Umk ali izobraževalni in metodološki kompleksi za osnovno šolo. Program osnovne šole "Perspektiva": ocene učiteljev

Vsak starš si želi, da bi njegov otrok dobil dobro izobrazbo. Učitelji veliko prispevajo k učenju, še vedno pa je pomemben šolski kurikulum, ki ga izbere ravnatelj. Danes postaja program "Perspektiva" vse bolj priljubljen, recenzije pa pišejo številne srednješolske ustanove.

"Polna skupščina"

UMK, to je izobraževalni in metodološki kompleks, je ime programa "Perspektiva". Povratne informacije učiteljev in raziskovalcev kažejo, da obdobje usposabljanja vključuje vse najnovejše dosežke na področju pedagogike in psihologije. Hkrati je poseben poudarek na ohranjanju starih, lahko bi rekli, sovjetskih tradicij izobraževanja, ki so bile priznane kot najboljše v svoji vrsti. Poučevanje in učenje je kombinacija klasike in novih trendov poučevanja.

Upoštevajte, da je "Perspektiva" šolski program (katere ocene so zanimive za vsakega starša), ki združuje sodobne zahteve družbe, ki so otroku tiho vsiljene skupaj s kulturnim in zgodovinskim razvojem družbe.

Zahvaljujoč uvedbi novega metodološkega kompleksa bo imel vsak otrok dostop do razumevanja gradiva. Sčasoma se obremenitev v izobraževalnih ustanovah povečuje. Glede na to, da imajo otroci različne miselne sposobnosti, bodo nove oblike izobraževanja naredile učno gradivo dostopno vsakemu otroku. Posledično bo jedrnata in razumljiva predstavitev teoretičnega znanja pripomogla k občutnemu zvišanju stopnje izobraževanja v majhnih skupinah - razredih, kar bo privedlo do množičnega zanimanja za nadaljnje izobraževanje.

Druga pozitivna točka je, da program Perspektiva (osnovna šola) ne vpliva samo na oblikovanje teorije. Pregledi učiteljev, ki imajo izkušnje z izvajanjem vadbenega kompleksa, kažejo, da je sistem usmerjen v razvoj otrokovih osebnih lastnosti. Izobraževalni kompleks upošteva njegove starostne značilnosti, interese in potrebe, ki ustrezajo določenemu obdobju.

Prisotnost nabora učbenikov predvideva program Perspective. Pregledi staršev kažejo, da so nekoliko dražji od drugih, vendar so popolnoma upravičeni. Razvoj vsake izobraževalne publikacije je izvedla skupina znanstvenikov s pedagoškega področja. Vključeni so bili predstavniki Ruske akademije znanosti; Zvezni inštitut za razvoj izobraževanja, pa tudi Ruska akademija za izobraževanje. Seveda založba Prosveshchenie neposredno sodeluje pri nastajanju učbenikov. Nabor literature izpolnjuje vse kriterije za izobraževanje druge generacije.

Potreba po ustvarjanju

Kaj je razlog, ki je povzročil potrebo po oblikovanju novega izobraževalnega kompleksa druge generacije? Prvič, primarni dejavnik so družbene zahteve, ki so nastale ob prehodu družbe iz industrijske v postindustrijsko. Tukaj je treba omeniti oblikovanje informacijskega tipa življenja človeštva, kjer je poudarek na znanstvenem potencialu. Tako je program na šoli Perspective, katerega ocene razmišljamo, usmerjen v inovativno znanje, ki bo v prihodnosti človeštvu dalo nove izume.

Drugi dejavnik je presenetljivo visoka stopnja tehnološkega napredka. Upoštevajte, da so se mobilni telefoni pojavili šele v začetku 2000-ih, vendar so se po nekaj letih že spremenili v zmogljive miniračunalnike. Zgodovinske izkušnje kažejo, da znanstvena odkritja ločijo leta, desetletja, zdaj pa so se razmere korenito spremenile. Razvoj informacij zadeva absolutno vsa področja javnega življenja. Vsaka vrsta proizvodnje se lahko pohvali s patentiranimi tehnologijami, ki se nenehno izboljšujejo.

Prišla je doba hitrega izvajanja katere koli ideje. Posledica takšnega napredka je potreba po nenehnem posodabljanju teoretičnega znanja. Skladno s tem izobraževalni sistem ne predstavlja le izobraževalne podlage, temveč omogoča posamezniku, da se prilagaja nenehnemu pretoku posodobljenih informacij. Kurikulum "Perspektiva", ki so ga pregledali razvijalci in znanstveniki na pedagoškem področju, bo vsakemu študentu omogočil "hitro učenje" v kateri koli situaciji in v kateri koli panogi.

Bistvo novih zahtev

Program "Perspektiva" je namenjen otrokom s težkim kompleksom znanja. Mnenja mnogih staršev kažejo, da učbeniki vsebujejo veliko informacij, ki jih po njihovem mnenju njihov otrok ne potrebuje. In bistvo tako visokih zahtev vadbenega kompleksa druge generacije je naslednje.

Prvič, kot smo že omenili, je treba teoretično znanje nenehno izboljševati in posodabljati, hkrati pa ustvarjati trdne temelje. Sodobni svet narekuje težke razmere. Povsem možno je, da bodo nekdanji šolarji potrebovali posebna znanja s področja psihologije, družbenega življenja in tudi strokovne sfere. Vadbeni kompleks otroke uči samostojnega iskanja potrebnega znanja. Tako bo oseba pripravljena na različne spremembe, tudi neugodne, na primer odpuščanje in iskanje nove zaposlitve, s katero se oseba še ni srečala. Lahko se vprašate, zakaj otrok to potrebuje? Odgovor je preprost! V otroštvu se oblikujejo vse najpomembnejše življenjske veščine. Tako se otrok že zelo zgodaj pripravlja na produktivno razmišljanje in razkrivanje svoje nadarjene osebnosti svetu.

Program Perspektiva odpira nove dejavnike osebnosti. Mnenja o vadbenem kompleksu kažejo na spremembo pomena vadbenega sistema kot celote. Nekaj ​​desetletij prej je bil poudarek izključno na pridobivanju teoretičnega znanja. Zdaj si ta položaj deli piedestal z razvojem ustvarjalnih in miselnih sposobnosti. Zdaj obstaja živahna paradigma prehoda od teorije k osebnostnemu razvoju. Cilj kakovostno novega izobraževalnega sistema je aktiviranje družbeno pomembnih veščin in kvalitet ob pridobivanju znanja in socialnih izkušenj. Ni pomembno le učiti, pomembno je znati se učiti!

