• கம்பளி பொருட்கள் எவ்வாறு தயாரிக்கப்படுகின்றன (பாடப்புத்தகத்தின் பக்கங்கள் 105-107).

2. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தைத் தொடர்புகொள்வது

- இன்று நாங்கள் உங்களை மற்றொரு பயணத்திற்கு அழைத்துச் செல்வோம். ( இணைப்பு 1 . ஸ்லைடு 2.)

நாங்கள் வீட்டிற்குள் நுழைகிறோம், அந்த வீட்டிற்குள்
வெப்பம், நீர் மற்றும் ஒளி.
வீடு அழகானது, வசதியானது, நீடித்தது.
வீட்டின் வயது எவ்வளவு?

ஐந்து ஆண்டுகளுக்கு முன்பு கட்டப்பட்ட வீடு -
வீடு மற்றும் முழு தொகுதி இரண்டும்.
ஆனால் இந்த வீட்டைக் கட்டியது யார்?
அது எப்படி வீடாக மாறியது?

- எங்கள் பாடத்தின் நோக்கத்தை உருவாக்குங்கள். (கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: "புதிய வீட்டை எப்படி கட்டுவது?").

3. குழந்தைகளின் அறிவைப் புதுப்பித்தல்

- ஒரு நபர் எவ்வாறு உருவாக்க கற்றுக்கொண்டார்? எங்கு ஆரம்பித்தீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

மக்களுக்கு உணவளித்தல், வேட்டையாடுவதற்கு ஆடை,
ஆனால் அவர்கள் குகையில் வாழத் தயங்கத் தொடங்கினர்.
வயதானவர்களுக்கும் சிறியவர்களுக்கும் அங்கே குளிர் இருந்தது.
மேலும் அவர்கள் கட்டுமானப் பொருட்களை வேட்டையாடச் சென்றனர்.

- கட்டுமானப் பொருள் என்ன? வீடுகள் எதனால் செய்யப்பட்டன? ( இணைப்பு 1 . ஸ்லைடுகள் 3-11.)

4. புதிய விஷயங்களை அறிந்து கொள்வது

- வெவ்வேறு வீடுகள் உள்ளன. மக்கள் வீடுகளில் வசிக்கிறார்கள், மக்கள் வீடுகளில் வேலை செய்கிறார்கள். நீண்ட காலமாக அவை முன்னோர்களின் வழக்கப்படி கட்டப்பட்டன. உதாரணமாக, ரஸ்ஸில், ஒரு நபர் ஒரு வீட்டைக் கட்டுவதற்கு ஒரு இடத்தை கவனமாக தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் தொடங்கினார். சில நேரங்களில், பொருத்தமான இடத்தைக் கண்டுபிடிக்க, பில்டர் ஆற்றங்கரையில் பல கிலோமீட்டர்கள் நடந்து சென்றார். அவர்கள் அடிக்கடி இதைச் செய்தார்கள்: அவர்கள் தண்ணீரில் ஒரு மரத்தை மிதக்கிறார்கள், அது கரையில் இறங்கிய இடத்தில், அவர்கள் ஒரு குடியேற்றத்தை நிறுவினர்.
அந்தக் காலத்திலும் வீடு கட்டுவது கோடாரியால்தான் முடியும் என்று நம்பப்பட்டது. ரம்பம் பயன்படுத்த முடியாத நிலை ஏற்பட்டது. உண்மை என்னவென்றால், கோடாரி மரத்தை சுருக்குகிறது, வெட்டப்பட்ட பகுதி மென்மையாகிறது, மேலும் மரத்தில் இருக்கும் துளைகள் மூடப்படும். ஈரப்பதம் அவற்றை ஊடுருவாது, மேலும் அவை நேரத்திற்கு முன்பே அழுக ஆரம்பிக்காது, ஒரு மரக்கட்டை மூலம் பதப்படுத்தப்பட்ட அந்த பதிவுகள் மற்றும் பலகைகளுடன் நடந்தது. மரங்களை வீழ்த்தத் தொடங்கி, அந்த மனிதன் ஒரு துண்டு ரொட்டியை வேரில் வைத்து, தரையில் வணங்கி, மன்னிப்புக் கேட்டான்: "நான் கோடரியை சலிப்பிலிருந்து எடுக்கவில்லை, மிகுந்த தேவையிலிருந்து வெளியே வந்தேன்."
கட்டத் தொடங்கும் போது, ​​உலையின் அடித்தளம் எங்கு செல்லும் என்று அவர்கள் திட்டமிட்டனர், மேலும் இந்த இடத்தைச் சுற்றி கட்டிடம் எழுப்பப்பட்டது. எனவே வெளிப்பாடு - "அடுப்பிலிருந்து நடனம்", அதாவது மீண்டும் தொடங்குதல். வீட்டின் அடிவாரத்தில் ஒரு நாணயம் வைக்கப்பட்டது - செல்வத்திற்கு. சிறப்பு இடைவெளிகளைப் பயன்படுத்தி பதிவுகள் இணைக்கப்பட்டன - பள்ளங்கள். பதிவுகளின் ஒரு வரிசை "கிரீடம்" என்று அழைக்கப்பட்டது. ஒரு வீட்டைக் கட்டுவது ஒரு மாலை நெய்வதைப் போன்றது. முடிவு என்பது விஷயத்தின் கிரீடம். அவர்கள் வீட்டிற்கு கூரையுடன் முடிசூட்டினார்கள். ஜன்னல்கள் ஷட்டர்களால் பாதுகாக்கப்பட்டன, ஓவியங்கள் மற்றும் செதுக்கப்பட்ட பிரேம்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டன.
மிக உயர்ந்த, மிக அழகான இடங்கள் தேவாலயங்கள் மற்றும் கோவில்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்டன. அவை கல்லால் கட்டப்பட்டு, கல் சிற்பங்கள் மற்றும் ஆபரணங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டன. சிறப்பு தூக்கும் சாதனங்களைப் பயன்படுத்தி உயர் குவிமாடங்கள் அமைக்கப்பட்டன, ஏனெனில் அப்போது கிரேன்கள் இல்லை. இந்த லிப்ட் வேலை செய்ய, குதிரைகள் பயன்படுத்தப்பட்டன. கதீட்ரல்கள் மற்றும் தேவாலயங்களின் குவிமாடங்கள் மேல்நோக்கி உயர்ந்தன.

5. பாடப்புத்தகத்துடன் வேலை செய்தல்

"இப்போது சக்திவாய்ந்த, ஸ்மார்ட் இயந்திரங்கள் மற்றும் வசதியான பொருட்கள் மக்களுக்கு உதவ வந்துள்ளன.

- பக்கம் 112 இல் உள்ள பாடப்புத்தகத்தைத் திறக்கவும். "ஒரு கட்டுமான தளத்தில்" என்ற உரையைப் படிக்கவும். (உரையைப் படித்தல்.)

- எந்த இயந்திரங்கள் பில்டர்களின் வேலையை எளிதாக்குகின்றன? (குழந்தைகளின் பதில்கள். இணைப்பு 1 . ஸ்லைடு 12.)

– பக்கம் 111-ல் உள்ள படங்களைப் பார்க்கவும். இங்கே காட்டப்பட்டுள்ள கட்டுமானப் பொருட்களைக் குறிப்பிடவும். அவை எதற்காக? (குழந்தைகளின் பதில்கள். இணைப்பு 1 . ஸ்லைடு 13.)

