டோவில் கலை மற்றும் கைவினைகளின் செயற்கையான விளையாட்டுகள்.

மின்சார மோட்டார்கள்

கலை மற்றும் கைவினைகளுக்கு பழைய பாலர் பாடசாலைகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான வழிமுறையாக டிடாக்டிக் கேம்கள்.
பாவ்லோவா வேரா வலேரிவ்னா, முனிசிபல் கல்வி நிறுவனத்தின் சிறப்புக் குழுவின் ஆசிரியர் "பெண்டரி மழலையர் பள்ளி எண். 9", பெண்டரிசிறுகுறிப்பு:
கல்வியாளர்களுக்கும் ஆரம்பப் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கும் இந்த டிடாக்டிக் கேம்களின் தேர்வு பயனுள்ளதாக இருக்கும்.நோக்கம்:
கல்வி நடவடிக்கைகள் மற்றும் சுயாதீனமான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை நடத்தும் போது இந்த செயற்கையான விளையாட்டுகள் பயன்படுத்தப்படலாம்வயது பார்வையாளர்கள்:
மூத்த பாலர் வயது (5-7 ஆண்டுகள்).இலக்கு:
நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் ஓவியங்களில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; அவற்றை வேறுபடுத்தி அடையாளம் காணும் திறன்.
பணிகள்:
செயற்கையான விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் ஓவியங்களில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.
பல்வேறு கைவினைகளின் சிறப்பியல்பு வண்ணத் திட்டங்களை வேறுபடுத்தி அறியலாம் (Gzhel, Gorodets, Khokhloma, haze).
பாலர் குழந்தைகளில் கவனம், நினைவகம், தர்க்கரீதியான சிந்தனை ஆகியவற்றை உருவாக்குங்கள்.
கேமிங் நடவடிக்கைகளின் போது நேர்மறை உணர்ச்சிகளை எழுப்புங்கள்.
***
கலை மற்றும் கைவினைப் பொருட்களில் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாலர் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்களுடன் பழகுகிறார்கள்: நாட்டுப்புற பொம்மைகளில் ஓவியத்தின் கூறுகள் (பெர்ரி, இலைகள், பூக்கள்) அடங்கும், அவை குழந்தைகளுக்கு புரிந்துகொள்ளக்கூடியவை மற்றும் அணுகக்கூடியவை, இந்த வகை கலை குழந்தைகளை அவர்களின் மக்களின் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் மரபுகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது சுற்றுச்சூழல் உலகின் புரிதல்.டிடாக்டிக் கேம்கள் உதவும்
அறிவாற்றல் ஆர்வத்தையும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டையும் உருவாக்க, பல்வேறு ஓவியங்களின் கூறுகள் மற்றும் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை அடையாளம் கண்டு, அருகில் வாழும் மக்களின் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் மரபுகளை நன்கு அறிந்திருங்கள்.
செயற்கையான விளையாட்டு "நாட்டுப்புற கைவினைகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்"விளையாட்டின் நோக்கம்:
நாட்டுப்புற கைவினை வகைகளுக்கு பாலர் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல், கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்ப்பது.விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

உங்களுக்கு 12 ஜோடி ஒரே மாதிரியான அட்டைகள் தேவை, அவை விளையாட்டின் தொடக்கத்திற்கு முன் தலைவன் மாற்றி அவற்றைக் கீழே வைக்கும். குழந்தைகள் மாறி மாறி 2 அட்டைகளைத் திறக்கிறார்கள். இரண்டு அட்டைகளும் பொருந்தினால், குழந்தை அவற்றை தனக்காக எடுத்துக்கொள்கிறது. கார்டுகளில் ஒன்று பொருந்தவில்லை என்றால், குழந்தை இரண்டு கார்டுகளையும் அவற்றின் அசல் இடத்தில் முகம் கீழே வைக்கிறது மற்றும் நகர்த்துவதற்கான உரிமை அடுத்த பங்கேற்பாளருக்கு செல்கிறது. விளையாட்டின் முடிவில் அதிக அட்டைகளை வைத்திருப்பவர் வெற்றி பெறுகிறார்.
மூத்த பாலர் வயது (5-7 ஆண்டுகள்).நாட்டுப்புற ஓவியங்களை சிறப்பியல்பு அம்சங்களால் அங்கீகரித்தல்; எண்களுடன் பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களின் உடன்பாடு; உணர்தல், கவனம் மற்றும் நீண்ட கால நினைவாற்றல் உருவாக்கம்.
நாட்டுப்புற கைவினை வகைகளுக்கு பாலர் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல், கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்ப்பது.வீரர் சித்தரிக்கப்பட்ட பொருள்களுடன் ஒரு அட்டையைப் பெறுகிறார், அவற்றை எண்ணி ஓவியத்தின் வகையை பெயரிடுகிறார். உதாரணமாக, என்னிடம் மூன்று கோக்லோமா ஸ்பூன்கள் உள்ளன. ; சரியான பதிலுக்கு, குழந்தை ஒரு சிப் பெறுகிறது. விளையாட்டின் முடிவில் அதிக சிப்ஸைப் பெற்ற குழந்தை வெற்றி பெறுகிறது.

டிடாக்டிக் கேம் "நான்காவது ஒற்றைப்படை"
மூத்த பாலர் வயது (5-7 ஆண்டுகள்).பல்வேறு நாட்டுப்புற கைவினைகளின் பொருட்களைக் கண்டுபிடிக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல், உணர்வின் வளர்ச்சி, கவனம், நினைவகம் மற்றும் ஒருவரின் பார்வையை நிரூபிக்கும் திறன்.
பொருள்.பல்வேறு நாட்டுப்புற ஓவியங்களில் செய்யப்பட்ட நான்கு பொருட்களை சித்தரிக்கும் அட்டைகள்.
நாட்டுப்புற கைவினை வகைகளுக்கு பாலர் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல், கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்ப்பது.கார்டுகளில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள தங்கள் பொருட்களை வீரர்கள் கவனமாக ஆராய்ந்து, கூடுதல் பொருளைக் கண்டுபிடித்து, அது ஏன் கூடுதல் என்று விளக்குகிறது, இது இந்த வகை ஓவியத்திற்கு பொதுவானது.

டிடாக்டிக் கேம் "லோட்டோ - நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள்"
இலக்கு:சிறப்பியல்பு அம்சங்களால் நாட்டுப்புற ஓவியங்களை அங்கீகரித்தல் (Gzhel, Gorodets, Khokhloma); கவனத்தை உருவாக்குதல், எதிர்வினை வேகம்.
பொருள்.சீரற்ற வரிசையில் வெவ்வேறு ஓவியங்களுடன் (Gzhel, Khokhloma, Gorodets) பல்வேறு பொருட்களை சித்தரிக்கும் அட்டைகளின் தொகுப்பு (பெரிய மற்றும் சிறிய).
நாட்டுப்புற கைவினை வகைகளுக்கு பாலர் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல், கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்ப்பது.ஒரு நேரத்தில் ஒரு அட்டை கையாளப்படுகிறது, இது ஓவியங்களுடன் பல்வேறு பொருட்களை சித்தரிக்கிறது. வழங்குபவர் பல்வேறு ஓவியங்களைக் கொண்ட பொருட்களுடன் சிறிய அட்டைகளைப் பயன்படுத்துகிறார். அட்டையை நிரப்பும் முதல் வீரர் வெற்றி பெறுவார்.

