பாடக் குறிப்புகளை அமைத்தல். வி. உச்சரிப்பு பகுப்பாய்வு: நாக்கு நிலை. சரியான "ஷ்" இல்லாததற்கான காரணங்கள்

ஒலி [sh]

ஆயத்த நிலை

பாடம் 1

இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை

குறுக்கு நோக்குநிலை.

- உங்கள் வலது கையை உங்கள் இடது தோளில் வைக்கவும். உங்கள் இடது கையை உங்கள் வலது முழங்காலில் வைக்கவும். உங்கள் வலது கையால் உங்கள் இடது காதைத் தொடவும். உங்கள் இடது கையால் உங்கள் வலது கன்னத்தைத் தொடவும்.

"நாங்கள் மலையில் ஏறுகிறோம், நாங்கள் மலையில் இறங்குகிறோம்." ஆள்காட்டி விரலின் இயக்கங்களுடன் இணைந்து எழுத்துக்களின் உச்சரிப்பு.

"கைகளை சூடேற்றுவோம்." உங்கள் மூக்கு வழியாக ஆழமாக சுவாசிக்கவும். உங்கள் உதடுகளை வட்டமிட்டு, உங்கள் வாய் வழியாக வலுக்கட்டாயமாக சுவாசிக்கவும். ஒரு சூடான காற்று ஓட்டம் உணரப்பட வேண்டும். 3-4 முறை செய்யவும்.

உதடு பயிற்சி

"வியப்பு". உங்கள் உதடுகளை வட்டமிட்டு முன்னோக்கி இழுக்கவும். ஒலி [o] செய்யுங்கள்.

நாக்கு பயிற்சிகள்

"நாக்கு வேலியில் விரிசலைத் தேடுகிறது." பற்களுக்கு இடையில் உள்ள இடைவெளியில் அகன்ற நாக்கைச் செருகவும்.

"ஸ்பேட்டூலா". புன்னகைத்து, உங்கள் வாயை சிறிது திறந்து, உங்கள் நாக்கின் பரந்த முன் விளிம்பை உங்கள் கீழ் உதட்டில் வைக்கவும். 10 எண்ணிக்கைக்கு இந்த நிலையில் வைத்திருங்கள்.

சுவாசம், உச்சரிப்பு மற்றும் ஒலிப்பு ஆகியவற்றின் ஒருங்கிணைப்பு

விளையாட்டு பணிகள்

"படகு அலைகளில் பாறைகள்." தினை தானியங்களின் பெட்டியில் அலை அலையான கோடுகளை வரைதல்.

ஒலி மற்றும் உச்சரிப்பு பண்புகளின் அடிப்படையில் தொலைதூரத்தில் உள்ள பல ஒலிகளிலிருந்து ஒலி [ш] ஐ தனிமைப்படுத்துதல். ஒலிகள்: [v], [w], [l], [sh], [p], [b], [f], [sh], [m], [n], [sh]. அசைகள்: la, sha, fu, wu, po, ko, would, gee.வார்த்தைகள் தொப்பி, கட்டி, ஃபர் கோட், ஜாடி, சட்டை, ராஸ்பெர்ரி.

பாடம் 2

நீண்ட சுவாசத்தை உருவாக்க உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்

"கால்பந்து". மூச்சு விடுங்கள். புன்னகைத்து, உங்கள் நாக்கின் பரந்த முன் விளிம்பை உங்கள் கீழ் உதட்டில் வைக்கவும். வெளியேற்றப்பட்ட காற்றோட்டத்தைப் பயன்படுத்தி, பருத்தி பந்தை "கேட்" க்குள் செலுத்துங்கள்.

"மெழுகுவர்த்தியை அணைப்போம்." மெழுகுவர்த்தி சுடரில் சமமாகவும் மெதுவாகவும் சுவாசிக்கவும்.

உயிர் ஒலிகளை உச்சரித்தல் a-i, a-u, e-s-oமிகைப்படுத்தப்பட்ட உச்சரிப்புடன் ஒரு சுவாசத்தில்.

உதடு பயிற்சிகள்

"பரந்த குழாய்" உங்கள் பற்களை மூடு. உங்கள் உதடுகளை முன்னோக்கி நீட்டவும். உதடுகளின் மூலைகள் தொடுவதில்லை. உதடுகள் பற்களை மறைக்காது. இந்த நிலையில் உங்கள் உதடுகளை 6 எண்ணிக்கையில் வைத்திருக்கவும்.

நாக்கு பயிற்சிகள்

"சுவையான ஜாம்." உங்கள் வாயை சிறிது திறக்கவும். உங்கள் நாக்கின் பரந்த முன் விளிம்பைப் பயன்படுத்தி, உங்கள் மேல் உதட்டை நக்கி, உங்கள் நாக்கை மேலிருந்து கீழாக நகர்த்தவும். 5-6 முறை செய்யவும்.

"நாக்கு மூக்கைப் பார்க்கச் செல்கிறது." உங்கள் வாயை சிறிது திறந்து, உங்கள் நாக்கின் பரந்த முன் விளிம்பை உங்கள் மூக்கை நோக்கி உயர்த்தவும். 5-6 எண்ணிக்கைக்கு இந்த நிலையில் வைத்திருங்கள்.

"பற்களும் நாக்குகளும் ஒளிந்து விளையாடுகின்றன." உங்கள் வாயை சிறிது திறந்து, உங்கள் மேல் பற்களை உங்கள் நாக்கால் மூடவும்.

"காக்காக்கும் ஆந்தைக்கும் இடையேயான உரையாடல்." அசைகள் மற்றும் ஒலிகளை உச்சரித்தல் காக்கா, காக்கா, காக்கா; ஆ, ஆ, ஆஒலிப்பு மாற்றத்துடன்.

ஒலிப்பு விழிப்புணர்வு வளர்ச்சி

ஒலிகள் மற்றும் சொற்களின் பின்னணிக்கு எதிராக, ஒலியியல் மற்றும் உச்சரிப்பு பண்புகளில் ஒத்த ஒலிகளில் [w] ஒலியை தனிமைப்படுத்துதல். ஒலிகள்: [s], [sh], [z], [s], [sh], [ts], [zh], [s]. அசைகள்: sa, for, zha, so, sha, tso, su, shu, zy, shi, sy.வார்த்தைகள் காக்கா, ஆந்தை, குருவி, நரி, வண்டு, பம்பல்பீமுதலியன. சத்தம் [w] கேட்டால் குழந்தை கையை உயர்த்துகிறது அல்லது கைதட்டுகிறது.

பாடம் 3

நீண்ட சுவாசத்தை உருவாக்க உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்

மேல் உதட்டில் பரந்த நாக்கை மூடி, ஒரு துண்டு காகிதத்தை (மூக்கிற்கு மேலே) கொண்டு வாருங்கள். ஒரு காகித ப்ளூமில் ஊதவும் (காற்று ஓட்டம் சாய்வாக மேல்நோக்கி செல்ல வேண்டும்).

"விமானம் சலசலக்கிறது." குரலின் சுருதி மற்றும் வலிமையில் ஏற்படும் மாற்றங்களுடன் [u] ஒலியின் உச்சரிப்பு.

உதடு பயிற்சி

மாற்று பயிற்சிகள் "புன்னகை" மற்றும் "குழாய்".

நாக்கு பயிற்சிகள்

"நாக்கு ஒரு ஊஞ்சலில் ஊசலாடுகிறது." உங்கள் வாயை அகலமாகத் திறந்து, உங்கள் பரந்த நாக்கை உங்கள் மூக்கிற்கு உயர்த்தவும், பின்னர் அதை உங்கள் கன்னத்தில் குறைக்கவும்.

"எங்கள் பற்களை மறைப்போம்." மேல் பற்களை அகலமான நாக்கால் மூடி, பின்னர் கீழ் பற்கள்.

"சில மிட்டாய் மீது பசை." உங்கள் வாயிலிருந்து வெளியே ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும் உங்கள் நாக்கின் விளிம்பில் மிட்டாய் துண்டு வைக்கவும். உங்கள் மேல் பற்களுக்குப் பின்னால் உங்கள் வாயின் கூரையில் ஒட்டுமாறு பரிந்துரைக்கவும்.

உச்சரிப்பு கருவியின் உறுப்புகளின் மாறுதலின் வளர்ச்சி மற்றும் உதடுகள் மற்றும் நாக்குகளின் ஒருங்கிணைந்த வேலையின் வளர்ச்சி

"நாங்கள் டிரம் வாசிக்கிறோம்." அசை சேர்க்கைகளை உச்சரித்தல் தா-டா, தா-டா, தா-டா, தா-டா, நீ-நீ, நீ-நீ, நீ-நீஇரு கைகளின் ஆள்காட்டி விரல்களின் இயக்கத்துடன்.

ஒலிப்பு விழிப்புணர்வு வளர்ச்சி

வார்த்தைகளில் ஒலி [ш] வரையறை. பெயர்களில் ஒலி [sh] உள்ள பொம்மைகளைக் கண்டறியவும். ( மெட்ரியோஷ்கா, ராட்டில், செபுராஷ்கா, கரடி, கார், பந்து.)

பந்து, கரடி, குழந்தை.

பாடம் 4

நீண்ட சுவாசத்தை உருவாக்க உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்

"கவனம்". உங்கள் மூக்கின் நுனியில் ஒரு பருத்தி கம்பளியை வைக்கவும். சிரிக்கவும், உங்கள் வாயை சிறிது திறக்கவும். நாக்கின் பரந்த முன் விளிம்பை மேல் உதட்டில் வைக்கவும், அதன் பக்க விளிம்புகள் அழுத்தப்பட்டு நடுவில் ஒரு "பள்ளம்" இருக்கும். பருத்தியை ஊதுங்கள். காற்று நாக்கின் நடுவில் பாய வேண்டும், பின்னர் பருத்தி கம்பளி மேல்நோக்கி பறக்கும்.

உதடு பயிற்சி

"யானை தும்பிக்கை" உங்கள் உதடுகளை வட்டமிட்டு முன்னோக்கி இழுக்கவும். இந்த நிலையில் உங்கள் உதடுகளை 6 எண்ணிக்கையில் வைத்திருக்கவும்.

நாக்கு பயிற்சிகள்

"ஸ்விங்". உங்கள் பரந்த நாக்கை உங்கள் பற்களுக்குப் பின்னால் உயர்த்தி, தாழ்த்தி, மேல் ஈறுகளின் நுனியால் தொடவும், பின்னர் கீழ் ஈறு.

உங்கள் மேல் உதட்டின் கீழ் உங்கள் நாக்கின் நுனியை வைக்கவும், பின்னர் அதை ஒரு கிளிக்கில் கிழிக்கவும்.

"கப்".

- ஒரு "கப்" தயார், நான் சாறு உங்களுக்கு சிகிச்சை. என்ன ஜூஸ் குடிப்பீர்கள்?

- உங்கள் வாயை சிறிது திறந்து, உங்கள் கீழ் உதட்டில் உங்கள் பரந்த நாக்கை வைக்கவும், பின்னர் நாக்கின் முனை மற்றும் பக்கவாட்டு விளிம்புகளை மேல்நோக்கி உயர்த்தவும்;

"நாஃப்-நாஃப் மற்றும் நுஃப்-நுஃப் பன்றிக்குட்டிகளுக்கு இடையேயான உரையாடல்." அசைகளின் உச்சரிப்பு na-na-na, na-na-na, well-well-well, but-but-butமன அழுத்தம் மற்றும் உள்ளுணர்வு மாற்றத்துடன் (பயம், நம்பிக்கை, கோபம், அமைதி).