Cilji novega učno-učnega kompleksa (izobraževalno-metodični kompleks)

Kot vsak vadbeni kompleks tudi šolski program Perspective vsebuje številne temeljne naloge. Ocene staršev, kot smo že omenili, kažejo na poudarek na harmoničnem in celovitem razvoju posameznika. V procesu obvladovanja predmetov se razvijajo duhovna, estetska in moralna načela študenta. Kar zadeva posebnosti, so glavne naloge izobraževalnega kompleksa:

1. Splošni razvoj. Ta naloga je oblikovati podobo sveta. V procesu izvajanja te stopnje vsak učenec spoznava osnovne postulate sodobne družbe, se uči komunikacije in je pozoren na določene vzorce, na primer dejanj in njihovih posledic. Poleg tega učenec razvija likovno podobo dojemanja stvari.
2. Razvoj osebnosti. Ta naloga je zelo obsežna in omogoča oblikovanje edinstvenih lastnosti študenta - državljana Rusije. Tako učenec spozna, da je nepogrešljiv, pridobi samozavest, poskuša uporabiti tiste sposobnosti, ki pri drugih učencih niso tako jasno izražene, in razvija talente. Osebnostna vzgoja vključuje tudi osredotočenost na ustvarjanje civilne družbe. To pomeni, da se v otroku že od otroštva oblikujejo koncepti in vrednote, ki so neločljivo povezani s to vrsto družbe. Med izvajanjem naloge se učenec postopoma uči sprejemanja lastnih in samostojnih odločitev ter prevzemanja odgovornosti zanje. Oblikujejo se veščine medsebojnega spoštovanja drugih ljudi, sposobnost uspešnega prilagajanja v timu, pa tudi strpnosti do lastnih negativnih lastnosti in drugih ljudi.
3. Spoznanje. Vedno je zanimivo študirati »življenjske predmete«, katerih poučevanje temelji na resničnih situacijah. Prav na to je osredotočen program »Perspektiva« (1. razred). Pregledi učiteljev, znanstvenikov in staršev kažejo, da otroci razvijejo zanimanje za življenje, za znanje in za vse novo. Ta naloga vam omogoča učinkovito povezovanje izkušenj življenjskih situacij, ki so jih otroci prejeli v tako zgodnji starosti, s teoretičnim znanjem učbenika. Razvoj kognicije vam omogoča, da razvijete otrokov ustvarjalni potencial, umetniško razmišljanje, pa tudi oblike vedenja v nestandardnih situacijah.
4. Izobraževalne dejavnosti. Seveda ob osebnem razvoju nihče ni odpovedal pridobivanja zahtevanega osnovnega teoretičnega znanja. Tako se vzporedno z ustvarjalnostjo oblikuje sposobnost (natančno sposobnost!) Sprejemanja in asimilacije znanja, ki ga spreminja v spretnosti. Tu se razvija tudi sposobnost nenehnega samoizpopolnjevanja.
5. Komunikacija. Brez komunikacije v sodobnem svetu ni mogoče zgraditi kariere ali dobiti dobrega položaja. Naloga »komunikacija« vključuje razvijanje veščine samoorganizacije in gradnjo medosebne komunikacije.

"Veščine"!

Teorija je neuporabna, če je ne uporabimo v praksi. Program Perspektiva (začetni) pomaga razviti določene veščine. Povratne informacije in ocene razvijalcev nam omogočajo, da prepoznamo številne veščine, ki jih bodo učenci uporabljali v prihodnosti:

• Komunikacija.

Ta veščina je namenjena oblikovanju in produkciji lastnega govora. Strinjate se, če ne morete kompetentno in jasno oblikovati svojih misli, potem je malo verjetno, da vas bo podjetje s prostim delovnim mestom zanimalo. V procesu razvijanja spretnosti se učenec nauči razumeti govor prijatelja, pa tudi nadzorovati svoje izjave. Poleg tega se vsakega otroka nauči oblikovati besedne zveze glede na situacijo in dodeljene naloge ter iz splošnega toka informacij zaznati tisto, kar resnično potrebuje.

• Modelarstvo.

Izdelava načrtov in modelov vedenja bo pomagala ne le organizirati dejavnosti, ampak tudi doseči visoke rezultate tako v učnem procesu kot pri delu v prihodnosti.

• Logike.

Gradnja pravilnega, kompetentnega vedenja je možna ob upoštevanju določenih izkušenj. Tu se učenci naučijo primerjati situacije, iz njih izluščiti koristne izkušnje in izbrati tisto odločitev, ki bo najbolj ugodno vplivala na prihodnost.

Kot ste opazili, program »Perspektiva«, katerega ocene postopoma polnijo izobraževalni sistem, ustvarja univerzalne veščine, ki bodo uporabne ne le v stenah izobraževalne ustanove, temveč tudi v študentskem življenju, pa tudi v delovnem procesu. .

Kam brez načel: humanizem

Številna načela vključujejo "Perspektivo" - program za osnovne šole. Znanstveni pregledi učiteljev nam omogočajo oblikovanje osnovnih postulatov, na katerih temelji izobraževalni kompleks.

Humanistično načelo pomeni celovit razvoj posameznika, da se otroku zagotovi ugodna prihodnost. Poleg tega načelo pomeni ustvarjanje ugodnih pogojev za učenje in oblikovanje osebnosti. Vsakemu študentu je zagotovljeno varstvo njegovih pravic, priznanje vrednosti njegove osebnosti in spoštovanje njegovega dostojanstva. se izvaja ne glede na finančno varnost družine, pa tudi socialni status otroka, njegovo narodnost in raso.

Bistvo načela historicizma

Obravnavani princip vključuje preučevanje predmetov v luči kulturnega in zgodovinskega razvoja družbe. Vsebina vsake discipline je zgrajena na osnovnih načelih, ki so se uspešno izkazala v več stoletjih. Osupljiv primer je strukturirana predstavitev gradiva ob upoštevanju zakonov logike. Poleg tega historicizem pomeni povezovanje teoretičnega znanja s praktičnimi izkušnjami. Učitelj naj otroku pomaga vizualizirati snov v mislih.

Komunikacijski princip

Pomemben element poučevanja in učenja je komunikacija, kamor sodi program »Perspektiva« (osnovna šola). Povratne informacije staršev nam omogočajo, da ocenimo napredek otroka po večmesečnem usposabljanju v zadevnem programu.

Komunikacijski princip je obravnavan z več vidikov. Prvič, deluje kot predmet posebnega študija. V tem primeru je poudarek na ustnem in pisnem govoru, komunikaciji, sposobnosti poslušanja in razumevanja partnerja. Komunikacija pomeni tudi veščino spretnega reševanja konfliktnih situacij. Drugič, v procesu komunikacije med učencem in učiteljem je poudarek na negovanju kulture komuniciranja.