- நவீன கட்டுமானத்தில், மனிதனால் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட பிற பொருட்களும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: கண்ணாடி, உலோகங்கள், பிளாஸ்டிக். நகரின் வீடுகளின் கூரைகளில் தகரத் தாள்கள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

6. உடற்கல்வி நிமிடம்

- கவிதையில் உள்ள கதாபாத்திரங்கள் செய்யும் வேலையை சைகைகளுடன் காட்டுங்கள்.

புதிய வீடு கட்டுவது எப்படி,
அதை வசதியாக செய்ய? (அவர்கள் கைகளை விரித்தார்கள்.)

திட்ட வரைதல்
செய்யும் கட்டிடக் கலைஞர். ("அவர்கள் காற்றில் வரைகிறார்கள்".)

சட்டங்கள், கதவுகள், ஜன்னல் சன்னல் -
ஒரு சுத்தியலால் கடந்து செல்வார் தச்சன். (அவர்கள் முஷ்டியில் முஷ்டி தட்டுகிறார்கள்.)

வர்ணம் பூசுவதற்கும் வெள்ளையடிப்பதற்கும் இது நேரம் -
நாங்கள் உங்களை அழைக்கிறோம் ஓவியர் ! (காற்றில் "அவர்கள் வண்ணம் தீட்டுகிறார்கள்".)

இப்போது தயவுசெய்து
வீட்டிற்கு வருக! (அழைப்பு சைகை.)

7. புதிய தலைப்பில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள்

- ஒரு கட்டுமான தளத்தில், பில்டர்கள் பல்வேறு வகையான வேலைகளைச் செய்கிறார்கள். இங்கே புல்டோசர் கவனமாக வெட்டி தரையை விரிக்கிறது, ஏனென்றால் புல்டோசர் ஆபரேட்டர் தனது கைவினைத்திறனில் தேர்ச்சி பெற்றவர். ஒரு அகழ்வாராய்ச்சி ஒரு குழி தோண்டுகிறது. இந்த அகழ்வாராய்ச்சி ஆபரேட்டர் அதை சாமர்த்தியமாக கட்டுப்படுத்துகிறது. டவர் கிரேன் மிகப் பெரியது, தொழிலாளி அமர்ந்திருக்கும் அறையை உடனடியாக கவனிக்க முடியாது - கிரேன் ஆபரேட்டர். மேசன்கள் செங்கற்களை இடுகிறார்கள், கூரை போடுபவர்கள் கூரைகளை இடுகிறார்கள், தச்சர்கள் பிரேம்கள் மற்றும் கதவுகளை நிறுவுகிறார்கள், ஓவியர்கள் சுவர்களை வர்ணம் பூசுகிறார்கள், பார்க்வெட் தொழிலாளர்கள் அழகு வேலைப்பாடு செய்கிறார்கள். ஆனால் அனைத்து பில்டர்களும் ஒன்றிணைந்து, இணக்கமாக வேலை செய்வது மிகவும் முக்கியம், அப்போதுதான் வீடு விரைவாகவும் திறமையாகவும் கட்டப்படும். (ஸ்லைடு 14.)

- இப்போது "இந்த வீட்டைக் கட்டியது யார்?" என்ற வீடியோவைப் பாருங்கள். (வீடியோவைப் பாருங்கள்.)

8. கற்றதை ஒருங்கிணைத்தல்

பணி குழுக்களாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

- நாமே புதிய வீடு கட்ட முயற்சிப்போம். வகுப்பை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிப்போம். நீங்கள் இப்போது கட்டுமான பணியாளர்கள். முதல் குழு ஒரு நகர வீட்டைக் கட்டும், இரண்டாவது - கிராமப்புறம்.
உங்களுக்கு தேவையான அனைத்தும் அட்டைகளில் உள்ளன. வேலையின் வரிசையைத் தீர்மானிக்கவும், அகராதியிலிருந்து சொற்களைக் கொண்டு வாக்கியங்களை முடிக்கவும். உங்கள் கட்டுமானம் எப்படி நடக்கிறது என்பதை எங்களிடம் கூறுங்கள்.

படைப்பிரிவு 1.

நகர வீடு

படை 2.

நாட்டு வீடு

குழுக்களின் பணியின் முடிவுகளின் விளக்கக்காட்சி. வேலையைச் சரிபார்த்து மதிப்பீடு செய்தல். ( இணைப்பு 1 . ஸ்லைடுகள் 14-15.)

- மனிதன் கட்ட கற்றுக்கொண்டான். அவர் பெரிய பில்டர் ஆனார். ஒரு பில்டர் எதையும் செய்ய முடியும், அவர் எல்லா இடங்களிலும் தேவைப்படுகிறார், எல்லா இடங்களிலும் உயர்ந்த மரியாதையுடன் நடத்தப்படுகிறார்.

9. பாடத்தின் சுருக்கம்

- நாம் நமக்காக என்ன இலக்கை நிர்ணயித்தோம்?
- கேள்விக்கு நாங்கள் பதிலளித்துவிட்டோமா?
- பாடத்தில் உங்களுக்காக என்ன புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

10. வீட்டுப்பாடம்

- நோட்புக்கின் பக்கம் 41 இல் 1-3 பணிகளை முடிக்கவும்.

பயன்படுத்திய இலக்கியம்:

1. சுப்கோவ் பி.வி.சக்கரத்திலிருந்து ரோபோ வரை. - "குழந்தை", 1988.
2. யாரோஸ்லாவ்ட்சேவா ஏ.வீடு கட்ட வேண்டும் என்று. – “வேடிக்கையான பாடங்கள்”, 2005, எண். 4, ப.
3. "வேடிக்கையான பாடங்கள்", 2005, எண். 2, பக்.
4. செமியோனோவா எம்.நாங்கள் ஸ்லாவ்கள்! – செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க். "ஏபிசி", 1998.
5. எஃபிமோவ்ஸ்கி ஈ.புத்திசாலித்தனமான அறிவியல் - திருத்தம் மற்றும் சலிப்பு இல்லாமல்: கண்டுபிடிப்புகளின் கொணர்வி. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: TIT "வால்மீன்", 1994.

வோலோக்டா பிராந்தியத்தின் டார்னோக் நகராட்சி மாவட்டத்தின் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "ஸ்லுட்னோவ்ஸ்கயா தொடக்கப் பள்ளி"

2 ஆம் வகுப்பில் "கட்டுமானம்" என்ற தலைப்பில். வீடு கட்டுவது எப்படி"

ஆசிரியர்: எபிஃபனோவ்ஸ்கயா ஸ்வெட்லானா மிகைலோவ்னா

பாடம் வகை: புதிய அறிவின் கண்டுபிடிப்பு

ஆசிரியருக்கான இலக்கு: "கட்டுமானம்" என்ற கருத்துக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

மாணவர்களுக்கான இலக்கு : பல்வேறு கட்டுமானத் தொழில்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்;

பல்வேறு நபர்களின் வீடுகள், கட்டுமானப் பொருட்கள் மற்றும் கட்டுமான இயந்திரங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்.

ஆசிரியருக்கான பணிகள் : கட்டுமானத் தொழில்கள் மற்றும் கட்டுமான இயந்திரங்களை வேறுபடுத்தி அறியும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, பல்வேறு வகையான கட்டுமானப் பொருட்களை அறிமுகப்படுத்துதல்.

