ஒரு தனியார் வணிகத்திற்கான யோசனையாகப் பள்ளிக்குப் பிறகு பணம் செலுத்தும் குழுவை ஏற்பாடு செய்தல்! GPA - அது என்ன? GPD ஆசிரியர்: பொறுப்புகள், பணியின் அம்சங்கள். GAP இன் கருப்பொருள் திட்டமிடல்

உங்கள் சொந்த வணிகத்தை ஒழுங்கமைக்க ஒரு கல்வியியல் கல்வி அல்லது அனுபவம் இருப்பது ஒரு சிறந்த காரணம். பள்ளி மாணவர்களுக்காக பள்ளிக்குப் பிறகு ஒரு குழுவை ஏற்பாடு செய்வது ஒரு யோசனையாக இருக்கலாம். இத்தகைய தொழில் முனைவோர் செயல்பாடு பெரிய ஆரம்ப முதலீடுகளின் தேவை இல்லாததால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு விதியாக, பள்ளிக்குப் பிறகு பள்ளி மாணவர்களுக்கான ஓய்வு நேரத்தை ஏற்பாடு செய்யும் ஒரு தொழில்முனைவோருக்கு வாடிக்கையாளர்களைக் கண்டுபிடிப்பதில் சிக்கல் இல்லை. இது வாழ்க்கையின் நவீன தாளங்களால் ஏற்படுகிறது. பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் வேலையில் பிஸியாக இருக்கிறார்கள். எனவே, நீண்ட நாள் குழுவில் குழந்தைகளைப் பெறுவது அவர்களுக்கு பல பிரச்சினைகளுக்கு தீர்வாகும்.

பள்ளிக்குப் பிந்தைய வகுப்புகளில் கலந்துகொள்ளும் பள்ளிக் குழந்தைகள் அனுபவம் வாய்ந்த ஆசிரியர்களால் கண்காணிக்கப்படுகிறார்கள், வீட்டுப்பாடம் செய்கிறார்கள், மதிய உணவு சாப்பிடுகிறார்கள், சாராத செயல்பாடுகளைச் செய்கிறார்கள், மற்றும் அவர்களது சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்கிறார்கள். இயற்கையாகவே, முக்கிய வகுப்புகளுக்குப் பிறகு பள்ளி அன்றாட வாழ்க்கையின் அமைப்பு வணிக இயல்புடையதாக இருக்கும்.

பள்ளிக்குப் பின் வணிகக் குழுவை எவ்வாறு செயல்படுத்துவது?

பள்ளி மாணவர்களுக்கான கட்டணத்திற்குப் பிந்தைய பள்ளி திட்டத்தின் வணிக யோசனையை செயல்படுத்த, வளாகத்திற்கு வாடகை செலுத்த, தளபாடங்கள் வாங்க, வரி செலுத்த, ஒரு நிறுவனத்தை பதிவு செய்ய மற்றும் விளம்பர பிரச்சாரத்தை நடத்த நிதி தேவை. ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் சுவர்களுக்குள் நீண்ட நாள் குழுவிற்கு ஒரு அறையை வாடகைக்கு எடுப்பது சிறந்தது. இது குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கு மிகவும் வசதியானது. உங்கள் குழந்தையை பள்ளியிலிருந்து பள்ளிக்குப் பின் கவனிப்புக்கு யார் கொண்டு வருவார்கள் என்று கவலைப்படத் தேவையில்லை. வகுப்புகள் முடிந்த உடனேயே, GPA ஆசிரியர் தனது எல்லா குழந்தைகளையும் கூட்டி வகுப்பிற்கு அழைத்துச் செல்வார்.

ஒரு கல்வி நிறுவனத்திற்குள் வளாகத்தை வாடகைக்கு எடுப்பது தளபாடங்கள் மற்றும் பிற வீட்டுப் பொருட்களை வாங்குவதற்கான தேவையை நீக்குகிறது. ஒரு ஆசிரியரின் மேற்பார்வையின் கீழ் நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவின் குழந்தைகள் கலந்துகொள்ளக்கூடிய பல்வேறு கிளப்களும் உள்ளன. கல்வி நிறுவனத்தின் நிர்வாகம் பெரும்பாலும் பள்ளிக்குப் பிந்தைய திட்டங்களின் அமைப்பாளர்களுக்கு இடமளிக்கிறது, ஏனெனில் இது பள்ளி பட்ஜெட்டை நிரப்புகிறது, இது போதிய அரசாங்க நிதியின் நிலைமைகளில் முக்கியமானது.

GPA ஐ பராமரிக்க என்ன தேவை?

பள்ளிக்குப் பிறகு குழுவில் பணிபுரிய தொழில்முறை திறன்கள் தேவை. அதாவது, கற்பித்தல் கல்வியின் இருப்பு, குழந்தை உளவியலாளரின் அறிவு, பள்ளி பாடத்திட்டத்தைப் பற்றிய புரிதல். இந்த கூறுகள் இல்லை என்றால், நீங்கள் நிபுணர்களின் உதவியை நாடலாம் - அனுபவம் வாய்ந்த ஆசிரியர்கள். பள்ளியில் பணம் செலுத்தும் GPDக்கான ஆசிரியரையும் நீங்கள் காணலாம்.

நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவின் நிரல் மற்றும் அட்டவணையின் அமைப்பு ஒரு முக்கியமான விஷயம். புதிய காற்றில் நடப்பது, கல்வி விளையாட்டுகள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் நடவடிக்கைகள், வீட்டுப்பாடம், இலவச நேரம் மற்றும் மதிய உணவு ஆகியவை இதில் இருக்க வேண்டும்.

நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழு அவர்களின் பெற்றோர் இல்லாத குழந்தைகளுக்கு பள்ளிக்குப் பிறகு ஓய்வு நேரத்தை மாற்றுகிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம். பள்ளி குழந்தைகள் பள்ளியிலிருந்து வீட்டிற்கு நடக்கவோ, கிளப்புகளுக்குச் செல்லவோ அல்லது வீட்டுப்பாடம் செய்யவோ தேவையில்லை. பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் பாதுகாப்பிற்காகவும் அவர்களின் சொந்த மன அமைதிக்காகவும் கூடுதல் செலவுகளை ஏற்க ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். தொழில் வல்லுநர்கள் மற்றும் சகாக்களின் மேற்பார்வையின் கீழ் ஒரு குழந்தையைப் பெறுவது மாணவர்களின் கூடுதல் மன வளர்ச்சிக்கு உத்தரவாதம் அளிக்கிறது.

நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் வகுப்புக்கு யார் போவார்கள் என்று கவலைப்படத் தேவையில்லை. சாத்தியமான வாடிக்கையாளர்கள் உங்கள் நிறுவனத்தை விரைவில் கண்டுபிடிப்பார்கள். வணிகமானது சிறந்த பக்கத்திலிருந்து தன்னை நிரூபித்துக் கொண்டால், கட்டண நீட்டிப்பு பார்வையாளர்களுக்கு முடிவே இருக்காது. முக்கிய விளம்பரம் ஒரு ஆரம்ப பள்ளியில் வாய்மொழி அறிவிப்பாக இருக்கலாம். இதைச் செய்ய, கல்வி நிறுவனத்தின் நிர்வாகத்துடன் உடன்படுவது மற்றும் 1-4 ஆம் வகுப்புகளில் பெற்றோர் கூட்டங்களில் கலந்துகொள்வது போதுமானது. பள்ளி வளாகத்திற்கு வெளியே GPA வேலை செய்தால், கல்வி நிறுவனங்களுக்கு அருகில், குடியிருப்பு கட்டிடங்களில் அல்லது இணையத்தில் விளம்பரங்களை வெளியிடுவதன் மூலம் குழந்தைகளின் சேர்க்கை பற்றி நீங்கள் தெரிவிக்கலாம். நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவிற்கு வாடிக்கையாளர்களை ஈர்க்க மேலும் விளம்பரம் தேவையில்லை. அடுத்து, வாய் வார்த்தை உங்களுக்கு வேலை செய்யத் தொடங்கும். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தைகள் பள்ளிக்குப் பிறகு தங்கள் நேரத்தை சுவாரஸ்யமான, கல்வி மற்றும் பயனுள்ள வழியில் செலவிடுவதை உறுதி செய்வது.

போட்டி

பெரும்பாலான நவீன இடைநிலைப் பள்ளிகள் ஊதியம் உட்பட நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுக்களைக் கொண்டுள்ளன. இது சாத்தியமான போட்டியைக் குறிக்கிறது. இருப்பினும், பள்ளிக்குப் பிந்தைய பராமரிப்பு என்பது பள்ளிக்குப் பின் கவனிப்பிலிருந்து வேறுபட்டது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது மதிப்பு. ஒவ்வொரு ஜிபிஆரும் வெற்றிகரமாக இயங்காது. இது அனைத்தும் நிகழ்வுகளின் திட்டம், அறையின் இடம் மற்றும் ஆசிரியரைப் பொறுத்தது. நாளின் அமைப்பு எவ்வளவு ஆக்கப்பூர்வமானதோ, அந்த வணிகம் அதிக வாடிக்கையாளர்களைப் பெறும். பெற்றோருக்கு ஒத்துழைப்பின் புதிய வடிவங்களை வழங்குங்கள், மேலும் அவர்களின் குழந்தைகள் வளரவும் வளரவும் வாய்ப்பளிக்கவும். இதனால், ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்களுக்கான மற்ற நகரப் பள்ளிக் குழுக்களுடன் ஒப்பிடும்போது உங்கள் போட்டித்திறன் கணிசமாக அதிகரிக்கும்.

திருப்பிச் செலுத்துதல்

பள்ளிக்குப் பிந்தைய கல்வியை ஒழுங்கமைக்கும் வணிகத்தின் லாபம் வாடிக்கையாளர்களின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்தது - மாணவர்கள். அதிக பார்வையாளர்கள், நிறுவனத்திற்கு அதிக வருமானம் கிடைக்கும். பெறப்பட்ட வருமானத்தின் அளவை பாதிக்கும் ஒரு முக்கியமான காரணி, பள்ளிக்குப் பிறகு ஒரு நாள் தங்குவதற்கான செலவு, அத்துடன் ஒரு வாரத்தில் வேலை நாட்களின் எண்ணிக்கை.

6-7 பேர் கொண்ட குழுவை உருவாக்குவதன் மூலம், நீங்கள் மாதத்திற்கு சராசரியாக 10-12 ஆயிரம் ரூபிள் சம்பாதிக்கலாம். நீங்கள் ஒரு நாளைக்கு சில மணிநேரங்கள் மட்டுமே வேலை செய்ய வேண்டும் என்பதைக் கருத்தில் கொண்டு, GPD ஐ மிகவும் இலாபகரமான நிறுவனமாக ஒழுங்கமைக்கும் வணிகத்தின் அங்கீகாரத்துடன் உடன்படுவது மதிப்பு.

அதே நேரத்தில், கட்டண நீட்டிப்பை ஒழுங்கமைப்பதன் மூலம் நீங்கள் என்ன பொறுப்பை ஏற்றுக்கொள்கிறீர்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம். தங்கள் குழந்தைகளை GPA க்கு அனுப்புவதன் மூலம், பெற்றோர்கள் தங்களுடைய மிகவும் விலையுயர்ந்த உடைமைகளை நம்பி, குழந்தை தொடர்ந்து வயது வந்தோரின் மேற்பார்வையில் இருக்கும், வீட்டுப்பாடம், வளர்ச்சி மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வார்கள் என்று நம்புகிறார்கள். புதிய காற்றில் நடப்பது, உடல் செயல்பாடு - உடற்கல்வி அல்லது நடன பாடங்கள், மதிய உணவு, படைப்பாற்றல் போன்ற செயல்பாடுகள் குழந்தைகளின் ஓய்வு நேரத்திற்கான கட்டாயத் தேவைகள். கட்டண நீட்டிப்புகளின் நிறுவனர்கள் எளிதான லாபத்தை எண்ணக்கூடாது. குழந்தை வளர்ப்பின் விதிமுறைகள் மற்றும் விதிகளை மறுப்பது விரைவில் GPD க்கு பார்வையாளர்களை இழக்க வழிவகுக்கும்.

பொதுவாக, பள்ளிக்குப் பிறகு குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் பணம் சம்பாதிக்கும் யோசனை மிகவும் நம்பிக்கைக்குரியது மற்றும் லாபகரமானது. மற்றவர்களின் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் ஒரு தொழிலதிபர் எடுக்கும் பொறுப்பை மறந்துவிடாதது முக்கியம்!

பொருட்கள் GPA ஆசிரியர்களுக்கானவை.

நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவில் வகுப்புகளைத் திட்டமிடுதல். GPA ஆசிரியர் என்ன ஆவணங்களை வைத்திருக்க வேண்டும்? இந்தக் கேள்விகள் அனைத்திற்கும் இந்தக் கட்டுரையில் பதில்களைக் காண்பீர்கள்.

பள்ளிக்குப் பின் குழுவின் செயல்பாடுகளின் நோக்கம், நோக்கங்கள் மற்றும் உள்ளடக்கம்

இலக்கு: மாணவர்களின் சமூகப் பாதுகாப்பிற்காக நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுக்கள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன மற்றும் அவர்களுடன் சாராத நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வதற்கான நிபந்தனைகளை வழங்குகின்றன.

நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவின் நோக்கங்கள்:

பள்ளி நேரத்திற்கு வெளியே மாணவர்கள் பாதுகாப்பாகவும் வசதியாகவும் பள்ளியில் தங்குவதை உறுதி செய்தல்;

ஆரம்ப பள்ளி மாணவரின் வயது பண்புகள், ஒவ்வொரு குழந்தையின் நுண்ணறிவு மற்றும் நலன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, மாணவரின் ஆளுமையின் இணக்கமான வளர்ச்சியை ஒழுங்கமைக்கவும்;

மாணவர் கல்வியின் உகந்த நிலையை அடைவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்.

GPD இன் முக்கிய செயல்பாடுகள்:

உடல் கல்வி மற்றும் சுகாதார வேலை;

தார்மீக மற்றும் சட்ட கல்வி;

குடிமை மற்றும் தேசபக்தி கல்வி;

அழகியல் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் கல்வி;

கலாச்சார மற்றும் கல்வி வேலை;

தேசிய மற்றும் கலாச்சார மரபுகளின் வளர்ச்சி;

உல்லாசப் பயணம் மற்றும் சுற்றுலாப் பணிகள்;

சிறார்களிடையே குற்றங்கள் மற்றும் குற்றங்களைத் தடுத்தல்;

கூடுதல் கல்வி மற்றும் கலாச்சார நிறுவனங்களுடனான தொடர்பு;

மாணவர்களின் கல்வி, அவர்களின் கல்வியின் அளவை அடையாளம் காணுதல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்தல் போன்ற பிரச்சினைகள் குறித்த சமூகவியல் மற்றும் உளவியல்-கல்வியியல் ஆராய்ச்சி.

1. நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவின் செயல்பாடுகளை ஆட்சேர்ப்பு மற்றும் ஒழுங்குபடுத்துவதற்கான நடைமுறை

1.1 ஒரு கல்வி நிறுவனம் பெற்றோரின் (சட்ட பிரதிநிதிகள்) வேண்டுகோளின் பேரில் GPA ஐ திறக்கிறது.

1.2 GPD இல் பதிவுசெய்தல் மற்றும் வெளியேற்றம் பெற்றோரின் (சட்ட பிரதிநிதிகள்) வேண்டுகோளின் பேரில் நிறுவனத்தின் இயக்குனரின் உத்தரவின் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

1.3 கல்வி நிறுவனம் GPD ஐ தரம் I-IV இல் உள்ள மாணவர்களுக்காக ஏற்பாடு செய்கிறது, 1வது நிலை மாணவர்கள் குறைந்தபட்சம் 25 பேர் இருக்க முடியும்.

1.4 GPA இன் செயல்பாடுகள் ஆசிரியர்களின் பணித் திட்டம் மற்றும் தினசரி வழக்கத்தால் கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன, அவை கல்விப் பணிக்கான துணை இயக்குநரால் அங்கீகரிக்கப்படுகின்றன.

1.5 GPD இல் வாராந்திர அதிகபட்ச அனுமதிக்கப்பட்ட சுமை 30 மணிநேரத்திற்கு மேல் இல்லை.

1.6 நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுக்களின் அமைப்பு மற்றும் இயக்க நேரங்களுக்கான ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சுகாதார அமைச்சகத்தின் தற்போதைய தேவைகளுக்கு ஏற்ப GPA இன் வேலை கட்டப்பட்டுள்ளது.

1.7 GPA இல், 1 வது நிலை மாணவர்களுக்கான நடைப்பயிற்சியின் காலம் குறைந்தது 2 மணிநேரம் ஆகும். ஆண்டின் இரண்டாம் பாதியில் இருந்து முதல் வகுப்பில் - 1 மணி நேரம் வரை; தரம் II இல் - 1.5 மணி நேரம் வரை; III-IV இல் - 2 மணி நேரம் வரை.

1.8 சுய-தயாரிப்பு (நடைபயிற்சி, வெளிப்புற மற்றும் விளையாட்டு விளையாட்டுகள், பள்ளிப் பகுதியில் சமூக ரீதியாக பயனுள்ள வேலை) தொடங்குவதற்கு முன் மாணவர்களின் உடல் செயல்பாடுகளை GPA ஆனது, சுய-தயாரிப்புக்குப் பிறகு உணர்ச்சிகரமான நிகழ்வுகளில் அவர்களின் பங்கேற்புடன் ஒருங்கிணைக்கிறது.

1.9 கல்வி நிறுவனம் GPA மாணவர்களுக்கு ஒரு நாளைக்கு 2 சூடான உணவை வழங்குகிறது.