ஒலிப்பு விழிப்புணர்வு வளர்ச்சி

"ஆடை" என்ற தலைப்பில் படங்களைக் கண்டறியவும், அதன் தலைப்புகளில் ஒலி [w] உள்ளது. வார்த்தைகளில் ஒலி [ш] நிலையை தீர்மானித்தல் தொப்பி, தாவணி, சட்டை, பேன்ட், ஷவர்.

டைப் செட்டிங் கேன்வாஸில் படங்களை வரிசைப்படுத்தவும். மேல் பட்டையில் வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் ஒலி கேட்கும் பொருட்களை, நடுவில் - நடுவில் ஒலி உள்ளவர்களின் பெயர்கள், கீழே - யாருடைய பெயர்கள் முடிவில் ஒலி உள்ளதோ அந்த பொருட்களை வைக்கவும்.

பாடம் 5

நீண்ட சுவாசத்தை உருவாக்க உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்

"ஒரு வலுவான காற்று இலைகளை வீசுகிறது." கீழ் உதட்டில் ஒரு பரந்த நாக்கை ("திணி") வைக்கவும். நடுப்பகுதியுடன் ஒரு "பள்ளம்" உருவாவதன் மூலம் வீசுகிறது.

உதடு பயிற்சி

"ஒரு பெரிய யானை மற்றும் ஒரு சிறிய யானையின் தும்பிக்கை." பரந்த மற்றும் குறுகலான "குழாய்கள்" மாற்று.

நாக்கு பயிற்சிகள்

"நாங்கள் குதிரை சவாரி செய்கிறோம்." நாக்கைக் கிளிக் செய்தல். நாக்கின் பரந்த நுனி அண்ணத்தில் உறிஞ்சப்பட்டு ஒரு கிளிக்கில் வரும்.

"ரோஜா இதழ்" நாக்கு வெளிப்புறத்திலும், பின்னர் வாய்க்குள்ளும் கப் செய்யப்படுகிறது. நாவின் பக்கவாட்டு விளிம்புகள் மேல் கடைவாய்ப்பற்களுக்கு எதிராக அழுத்தப்பட்டிருப்பதை உறுதிசெய்யவும்.

உச்சரிப்பு கருவியின் உறுப்புகளின் மாறுதலின் வளர்ச்சி மற்றும் உதடுகள் மற்றும் நாக்குகளின் ஒருங்கிணைந்த வேலையின் வளர்ச்சி

"ஹிப்போஸின் உரையாடல்." அசை சேர்க்கைகளை உச்சரித்தல் bda-bda, bdo-bdo, bdu-bdu, bda-bda; bda-bdo-Bdy, bda-bda-bdu-Bdyஒலிப்பு மாற்றத்துடன்.

ஒலிப்பு விழிப்புணர்வு வளர்ச்சி

வார்த்தைகளில் ஒலி [ш] நிலையை தீர்மானித்தல் ஷுரா, மாஷா, நடாஷா, தடிமனான, குட்டையான, வேடிக்கையான, நிர்வாண.

பாடம் 6

நீண்ட சுவாசத்தை உருவாக்க உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்

"காற்று சலசலக்கிறது." மூக்கு மட்டத்தில் பாட்டிலை தலைகீழாக வைக்கவும். உங்கள் பரந்த நாக்கை உங்கள் மேல் உதடுக்கு உயர்த்தி, உங்கள் நாக்கில் வலுவாக ஊதவும். குமிழியில் சத்தம் கேட்கிறது.

"குட்டி யானை கொஞ்சம் தண்ணீர் குடிக்கிறது." ஒரு "புரோபோஸ்கிஸ்" செய்யுங்கள். உங்கள் வாய் வழியாக காற்றை உள்ளிழுத்து வெளிவிடவும்.

உதடு பயிற்சிகள்

முந்தைய பாடங்களிலிருந்து பயிற்சிகளை மீண்டும் செய்யவும்.

உதடுகள் மற்றும் நாக்குகளின் ஒருங்கிணைந்த இயக்கங்களின் வளர்ச்சி. உதடுகளை ஒரு "குழாய்" மற்றும் நாக்கை "கப்" (வாய்க்கு வெளியே) நீட்டவும்.

நாக்கு பயிற்சிகள்

முந்தைய பாடங்களிலிருந்து பயிற்சிகளை மீண்டும் செய்யவும்.

"ஹார்மோனிக்". சிரிக்கவும், உங்கள் வாயை சிறிது திறக்கவும். உங்கள் நாக்கை உங்கள் வாயின் கூரையில் ஒட்டவும், பின்னர், உங்கள் நாக்கைக் குறைக்காமல், உங்கள் வாயை மூடி திறக்கவும். நீங்கள் உடற்பயிற்சியை மீண்டும் செய்யும்போது, ​​​​உங்கள் வாயை அகலமாக திறந்து, உங்கள் நாக்கை நீண்ட நேரம் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.

உச்சரிப்பு கருவியின் உறுப்புகளின் மாறுதலின் வளர்ச்சி மற்றும் உதடுகள் மற்றும் நாக்குகளின் ஒருங்கிணைந்த வேலையின் வளர்ச்சி

பூபி தி ஹிப்போ அசைகளை உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்கிறது பார்க்க, பார்க்க, பார்க்க, பார்க்க, பார்க்க, பார்க்க, பார்க்க, பார்க்க, பார்க்க.

ஒலிப்பு விழிப்புணர்வு வளர்ச்சி

[கள்] மற்றும் [z] ஆகியவற்றைக் கொண்ட பிற படங்களில் இருந்து ஒலி [w] உள்ள படங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது. ஆசிரியர் சொற்களை உச்சரிக்கிறார், மேலும் குழந்தை ஒலி [w] கொண்ட படங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது.

ஒலி அமைப்பு [w]

ஒலியை [w] சரியாக உச்சரிக்கும்போது உச்சரிப்பு கருவியின் உறுப்புகளின் நிலை

உதடுகள் சற்றே வட்டமானது மற்றும் குழாய் போல முன்னோக்கி நீட்டியிருக்கும். பற்கள் 1-2 மிமீ தொலைவில் ஒன்றாக இணைக்கப்படுகின்றன. நாக்கின் நுனி ஒரு "கப்" இல் உயர்த்தப்படுகிறது, ஆனால் அண்ணத்தைத் தொடாது. நாவின் பக்கவாட்டு விளிம்புகள் மேல் கடைவாய்ப்பற்களுக்கு எதிராக அழுத்தப்படுகின்றன, மேலும் நாக்கின் முன் நடுப்பகுதி அல்வியோலிக்கு சற்றுப் பின்னால் உள்ள அண்ணத்துடன் ஒரு அரை நிலவு பிளவை உருவாக்குகிறது. மென்மையான அண்ணம் உயர்த்தப்பட்டது, குரல் நாண்கள் திறந்திருக்கும். வெளியேற்றப்பட்ட காற்று ஓட்டம் வலுவானது. உங்கள் கையின் பின்புறத்தை உங்கள் வாயில் வைத்தால், நீங்கள் சூடாக உணர்கிறீர்கள்.

ஒலி உற்பத்திக்கான நுட்பங்கள் [w]

ஒலியின் செவிவழி உணர்தல். "சத்தம் எழுப்புபவர்கள்" என்ற ஒலியின் செவிவழி படத்தை உருவாக்குதல். ஓனோமடோபியா

காட்டில் காற்றின் சத்தம்; மரங்களில் இலைகளின் சலசலப்பு; உலர்ந்த இலைகளின் சலசலப்பு; உலர்ந்த வைக்கோல் அல்லது வைக்கோல், காகிதத்தின் சலசலப்பு; ஒரு கந்தர், ஒரு பாம்பு; ஒரு துளையில் எலிகளின் சலசலப்பு, நடைபாதையில் டயர்கள்; துளையிடப்பட்ட பலூனிலிருந்து காற்று வெளியேறும் சத்தம், ஒரு இன்ஜின் நீராவியை வெளியிடுகிறது.

ஒலியின் காட்சிப் படத்தை உருவாக்குதல் [w]

உச்சரிப்பு சுயவிவரக் காட்சி. உதடுகள், பற்கள் மற்றும் நாக்கின் நிலையை தெளிவுபடுத்துதல். உச்சரிப்பு உறுப்புகளின் நிலை பற்றிய விளக்கம்.

பொம்மைகளின் உதவியுடன் மூட்டு உறுப்புகளின் நிலையைப் பற்றிய உணர்வை உருவாக்குதல். குரங்கு அதன் மேல் பற்களால் நாக்கை எப்படி "கப்" தூக்குகிறது என்று பாருங்கள்.

eёё129 ஒலி ஆட்டோமேஷன் கட்டத்தில் பயன்படுத்தப்படும் பணிகளுக்கான வரைபடங்கள் [s]

ஒலி [sh] சரியான உச்சரிப்பு ஆர்ப்பாட்டம். உதடுகள், பற்கள் மற்றும் நாக்கின் நிலைக்கு குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்.

கைகளைப் பயன்படுத்தி நாக்கின் வடிவத்தின் பிளாஸ்டிக் படம்

உங்கள் வலது கையால், நாக்கின் "கப்" வடிவத்தையும், உங்கள் இடது கையால், அண்ணத்தையும் வரையவும்.

R.I இன் படி ஒலியை [w] அமைத்தல். லெவினா (1965)

சாயல் மூலம் ஒலி [sh] அமைத்தல்

உங்கள் மேல் உதடுக்கு உங்கள் நாக்கை உயர்த்தி, காற்றை சமமாகவும் வலுவாகவும் வெளியேற்றவும், உங்கள் கையின் பின்புறத்தால் காற்றோட்டத்தை கட்டுப்படுத்தவும்.

மேல் உதட்டில் உள்ள நாக்கின் நிலையிலிருந்து ஒரு சூடான காற்றின் வெளியீட்டை அடைந்த பிறகு, வாய் திறந்த நிலையில் மேல் பற்களுக்கு மேல் நாக்கை அண்ணத்திற்கு நகர்த்தவும். உங்கள் உதடுகளை வட்டமிட்டு முன்னோக்கி நீட்டவும், உங்கள் பற்களை 1-2 மிமீ தூரத்தில் கொண்டு வந்து மூச்சை வெளியேற்றவும். ஒலி [w] ஆக இருக்க வேண்டும்.

ஒலி [t] அடிப்படையில் ஒலி [sh] வரிசைப்படுத்துதல்

2-3 வினாடிகள் இடைவெளியில் ஒலி [t] பல முறை உச்சரிக்கவும். பின்னர் அமைப்பு கொடுக்கப்படுகிறது: நாக்கு "தட்டுகிறது" பற்கள் மீது அல்ல, ஆனால் tubercles (alveoli). ஒலி [t] முதலில் ஒரு அபிலாஷையுடன் உச்சரிக்கப்படுகிறது, அதே நேரத்தில் பலவீனமான மற்றும் குறுகிய ஹிஸ்ஸிங் ஒலி வெடிப்பின் ஒலியுடன் கலக்கப்படுகிறது.

உங்கள் உதடுகளை வட்டமிட்டு அவற்றை முன்னோக்கி நீட்டவும், உங்கள் நாக்கை அண்ணத்தின் முன்புறமாக உயர்த்தவும். மோலர்களுக்கு எதிராக நாக்கின் பக்கவாட்டு விளிம்புகளை அழுத்தவும். ஒலி [t] இலிருந்து ஒலி [sh] க்கு மாறுதல்: t-t-t-shhh.பின்னர், சத்தம் நீண்டு, முந்தைய ஒலியிலிருந்து விடுபடுகிறது [t].

