மேசை எந்த மட்டத்தில் இருக்க வேண்டும்? வீட்டிற்கு பள்ளி மேசைகள். மேசை அல்லது மேசை

உங்களுடையது உங்களுக்கு நன்றாக நினைவிருக்கிறதா? பள்ளி ஆண்டுகள்? வகுப்பறைகளில் கடுமையான சீருடைகள், வெள்ளை வில், டைகள், கனமான முதுகுப்பைகள் மற்றும் இடிந்த மேஜைகள். இன்று, வில் மற்றும் உறவுகள் விடுமுறையின் பண்பாக மாறிவிட்டன, பிரீஃப்கேஸ்கள் மிகவும் இலகுவானவை மற்றும் வசதியானவை, மாறாமல் இருப்பது பள்ளி மேசை மட்டுமே, இதன் அளவு, நல்ல கல்வி செயல்திறனுக்கு மிகவும் முக்கியமானது.

பள்ளி மேசைகளின் வகைகள்

பள்ளி அட்டவணை, அதில் என்ன சிறப்பு இருக்க முடியும் என்று தோன்றுகிறது. அவர் ஒருவரே மற்றும் தனித்துவமானவர். ஆனால் அப்படி இருக்கவில்லை. இந்த தளபாடங்கள் பல வகைகள் உள்ளன என்று மாறிவிடும், மேலும் அவை வடிவமைப்பில் மட்டுமல்ல, செயல்பாட்டிலும் வேறுபடுகின்றன.

1. சரிசெய்யக்கூடிய பள்ளி மேசை வசதியான விருப்பம், பல வருட படிப்புக்கு உங்களுக்கு அட்டவணை தேவைப்பட்டால். அத்தகைய தளபாடங்கள் டேபிள்டாப் மற்றும் நாற்காலியின் உயரத்தை சரிசெய்ய உங்களை அனுமதிக்கிறது.
2. எலும்பியல் மேசைகள் முதன்மையாக தசைக்கூட்டு அமைப்பின் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு ஏற்ற மாதிரியாகும். ஆனால் ஆரோக்கியமான குழந்தைக்கு எலும்பியல் தளபாடங்கள் வாங்க முடியாது என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அதை மீட்டெடுப்பதை விட ஆரோக்கியத்தை பராமரிப்பது எளிதானது, மேலும் முதுகெலும்பு நகைச்சுவையாக இல்லை!
3. மோனோபிளாக் மேசை. இந்த பார்வை பள்ளி அட்டவணைகள்அனைவருக்கும் நன்கு தெரியும். அவை பொதுவாக குறைந்த தரங்களில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. டேப்லெட் பெஞ்சில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, இது உங்கள் குழந்தையை பழக்கப்படுத்த அனுமதிக்கிறது சரியான நிலைமேசையில்.
4. ஒற்றை அல்லது இரட்டை மேசைகள்.
5. மடிப்பு மேசைகள் - இத்தகைய மேசைகள் பெரும்பாலும் பெரிய வகுப்பறைகளில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இது அடிப்படையில் ஒரு சிறிய ஆர்ம்ரெஸ்ட் கொண்ட நாற்காலி.
6. இழுப்பறைகளுடன் கூடிய மேசைகள் மிகவும் வசதியானவை. நீங்கள் பாடப்புத்தகங்கள், குறிப்பேடுகள் மற்றும் பிற பள்ளி பொருட்களை அவற்றில் சேமிக்கலாம்.

முதல் வகுப்பு மாணவர் மேசை

குழந்தைகள் மிக விரைவாக வளரும். இப்போது உங்கள் குழந்தை முதல் வகுப்புக்குச் செல்கிறது, அதாவது பள்ளி சீருடை மற்றும் பொருட்களை வாங்குவது பற்றி மட்டுமல்ல, வீட்டுப்பாடம் செய்ய நம்பகமான பணியிடத்தைப் பற்றியும் நீங்கள் சிந்திக்க வேண்டும். இன்று, வீட்டிற்கான பள்ளி மேசைகள் பல கடைகளில் வழங்கப்படுகின்றன. ஆனால் இந்த தளபாடங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு ஒரு பொறுப்பான அணுகுமுறையை எடுக்க வேண்டியது அவசியம், ஏனென்றால் ஒரு சங்கடமான நாற்காலி அல்லது மிக அதிகமாக இருக்கும் ஒரு மேஜை குழந்தையின் மனநிலையை எளிதில் கெடுத்துவிடும் மற்றும் படிப்பதை ஊக்கப்படுத்துகிறது. இது ஒரு பள்ளி மேசை என்றால், பரிமாணங்கள் தரநிலைகளுக்கு இணங்க வேண்டும், கூடுதலாக, அது ஒரு வீட்டைப் போன்ற பாதுகாப்பு அளவுருக்களை சந்திக்க வேண்டும்.

உங்கள் மேசையை நிறுவ ஒரு இடத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​முன்கூட்டியே விளக்குகளைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். பகல் சரியாக விழுவது முக்கியம், அது இல்லாத நிலையில் ஒரு சாக்கெட் இருக்க வேண்டும் மேஜை விளக்கு. நிச்சயமாக, இழுப்பறை மற்றும் அலமாரிகளைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள். உங்கள் முதல் வகுப்பு மாணவர் தனக்குத் தேவையான பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் கையேடுகளுக்காக அறை முழுவதும் ஓட வேண்டியதில்லை என்பதற்காக எல்லாம் கையில் இருக்க வேண்டும்.

மேசை அல்லது மேசை?

எதை வாங்குவது சிறந்தது, ஒரு மேசை அல்லது வழக்கமான ஒன்று என்று பெற்றோர்கள் அடிக்கடி ஆச்சரியப்படுகிறார்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பள்ளி மேசை என்றால் என்ன என்று நீங்கள் கண்டுபிடித்தால், அது சரிசெய்யக்கூடியதா அல்லது பழைய பாணியா - இது ஒரு மேசை அல்லது மேஜை மேல் மற்றும் ஒரு நாற்காலி (பெஞ்ச்). அதனால் தான் முக்கிய அளவுகோல்தேர்ந்தெடுக்கும் போது - குழந்தைக்கு வசதி மற்றும் ஆறுதல், மற்றும் நிச்சயமாக, பாதுகாப்பு.

இன்று கிளாசிக் பள்ளி மேசைக்கு பதிலாக பல மேசைகள் உள்ளன. அத்தகைய தளபாடங்கள் மிகவும் மாறுபட்டதாக இருக்கலாம்:

• இழுப்பறைகளுடன் அல்லது இல்லாமல்;
• திட அல்லது ஒளி பொருட்கள் செய்யப்பட்ட;
• ஒரு மடிப்பு மேஜை அல்லது திடமான;
• கள், முதலியன

பெரும்பாலும் நீங்கள் அதை கடையில் பார்க்கலாம் வழக்கமான அட்டவணைபள்ளி மேசை என்று அழைக்கப்படுகிறது. அதன் விலை 15-20 ஆயிரம் ரூபிள் கூட அடையலாம். ஒரு நெருக்கமான தோற்றத்தை எடுங்கள், ஒருவேளை இந்த அட்டவணை முதல் பார்வையில் தோன்றும் அளவுக்கு எளிதானது அல்ல.

வீட்டிற்கு பள்ளி மேசைகள்

பள்ளி மேசையின் வீட்டு பதிப்பு ஒரு முழு வளாகமாகும், இது பாரிய தளபாடங்களை மாற்றும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அட்டவணைகள், ஒரு விதியாக, பல நிலையான அல்லது இழுப்பறைமற்றும் அலமாரிகள், மற்றும் சில நேரங்களில் பாடப்புத்தகங்களுக்கான உள்ளமைக்கப்பட்ட அலமாரிகள். ஒழுங்கமைக்க உங்களுக்கு அதிக இடம் இல்லையென்றால் இது ஒரு சிறந்த தேர்வாகும். கல்வி இடம், உதாரணமாக, நீங்கள் ஒரு அறை குடியிருப்பில் வசிக்கிறீர்கள்.

ஒரு மேசையைத் தேர்ந்தெடுக்கும் அம்சங்கள்

செலவழித்த பணத்திற்கு வருத்தப்படக்கூடாது என்பதற்காக, ஒரு பொறுப்பான தேர்வு செய்வது முக்கியம், ஏனென்றால் பெரும்பாலும் ஒரு பணியிடம் ஒரு வருடத்திற்கு அல்ல, ஆனால் நீண்ட கால பயன்பாட்டின் வாய்ப்புடன் வாங்கப்படுகிறது. எனவே, உங்களுக்கு பள்ளி மேசை தேவைப்படும்போது எதைப் பார்க்க வேண்டும்:

1. அட்டவணையின் பரிமாணங்கள் - அது அகலமாகவும் நீளமாகவும் இருக்க வேண்டும், இதனால் குழந்தை வசதியாக குறிப்பேடுகளை மட்டுமல்ல, கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் மற்றும் ஆபரணங்களையும் வைக்க முடியும்.
2. நாற்காலி வசதியாக இருக்க வேண்டும். குழந்தையின் கால்கள் தரையைத் தொட வேண்டும். சிறந்த விருப்பம்உயரத்தில் சரிசெய்யக்கூடிய உடற்கூறியல் பின்புறம் இருக்கும்.
3. பள்ளி மேசையின் உயரம் குழந்தையின் உயரத்திற்கு ஏற்றதாக இருக்க வேண்டும். உங்கள் மாணவருடன் பணியிடத்தை வளர அனுமதிக்க, சரிசெய்யக்கூடிய மேசைகளைப் பார்ப்பது சிறந்தது.
4. ஒரு மேசையின் சிறந்த உயரத்தைக் கணக்கிடுவது மிகவும் எளிது: குழந்தையின் உயரத்தின் ஒவ்வொரு 15 சென்டிமீட்டருக்கும் ஒரு நாற்காலியும் அதே வழியில் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது, குழந்தையின் உயரத்தின் 15 சென்டிமீட்டருக்கு மட்டுமே இருக்கை இருக்க வேண்டும். உயரம்.
5. 128 செ.மீ உயரம் கொண்ட முதல்-கிரேடருக்கு, சிறந்த விருப்பம் 51-52 செ.மீ உயரம் கொண்ட மேசை மற்றும் 34-35 செ.மீ உயரம் கொண்ட நாற்காலி.

தேர்ந்தெடுக்கும் போது முக்கிய தவறுகள்

நிறைய ஆலோசனைகள் மற்றும் கணக்கீடுகள் இருந்தபோதிலும், வாங்கும் போது பல பெற்றோர்கள் இன்னும் தவறு செய்கிறார்கள். மேலும் பெரும்பாலும் அவை மிகவும் சாதாரணமானவை. அவற்றில் மிகவும் பொதுவானவை மட்டுமே இங்கே.

1. பளபளப்பான பூச்சு. இது ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு கழித்தல் பளபளப்பானது மற்றும் செயல்பாடுகளில் தலையிடும்.
2. குறுகிய அட்டவணை. கவுண்டர்டாப்பில் இடம் இல்லாததால், குழந்தைக்கு வீட்டுப்பாடம் செய்ய சிரமமாக இருக்கும்.
3. பொருத்தமற்ற நாற்காலி அல்லது மேசை உயரம்.
4. நகரும் உறுப்புகளுக்கு போதுமான கவனம் இல்லை. நினைவில் கொள்ளுங்கள், அனைத்து கட்டுப்பாட்டாளர்கள் மற்றும் இணைப்புகள் உயர்தர பொருட்களால் செய்யப்பட வேண்டும்.

ஒரு குழந்தைக்கு பள்ளி மேசை எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை இப்போது நீங்கள் அறிவீர்கள். பள்ளியைத் தொடங்குவதற்கு முன் உடனடியாக பரிமாணங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது அல்லது உயரத்தை சரிசெய்யும் திறனுடன் பணியிடத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது நல்லது.

வகுப்பின் முக்கிய உபகரணங்கள் ஒரு மேசை. முறையற்ற முறையில் அமைக்கப்பட்ட அல்லது ஒருவரின் உயரத்திற்கு பொருந்தாத ஒரு மேசை, மோசமான பார்வை மற்றும் முதுகெலும்பின் வளைவை ஏற்படுத்தும்.

மிகவும் பொதுவான மேசை எரிஸ்மேன். மேசைகள் ஒற்றை அல்லது இரட்டை, மர அல்லது ஒரு உலோக அடிப்படை (படம். 27) இருக்க முடியும்.