டிடாக்டிக் கேம் "Gzhel (Dymkovo, Khokhloma) ஓவியத்துடன் கூடிய பொருள் எங்கே உள்ளது?"
மூத்த பாலர் வயது (5-7 ஆண்டுகள்).நாட்டுப்புற ஓவியங்களை சிறப்பியல்பு அம்சங்களால் அங்கீகரித்தல் (Gzhel, Gorodets, Dymkovo, Khokhloma), கவனத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனை.
நாட்டுப்புற கைவினை வகைகளுக்கு பாலர் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல், கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்ப்பது.பெயரிடப்பட்ட ஓவியத்துடன் கூடிய பொருள் அமைந்துள்ள இடத்தைப் பெயரிடவும் (ஹேஸ், கோரோடெட்ஸ், கோக்லோமா, க்செல்).
விருப்பம்:ஒரு கவுண்டருடன் இந்த ஓவியத்துடன் உருப்படியை மூடவும். அனைத்து படங்களையும் சிப்ஸால் மூடியவர் வெற்றி பெறுகிறார்.

டிடாக்டிக் கேம் "என்ன மாறிவிட்டது என்று பெயரிடுங்கள்"
மூத்த பாலர் வயது (5-7 ஆண்டுகள்).சிறப்பியல்பு அம்சங்களால் நாட்டுப்புற ஓவியங்களை அங்கீகரித்தல் (Gzhel, Gorodets, Dymkovo, Khokhloma) மற்றும் கவனிப்பு வளர்ச்சி, நீண்ட கால நினைவகம் மற்றும் எதிர்வினை வேகம், வரைபடத்தில் மாற்றங்களை விளக்கும் திறன்.
பொருள்.பல்வேறு கைவினைப்பொருட்கள்.
விளையாட்டு விதிகள்.படத்தில் என்ன மாறிவிட்டது என்பதை முதலில் கவனித்த குழந்தை கையை உயர்த்தி தனது பதிலை விளக்குகிறது. சரியான பதிலுக்கு அவர் ஒரு சிப் பெறுகிறார்.
நாட்டுப்புற கைவினை வகைகளுக்கு பாலர் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல், கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்ப்பது.படத்தில் 5 விதமான வர்ணம் பூசப்பட்ட பொருள்கள் உள்ளன. தொகுப்பாளர் இரண்டாவது படத்தைக் காட்டுகிறார், அங்கு பொருள் இல்லை. எந்தப் பொருள் படத்தில் இல்லை என்பதை யூகித்து அதற்கான பதிலை விளக்குவதுதான் வீரர்களின் பணி.
விருப்பம்.பொருட்களை மாற்றிக் கொள்ளலாம்.

டிடாக்டிக் கேம் "எம்பிராய்டரி கண்டுபிடி"
செயற்கையான விளையாட்டு "நாட்டுப்புற கைவினைகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்"பல்வேறு எம்பிராய்டரிகள் (ரஷ்ய, உக்ரேனிய, மால்டேவியன்), கவனத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனை பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.
நாட்டுப்புற கைவினை வகைகளுக்கு பாலர் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல், கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்ப்பது.ஒவ்வொரு நெடுவரிசையிலும், ஒவ்வொரு வரிசையிலும் ஒவ்வொரு 3x3 சதுரத்திலும் படங்கள் மீண்டும் மீண்டும் வராமல் இருக்க, முழு விளையாட்டு மைதானத்தையும் வெவ்வேறு படங்களுடன் நிரப்ப வேண்டியது அவசியம்.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்கள் முன்மொழியப்பட்ட விளையாட்டுகளை வகுப்புகள், ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள், வினாடி வினாக்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட வேலைகளில் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கிறேன்.

யூரல்-சைபீரியன் ஓவியத்தை நன்கு அறிந்ததன் அடிப்படையில் யூரல்களின் அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகளில் மூத்த பாலர் வயது குழந்தையின் ஆர்வம் மற்றும் மதிப்பு-செயல்பாட்டு அணுகுமுறையை வளர்ப்பதற்கான டிடாக்டிக் கேம்கள்.

லெபடேவா எலெனா நிகோலேவ்னா, மழலையர் பள்ளி "சோல்னிஷ்கோ" கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர், செரோவின் வடக்கு கல்வியியல் கல்லூரியின் கட்டமைப்பு பிரிவு
பொருள் விளக்கம்:யூரல்-சைபீரியன் ஓவியத்துடன் பாலர் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகம் செய்வதற்கான டிடாக்டிக் கேம்கள். (கல்வி கையேடுக்கான நடைமுறை பொருள்). மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த பொருள் கல்வியாளர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பாலர் பாடசாலைகளின் பெற்றோருக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். எனது அடுத்த மேம்பாடுகள் மற்ற கல்வி விளையாட்டுகளையும் இந்த தலைப்பில் ஒரு பணிப்புத்தகத்தையும் வழங்கும்.

ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகளுக்காக குழந்தைகளின் வயது மற்றும் உளவியல் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு கையேடு தொகுக்கப்பட்டுள்ளது.
கல்வி செயல்முறை மாதிரியின் கட்டமைப்பு கூறுகள்: கல்வியின் உள்ளடக்கம், கூட்டு கலாச்சார மற்றும் தகவல்தொடர்பு தொடர்புகளில், சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட ஒருங்கிணைந்த செயல்பாடுகளில், குழந்தையின் வளர்ச்சியின் இடஞ்சார்ந்த-பொருள் சூழலில் செயல்படுத்தப்படுகிறது.
யூரல் நாட்டுப்புற ஓவியம் இருநூறு ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக உள்ளது. அரக்கு தட்டுகள், பெட்டிகள், நூற்பு சக்கரங்கள், பீட்ரூட், கூரைகள், சுவர்கள், மரக் குடிசைகளின் கதவுகள் ஆகியவற்றில் ஒரு பிரகாசமான, மங்காத உரல் பூச்செண்டு பூக்கள், மக்களுக்கு மகிழ்ச்சியையும் நல்ல மனநிலையையும் தருகிறது.
அழகை எதிர்கொள்வதன் மகிழ்ச்சியை அனுபவிப்பது நன்மையின் அறிவியலைப் புரிந்துகொள்ளவும், மக்களின் உழைப்பால் உருவாக்கப்பட்டதைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் பாராட்டுவதற்கும், ஒருவரின் சொந்தக் கைகளால் அழகாகச் செய்ய முயற்சிக்கும் திறனை வளர்க்கவும் உதவுகிறது. யூரல்களின் கலை கைவினைப்பொருளில் பாலர் குழந்தைகளின் செயலில் ஈடுபடுவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதே ஆசிரியரின் பணி.
பாரம்பரிய விளையாட்டுகளின் அடிப்படையில், ஆனால் புதிய உள்ளடக்கத்தால் நிரப்பப்பட்ட யூரல்-சைபீரியன் ஓவியம் பற்றிய முழுமையான புரிதலை குழந்தைகளிடம் வளர்ப்பதற்காக, உங்கள் கவனத்திற்கு தொடர்ச்சியான செயற்கையான விளையாட்டுகளைக் கொண்டு வருகிறேன்.