Ustvarjalna dejavnost

Katera smer osebnega razvoja je popolna brez ustvarjalne komponente? Prvič, to načelo pomeni spodbujanje ustvarjalnosti in nestandardnega reševanja problemov. Ta vrsta dejavnosti vključuje aktivno sodelovanje v skupinah, produkcijah, interakcijo z ekipo v procesu reševanja ustvarjalnega problema: ustvarjanje scene, uprizarjanje številke itd.

Učni načrt »Perspektivni« (začetni) ima, kot smo ugotovili, večinoma pozitivne kritike. Zgornja načela in cilje uresničuje vsak učitelj izobraževalne ustanove, ki je odgovoren za poučevanje mlajše generacije.

Vse značilnosti usposabljanja so razkrite v dodatnih gradivih: prilogah in pojasnilih, ki so svetovalne narave. Prva generacija osnovnošolcev je že opravila usposabljanje za metode poučevanja in učenja in, velja omeniti, obrodila prve sadove. Otroci uspešno opravijo prehodne izpite, se tudi odločijo za bodoči poklic in se lažje znajdejo v težkih življenjskih situacijah. Glede na to, da mora vsak otrok v prihodnosti opraviti na desetine izpitov, ne le izobraževalnih, ampak tudi življenjskih, se »Perspektiva« osredotoča na vzgojo pametne generacije.

Pozdravljeni ponovno! Ste utrujeni od učenja? Ste zmedeni glede njihovih imen in avtorjev? Lahko preneseš še enega? Temu vprašanju želim končno dodelati piko na i, vendar tega nisem pripravljen storiti brez popolne raziskave. Zato bodite pogumni: danes razpravljamo o programu usposabljanja Perspective.

Načrt lekcije:

Še en tradicionalni projekt

Komplet »Perspektiva« sodi v tradicionalni sistem izobraževanja v osnovni šoli, razvil pa se je leta 2006 ob nastajanju prve stopnje izobraževanja.

Učna gradiva so bila pripravljena na pobudo avtorice projekta, doktorice pedagoških znanosti Ljudmile Peterson, skupaj z založbo Prosveščenie. V »obetavnem« projektu so sodelovali znanstveniki z akademij za izobraževanje in znanost, učitelji praktiki in metodologi.

Kot se spodobi za vsak metodološki komplet, ki se uporablja v izobraževalnem procesu v šoli, "Perspektiva" vsebuje vse, kar je potrebno:

• abeceda za 1. razred L. Klemanove in istega avtorja, ruski jezik;
• matematik G. Dorofeev;
• leposlovje V. Goretskega;
• računalništvo T. Rudnichenko;
• »okolje« A. Plešakova;
• tehnologija N. Rogovceve;
• športna vzgoja po izbiri učitelja: A. Matveev ali I. Wiener;
• Likovna umetnost T. Shpikalove;
• glasba E. Kritskaya;
• temelje vere in etike na področjih različnih kultur.

“Perspektiva” ponuja študij kar štirih tujih jezikov:

• Angleščina v standardnih ali naprednih programih, pa tudi v tečaju "In Focus" ali "Star";
• španščina in nemščina po klasičnem programu;
• Francoščina bodisi v tečaju “Tvoj prijatelj ...” ali “V perspektivi”.

Opozoriti je treba, da se je, tako kot mnogi drugi izobraževalni sklopi šolskih izobraževalnih programov, tudi »Perspektiva« v letu 2014 soočila s problemom pridobivanja priporočil Ministrstva za izobraževanje. Učbeniki matematike in verouka so bili postavljeni pod vprašaj.

Posledično je bilo zamenjano matematično delo L. Petersona "Učenje učenja" in izboljšano gradivo o študiju religij v razredih 4-5. UMK "Perspektiva" je v celoti opravil potrebna soglasja.

Dolgoročni cilji oziroma kako in kaj program uči

Lyudmila Peterson je sistemski pristop dejavnosti, ki ga je razvila, uporabila kot osnovo za svoj izobraževalni projekt, za katerega je nekoč prejela nagrado predsednika Ruske federacije. Pametno povedano.

Pravzaprav je vse preprosto: to je še en poskus združitve v šolskem izobraževanju razvijajočega se pristopa, ki ga že poznamo, in uveljavljene klasike skozi univerzalne veščine postavljanja ciljev, reševanja problemov in odgovornosti za rezultate.

Cilj takšnega izobraževanja v šoli ni posredovati že pripravljene informacije, temveč naučiti otroka samostojno odkrivati ​​nova znanja. "Slišim - pozabim, vidim - spomnim se, naredim - asimiliram," - spomnim se, da smo to že šli skozi.

Kot rezultat te dejavnosti temelječe metodologije ima izobraževalni sklop »Perspektiva« več smeri, okoli katerih se vrti celoten izobraževalni »prospektivni« proces:

Vsa zgornja področja razvoja študentov so utelešala ideje avtorjev v tematskih izobraževalnih gradivih: "Moj planet je Zemlja", "Moja država je moja domovina", "Moja družina je moj svet", "Narava in kultura - okolje naše življenje«.

Prednosti in slabosti perspektivnega učenja

Pravzaprav o "Perspektivi" ni veliko pregledov, vendar sem sam opazil, da ni veliko kategorične kritike, kot v drugih izobraževalnih programih, na primer v.

»...ni mi bili všeč zvezki: po pisanju od vrstice do vrstice se prvošolčki pozneje s težavo odločajo v zvezku za velikost črk: velike in male črke se pišejo enako ...«,

“...matematika najprej prouči tabelo množenja, ne da bi dala koncept števil do 100...”,

"...kako otroke naučiti brati in pisati, če so v ABC napake?",

“...vaje v učbenikih ne ustrezajo temam...”.

Toda učbeniki za naslednje 3. in 4. razrede so zelo primerni za učitelje:

“...zanimiv svet okoli nas, a pogosto potrebuje pomoč staršev...”,

»...matematika je zasnovana za različne otroke: šibki in močni se zanimajo za delo hkrati, težave so dobro predstavljene, ena tema vključuje reševanje od 4 do 6 kosov na lekcijo, močni otroci se lahko preizkusijo pri reševanju olimpiadnih nalog ...«

Mnenja staršev so predstavljena suhoparno in se na kratko skrčijo na dejstvo, da otroke v 1. razredu zelo malo sprašujejo o pisanju, želel bi več, matematika Dorofejeva pa je preprosta in dolgočasna za tiste, ki bi radi obvladali znanje. višji nivo.

Predvsem pa starše šolarjev skrbi kontinuiteta programa ob prehodu na srednjo stopnjo, saj je ta namenjen le osnovni šoli.

Izkazalo se je, da ni tako enostavno izraziti vseh prednosti in slabosti. Izkazalo se je, da tisti, ki želijo biti »obetavni«, to počnejo skoraj nezaslišano. To je recimo nevtralen program, ki ne vabi komplimentov, a tudi ni podvržen hudim kritikam.