அரிசி. 27. மேசையின் முக்கிய கூறுகள் மற்றும் அவற்றின் அளவுகள்:
A - மேசை மூடியின் கிடைமட்ட பலகை; பி, சி - சாய்ந்த பலகை; பி - நிலையான பகுதி; பி - உயரும் பகுதி; ஜி - பெஞ்சின் பின்புறம்; மின் - பக்க ரேக்குகள்; எஃப் - ரன்னர்ஸ்-பார்கள்; CG - ஈர்ப்பு மையம்; TO என்பது ஃபுல்க்ரம்.

பெஞ்ச் இருக்கையின் உயரம் குதிகால் தடிமனுக்கு ஒரே பிளஸ் 2 செமீ வரை பாப்லைட்டல் ஃபோஸாவிலிருந்து ஷின் நீளத்திற்கு ஒத்திருக்க வேண்டும். மணிக்கு சரியான தரையிறக்கம்கால் உள்ளே முழங்கால் மூட்டுசரியான கோணத்தில் வளைந்திருக்க வேண்டும்.

இருக்கையின் ஆழம், தொடையின் பெரும்பகுதி (2/3-3/4) இருக்கையில் தங்கியிருக்க வேண்டும். மேசையின் பின்புறம் ஒன்று அல்லது இரண்டு பார்களால் ஆனது, முன்னுரிமை இரண்டு, இது லும்போசாக்ரல் மற்றும் சப்ஸ்கேபுலர் ஆதரவை வழங்குகிறது.

வேறுபாடு - மேசையின் விளிம்பிலிருந்து இருக்கையின் விமானம் வரையிலான செங்குத்து தூரம் - முழங்கையிலிருந்து (கையை இறக்கி முழங்கை மூட்டில் வளைத்து) இருக்கைக்கு பொதுவாக 2 செமீ தூரத்திற்கு சமமாக இருக்க வேண்டும் 1/7-1/8 உயரம்.

பெஞ்ச் தூரம் - மேசை மேசையின் பின்புற விளிம்பிற்கும் இருக்கையின் முன் விளிம்பிற்கும் இடையிலான கிடைமட்ட தூரம் - மேசையின் விளிம்பிற்கும் பெஞ்சின் விளிம்பிற்கும் இடையிலான உறவைப் பிரதிபலிக்கிறது. நேர்மறை, பூஜ்யம், எதிர்மறை தூரங்கள் உள்ளன. பெஞ்சின் தூரம் எதிர்மறையாக இருக்க வேண்டும், அதாவது பெஞ்சின் விளிம்பு 3-4 செமீ (படம் 28) மூலம் அட்டவணையின் விளிம்பின் கீழ் நீட்டிக்க வேண்டும்.

அரிசி. 28. மேசை இருக்கை தூரம்:
A - எதிர்மறை; பி - பூஜ்யம்; பி - நேர்மறை

வெவ்வேறு மேசை எண்களுக்கான உகந்த அட்டவணை நீளம் 120 முதல் 140 செமீ வரை இருக்கும். அத்தகைய சாய்வுடன், பார்வையின் அச்சு புத்தகத்தின் விமானத்திற்கு செங்குத்தாக உள்ளது, இது பார்வை உறுப்பு மீது குறைந்த அழுத்தத்துடன் நல்ல பார்வையை உருவாக்குகிறது.

தற்போது, ​​மேசைகளின் புதிய மாதிரிகள் (ஒளி, ஒளி-நிறம்) உருவாக்கப்பட்டு உருவாக்கப்பட்டு வருகின்றன.

அளவை ஒப்பிடுவதன் மூலம் தனிப்பட்ட பாகங்கள்மேசை மற்றும் நாற்காலி மாணவரின் உடல் அளவீடுகளுடன், மேசை மற்றும் நாற்காலி அதில் அமர்ந்திருப்பவருக்கு பொருந்துமா என்பது நிறுவப்பட்டது.

ஒவ்வொரு அறையின் மேசை அல்லது மேசை மற்றும் நாற்காலி ஒரு குறிப்பிட்ட உயரக் குழுவிற்கு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. மாணவர் மேசைகள் மற்றும் நாற்காலிகள் ஐந்து குழுக்களாக தயாரிக்கப்படுகின்றன:
மற்றும் 130 செமீ உயரம் கொண்ட மாணவர்களுக்கு;
பி »» » 131 முதல் 145 செ.மீ வரை;
பி » » » 146 » 160 »;
ஜி » » » 161 » 175 »;
D » » » 176 செ.மீ.

ஒரு நாற்காலியுடன் கூடிய ஒவ்வொரு மேசை அல்லது மாணவர் மேசையும் குறிக்கப்பட வேண்டும்: மேசை அல்லது மேசையின் வெளிப்புறப் பக்கத்தில், புள்ளியில் உள்ள அட்டவணை எண்ணையும் வகுப்பில் மாணவரின் நிலையையும் குறிக்கும் உயர்த்தப்பட்ட குறி உள்ளது. உதாரணமாக, G/161-175.

கூடுதலாக, மாணவர் மேசையின் இருபுறமும் கூடுதல் வண்ணப்பூச்சு பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். வண்ண குறியீட்டு முறை 25 மிமீ விட்டம் கொண்ட வட்ட வடிவில் அல்லது கிடைமட்ட பட்டை(வளையங்கள்) 20 மிமீ அகலம்.

மாணவர் நாற்காலிகளில், முதுகின் பின்புற மேற்பரப்பில் நிவாரண அடையாளங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் நாற்காலியின் இருபுறமும் உள்ள கால்களுக்கு வண்ண அடையாளங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

மாணவர் மேசைகள் மற்றும் நாற்காலிகளுக்கு பின்வரும் வண்ணக் குறியீட்டு முறை பயன்படுத்தப்படுகிறது:
குழு A - மஞ்சள் »B - சிவப்பு
» பி - நீலம்
» ஜி - பச்சை
» டி - வெள்ளை
புதிய GOST இன் படி பள்ளி தளபாடங்கள், மாணவர் அட்டவணைகள் மற்றும் நாற்காலிகள் இரண்டு வகைகளில் செய்யப்படுகின்றன: வகை I - நிலையான அளவுருக்கள் மற்றும் வகை II - உடன் சரிசெய்யக்கூடிய அளவுருக்கள், மற்றும் மாணவர் அட்டவணைகள் ஒற்றை அல்லது இரட்டை இருக்க முடியும். அட்டவணைகளின் வேலை மேற்பரப்பு வெளிப்படையான வார்னிஷ்கள் அல்லது குழம்புகள் மற்றும் சுகாதாரத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் பிற பொருட்களால் முடிக்கப்பட வேண்டும், வெளிர் நிறம், தொனி மற்றும் வண்ணம் மற்றும் துவைக்கக்கூடியதாக இருக்க வேண்டும். சூடான தண்ணீர்(60°) சவர்க்காரங்களைப் பயன்படுத்துகிறது.

3-3.5 மீ நீளமும் 1.2 மீ அகலமும் கொண்ட கரும்பலகைகள் பொதுவாக வகுப்பறையின் முன் சுவரின் நடுவில் அமைந்திருக்கும்.

பலகையின் கீழ் விளிம்பு மேசைகளுக்கு சற்று மேலே உயர வேண்டும்.

IN தொடக்கப்பள்ளிபலகை தரையிலிருந்து 80-85 செ.மீ அளவில் பலப்படுத்தப்படுகிறது, மற்றும் நடுத்தர மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளிகளில் - 90-95 செ.மீ., சுண்ணாம்பு தூசியால் தரையில் மாசுபடுவதைத் தடுக்க பலகையின் கீழ் விளிம்பில் ஒரு தட்டு செய்யப்படுகிறது. மேசைகளைத் தொங்கவிட பலகையின் மேல் விளிம்பில் கொக்கிகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. பலகைகளுக்கு மேலே கூடுதல் உள்ளூர் விளக்குகள் இருக்க வேண்டும்.

குழுவின் மேற்பரப்பு பிளாட், மென்மையான, மேட் இருக்க வேண்டும். மறைக்க கரும்பலகைகள்லினோலியம், பிளாஸ்டிக், ரப்பர் பயன்படுத்தவும். வரைதல் அறைகளுக்கான பலகையின் நிறம் கருப்பு நிறமாகவும், மற்ற சந்தர்ப்பங்களில் - அடர் பச்சை அல்லது பழுப்பு நிறமாகவும் இருக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

தற்போது, ​​கற்றல் நிலைமைகளை மேம்படுத்துவதில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது, மற்றும் முக்கியமான இடம்சுகாதார மற்றும் சுகாதாரத் தேவைகள் மற்றும் GOST தரநிலைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் தளபாடங்களுடன் பள்ளிகளை சித்தப்படுத்துவதில் கவனம் செலுத்துகிறது.

அனைத்து பிறகு, செயல்பாட்டில் பயிற்சி அமர்வுகள்மாணவர்களின் உடல் தேவையின் காரணமாக நிலையான சுமையை அனுபவிக்கிறது நீண்ட நேரம்கட்டாய வேலை தோரணையை பராமரிக்கவும். தளபாடங்களின் முறையற்ற ஏற்பாட்டின் போது இந்த சுமை கூர்மையாக அதிகரிக்கிறது, அதன் அளவு மாணவர்களின் உடல்களின் உயரம் மற்றும் விகிதாச்சாரத்துடன் ஒத்துப்போவதில்லை - அதன்படி, மோசமான தோரணை, மயோபியாவின் வளர்ச்சி மற்றும் அதன் முன்னேற்றத்திற்கு பங்களிக்கும் நிலைமைகள் எழுகின்றன.

பள்ளி தளபாடங்களுக்கான சுகாதாரத் தேவைகள் முதன்மையாக அதன் அளவைப் பொறுத்தது.

குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் உயரம் பத்து முதல் பதினைந்து சென்டிமீட்டருக்குள் மாறுபடும் போது, ​​​​தனிப்பட்ட உடல் அளவுருக்களின் சராசரி மதிப்புகள், தளபாடங்கள் மற்றும் அவற்றின் விகிதங்களின் அடிப்படை பரிமாணங்களை தரநிலைப்படுத்துவதற்கு சேவை செய்கின்றன என்பதை சிறப்பு அளவீடுகள் நிறுவியுள்ளன.

1972 முதல், பள்ளி மாணவர்களுக்கு 15 சென்டிமீட்டர் இடைவெளியில் உயர அளவுகோல் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. 1986 ஆம் ஆண்டில் பள்ளி தளபாடங்களுக்கான தரநிலைகளை திருத்தும் போது, ​​மாணவர் மேசைகள் மற்றும் நாற்காலிகள் (ST CMEV 5418 - 85, ST CMEV 5419 - 85) மற்றும் ஆறு வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு கல்வியை அறிமுகப்படுத்துவது தொடர்பாக CMEA தரநிலைகளை மேம்படுத்துதல் தொடர்பாக, a உயரக் குழுக்களின் புதிய எண்ணிக்கை அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது (ஆறு எண்கள்) மற்றும் சர்வதேச தரநிலை ISO 5970 "தளபாடங்கள். கல்வி நிறுவனங்களுக்கான மேசைகள் மற்றும் நாற்காலிகள்" உடன் தொடர்புடைய தயாரிப்புகளின் வண்ணக் குறியிடல். 1992 இல், மாநில தரநிலைகள் "பள்ளி தளபாடங்கள். செயல்பாட்டு பரிமாணங்கள்" (GOST 11015, GOST 11016, GOST 5994, GOST 18314, GOST 19549, GOST 19550, GOST 22359, 81, 32359, திருத்தப்பட்ட மற்றும் தேவை ஆறு உயர எண்கள் உறுதி செய்யப்பட்டது. 1994 முதல், பள்ளி தளபாடங்களின் கட்டாய சான்றிதழ் மேற்கொள்ளப்படுகிறது

இன்று முக்கிய நெறிமுறை ஆவணம்கல்வி தளபாடங்களுக்கான தேவைகளை ஒழுங்குபடுத்துவது திருத்தப்பட்ட மற்றும் புதுப்பிக்கப்பட்ட GOST 22046-02 “கல்வி நிறுவனங்களுக்கான தளபாடங்கள் ஆகும். விவரக்குறிப்புகள்", ஜூலை 1, 2003 முதல் அமலுக்கு வருகிறது.

கூடுதலாக, வகைகள், செயல்பாட்டு பரிமாணங்கள் மற்றும் கல்வி தளபாடங்களுக்கான தேவைகள் பின்வரும் GOST களில் வரையறுக்கப்பட்டுள்ளன:

GOST 5994 - 93 மேசைகள். வகைகள் மற்றும் செயல்பாட்டு அளவுகள்.

GOST 18607 - 93 விளக்க அட்டவணைகள். வகைகள் மற்றும் செயல்பாட்டு அளவுகள்.

