குழந்தைகள் குழுவின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்ட குழந்தைகளுக்கான உளவியல் விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள். இந்த விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் வகுப்பறையிலும் குழந்தைகள் முகாமிலும் பயன்படுத்தப்படலாம்.
ஒரு பனிக்கட்டி மீது
இலக்கு:பங்கேற்பு, ஒற்றுமை மற்றும் ஆதரவு உணர்வு ஆகியவற்றின் குழுவில் ஒருவருக்கொருவர் உறவுகளின் வளர்ச்சி.
குறைந்தது 8-10 பேர் பங்கேற்கின்றனர். பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப நாற்காலிகள்.
தொகுப்பாளர் பங்கேற்பாளர்களை நாற்காலிகளில் இருந்து ஒரு பனிக்கட்டியை உருவாக்கி ஆர்க்டிக் பெருங்கடலில் பயணம் செய்ய அழைக்கிறார். பங்கேற்பாளர்கள் நாற்காலிகளில் நிற்கிறார்கள். தொகுப்பாளர் கதையைத் தொடங்குகிறார்: “நண்பர்களே, நீங்கள் ஆர்க்டிக் பெருங்கடலில் பயணம் செய்துள்ளீர்கள். ஒரு புயல் தொடங்கியது, பனிக்கட்டியின் ஒரு துண்டு உடைந்துவிட்டது, ஆனால் நீங்கள் அனைவரும் உங்களைக் காப்பாற்றிக் கொள்ள வேண்டும், உங்களுக்கு உதவி வரும் வரை பனிக்கட்டியைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள். தொகுப்பாளர் படிப்படியாக நாற்காலிகளை அகற்றி, அதன் மூலம் பனிக்கட்டியிலிருந்து துண்டு துண்டாக "சிப்பிங்" செய்கிறார். பங்கேற்பாளர்களின் பணி, முடிந்தவரை மற்றும் அதிக எண்ணிக்கையில் பனிக்கட்டியில் தங்குவதாகும்.
விளையாட்டின் முடிவில் ஒரு விவாதம் உள்ளது: எத்தனை பேர் பனிக்கட்டியில் தங்க முடிந்தது, மற்றவர்களைக் காப்பாற்ற அதிக முயற்சிகளை மேற்கொண்டவர்கள், தங்களை மட்டுமே காப்பாற்றியவர்கள்.
மேஜிக் பந்து
இலக்கு:குழுவில் தனிப்பட்ட உறவுகளை மேம்படுத்துதல்.
விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்து, ஒரு கம்பளி நூலின் பந்தைக் கடந்து, ஒரு நூலின் ஒரு பகுதியை மணிக்கட்டில் சுற்றிக் கொண்டு, பின்வருவனவற்றைச் சொல்ல, தலைவர் பரிந்துரைக்கிறார்: “என் பெயர்... உலகில் உள்ள எல்லாவற்றையும் விட அதிகம் நான் காதலிக்கிறேன் ... மற்றும் நான் காதலிக்கவில்லை ... நான் உங்களுடன் நண்பர்களாக இருக்க விரும்புகிறேன் ஏனெனில் ... "
பங்கேற்பாளர்கள் பேசிய பிறகு, தொகுப்பாளர் சுருக்கமாகக் கூறுகிறார்: “எங்கள் மந்திர சிறிய பந்து முடிந்தது
ஒன்றுபடுங்கள், இப்போது நாங்கள் ஒரு உண்மையான அணி, நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம், நாங்கள் வலுவாக இருக்கிறோம்!
எனது "நான்" பகுதிகள்
இலக்கு: சுய விழிப்புணர்வு, மற்றவர்களின் நடத்தையில் கவனம். உரையாடல் திறன்களை வளர்ப்பது.
பொருட்கள். காகிதம், வண்ண பென்சில்களின் செட் (6 நிறங்கள்).
சூழ்நிலைகளைப் பொறுத்து வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில் அவர்கள் எப்படி இருக்கிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ள தொகுப்பாளர் அழைக்கிறார் (சில நேரங்களில் அவர்களிடமிருந்து வேறுபட்டவர்கள், அவர்கள் வெவ்வேறு நபர்களைப் போல), அவர்கள் சில சமயங்களில் தங்களுக்குள் எவ்வாறு உள் உரையாடலை நடத்துகிறார்கள், மேலும் இந்த வெவ்வேறு பகுதிகளை வரைய முயற்சிக்கிறார்கள். அவர்களின் "நான்" .
பணியை முடித்த பிறகு, அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் தொகுப்பாளர்களும் தங்கள் வரைபடங்களை குழுவிற்குக் காட்டி, அவற்றில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளதைச் சொல்கிறார்கள். பதின்வயதினர் பதிவுகளை பரிமாறிக்கொள்கிறார்கள்: பணியை முடிப்பது கடினமாக இருந்ததா, அவர்கள் சித்தரித்ததை விளக்குவது கடினம். பங்கேற்பாளர்கள் ஒவ்வொருவரின் ஒப்புதலுடன், தொகுப்பாளர் வரைபடங்களை சேகரிக்கிறார் (விரும்புபவர்கள் அவற்றை வைத்திருக்கலாம்).
மேஜிக் கடை
இலக்கு: உங்கள் நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை குணநலன்கள் பற்றிய விழிப்புணர்வு.
தொகுப்பாளர் பதின்ம வயதினரை அவர்கள் என்ன குணங்களைக் கொண்டுள்ளனர் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க அழைக்கிறார். ஒவ்வொருவரும் தங்களின் சில குணங்களுக்கு (புத்திசாலித்தனம், தைரியம், நேர்மை, சோம்பல், சோர்வு, அலட்சியம்) ஈடாக, தங்களுக்குத் தேவையான பிற தனிப்பட்ட குணங்களைப் பெறக்கூடிய ஒரு மாயக் கடையை கற்பனை செய்யும்படி அவர் கேட்கிறார். "வாங்குபவர்" தனது குணங்களை ஒப்படைக்கிறார், "விற்பனையாளர்" என்ன தேவை, பதிலுக்கு அவர் எவ்வளவு கொடுக்க முடியும் என்று கூறுகிறார். விவாதத்தில், தோழர்கள் விளையாட்டிலிருந்து தங்கள் அனுபவங்களைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள், மனித தரம் ஏதேனும் உள்ளதா என்று விவாதிக்கிறார்கள். மதிப்புமிக்க, முதலியன டி.
"ஆம்", "இல்லை", "எனக்குத் தெரியாது"
இலக்கு:தொடர்பு கொள்ளும் திறனை வளர்ப்பது, ஒரு குறிப்பிட்ட பிரச்சினையில் ஒருவரின் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துவது, ஒருவரின் பார்வையை பாதுகாத்தல் மற்றும் ஒன்று அல்லது மற்றொரு பதிலுக்கு ஆதரவாக வாதங்களை வழங்குதல்.
"ஆம்", "இல்லை", "எனக்குத் தெரியாது" என்ற பதில்களுடன் முன்பே தயாரிக்கப்பட்ட அட்டைகள் விளையாட்டு தொடங்கும் முன் அறையின் எதிர் பகுதிகளுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.
தொகுப்பாளர் கேள்வியைப் படிக்கிறார், தோழர்களே, ஒரு பதிலைத் தேர்ந்தெடுத்து, தேவையான அட்டையுடன் சுவருக்கு எதிராக நிற்கிறார்கள். ஒருங்கிணைப்பாளர் பங்கேற்பாளர்களிடம் அவர்களின் விருப்பத்தைப் பற்றி ஒவ்வொருவராகக் கேட்கிறார். பதிலைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உங்கள் பார்வையைப் பாதுகாப்பது, அதன் சரியான தன்மையை நிரூபிப்பது பணி.
தொடர்பு-சொல்
தொகுப்பாளர் குழந்தைகளை ஜோடிகளாக பிரிக்க அழைக்கிறார். தம்பதிகள் கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள். முதல் எண்கள் ஒரு வார்த்தையை நினைத்து மற்ற 3-4 வார்த்தைகளுடன் சேர்த்து உச்சரிக்கின்றன. எந்த வார்த்தைகள் மறைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதை உணருவதே கூட்டாளர்களின் பணி. பின்னர் ஜோடிகளில் உள்ள வீரர்கள் பாத்திரங்களை மாற்றுகிறார்கள்.
தீவு-1
அவர்கள் ஒரு பாலைவன தீவில் சிக்கித் தவிப்பதாக குழுவுக்குத் தெரிவிக்கப்படுகிறது. திடீரென்று அவர்கள் அடிவானத்தில் ஒரு கப்பலைக் கண்டார்கள். இது அவர்களின் கடைசி வாய்ப்பு, எனவே நீங்கள் எந்த வகையிலும் கவனத்தை ஈர்க்க முயற்சிக்க வேண்டும். இதற்குப் பிறகு, யாரை யார் கவனித்தார்கள் என்று குழுவிடம் கேட்கலாம். இந்த நபர் தனது விரலை வளைக்கிறார், பின்னர் யாருக்கு அதிக விரல்கள் உள்ளன என்பதை அவர்கள் பார்க்கிறார்கள்.
தீவு-2
குழு ஒரு தீவில் பொருத்த வேண்டும் - ஒரு துண்டு துணி. மேலும், தண்ணீர் உயர்கிறது - அதாவது, தீவின் அளவு குறைகிறது. நீங்கள் அதை கிட்டத்தட்ட காலவரையின்றி குறைக்கலாம்.
பார்வையற்ற சிற்பி
குழு மூன்று நபர்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. ஒருவர் கண்மூடித்தனமாக இருக்கிறார். மூன்றாவது "சிற்பங்கள்" இரண்டாவது சிற்பம். "குருடு" இரண்டிலிருந்து "குருடு" செய்ய வேண்டும், அவர் மூன்றில் இருந்து குருடாக்கினார்.
நாற்காலிகளுடன் பயிற்சி
பயிற்சி பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்து, நாற்காலிகள் ஒரு வட்டத்தில் வைக்கப்படுகின்றன, இதனால் அவர்கள் சுற்றி நடக்க முடியும். குழு பின்வரும் வரிசையில் பணியை ஒத்திசைவாக முடிக்க வேண்டும்: எல்லோரும், நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து, பின்னால் நிற்கவும், மார்பு நிலைக்கு நாற்காலியை உயர்த்தவும், அதைக் குறைக்கவும், தொடக்க நிலைக்குச் சென்று மீண்டும் நாற்காலியில் உட்காரவும். பயிற்சி தொடங்குவதற்கு முன், நீங்கள் ஒரு நாற்காலியை எடுக்க முடியாது, நீங்கள் தயார் செய்ய 1 நிமிடம் வழங்கப்படும். பணியைச் செய்யும்போது பேச முடியாது. விதிகள் மீறப்பட்டால், குழு மீண்டும் பயிற்சியைத் தொடங்குகிறது. குழுவிற்கு இரண்டு முயற்சிகள் மட்டுமே உள்ளன. பயிற்சியை முடித்த பிறகு, ஒரு பகுப்பாய்வு நடைபெறுகிறது.
வார்த்தை
துணை பொருள் - பொருத்தங்கள். குழு வரிசையாக நிற்கிறது. குழு உறுப்பினர்கள் மாறி மாறி செயல்படுகிறார்கள். முடிந்தவரை பல பொருத்தங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு வார்த்தையை எழுத வேண்டும். பணியை முடிக்க உங்களுக்கு 10 நிமிடங்கள் வழங்கப்படும். குழு உறுப்பினர்கள் தங்கள் மனதை உருவாக்குவதற்கும், ஒருவருக்கொருவர் தனிமைப்படுத்தப்படுவதற்கும், எந்த உதவியும் இல்லாமல், சுயாதீனமாக முடிவுகளை எடுப்பதற்கும் பணி வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
பதிவு
முழு குழுவும் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் பதிவில் நிற்கிறது. இடங்களை மாற்றுவது அவசியம்: 1 வது கடைசி இடத்தைப் பிடிக்க வேண்டும், 2 வது - இறுதி, முதலியன உடற்பயிற்சி செய்யும் போது, நீங்கள் தரையில் நிற்கக்கூடாது. குறைந்தபட்சம் ஒரு நபர் தரையில் தொட்டால், முழு குழுவும் தொடக்க நிலைக்குத் திரும்பும். உடற்பயிற்சியை முடித்த பிறகு, நீங்கள் குழந்தைகளின் செயல்களை பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும்.
அசுரன்
14 பேர் கொண்ட குழு 10 படிகள் தூரத்தை 8 மூட்டுகள் அல்லது ஆதரவு புள்ளிகளைப் பயன்படுத்தி கடக்க வேண்டும். குழு பெரியதாகவோ அல்லது சிறியதாகவோ இருந்தால், ஆதரவு புள்ளிகளின் எண்ணிக்கை சேர்க்கப்படும் அல்லது கழிக்கப்படும் (3 நபர்களுக்கு - 1 ஆதரவு புள்ளி).
டம்ளர்
தோழர்களே ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாக இருக்கிறார்கள். ஒரு நபர் வட்டத்தின் மையத்திற்கு செல்கிறார். இந்த நபர் முற்றிலும் ஓய்வெடுக்க வேண்டும், அவரது கண்கள் மூடப்பட்டிருக்கும். மீதமுள்ளவர்கள் தங்கள் கைகளை முன்னோக்கி நீட்டி, மையத்தில் நிற்பவரை எளிதாக உலுக்குகிறார்கள். ஒவ்வொருவரும் வட்டத்தின் மையத்திற்குச் செல்ல வேண்டும், அதன் பிறகு அனைவரும் தங்கள் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள்.