பொருள்:ஒலி உற்பத்திக்கான தயாரிப்பு [Ш].

இலக்கு:ஒலியை உருவாக்க மாணவர்களின் உச்சரிப்பு கருவியைத் தயாரித்தல் [Ш].

பணிகள்:

1. கல்வி:

பேச்சு ஒலிகளைத் தூண்டுவதற்கு உளவியல் தயார்நிலையை உருவாக்கவும்;
நீண்ட கால காற்று ஓட்டத்தை உருவாக்குதல்;

2. திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி:

• சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், நினைவகம், கவனம், தர்க்கரீதியான சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• ஒலி ஸ்ட்ரீமில் இருந்து தனிமைப்படுத்துவதன் மூலம் ஒலிப்பு கேட்கும் திறனை உருவாக்குதல்;

3. கல்வி: நல்லெண்ணத்தை வளர்ப்பது, ஆசிரியருடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறன்.

உபகரணங்கள்:

• ஆர்ப்பாட்டம் பொருள் - பொருள் படங்கள்;
• தனிப்பட்ட பொருள் - பொருட்களின் படங்கள், பருத்தி கம்பளி துண்டு.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

I. Org. கணம்.- வணக்கம்! ஒருவரை ஒருவர் பார்த்து புன்னகைப்போம். உங்களுக்கு வசதியாக இருங்கள்.

II. மிமிக் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.- முதலில், முக தசைகளை சூடேற்றுவோம்.
உங்கள் புருவங்களை சுருக்கவும். உங்கள் புருவங்களை உயர்த்தவும் (ஆச்சரியம்). புன்னகை. உங்கள் பற்கள் தெரியும்படி சிரிக்கவும். உங்கள் உதடுகளை முன்னோக்கி நகர்த்தவும். புன்னகை. உங்கள் புருவங்களை சுருக்கவும். உங்கள் புருவங்களை உயர்த்தவும்.

III. உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.- இப்போது நம் நாக்கை நீட்டுவோம்.

Ex. "ஸ்பேட்டூலா".- உங்கள் அகன்ற நாக்கை நீட்டி, தளர்த்தி, கீழ் உதட்டில் வைக்கவும். நாக்கு நடுங்கவில்லை. அவரை இந்த நிலையில் வைத்திருங்கள்.

"கப்".- உங்கள் வாயை அகலமாக திறக்கவும். அகன்ற நாக்கை மேல்நோக்கி உயர்த்தவும். மேல் பற்களை நோக்கி பக்க விளிம்புகள் மற்றும் நாக்கின் நுனியை அடையுங்கள், ஆனால் அவற்றைத் தொடாதீர்கள். இந்த நிலையில் 10 விநாடிகள் வைத்திருங்கள்.

"சுவையான ஜாம்."- உங்கள் வாயை சிறிது திறந்து, உங்கள் பரந்த நாக்கை நீட்டவும். உங்கள் மேல் உதட்டில் நெரிசல் இருப்பதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள், உங்கள் மேல் உதட்டை உங்கள் நாக்கால் நக்கி அதை உங்கள் வாயின் பின்புறத்தில் நகர்த்த வேண்டும்.

"பூஞ்சை".- பரந்த நாக்கை அண்ணத்திற்கு உறிஞ்ச வேண்டும். உங்கள் வாயை முடிந்தவரை அகலமாகத் திறக்கவும், இதனால் "பூஞ்சையின் கால்" (நாக்கின் ஃப்ரெனுலம்) நீண்டுள்ளது. அதை இந்த நிலையில் வைத்திருங்கள்.

IV. சுவாச பயிற்சிகள்.

"கவனம்".- சரி! இப்போது நாங்கள் உங்களுக்கு ஒரு தந்திரத்தைக் காண்பிப்போம். "சுவையான ஜாம்" பயிற்சியைப் போல, உங்கள் நாக்கை உங்கள் மேல் உதட்டில் வைக்கவும். உங்கள் மூக்கின் வழியாக ஒரு ஆழமான மூச்சை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், நான் உங்கள் மூக்கின் நுனியில் கொஞ்சம் பருத்தி கம்பளியை வைப்பேன், உங்கள் வாய் வழியாக சுவாசிப்பதன் மூலம் அதை ஊத வேண்டும்.

"கப்பல்".- பார், உங்களுக்கு முன்னால் ஒரு படகோட்டம் மற்றும் மூன்று சுறாக்கள் உள்ளன, நீங்கள் சுறாக்களை படகோட்டுடன் சுட வேண்டும். இதைச் செய்ய, உங்கள் தோள்களை உயர்த்தாமல், உங்கள் முதுகை நேராக வைத்து, உங்கள் மூக்கு வழியாக ஆழமாக சுவாசிக்கவும். நாம் வாய் வழியாக சுவாசிக்கிறோம், ஒரு மெல்லிய நீரோட்டத்தில் படகில், அதை சுறாக்களை நோக்கி செலுத்துகிறோம்.

V. சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.- இப்போது நாம் விரல்களை நீட்டுவோம். எத்தனை விலங்குகள் நம்மிடம் வந்துள்ளன என்று பாருங்கள்.

குட்டி கரடி வந்து கொண்டிருந்தது.
அவர் சிவப்பு அணிலைப் பார்க்கச் சென்றார்,
சென்று சாப்பிடுங்கள்...
சாம்பல் பன்னிக்கு கூட
எங்கள் பழுப்பு கரடி வந்தது.

VI. ஒலிப்பு விழிப்புணர்வு வளர்ச்சி.

விளையாட்டு "ஒலியைப் பிடிக்கவும்".- "கேட்ச் தி சவுண்ட்" விளையாட்டை விளையாடுவோம். என் கைதட்டல் [SH] சத்தம் கேட்கும் போது நான் ஒலி எழுப்புவேன். கவனமாக இரு!

ஒலிகள் உச்சரிக்கப்படுகின்றன: [Z],[Sh],[Zh],[S],[Sh],[C], [Sh], [X].

- இப்போது நான் உங்களுக்கு படங்களை தருகிறேன், அவற்றை கவனமாக பாருங்கள். ஒலி [Ш] உள்ள வார்த்தைகள் மறைந்திருக்கும் படங்களை எனக்குக் காட்டு.

வார்த்தைகள்: தூரிகை, ஆரஞ்சு, நட்சத்திரம், செர்ரி, தொப்பி, பைக், அலமாரி.

VII. நினைவகம் மற்றும் கவனத்தின் வளர்ச்சி.- "இப்போது நான் உங்களுக்கு படங்களைக் காட்டுகிறேன். அவற்றை கவனமாகப் பார்த்து, பெயரிட்டு நினைவில் கொள்ளுங்கள். அடுத்து, நீ கண்ணை மூடு, நான் ஒரு படத்தை அகற்றுவேன், நீ கண்ணைத் திறக்கும்போது, ​​எந்தப் படம் போய்விட்டது என்பதைச் சொல்ல வேண்டும்.”

VIII. பாடத்தின் முடிவுகள்.

- நல்லது! எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வருகிறது. பாடம் பிடித்திருக்கிறதா?
- உங்களுக்கு என்ன வார்த்தைகள் நினைவில் உள்ளன?
- நல்லது, ஒரு நல்ல வேலை செய்தேன்! பாடம் முடிந்தது. யாரோவென்கோ எஸ்.வி.
ஆசிரியர் - பேச்சு சிகிச்சையாளர், ஊனமுற்ற மாணவர்கள் மற்றும் மாணவர்களுக்கான நகராட்சி அரசுக்கு சொந்தமான சிறப்பு (திருத்தம்) கல்வி நிறுவனம் சிறப்பு (திருத்தம்) பொதுக் கல்வி பள்ளி எண். 78 VIII வகை.

சரியான ஒலி உச்சரிப்பை நிறுவவும் தானியங்குபடுத்தவும் பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் தனிப்பட்ட பாடங்கள் அவசியம். பேச்சு நோயியல் மற்றும் உச்சரிப்பு கருவியின் உடலியல் கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு இந்த வேலை முறை அவசியம்.

வகுப்புகள் ஃபோன்மேஸ் அல்லது தனிப்பட்ட ஒலிகளின் குழுக்களின் உற்பத்தி மற்றும் ஆட்டோமேஷனுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன. இன்றைய பாடத்தின் தலைப்பு: “ஒலி [எஸ்]”. பாடத்தின் போது நாங்கள் ஒலி உற்பத்தி முறைகளைப் பயன்படுத்துகிறோம் [С] மற்றும் [Ш], பாலர் குழந்தைகளுடன் திருத்தம் செய்யும் பணிக்காக உருவாக்கப்பட்டது.

இலக்குகள்

1. ஒலி [C] ஸ்டேஜிங் மற்றும் ஆட்டோமேஷன்.
2. தனிமைப்படுத்தப்பட்ட நிலைகளில், எழுத்துக்களில், வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களில் ஒலிகளை சரிசெய்தல்.
3. விசில் ஒலிகளின் உற்பத்தி, அவற்றின் வேறுபாடு.

பணிகள்

கல்வி:

• ஃபோன்மேயை [C] அமைத்தல் மற்றும் ஒதுக்குதல் பிரதிபலித்த திரும்பத் திரும்ப ஆசிரியருக்கு, சுயாதீனமாக.
• அகராதியின் செறிவூட்டல்.

திருத்தம்:

• பாடத்திட்ட பகுப்பாய்வு திறன்களை உருவாக்குதல்.
• ஒலியை [S] தனித்தனியாக, அசைகள், வார்த்தைகள், வாக்கியங்களில் சரிசெய்தல்.
• சிந்தனை, நினைவகம், கவனம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.
• வளர்ச்சி .
• மூட்டு உறுப்புகள் மற்றும் விரல்களின் மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.

கல்வி:

• கற்றல் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் பணிபுரிவதில் ஆர்வத்தைப் பேணுதல்.
• கடின உழைப்பை வளர்ப்பது.
• ஒலி உச்சரிப்பைக் கட்டுப்படுத்தும் திறனை வளர்த்தல்.
  உபகரணங்கள்

பாடத்தை வேடிக்கையாக நடத்த, உங்களுக்கு ஒரு பொம்மை (உதாரணமாக, ஒரு கரடி, ஒரு யானை), ஒரு கண்ணாடி, ஒரு ஒலி ஆட்சியாளர், எழுத்துக்கள் மற்றும் பொருட்களின் படங்கள் மற்றும் எழுத்துக்கள் வரைபடங்கள் கொண்ட அட்டைகள் தேவைப்படும்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

நிறுவன தருணம்

நல்ல மதியம், ஜாகர் (குழந்தையின் பெயர்). இன்று நாம் ஒரு விருந்தினரை சந்திப்போம். நீங்கள் வகுப்பில் என்ன செய்கிறீர்கள் என்பதைப் பார்க்கவும், உடற்பயிற்சி செய்யவும், விளையாடவும் உதவுவதற்காக அவர் எங்களிடம் வந்தார்.

வாருங்கள், அவரை சந்திப்போம். யானையின் பெயர் செமியோன். எப்படி இருக்கிறீர்கள்?

நாங்கள் பழகினோம், இன்று நாம் என்ன செய்வோம் என்று இப்போது யானையிடம் கூறுவோம்.