GOST 18313 - 93 ஆசிரியர்களுக்கான அட்டவணைகள். வகைகள் மற்றும் செயல்பாட்டு அளவுகள்.

GOST 22361 - 95 குறிக்கிறது தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள்பயிற்சி. வகைகள் மற்றும் செயல்பாட்டு அளவுகள்.

GOST 20064 – 86 கரும்பலகைகள். பொதுவான தொழில்நுட்ப தேவைகள்.

GOST 22359 - 95 சட்டசபை அரங்குகளுக்கான நாற்காலிகள். வகைகள் மற்றும் செயல்பாட்டு அளவுகள்.

GOST 18666 - 95 கேபினட்கள் கற்பித்தல் உதவிகள். வகைகள் மற்றும் செயல்பாட்டு அளவுகள்.

GOST 22360 - 95 ஆர்ப்பாட்டம் மற்றும் ஆய்வக புகை ஹூட்கள். வகைகள் மற்றும் செயல்பாட்டு அளவுகள்.

GOST 20902 - 95 பள்ளி சாப்பாட்டு மேசைகள். வகைகள் மற்றும் செயல்பாட்டு அளவுகள்.

GOST 19550 - 93 வெளிநாட்டு மொழி வகுப்பறைகளுக்கான மாணவர் அட்டவணைகள். வகைகள் மற்றும் செயல்பாட்டு அளவுகள்.

GOST 19549 – 93 வரைவதற்கும் வரைவதற்கும் மாணவர் அட்டவணைகள். வகைகள் மற்றும் செயல்பாட்டு அளவுகள்.

GOST 18314 - 93 மாணவர் ஆய்வக அட்டவணைகள். செயல்பாட்டு பரிமாணங்கள்.

GOST 23381 - 83 மரத்தால் செய்யப்பட்ட மாணவர் நாற்காலிகள் மற்றும் உலோக சட்டத்துடன். சோதனை முறைகள்.

GOST 23380 - 83 மரத்தால் செய்யப்பட்ட மற்றும் உலோக சட்டத்துடன் கூடிய மாணவர் அட்டவணைகள். சோதனை முறைகள்.

GOST 11016 - 93 மாணவர் நாற்காலிகள். வகைகள் மற்றும் செயல்பாட்டு அளவுகள்.

GOST 11015 - 93 மாணவர் அட்டவணைகள். வகைகள் மற்றும் செயல்பாட்டு அளவுகள்.

இந்த ஆவணங்கள் அனைத்தும் கல்வி, சுகாதாரம் மற்றும் சுகாதாரம், பணிச்சூழலியல், உற்பத்தி, பொருளாதாரம் மற்றும் கட்டடக்கலை மற்றும் கலை உள்ளிட்ட கல்வி தளபாடங்களுக்கு பொருந்தும் அளவுகோல்கள் மற்றும் தேவைகளை முழுமையாக பிரதிபலிக்கின்றன.

சேவை வாழ்க்கை , பள்ளி தளபாடங்கள் அதன் செயல்பாட்டு மற்றும் தரமான பண்புகளை பராமரிக்க வேண்டும்:

மாணவர் மேசை - குறைந்தது 10 ஆண்டுகள்,

மாணவர் நாற்காலி - 5 ஆண்டுகள் வரை,

கற்பித்தல் கருவிகளுக்கான அமைச்சரவை - குறைந்தது 20 ஆண்டுகள்.

பள்ளிகளை தளபாடங்களுடன் சரியாக சித்தப்படுத்துவதற்கான அடிப்படையானது, குழந்தைகளின் உண்மையான விநியோகத்திற்கு ஏற்ப குழுக்களில் தேவையான மாணவர் தளபாடங்கள் கிடைப்பதாகும் (இது ஆரம்ப பள்ளிகளில் குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது).

பள்ளி மேசைகள்மாணவரின் உயரம் மற்றும் வயதை ஒத்திருக்க வேண்டும் மற்றும் சரியான பொருத்தத்தை உறுதி செய்ய வேண்டும்.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, தவறாக அமைக்கப்பட்ட மேசையின் முடிவுகள் இருக்கலாம்

பார்வைக் குறைபாடு;

முதுகெலும்பு வளைவு;

அதிகப்படியான தசை பதற்றம் மற்றும் சோர்வு;

மூச்சுத் திணறல், உள் உறுப்புகள்முதலியன

பூர்த்தி செய்ய வேண்டிய மேசையின் முக்கிய அளவுருக்கள் நிறுவப்பட்ட தரநிலைகள்குழந்தையின் சரியான இருக்கையை உறுதி செய்வதற்காக, தூரம் மற்றும் வேறுபாடு தேவை. மேலும், பெஞ்சின் அகலம், பெஞ்சின் உயரம், மேசையின் சாய்வு போன்றவை தரப்படுத்தப்பட்டுள்ளன.

மேலும் பள்ளி தளபாடங்கள் காயம் பாதுகாப்பு தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும் . டேப்லெட்களின் விளிம்பில் அவற்றைப் பயன்படுத்தி, அனைத்து வகையான டேபிள்களிலும் டேப்லெட்களின் மூலைகளை வட்டமிடுவதன் மூலம் இது உறுதி செய்யப்படுகிறது. பிளாஸ்டிக் விளிம்புஏபிஎஸ், டேபிள் ஃபிரேமிற்கான வட்ட குழாய் சுயவிவரத்தைப் பயன்படுத்துதல், சீரற்ற தளங்களுக்கான அட்டவணை மற்றும் பெட்டிகளின் ஆதரவை சரிசெய்வதற்கான ஒரு பொறிமுறையைப் பயன்படுத்துதல், அத்துடன் அதிகரித்த நிலைத்தன்மைமேஜை மற்றும் நாற்காலி வடிவமைப்பு.

போக்குவரத்து வசதிக்காக, கல்வி தளபாடங்கள் பெரும்பாலும் பிரித்தெடுக்கப்படுகின்றன. இது மரச்சாமான்கள் சட்டசபை என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும் முக்கியமான கட்டம்உற்பத்தி மற்றும் தொழில்நுட்ப சுழற்சி. உற்பத்தியின் ஆயுள் பெரும்பாலும் இந்த செயல்பாட்டின் தரத்தைப் பொறுத்தது. எங்கள் நிறுவனத்தில் தளபாடங்கள் சட்டசபை மிகவும் தகுதி வாய்ந்த மற்றும் அனுபவம் வாய்ந்த நிபுணர்களால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. பள்ளி தளபாடங்கள் வழங்குவதில் எங்கள் நிறுவனத்திற்கு 7 ஆண்டுகளுக்கும் மேலான அனுபவம் உள்ளது.

வேதியியல், இயற்பியல், உயிரியல், கணினி மற்றும் மொழி ஆய்வகங்கள் போன்ற சிறப்பு வகுப்பறைகளை சித்தப்படுத்தும்போது, ​​சிறப்பு மரச்சாமான்களைப் பயன்படுத்துவது அவசியம் என்பதைக் கருத்தில் கொள்வது அவசியம். சிறப்பு கவனம்விதிகளுக்கு இணங்க கவனம் செலுத்த வேண்டும் தொழில்நுட்ப பாதுகாப்புமற்றும் சுகாதார மற்றும் சுகாதார தரநிலைகள்.

1986 ஆம் ஆண்டில் பள்ளி தளபாடங்களுக்கான தரநிலைகளை திருத்தும் போது, ​​மாணவர் மேசைகள் மற்றும் நாற்காலிகள் (ST CMEV 5418 - 85, ST CMEV 5419 - 85) மற்றும் ஆறு வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு கல்வியை அறிமுகப்படுத்துவது தொடர்பாக CMEA தரநிலைகளை மேம்படுத்துதல் தொடர்பாக, a உயரக் குழுக்களின் புதிய எண்ணிக்கை அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது (ஆறு எண்கள்) மற்றும் சர்வதேச தரநிலை ISO 5970 "தளபாடங்கள். கல்வி நிறுவனங்களுக்கான மேசைகள் மற்றும் நாற்காலிகள்" உடன் தொடர்புடைய தயாரிப்புகளின் வண்ணக் குறியிடல். 1992 இல், மாநில தரநிலைகள் "பள்ளி தளபாடங்கள். செயல்பாட்டு பரிமாணங்கள்" (GOST 11015, GOST 11016, GOST 5994, GOST 18314, GOST 19549, GOST 19550, GOST 22359, 81, 32359, திருத்தப்பட்ட மற்றும் தேவை ஆறு உயர எண்கள் உறுதி செய்யப்பட்டது. 1994 முதல், பள்ளி தளபாடங்களின் கட்டாய சான்றிதழ் மேற்கொள்ளப்படுகிறது

பள்ளி தளபாடங்கள் குறித்தல்.

GOST தரநிலைகளின்படி தயாரிக்கப்படும் மேசைகள், மேசைகள் மற்றும் நாற்காலிகள் எண் மற்றும் வண்ண அடையாளங்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

மேஜை மேல் மற்றும் நாற்காலி இருக்கையின் கீழ் பரப்புகளில், ஆன் உள் மேற்பரப்புகள்மேசையின் இமைகள் மற்றும் இருக்கைகள் தளபாடங்கள் எண் (எண்களில்) மற்றும் தளபாடங்கள் நோக்கம் கொண்ட பள்ளி மாணவர்களின் உயர வரம்பில் (வகுப்பில்) குறிக்கப்பட்டுள்ளன.

உதாரணமாக:

2_______ ____4_____

115-130 செ.மீ 145-160 செ.மீ

தளபாடங்களின் வண்ணக் குறியிடல் மேசையின் (மேசை) இருபுறமும் பயன்படுத்தப்படுகிறது, நாற்காலி குறைந்தது 10 மிமீ விட்டம் கொண்ட வட்ட வடிவில் அல்லது குறைந்தது 10x15 மிமீ அளவுள்ள கிடைமட்ட துண்டு மற்றும் இடைகழியில் இருந்து தெரியும் வரிசைகளுக்கு இடையில்.

பள்ளி தளபாடங்கள் ஏற்பாடு

சிறிய அறைகளில் இருந்து மரச்சாமான்கள் (உதாரணமாக, எண் 2) ஒவ்வொரு வரிசையின் முன் வைக்கப்படுகிறது, அதைத் தொடர்ந்து பெரியது.

எண்கள் (உதாரணமாக, எண். 3, எண். 4). தளபாடங்கள் எண் 1 மூன்று (நான்கு) வரிசைகளில் முதலில் வைக்கப்படுகிறது, இரண்டாவது

எண் 2 அல்லது குழு A, மூன்றாவது எண் 3 அல்லது குழு B. ஒரு பெரிய எண்ணிக்கையிலான மரச்சாமான்களை வைக்க வேண்டும் என்றால், பலகைக்கு நெருக்கமாக, அது வெளிப்புற முதல் அல்லது மூன்றாவது (நான்காவது) வரிசைகளில் மட்டுமே வைக்கப்பட வேண்டும்.

எந்தவொரு வரிசையிலும் முதல் அல்லது இரண்டாவது அட்டவணையில் (மேசைகள்) வகுப்பறைகளில் பணியிடங்கள் கேட்கும் கூர்மையில் குறிப்பிடத்தக்க குறைவுடன் பள்ளி மாணவர்களுக்கு ஒதுக்கப்படுகின்றன ( பேச்சுவழக்கு பேச்சு 2 முதல் 4 மீ வரை உணரப்படுகிறது, மற்றும் 0.5 முதல் 1 மீ வரை கிசுகிசுக்கவும்). குறைந்த பார்வைக் கூர்மை கொண்ட பள்ளி மாணவர்களுக்கு முதல் அட்டவணையில் (மேசைகள்) சாளரத்திற்கு நெருக்கமாக இருக்கைகள் ஒதுக்கப்படுகின்றன, அங்கு இயற்கை ஒளியுடன் மிகவும் சாதகமான லைட்டிங் நிலைமைகள் வழங்கப்படுகின்றன. கண்ணாடியுடன் பார்வைக் கூர்மையை நன்றாகத் திருத்துவதன் மூலம், பள்ளி மாணவர்கள் எந்த வரிசையிலும் அமரலாம்.

வாத நோய்களால் பாதிக்கப்பட்ட பள்ளி குழந்தைகள், அடிக்கடி தொண்டை புண் மற்றும் சுவாசக் குழாயின் கடுமையான வீக்கத்திற்கு ஆளாகிறார்கள், பணியிடங்கள் ஜன்னல்களுக்கு அப்பால் அமைந்துள்ளன.

