வாக்கியத்தில் சார்பு வார்த்தைகள் மற்றும் இடம் எதுவாக இருந்தாலும், பங்கேற்பாளர்களைப் போலல்லாமல், பங்கேற்பாளர்கள் எப்போதும் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன என்ற கருத்தை பள்ளிப் பருவத்திலிருந்தே பலர் வைத்திருக்கிறார்கள். உண்மையில், இந்த யோசனை முற்றிலும் சரியானது அல்ல - gerunds மற்றும் participial சொற்றொடர்களின் பிரிப்பு அதன் சொந்த குணாதிசயங்களைக் கொண்டுள்ளது. இந்த கட்டுரையின் கட்டமைப்பிற்குள், ஒற்றை ஜெரண்டின் தனிமைப்படுத்தலை (மற்றும் தனிமைப்படுத்தப்படாதது) கருத்தில் கொள்வோம். தொடர்புடைய கட்டுரையில் அதைப் பற்றி படிக்கவும்.

பொது விதி - கூடுதல் செயலை வெளிப்படுத்தினால் ஒற்றை ஜெரண்ட்கள் தனிமைப்படுத்தப்படும் (இருபுறமும் காற்புள்ளிகளுடன் அமைக்கப்படும்), மேலும் அவை முக்கிய செயலின் நிழலை வெளிப்படுத்தினால் தனிமைப்படுத்தப்படாது. உதாரணமாக:

* “அவள் கதவைத் திறந்தாள், சிரித்தாள்” (இரண்டு செயல்கள் - “அவள் கதவைத் திறந்தபோது, ​​அவள் சிரித்தாள்”).

* "அவர் சாலையில் மெதுவாக நடந்து சென்று பறவைகள் பாடுவதைக் கேட்டார்" ("மெதுவாக" என்பது முக்கிய செயலின் பொருள்).

முதலாவதாக, இத்தகைய நிழல்கள் ஜெரண்ட்களாக மாறும், அவை கொள்கையளவில், நடைமுறையில் அவற்றின் வாய்மொழி அர்த்தத்தை இழந்துவிட்டன மற்றும் வினையுரிச்சொற்களைப் போலவே உணரப்படுகின்றன - "அமைதியாக", "மெதுவாக". சூழலைப் பொறுத்து தனிமைப்படுத்தப்பட்ட அல்லது தனிமைப்படுத்தப்படாத பங்கேற்பாளர்களுடன் நிலைமை மிகவும் சிக்கலானது. உதாரணமாக, "அவள் சிரித்துக் கொண்டே கதவைத் திறந்தாள்." இந்த பங்கேற்பு ஒரு செயலின் அர்த்தமாக (அவள் எப்படி சரியாக கதவைத் திறந்தாள்?) அல்லது ஒரு சுயாதீனமான செயலாக (அவள் கதவைத் திறந்ததும், அவள் சிரித்தாள்) காணலாம். அதன்படி, ஆசிரியர் வாக்கியத்தில் வைக்கும் பொருளைப் பொறுத்து கமா வைக்கப்படும் அல்லது வைக்கப்படாது.

கமாவை வைக்க முடிவு செய்யும் போது பின்வருபவை ஒரு வகையான குறிப்பாக செயல்படலாம்: ஒரு விதியாக, வினைச்சொல்லுக்குப் பிறகு உடனடியாக வரும் ஜெரண்ட்களால் செயலின் நிழல்கள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. இருப்பினும், அவை ஒரு வினையுரிச்சொல் அல்லது பெயர்ச்சொல்லால் முன்மொழிவுடன் மாற்றப்படலாம். உதாரணமாக, "நிறுத்தாமல்" - "நிறுத்தாமல்", "அவசரமின்றி" - "அவசரமின்றி", "புன்னகையுடன்" - "புன்னகையுடன்". சில ஆதாரங்கள் "-a" மற்றும் "-o" இல் முடிவடையும் பங்கேற்பாளர்கள் பெரும்பாலும் நிழல்கள் என்றும், "-v" மற்றும் "-vsh" ஆகியவை கூடுதல் செயல்கள் என்றும் குறிப்பிடுகின்றன.

வினைச்சொல்லில் இருந்து பிரிக்கப்பட்ட பங்கேற்பாளர்கள் பெரும்பாலும் தனிமைப்படுத்தப்படுகின்றன.

ஒப்பிடு:

* "அவள் சிரித்துக் கொண்டே வரவேற்றாள்."

* "அவள் புன்னகையுடன் வரவேற்றாள்."

* "சிரித்தபடி, அழகான உடையில் இருந்த பெண் பந்தைக் கொடுத்தாள்."

தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஜெரண்ட்களுடன் காற்புள்ளிகளை வைப்பது தொடர்பான சில நுணுக்கங்களுக்கு இப்போது கவனம் செலுத்துவோம். குறிப்பாக, இரண்டு ஒரே மாதிரியான (அதாவது, ஒரே வினைச்சொல் தொடர்பான) ஒற்றை ஜெரண்டுகள் "மற்றும்" (அதே போல் "ஒன்று", "அல்லது", முதலியன) இணைப்பால் இணைக்கப்பட்டிருந்தால், இந்த இணைப்பில் காற்புள்ளிகள் வைக்கப்படாது. - வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒப்புமை மூலம். உதாரணமாக, "ஓடுவதன் மூலமும் புல்-அப்கள் செய்வதன் மூலமும், அவள் விரைவாக வடிவத்தை அடைந்தாள்." பங்கேற்பு சொற்றொடரைத் தனிமைப்படுத்துதல் மற்றும் தனிப் பங்கேற்பு ஆகியவற்றிற்கும் இது பொருந்தும். முழு சொற்றொடருடனும் பிரிக்கப்பட்ட, வாக்கியத்தின் இந்த உறுப்பினர்கள் தங்களுக்குள் ஒரே மாதிரியானவர்கள் (இந்த பங்கேற்பிற்கு அவர்கள் ஒரே வினைச்சொல்லைக் குறிப்பிட வேண்டும்).

மேலும், “மற்றும்” என்பது வினையுரிச்சொல்லையும் ஒரே வினைச்சொல்லைக் குறிக்கும் ஜெரண்டையும் இணைத்தால் காற்புள்ளிகள் வைக்கப்படுவதில்லை - வாக்கியத்தின் அத்தகைய உறுப்பினர்களும் ஒரே மாதிரியாகக் கருதப்படுகிறார்கள் (மேலும், அத்தகைய ஜெரண்ட்கள் பெரும்பாலும் செயலின் நிழல்களை வெளிப்படுத்துகின்றன). உதாரணமாக, "அவர் விரைவாகவும் சிந்திக்காமலும் பதிலளித்தார்." இந்த வழக்கில் (ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒப்புமை மூலம்), இணைக்கும் இணைப்பு இல்லை என்றால் அல்லது "a" அல்லது "ஆனால்" ஒரு இணைப்பு இருந்தால், வினையுரிச்சொல் மற்றும் ஜெரண்டிற்கு இடையில் ஒரு கமாவை வைக்க வேண்டும்: "அவர் விரைவாக பதிலளித்தார். , சிந்திக்காமல்.”

ஒரு ஜெரண்ட் ஒரு துணை உட்பிரிவைத் தொடங்கி, "எது" என்ற வார்த்தையைச் சார்ந்த வார்த்தையாகக் கொண்டிருந்தால், இந்த ஜெரண்ட் தனிமைப்படுத்தப்படவில்லை. ஜெரண்டில் பிற சார்ந்த சொற்கள் இருந்தால் அதுவே உண்மை. "நான் அத்தகைய ஆடையைக் கனவு காண்கிறேன், அதைக் கண்டால் நான் ஒரு ராணியைப் போல உணருவேன்."

ஒரு சூழ்நிலை என்பது ஒரு வாக்கியத்தின் சிறிய உறுப்பினராகும், இது ஒரு செயல் அல்லது பிற அடையாளத்தைக் குறிக்கிறது. சூழ்நிலைகள் முன்னறிவிப்புகள் அல்லது வாக்கியத்தின் பிற உறுப்பினர்களால் விளக்கப்படுகின்றன. ஒரு வாக்கியத்தை பாகுபடுத்தும் போது, ​​சூழ்நிலைகள் புள்ளியிடப்பட்ட கோடு (கோடு, புள்ளி, கோடு) மூலம் வலியுறுத்தப்படுகின்றன. சூழ்நிலைகள் மூன்று நிகழ்வுகளில் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்பட வேண்டும். அவை ஒவ்வொன்றையும் வரிசையாகப் பார்ப்போம்.

முதல் வழக்கு

வாக்கியங்களில் உள்ள சூழ்நிலைகள் பேச்சின் நான்கு பகுதிகளாக வெளிப்படுத்தப்படலாம்:

வினையுரிச்சொல், எடுத்துக்காட்டாக: காவலாளி சீக்கிரம் எழுந்து விடுகிறான்;

பங்கேற்பு அல்லது பங்கேற்பு சொற்றொடர், எடுத்துக்காட்டாக: நில உரிமையாளரைக் கண்ட ஆண்கள், தங்கள் தொப்பிகளைக் கழற்றினர்;

infinitive, எடுத்துக்காட்டாக: பனியை அகற்ற அனைவரும் வெளியே சென்றனர் (ஏன்?)

கூடுதலாக, சூழ்நிலையை அர்த்தத்தில் ஒருங்கிணைந்த வெளிப்பாடு மூலம் வெளிப்படுத்தலாம், எடுத்துக்காட்டாக: இரண்டு வாரங்கள் தொடர்ந்து மழை பெய்தது.