ஒரு கதையை உருவாக்குங்கள்
தொகுப்பாளர் ஒரு டிரைவரைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார், அவர் முழு அணியுடன் சேர்ந்து ஒரு காதல் கதையை உருவாக்க வேண்டும். டிரைவர் நெருப்பிலிருந்து விலகி, திரும்பி காதுகளை மூடுகிறார். தொகுப்பாளர் விளையாட்டின் கொள்கையை வீரர்களுக்கு விளக்குகிறார். ஓட்டுநர் பரிந்துரைக்கும் சொற்றொடரின் கடைசி வார்த்தை உயிரெழுத்தில் முடிவடைந்தால், அது மெய்யெழுத்தில் முடிந்தால், "ஆம்" என்று கூறுகிறோம், "இல்லை". உதாரணம்: டிரைவர்: "ஒரு காலத்தில் ஒரு அழகான பெண் ஜூலியா இருந்தாள்." வீரர்கள்: "ஆம்." டிரைவர்: "இப்போது அவளுக்கு 17 வயதாகிறது." வீரர்கள்: "இல்லை." டிரைவர்: "சரி, அவள் வயதுக்கு வரும் நாளில் அது நல்லது." வீரர்கள்: "ஆம்." மேலும் டிரைவர் யூகிக்கும் வரை.
நான் சிறியவனாக இருந்தபோது
சிறுவயதிலிருந்தே உங்களுக்கு நடந்த ஒரு சம்பவத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும், அதை மிகவும் வேடிக்கையானதாகக் கூறவும் தொகுப்பாளர் உங்களை அழைக்கிறார். ஒரு குழந்தையின் அமைதிப்படுத்தும் கருவி வட்டத்தைச் சுற்றி அனுப்பப்படுகிறது, மேலும் வீரர்கள் வேடிக்கையான குழந்தைப் பருவக் கதைகளைச் சொல்கிறார்கள்.
முகாமுக்குச் செல்லும்போது ஒவ்வொரு குழந்தையும் சங்கடமாக உணர்கிறது. இந்த சூழ்நிலை அவரை அவரது ஆறுதல் மண்டலத்திலிருந்து வெளியேற்றுகிறது. நண்பர்கள் அல்லது அறிமுகமானவர்கள் இல்லாமல் குழந்தைகள் அங்கு அனுப்பப்படுவது மிகவும் கடினம்.
அறிமுகமில்லாத, அசாதாரண சூழல் பயமுறுத்துவதாகவும், மனச்சோர்வை ஏற்படுத்துவதாகவும் இருக்கிறது. ஒவ்வொரு குழந்தையும் இப்படித்தான் உணர்கிறார்கள். எந்தவொரு சூழலிலும் மகிழ்ச்சியாகவும் வசதியாகவும் இருக்கும் அரிதான விதிவிலக்குகள் உள்ளன. ஆனால் விதிவிலக்குகள் விதிகளை மட்டுமே உறுதிப்படுத்துகின்றன.
வளரும் காலம் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையின் மிகவும் கடினமான கட்டமாகும். இளமையில் நடக்கும் அனைத்தும் மென்மையான குழந்தையின் ஆன்மாவில் பதிக்கப்படுகின்றன.
குழுவில் குழந்தை தங்குவதை மென்மையாக்க, உளவியலாளர்கள் விளையாட்டு அடிப்படையிலான நடவடிக்கைகளை உருவாக்கியுள்ளனர். அவர்கள் குழந்தைகளின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்கிறார்கள்.
ஒற்றுமைக்கான விளையாட்டுகளின் நன்மைகள்:
- உள்முக சிந்தனை கொண்ட குழந்தைகள் திறக்க உதவுகிறார்கள்.
- அவர்கள் அணியில் சுய மரியாதை மற்றும் முக்கியத்துவத்தை அளிக்கிறார்கள்.
- அவர்கள் மற்றவர்களுடன் பழகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
- தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- அவர்கள் தோழர்களை கவனித்துக்கொள்ளவும் ஆதரவளிக்கவும் விருப்பத்தை வளர்க்க உதவுகிறார்கள்.
- அவர்கள் அத்தகைய நடத்தையை வெளிப்படுத்தும் குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு அளவைக் குறைக்கிறார்கள்: உச்சரிக்கப்படும் கோலெரிக் மக்கள்.
- தகவல்தொடர்புகளின் போது உங்கள் செயல்களை பகுப்பாய்வு செய்ய அவை உங்களுக்கு உதவுகின்றன.
- மற்றவர்களுடன் பழகுவதற்கு முன் பயம் மற்றும் பதட்டத்தின் அளவைக் குறைக்கவும்.
முக்கியமானது!அனைத்து வகையான கூட்டு விளையாட்டுகளும் அணிக்குள் குழு ஒற்றுமைக்கு பங்களிக்கின்றன.
குழந்தைகள் தங்களை நிரூபிக்கிறார்கள், அர்ப்பணிப்பு காட்டுகிறார்கள், தங்கள் தோழர்களை பாதுகாக்கிறார்கள் மற்றும் மறைக்கிறார்கள். இப்படித்தான் நீங்கள் அறிமுகமானவர்கள் மற்றும் நண்பர்களை உருவாக்குகிறீர்கள்.
வேடிக்கையான மற்றும் செயலில் உள்ள விளையாட்டுகள்:
| பெயர் | விதிகள் | செல்வாக்கு மண்டலம் |
| சங்கிலி | அணி இரண்டு அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. ஒவ்வொன்றும் ஒரு சங்கிலியில் வரிசையாக, கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கின்றன. கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு குழு சோதனைகளை மேற்கொள்கிறது: வாத்து அடித்தல், நின்றுகொண்டு குதித்தல், குறுகிய தூரத்திற்கு அதிக முழங்கால்களுடன் ஓடுதல். சங்கிலி உடைந்தால், அணி அதிகாரப்பூர்வமாக சுற்றை இழந்துவிட்டது. போட்டியின் ஒரு கட்டத்தில் இரு அணிகளும் சங்கிலியை உடைக்கவில்லை என்றால், வேகமான அணி வெற்றி பெறும் |
குழு ஒருங்கிணைப்பு, மாற்றியமைக்கும் திறன், குழு உணர்வு, ஆதரவு |
| நட்சத்திர தொழிற்சாலை | குழந்தைகள் இரண்டு அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். கேப்டன்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர் - அவர்களும் தயாரிப்பாளர்கள். டீம் மெம்பர்களின் உடைகளை விரைவாக மாற்றி எண்ணைக் கொண்டு வருவதுதான் தயாரிப்பாளர்களின் பணி. பங்கேற்பாளர்கள் பாப் கலைஞர்களை சித்தரிக்கிறார்கள் மற்றும் குறுகிய இசை அல்லது நடன எண்களை தயார் செய்கிறார்கள். நீங்கள் நகைச்சுவை நடிகர்கள் அல்லது திரைப்பட நட்சத்திரங்களை பகடி செய்யலாம் |
பங்கேற்பாளர்களின் கற்பனை, சகாக்களின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் பணிபுரியும் திறன், வழிநடத்தும் திறன். போட்டி நிறைந்த சூழலில் குழந்தைகள் தங்கள் படைப்பாற்றலைக் காட்டுகிறார்கள். மேடையில் இருக்கும் திறன் உருவாகிறது. குழுவின் நன்மைக்காக அடக்கம் மற்றும் தடைகளை குழந்தைகள் மறந்து விடுகிறார்கள் |
| மீட்பவர்கள் | குழந்தைகள் மூன்று குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். சிலர் வில்லன்கள், மற்றவர்கள் பணயக்கைதிகள். இன்னும் சிலர் துணிச்சலான மீட்பவர்கள். ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியில் போராட்டம் வெடிக்கிறது. பணயக் கைதியை இருவரும் பிடித்து வைத்திருக்கும் வில்லனைப் பிடித்தால் மீட்புப் படையினர் அவரை மீட்க முடியும். குழுக்களாக ஒன்றாக ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும் வில்லன்கள் பணயக்கைதிகளை வைத்திருப்பார்கள். வில்லன்கள் மற்றும் மீட்பவர்களின் எண்ணிக்கை ஒற்றைப்படை. ஒரு வில்லனுக்கு அடுத்ததாக மூன்று மீட்பர்கள் இருந்தால், அவர் மீட்பவராக மாறுகிறார். மற்றும் நேர்மாறாகவும். விளையாட்டுக்கு இடம் தேவை, குழந்தைகள் முகாம்களுக்கு நல்லது |
ஒற்றுமை மற்றும் ஆர்வம், பரஸ்பர உதவி மற்றும் அர்ப்பணிப்பு. குழந்தைகள் தங்கள் சிறந்த குணங்களையும் திறமைகளையும் வெளிப்படுத்த ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள் |
| இரண்டு கெஜம் | பங்கேற்பாளர்கள் இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர், ஒருவருக்கொருவர் எதிரே சங்கிலிகளில் நிற்கிறார்கள், கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள். முதல் அணியைச் சேர்ந்த ஒருவர் ஓடிவந்து எதிர் அணியின் சங்கிலியை சீரற்ற இடத்தில் உடைக்க முயற்சிக்கிறார். வெற்றி பெற்றால், அவர் அந்த வீரரை தனது அணிக்கு அழைத்துச் செல்கிறார். |
ஒரு சுவாரஸ்யமான பழங்கால விளையாட்டு, இது கோஷங்களுடன் சேர்ந்து, சிறுமிகளுக்கு எதிராக சிறுவர்களால் விளையாடப்படுகிறது. ஒற்றுமை மற்றும் குழு உணர்வை வளர்க்கிறது |
ஒற்றுமைக்கான உளவியல் விளையாட்டுகள்
செயலில் உள்ள விளையாட்டுகளுக்கு கூடுதலாக, அமைதியானவை உள்ளன. அவர்களின் பணி குழந்தைகளைத் திறந்து ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்துகொள்ள உதவுவதாகும்.
குழந்தைகளுக்கான முகாம்களுக்கு இது முக்கியமானது, சிறந்த அணிகள் உருவாக்கப்படுவது இதுதான், குழந்தைகள் வீட்டைத் தவறவிடுகிறார்கள், நண்பர்களை உருவாக்குகிறார்கள்.
முதல் நிலை
குழந்தைகள் ஒரு நேர் கோட்டில் வைக்கப்படுகிறார்கள். தலைவர் அறிக்கைகளைப் படிக்கிறார், ஒப்புக்கொள்ளும் அனைவரும் ஒரு படி மேலே செல்கிறார்கள்.
வாசகங்களின் பட்டியல்:
- "எனக்கு வருத்தமாக இருக்கிறது."
- "நான் சிலரை இழக்கிறேன்."
- "எனது நண்பர்கள் மற்றும் அன்புக்குரியவர்களைப் பற்றி நான் எப்போதும் நினைக்கிறேன்."
- "என் வாழ்க்கையில் நான் துரோகம் மற்றும் புண்படுத்தப்பட்டேன்."
- "நான் வாழ விரும்பாத தருணங்கள் இருந்தன."
- "நான் இதற்கு முன்பு நிறைய கொடுமைப்படுத்தப்பட்டேன்."
- "நான் மிகவும் தனிமையாக இருக்கிறேன், என் பிரச்சனைகளைப் பற்றி சொல்ல யாரும் இல்லை."
- "நான் அடிக்கடி பயப்படுகிறேன்."
- "நான் என் வாழ்க்கையில் நிறைய மன வேதனைகளை அனுபவித்திருக்கிறேன்."
- "நான் முழுமையாக நம்பும் நபர்கள் என்னிடம் இல்லை."
இங்கே ஆலோசகர் ஐந்தாவது கேள்வியில் ஒரு படி எடுக்கும் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார். பின்னர் அவர்களுடன் தனித்தனியாக பேசுவது மற்றும் சிறப்பு கவனம் செலுத்துவது மதிப்பு.
முதல் நிலை தோழர்களே அவர்கள் தனியாக இல்லை, இந்த முகாமில் உள்ள அந்நியர்கள் ஒவ்வொருவரும் இதே போன்ற உணர்வுகளை அனுபவித்திருக்கிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது.
இது உங்களை நெருக்கமாக்குகிறது, திறக்க உதவுகிறது மற்றும் அடுத்த கட்டத்திற்கு உங்களை தயார்படுத்துகிறது.
இரண்டாம் நிலை
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். ஆலோசகர் ஒரு பொதுவான கேள்வியைக் கேட்கிறார், பந்தை ஒரு வட்டத்தில் வீசுகிறார், அதை கையில் வைத்திருக்கும் அனைவரும் இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்.
கேள்விகளின் பட்டியல்:
- வாழ்க்கையில் பிரகாசமான நிகழ்வு.
- மிக மோசமான மற்றும் பயங்கரமான சம்பவம்.
- உங்களைப் பற்றி நீங்கள் எதை மாற்ற விரும்புகிறீர்கள்?
- உங்களைப் பற்றி நீங்கள் விரும்பும் குணாதிசயங்கள் என்ன?
- ஒரு நபரின் முக்கிய விஷயம் என்ன?
- வாழ்க்கையில் மோசமான விஷயம் என்ன?
- உங்கள் ராசி என்ன?
- கனவு.
- நீங்கள் ஒரு தங்கமீனைப் பிடித்தால், நீங்கள் என்ன மூன்று ஆசைகளைச் செய்வீர்கள்?
- உங்கள் பொழுதுபோக்குகள் என்ன?
உங்கள் விருப்பப்படி பட்டியல் கூடுதலாக வழங்கப்படலாம்.
நிலை மூன்று. முடிவுரை
ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் எந்தவொரு தோழர்களுக்கும் பந்தை வீசும்போது கூறும் சொற்றொடரை தொகுப்பாளர் அமைக்கிறார்.
சொற்றொடர்களின் பட்டியல்:
- எனக்கு உன்னை பிடிக்கும்.