2. பள்ளிக்குப் பின் குழுக்களின் மேலாண்மை

2.1 GPD ஆசிரியர் கல்வி நிறுவனத்தின் இயக்குனரால் நியமிக்கப்பட்டு அவரது பதவியில் இருந்து நீக்கப்படுகிறார். ஆசிரியர் GPA இல் மாணவர்களின் செயல்பாடுகளைத் திட்டமிட்டு ஒழுங்கமைக்கிறார், மேலும் அவர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதற்கான பொறுப்பு.

2.2 கல்வி நோக்கங்களுக்காக, ஒரு கல்வி உளவியலாளர், ஒரு சமூக கல்வியாளர், ஒரு நூலகர், ஒரு பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியர், கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்கள் மற்றும் பிற ஆசிரியர் பணியாளர்கள் GPA இல் பணிபுரிகின்றனர்.

2.3 நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுக்களின் பொது மேலாண்மை கல்வி நிறுவனத்தின் இயக்குநரின் வேலை விவரம் மற்றும் உத்தரவுக்கு ஏற்ப கல்விப் பணிகளுக்கான துணை இயக்குநரால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

3. நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவில் வகுப்புகளின் தோராயமான திட்டமிடல்

4. ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களுக்கான நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவின் தோராயமான அட்டவணை

5. பள்ளிக்குப் பிறகு ஆசிரியரின் ஆவணம்

5.1 பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவின் விதிமுறைகள்.

5.2 பள்ளிக்குப் பிறகு ஆசிரியரின் வேலை விவரம்.

5.3 கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவரால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழு அட்டவணை.

5.4 கல்வியாண்டிற்கான நீண்ட கால வேலைத் திட்டம்.

5.5 காலண்டர்-கருப்பொருள் வேலைத் திட்டம், ஒவ்வொரு கல்வி வாரத்தையும் சிறப்பித்துக் காட்டுகிறது.

5.6 தினசரி வேலை திட்டம்.

5.7 மாணவர்களின் சட்டப்பூர்வ பிரதிநிதிகளுடன் பணிபுரியும் திட்டம்.

5.8 பள்ளிக்குப் பின் குழுவின் இதழ்.

வேலை திட்டம்

நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவிற்கு

தொகுத்தது:

கல்வியியல் கவுன்சில் கூட்டத்தில் பரிசீலிக்கப்பட்டது

நெறிமுறை எண். _______இலிருந்து

""_________20___

2012 - 2013 கல்வியாண்டு

விளக்கக் குறிப்பு

பாடத்தின் கண்டிப்பான கட்டமைப்பு மற்றும் திட்டத்தின் செழுமை எப்போதும் இல்லை மற்றும் எல்லா குழந்தைகளும் தங்களை தனிநபர்களாக உணர வாய்ப்பளிக்கவில்லை: தங்களை ஆக்கப்பூர்வமாக வெளிப்படுத்த, அவர்களின் தனித்துவத்தை காட்ட. ஆனால் இந்த வாய்ப்பு உள்ளது. பள்ளிக்குப் பின் குழுவின் மைக்ரோக்ளைமேட் இதற்கு ஏற்றது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது சொந்த வழியில் திறமையானவர்கள், மேலும் ஒவ்வொருவரின் குணாதிசயங்களும் தங்களை வெளிப்படுத்த முடியும்.

நவீன பள்ளி நிலைமைகளில், நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவின் முக்கிய குறிக்கோள் ஒவ்வொரு குழந்தையின் ஆளுமையின் அதிகபட்ச வளர்ச்சியாகும்: சமூகத்தின் நனவான, ஆரோக்கியமான உறுப்பினரை வளர்ப்பது, செயல்திறன், சிந்தனை, குழந்தைகளின் நுண்ணறிவு உருவாக்கம், அறிவாற்றல் மன செயல்முறைகளின் இலக்கு வளர்ச்சி. : கவனம், கற்பனை, கருத்து, நினைவகம், சிந்தனை, படைப்பாற்றலை வெளிப்படுத்துதல் ஒவ்வொரு குழந்தையின் திறனையும்.

மேற்கூறியவற்றின் அடிப்படையில், பின்வரும் பணிகளை அடையாளம் காணலாம்:

1. மாணவர்களுக்கு கல்வித் திட்டங்களில் தேர்ச்சி பெற உதவுங்கள்;
2. அறிவாற்றல் செயல்முறைகள் மற்றும் தனிநபரின் நலன்களை உருவாக்குதல்;
3. குழந்தையின் ஆளுமையின் அடிப்படை தார்மீக குணங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
4. குழந்தையின் தொடர்பு உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
5. சிந்தனை செயல்முறைகள், படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
6. ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்துதல் மற்றும் தனிப்பட்ட சுகாதார திறன்களை மேம்படுத்துதல்;
7. பயனுள்ள பழக்கங்களை உருவாக்குங்கள்;
8. வலிமை, வேகம், சுறுசுறுப்பு, சகிப்புத்தன்மை, நெகிழ்வுத்தன்மை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
9. கூட்டு உணர்வை வளர்க்கவும்;

இளைய பள்ளி மாணவர்களின் வயது பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, பள்ளியில் மேற்கொள்ளப்படும் பாடநெறி நடவடிக்கைகளின் அடிப்படையில் இந்த திட்டம் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது.

திட்டத்தின் கருத்தியல் விதிகள்:

1. ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் தனிப்பட்ட அணுகுமுறை;
2. குழந்தையின் ஆளுமையின் விரிவான வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் (உணர்ச்சி - மதிப்பு, சமூக - தனிப்பட்ட, அறிவாற்றல், அழகியல்);
3. தகவல்தொடர்பு அணுகுமுறையை செயல்படுத்துதல், அதாவது, அனைத்து வகையான செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி (மேம்பாடு) மீதான வேலையின் கவனம்: வீட்டுப்பாடம், விளையாட்டுகள், உல்லாசப் பயணங்கள், போட்டிகள், போட்டிகள் தயாரித்தல்.
4. ஒவ்வொரு குழந்தையின் திறனை உணர்ந்து, அவரது தனித்துவத்தை பாதுகாத்தல்

உருவாக்கப்பட்ட திட்டம் பின்வரும் கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது:

1. முறைமை.
2. கிடைக்கும்.
3. அறிவியல்.
4. ஒரு வளர்ச்சி நிலைமையை உருவாக்குதல்
5. பொழுதுபோக்கு.
6. உணர்வு மற்றும் செயல்பாடு.
7. தெரிவுநிலை
8. கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறைக்கு இடையிலான உறவு
9. தொடர்ச்சி.
10. இயற்கையான இணக்கம்

திட்டத்தின் வழிமுறை அடிப்படை பின்வருமாறு:

1. கல்வி நிலை - தொடக்க நிலை.

2. உள்ளடக்க நோக்குநிலை நடைமுறைக்குரியது.

3. வளர்ச்சியின் தன்மை வளர்ச்சியானது.

4. மாணவர்களின் வயது - 8 - 10 ஆண்டுகள்

5. கல்வி செயல்முறையின் அமைப்பின் வடிவம் - பாடம் - விளையாட்டு.

குழந்தைகளை வளர்ப்பதிலும், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அவர்களின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவதிலும், புத்தகங்களைப் படிக்கும் ஆர்வத்தையும், கற்றலில் ஆர்வத்தையும் ஏற்படுத்துவதில் விளையாட்டுகள் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. விளையாட்டு குழந்தைகளின் பேச்சு மற்றும் மன வளர்ச்சியின் ஆதாரங்களில் ஒன்றாகும், அறிவை ஒருங்கிணைக்க உதவுகிறது, புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதில் ஆர்வத்தை எழுப்புகிறது மற்றும் ஆர்வத்தை வளர்க்கிறது.

சுய பயிற்சியின் போது, ​​கவனம் மற்றும் நினைவகத்திற்கான விளையாட்டுகள், உடற்கல்வி அமர்வுகள், கவிதை இடைவெளிகள், பணிகள் மற்றும் பயண விளையாட்டுகள் நடத்தப்படுகின்றன.

விளையாட்டு ஒரு வகை செயல்பாட்டிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மாறுவதை சாத்தியமாக்குகிறது மற்றும் அதன் மூலம் சோர்வைப் போக்குகிறது. ஆனால் மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், விளையாட்டு அனைத்து பாடங்களிலும் அறிவை உள்வாங்கவும் ஒருங்கிணைக்கவும் உதவுகிறது. மற்றும் பள்ளிக்குப் பிறகு வாழ்க்கையில் மிகவும் மகிழ்ச்சியான தருணங்கள் விளையாட்டுகள் - போட்டிகள், விளையாட்டுகள் - போட்டிகள், விளையாட்டுகள் - விடுமுறைகள்.

அதன் செயல்பாடுகளில், பள்ளிக்குப் பிந்தைய குழு ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் "கல்வி", பொது கல்வி நிறுவனங்களின் மாதிரி விதிமுறைகள், "பொது கல்வி நிறுவனங்களில் கற்றல் நிலைமைகளுக்கான சுகாதாரத் தேவைகள் SanPiN 2.4.2.1178-02", பிற ஆவணங்கள் ஆகியவற்றால் வழிநடத்தப்படுகிறது. கல்வியில், MBOU "" இன் சாசனம், நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவின் விதிமுறைகள்.

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:

1. மாணவர்களின் கற்றல் தரத்தை மேம்படுத்துதல்;
2. மாணவர்களின் தனித்துவத்தின் வளர்ச்சி;
3. படிக்கும் பாடங்களில் ஆர்வத்தை வளர்த்தல்
4. சுதந்திரத்தின் வளர்ச்சி
5. பயனுள்ள பழக்கங்களை உருவாக்குதல்

GPA இல் ஆட்சி சிக்கல்களின் பொதுவான குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்

நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவில் GPA இல் கல்விப் பணியின் நோக்கங்கள் பள்ளி மாணவர்களின் அறிவாற்றல், உழைப்பு மற்றும் சமூக செயல்பாடு, அவர்களின் நலன்கள், திறன்களை வளர்ப்பது மற்றும் உடல் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன.

1. ஆசிரியர்களுடன் உரையாடல்.

குறிக்கோள்: கல்விச் செயல்முறையின் தொடர்ச்சியின் கட்டமைப்பிற்குள் மாணவர்களின் வகுப்பறை மற்றும் சாராத கல்விப் பணிகளுக்கு இடையிலான நெருங்கிய உறவு, மாணவர்களின் சாராத கல்வி நடவடிக்கைகளின் கல்வி நிர்வாகத்தை மேம்படுத்துதல்.

2. குழுவில் சேர்க்கை.

நோக்கம்: தினசரி தொடர்பு, சாப்பாட்டு அறை மற்றும் குழு அறையில் உதவியாளர்களின் வேலை, தாமதமாக வருவதற்கான காரணத்தை அடையாளம் காணுதல்.

3. உரையாடல் அல்லது இரவு உணவிற்கு முந்தைய நடை.

குறிக்கோள்: மன செயல்திறனை மீட்டமைத்தல், குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், நடத்தை கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது.

4. மதிய உணவு.

குறிக்கோள்: பள்ளியில், உணவு விடுதியில், மேஜையில் கலாச்சார நடத்தை திறன்களை வளர்ப்பது; தனிப்பட்ட சுகாதாரத்தை பேணுதல்.

5. நடை, உல்லாசப் பயணம்.

குறிக்கோள்: மன செயல்திறனை மீட்டெடுத்தல், மாணவர்களின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், அவர்களின் அறிவாற்றல் நலன்களை வளர்ப்பது, தார்மீக உறவுகளை வளர்ப்பது, அணியில் ஒழுக்கம், வேலை மற்றும் இயற்கையின் அன்பை வளர்ப்பது.

6. சுய தயாரிப்பு.

குறிக்கோள்: மாணவர்களின் மன திறன்களின் வளர்ச்சி, பொது கல்வி திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல், அறிவை சுயாதீனமாக பெறுவதற்கான தேவைகள்; பரஸ்பர உதவி மற்றும் தோழமை உணர்வை வளர்ப்பது

உடற்கல்வி முறிவுகள் - சுறுசுறுப்பான கவனத்தை பராமரித்தல், கல்வி உற்பத்தித்திறனை அதிகரித்தல், உடல் செயல்பாடுகளைச் செய்தல்.

7. வெளிப்புற விளையாட்டுகள்.

குறிக்கோள்: மோட்டார் செயல்பாட்டை நிரப்புதல், பள்ளி மாணவர்களின் மோட்டார் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல், அமைப்பு மற்றும் ஒழுக்கத்தின் கல்வி.

8. விளையாட்டு நேரம், கிளப் நேரம், பணிக்குழுக்கள், மடினிகள், விடுமுறை நாட்கள்.

குறிக்கோள்: உடல் மேம்பாடு மற்றும் மாணவர்களின் ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்துதல், குழந்தைகளின் ஆர்வங்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்ப்பது, அமைப்பு, கூட்டுத்தன்மை, நட்பு, அழகு உணர்வு, மாணவர்களின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்.

எரிவாயு உந்தி நிலையத்தின் வேலையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான சுகாதாரத் தேவைகள்

1. வானிலை மற்றும் பருவகால சூழ்நிலைகளைப் பொருட்படுத்தாமல், குழந்தைகள் வெளியில் இருக்க வேண்டும்.

2. ஆடை மற்றும் காலணிகள் எல்லா வகையிலும் வசதியாகவும் நம்பகமானதாகவும் இருக்க வேண்டும், ஆண்டின் நேரம் மற்றும் செயல்பாட்டின் தன்மைக்கு ஏற்றது.

3. அனைத்து வகுப்புகளும் மென்மையான முறையில் நடத்தப்படுகின்றன, ஏனெனில் உடற்கல்வி பாடங்களில் இருந்து விலக்கு பெற்ற குழந்தைகள் கூட அவற்றில் பங்கேற்கிறார்கள். உடல் சுமை அனுமதிக்கப்படாது.

4. பாடத்தின் போது, ​​போதுமான அளவு இயக்கம் பராமரிக்கப்படுகிறது, இது குழந்தைகளின் உடலின் தாழ்வெப்பநிலையைத் தடுக்கிறது.

5. குழந்தை காயங்களைத் தடுப்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு வகுப்புகளுக்கான இடங்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன.

6. வகுப்புகளின் முடிவில், உடல் செயல்பாடு குறைக்கப்படுகிறது, இதனால் உடல் செயல்பாடுகளால் ஏற்படும் உற்சாகம் குறைகிறது. வகுப்புகள் கழுவுதலுடன் முடிவடையும்.

பயனுள்ள செயல்பாட்டிற்கான சமமான முக்கியமான நிபந்தனை ஒரு குழுவில் தினசரி வழக்கத்தின் பகுத்தறிவு கட்டுமானமாகும்.

ஒரு குறிப்பிட்ட பள்ளியின் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு ஆட்சி மாறலாம், ஆனால் அனைத்து முக்கிய ஆட்சி புள்ளிகளுக்கும் சுகாதார மற்றும் சுகாதாரத் தேவைகள் பூர்த்தி செய்யப்பட வேண்டும்:

அறை காற்றோட்டமாக இருக்க வேண்டும் (காற்றோட்டம் தேவைப்படுகிறது).

மதிய உணவுக்கு முன் மற்றும் விளையாட்டுகளுக்குப் பிறகு சில நிமிட சுகாதாரத்தை மேற்கொள்ள வேண்டும்.

குழுவில் கலந்துகொள்ளும் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனிப்பட்ட சுகாதார பொருட்கள் இருக்க வேண்டும்.

குழந்தைகள் குறைந்தது 1.5 மணிநேரம் வெளியில் இருக்க வேண்டும்.

விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் குறைந்தது 45 நிமிடங்கள் இருக்க வேண்டும்.

வீட்டுப்பாடம் தயாரித்தல்.

பாடங்களுக்கு இடையிலான இடைவெளி 10-15 நிமிடங்கள்.

இடைவேளையின் போது, ​​உடற்கல்வி மற்றும் சரியான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பயிற்சிகள் அடங்கும்.

ஆண்டிற்கான நோக்கங்கள்.

1. வீட்டுப்பாடத்தின் தரத்தை மேம்படுத்துதல்; உற்பத்தி வேலைக்காக குழந்தைகளை குறிவைத்தல்.
2. தனிப்பட்ட மாணவர்கள் மற்றும் ஒட்டுமொத்த குழுவின் நடத்தையை மேம்படுத்துதல்.
3. மாணவர்களின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை செயல்படுத்துதல்.
4. ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் அவசியத்தை குழந்தைகளில் ஊக்குவித்தல்; சுகாதாரத் தரங்களுடன் இணங்குதல், GPA இல் தினசரி வழக்கம்.
5. குழந்தைகளில் சுயமரியாதை உணர்வை ஏற்படுத்துதல், அவர்களின் குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு மரியாதை: (அம்மா, பாட்டி, தாத்தா, சகோதரி, சகோதரர், நண்பர்கள்).
6. குழந்தைகளில் கருணை உணர்வை வளர்ப்பது, அதாவது, அவர்களின் தோழர்களின் வெற்றிகளில் மகிழ்ச்சியடைவது, அவர்களின் தோல்விகளை கண்ணியத்துடன் அனுபவிக்கும் திறன் மற்றும் மற்றொருவர் தோல்வியுற்றால் அங்கே இருப்பது.
7. குழந்தைகளின் நினைவாற்றல், பேச்சு, சிந்தனை, கற்பனை, கவனம் ஆகியவற்றை வளர்க்கவும்.
8. குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, கற்றல் செயல்முறை மூலம் அவர்களை கவர்ந்திழுப்பது.
9. அன்றாட வாழ்வில் நம் கிராமம் (நகரம்) பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்த, அதை நேசிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.