என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம் பங்கேற்பு அல்லது பங்கேற்பு சொற்றொடரால் வெளிப்படுத்தப்படும் சூழ்நிலைகளை காற்புள்ளிகளுடன் முன்னிலைப்படுத்துவது அவசியம்.ஒப்பிடு: அவர் ஒரு பத்திரிகையில் உட்கார்ந்து சலித்துவிட்டார்மற்றும் அவர் ஒரு பெஞ்சில் அமர்ந்திருந்தார். முதல் வாக்கியத்தில் சூழ்நிலை ஒரு பத்திரிகை மூலம்தனித்து நிற்கிறது, ஏனெனில் இது ஒரு வினையுரிச்சொல் சொற்றொடரால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, இரண்டாவதாக, பெஞ்சில் உள்ள சூழ்நிலை தனிமைப்படுத்தப்படவில்லை, ஏனெனில் இது ஒரு முன்மொழிவுடன் ஒரு பெயர்ச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது வழக்குகள்

அவற்றின் முக்கியத்துவத்தின் படி, சூழ்நிலைகள் பின்வரும் முக்கிய குழுக்களாக பிரிக்கப்படுகின்றன:

கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் இடத்தின் சூழ்நிலைகள் எங்கே? எங்கே? எங்கே? உதாரணமாக: நாங்கள் நகரத்திற்குள் (எங்கே?) நுழைந்தோம்;

எப்போது என்ற கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் கால சூழ்நிலைகள்? எப்போதிலிருந்து? எப்போது வரை? எவ்வளவு காலம்? உதாரணமாக: சுமார் இரண்டு மணி நேரம் அவர்களுக்காகக் காத்திருந்தோம்;

கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் சூழ்நிலைகள் காரணங்கள் ஏன்? ஏன்? என்ன காரணத்திற்காக? உதாரணமாக: களைப்பினால் என்னால் பேச முடியவில்லை;

இலக்கின் சூழ்நிலைகள் ஏன் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கின்றன? எதற்காக? என்ன நோக்கத்திற்காக? உதாரணமாக: சானடோரியத்தில் விடுமுறைக்கு வருபவர்களின் சிகிச்சைக்காக எல்லாம் தயாராக உள்ளது;

செயல் முறை மற்றும் பட்டத்தின் சூழ்நிலைகள், கேள்விகளுக்கு எவ்வாறு பதிலளிப்பது? எப்படி? எந்த அளவிற்கு? உதாரணமாக: நான் கொஞ்சம் யோசித்தேன்அல்லது என் தந்தை என்னை ஒரு படி கூட விடவில்லை;

எந்த நிபந்தனையின் கீழ் கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் சூழ்நிலைகள்? உதாரணமாக: முயற்சியால் வெற்றியை அடையலாம்;

என்ன இருந்தாலும் கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் பணியின் சூழ்நிலைகள் என்ன? உதாரணமாக: தெரு, உறைபனி இருந்தபோதிலும், கூட்டமாக இருந்தது;

எப்படி என்ற கேள்விக்கு விடையளிக்கும் ஒப்பீட்டு சூழ்நிலைகள் உதாரணமாக: அவள் தலை ஒரு பையனின் தலையைப் போல சுருங்கிவிட்டது.

பொருள் மூலம் சூழ்நிலைகளை வகைப்படுத்துவதில், எட்டு வகைகளில் ஒன்று ஒப்பிடுவதற்கான சூழ்நிலைகள்: அவை எப்படி என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்கின்றன. மற்றும் AS, AS WELL அல்லது AS IF போன்ற இணைப்புகளுடன் தொடங்குகிறது. உதாரணமாக: அவள் நீண்ட முடி, ஆளி போன்ற மென்மையான.சில பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் குறிப்பு வழிகாட்டிகளில், ஒப்பிடுவதற்கான சூழ்நிலைகள் ஒப்பீட்டு சொற்றொடர்கள் என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன. என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம் வாக்கியங்களில் ஒப்பிடும் சூழ்நிலைகள் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன.

காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்பட வேண்டிய மற்றொரு வகையான சூழ்நிலைகள் பணியின் சூழ்நிலைகள் ஆகும். இத்தகைய சூழ்நிலைகள் என்ன இருந்தாலும் கேள்விக்கு பதிலளிக்கின்றன? DESPITE (அல்லது, பொதுவாக, இருந்தாலும்) என்ற முன்னுரையுடன் தொடங்கவும். உதாரணமாக: தெருக்களில், பிரகாசமான சூரியன் இருந்தபோதிலும், விளக்குகள் எரிந்து கொண்டிருந்தன.

எனவே, சூழ்நிலைகள் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்பட வேண்டிய மூன்று நிகழ்வுகளை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்:

அவை வினையுரிச்சொற்களால் வெளிப்படுத்தப்பட்டால்,

அவர்கள் ஒப்பீட்டு விற்றுமுதல் பிரதிநிதித்துவம் என்றால்,

அவை DESPITE என்ற முன்னுரையுடன் தொடங்கினால்.

