Vrste motivov in motivacija za izobraževalne dejavnosti. Motiv. Vrste in funkcije motivov

Nič na svetu se ne naredi kar tako. Večina ljudi je o tem prepričana. Takšno prepričanje ne zadeva le življenjskih pojavov in vzorcev, temveč tudi dejanja ljudi. Najpogosteje dejanja vodijo določeni motivi. In vprašamo se, zakaj v določeni situaciji človek ravna tako ali drugače. Morda bomo z razkritjem bistva pojma motiv lahko našli odgovore na to vprašanje.

Pojem in vrste motivov

Motivacija – To je človekovo notranje stanje, povezano z njegovimi potrebami. Motivi so gonilna sila, ki aktivira telesne in duševne funkcije, spodbuja človeka k delovanju in doseganju cilja. Motivacija in različne vrste motivov naredijo človeka namenskega, saj cilj v večini primerov zadovolji potrebo, ki se je pojavila po nečem.

Različne vrste motivov v psihologiji veljajo za pojave, ki postanejo razlog za dejanje. Motiv daje človeku veliko izkušenj, za katere so značilna pozitivna čustva, povezana s pričakovanji, ali negativna čustva zaradi nezadovoljstva s trenutno situacijo. Za nekatere vrste osebnih motivov je značilna prisotnost materialnega ali idealnega predmeta, katerega doseganje je smisel dejavnosti. Poleg motivov obstaja nekaj takega, kot so spodbude. To so vzvodi, s katerimi se vzbujajo motivi. Na primer, spodbuda za osebo je lahko bonus, povišanje plače, za otroka pa je spodbuda dobra ocena v šoli, za katero so starši obljubili, da bodo nekaj kupili.

Vrste človeških motivov delimo na dve ravni: motive ohranjanja in motive dosežkov. Človek v življenju najpogosteje uporablja naravovarstvene motive, kjer moč čustev traja kratek čas, aktivnost pa je usmerjena predvsem v to, da se ne izgubi že ustvarjeno. Motivi za doseganje zahtevajo od človeka stalno aktivnost, da dobi, kar hoče. Za popolno sliko upoštevajte obstoječe funkcije in vrste motivov.

Funkcije in vrste motivov

Glavne vrste človeških motivov vsebujejo šest komponent:

1. Zunanji motivi. Povzročajo jih zunanje komponente. Na primer, če je vaš prijatelj kupil novo stvar in ste jo videli, potem boste motivirani, da zaslužite denar in tudi kupite podobno stvar.
2. Notranji motivi. Pojavljajo se znotraj osebe same. Na primer, lahko se izrazi v želji, da bi nekam odšel in spremenil okolje. Poleg tega, če to misel delite z drugimi, lahko za nekatere postane zunanji motiv.
3. Pozitivni motivi. Na podlagi pozitivne okrepitve. Takšen motiv je na primer vsebovan v odnosu - trdo bom delal, dobil bom več denarja.
4. Negativni motivi. So dejavniki, ki človeka odvrnejo od napake. Na primer, ne bom pravočasno vstal in zamudil na pomemben sestanek.
5. Stabilni motivi. Temelji na človeških potrebah in ne zahteva dodatne ojačitve od zunaj.
6. Nestabilni motivi. Potrebujejo stalno ojačitev od zunaj.

Vse te vrste motivov opravljajo tri glavne funkcije:

• spodbuda k dejanjem. To je prepoznavanje tistih motivov, ki človeka prisilijo k delovanju;
• smer dejavnosti. Funkcija, s katero oseba določa, kako lahko doseže cilj in zadovolji svoje potrebe;
• nadzor in vzdrževanje k dosežkom usmerjenega vedenja. Ob upoštevanju svojega končnega cilja bo oseba prilagodila svoje dejavnosti ob upoštevanju njegovega doseganja.

Mimogrede, kar zadeva dejavnost, tudi tukaj obstaja niz motivov. Ni odvisno samo od človekovih notranjih potreb, ampak tudi od njegove interakcije s socialnim okoljem.

Vrste motivov za dejavnost in interakcijo z družbo

Človekova dejavnost je najpomembnejša življenjska funkcija. Motivi za aktivnost se oblikujejo na podlagi človekovih potreb po doseganju določenih življenjskih ciljev. Vedenje osebe se oblikuje glede na končni rezultat njegovih dejanj, ki jih vidi. Ker je naša glavna dejavnost delo, so motivi tukaj usmerjeni v sam proces dela in njegov rezultat. V prvem primeru bodo motivi določeni z določenimi delovnimi pogoji, vsebino dela, kakovostjo odnosov med zaposlenimi in možnostjo razvoja sposobnosti. V drugem primeru bo rezultat dela odvisen od treh glavnih motivov:

• materialna nagrada je v prvi vrsti denarni dohodek in zaupanje osebe v varnost zaposlitve in socialno varnost;
• pomen dela - pri tem se upošteva mnenje družine, prijateljev in medijev o delu, z drugimi besedami, prestiž poklica;
• prosti čas je pomemben motiv za ustvarjalne ljudi, pa tudi za tiste, ki imajo majhne otroke ali združujejo delo in študij.

Ker je vsaka dejavnost neločljiva od družbe, ne smemo pozabiti, da obstajajo različne vrste motivov za interakcijo. Z drugimi besedami, vsaka oseba s svojimi dejavnostmi zasleduje cilj, da nekako vpliva na vedenje drugih ljudi, združenih v družbi. Vrste socialnih motivov so lahko različne. Najpomembnejši med njimi je fenomen, ki se imenuje socialna primerljivost. To je poskus osebe, da analizira in oceni svoje sposobnosti tako, da jih primerja z drugimi ljudmi. To povzroča takšne vrste socialnih motivov za interakcijo, kot je naklonjenost drugi osebi ali privlačnost do njega.