விசித்திரக் கதை

(எஸ்.கே. ஸ்ட்ராசோவாவால் தொகுக்கப்பட்டது)
ஒரு காலத்தில், பண்டைய காலங்களில், இரண்டு சகோதரிகள் அலெங்கா மற்றும் மரியா ஒரு குளிர்ந்த, குளிர்ந்த குளிர்கால மாலையில் ஒரு குடிசையில் அமர்ந்து ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்தார்கள். உறைபனி கண்ணாடியில் விசித்திரமான வடிவங்களை வரைந்தது: அற்புதமான வெளிநாட்டு பறவைகள், தெரியாத பூக்கள், அற்புதமான விலங்குகள். வீட்டில், பெண்கள் மாதிரியின் அழகைக் கண்டு ஆச்சரியப்பட்டனர், திடீரென்று, அலெங்கா ஜன்னலுக்கு ஒரு மெழுகுவர்த்தி சுடரைக் கொண்டு வந்தார். அவள் கொண்டு வந்தாள், இருவரும் பின்வாங்கினர். ஒரு அதிசயம் நடந்தது. மாயாஜால முறை உயிர்ப்பித்தது, அதன் அனைத்து வண்ணங்களாலும் பிரகாசித்தது, வெளிநாட்டு பறவைகள் உயிர்ப்பித்தன, அவற்றின் இறகுகள் பிரகாசித்தன, மற்றும் விசித்திரக் கதை தாவரங்கள் ஒரு மந்திர நிலத்திற்கு அழைக்கப்பட்டன.
மயக்கமடைந்த பெண்கள் நீண்ட நேரம் அசையாமல் அமர்ந்திருந்தனர், பின்னர் கையே தூரிகையை அடைந்தது. குடிசையின் வெற்று சுவர்களில், சாப்பாட்டு மேஜையில், ஷட்டர்களில் நான் பார்த்த அழகின் ஒரு பகுதியையாவது விட்டுவிட விரும்பினேன்.
சிறுமிகள் தங்கள் வேலையில் மூழ்கிவிட்டனர், மாலை எப்படி கடந்து இரவு வந்தது என்பதை கவனிக்கவில்லை. வர்ணங்களால் வரையப்பட்ட அனைத்தையும் வண்ணம் தீட்ட இன்னும் கொஞ்சம் இருந்தது, ஆனால் வலிமை இல்லை.
காலையில், அலெங்காவும் மரியாவும் எழுந்ததும், அவர்கள் மகிழ்ச்சியும் ஆச்சரியமும் அடைந்தனர். குடியிருப்பு குடிசையில் தோட்டம் பூத்துக் கொண்டிருந்தது, விசித்திரக் கதை சிங்கங்கள் மற்றும் நெருப்புப் பறவைகள் நடந்து கொண்டிருந்தன. கிளைகளில் பழங்கள் நிறைந்திருந்தன. சகோதரிகளின் முயற்சிகளுக்கும் அழகைத் தக்கவைத்துக்கொள்ளும் விருப்பத்திற்கும் வெகுமதி அளிக்க இரவில் ஒரு கண்ணுக்குத் தெரியாத மந்திரவாதி சொர்க்கத்திலிருந்து இறங்கி வந்தது போல் இருந்தது.
அப்போதிருந்து, யூரல் குடிசைகளில் இது வழக்கமாக உள்ளது: சுவர்கள், மேசைகள் மற்றும் கதவுகளில் உள்ள ஓவியங்கள் குளிர்காலத்தில் மக்களை சலிப்படைய விடவில்லை, வீட்டில் வசதியாக இருக்க அனுமதித்தது மற்றும் கற்பனை மற்றும் திறமைக்கு இடம் கொடுத்தது.

விளையாட்டு "டோமினோ"

விளையாட்டின் நோக்கம்: யூரல்-சைபீரியன் ஓவியத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வடிவத்தின் விவரங்களை முன்னிலைப்படுத்தவும்; கவனத்தையும் சகிப்புத்தன்மையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
விளையாட்டுக்குத் தயாராகிறது:தாள்கள் கருப்பு கோடுகளுடன் 2 படங்களைக் கொண்ட அட்டைகளாக வெட்டப்பட வேண்டும்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:விளையாட்டை 2 முதல் 4 பேர் விளையாடலாம். ஒவ்வொரு வீரருக்கும் 3-4 கார்டுகளை விநியோகிக்க வேண்டியது அவசியம், மீதமுள்ளவற்றை ஒன்றாக கீழே வைக்கவும். இரண்டு பகுதிகளும் காலியாக இருக்கும் முதல் ஆட்டக்காரர் ஆட்டத்தைத் தொடங்குவார். அடுத்த வீரர் தனது அட்டையை இடுகிறார், இதனால் அவரது அட்டையில் உள்ள படம் முந்தைய படத்துடன் பொருந்துகிறது. அத்தகைய அட்டை இல்லை என்றால், வீரர் அதை பொது குவியலில் இருந்து (கடன் வாங்குகிறார்).
சுருக்கமாக:அனைத்து அட்டைகளும் தீர்க்கப்பட்டவுடன் விளையாட்டு முடிவடைகிறது. அட்டைகள் எதுவும் இல்லாத முதல் நபர் வெற்றி பெறுவார்.

லோட்டோ விளையாட்டு

செயற்கையான விளையாட்டு "நாட்டுப்புற கைவினைகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்"யூரல்-சைபீரியன் ஓவியத்துடன் பழகுவதைத் தொடரவும், நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களின் தயாரிப்புகளுக்கு அழகியல் அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களின் பணிக்கான மரியாதை மற்றும் ஒத்த வடிவங்களை நாமே உருவாக்குவதற்கான விருப்பத்தை வளர்ப்பது. பொருட்களை வகைப்படுத்த பயிற்சி செய்யுங்கள்.
விளையாட்டுக்குத் தயாராகிறது:அட்டைகள் தனி படங்களாக வெட்டப்பட வேண்டும்.