வருடத்திற்கு 2 முறையாவது, வெளிப்புற முதல் மற்றும் மூன்றாவது (நான்காவது) வரிசைகளில் அமர்ந்திருக்கும் பள்ளி மாணவர்கள், மாணவர்களின் உயரத்திற்கு தளபாடங்கள் எண்களின் கடிதப் பரிமாற்றத்தைத் தொந்தரவு செய்யாமல் இடங்களை மாற்றுகிறார்கள். தோரணை மற்றும் பார்வையைத் தடுக்க இது அவசியம்.

பத்திகளின் பரிமாணங்கள் மற்றும் வகுப்பறைகளில் உள்ள உபகரணங்களுக்கு இடையே உள்ள தூரம் செ.மீ.யில் பின்வருமாறு நிறுவப்பட்டுள்ளன:

இரட்டை அட்டவணைகளின் வரிசைகளுக்கு இடையில் குறைந்தது 60 செ.மீ.

ஒற்றை அட்டவணைகளின் வரிசைகளுக்கு இடையில் குறைந்தது 50 செ.மீ.

அட்டவணைகளின் வரிசைகள் மற்றும் வெளிப்புற நீளமான சுவருக்கு இடையில், குறைந்தபட்சம் 70 செ.மீ (செங்கல் மற்றும் உள்ளூர் பொருட்களால் செய்யப்பட்ட கட்டிடங்களில், குறைந்தபட்சம் 50 மிமீ);

அட்டவணைகளின் வரிசைகள் மற்றும் உள் நீளமான சுவர் (பகிர்வு) அல்லது சுவரில் நிற்கும் பெட்டிகளுக்கு இடையில், குறைந்தபட்சம் 70 மிமீ (செங்கல் கட்டிடங்களில், குறைந்தது 50 செ.மீ);

முன் சுவரில் இருந்து சாக்போர்டுடன் அனைத்து வரிசைகளின் முன் அட்டவணைகள் வரை மூன்று வரிசைகள் மற்றும் நடுத்தர வரிசைகளுக்கு நான்கு வரிசை இரட்டை அட்டவணைகள் 170 - 200 செ.மீ., மற்றும் ஆய்வகங்களில் (ஒரு ஆர்ப்பாட்ட அட்டவணை இருந்தால், மணிக்கு குறைந்தபட்சம் 225 மிமீ);

சுண்ணப்பலகையுடன் முன் சுவரில் இருந்து நான்கு வரிசை அமைப்பில் வெளிப்புற வரிசைகளில் முதல் இரண்டு இருக்கை அட்டவணைகள் வரை, குறைந்தது 225 செ.மீ.

பின் அட்டவணையில் இருந்து பின் சுவர்(பகிர்வுகள்) குறைந்தது 65 செ.மீ., மற்றும் சுவர் குறைந்தபட்சம் 100 மிமீ வெளிப்புறமாக இருந்தால்;

பின்புற மேசைகளில் இருந்து பின்புற சுவரில் நிற்கும் பெட்டிகளுக்கு, குறைந்தபட்சம் 80 மிமீ, மற்றும் பின்புற அட்டவணையில் இருந்து வகுப்பறைக்கு ஒரு நுழைவாயிலை உருவாக்கும் போது, ​​குறைந்தபட்சம் 120 செ.மீ.

ஒரு வரிசையில் அட்டவணைகள் இடையே குறைந்தது 50 செ.மீ.

ஆசிரியரின் மேசைக்கும் முன் சுவருக்கும் இடையில் குறைந்தது 65 செ.மீ.

விளக்க அட்டவணையில் இருந்து சாக்போர்டு வரை குறைந்தது 100 செ.மீ.

ஆசிரியரின் அட்டவணைக்கும் முதல் மாணவர் அட்டவணைக்கும் இடையே குறைந்தது 50 செ.மீ.

பலகையின் தெரிவுநிலைக் கோணம் (பலகையின் விளிம்பிலிருந்து 3 மீட்டர் நீளமுள்ள மாணவர்களின் முன் மேசையின் நடுப்பகுதி வரை) முதல் வகுப்புகள் மற்றும் ஆய்வகங்களில் 45 டிகிரிக்கு குறையாமல், இரண்டாவது முதல் நான்காவது வரை எடுக்கப்படுகிறது. தரங்கள் 40 டிகிரி, மற்ற வகுப்புகளின் வகுப்பறைகளில் 35 டிகிரிக்கு குறையாது.

பள்ளி மாணவர்களின் உயரத்தை அளவிடுதல்

பள்ளி மாணவர்களின் உயரம் ஒரு ஸ்டேடியோமீட்டர் அல்லது ஒரு சிறப்பு 2 மீ நீளமுள்ள கம்பியைப் பயன்படுத்தி சாதாரண காலணிகளில் அளவிடப்படுகிறது. ஸ்லேட்டுகளின் ஒரு பக்கத்தில், பிரிவுகள் 15 செ.மீ இடைவெளியில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, 100 செ.மீ முதல் பிரிவுகளுக்கு இடையே உள்ள இடைவெளியில், தளபாடங்கள் எண்கள் (குழுக்கள்) வைக்கப்படுகின்றன.

மருத்துவ பதிவுகளில் கிடைக்கும் பள்ளி மாணவர்களின் வளர்ச்சித் தரவு பயன்படுத்தப்பட்டால், இந்த வழக்கில் காலணிகளுக்கு 2 செ.மீ உயரம் காட்டி சேர்க்கப்படுகிறது.

ஆசிரியர், வகுப்பு ஆசிரியர்அல்லது அலுவலகத்தின் தலைவர், பள்ளி மாணவர்களின் வளர்ச்சியில் பெறப்பட்ட தரவை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, அவர்களை மேசைகளில் அல்லது தொடர்புடைய எண்ணின் (குழு) அட்டவணையில் அமர வைக்கிறார்.

அன்று இந்த நேரத்தில்பல பள்ளி தளபாடங்கள் உற்பத்தியாளர்கள் அவர்களிடமிருந்து பள்ளி தளபாடங்களை வாங்க முன்வருகிறார்கள், ஆனால் பள்ளி தளபாடங்கள் உற்பத்தியாளரிடம் இருந்து நேரடியாக வாங்க முடியாது, ஏனெனில் அவர்கள் விநியோகத்திற்கு பணம் செலுத்த வேண்டும். இந்த காரணத்திற்காக, பள்ளிகள் மற்றும் பிற கல்வி நிறுவனங்கள்கடைகளில் தளபாடங்கள் வாங்க. எங்கள் நிறுவனம் குழந்தைகளின் பள்ளி தளபாடங்கள் முதல் வயதானவர்கள் வரை உற்பத்தி செய்யும் உற்பத்தியாளர்களுடன் நேரடியாக வேலை செய்கிறது. நாங்கள் அலமாரிகள் மற்றும் பள்ளி மேசைகளை விற்கிறோம். பள்ளி தளபாடங்களுக்கான விலைகள் நேரடியாக உற்பத்தியாளரைப் பொறுத்தது, ஆனால் பள்ளி தளபாடங்களுக்கான விலைகளை அதே மட்டத்தில் வைத்திருக்க முயற்சிக்கிறோம். எங்கள் அட்டவணைக்குச் செல்வதன் மூலம் பள்ளி தளபாடங்களுக்கான விலைகளைக் கண்டறியலாம்.

V. கல்வி நிறுவனங்களின் வளாகங்கள் மற்றும் உபகரணங்களுக்கான தேவைகள்

5.1 மாணவர்களுக்கான பணியிடங்களின் எண்ணிக்கை, கட்டிடம் கட்டப்பட்ட (புனரமைக்கப்பட்ட) திட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட கல்வி நிறுவனத்தின் திறனை விட அதிகமாக இருக்கக்கூடாது.

ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஒரு பணியிடம் வழங்கப்படுகிறது (மேசை அல்லது மேஜையில், விளையாட்டு தொகுதிகள்மற்றும் மற்றவர்கள்) அவரது உயரத்திற்கு ஏற்ப.

5.2 வகுப்பறைகளின் நோக்கத்தைப் பொறுத்து, அவற்றைப் பயன்படுத்தலாம் பல்வேறு வகையானமாணவர் தளபாடங்கள்: பள்ளி மேசை, மாணவர் அட்டவணைகள் (ஒற்றை மற்றும் இரட்டை), வகுப்பறை, வரைதல் அல்லது ஆய்வக அட்டவணைகள் நாற்காலிகள், மேசைகள் மற்றும் பிறவற்றைக் கொண்ட முழுமையானவை. நாற்காலிகளுக்குப் பதிலாக மலம் அல்லது பெஞ்சுகள் பயன்படுத்தப்படுவதில்லை.

மாணவர் தளபாடங்கள் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்திற்கு பாதிப்பில்லாத பொருட்களிலிருந்து தயாரிக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் குழந்தைகளின் உயரம் மற்றும் வயது பண்புகள் மற்றும் பணிச்சூழலியல் தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்.

5.3 கல்வியின் முதல் கட்ட மாணவர்களுக்கான மாணவர் தளபாடங்களின் முக்கிய வகை ஒரு பள்ளி மேசையாக இருக்க வேண்டும், வேலை செய்யும் விமானத்தின் மேற்பரப்புக்கு ஒரு சாய்வு சீராக்கி பொருத்தப்பட்டிருக்கும். எழுதவும் படிக்கவும் கற்றுக் கொள்ளும்போது, ​​சாய்ந்து கொள்ளுங்கள் வேலை மேற்பரப்புபள்ளி மேசையின் விமானம் 7 - 15 ஆக இருக்க வேண்டும். இருக்கை மேற்பரப்பின் முன் விளிம்பு மேசையின் வேலை செய்யும் விமானத்தின் முன் விளிம்பிற்கு அப்பால் மேசை எண் 1 க்கு 4 செ.மீ., மேசை எண் 2 மற்றும் 3 க்கு 5 - 6 செ.மீ, மற்றும் மேசை எண் 4 க்கு 7 - 8 செ.மீ. .

கல்வி தளபாடங்களின் பரிமாணங்கள், மாணவர்களின் உயரத்தைப் பொறுத்து, அட்டவணை 1 இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ள மதிப்புகளுக்கு ஒத்திருக்க வேண்டும்.

அட்டவணை 1

தளபாடங்கள் பரிமாணங்கள் மற்றும் அடையாளங்கள்

GOST தரநிலைகளின்படி தளபாடங்கள் எண்கள் 11015-93 11016-93	வளர்ச்சி குழு (மிமீயில்)	GOST 11015-93 (மிமீ இல்) படி மாணவர் எதிர்கொள்ளும் மேஜை விளிம்பின் தரையிலிருந்து உயரம்	குறிக்கும் வண்ணம்	GOST 11016-93 (மிமீ இல்) படி இருக்கையின் முன் விளிம்பின் தரைக்கு மேலே உயரம்
	1000 -1150	460	ஆரஞ்சு	260
	1150 - 1300	520	வயலட்	300
	1300 - 1450	580	மஞ்சள்	340
	1450 - 1600	640	சிவப்பு	380
	1600 - 1750	700	பச்சை	420
	1750க்கு மேல்	760	நீலம்	460

பல்வேறு வகையான மாணவர் தளபாடங்கள் (மேசைகள், மேசைகள்) பயன்படுத்துவதற்கான ஒருங்கிணைந்த விருப்பம் அனுமதிக்கப்படுகிறது.

உயரக் குழுவைப் பொறுத்து, மாணவர் எதிர்கொள்ளும் மேசை மேற்புறத்தின் முன் விளிம்பின் தரையில் மேலே உள்ள உயரம் பின்வரும் மதிப்புகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்: 1150 - 1300 மிமீ - 750 மிமீ, 1300 - 1450 மிமீ - 850 மிமீ மற்றும் 1450 உடல் நீளத்திற்கு - 1600 மிமீ - 950 மிமீ. டேபிள்டாப்பின் சாய்வின் கோணம் 15 - 17 ஆகும்.

கல்வியின் 1 வது நிலை மாணவர்களுக்கான மேசையில் தொடர்ச்சியான வேலையின் காலம் 7 ​​- 10 நிமிடங்களுக்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும், மற்றும் 2 வது - 3 வது நிலை கல்வியின் மாணவர்களுக்கு - 15 நிமிடங்கள்.

5.4 மாணவர்களின் உயரத்திற்கு ஏற்ப கல்வி தளபாடங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க, அதன் வண்ணக் குறியிடல் செய்யப்படுகிறது, இது ஒரு வட்டம் அல்லது கோடுகளின் வடிவத்தில் மேசை மற்றும் நாற்காலியின் புலப்படும் பக்க வெளிப்புற மேற்பரப்பில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

5.5 மேஜைகள் (அட்டவணைகள்) வகுப்பறைகளில் எண்கள் மூலம் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன: சிறியவை பலகைக்கு நெருக்கமாக உள்ளன, பெரியவை இன்னும் தொலைவில் உள்ளன. செவித்திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கு, முதல் வரிசையில் மேசைகள் வைக்கப்பட வேண்டும்.