மாணவர்களுக்கான பணிகள் தனிப்பட்ட கற்றல் விளைவுகளை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்டது:நிலையான கற்றல் நோக்கங்களை உருவாக்குதல், புதிய அறிவைக் கண்டுபிடிப்பதன் மூலம் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் படிப்பதில் ஆர்வம், நல்லெண்ணத்தின் வளர்ச்சி, ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்களுடன் ஒத்துழைக்கத் தயார்.

மெட்டா-பொருள் கற்றல் விளைவுகளை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்ட கற்றல் நோக்கங்கள்: ஒழுங்குமுறை:கற்றல் பணியை உருவாக்கி தக்கவைத்துக்கொள்ளும் திறன், சிரமங்களைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைக் கண்டறியும் மனநிலை, ஒருவரின் சொந்த கற்றல் செயல்பாடுகள் மற்றும் வகுப்புத் தோழர்களைக் கண்காணித்து மதிப்பீடு செய்யும் திறன்.

அறிவாற்றல்:உரையுடன் பணிபுரிதல், RKMChP தொழில்நுட்பத்தின் (ZKhU அட்டவணை, கிளஸ்டர், ஒத்திசைவு) நுட்பங்கள் மற்றும் உத்திகளைப் பயன்படுத்தி மாணவர்களின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை மேம்படுத்துதல்

தொடர்பு:திறம்பட ஒத்துழைக்கும் திறனை வளர்ப்பது, ஒருவரின் சொந்தக் கண்ணோட்டத்தை திறமையாக வெளிப்படுத்துதல் மற்றும் நியாயமான தீர்ப்புகள், அறிவாற்றல் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் செயலில் இருத்தல் மற்றும் தகவல்தொடர்பு விதிகளைப் பின்பற்றுதல்.

பாடம் கற்றல் விளைவுகளை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்ட கற்றல் நோக்கங்கள்: நகர்ப்புற மற்றும் கிராமப்புற வீடுகளை நிர்மாணிப்பதற்கான தொழில்நுட்பம், பயன்படுத்தப்படும் பொருட்கள், கட்டுமான உபகரணங்களின் வகைகள் பற்றிய யோசனையை உருவாக்குதல்.

கற்பித்தல் முறைகள்: வாய்மொழி, நடைமுறை, காட்சி (E.Ya. Golant,

D.O. Lorkipanidze, E.I. Perovskaya); தேடல், விளையாட்டுகள், குழு வேலை (இணைப்பு 1). விமர்சன சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கான தொழில்நுட்பம் (ஸ்டீல், மெரிடித், கோயில், வால்டர்). TRKM நுட்பங்கள்: ஒரு கிளஸ்டரைத் தொகுத்தல், “ஆன்-போர்டு பதிவு”: எனக்குத் தெரியும் - எனக்குத் தெரிய வேண்டும் - நான் கண்டுபிடித்தேன் (பின் இணைப்பு 3), ஒரு ஒத்திசைவு (இணைப்பு 4), மீன் எலும்பு, விளிம்புகளில் குறிப்புகள்,

பயிற்சிக்கான உபகரணங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள்:

பாடநூல், பணிப்புத்தகம்.

பாடப்புத்தகத்திற்கான மின்னணு துணை “நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம். 2 ஆம் வகுப்பு."

மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், ஊடாடும் ஒயிட் போர்டு, பாடம் வழங்கல்

மாணவர்களுக்கான வேலை பொருட்கள்:

சோதனைகள்,கிளஸ்டர் - பொருளாதாரம், மீன் எலும்பு, சின்குயின், "விமான இதழ்", தொழில்நுட்ப பாட வரைபடம்.

திட்டமிட்ட முடிவு:a) பொருளாதாரத்தின் கிளையுடன் பழகியது - கட்டுமானம்.

ஆ) குழந்தைகள் ஆர்வத்துடன் ஆர்வத்துடன் வேலை செய்து, ஆசிரியரை விட வகுப்பில் அதிகம் பேசினர்; இந்தச் செயல்பாட்டைத் தொடர விரும்பி பாடத்தை விட்டுவிட்டார்.

பாடத்தின் முடிவை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள்: "தொழில்நுட்ப வரைபடத்தில்" (பின் இணைப்பு 2) நிறுவப்பட்ட அளவுகோல்களின்படி ஒவ்வொரு கட்டத்தின் சுய மதிப்பீடு மற்றும் பரஸ்பர மதிப்பீடு.

பாடம் நிலை, இலக்கு.	படிவங்கள், முறைகள், முறை நுட்பங்கள்	ஆசிரியர் நடவடிக்கைகள்	மாணவர் செயல்பாடுகள்	உலகளாவிய செயல்கள்
I.படிக்க உந்துதல். நடவடிக்கைகள் 3 நிமிடம் 1) உணர்ச்சி மனநிலை. குறிக்கோள்: மாணவர்கள் பாடத்தில் செயல்பாட்டின் இடத்திற்கு உணர்வுபூர்வமாக நுழைவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல். 2) வீட்டுப்பாடத்தைச் சரிபார்த்தல்	முன் உரையாடல். வாய்மொழி. உளவியல் மனநிலை.	1. விருந்தினர்கள் மற்றும் குழந்தைகளை வாழ்த்துதல். நல்ல மதியம், அன்பான விருந்தினர்கள். நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய பாடத்தைத் தொடங்குவோம். புத்திசாலி பெண் முதலில் உட்காருவார், இப்போது புத்திசாலி தோழர்களே. 2. உணர்ச்சி மனநிலை. - இன்று வகுப்பில் புதிய அறிவைக் கண்டுபிடிப்போம். - பாடம் சுவாரஸ்யமாக இருக்க, மாணவர்கள் எப்படி இருக்க வேண்டும்? வீட்டுப்பாடத்தை சரிபார்க்கிறது. - கடந்த பாடத்தில் சில விஷயங்களின் ரகசியங்களைக் கற்றுக்கொண்டோம். உங்கள் அறிவை ஒரு சோதனை மூலம் சோதிப்போம். (ஸ்லைடுகள் 2 - 9.) சோதனை "இது எதிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது"	ஆசிரியர்கள் வாழ்த்துகிறார்கள், பாடத்திற்கான அவர்களின் தயார்நிலையை சரிபார்த்து, ஒருவருக்கொருவர் நல்வாழ்த்துக்கள். மாணவர்கள்: சுறுசுறுப்பான, சிந்தனை, திறமையான, கவனமுள்ள, நேர்த்தியான, ஒழுக்கமான, நட்பு. கிராஃபிக் டிக்டேஷன் செய்யுங்கள். தொழில்நுட்ப வரைபடத்தில் சுய மதிப்பீடு	தனிப்பட்ட UUD: கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான தயார்நிலை, ஆசிரியரின் வார்த்தைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பைக் காட்டுங்கள். ஒழுங்குமுறை UUD: அவர்கள் ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் பணியிடத்தின் தயார்நிலையை சரிபார்த்து, வெற்றிகரமான செயல்பாடுகளை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளனர். தொடர்பு UUD:- கேட்கும் மற்றும் கேட்கும் திறனை வளர்ப்பது. ஒழுங்குமுறை: அவர்களின் செயல்பாடுகளின் முடிவுகளை மதிப்பீடு (ஒரு தரநிலையுடன் ஒப்பிடவும்).