தினசரி:

வருகை கட்டுப்பாடு;

நடத்தை கட்டுப்பாடு;

சுய பயிற்சி கட்டுப்பாடு;

ஊட்டச்சத்து கட்டுப்பாடு;

குழந்தைகளின் உறவுகளை கவனித்தல்;

உட்புற தாவரங்களை பராமரித்தல்;

வகுப்பறையில் ஒழுங்கு கட்டுப்பாடு.

வாராந்திரம்:

நாட்குறிப்புகளை சரிபார்த்தல்;

மாணவர்களுடன் தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்;

செய்தி தகவல் சேவை;

மாதாந்திர:

மாதத்தை சுருக்கவும்

ஒவ்வொரு மூன்று மாதங்களிலும்:

பள்ளியின் பொது விவகாரங்களில் பங்கேற்பு;

பாதுகாப்பு விளக்கம்.

வாரத்திற்கான செயல்பாடுகளின் வகைகள்

இல்லை	வாரத்தின் நாள்	வெளிப்புற நடவடிக்கைகள்	கிளப் நேரம்
	திங்கட்கிழமை	வெளிப்புற விளையாட்டுகள்	இயற்கை. சூழலியல். தலைப்புகள், உல்லாசப் பயணம், விடுமுறை நாட்களில் உரையாடல்; ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை உருவாக்குதல், கெட்ட பழக்கங்களைத் தடுப்பது.
	செவ்வாய்	கருப்பொருள் உல்லாசப் பயணங்கள்	உங்களுக்குப் பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம், வாசிப்பு, ஒலிப்பதிவுகளைக் கேட்பது, விவாதங்கள், வினாடி வினா, படைப்புகளுக்கான ஓவியப் போட்டிகள், கட்டுரைகள்.
	புதன்	நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள்	பூர்வீக நிலம் (நாடு, பகுதி, நகரம் ஆகியவற்றின் வரலாறு மற்றும் நவீன வாழ்க்கையிலிருந்து)
	வியாழன்	இலக்கு நடைகள்	Pochemuchka (புதிர்கள், வினாடி வினாக்கள், புதிர்கள், குறுக்கெழுத்துக்கள், சரேட்ஸ்)
	வெள்ளிக்கிழமை	விளையாட்டு மற்றும் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகள்	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள் (விளையாட்டுகள், ரிலே பந்தயங்கள், போட்டிகள், உரையாடல்கள், போட்டிகள்)

அன்றைய பொன்மொழி:

திங்கள் - "மக்கள் மத்தியில் வாழ கற்றுக்கொள்வது"

செவ்வாய் - "நான் என் ஆரோக்கியத்தை காப்பாற்றுவேன் - நானே உதவுவேன்!"

புதன் - "திறன்கள் மற்றும் திறமைகளை வளர்ப்பது"

வியாழன் - "நல்லதைச் செய்வோம், கெட்டதைச் செய்வோம்!"

வெள்ளிக்கிழமை - "இயற்கைக்கு கெட்டது மனிதனுக்கும் கெட்டது!"

கிளப் நேரங்களின் தோராயமான தீம்.

கிளப் "கதைசொல்லி".

1. இந்த விசித்திரக் கதைகள் என்ன ஒரு அதிசயம்.

(விசித்திரக் கதைகள், அவை மற்றவர்களிடமிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன?) - 2 பாடங்கள்.

1. அன்றாட கதைகள். இந்த விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் யார்? - 2 பாடங்கள்.
2. விலங்குகள் பற்றிய கதைகள். - 2 பாடங்கள்.
3. மேட்டினி அல்லது விசித்திரக் கதை வினாடிவினா. - 1 பாடம்.
4. கிராமத்தில் உள்ள விசித்திரக் கதை அறைக்குச் செல்லுங்கள். நூலகம். - 1 பாடம்.

கிளப் "Pochemuchka".

வகுப்புகளின் நோக்கம், நாம் கவனிக்காமல் கடந்து செல்லும் நமக்கு அடுத்ததாக இருக்கும் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்ப்பதாகும்.

1. நம்மைச் சுற்றி என்ன வளர்கிறது?

(வினா விடை “அது என்ன?”) - 2 பாடங்கள்.

1. வைச்ச்கின் முட்டுக்கட்டை.

(கேள்விகள் மற்றும் பதில்களின் மாலை.) - 1 பாடம்.

1. நீங்கள் எப்போதும் கேட்க விரும்பும் கேள்விகளுக்கான பதில்கள்.

(ஆசிரியரின் விருப்பப்படி)

தாத்தா சர்வ அறிவாளியின் பாடங்கள்.

1. பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்.
2. புதிர்கள்.
3. எண்ணும் அட்டவணைகள் மற்றும் டீஸர்கள்.
4. நாக்கு முறுக்குகள் மற்றும் நர்சரி ரைம்கள் - அனைத்தும் ஒரே பாடத்தில்.

2012-2013 கல்வியாண்டிற்கான நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவின் நாட்காட்டி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல்

இல்லை	திசைகள்	பாடம் தலைப்பு	தேதி
			திட்டம்	உண்மை
நான் கால்
	பூர்வீக நிலம்	டேட்டிங் நாள். வெளிப்புற விளையாட்டுகளைக் கற்றல்: "ஓநாய் அகழியில்"	3.09
	ஏன்	வினாடி வினா "இலையுதிர்காலத்தின் மர்மங்கள்"	4.09
	இயற்கை. சூழலியல்.	உல்லாசப் பயணம் "ரோவன் செப்டம்பரில்"	5.09
		"இலையுதிர் காலம் ஒரு மந்திரவாதி" என்ற கருப்பொருளில் நிலக்கீல் வரைதல் போட்டி	6.09
	பூர்வீக நிலம்	ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் படித்தல் மற்றும் விவாதித்தல்	7.09
	ஏன்	புதிய காற்றில் கேம்களைக் கற்றல்: "முள் பிடிக்க சீக்கிரம்"	10.09
	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	ரிலே "வேடிக்கை தொடங்குகிறது"	11.09
	இயற்கை. சூழலியல்.	ஆரோக்கிய பாடம். டாக்டர் வாட்டரின் ஆலோசனை.	12.09
	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	நூலகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்	13.09
	பூர்வீக நிலம்	கிராமத்தின் சுற்றுப்பயணம்.	14.09
	ஏன்	உரையாடல் "செப்டம்பர் தோழர்களைப் பார்க்கிறேன்"	17.09
	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	வெளிப்புற விளையாட்டுகளைக் கற்றல்: "மறைந்து தேடுதல்", "ஸ்லை ஃபாக்ஸ்"	18.09
	இயற்கை. சூழலியல்.	ஆரோக்கிய பாடம். நண்பர்கள் தண்ணீர் மற்றும் சோப்பு.	19.09
	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	ஆடியோ பதிவைக் கேட்பது.	20.09
	பூர்வீக நிலம்	வன தொழிலாளர்கள் தினம். "காட்டில் நெருப்பை விடாதே"	21.09
	ஏன்	வேடிக்கையான பாடங்கள். இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட கைவினைப்பொருட்கள்.	24.09
	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	புதிய காற்றில் விளையாட்டுகளைக் கற்றல்: "டேக்", "ஒரு வட்டத்தில் குறி".	25.09
	இயற்கை. சூழலியல்.	ஆரோக்கிய பாடம். கண்கள் ஒரு நபரின் முக்கிய உதவியாளர்கள்.	26.09
	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	நிலக்கீல் வரைதல் போட்டி "கோல்டன் இலையுதிர் காலம்"	27.09
	பூர்வீக நிலம்	"ஒரு அந்நியன் மற்றும் அறிமுகமானவருக்கு முறையிடுதல்" என்ற தலைப்பில் நல்ல நடத்தை விதிகள்.	28.09
	ஏன்	உரையாடல் "உங்கள் தோற்றம்"	1.10
	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	புதிய காற்றில் விளையாட்டுகளைக் கற்றல்: "இரண்டு உறைபனிகள்." சர்வதேச முதியோர் தினம். அஞ்சல் அட்டைகளை உருவாக்குதல்.	2.10
	இயற்கை. சூழலியல்.	உலக விலங்குகள் தினம். வினாடி வினா "விலங்கை யூகிக்கவும்"	3.10
	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	இலையுதிர் காலம் பற்றிய கவிதைப் போட்டி	4.10
	பூர்வீக நிலம்	உல்லாசப் பயணம் "அக்டோபர் இலையுதிர்காலத்தில்"	5.10
	ஏன்	நாங்கள் பள்ளிப் பாடல்களைப் பாடுகிறோம்.	8.10
	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	புதிய காற்றில் விளையாட்டுகளைக் கற்றல்: "மூன்றாவது சக்கரம்", "இடத்திலிருந்து இடத்திற்கு"	9.10
	இயற்கை. சூழலியல்.	ஆரோக்கிய பாடம். அதனால் காதுகள் கேட்கும்.	10.10
	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	விலங்குகளைப் பற்றிய கதைகளைப் படித்தல் மற்றும் விவாதித்தல்	11.10
	பூர்வீக நிலம்	"இலையுதிர் கால இலைகளின் அழகு" என்ற கருப்பொருளில் வரைதல்.	12.10
	ஏன்	வாய்வழி இதழ் "சுவாரஸ்ய உலகில்"	15.10
	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "மூன்றாம் சக்கரம்", "குறிச்சொல்"	16.10
	இயற்கை. சூழலியல்.	ஆரோக்கிய பாடம். என் பற்கள் ஏன் வலிக்கிறது?	17.10
	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	நட்பைப் பற்றிய புத்தகங்களைப் படிப்பதும் விவாதிப்பதும்	18.10
	பூர்வீக நிலம்	விடுமுறை "விசிட்டிங் இலையுதிர்".	19.10
	ஏன்	புதிர்களின் மணி	22.10
	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்		23.10
	இயற்கை. சூழலியல்.	உல்லாசப் பயணம் "எங்கள் நண்பர் - இயற்கை"	24.10
	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	எம். பிரிஷ்வின், வி. பியாஞ்சி ஆகியோரின் புத்தகங்களைப் படித்தல் மற்றும் விவாதித்தல்	25.10
	பூர்வீக நிலம்	புதிய ரைம்கள் மற்றும் நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளைக் கற்றுக்கொள்வது	26.10
	ஏன்	லோட்டோ விளையாட்டு "உங்களுக்கு மரங்கள் தெரியுமா?"	29.10
	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "இரண்டு நெருப்புகளுக்கு இடையில்", "கோட்டையைப் பாதுகாக்க"	30.10
	இயற்கை. சூழலியல்.	சுற்றுச்சூழல் விளையாட்டு "காளான் பிக்கர்ஸ் கூடை"	31.10
	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	பிடித்த புத்தகங்களைப் படித்து விவாதித்தல்	1.11
	ஏன்	ஆர்வமுள்ளவர்களுக்கான தந்திரமான கேள்விகள்	2.11
II காலாண்டு
	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "மீன், மிருகம், பறவை"	12.11
	இயற்கை. சூழலியல்.	ஆரோக்கிய பாடம். மனிதனின் "வேலை செய்யும் கருவிகள்".	13.11
	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	புத்தக வாரத்திற்கு தயாராகிறது	14.11
	பூர்வீக நிலம்	உல்லாசப் பயணம் "பறவைகளுக்கு உதவுவோம்"	15.11
	ஏன்	அறிவாற்றல் போட்டி	16.11
	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "மூன்றாம் சக்கரம்", "மறைந்து தேடுதல்"	19.11
	இயற்கை. சூழலியல்.	ஆரோக்கிய பாடம். ஒரு நபருக்கு ஏன் தோல் தேவை?	20.11
	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	ஓவியப் போட்டி "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை"	21.11
	பூர்வீக நிலம்	விடுமுறை புத்தகம்	22.11
	ஏன்	போட்டி "புதிரை யூகிக்கவும்!"	23.11
	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	போட்டி "வலுவான, துணிச்சலான, திறமையான, திறமையான"	26.11
	இயற்கை. சூழலியல்.		27.11
	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	கவிதைப் போட்டி “என் அன்பான அம்மாவுக்கு” அஞ்சல் அட்டைகளை உருவாக்குதல்.	28.11
	பூர்வீக நிலம்	உல்லாசப் பயணம் "வன ஆர்வங்கள்"	29.11
	ஏன்	குறுக்கெழுத்து "ப்ரோஸ்டோக்வாஷினோ குடியிருப்பாளர்கள்"	30.11
	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்		3.12
	இயற்கை. சூழலியல்.	ஆரோக்கிய பாடம். தோல் சேதமடைந்தால்.	4.12
	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	கேம்-வினாடிவினா "ஹீரோஸ் ஆஃப் ஏ. டால்ஸ்டாயின் விசித்திரக் கதை "தி கோல்டன் கீ, அல்லது தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் பினோச்சியோ"	5.12
	பூர்வீக நிலம்	போக்குவரத்து விதிகள் தலைப்பு: போக்குவரத்து விளக்கு எங்கள் உண்மையுள்ள நண்பர்."	6.12
	ஏன்	வினாடி வினா "நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்"	7.12
	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "மலை ஏறாதே", "நேரடி இலக்குகள்"	10.12
	இயற்கை. சூழலியல்.		11.12
	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	KVN "விசித்திரக் கதைகள் ஒரு சுற்று நடனத்தில் நடனம்"	12.12
	பூர்வீக நிலம்	போட்டி "இயற்கை மற்றும் குழந்தைகள் கற்பனை"	13.12
	ஏன்	கே.ஐ எழுதிய விசித்திரக் கதைக்கான புதிர்கள். சுகோவ்ஸ்கி "ஃபெடோரினோவின் துக்கம்"	14.12
	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	வெளிப்புற விளையாட்டுகள். பனி சிற்பங்களை உருவாக்குதல்	17.12
	இயற்கை. சூழலியல்.	பறவை தீவனங்களை உருவாக்குதல்.	18.12
	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	வினாடி வினா விளையாட்டு "ஆண்டர்சன் கதைகள்"	19.12
	பூர்வீக நிலம்	சுற்று நடனங்கள் மற்றும் பாடல்களைக் கற்றுக்கொள்வது	20.12
	ஏன்	வினாடி வினா "குளிர்காலத்தின் மர்மங்கள்"	21.12
	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	ஓவியப் போட்டி "ஆரோக்கியமான வாழ்க்கைக்கு!"	24.12
	இயற்கை. சூழலியல்.	சாண்டா கிளாஸ் பட்டறையில் வேலை	25.12
	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	மேட்டினி "புத்தாண்டு மரத்தில் சாகசங்கள்"	26.12
	பூர்வீக நிலம்	"உங்கள் பணியிடம்" பார்க்கவும்	27.12
	பூர்வீக நிலம்	ரஷ்ய நாட்டுப்புற சுற்று நடனங்கள் மற்றும் பாடல்களைக் கற்றுக்கொள்வது	28.12
III காலாண்டு
	ஏன்	விளையாட்டு செயல்பாடு. வடிவியல் உருவங்களைப் பார்வையிடுதல்	14.01
	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "பனி மலையில்", "வேகமான மற்றும் துல்லியமான"	15.01
	இயற்கை. சூழலியல்.	உல்லாசப் பயணம் "நாங்கள் பறவைகளின் நண்பர்கள்"	16.01
	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	விளையாட்டு செயல்பாடு. விசித்திரக் கதைகளுடன் மார்பு.	17.01
	பூர்வீக நிலம்	ரஷ்ய சொற்களை அறிந்து கொள்வது.	18.01
	ஏன்	வாய்வழி இதழ் "நான் எல்லாவற்றையும் தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறேன்"	21.01
	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "ஒரு வட்டத்தில் பனிப்பந்துகள்", "தீயின் கீழ்"	22.01
	இயற்கை. சூழலியல்.	ஆரோக்கிய பாடம். முழு குடும்பத்திற்கும் ஆரோக்கியமான உணவு.	23.01
	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	வினாடி வினா விளையாட்டு "டேல்ஸ் ஆஃப் ஏ.எஸ். புஷ்கின்"	24.01
	பூர்வீக நிலம்	சுற்றுச்சூழல் பாதையில் இல்லாத பயணம்.	25.01
	ஏன்	குறுக்கெழுத்து புதிர் "கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகள்	28.01
	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "வாழ்க்கை இலக்குகள்", "பனிமனிதர்களைப் பாதுகாத்தல்"	29.01
93	இயற்கை. சூழலியல்.	உரையாடல் "தீ ஒரு இயற்கை பேரழிவு"	30.01
94	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	நாங்கள் மற்றும் செல்லப்பிராணிகள். தலைப்பு: பூனையும் நாயும் எங்கள் நான்கு கால் நண்பர்கள்"	31.01
95	பூர்வீக நிலம்	விளையாட்டு செயல்பாடு "விசிட்டிங் தி ரெயின்போ"	1.02
96	ஏன்	குறுக்கெழுத்து "என். நோசோவின் படைப்புகள்"	4.02
97	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "ஒரு பனி மலையில்", "நேரடி இலக்குகள்"	5.02
98	இயற்கை. சூழலியல்.	தொழிலாளர் தரையிறக்கம் "சுத்தமான மேசைகள்"	6.02
99	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	போட்டி "பிடித்த இலக்கிய விசித்திரக் கதைகள்"	7.02
100	பூர்வீக நிலம்	ஆபரேஷன் கேர் (வீரர்களுக்கான அஞ்சல் அட்டை)	8.02
101	ஏன்	வாய்வழி இதழ் "இது சுவாரஸ்யமானது"	11.02
102	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "பனியில் ஒட்டிக்கொள்", "பனிமனிதர்களைப் பாதுகாத்தல்"	12.02
103	இயற்கை. சூழலியல்.	ஆரோக்கிய பாடம். தூக்கம் சிறந்த மருந்து.	13.02
104	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	போட்டி "வாருங்கள், சிறுவர்களே!"	14.02
105	ஏன்	குறுக்கெழுத்து "சாலை விதிகள்"	15.02
106	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "ஒரு பனி மலையில்", "நேரடி இலக்குகள்"	18.02
107	இயற்கை. சூழலியல்.	ஆரோக்கிய பாடம். நலமா?	19.02
108	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	விளையாட்டு செயல்பாடு. Thumbelina பறவைகள் பற்றி பேசுகிறது.	20.02
109	பூர்வீக நிலம்	ஆபரேஷன் "எங்கள் வகுப்பு"	21.02
110	ஏன்	வினாடி வினா "ஒரு புதிருக்கு ஒரு பதில் இருக்கிறது"	22.02
111	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "வெற்று இடம்", "இரண்டு உறைபனிகள்"	25.02
112	இயற்கை. சூழலியல்.	போட்டி “சடை - கன்னி அழகு” ஆரோக்கிய பாடம். கெட்ட பழக்கங்கள்.	26.02
113	பூர்வீக நிலம்	ஓவியப் போட்டி "நான், நீ, அவன், அவள் - ஒரு முழு குடும்பமும் சேர்ந்து"	27.02
114	ஏன்	ஓவியப் போட்டி "குழந்தைகளின் கற்பனையில் இயற்கை"	28.02
115	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "டேக்", "மறை மற்றும் தேடு"	1.03
116	இயற்கை. சூழலியல்.	ஆரோக்கிய பாடம். தோரணை - மெல்லிய முதுகு.	4.03
117	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	உங்களுக்கு பிடித்த எழுத்தாளர்களின் விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கதைகளைப் படித்தல்.	5.03
118	பூர்வீக நிலம்	"ப்ரிம்ரோஸ்" - உல்லாசப் பயணம்	6.03
119	ஏன்	குறுக்கெழுத்து "காய்கறிகள்"	7.03
120	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்		8.03
121	இயற்கை. சூழலியல்.	உங்களுக்கு பிடித்த கார்ட்டூன் கதாபாத்திரத்தை வரைதல். கார்ட்டூன்களைப் பார்ப்பது.	11.03
122	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	"நீரோடைகள் சத்தமிடுகின்றன, ரூக்ஸ் பாடுகின்றன, வசந்த காலம் வருகிறது - வசந்தத்திற்கு வழி செய்யுங்கள்!" கவிதைகள், வசந்தத்தைப் பற்றிய கதைகள்.	12.03
123	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	விளையாட்டு நேரம் "ஒன்றாக சிரிப்போம்!" - வேடிக்கையான கவிதைகளைப் படித்தல்	13.03
124	இயற்கை. சூழலியல்.	ஆரோக்கிய பாடம். நீங்கள் ஆரோக்கியமாக இருக்க விரும்பினால்!	14.03
125	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	பறவை KVN. பறவை தினம்.	15.03
126	பூர்வீக நிலம்	ஓவியப் போட்டி "என் கனவு இல்லம்"	18.03
127	ஏன்	குறுக்கெழுத்து "பழத்தோட்டம்"	19.03
128	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "காட்டில் கரடி", "சல்கி"	20.03
129	இயற்கை. சூழலியல்.	ஆரோக்கிய பாடம். நீர் பாதுகாப்பு விதிகள்	21.03
130	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	"குழந்தைகளின் கண்களால் விண்வெளி" என்ற கருப்பொருளில் கைவினைப்பொருட்கள் கண்காட்சியில் பங்கேற்பு.	22.03
IV காலாண்டு
131	பூர்வீக நிலம்	புதிய காற்றில் நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள்: கால்பந்து, லேப்டா, கோரோட்கி	1.04
132	ஏன்	KVN "பருவங்கள்"	2.04
133	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "பியர் தி பியர் இன் தி ஃபாரஸ்ட்", "ஸ்லை ஃபாக்ஸ்"	3.04
134	இயற்கை. சூழலியல்.	ஆரோக்கிய பாடம். நான் ஒரு மாணவன்	4.04
135	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	இயற்கையைப் பற்றிய கதைகளைப் படிப்பதும் விவாதிப்பதும்	5.04
136	பூர்வீக நிலம்	நடைமுறை செயல்பாடு: "சொந்த கிராமத்தின் பச்சை ஆடை"	8.04
137	ஏன்	KVN "பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்"	9.04
138	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	காலை உடற்பயிற்சி சிக்கலான போட்டி	10.04
139	இயற்கை. சூழலியல்.	உலக பூமி தினம். விளையாட்டு - பயணம் "பூமி எங்கள் பொதுவான வீடு"	11.04
140	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	விளையாட்டு செயல்பாடு. ஸ்டோன்ஃபிளை புதிய தாவரங்களை அறிமுகப்படுத்துகிறது	12.04
141	பூர்வீக நிலம்	உல்லாசப் பயணம் "இயற்கையில் வசந்தம்"	15.04
142	ஏன்	உட்புற தாவரங்களை பராமரித்தல்	16.04
143	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "வாட்டேஜ் வேலி", "இடத்திலிருந்து இடத்திற்கு"	17.04
144	இயற்கை. சூழலியல்.	போக்குவரத்து விதிகள் "நாங்கள் போக்குவரத்து விதிகளை பின்பற்ற கற்றுக்கொள்கிறோம்"	18.04
145	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	ரெய்டு காசோலை "லைவ் தி புக்"	19.04
146	பூர்வீக நிலம்	சூரியனின் நாள்	22.04
147	ஏன்	சாராத செயல்பாடு « மிஷுட்கா தேன் செடிகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது.	23.04
148	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "டேக்", "இடத்திலிருந்து இடத்திற்கு"	24.04
149	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	உரையாடல் "இயற்கையின் சிவப்பு புத்தகம்"	25.04
150	பூர்வீக நிலம்	கவிதைப் போட்டி "போரைப் பற்றிய குழந்தைகள்"	26.04
151	ஏன்	ஓவியப் போட்டி "நான் வாழ்க்கையைத் தேர்ந்தெடுக்கிறேன்"	29.04
152	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	"ஃபன் ஸ்டார்ட்ஸ்" ரிலே பந்தயத்தை நடத்துதல்	30.04
153	இயற்கை. சூழலியல்.	ஆரோக்கிய பாடம்.	1.05
154	உங்களுக்கு பிடித்த படைப்புகளின் பக்கங்கள் மூலம்	விளையாட்டு செயல்பாடு. அயல்நாட்டு விலங்குகள்.	2.05
155	பூர்வீக நிலம்	விடுமுறை விளையாட்டு "விசிட்டிங் பெரெண்டி!"	3.05
156	ஏன்	பூக்கும் பழ மரங்களுக்கு உல்லாசப் பயணம்.	6.05
157	விளையாட்டு மற்றும் நாங்கள்	ரஷ்ய நாட்டுப்புற விளையாட்டு "கோரோட்கி"	7.05
158	வேடிக்கையான போட்டிகள் மற்றும் உட்கார்ந்த விளையாட்டுகள்.	குழந்தைகளின் வாசிப்பு. இரண்டாம் உலகப் போரைப் பற்றிய கவிதைகள் மற்றும் கதைகள்.	8.05
159	விளையாட்டு நடை.	கலை வகுப்பு. தீம்: "எப்போதும் சூரிய ஒளி இருக்கட்டும்!"	9.05
160	"கோசாக்ஸ் - கொள்ளையர்கள்" என்ற புதிய விளையாட்டைக் கற்றுக்கொள்வது.	பரஸ்பர புரிதல் பற்றி V. கிராபிவின் கதை "தோழர்கள்" படித்தல் மற்றும் விவாதம்.	10.05
161		விளையாட்டு "சொல்லொலி ஏலம்".	13.05
162	வசந்த குறுக்கு.	வகுப்பறையில் சுகாதாரம். உட்புற பூக்களை பராமரித்தல்.	14.05
163	குழு விளையாட்டுகள்.	“கருணை மற்றும் பணிவு பற்றிய ஒரு பட்டறை. நல்ல உணர்வுகள், செயல்கள், உறவுகளின் பாதையில் ஒரு பயணம்”	16.05
164	புதிய காற்றில் குழந்தைகளின் பொழுதுபோக்கு.	விளையாட்டு "முட்டைக்கோஸ் - முள்ளங்கி".	17.05
165	விளையாட்டு நடை. "கடல் சீற்றமாக இருக்கிறது."	குடும்ப தினம். "அம்மா அரவணைப்பு மற்றும் குடும்ப அடுப்பின் காவலர்."	20.05
166	புதிய காற்றில் குழந்தைகளின் பொழுதுபோக்கு.	விசித்திரக் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட சிக்கல்கள்.	21.05
167	குழு விளையாட்டுகள். மறந்து போன விளையாட்டுகள்.	தலைப்பில் கட்டுரை: "நான் இருந்தால்..."	22.05
168	வெளிப்புற விளையாட்டுகள்.	மந்திர நிலத்திற்கு பயணம். இலக்கிய குறுக்கெழுத்து. விளையாட்டு "சொல்லொலி ஏலம்".	23.04
169	விளையாட்டு நடை. விளையாட்டு "உடைந்த தொலைபேசி".	"இயற்கை எங்கள் வீடு." வாய்வழி இதழ்.	24.05
170	விளையாட்டு நடை. "நான் செய்வது போல் செய், நாம் செய்வது போல் செய், நம்மை விட சிறப்பாக செய்!"	கடைசி அழைப்பு. மேட்டினி. “குட்பை, பள்ளி! வணக்கம், கோடை!	25.05