உதாரணங்களை மீண்டும் பாருங்கள். தீப்பொறிகள் உயரத்தில் விரைவாக சுழன்றன.(லெர்மண்டோவ்) புதரில் இருந்து பயந்த பறவை போல அவள் திடீரென்று மறைந்தாள்.(லெர்மொண்டோவ்). எதிர்பாராத சிரமங்கள் இருந்தபோதிலும், பணிகள் குறித்த நேரத்தில் முடிக்கப்பட்டன.

இந்த விதி பல முக்கியமான குறிப்புகளைக் கொண்டுள்ளது:

வினையுரிச்சொற்கள் STANDING, SITTING, LYING, SILENTLY ஆகியவை gerunds இல் இருந்து வேறுபடுத்தப்பட வேண்டும். தயக்கத்துடன், நகைச்சுவையாக, பார்க்காமல், விளையாடுவது. ஜெரண்ட்ஸ் வகையிலிருந்து வினையுரிச்சொற்களுக்கு சொற்களை மாற்றுவதன் காரணமாக அவை உருவாக்கப்பட்டன. இத்தகைய வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்தப்படும் சூழ்நிலைகள் தனிமைப்படுத்தப்படவில்லை. உதாரணமாக: அமைதியாக நின்றான்.

சொற்றொடர் அலகுகளால் வெளிப்படுத்தப்படும் சூழ்நிலைகளும் முன்னிலைப்படுத்தப்படவில்லை, எடுத்துக்காட்டாக: அவர்கள் தங்கள் கைகளை சுருட்டிக்கொண்டு வேலை செய்தனர்அல்லது நான் ஒரு சக்கரத்தில் அணில் போல நாள் முழுவதும் சுற்றிக் கொண்டிருக்கிறேன்.

பணியின் சூழ்நிலைகளுக்கு கூடுதலாக, எப்போதும் வேறுபடுத்தி, பெயர்ச்சொற்களால் வெளிப்படுத்தப்பட்ட முன்மொழிவுகள் நன்றி, அதன்படி, மாறாக, பார்வையில், விளைவு, விருப்பமாக தனிமைப்படுத்தப்படலாம், எடுத்துக்காட்டாக: நல்ல வானிலைக்கு நன்றி, நாங்கள் கோடை முழுவதும் ஆற்றில் நீந்தினோம்.பொதுவாக இத்தகைய சூழ்நிலைகள் பொதுவானதாக இருந்தால் தனிமைப்படுத்தப்பட்டு முன்னறிவிப்புக்கு முன் வரும்.

உடற்பயிற்சி

இரண்டு வாரங்களில்_ எங்கள் பணியாளர் விடுமுறையில் இருந்து திரும்புவார்.

பீட்டர் தேர்வுக்குத் தயாராக நூலகத்திற்குச் சென்றார்.

மேடைக்கு வெளியே ஓடி, வேகமாகப் பேசினார்.

ஒரு லாரியை முந்திக்கொண்டு கார் எதிரே வந்த பாதையில் சென்றது.

ஆபத்து இருந்தபோதிலும், கேப்டன் தொடர்ந்து நகர உத்தரவிட்டார்.

வெற்றிக்காக_ எதையும் செய்யத் தயாராக இருக்கிறார்கள்.

ஈரமான படிகள் பனி போல வழுக்கியது.

பலத்த காற்று வீசினால் துறைமுகம் மூடப்படும்.

அது இருட்டாக இருந்தது, அடர் நீல பெட்டகத்தின் (லெர்மொண்டோவ்) மீது இரண்டு மீட்பு பீக்கான்கள் போன்ற இரண்டு நட்சத்திரங்கள் மட்டுமே பிரகாசித்தன.

- ஈக்கள்_ தலைகுனிந்து! ஏறக்குறைய என் காலில் இருந்து என்னைத் தட்டியது! - வயதான பெண் முணுமுணுத்தாள்.

ஒரு விலையுயர்ந்த கல் ஜாக்கெட்டின் பக்கத்தில் ஒரு கண்ணைப் போல ஒட்டிக்கொண்டது (எம். புல்ககோவ்).

வயதான பெண்மணி, வயது முதிர்ந்த போதிலும், சரியாகப் பார்க்கிறார் மற்றும் கேட்கிறார் (ஏ. செக்கோவ்).

கடினமான சோதனைகளை கடந்து, அவர் தனது மனித கண்ணியத்தை (எம். ஷோலோகோவ்) காப்பாற்ற முடிந்தது.

அடுப்பு நெருப்பைப் போல முணுமுணுத்தது (எம். புல்ககோவ்).

ஆய்வாளரின் கேள்விகளுக்கு தயக்கத்துடன் பதிலளித்தார்.

படகு ஒரு வாத்து போல குதித்து, அதன் துடுப்புகளை இறக்கைகளைப் போல அசைத்து, மேற்பரப்பில் குதித்தது (எம். லெர்மண்டோவ்).

ஜெர்மன் மேஜரையும் ஆவணங்களுடன் ஒரு பிரீஃப்கேஸையும் கைப்பற்றிய சோகோலோவ் தனது மக்களிடம் (எம். ஷோலோகோவ்) செல்கிறார்.

ஒரு வலுவான அதிர்ச்சியை அனுபவித்த அவர், இறந்தவர் போல் தூங்கினார்.

எல்லா இடங்களிலும் எல்லாவற்றிலும் அவர் தனது மேன்மையை வலியுறுத்த முயன்றார், தன்னை நல்ல நடத்தை மற்றும் மனிதாபிமானம் கொண்டவர் (ஏ. ஃபதேவ்).

பின்னர் நூற்றுக்கணக்கான சிறிய தீக்குளிக்கும் குண்டுகள் புதிதாக உழவு செய்யப்பட்ட நிலத்தில் தானியங்கள் போன்ற தீயில் தெளிக்கப்பட்டன (கே. வோன்னேகட்).

இயல்பிலேயே தனிமையில் இருக்கும் சில மனிதர்கள் இந்த உலகில் உள்ளனர், அவர்கள் ஒரு துறவி நண்டு அல்லது நத்தை போல, தங்கள் ஓட்டுக்குள் (ஏ. செக்கோவ்) பின்வாங்க முயற்சி செய்கிறார்கள்.

சில வகையான பாஸ்டர்ட், சைபீரியன் தோற்றமுடைய தவறான பூனை ஒரு வடிகால் குழாய்க்கு பின்னால் இருந்து வெளிப்பட்டது, பனிப்புயல் இருந்தபோதிலும், கிராகோவ் பூனை (எம். புல்ககோவ்) வாசனை வந்தது.

நீண்ட காலமாக அவர் தனது யூகத்துடன் போராடினார், உணவுப் பொருட்களால் வீக்கமடைந்த ஒரு கற்பனையின் கனவுக்காக அதை எடுத்துக் கொண்டார், ஆனால் அடிக்கடி சந்திப்புகள் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்பட்டன, சந்தேகங்கள் மிகவும் வேதனையாக இருந்தன (எம். சால்டிகோவ்-ஷ்செட்ரின்).

பலருக்குத் தெரியும், பங்கேற்பு சொற்றொடர் கூடுதல் முன்னறிவிப்பின் பொருளைக் கொண்டுள்ளது, எனவே அது தனிமைப்படுத்தப்பட்டு காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படுகிறது. இது பொதுவாக மாணவர்களுக்கு சிரமத்தை ஏற்படுத்தாது. இருப்பினும், பங்கேற்பு சொற்றொடர் தனிமைப்படுத்தப்பட வேண்டிய அவசியமில்லாத சந்தர்ப்பங்கள் உள்ளன. இப்போது இந்த வழக்குகளை இன்னும் விரிவாகக் கருதுவோம்.

1. பங்கேற்பு சொற்றொடர்(பெரும்பாலும் இது ஒரு வினையுரிச்சொல் நடவடிக்கையின் அர்த்தத்துடன் கூடிய ஒரு திருப்பம்) கூடுதல் செயலைக் குறிக்காது, மாறாக, முன்னறிவிப்புடன் நெருக்கமாக இணைந்திருப்பதால், அதுவே அறிக்கையின் சொற்பொருள் மையமாகிறது. இந்த வழக்கில், வாக்கியத்தின் அர்த்தத்தை சிதைக்காமல் அல்லது இழக்காமல் அதை அகற்றவோ அல்லது நகர்த்தவோ முடியாது.

அவன் கழுத்தை லேசாகக் கட்டிக்கொண்டு சோகத்துடனும் சிந்தனையுடனும் நின்றான்(முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அவர் நிற்கவில்லை, ஆனால் அவரது கழுத்தை சற்று நீட்டினார்).

அவள் வழக்கமாக தலை குனிந்து, நாக்கின் நுனியை நீட்டிக்கொண்டு படிப்பாள்.(அவள் எப்படி படித்தாள் என்பது தான், அவள் என்ன படித்தாள் என்பது அல்ல).

இந்த பயிற்சியை தரையில் அமர்ந்து செய்ய வேண்டும்.(இந்தப் பயிற்சி எப்படிச் செய்யப்படுகிறது என்பதுதான் புள்ளி).

2. பங்கேற்பு சொற்றொடர் ஒரு சொற்றொடர் அலகு.

சிறுவன் அவசர அவசரமாக மீட்புப் பணியாளர்களை உதவிக்கு அழைத்தான்.

அச்சுப்பொறி அயராது வேலை செய்தது.

செய்தி கிடைத்ததும், சிறுமி கண்களை மூடாமல் இரவைக் கழித்தாள்.

இந்த சொற்றொடர் அலகுகளில் சில இங்கே: அலட்சியமாக, மூச்சு விடாமல், மூச்சு விடாமல் கத்தவும், நாக்கை வெளியே தொங்கவிட்டு, அவசர அவசரமாக, கூரையை வெறித்துப் படுத்து, மூச்சுத் திணறலுடன் உட்காரவும், கைகளை விரித்துக் கொண்டு வேலை செய்யவும், உங்களை நினைவில் கொள்ளாமல் விரைந்து செல்லவும், காதுகளைத் திறந்து கேட்கவும் , முதலியன

சில வினையுரிச்சொல் சொற்றொடர் சேர்க்கைகள் அறிமுகமாக செயல்படுகின்றன, பின்னர் அவை தனிமைப்படுத்தப்படுகின்றன.

உண்மையைச் சொல்வதானால், உடற்பயிற்சியை இன்னும் சிறப்பாகச் செய்திருக்கலாம்.

வெளிப்படையாக, நீங்கள் ஏற்கனவே சாலையில் செல்லலாம்.

3. பங்கேற்பியல் சொற்றொடருக்கு முன் I intensifying particle இருக்கும் போது.

சண்டை போடாமல் இதைப் புகாரளிக்க முடிந்தது.

வலிமையான எதிரியைத் தோற்கடித்த பிறகும் அடக்கமானவன் அடக்கமாகவே இருப்பான்.

தேர்வு முடிவு வரும் வரை காத்திருக்காமல் வீட்டிற்கு செல்லலாம்.

4. பங்கு சொற்றொடரை வார்த்தையால் உடைத்தால்ஒரு துணை விதியில் அல்லது ஒரு எளிய வாக்கியத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. இது பொதுவாக இணைச் சொல்லைக் கொண்ட துணை உட்பிரிவுகளுக்குப் பொருந்தும் எது. மேலும், இதே போன்ற நிகழ்வுகளை சில கவிதை நூல்களில் காணலாம்.

இடதுபுறத்தில் ஒரு கதவு இருந்தது, அதன் வழியாக டிரஸ்ஸிங் அறைக்குள் செல்ல முடிந்தது.

ஜிம் ஜார்முஷின் புதிய படம் நேற்று வெளியானது, அதைப் பார்த்த பிறகு அவரது படைப்பு வளர்ச்சியைப் புரிந்துகொள்வது கடினம் அல்ல.

ரேவன், தளிர் மரத்தில் அமர்ந்து, காலை உணவை சாப்பிடத் தயாராக இருந்தான், ஆனால் சிந்தனையில் ஆழ்ந்தான்... (I. A. Krylov).

ஆனால் ஷிபனோவ், தனது அடிமை விசுவாசத்தை வைத்து, தனது குதிரையை ஆளுநரிடம் கொடுக்கிறார் (ஏ.கே. டால்ஸ்டாய்).

5. ஒரு ஜெரண்ட் அதன் வாய்மொழி அர்த்தத்தை இழக்கலாம், பின்னர் அது காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படவில்லை. பொதுவாக இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில் வாக்கியத்தின் அர்த்தத்தை பாதிக்காமல் தவிர்க்கலாம்.

தபால் அலுவலகம் வோஸ்தானியா சதுக்கத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் அமைந்துள்ளது.

பல்கலைக்கழகங்கள் கடந்த ஆண்டு இறுதி முதல் புதிய விதிகளின் கீழ் விண்ணப்பதாரர்களை ஏற்றுக்கொண்டன

நாளை முதல் பணியைத் தொடங்கலாம்(தொடங்கும் வார்த்தை தவிர்க்கப்படலாம், வாக்கியத்தின் அமைப்பும் பொருளும் மாறாது).

இருப்பினும், வார்த்தையுடன் திருப்பினால் தொடங்குகிறதுநேரம் என்ற கருத்துடன் தொடர்புபடுத்தப்படவில்லை அல்லது அதை தெளிவுபடுத்துவதற்கும், தெளிவுபடுத்துவதற்கும் உதவுகிறது தனிமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.

அவனது உள்ளுணர்வில் தொடங்கி எல்லாமே எங்களுக்குச் சந்தேகமாகத் தோன்றியது

கேப்டன், கிரிமியன் போரில் இருந்து தொடங்கி, ஜப்பானியர் தவிர அனைத்து இராணுவ நடவடிக்கைகளிலும் பங்கேற்றார்(தொடக்க என்ற வார்த்தையை தவிர்க்க முடியாது, வாக்கியத்தின் அமைப்பும் பொருளும் மாறும்).

புரட்சிகள் அடிப்படையில்மற்றும் பொறுத்துபெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் அவை பங்கேற்பு கட்டுமானத்தில் சேர்க்கப்படவில்லை மற்றும் தனிமைப்படுத்தப்படவில்லை.

உங்கள் விருப்பத்தின் அடிப்படையில் பணி தொகுக்கப்பட்டுள்ளது.

சூழ்நிலைக்கு ஏற்ப செயல்படுவோம்.

6. பங்கேற்பு சொற்றொடர் வழக்கமான தனிமைப்படுத்தப்படாத சூழ்நிலையுடன் சேர்ந்து தோன்றும் மற்றும் அவை ஒரே மாதிரியானவை.

இந்த வழக்கில், பங்கேற்பு சொற்றொடர் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படவில்லை.

எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் சிக்கல்களை எளிதாக மற்றும் குறிப்பு புத்தகங்களை நாடாமல் எப்படி தீர்ப்பது என்பதை நாங்கள் உங்களுக்கு கற்பிப்போம்.

சிறுவன் திரும்பிப் பார்க்காமல் வேகமாக ஓடினான்.இரண்டாவது லெப்டினன்ட் பதிலளித்தார்

கூச்சம் இல்லாமல்.

இருப்பினும், இந்த விஷயத்தில், ஆசிரியர் சொற்பொருள் முக்கியத்துவம் கொடுக்க அல்லது தொடர்புடைய விளக்கத்தை கொடுக்க விரும்பினால் தனிமைப்படுத்தல் சாத்தியமாகும்.கொஞ்சம் குற்ற உணர்வும் புலம்பலும், அம்மா ப

அலியோஷாவிடம் விடைபெற்றார். இருண்ட வானத்தில், சோர்வாக, பிரகாசிக்காமல், நட்சத்திரங்களின் மஞ்சள் துளிகள் தோன்றின

(எம். கார்க்கி).

நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, வினையுரிச்சொல் வினைச்சொற்களில் நிறுத்தற்குறிகளுடன் எல்லாம் எளிமையானது அல்ல, ஆனால் எங்கள் விளக்கங்கள் உங்களுக்கு உதவியது என்று நம்புகிறோம். ஏதாவது முற்றிலும் தெளிவாக இல்லை என்றால், நீங்கள் எப்போதும் எங்கள் ஆசிரியர்களிடமிருந்து உதவி பெறுவீர்கள்!

உங்களுக்கு நல்ல அதிர்ஷ்டம் மற்றும் அழகான, திறமையான, புரிந்துகொள்ளக்கூடிய ரஷ்ய மொழி!

இணையதளம், உள்ளடக்கத்தை முழுமையாகவோ அல்லது பகுதியாகவோ நகலெடுக்கும்போது, ​​மூலத்திற்கான இணைப்பு தேவை.

எங்கள் தொடக்கப் புள்ளி பொது விதியாக இருக்கும்: "இருபுறமும் உள்ள வினையுரிச்சொல் சொற்றொடர்கள் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன." ஆனால் இதைத் தவிர நீங்கள் என்ன கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்?

* ஒரு வாக்கியத்தில் இரண்டு ஒரே மாதிரியான (அதாவது, ஒரே வினைச்சொல்லுடன் தொடர்புடையது) பங்கேற்பு சொற்றொடர்கள் “மற்றும்” (அத்துடன் பிற ஒருங்கிணைப்பு அல்லது பிறழ்ந்த சொற்றொடர்கள் - “அல்லது”, “ஒன்று” போன்றவை) இணைப்பால் இணைக்கப்பட்டிருந்தால். வாக்கியத்தின் மற்ற ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒப்புமை மூலம் "மற்றும்", "அல்லது" மற்றும் பிற ஒத்த இணைப்புகளைச் சுற்றி காற்புள்ளிகளைப் பயன்படுத்த வேண்டாம். ஒற்றை ஜெரண்ட்ஸ் மற்றும் பார்டிசிபியல் சொற்றொடர்களுக்கும் இது பொருந்தும். "அவர் வீட்டை நெருங்கினார், ஓய்வு பற்றி கனவு கண்டார் மற்றும் எதிர்கால இரவு உணவைப் பற்றி யோசித்தார்." இருப்பினும், வினையுரிச்சொல் சொற்றொடர்கள் / ஜெரண்ட்கள் ஒரே வினைச்சொல்லைக் குறிக்கும் நிகழ்வுகளுக்கு மட்டுமே இந்த விதி பொருந்தும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். நாம் வெவ்வேறு வினைச்சொற்களைப் பற்றி பேசினால், காற்புள்ளிகள் வைக்கப்படும்: "அவர் வீட்டை அணுகினார், ஓய்வு கனவு கண்டார், எதிர்கால இரவு உணவைப் பற்றி யோசித்து, கதவைத் திறந்தார்."

* பங்கேற்பு சொற்றொடருக்கு முன் வரும் "மட்டும்" மற்றும் "மட்டும்", ஒரு விதியாக, அதில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது, அதாவது, இந்த வார்த்தைகளுக்கு முன் ஒரு கமா வைக்கப்படுகிறது.

* ஒரு பங்கேற்பு சொற்றொடர் ஒரு துணை உட்பிரிவில் சேர்க்கப்பட்டு, "எது" என்ற வார்த்தையை ஒரு சார்புடைய சொல்லாகக் கொண்டிருந்தால் அது தனிமைப்படுத்தப்படாது (ஒற்றை பங்கேற்பிற்கும் இதுவே உண்மை). "நம் ஒவ்வொருவருக்கும் நம்முடைய சொந்த அச்சங்கள் உள்ளன, அதைத் தடுக்காமல், நம்மை விடுவிக்க முடியாது."

* பங்கேற்பு சொற்றொடர் "a", "மற்றும்" மற்றும் பிற ஒத்த சொற்களுக்கு அருகில் இருந்தால், இணைப்பிற்கு முன் அல்லது பின் ஒரு கமாவை வைக்க வேண்டுமா என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, அது சொற்றொடரில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளதா இல்லையா என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். எனவே, இணைப்பு பங்கேற்பு சொற்றொடரைச் சேர்ந்தது என்றால், ஒரு விதியாக, வாக்கியத்திலிருந்து பிந்தையதை மனரீதியாக அகற்றும்போது, ​​​​மீதமுள்ள இணைப்பு சொற்றொடரின் கட்டமைப்பை மீறுகிறது. "a" என்ற இணைப்பிற்கு இது குறிப்பாக உண்மை. விற்றுமுதல் நீக்கப்பட்டால், வாக்கியத்தில் இணைப்பின் பங்கு மாறவில்லை என்றால், அது வருவாயில் சேர்க்கப்படவில்லை.

ஒப்பிடு:

"நீண்ட காலமாக அவளால் ஆடைக்கு பொருந்தக்கூடிய காலணிகளைத் தேர்ந்தெடுக்க முடியவில்லை, ஆனால் அவள் ஸ்டைலெட்டோ செருப்பைத் தேர்ந்தெடுத்தபோது, ​​அவள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தாள்." -> "நீண்ட காலமாக ஆடையுடன் பொருந்தக்கூடிய காலணிகளை அவளால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை, ஆனால் அவள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தாள்" என்ற சொற்றொடர் முற்றிலும் தர்க்கரீதியானதாகத் தெரியவில்லை.

"நீண்ட காலமாக அவளால் ஆடைக்கு பொருந்தக்கூடிய காலணிகளைத் தேர்ந்தெடுக்க முடியவில்லை, மேலும் ஸ்டைலெட்டோ செருப்புகளை எடுத்துக் கொண்டால், அவை அலங்காரத்துடன் சரியாக பொருந்துகின்றன என்பதை அவள் உணர்ந்தாள்." -> "நீண்ட காலமாக ஆடையுடன் பொருந்தக்கூடிய காலணிகளை அவளால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை, மேலும் அவை [செருப்புகள்] அலங்காரத்துடன் சரியாகப் பொருந்துகின்றன என்பதை உணர்ந்தாள்" என்ற சொற்றொடர் மிகவும் சீரானது.

* ஜெரண்ட்ஸ் கொண்ட சொற்றொடர்கள் ("கண்களை மூடாமல்", "உங்கள் ஸ்லீவ்களை உருட்டுதல்" போன்றவை) காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படவில்லை.

* வினைச்சொல்லுக்கும் அதைத் தொடர்ந்து வரும் சொற்றொடருக்கும் இடையில் “மற்றும்” தீவிரமடையும் துகள் இருந்தால், சொற்றொடர் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படாது. "கடன் வாங்காமலேயே எனது நிதிப் பிரச்சனைகளை என்னால் தீர்க்க முடியும்."

* பங்கேற்பாளர் கூடுதல் செயலை வெளிப்படுத்தவில்லை என்றால் காற்புள்ளிகளும் தேவையில்லை, ஆனால் முக்கிய ஒன்றின் நிழலை வெளிப்படுத்துகிறது, இது ஒற்றை பங்கேற்பாளர்களை தனிமைப்படுத்துவது பற்றி கட்டுரையில் விரிவாக விவாதித்தோம். இதே போன்ற கட்டமைப்புகள் ஒரு முழு புரட்சியை குறிக்கும்.

"இருந்தாலும்" மற்றும் "இருந்தாலும்" என்பது முன்மொழிவுகள் என்பதை உங்களுக்கு நினைவூட்டுவோம், மேலும் அவை "இல்லை" என்று ஒன்றாக எழுதப்பட்டுள்ளன (அதே சமயம் "இருந்தாலும்" / "இருந்தாலும்" என்பது தனித்தனியாக எழுதப்பட்டிருக்கும்). முன்மொழிவுகளும் "நன்றி", "பிறகு", "தொடக்கம்" போன்ற சொற்களாகும். அதே நேரத்தில், "ஒத்த" பங்கேற்பாளர்கள் இருப்பதை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது. ஒப்பிடு: "அவரது உதவிக்குறிப்புகளுக்கு நன்றி, நான் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்றேன்" (முன்மொழிவு), "அவரது உதவிக்குறிப்புகளுக்கு நன்றி, நான் அவருக்கு ஒரு பாட்டில் காக்னாக் கொடுத்தேன்" (ஜெரண்ட்). இதேபோன்ற முன்மொழிவுகளைக் கொண்ட சில சொற்றொடர்களும் தனிமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன, ஆனால் அவற்றின் சொந்த விதிகளின்படி, மற்றும் பங்கேற்பு சொற்றொடர்களை தனிமைப்படுத்துவதற்கான விதிகளின்படி அல்ல.