II. அறிவைப் புதுப்பித்தல். 2 நிமிடம் குறிக்கோள்: முன்னர் பெற்ற அறிவைப் புதுப்பிப்பதன் அடிப்படையில், பாடத்தின் தலைப்பை வெளிப்படுத்த வழிவகுக்கும்.

TKMChP கிளஸ்டர் விளையாட்டு நிலைமை. நடைமுறை.

முந்தைய பாடங்களில் நாம் பொருளாதாரம் என்ற கருத்தைப் பற்றி அறிந்தோம். நினைவில் கொள்வோம் - பொருளாதாரம் என்றால் என்ன? இசையமைப்போம்கொத்து. பொருளாதாரத்தின் துறைகளுக்கு பெயரிடவும். ஆசிரியர் வழிகாட்டும் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்: இந்தத் தொழில் காய்கறிகள், இறைச்சி, பால் உற்பத்தி செய்கிறது; இந்தத் தொழில் மக்களுக்கு ஆடைகளை உருவாக்குகிறது, வீட்டு பொருட்கள், விமானங்கள், கார்களை உற்பத்தி செய்கிறது; இந்தத் தொழில் மக்களின் வாழ்க்கையில் உதவும் பொருட்களை விற்பனை செய்கிறது. பொருளாதாரத்தின் இந்தப் பிரிவு யூகிக்கப்படவில்லை. இது என்ன தொழில் என்று தெரிந்து கொள்ள வேண்டுமா? இந்தத் தொழில்தான் நாம் வசிக்கும் வீடுகளைக் கட்டுகிறது.

ஒப்பனைகொத்து விவசாயம் தொழில் வர்த்தகம் கட்டுமானம்

பொருள் திறன்கள்: பொருளாதாரத்தின் துறைகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள் அறிவாற்றல் UUD: தேவையான தகவல்களின் தேடல் மற்றும் தேர்வு; தொடர்பு UUD:ஆசிரியர் மற்றும் சகாக்களுடன் ஒத்துழைப்பு; ஒருவரின் எண்ணங்களை முழுமையாகவும் துல்லியமாகவும் வெளிப்படுத்தும் திறன்.

III. ஒரு சிக்கலான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல். கற்றல் பணியை அமைத்தல். 5 நிமிடம் குறிக்கோள்: தலைப்பை உருவாக்கவும் பாடத்தின் நோக்கங்களை அமைக்கவும் குழந்தைகளை வழிநடத்துதல். அழைக்கவும்

முன்பக்கம் வாய்மொழி உரையாடல் TKMChP- மீன் எலும்பு, பதிவு புத்தகம்

கவிதைகளைக் கேட்டு, சொல்லுங்கள்: பொருளாதாரத்தின் எந்தத் துறையைப் பற்றி நாம் பேசுகிறோம்? நாங்கள் வீட்டிற்குள் நுழைகிறோம், அந்த வீட்டிற்குள் வெப்பம், நீர் மற்றும் ஒளி. வீடு அழகானது, வசதியானது, நீடித்தது. வீட்டின் வயது எவ்வளவு? ஐந்து ஆண்டுகளுக்கு முன்பு கட்டப்பட்ட வீடு - வீடு மற்றும் முழு தொகுதி இரண்டும். ஆனால் இந்த வீட்டைக் கட்டியது யார்? அது எப்படி வீடாக மாறியது? பாடத்தின் தலைப்பை உருவாக்க "கட்டுமானம்" என்ற திறந்த வார்த்தையைப் பயன்படுத்துவதைக் கவனியுங்கள். கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: "ஒரு புதிய வீட்டை எப்படி கட்டுவது?(ஸ்லைடு 11.) எனவே, தலைப்புபாடம்..... - இலக்குபாடம். ... அழைக்கவும். கல்வி நோக்கங்களை அமைத்தல். புதிய வீடு கட்டுவது பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்? பதிவு புத்தகம். பதிவு புத்தக அட்டவணையில் "எனக்குத் தெரியும்" நெடுவரிசையை நிரப்புவோம். தயவுசெய்து உங்கள் அறிவின் அளவைக் குறிக்கவும் + - ? பாடத்தின் தலைப்பைப் பற்றி வேறு என்ன தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறீர்கள்? கேள்விகளை ஜோடியாக விவாதிக்கவும். "நான் தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறேன்" என்ற நெடுவரிசையை நிரப்பவும். நன்றாக முடிந்தது. நீங்கள் கேட்ட கேள்விகள்கல்வி பணிகள். தகவல் ஆதாரங்களுக்கு பெயரிடவும். கேள்விகளுக்கான பதில்களை எங்கே தேடுவோம்? பாடத்தின் போது "கற்றது" நெடுவரிசையை நிரப்புவோம். பாடம் எந்த வடிவத்தில் நடக்கும் என்பதை நாங்கள் தீர்மானிப்போம்.ஸ்லைடு 12 பழைய பழமொழியைப் படியுங்கள். மக்கள் ஏன் இப்படி ஒரு பழமொழியை உருவாக்கினார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? வீடு கட்டுவது தொப்பி போடுவது அல்ல. ஸ்லைடு 13

வீடு கட்டுவது எப்படி? வீடு கட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பணிகள்:(மீன் எலும்பு) 1. என்ன கட்டுமானப் பொருட்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன? 2. என்ன இயந்திரங்கள் உருவாக்க உதவுகின்றன. 3. கட்டுமான தளத்தில் யார் வேலை செய்கிறார்கள். சிதறிய எழுத்துக்களில் இருந்து சேகரிக்கப்பட்டது - “வணிக விளையாட்டு” வீடு கட்டுவது எளிதல்ல என்று கூறப்படுகிறது. சுயமரியாதை பாடத்திட்டத்தில்

பொருள்: கட்டுமானம் பற்றிய அறியப்பட்ட தகவல்களை நினைவுகூருங்கள், இருக்கும் அறிவின் போதாமையை புரிந்து கொள்ளுங்கள். தனிப்பட்ட: RKMChP தொழில்நுட்பத்தின் மூலம் கல்வி நோக்கங்களின் அறிவாற்றல் நலன்களை மேம்படுத்துதல்; அறிவாற்றல்: பிரச்சனை உருவாக்கம் மற்றும் தீர்வு; மாணவர்கள் தேவையான தகவல்களைத் தேடி, வாய்வழியாக வெளிப்படுத்துகிறார்கள். ஒழுங்குமுறை: மாணவர்களால் ஏற்கனவே அறியப்பட்ட மற்றும் கற்றுக்கொண்டவற்றின் தொடர்பு மற்றும் இன்னும் அறியப்படாதவற்றின் அடிப்படையில் ஒரு கல்விப் பணியை அமைத்தல்; தொடர்பு: ஒருவரின் கருத்தை தெளிவாகவும் சுருக்கமாகவும் வெளிப்படுத்தும் திறன் மற்றும் பேச்சு கட்டமைப்புகளை உருவாக்குதல்.

IV. புதிய அறிவு மற்றும் செயல் முறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு. 15 நிமிடம் நோக்கம்: புதிய விஷயங்களை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். புரிதல் உடற்கல்வி நிமிடம் குறிக்கோள்: மாணவர்களின் மனோ-உணர்ச்சி நிவாரணத்திற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

முன்பக்கம். தனிநபர் வாய்மொழி. காட்சி. படித்தல். உரையாடல். கூட்டு. குழு.