Morda biti »siva eminenca« le ni tako slabo, kot mislite?

Upam, da sem vam vsaj malo pomagal razumeti kompleksnost številnih izobraževalnih programov za osnovnošolsko izobraževanje. Mislim, da lahko temu naredimo konec. Poslovim se od tebe, a ne za dolgo.

Vedno tvoja, Evgenia Klimkovich.

To vprašanje je še posebej pereče za starše bodočih prvošolcev. Vsak si želi, da ne bi škodoval ne otroku ne sebi. Začnemo intervjuvati prijatelje in brskati po spletnih mestih v upanju, da bomo našli odgovor na vprašanje, ki nas zanima.

Starši so pred izbiro izobraževalni program.

A ne glede na program je veliko odvisno od osnovnošolskega učitelja: stil poučevanja, interes, odgovornost, odnos do otrok in dela. Verjetno bi bilo pošteno reči, da v osnovni šoli »moraš postati učitelj«. To pomeni, da je vredno izvedeti več o učiteljih, ki bodo zaposlovali bodoče prvošolce in.

Začnimo z navedbo obstoječih programov za študijsko leto 2017-2018 v šolah v Ruski federaciji:

Prav tako je treba opozoriti, da so vsi programi usposabljanja razviti v skladu z IEO, kar vam omogoča, da obvladate zahtevano minimalno znanje (invariantni del učbenikov) ali sprejemljivo za radovedne (variabilni del).

Poglejmo si prednosti in slabosti posameznega učnega načrta v osnovni šoli:

OS "Šola 2100"

Ta program poteka neprekinjeno od vrtca do 11. razreda. Zajema veliko količino materiala. Učitelj usmerja in nadzoruje iskalne dejavnosti učencev. Najtežji predmeti so matematika S. A. Kozlove in okoliškega sveta A. A. Vakhrusheva.
Trenutno je program v šolah omejen v uporabi, saj učni pripomočki niso uvrščeni na Zvezni seznam oziroma niso opravili presoje Ministrstva za šolstvo.

prednosti: Učenci so navajeni učenja in pridobivanja znanja. Z lahkoto najdejo informacije, ki jih potrebujejo. Pišejo veliko esejev in predstavitev, povzetkov in imajo širok horizont znanja.

Slabosti: Naloge so izvedljive za učence srednje in višje ravni, zahtevajo nadzor in pomoč staršev. Druga pomanjkljivost je, da niso vsi srednješolski in srednji učitelji pripravljeni nadaljevati s poučevanjem v 5. razredu.

Tradicionalni program, po katerem so se mnogi učili v času Sovjetske zveze in je še danes aktualen, vključuje gojenje domoljubov, ki želijo spoznati, preučevati državo, v kateri živijo, ljubijo naravo in spoštujejo druge ljudi.

prednosti: Naloge so izvedljive za učence tudi zelo šibke stopnje.

Slabosti: Malo je razvojnih nalog o logiki in razmišljanju, ki širijo obzorja otrok. Tukaj bo vse odvisno od učitelja, ki je pripravljen preseči program in izbrati razvojne in logične naloge. Baza znanja dijakov bo premajhna za uspešno izobraževanje na srednji stopnji.

Sistem D. B. Elkonin - V. V. Davydov

Elkonin D.B. Davydov V.V. Program je kompleksen, a "briljanten", na splošno bistveno drugačen od drugih sistemov.

Dijaki morajo nenehno iskati informacije, razvijati teoretično mišljenje in domišljijo. Od učencev se pričakuje, da ne hodijo v šolo po ocene, ampak po znanje. Ocenjevanje uporablja ocenjevalno črto ali lestvico za študente in učitelja. Posledično otrok razvije samospoštovanje, samokontrolo in samoizobraževanje. Za metodo je značilno tudi minimalno število domačih nalog.

prednosti: otroci stremijo k znanju, ne k ocenam, so visoko motivirani, imajo globoko znanje in željo po nenavadnem razmišljanju. Lekcije so zanimive in pogosto se uporabljajo igre. In spet je vse odvisno od učitelja, ki točno ve, kaj mora narediti.

Slabosti: kompleksne ravni poučevanja predmetov, se je v spremenjenih razmerah težko prilagoditi drugačnemu sistemu poučevanja.

Zankov L.V., razvijalec programa razvojnega usposabljanja. Usposabljanje v tem programu poteka v kreativni obliki, netradicionalno, s hitrim tempom, informacije iz srednjega razreda so na voljo za pregled. Veliko pozornosti namenjamo razvoju logike, razmišljanja in samostojnemu pridobivanju znanja.

prednosti: otroci se učijo zavestno, imajo sposobnost argumentiranja in dokazovanja svojega stališča, uporablja se delo v skupinah. Vadba poteka v skladu z zmožnostmi, saj program ne predvideva doseganja maksimuma.

Slabosti: pri vstopu v šolo je nujna dobra priprava, pri vstopu v srednjo šolo pa nadaljevanje, sicer je vse zaman.

In spet je problem pomanjkanje "pametnih" učiteljev, ki so siti Zankovih idej.

Izobraževalni kompleks "Planet znanja"

Program s poudarkom na razvijanju ustvarjalnih sposobnosti in mišljenja osnovnošolcev. Učitelj nadzira in pomaga odpirati »planet znanja«.

prednosti: svetli privlačni učbeniki, ustvarjalni razvoj otroka.

Slabosti: Ob vstopu v šolo je potrebna dobra priprava na računanje in pisanje. Velika količina domačih nalog, pa tudi besedilnih napak v učbenikih.

UMK "Perspektivna osnovna šola" ali PNS

Roza Churakova je vodja avtorske skupine, kandidatka pedagoških znanosti, profesorica na Akademiji za izpopolnjevanje izobraževalnih delavcev. »PNSh« ali Perspektivna osnovna šola je humanitarni program, ki temelji na načelih izobraževalnega procesa, osredotočenega na učence.

prednosti: učbeniki za 1.–4. razred temeljijo na otrokovih življenjskih izkušnjah in jih učijo govoriti, brati in opazovati.
Učenci ob koncu osnovne šole preidejo v srednješolsko izobraževanje z bogatim znanjem in so pripravljeni na nadaljnje izobraževanje. Samostojno iščejo informacije v različnih virih in jih uporabljajo, delajo z velikim številom slovarjev.

Slabosti: program zahteva neposredno starševsko pomoč in aktivno sodelovanje. Tečaj zahteva izkušenega in usposobljenega učitelja, s katerim bo vse dostopno in razumljivo.