- நான் உன்னை மன்னிக்கிறேன்.
- நான் உன்னை காதலிக்கிறேன்.
- நீங்கள் அருமை.
- நண்பர்களாக இருப்போம்.
இது உளவியல் பயிற்சியின் ஒரு விளையாட்டு வடிவம். குழந்தைகள் முற்றிலும் வித்தியாசமாக மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் தோழர்களின் அச்சங்களையும் அனுபவங்களையும் திறந்து பார்த்தார்கள்.
இப்போது அவர்கள் அனைவரும் ஒரு பெரிய அணி. ஒரு அணியை ஒன்றிணைக்க இதைவிட சிறந்த வழி இல்லை. டீனேஜர்கள் மிகவும் மூடியவர்களாகவும் உணர்ச்சிவசப்படுபவர்களாகவும் இருக்கிறார்கள், ஆனால் நீங்கள் அவர்களை அனைவரும் சமமாக இருக்கும் சூழலில் வைத்தால், அவர்கள் திறந்திருக்கிறார்கள்.
முக்கியமானது!இந்த வகை விளையாட்டு 8 முதல் 18 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு ஏற்றது.
பயனுள்ள காணொளி
- தொடர்புடைய இடுகைகள்
வீரர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள். டிரைவர் மையத்தில் நிற்கிறார். அவர் தந்தியை "தடுக்க வேண்டும்", அதாவது யார் கைகுலுக்கிறார்கள் என்பதைப் பார்க்க வேண்டும். இதைக் கவனித்தால், பொது வட்டத்தில் நிற்கிறார், சிக்கியவர் ஓட்டுநராக மாறுகிறார். தந்தி பெறுநரை அடைந்தால், அவர் கூறுகிறார்: "பெறப்பட்டது" மற்றும் அவரே தந்தியை ஒருவருக்கு அனுப்புகிறார்.
இயக்கி எந்த வகையிலும் செய்தியை இடைமறிக்க முடியாவிட்டால், அதை மாற்றுவது நல்லது.
ஆரஞ்சு
ஒரு குறிப்பிட்ட பொருள் தேவைப்படுகிறது (பெரும்பாலும் இது ஒரு ஆரஞ்சு அல்லது வேறு ஏதாவது, பாரம்பரியமாக வட்டமானது), இது வட்டத்தைச் சுற்றி அனுப்பப்படுகிறது. முதலில், அது தலையால் தோள்பட்டைக்கு அழுத்தி ஒருவருக்கொருவர் வட்டமாக அனுப்பப்படுகிறது, பின்னர் உட்கார்ந்த பங்கேற்பாளர்களின் முழங்கால்கள் வழியாக கைகளைப் பயன்படுத்தாமல் கடந்து, பின்னர் முழங்கால்களுக்கு இடையில் சாண்ட்விச் செய்து, இறுதியாக, உள்ளங்கால்கள் வழியாக அனுப்பப்படும். நீங்கள் வேறு பல பரிமாற்ற வழிகளைக் கொண்டு வரலாம் அல்லது அணிகளாகப் பிரிப்பதன் மூலம் "போட்டி" என்ற ஒரு உறுப்பை அறிமுகப்படுத்தலாம், யாரை வேகமாகச் செல்கிறார்களோ அவர்களைக் கடந்து செல்லலாம். நிறைய குழந்தைகள் இருந்தால், நீங்கள் இரண்டு ஆரஞ்சுகளைப் பயன்படுத்தலாம், அவற்றை எதிர் திசைகளில் சுட்டிக்காட்டலாம்.
அணுக்கள் மற்றும் மூலக்கூறுகள்
ஒரு சிறிய ஆரம்ப அமைப்பு அவசியம்: குழு அவர்களின் கண்களை மூடிக்கொண்டு ஒவ்வொரு நபரும் ஒரு சிறிய அணு என்று கற்பனை செய்யுமாறு கேட்கப்படுகிறது, மேலும் அணுக்கள், நமக்குத் தெரிந்தபடி, மூலக்கூறுகளை ஒன்றிணைத்து உருவாக்க முடியும், அவை மிகவும் நிலையான கலவைகள். இதைத் தொடர்ந்து தொகுப்பாளரின் வார்த்தைகள்: “இப்போது நீங்கள் கண்களைத் திறந்து விண்வெளியில் தோராயமாக நகரத் தொடங்குவீர்கள். எனது சமிக்ஞையின்படி (சிக்னல் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது), நீங்கள் மூலக்கூறுகளாக ஒன்றிணைவீர்கள், அதில் நான் பெயரிடும் அணுக்களின் எண்ணிக்கை. நீங்கள் தயாரானதும், கண்களைத் திற." பங்கேற்பாளர்கள் விண்வெளியில் இலவச இயக்கத்தைத் தொடங்குகிறார்கள், தலைவரின் சிக்னலைக் கேட்டு, மூலக்கூறுகளாக ஒன்றிணைகிறார்கள். திடமான கலவையாக சிறிது நேரம் நகர்ந்த பிறகு, மூலக்கூறுகள் மீண்டும் தனித்தனி அணுக்களாக சிதைகின்றன. பின்னர் தலைவர் மீண்டும் சமிக்ஞை கொடுக்கிறார், பங்கேற்பாளர்கள் மீண்டும் ஒன்றுபடுகிறார்கள், முதலியன.
ஒரு மூலக்கூறில் உள்ள அணுக்களின் கடைசி எண்ணிக்கை இரண்டாக இருந்தால், பின்னர் வேலைக்காக குழுவை ஜோடிகளாகப் பிரிக்க உடற்பயிற்சி ஒரு சிறந்த வழியாகும்.
*முதல் பாடத்தின் போது, கொடுக்கப்பட்ட எண்ணைக் கொடுத்தால், குழுவை சமமாகப் பிரிக்க முடியாது மற்றும் "கூடுதல் பங்கேற்பாளர்கள்" இருக்கும் போது, அல்லது சில மூலக்கூறுகள் தேவையான எண்ணை அடைய போதுமான அணுக்கள் இல்லாதபோது மோதல் சூழ்நிலைகள் தவிர்க்கப்பட வேண்டும், அதாவது. ஒவ்வொருவருக்கும் போதுமான அணுக்கள் இருக்க உங்கள் குழுவை எவ்வளவு பிரிக்க வேண்டும் என்பதை நீங்கள் சிந்திக்க வேண்டும்.
மின்சார சுற்று
அணி ஜோடிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. கூட்டாளர்கள் ஒருவருக்கொருவர் எதிரே அமர்ந்து, தங்கள் கைகளையும் கால்களையும் இணைக்கிறார்கள், இதனால் ஒரு மின்சுற்று உருவாகிறது, இதன் மூலம் தற்போதைய கைகள் மற்றும் கால்கள் வழியாக பாய்கிறது. பங்கேற்பாளர்களின் பணி மின்சுற்றை உடைக்காமல் எழுந்து நிற்க வேண்டும். இப்போது இரண்டு ஜோடிகளை ஒன்றுடன் ஒன்று சேர்த்து நான்கு பேர் கொண்ட மின்சுற்றை உருவாக்கவும். பணி அப்படியே உள்ளது - சங்கிலியை உடைக்காமல் ஒன்றாக நிற்பது. இந்த நிலை பாதுகாப்பாக முடிந்ததும், 8 பேர் கொண்ட மின்சுற்றை உருவாக்க குழுக்களை மீண்டும் இணைக்கவும். இறுதியில் நீங்கள் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களாலும் உருவாக்கப்பட்ட மின்சுற்று வேண்டும், அது உயர வேண்டும்.
இந்த பயிற்சிக்கான இரண்டு முக்கிய நிபந்தனைகள்: 1) கைகள் மற்றும் கால்களைக் கட்டிக்கொண்டு உருவாக்கப்பட்ட ஒரு மூடிய மின்சுற்று வழியாக மின்சாரம் தடையின்றி பாய வேண்டும்; 2) ஒவ்வொரு கட்டத்திலும், பங்கேற்பாளர்கள் ஒரே நேரத்தில் மைதானத்தை விட்டு வெளியேற வேண்டும்.
ஆலோசகருக்கான உதவிக்குறிப்பு: குழந்தைகளுக்கு ஆதரவளிக்க மறக்காதீர்கள், ஏனென்றால் அது அவர்களுக்கு மிகவும் கடினம்!
அனைவரும் கப்பலில்
உபகரணங்கள்: ஏதேனும் நியமிக்கப்பட்ட பகுதி (சுண்ணாம்பு, பெரிய தாள், செய்தித்தாள் கொண்டு வரையவும்).
பங்கேற்பாளர்களின் பணி: நடுத்தர அளவிலான தளத்தில் முழு அணியையும் (அதிகபட்சம் 4 பேர்) பொருத்துவது. இரண்டாவது நிலை: நீங்கள் ஒரு சிறிய பகுதியில் அதே செய்ய வேண்டும்.
குவாடத்லான்
மையத்தில் நான்கு கயிறுகள் கட்டப்பட்டுள்ளன, மறுமுனை எதிரிகளின் பெல்ட்டுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. விளிம்புகளில் (ஒரு வட்டத்தில்) பரிசுகள் உள்ளன. (ஒரு சிக்னலில்) இழுத்து முதலில் தொடுபவர் பரிசு பெறுவார்.
ஒரு அன்னம் பறந்து கொண்டிருந்தது
பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று, தங்கள் கைகளை நீட்டி, தங்கள் உள்ளங்கைகளை செங்குத்தாக வைத்து, வலதுபுறத்தில் உள்ள பக்கத்து பக்கத்தின் இடது உள்ளங்கையில் தங்கள் வலது உள்ளங்கையை வைக்கவும். அனைத்து வீரர்களும் எண்ணும் ரைமில் இருந்து ஒரு வார்த்தையை உச்சரிக்கிறார்கள், மேலும் ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் அவர்கள் நகர்கிறார்கள் - இடதுபுறத்தில் பக்கத்து வீட்டுக்காரரின் இடது கையை கைதட்டவும். "தி - அன்னம் - பறந்தது - முழுவதும் - நீல - வானம் - விரும்பிய - - எண் - ...." "எண்" என்ற வார்த்தையைப் பெற்ற நபர் சத்தமாக எந்த எண்ணையும் பெயரிட்டு கைதட்டுகிறார். கைதட்டல்கள் ஒவ்வொன்றாக சத்தமாக எண்ணப்படுகின்றன. பெயரிடப்பட்ட எண் "நுரையீரல்" இருக்கும் வீரரின் பணி, கைதட்டலுக்கு அடியில் இருந்து கையை விரைவாக அகற்றுவதாகும். நேரம் இல்லாதவர்கள் நீக்கப்படுகிறார்கள். இதனால், அணியில் மிகவும் திறமையானவர் தெரியவந்துள்ளது. (அதே விளையாட்டு: ஒரு நாய் பியானோவுடன் நடந்து சென்று ஒரு எண்ணைக் கூறியது...)
"நான் வழிதவற மாட்டேன்!"
தலைவர், தோழர்களிடம் திரும்பி, கேட்கிறார்: “யார் 30 ஆக எண்ண முடியும்? அது அவ்வளவுதான் என்று மாறிவிடும். அப்படியானால் யாராவது என்னிடம் வரட்டும்,” என்கிறார். விரும்பும் எவருக்கும் பின்வரும் பணி வழங்கப்படுகிறது: 30 ஆக எண்ணுங்கள், ஆனால் எண் 3 ஐ உள்ளடக்கிய மற்றும் 3 ஆல் வகுபடும் எண்களுக்குப் பதிலாக, "நான் தொலைந்து போக மாட்டேன்" என்று கூறுங்கள். எனவே, எண்ணுதல் பின்வருமாறு: ஒன்று, இரண்டு, "நான் தொலைந்து போக மாட்டேன்," ஏழு, எட்டு, "நான் தொலைந்து போக மாட்டேன்" போன்றவை. எப்போதாவது ஒரு துடிப்பை தவறவிடாமல், இந்த வழியில் 30 வரை எண்ணுவது எப்போதாவதுதான்.
கயிறு (கைகளைப் பிடிக்க)
எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் நின்று தங்கள் கைகளால் வளையத்தில் கட்டப்பட்ட கயிற்றைப் பிடிக்கிறார்கள். தலைவர் மையத்தில் நிற்கிறார். யாரோ ஒருவரின் கைகளைப் பிடிக்க முயற்சிக்கிறார். அவமானப்படுத்தியவன் தலைவனாகிறான். மற்ற அனைவரின் பணியும் தலைவரிடம் இருந்து தங்கள் கைகளை இழுப்பது மற்றும் கயிற்றைக் கைவிடுவது அல்ல.
ஒரு இடத்தைக் கண்டுபிடி
நாற்காலிகள் ஒரு வரிசையில் வைக்கப்பட்டுள்ளன, இருக்கைகள் வெவ்வேறு திசைகளில் இருக்கும். டிரைவர் ஒரு நீண்ட குச்சியை எடுத்துக்கொண்டு நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருப்பவர்களைச் சுற்றி நடக்கத் தொடங்குகிறார். அவர் ஒருவருக்கு அருகில் ஒரு குச்சியால் தரையில் அடித்தால், அந்த வீரர் தனது நாற்காலியில் இருந்து எழுந்து டிரைவரைப் பின்தொடர வேண்டும். எனவே டிரைவர் நாற்காலிகளைச் சுற்றி நடக்கிறார், அங்கும் இங்கும் தட்டுகிறார், பின்னர் ஒரு முழு கூட்டமும் அவரைப் பின்தொடர்கிறது. ஓட்டுநர் நாற்காலிகளில் இருந்து விலகிச் செல்லத் தொடங்குகிறார், ஒரு பாம்பைப் போல வட்டங்களில் நடக்கிறார்; மீதமுள்ளவர்கள் அவருக்குப் பிறகு எல்லாவற்றையும் மீண்டும் செய்கிறார்கள். திடீரென்று, அனைவரும் எதிர்பாராத நேரத்தில், டிரைவர் இரண்டு முறை தரையில் தட்டினார். எல்லோரும் உடனடியாக தங்கள் இருக்கைகளில் அமர்வதற்கான சமிக்ஞை இது. நாற்காலிகள் வெவ்வேறு திசைகளில் எதிர்கொள்ளும் என்பதால் இது இப்போது அவ்வளவு எளிதானது அல்ல. ஓட்டுநரே முதலில் இருக்கையில் ஒருவராக இருக்க முயற்சிக்கிறார். இப்போது சீட் கிடைக்காதவர் ஓட்டு போட்டார்.
