Përmbledhje e një mësimi gjithëpërfshirës mbi ekologjinë në grupin përgatitor: "Bimët e brendshme". Këndi i jetës së egër në kopshtin e fëmijëve: si të zgjidhni bimët e duhura të brendshme

Minuta e edukimit fizik

• Për ta bërë atë të bukur dhe komod;
• Bimët shërojnë njerëzit;

Në vjeshtë, të gjitha bimët që nuk lulëzojnë duhet të ujiten më pak - ato mbarojnë rritje të shpejtë, po përgatiten për dimër. Në dimër, të gjitha bimët kërkojnë më pak lotim. Në pranverë dhe veçanërisht në verë, bimët ujiten më shpesh dhe më me bollëk.

Kjo është e drejtë, bimët e brendshme duhet të ujiten me ujë të vendosur - klori avullohet nga uji (nëse është e mundur, derdhni ujë rubineti dhe tregoni grimcat e klorit), dhe me ujë në temperaturën e dhomës - nga ujë të ftohtë Rrënjët e bimëve kalben, por duhet të siguroheni që toka në tenxhere të jetë e lagësht. Kaktusët ujiten çdo 2-3 ditë në verë, dhe 1-2 herë çdo dy javë në dimër. Ata duhet të ujiten nga një kanaçe uji, nga ana.

në lojë

.

1. (në ficus)
2. (në barbarozë)
3. (tradescantia)
4. (begonia)
5. Në dritaren time

Një iriq është vendosur brenda.

Të gjithë po shikojnë nga dritarja,

Por ai nuk mund të ecë.

Ku janë putrat e tij?

Ku është fytyra e tij?

Ndoshta ai nuk mban një kapele?

A po dridheni nga i ftohti?

(iriq)

1. (në coleus)
2. (balsam)
3. (bisht pike)
4. Në dritare kaq herët

Lulëzon...

(barbarozë)

1. Unë quhem një bimë

Më pëlqen në sallën e ndritshme,

Një perde jeshile

Unë po zbres murin.

(tradescantia)

Synimi:

Cili pyll është më i freskët - gjetherënës apo halorë? Pse?

Shikoni përmbajtjen e dokumentit
“Përmbledhja e përafërt e GCD për ekologjinë (grupi i lartë). Tema: "Bimët e brendshme - shoqëruesit e jetës sonë" (grupi përgatitor shkollor) »

Shembull përshkrimi i planit GCD mbi ekologjinë (grupi i lartë)

Tema: " Bimët e shtëpisë-satelitët jeta jonë"(grupi përgatitor i shkollës)

Detyrat e softuerit: vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me bimët e brendshme, t'i mësoni ato me përshkrim dhe flisni vetë për to duke përdorur diagramin. Për të krijuar tek fëmijët një ide për nevojat e diferencuara të lagështirës së bimëve të brendshme. Kultivoni një interes për t'u kujdesur për bimët dhe një dashuri për to.

Materiali: varietetet e bimëve të brendshme (ficus, violet, begonia, tradescantia, barbarozë, dredhkë, coleus, chlorophytum, sansevieria, balsam, etj.), Diagrami për përshkrimin e bimës së brendshme, shenja " Dyqan lulesh", modele diagrame për bimët e brendshme, karta për lojën "Dashnorja e bimëve të brendshme", distinktivët për fëmijë "Dashnorja e bimëve të brendshme", enciklopedia "Bimët e brendshme".

Ecuria e mësimit.

Mësuesi lexon një poezi:

Kopsht i gjelbër në dritare

Ajo rritet këtu në mes të dimrit.

Shikoni, këto janë thërrime,

Po rritet një gjigant i madh.

Sa delikate janë lulet e tyre.

Rrjedhat janë mrekullisht të bukura.

Për çfarë flet poezia? (për bimët e brendshme)

Cilat bimë quhen bimë të brendshme? (bimë që rriten në shtëpinë e një personi)

Çfarë ka çdo bimë shtëpie? (rrënja, kërcelli, gjethet)

Si ndryshojnë bimët nga njëra-tjetra? (disa kanë një kërcell, ndërsa të tjerët kanë shumë; pavarësisht nëse lulëzojnë apo jo, nga madhësia dhe trashësia e gjetheve; nga era)

Çfarë lloj kërcelli kanë bimët e brendshme?

Emërtoni dhe tregoni bimët me kërcell të ngritur (barbarozë, ficus, etj.), me varje (Tradescantia, etj.), me kaçurrela (dredhkë, etj.).

Cilat bimë nuk kanë kërcell të dukshëm? (në manushaqe, begonia, etj.)

Çfarë kushtesh kanë nevojë të gjitha bimët për t'u rritur mirë? (ujë, dritë, nxehtësi, tokë ushqyese)

Bimët e brendshme kanë nevoja të ndryshme për ujë: disa kanë nevojë për shumë ujë, të tjerë kanë nevojë për më pak dhe të tjera shumë pak. Kjo është për shkak se të gjitha bimët vijnë nga vende të ndryshme: disa në vendlindje rriten në vende me lagështirë, moçalore, ku toka dhe ajri janë gjithmonë të lagësht. Bimë të tilla janë mësuar me faktin se ka gjithmonë shumë ujë, ata nuk mund ta ruajnë atë për përdorim në të ardhmen. Më shpesh kanë të holla, gjethe të buta, dhe ka shumë prej tyre. Si mendoni se quhen këto bimë?

Fëmijët, me ndihmën e një mësuesi, identifikojnë këto bimë dhe emërtojnë ato.

Ka edhe bimë të tjera që në vendlindjen e tyre jetojnë në vende të thata, me diell, ndonjëherë shumë të nxehta në toka të varfra ranore apo edhe shkëmbore. Në këto vende bie shi rrallë, kështu që pothuajse nuk ka lagështi në tokë. Bimët janë mësuar të tolerojnë thatësirën dhe janë përshtatur të "ruajnë" ujin - duke e grumbulluar atë në kërcell dhe gjethe - dhe më pas ta përdorin atë pak nga pak. Bimë të tilla kanë kërcell të trashë, gjethe me mish, me lëng të mbuluar me lëkurë të hollë. Ata nuk kanë gjethe të holla që avullojnë shumë lagështi. Madje ka edhe bimë që nuk kanë fare gjethe: përkundrazi kanë gjemba. Gjeni dhe emërtoni bimë të tilla.

Dhe tani ju sugjeroj të luani lojën "Dyqani i luleve". Ju do të duhet të përshkruani bimën e brendshme që dëshironi të blini sipas diagramit:

Nga cilat pjesë përbëhet një bimë? (një bimë shtëpie ka një rrënjë, kërcell, gjethe, lule)

Si duket kërcelli? (i drejtë, kaçurrelë, i varur)

Çfarë madhësie dhe forme janë gjethet?

Bimë me lule apo jo?

Çfarë lloj kujdesi kërkon?

Së pari, mësuesi përshkruan bimën që dëshiron të blejë pa e emërtuar, dhe shitësi duhet të përcaktojë emrin e bimës që blerësi dëshiron të blejë. Fëmijët me radhë bëhen shitës dhe blerës.

Minuta e edukimit fizik

Djema, pse mendoni se një person rrit bimë shtëpie në shtëpi?

Për ta bërë atë të bukur dhe komod;

Për të mbajtur ajrin më të pastër, bimët lëshojnë oksigjen, të cilin ne e thithim;

Bimët ruajnë lagështinë e ajrit të brendshëm;

Bimët shërojnë njerëzit;

Bimët i trembin insektet e dëmshme(për shembull, molë);

Për t'i parë dhe për t'u kujdesur për ta.

Çfarë duhet që bimët të rriten mirë?

Duke përdorur modele, fëmijët tregojnë se si të kujdesen për bimët e brendshme, mësuesi plotëson përgjigjet e fëmijëve:

Bimët duhet të mbahen në dhoma të ngrohta, sepse shumica e tyre erdhën tek ne nga vende të largëta ku nuk ka dimër të ftohtë.

Bimët duhet të ujiten me ujë në temperaturën e dhomës, përndryshe bimët mund të sëmuren dhe të vdesin.

Në vjeshtë, të gjitha bimët që nuk lulëzojnë duhet të ujiten më pak, rritja e tyre e fuqishme përfundon dhe përgatiten për dimër. Në dimër, të gjitha bimët kërkojnë më pak lotim. Në pranverë dhe veçanërisht në verë, bimët ujiten më shpesh dhe më me bollëk.

Kjo është e drejtë, bimët e brendshme duhet të ujiten me ujë të vendosur - klori avullon nga uji (nëse është e mundur, derdhni ujë rubineti dhe tregoni grimcat e klorit), dhe me ujë në temperaturën e dhomës - uji i ftohtë shkakton kalbjen e rrënjëve të bimëve, por ju duhet të sigurohuni që toka në tenxhere të jetë e lagësht. Kaktusët ujiten çdo 2-3 ditë në verë, dhe 1-2 herë çdo dy javë në dimër. Ata duhet të ujiten nga një kanaçe uji, nga ana.