Izobraževalni in izobraževalni kompleks "Osnovna šola XXI stoletja"

Eden najbolj razširjenih programov v Rusiji, nagrajen z nagrado ruskega predsednika. Vodja projekta - N.F. Vinogradova

prednosti: v celoti ustreza zveznemu državnemu izobraževalnemu standardu. Otroci kažejo dobre rezultate. Učenci se učijo samokontrole in samospoštovanja. Zelo močan učbenik o literarnem branju, klasika in analiza besedila so dobro predstavljeni.

Slabosti: Mnoge starše in celo učitelje moti različno zapisovanje črk v 1. razredu, zapisovanje besed z malo črko; edinstvena predstavitev snovi pri matematiki, drugačna od ostalih programov. Razvojni program, tako kot mnogi drugi, zahteva neposredno sodelovanje staršev in usposobljenega učitelja.

UMK "Perspektiva"

Ime programa obljublja veliko. Glavna stvar je vzgojiti duhovno razvito osebnost, državljana. Avtor projekta je doktor pedagoških znanosti Peterson L.

prednosti: uči otroke biti v koraku s sodobnim svetom, biti pripravljen, braniti svoj položaj.

Slabosti: velika količina informacij zahteva stalno sodelovanje staršev.

prednosti: Raznolikost učnega gradiva šolarje uči samostojnega iskanja prave rešitve, logičnega razmišljanja, argumentiranja in debatiranja.

Slabosti: zahteva dobro pripravo na šolo, saj v prihodnosti pomeni tesno sodelovanje s starši, številne teme so vključene v samoizobraževanje.

• Najprej se morajo starši bodočih prvošolcev osredotočiti na stopnjo razvoja svojega otroka;
• resno pristopite k izbiri osnovnošolskega učitelja, saj bo kompetenten, izkušen učitelj naredil vsak program zanimiv in uporaben, otrok pa se ga bo zagotovo naučil;
• Prav tako se je treba zavedati, da uspeh izobraževanja ni odvisen samo od učitelja, ampak tudi od želje staršev, da sodelujejo v življenju samega učenca, porabijo svojo energijo in čas.

Delovni program Perspektiva je danes v šolah precej priljubljen. Vsi učbeniki so vključeni v Zvezni državni izobraževalni standard. V tem delu spletnega mesta lahko brezplačno prenesete in natisnete učbenike, tiskane delovne zvezke, učne pripomočke za program "Perspektiva" za osnovne razrede (1., 2., 3., 4. razred).

• GDZ Matematični učbenik, 1. razred, 2. del Dorofeev, Mirakova, Buka. Reševalec, že ​​pripravljeni odgovori na naloge 📚

  Nadaljujemo z objavo odgovorov na učbenik matematike za prvi razred za otroke, ki se šolajo po programu Perspektiva. GDZ (gotova domača naloga) za 2. del učbenika matematike za 1. razred, avtorji Dorofeev, Mirakova, Buka.

• GDZ delovni zvezek za ruski jezik 3. razred, 2. del Klimanova, Babuškina

  Tukaj držite v rokah drugi del delovnega zvezka za ruski jezik, avtorjev Klimanova in Babuškina. Verjetno potrebujete odgovore na naloge zanjo? Vsi razumemo, da je domače naloge veliko in časa za dokončanje nalog v tiskanem delovnem zvezku ni veliko, še posebej, če upoštevamo krožke, sekcije, sprehode na prostem, ki so obvezni za otroke, itd. Da bi olajšali življenje učencem in njihovim staršem ter celo učiteljem, mi - 7 gurujev - za vas natisnemo GDZ za ta delovni zvezek v ruskem jeziku.

• GDZ Matematika 4. razred delovni zvezek 2. del. Dorofejev, Mirakova, Buka. Pripravljeni odgovori na naloge, reševalna knjiga 📚✍

  Na tej strani je GDZ za drugi del delovnega zvezka za matematiko za 4. razred, katerega avtorji so Dorofeev, Mirakova, Buka. To je program "Perspektiva", slog zvezka je že dobro znan vsem, ki se z njim učijo. Enako kot v prejšnjih so podane naloge in primeri, odgovore pa morate vpisati v polja ali prazna mesta. Za razliko od učbenika so naloge v delovnem zvezku veliko enostavnejše, manj časa za reševanje, lahko pa tudi brez delovnega zvezka, z izjemo nekaj zahtevnejših nalog, ki jih Dorofejev predlaga, da jih četrtošolci opravijo sami, vendar niti starši tega ne zmorejo.

• GDZ učbenik ruskega jezika 4. razred, 1. del Klimanova, Babuškina. Odgovori na naloge ✍

  Tisti, ki študirajo s perspektive, poznajo to serijo učbenikov na temo ruskega jezika, katerih avtorja sta Klimanova in Babushkina. Četrti razred ni bil izjema, spet so z nami isti avtorji in nam dajejo nove naloge. Toda tudi mi smo z vami - GDZ za 7 gurujev, zato bo izvajanje vaj v ruskem jeziku veliko lažje. Imamo le pravilne odgovore na naloge.

• GDZ delovni zvezek za ruski jezik 3. razred, 1. del Klimanova, Babuškina ✍

  Vedno znova bom začel z dejstvom, da čeprav te tiskane zvezke za ruski jezik zagotavlja program Perspektiva, šola zanje ne namenja denarja in so starši prisiljeni zvezke kupovati na lastne stroške. Stanejo veliko, 250-300 rubljev za 1 del, vendar nimajo veliko smisla. Zato se starši skupaj z učiteljem pogosto odločijo, da ne bodo kupili delovnih zvezkov avtorjev Klimanove in Babuškine. V tem primeru učitelj natisne in otrokom poleg vaj v učbeniku da še nekaj drugih nalog. Če pa je nenadoma vaš razred redka izjema, ki deluje z uporabo tiskanih zvezkov, potem so ti GDZ za vas. Naj pojasnim, da so odgovori namenjeni staršem, da preverijo otrokovo opravljeno domačo nalogo.

• GDZ Matematika 4. razred učbenik 1. del. Dorofejev, Mirakova, Buka. Pripravljeni odgovori na naloge, reševalna knjiga 📚✍

  Tisti šolarji, ki nadaljujejo ali so iz nekega razloga začeli študirati program "Perspektiva" v četrtem razredu, se znova srečujejo z učbeniki avtorjev z že znanimi imeni Dorofeev, Mirakova, Buka. Program postane bolj zapleten, vendar ne preveč. Učbenik se začne s ponovitvijo naučenega v tretjem razredu v okviru operacij s števili od 100 do 1000. Polovico učbenika zavzema študij racionalnih računskih tehnik, kot so združevanje členov, množenje s stolpci in obravnavane so težave iskanja neznanke z uporabo dveh vsot. Od druge polovice prvega dela učbenika za četrti razred se začnemo ukvarjati s števili, večjimi od 1000. Naloge niso težke, vendar bo GDZ koristen za preverjanje.