அச்சிடுவதற்கு பெரிய வரைபடங்கள்:
1. வீட்டுப் பொருட்கள்

2. மலர்கள்

3. பழங்கள்

4. பெர்ரி

5. ஆடைகள்

6. விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள்

விளையாட்டு விருப்பங்கள்.
"யார் பெரியவர்?"
விளையாட்டை விளையாட உங்களுக்கு சிறிய படங்கள் மட்டுமே தேவை. தொகுப்பாளர் அவற்றைக் கலந்து, ஒரு நேரத்தில் வீரர்களைக் காட்டி, "இது என்ன?" படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளதை முதலில் சரியாகப் பெயரிடுபவர் அதைத் தானே பெறுகிறார். படங்கள் தீரும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது. அதிக படங்களை சேகரிப்பவர் வெற்றி பெறுகிறார்.
"யார் வேகமாக?"
தொகுப்பாளர் ஒரு பெரிய அட்டையை வீரர்களுக்கு விநியோகிக்கிறார், மேலும் சிறிய படங்களைக் கலந்து அவற்றை முகத்தை கீழே வைக்கிறார். பின்னர் அவர் ஒரு படத்தைத் திறந்து அதில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளதை பெயரிடுகிறார், எடுத்துக்காட்டாக: "மலர்", "பழம்", முதலியன. அதே பொருளை ஒரு பெரிய அட்டையில் வரையப்பட்டிருக்கும் வீரர் கூறுகிறார்: "எனக்கு ஒரு பூ (பழம்) தேவை. ." தொகுப்பாளர் அவருக்கு இந்தப் படத்தைக் கொடுக்கிறார், மேலும் வீரர் தனது அட்டையில் உள்ள அதே படத்தை அதனுடன் மறைக்கிறார். வெற்றியாளர் தனது பெரிய அட்டையை படங்களுடன் வேகமாக நிரப்புகிறார்.
"யார் வேகமாக?"
தலைவர் பெரிய அட்டைகளை வைத்திருப்பார், மேலும் சிறியவற்றை விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் அனைவருக்கும் சமமாக விநியோகிக்கிறார். பின்னர் அவர் அட்டைகளில் ஒன்றை எடுத்து, எடுத்துக்காட்டாக, பூக்கள் கொண்டவை, அதை வீரர்களுக்குக் காட்டி, "எல்லா பூக்களும் என்னிடம் வருகின்றன!" வீரர்கள் தங்கள் படங்களுக்கிடையில் பூக்கள் உள்ளவற்றை விரைவாகக் கண்டுபிடித்து அவற்றை மேசையில் வைக்க வேண்டும். படங்கள் சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டால், தொகுப்பாளர் பெரிய அட்டை மற்றும் சிறிய படங்களை பக்கத்தில் வைத்து, அடுத்த அட்டையை வீரர்களுக்கு காட்டுகிறார், எடுத்துக்காட்டாக, பழங்கள். வீரர் தவறு செய்து தவறான படத்தை போட்டால், ஹோஸ்ட் அதை திருப்பித் தருகிறது. விளையாட்டின் முடிவில் அதிக படங்களை வைத்திருப்பவர் தோல்வியுற்றவராக கருதப்படுகிறார்.
இந்த பொருளின் தொடர்ச்சியை இங்கே பார்க்கலாம்

"டோமினோ"

பொருள். செவ்வக அட்டைகள். இரண்டு பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. அவை ஒவ்வொன்றும் ஒரு மாதிரி உறுப்பை சித்தரிக்கிறது; விருப்பங்கள் வண்ணங்கள் மற்றும் விவரங்களில் வேறுபடுகின்றன.
விளையாட்டு விதிகள். பிளேயர் கார்டுகளை இடுகிறார், இதனால் எந்த உறுப்பின் படமும் மற்றொரு அட்டையின் அதே படத்துடன் சரியாக பொருந்துகிறது. முதலில் தனது அனைத்து அட்டைகளையும் இடுபவர் வெற்றி பெறுவார். நீங்கள் ஒரு முறை ஒரு அட்டையை மட்டுமே விளையாட முடியும்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தைகள் பங்கேற்கலாம். அனைத்து அட்டைகளும் மேசையின் மையத்தில் கீழே எதிர்கொள்ளும் படங்களுடன் அமைக்கப்பட்டுள்ளன - இது “பஜார்”. ஒவ்வொரு வீரரும் ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான அட்டைகளை சேகரிக்கின்றனர், இது விளையாட்டின் தொடக்கத்திற்கு முன் ஒப்புக் கொள்ளப்படுகிறது.
"ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடி"
செயற்கையான பணி. எந்தவொரு ஓவியத்தின் முக்கிய கூறுகளின் கருத்தை ஒருங்கிணைக்கவும், அவற்றை வேறுபடுத்தி, ஒருவருக்கொருவர் ஒப்பிடவும், சரியாக பெயரிடவும், கைவினைஞர்களால் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட பெயர்களைப் பயன்படுத்தவும், கவனிப்பு, கவனம், எதிர்வினை வேகம் மற்றும் தூண்டுதல் ஆகியவற்றை வளர்க்கவும். ஓவியத்தில் ஆர்வம்.
பொருள். செவ்வக அட்டைகள், இரண்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன, ஒன்று வடிவ உறுப்புகளுடன், மற்றொன்று காலியாக உள்ளது. வடிவ உறுப்புகளின் மாறுபாடுகளுடன் கூடிய அட்டைகள், துண்டு மீது வரைபடங்களுடன் ஒரு ஜோடியை உருவாக்குகின்றன.
விளையாட்டு விதிகள். பெரிய அட்டைகளில் உள்ள படங்களுக்கு ஏற்ப வீரர்கள் அட்டைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள். அட்டையில் உள்ள அனைத்து கூறுகளையும் முதலில் எடுத்தவர் வெற்றி பெறுவார்.
"லோட்டோ"
செயற்கையான பணி. எந்தவொரு ஓவியத்தின் முக்கிய கூறுகளின் கருத்தை ஒருங்கிணைக்கவும், அவற்றை வேறுபடுத்தி, ஒருவருக்கொருவர் ஒப்பிடவும், சரியாக பெயரிடவும், கைவினைஞர்களால் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட பெயர்களைப் பயன்படுத்தவும், கவனிப்பு, கவனம், எதிர்வினை வேகம் மற்றும் தூண்டுதல் ஆகியவற்றை வளர்க்கவும். ஓவியத்தில் ஆர்வம்.
பொருள். சில வகையான ஓவியங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்ட பொருட்களின் படங்களுடன் கூடிய பெரிய அட்டைகள். அட்டைகளின் விளிம்புகளில் இந்த ஓவியத்தின் கூறுகளை சித்தரிக்கும் ஆறு செல்கள் வரை உள்ளன. வடிவ உறுப்புகளின் மாறுபாடுகள் கொண்ட அட்டைகள்.
விளையாட்டு விதிகள். பெரிய அட்டைகளில் உள்ள வடிவத்தின் படி வீரர்கள் அட்டைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள்.
"படம் வெட்டு"
செயற்கையான பணி. பல்வேறு கைவினைகளில் பயன்படுத்தப்படும் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க, தனிப்பட்ட பகுதிகளிலிருந்து முழு படத்தையும் தொகுக்க பயிற்சி, கவனம், செறிவு, முடிவுகளை அடைய ஆசை, கவனிப்பு, படைப்பாற்றல் மற்றும் அலங்கார கலைப் பொருட்களில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுதல்.
பொருள். பல்வேறு பொருட்களின் ஒரே மாதிரியான இரண்டு பிளானர் படங்கள், அவற்றில் ஒன்று துண்டுகளாக வெட்டப்பட்டது.

டிடாக்டிக் விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள், ஒரு முறை மற்றும் கற்பித்தல் வடிவம் ஆகிய இரண்டும், ஒரு பாலர் குழந்தையின் விரிவான வளர்ச்சிக்கான வழிமுறையான கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் ஒரு குறிப்பிட்ட கருவியைக் குறிக்கிறது. செயற்கையான விளையாட்டு வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது. ஒரு விளையாட்டு சூழ்நிலையில் ஈடுபடும் குழந்தை கல்விப் பொருட்களை மிக எளிதாகக் கற்றுக்கொள்கிறது. குழந்தைகள் விருப்பத்துடன், வற்புறுத்தலின்றி, விளையாட்டு விதிகள் மற்றும் செயல்களைப் பின்பற்றுகிறார்கள், இது அறிவைப் பெறுவதற்கும், யோசனைகளை உருவாக்குவதற்கும், திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கும் பங்களிக்கிறது.