மக்களுக்கு உணவளித்தல், வேட்டையாடுவதற்கு ஆடை, ஆனால் அவர்கள் குகையில் வாழத் தயங்கத் தொடங்கினர். வயதானவர்களுக்கும் சிறியவர்களுக்கும் அங்கே குளிர் இருந்தது. மேலும் அவர்கள் கட்டுமானப் பொருட்களை வேட்டையாடச் சென்றனர். என்ன ஒரு கட்டிட பொருள் இருக்க முடியும்? வீடுகள் எதில் இருந்து கட்டப்பட்டன? திரையை கவனமாக பாருங்கள்.......ஒரு மறுப்பை யூகிக்கிறேன். (ஸ்லைடு 14.) - பழைய காலத்தில் வீட்டின் பெயர் என்ன? (குடிசை) ரஷ்ய குடிசைக்கு உல்லாசப் பயணம்.(ஸ்லைடு 15.) a) TsOR b) போர்டில் வேலை (அம்புகள் - சுட்டிகள்). ரஷ்ய குடிசையின் பகுதிகளை மீட்டெடுக்கவும். வீடு கட்டும் வீடியோ.(ஸ்லைடு 16.) இசை இயக்கப்படுகிறது. காணொளியை பாருங்கள். கட்டுமானத்தின் நிலைகளை நினைவில் கொள்க. சொல்லுங்கள் நிஜ வாழ்க்கையில் இப்படி ஒரு வீட்டைக் கட்டலாமா? ஒரு வீட்டைக் கட்டுவதற்கு என்ன தேவை என்பதை நாங்கள் தீர்மானிப்போம்: கட்டுமானப் பொருட்கள், தொழிலாளர்கள் - பில்டர்கள், இயந்திரங்கள் குழுக்களில் (அணிகள்) வேலை செய்யுங்கள். (ஸ்லைடு 17.) (இசைக்கு வேலை) A) 2 ஆல் பிரிவு"பில்டர்கள்" மற்றும் "டிரைவர்கள்" படைகள் . ஃபோர்மேன் தேர்வு. "கட்டடக்காரர்கள்"- கட்டுமானப் பொருட்களையும் அவற்றின் நோக்கத்தையும் தேர்ந்தெடுக்கவும் (பக்கம் 113, விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கவும். அட்டைகள்) "ஓட்டுனர்கள்» - கட்டுமான இயந்திரங்களின் பெயரை அவற்றின் பயன்பாட்டுடன் பொருத்தவும். பக்கம் 114 இல் உங்கள் பாடப்புத்தகங்களைத் திறக்கவும்- கையில் பென்சிலுடன் 4ல் உள்ள உரையைப் படிக்கவும். விளிம்புகளில் தேவையான குறிப்புகளை உருவாக்கவும். கேள்விக்கான பதிலைப் பற்றி விவாதிக்கவும்: கட்டுமான தளத்தில் என்ன இயந்திரங்கள் வேலை செய்கின்றன? b) செயல்படுத்துவதற்கான வழிமுறைகள். ஒரு கட்டுமான தளத்தில், அனைவரும் ஒன்றிணைந்து, இணக்கமாக செயல்படுவது மிகவும் முக்கியம், அப்போதுதான் வீடு விரைவாகவும் திறமையாகவும் கட்டப்படும். V) பரீட்சை ஓய்வெடுப்போம் புரிந்துகொள்ளும் நிலையின் தொழில்நுட்ப வரைபடத்தில் சுய மதிப்பீடு. வீடு கட்டி வருகிறோம். ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து. கட்டி விளையாடுவோம். நாங்கள் ஒரு பெரிய, உயரமான வீட்டைக் கட்டுகிறோம். நாங்கள் ஜன்னல்கள் மற்றும் கூரைகளை நிறுவுகிறோம். என்ன அழகான வீடு! ஒரு வயதான குட்டி மனிதர் அதில் வசிக்கும்.

ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். யு பாடநூல் பக். 112-113 வெவ்வேறு கட்டுமானப் பொருட்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, நுட்பம். அவர்கள் ஒரு குழுவாக வேலை செய்கிறார்கள். 1-கட்டுமானப் பொருட்களின் பெயரை அவற்றின் நோக்கத்துடன் பொருத்தவும். 2 - கட்டுமான இயந்திரங்களின் பெயரைப் பொருத்து - அவற்றின் பயன்பாடு பதிவு புத்தகத்தில் வேலையின் சுய மதிப்பீடு. குழந்தைகள் அந்த இடத்திலேயே தாவல்களை நிகழ்த்துகிறார்கள். அவர்கள் கால்விரல்களில் நின்று தங்கள் கைகளை மேலே நீட்டுகிறார்கள். உங்கள் கைகளால் ஜன்னல், கூரையைக் காட்டுங்கள் - உங்கள் கைகளை உங்கள் தலைக்கு மேலே பிடிக்கவும் அவர்கள் குறியீட்டு சைகையுடன் தங்கள் கைகளை முன்னோக்கி நீட்டுகிறார்கள். அவர்கள் குந்துகிறார்கள்.

பொருள்: கட்டுமானப் பொருட்கள் மற்றும் இயந்திரங்கள், தொழில்கள் ஆகியவற்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள். அறிவாற்றல்: முடியும்பெறப்பட்ட தகவலை செயலாக்க:கேள்விகளுக்கு பதில் கண்டுபிடிக்க. ஒழுங்குமுறை: உங்கள் அனுமானத்தை வெளிப்படுத்த முடியும் (பதிப்பு). தொடர்பு: உங்கள் எண்ணங்களை வாய்வழியாக வெளிப்படுத்த முடியும்; மற்றவர்களின் பேச்சைக் கேட்டு புரிந்து கொள்ளுங்கள். தனிப்பட்ட: ஒத்துழைக்க விருப்பம், உதவி வழங்குதல், பாத்திரங்களின் விநியோகம்; கற்றுக்கொண்டவற்றின் மதிப்பீடு பொருள் திறன்கள்: அவர்கள் படிப்பதன் அர்த்தத்தை உணருங்கள். தொடர்பு UUD: ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறன்களை மேம்படுத்துதல், குரல் கொடுப்பதில் அனுபவத்தைப் பெறுதல் மற்றும் அவர்களின் நிலையைப் பாதுகாத்தல். தனிப்பட்ட UUD: சோர்வு தடுக்க

V. அறிவு மற்றும் செயல் முறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு. 8 நிமிடம் இலக்கு:சரியான எழுதும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்

கூட்டு. முன்பக்கம்.