Toda nad vsemi vrstami motivov, ki oblikujejo človeško vedenje, obstaja »samomotivacija«. To je človekov notranji občutek, ki ga vodi pri vsakem dejanju. Za uspešno dejavnost se mora človek nadzorovati, zagotoviti režim, v katerem bo vsaka dejavnost plodna. Iz samomotivacije se rodijo druge vrste motivov, ki prispevajo k doseganju ciljev.

Torej, ko se potreba spozna in pride do njene »objektivizacije«, prevzame obliko motiv . Motivi služijo kot spodbuda za aktivnost in so povezani z zadovoljevanjem potreb subjekta. Motiv imenujemo tudi skupek zunanjih in notranjih pogojev, ki povzročajo dejavnost subjekta in določajo njegovo usmeritev.

Motivi - temu je dejavnost namenjena. V širšem smislu se motiv razume kot vsaka notranja motivacija osebe za dejavnost, vedenje deluje kot oblika manifestacije potreb.

Motivi, ki človeka motivirajo, da deluje na določen način, so lahko zavestni in nezavedni.

1. Zaznani motivi - to so motivi, ki človeka spodbujajo k delovanju in vedenju v skladu s svojimi pogledi, znanjem in načeli. Primeri takih motivov so veliki življenjski cilji, ki usmerjajo dejavnost skozi dolga življenjska obdobja. Če oseba ne le načeloma razume, kako se obnašati (prepričanje), ampak pozna tudi posebne načine vedenja, ki jih določajo cilji takšnega vedenja, potem so motivi njegovega vedenja zavestni.

Motiv- to je zavestna potreba, obogatena z idejami o načinih za njeno zadovoljitev in o ciljih vedenja, ki jo lahko zadovoljijo (Yu.B. Gippenreiter).

2. Nezavedni motivi . A.N. Leontjev, L.I. Bozhovich, V.G. Aseev in drugi domači psihologi menijo, da so motivi tako zavestne kot nezavedne motivacije. Po Leontyevu, tudi ko motivi subjekta niso zavestno realizirani, to je, ko se ne zaveda, kaj ga spodbuja k izvajanju te ali one dejavnosti, se pojavijo v svojem posrednem izrazu - v obliki izkušenj, želje, želje. Leontjev identificira predvsem dve funkciji motivov: motivacijo in ustvarjanje pomena.

Motive razvrščamo tudi glede na njihov odnos do same dejavnosti. Če motivi, ki motivirajo določeno dejavnost, niso povezani z njo, se imenujejo zunanji v zvezi s to dejavnostjo. Če so motivi neposredno povezani s samo dejavnostjo, se imenujejo notranji .

Zunanji motivi pa se delijo na javno: altruistični (delati dobro ljudem), motivi dolžnosti in odgovornosti (do domovine, do svojcev) in osebno: motivi za vrednotenje, uspeh, dobro počutje, samopotrditev.

Notranje motive delimo na postopkovno(zanimanje za proces dejavnosti); produktivno(interes za rezultat dejavnosti, vključno s kognitivnimi) in motivi samorazvoj(zaradi razvoja vaših sposobnosti, katere koli osebnostne lastnosti).

Dober dan, prijatelji! Elena Nikitina je z vami in danes bomo govorili o pomembnem pojavu, brez katerega ne bi bilo uspeha v nobenem prizadevanju - motivaciji. Kaj je in čemu služi? Iz česa je sestavljen, na katere vrste je razdeljen in zakaj ga proučuje ekonomija - o vsem tem preberite v nadaljevanju.

Motivacija je sistem notranjih in zunanjih motivov, ki človeka prisilijo, da deluje na določen način.

Na prvi pogled je to nekaj abstraktnega in oddaljenega, a brez tega niso možne niti želje niti veselje ob njihovi izpolnitvi. Res, niti potovanje ne bo osrečilo tistega, ki noče tja.

Motivacija je povezana z našimi interesi in potrebami. Zato je individualno. Določa tudi aspiracije posameznika in je hkrati določena z njegovimi psihofiziološkimi lastnostmi.

Ključni koncept motivacije je motiv. To je idealen (ki ni nujno, da obstaja v materialnem svetu) predmet, h kateremu je usmerjena dejavnost posameznika.

S. L. Rubinstein in A. N. Leontyev razumeta motiv kot objektivizirano človeško potrebo. Motiv se razlikuje od potrebe in cilja. Nanj lahko gledamo tudi kot na zavestni vzrok človeških dejanj. Namenjen je zadovoljevanju potrebe, ki je posameznik morda ne prepozna.

Na primer, želja po pritegovanju pozornosti z ekstravagantnimi oblačili naj bi pokrila nujno potrebo po ljubezni in pripadnosti, kar je značilno za nesamozavestne ljudi.

Motiv se od cilja razlikuje po tem, da je cilj posledica dejavnosti, motiv pa njen vzrok.

Potreba je kognitivna.

Motiv – zanimanje za branje (najpogosteje na določeno temo).

Dejavnost – branje.

Cilj so novi vtisi, užitek ob spremljanju zapleta itd.

Če želite biti bolj natančni glede lastne motivacije, odgovorite na naslednja vprašanja:

1. Zakaj karkoli naredim?
2. Katere potrebe želim zadovoljiti?
3. Kakšne rezultate pričakujem in zakaj so zame pomembni?
4. Zakaj se obnašam na določen način?

Glavne značilnosti

Fenomen motivacije lahko opišemo z naslednjimi značilnostmi:

1. Smerni vektor.
2. Organizacija, zaporedje dejanj.
3. Stabilnost izbranih ciljev.
4. Asertivnost, aktivnost.

Na podlagi teh parametrov se proučuje motivacija vsakega posameznika, kar je pomembno na primer v šoli. Te lastnosti so zelo pomembne tudi pri izbiri poklica. Vodja prodaje, na primer, mora biti dosledno osredotočen na visoke prihodke in aktiven pri doseganju cilja.