முழங்கால்கள்
வீரர்கள் ஒன்றாக நின்று உட்கார்ந்து கொள்கிறார்கள். ஒவ்வொரு நபரின் இடது கையும் ஒரு பக்கத்து வீட்டுக்காரரின் வலது முழங்காலில் உள்ளது, மற்றும் வலது கை மற்றவரின் இடது முழங்காலில் உள்ளது. வட்டம் மூடப்படவில்லை என்றால், தீவிரமானவர்கள் ஒரு கையை முழங்காலில் வைக்கிறார்கள். விளையாட்டின் போது, உங்கள் கைகளில் உள்ள வரிசையை உடைக்காமல் உங்கள் முழங்காலில் விரைவாக கைதட்ட வேண்டும். யாராவது கைதட்டினால் அல்லது வெறுமனே கையை உயர்த்தினால், அவர் "தவறான கையை" அகற்றுவார். இறுதியில், ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வெற்றியாளர்கள் இருக்கிறார்கள். ஆர்வத்தை அதிகரிக்க, நீங்கள் விளையாட்டின் போது அதிக வேகத்தை வைத்திருக்க வேண்டும், இறுதியில் - பரிசுகள் வேண்டும், இருப்பினும், இது தேவையில்லை.
மிருகத்தை யூகிக்கவும்
3-4 வீரர்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, டிரைவரைக் கேட்காமலும் பார்க்காமலும் வேறு இடத்திற்கு அழைத்துச் செல்கிறார்கள். டிரைவர் அமைதியாக என்ன செய்ய வேண்டும் என்று கூறுகிறார். விலங்கைக் காட்ட வீரர் கேட்கப்படுகிறார். பார்வையாளர்களுக்கு அது என்ன வகையான விலங்கு என்று சொல்லப்படுகிறது. மேலும், வீரர் விலங்கைக் காட்டும்போது, பார்வையாளர்கள் அதற்கு பெயரிடக்கூடாது. நீங்கள் வேறு எந்த விலங்கிற்கும் பெயரிடலாம், ஆனால் பிளேயர் காட்டியது அல்ல. பார்வையாளர்கள் சரியாக யூகிக்கும் வரை பிளேயர் காண்பிக்கும். பார்வையாளர்களுக்கான சமிக்ஞை ஓட்டுநரிடமிருந்து ஒருவித சைகையாக இருக்கும், அவர் சரியான பதிலை அழைக்கலாம் என்று கூறுகிறார்.
உதாரணம். வீரர்கள் வெளியேறினர் மற்றும் ஓட்டுநர் கூறினார்: "முதல் வீரர் ஒட்டகத்தைக் காட்டுவார்." பின்னர் ஓட்டுநர் வீரர்கள் மறைந்திருக்கும் இடத்திற்குச் சென்று, முதல் வீரரை அழைத்துச் சென்று அவரது காதில் கூறுகிறார்: "நீங்கள் ஒட்டகத்தைக் காட்ட வேண்டும், இதனால் பார்வையாளர்கள் யூகிக்க முடியும்." ஆனால் அவருக்கு என்ன காத்திருக்கிறது என்று தெரியவில்லை. எனவே வீரர் தன்னால் முடிந்த அனைத்தையும் காட்டுகிறார்: கூம்புகள், துப்புதல் போன்றவை. பார்வையாளர்களிடமிருந்து அவர்கள் கத்துகிறார்கள்: "ஆமை", "ஹிப்போபொட்டமஸ்", "காண்டாமிருகம்". வீரருக்கு என்ன செய்வது என்று தெரியவில்லை. திடீரென்று டிரைவர் வலது கையை உயர்த்தினார். நீங்கள் சரியான பதிலைச் சொல்ல முடியும் என்பதற்கான சமிக்ஞை இது. "ஒட்டகம்". "ஹர்ரே!!!இறுதியாக." முதல் வீரர் அமர்ந்திருக்கும் போது, அவருக்கு விதிகள் விளக்கப்பட்டு, 2வது வீரர் அழைக்கப்படுகிறார், யார் குரங்கைக் காட்ட வேண்டும், முதலியன.
இந்த பொருள் குழந்தைகள் அணியை ஒன்றிணைக்க உதவும் விளையாட்டுகளின் அட்டை குறியீடாகும். பாலர் குழந்தைகளின் உளவியல் வளர்ச்சிக்கு விளையாட்டுகள் பொருந்துகின்றன. இது பெரிய கல்வி மதிப்பைக் கொண்டுள்ளது.
பதிவிறக்கம்:
முன்னோட்டம்:
"விளையாட்டுகளை இலக்காகக் கொண்டது
குழந்தைகள் அணியை ஒன்றிணைக்க"
4-7 வயது குழந்தைகளுக்கு
உங்கள் பெயரைக் கேளுங்கள்.
குறிக்கோள்: எதிர்வினை வேகத்தின் வளர்ச்சி, மோட்டார் திறன்.
வயது: 5-6 ஆண்டுகள்.
வீரர்களின் எண்ணிக்கை: 5-15 பேர்.
தேவையான உபகரணங்கள்: பந்து.
விளையாட்டு விளக்கம்: வீரர்கள் தங்கள் முதுகை உள்நோக்கி ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். பந்தை கையில் வைத்திருக்கும் வீரர் அதை ஒரு வட்டத்திற்குள் எறிந்து, பெயரைக் கூப்பிடுகிறார். பெயரிடப்பட்ட குழந்தை தனது முகத்தை வட்டத்திற்குள் திருப்பி பந்தைப் பிடிக்க வேண்டும். மற்றவர்களை விட அடிக்கடி பந்தை பிடித்தவர் வெற்றியாளர்.
கருத்து: பெரும்பாலும், விளையாட்டின் அவசரத்தில், முதல் பங்கேற்பாளர் பந்தை மிகவும் கடினமாக வீசுகிறார், பெயரிடப்பட்ட குழந்தை அதைப் பிடிக்க முடியாது. இந்த வழக்கில், முதல் வீரர்களுக்கு விதிக்கப்படும் அபராதம் குழந்தைகளுடன் விவாதிக்கப்படுகிறது. இது ஒரு கவிதையைப் படிப்பது, ஒரு வட்டத்தில் ஒரு காலில் குதிப்பது - இவை அனைத்தும் பங்கேற்பாளர்களைப் பொறுத்தது.
பந்து பந்தயம்.
குறிக்கோள்: ஒன்றாக செயல்படும் திறனை வளர்ப்பது, மோட்டார் திறமையின் வளர்ச்சி.
வயது: 5-6 ஆண்டுகள்.
வீரர்களின் எண்ணிக்கை: 6-16 பேர்.
தேவையான உபகரணங்கள்: வெவ்வேறு வண்ணங்களின் இரண்டு பந்துகள்.
விளையாட்டு விளக்கம்: குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், இரண்டு அணிகளாகப் பிரிந்து கேப்டன்களைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். கேப்டன்கள் தங்கள் குழு உறுப்பினர்களுக்கு பந்தை வீசத் தொடங்குகிறார்கள், மேலும் வீரர்கள் அதை வட்டத்தைச் சுற்றி அனுப்புகிறார்கள். முதலில் பந்தைப் பெறும் கேப்டன் வெற்றி பெறுகிறார்.
பின்வரும் நிபந்தனைகளை வழங்குவதன் மூலம் விளையாட்டை சிக்கலாக்க முடியும்: அணித் தலைவர்கள் வட்டத்தைச் சுற்றி ஓடி, அடுத்த வீரருக்குப் பந்தை அனுப்ப வேண்டும். யாருடைய வீரர்கள் முதலில் ஓடி முடிக்கிறார்களோ அந்த அணி வெற்றி பெறுகிறது.
கருத்து: இந்த விளையாட்டில், குழுவின் வெற்றி அதன் ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரையும் சார்ந்துள்ளது என்ற புரிதலின் அடிப்படையில், குழு தொடர்புகளின் திறன்களை குழந்தைகள் நடைமுறையில் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
சதுப்பு நிலத்தில் முதலை.
நோக்கம்: மோட்டார் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி மற்றும் கட்டுப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது.
வயது: 4-6 ஆண்டுகள்.
வீரர்களின் எண்ணிக்கை: 5-6 பேர்.
தேவையான உபகரணங்கள்: பல்வேறு வடிவியல் வடிவங்கள், சதுப்பு நிலத்தில் அட்டை "புடைப்புகள்" வெட்டப்படுகின்றன.
விளையாட்டு விளக்கம்: "புடைப்புகள்" கம்பளம் மீது தீட்டப்பட்டது. குழந்தைகள் “வேட்டையாடுபவர்கள்”; அதிக சத்தம் எழுப்பும் துரதிர்ஷ்டவசமான "வேட்டைக்காரர்களை" பிடிக்கும் ஒரு வயது வந்தவருக்கு முதலையின் பாத்திரத்தில் நடிப்பது சிறந்தது ("முதலை" அவரது பெயரை அழைக்கிறது, மேலும் "வேட்டைக்காரன்" அவரை அணுக வேண்டும்).
கருத்துகள்: விளையாட்டு முன்னேறும்போது "முதலைகளின்" எண்ணிக்கை அதிகரிக்கலாம். சதித்திட்டத்தை விரிவுபடுத்துவது மற்றும் சில கூடுதல் கட்டுப்பாடுகளை அறிமுகப்படுத்துவதும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும். எடுத்துக்காட்டாக, இரவு வரும்போது, நீங்கள் சதுரமான "புடைப்புகள்" மீது மட்டுமே குதிக்க முடியும் என்பதை நீங்கள் ஒப்புக் கொள்ளலாம், அது பகலில் - வட்டமானவற்றில். ஒரு வயது வந்தவர் தனது குரலுடன் “பகல்” மற்றும் “இரவு” கட்டளைகளை வழங்கலாம் அல்லது அவர் ஒருவித ஒலி சமிக்ஞையைப் பயன்படுத்தலாம், இது நடத்தை ஒழுங்குமுறை திறன்களின் வளர்ச்சிக்கும் பங்களிக்கும்.
பாலத்தின் மீது.
நோக்கம்: தகவல் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, மோட்டார் திறன்.
வயது: 5-6 ஆண்டுகள்.
வீரர்களின் எண்ணிக்கை: இரண்டு அணிகள்.
விளையாட்டு விளக்கம்: ஒரு வயது வந்தவர் பள்ளத்தின் குறுக்கே பாலத்தின் குறுக்கே நடக்க முன்வருகிறார். இதைச் செய்ய, தரையில் அல்லது தரையில் ஒரு பாலம் வரையப்பட்டது - 30-40 செமீ அகலமுள்ள ஒரு துண்டு, நிபந்தனையின்படி, இரண்டு பேர் ஒரே நேரத்தில் ஒருவரையொருவர் சந்திக்க இருபுறமும் "பாலத்தில்" நடக்க வேண்டும். இல்லையெனில் அது மாறிவிடும். கோட்டிற்கு மேல் செல்லாமல் இருப்பதும் முக்கியம், இல்லையெனில் வீரர் படுகுழியில் விழுந்ததாகக் கருதப்பட்டு விளையாட்டிலிருந்து வெளியேற்றப்படுவார். இரண்டாவது வீரர் அவருடன் வெளியேற்றப்படுகிறார் (ஏனென்றால் அவர் தனியாக இருந்தபோது, பாலம் திரும்பியது). இரண்டு குழந்தைகள் "பாலம்" வழியாக நடந்து கொண்டிருக்கும் போது, மீதமுள்ளவர்கள் அவர்களுக்காக தீவிரமாக "உற்சாகமாக" இருக்கிறார்கள்.
கருத்துகள்: விளையாட்டைத் தொடங்கும்போது, குழந்தைகள் இயக்கத்தின் வேகத்தை ஒப்புக் கொள்ள வேண்டும், ஒத்திசைவைக் கண்காணிக்க வேண்டும், மேலும் அவர்கள் பாலத்தின் நடுவில் சந்திக்கும் போது, கவனமாக இடங்களை மாற்றி, முடிவை அடைய வேண்டும்.
குட்டி பேய்.
குறிக்கோள்: ஒரு ஆக்கிரமிப்பு குழந்தையில் குவிந்துள்ள கோபத்தை தூக்கி எறிய, ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய வடிவத்தில் கற்பிக்க.
விளையாட்டு விளக்கம்: “தோழர்களே! இப்போது நீங்களும் நானும் நல்ல குட்டி பேய்களாக விளையாடுவோம். நாங்கள் கொஞ்சம் தவறாக நடந்து கொள்ளவும், ஒருவரையொருவர் பயமுறுத்தவும் விரும்பினோம். நான் கைதட்டும்போது, நீங்கள் இந்த அசைவை உங்கள் கைகளால் உருவாக்குவீர்கள் (ஆசிரியர் தனது கைகளை முழங்கைகளில் வளைத்து, விரல்களை விரிக்கிறார்) மற்றும் பயங்கரமான குரலில் "யு" என்ற ஒலியை உச்சரிக்கவும், நான் அமைதியாக கைதட்டினால், நீங்கள் அமைதியாக "யு" என்று உச்சரிப்பீர்கள். ”, நான் சத்தமாக கைதட்டினால் நீங்கள் சத்தமாக பயமுறுத்துவீர்கள். ஆனால் நாங்கள் அன்பான பேய்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், கொஞ்சம் நகைச்சுவையாக மட்டுமே பேச விரும்புகிறோம். அப்போது ஆசிரியர் கைதட்டுகிறார். “நன்று! போதும் என்று கேலி செய்தோம். மீண்டும் குழந்தைகளாக இருப்போம்."