நிறுவன மற்றும் ஒழுங்கு விதிகள்:

1. கட்டாய தினசரி சுய தயாரிப்பு.
2. பாடத்திற்கு ஒதுக்கப்பட்ட நேரத்தின் பொருளாதார மற்றும் முழுமையான பயன்பாடு.
3. பணியிடத்தில் ஒழுங்கை உறுதி செய்தல். வகுப்புகளுக்கு தேவையான அனைத்து பொருட்கள் மற்றும் பாடப்புத்தகங்களின் இருப்பு.

4. மாணவர் இது சாத்தியமற்றது என்பதை அறிந்து கொள்ள வேண்டும்:

a) சுயாதீனமான வேலைக்குத் தயாராகும் நேரத்தை வீணடித்தல்;

b) அமைதியை உடைக்கவும்;

c) வேலையில் இருந்து தோழர்களை திசைதிருப்ப;

d) தேவையில்லாமல் ஏதேனும் கோரிக்கைகள் அல்லது ஆலோசனைகளைச் செய்யுங்கள்;

இ) புறம்பான விஷயங்களில் ஈடுபடுதல்;

f) சத்தத்தை ஏற்படுத்தும் வேலை முறைகளைப் பயன்படுத்துங்கள்;

g) மோசமான நம்பிக்கையில் பணியைச் செய்யுங்கள்;

GPDயின் மாணவருக்கான வழிமுறைகள்

அன்பான நண்பரே!

நீண்ட நாள் குழுவில், உங்கள் வீட்டுப் பாடத்தை சுயாதீனமாகச் செய்வது மட்டுமல்லாமல், சிந்திக்கவும், உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் செழுமையை ஆராயவும், உங்கள் ஓய்வு நேரத்தையும் செயல்பாடுகளையும் ஒழுங்கமைக்கவும், நண்பர்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளவும், நல்ல பழக்கவழக்கங்களையும் கற்றுக் கொள்வீர்கள்.

நீங்கள் செய்யும் எல்லாவற்றிலும் நேர்மையாகவும் கடின உழைப்புடனும் இருங்கள். உங்கள் உறவினர்கள் மற்றும் பெரியவர்களை மதிக்கவும். அன்பாக இருங்கள். பள்ளியின் பெருமையை போற்றுங்கள்.

கீழ்ப்படிதல் - அவ்வளவுதான்.

வார்த்தைகளை வீணாக்காதீர்கள்

எல்லாவற்றையும் பற்றி எப்போதும் சிந்தியுங்கள் - அது இரண்டு.

சிறந்ததை உதாரணமாக எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் - இவை மூன்று.

மற்றும் நான்கு - எப்போதும் தெரியும்:

வேலை இல்லாத வாழ்க்கை மகிழ்ச்சி அல்ல.

பெரியவர்களை மதிக்க வேண்டும்

குழந்தைகளை புண்படுத்தாதீர்கள் - அது ஐந்து.

ஒரு ஆர்டர் இருந்தால், அது ஆறு.

எல்லோரிடமும் கவனமாக இருங்கள் - அது ஏழு.

GPA ஆசிரியரின் பொறுப்புகள்

ஆசிரியர் கண்டிப்பாக:

1.ஜிபிஏ பதிவைப் பயன்படுத்தி மாணவர்களின் வருகையை சரிபார்க்கவும்.

2. குழந்தைகளின் நல்வாழ்வு, நடத்தை மற்றும் கல்வி செயல்திறன் பற்றிய ஆசிரியர்களின் கருத்தைக் கண்டறியவும்.

3. வீட்டுப்பாடத்தின் அம்சங்களைப் பற்றி அறிக.

4. தேவைப்பட்டால், ஆசிரியர் பாடங்களில் கலந்து கொள்ளுங்கள்.

5. தேவைப்பட்டால், அன்றைய திட்டத்தில் மாற்றங்களைச் செய்யுங்கள்.

குழுவில் பணியின் தொடக்கத்தில், பின்வரும் பொறுப்புகள் வழங்கப்படுகின்றன:

1. தலைவர் அல்லது கடமை அதிகாரியிடமிருந்து ஒரு செய்தியைப் பெறுதல்.

2. குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் கோரிக்கைகளை அறிந்து கொள்வது.

3. குழு வளாகத்தை ஏற்றுக்கொள்வது.

4. GPA மூலைகளின் நிலையைச் சரிபார்க்கிறது.

5. அன்றைய திட்டத்தைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குச் செய்திகள்.

6. கல்வி வெற்றி பற்றி மாணவர்களுடன் தனிப்பட்ட மற்றும் குழு உரையாடல்களை நடத்துதல்.

உணவை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​ஆசிரியர் கண்டிப்பாக:

1. சாப்பாட்டு அறையில் கடமையை ஒழுங்கமைக்கவும்.

2.கைகள் மற்றும் துண்டுகளின் தூய்மையை சரிபார்க்கவும்.

3.இரண்டு நிமிட நெறிமுறை உரையாடல் செய்யுங்கள்.

4.சாப்பாட்டு அறையில் குழந்தைகளின் நடத்தையை கண்காணிக்கவும்.

5. சாப்பாட்டு அறையில் சீப்பை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.

6. உணவு விடுதியில் இருந்து பள்ளி மாணவர்கள் ஒழுங்காக வெளியேறுவதை கண்காணிக்கவும்.

வெளிப்புற பொழுதுபோக்குகளை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​​​ஆசிரியர் கடமைப்பட்டிருக்கிறார்:

1. அறையின் சுத்தம் மற்றும் காற்றோட்டம் ஏற்பாடு.

2. குழந்தைகளின் ஆடை மற்றும் அவர்களின் ஆடைகளை கண்காணிக்கவும்.

3. உங்கள் விடுமுறை திட்டத்தைத் தெரிவிக்கவும்.

4. ஒரு பணியைக் கொடுங்கள் மற்றும் பொறுப்புகளை விநியோகிக்கவும்.

5. குழந்தைகளின் நல்வாழ்வைக் கண்காணிக்கவும்.

6. தனிப்பட்ட மற்றும் குழு உரையாடல்களை நடத்துங்கள்.

7. மீதமுள்ளவற்றை சுருக்கவும்.

8. குழந்தைகள் பள்ளிக்குத் திரும்பும் வரிசையைக் கண்காணிக்கவும்.

வீட்டிற்குள் வகுப்புகளை நடத்தும்போது ஆசிரியரின் பொறுப்புகள்:

1. நிகழ்வுக்கான ஆரம்ப தயாரிப்புகளை ஒழுங்கமைக்கவும்.

2. வேலைத் திட்டத்தைத் தெரிவிக்கவும்.

3. நிகழ்வில் குழந்தைகளின் பங்கேற்பைக் கண்காணித்து அவர்களின் நடவடிக்கைக்கு வழிகாட்டுதல்.

4. பாடத்தை சுருக்கவும்

வீட்டுப்பாடம் செய்யத் தயாராகும் போது, ​​ஆசிரியர் கண்டிப்பாக:

1. அறையின் காற்றோட்டம் அல்லது ஈரமான சுத்தம் ஏற்பாடு.

2. காட்சி எய்ட்ஸ், சிக்னல் கார்டுகள் மற்றும் "கற்கக் கற்றுக்கொள்" கோப்புறையுடன் குழுவை வழங்கவும்.

3. பணியிடங்களின் தயார்நிலை மற்றும் குழந்தைகளின் வேலைவாய்ப்பு ஆகியவற்றைக் கண்காணிக்கவும்.

சுய தயாரிப்பின் போது நீங்கள் கண்டிப்பாக:

1. நடத்தை அறிவுறுத்தல்.

2. ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் வேலை நேரத்தைத் தீர்மானிக்கவும்.

3. ஆலோசகர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் (நம்பிக்கை குழு).

4. டைரிகளில் உள்ள பதிவுகளை சரிபார்க்கவும்.

5. மாணவர்களுக்கான சுயாதீனமான வேலையை ஒழுங்கமைத்தல்.

6. குறைந்த தேர்ச்சி பெறும் மாணவர்களைக் கண்காணித்து, அவர்களுக்கு உரிய நேரத்தில் உதவுங்கள்.

7. மாணவர்களால் வீட்டுப்பாடம் முடிந்ததா எனச் சரிபார்த்தல்.

8. சுய தயாரிப்பை சுருக்கவும்.

9. சுய பயிற்சியின் முன்னேற்றம் மற்றும் முடிவுகளைப் பற்றி ஆசிரியர்களுக்கு சரியான நேரத்தில் தெரிவிக்கவும்.

GPA இன் வேலை முடிந்ததும், ஆசிரியர் கண்டிப்பாக:

1. அடுத்த நாளுக்கான கடமை அதிகாரிகளை நியமிக்கவும்.

2. வகுப்பறையை சுத்தம் செய்வதைக் கண்காணித்தல்.