Ju mund të mësoni se si të kujdeseni siç duhet për një bimë shtëpiake në mënyrë që ajo të jetojë mirë në shtëpinë tuaj nga enciklopeditë "Bimët e shtëpisë". (mësuesja tregon librin) tregon për të gjitha bimët e brendshme që ekzistojnë në botë.

Është e nevojshme të lirohet toka në mënyrë që ajri të mund të arrijë rrënjët.

Pas një dimri të gjatë, aplikoni pleh.

Mbroni bimët nga dëmtuesit.

Ja sa gjëra interesante kujtuam për bimët e brendshme dhe çfarë mësuat të reja rreth tyre. Unë ju sugjeroj të luani në lojë "Dashnorja e bimëve shtëpiake".

Fëmijët ndahen në dy ekipe "Ogonyok" dhe "Violet". Mësuesi/ja lexon detyrat duke përdorur karta.

Cila bimë shtëpie ka më shumë gjethe të mëdha?(në ficus)

Cila bimë shtëpie nuhat jo vetëm lulet, por edhe gjethet e saj? (në barbarozë)

Cila bimë varet si një perde jeshile në dritare? (tradescantia)

Cila bimë mori emrin e saj për nder të Begon, një dashnor dhe koleksionist i bimëve të brendshme? (begonia)

Në dritaren time

Një iriq është vendosur brenda.

Të gjithë po shikojnë nga dritarja,

Por ai nuk mund të ecë.

Ku janë putrat e tij?

Ku është fytyra e tij?

Ndoshta ai nuk mban një kapele?

A po dridheni nga i ftohti?

(iriq)

Gjethet e cilës bimë bëhen të kuqe në dritë? (në coleus)

Cila bimë quhet ndryshe "Shkëndija"? (balsam)

Cili është emri tjetër për sansevieria? (bisht pike)

Në dritare kaq herët

Lulëzon...

(barbarozë)

Unë quhem një bimë

Më pëlqen në sallën e ndritshme,

Një perde jeshile

Unë po zbres murin.

(tradescantia)

Në bllokun e aktiviteteve të përbashkëta midis mësuesit dhe fëmijëve, mund të bëni një eksperiment "Bima humbet ujin përmes avullimit."

Synimi: jepni një ide për mënyrën se si bimët humbasin ujin.

Ju dhe unë ujitim bimët, por a keni menduar ndonjëherë se ku shkon uji? Rezulton se bima humbet lagështinë përmes avullimit. Ne do të testojmë se si ndodh kjo përmes përvojës.

Vendoseni qesen në gjethe dhe ngjiteni mirë në kërcellin e bimës në vazo me shirit ngjitës. Vendoseni bimën në diell për 2-3 orë.

Shikoni si doli paketa nga brenda? (i lagësht)

Bima thith ujin përmes rrënjëve të saj. Uji po vjen përgjatë kërcelleve, nga ku rreth 9/10 e ujit avullohet përmes stomatave. Disa pemë avullojnë deri në 7 tonë ujë në ditë. Kur ka shumë prej tyre, bimët kanë një ndikim të madh në temperaturën dhe lagështinë e ajrit. Humbja e lagështisë nga bimët përmes stomatave quhet transpirim. Ajri bëhet më i freskët dhe më i lagësht. Mendo dhe më thuaj pse është ftohtë në pyll?

Cili pyll është më i freskët - gjetherënës, halorë? Pse?

Është e vështirë të imagjinohet jeta jonë pa bimë të brendshme. NË institucioni parashkollor Ata jo vetëm që kënaqin fëmijët me lulet dhe aromën e tyre të bukur, por edhe e bëjnë ajrin më të pastër, parandalojnë rritjen e baktereve dhe gjithashtu kanë efektin më të mirë në psikikën e fëmijës. Procesi i kujdesit për lulet e brendshme zhvillon pavarësinë dhe përgjegjësinë tek fëmijët. Ata shohin rezultatet e punës së tyre, duke kuptuar marrëdhëniet shkak-pasojë (gjendja e bimës dhe faktorët mjedisi). Për më tepër, parashkollorët duan të nxjerrin bimë të brendshme, veçanërisht nga jeta, duke i përcjellë ato në procesin e krijimtarisë tipare karakteristike ndërtesat dhe ngjyra. Si të zhvilloni një mësim për vizatimin e bimëve në një grup përgatitor, cilat ide dhe teknika mund të përdoren.

Karakteristikat e vizatimit në këtë temë për parashkollorët e grupeve përgatitore

Imazhi i një bime shtëpie në grupin përgatitor është interesant sepse në këtë temë mund të praktikoni vizatimin nga jeta. Por kjo është metoda kryesore e mësimdhënies në shkollë. Për një aktivitet të tillë mësuesi/ja zgjedh një ekzemplar me numër të mjaftueshëm gjethesh. Nëse kjo bimë me lule

, atëherë këshillohet ta vizatoni gjatë periudhës së lulëzimit. E njëjta gjë mund të thuhet për vizatimin e bazuar në fotografi ose fotografi.

Duke ekzaminuar vizualisht natyrën, parashkollorët, me ndihmën e pyetjeve kryesore të mësuesit, e identifikojnë atë karakteristikat kryesore. Nxënësit e grupit përgatitor tashmë kanë përvojë të mjaftueshme për të analizuar formë e përgjithshme bimët, e saj komponentët(rrjedh, gjethe, lule) vetëm në bazë të perceptimit pamor pa pjesëmarrjen e shqisave të tjera.

Vini re se për vizatim fëmijëve u ofrohet një bimë e njohur, të cilën ata mund ta vëzhgojnë çdo ditë në një cep të natyrës. Duke ekzaminuar bimën, mësuesi vizaton vëmendjen e fëmijëve për faktin se pjesët e ndryshme të saj nuk janë të njëjta në ngjyrë: djemtë nxjerrin në pah më të lehtat dhe elemente të errëta

. Në të njëjtën kohë, mësuesi kujton se cilat teknika mund të përdoren për ta pasqyruar këtë në vizatim.

Sa i përket modelit të mësuesit, ai praktikisht nuk përdoret në grupin përgatitor - praktikohet vetëm demonstrim i pjesshëm i teknikave të vizatimit. Kjo ju lejon të shmangni një imazh shabllon.

Kur nxjerrin nga jeta, gjatë procesit krijues, fëmijët duhet të krahasojnë punën e tyre me natyrën ose me një foto, në mënyrë që të zbulojnë dhe korrigjojnë gabimet në kohë.

Meqenëse një atribut integral i imazhit të një bime shtëpiake është një tenxhere, gjithashtu duhet t'i kushtoni vëmendje vizatimit të tij. Nuk është e nevojshme të përsërisni formën, ngjyrën dhe ornamentin e treguar në foto ose në natyrë. Lërini parashkollorët të tregojnë pavarësi krijuese kur vizatojnë një tenxhere: lyejeni atë në ngjyrën e tyre të preferuar, dilni me një model origjinal. Në fund të punës, mësuesi duhet të ekzaminojë vizatimet që rezultojnë me fëmijët. Gjatë analizës duhen theksuar punimet që janë më afër natyrës, të realizuara me kujdes, përcjellin paleta e ngjyrave

bimët. Përveç kësaj, duhet të vlerësoni përbërjen e vizatimeve - sa mirë është vendosur imazhi në fletë. Mësuesi dëgjon mendimet e nxënësve dhe më pas shpreh këndvështrimin e tij - tregon veprat që i kanë pëlqyer dhe jep arsye për mendimin e tij.

Materialet dhe bazat më të përshtatshme Ju mund të vizatoni një bimë shtëpiake në grupin përgatitor duke përdorur një sërë materialesh.

Vizatime të ndritshme dhe të pasura merren duke përdorur gouache. Punimet me bojëra uji që përfshijnë tranzicione të lëmuara të nuancave duken më të buta.

Baza për vizatim në këtë temë është zgjedhur të jetë standarde. Nëse parashkollorët përdorin bojëra në klasë, atëherë së pari duhet të lyeni letrën me ngjyra të zbehta. ngjyrat pastel(trëndafili, kaltërosh, i verdhë, etj.). Para se të filloni të vizatoni, është e rëndësishme të mendoni për vendndodhjen e fletës së letrës: nëse objekti i figurës është një bimë e orientuar vertikalisht (për shembull, sansevieria, amaryllis ose begonia), atëherë duhet të vendosni bazën në përputhje me rrethanat. Nëse fëmijët duhet të vizatojnë klorofitum me kërcellin e tij të shumtë të varur ose përbërja përfshin dy bimë në vazo, atëherë do të ishte e këshillueshme që të vendosni një fletë letre horizontalisht.

Teknika dhe teknika që përdoren kur vizatoni një bimë shtëpiake

Kur vizatoni në një teknikë tradicionale, është më mirë të filloni një imazh të një bime shtëpiake me një skicë të lehtë me laps - për të përshkruar skicën e objektit, pjesët kryesore të tij, duke respektuar përmasat. Sigurisht, është më e lehtë për një parashkollor të vizatojë elementet e një imazhi në mënyrë sekuenciale, por kjo shpesh çon në përmasa të dobëta. Për më tepër, në grupin përgatitor, fëmijët duhet ta perceptojnë objektin në tërësi, duke theksuar tiparet kryesore të formës së tij.