"படங்களை வெளியே போடுங்கள்"

(அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகளின் மாஸ்டர்களின் தயாரிப்புகளை அடையாளம் காண, ஒருங்கிணைக்க அல்லது மேம்படுத்துதல்).

செயற்கையான பணி:பெலாரஷ்யன் மற்றும் ரஷ்ய அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகளின் மாதிரிகளை வேறுபடுத்தி பெயரிடவும், அவை தயாரிக்கப்படும் பொருட்களை அடையாளம் காணவும்; அவை பெலாரஷ்யன் அல்லது ரஷ்ய கைவினைப் பொருட்களுக்கு சொந்தமானவை என்பதைப் பொறுத்து வகைப்படுத்தப்படுகின்றன.

பொருள்: 2 முப்பரிமாண காகித பொம்மைகள்-பெண்கள் (காகித கூம்புகளின் அடிப்படையில் செய்யப்பட்டவை) ரஷ்ய மற்றும் பெலாரஷ்ய தேசிய ஆடைகளில்; பெலாரஷ்யன் மற்றும் ரஷ்ய கைவினைஞர்களின் தயாரிப்புகளை சித்தரிக்கும் அட்டைகளின் தொகுப்பு (20-26 துண்டுகள்): களிமண் பொம்மைகள், கூடு கட்டும் பொம்மைகள், பெட்டிகள், மர கரண்டிகள், அலங்கார தட்டுகள், வைக்கோல் மற்றும் துணியால் செய்யப்பட்ட பொம்மைகள், எம்பிராய்டரி பொருட்கள் போன்றவை.

முதல் விருப்பம் (பெலாரஸ் மற்றும் ரஷ்யாவின் அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகள் பற்றிய கருத்துக்களை அடையாளம் காண).

இரண்டு குழந்தைகள் விளையாட்டில் பங்கேற்கிறார்கள். அவற்றில் ஒன்றின் முன் பொம்மைகள் வைக்கப்பட்டுள்ளன, மற்றொன்று அட்டைகளின் தொகுப்பைப் பெறுகிறது. ஒரு குழந்தை அட்டையைக் காட்டுகிறது, இரண்டாவது அதில் என்ன சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது, அது என்ன பொருளால் ஆனது என்று சொல்ல வேண்டும், பின்னர் அட்டையை பொம்மைகளில் ஒன்றின் அருகே வைக்கவும்.

பெரியவர் முடிவைப் பதிவுசெய்து, பாத்திரங்களை மாற்ற குழந்தைகளை அழைக்கிறார். விளையாட்டு தொடர்கிறது, இறுதியில் ஆசிரியர் அதை சுருக்கமாகக் கூறுகிறார்.

இரண்டாவது விருப்பம் (பெலாரஸ் மற்றும் ரஷ்யாவின் அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்து மேம்படுத்த).

இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தைகள் விளையாட்டில் பங்கேற்கலாம். அட்டைகள் மாற்றப்பட்டு, மேசையின் மேல் முகமாக வைக்கப்படுகின்றன. ஒரு சமிக்ஞையில் (வாய்மொழி, இசை, முதலியன), குழந்தைகள் பொம்மைகளுக்கு பொருத்தமான பொருட்களை விரைவாக தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். பணியை விரைவாகவும் சரியாகவும் முடிப்பவர் வெற்றி பெறுகிறார்.

குறிப்பு

அதிக எண்ணிக்கையிலான குழந்தைகளுடன் குழு விளையாட்டுகளை நடத்தும் போது, ​​தயாரிப்புகளுடன் கூடிய பொம்மைகள் மற்றும் அட்டைகளின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்க வேண்டியது அவசியம். பொம்மைகள் மற்றும் அட்டைகளின் அளவை அதிகரிப்பதன் மூலம், நீங்கள் தரையில் விளையாட்டை விளையாடலாம் மற்றும் அதை செயல்பாட்டு விளையாட்டுகளில் சேர்க்கலாம்.

மூன்றாவது விருப்பம் (அறிவு மற்றும் யோசனைகளை ஒருங்கிணைத்து உருவாக்க).

6-8 குழந்தைகள் விளையாடுகிறார்கள் (2-4 பேர் கொண்ட 2 அணிகள்). பொம்மைகள் ஒருவருக்கொருவர் சிறிது தூரத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. அட்டைகள் மாற்றப்பட்டு, மேசையில் முகம் கீழே வைக்கப்படுகின்றன. முதல் அணியைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் ஒரு அட்டையை எடுத்து, அதைப் பார்த்து, அதைக் காட்டாமல், அதில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள பொருளை விவரிக்கவும். இரண்டாவது அணியைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் அட்டையில் காட்டப்பட்டுள்ள விளக்கத்திலிருந்து யூகிக்க வேண்டும் மற்றும் இந்த உருப்படி எந்த பொம்மைகளுக்கு வழங்கப்பட வேண்டும் என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டும். பரிசோதிக்கப்பட்ட அட்டையை அவர்கள் தேர்ந்தெடுத்த பொம்மைக்கு அருகில் வைக்கிறார்கள். அடுத்த அட்டை மற்ற அணியைச் சேர்ந்த குழந்தைகளால் விவரிக்கப்படுகிறது. அனைத்து அட்டைகளும் பரிசோதிக்கப்பட்டு பொம்மைகளுக்கு அருகில் வைக்கப்பட்ட பிறகு, குழந்தைகள் எல்லாவற்றையும் சரிபார்க்கும்படி கேட்கப்படுகிறார்கள். குழந்தைகள் அட்டைகளை சரியாக விவரித்து, ஒவ்வொரு பொம்மைக்கும் அருகில் வைத்த குழு வெற்றி பெறுகிறது.

குறிப்பு

ஒவ்வொரு அணியிலும் பெலாரஷ்யன் மற்றும் ரஷ்ய உடைகளில் இரண்டு பொம்மைகள் இருக்க வேண்டும்.

"தொடர தொடரவும்"

(பெலாரசிய மற்றும் ரஷ்ய வடிவங்களைப் பற்றிய அறிவை அடையாளம் காண).

செயற்கையான விளையாட்டின் நோக்கம்:பெலாரஷ்யன் மற்றும் ரஷ்ய (டிம்கோவோ மற்றும் கோக்லோமா ஓவியம்) வடிவங்களின் தன்மை, ஓவியத்தின் கூறுகளை சித்தரிக்கும் திறன் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை அடையாளம் காணவும்.

பொருள்:அட்டைகளின் தொகுப்பு (அனைத்து பங்கேற்பாளர்களுக்கும் ஒன்று), அவை ஒவ்வொன்றும் 3 கோடுகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. ஒவ்வொரு பட்டையின் மேற்புறத்திலும் இரண்டு அலங்கார கூறுகள் உள்ளன: ஒன்று - பெலாரசியன், மற்றொன்று - டிம்கோவோ, மூன்றாவது - கோக்லோமா; பல வண்ண பென்சில்கள் அல்லது உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள்; பெலாரஷ்யன் மற்றும் ரஷ்ய உடைகளில் 2-4 பொம்மைகள்.