3. விளையாடும் இடத்தை ஒழுங்கமைக்கவும்.

4. உங்கள் பெற்றோருடன் உரையாடுங்கள்.

5. வேலையைச் சுருக்கவும்.

மேற்கூறிய தினசரிப் பொறுப்புகளுக்கு மேலதிகமாக, ஒரு ஆசிரியராக கல்வியாளருக்கு மற்றவர்களும் உள்ளனர் - எபிசோடிக், வேலை நேரத்திலும் வேலை செய்யாத நேரங்களிலும் நிகழ்த்தப்படுகிறது. திட்டமிடல் பொறுப்புகள் இதில் அடங்கும்:

1. ஆண்டு காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டத்தை வரைதல்.

2. பொது வளர்ச்சி வகுப்புகளின் அட்டவணையைத் தயாரித்தல்.

3. வேலைத் திட்டங்களைத் தயாரித்தல், நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி.

ஒரு பள்ளி ஊழியராக, ஆசிரியர் கடமைப்பட்டிருக்கிறார்:

1. நிர்வாகத்திற்கு அறிக்கைகளை சமர்ப்பிக்கவும்.

2. பெற்றோர் கூட்டங்கள், ஆசிரியர் கவுன்சில்கள் மற்றும் MO களில் பேசுங்கள்.

3. ஒரு முறை தகவலைச் சமர்ப்பிக்கவும்.

ஆசிரியர் சுய கல்வியில் ஈடுபட வேண்டும்:

1. சுய கல்வி என்ற தலைப்பில் தொடர்ந்து வேலை செய்யுங்கள்.

2. நவீன கல்வியியல் மற்றும் உளவியல் பற்றிய உங்கள் அறிவை நிரப்பவும்.

3. உங்கள் பொது கல்வி எல்லைகளை விரிவுபடுத்த வேலை செய்யுங்கள்.

4. சமீபத்திய கல்வியியல் இலக்கியங்களைத் தொடர்ந்து உங்களைப் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ளுங்கள்.

5. ஒழுங்குமுறை ஆவணங்களுடன் சரியான நேரத்தில் உங்களைப் பழக்கப்படுத்துங்கள்.

6. குறிப்பிட்ட கால இடைவெளியில் பாடப் பயிற்சியை மேற்கொள்ளுங்கள்.

முக்கிய இலக்குகள்:

1. ஆரோக்கியம்: பள்ளி மாணவர்களுக்கு சுறுசுறுப்பான பொழுதுபோக்கை வழங்குதல், குழந்தைகளின் சோர்வைப் போக்குதல், ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துதல், குழந்தைகளின் இயக்கத்திற்கான தேவையை பூர்த்தி செய்தல்.
2. கல்வி: தார்மீக குணங்களை வளர்ப்பது, கடின உழைப்பு, இயற்கைக்கு மரியாதை, தோழர்களிடம் நட்பு அணுகுமுறை, ஒருவரின் ஆசைகளை அணிக்கு அடிபணியச் செய்யும் திறன்.
3. கல்வி: நிலப்பரப்பில் செல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; நடைபயிற்சி மற்றும் ஓட்டத்தின் பல்வேறு வகைகள் மற்றும் வேகங்களை அறிமுகப்படுத்துதல்; பகுதியை சுத்தம் செய்யும் போது உபகரணங்களைப் பயன்படுத்துதல்; எறிதல், பிடிப்பது, துள்ளி விளையாடுவது போன்றவற்றைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள்.
4. வளர்ச்சி: உடல் வலிமை, சுறுசுறுப்பு, வேகம், நெகிழ்வுத்தன்மை, சகிப்புத்தன்மை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; தலைமைத்துவ குணங்கள்; பணிகளை முடிப்பதற்கான ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறை.

1. அனைத்து வகுப்புகளும் இயற்கையில் கூட்டு.

2. வகுப்புகள் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் பணிகளை மட்டுமல்ல, ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிலான கல்விப் பணிகளையும் தீர்க்கின்றன.

3. ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் விதிவிலக்கு இல்லாமல் அனைத்து மாணவர்களின் செயலில் பங்கேற்பு தேவைப்படுகிறது, இதற்காக ஒவ்வொருவருக்கும் அதன் பங்கை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம்.

4. பாடத்தின் நோக்கம் அனைத்து மாணவர்களுக்கும் தெரிவிக்கப்படுகிறது. அனைவருக்கும் தெளிவாக இருக்க வேண்டும்.

5. நாள் முழுவதும், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட செயல்பாட்டில் ஒரு பாடம் கூட திரும்பத் திரும்பக் கூடாது. அனைத்து நடவடிக்கைகளிலும் பன்முகத்தன்மையும் புதுமையும் இருக்க வேண்டும்.

6. வகுப்புகளின் மோட்டார் உள்ளடக்கத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​நீங்கள் குழந்தைகளின் உடல் தரவுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

7. சாத்தியமான செயல்பாடுகளுடன் முடிந்தவரை வகுப்புகளை நிறைவு செய்வது அவசியம். அவர்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட நேரத்தை பொருளாதார ரீதியாகவும் லாபகரமாகவும் பயன்படுத்துங்கள்.

8. ஆசிரியர் பாடத்தின் மீதான கட்டுப்பாட்டை இழக்கக்கூடாது, குழந்தைகளின் நடத்தை மற்றும் மனநிலையில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கண்டு பிடிக்க வேண்டும்.

9. வகுப்புகளை நடத்தும் போது, ​​பள்ளி மாணவர்களின் முன்முயற்சி மற்றும் செயல்பாட்டை ஊக்குவிக்க வேண்டியது அவசியம்.

10. பாடத்தின் முடிவில், அதன் முடிவுகளைத் தொகுத்து, குழந்தைகளின் நடத்தை பற்றிய உங்கள் மதிப்பீட்டைக் கொடுங்கள்.

நடைகளின் வகைகள் மற்றும் அவற்றின் அமைப்பு

உல்லாசப் பயணம், விளையாட்டு, விளையாட்டு மற்றும் வேலை போன்ற கருத்துக்களுடன் பெரும்பாலும் ஒரு நடையின் கருத்து குழப்பமடைகிறது. இது நிகழ்கிறது, ஏனென்றால் சாதாரண வாழ்க்கையில், ஒரு நடை பெரும்பாலும் பல்வேறு வகையான வெளிப்புற நடவடிக்கைகளுடன் இணைக்கப்படுகிறது.

நீண்ட நாள் குழுவில் பணிபுரியும் போது, ​​பின்வருமாறு பிரிக்கக்கூடிய நடை வகைகளைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கிறோம்:

1. நடை கண்காணிப்பு

. இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்கள்;

. தாவர உலகின் அம்சங்கள்;

. உள்நாட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகளின் வாழ்க்கை;

. உழைப்பு மற்றும் மீதமுள்ள மக்கள்.

2. நடை - பணி,ஒரு நோக்கம் கொண்டது

. விடுமுறையில் தோழர்கள் அல்லது பெரியவர்களை வாழ்த்துங்கள்;

. ஒரு வகுப்பு அல்லது பள்ளி நிகழ்வுக்கு விருந்தினர்களை அழைக்கவும்;

. சில நிகழ்வுகள் அல்லது செயல்பாடுகள் பற்றி மக்கள், பெற்றோர்கள், தோழர்களுக்கு அறிவிக்கவும்;

. ஆதரவு உதவி வழங்க.

3. வாக்-டாஸ்க்,சில நடைமுறைச் சிக்கலைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது. எடுத்துக்காட்டாக, வரையறுக்க முன்மொழியப்பட்டது:

. தூரம்;

. பொருளின் அளவு;

. பொருளின் உயரம்;

. அதன் நிறம்;

. சரிவு செங்குத்தான;

4. நடை-தேடல்.இந்த நடைப்பயணத்தின் போது, ​​​​மாணவர்கள் கண்டுபிடிப்பதில் பணிபுரிகிறார்கள்:

. மருத்துவ மூலிகைகள்;

. நாற்றுகள்;

. மர விதைகள்;

. ஹெர்பேரியம், சேகரிப்பு போன்றவற்றுக்கான இயற்கை பொருள்.

5. வாக்-ஹைக்கிங்செய்ய:

. வேகம்;

. சகிப்புத்தன்மை;

. ஒழுக்கம்;

. கவனம்;

. நிலப்பரப்பு நோக்குநிலை.

6. வாக்-ஃபேண்டஸிசாத்தியத்தை முன்வைக்க வேண்டும்:

. ஒரு ஓவியத்தை உருவாக்கவும்;

. இயற்கை பொருட்களிலிருந்து ஒரு கைவினை செய்ய;

. ஒரு மாலை, ஒரு கூடை நெசவு;

. இலைகள், பூக்கள், கிளைகள் ஒரு பூச்செண்டு செய்ய;

. ஒரு விசித்திரக் கதை, கவிதை, கதையுடன் வாருங்கள்.

7. வாக்-ஷோ, ஆசிரியருக்கு பல்வேறு வகையான பணிகளை முன்வைக்கிறது. அறிமுகப்படுத்தி காட்டவும்:

. உள்ளூர் இடங்கள்;

. பல்வேறு பொருட்கள் மற்றும் பொருள்கள்;

. அரிய மலர்கள், மரங்கள், புதர்கள்;

. பல்வேறு பண்புகள், ஒரு பொருளின் அறிகுறிகள்.

8. வாக்-ப்ராக்டிகம், மாணவர்களின் அறிவு மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைப்பதற்கு வழங்குகிறது:

. போக்குவரத்து விதிகளின்படி;

. பாதுகாப்பு முன்னெச்சரிக்கைகள் குறித்து;

. உழைப்பு திறன்களால்;

. நோக்குநிலை மீது;

. நடத்தை கலாச்சாரம் மீது.

9. ஒருங்கிணைந்த நடைஇணைந்து மேற்கொள்ளப்படுகிறது:

. விளையாட்டுகள்;

. விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்;

. உழைப்பு;

. உல்லாசப் பணி.

10. ஆக்கப்பூர்வமான நடை.நோக்கம்: உணர்ச்சி மேம்பாட்டை ஏற்படுத்துதல் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டை ஒழுங்கமைத்தல். அத்தகைய நடைப்பயணத்தின் போது, ​​குழந்தைகள் ஓவியங்கள் மற்றும் கைவினைகளை உருவாக்கலாம். அத்தகைய நடைப்பயணத்தின் விளைவாக, நீங்கள் படைப்புகளின் கண்காட்சி அல்லது படைப்பாற்றல் கொண்டாட்டத்தை ஏற்பாடு செய்யலாம்.

11. வெளிப்புற பொழுதுபோக்கு.நடைப்பயணத்தின் நோக்கம்: வெகுஜன வெளிப்புற விளையாட்டுகள், வேடிக்கையான போட்டிகள், தாள இசை விளையாட்டுகள், சுற்று நடனங்கள் மற்றும் மழையின் போது ஒரு விதானத்தின் கீழ் மந்திர தந்திரங்களை நிகழ்த்துதல்.

12. நடைப் பயணம். இலக்கு: உங்கள் பிராந்தியத்தின் வரலாற்றை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த.

சுய தயாரிப்பு வரை வாரத்திற்கு ஒரு முறை நடைபயிற்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது. அதன் காலம் 1.5 மணி நேரம். ஆசிரியர் நடைப்பயணத்தின் மூன்று இலக்குகளை நிர்ணயிக்கிறார்: அறிவாற்றல், கல்வி மற்றும் வளர்ச்சி.

நடைப்பயணத்திற்கான தயாரிப்பு

1. நடை வகையை தீர்மானிக்கவும்.

2. ஒரு இலக்கை அமைக்கவும்.

3. ஒரு வழியை உருவாக்கி, அதை நன்கு அறிந்திருங்கள்.

4. ஒரு இடத்தை தேர்வு செய்யவும்.

5. நடைப்பயணத்தில் செலவழித்த நேரத்தை தீர்மானிக்கவும்.

6. ஒரு பணியை உருவாக்குங்கள்.

7. மாணவர்களின் செயல்பாடுகளின் வகைகளை கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

8. நடையைக் குறித்துக்கொள்ளவும்.

நடைப்பயணத்தை ஏற்பாடு செய்வதற்கான தேவைகள்

1. ஆடைகள் மற்றும் காலணிகள் வானிலைக்கு ஏற்றவாறு நடைப்பயிற்சி பற்றி முன்கூட்டியே எச்சரிக்கவும்.

2. நடையின் நோக்கத்தைச் சொல்லுங்கள்.

3. பாதை மற்றும் பணிகளைப் பற்றி பேசுங்கள்.

4. பாதையின் வரிசையைக் குறிப்பிடவும்.

5. பொறுப்பை ஒதுக்குங்கள்.

6. காசநோய் குறித்த பயிற்சி நடத்தவும்.

நடை அமைப்பு

1. நிறுவன தருணம். குழந்தைகளை அலங்கரித்தல், நடைப்பயணத்தின் நேரம் மற்றும் நோக்கம், நடத்தை விதிகள், குறிப்பிட்ட பணிகளின் விநியோகம் பற்றி அவர்களுக்கு அறிவுறுத்துதல். விளக்க உரையாடல் குழுவின் நிரந்தர சந்திப்பு இடத்தில் பள்ளி முற்றத்தில் நடைபெறுகிறது.
2. நோக்கம் கொண்ட பாதையில் இயக்கம் மற்றும் ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளை முடித்தல், ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கவனிப்பு, நடைப்பயணத்தின் தலைப்பில் ஆசிரியரின் உரையாடல், பள்ளி மாணவர்களின் சுயாதீனமான செயல்பாடு.
3. குழுவின் நிரந்தர சந்திப்பு இடத்தில் நடைபயணத்தின் சுருக்கமான சுருக்கம்.
4. பள்ளிக்குத் திரும்பு. குழந்தைகளின் ஆடைகளை மாற்றுதல், சுகாதார நடைமுறைகள்.

1. கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்: குழந்தைகளின் வயது, அறையின் உபகரணங்கள், பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை, உபகரணங்கள் கிடைக்கும் ...
2. விளையாட்டை விளக்கும் போது, ​​குழந்தைகள் ஆசிரியரை நன்றாகப் பார்த்து கேட்க வேண்டும். விளையாட்டின் இலக்கை பெயரிடுங்கள், பாடநெறி மற்றும் விதிகளைப் பற்றி பேசுங்கள்.
3. ஒரு விளையாட்டுக்கு நிறைய விதிகள் இருந்தால், அவற்றில் சிலவற்றை விளக்கத்தின் போது தவிர்க்கலாம் மற்றும் விளையாட்டின் போது பேசலாம்.
4. ஆசிரியரின் நியமனம், எண்ணிக்கை அல்லது எண்ணிக்கையின்படி ஓட்டுனர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
5. முதலில், முடிவை எண்ணாமல் விளையாட்டின் ஒத்திகையை நடத்துங்கள்.
6. சிக்னலில், ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட முறையில் விளையாட்டைத் தொடங்கவும்.
7. பங்கேற்பாளர்களின் ஆக்கபூர்வமான முன்முயற்சியை உருவாக்குதல்.
8. தோழர்களின் மனநிலை மற்றும் உணர்ச்சி பதற்றம் ஆகியவற்றைக் கவனியுங்கள்.
9. வீரர்களிடையே ஆரோக்கியமான, நட்புறவு இருக்க வேண்டும்.
10. விளையாட விரும்பாத குழந்தைகளுக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்துங்கள்.
11. உடல் உடற்பயிற்சி, ஓய்வுடன் மாறி மாறி உடற்பயிற்சி செய்வது அவசியம்.
12. முடிவுகளை அறிவிக்கும் போது, ​​அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்.
13. விளையாட்டின் போது நீங்கள் பாதுகாப்பு முன்னெச்சரிக்கைகளைப் பின்பற்ற வேண்டும்.

சுய தயாரிப்பு

சுய பயிற்சி என்பது GPA, கட்டாய மற்றும் தினசரி வகுப்புகளில் சாராத கல்விச் செயல்பாட்டின் ஒரு வடிவமாகும், இதில் பள்ளி குழந்தைகள் சுயாதீனமாக கல்விப் பணிகளை கண்டிப்பாக ஒதுக்கப்பட்ட நேரத்தில் முடிக்கிறார்கள். இந்த வகுப்புகளில் சுயாதீனமான வேலையின் நோக்கம் சுய கல்வி, சுய கல்வி மற்றும் குழந்தையின் ஆளுமையின் பல்வகைப்பட்ட வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் திறன்களை வளர்ப்பதாகும்.

சுய படிப்பின் போது, ​​​​ஆசிரியர் சுயாதீனமான வேலைக்குத் தேவையான ஒழுங்கை பராமரிக்கிறார் மற்றும் அனைத்து மாணவர்களாலும் பணிகளை வெற்றிகரமாக முடிப்பதை உறுதிசெய்கிறார், பாடங்களில் குழந்தைகள் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்க முயற்சிக்கிறார். ஆசிரியர் குழந்தையை சுதந்திரமாக சிந்திக்க ஊக்குவிக்க வேண்டும், சாத்தியமான எல்லா வழிகளிலும் தனது விருப்ப முயற்சிகளைத் தூண்ட வேண்டும், மேலும் அவரது சிந்தனை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.