Pas një skice paraprake, detyra është të përcillni detajet e bimës sa më saktë që të jetë e mundur. Diagramet e vizatimit hap pas hapi janë një ndihmë e mirë për një fëmijë.

Falë tyre, parashkollorët zhvillojnë një algoritëm imazhi.

Galeria e fotove: vizatimi hap pas hapi i një kaktusi

Faza e parë e vizatimit Faza e dytë e vizatimit Faza e tretë e vizatimit Faza e 4-të e vizatimit Nxënësit grupi i lartë tashmë zotërojnë mirë teknikat tradicionale të vizatimit.

Kur punohet me bojëra, ato lyejnë detaje të mëdha të një bime shtëpie me të gjithë qimet e furçës, ndërsa detajet e vogla (petalet dhe bërthama e një luleje, modeli i gjetheve, stoli i një tenxhere) vizatohen me majë, duke mbajtur furça pothuajse vertikalisht). Për të përshkruar lule zakonisht kërkon gamë të gjerë

ngjyrat (kryesisht ngjyrat e buta pastel), kështu që djemtë po praktikojnë teknika për përzierjen e bojrave për të marrë nuanca të reja interesante. Kur punoni me lapsa me ngjyra, duhet të arrini hije të pastër me lëvizje të njëanshme. Duke rregulluar forcën e presionit, parashkollorët transmetojnë nuanca të ndryshme një ngjyrë. Përveç kësaj, kur vizatoni një bimë shtëpiake, mund të krijoni imazh i bukur

duke përdorur disa lapsa të së njëjtës hije, për shembull jeshile.

Katër nuanca të gjelbër përdoren për të krijuar një përshkrim realist të gjetheve. Gjatë mësimit në Mësuesi i kushton vëmendje zgjidhjes kompozicionale të vizatimeve të fëmijëve.

Pra, bima duhet të vizatohet e madhe, në të gjithë gjethen. Për më tepër, vëmendja e parashkollorëve duhet t'i kushtohet mënyrës se si të përshkruajnë saktë një gjethe që pengon një tjetër. Për të parandaluar bashkimin e gjetheve me njëra-tjetrën, duhet të përdorni nuanca të ndryshme të gjelbër. Një temë e tillë e artit të bukur si "Bimët e brendshme" përfshin mundësi të mëdha për përdorimin e teknikave jo tradicionale të vizatimit. Për shembull,

lule të vogla

Është mirë të përshkruani duke përdorur një shtupë pambuku. Në të njëjtën kohë, në mënyrë që printimet të dalin të lëmuara dhe të rrumbullakëta, duhet ta mbani rreptësisht vertikalisht dhe ta shtypni mirë kundër fletës së letrës. Petalet e bimëve vizatohen duke përdorur shtupë pambuku

Piktura me palme shpesh përdoret për të vizatuar një kaktus.

Imazhi plotësohet me gjemba dhe lule të vizatuara në mënyrë tradicionale. Piktura me palme e kombinuar me vizatimin tradicional

Nëse përdorni imagjinatën tuaj, kjo bimë mund të përshkruhet duke përdorur blotografi.

Së pari, një laps shënon tenxheren dhe kaktusin që rritet në të, dhe më pas, për të marrë degë dhe gjemba të vogla në bimë, duhet të fryni mbi të nga një tub, duke e tundur nga njëra anë në tjetrën. Duke përdorur blotografinë mund të merrni gjemba shumë realiste Një teknikë interesante është vizatimi në letër të lagur. Kjo ju lejon të bëheni të bukur

imazh i paqartë , tranzicionet gradient të hijeve për shkak të faktit se ngjyrat sillen në mënyrë të pazakontë, turbullohen, shkojnë përtej skicës së detajeve. Lehtësia e jashtëzakonshme e ngjyrave dhe krijimi i ngjyrave të reja direkt në vizatim do ta bëjnë vizatimin e një bime shtëpie magjepsëse dhe magjike. Për të punuar, parashkollorët do të kenë nevojë për një sfungjer: lagni një fletë letre me të lëvizjet e shpejta. Pastaj bojë aplikohet duke përdorur një furçë të rregullt, dhe prekja në letër duhet të jetë shumë e lehtë. Për të përshkruar petalet, mjaftojnë disa pika - boja përhapet, duke u formuar

vizatim i bukur

. Ndërsa letra është ende e lagur, mund të shtoni pika të një ngjyre të kundërta në secilën petal, për shembull, të zezë në mes dhe jeshile rreth skajeve. Vizatimi në të lagësht ju lejon të merrni një imazh të bukur, pak të paqartë. vizatimi përfshin përdorimin e letrës së thërrmuar. Para fillimit të punës, duhet të shtypni plotësisht fletën, por me shumë kujdes, në mënyrë që të mos e grisni. Pas kësaj, baza drejtohet dhe hekuroset me pëllëmbët tuaja. Duke përdorur një furçë të gjerë, ju krijoni një sfond: të thjeshtë ose një gradient më interesant. Vini re se duhet të shkruani në furçë më shumë ujë dhe ngjyrosni në mënyrë që teprica të derdhet në palosjet - pas tharjes ato do të bëhen më të ndritshme, dhe puna do të duket origjinale. Pasi sfondi të jetë tharë, mund të vazhdoni drejtpërdrejt në vizatimin e bimës.

Vizatimi në letër të thërrmuar duket elegant

Përfshirja e llojeve shtesë të aktiviteteve vizuale në përbërje, zbatimi i një qasjeje individuale ndaj mësimit

Për të mahnitur sa më shumë parashkollorët me procesin krijues, është e dobishme të përfshihen elementë të llojeve të tjera të aktiviteteve vizuale në mësimet e vizatimit.

Teknika të tilla mund të përdoren gjithashtu si pjesë e një qasjeje individuale, duke ofruar dekorimin e përbërjes sipas dëshirës për fëmijët që tregojnë një interes të shtuar për vizatim.

Detajet e aplikacionit do ta bëjnë punën më origjinale. Për shembull, një kaktus i vizatuar me pëllëmbë mund të zbukurohet me hala letre.

Si opsion, ju mund t'u ofroni fëmijëve një bazë me silueta të gatshme aplikative të tenxhereve (ose ata mund t'i ngjitin ato vetë). Në mënyrë të ngjashme, fëmijët mund të presin lule nga letra dhe të dekorojnë një bimë të vizatuar me to.

Si opsion, ju mund t'u ofroni fëmijëve një bazë me silueta të gatshme aplikative të tenxhereve (ose ata mund t'i ngjitin ato vetë). Në mënyrë të ngjashme, fëmijët mund të presin lule nga letra dhe të dekorojnë një bimë të vizatuar me to.

Vizatim me elemente aplikimi

Përveç kësaj, parashkollorët mund të vizatojnë së pari elemente bimore (gjethe, lule) në letër, pastaj t'i presin dhe t'i ngjitin në tenxheren e vizatuar. Kjo do t'ju lejojë të merrni një efekt vëllimor origjinal (pjesët nuk janë ngjitur plotësisht).

Fotogaleri: vizatime për fëmijë me lule të brendshme

Vizatim me elemente të aplikacionit Vizatim me elementë të aplikacionit vëllimor Vizatim me elemente të aplikacionit Vizatim me elemente të aplikacionit vëllimor Ju gjithashtu mund të përfshini një aplikim jo-tradicional në përbërje, për shembull, dekoroni vazo me lule

butonat.

Vizatim me elemente të aplikimit jo tradicional Sa i përket përfshirjes së pjesëve të plastelinës në përbërje, ka edhe shumë hapësirë ​​për imagjinatë. Mund të jetë modele të bukura

në një tenxhere, duke dekoruar një lule ose duke theksuar modelin e gjetheve me flagjela.

Tradicionalisht, vizatimi i një bime shtëpie u ofrohet studentëve të grupeve përgatitore në gjysmën e parë të vitit (tetor). Objektivi kryesor i një aktiviteti të tillë është të përcjellë veçoritë kryesore të bimës dhe formën e tenxhere. Sepse në grupin këndi i natyrës në të lartë mosha parashkollore më së shumti bimë të ndryshme, atëherë mund të organizoni vizatim nga jeta (mësuesi zgjedh çdo bimë me tipare dalluese të ndritshme).

Tema e mësimit mund të caktohet si më specifike, për shembull, "Kaktus", "Violet", "Sansevieria", etj.

Një tjetër mundësi është vizatimi sipas prezantimit me temën "E preferuara ime lule shtëpie": bima e zgjedhur mund të mos rritet në grup, por vetëm, për shembull, në shtëpinë e një fëmije.

Në grupin përgatitor mund të praktikoni edhe vizatimin e dy bimëve të brendshme njëherësh. Për ta bërë këtë, mësuesi zgjedh ekzemplarë që ndryshojnë nga njëri-tjetri në lartësinë e kërcellit, ngjyrën e gjetheve dhe luleve dhe formën e lulëzimit. Një temë e përshtatshme do të ishte, për shembull, "Begonia dhe Sansevieria".

Ky mësim mund të bëhet gjithashtu në prag të 8 Marsit ose Ditës së Nënës - vizatoni një bimë të bukur lulëzuar ("Violet", "Geranium", "Amaryllis", "Begonia") si dhuratë për nënën.