• Besedni zaklad 1-4 razredov po izobraževalnem kompleksu "Perspektiva", Klimanova

  Seznam besednih besed za razrede 1-4 glede na izobraževalni kompleks "Perspektiva", avtorica učbenikov Klimanova.

• GDZ Matematika 4. razred delovni zvezek 1. del. Dorofejev, Mirakova, Buka. Pripravljeni odgovori na naloge, reševalna knjiga 📚✍

  Če v tekočem študijskem letu nadaljujete s študijem po programu "Perspektiva", potem imamo za vas veselo možnost: preverite svojo domačo nalogo z našim pravilnim GDZ. Spoštovani starši, to je za vas, če še preverjate otrokovo domačo nalogo, in za vas, učence četrtega razreda, če ste že toliko samostojni, da domačo nalogo delate sami in svoje odgovore preverjate v delovnem zvezku. Na tej strani je GDZ za prvi del delovnega zvezka za matematiko za 4. razred, katerega avtorji so Dorofeev, Mirakova, Buka.

• GDZ Matematika 3. razred učbenik 1. del. Dorofejev, Mirakova, Buka. Pripravljeni odgovori na naloge, knjiga rešitev

  Pripravljena domača naloga za učbenik Matematika 3. razred, njegov prvi del, po programu Perspektiva. Avtorji učbenika so Dorofeev, Mirakova, Buka. Kaj bomo obravnavali v učbeniku: to so spet števila od 0 do 100. Seštevali bodo, odštevali, množili in delili. Otroci bodo preverjali količine in kako jih pretvoriti eno v drugo ter vadili reševanje nalog.

• GDZ Književno branje 2. razred. Ustvarjalni zvezek z odgovori. Klimanova, Koti ✍

  GDZ "Literarno branje" 2. razred. Ustvarjalni zvezek z odgovori. Klimanova, Koti. Ustvarjalni zvezek "Literarno branje" za 2. razred, avtorja Klimanova, Koti, je v koraku z učbeniki za program Perspektiva. Naloge so večinoma ustvarjalne, odgovori pa morajo biti ustvarjalni – to so lastne misli, pregovori, reki. Iz našega GDZ lahko vzamete 7 gurujev, da ne brskate po internetu v iskanju potrebnih izjav.

• GDZ Literarno branje 4. razred. Ustvarjalni zvezek z odgovori. Klimanova, Koti ✍

  GDZ "Literarno branje" 4. razred. Ustvarjalni zvezek z odgovori. Klimanova, Koti.

• Testi iz matematike 4. razreda "Perspektiva"

  Testi iz priročnika "Matematika. Metodološka priporočila." Avtorji so isti kot avtorji samega učbenika za matematiko (Dorofeev in Mirakova), iz katerega učitelj poučuje, zato so testi sinhrono skladni z zaključenim učnim načrtom.

• GDZ ruski jezik učbenik za 2. razred 2. del. Klimanova, Babuškina. Odgovori na naloge ✍

  V programu »Perspektiva« osnovne šole je učbenik za učence pri predmetu ruščina učbenik avtorjev Klimanove in Babuškine. Nadaljujemo z delom z učbeniki in delovnimi zvezki teh avtorjev. Program postaja vse bolj kompleksen, v drugem delu pa boste vse bolj pogledali v našo državno bazo podatkov. Upamo, da boste hitro ugotovili in našli odgovore, ki jih potrebujete. Ponujamo vam GDZ za učbenik ruskega jezika 2. razred, za njegov drugi del na tej strani GDZ za 7. guru.

• GDZ "Matematika 3. razred". Delovni zvezek 2.del. Dorofejev, Mirakova, Buka. Pripravljeni odgovori na naloge, reševalna knjiga 📚✍

  Delovni zvezek za matematiko za program Perspektiva za 3. razred. To so že pripravljene domače naloge iz matematike za 3. razred, njeni avtorji so, tako kot prvi, G.V. Mirakova, T.B. Delovni zvezek za tekoče študijsko leto. Vse odgovore je preveril in potrdil učitelj osnovne šole.

• GDZ "Matematika 2. razred". Delovni zvezek 2.del. Dorofejev, Mirakova, Buka. Pripravljeni odgovori na naloge, knjiga rešitev 📚

  Nadaljujemo s študijem matematike po programu Perspective, učbenikih in delovnih zvezkih avtorjev Dorofeev, Mirakov, Buk. V tem semestru se bomo naučili šteti z deseticami, izvedeli, kaj so okrogla števila, prešli skozi temo sestavljanja števil, večjih od dvajset, in se naučili, kako enostavno operirati z dvomestnimi števili. V tem delovnem zvezku bo manj Dorofejevih običajnih pametnih ugank. Naloge so dokaj preproste in reševalna knjiga kot taka načeloma ni potrebna. A vseeno, če so starši odgovorni za pripravo otrokove domače naloge in je treba njegove odgovore preveriti pri GDZ, potem lahko uporabite naš delovni zvezek.

• GDZ "Svet okoli nas, 4. razred". Delovni zvezek 2.del. Pleshakov, Novitskaya. Odgovori na naloge, reševalna knjiga

  Drugi del delovnega zvezka za 4. razred na temo "Svet okoli nas" Pleshakov, Novitskaya (program Perspektiva) je precej zapleten, vendar otroci niso več majhni, sposobni razumeti tako zgodovino kot arheologijo.

• GDZ "Ruski jezik 3. razred". Učbenik 1.del. Klimanova, Babuškina. Odgovori na naloge

  Pripravljene domače naloge na temo "Ruski jezik 3. razred" za 1. del učbenika (avtorji učbenika Klimanova, Babushkina) nadaljujejo serijo GDZ po programu "Perspektiva". Učbenik za tretji razred vsebuje tako ponavljanje in poglabljanje znanja za 2. razred kot tudi novo snov, nova pravila in vaje za njihovo utrjevanje. Naloge postajajo vse večje in bolj zapletene in morda staršem ni več tako enostavno ugotoviti, ali je njihov otrok pravilno opravil domačo nalogo. Takrat na pomoč priskočijo GDZ – že pripravljene domače naloge.

• Na poseben list papirja zapišite pravljico o živalih, rastlinah ali ljudsko legendo o izvoru imena naravnega predmeta - to je ena od ustvarjalnih nalog pri predmetu "Svet okoli vas", 4. razred, z uporabo učbenika Plešakova. In če je s prvim delom naloge vse jasno, in sicer lahko napišete katero koli pravljico, ki vključuje rastline in živali, potem lahko pride do težav z drugim. Učitelj bo namreč ljudske legende o izvoru imena naravnega predmeta cenil višje kot iz knjige prepisano pravljico o repi ali vršičkih in koreninah. Vsaka regija je bogata z legendami, seznanimo se z nekaterimi od njih.