செண்டிபீட்
குறிக்கோள்: சகாக்களுடன் பழகுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், குழந்தைகள் குழுவின் ஒற்றுமையை மேம்படுத்துதல்.
விளையாட்டு விளக்கம்: பல குழந்தைகள் (5-10 பேர்) ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நிற்கிறார்கள், முன்னால் இருக்கும் நபரின் இடுப்பைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள். தலைவரின் கட்டளையின் பேரில், சென்டிபீட் முதலில் முன்னோக்கி நகர்த்தத் தொடங்குகிறது, பின்னர் குனிந்து, ஒரு காலில் குதித்து, தடைகளுக்கு இடையில் ஊர்ந்து செல்கிறது (இவை நாற்காலிகள், கட்டுமானத் தொகுதிகள் போன்றவை) மற்றும் பிற பணிகளைச் செய்கிறது. வீரர்களின் முக்கிய பணி ஒற்றை "சங்கிலியை" உடைப்பது அல்ல, செண்டிபீடை அப்படியே வைத்திருப்பது.
வெல்க்ரோ
நோக்கம்: விளையாட்டு சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறனை வளர்க்கவும், தசை பதற்றத்தை போக்கவும், குழந்தைகள் குழுவை ஒன்றிணைக்கவும் உதவுகிறது.
விளையாட்டு விளக்கம்: அனைத்து குழந்தைகள் முன்னுரிமை வேகமாக இசை நகர்த்த. இரண்டு குழந்தைகள், கைகளைப் பிடித்து, தங்கள் சகாக்களைப் பிடிக்க முயற்சிக்கிறார்கள். அதே நேரத்தில், "நான், வெல்க்ரோ, ஒரு ஸ்டிக்கர், நான் உன்னைப் பிடிக்க விரும்புகிறேன்" என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள். வெல்க்ரோ ஒவ்வொரு பிடிபட்ட குழந்தையையும் கையைப் பிடித்து, தங்கள் நிறுவனத்தில் சேர்த்துக் கொள்கிறது. பின்னர் அவர்கள் அனைவரும் சேர்ந்து மற்றவர்களை தங்கள் "வலைகளில்" பிடிக்கிறார்கள்.
எல்லா குழந்தைகளும் வெல்க்ரோவாக மாறும்போது, அவர்கள் கைகளைப் பிடித்து அமைதியான இசைக்கு ஒரு வட்டத்தில் நடனமாடுகிறார்கள்.
புலி வேட்டை
நோக்கம்: தகவல் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.
தேவையான உபகரணங்கள்: சிறிய பொம்மை (புலி).
விளையாட்டு விளக்கம்: குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், ஓட்டுநர் சுவருக்குத் திரும்பி சத்தமாக பத்து என்று எண்ணுகிறார். ஓட்டுநர் எண்ணிக் கொண்டிருக்கும் போது, குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் பொம்மைகளை அனுப்புகிறார்கள். தலைவன் எண்ணி முடித்ததும், பொம்மை வைத்திருக்கும் குழந்தை புலியை உள்ளங்கையால் மூடி, கைகளை முன்னோக்கி நீட்டுகிறது. மீதமுள்ள குழந்தைகளும் அதையே செய்கிறார்கள். டிரைவர் புலியைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். அவர் சரியாக யூகித்தால், பொம்மை வைத்திருந்தவர் டிரைவராக மாறுகிறார்.
உள்ளங்கைக்கு உள்ளங்கை
நோக்கம்: தகவல் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்தல், ஜோடியாக தொடர்பு கொள்ளும் அனுபவத்தைப் பெறுதல், தொட்டுணரக்கூடிய தொடர்பு பற்றிய பயத்தை சமாளித்தல்.
விளையாட்டு விளக்கம்: குழந்தைகள் ஜோடியாக நிற்கிறார்கள், வலது உள்ளங்கையை இடது உள்ளங்கையிலும், இடது உள்ளங்கையை நண்பரின் வலது உள்ளங்கையிலும் அழுத்துகிறார்கள். இந்த வழியில் இணைக்கப்பட்டால், அவர்கள் அறையைச் சுற்றிச் செல்ல வேண்டும், பல்வேறு தடைகளைத் தவிர்க்க வேண்டும்: மேஜை, நாற்காலிகள், படுக்கை, "மலை", "நதி" போன்றவை.
கருத்து: குதித்தல் மற்றும் குந்துதல் மூலம் நகர்த்துவதற்கான பணியைக் கொடுத்தால், விளையாட்டை மிகவும் கடினமாக்கலாம். வீரர்கள் தங்கள் உள்ளங்கைகளை அவிழ்க்கக் கூடாது என்பதை நினைவூட்ட வேண்டும்.
கோலோவோபால்
நோக்கம்: ஒத்துழைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.
வயது: 6-7 ஆண்டுகள்.
வீரர்களின் எண்ணிக்கை: கூட.
தேவையான உபகரணங்கள்: ஒவ்வொரு ஜோடிக்கும் ஒரு பந்து.
விளையாட்டு விளக்கம்: குழந்தைகள் தங்கள் வயிற்றில், ஜோடிகளாக தரையில் படுத்துக் கொள்கிறார்கள், அதனால் அவர்களின் தலைகள் ஒருவருக்கொருவர் அடுத்ததாக இருக்கும். பந்தை உங்கள் தலைகளுக்கு இடையில் சரியாக வைக்க வேண்டும். பந்தைக் கைவிடாமல் எழுவதே விளையாட்டின் குறிக்கோள். பந்தை உங்கள் கைகளால் தொடக்கூடாது. குந்தும் நிலையில் இருந்து பந்தைத் தூக்க முன்வருவதன் மூலம் விளையாட்டை எளிதாக்கலாம். விளையாட்டை சிக்கலாக்க, மூன்று பேர் பந்தை தூக்கலாம்.
தொடவும்...
குறிக்கோள்: தகவல் தொடர்பு திறன், கேட்கும் திறன், உடல் அழுத்தங்களை நீக்குதல்.
வீரர்களின் எண்ணிக்கை: 6-8 பேர்.
விளையாட்டு விளக்கம்: குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று மையத்தில் பொம்மைகளை வைத்து. தொகுப்பாளர் கூறுகிறார்: "தொடு... (கண், சக்கரம், வலது கால், வால் போன்றவை)." தேவையான பொருள் ஓட்டு கிடைக்காதவர்கள்.
கருத்து: குழந்தைகளை விட குறைவான பொம்மைகள் இருக்க வேண்டும். குழந்தைகளின் தொடர்பு திறன்கள் மோசமாக வளர்ந்திருந்தால், விளையாட்டின் ஆரம்ப கட்டங்களில் மோதல்கள் உருவாகலாம். ஆனால் எதிர்காலத்தில், முறையான உரையாடல்கள் மற்றும் தார்மீக உள்ளடக்கத்துடன் சிக்கலான சூழ்நிலைகளைப் பற்றிய விவாதம், இது போன்ற விளையாட்டுகளைச் சேர்ப்பதன் மூலம், குழந்தைகள் பொதுவான மொழியைப் பகிரவும் கண்டுபிடிக்கவும் கற்றுக்கொள்வார்கள்.
நத்தை
குறிக்கோள்: சகிப்புத்தன்மை மற்றும் சுய கட்டுப்பாட்டின் வளர்ச்சி.
வீரர்களின் எண்ணிக்கை: 4-5 பேர்.
விளையாட்டு விளக்கம்: குழந்தைகள் ஒரு வரிசையில் நின்று, ஒரு சிக்னலில், முன்கூட்டியே ஒப்புக் கொள்ளப்பட்ட இடத்தை நோக்கி மெதுவாக நகரத் தொடங்குகிறார்கள், மேலும் அவர்களால் நிறுத்த முடியாது. கடைசியாக பூச்சுக் கோட்டை அடைந்தவர் வெற்றி பெறுகிறார்.
வெளிப்படையான இயக்கங்கள்
நோக்கம்: முகபாவங்கள், பாண்டோமைம்கள், அசைவுகள், மன அழுத்த நிவாரணம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.
விளையாட்டு விளக்கம்: தொகுப்பாளர் பின்வரும் இயக்கங்களைச் செய்ய அறிவுறுத்துகிறார்: உங்கள் புருவங்களை மேலே உயர்த்தவும், அவற்றை நகர்த்தவும், கண்களை இறுக்கமாக மூடவும், உங்கள் கண்களை அகலமாகத் திறக்கவும், உங்கள் கன்னங்களைத் துடைக்கவும், உங்கள் கன்னங்களை வாயில் இழுக்கவும். பின்னர் தொகுப்பாளர் ஒரு சைகையுடன் சொற்களைக் காட்ட முன்வருகிறார்: உயரமான, சிறிய, அங்கு, நான், இங்கே, அவர், கொழுப்பு. நாம் குளிர்ச்சியாக இருக்கும்போது நாம் எப்படி இருக்கிறோம் என்பதைக் காட்டுங்கள்; உங்கள் வயிறு வலிக்கும்போது; கனமான பையை எடுத்துச் செல்லும் போது.
தற்பெருமை போட்டி
குறிக்கோள்: மற்றவர்களின் நேர்மறை குணங்களையும் கண்ணியத்தையும் பார்க்கவும் வலியுறுத்தவும் கற்பித்தல்.
விளையாட்டு விளக்கம்: ஒரு தற்பெருமை போட்டி நடைபெறுவதாக தொகுப்பாளர் அறிவிக்கிறார். உங்கள் சிறந்ததை நீங்கள் காட்ட வேண்டும். நாங்கள் நம்மைப் பற்றி தற்பெருமை காட்ட மாட்டோம், ஆனால் இடதுபுறத்தில் உள்ள அண்டை வீட்டாரைப் பற்றி. சிறந்த அண்டை வீட்டாரைக் கொண்டிருப்பது மிகவும் மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது. உங்கள் அண்டை வீட்டாரை கவனமாகப் பாருங்கள், அவர் எப்படிப்பட்டவர், அவரைப் பற்றி என்ன நல்லது, அவரைப் பற்றி நீங்கள் என்ன விரும்புவீர்கள்?
முன்னோட்டம்:
குழந்தைகள் குழுக்களை ஒன்றிணைத்து அறிமுகப்படுத்துதல், குழுவை சூடேற்றுதல் மற்றும் ஒழுங்கமைத்தல், பதற்றத்தை குறைக்கும் விளையாட்டுகள்
3 முதல் 7 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு
வணக்கம் புகைப்படங்கள்(3 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
குறிக்கோள்: புகைப்படங்களிலிருந்து ஒருவருக்கொருவர் அடையாளம் காண குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். மேசையின் மையத்தில் முகம் கீழே புகைப்படங்கள் உள்ளன. குழந்தை வட்டத்தின் மையத்திற்குச் சென்று, எந்த புகைப்படத்தையும் எடுத்து, புகைப்படத்திலிருந்து நபரைக் கண்டுபிடித்து, அவரை அணுகி அவரை வாழ்த்துகிறது (அவரது கையை குலுக்கி, "வணக்கம்" என்று முதலில் வாழ்த்தப்பட்ட குழந்தை, மற்றும் பின்னர் அடுத்த புகைப்படத்தை தேர்ந்தெடுக்கிறது. படங்கள் எதுவும் எஞ்சியிருக்கும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது.
குளோமருலஸ் (4 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
குறிக்கோள்: அறிமுகம், குழந்தைகளுடன் நம்பகமான தொடர்பை ஏற்படுத்துதல், குழு ஒற்றுமை.
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். தொகுப்பாளர், தனது கைகளில் ஒரு பந்தைப் பிடித்து, ஒரு நூலை விரலில் சுற்றிக் கொண்டு, விளையாட்டில் பங்கேற்பாளரிடம் ஏதேனும் கேள்வியைக் கேட்கிறார் (உதாரணமாக: "உங்கள் பெயர் என்ன, நீங்கள் என்னுடன் நட்பாக இருக்க விரும்புகிறீர்களா, நீங்கள் எதை விரும்புகிறீர்கள், நீங்கள் எதைப் பற்றி பயப்படுகிறீர்கள், முதலியன). குழந்தை பந்தைப் பிடித்து, தனது விரலைச் சுற்றி நூலைச் சுற்றி, கேள்விக்கு பதிலளித்து, அடுத்த வீரரிடம் தனது சொந்தத்தைக் கேட்கிறது. இவ்வாறு, இறுதியில் பந்து தலைவரிடம் திரும்பியது. விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்களை முழுமையாக இணைக்கும் இழைகளை எல்லோரும் பார்க்கிறார்கள், உருவம் எப்படி இருக்கும் என்பதை தீர்மானிக்கிறது, ஒருவருக்கொருவர் பற்றி நிறைய கற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் ஒன்றுபடுகிறது.
குறிப்பு: சிரமப்படும் குழந்தைக்கு உதவுமாறு தலைவர் கட்டாயப்படுத்தப்பட்டால், அவர் பந்தை திரும்ப எடுத்து, அதைத் தூண்டிவிட்டு மீண்டும் குழந்தைக்கு வீசுகிறார். இதன் விளைவாக, தொடர்புகொள்வதில் சிரமம் உள்ள குழந்தைகளை நீங்கள் காணலாம், அவர்களுடன் இரட்டை அல்லது மூன்று இணைப்புகள் இருக்கும்.