Mënyrat për të organizuar një fillim motivues të një mësimi: shikimi i një bime shtëpiake, fotografi, foto tematike, biseda edukative, përralla mjedisore për një temë të caktuar, etj.

Në grupin përgatitor, komponenti i lojës është ende një komponent i rëndësishëm i klasave të vizatimit.

Shtë e nevojshme të mahnitni parashkollorët me temën e propozuar që në fillim. Për shembull, një mësuese jo vetëm që fton fëmijët të shikojnë bimët e brendshme në një cep të natyrës, por sjell një lodër - një zanë lulesh, e cila i çon fëmijët në kopshtin e saj magjik.

Zana gjithashtu mund t'u drejtohet fëmijëve me një kërkesë për ndihmë: gjembaku i keq vodhi manushaqet e saj të bukura. Nëse djemtë vizatojnë lule, zana do t'i kthejë ato në të vërteta. Dhe manushaqet do t'i kënaqin përsëri banorët e mbretërisë. Gjyshja Fedora Egorovna (një mësuese e maskuar) mund të vijë në klasat e parashkollorëve. Gjyshja është shumë e mërzitur: mbesa i dha një lule në një tenxhere, por ajo u tha. Fëmijët parashkollorë i mësojnë gjyshes se si të kujdeset siç duhet për bimët e brendshme dhe të vizatojë për të lule te bukura

në tenxhere. Edhe një gjë- Luntik i trishtuar vjen te djemtë. Thotë se në verë ka mbledhur lule në livadh dhe më pas i ka hedhur. Zana e luleve e turpëroi dhe tha se një livadh pa lule do të bëhej i mërzitshëm dhe i shëmtuar. Por Luntik nuk e dëgjoi, dhe më pas zana u zemërua dhe e magjepsi. Tani heroi nuk mund të qeshë dhe të buzëqeshë. Zana i premtoi se do ta magjepste nëse do të rriteshin në livadh lule të ndritshme. Por tani është vjeshtë dhe kjo është e pamundur. Ju mund ta kënaqni zanën me lule të bukura të brendshme që fëmijët mund të vizatojnë për Luntik.

Vizatimi mund të paraprihet edhe nga një bisedë edukative për bimët e brendshme. Fëmijët do të jenë të interesuar të mësojnë disa fakte interesante nga jeta e tyre. Rezulton se disa bimë nuk kanë fare kërcell, dhe gjethet e mëdha fillojnë drejtpërdrejt nga rrënjët (për shembull, sansevieria). Bimët, si njerëzit, ndjejnë mirësi dhe dashuri. Kjo është arsyeja pse për një shtëpiake ato rriten mirë dhe kënaqen me lule të harlisura, ndërsa për një tjetër ato thahen edhe me kujdesin e duhur. Lulet i duan duart e kujdesshme dhe fjalët e mira. Ka bimë që kanë vetitë shëruese, ata quhen edhe mjek shtëpiak - këto janë, për shembull, aloe dhe Kalanchoe. Kalanchoe ndihmon me dhimbjet e fytit dhe dhimbjet e kokës. Lëngu i aloes mund të përdoret për të trajtuar rrjedhjen e hundës dhe pulpa mund të aplikohet në një vend të lënduar për të lehtësuar inflamacionin. Nga rruga, Boris Zakhoder ka një poezi të mrekullueshme për këtë temë:

Ata thonë - aloe, aloe - pyes veten se çfarë është?

Çfarë lloj aloe është - aloe blu?

E mira apo e keqe? E vogël apo e madhe?

Mirë apo keq?

Një nga bashkëpunëtorët e babait tim u shpëtua fjalë për fjalë nga aloe.

Dhe e nënës sime shoku më i mirë ndihmonte në sëmundje.

Dhe pastaj pashë aloe në komodinë e teze Zoe.

Aloe po rritej në një tenxhere në komodinë e teze Zoya:

E gjelbër, e madhe, por me gjemba dhe e shtrembër.

Nga rruga, një mësim në vizatimin e luleve të brendshme mund të përfundojë në një mënyrë argëtuese duke u dhënë parashkollorëve fara të bimëve në mënyrë që ata t'i mbjellin ato në shtëpi me prindërit e tyre.

Ka shumë përralla mjedisore me temën e bimëve të brendshme, nga të cilat mund të merrni edhe motivim për aktivitetin. Një nga këto vepra është përralla "Gjyshja Fedora dhe Geranium". Sipas historisë, një plakë dembele dhe e ngadaltë e quajtur Fedora kishte Geranium në shtëpinë e saj. Gjyshja nuk u kujdes për lulen dhe ajo vdiq: lulet u thanë, gjethet u thanë. Dheu në tenxhere ishte tharë dhe vetë tenxherja kishte kohë që ishte plasaritur. Dhe pastaj durimi i Geraniumit i mbaroi dhe ajo u largua nga shtëpia.

Fedora u zgjua në mëngjes dhe u ndje keq dhe e shqetësuar, por nuk mund ta kuptonte se çfarë nuk shkonte me të. Pastaj një mi u shfaq nga pas sobës dhe i tha gjyshes se ndihej keq sepse nuk kishte më Geranium në shtëpi. Në fund të fundit, kjo është një bimë e veçantë: shëron shpirti i njeriut. Fedora u pendua që nuk kujdesej për Geranium. Miu shpjegoi se ishte e nevojshme të ujitet lule, të lirohet toka dhe të ushqehen rrënjët. Geraniumet kanë nevojë për shumë dritë dielli, dhe dritarja në shtëpi është e pluhurosur dhe e ndotur. Gjyshja shkoi të kërkonte Geraniumin, eci për një kohë të gjatë dhe më në fund e gjeti në një kthinë duke derdhur lot. Geranium e fali Fedora dhe ata u kthyen në shtëpi. Gjyshja e mbolli bimën në një tenxhere të re, e mbushi me tokë të freskët, e ujiti dhe lau dritaren që të kishte shumë dritë në dhomë. Dhe Geraniumi i lumtur lulëzoi, duke mbushur të gjithë shtëpinë me një aromë të mrekullueshme.

Ilustrim për përrallën "Gjyshja Fedora dhe Geranium"

Pasi t'u lexojë fëmijëve një përrallë, mësuesi mund të përforcojë edhe një herë me ta rregullat e kujdesit për bimët e brendshme dhe t'i ftojë ata të përshkruajnë një Geranium të bukur të rregulluar në sfondin e një dritareje me perde të bukura.

Përralla "Lulja e kaktusit" nga Maria Skrebtsova i kushtohet një bime tjetër. Aksioni zhvillohet në një shkretëtirë të zjarrtë, ku një fëmijë tjetër lindi në një familje kaktusësh. Fëmijët këtu u rritën me rreptësi, kështu që u rritën të guximshëm dhe të ashpër, shihnin vetëm një pikë ujë në javë. Por heroi ynë doli të ishte i ndryshëm nga vëllezërit dhe nëna e tij të heshtur: ai mendoi për shumë gjëra dhe u bëri pyetje të gjithëve rreth tij: kaktusët, diellin, rërën, erën, yjet. Ai ishte i interesuar, për shembull, pse qielli qan kaq rrallë, sepse shkretëtira ka nevojë për lotët e saj, ose nëse është e mundur të mbytet në rërë.

Rëra i tregoi kaktusit për njerëzit, shumë gjëra qesharake, të trishtueshme dhe madje të trishtueshme. histori të frikshme. Ai filloi të ëndërronte t'i takonte. Dhe pastaj një ditë njerëzit u shfaqën në shkretëtirë. Nuk u pëlqente këtu dhe i quanin kaktusët të shëmtuar në krahasim me lulet e bukura të livadheve.

Për herë të parë, kaktusi kuptoi se ishte i shëmtuar dhe filloi të qajë. Njerëzit i kushtuan vëmendje atij. Ata iu afruan kaktusit, por në fytyrat e tyre kishte admirim. Njerëzit e quajtën bimën një mrekulli të bardhë borë, një thesar dhe thanë se një aromë simpatike buronte prej saj.

Doli se ajo lulëzoi në një kaktus me gjemba lulja me e bukur, i cili ndriçoi gjithçka përreth me dritë dhe aromë të mrekullueshme. Kaktusi ishte i lumtur që lulja e tij hapi shpirtin te njerëzit.

Pasi të njihen me një përrallë kaq të bukur filozofike, fëmijët ndoshta do të duan të vizatojnë kaktus i lulëzuar në një tenxhere të lezetshme.

Ilustrim për përrallën e M. Skrebtsova

Detyra e mësuesit është të zgjedhë mësime emocionuese të edukimit fizik në lidhje me temën e bimës. Le të japim shembuj të mundshëm.