1 விளையாட்டு "கட்டுமான தளத்தில் யார் வேலை செய்கிறார்கள்?" - கட்டுமானத்தில் உள்ளவர்களின் தொழில்களைப் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்தல், வார்த்தை உருவாக்கத்தில் உடற்பயிற்சி செய்தல்.ஸ்லைடு 21. புல்டோசர் மூலம் கட்டுமான தளத்தை சுத்தம் செய்தல் -புல்டோசர்;அடித்தளத்தை கான்கிரீட் செய்கிறது -கான்கிரீட் தொழிலாளி;சுவர்களை இடுகிறது (கல், செங்கல்) -கொத்தனார்;ஒரு கிரேன் மூலம் சுமைகளை தூக்குகிறது -கிரேன் ஆபரேட்டர்;கூரையை உள்ளடக்கியது -கூரை;சுவர்கள், கதவுகளை வெள்ளையடித்து வர்ணம் பூசுகிறார்... -ஓவியர்-பூச்சு;பிரேம்கள், கதவுகளை உருவாக்குகிறது -தச்சர்;கட்டுமானப் பொருட்களை டிராக்டரில் கொண்டு செல்கிறது -டிராக்டர் டிரைவர்;ஒரு டம்ப் டிரக்கில் கட்டுமான பொருட்களை வழங்குகிறது -ஓட்டுனர்;வெல்ட்ஸ் உலோக கட்டமைப்புகள் -மின்சார வெல்டர்;ஒரு அகழ்வாராய்ச்சி மூலம் அடித்தளத்தின் கீழ் ஒரு துளை தோண்டி -அகழ்வாராய்ச்சி ஆபரேட்டர் . - வீடு கட்டுவதில் ஈடுபட்டுள்ளவர்களின் தொழில்களைக் குறிப்பிடவும். - ஒரு நகர வீட்டைக் கட்டுவது கிராமப்புறத்திலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது?? ஒரு வீட்டைக் கட்டும் நிலைகளை மீட்டெடுக்கவும். (ஸ்லைடு 22.) ஒருங்கிணைப்பு நிலையின் தொழில்நுட்ப வரைபடத்தில் சுய மதிப்பீடு

பதிவு புத்தகத்தில் சுயமரியாதை. 3 பணி முடிந்தது குழந்தைகள் ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள்: 1. வீட்டின் ஓவியத்தை உருவாக்கவும். 2. வீட்டுத் திட்டத்தைத் தயாரிக்கவும். 3. கட்டுமானத்திற்கான தளத்தை தயார் செய்யவும். 4. கட்டுமானப் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். 5. கட்டுமானத்தைத் தொடங்குங்கள் (அடித்தளம் - கொத்து சுவர்கள் - கூரை). 6.வேலை முடித்தல்.

பொருள் திறன்கள்: கட்டுமானத் தொழில்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள். ஒழுங்குமுறை: ஒரு திட்டத்தின் படி செயல்படும் திறன் மற்றும் ஒருவரின் செயல்பாடுகளை திட்டமிடுதல்; ஒருவரின் செயல்பாடுகளின் செயல்முறை மற்றும் முடிவுகளைக் கட்டுப்படுத்தும் திறன், ஆசிரியர் மற்றும் சகாக்களுடன் இணைந்து எதிர்பார்ப்பு கட்டுப்பாட்டை செயல்படுத்துதல் உட்பட; தொடர்பு: ஒரு குழுவில் வேலை செய்யும் திறன்.

VI. வகுப்பறையில் கற்றல் நடவடிக்கைகள் பற்றிய பிரதிபலிப்பு. 5 நிமிடம் குறிக்கோள்: அடையப்பட்ட முடிவுடன் ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளின் தொடர்பு. மாணவர்களின் சொந்த கல்வி நடவடிக்கைகளின் பிரதிபலிப்பு மற்றும் சுய மதிப்பீட்டை ஒழுங்கமைத்தல்.	முன்பக்கம். வாய்மொழி. உரையாடல். TKMChP-ஒத்திசைவு	எங்கள் பாடத்தை சுருக்கமாகக் கூறுவோம். - அறிவை வடிவில் முறைப்படுத்துகிறோம்ஒத்திசைவு பாடம் தலைப்பு -வீடு அவர்கள் எப்படிப்பட்டவர்கள் -நகர்ப்புற மற்றும் கிராமப்புற வீட்டைப் பற்றி உனக்கு என்ன தெரியும் -அழகான, வசதியான, நீடித்த மனிதனுக்காக யார் கட்டுகிறார்கள் - மனிதன் - பெரிய பில்டர் வீடு என்றால் என்ன?வீடு எங்கள் கற்றல் நோக்கங்கள் என்ன? வீடு. கேளுங்கள், இந்த வார்த்தையை உற்றுப் பாருங்கள். உங்கள் வீட்டைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். உங்கள் வீட்டில் படங்களை வைக்க நான் உங்களை அழைக்கிறேன், அது சூடான உணர்வுகள், நினைவுகள் மற்றும் எண்ணங்களைத் தூண்டும் மற்றும் நீங்கள் நன்றாக வாழக்கூடிய ஒரு வீட்டைக் கட்ட உதவும் ஒலிகளால் நிரப்பவும். ஒரு குவாட்ரெய்னைப் படியுங்கள். ஒவ்வொரு வீட்டிலும் (பின்னர் நிச்சயமாக) ஒரு கூரை, மற்றும் ஜன்னல்கள், மற்றும் சுவர்கள் இருக்க வேண்டும், இது வசதியாகவும், சூடாகவும், வெளிச்சமாகவும் இருக்க வேண்டும், ஆனால் முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், வீட்டில் நல்லது இருக்க வேண்டும்.	ஒத்திசைவை உருவாக்கவும். அவர்கள் பாடத்தைப் பற்றிய தங்கள் அபிப்ராயங்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள் மற்றும் முடிவுகளை எடுக்கிறார்கள். பிரதிபலிப்பு நிலையின் தொழில்நுட்ப வரைபடத்தில் சுய மதிப்பீடு.	ஒழுங்குமுறை: வகுப்பறையில் அவர்களின் செயல்பாடுகளை வெளிப்படையாகப் புரிந்துகொண்டு மதிப்பீடு செய்தல்.
VII. வீட்டுப்பாடம். 2 நிமிடம் நோக்கம்: வீட்டுப்பாடத்தின் முன்னேற்றத்தை விளக்குவதற்கு.	முன்பக்கம். வாய்மொழி. ஆசிரியரின் விளக்கம்.	1. நோட்புக் பக்கம் 72 பணிகள் 1-3 2. கதை "அவர்கள் எப்படி என் வீட்டைக் கட்டினார்கள்" கூடுதல்: தலைகீழாக வீடு கட்ட முடியுமா?	ஆசிரியரின் விளக்கத்தைக் கேளுங்கள். பொருத்தமான குறிப்புகளை உருவாக்கவும்.	ஒழுங்குமுறை: அவர்களின் வளர்ச்சியின் நிலைக்கு ஏற்ப கற்றல் பணியை ஏற்கவும்.

இணைப்பு 1.குழு (பிரிகேட்) "பில்டர்கள்"

பணி: 1. பக்கம் 113 இல் உள்ள பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள விளக்கப்படங்களைப் பாருங்கள்

2. 1வது நெடுவரிசையை 3வது நெடுவரிசையுடன் அம்புகளுடன் இணைக்கவும்.

கட்டுமான பொருட்கள்		நோக்கம்
செங்கல்		சுவர்கள் இடுவதற்கு. சிவப்பு - அடித்தளத்தை உருவாக்குவதற்கு, வெள்ளை - சுவர்களுக்கு.
மணல், சிமெண்ட், ஜிப்சம்		வீட்டின் சுவர்கள், கூரைகள், தளங்கள், கூரைகள் ஆகியவற்றின் கட்டுமானத்திற்காக.
மரம் - சுற்று மரம், கட்டுமான பதிவுகள், பலகைகள், பார்கள்		செங்கல் மற்றும் தடுப்பு சுவர்களை இடுவதில் பயன்படுத்தப்படும் மோட்டார் தயாரிப்பதற்கு.
நொறுக்கப்பட்ட கல் - நன்றாக அரைக்கப்பட்ட கல்		ஒரு வீட்டின் அடித்தளத்தை கட்டும் போது ஒரு கலவையை தயாரிப்பதற்காக.
கான்கிரீட் அடுக்குகள்		வீடுகளின் கூரைகளை மூடுவதற்கு.
ஸ்லேட், உலோக ஓடுகள், தாள் இரும்பு		கூரைகள், சுவர்கள்
கண்ணாடி, உலோகங்கள், பிளாஸ்டிக்		ஜன்னல்களுக்கு, உள்துறை அலங்காரம்.