ஜிபிஏ ஆசிரியர் சுய பயிற்சிக்கு முன் வளர்ச்சி வகுப்புகளை வழங்க வேண்டும், அவர்களிடமிருந்து சுறுசுறுப்பான மன செயல்பாடு தேவைப்படும் சுயாதீனமான கல்விப் பணிகளுக்கு குழந்தைகளை தயார்படுத்த வேண்டும். இத்தகைய நடவடிக்கைகளின் குறுகிய காலம், ஒரு வகையான மன ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், அவற்றை செயல்படுத்துவதில் தெளிவு மற்றும் சுறுசுறுப்பு மற்றும் எப்போதும் ஒரு விளையாட்டு வடிவத்தில் தேவைப்படுகிறது. அத்தகைய வகுப்புகளின் மிகவும் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய காலம் 10-15 நிமிடங்கள் ஆகும். பாடங்களில் உள்ளார்ந்த ஒழுங்கை மாணவர்கள் கண்டிப்பாக கடைபிடிக்க ஆசிரியர் தேவையில்லை, குழந்தைகளின் சுதந்திரம், அவர்களின் செயல்பாடு ஆகியவற்றை அடக்குவதில்லை, இதன் விளைவாக குழந்தைகள் நேர்மறையான சுய வெளிப்பாட்டிற்கான வாய்ப்பைப் பெறுகிறார்கள், எனவே நல்ல ஓய்வு. ஓய்வில், சோர்வு அல்லது கிளர்ச்சியின் அறிகுறிகள் இல்லாமல், வீட்டுப்பாடம் செய்யும்போது குழந்தைகள் எளிதில் மன செயல்பாடுகளில் ஈடுபடுகிறார்கள்.

ஆசிரியர்கள், குறிப்பாக வெவ்வேறு வயதினரின் குழுக்களில், மாணவர்கள் வெவ்வேறு நேரங்களில் சுய படிப்பை முடிப்பதால் அடிக்கடி சிரமங்கள் ஏற்படுகின்றன. இளைய மாணவர்கள், ஒரு விதியாக, பழைய மாணவர்கள் பணிகளை முடிக்க ஒரு நிமிடம் காத்திருக்க முடியாது. இந்த நேரத்தில் அவர்களால் அமைதியாகவும் அசையாமல் உட்காரவும் முடியாது, இருக்கவும் கூடாது. அவர்களை என்ன செய்வது? அவர்கள் ஆர்வமாக இருக்கவும், மற்றவர்களுக்கு இடையூறு விளைவிக்காமல் இருக்கவும் நீங்கள் என்ன வகையான செயல்பாட்டை வழங்கலாம்? அதே வயதுடைய மாணவர்களைக் கொண்ட குழுவிலும் இதே பிரச்சனை எழுகிறது, ஏனெனில் அதே வயதுடைய குழந்தைகளும் சுய தயாரிப்பில் வெவ்வேறு நேரத்தை செலவிடுகிறார்கள். கல்வி, பொழுதுபோக்கு விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் பங்கு நனவான மற்றும் நீடித்த அறிவை ஒருங்கிணைப்பதற்கும் நவீன பாடத்திட்டங்களில் வழங்கப்படும் சில திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கும் பங்களிக்கிறது.

மாணவர்களின் மன செயல்பாட்டை செயல்படுத்துதல், அத்துடன் பாடங்களில் பெறப்பட்ட அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், கணித உள்ளடக்கம் கொண்ட பொழுதுபோக்கு விளையாட்டுகளால் எளிதாக்கப்படுகிறது, இது நுண்ணறிவு, கவனம், கண், புத்தி கூர்மை ஆகியவற்றை வளர்த்து, சிந்திக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது.

வீட்டுப்பாடத்தைத் தயாரிப்பதற்கான பணியானது ஒரு சிறப்புப் பள்ளியின் பொதுவான பணிகளில் இருந்து பின்பற்றப்படுகிறது, இது கல்வி மற்றும் வேலை நடவடிக்கைகளில் மாணவர்களின் சுதந்திர திறன்களை மேம்படுத்துதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல். இந்த இலக்குகளை செயல்படுத்துவது, முதலில், வீட்டுப்பாடம் தயாரிப்பின் சரியான அமைப்பால் அடையப்படுகிறது, இதில் பாடங்களில் மாணவர்கள் பெற்ற அறிவு மிகவும் திறம்பட ஒருங்கிணைக்கப்பட்டு மேம்படுத்தப்படுகிறது.

ஒரு பாடத்தில், வீட்டுப்பாடம் தயாரிக்கும் போது மாணவர்களின் சுயாதீனமான வேலை ஒரு உறுப்பு மட்டுமே; அறிவாற்றல் செயல்பாட்டைச் சரிசெய்வதற்கும் கல்விப் பணியில் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பதற்கும் இது ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட வேண்டும். வீட்டுப்பாடம் வகுப்பில் நடந்ததை நகலெடுக்கக் கூடாது. வகுப்பறையில் அல்லாமல் வேறு நிலையில் இருக்கும் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் இது ஒரு சிறப்புச் செயலாகும்.

வகுப்பில் உள்ள மற்ற மாணவர்களுடன் சேர்ந்து அவர் செய்ததை மாணவர் சுயாதீனமாக தொடர்கிறார், அதே நேரத்தில் ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் மேலதிக படிப்புக்குத் தேவையான அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெறுகிறார். இந்த அறிவு இல்லாமல், கல்வி செயல்முறை தொடர முடியாது. எனவே, வீட்டுப்பாடம் என்பது கற்றலை ஒழுங்கமைப்பதற்கான ஒரு முக்கிய வடிவம் மட்டுமல்ல, இது கற்றல் செயல்பாட்டில் அதன் தேவையான இணைப்பாக இயல்பாக சேர்க்கப்பட்டுள்ளது, இது ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் ஒரு தனிப்பட்ட வகையான கல்வி நடவடிக்கைகளைக் குறிக்கிறது.

ஒரு பாடத்தில் செய்ய முடியாத ஒரு குறிப்பிட்ட வகை வேலை (தாவர வளர்ச்சியின் நீண்டகால அவதானிப்புகள், பருவங்களுக்கு ஏற்ப இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள், வானிலை மாற்றங்கள் போன்றவை) வெளியே சாத்தியமாகிறது என்பதில் வீட்டுப்பாடத்தின் மதிப்பு உள்ளது. வகுப்பு நேரம். வீட்டில் பாடம் மற்றும் சுயாதீனமான அடுத்தடுத்த கல்வி வேலை ஒரு ஒற்றை செயல்முறை ஆகும். வீட்டுப்பாடம் செய்யும்போது, ​​ஆசிரியர் மற்றும் கல்வியாளரின் செயல்பாடுகள் வேறுபடுவது முக்கியம்.

ஆசிரியர் மாணவர்களை வீட்டுப்பாடத்திற்குத் தயார்படுத்துகிறார், என்ன ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் இந்த அல்லது அந்த வேலையை எப்படி செய்வது என்பதை விளக்குகிறது. அவர் வீட்டு பாடங்களின் தரத்தை கட்டுப்படுத்துகிறார். ஆசிரியர் குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறார், வீட்டுப்பாடம் ஒரு படைப்புத் தன்மையைக் கொடுக்கிறார், இதில் சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் பணிகளின் உள்ளடக்கம், சிக்கல்கள் மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகளை வரைதல், கூடுதல் இலக்கியங்களைப் படித்தல், அகராதியைப் பயன்படுத்தி பணிகளை முடித்தல் போன்றவை. வீட்டுப்பாடத்தைத் தயாரிப்பதில் கற்பித்தல் வழிகாட்டுதலை வழங்குகிறது:

. குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் கல்வி நடவடிக்கைகளின் உருவாக்கம்;

. சுயாதீன வேலை திறன்களில் பயிற்சி;

. சுய கட்டுப்பாடு, பரஸ்பர சரிபார்ப்பு மற்றும் பரஸ்பர உதவி ஆகியவற்றின் திறன்களை மாணவர்களிடம் வளர்ப்பது;

. அனைத்து குழந்தைகளும் தங்கள் வீட்டுப்பாடங்களைச் சரியாகச் செய்வதை உறுதி செய்தல்.

இந்த பணிகளை வெற்றிகரமாக நிறைவேற்ற, ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தையின் தனிப்பட்ட பண்புகள், பாடத்திட்டத்தின் உள்ளடக்கம் மற்றும் மாணவர்களின் திறன்களுக்கான தேவைகள் ஆகியவற்றை அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

வீட்டுப்பாடம் தயாரிக்கும் போது ஆசிரியர் மற்றும் கல்வியாளர் மாணவர்களை அணுகும் தேவைகளின் ஒற்றுமை அவர்களுக்கு இடையே நிலையான தொடர்பு தேவைப்படுகிறது. அவர்களின் வேலையில் தகவல்தொடர்பு முக்கிய வடிவம் பாடங்களில் பரஸ்பர வருகை மற்றும் சுய-படிப்பு நேரங்களில். சுய படிப்பில் கலந்துகொள்வது, சுயாதீனமான வேலையின் போது மாணவர்கள் எந்த அளவிற்கு கல்வியில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளனர் என்பதை ஆசிரியர் சரிபார்க்க உதவுகிறது. பாடங்களில் கலந்துகொள்வது ஆசிரியரின் பணி முறையை ஆராய்வதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது, பாடங்களைத் தயாரிக்கும் செயல்பாட்டில் அவர்களுக்கு அதிக நேரம் ஒதுக்குவதற்காக குழந்தைகளுக்கான கல்விப் பாடங்களின் மிக முக்கியமான மற்றும் கடினமான பிரிவுகளை முன்னிலைப்படுத்துகிறது.

சுய தயாரிப்புக்கான சுகாதார மற்றும் சுகாதாரத் தேவைகள்

1. முழு அறையின் சீரான மற்றும் போதுமான வெளிச்சம்.

2. வகுப்பின் குறைந்த வெளிச்சம் உள்ள பகுதியிலிருந்து அதிக வெளிச்சம் கொண்ட இடத்திற்கு மாணவர்களின் வழக்கமான இயக்கம் - ஒவ்வொரு ஆறு மாதங்களுக்கும் ஒரு முறை.

3. திரைச்சீலைகள், பூக்கள் மற்றும் அருகில் வளரும் மரங்களைக் கொண்டு ஜன்னல்களை இருட்டாக்குவது அனுமதிக்கப்படாது.

4. சாதாரண வெப்பநிலை நிலைகளை பராமரித்தல்.

5. வகுப்பறையின் வழக்கமான காற்றோட்டம்.

6. சுய-தயாரிப்புக்கு முன் அறையின் ஈரமான சுத்தம்.

7. மாணவர்களின் வயதுக்கு ஏற்ப பள்ளி தளபாடங்களைப் பயன்படுத்துதல்.

8. பள்ளி குழந்தைகள் தனிப்பட்ட சுகாதாரத்தை கடைபிடிக்கிறார்கள்.

9. வேலை செய்யும் போது குழந்தைகளுக்கான சரியான தோரணையை பராமரித்தல்.

10. "உடல் பயிற்சி நிமிடங்கள்" நடத்துதல், ஒரு மாறும் இடைநிறுத்தம்.

11. இரைச்சல் தூண்டுதல்களை நீக்குதல்.

12. மாணவர்கள் கூடுதல் கல்விப் பொருள்களை சுமக்கக் கூடாது.

13. பள்ளி பாடங்களின் காரணமாக செயல்பாட்டின் மாற்றத்தை மாற்றவும்.

டிடாக்டிக் தேவைகள்

1. சுய பயிற்சி வகுப்புகள் தொடர்ந்து நடத்தப்படுகின்றன, அதே நேரத்தில், மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட கால அளவு உள்ளது.

2. மாணவர்கள் சுயாதீனமாக பணியை முடிக்கிறார்கள்.

3. சோதனை நிலைகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது (சுய சோதனை, பரஸ்பர சோதனை, ஆசிரியர் சோதனை).

4. நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையின் ஆரம்ப படிப்படியான மதிப்பீடு மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

5. குறைந்த செயல்திறன் கொண்ட மாணவர்களுடன் தனிப்பட்ட வேலை திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.

6. ஆசிரியர்களுக்கும் கல்வியாளர்களுக்கும் இடையிலான பரஸ்பர தொடர்புகள் மூலம் பணிகளின் அளவு மற்றும் தன்மை கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது.

சுய தயாரிப்பு

நிறுவன தருணம்

1. பணியிடத்தின் அமைப்பு.
2. குழந்தைகளின் மனநிலை.
3. இலக்கு அமைத்தல் மற்றும் வேலை உந்துதல்.
4. ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் நேரத்தை தீர்மானித்தல்.

சுருக்கம்

1. சாத்தியமான சிரமங்களைத் தடுப்பது (டிடாக்டிக் விளையாட்டு, அட்டவணைகள், வரைபடங்கள்).
2. நினைவூட்டல்களுடன் வேலை செய்கிறது.
3. தலைப்பில் வேலையை முடிப்பதற்கான திட்டத்தை தீர்மானித்தல்.

சுதந்திரமான வேலை

1. சிக்னல் கார்டுகளின் பயன்பாடு.
2. அட்டவணைகள், வரைபடங்கள், நினைவூட்டல்களைப் பயன்படுத்தி சுய கட்டுப்பாடு.
3. ஆசிரியரின் கட்டுப்பாடு.
4. மாணவர்களுடன் தனிப்பட்ட வேலை.

சுய சரிபார்ப்பு, பரஸ்பர சரிபார்ப்பு

1. நினைவூட்டல்களைப் பயன்படுத்துதல்.
2. போர்டில் உள்ள மாதிரி மற்றும் சரியான பதிலுடன் சரிபார்க்கவும்.
3. விதியை மீண்டும் செய்தல்.
4. வேலையில் உள்ள குறைபாடுகள் மற்றும் பிழைகளை சரிசெய்தல்.
5. ஆலோசகர்களின் பணிக்கான இணைப்பு.

ஆசிரியரின் வேலையைச் சரிபார்க்கிறது.சோதனைக்கு வேறுபட்ட அணுகுமுறை (பலவீனமான, சராசரி, வலிமையான மாணவர்).

சுய தயாரிப்பின் சுருக்கம்

1. குழுவின் பணியின் ஒட்டுமொத்த மதிப்பீடு.
2. பிரதிபலிப்பு நடத்துதல்.
3. படைப்புகளின் கண்காட்சியின் அமைப்பு.
4. பலவீனமான மாணவருக்கு பாராட்டும் ஆதரவும்.

வாய்வழி பணிகளைத் தயாரிப்பதற்கான மெமோ

1. வகுப்பில் நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். பாடப்புத்தகத்திலிருந்து வேலையைப் படியுங்கள். புரியவில்லை என்றால் 2 அல்லது 3 முறை படிக்கவும்.

2. நீங்கள் படிப்பதில் எது மிக முக்கியமானது என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். கதைத் திட்டத்தை உருவாக்கவும்.

3.ஒரு பாடப்புத்தகத்தை படிக்கும் போது, ​​உரை மற்றும் பத்தி தலைப்புகளின் முறிவு குறித்து கவனம் செலுத்துங்கள். பாடப்புத்தகத்தில் ஒவ்வொரு பத்தியின் முடிவிலும் உள்ள கேள்விகளைப் பயன்படுத்தவும்.

4.பாடப்புத்தகத்தைப் படிக்கும்போது, ​​விளக்கப்படங்களைப் பயன்படுத்தவும் (புவியியல் வரைபடங்கள்).

அகராதியில் புதிதாக இருக்கும் ஒவ்வொரு பெயரையும் கண்டுபிடித்து நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முயற்சிக்க வேண்டும்.

எழுதப்பட்ட பணிகளைத் தயாரிப்பதற்கான மெமோ

1.பணியைத் தொடங்கும் முன், முந்தைய வேலைகளில் உள்ள பிழைகளை சரி செய்ய வேண்டும்.

2. பணியை முடிப்பதோடு தொடர்புடைய பாடப்புத்தகத்திலிருந்து விதியை மீண்டும் செய்யவும்.

3. எழுதப்பட்ட வேலையை முடிக்கவும். ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் வாக்கியத்தையும் சரிபார்க்கவும்.

4. நீங்கள் கவனிக்கும் ஏதேனும் பிழைகளை கவனமாக திருத்தவும். வேலையில் பல திருத்தங்கள் இருந்தால், அதை மீண்டும் எழுதுவது நல்லது.

குழந்தைகளுக்கான நினைவூட்டல்

1. பாடப்புத்தகத்தில் சரியான பக்கத்தைக் கண்டறியவும்.

2. விதி, எடுத்துக்காட்டுகளைப் படியுங்கள். விதியைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

3. விதியை மீண்டும் செய்யவும், உங்கள் சொந்த உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.

4. உங்கள் நோட்புக்கைத் திறந்து வகுப்பில் எழுதப்பட்ட அனைத்தையும் படிக்கவும்.

5. வீட்டிற்கு ஒதுக்கப்பட்ட உடற்பயிற்சியைப் பாருங்கள்.

6. வாய்வழியாகச் செய்யுங்கள்.

7. எண் மற்றும் "வீட்டுப்பாடம்" என்ற வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

8. மாதிரிகளை எழுதுங்கள். முயற்சி!

9. உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

10. படியுங்கள்! அதைப் பாருங்கள்! ஏதேனும் பிழைகள் உள்ளதா?

11. பணிகளை முடிக்கவும்.

12. விதியை மீண்டும் செய்யவும்.

14. இப்போது நீங்கள் தயாராக உள்ளீர்கள்! நல்ல பெண்ணே!

எந்தவொரு கல்வி நிறுவனத்தின் பணியின் ஒருங்கிணைந்த பகுதி GPA ஆகும். அது என்ன? GPA என்பதன் சுருக்கம் நாள் முழுவதும் உழைக்கும் மற்றும் தங்கள் குழந்தைக்கு நேரம் ஒதுக்க முடியாத பெற்றோருக்கு இது ஒரு உண்மையான "உயிர்க்காப்பான்" ஆகும். பாடங்களுக்குப் பிறகு, ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, குழந்தைகள் பணியை முடிப்பது மட்டுமல்லாமல், தங்கள் சகாக்களுடன் வேடிக்கையாகவும் இருப்பார்கள்.