கடுமையான சுவாச நோய்த்தொற்றுகள், தொண்டை புண், அடிக்கடி பாதிக்கப்படும் குழந்தைகள் சளி, தொலைவில் அமர வேண்டும் வெளிப்புற சுவர்.

கல்வியாண்டில் குறைந்தபட்சம் இரண்டு முறை, வெளிப்புற வரிசைகள், வரிசைகள் 1 மற்றும் 3 (மேசைகளின் மூன்று வரிசை அமைப்புடன்) அமர்ந்திருக்கும் மாணவர்கள், அவர்களின் உயரத்திற்கு தளபாடங்கள் பொருத்தத்திற்கு இடையூறு இல்லாமல் மாற்றப்படுகிறார்கள்.

தோரணை கோளாறுகளைத் தடுக்க, இந்த சுகாதார விதிகளின் பின் இணைப்பு 1 இன் பரிந்துரைகளுக்கு இணங்க வகுப்புகளில் கலந்துகொள்ளும் முதல் நாட்களிலிருந்து மாணவர்களில் சரியான வேலை தோரணையை வளர்ப்பது அவசியம்.

5.6 வகுப்பறைகளை சித்தப்படுத்தும்போது, ​​​​பின்வரும் பத்தியின் பரிமாணங்களும் சென்டிமீட்டரில் உள்ள தூரங்களும் காணப்படுகின்றன:

இரட்டை அட்டவணைகளின் வரிசைகளுக்கு இடையில் - குறைந்தது 60;

அட்டவணைகள் மற்றும் வெளிப்புற நீளமான சுவர் இடையே - குறைந்தது 50 - 70;

அட்டவணைகளின் வரிசை மற்றும் உள் நீளமான சுவர் (பகிர்வு) அல்லது இந்த சுவரில் நிற்கும் பெட்டிகளுக்கு இடையில் - குறைந்தது 50;

கடைசி அட்டவணைகளிலிருந்து கரும்பலகைக்கு எதிரே உள்ள சுவர் (பகிர்வு) வரை - குறைந்தபட்சம் 70, பின்புற சுவரில் இருந்து, இது வெளிப்புற சுவர் - 100;

ஆர்ப்பாட்ட அட்டவணையில் இருந்து பயிற்சி வாரியம் வரை - குறைந்தது 100;

முதல் மேசையிலிருந்து கரும்பலகை வரை - குறைந்தது 240;

ஒரு மாணவரின் கடைசி இடத்திலிருந்து கரும்பலகைக்கு மிக அதிகமான தூரம் 860 ஆகும்;

தரைக்கு மேலே கற்பித்தல் பலகையின் கீழ் விளிம்பின் உயரம் 70 - 90;

நான்கு வரிசை தளபாடங்கள் கொண்ட சதுர அல்லது குறுக்கு அமைப்பு கொண்ட அலுவலகங்களில் சாக்போர்டிலிருந்து முதல் வரிசை அட்டவணைகள் வரையிலான தூரம் குறைந்தது 300 ஆகும்.

பலகையின் விளிம்பிலிருந்து 3.0 மீ நீளமுள்ள, முன் மேசையில் மாணவரின் தீவிர இருக்கையின் நடுப்பகுதி வரையிலான பலகையின் தெரிவுநிலைக் கோணம், 2வது - 3வது நிலைக் கல்வி மாணவர்களுக்கு குறைந்தபட்சம் 35 டிகிரி மற்றும் குறைந்தபட்சம் 45 டிகிரியாக இருக்க வேண்டும். கல்வியின் 1 வது நிலை மாணவர்களுக்கு.

ஜன்னல்களிலிருந்து வெகு தொலைவில் படிக்கும் இடம் 6.0 மீட்டருக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது.

முதல் பொது கல்வி நிறுவனங்களில் காலநிலை மண்டலம்வெளிப்புற சுவரில் இருந்து அட்டவணைகள் (மேசைகள்) தூரம் குறைந்தது 1.0 மீ இருக்க வேண்டும்.

மாணவர்களின் முக்கிய தளபாடங்களுக்கு கூடுதலாக மேசைகளை நிறுவும் போது, ​​​​அவை பத்திகளின் அளவு மற்றும் உபகரணங்களுக்கு இடையிலான தூரத்திற்கான தேவைகளுக்கு இணங்க, மேசைகளின் கடைசி வரிசையின் பின்னால் அல்லது ஒளியைச் சுமக்கும் சுவரில் இருந்து முதல் வரிசையில் அமைந்துள்ளன.

ஊடாடும் ஒயிட்போர்டுகள் பொருத்தப்பட்ட வகுப்பறைகளுக்கு இந்த மரச்சாமான்கள் ஏற்பாடு பொருந்தாது.

பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் புதிதாக கட்டப்பட்ட மற்றும் புனரமைக்கப்பட்ட கட்டிடங்களில், வகுப்பறைகள் மற்றும் வகுப்பறைகளின் செவ்வக கட்டமைப்பை ஜன்னல்கள் மற்றும் இடது பக்க இயற்கை விளக்குகளுடன் மாணவர் மேசைகளுடன் வழங்குவது அவசியம்.

5.7 கரும்பலகைகள் (சுண்ணாம்பு பயன்படுத்தி) எழுதுவதற்குப் பயன்படுத்தப்படும் பொருட்களுடன் அதிக ஒட்டுதல் கொண்ட பொருட்களால் செய்யப்பட வேண்டும், ஈரமான கடற்பாசி மூலம் எளிதாக சுத்தம் செய்யலாம், அணிய-எதிர்ப்பு, இருண்ட நிறம் பச்சைமற்றும் எதிர்ப்பு பிரதிபலிப்பு பூச்சு.

சுண்ணாம்புப் பலகைகளில் சுண்ணாம்புத் தூசியைத் தக்கவைப்பதற்கும், சுண்ணாம்பு, கந்தல்களை சேமிப்பதற்கும், பொருட்களை வரைவதற்கு ஒரு ஹோல்டருக்கும் தட்டுகள் இருக்க வேண்டும்.

மார்க்கர் போர்டைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​மார்க்கரின் நிறம் மாறுபட்டதாக இருக்க வேண்டும் (கருப்பு, சிவப்பு, பழுப்பு, இருண்ட நிறங்கள்நீலம் மற்றும் பச்சை).

சுகாதாரத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் ஊடாடும் ஒயிட்போர்டுகளுடன் வகுப்பறைகள் மற்றும் வகுப்பறைகளைச் சித்தப்படுத்த இது அனுமதிக்கப்படுகிறது. ஊடாடும் ஒயிட்போர்டைப் பயன்படுத்தும் போது மற்றும் திட்ட திரைஅதன் சீரான வெளிச்சம் மற்றும் அதிகரித்த பிரகாசத்தின் ஒளி புள்ளிகள் இல்லாததை உறுதி செய்வது அவசியம்.

5.8 இயற்பியல் மற்றும் வேதியியல் வகுப்பறைகளில் சிறப்பு விளக்க அட்டவணைகள் பொருத்தப்பட்டிருக்க வேண்டும். கல்விக் காட்சி எய்ட்ஸின் சிறந்த தெரிவுநிலையை உறுதிப்படுத்த, மேடையில் விளக்க அட்டவணை நிறுவப்பட்டுள்ளது. மாணவர் மற்றும் ஆர்ப்பாட்ட அட்டவணைகள் ஆக்கிரமிப்புக்கு எதிர்ப்புத் தெரிவிக்க வேண்டும் இரசாயனங்கள்மேசையின் வெளிப்புற விளிம்பில் உறை மற்றும் பாதுகாப்பு விளிம்புகள்.

வேதியியல் அறை மற்றும் ஆய்வகம் ஆகியவை ஃபியூம் ஹூட்களுடன் பொருத்தப்பட்டுள்ளன. 5.9 கணினி அறிவியல் வகுப்பறைகளின் உபகரணங்கள் தனிப்பட்ட மின்னணு கணினிகள் மற்றும் பணி அமைப்புக்கான சுகாதாரத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்.

5.10 தொழிலாளர் பயிற்சிக்கான பட்டறைகள் 1 பணியிடத்திற்கு 6.0 மீ 2 பரப்பளவைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். பட்டறைகளில் உபகரணங்களை வைப்பது உருவாக்கத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு மேற்கொள்ளப்படுகிறது சாதகமான நிலைமைகள்காட்சி வேலை மற்றும் சரியான வேலை தோரணையை பராமரிக்க.

தச்சுப் பட்டறைகள் ஜன்னலுக்கு 45 கோணத்தில் அல்லது ஒளியைச் சுமந்து செல்லும் சுவருக்குச் செங்குத்தாக 3 வரிசைகளில் வைக்கப்படும் பணிப்பெட்டிகளுடன் பொருத்தப்பட்டுள்ளன, இதனால் ஒளி இடதுபுறத்தில் இருந்து விழும். பணிப்பெட்டிகளுக்கு இடையே உள்ள தூரம் முன்-பின்-பின் திசையில் குறைந்தது 0.8 மீ இருக்க வேண்டும்.

உலோக வேலை செய்யும் பட்டறைகளில், இடது மற்றும் வலது பக்க விளக்குகள் இரண்டும் ஒளியைச் சுமந்து செல்லும் சுவருக்கு செங்குத்தாக வேலைப்பெட்டிகளுடன் அனுமதிக்கப்படுகின்றன. ஒற்றை பணிப்பெட்டிகளின் வரிசைகளுக்கு இடையே உள்ள தூரம் குறைந்தபட்சம் 1.0 மீ இருக்க வேண்டும், இரட்டை - 1.5 மீ அவற்றின் அச்சுகளுக்கு இடையில் 0.9 மீ தொலைவில் வைஸ் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. இயந்திர பணிப்பெட்டிகள் 0.65 - 0.7 மீ உயரம் கொண்ட பாதுகாப்பு வலையுடன் பொருத்தப்பட்டிருக்க வேண்டும்.

துளையிடுதல், அரைத்தல் மற்றும் பிற இயந்திரங்கள் ஒரு சிறப்பு அடித்தளத்தில் நிறுவப்பட வேண்டும் மற்றும் பாதுகாப்பு வலைகள், கண்ணாடி மற்றும் உள்ளூர் விளக்குகள் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

தச்சு மற்றும் பிளம்பிங் வொர்க் பெஞ்சுகள் மாணவர்களின் உயரத்திற்கு பொருந்த வேண்டும் மற்றும் ஃபுட்ரெஸ்ட்களுடன் பொருத்தப்பட்டிருக்க வேண்டும்.

தச்சு மற்றும் பிளம்பிங் வேலைக்கு பயன்படுத்தப்படும் கருவிகளின் அளவுகள் மாணவர்களின் வயது மற்றும் உயரத்திற்கு ஒத்திருக்க வேண்டும் (இந்த சுகாதார விதிகளின் பின் இணைப்பு 2).

உலோக வேலைப்பாடு மற்றும் தச்சுப் பட்டறைகள் மற்றும் சேவை அறைகள் குளிர் மற்றும் சூடான நீர் வழங்கல், மின்சார துண்டுகள் அல்லது காகித துண்டுகள் கொண்ட வாஷ்பேசின்களுடன் பொருத்தப்பட்டுள்ளன.

5.11. பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் புதிதாக கட்டப்பட்ட மற்றும் புனரமைக்கப்பட்ட கட்டிடங்களில், வீட்டுப் பொருளாதார வகுப்பறைகளில் குறைந்தபட்சம் இரண்டு அறைகளை வழங்குவது அவசியம்: சமையல் திறன்களை கற்பித்தல் மற்றும் வெட்டுதல் மற்றும் தையல்.

5.12 சமையல் திறன்களைக் கற்பிக்கப் பயன்படும் வீட்டுப் பொருளாதார வகுப்பறையில், மிக்சியுடன் கூடிய குளிர் மற்றும் சுடு நீர் விநியோகத்துடன் கூடிய இரட்டை மடுக்கள், சுகாதாரமான பூச்சுடன் குறைந்தபட்சம் 2 டேபிள்கள், குளிர்சாதனப் பெட்டி, மின்சார அடுப்பு மற்றும் உணவுகளை சேமிப்பதற்கான அமைச்சரவை ஆகியவற்றை நிறுவ திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. மேஜைப் பாத்திரங்களைக் கழுவுவதற்கு அங்கீகரிக்கப்பட்ட சவர்க்காரம் மூழ்குவதற்கு அருகில் வழங்கப்பட வேண்டும்.