மாணவர்: ஒரு வீட்டைக் கட்டுவதற்கு பின்வரும் கட்டுமானப் பொருட்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பதை அறிந்தோம். (பலகைக்குச் சென்று உங்கள் கட்டிடப் பொருளைக் காட்டுங்கள்.)

குழு (பிரிகேட்) "ஓட்டுனர்கள்"

பணி:1. விளக்கப்படங்களைப் பார்த்து, பாடப்புத்தகத்தின் பக்கம் 114-115 இல் உள்ள உரையைப் படிக்கவும்

2. நெடுவரிசைகள் 1 மற்றும் 3 ஐ அம்புகளுடன் இணைக்கவும்.

கார்கள்		விண்ணப்பம்
புல்டோசர்		ஒரு சக்திவாய்ந்த டிராக்டர் முன்னால் ஒரு எஃகு கவசம் உள்ளது. முழு கவசத்தையும் பயன்படுத்தி, அவர் பூமியைத் தள்ளி, அதை சமன் செய்து, துளைகள் மற்றும் தாழ்வுகளை நிரப்புகிறார். மற்ற எல்லா இயந்திரங்களும் வசதியாக வேலை செய்யும் வகையில், அவர் அகலமான சாலைகளையும், பில்டர்களுக்கு மென்மையான, விசாலமான பகுதிகளையும் தயார் செய்கிறார்.
அகழ்வாராய்ச்சி		ஒவ்வொரு இயந்திரத்திற்கும் அதன் வலிமைக்கு ஏற்ப ஒரு சுமை உள்ளது.
ஃபோர்க்லிஃப்ட் இயந்திரங்கள்		அகழ்வாராய்ச்சி இயந்திரம் ஒரு வாளி மூலம் பூமியை உலுக்குகிறது. வாளி மண்ணைக் கவ்வி, மேலேறி, திரும்பி, மண்ணை டம்ப் டிரக்கில் ஊற்றுகிறது. இந்த அகழ்வாராய்ச்சி ஒரு பெரிய துளை தோண்டி வருகிறது - ஒரு அடித்தள குழி.
டவர் கிரேன்கள்		அவர்கள் நிச்சயமாக எல்லோருக்கும் மேலானவர்கள். எனவே மிக உயரமான வீட்டின் கூரையில் கூட உங்கள் அம்பு கையால் உங்களுக்கு தேவையான அனைத்தையும் வழங்க முடியும்.
டம்ப் லாரிகள்		கட்டுமானப் பொருட்களின் போக்குவரத்துக்காக
கான்கிரீட் கலவை		குறிப்பிட்ட விகிதத்தில் மணல், சிமெண்ட் மற்றும் நீர் ஆகியவற்றைக் கலந்து தீர்வுகளைத் தயாரிக்கப் பயன்படுகிறது.

மாணவர்: ஒரு கட்டுமான தளத்தில் ஒரு நபருக்கு எந்த இயந்திரங்கள் உதவுகின்றன என்பதை நாங்கள் கண்டுபிடித்தோம்

இணைப்பு 2

நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய பாடத்தின் தொழில்நுட்ப வரைபடம்

முழுப்பெயர்__________________________________________

	பாடம் நிலை	சுயமரியாதை
	வீட்டுப்பாடத்தை சரிபார்க்கிறது. சோதனை "இது எதில் இருந்து தயாரிக்கப்பட்டது" ___________________________
	அழைக்கவும். தலைப்பு, இலக்கு, பணிகள்
	புரிதல். புதிய பொருள். குழு வேலை	அளவுகோல்	எனக்கு தெரியும் + - ?	எனக்கு தெரிய வேண்டும் + - ?	கண்டுபிடிக்கப்பட்டது + - ?
1. எனக்கு கட்டிட பொருட்கள் தெரியும்
2. என்ன இயந்திரங்கள் உருவாக்க உதவுகின்றன என்பது எனக்குத் தெரியும்
3. எனக்கு கட்டுமானத் தொழில் தெரியும்
4.நான் ஜோடியாக வேலை செய்ய முடியும்

நான் கடினமாக இருந்த அனைத்து பணிகளையும் செய்தேன்

இனி எந்த பிழையும் இல்லை

பிழைகள் இல்லைஇரண்டு முறைதிருப்தி

சிறந்தது நல்லது மிகவும் நல்லது

இணைப்பு 4

சின்க்வைன்

வீடு

நகர்ப்புறம் மற்றும் கிராமப்புறம்

அழகான, வசதியான, நீடித்த

நாயகன் தான் பெரிய பில்டர்

பாடம் ஒரு நிறுவன தருணத்துடன் தொடங்குகிறது. இந்த நிலை மாணவர்களை பாடத்தின் போக்கில் விரைவாக சேர்க்க மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை தீவிரப்படுத்தியது.

இரண்டாம் நிலை (வீட்டுப்பாடத்தைச் சரிபார்த்தல்) ஒரு சோதனை வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்பட்டது, இது மாணவர்களுக்கு சில விஷயங்களின் ரகசியங்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும், அவர்களின் அறிவை செயல்படுத்தவும் உதவியது.

கல்விப் பணியின் அமைப்பு ஒரு கவிதையைக் கேட்பது (வீடு வழியாக பயணம்), ஒரு சிக்கலான கேள்வி (புதிய வீட்டை எவ்வாறு கட்டுவது?), பாடத்தின் நோக்கத்தை பதிலளிக்க வேண்டிய கேள்வியின் வடிவத்தில் உச்சரித்தல் மற்றும் பாடத்தின் தலைப்பு.

அடுத்த கட்டத்தில் (புதிய அறிவைக் கண்டறிதல்), "ஒரு வீட்டைக் கட்டுவது எளிதானதா?" என்ற பழமொழியின் (மூளைச்சலவை) அர்த்தத்தில் பணிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன. அதன் வரைவு தீர்மானத்தின் மீது விவாதம் நடந்தது.

இந்த கட்டத்தின் பணி. உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் இனப்பெருக்கம் வீடுகளின் வகைகள், வீடுகளுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகள், வீடுகளின் வரலாறு. புதிய பொருள் மற்றும் மெட்டா-பொருள் அறிவின் ஆரம்ப ஒருங்கிணைப்பின் போது, ​​​​குழு வேலை நடந்தது (ஒரு பாடநூல் பக்கத்தின் சுய பரிசோதனையுடன்) ஒரு விளையாட்டின் வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்பட்டது கட்டுமான தளத்தில் வேலை செய்கிறார்களா?”, மேலும் வடிவமைப்பு வேலை - காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட வீடு, நகர வீடு மற்றும் கிராமப்புறங்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடு, சுய மதிப்பீட்டுடன் - தரநிலை மற்றும் சுய மதிப்பீட்டின் படி திட்டங்களின் பாதுகாப்பு. அப்பா பில்டர்கள் என்பதைப் பற்றி ஒரு விளக்கக்காட்சி (வெரோனிகா போல்டிரேவாவால்) பயன்படுத்தப்பட்டது.