ஒலியை [C] சரியாக உச்சரிப்பது மற்றும் முகம், விரல்கள் மற்றும் நாக்கை சூடேற்ற பயிற்சிகளை மீண்டும் செய்வது எப்படி என்பதை அறிந்து கொள்வோம். விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து சுவாரஸ்யமான படங்களைப் பார்ப்போம் மற்றும் எங்கள் சொந்த கதையுடன் வருவோம். செமியோன் எங்களுக்கு உதவுவார், மேலும் கற்றுக்கொள்வார். யானையின் பெயர் எந்த ஒலியுடன் தொடங்குகிறது? (குழந்தை பதிலளிக்கிறது), உங்கள் பெயர் நன்றாக உள்ளது.

விளையாட்டு "கேட்டு கைதட்டல்"

நோக்கம்: ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை வளர்ப்பது.

• ஒரு விளையாட்டு விளையாடுவோம். நான் வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுவேன், நீங்கள் ஒலி [C] கேட்டால் நீங்கள் கைதட்டுவீர்கள்.

சறுக்கு வண்டி, விளக்குமாறு, யானை, ஆந்தை, பூனை, பை.

• நன்றாக முடிந்தது. யானையும் உன்னைப் புகழ்கிறது. அவர் உங்களைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்கிறார், புத்திசாலியாகவும் கவனத்துடன் இருக்க விரும்புகிறார்.

இப்போது சூடுபடுத்த தயாராகலாம்.

உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

ஒலியை [C] உருவாக்க, உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். பணிகளை முடிப்பது தசைகளை தளர்த்தவும், வாய்வழி குழியின் உறுப்புகளின் நிலையை உணரவும், வேலைக்கான மனநிலையைப் பெறவும் உதவுகிறது. இந்த நிலை பேச்சு சிகிச்சை அமர்வுகளில் இருந்து விலக்கப்பட முடியாது.

மசாஜ்:
எனக்குப் பிறகு படிகளை மீண்டும் செய்யவும். உங்கள் உள்ளங்கைகளையும் விரல்களையும் தேய்க்கவும். கன்னங்கள், நெற்றியில் (3-4 முறை) பக்கவாதம். உங்கள் கைகளை உங்கள் காதுகளுக்கு நகர்த்தவும், earlobes (3-4 முறை) தேய்க்கவும். உதடுகளின் மேல், கன்னத்தின் கீழ் (3-4 முறை) தேய்க்கவும்.

உச்சரிப்பு பயிற்சிகள்:
ஒரு கண்ணாடியின் முன் அல்லது அது இல்லாமல் நிகழ்த்தப்பட்டது, குழந்தை ஆசிரியருக்குப் பிறகு இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறது.

• புன்னகை

நாங்கள் கடற்பாசிகளை முடிந்தவரை பக்கங்களுக்கு நீட்டுகிறோம். சில விநாடிகள் புன்னகையை வைத்திருக்கிறோம், பின்னர் தசைகளை தளர்த்துகிறோம். 2-3 மறுபடியும்.

• ஸ்பேட்டூலா

நாங்கள் புன்னகைக்கிறோம், வாயைத் திறந்து, கீழ்ப் பற்களில் நாக்கை வைக்கிறோம். நாங்கள் எங்கள் உதடுகளில் நாக்கை அறைந்து சொல்கிறோம்: "பையா, ஐந்து, ஐந்து, பையா."

• ஜாம்

இனிப்பான விருந்தைப் பூசுவது போல் உதடுகளை நக்குகிறோம்.

• ஊசி

உங்கள் கூர்மையான நாக்கை வெளியே நீட்டி, முடிந்தவரை வெளியே இழுக்கவும், இப்போது அதை மீண்டும் மறைக்கவும். மீண்டும் செய்யவும்.

நன்றாக முடிந்தது. எங்கள் நாக்கும் உதடுகளும் பாடத்திற்கு தயாராக உள்ளன.

சுவாச பயிற்சிகள்

குழந்தை ஓய்வெடுக்கவும், உச்சரிப்புகளிலிருந்து ஓய்வு எடுக்கவும், மேலும் வேலைக்குத் தயாராகவும் உதவுகிறது. உங்கள் பாலர் குழந்தையுடன் 2-3 சுவாசப் பயிற்சிகளைச் செய்யுங்கள்.

• எங்கள் கன்னங்களை கொப்பளிக்கிறது

வாருங்கள், செமியோனை சிரிக்க வைப்போம். ஒரு மீன் நீருக்கடியில் எப்படி சுவாசிக்கிறது என்பதைக் காண்பிப்போம். உங்கள் வாயில் காற்றை எடுத்து உங்கள் கன்னங்களை கொப்பளிக்கவும். உடனடியாக அதை வெளியிடாமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள், அதைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள். பின்னர் ஒரு கன்னத்தை உயர்த்தவும், பின்னர் மற்றொன்று.

• ட்ரம்பீட்டர்

கடற்பாசிகளை ஒரு குழாயில் இழுக்கவும். உங்கள் நுரையீரலில் காற்றை எடுத்து, மெழுகுவர்த்தியை ஊதுவதைப் போல, உங்கள் வாயில் ஒரு மெல்லிய பிளவு மூலம் அதை ஊதவும்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

இப்போது நம் விரல்களை நீட்டுவோம். "பூட்டு", "ரிங் ஃபிஸ்ட்" செய்வோம்.

ஒலி உற்பத்தி

பாடத்தின் முக்கிய பகுதி. ஒலி [C] ஒரு கண்ணாடியைப் பயன்படுத்தி உருவாக்கப்படுகிறது. குழந்தை உச்சரிப்பு கருவியின் இயக்கங்களைப் பின்பற்ற வேண்டும். உதடுகள் மற்றும் நாக்கின் சரியான நிலைகளை சரிசெய்யவும். இந்த பயிற்சிகள் மற்றும் முறைகள் எதிர்கால வகுப்புகளில் விசில் ஒலிகளை உருவாக்குவதற்கான வழிகளாகப் பயன்படுத்தப்படலாம்.

• முதலில், நாம் ஒலி [C] ஐ எப்படி உச்சரிக்கிறோம் என்பதை யானைக்குக் கூறுவோம். நாக்கு, உதடுகள், பற்கள் என்ன செய்கின்றன, காற்று எவ்வாறு செல்கிறது என்பதைக் காட்டுங்கள். ஒன்றாக நினைவில் கொள்வோம்.
• உங்கள் உதடுகளை புன்னகையுடன் மடித்து, உங்கள் பற்களை இறுக்கி, உங்கள் நாக்கை தளர்த்தி, உங்கள் வாயின் அடிப்பகுதியில் வைக்கவும். அதன் முனை கீழ் பற்களுக்கு எதிராக இருக்க வேண்டும். உங்கள் உள்ளங்கையில் மூச்சை வெளியேற்றவும். மெல்லிய நீரோட்டத்தில் குளிர்ந்த காற்று வெளியேறுவதை உணர்கிறீர்களா? நன்றாக முடிந்தது. மீண்டும் செய்வோம்.
• மெய்யெழுத்து C கடினமாகவோ அல்லது மென்மையாகவோ இருக்கலாம் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், அது எப்போதும் குரல் கொடுக்கப்படாது. சி மென்மையாக இருக்கும் சில வார்த்தைகளை குறிப்பிட முடியுமா? நான் சொல்லை செம என்கிறேன். அதை கொண்டு வர முயற்சி செய்யுங்கள்.
• இப்போது வார்த்தைகள் சி கடினமாக உள்ளது. நான் வார்த்தை, கனவு என்று அழைக்கிறேன். இப்போது உங்கள் முறை.
• படங்களைப் பார்ப்போம். அவை பழங்களை சித்தரிக்கின்றன. S-ல் தொடங்குபவற்றைப் பெயரிடுங்கள்.
• குழந்தைக்கு வண்ணப் படங்கள் வழங்கப்படுகின்றன: பிளம், அன்னாசி, திராட்சை வத்தல், வெள்ளரி, தக்காளி, பீச் போன்றவை.
• இப்போது நீண்ட, நீண்ட நேரம் பேசுவோம். ஸ்ஸ்ஸ்ஸ்ஸ்ஸ். பம்ப் மூலம் டயர்களை ஊதுவது போல செமியோனுக்கு ஒரு பாடலைப் பாடுவோம். எஸ்-எஸ்-எஸ்.

டைசர்த்ரியாவில் சி ஒலியின் உற்பத்தி உயிர் ஒலிகளுடன் சேர்ந்துள்ளது. சு, ச என்ற எழுத்துக்களை உச்சரிக்கிறோம், பிறகு சூப், நாய் என்ற சிறிய சொற்களை உச்சரிக்கிறோம். நாங்கள் ஒரு தனி ஒலிப்பு அல்ல, உயிரெழுத்துக்களுடன் கூடிய எழுத்துக்களைப் பாடுகிறோம்.

ஒலி C இன் உற்பத்தி ஒலிப்பு Ш இன் உச்சரிப்பின் திருத்தம் போன்றது, நாக்கு அதே நிலையை எடுக்கும், உதடுகள் பக்கங்களுக்கு நீட்டிக்கப்படுகின்றன.

இயந்திர முறை

ஒரு பாலர் பாடசாலை உச்சரிப்பைச் சமாளிக்க முடியாவிட்டால், ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் ஒரு ஸ்பேட்டூலா, டூத்பிக் மற்றும் விரல்களின் உதவியுடன் ஒலி சி உற்பத்தியைப் பயன்படுத்தவும். ஃபோன்மேமைப் பிரித்தெடுக்கும் இயந்திர முறை குழந்தைக்கு உணர உதவுகிறது. கன்னங்கள் மற்றும் நாக்கின் சரியான நிலைகளைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள், உச்சரிப்பின் போது காற்றை வெளியேற்றும் செயல்முறையை கட்டுப்படுத்தவும்.

ஒலி தயாரிப்பு:

1. குழந்தையின் நாக்கில் டூத்பிக் வைக்கவும். இது வாய்வழி குழிக்குள் 1.5 - 2 செ.மீ.
2. குழந்தை தனது நீளமான நாக்கில் ஒரு பள்ளத்தை உருவாக்கி அதனுடன் காற்றை வீசுகிறது. நீங்கள் டூத்பிக் மீது அழுத்தலாம், உங்கள் நாக்கை கீழ் அண்ணத்திற்கு குறைக்கலாம். மூச்சை வெளிவிடும்போது விசில் சத்தம் கேட்கும்.
3. உங்கள் நாக்கு மற்றும் பல் குச்சியை வெவ்வேறு நிலைகளில் வைக்கவும், தெளிவான ஒலிப்புக்கு சரியான நிலையைத் தேடுங்கள்.

ஒலி ஆட்டோமேஷன்

ஒலி ஆட்டோமேஷனில் சிறப்பு கவனம் செலுத்துங்கள். சுதந்திரமான பேச்சில் ஒலி உச்சரிப்பின் விதிமுறைகளை ஒருங்கிணைப்பதற்கு இந்த கட்ட வேலை முக்கியமானது. அசைகள், வார்த்தைகள், வாக்கியங்கள், கதைகள் ஆகியவற்றில் ஒலியை தானியக்கமாக்குகிறோம்.

ஒலியை [S] தானியக்கமாக்க, அசை வடிவங்கள் தேவைப்படும். ஒலி [S] கடினமாகவும், மென்மையாகவும், வெவ்வேறு நிலைகளிலும் இருக்க வேண்டும். உச்சரிப்புக்குப் பிறகு, ஜோடிகளை பகுப்பாய்வு செய்ய மறக்காதீர்கள், ஒலி மற்றும் பொருள் மூலம் அவற்றை ஒப்பிடவும்.