• Da bomo test pravilno napisali, ponovimo temo. Homogeni stavčni členi so tisti, ki odgovarjajo na isto vprašanje, se nanašajo na isti stavčni člen in opravljajo enako skladenjsko funkcijo (tj. zasedajo položaj enega člana stavka). Vsi člani stavka so lahko homogeni: subjekti, predikati, definicije, dodatki, okoliščine. Najpogosteje so homogeni člani stavka izraženi z besedami enega dela govora, možni pa so tudi takšni homogeni člani, ki so izraženi z besedami različnih delov govora, besednimi zvezami in frazeološkimi enotami (vendar se to pojasnilo ne preučuje v 3. razredu ).

• Biografija Vitalija Bianchija za otroke

• GDZ ruski jezik delovni zvezek 2. razred 2. del. Klimanova, Babuškina. Odgovori na naloge

  Drugi del delovnega zvezka za ruski jezik za 2. razred Klimanova in Babuškina se po zahtevnosti ne razlikuje od prvega. Naloge so precej preproste, a včasih kreativne, kar zmede starše, ki sodelujejo pri pripravi in ​​preverjanju otrokove domače naloge. Včasih se morate samo prijaviti in se prepričati, da ste na pravi poti, pri tem pa vam bodo pomagali naši GD-ji, torej že pripravljene domače naloge. Delovni zvezek za tekoče šolsko leto, vse naloge so ustrezne in odgovore preverja učiteljica osnovne šole.

• Tehnologija "zibalni stol in peskovnik" 3. razred

  Tehnološki učbenik o "Perspektivi" je poln zanimivih mojstrskih tečajev. A dejstvo je, da so jih avtorji učbenika od nekod uspešno poskenirali, ne da bi se spuščali v podrobnosti, ali so tja vse prav narisali ali ne. Brez učbenika in večina šol ne izdaja tehnološke učbenike, je to še težje ugotoviti. Na primer, tema za 3. razred je "Gibalnik in peskovnik". Od gugalnice je samo pravokotnik in pravijo, da je le 1/2, torej polovica. Kako naj otrok brez učbenika ugotovi, kaj je ta čudaški gugalni stol? Priskočimo vam na pomoč, imeli boste gugalnik in peskovnik z glivicami.

• Testi, kvizi in testi o literarnem branju, 3. razred, perspektivni program

  Možnosti testov in preizkusov literarnega branja za 3. razred po programu Perspective, pa tudi zaključni test za leto.

• Kontrolni nareki za 3. razred po programu "Perspektiva".

  KIM (kontrolni nareki) po metodi "Lekcije v ruskem jeziku", Perspektivni program, 3. razred.

• GDZ Matematika učbenik 1. razred, 1. del Dorofeev, Mirakova, Buka. Reševalec, že ​​pripravljeni odgovori na naloge 📚✍

  Naj takoj pridržimo, da je ta učbenik primeren za otroke, ki sploh niso seznanjeni s številkami in imajo malo znanja o štetju, in takšni otroci so, odkrito povedano, v našem času redki. Seveda bodo veseli tisti starši, ki so za »ta zelo sovjetski izobraževalni sistem«, ki je dal vse iz nič in se je otrok v šoli res naučil brati, pisati in računati. Ali je to dobro ali slabo, je torej sporno vprašanje. Toda če se mora vaš otrok učiti iz perspektive, potem vzemite to tako, kot je. Pravzaprav rešitev tega učbenika za matematiko za 1. razred, še posebej 1. del, ne bi smela biti uporabna za vas in vašega otroka, razen če nimate prav nič časa za »razmišljanje«. Vendar ga vseeno objavimo.

• GDZ Matematični učbenik, 2. razred, 1. del Dorofeev, Mirakova, Buka. Reševalec, že ​​pripravljeni odgovori na naloge 📚

  Tako smo končno varno prišli v drugi razred. Pouk se je spet začel in spet so domače naloge. Da bo delo z otrokom in preverjanje odgovorov veliko lažje, lahko uporabite naše že pripravljene naloge za matematiko v obliki delovnega zvezka. GDZ v tem razdelku spletnega mesta 7guru za učbenik matematike za 2. razred, za njegov prvi del. Učbenik tekočega leta izida. Avtorji G.V. Dorofejev, T.N. Mirakova, T.B. Bukev. Perspektivni program.

• GDZ Matematika 3. razred delovni zvezek 1. del. Dorofejev, Mirakova, Buka. Pripravljeni odgovori na naloge, knjiga rešitev 📚

  Na številne prošnje učencev in njihovih staršev objavljamo učni list matematike za program Perspektiva za 3. razred. To so že pripravljene domače naloge iz matematike za 3. razred, katerih avtorji so G.V. Mirakova, T.B. Delovni zvezek za tekoče študijsko leto. Vse odgovore je preveril in potrdil učitelj osnovne šole.

• GDZ ruski jezik delovni zvezek 2. razred 1. del. Klimanova, Babuškina. Odgovori na naloge

  Pripravljene domače naloge pri predmetu ruski jezik za 2. razred za prvi del delovnega zvezka po perspektivnem programu, avtorji L.F. Klimanova, T.V. Babushkina za tekoče šolsko leto bodo pomagale preveriti otrokove odgovore, ne da bi porabili veliko časa za zaposleni starši.

• Belov, Chernov in Ryzhov ... Določite barvo las Ryzhova (ali vsakega)

  Trije prijatelji so se srečali v kavarni: Belov, Chernov in Ryzhov. "Neverjetno je, da je ena od nas blond, druga rjavolaska, tretja rdečelaska, pa vendar nobena nima barve las, ki bi ustrezala našemu priimku," je ugotavljal črnolasec. "Prav imaš," je rekel Belov. Določite barvo las Ryzhova.

• GDZ Matematika 2. razred delovni zvezek 1. del. Dorofejev, Mirakova, Buka. Pripravljeni odgovori na naloge, knjiga rešitev 📚

  Tako so naši učenci prešli v drugi razred. Še naprej preučujemo tečaj matematike s programom Perspective, učbeniki in delovnimi zvezki avtorjev Dorofeev, Mirakov, Buk in tisti, ki so iz nekega razloga nenadoma prešli na ta program, se bodo z njimi seznanili. Naloge so dokaj preproste, razen kar nekaj neustreznih »razvojnih« nalog, ki jih ne znajo rešiti ne samo številni učenci, ampak tudi njihovi zelo pametni starši, pa tudi stari starši. Na srečo normalen učitelj ne zahteva podrobnih rešitev in sposobnost reševanja tako genialnih problemov bo zadostovala že odgovor, prepisan z interneta, če ne boste iz svojega otroka naredili velikega matematika. A za tiste, ki jih zanima, nismo rešili le enostavnih nalog in vam nanje podajamo odgovore, ampak so v našem delovnem zvezku s podrobno rešitvijo podane tudi tiste zelo kočljive naloge.