பள்ளிக்குப் பிறகு குழுவின் பணிகள்

ஒவ்வொரு குழந்தையின் ஆளுமையின் விரிவான வளர்ச்சி GPA இன் முக்கிய பணியாகும். பள்ளிக்குப் பிறகு பள்ளியில் தங்கியிருக்கும் குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோருக்காகக் காத்திருக்கும்போது "நேரத்தைக் கொல்வது" அல்ல. மாணவர்களுக்காக புதிய பாடங்களைக் கற்பிப்பதற்கான ஒரு திட்டம் உருவாக்கப்பட்டு வருகிறது, மேலும் மாணவர்கள் சுவாரஸ்யமான கிளப்புகளில் கலந்து கொள்ளலாம். 6-7 வயதுடைய மாணவர்களுக்கு, பகல்நேர தூக்கத்தை ஏற்பாடு செய்யலாம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு சோர்வான குழந்தை கற்றல் ஆர்வத்தை இழக்கிறது.

பல ஆண்டுகளாக GPA உடன் பணிபுரியும் ஆசிரியர்கள் குழந்தைகளின் கவனமும் நினைவாற்றலும் அதிகரிப்பதைக் குறிப்பிடுகின்றனர், அவர்கள் அடிப்படை வகுப்புகளில் அதிக விடாமுயற்சியுடன் இருக்கிறார்கள். இது குழந்தைகளின் நேரத்தின் சரியான அமைப்பு காரணமாகும். ஒரு வீட்டுச் சூழலில், மாறாக, பள்ளிக் குழந்தைகள் மிகவும் நிதானமாக உணர்கிறார்கள், ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் உள்ளார்ந்த ஒழுக்கம் இல்லை.

GPD - பின்தங்கிய குழந்தைகளுக்கான உதவி

எல்லா மாணவர்களும் ஒரே மாதிரியாக வளர்வதில்லை. ஒரு குழந்தை அதை நன்கு புரிந்து கொள்ள ஒரு முறை மட்டுமே படிக்க வேண்டும், மற்றொன்று தலைப்பை இன்னும் பல முறை விளக்க வேண்டும். GPA திட்டமிடலில் பின்தங்கிய குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வது அவசியம். மற்ற பள்ளிக் குழந்தைகள் வரைதல் அல்லது சிற்பம் செய்வதில் மும்முரமாக இருக்கும்போது, ​​உதாரணமாக, ஆசிரியர் குழந்தையுடன் தனித்தனியாக வேலை செய்யலாம்.

GPA இன் பிற பணிகள் பின்வருமாறு:

• ஒரு குழந்தையில் பயனுள்ள பழக்கவழக்கங்களை உருவாக்குதல் (ஒரு அலமாரியில் பொருட்களை வைப்பது, படித்த பிறகு பள்ளி பொருட்களை வைப்பது);
• தனிப்பட்ட சுகாதார திறன்களை வளர்ப்பது;
• குழந்தைகளின் உடல் ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்துதல்;
• கற்றலில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது;
• ஒரு குறிப்பிட்ட குழுவில் உள்ள குழந்தைகளிடையே தொடர்பு உறவுகளின் வளர்ச்சி.

GPA இல் கலந்துகொள்ளும் பள்ளிக்குழந்தைகள் மிகவும் சமூகமாகத் தழுவியவர்கள். அவர்கள் புதிய தோழர்களுடன் ஒரு பொதுவான மொழியை எளிதாகக் கண்டுபிடித்து, இந்த அல்லது அந்த எதிர்பாராத சூழ்நிலையில் எப்படி நடந்துகொள்வது என்பதை அறிவார்கள்.

குழந்தைகளுடன் சாராத வேலைகளின் வடிவங்கள்

முக்கிய பாடங்களுக்குப் பிறகு மாணவர்களுடன் பணிபுரிய பல விருப்பங்கள் உள்ளன. GPA இல் சுய பயிற்சி முக்கியமானது. அது என்ன? இது ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் நீண்ட நாள் தங்கியிருக்கும் மாணவர்களுக்கான ஒரு நிறுவன வடிவ செயல்பாடாகும், இதில் ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் வீட்டுப்பாடத்தை முடிப்பது அடங்கும். பயிற்சியின் போது, ​​இளம் பள்ளி மாணவர்கள் சுயாதீனமான வேலை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள் மற்றும் முதல் முறையாக ஒரு பணியை திறமையாக முடிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

கிளப் மணி என்பது நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவில் நேரத்தை செலவிடுவதற்கான மற்றொரு வடிவம். GPD ஆசிரியர் பாடத்தை முன்கூட்டியே திட்டமிடுகிறார். இது வரைதல், மாடலிங் அல்லது இசை பாடமாக இருக்கலாம். குழந்தைகள் அடிக்கடி அருங்காட்சியகங்களுக்குச் சென்று உல்லாசப் பயணங்களுக்குச் செல்கிறார்கள். பெற்றோரும் இதில் ஈடுபடலாம்.

பள்ளிக்குப் பிறகு குழுக்களில் கலந்துகொள்வதன் நன்மைகள்

நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவில், ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகள் மேற்பார்வையில் இருக்கிறார்கள், அதே நேரத்தில் விரிவான வளர்ச்சியை அடைகிறார்கள். இது ஒரு பெரிய நன்மை, குறிப்பாக பிஸியான பெற்றோருக்கு. குழந்தைகளின் வயது பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு GPA வேலை திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது. ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் செலவழித்த சில மணிநேரங்களில், பள்ளி குழந்தைகளுக்கு வீட்டுப்பாடத்தை முடிக்கவும், சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளவும், ஆசிரியரிடமிருந்து புதிய சுவாரஸ்யமான தகவல்களைக் கற்றுக்கொள்ளவும், உடல் ரீதியாக ஓய்வெடுக்கவும் நேரம் இருக்கிறது.

GPA திட்டத்தில் கல்வி அம்சங்கள் மட்டும் இல்லை. பள்ளி மாணவர்களும் தரமான கல்வியைப் பெறுகிறார்கள் (முன்னுரிமை அடிப்படையில் அல்லது அவர்களின் பெற்றோரின் இழப்பில்). வீட்டில், தாய் மற்றும் தந்தை எப்போதும் குழந்தை என்ன செய்கிறார், பள்ளிக்குப் பிறகு என்ன சாப்பிடுகிறார் என்பதை கண்காணிக்க முடியாது.

பெற்றோர்கள் எப்போதும் தங்கள் குழந்தை பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் நன்கு தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும், ஆனால் விளையாட்டு விளையாட வேண்டும், கச்சேரிகள் மற்றும் பிற பாடநெறி நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்க வேண்டும். ஒரு மாணவர் GPA வகுப்பில் கலந்து கொண்டால், கூடுதலாக என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை அவர் தேர்வு செய்யலாம். ஒரு கல்வி நிறுவனம் விளையாட்டுப் பிரிவுகள், நுண்கலைகள், பாடல், நடனம் போன்றவற்றை வழங்கலாம்.

ஆட்சி தருணங்கள்

நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவில் கலந்து கொள்ளும் குழந்தைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட ஆட்சிக்கு பழக வேண்டும். பள்ளிகளில் வளர்க்கப்படும் திறன்கள் எதிர்காலத்திலும் தொடரும். எனவே, பயன்முறை GPA இன் மற்றொரு நன்மை. அது என்ன? "முறை" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன? இதன் பொருள் குழந்தைகள் மதிய உணவு, தூக்கம் (நாங்கள் 6-7 வயதுடைய பள்ளி மாணவர்களைப் பற்றி பேசினால்), வீட்டுப்பாடம் படிக்கவும், அதே நேரத்தில் கிளப்புகளில் கலந்து கொள்ளவும்.

அனைத்து நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுக்களின் ஆட்சி ஏறக்குறைய ஒரே மாதிரியாக இருக்கும். பள்ளி முடிந்த உடனேயே, பள்ளிக்குப் பிறகு தங்கும் குழந்தைகள் மதிய உணவு சாப்பிட்டுவிட்டு, சுத்தமான காற்றில் நடக்கத் தயாராகிவிட்டு வெளியே செல்கின்றனர். சுய ஆய்வு பின்தொடர்கிறது. குழந்தைகள் தங்கள் வீட்டுப்பாடங்களைச் செய்கிறார்கள், மேலும் சில மாணவர்கள் ஆசிரியர்களிடமிருந்து தனிப்பட்ட பயிற்சியைப் பெறுகிறார்கள். முடிந்ததும், ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள் பின்பற்றப்படும் (விளையாட்டு பிரிவுகள், கிளப்புகள், உல்லாசப் பயணம்).

பாதுகாப்பு தேவைகள்

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது பாதுகாப்பு மிக முக்கியமானது. மருத்துவ பரிசோதனையில் தேர்ச்சி பெற்ற GPA ஆசிரியர் அவர்களுடன் பணிபுரிய அனுமதிக்கப்படலாம். தொழில் பாதுகாப்பு பயிற்சியும் தேவை. இந்த நிலைமைகளை சமையலறை பணியாளர்கள், ஆசிரியர் உதவியாளர்கள் மற்றும் வட்டத் தலைவர்களும் கவனிக்க வேண்டும்.

மாணவர்கள் எல்லா நேரங்களிலும் கண்காணிக்கப்பட வேண்டும். GPDக்கான பாடங்கள் சிறப்பாக நியமிக்கப்பட்ட அறையில் நடத்தப்படலாம். குழந்தைகள் தாங்களாகவே வகுப்பிற்கு வருவதை ஏற்க முடியாது. ஜூனியர் பள்ளி மாணவர்கள் ஒரு வகுப்பறையில் இருந்து மற்றொரு வகுப்பறைக்கு ஆசிரியருடன் செல்ல வேண்டும். ஒரு குழந்தை ஒரு கிளப்பில் கலந்து கொண்டால், வகுப்புகள் நடைபெறும் அலுவலகத்திற்கு தலைவர் அவருடன் செல்ல வேண்டும்.

சுய பயிற்சியின் போது, ​​குழந்தைகளும் ஆசிரியரின் மேற்பார்வையில் இருக்க வேண்டும். ஆசிரியர் அலுவலகத்தை விட்டு வெளியேற வேண்டியிருந்தால், ஸ்கோலியோசிஸ், கிட்டப்பார்வை மற்றும் பிற நோயியல் வளர்ச்சியைத் தவிர்ப்பதற்காக, குழந்தைகளின் மேசைகளில் இருக்கும் நிலையை அவர் கண்காணிக்க வேண்டும்.

GAP இன் கருப்பொருள் திட்டமிடல்

பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான தெளிவான திட்டத்தை ஆசிரியர் உருவாக்க வேண்டும். முழு பாடத்திட்டத்தையும் கருப்பொருள் காலங்களாக (மாதம் வாரியாக) பிரிக்கலாம். நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவிற்கான பாடத் திட்டம் பின்வருமாறு இருக்கலாம்:

1. "ஹலோ ஸ்கூல்." செப்டம்பரில், அனைத்து வகுப்புகளும் பயிற்சியின் முதல் நாட்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன. கிளப்கள் மற்றும் சாராத செயல்பாடுகளில், கோடை எப்படி சென்றது என்று தோழர்களே விவாதிக்கிறார்கள். புதிய கல்வியாண்டில் பள்ளி குழந்தைகள் என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறார்கள் என்பதில் கல்வியாளர்கள் ஆர்வமாக உள்ளனர்.
2. "கோல்டன் இலையுதிர் காலம்". அக்டோபரில், நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுக்கள் இலையுதிர் பந்துக்கு தயாராகத் தொடங்குகின்றன. குழந்தைகள் காய்ந்த இலைகளிலிருந்து கைவினைப் பொருட்களை உருவாக்குகிறார்கள் மற்றும் இசைப் பாடங்களின் போது இலையுதிர்கால பின்னணியிலான பாடல்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
3. "புதிய அறிவு". நவம்பரில், அருங்காட்சியகங்கள் மற்றும் தொழிற்சாலைகளுக்கான வருகைகள் திட்டமிடப்படலாம். உல்லாசப் பயணம் பள்ளி மாணவர்களிடையே ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது மற்றும் கற்றலில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது.
4. "புத்தாண்டு விரைவில் வருகிறது." டிசம்பரில், புத்தாண்டு கொண்டாட்டத்திற்கான ஏற்பாடுகள் தொடங்குகின்றன. GPA க்கான அனைத்து பாடங்களும் வரவிருக்கும் விடுமுறையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு உருவாக்கப்படுகின்றன. குழந்தைகள் கவிதைகள், பாடல்கள் மற்றும் புத்தாண்டு அலங்காரங்களைத் தயாரிக்கிறார்கள்.
5. "ஜிமுஷ்கா-குளிர்காலம்". குளிர்கால நடைப்பயணம் கண்டிப்பாக ஜனவரியில் திட்டமிடப்பட வேண்டும். குளிர் காலத்தில் இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்களை தோழர்களே கவனிக்கிறார்கள். பள்ளி மாணவர்களும் பனிச்சறுக்கு பயணத்தை விரும்புவார்கள்.
6. "குளிர்காலத்திற்கு விடைபெறுதல்" பிப்ரவரியில், இசை வகுப்புகள் போது, ​​குழந்தைகள் Maslenitsa அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பாடல்கள் கற்று, மற்றும் வரைதல் வகுப்புகள் போது அவர்கள் கருப்பொருள் அட்டைகள் உருவாக்க.
7. "அன்னையர் தினம்" மார்ச் மாதத்தில், அனைத்து பாடநெறி நடவடிக்கைகளும் வரவிருக்கும் சர்வதேச மகளிர் தினத்தை ஏற்பாடு செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன.
8. "வசந்த-சிவப்பு". ஏப்ரல் மாதத்தில், GPA ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் தாவரவியல் பூங்கா அல்லது நீராவிக்கு வருகை தருகின்றனர். மாணவர்கள் வசந்த காலத்தில் எழுந்திருக்கும் தாவரங்களைப் படிக்கிறார்கள். வகுப்புகளின் போது கருப்பொருள் கைவினைப்பொருட்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன.
9. "கோடை காலம் வருகிறது." மே மாதம் பள்ளி ஆண்டு முடிவடைகிறது. பள்ளிக்குழந்தைகள் வரவிருக்கும் விடுமுறை நாட்களை கணக்கிட்டு திட்டமிடுகிறார்கள். குழந்தைகள் தங்கள் பாடத்திற்கு அப்பாற்பட்ட நேரத்தை வெளியில் செலவிடுகிறார்கள்.

வழங்கப்பட்ட திட்டமிடல் தோராயமானது. ஒவ்வொரு ஆசிரியரும் ஒரு குறிப்பிட்ட பள்ளி சமூகத்தின் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு தனது சொந்த திட்டத்தை உருவாக்க முடியும்.

GPD இல் யார் கலந்து கொள்ளலாம்?

அனைத்து தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்களுக்கும் வழக்கமான பள்ளி நேரத்திற்குப் பிறகு நீண்ட நாள் தங்குவதற்கு உரிமை உண்டு. ஆனால் பெற்றோர்கள் முதலில் அதற்கான விண்ணப்பத்தை எழுத வேண்டும். வழக்கமாக இந்த செயல்முறை பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. நீண்ட நாள் குழுவில் குழந்தை தங்குவதற்கு கட்டணம் இல்லை. இது "ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வியில்" சட்டத்தால் வழங்கப்படுகிறது. பெற்றோர்கள் பணம் செலுத்த வேண்டிய ஒரே விஷயம் உணவு.

அதை சுருக்கமாகச் சொல்லலாம்

நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுக்கள், நிலையான வேலைவாய்ப்பு நிலைமைகளில் இளைய பள்ளி மாணவர்களின் நாளை ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்க பெற்றோருக்கு ஒரு தனித்துவமான வாய்ப்பாகும். தகுதிவாய்ந்த ஆசிரியர்களின் மேற்பார்வையின் கீழ், குழந்தைகள் முழுமையாக வளர்கிறார்கள், பொதுக் கல்விப் பாடங்களை ஆராய்கின்றனர், சுவாரஸ்யமான உல்லாசப் பயணங்களில் கலந்து கொள்கிறார்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்கிறார்கள்.

அத்தகைய வாய்ப்பு இருந்தால், உங்கள் குழந்தையை GPD இல் கலந்துகொள்ள அனுமதிக்க மறுக்கக்கூடாது. கற்றலின் ஆரம்ப கட்டத்தில் உருவாக்கப்பட்ட சுதந்திர திறன்கள் எதிர்காலத்தில் வயது வந்த மாணவரின் நாளை ஒழுங்கமைக்க உதவும்.

குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்கிறது, பள்ளிக்குப் பிறகு அவரை யார் அழைத்துச் செல்வார்கள் என்று பெற்றோர்கள் சிந்திக்க வேண்டும். உங்களிடம் ஒரு பாட்டி, ஒரு ஆயா அல்லது வீட்டில் இருக்கும் அம்மா இருந்தால் நல்லது. பெற்றோர்கள் காலையிலிருந்து மாலை வரை பிஸியாக இருந்தால், உதவிக்கு யாரும் இல்லை என்றால் என்ன செய்வது? குழந்தைகள் உண்மையில் வீட்டிற்கு தனியாக நடக்க வேண்டுமா? கூடுதலாக, இப்போது பள்ளிகளில் பல சுவாரஸ்யமான கிளப்புகள் மற்றும் பிரிவுகள் உள்ளன, இதில் இலவசம் அடங்கும், ஆனால் அவை அனைத்தும் பள்ளிக்குப் பிறகு உடனடியாக தொடங்குவதில்லை. ஒரு குழந்தை அரை மணி நேரம் வீட்டிற்குச் செல்வதில் எந்த அர்த்தமும் இல்லை என்று தோன்றுகிறது, ஆனால் பள்ளியில் எதுவும் செய்ய முடியாது. இந்த சந்தர்ப்பங்களில்தான் பெற்றோர்கள் பொதுவாக "நீட்டிக்கப்பட்ட பள்ளி" பற்றி நினைவில் கொள்கிறார்கள்.