Faze motivacije

Motivacija obstaja kot proces in vključuje več stopenj:

1. Najprej obstaja potreba.
2. Človek se odloči, kako bo zadovoljen (ali nezadovoljen).
3. Nato morate določiti cilj in načine za njegovo dosego.
4. Po tem se izvede samo dejanje.
5. Na koncu akcije posameznik prejme ali ne prejme nagrado. Nagrada pomeni vsak uspeh. Učinkovitost dejanja vpliva na nadaljnjo motivacijo.
6. Potreba po akciji izgine, če je potreba popolnoma zaprta. Ali pa ostane, vendar se narava dejanj lahko spremeni.

Vrste motivacije

Kot vsak kompleksen pojav se tudi motivacija razlikuje iz različnih razlogov:

• Glede na izvor motivov.

Ekstremno (zunanje)– skupina motivov, ki temelji na zunanjih spodbudah, okoliščinah, pogojih (delo za plačilo).

Intrinzično (notranje)- skupina motivov, ki izhajajo iz človekovih notranjih potreb in interesov (delati, ker mu je delo všeč). Vse notranje človek dojema kot »impulz duše«, ker izhaja iz njegovih osebnih lastnosti: značaja, nagnjenj itd.

• Na podlagi rezultatov dejanj.

Pozitivno– želja osebe, da nekaj naredi v upanju na pozitivno okrepitev (prekomerno delo, da bi dobili prosti čas).

Negativno– nastavitev za izvedbo dejanja, da bi se izognili negativnim posledicam (pravočasno priti na delo, da ne bi plačali kazni).

• V smislu stabilnosti.

Trajnostno– deluje dolgo časa, ne potrebuje dodatne ojačitve (zagret pohodnik znova in znova premaguje poti, brez strahu pred težavami).

Nestabilen– potrebuje dodatno krepitev (želja po učenju je lahko pri eni osebi močna in zavestna, pri drugi šibka in obotavljajoča).

• Po pokritosti.

Pri vodenju ekipe so različni osebno in skupina motivacijo.

Področje uporabe koncepta

Koncept motivacije se uporablja tako v vsakdanjem življenju - za uravnavanje vedenja posameznika samega in njegovih družinskih članov, kot z znanstvenega vidika - v psihologiji, ekonomiji, managementu itd.

V psihologiji

Znanost o duši preučuje povezavo motivov s potrebami, cilji, željami in interesi osebe. Koncept motivacije se obravnava v naslednjih glavnih smereh:

• biheviorizem,
• psihoanaliza,
• kognitivna teorija,
• humanistična teorija.

Prva smer trdi, da se potreba pojavi, ko telo odstopa od določene idealne norme. Na primer, tako se pojavi lakota, motiv pa je zasnovan tako, da človeka vrne v prvotno stanje - željo po uživanju hrane. Način delovanja določa stvar, ki lahko zadovolji potrebo (lahko skuhate juho ali imate pripravljeno kaj za prigrizek). To se imenuje ojačitev. Vedenje se oblikuje pod vplivom ojačitev.

V psihoanalizi se motivi obravnavajo kot reakcija na potrebe, ki jih oblikujejo nezavedni impulzi. To pomeni, da temeljijo na nagonih življenja (v obliki spolnih in drugih fizioloških potreb) in smrti (vse, kar je povezano z uničenjem).

Kognitivne (kognitivne) teorije predstavljajo motivacijo kot rezultat človekovega razumevanja sveta. Glede na to, v kaj je usmerjena njegova vizija (v prihodnost, v doseganje ravnovesja ali premagovanje neravnovesja), se razvija vedenje.

Humanistične teorije predstavljajo človeka kot zavestno osebo, sposobno izbire življenjske poti. Glavna motivacijska sila njegovega vedenja je usmerjena v uresničevanje lastnih potreb, interesov in sposobnosti.

V upravljanju

Pri upravljanju osebja motivacijo razumemo kot spodbujanje ljudi, da delajo v korist podjetja.

Teorije motivacije v zvezi z upravljanjem s kadri delimo na smiselno in postopkovno. Prvi preučuje potrebe osebe, ki ga prisilijo, da deluje na določen način. Drugi obravnava dejavnike, ki vplivajo na motivacijo.

S spodbujanjem podrejenih k opravljanju delovnih aktivnosti vodja rešuje več problemov:

• povečuje zadovoljstvo zaposlenih pri delu;
• dosega vedenje, usmerjeno v želene rezultate (na primer povečanje prodaje).

Pri tem se upoštevajo pojmi, kot so potrebe, motivacije, vrednote, motivi zaposlenega, pa tudi spodbude in nagrade. Nagon se nanaša na občutek pomanjkanja nečesa. Za razliko od potrebe je vedno zavestna. Goni razvijejo cilj za zadovoljitev potrebe.

Na primer, potreba po priznanju ustvarja spodbudo za doseganje kariernih višin, cilj pa je lahko postati direktor (z vmesnimi stopnjami na poti).

Vrednote so lahko vsi predmeti materialnega sveta, ki so za človeka pomembni. V tem primeru gre za družbeni položaj.

Motiv razumemo kot željo po zadovoljitvi potrebe. In spodbude so tisti zunanji dejavniki, ki povzročajo določene motive.

Namen motivacije je oblikovati želene motive pri zaposlenem, da bi njegovo dejavnost usmerili v pravo smer. Navsezadnje je želja po uspehu odvisna od tega, kaj pomeni uspeh.

O motivaciji kadrov smo podrobneje pisali predvsem za vodje.

V ekonomiji

Med ekonomskimi teorijami motivacije so zanimivi nauki klasika znanosti – Adama Smitha. Delo po njegovem mnenju človek zagotovo dojema kot nekaj bolečega. Različne dejavnosti niso privlačne na svoj način. V zgodnjih družbah, ko si je človek prilastil vse, kar je proizvedel, je bila cena produkta dela enaka nadomestilu za vložen trud.

Z razvojem zasebne lastnine se to razmerje spreminja v prid vrednosti izdelka: vedno se zdi, da je večja od vloženega truda, da bi zaslužili denar za ta izdelek. Preprosto povedano, prepričan je, da dela poceni. Toda človek vseeno želi uravnotežiti te komponente, kar ga sili v iskanje bolje plačane službe.

Pogled na motivacijo zaposlenih v ekonomiji je neposredno povezan s problemom uspešnosti podjetja. Kot so pokazale izkušnje tujih, zlasti japonskih študij, materialne spodbude za delo niso vedno izčrpne. Pogosto aktivnost in vključenost delavcev v proizvodnjo zagotavlja udobno okolje, vzdušje zaupanja, spoštovanja in pripadnosti, socialna jamstva in sistem različnih spodbud (od certifikatov do bonusov).

Kljub temu je faktor plače pomemben za zaposlenega in ga upoštevajo številne ekonomske teorije. Na primer, teorija pravičnosti govori o povezavi med nagradami in prizadevanji članov ekipe. Zaposleni, ki meni, da je premalo cenjen, zmanjšuje svojo produktivnost.

Strošek posamezne vrste spodbude se oceni z ekonomskega vidika. Na primer, avtoritarni stil upravljanja vključuje povečanje vodstvenega aparata, kar pomeni dodelitev dodatnih stopenj in stroškov plač.

Produktivnost dela v taki ekipi je povprečna. Pri vključevanju zaposlenih v vodenje proizvodnje ima možnost izbire lastnega urnika ali dela na daljavo nizke stroške in daje visoke rezultate.

Delo na daljavo je dobro, ker je vaš dohodek odvisen samo od vas, sami pa ste odgovorni za svojo motivacijo. Preverite – morda boste s svojim hobijem kmalu dobro zaslužili.

Zakaj potrebujete motivacijo?

Sistem motivov je sestavni del posameznika. To je eden od dejavnikov, ki oblikuje edinstvenost. Motivacija je povezana z našimi psihičnimi lastnostmi (koleriki se na primer morajo veliko gibati, pridobiti čim več različnih vtisov) in fizičnim stanjem (ko smo bolni, si ne želimo skoraj ničesar). To ni naključje po naravi.

Smisel življenja vsakega je, da ga živi po svojem scenariju, da bi uresničil svoje cilje in namen. Zato si vsak človek prizadeva za edinstven niz vrednot, dejanj in izkušenj. To ne pomeni, da je vse, kar želimo, zagotovo dobro, tisto, česar nočemo, pa uničujoče in slabo.

Neoblikovana motivacija je pogosta in na njej bo zagotovo treba delati, da bo človek lahko premagal ovire, tudi lenobo, in spoznal, da je uspešen. Vendar je vredno prisluhniti motivom, željam in interesom, da se učite in razvijate.

Ni zaman, da ljudje, ki si nečesa zelo močno želijo, dosegajo večje rezultate kot drugi, če so vse ostale enake. Kot pravijo ljudje, "Bog daje angele tistim, ki se trudijo."

Lahko in morate upravljati svoje težnje. Če se razvoj ustavi, je mogoče doseči impresivne rezultate.

Ostanite z nami in našli boste še veliko koristnih stvari. In naj vam vse, kar počnete, prinaša veselje!

Načrtujte

Uvod

1. Miselni koncept motiva

Vrste motivov

3. Vloga motivov v človekovem življenju

Zaključek

Reference

Uvod

UstreznostTema je, da človekovo vedenje vodi pričakovanje, ocena pričakovanih rezultatov svojih dejanj in njihovih bolj oddaljenih posledic. Pomen, ki ga subjekt pripisuje posledicam, določajo njegove inherentne vrednostne dispozicije, ki jih najpogosteje označujemo z besedo »motivi«.

Koncept "motiv" v tem primeru vključuje pojme, kot so potreba, motivacija, privlačnost, nagnjenost, želja itd. Z vsemi razlikami v odtenkih pomeni teh izrazov kažejo na "dinamični" trenutek delovanja, ki je usmerjen k določenemu cilju. stanja, ki ne glede na svoje posebnosti vedno vsebujejo vrednostni element in ki si ga subjekt prizadeva doseči, ne glede na to, katera različna sredstva in poti vodijo do tega.

S tem razumevanjem lahko domnevamo, da je motiv zastavljen s takšnim ciljnim stanjem odnosa »posameznik – okolje«, ki je samo po sebi (vsaj v danem trenutku) bolj zaželeno oziroma bolj zadovoljivo od trenutnega stanja.

Tarčatest - preučiti preoblikovanje vsebine pojma "motiv" v zgodovini psihologije.

Naloge dela:

Določite motiv;

razmislite o vrstah motivov;

opredeliti vlogo motivov v človekovem življenju.

1. Miselni koncept motiva

Dejavnost vedno spodbujajo določeni motivi.

Motivi so tisto, zaradi česar se dejavnost izvaja (na primer zaradi samopotrditve, denarja itd.).

Koncept "motiv" (iz latinskega movere - premikati, potiskati) pomeni spodbudo za aktivnost, motivacijski razlog za dejanja in dejanja. Motivi so lahko različni: zanimanje za vsebino in proces dejavnosti, dolžnost do družbe, samopotrditev itd.

Če si človek prizadeva opravljati določeno dejavnost, lahko rečemo, da ima motivacijo. Na primer, če je študent marljiv pri učenju, je motiviran za študij; športnik, ki stremi k doseganju visokih rezultatov, ima visoko stopnjo motivacije za dosežke; Želja vodje, da podredi vse, kaže na prisotnost visoke stopnje motivacije za moč.

Motiv je impulz za izvedbo vedenjskega dejanja, ki ga ustvari človekov sistem potreb in se v različni meri zaveda ali pa ga sploh ne zaveda. V procesu izvajanja vedenjskih dejanj se lahko motivi, ki so dinamične tvorbe, preoblikujejo (spremenijo), kar je mogoče v vseh fazah dejanja, vedenjsko dejanje pa se pogosto zaključi ne v skladu s prvotno, ampak v skladu s preoblikovano motivacijo. .

Izraz "motivacija" v sodobni psihologiji se nanaša na vsaj dva duševna pojava: 1) niz motivov, ki povzročajo aktivnost posameznika, in dejavnost, ki jo določa, tj. sistem dejavnikov, ki določajo vedenje; 2) proces izobraževanja, oblikovanje motivov, značilnosti procesa, ki spodbuja in vzdržuje vedenjsko aktivnost na določeni ravni.

Motivacijski pojavi, ki se večkrat ponavljajo, sčasoma postanejo osebnostne lastnosti človeka.

Za osebnost so značilne tudi motivacijske formacije, kot so potreba po komunikaciji (pripadnost), motiv moči, motiv pomoči ljudem (altruizem) in agresivnost. To so motivi, ki imajo velik družbeni pomen, saj določajo odnos posameznika do ljudi.

Motivi so relativno stabilne manifestacije in lastnosti osebnosti. Na primer, ko rečemo, da ima določena oseba kognitivni motiv, mislimo, da v mnogih situacijah izkazuje kognitivno motivacijo.

Motiv ni mogoče ustrezno razložiti sam po sebi, brez neločljivih povezav in začetne vključitve v sistem tistih determinant - podobe, odnosa, dejanja, osebnosti, ki sestavljajo splošno strukturo duševnega življenja. Njegova »služba« v tem življenju je vnaprej določena z dajanjem vedenjskega impulza in usmerjanja k cilju, ohranjanju energijske napetosti vedenja skozi celotno pot stremljenja k njemu.

Kot nepogrešljiva "varovalka" kakršnih koli dejanj in njihov "vnetljiv material" je motiv že dolgo deloval na ravni svetovne modrosti v različnih idejah o občutkih (na primer užitku ali nezadovoljstvu), motivacijah, gonih, težnjah, željah, strasteh. , moč volje itd. Če preidemo od svetovne modrosti k znanstvenim razlagam, bi morali začeti s pogledi na motiv v obdobjih, ko je preučevanje psiholoških vprašanj veljalo za dejavnost filozofov.

V obdobju antike je bila potegnjena ločnica ne le med čutnim znanjem in mišljenjem, temveč tudi med tema kategorijama pojavov in človeškimi motivacijami. To se je odražalo v ideji o različnih "delih" (za Aristotela - funkcijah) duše. Kot že omenjeno, so bili upodobljeni kot ločeni celo anatomsko. Pitagora, Demokrit, Platon so položili razum v glavo, pogum v prsi, čutno poželenje v jetra. Za Platona je to razlikovanje dobilo etični značaj. Razumsko dušo (naselila se je v glavi, kot najbližji nebesom, neminljivemu kraljestvu idej) je štel za najvišje bogastvo človeka. Nizki – »lačni« – del duše vodi k nizkotnim ciljem in posega v plemenite motive. Umu je bila zaupana naloga, da "brzda" te impulze, ki človeka trgajo v različne smeri. V figurativni obliki je Platon opisal problem navzkrižja motivov v znamenitem mitu o vozu, vpreženem v dva konja nasprotnih barv - črno-belega; vsak vleče v svojo smer.

2. Vrste motivov

Obstaja več glavnih vrst motivov.

Motiv samopotrditve (želja po uveljavitvi v družbi) je povezan s samospoštovanjem, ambicijami in ponosom. Človek poskuša drugim dokazati, da je nekaj vreden, si prizadeva pridobiti določen status v družbi, želi biti spoštovan in cenjen.

Motiv samopotrditve je dokaj učinkovit motivacijski dejavnik, ki ga vodje poskušajo aktualizirati pri svojih podrejenih, kar povečuje motivacijo za dejavnost.

Mladega specialista, ki ne daje vtisa kompetentne osebe, kolegi zasmehujejo. Mladostnikova samopodoba in samospoštovanje sta prizadeta in želi, da bi bil cenjen, spoštovan in dojet kot intelektualec in strokovnjak. Želja po uveljavljanju ga bo spodbudila, da dohiti, izboljša svoje sposobnosti in veščine.

Tako je želja po samopotrditvi, po povečanju formalnega in neformalnega statusa, po pozitivni oceni svoje osebnosti pomemben motivacijski dejavnik, ki človeka spodbuja k intenzivnemu delu in razvoju.

Motiv identifikacije. Identifikacija z drugo osebo je želja biti kot junak, idol, avtoritativna oseba. Ta motiv te spodbuja k delu in razvoju. Posebej aktualno je za otroke in mladostnike, ki skušajo v svojih dejanjih slediti drugim ljudem.

Identifikacija z drugo osebo vodi do povečanja energijskega potenciala posameznika zaradi simbolične »izposoje« energije od idola (predmeta identifikacije): moči, navdiha in želje po delu in delovanju, kot je počel junak.

Motiv moči je želja subjekta, da vpliva na ljudi. Potreba po moči je ena najpomembnejših gonilnih sil človekovih dejanj, je želja po prevzemu vodilnega položaja v skupini (ekipi), poskus vodenja ljudi, določanja in urejanja njihovih dejavnosti.

Motiv moči zavzema pomembno mesto v hierarhiji motivov. Dejanja mnogih ljudi (na primer menedžerjev različnih rangov) so motivirana z motivom moči. Želja po prevladi in vodenju drugih ljudi je motiv, ki jih spodbuja k premagovanju velikih težav in vlaganju ogromnih naporov v procesu dejavnosti. Človek trdo dela ne za samorazvoj ali zadovoljevanje svojih kognitivnih potreb, temveč zato, da bi pridobil vpliv na posameznike ali skupino.

Motiv moči je morda edini motiv delovanja, katerega delovanja ne bi smeli stopnjevati, saj so lahko posledice grozljive. Posodabljanje motiva moči lahko seveda poveča splošno raven motivacije in človeka spodbudi k delovanju. Toda ob upoštevanju nezaželenega vpliva tega motiva na posameznika (in škode kolektivu) je treba ta motiv precej previdno (če ni mogoče povečati moči drugih motivov) posodobiti.

Procesno-vsebinski motivi so spodbuda k dejavnosti s procesom in vsebino dejavnosti, ne pa z zunanjimi dejavniki. Človek rad opravlja to dejavnost, da pokaže svojo intelektualno ali fizično aktivnost. Zanima ga vsebina tega, kar počne. Delovanje drugih socialnih in osebnih motivov (moč, samopotrditev itd.) Lahko poveča motivacijo, vendar niso neposredno povezani z vsebino in procesom dejavnosti. Pri delovanju procesno-vsebinskih motivov je človeku všeč (in spodbuja k dejavnosti) proces in vsebina določene dejavnosti.

Smisel dejavnosti pri aktualizaciji procesnih in vsebinskih motivov je v dejavnosti sami.

Motiv za samorazvoj

Želja po samorazvoju in samoizpopolnjevanju je pomemben motiv, ki nas spodbuja k trdemu delu in razvoju. To je želja po popolnem uresničevanju svojih sposobnosti in želja po občutku svoje usposobljenosti.

Ko je mogoče uresničiti motiv osebe za samorazvoj, se moč njegove motivacije za dejavnost poveča. Nadarjeni trenerji, učitelji in menedžerji znajo izkoristiti motiv samorazvoja, tako da svojim učencem (športnikom, podrejenim) pokažejo na priložnost in pomen razvoja in izpopolnjevanja.

Motiv dosežka je želja po doseganju visokih rezultatov in mojstrstvo v dejavnostih; kaže se v izbiri težkih nalog in želji po njihovem dokončanju.

Uspeh pri kateri koli dejavnosti ni odvisen samo od sposobnosti, spretnosti, znanja, ampak tudi od motivacije za doseganje. Oseba z visoko stopnjo motivacije za dosežke, ki si prizadeva doseči pomembne rezultate, vztrajno dela za dosego svojih ciljev.

Prosocialni motivi

Ta skupina vključuje motive, povezane z zavedanjem družbenega pomena dejavnosti, z občutkom dolžnosti, odgovornosti do skupine ali družbe.

Pri prosocialnih (družbeno pomembnih) motivih se posameznik identificira s skupino. Človek se ne samo ima za člana določene družbene skupine, se z njo ne samo identificira, ampak tudi živi z njenimi problemi, interesi in cilji.

Prosocialni motivi, povezani z identifikacijo s skupino, občutkom dolžnosti in odgovornosti, so pomembni pri motivaciji osebe za delovanje. Uresničevanje teh motivov pri subjektu dejavnosti lahko povzroči njegovo aktivnost pri doseganju družbeno pomembnih ciljev.

Motiv pripadnosti

Pripadnost je želja po vzpostavljanju ali vzdrževanju odnosov z drugimi ljudmi, želja po stiku in komuniciranju z njimi. Bistvo pripadnosti je notranja vrednost komunikacije. Družbena komunikacija je komunikacija, ki človeka zadovolji, pritegne in razveseli.

Namen partnerskega komuniciranja je lahko iskanje ljubezni (ali vsaj simpatije) s strani komunikacijskega partnerja.

Negativna motivacija je motivacija, ki jo povzroča zavedanje o možnih težavah, nevšečnostih in kaznih, ki lahko sledijo v primeru neizpolnjevanja dejavnosti.

V primeru negativne motivacije človeka k delovanju spodbujata strah pred morebitnimi težavami ali kaznijo in želja, da bi se jim izognili.

Tako je negativna motivacija (vključno s kaznijo) dokaj močan motivacijski dejavnik, ki lahko človeka spodbudi k dejavnosti, vendar ni brez številnih slabosti in nezaželenih posledic.

3. Vloga motivov v človekovem življenju

Motivi igrajo veliko vlogo v človeškem življenju, vključno z dejavnostmi menedžerja. Motivirajo in usmerjajo človekovo dejavnost. Motivi imajo pomenotvorno funkcijo; dajejo osebni pomen ciljem, dejanjem in njihovi vsebini.

Motivacija določa tudi ciljno cono. In zato je skozi izbiro v tem ciljnem območju določena selekcija, izbira dejanskih dejanj. Tako motivi opravljajo aktivacijsko funkcijo in vključujejo aktivacijske mehanizme. Med vlogami motivacije je treba izpostaviti funkcijo subjektivne obarvanosti cilja - funkcijo oblikovanja pomena. In seveda imajo motivi spodbudno vlogo pri človekovi dejavnosti.

Za izvedbo aktivnosti je potrebna zadostna motivacija. Če pa je motivacija premočna, se stopnja aktivnosti in napetosti povečata, posledično pride do določenih neskladij v aktivnosti (in vedenju), tj. poslabša se delovna učinkovitost. V tem primeru visoka stopnja motivacije povzroča neželene čustvene reakcije (napetost, anksioznost, stres itd.), kar vodi v poslabšanje uspešnosti.

Eksperimentalno je bilo ugotovljeno, da obstaja nek optimum (optimalna stopnja) motivacije, pri kateri se aktivnost najbolje izvaja (za dano osebo, v konkretni situaciji). Najugodnejša bo na primer stopnja motivacije, ki jo lahko pogojno ocenimo na sedem točk. Naknadno povečanje motivacije (do 10 ali več) ne bo vodilo do izboljšanja, ampak do poslabšanja uspešnosti. Tako zelo visoka stopnja motivacije ni vedno najboljša. Obstaja določena meja, preko katere nadaljnje povečevanje motivacije vodi do slabših rezultatov.

Če ima človek spodbudo, da nekaj naredi, potem ne opravlja le rutinskega dela, ampak počne tisto, kar ga zanima, v to vloži vso svojo dušo in vse zato, ker ima motivacijo, ima "zakaj" .

Pravilno pravijo, da če človek nekaj želi narediti, potem išče, kako to narediti, če pa noče, potem išče izgovore in razloge, ki mu bodo omogočili, da tega ne stori. Če torej človeka spodbudite k delovanju, bo delo, ki ga opravlja, opravil mnogokrat bolje kot nekdo, ki nima spodbude.

Če ima hkrati tudi ogromno motivacije, potem bo premikal gore, vendar bo dobil tisto, za kar gre, ni pomembno, da se okolica zdi nerealno ali neizvedljivo, za to mu je vseeno. vse. Samo zato, ker ima cilj in ogromno spodbudo, da ga doseže, ne gleda na ovire in ne razmišlja o težavah, na katere lahko naleti, in vse zato, ker je motiviran in bolj ko je motiviran, bolj bo dosegel.

In vse iz preprostega razloga, ker ima, zakaj to počne, praviloma ljudje, ki nimajo spodbude, da nekaj storijo, to počnejo neprevidno, tudi če sami to potrebujejo. In če se začnejo premikati k nečemu več, potem, če nimajo dovolj močne spodbude, začnejo gledati na ovire in razmišljati, kako naj to dosežem, potem se začnejo pojavljati izgovori kot: "tako težko je, ” ali, “kaj če mi ne bo uspelo”, “kaj če se mi bodo smejali”, “kaj si bodo o meni mislili okolica in tisti, ki me poznajo.”

mentalna motivacija človek

Zaključek

Tako lahko na podlagi zgoraj navedenega sklepamo naslednje.

Motiv je notranji, stabilen psihološki razlog za človekovo vedenje ali dejanje. To je nekaj, kar pripada samemu subjektu vedenja, je njegova stabilna osebna lastnina, ki ga od znotraj spodbuja k dejanju.

Motiv je nekaj, zaradi česar se izvaja dejavnost; »kot motiv lahko delujejo predmeti zunanjega sveta, ideje, ideje, občutki in izkušnje.

Splošna sistemska predstavitev motivacijske sfere osebe omogoča raziskovalcem razvrstitev motivov. Kot je znano, se v splošni psihologiji vrste motivov (motivacije) vedenja (dejavnosti) razlikujejo na različnih podlagah.

To so:

a) naravo sodelovanja pri dejavnosti;

b) čas (dolžina) pogojevanja dejavnosti;

c) družbeni pomen;

d) dejstvo, da so vključeni v samo dejavnost ali da so zunaj nje;

e) določena vrsta dejavnosti, na primer izobraževalna motivacija itd.

Družbeno-ekonomske spremembe, ki potekajo v ruski družbi, zahtevajo bistvene spremembe v psihologiji in vedenju ljudi, brez takšnih sprememb pa izvedene reforme verjetno ne bodo dale želenih rezultatov. Med ustreznimi preobrazbami se morajo ljudje naučiti imeti nov odnos do tega, kar se dogaja z njimi in okoli njih, zato je treba spremeniti svojo psihologijo in predvsem motivacijo družbenega vedenja.

Reference

1.Aylamazyan A.M. Izbira motivov za dejavnost: teoretični vidiki problema in eksperimentalna študija // Vprašanja psihologije. 2011. - št. 1

2.Assev V.G. Motivacijska regulacija osebnostnega vedenja: povzetek diplomske naloge. za prošnjo za delo znanstvenik korak, doktor psihologije Sci. M., 2011.

Borozdina L.V. Diagnoza motivacije za doseganje uspeha in izogibanje neuspehu (avtorjev razvoj psihodiagnostične sheme). M., 2012.

Gorchakova E.B. Motiv za doseganje uspeha v strukturi osebnosti in dejavnosti bodočih managerjev : avtorski povzetek. dis. . dr. psihol. Sci. -M., 2012.

Nytten J. Motivacija // Eksperimentalna psihologija / Ed. P. Fressa in J. Piaget. vol. 5. M., 2012

Allport G. Osebnost v psihologiji. M., 2011.

Psihologija človeka od rojstva do smrti. / Ed. A.A. Reana. - Sankt Peterburg. - 2012.

Podolsky A.I. Psihologija človekovega razvoja: v iskanju novih pristopov. M., 2012

Sidorenko E.V. Motivacijski trening: Praktični vodnik. - SPb.-2011.

mentorstvo

Potrebujete pomoč pri študiju teme?

Naši strokovnjaki vam bodo svetovali ali nudili storitve mentorstva o temah, ki vas zanimajo.
Oddajte prijavo navedite temo prav zdaj, da izveste o možnosti pridobitve posvetovanja.

Ustvarjalno delo

Na temo »Znanje so otroci čudenja in radovednosti

(o vprašanju motivacije za učenje šolarjev)"

Kovdor, 2004

© spletno mesto

2 . Vrste motivov in motivacija za izobraževalne dejavnosti

Tema motiva in motivacije je zelo dobro razvita v pedagoški psihologiji, kar, nenavadno, povzroča določene težave pri obvladovanju te teme, saj imajo psihologi pogosto več različnih mnenj o istem vprašanju in s tem različne metode za ugotavljanje, kaj - ali dejstvo . Zdi se, da je edini način za rešitev teh težav ta, da določite svoje stališče do tega problema in za svoje delo izberete tiste izraze, tiste metode, ki so bolj razumljive in bližje "stilu" poučevanja. Kar sem tudi storil pri nadaljnjem delu.

Za boljše razumevanje problema je priporočljivo soglašati o nedvoumnosti definicij pojmov »motiv« in »motivacija«, čeprav v psihologiji obstajajo različne definicije teh pojmov.

Torej: kaj je "motiv"?

Motiv - to je tisto, kar motivira aktivnost

(je oblika manifestacije potrebe).

Kaj je "motivacija"?

Motivacija - proces motiviranja sebe in drugih

na dejavnosti za doseganje osebnih ciljev.

Torej, obstaja več klasifikacij motivov, naštel bom nekatere izmed njih.

2.1. Razvrstitev motivov po T. A. Ilyini

Motivi, ki neposredno motivirajo:

1. odvisno od osebnosti in aktivnosti učitelja, izbranega gradiva, metode.
2. se zanašajo na nehoteno pozornost in temeljijo na pozitivnih čustvih.

Pričakovani motivi:

1. so povezani z učenčevim občutkom za namen in osredotočenostjo njegovih dejavnosti na prihodnost.
2. to je zanimanje za predmet, za določeno dejavnost, za katero obstaja nagnjenje; želja po pridobitvi odobravanja tovarišev.
3. motivi so pogosto lahko povezani z negativnimi čustvi – strah pred učiteljem, starši.
4. zanašajo se na prostovoljno pozornost, povezano z zavestno zastavljenim ciljem.

Motivi intelektualne motivacije:

1. zanimanje za proces duševne dejavnosti;
2. želja po iskanju neodvisnega odgovora na vprašanje, občutek zadovoljstva zaradi uspešne rešitve, občutek zadovoljstva iz samega procesa duševnega dela;
3. prebujanje in ohranjanje tovrstnih interesov je odvisno od učitelja, tj. Študente je treba naučiti metod miselne dejavnosti in obvladovanja splošnih izobraževalnih veščin.

Ta delitev je zelo pogojna, motivi se med seboj prepletajo, spreminjajo drug v drugega in združujejo; poleg tega se razmerje motivov spreminja glede na starost; Torej v nižjih razredih prevladujejo neposredno motivacijski motivi; pri starejših – perspektivno, spodbudno in družabno.

2.2. Druga različica klasifikacije učnih motivov po T. A. Ilyini
(temelji na dveh težnjah: doseganje uspeha in izogibanje neuspehu)

Naloga učitelja v tem primeru je, da pri učencih razvije željo po uspehu, spodbuja tudi majhne dosežke in se ne osredotoča na neuspehe.

2.3. Različica klasifikacije motivov po A.K

(označuje odnos do same dejavnosti)

Po isti klasifikaciji se imenujejo zunanji motivi družbeni in notranji – izobraževalni(to klasifikacijo bom uporabljal v prihodnje).

2.4. Sklepi na podlagi učenčevih dejavnosti

1. Vodilni motivi za aktivnost učencev so lahko zunanji in notranji motivi. Seveda si vsi želimo, da bi aktivnosti naših učencev usmerjali notranji motivi, a tudi zunanja motivacija lahko privede do postavljanja ciljev dejavnosti, če le ne gre za negativen (strah pred slabo oceno), temveč za pozitiven motiv. (želja po dobri oceni).
2. Zelo pomembno je poznati dinamiko razvoja motivov in zagotoviti, da se zunanji pozitivni motivi ne spremenijo v zunanje negativne. Ob pravilno izvedenem izobraževanju se zgodi ravno nasprotno, zanimanje za učitelja se razvije v zanimanje za predmet in kasneje tudi za vedo, ki jo predstavlja.
3. V resnici vsakega študenta motivira več motivov, saj... učne dejavnosti so vedno multimotivirano.

2.5. Različica klasifikacije motivov po E. P. Ilyinu

Da bi razumeli posebnosti motiva, jih je treba povezati s starostjo. Na motivacijo vplivajo starostne značilnosti otrok. Na primer, pripravljenost šolarjev, da ubogajo zahteve odraslih, močno upada od 4. do 7. razreda, kar kaže na zmanjšanje vloge zunanje in povečanje notranje motivacije. Žal to dejstvo tako starši kot učitelji le redko upoštevajo.

Zdaj bo zanimivo videti, kako so študentove izobraževalne dejavnosti motivirane s starostjo. V nadaljevanju podajam tabelo, ki prikazuje starost in motiv, ki ustreza starosti (tabela je sestavljena pregledno, motivi pa so namerno poenostavljeni, nekateri pa niti niso vključeni, saj je glavni namen te tabele prikazati drug princip razvrščanja , kot tudi prikazati razmerje med starostjo in motivom ).

Tabela "Motivi za izobraževalne dejavnosti"

Starost/Skupina	Motiv
Prvošolci (predšolski otroci)	zanimanje za učenje na splošno želja po odraslosti
Mlajši šolarji	brezpogojno izpolnjevanje učiteljevih zahtev (tj. za večino socialna motivacija); prejete ocene; prestižni motiv; kognitivni motiv (zelo redko).
Srednji razredi	vztrajno zanimanje za določeno temo v ozadju zmanjšanja splošne motivacije za učenje; motiv za obiskovanje pouka je »ne zato, ker hočeš, ampak ker moraš«; potrebna je stalna krepitev motiva za učenje od zunaj v obliki spodbud, kazni, ocen; potreba po poznavanju in oceni lastnosti svoje osebnosti; glavni motiv je želja po iskanju svojega mesta med tovariši (želeno mesto v skupini vrstnikov); značilnost motivacije je prisotnost najstniških odnosov.
Višji razredi	Glavni motiv je priprava na sprejem.

Kot je razvidno iz te tabele, se motiv spreminja s starostjo in se spreminja, ker se spreminjajo potrebe. Predlagam, da pogledamo razmerje med motivom in potrebo ter ugotovimo, kako jasno potreba določa motiv.

Zaporedje pojavljanja potreb v ontogenezi je od spodaj navzgor (po A. Maslowu):

Zaporedje pojavljanja motivov (sestavil avtor študije):

2.6. Metode motivacije po D. G. Levitesu

Psihologi in učitelji ponujajo različne metode motivacije. Odločil sem se za tiste, ki se mi zdijo bolj sprejemljivi z vidika uporabe pri vsaki učni uri. To so naslednje metode:

Podrobneje se bom osredotočil na vsako metodo motivacije in jo spremljal z naslednjimi pojasnili: bistvo metode je skozi aforizem; kaj ta metoda omogoča oziroma kakšen je njen rezultat; kaj ta metoda »zahteva« za svojo najboljšo uporabo; Poleg tega sem vsako metodo pospremila s fotografijo svojih učnih ur, ko sem uporabila eno ali drugo metodo. Takoj bom pridržal, da se je prikazovanje motivacijskih metod "kultura komunikacije" in "smisel za humor" na fotografiji izkazalo za problematično - ne zato, ker teh metod ne uporabljam, ampak zato, ker je tudi nemogoče fotografirati vonj "Chanel št. 5".