மாணவர்களின் அறிவின் அளவைத் தீர்மானிக்க, அவர்களுக்கு ஒரு படைப்பு பணி வழங்கப்பட்டது - அவர்களின் வீட்டை வரைய, அவர்களின் வீட்டின் பிடித்த மூலைகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆவண உள்ளடக்கங்களைக் காண்க
"சுற்றுப்புற உலகம் பற்றிய விளக்கக்காட்சி "ஒரு வீட்டை எப்படி கட்டுவது" 2 ஆம் வகுப்பு"

"புதிய வீடு கட்டுவது எப்படி?" 2 ஆம் வகுப்பில் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம் பற்றிய பாடம்

களிமண் ஒரு குவளையாக மாற்றப்படும் பொருளாதாரத்தின் கிளைக்கு பெயரிடவும்.

அ) தொழில் ஆ) விவசாயம் இ) வர்த்தகம்

2. கத்தரிக்கோல், ஸ்பூன், பான் எதில் தயாரிக்கப்படுகிறது?

3. தாவரங்களிலிருந்து வராத பொருளைக் கண்டறியவும்.

a) காகிதம் b) துணி c) இரும்பு

4. கேபினட், டேபிள், பென்சில் எதில் இருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது?

அ) உலோகம் ஆ) களிமண் இ) மரம்

5. சமையலறை பாத்திரங்களைத் தயாரிக்கப் பயன்படாத பொருளைக் கண்டறியவும்.

a) காகிதம் b) கண்ணாடி c) அலுமினியம்

6. நோட்புக் தயாரிக்கப்படும் பொருளைக் கண்டறியவும்.

அ) பிளாஸ்டிக் ஆ) மரம் இ) உலோகம்

7. தாவணி, தொப்பி மற்றும் கையுறைகள் எதிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன?

a) காகிதம் b) கம்பளி c) களிமண்

தொழில்

மரம்

மரம்

நாங்கள் உங்களை ஒரு பயணத்திற்கு அழைக்கிறோம்

நாங்கள் வீட்டிற்குள் நுழைகிறோம்

மேலும் அந்த வீட்டில்,

வெப்பம், நீர் மற்றும் ஒளி.

அழகான, வசதியான, நீடித்த வீடு,

வீட்டின் வயது எவ்வளவு?

ஐந்து ஆண்டுகளுக்கு முன், வீடு கட்டப்பட்டது

மற்றும் வீடு மற்றும் முழு தொகுதி,

ஆனால் இந்த வீட்டைக் கட்டியது யார்?

அது எப்படி வீடாக மாறியது?

பழைய பழமொழியைப் படியுங்கள்.

வீடு கட்டுவது என்பது தலையில் தொப்பி போடுவது அல்ல.

ஸ்லேட்

செங்கற்கள்

கான்கிரீட் அடுக்குகள்

பலகைகள்

கட்டுமானம்

பொருட்கள்

மணல்

பதிவுகள்

சிமெண்ட்

இந்த வீட்டைக் கட்டியது யார்?

புல்டோசர்

அகழ்வாராய்ச்சி ஆபரேட்டர்

parquet floorer

கிரேன் ஆபரேட்டர்

கொத்தனார்

கூரை

ஒரு நகர வீட்டைக் கட்ட என்ன பொருட்கள் தேவை?

கான்கிரீட்

கிராமப்புற வீடு கட்ட என்ன பொருட்கள் தேவை?

நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம் ஒரு புதிய வீட்டைக் கட்டுவது எப்படி?
2ம் வகுப்பு

மனிதன் எப்போதும் ஒரு வீட்டைக் கட்டினான்.

1
2
முதலில் மக்கள் வீடுகளை கட்டினார்கள்
குகைகளில். பின்னர் அவர்கள் அதை விலங்குகளின் தோலில் இருந்து உருவாக்கினர்
கூடார வீடுகள்.

வீடுகள் மரம், கல் மற்றும் கற்களால் செய்யப்பட்டன
செங்கற்கள்

பழைய பழமொழியைப் படியுங்கள்.

பழமையான
எப்படி படிக்க வேண்டும்
நீ நினைக்கிறாய்,
ஏன் மக்கள்
ஒரு பழமொழியை உருவாக்கினார்.
இப்படி ஒரு பழமொழி?
கட்ட வேண்டாம்
போட்டு.
தலையில்

வீடு கட்ட என்ன தேவை?

கட்டுமானம்
பொருட்கள்
கட்டுமானம்
கார்கள்
மக்கள்

ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்.

1. படங்களைப் பாருங்கள்
பாடப்புத்தகத்தின் பக்கம் 113 இல்.
2. என்ன பொருட்கள் பற்றி விவாதிக்கவும்
கட்டுமானத்திற்கு தேவை
நகர வீடு, மற்றும் எது -
கிராமப்புற கட்டுமானத்திற்காக
வீடுகள்.

கிராமப்புற வீடு கட்ட என்ன பொருட்கள் தேவை?

பலகைகள்
பதிவுகள்
ஸ்லேட்
செங்கற்கள்
சிமெண்ட்
மணல்

ஒரு நகர வீட்டைக் கட்ட என்ன பொருட்கள் தேவை?

பலகைகள்
கான்கிரீட்
அடுக்குகள்
செங்கற்கள்
சிமெண்ட்
மணல்

கட்டுமான தளத்தில் யார் வேலை செய்கிறார்கள்?

கட்டுமான தளத்தில் யார் வேலை செய்கிறார்கள்?

மேசன்
வெல்டர்
ஓவியர்
கிரேன் ஆபரேட்டர்
நிறுவிகள்
தச்சர்

அனைத்து பில்டர்களும் வேலை செய்வது மிகவும் முக்கியம்
இணக்கமாகவும் இணக்கமாகவும். அப்போதுதான் வீடு அமையும்
விரைவாகவும் திறமையாகவும் உருவாக்கவும். என்று அர்த்தம்
டிரைவர் சரியான நேரத்தில் செங்கற்களை வழங்க வேண்டும்
சிமென்ட், கிரேன் ஆபரேட்டர் உடனடியாக எல்லாவற்றையும் தூக்கி, மற்றும்
கொத்தனார்கள் செங்கற்களாகப் போடுவார்கள்.

பாடப்புத்தகத்தின் படி வேலை செய்யுங்கள்.

1. உள்ள உரையைப் படிக்கவும்
பக்கம் 114-115 இல் பாடநூல்.
2. நீங்கள் என்ன கார்களைப் பற்றி பேசுகிறீர்கள்?
நீ அதைப் படித்தாயா?
3. அவர்கள் என்ன வகையான வேலை செய்கிறார்கள்?
வெவ்வேறு கார்கள்?

டம்ப் டிரக்
கான்கிரீட் கலவை
நவீன வீடு கட்ட முடியாது
உதவியாளர்கள் இல்லாமல் - கட்டுமான இயந்திரங்கள்.
அகழ்வாராய்ச்சிகள், கிரேன்கள், டம்ப் டிரக்குகள்,
கான்கிரீட் கலவைகள் - அவை அனைத்தும் ஒரு கட்டுமான தளத்தில் வேலை செய்கின்றன.