5.13. வெட்டு மற்றும் தையல் பயன்படுத்தப்படும் வீட்டு பராமரிப்பு அறை, வரைதல் வடிவங்கள் மற்றும் வெட்டும் அட்டவணைகள், மற்றும் தையல் இயந்திரங்கள் பொருத்தப்பட்ட.

தையல் இயந்திரத்தின் வேலை மேற்பரப்பில் இடது பக்க இயற்கை விளக்குகளை வழங்க ஜன்னல்கள் வழியாக தையல் இயந்திரங்கள் நிறுவப்பட்டுள்ளன அல்லது வேலை செய்யும் மேற்பரப்பின் நேரடி (முன்) இயற்கை விளக்குகளுக்கு சாளரத்திற்கு எதிரே.

5.14 பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் தற்போதைய கட்டிடங்களில், ஒரு வீட்டுப் பொருளாதார வகுப்பறை இருந்தால், ஒரு மின்சார அடுப்பு, வெட்டு மேசைகள், ஒரு பாத்திரங்கழுவி மற்றும் ஒரு வாஷ்பேசின் வைப்பதற்கு ஒரு தனி இடம் வழங்கப்படுகிறது.

5.15 தொழிலாளர் பயிற்சிப் பட்டறைகள் மற்றும் வீட்டுப் பொருளாதார வகுப்பறைகள், ஜிம்களில் முதலுதவிக்கான முதலுதவி பெட்டிகள் இருக்க வேண்டும்.

5.16 கலை படைப்பாற்றல், நடனம் மற்றும் இசைக்கான கல்வி வளாகத்தின் உபகரணங்கள் குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் தேவைகளுக்கு இணங்க வேண்டும்.

5.17. IN விளையாட்டு அறைகள்தளபாடங்கள், விளையாட்டு மைதானம் மற்றும் விளையாட்டு உபகரணங்கள் மாணவர்களின் உயரத்திற்கு ஒத்திருக்க வேண்டும். விளையாட்டு அறையின் சுற்றளவைச் சுற்றி மரச்சாமான்கள் வைக்கப்பட வேண்டும், இதன் மூலம் வெளிப்புற விளையாட்டுகளுக்கான அதிகபட்ச பகுதியை விடுவிக்க வேண்டும்.

பயன்படுத்தும் போது மெத்தை மரச்சாமான்கள்வேண்டும் நீக்கக்கூடிய கவர்கள்(குறைந்தபட்சம் இரண்டு), குறைந்தபட்சம் ஒரு மாதத்திற்கு ஒருமுறை கட்டாயமாக மாற்றுதல் மற்றும் அவை அழுக்காகும் போதெல்லாம். பொம்மைகள் மற்றும் கையேடுகளை சேமிக்க சிறப்பு பெட்டிகளும் நிறுவப்பட்டுள்ளன.

தரையிலிருந்து 1.0 - 1.3 மீ உயரத்தில் சிறப்பு நிலைகளில் டிவிகள் நிறுவப்பட்டுள்ளன. தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளைப் பார்க்கும் போது, ​​பார்வையாளர் இருக்கைகளை வைப்பது மாணவர்களின் கண்களுக்கு திரையில் இருந்து குறைந்தது 2 மீ தூரத்தை வழங்க வேண்டும்.

5.18 குழுவில் கலந்து கொள்ளும் முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான படுக்கையறைகள் நீட்டிக்கப்பட்ட நாள், ஆண்களுக்கும் பெண்களுக்கும் தனித்தனியாக இருக்க வேண்டும். அவர்கள் டீனேஜ் (அளவு 1600 x 700 மிமீ) அல்லது உள்ளமைக்கப்பட்ட ஒற்றை அடுக்கு படுக்கைகளுடன் பொருத்தப்பட்டுள்ளனர். படுக்கையறைகளில் படுக்கைகள் குறைந்தபட்ச இடைவெளிகளுக்கு இணங்க வைக்கப்படுகின்றன: வெளிப்புற சுவர்களில் இருந்து - குறைந்தது 0.6 மீ, இருந்து வெப்பமூட்டும் சாதனங்கள்- 0.2 மீ, படுக்கைகள் இடையே பத்தியின் அகலம் குறைந்தது 1.1 மீ, இரண்டு படுக்கைகள் headboards இடையே - 0.3 - 0.4 மீ.

VI. காற்று-வெப்ப நிலைகளுக்கான தேவைகள்

6.1 கல்வி நிறுவனங்களின் கட்டிடங்கள் மையப்படுத்தப்பட்ட வெப்பமூட்டும் மற்றும் காற்றோட்ட அமைப்புகளுடன் பொருத்தப்பட்டுள்ளன, அவை குடியிருப்பு மற்றும் பொது கட்டிடங்களின் வடிவமைப்பு மற்றும் கட்டுமானத் தரங்களுக்கு இணங்க வேண்டும் மற்றும் உறுதி செய்ய வேண்டும். உகந்த அளவுருக்கள்மைக்ரோக்ளைமேட் மற்றும் காற்று சூழல்.

நிறுவனங்களில் நீராவி வெப்பமாக்கல் பயன்படுத்தப்படவில்லை. வெப்ப சாதன உறைகளை நிறுவும் போது, ​​பயன்படுத்தப்படும் பொருட்கள் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்திற்கு பாதிப்பில்லாததாக இருக்க வேண்டும்.

துகள் பலகைகள் மற்றும் பிறவற்றால் செய்யப்பட்ட வேலி பாலிமர் பொருட்கள்அனுமதிக்கப்படவில்லை.

கையடக்க வெப்பமூட்டும் சாதனங்களின் பயன்பாடு, அதே போல் அகச்சிவப்பு கதிர்வீச்சுடன் ஹீட்டர்களும் அனுமதிக்கப்படவில்லை.

6.2 காற்று வெப்பநிலை பொறுத்து காலநிலை நிலைமைகள்வகுப்பறைகள் மற்றும் அலுவலகங்களில், உளவியலாளர் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளர் அலுவலகங்கள், ஆய்வகங்கள், சட்டசபை கூடம், சாப்பாட்டு அறை, பொழுதுபோக்கு, நூலகம், லாபி, அலமாரி 18 - 24 சி இருக்க வேண்டும்; ஜிம் மற்றும் பிரிவு வகுப்புகளுக்கான அறைகளில், பட்டறைகள் - 17 - 20 சி; படுக்கையறை, விளையாட்டு அறைகள், துறை வளாகம் பாலர் கல்விமற்றும் பள்ளி உறைவிடப் பள்ளி - 20 - 24 சி; மருத்துவ அலுவலகங்கள், ஜிம்மில் மாற்றும் அறைகள் - 20 - 22 சி, மழை - 25 சி.

கட்டுப்பாட்டுக்காக வெப்பநிலை ஆட்சிவகுப்பறைகள் மற்றும் வகுப்பறைகள் வீட்டு வெப்பமானிகளுடன் பொருத்தப்பட்டிருக்க வேண்டும்.

6.3 பள்ளி அல்லாத நேரங்களில், குழந்தைகள் இல்லாத நிலையில், ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் வளாகத்தில் வெப்பநிலை குறைந்தது 15 சி பராமரிக்கப்பட வேண்டும்.

6.4 கல்வி நிறுவனங்களின் வளாகத்தில் உறவினர் ஈரப்பதம்காற்று 40 - 60% ஆக இருக்க வேண்டும், காற்றின் வேகம் 0.1 மீ/விக்கு மேல் இல்லை.

6.5 கல்வி நிறுவனங்களின் தற்போதைய கட்டிடங்களில் அடுப்பு வெப்பம் இருந்தால், ஃபயர்பாக்ஸ் தாழ்வாரத்தில் நிறுவப்பட்டுள்ளது. கார்பன் மோனாக்சைடுடன் உட்புற காற்று மாசுபாட்டைத் தவிர்க்க, புகைபோக்கிகள் எரிபொருளின் முழுமையான எரிப்புக்கு முன்னதாகவும், மாணவர்களின் வருகைக்கு இரண்டு மணி நேரத்திற்குப் பிறகும் மூடப்படுவதில்லை.

கல்வி நிறுவனங்களின் புதிதாக கட்டப்பட்டு புனரமைக்கப்பட்ட கட்டிடங்களுக்கு அடுப்பு சூடாக்குதல்அனுமதிக்கப்படவில்லை.

6.6. இடைவேளையின் போது கல்விப் பகுதிகளும், பாடங்களின் போது பொழுதுபோக்கு பகுதிகளும் காற்றோட்டமாக இருக்கும். வகுப்புகள் தொடங்குவதற்கு முன் மற்றும் அவை முடிந்த பிறகு, வகுப்பறைகளின் குறுக்கு காற்றோட்டத்தை மேற்கொள்ள வேண்டியது அவசியம். காற்றோட்டத்தின் காலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது வானிலை நிலைமைகள், காற்றின் திசை மற்றும் வேகம், செயல்திறன் வெப்ப அமைப்பு. காற்றோட்டம் மூலம் பரிந்துரைக்கப்படும் கால அளவு அட்டவணை 2 இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

வெளிப்புற வெப்பநிலை 0 இலிருந்து	அறை காற்றோட்டத்தின் காலம் (நிமிடம்)
	சிறிய மாற்றங்களில்	பெரிய இடைவேளையின் போது மற்றும் ஷிப்டுகளுக்கு இடையில்
+ 10 முதல் +6 வரை	4-10	25-35
+5 முதல் 0 வரை	3-7	20-30
0 முதல் -5 வரை	2-5	15-25
-5 முதல் -10 வரை	1-3	10-15
கீழே - 10	1-1,5	5-10

6.7. உடற்கல்வி பாடங்கள் மற்றும் விளையாட்டுப் பிரிவுகள் நன்கு காற்றோட்டமான உடற்பயிற்சி கூடங்களில் நடத்தப்பட வேண்டும்.

மண்டபத்தில் வகுப்புகளின் போது, ​​வெளிப்புற காற்றின் வெப்பநிலை பிளஸ் 5 C க்கும் அதிகமாகவும், காற்றின் வேகம் 2 m/s ஐ விட அதிகமாகவும் இருக்கும்போது, ​​லீவார்ட் பக்கத்தில் ஒன்று அல்லது இரண்டு ஜன்னல்களைத் திறக்க வேண்டியது அவசியம். குறைந்த வெப்பநிலை மற்றும் அதிக காற்று வேகத்தில், மண்டபத்தில் வகுப்புகள் ஒன்று முதல் மூன்று டிரான்ஸ்ம்கள் திறந்த நிலையில் நடத்தப்படுகின்றன. வெளிப்புற காற்றின் வெப்பநிலை மைனஸ் 10 C க்கும் குறைவாகவும், காற்றின் வேகம் 7 ​​m / s க்கும் அதிகமாகவும் இருக்கும்போது, ​​1 - 1.5 நிமிடங்கள் மாணவர்கள் இல்லாத நிலையில் மண்டபத்தின் காற்றோட்டம் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது; பெரிய இடைவேளையின் போது மற்றும் மாற்றங்களுக்கு இடையில் - 5 - 10 நிமிடங்கள்.

காற்றின் வெப்பநிலை + 14 C ஐ அடையும் போது, ​​உடற்பயிற்சி கூடத்தில் காற்றோட்டம் நிறுத்தப்பட வேண்டும்.

6.8 விண்டோஸில் நெம்புகோல் சாதனங்கள் அல்லது வென்ட்கள் கொண்ட மடிப்பு டிரான்ஸ்ம்கள் பொருத்தப்பட்டிருக்க வேண்டும். வகுப்பறைகளில் காற்றோட்டத்திற்காக பயன்படுத்தப்படும் டிரான்ஸ்ம்கள் மற்றும் வென்ட்களின் பரப்பளவு தரைப் பரப்பில் குறைந்தது 1/50 ஆக இருக்க வேண்டும். டிரான்ஸ்ம்கள் மற்றும் வென்ட்கள் ஆண்டின் எந்த நேரத்திலும் செயல்பட வேண்டும்.

6.9 சாளர அலகுகளை மாற்றும் போது, ​​மெருகூட்டல் பகுதி பராமரிக்கப்பட வேண்டும் அல்லது அதிகரிக்க வேண்டும்.

ஜன்னல்கள் திறக்கும் விமானம் காற்றோட்டம் வழங்க வேண்டும்.

6.10. ஜன்னல் மெருகூட்டல் திடமான கண்ணாடியால் செய்யப்பட வேண்டும். உடைந்த கண்ணாடியை உடனடியாக மாற்ற வேண்டும்.