ஹா-ஹா-ஹா! ஹெஹ்-ஹே-ஹே!(4 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
நோக்கம்: நேர்மறை உணர்ச்சிகளை உருவாக்குதல், பதற்றத்தை நீக்குதல்.
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள். தொகுப்பாளர் பின்வருவனவற்றைக் காட்டுகிறார்:
- இடது தோள்பட்டையை 3 முறை தொட்டு, "ஹா - ஹா - ஹா" என்று சொல்லி
- வலது தோள்பட்டையை 3 முறை தொட்டு, "ஹோ - ஹோ - ஹோ"
- இடது முழங்காலை 3 முறை தொட்டு, "ஹீ-ஹீ-ஹீ" என்று சொல்லி
- வலது முழங்காலை 3 முறை தொட்டு, "அவன்-அவன்-அவன்"
பின்னர் அனைத்து இயக்கங்களும் வேகமான வேகத்தில் 2 முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன. பின்னர் இன்னும் வேகமாக, 1 முறை. பின்னர் நாம் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்கிறோம் மற்றும் வேகத்தை குறைக்கிறோம். கடைசியாக "ஹே" என்று சொல்வதன் மூலம், குழந்தைகள் தங்கள் உடலில் குவிந்துள்ள அனைத்து சோர்வு, கோபம், வெறுப்பு அனைத்தையும் தூக்கி எறிய அழைக்கப்படுகிறார்கள்.
ரோல் கால் - குழப்பம்(4 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
குறிக்கோள்: தன்னார்வ கவனத்தின் வளர்ச்சி, அறிமுகமானவர்களின் ஒருங்கிணைப்பு
தொகுப்பாளர் தற்போதுள்ள குழந்தைகளின் கடைசி பெயர்கள் மற்றும் முதல் பெயர்களை அழைக்கிறார், முதல் மற்றும் கடைசி பெயர்களை குழப்புகிறார் (முதல் பெயர் சரியாக அழைக்கப்படுகிறது, கடைசி பெயர் இல்லை; கடைசி பெயர் சரியானது, முதல் பெயர் தவறானது). குழந்தைகள் கவனமாகக் கேட்டு, அவர்களின் முதல் மற்றும் கடைசிப் பெயர்கள் சரியாகப் பெயரிடப்பட்டால் மட்டுமே பதிலளிப்பார்கள். யார் தவறு செய்தாலும் அவர் விளையாட்டிலிருந்து வெளியேறினார்.
அன்பான பெயர் (4 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
குறிக்கோள்: நேர்மறை சுயமரியாதை மற்றும் சுய ஏற்றுக்கொள்ளல், அறிமுகம்.
குழந்தைகளில் ஒருவர் - ஓட்டுநர் - வட்டத்தின் மையத்தில் நிற்கிறார். குழந்தைகள், பந்தை ஒருவருக்கொருவர் கடந்து, ஓட்டுநரின் பெயரின் அன்பான வடிவத்தை அழைக்கிறார்கள். அவர் பந்தை கடைசியாகப் பெற்றவர் மற்றும் அவர் விரும்பிய அவரது பெயரின் பாசமான வடிவத்தைக் கூறுகிறார். ஒவ்வொரு குழந்தையும் வட்டத்தின் மையத்தில் இருக்கும் வரை உடற்பயிற்சி தொடர்கிறது.
விருப்பம். குழந்தைகள், ஒருவருக்கொருவர் பந்தைக் கடந்து, தங்கள் பெயரின் அன்பான வடிவத்தை அழைக்கிறார்கள். எல்லா குழந்தைகளும் அன்பான பெயர்களை அழைத்தால், பந்து எதிர் திசையில் செல்லும். நீங்கள் அதை கலக்காமல் இருக்க முயற்சி செய்ய வேண்டும் மற்றும் பந்தை உங்களுக்கு முதல் முறையாக எறிந்தவருக்கு எறியுங்கள், கூடுதலாக, அவரது அன்பான பெயரைச் சொல்லுங்கள்.
விருப்பம். "உங்கள் அண்டை வீட்டாரை மென்மையான பெயரைச் சொல்லுங்கள், அதனால் அவர் மகிழ்ச்சியடைவார்"
பொம்மையை சுற்றி அனுப்பவும்(4 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
நோக்கம்: வெப்பமயமாதல், குழுவை வெப்பமாக்குதல், கவனத்தை வளர்ப்பது, எதிர்வினை வேகம், ஒன்றாக செயல்படும் திறன்
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். பொம்மைகள் ஒரு வட்டத்தில் அனுப்பப்படுகின்றன. பொம்மையைக் கடந்து, குழந்தைகள் கூறுகிறார்கள்: "மேலும், மேலும் ..." முதலில் குழந்தைகளைப் போல பாதி பேர் உள்ளனர். பொம்மைகளை கையிலிருந்து கைக்கு மாற்றும் விகிதம் அதிகரிக்கும் போது, பொம்மைகளின் எண்ணிக்கை அதிகரிக்கிறது.
விருப்பம். குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்து பந்துகளை நிறுத்தாமல் ஒருவருக்கொருவர் உருட்டுகிறார்கள். வாள்களின் எண்ணிக்கை 2 முதல் 5 வரை.
விருப்பம். நீங்கள் இன்னும் ஒரு விதியைச் சேர்க்கலாம். ஒரு வயது வந்தவர் கூறும்போது: "இது வேறு வழி," பொம்மைகள் அல்லது பந்துகள் எதிர் திசையில் அனுப்பப்படுகின்றன.
இயக்கத்தை ஒரு வட்டத்தில் அனுப்பவும்(4 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
குறிக்கோள்: இயக்கங்களின் வெளிப்பாடு, கற்பனை, செயல்படுத்துதல் மற்றும் குழந்தைகளின் ஒற்றுமை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி
குழந்தைகள் கற்பனையான பொருட்களை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புகிறார்கள்: ஒரு பெரிய பந்து, அதிக எடை, ஒரு சூடான பான்கேக், ஒரு குழந்தை, ஒரு வலையில் ஒரு சிலந்தி, ஒரு க்யூப்ஸ், ஒரு எரியும் மெழுகுவர்த்தி, உடற்பயிற்சியின் முடிவில், குழந்தைகள். ஒரு வயது வந்தவர், "ஹலோ" என்று கூறி, வலதுபுறத்தில் உள்ள பக்கத்து வீட்டுக்காரரிடம் கைகுலுக்கி, அடுத்த வட்டத்திற்குச் செல்கிறார். "ஹலோ" வட்டத்தைச் சுற்றிச் சென்று பெரியவருக்குத் திரும்ப வேண்டும்
விலங்குகள் (4 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
குறிக்கோள்: குழுவை செயல்படுத்துதல், செவிவழி கவனத்தை மேம்படுத்துதல்
பல வகையான (2 - 4) விலங்குகளின் படங்களுடன் குழந்தைகளுக்கு அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன. குழந்தைகள், ஒன்று அல்லது மற்றொரு விலங்குகளின் சிறப்பியல்பு ஒலிகளை உருவாக்குவதன் மூலம், அவர்களின் துணைக்குழுவின் மீதமுள்ள உறுப்பினர்களைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். ஒரு விளையாட்டுத்தனமான முறையில் ஒரு உற்சாகமூட்டி ஒரு பெரிய குழுவை பல துணைக்குழுக்களாகப் பிரிக்க உதவுகிறது மற்றும் குழந்தைகளை செயலில் உள்ள நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுத்துகிறது.
சொல்லாத வாழ்த்து(4 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
நோக்கம்: குழுவை வெப்பமாக்குதல், தகவல்தொடர்பு தடைகளை கடத்தல், உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தை குறைத்தல்.
பங்கேற்பாளர்கள் ஒருவருக்கொருவர் அமைதியாக வாழ்த்த அழைக்கப்படுகிறார்கள்: அ) மூடிய கண்களுடன் கைகள், ஆ) முழங்கால்கள், இ) முதுகுகள், ஈ) சிறிய விரல்கள், இ) தோள்கள், எஃப்) முழங்கைகள் போன்றவை. பாடத்தின் ஆரம்பத்தில் அல்ல, குழு போதுமான அளவு சூடாக இருக்கும்போது பயிற்சியை மேற்கொள்ளலாம்.
சமையல்காரர்கள் (4 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
குறிக்கோள்: கவனத்தின் வளர்ச்சி, குழு ஒருங்கிணைப்பு
எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள் - இது ஒரு நீண்ட கை கொண்ட உலோக கலம். இப்போது நாம் சூப் (compote, vinaigrette, சாலட்) தயார் செய்வோம். அது என்னவாக இருக்கும் என்பதை எல்லோரும் கொண்டு வருகிறார்கள் (இறைச்சி, உருளைக்கிழங்கு, கேரட், வெங்காயம், முட்டைக்கோஸ், வோக்கோசு, உப்பு போன்றவை). நீங்கள் படங்களை விநியோகிக்கலாம். தொகுப்பாளர் அவர் கடாயில் என்ன வைக்க விரும்புகிறார் என்று கத்துகிறார். தன்னை அடையாளம் கண்டுகொள்பவர் வட்டத்திற்குள் குதிக்கிறார், அடுத்தவர், குதித்து, முந்தையவரின் கைகளை எடுத்துக்கொள்கிறார். அனைத்து "கூறுகளும்" வட்டத்தில் இருக்கும் வரை, விளையாட்டு தொடர்கிறது. இதன் விளைவாக ஒரு சுவையான, அழகான உணவு.
பாராட்டுக்கள் (4 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
குறிக்கோள்: சுயமரியாதையை அதிகரித்தல், நேர்மறையான சுய உருவத்தை உருவாக்குதல், தகவல் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்தல்
ஒரு வட்டத்தில் உட்கார்ந்து, எல்லோரும் கைகோர்க்கிறார்கள். உங்கள் அண்டை வீட்டாரின் கண்களைப் பார்த்து, நீங்கள் அவரிடம் சில அன்பான வார்த்தைகளைச் சொல்ல வேண்டும், ஏதாவது அவரைப் புகழ்ந்து பேசுங்கள். ரிசீவர் தலையை அசைத்து கூறுகிறார்: "நன்றி, நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்!" பின்னர் அவர் தனது அண்டை வீட்டாருக்கு ஒரு பாராட்டு கொடுக்கிறார், உடற்பயிற்சி ஒரு வட்டத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
எச்சரிக்கை: சில குழந்தைகள் ஒரு பாராட்டு தெரிவிக்க முடியாது, அவர்களுக்கு உதவி தேவை. புகழ்வதற்குப் பதிலாக, "சுவையான", "இனிப்பு", "மலர்", "பால்" என்ற வார்த்தையை நீங்கள் வெறுமனே சொல்லலாம். ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு பாராட்டு கொடுக்க கடினமாக இருந்தால், அவரது அயலவர் சோகமாக இருக்கும் வரை காத்திருக்க வேண்டாம், நீங்களே பாராட்டு கொடுங்கள்.
குழப்பம் (5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
நோக்கம்: வெப்பமயமாதல், குழு ஒற்றுமை, பதற்றத்தை குறைத்தல்.
“இப்போது உங்களில் ஒருவர், ஒரு தன்னார்வலர், கதவுக்கு வெளியே செல்ல வேண்டும். மீதமுள்ளவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று கைகளைப் பிடிக்க வேண்டும். ஒரு இறுக்கமான வளையம் உருவான பிறகு, உங்கள் கைகளை அவிழ்க்காமல் "சிக்கிக்கொள்ள" வேண்டும். "சிக்கல்" தயாரானதும், குழுவை "அவிழ்க்கும்" ஒரு தலைவரை நாங்கள் அழைப்போம். குழுவில் உள்ள ஒருவரை அனைவரையும் "குழப்பம்" செய்ய அழைப்பதன் மூலமும், சிக்கலை அவிழ்க்க மற்றொரு தலைவரை அழைப்பதன் மூலமும் நீங்கள் மீண்டும் குழப்பத்தை மேற்கொள்ளலாம்.
"வணக்கம்!" ஒவ்வொன்றாக(5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
குறிக்கோள்: குழுவை வெப்பமாக்குதல், பதற்றத்தை குறைத்தல், ஒருவரின் சொந்த உணர்ச்சி நிலையைப் பிரதிபலித்தல், வேலைக்குத் தயாராகுதல்.
பெரியவர் இப்போது வணக்கம் சொல்வார், ஆனால் அனைவருக்கும் ஒரே நேரத்தில் அல்ல, ஆனால் ஒவ்வொன்றாக. அவர் யாரை வாழ்த்துகிறார்களோ அவர்கள் எழுந்து நின்று "வணக்கம்" என்று சொல்ல வேண்டும். பின்னர் விளையாட்டு இரண்டு நிலைகளில் நடைபெறுகிறது. முதல் கட்டத்தில், பெரியவர்கள் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நிலைகளை அறிந்து கொள்ள அழைக்கிறார்கள்: "இப்போது நல்ல மனநிலையில் உள்ளவர்கள், வணக்கம்!", "இன்று போதுமான தூக்கம் வராதவர்கள், வணக்கம்!", "இருந்தவர்கள். வருத்தம், வணக்கம்!". இரண்டாவது கட்டத்தில், பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளைச் செய்ய குழந்தைகளை நாங்கள் அமைத்துள்ளோம்: "வரைய விரும்புவோர், வணக்கம்!", "படிக்க விரும்புவோர், வணக்கம்!", "புத்திசாலி (நம்பிக்கை) ஆக விரும்புவோர், வணக்கம். !”,
மணியுடன் வாழ்த்துக்கள்(5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
குறிக்கோள்: வாழ்த்து, குழந்தைகளை நட்பு மனநிலையில் வைப்பது.