நவீன "நீட்டிக்கப்பட்ட"

பள்ளிக்குப் பிறகு நவீன குழு எப்படி இருக்கும்? பொதுவாக, இது நம் குழந்தைப் பருவத்தில் இருந்ததைப் போன்றது, ஆனால் இன்னும் சில வேறுபாடுகள் மற்றும் நுணுக்கங்கள் உள்ளன.

முதல் வித்தியாசம். "நீட்டிப்பு" செலுத்தப்பட்டது

முதல் மற்றும் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க கண்டுபிடிப்பு என்னவென்றால், பல பள்ளிகளில் "பள்ளிக்குப் பின்" இப்போது ஊதியம் வழங்கப்படுகிறது. ஆம், ஆம், நீங்கள் இப்போது "மேற்பார்வைக்கு" பணம் செலுத்த வேண்டும். நிச்சயமாக, அவர்கள் அத்தகைய நடவடிக்கை எடுக்காத பள்ளிகள் இன்னும் உள்ளன, ஆனால் அவை குறைவாகவே உள்ளன. இது செலவு மிக அதிகம் என்று சொல்ல முடியாது, ஆனால் இது ஒரு மழலையர் பள்ளிக்கான கட்டணத்துடன் ஒப்பிடத்தக்கது. ஆனால் குழந்தைகள் பன்னிரண்டு மணி நேரம் அங்கேயே தங்கலாம், விலையில் சாப்பாடு அடங்கும்.

பள்ளியில், உங்கள் குழந்தை நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவிற்குச் சென்றால், மதிய உணவுகளுக்கு நீங்கள் தனியாக பணம் செலுத்த வேண்டும். உதாரணமாக, மாஸ்கோவில் இப்போது ஒரு மதிய உணவின் விலை 137 ரூபிள் 65 கோபெக்குகள். இது ஒரு சிறிய தொகை போல் தெரிகிறது, ஆனால் நீட்டிப்பு கட்டணத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, ஒரு மாதத்திற்கு ஐந்தாயிரம் ரூபிள்களுக்கு மேல் வெளிவருகிறது.

பயனாளிகளுக்கான அணுகுமுறை எல்லா இடங்களிலும் வேறுபட்டது. சில கல்வி நிறுவனங்களில், இந்த வகைகளின் குழந்தைகளுக்கு, "நீட்டிக்கப்பட்ட நேரம்" பொதுவாக இலவசம், மற்றவற்றில் பயனாளிகள் செலவின் ஒரு பகுதியை (பொதுவாக 50%) செலுத்துகிறார்கள், மற்றவற்றில் எந்த நன்மையும் இல்லை. ஏழைகள், ஊனமுற்ற குழந்தைகளைக் கொண்ட குடும்பங்கள், பெரிய குடும்பங்கள் மற்றும் பிற வகைகளுக்கு சலுகைகளை வழங்க வேண்டுமா என்பதை பள்ளியே தீர்மானிக்கிறது. இப்பிரச்னை ஆண்டுதோறும் ஆட்சி மன்றக் கூட்டத்தில் கொண்டு வரப்படுவது வழக்கம். அதாவது, பள்ளிக்குப் பின் திட்டம் இலவசமாக இருக்கும் ஒரு கல்வி நிறுவனத்தை நீங்கள் கண்டாலும், ஒரு வருடத்தில் எல்லாம் மாறலாம்.

குழந்தை நோய்வாய்ப்பட்டிருந்தால், இது மருத்துவரின் சான்றிதழால் உறுதிப்படுத்தப்பட்டால், கட்டணம் மீண்டும் கணக்கிடப்படும் என்பதை நினைவில் கொள்ளவும். விடுமுறைகளும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன.

இரண்டாவது வித்தியாசம். வேலை நேரம்

ஒரு விதியாக, நவீன நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுக்கள் 18 மணி நேரம் வரை வேலை செய்கின்றன. இருப்பினும், பள்ளிகள் பின்னர் (18.30 அல்லது 19.00 மணிக்கு) அல்லது அதற்கு முன்னதாக (17.00 மணிக்கு) மூடப்படும். நிச்சயமாக, உழைக்கும் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை முடிந்தவரை தாமதமாக அழைத்துச் செல்லும் வாய்ப்பைப் பெறுவதில் ஆர்வமாக உள்ளனர், ஆனால், ஐயோ, அவர்களின் நிலையைப் பொறுத்தது. இருப்பினும், நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுக்களின் பணி அட்டவணையை மாற்ற விரும்பும் பலர் இருந்தால், கோரிக்கையுடன் பள்ளி நிர்வாகத்தை தொடர்பு கொள்ள முயற்சி செய்யலாம். பாதி வழியில் உங்களை சந்திக்கும் வாய்ப்பு உள்ளது.

பல பள்ளிகளில், விடுமுறை நாட்களிலும் நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுக்கள் செயல்படுகின்றன. இந்நிலையில் இவர்களது செயற்பாடுகள் நகர சிறுவர் முகாம் போன்று காணப்படுகின்றது. குழந்தைகள் 8.30 - 9.00 மணிக்கு ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறார்கள், மேலும் 17.00 - 19.00 வரை எந்த நேரத்திலும் அழைத்துச் செல்லலாம். பகலில் அவர்கள் குழந்தைகளுடன் நடப்பார்கள், படிப்பார்கள், விளையாடுவார்கள். வேலை செய்யும் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தை நாள் முழுவதும் வெற்று குடியிருப்பில் தனியாக அமர்ந்திருப்பதைப் பற்றி கவலைப்பட வேண்டியதில்லை.

மூன்றாவது வித்தியாசம். பள்ளிக்குப் பிறகு குழந்தைகள் என்ன செய்கிறார்கள்?

விரிவாக்கப்பட்ட நாள் குழுக்களின் ஆசிரியர்கள் இப்போது புரட்சிக்கு முந்தைய வகுப்புப் பெண்களைப் போன்றவர்கள். அவர்கள் முதல் வகுப்பு மாணவர்களுடன் "இணைக்கப்பட்டிருந்தால்", அவர்கள் பெரும்பாலும் வகுப்பு ஆசிரியருக்கு உல்லாசப் பயணம் மற்றும் பிற பாடநெறி நடவடிக்கைகளின் போது உதவுகிறார்கள், விடுமுறை நாட்களைத் தயாரிப்பதில் பங்கேற்கிறார்கள். குழந்தைகள் பெரியவர்களாக இருந்தால், ஆசிரியர்களின் பொறுப்புகளில், மதிய உணவுக்கு குழந்தைகளுடன் செல்வது மற்றும் திரும்புவது, அவர்களுடன் நடப்பது மற்றும் பள்ளிச் சுவர்களுக்குள் அவர்களைக் கண்காணிப்பது ஆகியவை அடங்கும். ஆனால் இது அனைத்தும் பள்ளியைப் பொறுத்தது.

இப்போது பல கல்வி நிறுவனங்கள் தங்கள் மாணவர்களுக்கு பள்ளிச் சுவர்களுக்குள் பல்வேறு கிளப்புகள் மற்றும் பிரிவுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் வாய்ப்பை வழங்குகின்றன. உங்கள் குழந்தை அவற்றில் கலந்துகொள்கிறதா? இந்த வழக்கில், GPD ஆசிரியர் அவருக்கு வகுப்புகள் தொடங்குவதை நினைவூட்டுவார், அல்லது அவரை அவர்களிடம் காட்டி அவரைச் சந்திப்பார் (ஆனால் அவர் வகுப்பில் இல்லாதபோது அவருக்குப் பதிலாக யாராவது இருந்தால் மட்டுமே).

ஆனால் ஆசிரியர்கள் இனி குழந்தைகளுடன் வீட்டுப்பாடம் செய்ய வேண்டியதில்லை. "ஒரு கண் வைத்திரு" - அவ்வளவுதான்.

எவ்வாறாயினும், அதிர்ஷ்டவசமாக, பெற்றோர்களே, பெரும்பாலான ஆசிரியர்கள் இன்னும் குழந்தைகளை உண்மையாக நேசிக்கிறார்கள், அக்கறை காட்டுகிறார்கள், எனவே குழந்தைகளின் பணிகளை ஒழுங்கமைக்க முயற்சி செய்கிறார்கள், மேலும் உதவவும், விளக்கவும், அவர்கள் செய்ததை சரிபார்த்து தவறுகளைச் சரிசெய்யவும். நீங்கள் ஒரு ஆசிரியருடன் அதிர்ஷ்டசாலியாக இருந்தால், நீண்ட நாள் குழுவிற்குப் பிறகு உங்கள் குழந்தையை அழைத்துச் செல்லும்போது, ​​வீட்டுப்பாடத்தின் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ பொதுவாக முடிக்கப்பட்ட எழுதப்பட்ட பகுதியை நீங்கள் நம்பலாம். வாய்வழி பணிகள், நிகழ்த்தப்பட்டால், மீதமுள்ள அடிப்படையில் மட்டுமே செய்யப்படுகின்றன.

தங்கள் வீட்டுப்பாடங்களைச் செய்து, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அனைத்து கிளப்புகளிலும் கலந்துகொண்ட தோழர்களே பெரும்பாலும் தங்களை மகிழ்விப்பார்கள். பொதுவாக, வகுப்பறைகளில் செக்கர்ஸ், செஸ் அல்லது எளிய பலகை விளையாட்டுகள் அல்லது வரைதல் பொருட்கள் இருக்கும். நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவிற்குச் செல்பவர்களின் எளிய ஓய்வு நேரம் இது. நல்லது, மற்றும் கேஜெட்டுகள், நிச்சயமாக, உங்கள் பிள்ளையின் வகுப்புத் தோழர்களின் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு தொலைபேசிகளையும் டேப்லெட்டுகளையும் பள்ளிக்குக் கொடுக்கக்கூடாது என்ற நியாயமான விருப்பத்தில் ஒருமனதாக இல்லாவிட்டால்.

நீட்டிக்கப்பட்ட காலங்களின் "தீமைகள்"

நிச்சயமாக, நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழு ஒரு குழந்தைக்கு சிறந்த பொழுது போக்கு அல்ல. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பள்ளி ஒரு மழலையர் பள்ளி அல்ல. அமைதியான நேரம் மற்றும் சிறப்பு விளையாட்டுப் பகுதிகள் உள்ள சில இடங்கள் உள்ளன. குழந்தைகள் தங்கள் மேசைகளில் அதிக நேரத்தை செலவிட வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளனர் அல்லது அவர்களுக்கு இடையே விளையாட நிர்வகிக்கிறார்கள். பள்ளி தாழ்வாரங்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு பகுதிகள் குழந்தைகளின் வெளிப்புற விளையாட்டுகளுக்கு மிகவும் பொருத்தமானவை அல்ல. இதனால், குழந்தைகள் பள்ளி சீருடையில் தரையில் விளையாடி வருகின்றனர்.

பள்ளிகளில் உலர்த்தும் பெட்டிகள் இல்லை என்பதும் மோசமானது. தோழர்களே, நடைப்பயணத்திலிருந்து திரும்பி வந்து, பனியில் படுத்திருக்க, ஈரமான தொப்பிகள் மற்றும் தாவணிகளை தங்கள் கைகளில் அடைத்து, கையுறைகளை தங்கள் பைகளில், மற்றும் பூட்ஸை பைகளில் மாற்றினர்.

பல பள்ளிகளுக்கு அருகில் நீங்கள் பிரகாசமான குழந்தைகள் நகரங்களைக் காணலாம். இருப்பினும், குழந்தைகள் பெரும்பாலும் கலந்துகொள்ள அனுமதிக்கப்படுவதில்லை என்பதை நடைமுறை காட்டுகிறது. இது காயம் ஏற்படுவதற்கான அதிக வாய்ப்பு காரணமாகும். மேலும் இங்கு கருத்து வேறுபாடு கொள்வது கடினம். ஐம்பது - அறுபது (எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பல வகுப்புகளைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதானத்தில் நடக்கிறார்கள்) குழந்தைகள், ஒரே நேரத்தில் படிக்கட்டுகள் மற்றும் பாலங்கள் வழியாக ஓடுகிறார்கள் மற்றும் ஸ்லைடுகளில் சறுக்குகிறார்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். யாரும் விழுந்து காயமடையவில்லை என்றால் அது ஒரு அதிசயம். அதனால்தான் குழந்தைகள் விளையாடும் மைதானங்களை விளையாட்டுப் போட்டிகளுக்கு பயன்படுத்த பள்ளி நிர்வாகங்களும் ஆசிரியர்களும் அனுமதிப்பதில்லை.

நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவில் கலந்துகொள்ளும் குழந்தைகளுக்கு மதியம் சிற்றுண்டி இல்லை. ஆனால் தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு மதிய உணவு மதியம் ஒரு மணிக்கு மேல் கிடைப்பது அரிது. அதாவது, சுமார் ஐந்து அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மணிநேரங்களுக்கு, குழந்தைகள் உணவின்றி இருப்பார்கள், அவர்களின் பெற்றோர் அதை கவனித்துக் கொள்ளாவிட்டால்.

பெரும்பாலும், ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களுக்கு மட்டுமே பள்ளிக்குப் பின் குழுக்கள் வழங்கப்படுகின்றன. மீதமுள்ள மாணவர்கள், பாடங்கள் முடிவடைவதற்கும் பிரிவில் வகுப்புகள் தொடங்குவதற்கும் இடைப்பட்ட நேரத்திற்கு பள்ளியில் காத்திருக்க வேண்டியிருந்தால், எடுத்துக்காட்டாக, தாழ்வாரங்களில் சலிப்படைய அல்லது வகுப்பு ஆசிரியரிடம் செல்ல வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளனர். கடைசி விருப்பம், நிச்சயமாக, உகந்ததாகும். பள்ளியிலிருந்து வெகு தொலைவில் வசித்த எனது உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள், எங்கள் பொதுவான அலுவலகத்தில் பள்ளிக்குப் பிறகு நேரத்தை ஒதுக்கி வைப்பார்கள்: வீட்டுப்பாடம் செய்வது, ஆசிரியர்களுடன் வகுப்புகளுக்குத் தயாரிப்பது அல்லது ஆயத்த படிப்புகள், தொடர்புகொள்வது மற்றும் சாப்பிடுவது கூட. ஆனால் அனைத்து வகுப்பு ஆசிரியர்களும் இதற்கு தயாராக இல்லை. இந்த வழக்கில், பெற்றோர்கள் வேறு சில விருப்பங்களைத் தேட வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, துரதிர்ஷ்டவசமாக, பள்ளிகள் இப்போது தங்கள் சுவர்களுக்குள் உள்ள குழந்தைகள் முடிந்தவரை சுவாரஸ்யமாகவும் வசதியாகவும் இருப்பதை உறுதிசெய்ய இன்னும் அதிகமாகச் செய்தாலும், பாடங்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுக்கு இடையில் ஓய்வெடுப்பதற்கான சாத்தியக்கூறு பிரச்சினை இன்னும் தீர்க்கப்படவில்லை.

நீண்ட நாள் குழுவில் குழந்தைகள் தங்குவதை முடிந்தவரை வசதியாக மாற்றுவது எப்படி

அதிர்ஷ்டவசமாக, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையை சிறிது எளிதாக்கலாம் மற்றும் நீண்ட பள்ளி நாளை மிகவும் சுவாரஸ்யமாக மாற்றலாம்:

• குழந்தைகளுக்கு அவர்களுடன் உணவு கொடுங்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, முற்றிலும் உண்ணக்கூடிய மற்றும் மிகவும் இதயமான மதிய உணவுகள் இருந்தபோதிலும், தோழர்களே நடைப்பயணத்திலிருந்து பசியுடன் திரும்புகிறார்கள். எனவே, தேநீர் அல்லது கோகோவுடன் ஒரு சிறிய தெர்மோஸ், தயிர் மற்றும் ஒரு ரொட்டி அல்லது பிற அழுகாத உணவுகளை குடிப்பது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

• நடைப்பயணத்தின் போது நனைந்த சாக்ஸ் அல்லது டைட்ஸ்களை மாற்றுவது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

• உங்களுடன் உங்கள் குழந்தைக்கு மாற்று உடையைக் கொடுப்பது நல்லது. நிச்சயமாக, இது மிகவும் தொந்தரவாக இருக்கிறது, ஆனால் குழந்தைகள் தங்கள் சீருடையை குறைந்த முறையான மற்றும் வசதியானதாக மாற்ற முடியும். இருப்பினும், ஐயோ, பல தோழர்கள் வெறுமனே மறந்துவிடுகிறார்கள் அல்லது ஆடைகளை மாற்ற மிகவும் சோம்பேறியாக இருக்கிறார்கள்.

• உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மையும் கைக்கு வரும். தொடக்கப் பள்ளியில் படிக்கும் குழந்தைகள் இன்னும் சிறியவர்களாக இருக்கிறார்கள், விளையாடுவதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள். இருப்பினும், சத்தம் அல்லது விலையுயர்ந்த பொம்மைகளை அனுமதிக்காதீர்கள்.

• பள்ளியின் உட்புற மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகளை வாங்க முடியாவிட்டால், இது பெற்றோர்கள் கருத்தில் கொள்ள வேண்டிய ஒன்றாக இருக்கலாம். பல செக்கர்கள், லோட்டோ, சதுரங்கம், பனி மண்வெட்டிகள், பனி மண்வெட்டிகள், ஜம்பிங் கயிறுகள், வளையங்கள் மற்றும் சுண்ணாம்பு பெட்டி (ஆண்டு நேரத்தைப் பொறுத்து, நிச்சயமாக) பட்ஜெட்டில் குறிப்பிடத்தக்க சேதத்தை ஏற்படுத்தாது, ஆனால் குழந்தைகளை மகிழ்விக்கும். நீண்ட நேரம்.

புகைப்படம் - photobank Lori