6.11. தனிப்பட்ட அமைப்புகள்வெளியேற்ற காற்றோட்டம் வழங்கப்பட வேண்டும் பின்வரும் வளாகம்: கல்வி வளாகங்கள் மற்றும் அலுவலகங்கள், சட்டசபை அரங்குகள், நீச்சல் குளங்கள், படப்பிடிப்பு வரம்புகள், ஒரு கேண்டீன், ஒரு மருத்துவ மையம், ஒரு சினிமா உபகரணங்கள் அறை, சுகாதார வசதிகள், துப்புரவு உபகரணங்களை செயலாக்க மற்றும் சேமிப்பதற்கான வளாகங்கள், தச்சு மற்றும் பிளம்பிங் பட்டறைகள்.

இயந்திரவியல் வெளியேற்ற காற்றோட்டம்அடுப்புகள் நிறுவப்பட்ட பட்டறைகள் மற்றும் சேவை அறைகளில் பொருத்தப்பட்டுள்ளது.

6.12. செறிவுகள் தீங்கு விளைவிக்கும் பொருட்கள்கல்வி நிறுவனங்களின் வளாகத்தின் காற்றில் சுகாதாரத் தரங்களை மீறக்கூடாது வளிமண்டல காற்றுமக்கள் வசிக்கும் பகுதிகள்.

VII. இயற்கை மற்றும் செயற்கை விளக்குகளுக்கான தேவைகள்

7.1. இயற்கை விளக்குகள்.

7.1.1. குடியிருப்பு மற்றும் பொது கட்டிடங்களின் இயற்கை, செயற்கை மற்றும் ஒருங்கிணைந்த விளக்குகளுக்கான சுகாதாரத் தேவைகளுக்கு ஏற்ப அனைத்து கல்வி வளாகங்களிலும் இயற்கை விளக்குகள் இருக்க வேண்டும்.

7.1.2. இயற்கை விளக்குகள் இல்லாமல் வடிவமைக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது: குந்து அறைகள், கழிவறைகள், மழை, உடற்பயிற்சி கூடத்தில் கழிப்பறைகள்; ஊழியர்களுக்கான மழை மற்றும் கழிப்பறைகள்; ஸ்டோர்ரூம்கள் மற்றும் கிடங்குகள், வானொலி மையங்கள்; திரைப்படம் மற்றும் புகைப்பட ஆய்வகங்கள்; புத்தக வைப்புத்தொகைகள்; கொதிகலன் அறைகள், நீர் குழாய்களை உந்திமற்றும் கழிவுநீர்; காற்றோட்டம் மற்றும் ஏர் கண்டிஷனிங் அறைகள்; பொறியியல் மற்றும் நிறுவல் மற்றும் மேலாண்மைக்கான கட்டுப்பாட்டு அலகுகள் மற்றும் பிற அறைகள் தொழில்நுட்ப உபகரணங்கள்கட்டிடங்கள்; கிருமிநாசினிகளை சேமிப்பதற்கான வளாகம்.

7.1.3. வகுப்பறைகளில், இயற்கையான இடது பக்க விளக்குகள் வடிவமைக்கப்பட வேண்டும். வகுப்பறைகளின் ஆழம் 6 மீட்டருக்கும் அதிகமாக இருக்கும்போது, ​​வலது பக்க விளக்குகளை நிறுவ வேண்டியது அவசியம், அதன் உயரம் தரையில் இருந்து குறைந்தபட்சம் 2.2 மீ இருக்க வேண்டும்.

முக்கிய திசை ஒளிரும் ஃப்ளக்ஸ்மாணவர்களுக்கு முன்னும் பின்னும்.

7.1.4. தொழிலாளர் பயிற்சி, சட்டசபை மற்றும் விளையாட்டு அரங்குகளுக்கான பட்டறைகளில், இருவழி பக்க இயற்கை விளக்குகள் பயன்படுத்தப்படலாம்.

7.1.5. கல்வி நிறுவனங்களின் வளாகத்தில், இயற்கையான வெளிச்சக் குணகத்தின் (என்எல்சி) இயல்பாக்கப்பட்ட மதிப்புகள் இயற்கை, செயற்கை மற்றும் குடியிருப்பு மற்றும் பொது கட்டிடங்களின் ஒருங்கிணைந்த விளக்குகளுக்கான சுகாதாரத் தேவைகளுக்கு ஏற்ப வழங்கப்படுகின்றன.

7.1.6. ஒரு வழி பக்க இயற்கை விளக்குகள் கொண்ட வகுப்பறைகளில், ஜன்னல்களிலிருந்து தொலைவில் உள்ள அறையின் புள்ளியில் உள்ள மேசைகளின் வேலை மேற்பரப்பில் KEO குறைந்தது 1.5% ஆக இருக்க வேண்டும். இருவழி பக்க இயற்கை விளக்குகளுடன், KEO காட்டி நடுத்தர வரிசைகளில் கணக்கிடப்படுகிறது மற்றும் 1.5% ஆக இருக்க வேண்டும்.

ஒளிரும் குணகம் (LC - மெருகூட்டப்பட்ட மேற்பரப்பின் பரப்பளவு மற்றும் தரை பகுதியின் விகிதம்) குறைந்தது 1:6 ஆக இருக்க வேண்டும்.

7.1.7. வகுப்பறைகளின் ஜன்னல்கள் அடிவானத்தின் தெற்கு, தென்கிழக்கு மற்றும் கிழக்குப் பக்கங்களை நோக்கியதாக இருக்க வேண்டும். அன்று வடக்கு பக்கங்கள்வரைதல் மற்றும் ஓவியம் வகுப்பறைகளின் ஜன்னல்கள், அதே போல் சமையலறை அறை, அடிவானத்தை நோக்கியதாக இருக்கும். கணினி அறிவியல் வகுப்பறைகளின் நோக்குநிலை வடக்கு, வடகிழக்கு.

7.1.8 வகுப்பறைகளின் ஒளி திறப்புகளைப் பொறுத்து காலநிலை மண்டலம்சாளரத்தின் சன்னல் அளவை விடக் குறைவான நீளம் கொண்ட அனுசரிப்பு சூரிய-பாதுகாப்பு சாதனங்கள் (சாய்-மற்றும்-திறக்கும் குருட்டுகள், துணி திரைச்சீலைகள்) பொருத்தப்பட்டுள்ளன.

போதுமான அளவு ஒளி பரிமாற்றம் மற்றும் நல்ல ஒளி பரவும் பண்புகளைக் கொண்ட ஒளி வண்ணத் துணிகளால் செய்யப்பட்ட திரைச்சீலைகளைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, இது இயற்கை ஒளியின் அளவைக் குறைக்கக்கூடாது. பாலிவினைல் குளோரைடு ஃபிலிம் மற்றும் இயற்கை ஒளியைக் கட்டுப்படுத்தும் பிற திரைச்சீலைகள் அல்லது சாதனங்களால் செய்யப்பட்ட லாம்ப்ரெக்வின்கள் கொண்ட திரைச்சீலைகள் உட்பட திரைச்சீலைகள் (திரைச்சீலைகள்) பயன்படுத்த அனுமதிக்கப்படவில்லை.

பயன்பாட்டில் இல்லாதபோது, ​​ஜன்னல்களுக்கு இடையில் சுவர்களில் திரைச்சீலைகள் வைக்கப்பட வேண்டும்.

7.1.9. பகுத்தறிவு பயன்பாட்டிற்கு பகல்வகுப்பறைகளில் ஒரே மாதிரியான விளக்குகள் இருக்க வேண்டும்:

ஜன்னல் கண்ணாடி மீது வண்ணம் தீட்ட வேண்டாம்;

ஜன்னல் சில்லுகளில் பூக்களை வைக்க வேண்டாம், அவை தரையிலிருந்து 65 - 70 செமீ உயரமுள்ள சிறிய மலர் பெட்டிகளில் வைக்கப்படுகின்றன தொங்கும் தோட்டக்காரர்கள்ஜன்னல்களுக்கு இடையில் உள்ள இடைவெளிகளில்;

கண்ணாடியை அழுக்காகி சுத்தம் செய்து கழுவவும், ஆனால் வருடத்திற்கு 2 முறையாவது (இலையுதிர் மற்றும் வசந்த காலம்).

வகுப்பறைகள் மற்றும் வகுப்பறைகளில் இன்சோலேஷன் காலம் தொடர்ச்சியாக இருக்க வேண்டும், குறைந்தபட்சம் ஒரு கால அளவு:

வடக்கு மண்டலத்தில் 2.5 மணிநேரம் (58 டிகிரி N க்கு வடக்கே);

மத்திய மண்டலத்தில் 2.0 மணிநேரம் (58 - 48 டிகிரி N);

தெற்கு மண்டலத்தில் 1.5 மணிநேரம் (48 டிகிரி N க்கு தெற்கே).

கணினி அறிவியல், இயற்பியல், வேதியியல், வரைதல் மற்றும் வரைதல், விளையாட்டு ஜிம்கள், கேட்டரிங் வசதிகள், சட்டசபை அரங்குகள் மற்றும் நிர்வாக மற்றும் பயன்பாட்டு அறைகள் ஆகியவற்றிற்கான வகுப்பறைகளில் தனிமைப்படுத்தப்படவில்லை என்று அனுமதிக்கப்படுகிறது.

7.2 செயற்கை விளக்குகள்

7.2.1. ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் அனைத்து வளாகங்களிலும், குடியிருப்பு மற்றும் பொது கட்டிடங்களின் இயற்கை, செயற்கை மற்றும் ஒருங்கிணைந்த விளக்குகளுக்கான சுகாதாரத் தேவைகளுக்கு ஏற்ப செயற்கை வெளிச்சத்தின் அளவுகள் வழங்கப்படுகின்றன.

7.2.2. வகுப்பறைகளில் அமைப்பு பொது விளக்குகள்வழங்கப்படும் கூரை விளக்குகள். ஃப்ளோரசன்ட் விளக்குகள் வண்ண நிறமாலைக்கு ஏற்ப விளக்குகளைப் பயன்படுத்தி வழங்கப்படுகிறது: வெள்ளை, சூடான வெள்ளை, இயற்கை வெள்ளை.

வகுப்பறைகளின் செயற்கை விளக்குகளுக்குப் பயன்படுத்தப்படும் விளக்குகள் பார்வைத் துறையில் பிரகாசத்தின் சாதகமான விநியோகத்தை வழங்க வேண்டும், இது அசௌகரியம் காட்டி (Mt) வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு வகுப்பறையில் எந்த பணியிடத்திற்கும் ஒரு பொது விளக்கு விளக்கு நிறுவலின் அசௌகரியம் குறியீடு 40 அலகுகளுக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது.

7.2.3. ஒரே அறையில் பயன்படுத்தக்கூடாது ஒளிரும் விளக்குகள்மற்றும் பொது விளக்குகளுக்கு ஒளிரும் விளக்குகள்.

7.2.4. வகுப்பறைகள், வகுப்பறைகள், ஆய்வகங்கள், வெளிச்ச நிலைகள் பின்வரும் தரநிலைகளுக்கு இணங்க வேண்டும்: டெஸ்க்டாப்பில் - 300 - 500 லக்ஸ், தொழில்நுட்ப வரைதல் மற்றும் வரைதல் அறைகளில் - 500 லக்ஸ், கணினி அறிவியல் வகுப்பறைகளில் அட்டவணைகள் - 300 - 500 லக்ஸ், கரும்பலகையில் - 300 - 500 லக்ஸ், சட்டசபை மற்றும் விளையாட்டு அரங்குகளில் (தரையில்) - 200 லக்ஸ், பொழுதுபோக்கு (தரையில்) - 150 லக்ஸ்.

பயன்படுத்தும் போது கணினி உபகரணங்கள்மற்றும் திரையில் இருந்து தகவல் உணர்வையும் நோட்புக்கில் எழுதுவதையும் இணைக்க வேண்டிய அவசியம், மாணவர்களின் மேசைகளில் வெளிச்சம் குறைந்தது 300 லக்ஸ் இருக்க வேண்டும்.

7.2.5. வகுப்பறைகளில் ஒரு பொது விளக்கு அமைப்பு பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். ஒளிரும் விளக்குகள் கொண்ட விளக்குகள் வெளிப்புற சுவரில் இருந்து 1.2 மீ மற்றும் உள் சுவரில் இருந்து 1.5 மீ தொலைவில் ஒளி சுமக்கும் சுவருக்கு இணையாக அமைந்துள்ளன.

7.2.6. அதன் சொந்த பளபளப்பு இல்லாத கரும்பலகையில் உள்ளூர் விளக்குகள் பொருத்தப்பட்டுள்ளன - கரும்பலகைகளை ஒளிரச் செய்ய வடிவமைக்கப்பட்ட ஸ்பாட்லைட்கள்.