• அசைகளில்

வாருங்கள், உங்களுடன் அட்டைகளைப் படிப்போம். எனக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்யவும், உங்கள் உதடுகள் மற்றும் நாக்கின் அசைவுகளை கண்ணாடியில் பாருங்கள். அவற்றை இறுக்குங்கள்.

ச-ச-ச - என்ன அழகு.
Si-si-si, தவறவிடாதீர்கள்.
Se-se-se, உங்கள் இடத்திற்கு செல்ல வேண்டாம்.

எழுத்துக்களின் தொகுப்பு கொடுக்கப்பட்டவற்றிலிருந்து வேறுபடலாம், ஒலி களை அமைக்க திறந்த, மூடிய தனிமைப்படுத்தப்பட்ட எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்தவும், அதே அட்டைகளைப் பயன்படுத்தவும், ஒருங்கிணைப்புக்கு ஒலிப்பு தொகுப்புகள்.

• வார்த்தைகளில்

இப்போது வார்த்தைகளுக்கு செல்லலாம். அதை சரியாக உச்சரிக்கவும், அவசரப்பட வேண்டாம்.

ஒரு வார்த்தையின் முடிவில், நடுவில், தொடக்கத்தில் உள்ள வார்த்தைகளில் ஒலி [S] தானியக்கமாக்கல்.

அட்டைகளைப் பாருங்கள். படங்களில் காட்டப்படுவது என்ன?

• வாக்கியங்களில்

நீங்கள் புத்தகங்கள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளின் தொகுப்புகளிலிருந்து சதி படங்களைப் பயன்படுத்தலாம். ஆசிரியருக்குப் பிறகு குழந்தை வாக்கியங்களையும் சொற்றொடர்களையும் மீண்டும் சொல்லும்படி கேட்கப்படுகிறது. முன்மொழியப்பட்ட சொற்களஞ்சியத்தின் அடிப்படையில் உங்கள் சொந்த உரையை உருவாக்கவும்.

• நூல்களில்

படத்தைப் பாருங்கள். நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்?

இது போரிஸ் மற்றும் ஸ்லாவா. சிறுவர்கள் காட்டில் கூடினர். அவற்றையும் நான் உங்களுக்குச் சொல்வேன், நீங்கள் அவற்றைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வீர்கள்.

ஸ்லாவாவும் போரிஸும் காட்டில் கூடினர். அவர்கள் பைன் மரங்களைப் பார்க்க விரும்புகிறார்கள், நைட்டிங்கேல் பாடுவதைக் கேட்க விரும்புகிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் நாய் ஸ்ட்ரெல்காவைத் தங்களுடன் அழைத்துச் சென்றனர்.

குழந்தை கதையை மீண்டும் சொல்கிறது. ஒலி உச்சரிப்பில் உள்ள முறைகேடுகளை சரி செய்தல். பிரச்சனைக்குரிய ஒலியில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

இப்போது எங்கள் விருந்தினரான செமியோன் யானையைப் பற்றிய ஒரு சிறுகதையுடன் வாருங்கள். உரையில் பயன்படுத்த சில வார்த்தைகளை நான் உங்களுக்கு வழங்குகிறேன்: யானை, ஸ்கூட்டர் மற்றும் பம்ப்.

பாலர் பாடசாலைக்கு விரும்பினால், சிந்திக்க சில நிமிடங்கள் வழங்கப்படும். உரை தொகுக்கப்படுகிறது. ஆசிரியர் ஒலிப்பு, இலக்கணம் மற்றும் தொடரியல் ஆகியவற்றைக் கண்காணிக்கிறார்.

குறுக்கெழுத்துக்களைத் தீர்க்க விரும்புகிறீர்களா? நான் உங்களுக்காக ஒரு குறுக்கெழுத்து புதிரை [S] என்ற ஒலியுடன் கூடிய சொற்களுடன் தயார் செய்துள்ளேன். அதை யூகிக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.

பாடத்தின் சுருக்கம்

இன்று நீங்களும் நானும் நிறைய புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டோம், ஒலியை [S] சிறப்பாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொண்டோம். மீண்டும் செய்யவும். நல்லது!

வீட்டில், நாக்கு ட்விஸ்டர்களை மீண்டும் செய்யவும்: “ராபின் பாபின் நாள் முழுவதும் சாப்பிடுகிறார், மேலும் அவர் மெல்லுவதற்கு சோம்பேறியாக இல்லை. அவர் ஒரு முழு பாதாமி பழத்தை சாப்பிட்டார், அவர் தேங்காயை உரிக்கத் தொடங்கினார்," "சன்யாவை தன்னுடன் சறுக்கி ஓடும் மலைக்கு அழைத்துச் சென்றார்," "வெட்டி, அரிவாள், பனி இருக்கும் போது."

செமியோனிடம் விடைபெற்று அடுத்த பாடத்திற்கு அவரை அழைப்போம்.

ஒலியை உருவாக்குவது பற்றிய தனிப்பட்ட பாடத்தின் சுருக்கம் Ш

பாடத்தின் நோக்கம்: ஒலி Sh ஐ உச்சரிக்கும்போது உச்சரிப்பு திறன்களை வளர்ப்பது.

திருத்தம் மற்றும் கல்வி:

ஒலி Ш இன் இயக்கவியல் உருவத்தை உருவாக்குதல் (உறுப்பு உறுப்புகளின் நிலையின் உணர்வு);

திருத்தப்பட்ட (ஒலிப்பு ரீதியாக தூய்மையான, சொற்களஞ்சியமாக வளர்ந்த, இலக்கண ரீதியாக சரியான) பேச்சைப் பயன்படுத்துவதில் நடைமுறை திறன்களை உருவாக்குதல்;

Sh ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி:

உச்சரிப்பு கருவியின் வளர்ச்சி;

சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

கல்வி:

வகுப்புகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது;

சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது.

உபகரணங்கள்: பொருள் படங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

1. நிறுவன தருணம்

2. ஆர்டிகுலேஷன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

நாக்குக்கான நிலையான தயாரிப்பு பயிற்சிகள்

"கோவ்ஷிக்"

நாங்கள் எங்கள் வாயை அகலமாக திறக்கிறோம்,

விளிம்புகளை உயர்த்தவும்

நாக்கு கெட்டுப்போன குழந்தை,

பின்புறம் தாழ்வாகக் குறைக்கப்பட்டுள்ளது.

இது ஒரு கரண்டி போல் தெரிகிறது

நீங்கள் அதில் தண்ணீரை ஊற்றலாம்,

தண்ணீரைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள், அவசரப்பட வேண்டாம்,

உங்கள் கைக்குழந்தையை அனைவருக்கும் காட்டுங்கள்.

நாக்குக்கான டைனமிக் பயிற்சிகள்

"பார்க்கவும்"

நான் ஓய்வெடுத்து நீட்டினேன்,

இடது, வலது, திரும்பியது

இது போல்: டிக்-டாக், டிக்-டாக்.

"பல் துலக்குவோம்"

வாயைத் திற, புன்னகை,

உன் பற்களை எனக்குக் காட்டு

மேல் மற்றும் கீழ் சுத்தம்

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவை நமக்கு மிதமிஞ்சியவை அல்ல.

"ஹார்மோனிக்"

ஹார்மோனிகா இசைக்க

நீங்கள் உங்கள் தாடையை கைவிட வேண்டும்

நாங்கள் நாக்கைக் கிழிக்க மாட்டோம்,

நாங்கள் நன்றாக விளையாடுகிறோம்.

ஒரு காலத்தில் மாஷா என்ற பெண் வாழ்ந்தாள். அவள் விலங்குகளை மிகவும் நேசித்தாள். பின்னர் ஒரு நாள், காட்டில் காளான்களை எடுக்கும்போது, ​​​​அவள் மைக்கேல் பொட்டாபோவிச்சை சந்தித்தாள். இந்த சந்திப்பில் கரடி மகிழ்ச்சியடைந்து சிரித்தது ("புன்னகை"). அவர் மிகவும் விருந்தோம்பல் மற்றும், நிச்சயமாக, மாஷாவை அப்பத்தை ("பான்கேக்") தனது இடத்திற்கு அழைத்தார். அவர்கள் ஜாம் ("சுவையான ஜாம்") உடன் தேநீர் அருந்தினர். மேலும் மிஷா அப்பத்தை ஒரு அழகான கோப்பையில் (“கப்”) வைத்தார். மாஷா தனது வருகையை மிகவும் ரசித்தார், பதிலுக்கு அவர் மைக்கேல் பொட்டாபோவிச்சை காளான்களுக்கு (“காளான்”) நடத்தினார். மேலும் பக்கத்து வீட்டு அணில் மாஷாவை தனது தாத்தா பாட்டி வீட்டிற்கு அழைத்துச் சென்றது. அவள் பாதைகளில் மிகவும் நேர்த்தியாக ஓடினாள், அவள் மாஷாவுக்கு பதிலாக ஒரு குதிரையை ("குதிரை") கொண்டு வந்தாள். அவள் வீட்டில் எப்படி முடிந்தது என்பதை மாஷா கூட கவனிக்கவில்லை.

3. ஒலி உற்பத்தி.

1 வது முறைலேபியோடென்டல் சிக்மாடிசம் மூலம், ஒரு குழந்தைக்கு வழக்கமான ஒலி உச்சரிப்பிலிருந்து சரியான உச்சரிப்புக்கு மாறுவது கடினமாக இருக்கும். ஹையாய்டு ஃப்ரெனுலமும் குறுகியதாக இருந்தால், "கப்" உடற்பயிற்சி சாத்தியமில்லை என்றால், இந்த முறை வேலை செய்கிறது.

எங்களுக்கு ஒரு மர ஸ்பேட்டூலா தேவைப்படும்.

குழந்தையை சிரிக்கவும், நாக்கை நீட்டவும் கேட்கிறோம் - பான்கேக். நாங்கள் நாக்கின் கீழ் ஒரு ஸ்பேட்டூலாவை வைக்கிறோம், அதனுடன் நாக்கை உயர்த்தி அழுத்தம் கொடுக்கிறோம், நாக்கை வாயில் அகற்றுகிறோம். இது ஒரு செயலற்ற "கப்" ஆக மாறிவிடும், மேலும், உதடுகள் "தடுக்கப்பட்டவை" மற்றும் குழந்தைக்கு நன்கு தெரிந்த நிலையில் மடிக்க வேண்டாம். இப்போது உங்கள் வாயால் பலமாக ஊதுமாறு கேட்டுக்கொள்கிறோம். இதன் விளைவாக Sh க்கு நெருக்கமான ஒலி.

2வது முறைஇந்த ஒலியுடன், நாக்கின் முனை மேல் அல்வியோலிக்கு உயர்த்தப்பட்டு, அதன் விளிம்புகள் மோலர்களுக்கு எதிராக அழுத்தப்படுகின்றன. நாக்கின் நுனிக்கும் அல்வியோலிக்கும் இடையில் ஒரு சிறிய தூரம் பராமரிக்கப்படுகிறது. உதடுகள் ஒரு ஓவலை உருவாக்குகின்றன, பற்களை வெளிப்படுத்துகின்றன. பற்கள் இடையே உள்ள தூரம் தோராயமாக 2-5 மிமீ ஆகும். ஒரு சூடான காற்று ஓட்டம் நாக்கின் நடுவில் இருந்து அதன் நுனி வரை செல்கிறது. குரல் சம்பந்தப்படவில்லை. ஒரு ஹிஸ்ஸிங் ஒலி தோன்றுகிறது: sh-sh-sh.