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், ஒரு பெரியவர் அவர்களில் ஒருவரை அணுகி, மணியை அடித்து கூறுகிறார்: "வணக்கம், வான்யா, என் நண்பரே!" பின்னர், வான்யா மணியை எடுத்துக்கொண்டு மற்றொரு குழந்தையை வாழ்த்த செல்கிறாள். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு மணி வாழ்த்து சொல்ல வேண்டும்.
பல்வேறு வாழ்த்துக்கள்(5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
நோக்கம்: உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தை நீக்குதல், தகவல் தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பது
நாங்கள் வெவ்வேறு நபர்களுடன் வெவ்வேறு வழிகளில் தொடர்பு கொள்கிறோம் என்பதை பெரியவர் குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுகிறார்: "நீங்கள் வாழ்த்தும் விதத்தில் வணக்கம் சொல்லுங்கள்:
- மழலையர் பள்ளியில் ஒரு நண்பருடன்
- ஒரு ஆசிரியருடன்
- சர்க்கஸில் ஒரு கோமாளியுடன்
- என் அன்பான பாட்டியுடன்
- புண்படுத்தப்பட்ட ஒருவருடன்
- ஒருவருடன் நீங்கள் பார்ப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறீர்கள்
இப்போது அனைவரும் ஒன்றாகச் சொல்வோம்: "அனைவருக்கும் வணக்கம்!" மற்றும் ஒருவரையொருவர் பாராட்டுவோம்.
விருப்பம். வெவ்வேறு மனநிலைகளில் ஹலோ சொல்லுங்கள்: "மிகவும் சோர்வாக, மகிழ்ச்சியாக, மழலையர் பள்ளிக்கு தாமதமாக, விண்வெளியில் (பூஜ்ஜிய ஈர்ப்பு விசையில்)"
காற்று வீசுகிறது... (5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
நோக்கம்: அறிமுகம், வெப்பமயமாதல், குழு ஒற்றுமை.
"காற்று வீசுகிறது ..." என்ற வார்த்தைகளுடன் தலைவர் விளையாட்டைத் தொடங்குகிறார். கேள்விகள் இருக்கலாம்: "பொன்னிறமான முடி கொண்டவர் மீது காற்று வீசுகிறது," அனைத்து மஞ்சள் நிற மக்களும் ஒரே குவியலாக கூடுகிறார்கள். “சகோதரியைப் பெற்றவன்”, “விலங்குகளை நேசிப்பவன்”, “நிறைய அழுகிறவன்”, “நண்பர்கள் இல்லாதவன்” போன்றவற்றின் மீது காற்று வீசுகிறது. தொகுப்பாளர் மாற்றப்பட வேண்டும், ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளருக்கும் கேள்விகளைக் கேட்க வாய்ப்பளிக்கிறது.
இடங்களை மாற்றவும்(5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
நோக்கம்: குழுவை வெப்பமாக்குதல், பதற்றத்தை குறைத்தல், கவனம் மற்றும் சிந்தனை செயல்முறைகளை செயல்படுத்துதல்.
பங்கேற்பாளர்கள் மையத்தில் ஒரு உளவியலாளருடன் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். சில பொதுவான பண்புகளைக் கொண்ட அனைவருக்கும் இடங்களை மாற்ற (இருக்கைகளை மாற்ற) வழங்குபவர் வழங்குகிறது. எடுத்துக்காட்டாக: "பழுப்பு நிறக் கண்கள் உள்ளவர்கள் (பொம்மைகளைத் தள்ளி வைப்பது, ஸ்லைடில் சவாரி செய்வது போன்றவை) இருக்கைகளை மாற்றவும்," மற்றும் பழுப்பு நிற கண்கள் உள்ள அனைவரும் இடங்களை மாற்ற வேண்டும்." அதே நேரத்தில், தொகுப்பாளரும் விளையாட்டில் பங்கேற்கிறார் மற்றும் காலியாக உள்ள இருக்கையை எடுக்க நேரம் இருக்க வேண்டும்; விளையாட்டின் முடிவில், நீங்கள் கேட்கலாம்: "நீங்கள் எப்படி உணர்கிறீர்கள்?" பின்னர் அவர்கள் அனைவருக்கும் பொதுவானது என்று முடிவு செய்கிறார்கள்.
உள்ளவர்கள் எழுந்து நில்லுங்கள்...(5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
குறிக்கோள்: குழுவை வெப்பமாக்குதல், பதற்றத்தை குறைத்தல், கவனத்தை செயல்படுத்துதல், கவனிப்பு மற்றும் சிந்தனை செயல்முறைகள்.
குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். தொகுப்பாளர் கூறுகிறார்: "எழுந்து நில்லுங்கள்:
- பொன்னிற முடி
- பழுப்பு நிற கண்கள்
- ஆடைகளில் நீலம் உள்ளது
- இடது கையால் எழுதுகிறார்
- நடனம் பிடிக்கும்
விருப்பம்: "இன்று சோகமாக இருப்பவர்களுக்காக கைதட்டவும் (கார்ட்டூன்களைப் பார்க்க விரும்புவது போன்றவை)" பின்னர் அனைவருக்கும் பொதுவானது என்று முடிவு செய்கிறார்கள்.
வேறுபட்டது ஆனால் ஒத்தது(5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
குறிக்கோள்: குழுவை வெப்பமாக்குதல் மற்றும் ஒன்றிணைத்தல், பதற்றத்தை குறைத்தல், சுய விழிப்புணர்வை வளர்த்தல், கவனத்தை செயல்படுத்துதல்.
பெரியவர் கூறுகிறார்:
இனி பெண்கள் மட்டும் கை ஓங்குவார்கள்... இப்போது பையன்கள் கை ஓங்குவார்கள்... கால்சட்டை போட்டவர்கள் குதிப்பார்கள்... தங்கை உள்ளவர்கள் கட்டிப்பிடிப்பார்கள்... அண்ணன் உள்ளவர்கள் கை தட்டுவார்கள். ... இன்று சாப்பிட்டவர்கள் கஞ்சி சாப்பிடுவார்கள், தலையில் தட்டிக்கொள்வார்கள்.
பயிற்சியின் முடிவில், ஒரு குறுகிய உரையாடல் நடத்தப்படுகிறது, இதன் போது குழந்தைகள் எல்லா மக்களும் வித்தியாசமானவர்கள் என்ற முடிவுக்கு இட்டுச் செல்கிறார்கள், ஆனால் சில வழிகளில் அவர்கள் இன்னும் ஒத்திருக்கிறார்கள்.
உருட்டவும் (5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
குறிக்கோள்: குழுவை செயல்படுத்துதல், குழு ஒருங்கிணைப்பை உருவாக்குதல்.
குழந்தைகள் வரிசையில் நிற்கிறார்கள், கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள். முதலில் நிற்கும் குழந்தை தனது அச்சை சுற்றித் திரும்பத் தொடங்குகிறது, பின்னால் நிற்பவர்களை இழுக்கிறது. இவ்வாறு, குழந்தைகள் ஒரு வகையான "ரோல்" உருவாக்குகிறார்கள். உடற்பயிற்சியின் போது கைகளை வெளியிடாமல் இருப்பது முக்கியம் என்பதில் குழந்தைகளின் கவனம் ஈர்க்கப்படுகிறது. "ரோலை அவிழ்க்க" குழந்தைகளிடம் கேட்பதன் மூலம் பணி சிக்கலானதாக இருக்கும்.
பழ சாலட் (5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
குறிக்கோள்: குழுவை செயல்படுத்துதல், குழு ஒருங்கிணைப்பை உருவாக்குதல், செறிவு அதிகரித்தல்.
பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். முதல் 4-5 நபர்களிடம் தங்களுக்குப் பிடித்த பழங்களை ஒவ்வொன்றாக (உதாரணமாக, ஆப்பிள், பேரிக்காய், வாழைப்பழம், ஆரஞ்சு) பெயரிடுமாறு வசதியாளர் கேட்கிறார். வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கும் அடுத்தவர்கள் சொன்ன பழங்களின் பெயர்களைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்கிறார்கள். இவ்வாறு, ஒவ்வொன்றும் "ஒரு பழம்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. சிறந்த மனப்பாடம் செய்ய, நீங்கள் பழங்களின் படங்களுடன் அட்டைகளை வழங்கலாம். தலைவர் வட்டத்தின் மையத்தில் நின்று பழத்தின் பெயரைக் கத்துகிறார், எடுத்துக்காட்டாக ஆரஞ்சு, மற்றும் அனைத்து "ஆரஞ்சுகளும்" ஒருவருக்கொருவர் இடங்களை மாற்ற வேண்டும். மையத்தில் இருப்பவர் காலியான இருக்கைகளில் ஒன்றை எடுக்க முயற்சிக்கிறார், மற்ற பங்கேற்பாளர் இருக்கை இல்லாமல் விடப்படுகிறார். புதிய தொகுப்பாளர் மீண்டும் சில பழங்களை பெயரிடுகிறார் மற்றும் விளையாட்டு தொடர்கிறது. "ஃப்ரூட் சாலட்" என்ற பெயர், ஒவ்வொருவரும் இடங்களை மாற்றுவதைக் குறிக்கிறது.
உடல் தொடுதல்(5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
குறிக்கோள்: குழுவின் செயல்படுத்தல் மற்றும் ஒற்றுமை, தொட்டுணரக்கூடிய கவனத்தின் வளர்ச்சி
நீங்கள் யாரையாவது தொடுவீர்கள் என்று பங்கேற்பாளர்களுக்கு விளக்கவும். பின்னர் அவர்கள், நீங்கள் தொட்ட உடலின் பகுதியை மட்டும் பயன்படுத்தி, வேறு யாரையாவது தொட வேண்டும். அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் பங்கேற்கும் வரை விளையாட்டைத் தொடரவும். இந்தப் பயிற்சியானது நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாகப் பழகுவதற்குத் தூண்டுகிறது.
நேருக்கு நேர் (5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
குறிக்கோள்: நேர்மறையான உணர்ச்சி பின்னணியை உருவாக்குதல் மற்றும் குழந்தைகளை செயல்படுத்துதல், கவனத்தை வளர்ப்பது.
எல்லோரும் ஒரு துணையைக் கண்டுபிடிப்பார்கள். தொகுப்பாளர் செயல்களை அழைக்கிறார், எடுத்துக்காட்டாக, "கையிலிருந்து மூக்கு," "பின்புறம்," "தலையிலிருந்து முழங்கால்," போன்றவை. பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் ஜோடிகளில் உள்ள வழிமுறைகளைப் பின்பற்ற வேண்டும். தலைவர் "நபருக்கு நபர்" என்று கூறும்போது, ஒவ்வொருவரும் மற்றொரு ஜோடியைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். பயிற்சியை பாடத்தின் நடுவிலும் முடிவிலும் பயன்படுத்தலாம்.
விருப்பம்: தலைவரின் கட்டளைக்குப் பிறகுதான் குழந்தைகள் ஜோடியாகிறார்கள். உதாரணமாக, "தோள்பட்டை தோள்பட்டை" என்ற கட்டளைக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் ஒரு கூட்டாளரைக் கண்டுபிடித்து அவர்களின் உடல் பாகங்களைத் தொட வேண்டும்
டாக்ஸி (5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
குறிக்கோள்: குழுவை செயல்படுத்துதல், குழுவை துணைக்குழுக்களாகப் பிரித்தல், எண்ணை ஒருங்கிணைத்தல்
1 - 2 பங்கேற்பாளர்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவர்கள், அவர்கள் டாக்ஸி டிரைவர்களாக செயல்படுவார்கள். தலைவரின் கட்டளையை நிறுத்தி, அறையைச் சுற்றிச் செல்வதே அவர்களின் பணி. மற்ற பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு டாக்ஸியில் ஏறுகிறார்கள் என்று கற்பனை செய்ய அழைக்கவும். 2, 3 அல்லது 4 போன்ற குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான பங்கேற்பாளர்களுக்கு மட்டுமே டாக்ஸி பொருந்தும்.
பங்கேற்பாளர்களை குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான உறுப்பினர்களின் குழுக்களாக சீரமைக்க விரும்பினால், இது ஒரு பயனுள்ள பயிற்சியாகும்.
வணக்கம்! எப்படி இருக்கிறீர்கள்?(6 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
குறிக்கோள்: பங்கேற்பாளர்களை நெருக்கமாகக் கொண்டுவருதல், நட்புறவுகளை ஏற்படுத்துதல், ஒத்துழைப்பை வளர்த்தல், கவனத்தைத் தீவிரப்படுத்துதல்
எல்லா குழந்தைகளும் அறையைச் சுற்றி நடக்கிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் கைகுலுக்கி, "ஹலோ! எப்படி இருக்கிறீர்கள்?" முக்கிய விதி: ஒருவரை வாழ்த்தும்போது, மற்றொரு கையால் மற்றொருவரை வாழ்த்தத் தொடங்கிய பின்னரே உங்கள் கையை விடுவிக்க முடியும். அதாவது, ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் தொடர்ந்து ஒருவருடன் தொடர்பில் இருக்க வேண்டும். பாடத்தின் முடிவில் விளையாட்டைப் பயன்படுத்தலாம், வார்த்தைகளை மாற்றலாம்: "நன்றி. இது உங்களுக்கு சுவாரஸ்யமாக இருந்தது"
இன்று நான் இவர்தான்(6 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
குறிக்கோள்: உணர்ச்சி வெளியீடு, ஒருவரின் உணர்ச்சி நிலையைப் புரிந்துகொண்டு அதை வாய்மொழியாகவும் சொல்லாடலும் வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்தல்.