குறிப்பு

தேவைப்பட்டால், உடற்பயிற்சியைத் தொடங்குவதற்கு முன், அட்டைகளில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள கூறுகள் எந்த வடிவங்களுக்குச் சொந்தமானது என்பதை தெளிவுபடுத்த அனுமதிக்கப்படுகிறது; பணி சிக்கலானதாக இருக்கலாம் - பெலாரஷ்யன் மற்றும் ரஷ்ய வடிவங்களின் கூடுதல் கூறுகளை யார் நினைவில் வைத்து வரைய முடியும் என்பதைப் பார்க்க 2-3 வீரர்களை போட்டியிட அழைக்கவும். ஒரு விளையாட்டுப் பணியைச் செய்யும்போது, ​​குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் வேலை பார்க்காதபடி உட்கார வேண்டும்.

"ஒரு படத்தை உருவாக்கு"

(பாரம்பரிய பொருட்களிலிருந்து தயாரிக்கப்பட்ட பெலாரஷ்ய கைவினைஞர்களின் தயாரிப்புகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க).

செயற்கையான பணி:பெலாரஷ்ய கைவினைப் பொருட்கள் பற்றிய யோசனைகளை ஒருங்கிணைக்கவும், அவை தயாரிக்கப்படும் பாரம்பரிய பொருட்களின் படி வகைப்படுத்தவும்; வடிவம் மற்றும் வண்ண உணர்வை செயல்படுத்தவும்.

பொருள்: 6-9 அட்டைகள் (25x25 செமீ) பெலாரஷ்ய கலைகள் மற்றும் கைவினைகளை சித்தரிக்கிறது: களிமண் (பொம்மைகள், நகைகள், உணவுகள், முதலியன), வைக்கோல் (பொம்மைகள், பறவைகள், விலங்குகள், வீட்டு பொருட்கள், அலங்கார பொருட்கள்), கைத்தறி (பொம்மைகள் , நாப்கின்கள், பூக்கள் போன்றவை. .). தயாரிப்புகளை சித்தரிக்கும் படங்கள் பல பகுதிகளாக வெட்டப்படுகின்றன, அதே அளவிலான 6-9 படங்கள் தயாரிப்புகளின் வெளிப்புறங்களை மட்டுமே சித்தரிக்கின்றன, அவை வெட்டு அட்டைகளில் வைக்கப்படுகின்றன.

குழந்தைகள் பகுதிகளிலிருந்து ஒன்று அல்லது இரண்டு படங்களை உருவாக்குமாறு கேட்கப்படுகிறார்கள், இதனால் ஒரு பொருள் தோன்றும், அதன் அவுட்லைன் வீரர் வைத்திருக்கும் அட்டையில் காட்டப்படும்.

குறிப்பு

விளையாட்டில் போட்டியின் ஒரு அங்கத்தை நீங்கள் அறிமுகப்படுத்தலாம் - யாரால் ஒரு படத்தை (பல படங்கள்) வேகமாக உருவாக்க முடியும்; படங்களின் வெட்டு பகுதிகள் மற்றும் பொருட்களின் வெளிப்புறப் படங்களுடன் கூடிய படங்கள் தனிப்பட்ட வேலைகளில் பயிற்சிகளுக்குப் பயன்படுத்தப்படலாம்.

"அத்தகைய வடிவத்தைக் கண்டுபிடி"

(பெலாரஷ்ய வடிவத்தின் கூறுகளைப் பற்றிய அறிவை அடையாளம் காணவும் மேம்படுத்தவும்).

செயற்கையான பணி:பெலாரஷ்ய வடிவத்தின் கூறுகளை அடையாளம் கண்டு பெயரிடவும், வெவ்வேறு பொருட்களின் ஒரே மாதிரியான வடிவங்களின் துண்டுகளையும் கண்டுபிடிக்கவும். குழந்தைகளின் அனுபவத்தில் இருக்கும் யோசனைகளை செயல்படுத்துவதை ஊக்குவிக்க.

பொருள்:பெலாரஷ்ய ஆபரணத்தின் கூறுகளைக் கொண்ட வடிவங்களின் மாதிரிகளைக் காட்டும் 7 அட்டைகள்; பொருட்களின் 14 சில்ஹவுட் படங்கள், ஒவ்வொன்றும் இரண்டு (வடிவத்தில் வேறுபட்டது) மாதிரிகளில் ஒன்றிற்கு ஒத்த வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளன (படம் 3).

முதல் விருப்பம் (ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தைகள் பங்கேற்கிறார்கள்).

அட்டைகள் மேசையில் முகம் கீழே வைக்கப்பட்டுள்ளன. வடிவங்களால் வரையப்பட்ட பொருட்களின் நிழல்கள் குழந்தைகளை எதிர்கொள்ளும் முன் பக்கத்துடன் ஸ்டாண்டின் அலமாரியில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. அட்டைகளில் ஒன்றை எடுத்து, அதில் உள்ள வடிவங்களை கவனமாக ஆராய்ந்து, அலமாரியில் வைக்கப்பட்டுள்ள நிழற்படங்களிலிருந்து அதே மாதிரியைக் கொண்ட பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்க குழந்தை அழைக்கப்பட்டுள்ளது.

இரண்டாவது விருப்பம் (பல குழந்தைகள் பங்கேற்கிறார்கள்).

குழந்தை அட்டைகளில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து, மற்ற குழந்தைகளுக்குக் காட்டாமல், அட்டையின் கோடுகளில் ஒன்றில் சித்தரிக்கப்பட்ட வடிவத்தை விவரிக்கிறது. விளையாட்டில் மற்ற பங்கேற்பாளர்கள் (கள்) விவரிக்கப்பட்ட வடிவத்துடன் அலங்கரிக்கப்பட்ட ஒன்று அல்லது இரண்டு நிழல் பொருட்களை விரைவாகக் கண்டுபிடித்து அதற்கு அடுத்ததாக அட்டையை வைக்க வேண்டும்.

மூன்றாவது விருப்பம் (இரண்டு அணிகள் பங்கேற்கின்றன).

அட்டைகள் ஒருவருக்கொருவர் பெரிய தூரத்தில் ஸ்டாண்டின் அலமாரிகளில் வைக்கப்படுகின்றன. பொருட்களின் நிழல்கள் ஒவ்வொரு அணிக்கும் சமமாக விநியோகிக்கப்படுகின்றன. ஒரு குழுவைச் சேர்ந்த ஒரு குழந்தை அட்டையில் உள்ள எந்த வடிவத்தையும் உரக்க விவரிக்கிறது, இரண்டாவது குழுவின் குழந்தைகள் தங்கள் நிழற்படங்களைப் பார்க்க வேண்டும். பொருள்களில் ஒரே மாதிரியாக இருப்பவர்கள், விவரிக்கப்பட்ட அட்டைக்கு அடுத்தபடியாக பொருள்களின் நிழற்படங்களை விரைவாக வைக்கின்றனர்.