குழந்தை நாக்கின் நுனியை உயர்த்துவதை உணர, நீங்கள் பின்வரும் பயிற்சிகளை முன்கூட்டியே செய்யலாம்: "பெல்" - லா-லா-லா, "சுத்தி" - d-d-d மற்றும் "ரயில்" - ch-ch-ch. “சுத்தி” மற்றும் “ரயில்” பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது, ​​​​கீழ் பற்களில் சுமார் ஒரு சென்டிமீட்டர் விட்டம் கொண்ட ஒரு பென்சிலையும், அதன் மீது ஒரு நாக்கையும் வைத்து, மேல் அல்வியோலியில் நாக்கின் நுனியைத் தட்டுமாறு குழந்தையைக் கேட்கிறோம். இந்த வழக்கில், குழந்தை நிறுத்தாமல் தனது நாக்கின் நுனியில் வலுவாக ஊத வேண்டும். பின்னர் படிப்படியாக "லோகோமோட்டிவ்" - ch-ch ஐ மெதுவாக்கவும் மற்றும் "Ch" ஒலியை நீண்ட நேரம் இழுக்கவும், அது "Sh" ஆக மாறும். நாங்கள் ஒரு கோபமான வாத்தை பின்பற்றத் தொடங்குகிறோம்: "ஷ்ஷ்ஷ்ஷ்ஷ்", அதே நேரத்தில் உருவத்தை நிகழ்த்தும் போது.

4. உச்சரிப்பு பகுப்பாய்வு

உங்கள் உதடுகள் எந்த நிலையில் உள்ளன?

பற்கள் எந்த நிலையில் உள்ளன?

நாக்கின் நுனி எங்கே?

நாக்கின் விளிம்புகள் எங்கே?

வாயிலிருந்து என்ன காற்று வெளியேறுகிறது?

(நாக்கின் நுனி மேல் பற்கள் வரை உயர்கிறது, ஆனால் அவற்றை அழுத்தாது; நாவின் விளிம்புகள் மேல் பக்கவாட்டுப் பற்களைத் தொடுகின்றன. உதடுகள் சற்று வட்டமானது, வெளியேற்றப்பட்ட காற்றின் ஓட்டம் சூடாக உணர்கிறது. மேல் மற்றும் கீழ் பற்கள் குரல் நாண்கள் நெருக்கமாக திறந்திருக்கும், வெளியேற்றப்பட்ட காற்றின் ஓட்டம் அவற்றுக்கிடையே சுதந்திரமாக செல்கிறது.)

5. தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒலி உச்சரிப்பின் ஒருங்கிணைப்பு

மாஷா காடு வழியாக நடந்து கொண்டிருந்தபோது, ​​​​இலையுதிர் கால இலைகள் எப்படி சலசலத்தன என்பதை அவள் கவனித்தாள்: Sh-Sh-Sh-Sh. (இலைகள் தரையில் போடப்பட்டுள்ளன, ஒவ்வொரு அடியிலும் சலசலக்கும் சத்தம் ஏற்படுகிறது: Sh-Sh-Sh). இலைகளுடன் நடந்து, நீங்களும் இலையுதிர் காட்டில் இருப்பதை கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

6. ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சி

இப்போது நாம் "ஹண்டர்" விளையாட்டை விளையாடுவோம். Ш என்ற ஒலியை நீங்கள் கேட்டவுடன், உடனடியாக அதைப் பிடிக்கவும் - கைதட்டவும்:

M-SH-K-SH-T-N-SH-D-P-SH-C-S-SH

7. வீட்டுப்பாடம்

Ш என்ற ஒலி கேட்கப்படும் இடத்தில் முடிந்தவரை பல வார்த்தைகளைக் கொண்டு வாருங்கள்:

வார்த்தையின் தொடக்கத்தில்;

ஒரு வார்த்தையின் நடுவில்;

ஒரு வார்த்தையின் முடிவில்.

8.. பாடத்தின் சுருக்கம்.

இன்று வகுப்பில் நீங்கள் இலையுதிர் காடுகளைப் பார்வையிட்டீர்கள், மாஷாவையும் கரடியையும் சந்தித்தீர்கள், இலையுதிர்கால இலைகள் சலசலப்பதைப் போல சலசலக்க கற்றுக்கொண்டீர்கள், நீங்கள் சிறப்பாகச் செய்தீர்கள்! இன்று நீங்கள் என்ன ஒலியை எதிர்கொண்டீர்கள்? Ш என்ற ஒலி மெய், மந்தமான, கடினமானது. ரஷ்ய மொழியில் தொடர்புடைய மென்மையான ஒலி இல்லை. இன்று நீங்கள் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்தீர்கள், நன்றாக முடிந்தது!

நவீன உலகில், பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை அதிகரித்து வருகிறது. பேச்சு வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் சிக்கல்கள் எந்த குழந்தைக்கும் ஏற்படலாம். ஆனால் குறைந்தபட்சம் ஒரு ஒலி உச்சரிப்பைப் புறக்கணிப்பது பெரிய பேச்சு சிகிச்சை சிக்கல்களின் அபாயத்தை ஏற்படுத்துகிறது.

எனவே, குழந்தைக்கு அனைத்து ஒலிகளின் உற்பத்தியும் "R", "S", "W", "Z" மற்றும் பிற உச்சரிப்பு மீறலுக்கான காரணங்களின் ஆரம்ப அடையாளத்துடன் தொடங்குகிறது.

ஒலி உச்சரிப்பின் உருவாக்கம் வாழ்க்கையின் முதல் மாதங்களில் தொடங்குகிறது. முதல் ஒலிகள் விருப்பமின்றி எழுகின்றன ("a", "o", "u") பொதுவாக உச்சரிக்க எளிதானவை. 3 ஆண்டுகள் வரை, அவற்றின் உச்சரிப்பில் ஒலிகள் மற்றும் சிதைவுகளை மாற்றுவது வயது விதிமுறையாகக் கருதப்படுகிறது. 5 வயதிற்குள், ஒரு முழு அளவிலான ஒலிப்பு வரம்பு தீவிரமாக உருவாகிறது.

5 வயதிற்குள் ஒரு குழந்தை "sh" ஐ சரியாக உச்சரிக்க முடியாவிட்டால், உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மற்றும் பிற முறைகள் மூலம் ஒலியின் உச்சரிப்பில் அவருக்கு உதவுவது அவசியம்.

"Ш" என்ற ஒலியின் உற்பத்தி வாழ்க்கையின் மூன்றாவது மற்றும் ஐந்தாவது ஆண்டுகளுக்கு இடையில் நிகழ்கிறது.முதலில், குழந்தையின் உச்சரிப்பு பாதிக்கப்படுகிறது, ஒலி தெளிவாக இல்லை. சில நேரங்களில் குழந்தைகள் ஒரு விசில் C ஐப் பயன்படுத்துகிறார்கள், அதற்குப் பதிலாக ஒரு விசில் அடிப்பார்கள்.

பேச்சு உச்சரிப்பின் நிலைகளில் தாமதம் ஏற்படுவதற்கான பொதுவான காரணங்கள்: பேச்சு கருவியின் முறையற்ற வளர்ச்சி (நாக்கு கடித்தல் அல்லது ஃப்ரெனுலத்தில் சிக்கல்கள்); செயலற்ற கீழ் தாடை.

ஒலி உச்சரிப்பின் சரியான உருவாக்கத்தைத் தொடங்க, ஒரு குழந்தைக்கு உச்சரிக்க கடினமாக இருக்கும் ஒலிகள், சிரமம் என்ன என்பதை நீங்கள் முதலில் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். முதலில் சரிபார்க்கப்பட வேண்டியது ஹிஸ்ஸிங், விசில் மற்றும் சோனரண்ட் ஒலிகளின் குழுவாகும். சரியாகச் சரிபார்க்க, குழந்தையிடம் கவிதை, கதை அல்லது விசித்திரக் கதையைச் சொல்ல வேண்டும்.

சரிபார்க்கப்பட வேண்டிய கடிதத்தின் படங்களுடன் சிறப்பு அட்டைகளைப் பயன்படுத்தலாம்.

கடினமான மெய்யின் மீறல் பெரும்பாலும் மென்மையான ஒன்றின் தவறான உச்சரிப்புடன் இருக்கும். இந்த வழக்கில், ஒலியின் உச்சரிப்பு வார்த்தையிலிருந்து தனித்தனியாக சரிபார்க்கப்படுகிறது. இந்த வடிவத்தில் குழந்தை ஒலியை சரியாக உச்சரித்தால், நீங்கள் சொற்றொடர்களையும் சொற்களையும் மீண்டும் மீண்டும் பயிற்சி செய்ய வேண்டும். ஒலி சிதைந்துவிட்டது என்பது தெளிவாகத் தெரிந்தால், அதன் உற்பத்திக்கான வேலையைத் தொடங்குவது அவசியம்.

சரியான "ஷ்" இல்லாததற்கான காரணங்கள்

சாதாரண செவித்திறன் மற்றும் முழுமையான அறிவுத்திறன் கொண்ட ஆரோக்கியமான குழந்தையைப் பற்றி நாம் பேசுகிறோம் என்றால், ஒலி உச்சரிப்பு சிதைவதற்கான பின்வரும் காரணங்கள் அடையாளம் காணப்பட்டுள்ளன:

• தவறான பேச்சு சுவாசம்.சுவாச பிரச்சனைகள் இருந்தால், குழந்தையின் பேச்சு அமைதியாக இருக்கும், அவர் ஒவ்வொரு வார்த்தையிலும் தடுமாறுகிறார், வாக்கியத்தின் முடிவு காற்று இல்லாததால் விழுங்கப்படுகிறது. அதே செயல்முறை ஒலி உச்சரிப்பில் கவனிக்கப்படுகிறது, பேச்சு சுவாசத்தில் சிரமம் காரணமாக பல ஒலிகள் சிதைந்துவிடும். உரையாடலின் போது மூக்கு வழியாக வெளியேறுவது கூர்மையாக இருக்கும்போது சிரமங்களை நீங்கள் கவனிக்கலாம். வாக்கியத்தை முடிக்க குழந்தை சிறிய சுவாசத்தையும் எடுக்கலாம். நீங்கள் வீட்டில் பயிற்சி செய்யலாம். தினசரி நடைமுறையில் ஐந்து நிமிடங்களுக்கு மேல் நீடிக்காது, முடிவுகள் ஒரு மாதத்திற்குள் தோன்றும், இது ஒலி உற்பத்தியின் செயல்முறையை கணிசமாக துரிதப்படுத்தும்.
• பிரச்சனை பேச்சு கேட்கும்.ஒலியெழுதலுக்கு நன்றி, மெய் சொற்களை வேறுபடுத்துவது சாத்தியமாகிறது. ஒரு குழந்தை தனது உச்சரிப்பில் மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபாடுகளைக் கவனிக்காதபோது ஒரு விலகல் ஏற்படுகிறது. குறைபாடுள்ள பேச்சு கேட்கும் திறன் எழுத மற்றும் படிக்க கற்றுக்கொள்வதில் சிரமத்திற்கு வழிவகுக்கிறது. சில சந்தர்ப்பங்களில், டிஸ்லெக்ஸியா உருவாகிறது. கருவில் கேட்கும் ஏற்பிகள் உருவாகத் தொடங்கும் போது, ​​கர்ப்பத்தின் தருணத்திலிருந்து பேச்சு விசாரணையின் உருவாக்கம் கவனிக்கப்பட வேண்டும். நான்கு வயதிற்குள் ஒலிப்பு கேட்கும் திறன் உருவாகிறது, எனவே இந்த வயதிற்குப் பிறகும் குழந்தை இன்னும் ஒலிகளை தவறாக உச்சரிக்கிறது மற்றும் வார்த்தைகளில் முடிவுகளில் உடன்படவில்லை என்றால், இது ஒரு நிபுணரைத் தொடர்பு கொள்ள ஒரு காரணம். ஒரு விரிவான பரிசோதனை மற்றும் மருத்துவ வரலாறு கோளாறை சரிசெய்வதற்கான திசையை இன்னும் துல்லியமாக தீர்மானிக்க உதவும்.
• உச்சரிப்பு கருவியின் மோசமான வளர்ச்சி.ஒலி உச்சரிப்பின் தரம் பேச்சு கருவியின் செயல்பாடு மற்றும் வாய்வழி குழியின் உறுப்புகளின் தனிப்பட்ட வேலை ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது. வாய்வழி குழியில் ஒலிகள் உருவாகின்றன, எனவே பேச்சுக்கு பொறுப்பான உறுப்புகளின் சரியான இடம் ஒலி உச்சரிப்பில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. தவறான அமைப்பில் தவறான கடி, அண்ணத்தின் அமைப்பு அல்லது பற்களின் உருவாக்கம் ஆகியவை அடங்கும். இவை அனைத்தும் மங்கலான பேச்சு, வார்த்தைகள் மற்றும் ஒலிகளின் தெளிவற்ற உச்சரிப்புக்கு வழிவகுக்கிறது. துல்லியமான ஒலி உச்சரிப்புக்கு, நாக்கின் மோட்டார் செயல்பாடு, உதடு இயக்கம் (புன்னகை, ரவுண்டிங்) மற்றும் கீழ் தாடையின் பொருத்தம் ஆகியவற்றை உருவாக்குவது அவசியம்.
• ஃப்ரெனுலத்தின் தனிப்பட்ட அமைப்பு.எல்லா மக்களுக்கும் ஹையாய்டு ஃப்ரெனுலத்தின் வெவ்வேறு நீளங்கள் உள்ளன. குழந்தை தனது நாக்கால் மேல் அண்ணத்தை அடையவில்லை, நாக்கின் நுனி நீண்டு செல்லவில்லை, மேலும் குழந்தை கிளிக் செய்யும் ஒலியை உருவாக்க முடியாது என்பதை பெற்றோர்கள் கவனித்தால், ஒலிகளின் சரியான உற்பத்தியில் சிக்கல்கள் ஏற்படலாம். ஒரு குறுகிய ஃப்ரெனுலம் உறிஞ்சும் அனிச்சையைத் தடுக்கிறது மற்றும் தவறான கடியை உருவாக்குகிறது. பேச்சு சிகிச்சையாளர் அல்லது பல் மருத்துவரின் உதவியுடன் நீங்கள் சிக்கலை சரிசெய்யலாம். நாக்கின் உண்மையான நுனியில் கட்டி அல்லது இணைப்பினை வெளிப்படுத்தும் குழந்தைகளுக்கு ஃப்ரெனுலத்தை ஒழுங்கமைக்க அறுவை சிகிச்சை தேவைப்படுகிறது. கட்டமைப்பு சிக்கல்கள் அடையாளம் காணப்படாத சந்தர்ப்பங்களில், சிறப்பு பயிற்சிகள் மற்றும் மசாஜ் மூலம் தசைநார் வளர்ச்சியை அவர்கள் பரிந்துரைக்கின்றனர். பொதுவாக, புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகளின் பரிசோதனையின் போது பிரச்சினைகள் அடையாளம் காணப்படுகின்றன, அவர்கள் மகப்பேறு மருத்துவமனையில் உடனடியாக அவர்களின் ஃப்ரெனுலத்தை வெட்டலாம்.

உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

மெய் ஒலி "Ш" ஒரு ஜோடி மென்மையான ஒலி இல்லை அதன் இயல்பு அது மந்தமான மற்றும் கடினமானது. உச்சரிக்கும் போது, ​​​​பேச்சு எந்திரம் ஒரு சிறப்பு வழியில் கட்டப்பட்டுள்ளது:

• உதடுகள் சிறிது முன்னோக்கி நகரும்;
• நாக்கின் நுனி உயர்த்தப்படும்போது அண்ணத்தைத் தொடாது;
• நாக்கு பக்கவாட்டில் வெளியேற்றப்பட்ட காற்றை வெளியிடாமல், ஒரு கரண்டி போல வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது;
• தசைநார்கள் இடையே இடைவெளி உள்ளது, உங்கள் கையை மேலே வைக்கும்போது காற்றின் ஓட்டம் சூடாக உணர்கிறது.

ஒரு குழந்தைக்கு Ш என்ற ஒலியை நிலைகளில் உருவாக்குவது சரியான உச்சரிப்பு கருவியை உருவாக்குவதை உள்ளடக்கியது.

ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், ஹிஸிங் ஒலிகளின் அடுத்தடுத்த ஒலி உச்சரிப்புடன் உறுப்புகளின் சரியான அமைப்பை உருவாக்க உதவுகிறது. நுட்பம் ஒவ்வொரு நாளும் பல முறை மேற்கொள்ளப்படுகிறது, ஐந்து முதல் ஆறு நிமிடங்கள் நீடிக்கும். பயிற்சிகளின் தேர்வு எளிமையானது முதல் சிக்கலானது வரை தொடங்க வேண்டும்.

பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களுடன் விளையாட்டுத்தனமான முறையில் நடத்துவது நல்லது, இது இந்த வயதில் முக்கிய செயலாகும். இந்த வழியில் குழந்தை ஆர்வத்தையும் ஊக்கத்தையும் இழக்காது. வலுப்படுத்தும் பயிற்சிகள் முதலில் மேம்படுத்தப்பட்ட பிறகு புதியவற்றுடன் நீர்த்தப்பட வேண்டும்.

அவர்கள் ஒரு கண்ணாடியைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி செய்யத் தொடங்குகிறார்கள், இதனால் குழந்தை வயது வந்தவர் மற்றும் அவரது உச்சரிப்பு மட்டுமல்ல, அவரது தவறுகள் மற்றும் வெற்றிகளையும் பார்க்கிறது. சிறப்பு பயிற்சிகளை நடத்தும் போது, ​​ஒரு பெற்றோர் அல்லது நிபுணர் மட்டுமே செயல்படுத்தும் செயல்முறையை கட்டுப்படுத்த முயற்சிக்கிறார்.

எந்தவொரு செயலின் நேர்மறையான மதிப்பீட்டையும் கொண்டு முடிவுகளை வலுப்படுத்துவது முக்கியம். உணர்ச்சி பின்னணியை மேம்படுத்துவது ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்வதில் விடாமுயற்சிக்கு வழிவகுக்கிறது.

ஒலி C இலிருந்து ஸ்டேஜிங் பயிற்சிகள்

S. இலிருந்து ஒலி Ш ஐ உருவாக்குவதற்கான மிகவும் பொதுவான முறை. பேச்சு கருவியின் இயக்கத்தின் எந்த குறைபாடும் கண்டறியப்படாதபோது இந்த முறை பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு உரத்த விசில் சத்தம் கூட ஹிஸ்ஸிங் செய்ய பயனுள்ளதாக இருக்கும். குழந்தை பதற்றம் இல்லாமல் அண்ணம் மற்றும் குரல் எஸ் உயர்த்த வேண்டும் அதன் பிறகு, அவர் உச்சரிக்கும் போது காற்றை வெளியிட வேண்டும். இது ஒரு சிஸ்லிங் Sh ஐ உருவாக்குகிறது.

தேவையற்ற முயற்சி இல்லாமல் காற்று வெளியே வர வேண்டும், குழந்தை தனது முக தசைகளை கஷ்டப்படுத்தவோ அல்லது அதிகப்படியான முகபாவனைகளை செய்யவோ கூடாது.. நாக்கின் நிலையில் உள்ள வேறுபாடுகளை தெளிவாக விளக்குவதற்காக, "Ш" என்ற ஒலி குழந்தைக்கு நிலைகளில் அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறது. குழந்தைகள் பெரும்பாலும் மேல் நிலையை S உடன் குறைந்த ஒலி Ш உடன் குழப்புகிறார்கள், அதனால்தான் விசில் மற்றும் ஹிஸ்ஸிங் கலவை ஏற்படுகிறது.

டி ஒலியை அமைப்பதற்கான பயிற்சிகள்

இண்டர்டெண்டல் சிக்மாடிசம் இருந்தால், குழந்தைக்கு படிப்படியாக ஒரு ஹிஸ்ஸிங் டி கொடுக்கப்படுகிறது. அவர்கள் முதலில் மேல் பற்களை நாக்கின் நுனியால் தொடவும், அவற்றை சற்று அப்பால் செல்லவும் கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள். இவ்வாறு, டி ஒலியின் வளர்ச்சி தொடங்குகிறது.

மேல் பற்களின் வேர்களுக்கு நாக்கின் நுனியைத் தொட்டு, மெதுவான தாளத்தில் பல முறை மென்மையான T ஐ உச்சரிக்க குழந்தை கேட்கப்படுகிறது. பின்னர், வெளியேற்றப்பட்ட காற்றை நீட்டி, பற்களைத் தொடாமல், Sh என்ற ஒலி உற்பத்தி செய்யப்படுகிறது.

ஆர் ஒலியை அமைப்பதற்கான பயிற்சிகள்

ஒரு குழந்தைக்கு R ஒலியின் இயல்பான உச்சரிப்பு இருக்கும் சந்தர்ப்பங்களில், "Ш" என்ற ஒலியின் உற்பத்தி அதிலிருந்து செய்யப்படுகிறது. கண்ணாடியின் முன் குழந்தையுடன் உடற்பயிற்சி செய்யப்படுகிறது. அதிர்வு நிற்கும் வரை சுவாசிக்கும்போது காற்றழுத்தத்தை படிப்படியாக நீக்கி, ஒரு கிசுகிசுவில் R என்ற ஒலியை உச்சரிக்க வேண்டியது அவசியம். ஒரு சிறிய ஹிஸ் தோன்றிய பிறகு, R ஐ உச்சரிக்காமல் Ш ஒலி மாறும்.

A, E, Y ஒலிகளை அமைப்பதற்கான பயிற்சிகள்

மெய்யெழுத்துக்களிலிருந்து Ш ஒலியை உருவாக்குவதில் சிக்கல் எழும்போது, ​​உயிரெழுத்துக்களைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. இந்த நுட்பத்தை வீட்டில் பயன்படுத்துவது கடினம், ஏனெனில் பேச்சு சிகிச்சை ஆய்வை இயக்கும் திறன் தேவைப்படுகிறது. குழந்தை உயிர் ஒலிகளை உச்சரிக்கிறது மற்றும் ஒரு சிறப்பு கருவி மூலம் நாக்கை அண்ணத்திற்கு உயர்த்துகிறது.

"SH" ஒலியை அமைத்தல்

"Ш" ஒலி மந்தமானது, உச்சரிப்பில் மென்மையானது, சில சந்தர்ப்பங்களில் Шь என விவரிக்கப்பட்டுள்ளது.

"Ш" ஒலியின் உச்சரிப்பு: மேல் பற்களுக்கு எதிராக நாக்கின் பக்கவாட்டு விளிம்புகளை அழுத்தும் போது நாக்கின் நுனியை அல்வியோலிக்கு உயர்த்த வேண்டும். தசைகள் இறுக்கமாக இருக்க வேண்டும். மூச்சை வெளியேற்றும் போது, ​​உங்கள் நாக்கின் நுனியை உங்கள் வாயின் கூரையில் அழுத்தவும். உதடுகள் ஒரு வட்ட வடிவத்தை எடுக்கும். பற்களுக்கு இடையிலான தூரம் ஐந்து மில்லிமீட்டருக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது.