எல்லோரும் மாறி மாறிச் சொல்கிறார்கள்: “வணக்கம். இன்று நான் இப்படித்தான் இருக்கிறேன்” - என்று சொல்லாமல் தன் நிலையைக் காட்டுகிறது. மீதமுள்ள குழந்தைகள் கூறுகிறார்கள்: “வணக்கம், வான்யா! வான்யா இன்று இப்படித்தான்” என்று சொல்லி, அவனது சைகைகள், முகபாவனைகள், தோரணையை அப்படியே நகலெடுக்கிறார்கள்.
ஒவ்வொரு குழந்தையும் விளையாட்டில் பங்கேற்க வேண்டும். முடிவில், குழந்தைகள் கைகளைப் பிடித்து ஒரே குரலில் கூறுகிறார்கள்: "அனைவருக்கும் வணக்கம்!"
அவ்வப்போது, ஆலோசகரும் அணியும், இலவச நேரம் இருக்கும்போது, செயலில் உள்ள செயல்களைச் செய்வது கடினம் என்ற நிலையில் தங்களைக் காண்கிறார்கள். உதாரணமாக, அவர்கள் எங்காவது வரிசையில் நிற்கும்போது (கேண்டீனுக்கு, அருங்காட்சியகத்திற்கு) அல்லது ஆலோசகரிடம் திட்டமிடப்பட்ட திட்டம் இல்லை.
இந்த விஷயத்தில், இந்த விளையாட்டுகள் "நேரத்தைக் கொல்ல" உதவுவது மட்டுமல்லாமல், குழந்தைகளை மகிழ்விக்கவும், அணியை ஒன்றிணைக்கவும் உதவும்.
"ஒளிரும் விளக்குகள்"
பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கைஇணைக்கப்பட வேண்டும் (நீங்கள் இயக்கி கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளவில்லை என்றால்). இடம்: வெளியில் அல்லது விசாலமான அறையில்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்
பங்கேற்பாளர்கள் இரண்டு வட்டங்களை உருவாக்குகிறார்கள்: ஒன்று வெளிப்புறம், மற்றொன்று உள், மற்றும் இயக்கி இரண்டின் உள்ளேயும் மாறுகிறது. வெளி வட்டம் "காவல்துறையினர்". அவர்களின் பணி: உள் வட்டத்தில் நிற்கும் பங்கேற்பாளர்கள் ஓடிவிடாமல் இருப்பதை உறுதி செய்வது. இதைச் செய்ய, அவர்கள் அவற்றைப் பிடித்துப் பிடிக்கலாம், ஆனால் (!) ஒன்று அல்லது இரண்டு படிகளுக்கு மேல் "போஸ்ட்" விட்டுச் செல்லாமல் ("போஸ்ட்" என்பது "கைதியிலிருந்து" ஒரு படி, அவரது முதுகுக்குப் பின்னால்).
ஓட்டுநரின் பணி: விளையாட்டில் ஒரு சாதாரண பங்கேற்பாளராக மாறி, "பொலிஸ்காரர்களில்" ஒருவருக்கு "தடியை" அனுப்பவும். இதைச் செய்ய, அவர் உள் வட்டத்தின் மையத்தில் இருப்பதால், அவரைப் பார்க்கும் வீரர்களைப் பார்த்து கண் சிமிட்டலாம். கண் சிமிட்டப்பட்ட "கைதி" "காவல்காரனிடம்" இருந்து தப்பி ஓட முயற்சி செய்யலாம் மற்றும் டிரைவரின் கையைப் பிடிக்கலாம். பின்னர் அவர் ஒரு "காவலர்" ஆகிறார், மற்றும் டிரைவர் ஒரு "கைதி" ஆகிறார். தப்பியோடியவரை சரியான நேரத்தில் பிடிக்க முடியாத வீரர் அடுத்த ஓட்டுநராகி ஆட்டம் தொடர்கிறது.
"தட்டச்சுப்பொறி"
விளையாட்டை நடத்த, உங்களுக்கு வயது வந்த தலைவரின் பங்கேற்பு தேவைப்படும், அவர் விதிகளுக்கு (ஆலோசகர் அல்லது ஆலோசகர்) இணங்குவதைக் கண்காணிக்கும். பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை: மேலும், சிறந்தது (வெறுமனே, எழுத்துக்களில் எழுத்துக்கள் உள்ளதைப் போல பல பங்கேற்பாளர்கள் இருக்க வேண்டும்).
தலைவர் பங்கேற்பாளர்களை ஒரு வரிசையில் ஏற்பாடு செய்கிறார். அதன் பிறகு, எழுத்துக்களை ஒவ்வொன்றாக அகரவரிசையில் (ஒரு நபர் - ஒரு எழுத்து) பெயரிடச் சொல்லி, விளையாட்டின் விதிகளை விளக்குகிறார்.
விளையாட்டின் விதிகள்: பங்கேற்பாளர்கள் தட்டச்சுப்பொறியாக "மாறுகிறார்கள்", இது தொகுப்பாளரால் தயாரிக்கப்பட்ட சொற்றொடரை "அச்சிட வேண்டும்". தொகுப்பாளரின் சமிக்ஞையில், இந்த சொற்றொடரின் முதல் வார்த்தையில் முதல் எழுத்தை "பெற்ற" பங்கேற்பாளர் ஒரு முறை கைதட்டுகிறார். இந்த சொற்றொடரின் முதல் வார்த்தையின் இரண்டாவது எழுத்தை "பெற்ற" பங்கேற்பாளர் கைதட்டல், முதலியன. எனவே, பங்கேற்பாளர்கள் முழு சொற்றொடரையும் "டைப்" செய்ய வேண்டும்.
முக்கியமானது!
கொடுக்கப்பட்ட சொற்றொடரில் உள்ள சொற்களுக்கு இடையில் உள்ள "இடைவெளி" என்பது ஒரு கைதட்டல் ஆகும், இது விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரும் ஒன்றாகச் செய்ய வேண்டும்.
"புள்ளி" அல்லது "காற்புள்ளி" என்பது இரண்டு கைதட்டல்கள், பங்கேற்பாளர்கள் அனைத்தையும் ஒன்றாகச் செய்ய வேண்டும்.
குழந்தைகளில் ஒருவர் தொலைந்து போனால், சரியான நேரத்தில் கைதட்ட நேரமில்லை, அல்லது தேவையில்லாதபோது கைதட்டினால், விளையாட்டு மீண்டும் தொடங்குகிறது, மேலும் தலைவர் அதற்கு ஒரு புதிய சொற்றொடரைக் கொண்டு வருகிறார்.
விளையாட்டின் போது பேசுவது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது.
"வேகம்"
பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை: வரம்பற்ற.
இடம்: தெரு அல்லது விசாலமான அறை.
தொகுப்பாளர் பங்கேற்பாளர்களின் வட்டத்தை உருவாக்குகிறார் (உட்கார்ந்து அல்லது நின்று) மற்றும் அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் எண்களை வரிசையில் பெயரிடுமாறு கேட்கிறார் (அவர் "ஒன்று" என்று சொல்ல வேண்டும்). பின்னர் அவர் அசைவுகளைக் காட்டுகிறார்: இரு உள்ளங்கைகளாலும் முழங்கால்களில் இரண்டு கைதட்டல்கள் மற்றும் இரு கைகளின் விரல்களால் இரண்டு கிளிக்குகள். அதன் பிறகு, அவர் விளையாட்டின் விதிகளை விளக்கினார்.
விளையாட்டின் விதிகள்: இந்த விளையாட்டில், தலைவரின் பணி வேகத்தை அமைத்து, பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் வழியை இழக்காமல் இருப்பதை உறுதிசெய்வதாகும்.
முதல் சுற்று
தலைவர் தனது கைகளை முழங்காலில் இரண்டு முறை அறைந்து, இரண்டு முறை தனது விரல்களை ஒடித்து, பின்னர் "ஒன்று, ஒன்று" என்று கூறும்போது விளையாட்டு தொடங்குகிறது. விளையாட்டில் மற்ற பங்கேற்பாளர்களின் பணி, தலைவரின் செயல்களை மீண்டும் செய்வதாகும், "கிடைத்த" எண்ணை இருமுறை அழைப்பது (எடுத்துக்காட்டாக: "இரண்டு, இரண்டு," "மூன்று, மூன்று"). அதே நேரத்தில், தலைவரால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட வேகம் பராமரிக்கப்பட வேண்டும் (அதாவது, நீங்கள் அவசரப்படவோ அல்லது இடைநிறுத்தவோ முடியாது).
இரண்டாவது சுற்று
ஒவ்வொருவரும் தங்கள் எண்களைச் சொல்லி, கொடுக்கப்பட்ட வேகத்திற்குப் பழகும்போது, நீங்கள் இரண்டாவது சுற்றைத் தொடங்கலாம்: தலைவர் முதலில் "பேசுகிறார்". அவர் மேலே விவரிக்கப்பட்ட செயல்களைச் செய்கிறார் (கைதட்டல்கள், கிளிக்குகள்), பின்னர் அவரது எண்ணையும் வேறு எதையும் கூறுகிறார் (எடுத்துக்காட்டாக: “ஒன்று, ஐந்து”). பெயரிடப்பட்ட பங்கேற்பாளர் விரைவாக செயல்பட வேண்டும் மற்றும் விளையாட்டில் "சேர" வேண்டும், இதனால் செட் வேகம் பராமரிக்கப்படும். அவரது பணி: இரண்டு முறை கைதட்டி, பின்னர் அவரது விரல்களை ஒடி, அவரது எண் மற்றும் வேறு எந்த பங்கேற்பாளரின் எண்ணையும் பெயரிடுங்கள். அடுத்த வீரர் அதற்கேற்ப செயல்படுகிறார், மேலும் தலைவரின் முறை வரும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது.
மூன்றாவது மற்றும் அடுத்தடுத்த வட்டங்கள்
"விலங்கு குரல்கள்"
பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை: வரையறுக்கப்படவில்லை, ஆனால் தலைவர் அவர்களிடமிருந்து ஜோடிகளை உருவாக்கக்கூடியதாக இருக்க வேண்டும்.
இடம்: நீங்கள் விளக்குகளை அணைக்கக்கூடிய ஒரு பெரிய அறை.
எளிதாக்குபவர் பங்கேற்பாளர்களை ஜோடிகளாகப் பிரிக்கிறார், அவை ஒவ்வொன்றும் சில வகையான "டோடெம்" ஐத் தேர்ந்தெடுக்கின்றன: எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு விலங்கு அல்லது பறவை.
பின்னர் ஜோடிகள் பிரிக்கப்படுகின்றன: அரை வீரர்கள் விளக்குகள் அணைக்கப்பட்ட அறையை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள். ஆனால் ஹோஸ்ட் அவர்களை 5 நிமிடங்களுக்குப் பிறகு மீண்டும் அனுமதிக்கிறார், இதனால் அவர்கள் தங்கள் கூட்டாளர்களைக் கண்டுபிடிக்க முடியும்.
முக்கியமானது!
வீரர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பேசவோ அல்லது தொடவோ முடியாது.
அவர்களால் செய்யக்கூடியது, முன்பே தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட விலங்கின் ஒலியை உருவாக்குவதுதான் (உதாரணமாக: "பூனை"யைத் தேர்ந்தெடுத்த தம்பதியினர் மியாவ் செய்யலாம்). என்னை நம்புங்கள், இருண்ட அறையின் மையப்பகுதியில், உங்கள் பொருத்தத்தை கண்டுபிடிப்பது எளிதானது அல்ல, குறிப்பாக எல்லோரும் தங்கள் அண்டை வீட்டாரை வெளியேற்ற முயற்சிப்பார்கள்.
"பார்வையாளர்கள்"
பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை: வரம்பற்ற.
இடம்: அழகிய இடம், பனோரமா
ஆலோசகர் சில அழகிய பகுதி வழியாக நடந்து செல்லும்போது ஓய்வு எடுக்க பரிந்துரைக்கிறார். ஒரு நிறுத்தத்தின் போது, கவனிப்பு மற்றும் நினைவாற்றலை வளர்க்கும் பயனுள்ள விளையாட்டை நீங்கள் விளையாடலாம்.
எனவே, அவர்கள் விரைவில் ஒரு சுவாரஸ்யமான விளையாட்டைத் தொடங்குவார்கள் என்று அவர் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார். அதில் பங்கேற்க, நீங்கள் முதலில் சுற்றியுள்ள நிலப்பரப்பை முடிந்தவரை கவனமாக படிக்க வேண்டும் (சொல்லுங்கள், 2-3 நிமிடங்களில்). பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு அல்லது அவர்கள் பார்க்கும் இனங்களுக்கு முதுகைத் திருப்பி, ஆலோசகரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கத் தயாராகிறார்கள்.
மாதிரி கேள்விகள்:
- தொகுப்பாளர் குழந்தைகளிடம் எத்தனை மரங்கள், சரிவுகள், தூண்கள், புதர்கள் போன்றவற்றைக் கேட்கலாம். அவர்களுக்கு பின்னால்.
- சில பொருள்கள் என்ன நிறம் (மரங்கள், பூக்கள், வயல்வெளிகள், கார்கள் போன்றவை).
- நிலப்பரப்பு நகர்ப்புறமாக இருந்தால், எத்தனை வீடுகள், கார்கள், விளையாட்டு மைதானங்கள் போன்றவை. அவர்கள் பார்த்தார்கள்.
ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் சரியான பதிலுக்கு ஒரு புள்ளியைப் பெறலாம். எனவே, வெற்றியாளர் மிகவும் கவனிக்கக்கூடியவர்.
முக்கியமானது!
துல்லியமான பதில்கள் மட்டுமே கணக்கிடப்படும்.