எல்லாவற்றையும் சரியாகச் செய்தால், அட்டை குழந்தைகளுக்குத் திரும்ப வேண்டும் (அதனால் அவர்கள் ஒரே மாதிரியை மீண்டும் மீண்டும் விவரிக்க மாட்டார்கள்). இரண்டாவது அணியைச் சேர்ந்த குழந்தை அடுத்த அட்டையை விவரிக்கிறது, மேலும் குழந்தைகளின் அட்டைகள் தீரும் வரை மேலே விவரிக்கப்பட்ட வரிசையில் விளையாட்டு தொடர்கிறது. யாருடைய குழந்தைகள் பணியை விரைவாகவும் சரியாகவும் முடிக்கிறார்களோ அந்த அணி வெற்றி பெறுகிறது.

குறிப்பு

போட்டியின் கூறுகளுடன் ஒரு செயற்கையான விளையாட்டை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​​​ஒவ்வொரு சரியான பதிலையும் குறிக்கலாம் மற்றும் ஒரு சிப் மூலம் பணியை சரிசெய்து முடிக்கலாம் மற்றும் விளையாட்டின் முடிவில் குழந்தைகளை தங்களைக் கணக்கிட அழைக்கலாம்.

"மிராக்கிள் பறவை"

(அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைத் துறையில் அறிவை உருவாக்குதல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பதற்காக).

செயற்கையான விளையாட்டின் நோக்கம்:பெலாரஷ்யன் மற்றும் ரஷ்ய அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகள் பற்றிய அறிவை வளர்ப்பது; குழு நிழற்படங்கள் பெலாரஷ்யன் மற்றும் ரஷ்ய வடிவங்களுக்குச் சொந்தமானவை.

பொருள்: 3 பறவை நிழற்படங்கள், ஒவ்வொரு இறக்கையிலும் பெலாரஷியன், டிம்கோவோ மற்றும் கோக்லோமா வடிவங்கள் வரையப்பட்டுள்ளன; வால் இடத்தில், இறகுகள் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளன (ஒவ்வொரு பறவைக்கும் 5-6); தடிமனான காகிதத்திலிருந்து (15-18 துண்டுகள்) வெட்டப்பட்ட இறகுகளின் தொகுப்பு மற்றும் ஒவ்வொரு பறவையின் இறக்கைகளையும் அலங்கரிக்கும் அதே வடிவங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது.

முதல் விருப்பம் (ஒரு குழந்தை பணியை முடிக்கிறது).

தீய சூறாவளியால் எடுத்துச் செல்லப்பட்ட பறவைகளின் வால் இறகுகளில் ஏதேனும் ஒன்றைத் திருப்பித் தரவும், அதை மீண்டும் ஒரு அழகான அதிசய பறவையாக மாற்றவும் குழந்தை அழைக்கப்பட்டது. இதைச் செய்ய, குழந்தை தனது இறக்கையின் வடிவத்துடன் பொருந்தக்கூடிய அந்த இறகுகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவற்றை வால் மீது ஏற்பாடு செய்ய வேண்டும், இதனால் அவை வால் மீது வரையப்பட்ட விளிம்பு இறகுகளின் வடிவம் மற்றும் அளவுடன் ஒத்துப்போகின்றன, மேலும் அவரது விருப்பத்தைப் பற்றி கருத்து தெரிவிக்கவும்.

இரண்டாவது விருப்பம் (குழந்தைகள் விளையாடும் சிறிய குழு).

"இறகு" என்ற வாய்மொழி சமிக்ஞையில், ஒவ்வொரு குழந்தைகளும் தங்கள் பறவைக்கு இறகுகளைத் தேர்ந்தெடுத்து அவற்றிலிருந்து ஒரு வால் உருவாக்கத் தொடங்குகிறார்கள். முறைப்படி இறகுகளை சரியாகத் தேர்ந்தெடுத்து பணியை வேகமாக முடிப்பவர் வெற்றியாளர்.

"நினைவுப்பொருள் கடை"

ரஷியன் (, Khokhloma மற்றும் Gzhel) மற்றும் பெலாரஷியன் தன்மை பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்க மற்றும் ஒருங்கிணைக்க.

செயற்கையான பணி:பெலாரஷ்யன் மற்றும் ரஷ்ய வடிவங்களின் பழக்கமான கூறுகளை அடையாளம் கண்டு பெயரிடுங்கள்; கார்டுகளில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள பொருள்கள் மற்றும் தயாரிப்புகளை அவற்றின் பெலாரஷ்யன் அல்லது ரஷ்ய அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகளின் படி வகைப்படுத்துவதில் பயிற்சி.

பொருள்:பாரம்பரிய பொருட்களிலிருந்து (களிமண், வைக்கோல், ஆளி, நூல், மரம் போன்றவை) செய்யப்பட்ட பெலாரஷ்ய கைவினைஞர்களின் தயாரிப்புகளை சித்தரிக்கும் அட்டைகளின் தொகுப்பு - 10-12 துண்டுகள்; Dymkovo, Khokhloma மற்றும் Gzhel ஓவியம் ஆகியவற்றால் அலங்கரிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளின் படங்களுடன் கூடிய அட்டைகளின் தொகுப்பு - 10-13 துண்டுகள். தயாரிப்புகளின் படங்களுடன் கூடிய அட்டைகளுக்குப் பதிலாக, முடிந்தவரை இயற்கையான பொருட்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும்; போடியம் வடிவில் பொருத்தப்பட்ட 4 அட்டவணைகள், நாப்கின்களால் மூடப்பட்டிருக்கும், க்யூப்ஸ் மற்றும் வெவ்வேறு அளவுகளின் பார்கள் - தயாரிப்புகளைக் குறிக்கிறது (அல்லது 4 ஸ்டாண்டுகள் அலமாரிகளுடன், படங்களுடன் விளையாடினால்); ஒரு கடிதம் மற்றும் பொருட்கள் மறைத்து வைக்கப்பட்டிருக்கும் ஒரு பார்சல் பெட்டி (அல்லது அவற்றை மாற்றும் அட்டைகள்).

முதல் விருப்பம்

இந்த வழக்கில், நீங்கள் அட்டைகள் அல்லது பொருட்களின் எண்ணிக்கையை குறைக்கலாம்.

ஒரு குழந்தை (பல குழந்தைகள்) ஒரு விளையாட்டுப் பணியைப் பெறுகிறது: அனைத்து தயாரிப்புகளும் 4 காட்சி நிகழ்வுகளுக்கு விநியோகிக்கப்பட வேண்டும், அதாவது. 4 குழுக்களாக, எந்த அடிப்படையில் அவற்றைப் பிரிக்க வேண்டும் என்பதை அவர் தானே யூகிக்க வேண்டும். குழந்தை பணியைச் சமாளிக்க முடியாவிட்டால், ஆசிரியர் குழந்தைக்கு தேவையான உதவியை வழங்க முடியும்.

இரண்டாவது விருப்பம் (குழந்தைகளின் துணைக்குழு செயல்பாட்டு விளையாட்டில் பங்கேற்கலாம்).