Edukim fizik "Kaktus"

Mësimi i edukimit fizik "Ushtrime me lule"

Gjimnastikë gishtash "Lule"

Shënimet e klasës

Emri i plotë i autorit	Titulli i abstraktit
Gorbatko T.A.	Vizatim nga jeta "Bimë shtëpie" Objektivat arsimore: mësoni të vizatoni një bimë shtëpie me gouache, sqaroni idenë e jetës së bimëve, lidhjen e gjendjes së tyre me kushtet mjedisore. Detyrat zhvillimore: zhvillojnë aftësitë kompozicionale, perceptimin e ngjyrave. Detyrat edukative: kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj bimëve. Integrimi fushat arsimore : « Krijimtaria artistike", "Njohja", "Komunikimi", "Socializimi", "Shëndeti". Materiali demonstrues: bimë të brendshme në një cep të natyrës Fletushka: fletë letre të bardha sipas numrit të fëmijëve, bojëra me bojëra uji, lapsa të thjeshta dhe dylli, filxhanë sippy, furça, mbajtëse furçash. Ecuria e mësimit: Leximi i poezisë së V. Viktorov Flower: Zgjodha një lule në livadh duke vrapuar. E gris, por nuk mund ta shpjegoj pse. Qëndroi në gotë për një ditë dhe u tha. Sa kohë do të qëndronte në livadh? Një bisedë rreth kujdesit për natyrën dhe lulet e brendshme. Fëmijët emërtojnë bimë të njohura për ta. Po diskutohet pyetja: cilat janë kushtet e dhomës? Loja e fjalëve "Po sikur?" Fëmijët vazhdojnë frazën e filluar nga mësuesi. Për shembull, çfarë nëse hapni dritaren në dimër dhe çfarë nëse i ujisni bimët shumë. Më pas mësuesja fton fëmijët të shndërrohen në artistë dhe të vizatojnë lulen e brendshme Chlorophytum, të cilën e kanë në grup. Struktura e uzinës merret parasysh. Puna e pavarur e parashkollorëve. Një bisedë e shkurtër për bimët helmuese të brendshme (ficus, spurge). Ekspozita e punimeve të fëmijëve.
Medvedeva L.	"Bimë e brendshme vjollcë" (Teknika e vizatimit jokonvencionale) Mësimi fillon me një enigmë rreth bimëve të brendshme: Ajri pastrohet Krijo rehati Dritaret po bëhen jeshile Dhe ata lulëzojnë në dimër. Një bisedë për rëndësinë e bimëve të brendshme në jetën e njerëzve (ato dekorojnë brendësinë, e bëjnë ajrin më të pastër dhe më të lagësht dhe kanë një efekt pozitiv në mirëqenien e njerëzve). Mësuesja u thotë parashkollorëve se lulet janë vlerësuar që në lashtësi dhe festat mbaheshin për nder të tyre. Në Holandë, një festival tulipani organizohet ende çdo vit. Fëmijët tregojnë se çfarë bimësh të brendshme kanë në shtëpi dhe si të kujdesen për to. Mësuesi u tregon fëmijëve për bimët medicinale të brendshme - aloe, kalanchoe, barbarozë, raporton se më së shumti lule jo modeste- vjollcë. Mbahet një ushtrim fizik "Lulet rriten në livadh": Lulet rriten në livadh Bukuri e paparë. (Zgjatja - krahët anash) Lulet arrijnë drejt diellit. Shtrihuni edhe me to. (Zgjatim - krahët lart) Era fryn ndonjëherë Por ky nuk është problem. (Duke tundur krahët) Lulet përkulen Petalet bien. (Pjerrësi) Dhe pastaj ata ngrihen përsëri, Dhe ata ende lulëzojnë. Mësuesja u tregon fëmijëve për llojet e manushaqeve. Më të bukurat kanë gjethe të dyfishta. Buza e petalit të tyre duket se është e përshkruar me një ngjyrë tjetër: lule blu- thekë e bardhë, e kuqe - vjollcë, etj. Djemtë janë të ftuar të portretizojnë një vjollcë në mënyrë jokonvencionale- shtypur me letër të thërrmuar. Kjo metodë ju lejon të merrni një lule të bukur me dy skaje që përcjell një strukturë "me gëzof". Forma e tenxhere është e specifikuar - një trapez i përmbysur. Meqenëse bima është më e madhe se tenxhere, ajo do të marrë pjesën më të madhe të letrës. Para se të pikturoni me bojëra, duhet të bëni një skicë me laps. Fleta e letrës është e vendosur vertikalisht. Së pari, tabela përshkruhet në formë vijë horizontale, pastaj - një tenxhere në formën e një trapezi (pjesa e poshtme është më e vogël se e sipërme). Për të bërë një printim, duhet të shtypni letrën, të lyeni njërën anë vjollcë dhe "printoni" lule. Duhet të ketë shumë lule. Me penel lyhen gjethet e manushaqes dhe lyhet tenxherja. kafe. Fëmijët janë të ftuar të dekorojnë tryezën dhe sfondin në çdo ngjyrë. Puna e pavarur e parashkollorëve. Në fund të orës së mësimit, mësuesi pyet nëse është e mundur në mënyrë të ngjashme përshkruajnë bimë të tjera të brendshme.
Aisina G.N.	(vizatim nga jeta) Zana e luleve fton fëmijët në kopshtin e saj të bukur. Fëmijëve parashkollorë u ofrohen gjëegjëza për bimët e shtëpisë: Pastroni ajrin Krijo rehati Dritaret janë jeshile, Ata lulëzojnë gjatë gjithë vitit. (bimë shtëpie) Në dritare në dimër dhe verë Përgjithmonë jeshile dhe e bukur. Ngjyra e kuqe e ndezur Digjet butësisht...(balsam) Gotë me ujë të mbuluar Me një dorezë iriq. (kaktus) Me qumësht, jo me dhi, Me lëvore, jo hardhi. (ficus) Lart murit të pjerrët, Në beton të derdhur Centipeda zvarritet Ai merr gjethet me vete. (dredhkë) Gjeth me një gungë, brazdë, Ka gjemba, por nuk di të lëndojë, Por ai na trajton në çdo orë. (Aloe) Fëmijët emërtojnë edhe bimë të tjera të brendshme që janë të njohura për ta. Mësuesi kujton me parashkollorët rregullat për kujdesin për bimët e brendshme (pesë ndihmës, si gishtat në duar - toka, lagështia, rrezet e diellit, nxehtësia dhe ajri). Bisedë për pyetjet: · Për çfarë lulet e brendshme keni nevojë për lotim? · Pse vendosen në prag të dritares dhe jo nën tavolinë? · A mund të nxirren bimët e brendshme jashtë në dimër? · Çfarë mund të bëhet për t'i bërë lulet të marrin frymë më lehtë? · Si mund ta ushqeni bimën? Mësuesja u tregon fëmijëve se si të fshijnë dhe lajnë siç duhet gjethet e bimëve. Po mbahet një mësim fizik "Lulet tona të kuqe flakë": Lulet tona të kuqe flakë Petalet po lulëzojnë. Ngrini pa probleme duart lart. Flladi merr frymë pak, Petalet lëkunden. Lëkundje krahët majtas dhe djathtas. Lulet tona të kuqe flakë Petalet mbyllen Ata u përkulën dhe u fshehën. Ata tundin kokën, Lëvizja e kokës majtas - djathtas. Ata bien në gjumë të qetë. Mësuesi shqyrton një kaktus me fëmijët. Fëmijët parashkollorë emërtojnë përbërësit e tij dhe më pas fillojnë të nxjerrin nga jeta. konsiderata punët e përfunduara, vihen re ato më shprehëse.
Drobina N.A.	"Lule të brendshme" Mësimi fillon me lojë didaktike: Fëmijët hedhin me radhë një kub shumëngjyrësh. Secila anë e saj korrespondon me një foto në tabelë me një foto të një lule - duhet ta emërtoni atë. Gjëegjëzë rreth luleve të brendshme: Ajri pastrohet Krijo rehati Dritaret po bëhen jeshile Dhe ata lulëzojnë në dimër. Shfaqet gjyshja e Fedora-s duke qarë: një vajzë i dha asaj një lule në një tenxhere, por ajo u tha. Djemtë i tregojnë Fedora-s se si të kujdesen siç duhet për bimët e brendshme. Parashkollorëve u shfaqet prezantimi "Lulet e brendshme". Fëmijët flasin për bimët që kanë në shtëpi dhe si kujdeset familja për to. Historia e mësuesit për bimët medicinale në prag të dritares (aloe, kalanchoe, barbarozë). Për të parandaluar që gjyshja Fedora të mërzitet, mësuesi i ofron t'i vizatojë asaj një bimë të bukur shtëpie - një kaktus. Puna do të zhvillohet në dy punëtori: pikturë tradicionale në kavalete me bojëra uji dhe pikturë në mënyrë jokonvencionale “në lagësht”. Fëmijët vizatojnë letra me një fotografi të një kaktusi duke përdorur një teknikë të caktuar dhe shkojnë në punëtoritë e duhura (një mësues i dytë bashkohet në punë). Para aktiviteteve produktive, zhvillohet një seancë e stërvitjes fizike: "Në dritare është një lule me gjemba..." Mësuesit shpjegojnë teknikat bazë të punës. Kur pikturoni duke përdorur teknika tradicionale, sugjerohet t'i shtoni volum kaktuseve duke përdorur tone të lehta dhe të errëta. Vizatimi "në lagësht" përfshin lagjen e pjesës së sipërme të vizatimit me ujë (ku do të përshkruhet vetë kaktusi). Bima duhet të përshkruhet me bojë të lehtë, të spërkatet me kripë dhe më pas të shtoni tone të errëta. Veprimtaria e pavarur e parashkollorëve. Ekspozita e vizatimeve. Në fund të orës së mësimit mësuesi u jep fëmijëve farat e bimëve të brendshme, të cilat Ato mund të vendosen në shtëpi me prindërit e tyre.

Vizatime nga nxënësit me komente për përfundimin e punës

Fëmijët parashkollorë krijojnë imazhe simpatike të violetave. Kështu, lulet e brendshme janë të bukura dhe origjinale, të vizatuara në letër të thërrmuar, me petale të detajuara, secila prej të cilave (qoftë e verdhë apo blu) ka një buzë blu e errët("Vjollca për zanën e luleve", "Vjollca blu si dhuratë për zanën"). Petalet e vjollcës në veprat e fëmijëve shfaqen edhe me ngjyra të tjera në veprat e fëmijëve: jargavan i butë ("Beauty Violet"), burgundy ("Një vjollcë e tillë"). Kompozimi "Beauty Violet" e meriton vëmendje të veçantë: paraqet një bimë me bukuri gjethe të mëdha, Shumë lule të këndshme. Vëmë re shumë të këndshme sfond i butë- dritare me perde blu.

Bima e shtëpisë Sansevieria është vizatuar realisht në veprat e fëmijëve me të formë karakteristike dhe modelet e gjetheve. Në përbërjen "Lush Sansevieria", skaji i gjelbër i lehtë i gjetheve tërheq vëmendjen, dhe në figurën " Bisht pike"Vija tërthore të një ngjyre më të errët janë qartë të dukshme, të ngjashme me ngjyrën e peshkut grabitqar me të njëjtin emër.

Një kaktus me formë të ndërlikuar është paraqitur në figurën " kaktus me gjemba" Imazhi i bimës përbëhet nga ovale me shumë drejtime. Përveç kësaj, ne vërejmë stoli të ndërlikuar tenxhere e verdhë nga pika dhe vija të valëzuara.

Gjithashtu e dekoruar bukur vazo me lule në veprën "Bima ime e preferuar e shtëpisë": lloje të ndryshme stoli në një sfond të butë blu.

Është e dobishme t'u jepni fëmijëve detyrën të vizatojnë dy bimë shtëpiake që nuk janë të ngjashme me njëra-tjetrën menjëherë ("Begonia dhe Sansevieria"). Kjo i ndihmon parashkollorët të identifikohen më qartë tipare karakteristike të gjithë.

Geranium i bukur dhe shumëngjyrësh përshkruhet në foton me të njëjtin emër. Theksi këtu është te lulet e mëdha të kuqe të ndezura në një kërcell të gjatë.

Gjatë orëve të mësimit në kopshti i fëmijëve Djemtë vizatojnë jo vetëm bimët e paraqitura në cep të natyrës, por edhe ato që rriten në shtëpinë e tyre. Kjo është, për shembull, puna " pema e parave" Bima paraqitet e fuqishme, e përhapur, me strukturë gjethesh karakteristike.

Një përbërje shumë e pastër - "Lulja ime e preferuar e brendshme". Ne shohim këtu formë e pazakontë tenxhere, dhe vetë bima përhap bukur e saj kërcell të gjatë me lule të kuqe të ndezura në skajet.

Fotogaleri: vizatime të parashkollorëve me lule

Vizatim me bojëra uji Vizatim me bojëra uji Vizatim me bojëra uji Vizatim me bojëra uji Vizatim me bojëra uji në letër të thërrmuar Vizatim me bojëra uji Vizatim me bojëra uji

Bimët e shtëpisë janë një pjesë integrale e jetës së parashkollorëve në kopshtin e fëmijëve. Duke i kënaqur fëmijët me ngjyrat e tyre të këndshme dhe format e ndërlikuara të luleve dhe gjetheve, ata e bëjnë brendësinë e dhomës së grupit komod dhe të bukur. Kjo është veçanërisht e vërtetë për sezonin e ftohtë, kur jashtë nuk ka gjelbërim të freskët. Detyra e mësuesit është të zgjojë interesin e studentëve për të vizatuar bimë të brendshme, secila prej të cilave është unike në mënyrën e vet: ka gjatësinë dhe trashësinë e vet të kërcellit, modelin dhe ngjyrën e gjetheve dhe luleve. Prandaj, aktivitete të tilla krijuese zhvillojnë perceptimin estetik, një ndjenjë të formës dhe ngjyrës. Për më tepër, vizatimi i një objekti të natyrës gjithmonë kontribuon në një njohje më të thellë të tij.

Detyrat e softuerit:

1. Prezantoni fëmijët me bimët e brendshme (barbarozë, begonia, padurimi, aloe, kaktus, fier, klorofitum, tradescantia, manushaqe.)
2. Mësojini fëmijët të dallojnë këto bimë nga pamja.
3. Përmirësoni aftësitë e kujdesit të bimëve.
4. Mësojini fëmijët të mbajnë mend se si bimët u bëjnë dobi njerëzve.
5. Aktivizoni fjalorin e fëmijëve.

Materiale dhe pajisje vizuale:

Bimë shtëpie, imazhe lulesh, kanaçe për ujitje, lecka, furçë, shkopinj druri për lirimin e tokës, legenit, ujit, leckës së vajit.

Ecuria e mësimit

Në sallë ka një ekspozitë të bimëve të brendshme. Bimët grupohen sipas llojeve, si dhe sipas ndriçimit: dritëdashës, hijedashës.

Muzika po luhet. Fëmijët hyjnë dhe shikojnë ekspozitën, ndajnë përshtypjet e tyre dhe bëjnë pyetje. Ata ulen.

Edukatorja: Fëmijë, më duket se e gjejmë veten në një kopsht të mrekullueshëm, të bukur dhe të pazakontë. Është shumë bukur këtu.

– Pse mendon se është kaq bukur këtu? Çfarë ju pëlqen?

Dëgjon përgjigjet e fëmijëve dhe i ndihmon ata të shprehin mendimet e tyre.

edukatorja: Bimët e shtëpisë janë udhëtarë të mrekullueshëm. Atdheu i tyre është larg. Disa bimë kanë një atdhe në vende të tjera, larg nesh, në kontinente të tjera jashtë shtetit: Amerikë, Brazil, Afrikë, Kinë, ishullin Java. Në ato anë është shumë ngrohtë, atje nuk ka dimër. Atje rriten si pemë të mëdha të lira në natyrë: në rërë, në pyje. Kaktusët e mëdhenj rriten në rërë (shkretëtira), një pemë e madhe fuchsia lulëzon në pyje dhe fierët e mëdhenj janë më të gjatë se një person. Ne nuk kemi një ngrohtësi të tillë, kemi dimër, kështu që i rritim në vazo lulesh, si bimët e brendshme.

edukatorja: Cilat bimë të brendshme njihni? Fëmijët thërrasin.

Edukatori: Fëmijë, dëgjoni tregime për këto bimë. Mësuesja flet për bimët e brendshme: barbarozë, begonia, balsam, aloe, kaktus, fier, klorofitum, tradescantia dhe manushaqe.

Edukatore. Bimët e brendshme janë të dobishme për njerëzit. Ata thithin dioksid karboni, dhe lëshojnë oksigjen. Dhe ne, njerëzit, thithim oksigjen, kafshët marrin frymë, midis tyre ka bimë mjekësore nga të cilat bëhet ilaçi (aloe, barbarozë me aromë etj.) Bimët zbukurojnë shtëpinë tonë, na bëjnë të lumtur dhe na qetësojnë. Në mënyrë që bimët të lulëzojnë, të rriten dhe të jenë të bukura, ato duhet të kujdesen për to.

edukator: Çfarë nevojitet për rritjen dhe zhvillimin e bimëve të brendshme? Përgjigja e fëmijëve: ngrohtësi, dritë, ujë, ajër, kujdes të mirë.

Edukatori: Ashtu është, fëmijët, bimët e duan ngrohtësinë, përndryshe nuk do të rritet dhe lulëzojë. Bimët kanë nevojë për ajër, ato marrin frymë me të gjitha organet: kërcell, gjethe, rrënjë. Bimët kanë nevojë për dritë. Në errësirë, bima arrin drejt dritës. Ata kërkojnë dritë, pa dritë janë të zbehtë dhe të shëmtuar dhe nuk do të lulëzojnë kurrë. Ka bimë dritëdashëse: limoni, aguliçe, dredhkë dylli, pelargonium. Ka dritëdashës, por nuk mund të tolerojnë rrezet e diellit direkte: asparagus. Begonia gjithnjë e lulëzuar, coleus. Bimët dritëdashëse kanë gjethe jeshile të lehta. Hani bimë hijedashëse(aspedistra, dredhkë e zakonshme, chlorophytum.) Ata e duan dritën e moderuar: aloe, begonia me njolla, zephyranthes zambak uji (në fillim), fier, tradescantia. Bimët që e duan errësirën kanë gjethe jeshile të errët. Bimët e shtëpisë duhet të ujiten, por të gjitha bimët nuk mund të ujiten në mënyrë të barabartë. Bimët që kanë shumë ujë ujiten më shpesh. gjethe të vogla, ato bimë që kanë gjethe të dendura lëkurore ujiten më rrallë në verë dhe më rrallë në dimër. Uji rrjedh nëpër rrënjë në gjethe.

edukator: Si e dini nëse një bimë duhet të ujitet apo jo?

Fëmija: Mund ta dalloni me prekje ose me ngjyrën e tokës. Nëse toka është e errët dhe e lagësht në prekje, nuk ka nevojë të ujitet. Nëse toka është e lehtë dhe e thatë, ajo duhet të ujitet.

edukator: Si të ujitet saktë?

Fëmija: Duhet të ujitet nga buza e tenxhere në mënyrë që gryka e ujitjes të qëndrojë në tenxhere. Kutia e ujitjes duhet të mbahet e ulët.

Tregon mënyrën e ujitjes.

Edukatori: Bimët duhet të kujdesen. Bimët marrin frymë me të gjitha organet: gjethet, kërcelli, rrënjët. Pluhuri në gjethe e pengon bimën të marrë frymë, kështu që gjethet e mëdha të dendura pastrohen nga pluhuri me një leckë të lagur.

edukatorja: Si duhet t'i fshini gjethet?

Fëmija: Duhet ta mbani pëlhurën në dorën e djathtë, në dorën e majtë Vendosni një gjethe të bimës dhe fshijeni butësisht. Më pas kthejeni fletën dhe fshijeni nga poshtë.

Tregon se si të fshihet.

Edukatori: Bimët me gjethe të vogla lahen me ujë. Si duhet të lahem?

Fëmija: Një tenxhere me një bimë vendoset në një legen. Mbuloni tokën në tenxhere me leckë vaji në mënyrë që uji të mos gërryejë tokën dhe ujisni bimën nga një bidon për ujitje.

(Tregojini fëmijës se si të lahet.)

Edukatori: Është më e vështirë të pastroni bimët nga pluhuri, gjethet e të cilave janë të mbuluara me villi. Villi bllokon pikat e ujit në gjethe. Nëse rrezet e diellit bien mbi këto pika, çdo pikëz, si një xham zmadhues, djeg njollat ​​e zeza në gjethe.

Edukatorja: Si duhet t'i lani gjethet me villi?

Fëmija: Pluhuri në gjethe të tilla duhet të pastrohet me një furçë ose furçë të vogël.

Duke treguar një fëmijë.

Edukatori: Toka në vazo duhet të jetë e lirshme në mënyrë që lagështia dhe ajri të kalojnë mirë në rrënjët e bimëve. Lironi tokën me shkopinj druri me një fund të hapur. Lirimi kryhet në një gjendje të lagësht, por jo menjëherë pas lotimit, përndryshe toka do të ngjitet. Tek shkopinjtë.

Si duhet të lirohesh?

Fëmija: Duhet të lirohesh me kujdes. Më afër rrënjës, lirimi nuk kryhet thellë, përndryshe rrënjët mund të dëmtohen. Atëherë mund të lirohesh më thellë.

Duke treguar një fëmijë.

Edukatori: Sot ju, fëmijë, jeni bindur për atë që është e nevojshme që bimët e brendshme të rriten dhe të lulëzojnë. Përveç kushteve natyrore: nxehtësisë, dritës, ujit dhe ajrit, ata kanë nevojë për kujdesin dhe dashurinë tonë. Bimët ndjejnë mirësi dhe dashuri. Bimët tërhiqen nga një person i sjellshëm, ata nuk kanë frikë prej tij. Lulet ngrijnë kur u afrohet një person pa shpirt që nuk i pëlqen të kujdeset për bimët e brendshme. Për njerëz të tillë, bimët rriten dhe lulëzojnë dobët dhe shpesh vdesin. Bimët i duan duart e mira, madje edhe fjalët e mira. Duhet të mbjellim më shumë dhe bimë të ndryshme. Do të jetë më e lehtë për ne të marrim frymë, do të jetë e bukur.

Gjëegjëza rreth bimëve

1. Lëngu i cilës bimë është shumë i hidhur, por shërben si ilaç? (aloe)
2. Cila bimë i ka gjethet e reja të përdredhura si kërmijtë? (fier)
3. Cila bimë ka gjethe të reja të mbështjellë në një tub? (aspedistra)
4. Cila bimë ka gjethe aromatike? (barbarozë me aromë)
5. Cila bimë ka gjemba në vend të gjetheve?

(kaktus) Abstrakt mësim kompleks

në grupin përgatitor me temën: "Bimët e brendshme"

Drejtuar nga Antonova N.V., mësuese e MBDOU d/s "Solnyshko" Qëllimet:mësoj n
Emërtoni bimët dhe pjesët kryesore të tyre, kujdesuni siç duhet për bimët.

Detyrat:

Zgjeroni njohuritë për bimët e brendshme.
Prezantoni disa lloje të bimëve të brendshme.
Përmirësoni aftësitë e kujdesit ndaj bimëve.

Jepni një ide për shumimin e bimëve të brendshme.
Zhvilloni aftësitë kërkimore të fëmijëve gjatë aktiviteteve të përbashkëta. Zhvilloni kuriozitetin dhe punën e palodhur.
Mësoni të vizatoni bimë të brendshme.
Nxitni një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës.

Ecuria e mësimit

Momenti organizativ.

Fjalët hyrëse.

Merre me mend gjëegjëzën:

Pastroni ajrin

Krijo rehati
Dritaret janë jeshile,
Ata lulëzojnë gjatë gjithë vitit (bimët e brendshme).
Për çfarë do të flasim sot? (Rreth bimëve të brendshme).

Pjesa kryesore

Një gotë me ujë është e mbuluar,
Me një dorezë iriq. (kaktus)

Një shkurre u rrit në një vaskë,
Të dyja të gjera dhe të trasha.
Gjeth si lëkure
I palosur fort
Trungu i moshuar,
Si gome. (Ficus)

Gjeth me një gungë, brazdë,
Ka gjemba, por nuk di të lëndojë,
Por ai na trajton në çdo orë. (Aloe)

Ka një tenxhere në dritare,
Ai përmban lulen më të mrekullueshme,
Vjollcë, e këndshme,
Aroma është tërheqëse! (vjollcë)

Edukatore Çfarë bimësh të tjera shtëpie njihni përveç atyre të listuara më sipër? Më tregoni një foto?

Edukatore Në të vërtetë, këto bimë rriten vetëm në ambiente të mbyllura. Njeriu krijon për lulet kushte të veçanta, afërsisht njësoj si në verë. Por pse?
Fëmijët Në mënyrë që bimët të mos vdesin në dimër, mos ngrini.
Edukatore Mos harroni se çfarë kanë nevojë për bimët?
Fëmijët Bimët kanë nevojë për tokë, dritë, nxehtësi, ajër dhe ujë.
Edukatore Ka pesë ndihmës bimësh, si pesë gishta në dorë. A kanë nevojë bimët për tokë?

(Po, rriten në vazo me tokë).
Pse bimët e brendshme vendosen në prag të dritares? (Ata kanë nevojë për dritë për t'u rritur).
Pse bimët e brendshme nuk nxirren jashtë në vjeshtë dhe dimër? (Ata kanë nevojë për ngrohtësi).
Çfarë kushti tjetër u duhet bimëve që të rriten mirë? (Bimët kanë nevojë për ajër për të marrë frymë).
Çfarë duhet bërë për t'ua lehtësuar frymëmarrjen? (Në mënyrë që ajri të arrijë në rrënjët e bimës, duhet të lironi tokën dhe të fshini pluhurin prej tyre).
Cili është kushti i pestë për rritjen e bimëve? Bimët duhet të ujiten rregullisht).
Le të shohim se si rritet lulja.
Fëmijët emërtojnë pjesët kryesore të bimës (rrënja, kërcelli, gjethet, lulet, frutat me fara).

Ka shumë bimë të brendshme, le të njihemi me disa prej tyre.
Lart murit të pjerrët,
Në beton të derdhur,
Centipeda zvarritet
Ai merr gjethet me vete. (dredhkë)

Duke marrë kthesat në ekran, fëmijët shikojnë fotot e bimëve, përsërisin emrat kompleksë me mësuesin dhe i kujtojnë ato (barbarozë, coleus, begonia).

Minuta e edukimit fizik
Një luledielli rritet në oborr.
Në oborr po rritet një luledielli,
Në mëngjes ai arrin drejt diellit. (Fëmijët qëndrojnë në njërën këmbë dhe zgjasin krahët lart.)
Pranë tij është një i dytë, i ngjashëm,
Ai është gjithashtu i tërhequr nga dielli. (Fëmijët qëndrojnë në këmbën tjetër dhe ngrenë përsëri krahët lart.)
I kthejmë dorezat në një rreth.
Mos e goditni aksidentalisht shokun tuaj!
Disa xhiro përpara
Dhe pastaj anasjelltas. (Rrotullimi i krahëve të drejtë përpara dhe prapa.)
Patëm një pushim të mrekullueshëm
Dhe është koha që ne të ulemi. (Fëmijët ulen.)

Edukatore. Si të kujdeseni siç duhet për bimët e brendshme? (Uji, lirojeni, spërkatni, fshini pluhurin, lani). Le të kujdesemi gjithmonë së bashku për bimët tona të brendshme. (Fëmijët ujitin lulet, fshijnë pluhurin, spërkasin ato.)

Edukatore Fëmijë, a keni një bimë të preferuar shtëpie? Mbani mend se si duket. Ndoshta e kemi në grupin tonë ose të përshkruar në fotot tona. Vizatoni bimën tuaj të shtëpisë. (Fëmijët vizatojnë.)

Organizimi: MBDOU Nr. 40 Kopshti “Çelësi i Artë”

Lokaliteti: Fshati Klyuchi

Synimi: përgjithësojnë dhe konsolidojnë njohuritë e fëmijëve rreth florës(pemë, shkurre, bimë barishtore).

Detyrat:

• Të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për pemët, shkurret dhe barërat si përfaqësues të florës së tokës;
• Zhvilloni ide rreth dallimet e jashtme bimët; të zgjerojë dhe të qartësojë njohuritë për funksionet e pjesëve të caktuara të bimës (rrënja, kërcelli);
• Zhvilloni aftësinë për të ndarë fjalët në rrokje; aftësia për të përcaktuar vendndodhjen e një tingulli të caktuar; aftësia për të krijuar një diagram për një fjalë;
• Pasuroni dhe aktivizoni fjalorin e fëmijëve
• Nxitni një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës dhe një dëshirë për të ndihmuar bimët nëse kanë nevojë për ndihmë.

Teknikat metodike: duke treguar, bisedë, ekzaminim, shpjegim, pyetje

Pajisjet dhe materialet: foto pemësh, shkurresh, bimësh barishtore, gota me ujë me ngjyrë, një rrip garzë, një fletore me kuadrate, një laps i thjeshtë.

Ecuria e mësimit.

Edukatore : Djema, a ju pëlqejnë përrallat? Unë dua t'ju tregoj një përrallë sot.

Në një mbretëri të caktuar, në një shtet të caktuar, jetonin: akacie, trëndafil, pishë, bredh, kungull, harresa, kunguj të njomë, pemë molle, rrush pa fara dhe jargavan. Si quheshin të gjithë këta banorë do të mësojmë nëse marrim tingujt e parë në fjalët: trëndafil, akacie, pishë, kungull, bredh, harresë, shelg, mollë. Çfarë fjale morëm?

Fëmijët : Bimët.

Edukator: Më vjen keq që nuk kam magji dhe nuk mund t'ju çoj në mbretërinë e bimëve, por mund t'ju prezantoj me disa nga këta banorë dhe do të mësoni shumë gjëra të reja. Dhe ai që di shumë është pothuajse tashmë një magjistar.

Pra, ne po flasim për mbretërinë e bimëve. A mendoni se banorët e kësaj mbretërie janë gjallë?

Fëmijët: po.

Pse e vendosët këtë? Le të kujtojmë shenjat e një gjallese.

Fëmijët: marrin frymë, rriten

Edukator: Përralla vazhdon. Në këtë mbretëri kishte tre shtete dhe kush jetonte në këto shtete do ta zbuloni duke kryer disa detyra.

Detyra e parë . Merre me mend gjëegjëzën: Ka një këmbë, por shumë krahë.

Fëmijët: pemë

Edukator: Le të përdorim alfabetin magjik dhe ta përdorim për të shqiptuar emrat e këtyre banorëve. Sa tinguj ka në fjalën pemë? Cili është tingulli i parë në fjalën pemë? Çfarë shihni në këtë foto, cili është tingulli i parë, a na shkon? (Duke emërtuar imazhin në figurë, fëmijët përcaktojnë tingullin e parë në fjalë. Kështu, fëmijët përbëjnë fjalën pemë.)

Më thuaj pemët që njeh. Le të luajmë me ju tani. Unë ju emërtoj një pemë dhe nëse emri i saj përmban tingullin [I], atëherë duhet të duartrokasni ASPENA, DASHK, SHLGG, PLEP, RRUGAN, RAP, LINDEN, BREDI, PISHA, LARSHI.

Pasi të keni marrë me mend gjëegjëzën e dytë, ju dhe unë do të zbulojmë se kush jeton në gjendjen e mëposhtme: Unë thjesht nuk mund ta kuptoj,

Shkurret duken si vëllezër

Dhe manaferrat e tyre janë të ndryshëm -

E zezë e bardhë e kuqe.

Thuaj se rrush pa fara është një pemë ose shkurre. Çfarë shkurre të tjera njohim? Djema, shikoni me kujdes fotot me pemë dhe shkurre dhe më tregoni se si ngjajnë dhe si ndryshojnë.

Fëmijët: Pemët janë të larta dhe shkurret janë të ulëta, një pemë ka një trung dhe një shkurre ka një. Ka disa prej tyre, por të dyja kanë trungje të mbuluara me lëvore.

Edukator: Sa rrokje ka fjala bush? Më thuaj cili zë është në vendin e pestë, çfarë tingulli është. Më emërto një shkurre me tingullin S.

Dhe kush jeton në vendin tonë të tretë? Shiko, kam dy fjalë:

NESËR dhe VATA. Le t'i ndajmë ato në rrokje. Sa rrokje ka fjala NESËR? Nga kjo fjalë do të marrim rrokjen e dytë. Sa rrokje ka fjala VATA? Nga kjo fjalë do të marrim rrokjen e parë. Çfarë fjale kemi dalë me ju dhe unë?

Sa rrokje ka fjala GRASS. Më tregoni tingujt e 2-të dhe të 4-të, cilat janë ato.

Fëmijët: bashkëtingëlloret, të shprehura.

Le të përpiqemi të bëjmë një diagram për fjalën bar, bimët barishtore janë të lehta për t'u njohur: ato janë të shkurtra, kërcelli është i gjelbër, i butë dhe jo i mbuluar me lëvore, dhe ato vdesin në dimër.

Kështu që ne takuam banorët e mbretërisë së bimëve dhe tani është koha për t'u çlodhur pak.

Ushtrime fizike.

Pemët janë rritur në fushë.

Është mirë të rritesh në të egra (shtrirje - krahët në anët)

Të gjithë përpiqen

Duke arritur drejt qiellit, drejt diellit. (Zgjatim - krahët lart)

Frynte një erë e gëzuar

Degët u tundën menjëherë, (Fëmijët tundin duart)

Edhe trungjet e trasha

Ata u përkulën në tokë. (Përkulet përpara)

Djathtas-majtas, mbrapa-përpara-

Kështu i përkul era pemët. (Pjerrët majtas dhe djathtas, mbrapa dhe mbrapa)

I kthen, i kthen.

Kur do të ketë pushim? (Rrotullimi i trupit)

Era u shua. Hëna ka lindur.

pati heshtje. (Fëmijët ulen në tavolina)

Më ke quajtur pemë, shkurre, lule, të gjitha janë kaq të ndryshme. Por megjithatë ata kanë diçka të përbashkët. Çfarë është kjo? ( rrënjë, gjethe, lule, fruta)

Le të mendojmë se për çfarë u duhen bimëve rrënjët? ( tregojnë duke përdorur diagrame). Rrënja i mban bimët, i ushqen ato dhe me ndihmën e rrënjës bimët marrin frymë. Dhe tani do të shohim nga përvoja se bimët ushqehen nga rrënjët e tyre.

Eksperimentoni me ujë me ngjyrë dhe garzë (zhytni një rrip garzë në një gotë me ujë me ngjyrë) . Çfarë keni vënë re? Uji ngrihet në majë dhe materiali ngjyroset gjithnjë e më lart

A e dini se çfarë bimësh duhet të rriten dhe të mos sëmuren?

Fëmijët: drita, nxehtësia, uji, toka, plehrat.

Edukator: Çfarë ndodh nëse bimët zhduken?

Fëmijët: edhe ne do të vdesim.

Edukator: Çfarë dobie kanë, pse na duhen?

Fëmijët: bimët prodhojnë oksigjen, japin hije në një ditë të nxehtë, pemët japin dru, etj.

Edukator: Bimët jetojnë rreth nesh dhe na ndihmojnë të jetojmë. Si duhet t'i trajtojmë ju dhe unë?

Fëmijët: mbroj, mbro, kujdes.

Edukator: Djema, ju sugjeroj që tani të bëheni ekologë. Ky është një person që mbron natyrën. Unë dhe ti do të rritim lule (puna po bëhet në një fletore - diktim grafik).

Djema, ndoshta keni vënë re që kam tre diagrame në tabelë? Këto janë modele që përshkruajnë pemë, shkurre dhe bimë barishtore. Dhe në tryezën time kam foto të këtyre bimëve. Unë ju sugjeroj të bëni fotografinë tuaj të preferuar të një bime dhe t'ia bashkëngjitni diagramit që përputhet me figurën tuaj (mësuesja ndihmon fëmijët që kanë vështirësi në përmbushjen e detyrës).

Përmbledhja e mësimit: Mësuesi lavdëron fëmijët, pyet se çfarë u pëlqeu gjatë mësimit, çfarë u shkaktoi vështirësi.

Referencat:

1. Klasa komplekse sipas programit të redaktuar nga M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. Grupi përgatitor / autor. -përbërja N.V. Lobodina - Volgograd: Mësues, 2011. - 367 f.