7.2.7. வகுப்பறைகளுக்கு ஒரு செயற்கை விளக்கு அமைப்பை வடிவமைக்கும் போது, ​​விளக்கு வரிகளை தனித்தனியாக மாற்றுவதற்கு வழங்க வேண்டியது அவசியம்.

7.2.8. பகுத்தறிவு பயன்பாட்டிற்கு செயற்கை ஒளிமற்றும் வகுப்பறைகளின் சீரான விளக்குகள், உருவாக்கும் முடித்த பொருட்கள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்துவது அவசியம் மேட் மேற்பரப்புபிரதிபலிப்பு குணகங்களுடன்: உச்சவரம்புக்கு - 0.7 - 0.9; சுவர்களுக்கு - 0.5 - 0.7; தரைக்கு - 0.4 - 0.5; தளபாடங்கள் மற்றும் மேசைகளுக்கு - 0.45; சாக்போர்டுகளுக்கு - 0.1 - 0.2.

பின்வரும் வண்ணப்பூச்சு வண்ணங்களைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது: கூரைகளுக்கு - வெள்ளை, வகுப்பறைகளின் சுவர்களுக்கு - ஒளி நிறங்கள்மஞ்சள், பழுப்பு, இளஞ்சிவப்பு, பச்சை, நீலம்; தளபாடங்கள் (அறைகள், மேசைகள்) - இயற்கை மரம் அல்லது வெளிர் பச்சை நிறம்; சாக்போர்டுகளுக்கு - அடர் பச்சை, அடர் பழுப்பு; கதவுகளுக்கு, சாளர பிரேம்கள்- வெள்ளை.

7.2.9. விளக்குகளின் விளக்கு சாதனங்கள் அழுக்காகும்போது அவற்றை சுத்தம் செய்வது அவசியம், ஆனால் வருடத்திற்கு 2 முறையாவது, எரிந்த விளக்குகளை உடனடியாக மாற்றவும்.

7.2.10 தவறான, எரிந்த ஃப்ளோரசன்ட் விளக்குகள் சிறப்பாக நியமிக்கப்பட்ட அறையில் ஒரு கொள்கலனில் சேகரிக்கப்பட்டு தற்போதைய விதிமுறைகளின்படி அகற்றுவதற்கு அனுப்பப்படுகின்றன.

ஒரு பள்ளி மேசை பல மணிநேரம், வாரத்தில் 5 நாட்களுக்கு ஒரு மாணவரின் நீக்கக்கூடிய துணை அல்ல, எனவே அதன் தேர்வு குழந்தையின் தோரணை என்ன என்பதை நேரடியாக தீர்மானிக்கிறது. பணியிடம்இது கவர்ச்சிகரமானதாக மட்டுமல்லாமல், வசதியாகவும், செயல்பாட்டுடனும் இருக்க வேண்டும், மேலும் சாதாரண கற்றல் செயல்முறைக்கு பங்களிக்க வேண்டும். வழக்கில்தளபாடங்கள், விளைவுகள் பேரழிவை ஏற்படுத்தும் - மோசமான தோரணை, முதுகுத்தண்டில் பிரச்சினைகள், மங்கலான பார்வை. பள்ளி மேசையின் உகந்த அளவு என்ன, அதற்கான தேவைகள் என்ன?

பள்ளி மேசைகளின் வகைகள்

பள்ளி மேசைகள் நடைமுறையில் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபட்டவை அல்ல என்று பலர் தவறாக நம்புகிறார்கள் - உண்மையில், அவை ஒவ்வொன்றும் சில செயல்பாடுகளுக்கு நோக்கம் கொண்டவை. வழக்கமான மற்றும் சிறப்பு மாணவர் அட்டவணைகள் உள்ளன (வரைதல், வரைவு, வெளிநாட்டு மொழிகள், வேதியியல், முதலியன).

1. கடைகளில் நீங்கள் 2 வகையான மேசைகளைக் காணலாம்: 1-சீட்டர் மற்றும் 2-சீட்டர். கட்டமைப்பு ரீதியாக அவை:
2. மாணவரின் உயரத்தைப் பொறுத்து சரிசெய்யக்கூடிய உயரத்தை சரிசெய்யக்கூடிய டேபிள்டாப்புடன்.

சரிசெய்ய முடியாதது, இதில் டேப்லெப்பின் சாய்வு மற்றும் ஒட்டுமொத்த உயரம் மாறாமல் இருக்கும். க்குமுதன்மை வகுப்புகள் மேசைகள் நன்கு தெரிந்தவை, அவை ஒரு மோனோபிளாக் அமைப்பு - ஒரு அட்டவணை ஒரு பெஞ்சுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.சிறு குழந்தைகளுக்கு இது சிறந்த விருப்பம்இது அவர்களின் ஆரோக்கியத்தை பராமரிக்க உதவுகிறது. ஆனால்

சிறந்த தேர்வு

எலும்பியல் நவீன மேசையாக மாறும், அதனுடன் உங்கள் தோரணை எப்போதும் சரியாக இருக்கும், ஏனெனில் டேப்லெட் உயரத்திலும் சாய்விலும் நெகிழ்வாக சரிசெய்யக்கூடியது.

• தளபாடங்கள் தேவைகள்
• பள்ளி அட்டவணைகளுக்கான இணக்கத் தரநிலைகள் பல தசாப்தங்களுக்கு முன்னர் சோவியத் ஒன்றியத்தில் உருவாக்கப்பட்டன, இருப்பினும், அவற்றை வசதியாக அழைக்க முடியாது. பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், மேசை மற்றும் மேசையின் உயரத்தை சரிசெய்ய இயலாது, இது பாடத்தின் வசதியை பாதிக்கிறது - சில குழந்தைகளுக்கு ஏற்றது, மற்றவர்களுக்கு உயரத்தைப் பொறுத்து அட்டவணை குறைவாகவோ அல்லது அதிகமாகவோ இருக்கும். தேவைகளைப் பொறுத்தவரை, தளபாடங்கள் இணங்க வேண்டும்:
• குழந்தையின் உயரம் மற்றும் வயது;

கல்வி செயல்முறையின் அம்சங்கள்; அறை பகுதி.கூடுதலாக, உற்பத்தியின் போது படிப்பு மேசைகள்மட்டுமே பயன்படுத்த வேண்டும் சுற்றுச்சூழல் நட்பு பொருட்கள், அவை சுத்தம் செய்ய எளிதானதாகவும் பயன்படுத்த எளிதானதாகவும் இருக்க வேண்டும்.

முக்கிய நிபந்தனைகள் GOST 22046-02 இல் வழங்கப்பட்டுள்ளன - தளபாடங்கள்

கட்டாயம்

1. சிறப்பு ஆவணங்கள் மூலம் சான்றளிக்கப்பட்ட சான்றிதழைப் பெறுகிறது. அட்டவணையின் சேவை வாழ்க்கை 10 ஆண்டுகளுக்கு குறைவாக இருக்கக்கூடாது.
2. நிலையான மாணவர் மேசை அளவுகள்
3. B - அட்டவணை உயரம் 64-69 செ.மீ., அனுமதிக்கப்பட்ட உயரம் - 145-160 செ.மீ.
4. D - அட்டவணை உயரம் 70-74 செ.மீ., அனுமதிக்கப்பட்ட உயரம் - 160-175 செ.மீ.
5. D - அட்டவணை உயரம் 75-82 செ.மீ., அனுமதிக்கப்பட்ட உயரம் - 175 செ.மீக்கு மேல்.

பிரிவுகள் 1 மற்றும் 2 முதன்மை வகுப்புகளுக்கு நோக்கம் கொண்டவை, இரண்டாம் நிலை வகுப்புகளில் 3 முதல் 5 வரையிலான அட்டவணைகள் இருக்க வேண்டும், இதனால் வெவ்வேறு உயரங்களில் உள்ள குழந்தைகள் சமமாக படிக்க முடியும். இந்த வழக்கில், மேசைகள் ஏறுவரிசையில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன - முதல் வகை 3, பின்னர் பல 4 மற்றும் இறுதியாக 5. மிகவும் வசதியான அனுசரிப்பு தளபாடங்கள் ஒரு பள்ளியில் அரிதாகவே காணப்படுகின்றன, இருப்பினும் இது சிறந்த தேர்வாகும்.

ஒழுங்குமுறை அம்சங்கள்

பள்ளி அட்டவணைகளுக்கான அடிப்படை உலோக சட்டகம்(அடிக்கடி சுயவிவர குழாய் 25x25 சுவர் தடிமன் 1.2 மிமீ). தளபாடங்களின் சேவை வாழ்க்கை கணிசமாக நீட்டிக்கப்பட்டுள்ளது தூள் ஓவியம், இது அரிப்பிலிருந்து பாதுகாக்கிறது. நிலையான டேப்லெட் ஒட்டு பலகை 6-12 மிமீ தடிமன், chipboard அல்லது தளபாடங்கள் பலகை. பிந்தைய வழக்கில், ஒரு ஹைபோஅலர்கெனி நிறமற்ற வார்னிஷ் மேற்பரப்பில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஆரோக்கியமான மற்றும் அட்டவணை இணக்க அளவுகோல்கள் சரியான இடம்மாணவர்:

மேசையின் விளிம்பு குழந்தையின் மார்பின் அடிப்பகுதியுடன் நன்றாக இருப்பதையும் நீங்கள் உறுதி செய்ய வேண்டும்.இது சம்பந்தமாக, மீண்டும், சரிசெய்யக்கூடிய அட்டவணையின் நன்மை என்னவென்றால், அதை முடிந்தவரை துல்லியமாக சரிசெய்ய முடியும். தனிப்பட்ட பண்புகள்பள்ளி குழந்தை மற்றும் அவர் வளரும் போது அவர்களை மாற்ற.

சரியான தோரணை

உட்கார்ந்த நடவடிக்கைகள் பாடத்திட்டத்தின் பெரும்பகுதியை உருவாக்குகின்றன, எனவே மேஜையில் சரியான இருக்கைக்கு அதிகபட்ச கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும். உட்கார்ந்திருக்கும் போது, ​​குழந்தையின் உடல் ஒரு நிலையற்ற சமநிலையில் உள்ளது, மேலும் குறைவான சோர்வான நிலையில், அதை பராமரிக்க தசை முயற்சி குறைவாக உள்ளது.

ஈர்ப்பு மையம் ஆதரவு புள்ளிகளுக்கு மேலே அமைந்திருப்பதால், உடல் செங்குத்தாக நிலைநிறுத்தப்படும் போது, ​​இது ஒரு நேர்மையான நிலையின் சிறப்பியல்பு ஆகும். ஈர்ப்பு மையத்தை ஒரு ஆதரவிற்கு மாற்றும் திறனால் அதிக ஆறுதல் அடையப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, பின்புறம். சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மேசை பலவற்றை வழங்குகிறதுகூடுதல் வசதிகள்உதாரணமாக, அவர் வசதியாக தனது முன்கைகளை மேசையில் வைத்து எழுதலாம் - சாய்ந்து அல்லது முன்னோக்கி சாய்ந்து கொள்ளாமல். இந்த வழக்கில், மாணவர் நடைமுறையில் சோர்வடைய மாட்டார், ஏனென்றால் கைகள் ஒரு துணை செயல்பாட்டைச் செய்யாததால், அனைத்து முயற்சிகளும் எழுதுவதற்கு மட்டுமே செலவிடப்படும். தலையின் நேரடி நிலையும் மிகவும் சோர்வாக இருக்கிறது - அதன் சாய்வு இல்லாத நிலையில், கழுத்து மற்றும் பின்புறம் சோர்வடையாது. கற்றல் செயல்திறனின் பார்வையில் சாய்வான டேப்லெட்டுகள் மிகவும் கவர்ச்சிகரமானவை, ஏனெனில் சரியான கோணத்தில் உணரப்படும் தகவல்கள் சிறந்த முறையில் உறிஞ்சப்படுகின்றன.

சந்தையில் ஏராளமான சலுகைகள் பல அளவுருக்களின் அடிப்படையில் ஒரு மாணவருக்கு ஒரு மேசையைத் தேர்ந்தெடுப்பதை சாத்தியமாக்குகிறது. இந்த வழக்கில், அவர் சோர்வடைய மாட்டார், மேலும் வகுப்புகள் அவருக்கு எளிதாக இருக்கும். கூடுதலாக, நடைமுறையில் காண்பிக்கிறபடி, குழந்தை நேரடியாக ஈடுபடும் தேர்வில் ஒரு மேஜையில் படிப்பது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.