Përmbajtja e programit: zgjeroni të kuptuarit tuaj për insektet, konsolidoni konceptin e ciklit të zhvillimit të fluturave, mësoni se si të zgjidhni gjëegjëza
Prezantoni fëmijët me disa guaska (donax), tregoni tipare karakteristike format, ngjyrat e tyre, flasin për mënyrën e punës me këtë material natyral; për të kultivuar interes për të punuar me materiale të reja, për të krijuar një dëshirë për të bërë lodra të së njëjtës cilësi si mostra.
Materiali: mbulesë me sfond, guaska donax, plastelinë, vermiçeli, foto fluturash, dërrasa, karta që përshkruajnë ciklin jetësor të fluturave, kukulla Bibabo Fixiki, ekran - punëtori, regjistrim audio "Vallëzimi i fluturave", lodër dragoi për bebe, poster me foto të natyrës .
Ecuria e mësimit.
Djema, kur do të shkoja në punë sot pashë një dragua të vogël. Ai u ul dhe qau me keqardhje. E solla në grupin tonë sepse nuk mund ta lija vetëm. Rezulton se miqtë e tij i pyetën gjëegjëza, por ai nuk mund t'u përgjigjej atyre.
Pastaj i sugjerova që të të kërkonte përgjigjen. Me siguri do t'i merrni me mend këto gjëegjëza.
Në mëngjes zvarritet
Në mesditë, i palëvizshëm
Dhe në mbrëmje fluturon.
Lëvizur nga lulja
Të katër petalet.
Doja ta grisja -
U ngrit dhe u largua
Ai fluturon dhe kërcen mbi lulen,
Ai tund një tifoz me model.
Sigurisht që është një flutur!
Dino:"Oh, kush është kjo flutur?"
Fëmijët: Një flutur është një insekt.
Varni foto me flutura.
Vos-l: Nuk është për asgjë që këto insekte quhen "lule fluturuese" - ato janë kaq të bukura. Të lyera me ngjyra të ndezura, këto krijesa fluturojnë nga lulja në lule, duke u ushqyer me nektar të ëmbël. Ndryshe nga insektet e tjera që na pickojnë dhe kafshojnë, fluturat nuk na dëmtojnë, por vetëm na befasojnë dhe na kënaqin me bukurinë e tyre drithëruese. Jeta e një fluture është plot me transformime të mrekullueshme. Le të shkojmë me ju në një pastrim pylli dhe të vëzhgojmë se çfarë ndodh me fluturën...
Sa prej jush mund të thonë se çfarë ndodh me fluturën?
Një flutur bën vezë. Prej tyre del një vemje. Në fillim është e hollë...më pas fillon të hajë gjethet intensivisht. Ajo kthehet në një të trashë, të madhe...më pas mbështillet me një fije mëndafshi - duke u kthyer në një kukull. Fijet ngjiten së bashku dhe formojnë një fshikëz të dendur. Pastaj shpërthen dhe shfaqet një flutur.
Rrit: djema, le të hedhim një vështrim më të afërt se çfarë ka një flutur (bust, kokë, antena, krahë)
Dëshironi të jeni flutura të vërteta? Atëherë do t'ju kthej në vemje. Shtrihuni në tapet...filloni të mbështilleni me fije mëndafshi. Ngadalë fshikëza shpërthen. Lindi një flutur. Lëvizjet e saj janë të kujdesshme dhe vetëm kur krahët e saj bëhen më të forta, ajo fillon të fluturojë mbi lule...
Dino: Oh, tani e di se si shfaqen fluturat. Do të doja të kisha miqësi me ta.
Vos-l: Sigurisht, tani do të shkojmë në dritare dhe do të jemi të sigurt që të bëjmë miq me një flutur të bukur. Oh, harrova fare. Është vetëm fillimi i pranverës...dhe ka shumë pak flutura. Si mund ta ndihmojmë dinosaurin?
Fëmijët: Ne mund t'i bëjmë ato!
Vos-l: Le të shkojmë në punëtorinë e Fixies dhe të dalim me diçka së bashku.
Dhe në punishte sot ka vetëm guaska, plastelinë, vermiçeli.
Si mund t'i përdorim ato?
Le t'i drejtohemi Fixies për ndihmë. Oh, ata tashmë janë kujdesur për gjithçka (duke parë mostrën)
Trupi është prej plastelinë, krahët janë predha. Ju lutemi vini re se krahët e fluturës janë të drejtuara drejt anët e ndryshme. Këto predha quhen donax, që përkthyer nga greqishtja do të thotë guaskë trekëndore. Ngjyra dhe madhësia e guaskës varet nga habitati dhe ushqimi i tij.
Ju gjithashtu mund të bëni gjatësinë e antenave sipas gjykimit tuaj.
Fillo... (TE MUZIKA “Vallëzimi i Fluturave”)
Le të bëjmë së bashku një dhuratë për dinosaurin... Një foto fluturash. Tani ai do të admirojë fluturat dhe do të kujtojë të gjithë ne...
ShkarkoniPër të shkarkuar materiale ose!
Abstrakt drejtpërdrejt aktivitete edukative me femije grupi i lartë në temë
« Fluturat e magjepsura»
Grupet në kopshtin e fëmijëve:
grupi përgatitor
grupi i lartë
Fusha arsimore: krijimtarisë artistike.
Lloji i aktivitetit të fëmijëve: aktiviteti prodhues.
Lloji i veprimtarisë edukative të drejtpërdrejtë: të integruara.
Grupmosha: fëmijët e moshës parashkollore të vjetër.
Përmbajtja e programit:
Objektivat arsimore:
Vazhdoni të forconi aftësinë për të bërë pjesë simetrike të një lodre sipas një modeli;
Vazhdoni të praktikoni teknikat e prerjes përgjatë konturit;
Forconi aftësinë për të ngjitur me kujdes pjesët e punës.
Detyrat zhvillimore:
Zhvilloni aftësinë për të vërejtur dhe korrigjuar në mënyrë të pavarur mangësitë në punën tuaj, për të plotësuar imazhin, duke arritur ekspresivitet më të madh.
Detyrat edukative:
Të kultivojë tek fëmijët një qëndrim pozitiv të qëndrueshëm ndaj punës, këmbënguljes dhe zellit;
Kultivoni saktësinë, zhvilloni një sy;
Kultivoni një gatishmëri për të pastruar veten.
Puna në fjalor: Shpjegojuni fëmijëve konceptin e "të vetmuarit".
Metodat dhe teknikat sipas strukturës së orës së mësimit:
Situata problematike;
Pyetje;
Harta-skemë operative;
Udhëzime dhe shpjegime për fillimin;
Minuta e edukimit fizik;
Udhëzime dhe shpjegime individuale, përkujtues;
Analiza e punimeve të fëmijëve;
Lavdërim, inkurajim.
Puna e mëparshme: shikimi i ilustrimeve, fotografive dhe kartolinave të fluturave; leximi i literaturës edukative për insektet; mësimi i lojës së gishtave.
Materialet dhe pajisjet: gërshërë, lapsa, ngjitës, leckë vaji, leckë, letër e bardhë, trup flutur bosh, pastrim, mostër, shkronjë.
Punë individuale: ndihmoni Angelina L. të presë përgjatë konturit.
Literatura:
1. Komarova T. S. Klasat më artet pamore në grupin e lartë kopshti i fëmijëve. Shënimet e mësimit. - M.: Mosaic-Sintez, 200S-2010.
2. “Nga lindja në shkollë” është një program i përafërt i arsimit të përgjithshëm bazë arsimi parashkollor/ ed. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. - Moskë: "MOZAIK-SINTEZA", 2010. - 263 f.
Integrimi me fushat arsimore:"Duke lexuar trillim(seksioni "Formimi i interesit dhe nevoja për lexim"). "Komunikimi" (seksioni "Zhvillimi i përbërësve të fjalës gojore, zotërimi praktik i normave të të folurit").
Ecuria e mësimit
(Fëmijët me një mësues hyjnë në sallë dhe përshëndesin të ftuarit).
Edukator: Djema, ju sugjeroj të qëndroni në një rreth, të mbani duart dhe të buzëqeshni me njëri-tjetrin. Më thuaj, çfarë humori ke?
Fëmijët: I gëzuar, i gëzuar.
Edukator: Unë jam shumë i lumtur. Unë mendoj se jeni gati për zbulime të reja. (Tingëllon muzika.) Ju lutemi ngrihuni më rehat. Shikoni në ekran. (Fëmijët i afrohen ekranit multimedial.) Çfarë shihni atje?
Fëmijët: Ne shohim një pastrim pylli. Por është bosh, ka shumë pak lule dhe barishte.
Edukator: Dua t'ju tregoj një histori që ndodhi në pyll, në një pastrim përrallash, ku u rritën shumë gjëra të pazakonta lule te bukura, dhe fluturat jetuan. Fluturuan mbi lule, i vaditën, i përzunë mishkat dhe lulet i trajtuan me lëng lulesh. Fluturat i donin aq shumë lulet e tyre, saqë një ditë vendosën të ftonin flutura nga një vend tjetër për të admiruar bukurinë e tyre. Kur një flutur fluturoi për t'i ftuar ata, Gjarpri Gorynych u shfaq papritmas. Ai dogji të gjitha lulet, magjepsi fluturat e mbetura dhe u zhduk vetë.
Flutura u kthye dhe në vend të një pastrimi të bukur, aty-këtu mbetën vetëm bar dhe ca lule. Flutura qau me hidhërim, fluturon dhe nuk di çfarë të bëjë pa lule dhe miq flutur.
Edukatore: Por po ajo flutur na fluturoi! (merr fluturën).
Flutura:“Përshëndetje, djema. Emri im është Amelia. Unë dua të luaj me miqtë e mi, por ata u magjepsën nga gjarpri i keq Gorynych, dhe tani jam i vetmuar. Ju lutem më ndihmoni të gjej miq."
Edukator: Djema, si e kuptoni fjalën "i vetmuar"?
Fëmijët: Ajo është vetëm, nuk ka miq, nuk ka me kë të luajë.
Edukator: A mendoni se është e lehtë të jesh i vetmuar? Pse? (përgjigjet e fëmijëve). Amelia jonë ëndërron miq. Unë dua ta ndihmoj atë, por nuk mendoj se mund ta bëj vetëm. Ndoshta ju mund të më ndihmoni?
Fëmijët: Po, ne gjithashtu duam ta ndihmojmë të gjejë miq.
Edukator: Djema, si mendoni se mund ta ndihmojmë atë?
Fëmijët: Zhgënjej fluturat dhe çliroji nga robëria.
Edukatore: Po, bravo, e shoh që keni shumë ide.
Flutur: Më vjen shumë mirë që je i gatshëm të më ndihmosh! Kështu që fluturoni pas meje, unë do t'ju çoj në këtë pastrim (ata shkojnë në pyll). Këtu jemi në pyll. Oh, Gjarpri Gorynych magjepsi edhe pyllin...
Edukatore: Djema, ka një lloj mesazhi këtu! Le të shohim se çfarë është shkruar atje. Këtu detyra është të bëni një magji mbi fluturat e kthyera në lule (krahët e fluturave shtrihen mbi lule). Dhe për t'i zhgënjyer, unë sugjeroj që Ksyusha të recitojë një poezi për lulet.
Ksyusha: Lulet, si njerëzit, janë bujare me mirësinë.
Dhe, duke u dhënë bujarisht butësi njerëzve,
Ata lulëzojnë, ngrohin zemrat,
Si zjarre të vogla të ngrohta...
Flutur: Djema, shikoni, të dashurat e mia janë pothuajse të zhgënjyer, por jo të gjitha, vetëm pjesë të tyre... Djema, fluturoni, ne duhet të çmagjepsim pjesën tjetër! Unë shoh një shteg, le ta ndjekim (ata po ecin). Prisni, dhe këtu ishte Gjarpri Gorynych... Rruga për në pastrim është e mbyllur.
Edukatore: Dhe përsëri një aluzion! Tani do të hapim aludimin dhe do t'i hedhim një sy. Djema, këtu thotë se fluturat janë ngatërruar në një rrjetë. Është e nevojshme t'i shpëtojmë prej andej (krahët e mbështjellë me fije lirohen).
Flutur: Unë jam shumë i kënaqur, miqtë e mi! Po, por kjo nuk është e gjitha përsëri... Le të vazhdojmë! Dhe këtu është pastrimi ynë magjik!
Edukatore: Ajo është krejtësisht e zhveshur, bosh... dhe nuk ka të dhëna (shikon përreth). Çfarë duhet të bëjmë më pas? Çfarë duhet të bëjmë?
Flutur: Dhe unë e di se çfarë të bëj. Ne kemi pjesë të fluturave, dhe pjesa tjetër mund të vizatohet.
Edukatore: E drejte! Si të mos e kishim marrë me mend vetë! Na ka mbetur shumë pak - të gjejmë një punëtori me materialet e nevojshme.
Flutur: Ka një punishte të tillë, dhe ndodhet afër. Le të fluturojmë! (shkoni në punëtori).
Edukatore: Flutur, ndoshta je lodhur, ulu dhe shiko djemtë që bëjnë vepra artizanale.
Edukatore: Uluni në tavolina. U ulën bukur, drejt. Le të shkojmë në punë. Sa krahë duhet të presim? (tregon një mostër)
Fëmijët: Katër!
Edukatore: Por ne kemi dy fletë, çfarë të bëjmë?
Fëmijët: Palosni letrën në gjysmë, duke përputhur anët e shkurtra të kundërta. Ne gjurmojmë pëllëmbën dhe e presim atë.
Edukatore: Po, ashtu është. Filloni. Angelina, prerë përgjatë konturit, duke rrumbullakosur gishtat. Tani kemi të gjitha detajet. Djema, shikoni se si do të bëjmë flutura.
Edukatore: Para jush ka diagrame, afrojini ato. Shikoni atë. Tani po fillojmë të ngjitim pëllëmbët dhe krahët. Fillimisht ngjisim pëllëmbët-krahët e sapoprerë. Ngjitini ato në pjesët e sipërme dhe të poshtme të trupit në anët. Sa nga pëllëmbët tona kishim?
Fëmijët: Katër!
Edukatore: Ashtu është, i ngjisim fillimisht. Më pas ngjisim krahët e sipërm të mëdhenj-pëllëmbët, dhe ato më të voglat më poshtë. Por para se të shkojmë në punë, le të ngrohim gishtat:
Lulet tona të kuqe flakë
Petalet hapen
Flladi merr frymë pak,
Petalet lëkunden -
Lulet tona të kuqe flakë
Petalet mbyllen,
Ata tundin kokën,
Ata bien në gjumë të qetë.
Tani shkoni në punë, shikoni sekuencën sipas diagramit.
Flutur: Pra, fluturat janë gati. Sa të bukur dolën! Të gjithë ju djema jeni të mrekullueshëm, keni punuar me zell dhe kujdes. Për ndihmën tuaj, ne do t'ju japim dhurata të ëmbla - karamele. faleminderit! (I drejtohet fluturave) Të dashura, sa më vjen mirë që ju shoh! Le të fluturojmë në pastrimin tonë të preferuar! (fëmijët marrin fluturat dhe i vendosin në një gropë).
Lyudmila Negorodova
Mësimi në punë krahu në grupin përgatitor "Këtu është një merimangë - tetë. Apo putra? Apo duart?
Detyrat: 1 Prezantoni vetitë e fletë metalike.
2 Mësojini fëmijët të bëjnë një model insektesh, duke bërë shumë
numri i operacioneve.
3Kultivoni marrëdhënie miqësore në procesin e punës,
Qëndrim pozitiv ndaj insekteve.
Materialet, mjetet, pajisje:
Fletë ushqimore;
Fletë karamele me ngjyrë;
model web;
Material video;
Fëmijët e panë modelin merimangë; sjelljen e vërejtur gjatë ecjes,
punën e tij.
Puna paraprake me prindërit:
Mësuesi poston një njoftim me një kërkesë për të mbledhur për klasa të bukura
fletë metalike me ngjyrë.
Ecuria e mësimit.
Fëmijët hyjnë grup dhomë dhe uluni në karrige përballë televizorit.
Dëgjoni dhe merrni me mend gjëegjëzat.
Tetë këmbë, Si tetë duar,
Qëndisni një rreth me mëndafsh.
Mjeshtri di shumë për mëndafshin.
Blej mëndafsh, miza!
(merimangë)
Përgjigjet e fëmijëve
Ai i gatuan rrjetat e tij si një peshkatar,
Por ai kurrë nuk kap peshk.
(merimangë)
Përgjigjet e fëmijëve.
E drejta merimangë, dhe kush eshte - merimangë.
Përgjigjet e fëmijëve. (insekt). Keni frikë merimangat?
Dëgjohen përgjigjet e fëmijëve. Unë dua t'ju ftoj të shikoni sesionin fotografik
O merimangat. Merimangat- këto janë kafshë të dobishme që shkatërrojnë insektet e dëmshme.
Helmi i shumicës merimangat të padëmshme për njerëzit. Merimangat janë grabitqarë, ata ushqehen
insekte të tjera: mizat, mushkonjat, insektet dhe fluturat, me të cilat kapen
duke përdorur ueb-in.
Njerëzit e vunë re këtë nga sjellja e tyre merimangat ju mund të gjykoni motin. Para motit të keq
merimangat Ata nuk përhapin rrjeta për të kapur insektet. Dhe nëse ai shkon në punë
mbi rrjete të reja ose korrigjoni të metat në rrjetin e vjetër - prisni për diell të thatë
Le të shohim se nga çfarë përbëhet merimangë.
Përgjigjet e fëmijëve. Një merimangë përbëhet nga një trup, kokën, këmbët.
E drejta. Çfarë mendoni, çfarë është "palë këmbë". Një palë këmbë janë dy djem
Përgjigjet e fëmijëve.
Sa keni këmbët e merimangës?
Përgjigjet e fëmijëve. Tetë.
Sa palë këmbë ka?
Përgjigjet e fëmijëve. Katër palë këmbë.
Sa palë këmbë kanë macet dhe qentë?
Përgjigjet e fëmijëve. Dy palë këmbë.
Po njerëzit?
Përgjigjet e fëmijëve. Një palë është dy këmbë.
Sot do ta bëjmë me ju merimangat me duart tuaja nga materiali i pazakontë.
Ju lutemi, uluni në tavolinat tuaja.
A e dini si quhet ky material?
Përgjigjet e fëmijëve. Petë metalike.
Petë është gjëra të mahnitshme, i pershtatshem per cdo fantazi. Më shumë
Në përgjithësi, petë është e ngjashme me plastelinën, por nuk ndotet ose përkeqësohet. Ajo është shumë e hollë
grishet dhe rrudhohet lehtësisht. Prandaj, duhet të punoni me të me shumë kujdes.
Së pari bëjmë këmbët. E marr letrën në dorë, e palos përgjysmë dhe përsëri në gjysmë,
E shpalos dhe e pres përgjatë vijave të palosjes.
Pse mendoni tetë këmbë, dhe ka katër vija?
Përgjigjet e fëmijëve.
Një shirit do të bëhet dy këmbë. Rrotulloni çdo shirit me gishta
në flagelum. Për të filluar, është më mirë ta shtypni pak, dhe më pas ta rrokullisni midis të mëdhenjve dhe
gishtat tregues. Fletën e thërrmojmë dhe e ngjeshim, por nuk e përdredhim. Tjetra
Marr një rrip të madh petë, e palos përgjysmë për së gjati, pastaj sërish në gjysmë dhe
Flagella - këmbët i mbledh bashkë në mes, i mbështjell me një rrip folie. shirit
E rrotulloj në qendër, duke e shtrydhur sa më fort që të jetë e mundur që këmbët të fiksohen fort.
në qendër. Kur gjysma e shiritit mbetet e lirë, duhet të ndaloni.
një drejtkëndësh të vogël petë dhe paloseni në gjysmë dhe kapeni në mes,
dhe e rrotulloj mes gishtave të mi për të bërë një hark. I vendosa një hark të dytës
fundi i shiritit, dhe gjithashtu përkulet drejt trupit. Pas kësaj drejtohem
këmbët, merimanga jonë është gati.
Le të shkojmë në punë.
Edhe një herë ju kujtoj ecurinë e punës.
Dhe tani ju sugjeroj të mbani mend se si duket një shtëpi merimangat.
Përgjigjet e fëmijëve.
Shtëpia merimangat janë rrjetë. Në tonë grup, në cep të kafshëve të egra ka edhe
një shtëpi të tillë. Atje do të jetojnë gjithë dimrin, dhe në të egra merimangat marrin
në të çarat e lëvores, të çarat e trungjeve të vjetra dhe të bien në gjumë deri në pranverë. Unë ua ofroj të gjithëve
futeni në shtëpinë tonë.
Skenari zhvillim multimedial GCD
Mësues i komunës së rrethit Nefteyugansk
Parashkollor institucioni buxhetor
“Qendra e Zhvillimit fëmijë - fëmijë kopshti "Buzëqeshje" Fshati Salym
Usoltseva Olga Petrovna
Tema e GCD: "Insektet"
Lloji i veprimtarisë edukative të drejtpërdrejtë- të integruara
aktivitet (kognitiv, produktiv, lojë)
Zonat e integruara- “Krijimtaria artistike” + “Njohja” +
"Socializimi"
Kapitulli: Ndërtimi
Forma e veprimtarisë- aktivitete produktive, të përbashkëta të një të rrituri dhe
fëmijët,
Vendi i zhvillimit- dhomë lojërash
Synimi : Bërja e insekteve duke përdorur metodën quilling
Detyrat:
- Përmirësoni aftësinë e fëmijëve për të krijuar vepra artizanale duke përdorur teknikën quilling.
- Praktikoni kryerjen e formave bazë: "rënie", "syri", "spiralja e ngushtë", "spiralja e lirshme".
- Forconi aftësinë për të përdorur kartat e transaksionit.
- Forconi njohuritë e fëmijëve për insektet, të tyre tipare dalluese, struktura, përfitimet
- Kultivoni një qëndrim të sjellshëm ndaj fqinjëve tanë të vegjël anembanë planetit
Metodat dhe teknikat:
- Vizuale: prezantimi i rrëshqitjes, demonstrimi dhe kartat operative individuale, paneli "Glade"
- Verbale: biseda, hamendja e gjëegjëzave, sqarimi i teknikave të ekzekutimit,
inkurajimi.
- Lojëra: ushtrimi "Hapat e kryqëzuar", ushtrimi fizik "Centipede", ushtrimi relaksues "Flutura fluturon"
- Praktike: bërja e insekteve nga shirita letre
Pajisjet dhe inventari:
- Prezantimi multimedial "Insektet",
- tabelë multimediale,
- letër,
- demonstrim dhe karta operative individuale,
- shoqërim muzikor,
- boshllëqe shiritash letre,
- veglat e ftohjes,
- ngjitës,
- peceta,
- furçat,
- silueta fluturash, pilivesa, milingona, bletë, mollëkuqe,
- forma quilling të bëra pjesërisht,
- panel "Polyanka"
Puna paraprake:
- duke parë albume për insektet,
- biseda për jetën e insekteve.
Rezultatet e parashikuara:
Dije: teknologji për të bërë insekte duke përdorur metodën quilling
Keni: një ide për insektet, varietetet e tyre, strukturën, përfitimet.
Të jetë në gjendje: të bëjë insekte duke përdorur teknikën quilling
Pjesa hyrëse 4 minuta | |
Pika organizative: Mësuesi raporton se sot ata do të vizitojnë banorët e vegjël të pastrimit të pyllit - insektet. Ai ofron të përgatitet për udhëtimin, kryen ushtrimin "Hapat e kryqëzuar" "Ne dolëm në pastrimin e pyllit, duke ngritur këmbët më lart, Nëpër shkurre dhe gunga, nëpër degët e trungut. Kush eci me kaq shkathtësi pa u penguar apo rënë?” |
|
Pjesa kryesore 20 minuta | |
Me të mbërritur në kthjellim, ai vëren se aty nuk ka njeri, asnjë insekt të vetëm. Ka vetëm një letër të shtrirë atje, duke pyetur veten nga kush është? Ofron për të lexuar. |
|
Lexon një letër nga insektet: "Të dashur djema, ne jemi në telashe, një merimangë e keqe na ka magjepsur, ju lutemi na ndihmoni!" |
|
Raportet se një problem u ka ndodhur foshnjave me gjashtë këmbë, pyet nëse fëmijët janë gati t'i ndihmojnë në kohë të vështira? Por për të ndihmuar foshnjat me gjashtë këmbë, edhe ata duhet të kthehen në insekte. Ai ju kërkon të mbyllni sytë dhe të përsërisni fjalët magjike: Një, dy, tre, shndërrohen në insekte. |
|
Tani ju dhe unë jemi kthyer në insekte Dhe këtu është detyra e parë nga merimanga: "Duhet të zgjidhni gjëegjëza dhe të gjeni fotografi - përgjigje". Ajo është e ndritshme, e bukur, I këndshëm, me krahë të lehtë. Ajo duket si një lule Dhe i pëlqen të pijë lëng lulesh. (flutur). |
|
Ajo ka katër krahë Trupi është i hollë, si një shigjetë. Dhe sy të mëdhenj e të mëdhenj E quajnë...(pilivesa). |
|
Pi lëngun e luleve aromatike, Na jep dyll dhe mjaltë. Ajo është e mirë me të gjithë Dhe emri i saj është ... (bleta). |
|
Ajo është më e dashur se të gjithë insektet, Pjesa e pasme është e kuqe e ndezur. Dhe ka rrathë mbi të Pika të vogla të zeza. (Mollëkuqe). |
|
Ai është një punëtor i vërtetë Punon shumë, shumë. Nën një pishë në një pyll të dendur Ai ndërton një shtëpi nga hala. (milingona). Ai pyet si mund t'i quash me një fjalë ata që janë paraqitur në foto? Cila është karakteristika kryesore e të gjitha insekteve? (Të gjitha insektet kanë 6 këmbë.) Kërkon të emërojë insektet që klasifikohen si grabitqarë (pilivesa, mollëkuqja). Sqaron pse quhen grabitqarë? (Sepse ata gjuajnë insekte të tjera. Kërkon të emërojë insekte të dobishme. (flutura, bleta, milingona.). Sqaron përfitimet e insekteve të dobishme (Bletët pjalmojnë lulet, na japin mjaltë dhe dyll. Milingonat mbajnë farat e shumë bimëve në të gjithë pyllin. Fluturat pjalmojnë lulet.) |
|
Ai sugjeron të shikojmë me kujdes fotot dhe të thoni se çfarë formash quilling na duhen për të bërë insekte. "Dragonfly": krahu - 4 vija ngjyra të ndryshme në formën e një "pike" ose "syri", trupi - ktheni 6-8 shirita në një "spiralë", kokë - 1 "spiralë e ngushtë" sy - 2 "spirale" ose "pika" shtruar në pjesën e punës dhe ngjitur. |
|
"Flutura": Krahu - rrotulloni 4 shirita me ngjyra të ndryshme në formën e një "pike"; Trupi - 1 shirit në formën e një "syri" përhapeni në pjesën e punës, ngjitni antenat. |
|
"Bleta": ngjitni alternuar në trupin e verdhë, vija të zeza kokë - 2 shirita të çdo ngjyre të përdredhur në një formë "fetë", sytë - 0,5 shirita të përdredhur në formën e "fetave", krahë - 3 shirita të përdredhur në formën e një "syri" |
|
"Ladybug": kokë - rrotulloni 3 shirita të zinj në formën e një "fetë" trupi - 4 shirita me ngjyrë të kuqe të përdredhur në formën e "fetave" dhe të zbërthyera, futni 3 "spirale" të zeza midis tyre vendoseni në pjesën e punës, ngjitni putrat dhe antenat. "Milingonë" trupi - 3 "spirale" me ngjyrë të zezë, të ndryshme në madhësi vendoseni në pjesën e punës, ngjitni putrat dhe antenat. |
|
Ofron pak pushim dhe shëtitje Ushtrimi fizik "Centipede" |
|
Ai thotë se për të ringjallur insektet, duhet t'i bëni ato (fëmijët zgjedhin në mënyrë të pavarur vija me ngjyra për punë) |
|
Fëmijët përdredhin forma të ndryshme quilling |
|
Aplikoni dhe ngjiteni në bazë, dekorojeni zanatin. |
|
Pjesa e fundit 6 minuta | |
Ai raporton se udhëtimi ka marrë fund, lavdëron fëmijët për ndihmën e insekteve dhe çlirimin e tyre nga magjia e merimangës së keqe. Ai sugjeron marrjen e insekteve dhe vendosjen e tyre në një livadh me lule. (Fëmijët marrin zanatet e tyre dhe i vendosin në hapësirë) Ai ju fton të admironi se sa e bukur është bërë pastrimi. bën pyetje rreth pamjen vepra artizanale, rreth metodave të projektimit. Çfarë ndodhi? Çfarë nuk funksionoi? Cilat ishin vështirësitë? Lërini milingonat dhe brumbujt të zvarriten në tokë, le të fluturojnë fluturat dhe pilivesa, dhe bota në të cilën jetojmë le të mbetet gjithmonë blu dhe jeshile! Ai i bën me dije se është koha që ata të kthehen në kopsht. Por së pari duhet të kthehemi sërish në fëmijë. Ai ju kërkon të mbyllni sytë dhe të përsërisni: Një, dy, tre, kthehuni dhe kthehuni në fëmijë! A i pëlqen të jetë një insekt? Dhe nëse do të kishte një mundësi të tillë për t'u kthyer përsëri në insekte, në kë do të dëshironin të shndërroheshin dhe pse? |
|
Relaksimi. "Flutteri i një fluture" Ai thotë se sot kanë udhëtuar shumë, janë të lodhur dhe sugjeron të pushojnë. Ju fton të shtriheni në qilim, të mbyllni sytë dhe të mbani mend se si ishin insekte. "Imagjinoni një ditë të bukur vere. Jeni shtrirë në një livadh të gjelbër. Gjithçka përreth është e qetë dhe e qetë. Jeni të ngrohtë dhe të rehatshëm, merrni frymë lehtë dhe qetë. Imagjinoni që jeni flutura të lehta me krahë të mëdhenj dhe të bukur. duart tuaja janë të lehta , drite - keto jane krahet e nje fluture Dhe trupi yt u be i lehte, i lehte, perplasi krahet dhe fluturon me cdo mbytje dhe frymemarrje, lart e lart ne ajer. . (Puzë - duke i përkëdhelur fëmijët , butësisht ndiheni të kënaqur, por tani është koha të ktheheni në shtëpi). |
- Loginova I.V. Babaeva T. I. Programi "Fëmijëria" Fëmijëria - Shtypi, 2003.
- Helen Walter. "Modele nga shirita letre." Nga: “Nicole – Press” 2008
- D. Ciotti. " Punime origjinale bërë prej letre”. Nga "Mir" 2008
- A. Bystritskaya. “Filigrani prej letre” Nga: “Iris – shtyp” 2011
Përmbledhje e një klase të integruar (familjarizimi me mjedisin, ekologjia, zhvillimi i të folurit, dizajni) në grupin e lartë.
Tema: “Në vendin e insekteve”.
Qëllimi i mësimit:
Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për insektet (diversiteti, tipare dalluese, të ushqyerit, lëvizjet, përfitimet, të prezantojnë veçoritë e jetës së bletëve natyrore dhe bletëve për të cilat kujdeset njeriu; mësojini fëmijët të bashkohen me qëllim material i ri ndaj njohurive ekzistuese.
Zhvilloni fjalimin frazor ndërgjegjësimi fonemik; vazhdoni t'i mësoni fëmijët t'u japin përgjigje të arsyetuara pyetjeve.
Zhvilloni të menduarit kritik, aktivizoni aftësitë njohëse të fëmijëve.
Forconi aftësitë dhe aftësitë e dizajnit të letrës.
Kultivoni kuriozitet dhe interes për natyrën e gjallë.
Punë fjalori: zgjua, nektar, pllenim, huall mjalti, bletari, bletari, duhanpirës.
Komponenti dygjuhësh: ara - bletë, kobelek - flutur, saratan konyz - çafer, gulder - lule.
Pajisjet: një livadh me lule (lule të bëra prej letre), fotografi insektesh, koshere bletësh, huall mjalti, mjaltë, rroba për një bletërritës, kostume "insektesh" për fëmijë, një disk me regjistrime të tingujve të bletëve, një mushkonjë, një brumbull, boshllëqe për të bërë një "bletë", material për hartimin e letrës.
Puna paraprake. Mësimi i poezive për insektet.
Ecuria e mësimit:
Edukatore. A e keni vënë re se dhoma jonë e grupit është bërë disi e pazakontë: në mure, tavolina shihni fotografi të insekteve, është zbukuruar dhe lule te bukura. Dhoma është kthyer në një livadh me lule, dhe ju jeni kthyer në "insekte". Fëmijë, ne jemi në vendin e insekteve.
Le të bëjmë një shëtitje
Përshëndetje, le të themi, për çdo lule.
Më duhet të përkulem mbi lule
Jo për grisje apo prerje.
Dhe për të parë fytyrat e tyre të sjellshme
Dhe tregojuni atyre një fytyrë të sjellshme.
Le të përkulemi dhe t'u buzëqeshim luleve. Në vendin e insekteve ka një zonjë. Merreni me mend kush është ajo?
Mister.
Unë kam gumëzhitur që në mëngjes
Unë zgjoj lule
Dhe unë mbaj mjaltë.
Kjo është e drejtë, fëmijë, është një bletë. Mundohuni ta gjeni. Ku mendoni se mund të jetë ajo? Përgjigjet e fëmijëve (për lulet, bimët, bar livadhe). Një bletë fluturon në dhomën e grupit dhe tingëllon kënga e saj (zh-zh-zh-zh).
Bleta Maya.(rolin e luan mësuesi) Përshëndetje fëmijë. Emri im është bleta Maya. Dua t'ju ftoj në vendin e insekteve, ku do të udhëtojmë së bashku. Fluturo me mua...
Bisedë me temën: "Çfarë dini për insektet?"
Bleta Maya(duke iu drejtuar fëmijëve). dua t'ju pyes pyetjet e mëposhtme:
Çfarë insekte njihni? Fëmijët i emërtojnë, dhe unë i rregulloj rreth lules (ata i quajnë në kazakisht).
Si janë të gjithë insektet njësoj? Përgjigjet e fëmijëve: ka një kokë, gjoks, bark, sytë në kokë (për disa zënë pjesën më të madhe të kokës), antenat, krahët, falë të cilave ata fluturojnë. Insektet kanë gjashtë këmbë (duke numëruar në kazakisht). Unë plotësoj përgjigjet e fëmijëve.
D/i "Emërtoni insektin me dashuri." Mushkonja - Beetle - pilivesa, pilivesa - bletë.
D/i "Kush jeton ku?"
Bleta (në koshere), brumbuj (në lëvoren e pemëve), fluturat (në lule), karkaleca (në bar).
Bleta Maya. Unë jam një bletë natyrale, djema. Punoj nga mëngjesi herët deri në mbrëmje vonë, duke marrë vetë nektarin, duke u përgatitur për dimër. Dëshironi t'ju tregoj shtëpinë time? Fluturo me mua... Shiko çfarë pemë interesante. Ka një zgavër të madhe në bagazh. Shtëpia e kujt mendoni se është kjo? (proteinat). Dhe pranë shtëpisë sime, ka këtë zgavër të vogël.
P./i "Ariu dhe bletët".
Bleta Maya. Djema, a e dini se cila kafshë e egër e do me të vërtetë mjaltin? Kjo është e drejtë, ariu. Bletët e pyllit askush nuk bën shtëpi koshere, kështu që ato janë të vendosura në pemë të zbrazëta. Këtu do të kemi një zgavër. Ariu dëshiron të marrë mjaltë nga zgavra, por bletët e egra të pyllit nuk e lënë të hyjë, e përzënë duke gumëzhitur: "w-w-w-w-w" (fëmijët përsërisin). Le të zgjedhim një ari me një rimë numërimi: "Një, dy, tre, do të jesh ariu". (Vura kapelën time të ariut). Ariu lëviz mënjanë.
Maya Bee: Bletët fluturuan për të mbledhur nektar dhe polen nga lulet (Fëmijët - bletët vrapojnë, duke tundur krahët, duke u ulur) Këtu vjen ariu, (Një fëmijë ariu del me një ecje ariu dhe shkon në zgavër). do të marrë mjaltin nga zgavra Bletët shkojnë në shtëpi! (Brezat e fëmijëve vrapojnë deri në të uritur) Fjalët e fëmijëve: Kjo shtëpi e uritur është e jona, lini ariun nga ne: "W-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w-w!"
Fëmijë, dëgjoni, dikush po fluturon në pastrimin tonë. Beetle fluturon duke hapur krahët (tingëllon "kënga" e brumbullit të majit).
Brumbull maji.(rolin e luan një fëmijë) Unë jam një karkalec i gëzuar I njoh të gjitha kopshtet përreth. Unë rrethoj lëndinat, Dhe emri im është Zhu-Zhu Pse më quajnë Zhu-Zhu, Sepse unë zhu-zhu.
Bleta Maya. Brembujt e majit janë të mëdhenj. Ata jetojnë në pemë. brumbujt e majit dëmtuesit e rrezikshëm, ushqehen me gjethe pemësh. Larvat e tyre, të cilat jetojnë në tokë dhe ushqehen me rrënjët e bimëve, shkaktojnë dëm të veçantë. U brumbujt e majit Ka armiq në natyrë: lakuriqët e natës dhe bufat i kapin, dhe sorrat, yjet dhe gurët shkatërrojnë larvat në tokë. Dhelprat, arinjtë, iriqët ndihmojnë pyjet në luftën kundër dëmtuesve - të gjithë ata nuk urrejnë të hanë larva yndyrore dhe brumbuj.
Djema, merrni me mend gjëegjëzën. "Nuk mund ta shihni vetë, por mund ta dëgjoni këngën." Një mushkonjë po fluturon (tingëllon "kënga e mushkonjave": z-z-z-z-z-z-z)
Komarik(Roli luhet nga një fëmijë) Unë jam një mushkonjë, unë jam një shaka.
Bleta Maya. Mushkonja ka një trup të hollë, këmbë të dobëta dhe dy bark. Në kokën e mushkonjës ka një proboscis, me të cilën shpon trupin e viktimës dhe thith gjak, si dhe një palë antena të vogla. Mushkonja ka veshë që janë të vendosur në antena. Mushkonjat janë insekte të dëmshme sepse përhapen sëmundje të rrezikshme. Bretkosat dhe kalamajtë ndihmojnë në mposhtjen e insekteve të etur për gjak dhe zogjtë ushqehen me mushkonja.
Djema, shikoni me kujdes livadhin. Cilit insekt i referohen njerëzit si "lule fluturuese?" (flutur). në botë sasi e madhe fluturat. Ato janë të ndritshme, të bukura dhe janë një zbukurim i natyrës. Ka flutura madhësive të ndryshme. Dua t'ju prezantoj me fluturën më të vogël. Emri i saj është Lelya. Ajo jeton këtu në një livadh të rrethuar me lule. Le ta kërkojmë atë.
Flutur(rolin e luan një fëmijë)
Meshkuj ademikobelekpin
On aytamyn, ushamyn
S_zderdi kopten kormedіm
Barshanyzdy zhaksy koremin.
bletë majane. Fluturat, duke fluturuar nga lulja në lule, mbledhin nektar dhe pjalmojnë bimët. Lyolya është kaq e vogël, por i pëlqen të punojë. Fluturat e vogla quhen molë. Fluturat kanë armiq - zogjtë dhe merimangat Një mollëkuqe fluturon në livadh.
Mollëkuqe(rolin e luan një fëmijë) Unë mund të fluturoj me shkathtësi. Si në rrathë të zinj.
Bleta Paya. Shikoni sa i bukur është ky insekt. Mollëkuqja zvarritet dhe fluturon, edhe në distanca të gjata. Ajo ka krahë të vegjël, dhe nën to ka krahë të fortë kafe të tejdukshëm. Ngjyrosja e mollëkuqes është paralajmëruese. Zogjtë e dinë se insektet me këtë ngjyrë janë të pangrënshëm. Ladybugs quhen rregullore. Ata shpëtojnë kopshtet nga afidet dhe insektet e vogla të dëmshme.
Fëmijët këndojnë këngën "Ladybug".
Djema, cili mendoni se është insekti më punëtor? (bleta). Bleta punon nga mëngjesi herët deri në mbrëmje vonë. A ju pëlqen të punoni? Tani le të bëjë secili prej jush një bletë.
Konstruksion letre “Bleta”.
Fëmijët vizatojnë vija me një shënues në barkun e një "blete" të prerë nga kartoni dhe ngjitin në krahë (unë shpërndaj boshllëqet e bletëve fëmijëve me një fije).
Ushtrimi i frymëmarrjes"Dërgo bletën të fluturojë për nektar." Fëmijët e mbajnë bletën për fije dhe i fryjnë. Unë përdor fjalë për të korrigjuar forcën me të cilën fryjnë fëmijët.
Kështu bleta fluturoi me druajtje nga kosherja dhe nxitoi drejt tyre.
Dhe tani, djema, mbani bletët tuaja dhe fluturoni pas meje. Unë dua t'ju tregoj një gjë vend interesant në livadh. "Insektet" fluturojnë në bletore dhe njihen me bletërritësin.
Ngrohja "Bleta punëtore".
Bleta punon gjithë ditën (vizatoni një rreth para jush me duart tuaja)
Dhe ajo nuk është shumë dembel për të punuar (duke tundur gishtin tregues si shenjë mohimi).
Fluturon nga lulja në lule (valët ritmike të krahëve)
Ngjit polenin në bark (lëvizjet rrethore të pëllëmbës në bark)
Proboscis thith nektarin (shtrije krahun përpara, pastaj poshtë, përkuluni)
Ai do të mbledhë shumë brenda një dite (hapni të gjithë gishtat para jush)
Do ta çojë nektarin në zgjua (përshkruaj fluturimin)
Dhe do të kthehet si një plumb (hedhe dorën me gishtin tregues të shtrirë përpara).
Mjalti është i ngjeshur në hojet e mjaltit (këmbët që shkelin)
Do të vijnë kohë të vështira. (dridhje)
Bletët do të kenë diçka për të ngrënë (imitim i lëvizjes së një luge)
Duhet të përpiqemi shumë. (imitim i futjes së mjaltit në huall mjalti)
Historia e një bletari për bletët dhe punën e tij.
Djema, tani do të flasim për banorët e bletarisë. Çfarë është një bletore? Në kohët e vjetra, një bletore quhej "shtëpi bletësh". Një bletore është një vend ku shtëpitë e bletëve koshere. Dhe unë jam një person që kujdesem për bletët në një bletë dhe më quajnë bletërritës. Përsëritni këto fjalë "bletar" dhe "bletar" dhe mbani mend ato. Shikoni kosheret me ngjyra të ndryshme në bletarinë time. Cilin? Çdo bletë e njeh shtëpinë e saj. Sot do t'ju tregoj për bletët. A mendoni se kjo është një bletë? insekt i dobishëm? (po) Edhe pse thumbojnë me dhimbje, ne jemi të kënaqur me punën e tyre. Bletët jetojnë familje e madhe. Ata mbledhin polen nga lulet në qese të veçanta që ndodhen në këmbët e tyre. Ajo fluturoi në bletore, piu pak ujë dhe u ul për të pushuar, pastaj fluturoi në zgjua përmes rrethit. Brenda kosheres ka korniza. (shfaq). Këtu ka shumë qeliza. Bletët mbushin qelizat me mjaltë. Kjo kornizë është gjysmë e mbushur me mjaltë. Unë dua t'ju tregoj këtë artikull, ai quhet duhanpirës. I vendosa degëza të thata në duhanpirës, i vura zjarrin dhe tymosja kosheres. Tymi i tremb bletët dhe ato zvarriten jashtë. Vetëm atëherë i nxjerr kornizat plot me mjaltë nga kosheret dhe i çoj në një aparat të veçantë kallaji. Makina rrotullon kornizën, mjalti i lëngshëm nuk mund të përmbahet, spërkat nga huallja në muret e rezervuarit dhe më pas derdhet në një vaskë druri. Ajri përreth është i mbushur me një aromë mjalti. Fëmijë, ju pëlqen mjalti? Kjo është e drejtë, sepse është shumë e dobishme. Tani do t'ju trajtoj me mjaltë. (Fëmijët falënderojnë bletarin dhe i thonë lamtumirë.)
Bleta Maya (duke iu drejtuar fëmijëve) Udhëtimi ynë ka marrë fund. Ju pëlqeu? Çfarë ju pëlqeu veçanërisht? (përgjigjet e fëmijëve) Bravo, fëmijë, folët për insektet, luajtët, bëtë ushtrime fizike, recitoi poezi, këndoi një këngë. Isha i interesuar për ty. Dhe tani është koha për të fluturuar në livadhe të bukura, plot lule, për të mbledhur mjaltë, të shijshëm dhe të dobishëm për shëndetin e njeriut, së bashku me bletët - motrat tuaja. Në territorin e kopshtit ka edhe shumë lule. Dhe mes tyre mund të shihni bletë që mbledhin mjaltë. Mos zgjidhni lule, mos i shqetësoni bletët, kurseni bukuri e mahnitshme natyra! Mirupafshim djema, shihemi përsëri!