Përmbledhje e një mësimi në kopshtin e fëmijëve për fëmijët 5-6 vjeç me temën: "Insektet" (grupi i moshuar)
Qëllimet:ARSIMORE:
Zgjeroni dhe konsolidoni njohuritë e fëmijëve për insektet, futni konceptin e përgjithshëm "insekte" në fjalorin aktiv të fëmijëve. Vazhdoni të praktikoni krijimin e fjalive dizajne të ndryshme duke përdorur lidhëzën sepse - sepse. Vazhdoni të mësoni të kompozoni tregim i shkurtër bazuar në një seri pikturash. Aktivizoni dhe pasuroni fjalorin e fëmijëve për këtë temë. Vazhdoni të mësoni se si të zgjidhni gjëegjëza dhe të arsyetoni përgjigjen tuaj.
ARSIMORE:
Kultivoni një qëndrim të sjellshëm ndaj fqinjëve tanë të vegjël anembanë planetit.
ZHVILLIMORE:
Zhvilloni kujtesën vizuale dhe dëgjimore.
Zhvilloni fjalim koherent.
Zhvilloni fjalimin figurativ.
Për të zhvilluar të menduarit verbal dhe logjik të fëmijëve, aftësinë për të vendosur marrëdhënie shkak-pasojë, arsyetojnë, nxjerrin përfundime dhe përjashtojnë të katërtin. artikull shtesë me arsyetim për përgjigjen tuaj.
Zhvilloni aftësi të mëdha motorike dhe koordinim.
Pajisjet: fotot e subjektit të insekteve (flutura, bleta, karkaleca, milingona, vemje, mollëkuqe, pilivesa). Lule, lojë didaktike"E katërta e çuditshme", D / dhe "Çfarë së pari, çfarë pastaj" (foto tregimi që tregojnë shndërrimin e një vemje në një flutur). Një tavolinë e mbuluar me një leckë të gjelbër, mbi të cilën ka lule, një letër, lodra insektesh - një bletë, një mollëkuqe, një pilivesë, një milingonë, një brumbulli, një mizë dhe kapelë insektesh.
Ecuria e mësimit:
1. Ushtrim kineziologjik “Hapa të kryqëzuar”Edukator:
- Sot do të shkojmë të vizitojmë banorët e vegjël të pastrimit të pyjeve - insektet. Le të përgatitemi për udhëtimin:
"Ne dolëm në pastrimin e pyllit, duke ngritur këmbët më lart,
Nëpër shkurre dhe gunga, nëpër degë e trungje.
Kush eci me kaq shkathtësi pa u penguar apo rënë?”
2. Momenti organizativ.
Fëmijët vijnë në një tryezë të mbuluar me një mbulesë tavoline të gjelbër, në të cilën ka vetëm lule dhe një letër. Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve për faktin se nuk ka njeri në pastrim. Aty është një letër (ndizni muzikën alarmante) nga e cila fëmijët mësojnë se merimanga e keqe ka magjepsur insektet dhe ata mund të shpëtohen nëse i kryejmë të gjitha detyrat e merimangës.
Edukator:
- Shiko, nuk ka njeri në pastrim, nuk shoh asnjë insekt të vetëm. Aty ndodhet vetëm një letër, pyes veten nga kush është? Ai lexon letrën: "Të dashur djema, ne jemi në hall, flutura shkruan, merimanga e keqe na ka magjepsur, ju lutemi na ndihmoni!"
Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve ndaj tingujve alarmues që vijnë nga pastrimi i pyllit.
- Fëmijë, a mund të lëndoni insektet? Pse? (përgjigjet e fëmijëve)
3.Hyrje në temë.
Edukator:
- Djema, diçka u ndodhi foshnjave me gjashtë këmbë, a jeni gati të ndihmoni? Mësuesi/ja lexon tekstin:
Njëherë e një kohë mbi insektet
Një merimangë e keqe fluturoi pranë
Në një livadh shumëngjyrësh
Ai i magjepsi të gjithë.
Kështu që fluturat fluturojnë
Milingona punonte.
Dhe le të gumëzhin grerëzat,
Më ndihmo shpejt.
Merrni njohuritë me vete,
Dhe merrni mirësinë
Dhe këto me gjashtë këmbë
Ndihmoni fëmijët!
Edukator:
- Dhe për të ndihmuar foshnjat tona me gjashtë këmbë, ju dhe unë do të shndërrohemi gjithashtu në insekte. kam lule magjike, e cila do të na ndihmojë. Mësuesi merr një lule magjike dhe thotë fjalët me fëmijët:
- Mbyll të gjithë sytë dhe përsëris pas meje:
- Na ndihmo, lule e vogël, na kthe në insekte! (vësh kapele)
Tani ju dhe unë jemi kthyer në insekte dhe do të shkojmë në një pastrim pylli. Hajde, insekte, uluni. Dhe këtu është detyra e parë nga merimanga (në një zarf): "Duhet të zgjidhni gjëegjëza dhe të gjeni përgjigje."
4.Gegjëza. Biseda mbi temën.
Mësuesja lexon gjëegjëzat, fëmijët hamendësojnë dhe fëmija që ka kapelën e insektit të emërtuar ngrihet, gjen foton e tij dhe e vendos në tabelë.
Ajo ka katër krahë
Trupi është i hollë, si një shigjetë.
Dhe të mëdhenjtë sy të mëdhenj,
E quajnë...(pilivesa).
Edukator:
- Si e morët me mend që ishte pilivesa, cilat fjalë ju ndihmuan të gjenit përgjigjen?
Pi lëngun e luleve aromatike,
Na jep dyll dhe mjaltë.
Ajo është e mirë me të gjithë
Dhe emri i saj është ... (bleta).
Edukator:
- Cilat fjalë ju ndihmuan të mendoni se ishte një bletë?
Ai është një punëtor i vërtetë
Punon shumë, shumë.
Nën një pishë në një pyll të dendur
Ai ndërton një shtëpi nga hala. (milingona).
Edukator:
- Cilat fjalë ju ndihmuan të mendoni se ishte një milingonë?
Ajo është e ndritshme, e bukur,
I këndshëm, me krahë të lehtë.
Ajo duket si një lule
Dhe i pëlqen të pijë lëng lulesh. (flutur).
Edukator:
- Cilat fjalë të thanë se ishte një flutur?
Ajo është më e dashur se të gjithë insektet,
Pjesa e pasme është e kuqe e ndezur.
Dhe ka rrathë mbi të
Pika të vogla të zeza. (Mollëkuqe).
- Dhe në këtë gjëegjëzë, cilat fjalë sugjeronin se ishte një mollëkuqe?
E di me siguri, të gjithë e dinë,
Mes barit të gjelbër
Ekziston një nga insektet -
Këmbët mbi kokë!
(Kakalec)
- Hunda është e gjatë,
Thirrje zanore
Shumë më e vogël se një mace
Dhe më keq - pleshtat. (mushkonja)
- Fluturon gjatë gjithë ditës
Të gjithë mërziten
Nata do të vijë
Atëherë do të ndalet. (Fluturoj)
Edukator:
- Si mund t'i quani me një fjalë ato që përshkruhen në foto?
- Cila është karakteristika kryesore e të gjitha insekteve? (Të gjitha insektet kanë 6 këmbë.)
- A është merimanga një insekt?
- Emërtoni insektet që janë grabitqarë (pilivesa, karkaleca, mollëkuqja)
- Pse quhen grabitqarë? (Sepse ata gjuajnë insekte të tjera.)
- Emërtoni insektet e dobishme. (flutura, bleta, milingona.)
- Çfarë përfitimesh sjellin bletët, fluturat dhe milingonat? (Bletët pjalmojnë lulet, na japin mjaltë dhe dyll. Milingonat mbajnë farat e shumë bimëve në të gjithë pyllin. Fluturat pjalmojnë lulet.)
- Emërtojeni insektet e dëmshme. (Një mizë bart mikrobe, një vemje ha gjethet e bimëve, një mushkonjë mbart infeksione.)
- Mirë, ata i morën me mend të gjitha gjëegjëzat, dhe ne shpëtuam pilivesën dhe bletën (fusim pilivesën dhe bletën në pastrim), por edhe insektet e tjera presin ndihmën tonë, le të vazhdojmë.
5. Ushtrimi fizik “Centipede”
1. Një centipede po ecte
(fëmijët ecin me një hap ritmik, lehtësisht të ndezur)
Në një rrugë të thatë.
2. Papritmas filloi të bjerë shi: Pikim-pikoj-pikoj!
(fëmijët ndalojnë dhe përkulen.)
- O, dyzet putra do të lagen!
3. Nuk kam nevojë për rrufë
(fëmijët ecin me gjunjë lart, sikur po ecin nëpër pellgje)
Unë do të shkoj rreth pellgjeve!
4. Nuk do të sjell papastërti në shtëpi.
(fëmijët ndalojnë dhe tundin njërën këmbë)
Unë do të tund çdo puthë!
(dridh këmbën tjetër).
5. Dhe pastaj do të mbytem
(fëmijët godasin me këmbë)
- Oh, çfarë bubullima nga putrat!
Edukator:
- Le të vazhdojmë, ka insekte të tjera që presin ndihmën tonë.
- Shikoni, djema, një zarf tjetër me detyra.
Fëmijët ndalen dhe ulen në tavolina. Detyra duhet të kryhet në mënyrë të pavarur (punë individuale)
6. Lojë "4 shtesë". Bërja e fjalive me lidhëzën “sepse”.
Edukator:
- Shikoni me kujdes fotot dhe më tregoni cila fotografi është e çuditshme dhe pse mendoni kështu?
Një merimangë shtesë sepse nuk është insekt.
Ka një milingonë shtesë sepse nuk fluturon, ndërsa insektet e tjera fluturojnë.
Ka një flutur shtesë sepse fluturon, por insektet e tjera nuk fluturojnë.
Një flutur shtesë, sepse insektet e tjera janë grabitqarë.
Edukator:
- Pasi përfunduam këtë detyrë, ju dhe unë shpëtuam gjithashtu një milingonë (vendosni një milingonë në një pastrim).
Le të vazhdojmë udhëtimin tonë.
Ushtrim logoritmik "Insektet mbi livadh". Fëmijët lexojnë poezi duke kryer lëvizje të ndryshme.
Zhu-zhu-zhu - bleta gumëzhin,
Unë po fluturoj nga larg. (Fëmijët tundin duart në mënyrë ritmike)
Z-z-z - mushkonja kërcit,
Ai nxiton të kafshojë. (Zgjatni gishtin tregues dhe bëni gjuajtje ritmike të krahëve përpara).
Phew-phew-fhew, si një lokomotivë me avull,
Bumblebea fryn duke sjellë polen. (Ata i trokasin këmbët në mënyrë ritmike)
Grumbullon brumbulli: gumëzhimë, gumëzhimë, gumëzhimë.
Unë do të zgjoj këdo (ata duartrokasin duart në mënyrë ritmike).
- Le të vazhdojmë udhëtimin tonë.
Shkuam në lëndinë dhe gjetëm një zarf. – Çfarë zarfi i pazakontë, është ndryshe nga të tjerët. (mësuesja nxjerr diagramet nga zarfi)
- Le të shohim këto diagrame dhe të krijojmë një histori.
7. Tregime për fëmijë në një zinxhir:
Një flutur vuri vezë mbi një lule.
Pastaj u shfaqën vemjet.
Vemjet hëngrën gjethet dhe u rritën shpejt.
Pastaj vemjet u kthyen në pupa.
Fluturat dolën nga pupat. Krahët e tyre janë të lagur. Fluturat i thajnë krahët në diell. Sapo krahët thahen, fluturat fillojnë të fluturojnë.
Gjimnastikë gishtash:
Lulja po flinte dhe befas u zgjua
Nuk doja të flija më.
Ai lëvizi, ai filloi,
Ai u ngrit lart dhe fluturoi.
- Ne ndihmuam në çmagjepsjen e fluturës (e vendosim fluturën në pastrim)
8. Ushtrimi i frymëmarrjes"Vendosni një flutur në një lule" (në tryezë).
Edukator:
- Të pasmet janë të vështira, duhet të keni kujdes, të merrni frymë thellë me hundë dhe t'i bëni një erë të qetë fluturës në mënyrë që të përfundojë në lule. Shpëtimi i insektit tjetër varet nga kjo.
(fusni një karkalec dhe një brumbull në pastrim).
Edukatorja: Udhëtimi ynë ka marrë fund, sa shok i mrekullueshëm jeni të gjithë për të ndihmuar insektet. Insektet ju falenderojnë të gjithëve.
Shikoni sa bukur është bërë pastrimi. Lërini milingonat dhe brumbujt të zvarriten në tokë, karkalecat të kërcejnë në bar, fluturat dhe pilivesa le të fluturojnë dhe bota në të cilën jetojmë le të mbetet gjithmonë blu dhe jeshile! Është koha që ne të kthehemi në kopshtin e fëmijëve. Por së pari duhet të kthehemi sërish në fëmijë.
- Dhe për t'u shndërruar në fëmijë, duhet t'i hamendësojmë insektet me zë dhe t'i tregojmë. (Fëmijët e insekteve fluturojnë, kërcejnë, fluturojnë dhe bëjnë tinguj karakteristikë).
Mësuesi merr një lule magjike dhe thotë fjalët: Mbylli sytë dhe përsëris pas meje:
- Ju jeni një lule, na ndihmoni dhe na bëni fëmijë!
- Të pëlqeu të ishe insekte? (përgjigjet e fëmijëve)
- Dhe nëse do të kishit mundësinë të ktheheshit sërish në insekte, në kë do të dëshironit të ktheheshit dhe pse?
Ne pushuam në një kthinë në pyll dhe ishte koha për t'u kthyer në kopshtin e fëmijëve, por para se të kthehej, zana dëshiron të dijë nëse është mirë apo keq të jesh insekt.
- Çfarë do të ndodhë me livadhin, pyllin, natyrën tonë nëse insektet zhduken?
Fëmijët arrijnë në përfundimin se nëse insektet zhduken, bimët do të zhduken, kafshët dhe zogjtë do të vdesin: disa nuk mund të ekzistojnë pa të tjerët. Insektet janë pjesë e natyrës dhe natyra duhet të mbrohet, dashurohet dhe mbrohet.
- Ju ishit të gjithë të mrekullueshëm sot!
12. Relaksimi. "Flutter of a Butterfly"
- Djema, udhëtuam shumë sot, ishim të lodhur. Le të pushojmë.
Uluni në dyshek, mbyllni sytë dhe mbani mend se si ishit insekte.
Imagjinoni një ditë të bukur pranvere. Ju jeni ulur në një livadh të gjelbër. Gjithçka përreth është e qetë dhe e qetë. Ndiheni ngrohtë dhe rehat, merrni frymë lehtë dhe qetë. Imagjinoni që jeni flutura të lehta me krahë të mëdhenj dhe të bukur. Krahët e tu janë të lehta dhe të lehta - si krahët e një fluture. Dhe trupi juaj gjithashtu u bë i lehtë, i lehtë, përplasi krahët dhe fluturoi. Me çdo frymëmarrje dhe nxjerrje, ju notoni gjithnjë e më lart në ajër. Ndiheni mirë dhe të kënaqur. Por tani është koha për t'u kthyer në shtëpi. Shtrihuni dhe duke numëruar tre, hapni sytë. Buzëqeshni me njëri-tjetrin.
Synimi: zhvillimi i aftësive krijuese punë krahu.
Fusha kryesore arsimore: krijimtarisë artistike.
Objektivat e fushës kryesore arsimore:
— të përmirësojë aftësinë për të punuar me letër, shabllone dhe përdorimin e saktë të gërshërëve;
- rregulloni të ngjashme dhe tipare dalluese insekte;
- mësoni të dalloni sipas pamjen;
- zhvillohet imagjinata krijuese, shije krijuese;
- të kultivojë saktësinë dhe aftësinë për të vepruar në mënyrë të pavarur.
Zonat e integruara:
- komunikimi;
- produktiv;
Detyrat për zonat e integruara:
- të zgjerojë të kuptuarit e fëmijëve për insektet;
- të krijojë figura tredimensionale nga letra;
- të zhvillojë të folurit dhe të menduarit koherent.
Llojet e aktiviteteve të fëmijëve:
- bashkëpunimi;
- komunikues.
Pajisjet dhe materialet: ekzemplarë të insekteve prej letre; ilustrime të insekteve; shabllone; gërshërë; letër me ngjyra; thekë; paste; mbulesa vaji; peceta.
Leximi i veprës së Korney Chukovsky "Miza Tsokotukha", biseda rreth insekteve, shikimi i ilustrimeve dhe lexim tekste letrare Vitaly Bianchi "Aventura e një milingone" I.A. Krylov "Dragonfly dhe Ant"; d/i “Zbulo me përshkrim”; D/i “Insektet”, “I katërti tek”, “Gjeni dallimet”.
Ecuria e mësimit:
1. Mësuesi/ja lexon poezinë: Topi i gëzuar (G. Galina)
Ka një top të gëzuar në livadh.
U hap në pranverë:
Komari i binte borisë,
Kërceu grerëza me gëzof.
Me një mizë blu.
Dhe era rrotullohej,
Duke luajtur me gjethet.
Dhe lulja u tund në rrahje,
Kërcelli juaj i gjelbër
Anim i hollë.
Piliveza nxitoi lehtë.
Me një molë të zgjuar.
Dhe kërmilli erdhi,
Dhe shtrihu rehat
Ftoheni nën gjethe.
Maybug gjithashtu fluturoi brenda,
Me një insekt të trashë,
Dhe, duke i shtyrë të gjithë përreth,
Ai hyri në rrethin e gëzuar
Akimbo turpshëm.
Milingonat erdhën në një turmë
Mustaqet tunden
Dhe ata shkuan për të kërcyer!..
Vetëm Merimanga u ul në distancë,
I fshehur pas degëve.
Dhe ai u zemërua dhe murmuriti:
"Çfarë feste për ngrohjen e shtëpisë, çfarë lloj topi është ky?"
Merimanga e Keqe nuk e kuptoi
Lumturia dhe argëtimi...
- Më thuaj, të lutem, në cilën kohë të vitit është tani?
Fëmijët: Pranverë!
Edukator:- Me cilat shenja vendosët që ka ardhur pranvera?
Fëmijët: Ka një top të gëzuar në livadh. U hap në pranverë
Edukator: Cilat insekte përmenden në poezi?
Fëmijët: milingona, merimanga, gjeli, pilivesa, mushkonja, grerëza.
Fluturoj:
Oh, çfarë dite e mrekullueshme
Nuk jam shumë dembel të ngrihem nga shtrati,
Unë do të ftoj mysafirë në shtëpi
Unë do t'i trajtoj ato më të shijshme.
Oh shiko, ka diçka të shtrirë atje
Dhe shkëlqen shumë në diell.
Do të afrohem dhe do të shikoj nga afër
Është një monedhë!
Oh, sa e mrekullueshme.
Më duhet një samovar për çaj dhe e blej.
- Ejani, të ftuar
Unë do t'ju trajtoj me çaj
Sot Fly-Tsokotuha është vajza e ditëlindjes.
Edukator:- Pse Mukha fton mysafirë në vendin e tij?
Fëmijët: Sepse është ditëlindja e mizës.
Edukator:- Dhe nëse askush nuk vjen tek ajo, çfarë do të ndodhë me të?
Fëmijët: Ai do të jetë i mërzitur, i mërzitur.
Edukator:- Kush mund të vijë në festën e ditëlindjes?
Fëmijët: Mysafirë të ndryshëm - mete, merimangat, mushkonjat, milingonat, pilivesa.
Edukator:- Pse e vendose këtë?
Fëmijët: Sepse ata janë miqtë e saj.
Edukator:- Shikoni fotot dhe thoni se cilat insekte duken si mizë. Çfarë kanë të përbashkët të gjitha insektet? Si janë të ndryshëm?
Fëmijët: Mete, tenja, grerëza, merimangat. Krahë, këmbë, bust.
Edukator:- Si mund ta ndihmojmë Mukha-n?
Fëmijët: bëj mysafirët e saj
Edukator:- Ashtu është, bëni insekte nga letra dhe fluturoni për të vizituar.
"Unë ju sugjeroj të bëni një nga këto insekte." (shikoni mostrat)
(Fëmijët shpjegojnë se nga cilat pjesë mund të bëhen, si të përdorni një shabllon për të bërë krahë)
Fizminutka – Karkaleca
Ngrini supet tuaja.
Kërceni, karkaleca!
Kërce-kërce, kërce-kërce.
Uluni dhe hani pak bar,
Le të dëgjojmë heshtjen.
Hesht, heshtje, lart,
Kërceni lehtë mbi gishtat e këmbëve.
Fëmijët, pasi kanë ekzaminuar shabllonet dhe kanë diskutuar fazat e punës, fillojnë aktivitete të pavarura.
Rezultati i punës.
- Kush e bëri cilin insekt? E morët atë që dëshironit të bënit?
Fluturoj:
Të dashur të ftuar, mos u turpëroni,
Bëhuni rehat dhe ndihmoni veten.
Hyni shpejt në rreth
Mbajini duart më fort.
P/i "Transformimi"
Numri i fëmijëve nuk është i kufizuar.
drejtues(i rritur): - tani dua të bëj një magji: "Një, dy - tani jam një zanë. Tre, katër - do t'ju kthej të gjithëve në insekte. Fëmijët - insektet fluturojnë, kërcejnë, fluturojnë, duke bërë tinguj karakteristikë të insekteve: mushkonja ("z-z-z"), brumbull ("z-z-z"), mizë ("z-z-z"), grerëz ("z-z-z").
Përmbledhje e një klase të integruar (familjarizimi me mjedisin, ekologjia, zhvillimi i të folurit, dizajni) në grupin e lartë.
Tema: “Në vendin e insekteve”.
Qëllimi i mësimit:
Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për insektet (diversiteti, tipare dalluese, të ushqyerit, lëvizjet, përfitimet, të prezantojnë veçoritë e jetës së bletëve natyrore dhe bletëve për të cilat kujdeset njeriu; mësojini fëmijët të bashkohen me qëllim material i ri ndaj njohurive ekzistuese.
Zhvilloni fjalimin frazor ndërgjegjësimi fonemik; vazhdoni t'i mësoni fëmijët t'u japin përgjigje të arsyetuara pyetjeve.
Zhvilloni të menduarit kritik, aktivizoni aftësitë njohëse të fëmijëve.
Forconi aftësitë dhe aftësitë e dizajnit të letrës.
Kultivoni kuriozitet dhe interes për natyrën e gjallë.
Punë fjalori: zgjua, nektar, pllenim, huall mjalti, bletari, bletari, duhanpirës.
Komponenti dygjuhësh: ara - bletë, kobelek - flutur, saratan konyz - çafer, gulder - lule.
Pajisjet: një livadh me lule (lule të bëra prej letre), fotografi insektesh, koshere bletësh, huall mjalti, mjaltë, rroba për një bletërritës, kostume "insektesh" për fëmijë, një disk me regjistrime të tingujve të bletëve, një mushkonjë, një brumbull, boshllëqe për të bërë një "bletë", material për hartimin e letrës.
Puna paraprake. Mësimi i poezive për insektet.
Ecuria e mësimit:
Edukatore. A e keni vënë re se dhoma jonë e grupit është bërë disi e pazakontë: në mure, tavolina shihni fotografi të insekteve, është zbukuruar dhe lule te bukura. Dhoma është kthyer në një livadh të lulëzuar, dhe ju jeni kthyer në "insekte". Fëmijë, ne jemi në vendin e insekteve.
Le të bëjmë një shëtitje
Përshëndetje, le të themi, për çdo lule.
Më duhet të përkulem mbi lule
Jo për grisje apo prerje.
Dhe për të parë fytyrat e tyre të sjellshme
Dhe tregojuni atyre një fytyrë të sjellshme.
Le të përkulemi dhe t'u buzëqeshim luleve. Në vendin e insekteve ka një zonjë. Merreni me mend kush është ajo?
Mister.
Unë kam gumëzhitur që në mëngjes
Unë zgjoj lule
Dhe unë mbaj mjaltë.
Kjo është e drejtë, fëmijë, është një bletë. Mundohuni ta gjeni. Ku mendoni se mund të jetë ajo? Përgjigjet e fëmijëve (për lulet, bimët, bar livadhe). Një bletë fluturon në dhomën e grupit dhe tingëllon kënga e saj (zh-zh-zh-zh).
Bleta Maya.(rolin e luan mësuesi) Përshëndetje fëmijë. Emri im është bleta Maya. Dua t'ju ftoj në vendin e insekteve, ku do të udhëtojmë së bashku. Fluturo me mua...
Bisedë me temën: "Çfarë dini për insektet?"
Bleta Maya(duke iu drejtuar fëmijëve). dua t'ju pyes pyetjet e mëposhtme:
Çfarë insekte njihni? Fëmijët i emërtojnë, dhe unë i rregulloj rreth lules (ata i quajnë në kazakisht).
Si janë të gjithë insektet njësoj? Përgjigjet e fëmijëve: ka një kokë, gjoks, bark, sytë në kokë (për disa zënë pjesën më të madhe të kokës), antenat, krahët, falë të cilave ata fluturojnë. Insektet kanë gjashtë këmbë (duke numëruar në kazakisht). Unë plotësoj përgjigjet e fëmijëve.
D/i "Emërtoni insektin me dashuri." Mushkonja - Beetle - pilivesa, pilivesa - bletë.
D/i "Kush jeton ku?"
Bleta (në koshere), brumbuj (në lëvoren e pemëve), fluturat (në lule), karkaleca (në bar).
Bleta Maya. Unë jam një bletë natyrale, djema. Punoj nga mëngjesi herët deri në mbrëmje vonë, duke marrë vetë nektarin, duke u përgatitur për dimër. Dëshironi t'ju tregoj shtëpinë time? Fluturo me mua... Shiko çfarë pemë interesante. Ka një zgavër të madhe në bagazh. Shtëpia e kujt mendoni se është kjo? (proteinat). Dhe pranë shtëpisë sime, ka këtë zgavër të vogël.
P./i "Ariu dhe bletët".
Bleta Maya. Djema, a e dini se cila kafshë e egër e do me të vërtetë mjaltin? Kjo është e drejtë, ariu. Askush nuk bën shtëpi koshere për bletët e pyllit, kështu që ato janë të vendosura në zgavrat e pemëve. Këtu do të kemi një zgavër. Ariu dëshiron të marrë mjaltë nga zgavra, dhe e egra bletët e pyllit nuk e lënë aty, e përzënë, gumëzhin: “w-w-w-w-w” (përsërisin fëmijët). Le të zgjedhim një ari me një rimë numërimi: "Një, dy, tre, do të jesh ariu". (Vura kapelën time të ariut). Ariu lëviz mënjanë.
Maya Bee: Bletët fluturuan për të mbledhur nektar dhe polen nga lulet (Fëmijët - bletët vrapojnë, duke tundur krahët, duke u ulur) Këtu vjen ariu, (Një fëmijë ariu del me një ecje ariu dhe shkon në zgavër). do të marrë mjaltin nga gropa Bletët shkojnë në shtëpi! (Brezat e fëmijëve vrapojnë deri në të uritur) Fjalët e fëmijëve: Kjo shtëpi e uritur është e jona, lini ariun nga ne: "W-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w!"
Fëmijë, dëgjoni, dikush po fluturon në pastrimin tonë. Beetle fluturon duke hapur krahët (tingëllon "kënga" e brumbullit të majit).
Brumbull maji.(rolin e luan një fëmijë) Unë jam një karkalec i gëzuar I njoh të gjitha kopshtet përreth. Unë rrethoj lëndinat, Dhe emri im është Zhu-zhu Pse më quajnë Zhu-zhu, Se unë zhu-zhu.
Bleta Maya. Brembujt e majit janë të mëdhenj. Ata jetojnë në pemë. brumbujt e majit dëmtuesit e rrezikshëm, ushqehen me gjethe pemësh. Larvat e tyre, të cilat jetojnë në tokë dhe ushqehen me rrënjët e bimëve, shkaktojnë dëm të veçantë. U brumbujt e majit Ka armiq në natyrë: lakuriqët e natës dhe bufat i kapin, dhe sorrat, yjet dhe gurët shkatërrojnë larvat në tokë. Dhelprat, arinjtë, iriqët ndihmojnë pyjet në luftën kundër dëmtuesve - të gjithë ata nuk urrejnë të hanë larva yndyrore dhe brumbuj.
Djema, merrni me mend gjëegjëzën. "Ju nuk mund ta shihni vetë, por mund ta dëgjoni këngën." Një mushkonjë po fluturon (tingëllon "kënga e mushkonjave": z-z-z-z-z-z-z)
Komarik(Roli luhet nga një fëmijë) Unë jam një mushkonjë, unë jam një shaka.
Bleta Maya. Mushkonja ka një trup të hollë, këmbë të dobëta dhe dy bark. Në kokën e mushkonjës ka një proboscis, me të cilën shpon trupin e viktimës dhe thith gjak, si dhe një palë antena të vogla. Mushkonja ka veshë që janë të vendosur në antena. Mushkonjat janë insekte të dëmshme sepse përhapen sëmundje të rrezikshme. Bretkosat dhe kalamajtë ndihmojnë në mposhtjen e insekteve të etur për gjak dhe zogjtë ushqehen me mushkonja.
Djema, shikoni me kujdes livadhin. Cilit insekt i referohen njerëzit si "lule fluturuese?" (flutur). në botë sasi e madhe fluturat. Ato janë të ndritshme, të bukura dhe janë një zbukurim i natyrës. Ka flutura madhësive të ndryshme. Unë dua t'ju prezantoj me fluturën më të vogël. Emri i saj është Lelya. Ajo jeton këtu në një livadh të rrethuar me lule. Le ta kërkojmë atë.
Flutur(rolin e luan një fëmijë)
Meshkuj ademikobelekpin
On aytamyn, ushamyn
S_zderdi kopten kormedіm
Barshanyzdy zhaksy koremin.
bletë majane. Fluturat, duke fluturuar nga lulja në lule, mbledhin nektar dhe pjalmojnë bimët. Lyolya është kaq e vogël, por i pëlqen të punojë. Fluturat e vogla quhen molë. Fluturat kanë armiq - zogjtë dhe merimangat. Një mollëkuqe fluturon në livadh.
Mollëkuqe(rolin e luan një fëmijë) Unë mund të fluturoj me shkathtësi. Si në rrathë të zinj.
Bleta Paya. Shikoni sa i bukur është ky insekt. Mollëkuqja zvarritet dhe fluturon, edhe në distanca të gjata. Ajo ka krahë të vegjël, dhe nën to ka krahë të fortë kafe të tejdukshëm. Ngjyrosja e mollëkuqes është paralajmëruese. Zogjtë e dinë se insektet me këtë ngjyrë janë të pangrënshëm. Ladybugs quhen të rregullt. Ata shpëtojnë kopshtet nga afidet dhe insektet e vogla të dëmshme.
Fëmijët këndojnë këngën "Ladybug".
Djema, cili mendoni se është insekti më punëtor? (bleta). Bleta punon nga mëngjesi herët deri në mbrëmje vonë. A ju pëlqen të punoni? Tani le të bëjë secili prej jush një bletë.
Konstruksion letre “Bleta”.
Fëmijët vizatojnë vija me një shënues në barkun e një "blete" të prerë nga kartoni dhe ngjitin në krahë (unë shpërndaj boshllëqet e bletëve fëmijëve me një fije).
Ushtrimi i frymëmarrjes "Dërgo bletën të fluturojë për nektar". Fëmijët e mbajnë bletën për fije dhe i fryjnë. Unë përdor fjalë për të korrigjuar forcën me të cilën fryjnë fëmijët.
Kështu bleta fluturoi me druajtje nga kosherja dhe nxitoi drejt tyre.
Dhe tani, djema, mbani bletët tuaja dhe fluturoni pas meje. Unë dua t'ju tregoj një gjë vend interesant në livadh. "Insektet" fluturojnë në bletore dhe njihen me bletërritësin.
Ngrohja "Bleta punëtore".
Bleta punon gjithë ditën (vizatoni një rreth para jush me duart tuaja)
Dhe ajo nuk është shumë dembel për të punuar (duke tundur gishtin tregues si shenjë mohimi).
Fluturon nga lulja në lule, (valët ritmike të krahëve)
Ngjit polenin në bark (lëvizjet rrethore të pëllëmbës në bark)
Proboscis thith nektarin (shtrije krahun përpara, pastaj poshtë, përkuluni)
Ai do të mbledhë shumë brenda një dite (hapni të gjithë gishtat para jush)
Do ta çojë nektarin në zgjua (përshkruaj fluturimin)
Dhe do të kthehet si një plumb (hedhe dorën me gishtin tregues të shtrirë përpara).
Mjalti është i ngjeshur në hojet e mjaltit (këmbët që shkelin)
Do të vijnë kohë të vështira. (dridhje)
Bletët do të kenë diçka për të ngrënë (imitim i lëvizjes së një luge)
Duhet të përpiqemi shumë. (imitim i futjes së mjaltit në huall mjalti)
Historia e një bletari për bletët dhe punën e tij.
Djema, tani do të flasim për banorët e bletarisë. Çfarë është një bletore? Në kohët e vjetra, një bletore quhej "shtëpi bletësh". Një bletore është një vend ku shtëpitë e bletëve koshere. Dhe unë jam një person që kujdesem për bletët në një bletë dhe më quajnë bletërritës. Përsëritni këto fjalë "bletar" dhe "bletërit" dhe mbani mend ato. Shikoni kosheren time në bletore ngjyra të ndryshme. Cilin? Çdo bletë e njeh shtëpinë e saj. Sot do t'ju tregoj për bletët. A mendoni se kjo është një bletë? insekt i dobishëm? (po) Edhe pse thumbojnë me dhimbje, ne jemi të kënaqur me punën e tyre. Bletët jetojnë familje e madhe. Ata mbledhin polen nga lulet në qese të veçanta që ndodhen në këmbët e tyre. Ajo fluturoi në bletore, piu pak ujë dhe u ul për të pushuar, pastaj fluturoi në zgjua përmes rrethit. Brenda kosheres ka korniza. (trego). Këtu ka shumë qeliza. Bletët mbushin qelizat me mjaltë. Kjo kornizë është gjysmë e mbushur me mjaltë. Unë dua t'ju tregoj këtë artikull, ai quhet duhanpirës. I vendosa degëza të thata në duhanpirës, i vura zjarrin dhe tymosja kosheres. Tymi i tremb bletët dhe ato zvarriten jashtë. Vetëm atëherë i nxjerr kornizat plot me mjaltë nga kosheret dhe i çoj në një aparat të veçantë kallaji. Makina rrotullon kornizën, mjalti i lëngshëm nuk mund të përmbahet, spërkat nga huallja në muret e rezervuarit dhe më pas derdhet në një vaskë druri. Ajri përreth është i mbushur me një aromë mjalti. Fëmijë, ju pëlqen mjalti? Kjo është e drejtë, sepse është shumë e dobishme. Tani do t'ju trajtoj me mjaltë. (Fëmijët falënderojnë bletarin dhe i thonë lamtumirë.)
Bleta Maya (duke iu drejtuar fëmijëve) Udhëtimi ynë ka marrë fund. Ju pëlqeu? Çfarë ju pëlqeu veçanërisht? (përgjigjet e fëmijëve) Bravo, fëmijë, folët për insektet, luajtët, bëtë ushtrime fizike, recitoi poezi, këndoi një këngë. Isha i interesuar për ty. Dhe tani është koha për të fluturuar në livadhe të bukura, plot lule, për të mbledhur mjaltë, të shijshëm dhe të dobishëm për shëndetin e njeriut, së bashku me bletët - motrat tuaja. Në vend kopshti i fëmijëve ka edhe shumë lule. Dhe mes tyre mund të shihni bletë që mbledhin mjaltë. Mos zgjidhni lule, mos i shqetësoni bletët, kurseni bukuri e mahnitshme natyra! Mirupafshim djema, shihemi përsëri!
Integrimi fushat arsimore: "Komunikimi", "Njohja", " Krijimtaria artistike", "Socializimi", "Edukimi fizik", "Siguria".
Detyrat:
Fusha arsimore "Njohja"
1.Përmblidhni idetë e fëmijëve për shumëllojshmërinë e insekteve
2. Sqaroni njohuritë e fëmijëve për përfitimet e insekteve
3. Praktikoni dallimin dhe emërtimin e përfaqësuesve që shfaqen shpesh të grupeve të insekteve nga shenja të qarta(madhësia, ngjyra, pjesët e trupit)
Fusha arsimore "Komunikimi"
1. Formoni fjalim koherent, përdorni saktë format gramatikore në të folur
2. Zhvilloni emocionalitetin e të folurit, inteligjencën, në procesin e zgjidhjes së gjëegjëzave
Fusha arsimore "Socializimi"
1. Zhvilloni aftësinë për të dëgjuar fëmijët e tjerë kur diskutoni ndonjë situatë problematike
2. Kultivoni ndjeshmëri dhe dëshirë për të ndihmuar
Fusha arsimore "Siguria"
1. Nxitni dëshirën për t'u kujdesur për natyrën dhe për t'u sjellë në mënyrë korrekte në pyll
2. Mos shkatërroni kushtet e jetesës së banorëve të pyjeve
Metodat dhe teknikat:
- praktike (lojë didaktike, minuta e edukimit fizik, krijimi i një produkti artistik, gjimnastikë gishtash, ushtrime të frymëmarrjes, ushtrime në mëngjes);
- vizuale (shikimi i fotografive, shikimi i filmave);
-verbal (bisedë, pyetje, zgjidhje gjëegjëzash, të folur).
Materialet dhe pajisjet: Dunno (lodër), foto insektesh, një tavolinë e mbuluar me një mbulesë tavoline jeshile, karta për lojën "Çfarë ka shtesë?", stilolapsa me majë, 2 zarfe me flutura dhe mollëkuqe, letër, gërshërë, fije, të prera foto, disk CD me një regjistrim vizatimor.
Format e organizimit të aktiviteteve të përbashkëta
Aktivitetet e fëmijëve
Format dhe metodat e organizimit të aktiviteteve të përbashkëta
Motorri
Edukim fizik, ushtrime me gishta, ushtrime të frymëmarrjes.
Lojë didaktike “Foto të prera”, lojë didaktike
"Kush mungon", "Çfarë është e panevojshme?"
Produktiv
Komunikuese
Pyetje, zgjidhje gjëegjëzash, bisedë e pastër.
Logjika e veprimtarive edukative
Veprimtaritë e mësuesit
Veprimtaritë e nxënësit
Rezultatet e pritshme
Moment surprizë.
Sad Dunno vjen për të vizituar fëmijët.
Dunno përgjigjet se ai shkoi në pastrim për të parë insektet, por ato u zhdukën diku.
Ai i jep zarfet Dunno-s dhe i kërkon asaj t'i tregojë se çfarë ka brenda (njëra përmban flutura, tjetra përmban mollëkuqe.)
Heroi e ka gabim.
Lojë didaktike
"Çfarë është shtesë?"
Tregon figurën dhe i fton fëmijët të gjejnë të çuditshmen, duke shpjeguar përgjigjen e tyre:
ü Flutur, pilivesa, mollëkuqe, aeroplan;
ü Mushkonja, harabeli, bleta, miza.
ü Brumbull, kacabu, hipopotam, milingonë.
ü Karkalec, tren, milingonë, vemje.
Lulja po flinte dhe papritmas u zgjua -
Nuk doja të flija më.
Ai lëvizi, ai filloi,
U ngrit lart dhe u largua (Butterfly)
Unë jam një insekt i ndotur
Nëse më kap në dorë,
Unë do të pretendoj se jam i sëmurë rëndë,
do më bie të fikët. (Mollëkuqe.)
Unë jam ulur në një degë
Dhe unë vazhdoj të përsëris tingullin "zh". (Çafer bug.)
Ai fluturon gjithë ditën, të gjithë mërziten,
Nata do të vijë - atëherë do të ndalet. (Fluturoj.)
Një violinist jeton në një livadh,
Ai vesh një frak dhe ecën me galop. (Kakalec)
Minuta e edukimit fizik.
Në mëngjes flutura u zgjua.
(Valët e lëmuara të duarve.)
Ajo u shtri dhe buzëqeshi.
(Kryeni lëvizje në përputhje me tekstin.)
Një herë - ajo lau veten me vesë.
Dy - ajo u rrotullua me hijeshi.
Tre - ajo u përkul dhe u ul.
Në katër, ajo fluturoi larg.
Gjimnastikë gishtash.
Bleta punon gjithë ditën (vizatoni një rreth para jush me duart tuaja)
Dhe ajo nuk është shumë dembel për të punuar (duke tundur gishtin tregues si shenjë mohimi)
Fluturon nga lulja në lule (valët ritmike të krahëve)
Ngjit polenin në bark (lëvizjet rrethore të pëllëmbëve në bark)
Proboscis thith nektarin (zgjatni krahët përpara, anoni poshtë)
Ai do të mbledhë shumë brenda një dite (hapni të gjithë gishtat para jush)
Ai do të mbajë nektarin në koshere (bëni sikur fluturon)
Dhe do të kthehet si një plumb. (hdheni fort dorën me gishtin tregues të zgjatur).
Konstruksion letre "Bleta"
Ndani bletët në një varg të prerë nga letra.
Ushtrime të frymëmarrjes.
Dhe tani ne të gjithë së bashku do t'i dërgojmë bletët të fluturojnë për nektar.
Duke përdorur fjalë, ai korrigjon forcën me të cilën fëmijët fryjnë bletës.
Shikoni një fragment nga filmi vizatimor "Tsokotukha Fly".
Kush ishte me nxitim për të vizituar mizën? (fluturat, brumbujt, vemjet, pleshtat, mushkonjat)
Si mund t'i quash me një fjalë? (insektet)
Kush fshihet në një pemë të zbrazët? (merimangë)
Thjesht duke folur.
Uk-uk-uk - këtu u shfaq një merimangë.
Kak-ka-ka - të gjithë kanë frikë nga merimanga.
Ok-ok-ok - merimanga e tërhoqi zvarrë mizën.
Si-si-si - përzë merimangën.
Lojë didaktike
"Prerja e fotografive."
Lojë didaktike
"Kush mungon"
Heq çdo foto të një insekti dhe më pas pyet: Kush mungon?
Kushtojini vëmendje të ftuarit.
Ata e pyesin heroin se çfarë ndodhi me të.
Fëmijët korrigjojnë Dunno.
Gjeni foton e duhur dhe shpjegoni përgjigjen tuaj.
Ata zgjidhin gjëegjëza.
Përsëritni lëvizjet në përputhje me tekstin.
Vizatoni vija në barkun e bletës me një stilolaps dhe ngjitni krahët.
Ata i mbajnë bletët me një fije dhe fryjnë mbi të.
Shikimi i një filmi vizatimor.
Merrni pjesë në bisedë.
Përsëriteni.
Çdo fëmijë mbledh fotografi të insekteve nga pjesë individuale sipas modelit, pastaj thonë se kë kanë marrë.
Ata mbyllin sytë. Fëmijët hapin sytë dhe përgjigjen se kush mungon (cila foto është hequr).
Të përfshira në aktivitete edukative.
Formohet perceptimi emocional i heroit.
Zhvilluar aftësinë për të gjetur një fotografi shtesë.
Është zhvilluar aftësia për të zgjidhur gjëegjëza.
Aktiviteti motorik zhvillohet. Aftësia për të ndërlidhur lëvizjet me tekstin.
Zhvilloi aftësinë për të mbajtur saktë një stilolaps me majë dhe për të aplikuar me saktësi një vizatim.
Kujtesa dhe të menduarit logjik zhvillohen.
Aftësi të zhvilluara shqiptimi i saktë tingujt.
Zhvilluar aftësi konstruktive për të krijuar një të tërë nga disa pjesë.
Kujtesa dhe vëmendja zhvillohen.
Ngjarja përfundimtare: Një libër i vogël për insektet.
Literatura:
1. Grizik T.I. Zhvillimi i të folurit tek fëmijët 4-5 vjeç: Manual metodik për mësuesit parashkollorë arsimimi institucionet. – M.: Arsimi, 2004.
2. Nikolaeva S.N. Metodologjia edukimin mjedisor në kopshtin e fëmijëve - M., Edukimi, 2000.
3. Njohja e parashkollorëve me mjedisin dhe realitetin social. Grupi i mesëm - M., TsGL, 2005.
4. Remezova L.A. Mësoni të dizajnoni. Një manual për klasa me parashkollorë në institucionet arsimore parashkollore të tipit të përgjithshëm dhe kompensues - M.: Shtypi shkollor, 2004.
Tema:"Bërja e insekteve nga tabaka me vezë."
Synimi: Mësoni të bëni lodra bazë shtëpiake nga materiale të mbeturinave.
Detyrat:
Edukative: Të zhvillojë njohuritë e fëmijëve për teknologjinë e prodhimit të insekteve nga materialet e mbeturinave.
Zhvillimore:.Zhvilloni aftësinë për të projektuar nga materiali i mbeturinave duke shtuar detaje për të krijuar një imazh ekspresiv.
Edukimi: Kultivoni punën e palodhur, saktësinë, këmbënguljen. Zhvilloni aftësinë për të përfunduar punën dhe punën me një ritëm të caktuar.
Materialet, mjetet, pajisjet:
Mostrat e insekteve (merimangë, bletë, brumbull, mollëkuqe, flutur); qelizat e vezëve (të shpuara nga të dyja anët me fëndyell); tel dekorativ; shënues; gërshërë; sy dekorativ.
Përmbajtja e mësimit:
I
Pjesa:
Mësues: Kur erdha në grup sot në mëngjes, më dhanë një letër. Në të shkruhet adresa e kopshtit tonë dhe tregohet grupi ynë. Dhe nga kush nuk dihet.
Dhe nuk e di se çfarë të bëj me të. Mund të më thoni?
Mësues: Ka shkrim dhe gjëegjëza. Ta lexojmë? Të dashur fëmijë, ju faleminderit për ngrohtësinë dhe buzëqeshjen tuaj gjëegjëza për ju.
U zhvendos në lule
Të katër petalet.
Doja ta grisja -
U ngrit dhe u largua. (flutur)
Ajo ha afide nga degët
Dhe ai na ndihmon në kopsht,
Ulur me shkathtësi në një gjethe.
Kjo është e Zotit... (bug)
Nuk gumëzhitem kur rri ulur
Nuk gumëzhitem kur eci
Nëse unë rrotullohem në ajër,
Do të kem një shpërthim në këtë pikë. (bug)
Unë endje dantella të bukura -
Ju nuk do ta vini re atë në fluturim.
Kush u kap në rrjetën time?
Ajo do të mbetet e varur në të. (merimangë)
Ajo ulet mbi lule
Nuk lodhem duke punuar në mëngjes.
U dha njerëzve dyll dhe mjaltë
I shqetësuar... (bleta)"
Mësues: Bravo, i ke zgjidhur gjëegjëzat. Dhe në fund të letrës thuhet "Me respekt për fluturat dhe si munden fluturat të zbulojnë sekretin tonë?" Në fund të fundit, kohët e fundit shkuam në një ekspozitë live të fluturave tropikale dhe madje bëmë një pastrim veror. Por dikush i mungon. Kush mendoni ju?
Mësuesi tërheq vëmendjen te pastrimi.
Fëmijët: Nuk ka insekte në të.
Mësues: Djema, mendoni se mund ta rregullojmë këtë?
Fëmijët: Po.
II
Pjesa:
- Djema, sot do të bëjmë insekte nga tabaka me vezë.
Për këtë do të na duhen: Kuti vezësh, tel dekorativ, stilolapsa, gërshërë, sy dekorativë.
- Çfarë kanë insektet? (Insektet përbëhen nga një trup, këmbë dhe sy).
Demonstrimi i mësuesit me një përshkrim të punës së tij dhe një theks në masat paraprake të sigurisë.
Para jush është një qelizë vezë me vrima të bëra në të në të dy anët. Së pari, ne do të ngjyrosim insektet tona. Merrni shënuesit që ju nevojiten dhe ngjyrosni trupin e insektit. Teli dekorativ prerë në 8 pjesë. 6 prej tyre janë këmbë dhe dy antena merimanga ka 8 këmbë. Futni putrat në vrima. Sytë janë prej plastike, ndaj kur i ngjisim i mbajmë më gjatë se letra. Ne bëjmë krahë për bletën, jo këmbët. Kur insekti të jetë gati, përkulni këmbët sipas dëshirës.
- Përsëritni sekuencën e punës.
- Para se të filloni, mbani mend se si të punoni në mënyrë të sigurt me tela dhe gërshërë.
Le të fillojmë prodhimin. Gjatë procesit të punës ofrohet asistencë individuale.
Insekti është gati. Vendoseni atë në një pastrim kudo që dëshironi dhe luani.
Minuta e edukimit fizik
:
nëse është e nevojshme.
III
Pjesa:
Fëmijët dekorojnë pastrimin me insektet e tyre.
Analiza e mësimit:
Mësues: Kush i pëlqente të bënte insekte? Kush e kishte të vështirë në punë? Bravo, të gjithë keni krijuar insekte qesharake (u kushtoj vëmendje detajeve në punën tuaj).
Dhe tani do t'ju them fakte interesante nga jeta e insekteve.