தயாரிப்புகளின் விநியோகத்திற்குப் பிறகு (படங்கள்), குழந்தைகள் 4 துணைக்குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டு, நினைவு பரிசு கடையின் தயாரிப்புகளை விளம்பரப்படுத்துவதில் பங்கேற்க அழைக்கப்படுகிறார்கள். ஒவ்வொரு துணைக்குழுவும் சில தயாரிப்புகளை (அட்டைகள்) பயன்படுத்தி அதன் சொந்த காட்சி பெட்டியை வடிவமைத்து, ஷோகேஸுக்கு ஒரு பெயரைக் கொண்டு வருகிறது, அடையாளங்கள், ஒரு சின்னம், விளம்பரம், சிறப்பாக தயாரிக்கப்பட்ட பொருட்களைப் பயன்படுத்தி (கத்தரிக்கோல், காகிதம், பசை, உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், குறிப்பான்கள், வண்ண காகிதம் , பழைய இதழ்கள், அஞ்சல் அட்டைகள் போன்றவற்றின் துணுக்குகள்.).

ஜன்னல்களை அலங்கரித்த பிறகு, பெலாரஷ்யன் மற்றும் ரஷ்ய பாடல்கள், நடனங்கள், கவிதைகள் மற்றும் டிட்டிகளைப் பயன்படுத்தி தயாரிப்புகளின் விளம்பரங்களை ஏற்பாடு செய்யலாம்.

"பட்டாம்பூச்சிகள்"

(பெலாரசிய மற்றும் ரஷ்ய ஆபரணங்களின் வடிவத்தின் கூறுகளைப் பாதுகாக்க).

செயற்கையான பணி:பெலாரஷ்யன் மற்றும் ரஷ்ய வடிவங்களின் கூறுகளை சுயாதீனமாக பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனின் வெளிப்பாட்டைத் தூண்டுகிறது மற்றும் அவற்றின் கலவை, ஒரு பொதுவான அம்சத்தின் படி காணாமல் போன பகுதிகளுடன் படத்தை நிரப்பவும் - வடிவத்தின் தன்மை.

பொருள்:தடிமனான காகிதம் அல்லது அட்டைப் பெட்டியால் செய்யப்பட்ட 12 பட்டாம்பூச்சிகள், ஒரே ஒரு ஜோடி இறக்கைகள் ஒரு பக்கத்தில் அமைந்துள்ளன; 26 இறக்கைகள், அவற்றில் 12 பட்டாம்பூச்சிகளின் இறக்கைகள் போன்ற அதே வடிவங்களுடன் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன; உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள் அல்லது பென்சில்களின் தொகுப்புகள்.

முதல் விருப்பம் (ஒரு குழந்தை அல்லது ஒரு சிறிய குழு குழந்தைகள் பங்கேற்கிறது).

ஒரு விளையாட்டு சூழ்நிலை உருவாக்கப்பட்டது: ஒரு தீய சூனியக்காரி பட்டாம்பூச்சிகளை மயக்கினார், மேலும் அவை ஒவ்வொன்றும் இரண்டு சிறகுகளின் வடிவத்தை இழந்தன. மேசையில் போடப்பட்டுள்ள இறக்கைகளில், பட்டாம்பூச்சிகள் விட்டுச் சென்றதைப் போன்றவற்றைக் கண்டறிந்து, இறக்கைகளின் வர்ணம் பூசப்படாத பகுதிகளை அவற்றால் மூடினால், பட்டாம்பூச்சிகளுக்கு உதவலாம்.

இரண்டாவது விருப்பம் (பல குழந்தைகள் பங்கேற்கிறார்கள்).

குழந்தைகளுக்கு தலா 2-3 பட்டாம்பூச்சிகள் கொடுக்கப்படுகின்றன. போட்டியின் கூறுகள் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளன: யார் விரைவாக தங்கள் பட்டாம்பூச்சிகளுக்கு இறக்கைகளை கண்டுபிடிக்க முடியும். அதை சரியாகவும் விரைவாகவும் செய்பவர் வெற்றி பெறுகிறார்.

குறிப்பு

விளையாட்டுக்குப் பிறகு, பட்டாம்பூச்சிகளை விநியோகிக்கவும், சிறகுகளில் வடிவத்தை முடிக்கவும் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, பட்டாம்பூச்சியின் ஒரு பகுதியில் சித்தரிக்கப்பட்ட வடிவத்தை மீண்டும் செய்யவும்.

"யார் பெரியவர்?"

(அலங்கார கலவைகளில் ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் கண்டறிய திறன்களை உருவாக்குதல் அல்லது ஒருங்கிணைப்பதற்காக).

செயற்கையான விளையாட்டின் நோக்கம்:பெலாரஷ்யன் மற்றும் ரஷ்ய வடிவங்களின் கூறுகள் உட்பட எளிய அலங்கார கலவைகளில் ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் கண்டறிந்து அவற்றை மீண்டும் உருவாக்க பயிற்சி செய்யுங்கள்.

பொருள்:வண்ணத்தில் வரையப்பட்ட அலங்கார கலவைகளுடன் 6-8 அட்டைகள். அட்டைகளில் ஒரு பாதி பெலாரஷ்ய ஆபரணத்தின் கூறுகளை உள்ளடக்கிய வடிவங்களை சித்தரிக்கிறது, மீதமுள்ள அட்டைகள் ரஷ்ய வடிவத்தின் கூறுகளை உள்ளடக்கிய வடிவங்களை சித்தரிக்கின்றன (டிம்கோவோ மற்றும் கோக்லோமா ஓவியங்கள்); காகித துண்டுகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள் அல்லது வண்ண பென்சில்கள்.

முதல் விருப்பம் (குழந்தைகள் அருகில் அமரலாம்).

சமமான கலவையின் பெலாரஷ்ய வடிவங்களைக் கொண்ட இரண்டு அட்டைகள் காட்டப்பட்டுள்ளன. குழந்தைகள் முறைகளுக்கு இடையே உள்ள வேறுபாடுகள், பின்னர் அவற்றின் ஒற்றுமைகள் (உறுப்புகளின் பயன்பாடு, அவற்றின் இருப்பிடம், நிறம் போன்றவற்றின் மூலம்) மாறி மாறி பெயரிடுகிறார்கள். வேறுபாடு அல்லது ஒற்றுமையின் எந்த அடையாளத்தையும் கடைசியாகப் பெயரிடுபவர் வெற்றியாளர்.

இரண்டாவது விருப்பம் (2-4 குழந்தைகள் பங்கேற்கிறார்கள்). ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரே மாதிரியான மற்றும் வெவ்வேறு கூறுகள் உட்பட மாறி வடிவங்களைக் கொண்ட இரண்டு அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன. ஒரு குழந்தைக்கு இரண்டு அட்டைகளிலும் பெலாரஷ்யன் அல்லது ரஷ்ய வடிவத்தை மட்டுமே கொண்டிருக்க வேண்டும். உங்கள் அட்டைகளைப் பார்த்து, அட்டைகளில் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படாத வடிவத்தின் அனைத்து கூறுகளையும் காகிதத் துண்டுகளில் வரைய பரிந்துரைக்கப்படுகிறது (அல்லது, குழந்தையின் இரண்டு அட்டைகளில் மீண்டும் மீண்டும் வரும் கூறுகளை மட்டும் வரையவும்).