உங்கள் கையை உங்கள் வாயில் உயர்த்தினால், நீங்கள் சுவாசிக்கும்போது சூடான காற்றின் ஓட்டத்தை உணரலாம். ஒலி மந்தமாக இருப்பதால் அதிர்வு இல்லை. Ш இன் உச்சரிப்பு இயல்பாக்கப்பட்ட பிறகு Шь என்ற ஒலி உருவாக்கப்படுகிறது, Ш போலல்லாமல், மிகவும் இழுக்கப்படும் மற்றும் பதட்டமாக உச்சரிக்கப்படுகிறது. பேசும்போது, ​​நாக்கு வாயின் மேற்கூரையில் அழுத்துகிறது.

அனைத்து ஹிஸ்ஸிங் ஒலிகளும் உருவாக்கப்பட்ட பிறகு "SH" சுயாதீனமாக தோன்றும். இது நடக்கவில்லை என்றால், சிறப்பு பேச்சு சிகிச்சை நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. நீங்கள் சாயல் பயிற்சிகளுடன் தொடங்க வேண்டும். இந்த வழக்கில், குழந்தைக்கு விளையாட்டு நுட்பங்கள் வழங்கப்படுகின்றன (ஒரு பாம்பு, ஒரு சிறிய ரயில் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்).

சரியான உச்சரிப்பைச் சரிபார்க்க தொட்டுணரக்கூடிய நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

சரியான ஒலி உச்சரிப்பு ஏற்படும் போது, ​​ஒலி தோன்றும் வரை, ஒரு புன்னகையை நீட்டி, நாக்கை முன்னோக்கி தள்ளும் குழந்தை நீண்ட நேரம் ஒலியை உச்சரிக்கும்படி கேட்கப்படுகிறது.

அசைகளில் ஒலி [ш] தானியக்கமாக்கல்

எழுத்துக்கள், சொற்கள், வாக்கியங்கள் ஆகியவற்றில் ஒலிகளை ஒருங்கிணைப்பது முழு அளவிலான பாடம் அல்லது வீட்டுப்பாடத்தின் வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். குழந்தை பாடம் செயல்பாட்டில் தீவிரமாக ஈடுபடுவதற்கு, அது ஒரு விளையாட்டுத்தனமான முறையில் நடைபெற வேண்டும்.

பயன்படுத்தப்படும் உபகரணங்களை முன்கூட்டியே தயாரிப்பது அவசியம். இவை பொம்மைகளாக இருக்கலாம், ஒலியுடன் கூடிய வரைபடங்கள், முறையான வளர்ச்சிகள், பேச்சு சிகிச்சை கருவிகள்.

மிமிக் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

வகுப்புகள் சிறப்பு உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸுடன் தொடங்குகின்றன, இது பயிற்சிகளுக்கான பேச்சு கருவியைத் தயாரிக்கும் மற்றும் முக தசைகளை தளர்த்தும்.

மிமிக் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பின்வரும் பயிற்சிகளை உள்ளடக்கியது:

1. உங்கள் உதடுகளை இடது மற்றும் வலது பக்கம் நகர்த்தி, உங்கள் முக தசைகளை நீட்டவும். ஒரு திசையில் ஐந்து முறை செய்யவும், மற்றொன்று, ஓய்வு, நான்கு முறை செய்யவும்.
2. மாறி மாறி உங்கள் கன்னங்களை வெளியே கொப்பளிக்கவும், சிறிது ஓய்வுடன் உடற்பயிற்சியை ஐந்து முறை செய்யவும்.
3. உங்கள் புருவங்களை சுருக்கி, உங்கள் உதடுகளை உமிழ்ந்து, புண்படுத்தப்பட்ட, கேப்ரிசியோஸ் முகத்தை உருவாக்குங்கள். உங்கள் உதடுகளை அழுத்துவதன் மூலம் கோபமான முகபாவனையைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். உங்கள் புருவங்களை உயர்த்துவதன் மூலம் ஒரு ஆச்சரியமான வெளிப்பாடு செய்யுங்கள். ஒவ்வொரு உடற்பயிற்சியையும் நான்கு முதல் ஐந்து முறை செய்யவும்.
4. அமைதியான, நிதானமான திறப்பு மற்றும் கண்களை மூடுவதன் மூலம் மாற்று விரைவான சிமிட்டல்.
5. உங்கள் முகத்தில் ஜாம் அல்லது ஐஸ்கிரீமின் எச்சங்களை நக்குவது போல, உங்கள் நாக்கால் உங்கள் உதடுகளின் விளிம்பைக் கண்டறியவும்.
6. முகங்களை உருவாக்குங்கள், வேடிக்கையான முகபாவனைகளை உருவாக்குங்கள், உங்கள் உதடுகளை வாத்து போல் உருவாக்குங்கள்.

ஒவ்வொரு பயிற்சியும் ஒரு கவிதை ரைம் அல்லது ஒரு பொழுதுபோக்கு கதையுடன் இருக்கலாம். இந்த வழியில், குழந்தை முகபாவனைகளை மட்டுமல்ல, பேச்சு மற்றும் நினைவகத்தையும் பயிற்றுவிக்கும்.

சுவாச பயிற்சிகள். உள்ளிழுக்கும்போது Ш என்ற ஒலியை உருவாக்குதல்

ஒரு குழந்தைக்கு Ш ஒலியை அறிமுகப்படுத்துவது சுவாசப் பயிற்சிகளின் உதவியுடன் படிப்படியாக செய்யப்படலாம்.

டி மூலம் ஒலி உச்சரிப்பு மிகவும் வெற்றிகரமானது. முதலில், மேல் பற்களின் உட்புறத்தில் நாக்கின் நுனியைத் தொட்டு நீண்ட நேரம் டி ஒலியை உச்சரிக்கும்படி குழந்தையை நீங்கள் கேட்க வேண்டும். ஒலி காற்றின் நீரோட்டத்தை உருவாக்க வேண்டும், இது உங்கள் உள்ளங்கையை உங்கள் வாயில் கொண்டு வரும்போது கவனிக்கப்படுகிறது. பின்னர் நீங்கள் காற்றை வெளியேற்ற வேண்டும் மற்றும் ஒரு குறுகிய மூச்சுடன் டி ஒலி செய்ய வேண்டும்.

குழந்தை குரல்வளையைப் பயன்படுத்தாமல் காற்றில் இழுக்க வேண்டும்.நாக்கு அல்வியோலியில் உறுதியாக இருக்கும் வரை காற்றில் இழுக்க வேண்டியது அவசியம். ஒலி ஒரு சலசலப்பைப் போலவே இருக்க வேண்டும், அதே நேரத்தில் மேல் பற்களின் குழிக்கு ஒரு குளிர்ச்சியை அனுப்புகிறது.

சலசலக்கும் சத்தம் கேட்ட பிறகு, உள்ளே இழுத்த பிறகு ஒலியுடன் காற்றை வெளியே தள்ளுவது முக்கியம். இந்த கட்டத்தில் நீங்கள் மென்மையான Sh ஐப் பெற வேண்டும்.

தலைச்சுற்றலுக்கு வழிவகுக்கும் ஹைப்பர்வென்டிலேஷனைத் தவிர்க்க, குறுகிய ஓய்வுகளுடன் நிலைநிறுத்தம் கவனமாக செய்யப்பட வேண்டும்.

இயந்திர உதவி அமைப்பு

சில ஒலிகளை உருவாக்க, நாக்கு மற்றும் உதடுகளின் இயக்கத்தை கட்டுப்படுத்த உதவும் சிறப்பு பேச்சு சிகிச்சை கருவிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

மெக்கானிக்கல் பிளேஸ்மென்ட் ஒலி C. நீண்ட உச்சரிப்பின் போது, ​​குழந்தையின் நாக்கை மேல் பற்களுக்கு உயர்த்துவதற்கு ஒரு ஸ்பேட்டூலா வடிவத்தில் ஒரு சிறப்பு ஆய்வு பயன்படுத்தப்படுகிறது, அதை சிறிது பின்னால் நகர்த்துகிறது. ஒலி Ш பெற்ற பிறகு, நீங்கள் கருவிகளின் உதவியின்றி அதை உச்சரிக்க முயற்சிக்க வேண்டும்.

ஒலி R ஐ உச்சரிக்கும்போது ஒரு விளைவை ஏற்படுத்துவது சாத்தியமாகும். இதைச் செய்ய, குழந்தை, குரல் இல்லாமல், நீட்டி, ஒலி R ஐ உச்சரிக்க வேண்டும். கருவியின் நுனியைப் பயன்படுத்தி, நாக்கின் கீழ் அதிர்வுகளை நிறுத்துவது அவசியம். ஒரு சீறு தோன்றும் வரை. குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான மறுமுறைகளுக்குப் பிறகு, ஹிஸிங் விருப்பமின்றி ஏற்படும்.

உச்சரிப்பை வலுப்படுத்துதல்

"Ш" ஒலியை தானியக்கமாக்குவதற்கான பயிற்சிகள்

"Ш" என்ற ஒலியுடன் முடிவுகளைச் சேர்க்கும் பயிற்சி:

முதல் ஒலியை Ш உடன் மாற்றவும்: செருப்புகள் - தொப்பிகள், உதடுகள் - ஃபர் கோட்டுகள், சோப்பு - awl, நீராவி - பந்து.

ஒரு சிறிய வார்த்தையை உருவாக்கவும்: குளிர்காலம் - குளிர்காலம், அத்தை - அத்தை, எஜமானி - தொகுப்பாளினி, ரொட்டி - ரொட்டி, புள்ளி - புள்ளி.

பேச்சு கேட்கும் திறனை மேம்படுத்துவதற்கான பயிற்சிகள்:

1. மிருகத்தை யூகிக்கவும்.பல்வேறு விலங்குகளின் ஒலிகளைப் பதிவுசெய்யும் டேப் ரெக்கார்டர் உங்களுக்குத் தேவை. குழந்தை விலங்குகளை வேறுபடுத்தி பெயரிட வேண்டும்.

1. விரல் விளையாட்டு "வானிலை நிகழ்வுகள்". விளையாட்டை நடத்துபவர், குழந்தை மேசையைத் தட்ட வேண்டும். உதாரணமாக, இடி இடிப்பதைப் போல நடிக்கும் போது, ​​ஒரு குழந்தை தனது கைமுட்டிகளால் மேசையில் தட்ட வேண்டும். Sh என்ற நீண்ட ஒலியை உச்சரிக்கும்போது, ​​விரல்களின் லேசான தாக்குதலுடன் மின்னலை சித்தரிக்கவும்.

குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சியை எவ்வாறு மேம்படுத்துவது

"SH" என்ற ஒலி உட்பட அனைத்து ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பு, சரியான பேச்சு வளர்ச்சிக்காக ஒரு குழந்தைக்கு நிலைகளில் கற்பிக்கப்படுகிறது. ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் மட்டும் இதற்கு உதவ முடியும், ஆனால் தினசரி சுயாதீனமான செயல்பாடுகளை ஒரு விளையாட்டாக மாற்றலாம், இதனால் குழந்தை தொடர்புகளை மிகவும் சுறுசுறுப்பாக உருவாக்குகிறது.

ஒரு குழந்தைக்கு "ஷ்" என்ற ஒலியை உருவாக்குவது பற்றிய வீடியோ

1 நிமிடத்தில் ஒரு குழந்தைக்கு Sh என்ற ஒலியை எப்படி வாசிப்பது: