Lekcija o jedeh za starejšo skupino. Izbor iger in vaj na temo »Jedi. Prstna gimnastika "Pomočnik"

Integracija območij:

1. Komunikacija. Razvoj vseh komponent ustnega govora, praktično poznavanje govornih norm.

2. Zdravje. Primarne ideje o zdravem načinu življenja.

3. Fizična kultura. Lekcija telesne vzgoje "Jaz sem godrnjav čajnik."

4. Socializacija. Didaktična igra izrezane slike "Sestavi posodo."

5. Spoznanje. Reševanje težav, ki razvijajo govor:

• Igra "Primerjaj"
• Igra "Četrto kolo"
• Igra "Iz česa so jedi"
• Igra "Vsak izdelek v svojo posodo"

6.Branje leposlovja. Delo K.I. Čukovskega "Fedorinova žalost". Spoznajte avtorja (portret). Ugibanje ugank na to temo.

7. Umetniški in estetski razvoj. Senčenje s svinčnikom.

Vsebina programa:

Otrokom utrditi znanje o jedeh. Nauči se poimenovati in razlikovati jedi ter sestaviti opisno zgodbo po načrtu. Pravilno sestavite stavke. V celoti odgovorite na vprašanja. Razviti spomin, pozornost, fine motorične sposobnosti. Gojite sposobnost pozornega poslušanja kratke zgodbe njihovi tovariši na temo. Ustvarite željo po pomoči mami (babici) v kuhinji.

Oprema: Posode za igrače, predmeti prave jedi, referenčni diagram za sestavljanje opisnih zgodb »posode«, izrezane slike »posode«, silhuete skodelic za senčenje, skrinja, svinčniki, pravljični lik Fedora (lutka), portret K.I. Čukovski.

Napredek lekcije:

Vzgojiteljica. Fantje, pojdimo k mizam in se postavimo blizu svojih sedežev. In zdaj bom dovolil tistemu, ki ugane mojo uganko, da sedi na mojem mestu. In učitelj postavlja uganke, otroci pa ugibajo; kdor je uganil, dvigne roko in pove odgovor.

1. ima rilec, ne slona,

Skodelicam se pokloni.

2. Za nas je potrebno,

Konec koncev jemo hrano iz njega

Globoko in plitvo

Ime ji je……….

plošča

3. V naši kuhinji

V njej skuhamo kašo,

Krompir, juhe,

Juhe, testenine

lonec

4. V kuhinji je vedno počaščena

Cvre in peče,

Ne kuhaj nam hrane

V kuhinji brez……..

ponve

5. Ustvarjen le za kruh,

Ona skrbi zanj.

škatla za kruh

6. Primemo jo za roko

Iz nje pijemo čaj in kavo.

7. Ne jem sam.

In hranim ljudi.

8. iz stekla,

Zasnovan za čaj, sok, mleko

9. Ima štiri zobe

Vsak dan se pojavi za mizo,

In nič ne poje

10. Nove jedi, in vse v luknjah

Bravo, rešili ste vse uganke. Vsi so zasedli svoja mesta. Fantje, kako lahko z eno besedo imenujem vse te predmete, o katerih so bile vse moje uganke? Tako je, glede jedi!

Spomnimo se, kakšne jedi obstajajo.

Kako se imenuje posoda, iz katere pijemo čaj? Posoda za čaj.

Iz katerega jemo? Jedilnica.

Kako se imenuje posoda, v kateri kuhate? Posoda za kuhanje.

Obstajajo tako različne vrste jedi.

Zdaj pa poslušaj pesem, ki ti jo bom prebral, imenuje se

"Za kaj so posode?"

Če ni bilo jedi,
Za nas bi bilo zelo slabo.
Bili bi tam od ljudi,
Spremenjeni v divjake:

Meso bi jemali z rokami,
Z zobmi bi ga raztrgali,
Pili bi vodo v reki,
Ali v umazanem potoku.

Na srečo pomaga povsod
Imamo različne jedi:
Nanj dajo hrano,
Iz nje jedo in pijejo.

V njej so shranjeni izdelki:
Sir in maslo, kruh in sadje ...
Tam pripravljajo na stotine jedi -
Kuhamo, cvremo in pečemo!

Kakšna pomočnica je!

Fantje, se spomnite pravljice, v kateri so vse posode pobegnile od ljubice?

Kako se imenuje? Fedorinova žalost.

Kdo je napisal to pravljico? K.I. Chukovsky (pokažite portret pisatelja).

Katere pravljice je še napisal?

Zakaj je vsa posoda zbežala? Tako je, saj ni pazila na posodo, je ni pomivala. Slišite šumenje, nekdo vzdihne. A! Tako je danes k nam prišla Fedora Egorovna. In medtem ko so posode pobegnile od Fedore, užaljene od nje, so se zlomile in razdelile na koščke. Pomagajmo Fedori in zberimo vse njene posode. Na mizah imate razrezane slike. Zbereš jih in dobiš celotno sliko – kakšen kos posode. In potem nam boš povedal o tem.

Igra se igra "Poberi posodo". Otroci kličejo svoje zbrana slika. Zbral sem skodelico (čajnik ...)

Bravo! Toliko jedi smo zbrali.

Zdaj pa si pozorno oglejte svoje slike, mi pa jih bomo primerjali. Odgovoril boš na moja vprašanja.

Igra "Primerjaj".

Otroci se izmenjujejo v parih, ko sedijo za mizami in primerjajo.

1. Kako se ponev razlikuje od ponve? (Ponev je visoka in ima dva ročaja, ponev pa je nizka, široka in ima en ročaj).

2. V čem se vrč razlikuje od steklenice? (Vrč ima ročaj).

3. Kaj jedo iz globokega krožnika? (Jedo zeljno juho, boršč, juho iz globokega krožnika).

4. Kaj ješ iz majhnega krožnika? (Jedo iz majhnega krožnika…….).

5. Kakšna je razlika med čajno in jedilno žlico? (Čajna žlička je krajša in ni tako globoka).

6. Zakaj žlica ne more opravljati naloge vilice? (žlica nima zob kot vilice, žlica je okrogla).

Ste radi primerjali predmete? Igrajmo se še malo, pridi z mano sem na preprogo, postavi se v krog.

Fantje, se spomnite, katere različne jedi je imela Fedora? Naj vam povemo, katere vrste jedi so na voljo in iz česa so narejene.

Igra se igra z žogo v krogu, otroci, ki prejemajo žogo, odgovarjajo.

Igra "Iz česa so narejene jedi?"

Žlica iz lesa - lesena...

Porcelanasta skodelica – porcelan…

Kristalna vaza – kristal

Kovinski strgalnik – kovinski

Stekleni dekanter – kozarec

Plastični oljnik –

Ponev iz litega železa –

Glinena posoda -

Jekleni nož -

In zdaj se vsi otroci spreminjajo v čemerne čajnike.

Minuta telesne vzgoje.

"Jaz sem godrnjav čajnik"

Sem godrnjav čajnik, nadležen, norec

koraki na mestu

Vsakemu izpostavim svoj trebuh

roke na pasu,

obračanje telesa

desno-levo

Skuham čaj, brbotam in kričim:

ploskanje z rokami

Hej ljudje, rad bi pil čaj z vami.

skakanje na mestu

Otroci so povabljeni, da sedijo na stolih, postavljenih tukaj na preprogi v polkrogu. Fantje, spomnili smo se, kako različne so jedi. Na splošno, kje so posode shranjene? V kuhinji. In v tako različnih posodah so shranjeni različni izdelki.

Igra "Vsak izdelek v svojo jed."

Maslo dajte v...

Dodajte sladkor ...

Nalijmo mleko...

Sol imamo v...

Poper v...

Kruh je bil postavljen v...

sadje …

Krekerji...

Sok je bil pretočen ...

Sled v...

Imamo sladkarije za čaj v...

No, zdaj je čas, da babici Fedori pomagaš razporediti posodo v kuhinji po policah. Zdaj vam bom povedal, kako je to storila sama Fedora, vi pa mi lahko poveste, ali je to prav ali narobe. Ali pa je kaj narobe.

Igra "Četrto kolo".

Najdi dodatni element in pojasnite, zakaj je odveč. In tako, pravim.

Ponev, kruhovnica, ponev, kotliček (hrana se ne pripravlja v kruhovnici).

Skodelica, kozarec, skodelica, vilice (vilice niso namenjene pitju).

Žlica, vilica, nož, lonec (ponva ne jedilni pribor).

Čajnik, samovar, skodelica, ponev (ponev ni posoda za čaj).

Rezalnik zelenjave, mešalnik, mlin za meso, krožnik (jedo s krožnika).

Bravo! Razvrstili smo posodo, jo razporedili in postavili na svoje mesto. Fantje, ste opazili, da je Fedora prišla k nam s skrinjo. Ali želite izvedeti, videti, kaj se skriva v Fedorjevi skrinji? Učitelj po vrsti povabi 3-4 osebe k skrinji. Iz skrinje vzamejo vsebino in se o njej pogovorijo, jo opišejo z referenčno shemo. Učitelj začne igro (navede primer izobraževanja)

Ime posode

Iz česa je narejena?

Kako uporabljati

1. To je majhna skodelica, je rdeča. Ima ročaj, dno in stene. Izdelan je iz porcelana. Iz nje pijejo čaj.

2. krožnik

4. ponev

No, pogledali smo tudi v Fedorino skrinjo in ji pomagali pomivati ​​posodo. Fantje, kako se je končala "Fedorinova žalost"? Da, izboljšala se je.

Ne bom, ne bom

Užalil bom jedi

Bom, bom, bom pomival posodo

In ljubezen in spoštovanje!

Kako pomagate mami doma?

Ampak kakšno presenečenje, fantje, je Fedora pripravila za vas. Posedimo se vsi za mize. Poglej, to so skodelice, tebi bodo ostale za spomin. Samo najprej jih naredimo lepe. Vzeli boste svinčnik in šrafurali (vzorec je nastavljen) od leve proti desni ali od zgoraj navzdol. Otroci vzamejo svinčnik in delajo. Končana dela so prikazani na tabli. Otroci se zahvalijo Fedori.

Skupina: višja skupina Zadeva: Zadeva:« Posoda ». "hrana"

Dan v tednu	Način	Integracija izobraževalnih področjih	Izobraževalna področja			vse skupinske sobe)
			skupina, podskupina	Posameznik	Slika dejavnosti V modni trenutki
ponedeljek	jutro	Razvoj govora Socialno-komunikativni Kognitivni razvoj Phys. Kultura Umetniško in estetsko	Pozdravite vsakega otroka, ki vstopi v skupino. Jutranje vaje na glasbo. Petminutni govor na to temo. D/i “Kruh je vsemu glava.” Namen: Utrditi znanje otrok, da je kruh eden najpomembnejših prehranskih izdelkov v Rusiji, črni kruh je še posebej zdrav in bogat z vitamini. Še naprej uvajati delo pridelovalcev žita in transport	D/i »Štejem do 10 - oblikovati otrokovo razumevanje štetja predmetov do 10, utrditi sposobnost poimenovanja številk po vrstnem redu, kazati na predmete, izraziti rezultate štetja v govoru.	Naučite se z otroki quatrain L. Zilberga "Nikoli ne izgubim srca, In nasmeh na obrazu Ker sprejemam Vitamini A, B, Z." Namen: Razviti spomin, mišljenje, izraznost govora.	Predstavitev ilustracij na temo »Hrana. Pekovski izdelki" Vodenje koledarja narave. Zelenjavni vrt na oknu. Cilj: razvijati opazovanje, razmišljanje,trdo delo. Dežurstvo v kantini. Otrokom privzgojite kulturne in higienske veščine.
	GCD	Razvoj govora	Razvoj govora (popravni). GCD.. Razvoj govora (branje leposlovja)
		Umetniški in estetski razvoj Phys. razvoj	GCD. Umetniški in estetski razvoj (glasba) Po načrtu inštruktorja telesne pripravljenosti.
	Hodi	Razvoj govora Socialno-komunikativni Kognitivni razvoj Phys. Kultura Umetniško in estetsko	Gledanje vetra. Veter je gibanje zraka; opazite, da so začeli pihati pogosteje. Ugotovite, katere druge znake poznajo otroci. Sistematizirajte ideje o zaporedju sezonske spremembe. Igra "Oznaka"	D/igra "Govori, ne odlašaj." Namen: Razviti govorno dejavnost in besedni zaklad Zuhra, Karina, Platon	Situacijski pogovor z otroki "Iz česa je narejena kaša?" - razširiti otrokovo razumevanje različnih prehrambenih izdelkov	Delo na gradbišču - kidanje snega do korenin dreves. Cilj: razviti spretnosti trdega dela. Samostojne igralne dejavnosti na mestu.
	delo pred spanjem		1. Kulturni in higienski postopki. Branje leposlovjaR.s.s. "Lisica in žerjav"
	Večer		Prebujanje ob mirni glasbi. Nadzorni kompleks v postelji. Postopki utrjevanja. D/i "Čarobne besede." Namen: Razviti sposobnost dešifriranja besed z uporabo prvih črk slike. Okrepite svoje znanje o črkah in glasovih.	Delo na izraznem branju pesmi za bralno tekmovanje "Zima-zima"	Produktivna dejavnost: "Risanje". Namen: razviti sposobnost ustvarjanja risb o družini. Razviti sposobnost pravilnega držanja čopiča in svinčnika	Atributi za s/r igre, d/i, družabne igre. Samostojne igralne dejavnosti otrok v zavodih za zaposlovanje. P/I "Klasika"
	Hodi		Opazovanje oblakov in oblakov na večernem nebu. Namen: naučiti otroke prepoznati snežne oblake. P/I

NAČRT IZOBRAŽEVALNEGA DELA za teden (od 18. 12. do 22. 12. 2017)

Skupina: višja skupina Zadeva: Zadeva:« Posoda ». "hrana" Cilji: Ustvarjanje pogojev za širjenje in poglabljanje otrokovih predstav o hrani in posodah. Z otroki razjasnite in okrepite pojma "jedi" in "hrana" z uporabo različnih vrst otroških dejavnosti

Dan v tednu	Način	Integracija izobraževalnih področjih	Skupne dejavnosti odraslih in otrok ob upoštevanju integracije Izobraževalna področja				Organizacija razvojnega okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri dejavnosti, vse skupinske sobe)	Interakcija s starši/socialnimi partnerji
			skupina, podskupina		Posameznik	Slika dejavnosti V modni trenutki
torek	jutro	Razvoj govora Socialno-komunikativni Kognitivni razvoj Phys. Kultura Umetniško in estetsko	Pozdravite vsakega otroka, ki vstopi v skupino. Jutranje vaje ob glasbi LOTTO “SHOP” - uvesti različne vrste trgovin. Otroke seznanite z ekonomsko terminologijo: izdelek, cena, stroški, sprememba, dobiček. Razvijte sposobnost nakupovanja v trgovini, vadite miselni izračun, razširite svoje razumevanje vrst trgovin in izdelkov. Razviti razmišljanje, pozornost, spomin. Aktiviranje slovarja		Še naprej utrjujte pregovore o delu. Namen: Razviti spomin, mišljenje, jasno izgovorjavo, govor in sposobnost komuniciranja z odraslimi. Privabi Sonya, Alina A	Gledanje ilustracij in reševanje ugank o izdelkih Nadaljujte s predstavitvijo izdelkov koristne lastnosti, vitamini,	Delo - dolžnost v jedilnici "Red v vsem" Cilj: utrditi sposobnost postavitve mize za zajtrk. Družabna igra"Krivkanje". Otroke okrepiti sposobnost zavezovanja vezalk v obliki prapora. Samostojne dejavnosti otrok	na temo "Jedi" Individualni pogovori in svetovanja po želji.
	GCD	Razvoj govora	Razvoj govora (popravni).
		Umetniško-estetski	risanje
		Spoznanje	Gradnja
	Hodi	Razvoj govora Socialno-komunikativni Kognitivni razvoj Phys. Kultura Umetniško in estetsko	Ciljna hoja. (po ter-i d/s). Povabite otroke, naj opazijo spremembe, ki so se zgodile na ozemlju vrtca z nastopom zime. P/I " Mačka in miši» - Razvijte glavno vrsto gibanja - tek. Razviti sposobnost izogibanja. .	Krepitev sposobnosti oblačenja v pravilno zaporedje, zagotoviti vso možno pomoč vrstniki.		Situacijski pogovor z otroki - "Kruh ni igrača." Namen: otrokom razložite pravila obnašanja za mizo.	Težko delo je očistiti poti snega.. Namen: gojiti željo po pomoči odraslim. Samostojna igralna dejavnost.Igre po želji otrok.
	delo pred spanjem		Okrepiti sposobnost hitrega in natančnega slačenja, vzdrževanja reda v omari (odlaganje oblačil na določena mesta)Branje leposlovja: Br. Grimm "Lonček kaše".
	Večer		Zbudite se ob mirni glasbi. Kompleks vaj "ploskanje". Postopki utrjevanja. Teatralizacija odlomka iz pravljice "Spikelet" Namen: naučiti otroke ekspresivno izvajati dialoge.	Nadaljujte z razvojem otrokovega besedišča na temo "Pekovski izdelki" - Ruslan, Ulyana. Egor		D /In »Mogoče je in ni« Cilj: utrditi temelje zdravega načina življenja.	Atributi za s/r igro "Bolnišnica. Samostojne igralne dejavnosti otrok v zavodih za zaposlovanje: snovanje, risanje.
	Hodi		Gledanje vetra. Kako veter vpliva na let ptic? Namen: naučiti se sklepati iz opazovanj. P/I "Sova"

NAČRT IZOBRAŽEVALNEGA DELA za teden (od 18. 12. do 22. 12. 2017)

Skupina: višja skupina Zadeva: Zadeva:« Posoda ». "hrana" Cilji: Ustvarjanje pogojev za širjenje in poglabljanje otrokovih predstav o hrani in posodah. Z otroki razjasnite in okrepite pojma "jedi" in "hrana" z uporabo različnih vrst otroških dejavnosti

Dan v tednu	Način	Integracija izobraževalnih področjih	Skupne dejavnosti odraslih in otrok ob upoštevanju integracije Izobraževalna področja			Organizacija razvojnega okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri dejavnosti, vse skupinske sobe)	Interakcija s starši/socialnimi partnerji
			skupina, podskupina	Posameznik	Slika dejavnosti V modni trenutki
sreda	jutro	Razvoj govora Socialno-komunikativni Kognitivni razvoj Phys. Kultura Umetniško in estetsko	Sprejem otrok. Jutranja telovadba Pozdrav: Žoga ljubkovalnih imen. Petminutni govor na temo Bodi D.I.: »Kaj je umetnik zmešal« (oddelki v trgovini z živili) Namen: razvoj vizualne pozornosti, utrjevanje znanja o prehrambenih izdelkih in različnih oddelkih trgovine.seda “Vse o naših jedeh” - pojasni pomen in vlogo jedi za naše zdravje.	Ind. delo - izboljšanje sposobnosti primerjanja in razlikovanja predmetov kontrastnih oblik (izdelki prehrana Nastja, Daša, Lera.	Situacijski pogovor z otroki "Naša higiena" za utrjevanje kulturnih in higienskih veščin.	Opremljanje predmetno-prostorskega okolja v skupini - izbira ilustracij na temo tedna.Samostojna dejavnost v centrih dejavnosti. Pobarvanke na to temo.	Individualni pogovori in svetovanja po želji.
	GCD	Razvoj govora Spoznanje	GCD.Spoznanje. Oblikovanje celostne slike sveta. Zadeva:
		Umetniška ustvarjalnost Telesni razvoj	GCD. Umetniški in estetski razvoj (Glasba) GCD Telesni razvoj po načrtu inštruktorja
	Hodi	Razvoj govora Socialno-komunikativni Kognitivni razvoj Phys. Kultura Umetniško in estetsko	Opazovanje ptic - vrana Namen: širiti predstave o prezimujočih pticah. usposabljanje za opazovanje (kako se ptice gibljejo "Vrana in mali pes." Cilj: učenje posnemanja gibov in glasov ptic; premikati, ne da bi se med seboj motili. P/I"Podri keglj"	Otroke vadite v hoji in teku "kača" med predmeti.	Situacijski pogovor "Kako otroci razumejo pregovor "Spoznajte po obleki, odpeljite po umu"?"	Delo na mestu - zbiranje smeti Cilj: gojiti željo po skrbi za čistočo okolju. Samostojne igralne dejavnosti na mestu. Eksperimentalna dejavnost "Kako stopiti sneg"
	delo pred spanjem		Kulturni in higienski postopki. Branje leposlovja: Branje leposlovja: K. Čukovski "Fedorinova žalost",
	Večer		Prebujanje ob mirni glasbi. Nadzorni kompleks v postelji. Postopki utrjevanja. D.I.: "Ugotovite po konturi." Namen: razvijanje sposobnosti vizualne analize obrisa predmeta. Ponovitev pesmi za novo leto	D/I "Risanje s pikami" Cilj: razviti fine motorične sposobnosti rok. S Karino, Alino, Dašo	Situacijski pogovor "Vsaka igrača ima svoje mesto." Namen: okrepiti veščine čiščenja igrišča..	Igra igranja vlog"Trgovina". Samostojna dejavnost otrok v ustvarjalnih centrih. Dekoracija knjižnega kotička, atributi za s/r igre
	Hodi		Opazovanje nastopa večera, kako se ptice obnašajo, ko pade mrak. Namen: naučiti se sklepati iz opazovanj. P/I "Ptice na drevesu".

NAČRT VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA za teden (od 18. 12. do 22. 12. 2017)

Skupina: višja skupina Zadeva: Zadeva:« Posoda ». "hrana" Cilji: Ustvarjanje pogojev za širjenje in poglabljanje otrokovih predstav o hrani in posodah. Z otroki razjasnite in okrepite pojma "jedi" in "hrana" z uporabo različnih vrst otroških dejavnosti

Dan v tednu	Način	Integracija izobraževalnih področjih	Skupne dejavnosti odraslih in otrok ob upoštevanju integracije Izobraževalna področja			Organizacija razvojnega okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri dejavnosti, vse skupinske sobe)	Interakcija s starši/socialnimi partnerji
			skupina, podskupina	Posameznik	Slika dejavnosti V modni trenutki
četrtek	jutro	Razvoj govora Socialno-komunikativni Kognitivni razvoj Phys. Kultura Umetniško in estetsko	Pozdravite vsakega otroka, ki vstopi v skupino. Jutranje vaje ob glasbi. Petminutni govor na to temo. D/i "Ugani, kdo je?" (na podlagi opisnih značilnosti). Namen: utrjevanje idej o hrani, jedeh, razvoj slušne pozornosti, razmišljanje. P/n "Senca"	D/I "Popravi napako" Namen: naučiti se razumeti pomen svojilni zaimki"moj, moj, moj, moj" S Fotimo, Zukhro Karino	Učenje dinamične igre Krtek Cilj: razvijati koordinacijo oči in rok. Daša, Bogdan, Serjoža)	Delo - priprava delovnega mesta za izobraževalne dejavnosti Cilj: gojiti natančnost. Samostojne igralne dejavnosti v zavodih za zaposlovanje. Niz predmetnih slik na temo, album "Jedi".	Individualni pogovori in svetovanja po želji. O prihajajočem tekmovanju Božične igrače
	GCD	Razvoj govora Spoznanje	GCD. Razvoj govora (popravni) Tema: GCD. Spoznanje. Tema FEMP:
		Umetniško-estetski.	GCD Umetniški in estetski razvoj (aplikacija)
	Hodi	Razvoj govora Socialno-komunikativni Kognitivni razvoj Phys. Kultura Umetniško in estetsko	Opazovanje nežive narave – sonca. Cilj: poglabljanje znanja o naravni pojavi(sončno, oblačno vreme: Kdo bo naslednji vrgel snežno kepo?) - vadite metanje, vzdržujte red	Otroke vadite pri skakanju čez dolgo vrv (Katya, Lera, Lyuba)	Kognitivne in raziskovalne dejavnosti: »Zakaj drevesa potrebujejo sneg?	Delo - čiščenje verande snega, urejanje stvari. Cilj: gojiti trdo delo. Samostojne igralne dejavnosti na mestu. Materiali na daljavo: delovna oprema, žoge.
	delo pred spanjem		Okrepiti sposobnost hitrega in natančnega slačenja, ohranjanja reda v omari (odlaganje oblačil na določena mesta) Branje leposlovja: N. Nosov po izbiri otrok
	Večer		Zbudite se ob mirni glasbi. Kompleksni postopki utrjevanja mačk.Teatralizacija pravljice "Zayushkina's Hut" Namen: naučiti otroke ekspresivnega izvajanja dialogov.	Ponovite pesmi in pesmi za novo leto	Situacijski pogovor z otroki - "Igramo se skupaj", da bi utrdili sposobnost organiziranja skupnih iger	Samostojne igralne dejavnosti otrok v zavodih za zaposlovanje Tiskane družabne igre: “Loto”, “Domine”, “Logika” Prosta dejavnost v likovnem kotičku z uporabo šablon in pobarvank.
	Hodi		Opazovanja vetra. Namen: nadaljevati poučevanje določanja moči vetra; razširiti znanje otrok o neživi naravi P/I po izbiri otrok. Uganke o jedeh in hrani z Levo, Katjo, Adeline in Ruslanom.

NAČRT IZOBRAŽEVALNEGA DELA za teden (od 18. 12. do 22. 12. 2017)

Skupina: višja skupinaZadeva:« Posoda ». "hrana" Cilji: Ustvarjanje pogojev za širjenje in poglabljanje otrokovih predstav o hrani in posodah. Z otroki razjasnite in okrepite pojma "jedi" in "hrana" z uporabo različnih vrst otroških dejavnosti

Dan v tednu	Način	Integracija izobraževalnih področjih	Skupne dejavnosti odraslih in otrok ob upoštevanju integracije Izobraževalna področja			Organizacija razvojnega okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri dejavnosti, vse skupinske sobe)	Interakcija s starši/socialnimi partnerji
			skupina, podskupina	Posameznik	Slika dejavnosti V modni trenutki
Petek	jutro	Razvoj govora Socialno-komunikativni Kognitivni razvoj Phys. Kultura Umetniško in estetsko	jutro gimnastika ob glasbi. Pozdrav: "Vstanite otroci, stojte v krogu." Petminutni govor na to temo. Pogovor z otroki "Zdravje je glavno bogastvo" Cilj: utrditi idejo o pravilna prehrana, o nujnosti skrbi za svoje zdravje.	Ind. delo razprava o živilih, iz katerih lahko pripravite zajtrkS Karino P., Serjožo G.. Alino A.	Pogovor o tem, kaj pripravljajo kuharji za zajtrk?	Delo v jedilnici Namen: naučiti otroke pripraviti mizo za zajtrk. Komplet ilustracij na temo, d/i, samostojne igralne dejavnosti v zavodih za zaposlovanje Zaplet - igre vlog na željo otrok.	Individualni pogovori in svetovanja po želji. "Kako preživeti vikend s koristjo za svojega otroka"
	GCD	Razvoj govora Spoznanje	GCD ekologija Tema: GCD. risanje. Zadeva:
		Phys. Kultura	Po načrtu inštruktorja telesne vzgoje
	Hodi	Razvoj govora Socialno-komunikativni Kognitivni razvoj Phys. Kultura Umetniško in estetsko	Opazovanje: "Breza v pozni jeseni." Nadaljujte s seznanjanjem otrok različne vrste drevesa, se naučite prepoznati brezo po belo deblo, oblika vej, pokličite značilne značilnosti. Povejte otrokom o brezi kot simbolu Rusije.. Prosite vas, da razmislite, zakaj pozimi iglice ne odpadejo kot listi listavcev.P/n: Kdo bo tekel hitreje?	P / I "Priti v roko" Namen: trenirati otroke v metanju vrečk v navpično tarčo Emil, Lyuba, Adelina	Naredite igro "poimenuj z eno besedo". Naučite se uporabljati posplošene pojme jedi in izdelkov v govoru. Obogatite svoj besedni zaklad.	Delo na gradbišču - čiščenje snežnih poti. Cilj: gojiti trdo delo. Samostojne igralne dejavnosti na mestu. Materiali na daljavo: delovna oprema, žoge.
	delo pred spanjem		Okrepiti sposobnost hitrega in skrbnega slačenja, vzdrževanja reda v svoji omari (odlaganje oblačil na določena mesta) Branje leposlovja. Literatura: V. Oseeva “Piškotki”.
	Večer		Zbudite se ob mirni glasbi. Postopki utrjevanja. Branje leposlovja. pravljica" Snežna kraljica" Pogovor o branju.	D/y "Nadaljuj vzorec" Namen: učiti otroke v orientaciji na listu papirja v kvadratu. (Karina, Diana, Bogdan)	Situacijski pogovor "Če se nenadoma pojavi prijatelj" Namen: naučiti otroke najti rešitev v problematične situacije, gojite prijaznost	Zabava »Potovanje v deželo zdravja« Cilj: utrditi predstavo o koristih športa za zdravje, gojiti željo po podpori zdrava slikaživljenje
	Hodi		Opazovanja odtisa. D/I “Kje so čigave sledi?” Namen: razvijati opazovanje, domišljijo, utrditi znanje o svetu okoli nas. P/I "Kdo manjka"S Karino P., Dašo P., Serjožo T. utrdite zaporedje delov dneva

MDOU Lipitsky vrtec kombinirani tip"klasček"

Pogovor na temo:

« Od kod so prišle posode?»

starejša skupina

Vzgojiteljica:

Zhuravleva N.M.

Volkova V.V.

« Posoda za goste»

Cilj: Otroke seznanite z zgodovino jedi. Sistematizirati znanje otrok o namenu različne vrste jedi. Predstavite načine njegove proizvodnje. Spodbujati razvoj kognitivnih sposobnosti. Pripeljite spoštljiv odnos na delo odraslih. Material: različne slike z jedmi (razstavljene na platnu za stavljanje med pogovorom).

Potek pogovora

-- Fantje, spomnimo se fascinantne in poučne pravljice K. I. Čukovskega "Fedorinova žalost."- Kaj se je zgodilo z junakinjo te pravljice? Tako je, vsa posoda ji je pobegnila.- Se spomniš, zakaj se je to zgodilo? ja Babica Fedora ni skrbela za svojo posodo, je ni pomivala, ni čistila, ni negovala.- Kako misliš? So jedi vredne spoštovanja? (Odgovori otrok).- Kdaj mislite, da so se pojavile prve jedi? Tako je, zelo dolgo nazaj. Sprva so stari ljudje delali brez pripomočkov. Zelenjavo in sadje so jedli surovo, meso pa ocvrli na ognju in jedli z rokami. Toda zelo kmalu so ugotovili, da to ni zelo priročno. Zakaj mislite? (Hrana iz ognja je bila zelo vroča in je bilo treba pojesti vse naenkrat, saj ostankov hrane ni bilo kam dati). Toda različne vrste jedi imajo svojo zgodovino. Preden pa se seznanimo z izvorom nekaterih vrst jedi, poglejmo, kateri predmeti sodijo med jedi. (Seznam otrok).- In tako že vemo, da so posode predmeti za pripravo, uživanje in shranjevanje hrane. Obstajajo tudi okrasne jedi, ki so namenjene okrasitvi notranjosti. To so vaze, krožniki, posode itd.- Poimenuj predmete, ki se uporabljajo pri pripravi hrane in pijače. (lonci, ponve, pekači, čajniki, aparati za pripravo kave, kuhalniki cmokov, parni kuhalniki itd.).- Kateri pribor uporabljamo pri jedi? (krožniki, sklede, posodice, sklede za solato.)- Kaj uporabljamo za pitje in napitke? (Skodelice, kozarci, kozarci, skodelice, čaše, kozarci za vino, dekanterji, vrči, steklenice, termovke.)- Kakšno posodo uporabljamo za shranjevanje hrane? (sklede za sir, juhe, lonci, posode za maslo, posode za kruh.)- Kaj je jedilni pribor? (žlice, vilice, noži).- Obstajajo tudi pomožni servirni predmeti, kdo ve, kaj sodi zraven? (Pladnji, krožniki, sklede za sladkarije, vaze itd.).- To je koliko različne jedi v hiši. In vse to je mogoče narediti iz različne materiale. Katere? (Otroci kličejo).- Kaj mislite, katere jedi so se pojavile prve? (Odgovori otrok).- Zgodovina namizne posode sega stoletja nazaj, njen bogat pedigre je obdan z najrazličnejšimi legendami in miti ter zanimivimi zgodovinskimi opisi. Menijo, da so se prve jedi pojavile pred približno sedem tisoč leti. Izklesan je bil iz preproste gline in ročno. Sčasoma so ljudje spoznali, da nobena glina ni primerna za izdelavo trpežne posode. Nato so ji začeli dodajati druge snovi. Tako se je pojavila keramika. Kar zadeva steklo, so ga uporabljali že v starem Egiptu. Pravi razcvet pa je proizvodnja stekla dosegla v poznejšem obdobju. Na Kitajskem so se domislili recepta za porcelan, ki je bil dolgo časa tajen. Dolga zgodovina in leseni pribor. Lonci in sklede – prva posoda v starodavna Rusija. Izdelovali so jih iz lesa, kasneje iz kovine. Dolgo časa V kuhinji je kraljeval lonec - neposredni predhodnik sodobne kozice. Velikosti loncev so bile zelo različne. Lonci so se razlikovali po zunanja dekoracija. Elegantnejše so bile tiste, v katerih je bila hrana postrežena na mizi. V mestih so se razvijale lončarske veščine, zunanjemu okrasju loncev pa se je posvečalo malo pozornosti. Vendar je lonec kljub vsestranskosti le s težavo zadovoljil številne kulinarične potrebe. Takrat so mu na pomoč priskočili najrazličnejši lonci, pekači in ponve. O jedeh ste se veliko naučili, veliko se morate še naučiti, zato predlagam, da se malo sprostite in poigrate.
FIZMINUTA Košara je stala na polici brez dela. Sedite, zaokrožite roke - upodabljajte košaro. Verjetno ji je bilo celo poletje dolgčas. Nagne glavo v desno - v levo. Zdaj je prišla jesen in listje je postalo rumeno. Vstanite, posnemajte drevesne veje. Prišel je čas za žetev. Raztegnite se, pretvarjajte se, da pobirate sadje drevesa. Košarica je zadovoljna. Zaokrožite roke pred seboj in pokimajte z glavo. Bila je presenečena Razširi roke. Da je toliko sadežev na vrtu rodilo. Dvignite se na prste, pokažite z rokami velik krog.
Tudi jedilni pribor ima zanimivo zgodovino. Na primer navaden namizni nož. Naši daljni predniki niso razlikovali med bojnimi, lovskimi, uporabnimi ali namiznimi noži. Vsak je nosil svoj nož za pasom in ga uporabljal za različne namene. Posebni namizni noži so prišli v uporabo mnogo kasneje in so bili na koncu ostri. Kasneje so jih začeli delati zaobljene, da se ljudje, ki se med jedjo prepirajo, ne bi mogli poškodovati. Zelo zanimiva zgodba Obstaja tudi žlica. Prvo žlico je naredil človek iz kamna. Bila je zelo težka in se je med jedjo segrela, potem so ljudje začeli izdelovati žlice iz živalskih kosti. Žlice so, tako kot nože, pogosto nosili s seboj v posebnih etuijih ali preprosto v pasu ali na vrhu škornjev. Kasneje so ljudje začeli izdelovati žlice iz lesa.- Kakšne žlice so bile? (Lesen).- S kakšnimi žlicami zdaj jemo? (Železo). Vilice so najmlajši jedilni pribor. Tudi za kraljevo mizo v 17. stoletju so uporabljali le nož in žlico. Prve vilice so imele dva roglja in so jih imeli le zelo premožni ljudje. Vsi drugi ljudje so vilice začeli uporabljati veliko kasneje. rezultat: Kaj zanimivega ste se danes naučili o jedeh? Iz česa so bili narejeni prvi krožnik, žlica in vilice? Kakšen nož je bil? Ali lahko ljudje živijo brez posode?

Tematski izbor iger in vaj, tema: "Jedi"

Cilji:

Razširite znanje otrok o jedeh in njihovem namenu.
Naučite otroke poimenovati predmet in možna dejanja z njim.
Utrdi znanje o barvi, velikosti, količini.
Nadaljujte z učenjem otrok štetja predmetov; naučite se razumeti koncept "polovica".
Razviti sposobnost razlikovanja negovornih zvokov: udarjanje z žlico po plastiki, lesu, kovini, keramiki.
Dopolnite otrokov besedni zaklad na to temo.
Okrepiti veščine lepljenja, kiparjenja in prstnega slikanja.
Razviti spomin, pozornost, fine motorične sposobnosti, koordinacijo gibov.

Oprema:

"Čudovita torba" s pripomočki za punčke: lonec, skodelica, krožnik, ponev, žlica, nož, kotliček.
Lesena, plastična, keramična, kovinska plošča.
Plošče rumene, rdeče, zelene in modre barve. Barvne slike silhuet zelenih kumar, rdečih jabolk, rumenih hrušk, modrih sliv.
Listi papirja z narisano mizo, krožnikom in servietami. Silhuete skodelic in čajnika, izrezane iz barvnega papirja. Rumeni plastelin. Mak.
List papirja s sliko ponev (kotliček). Prstne barve.
Kartonske "vilice" brez zob, večbarvne ščipalke.
Šal, serviete, skodelice.
Slike "muh", izrezanih iz papirja.
Listi papirja s temnimi silhuetami in podobnimi barvnimi slikami jedi.
Plastična zelenjava iz dveh polovic, pritrjena z Velcro, noži.
Piramida v obliki skodelic.
Silhuete ponve, izrezane iz črnega kartona, slano testo, noži, deske.
Igrača set hrane, igrače štedilniki, lonci in ponve.
Gradbeni material: kocke in opeka. Majhne gnezdeče lutke. Majhne posode za igrače.
Slika skodelice. Plastelin.
Zvočni posnetki »Shoo, fly, fly away«, »Crinkal posode«, »Medved žvenka z žlico«.

Igralna situacija "Kaj je v vrečki?"

Fantje, danes je nekaj zanimivega za vas v čudoviti torbici. Spustite ročaj in ga vzemite ven. Lonec, kotliček, ponev, krožnik, žlica, skodelica, nož. Vse te predmete lahko imenujemo z eno besedo - jedi.

Didaktična vaja "Kaj je to?"

To je ponev. V njej lahko skuhate juho.
To je krožnik. Vanjo lahko daste hrano.
To je žlica. Z žlico lahko zajemate hrano in jo dajete v usta.
To je skodelica. Vanj lahko vlijete čaj in ga popijete.
To je nož. Z njimi lahko režemo kruh.
To je ponev. Na njem lahko ocvrete kotlete.

Didaktična igra "Daj hrano na krožnike"

Poglejte, katere izdelke imamo: zelene kumare, rdeča jabolka, rumene hruške, modre slive. Te izdelke morate postaviti na krožnike iste barve.

Apliciranje in modeliranje “Čajni set”

Pred vami je miza (risba).

Pokažite, kje na mizi so krožnik, veliki prtiček in majhni prtički. Koliko velikih prtičkov? En velik prtiček. Koliko majhnih prtičkov? Dva majhna prtička. Vzemite škatle in poglejte, kaj je v njih. Čajnik in skodelice.

Koliko skodelic? Dve skodelici. Koliko čajnikov? En kotliček. Postavite prtičke, čajnik in skodelice. Kotliček je samo en in velik, tako da ga postaviš na en velik prtiček. Skodelici sta dve in sta majhni, zato si ju postavil na dva majhna prtička. Zdaj zlepite čajnik in skodelice.

Zdaj bi bilo lepo narediti pecivo za čaj. Vzemite plastelin in ga razvaljajte v tanko klobaso. Z obema rokama ga primemo za konce in zavijemo v obroč. Povežite konce. Izkazalo se je, da je bagel. Položimo ga na krožnik in pritisnemo z dlanjo. Po vrhu potresemo mak in potlačimo s prstom. Na enak način naredite še en bagel.

Didaktična igra "Kaj manjka?"

Pred vami so posode: ponev, skodelica, žlica, krožnik. Zapomni si jih. Zdaj bom posodo pokrila z robčkom, ko jo bom odprla, pa bo nekaj manjkalo. Kaj manjka?

Dihalna vaja "Shoo, fly, fly away"

Priletela je muha in pristala na posodi. - Šuj, leti, leti! Ni vam treba delati ničesar na naših posodah. Pihajte na letenje, da odleti.

(Otrokom razdelimo izrezane risbe mušic. Vajo večkrat ponovimo).

Prstna gimnastika "Pomočnik"

Naša Antoška pomiva posodo.
(Podrgni dlani narazen)

Pomiva vilice, skodelice, žlice.
(Iztegnite prste iz pesti, začnite z mezincem)

Pomila sem krožnik in kozarec.
In še tesneje je zaprl pipo.
(Imitira gibanje roke)

Igra s sponkami za perilo "Vilice"

Tukaj so vilice brez zob. Na vilicah naredite zobce s sponkami.

Didaktična igra "Postavitev mize"

Pred vami na sliki temne lise- sence. Na vsako senco morate postaviti posodo primerne oblike: krožnik, vilice, nož, žlico.

Didaktična igra "Razvrščanje jedi po velikosti"

Čisto smo pomili posodo
Nismo ga pozabili posušiti:
Skodelice in krožniki stojijo v vrsti
In lesketajo se na soncu.

Naredite piramido iz skodelic. Nato skodelice zložite eno na drugo.

Glasbeno-ritmična vaja "Zvenkamo posodo"

Otroci z različnimi pripomočki oddajajo zvoke ob pesmi »We Clink the Dishes«.

Slikanje s prsti "Pan"

Pobarvajte ponev: v prazne kroge vstavite prstni odtis in pobarvajte črte.

Branje pesmi "Jedi"

Deklica Irinka je stvari urejala,
Deklica Irinka je rekla punčki:
»Serviete naj bodo v držalu za prtičke.
V posodi za olje mora biti olje.
V posodi za kruh mora biti nekaj kruha.
Kaj pa sol? No, seveda v solnici!”

Modeliranje reliefa "Okrasite skodelice"

Skodelice so nove za Mitjo.
Da lahko pije čaj,
Mleko in limonada.
Okrasiti moramo skodelice.

Odščipnite koščke plastelina in jih zvaljajte v kroglice. Nanesite na skodelico in pritisnite.

Glasbeno-ritmična vaja "Medvedek cvenka z žlico"

(Izvaja se na istoimensko pesem).

Gradnja "Čakamo goste"

Gnezdilke nas bodo prišle obiskat. Matrjoške so majhne in za naše velika miza Ne bo jih mogoče sedeti, zato morate narediti majhne mize in stole za gnezdeče lutke.
Vzemite kocko, jo postavite predse in na vrh kocke položite opeko. Takole. Rezultat je tabela. Zdaj pa naredimo stol. Postavite ga blizu mize, za njo pa postavite opeko. Takole. (Navpično). Rezultat je stol z naslonom.
In tukaj so lutke za gnezdenje! Naj sedijo na majhnih stolih. In postavite posodo na mizo.

Pregledne plošče iz različnih materialov

Tukaj so krožniki pred vami. Preštejmo jih. En, dva, tri, štiri. Koliko krožnikov je skupaj? Štiri plošče. Vse plošče so različne. Tukaj je vsem dobro znan keramični krožnik. Potrkajte po njem z žlico in poslušajte zvok, ki ga dobite. Tukaj je kovinska plošča. Tudi po njej potrkajte z žlico. Tukaj je plastična plošča. Tapnite ga. Je pa krožnik lesen. Potrkajte tudi na ta krožnik.

Didaktična vaja "Zapletena žlica"

Igrali se bomo z žlico in poimenovali jedi.

Zapri oči, veš kaj?
Po katerem krožniku trka žlica?

Didaktična igra "Razrez na dve polovici"

Otroci s plastičnimi noži »razrežejo« zelenjavo na polovice (pritrjene z ježki).

Na koliko kosov ste razrezali svoj izdelek? Štejemo: ena, dve. Prerežeš na dve polovici.

Modeliranje slanega testa “Palačinke v ponvi”

Testo razvaljamo naravnost v debelo klobaso. Klobaso z nožem narežemo na koščke. Vsak kos stisnite med kazalcem in palcem, položite na ponev in pritisnite.

Vaja "Kuhanje kosila"

Pred vami so posode: lonec in ponev. Vzemite hrano, jo položite v lonec ali ponev in postavite na štedilnik.

Tatjana Semjonova
Pogovor z otroki srednja skupina"Zakaj potrebujete posodo"

Pogovor z otroki srednje skupine

« ZAKAJ POTREBUJEMO PASUDO»

Izobraževalna področja:

Spoznanje, Komunikacija

Poučna

Oblikujte koncept « jedi»

Naučite se prepoznati in poimenovati jedi po svojih zunanjih znakih

Gradite znanje o negi jedi, zavedanje otroci pomen jedi v življenju -

Človeške dejavnosti

Razvojni

Razviti kognitivni interes

Poučna

Razviti skrben odnos do jedi.

Vstopanje v dialog z odraslimi in drug z drugim.

Pozorno poslušaj sogovornik.

Odgovorite drug drugemu

Ne prekinjaj prijatelja

Metode in tehnike:

vprašanja;

- "pedagoška podpora";

Opazovanje otroci.

Material:

fikcija K. Čukovski "Fedorino žalost", magnetna tabla, slike jedi(skodelica brez ročaja, čajnik brez nastavka, vaza brez noge, ponev brez pokrova, ponev brez ročaja, izrezane slike (ročaj iz skodelice, nastavek iz čajnika, noga) iz vaze, pokrov iz ponve, ročaj iz ponve), magneti

Uporabljena literatura:

1. Socialni in osebni razvoj ter izobraževanje predšolski otroci: učbenik priročnik – 2. izd., rev. in dodatno / ur. T. M. Babunova. – Magnitogorsk: MaGU, 2005.

2. Ostrovskaya L. F. Pedagoške situacije v družinski vzgoji predšolski otroci: knjiga za vzgojiteljico v vrtcu vrt - 2. izd., popravljeno. in dodatno / L. F. Ostrovskaya. – M.: Izobraževanje, 1990. – 160 str. 3. K. Čukovski "Fedorino žalost"

Potek pogovora

Vodni del:

Vzgojiteljica: - Fantje, saj poznate pravljico "Fedorino žalost"?

(odgovori otrok)

In kaj je pobegnilo iz Fedore?

(odgovor otrok)

Tako je, fantje, to je jedi. Danes se bomo z vami pogovarjali o jedi.

Fantje, katerega poznate? jedi?

(odgovor otrok)

Glavni del:

Vzgojiteljica: - Tako je, to je vse jedi. dajmo razjasnimo: kaj se je zgodilo jedi? In zakaj ga potrebujemo? potrebno?

(odgovor otrok)

Vzgojiteljica: - Res potrebujemo posodo, za pripravo in uživanje hrane.

Fantje, pretvarjajmo se jedi?

(odgovor otrok)

In pri tem nam bo pomagala ura telesne vzgoje.

Phys. samo minuto:

Tukaj je velik steklen čajnik, napihnili so trebuh, položili eno roko

Zelo pomemben, kot šef. na pasu, drugi upognjen - "izliv".

Tukaj so porcelanaste skodelice, usedli so se, položili eno roko na pas

Zelo velike, uboge stvari.

Tukaj so porcelanasti krožniki, se vrtijo in rišejo z rokami po zraku.

Samo potrkajte in zlomili se bodo. krog.

Tukaj so srebrne žlice, iztegnjene, sklenjene z rokami

Glavica je na tankem peclju. glavo.

Tukaj je plastični pladenj. Ulegli so se in se raztegnili.

On nam je prinesel posodo.

Nishcheva N.V.

Vzgojiteljica: - Dobro opravljeno, zdaj pa se bomo igrali s tabo.

Igra "Kaj manjka?".

Učitelj povabi otroke, naj gredo do plošče, na kateri so pritrjene ravninske slike jedi z manjkajočimi deli.

Vzgojiteljica: -Otroci, povejmo vam, kateri deli manjkajo razne predmete jedi.

Česa skodelica nima?

1. otrok. Ročaji.

Vzgojiteljica: - Česa nima kotliček?

2. otrok. Nos.

Vzgojiteljica: - Česa vaza nima?

3. otrok. Noge.

Vzgojiteljica: - Česa nima ponev?

4. otrok. pokrovi.

Vzgojiteljica: - Česa nima ponev?

5. otrok. Ročaji.

Vzgojiteljica: - Dobro opravljeno. dajmo "zlepi skupaj" "zlomljen" jedi. Manjkajoče dele pritrdite z magneti.

Vzgojiteljica: - Fantje, iz česa je lahko narejen? jedi?

(odgovori otrok)

Žlica iz lesa pomeni, da je narejena iz lesa.

Skodelica iz porcelana pomeni, da je narejena iz porcelana. Ponev iz aluminija pomeni, da je aluminij.

Pladenj…., čajnik…., vilice…., itd. itd.

Fantje, kako se temu reče jedi: ponev, ponev, pekač itd. itd. (KUHINJA)

(odgovor otrok)

Fantje, kako se temu reče? jedi: skodelica, krožniček, sladkornica, čajnik? (ČAJNICA)

(odgovor otrok)

Kako se imenuje jedi, iz katerih jemo? (JEDILNICA)

(odgovor otrok)

Zelo dobro, zdaj pa poslušajmo fikcija K. Čukovski "Fedorino žalost"

Vzgojiteljica: - Fantje kako treba ravnati s posodo da nam ne pobegne?

Mora biti pravilno opran in ne pretepen.

REZULTAT:

Vam je bil naš všeč? pogovor o jedeh?

(odgovor otrok)

Kaj novega ste se naučili?

(odgovor otrok)

Vzgojiteljica: - Prav jedi zgodijo: KUHINJA - to je ponev, ponev, pekač itd. itd.

ČAJNICA je skodelica, krožniček, sladkornica itd. itd.

JEDILNICA - iz nje jemo, skodelica, žlica, vilica itd. itd.