• To je po mnenju mnogih osnovnošolskih učiteljev precej neumen ustvarjalni zvezek, zato ga večina niti ne kupi za učbenike. Popolnoma enaka snov in skoraj enaka vprašanja so v učbeniku, zato bomo tudi ta ustvarjalni zvezek pregledali na kratko, brez ustavljanja in posebnih razlag. Naj pojasnimo, da je ta ustvarjalni zvezek za učbenik o literarnem branju za 3. razred po programu Perspektiva, avtor T.Yu Koti, ki je očitno polovico nalog in pesmi sestavil kar na poti.

• GDZ "Svet okoli nas, 4. razred". Delovni zvezek 1.del. Pleshakov, Novitskaya. Odgovori na naloge, reševalna knjiga

  Po tradiciji še naprej objavljamo serijo kakovostnih že pripravljenih domačih nalog za program Perspektiva. Tokrat bo na ogled reševalna knjiga pri predmetu Svet okoli nas za 4. razred. Avtorja učbenika in delovnega zvezka sta Pleshakov in Novitskaya. Svet okoli nas je pouk, kjer je prostor za ustvarjalnost, kjer mora otrok sam poiskati veliko gradiva v knjigah in drugih dodatnih virih, kar praviloma vzame veliko časa in vzame ves dan za pripravo na pouk. Zato smo za vas pripravili domače naloge. Zdaj bo veliko lažje delati domačo nalogo, saj so vsi odgovori zbrani na eni strani in vam ni treba brskati po kupih spletnih mestih, da bi našli prave odgovore na naloge. Naše GDZ so testirali in odobrili učitelji osnovnih šol.

• Obsežno zaključno testno delo 1., 2., 3., 4. razreda Zvezni državni izobraževalni standardi

  Naša uprava zelo rada daje otrokom zapletene administrativne teste vsako šolsko leto. Načeloma je izbira pravilna. Kompleksno delo preverja znanje pri vseh predmetih hkrati, sposobnost analiziranja, razmišljanja in sklepanja. Ocenjuje se v točkah - enostavno je slediti statistikam po vsej regiji. Škoda, da sredi leta ni zapletenega dela in nekateri otroci se izgubijo, ko vidijo takšne naloge, kar pa ne vpliva na rezultate na bolje. Tukaj so primeri tako zapletenega dela.

• GDZ Matematika učbenik 2. razred, 2. del Dorofeev, Mirakova, Buka. Reševalec, pripravljeni odgovori na naloge

  Matematika 2. razred, 2. del, avtorji Dorofeev, Mirakova, Buka. UMK Perspektiva. Naloge v učbeniku so dokaj preproste, a zaradi številnih prošenj učencev in njihovih staršev objavljamo delovni zvezek z odgovori na te naloge. Pripravljene domače naloge bodo učencem drugega razreda pomagale pri samotestiranju, staršem pa pri preverjanju otrokove domače naloge.

• Teste je za učbenik sestavil G.V. Dorofejeva, T.N. Mirakova "Matematika 2. razred" UMK "Perspektiva". Na začetku strani so testne možnosti, ki so jih sestavili osnovnošolski učitelji, na koncu pa testne možnosti sestavljalca učbenika matematike UMK Perspective - Dorofeev.

• Možnosti preizkusa književnega branja za 2. razred, Perspektiva UMK. Delno na poznavanje programa, delno na logiko in pozornost. Testi bodo pomagali pri pripravi na enotni test v 4. razredu, saj je podan tudi v obliki testov.

• GDZ "Pišite lepo" delovni zvezek 1. razred Klimanova, Abramov. Odgovori na naloge 📚

  Pripravljena domača naloga za delovni zvezek na temo ruski jezik "Piši lepo" za 1. razred. Avtorji L.F. Klimanova, A.V. Znano je, kako težko je pisanje za otroke. Otroci so se torej že naučili abecede in končali zvezke »Moja abeceda«. Zanimive in zabavne vaje v zvezku »Piši lepo« so namenjene prvošolčkom v pomoč pri osvajanju lepe pisave. Naloge so dokaj preproste, a vseeno včasih povzročajo težave pri pripravi domače naloge, predvsem zato, ker na nekaterih straneh ni povsem jasno, kaj so avtorji zvezka imeli v mislih. Vse odgovore je preveril in potrdil učitelj osnovne šole.

• GDZ "Svet okoli nas, 3. razred". Delovni zvezek 2.del. Pleshakov, Novitskaya. Odgovori na naloge, reševalna knjiga

  Pripravljene domače naloge z odgovori za drugi del delovnega zvezka na temo Svet okoli nas, 3. razred. Avtorji zvezka so Pleshakov, Novitskaya. Perspektivni program. Delovni zvezek bo koristen vsakemu učencu tretjega razreda, ki se uči po Pleshakovu in Novitskaya, saj v delovnem zvezku niso samo naloge o znanju in logiki, ampak je pogosto treba samo najti te ali one informacije, odgovore na naloge v literaturi oz. na internetu in zlahka boste našli Vse to imamo na spletni strani 7guru. Odgovore je preverila in potrdila učiteljica osnovne šole. Z nami boste vse svoje domače naloge naredili enostavno, preprosto in s peticami.

• GDZ "Svet okoli nas, 3. razred". Delovni zvezek 1.del. Pleshakov, Novitskaya. Odgovori na naloge, reševalna knjiga

  Odgovori na naloge v delovnem zvezku na temo Svet okoli nas za 3. razred, 1. del delovnega zvezka, avtorjev Pleshakov in Novitskaya, Perspektivni program. Delovni zvezek vam bo v pomoč pri domači nalogi. Delovni zvezek je urejen v enakem slogu kot za prejšnji 1. in 2. razred (odgovore nanje imamo tudi na naši spletni strani), le da so naloge, logično, kompleksnejše, odgovore nanje pa je vse težje najti. . Naše že pripravljene domače naloge vam bodo pomagale krmariti po svetu okoli vas in dokončati domačo nalogo enostavno in s petico!

• Konj iz kartona in sukanca s premičnimi deli z videom. Pouk tehnologije 2. razred

  To ni le konj, je konj z gibljivimi deli, trzajoči konj. Potegneš nit in zdi se, da teče, visoko dvigne noge in dvigne puhast rep. Izdelava takšne obrti je vključena v program Perspektiva, tehnološki zvezek za 2. razred. Toda vsak učenec drugega razreda ne bo ugotovil brez podrobnih navodil, kako narediti takšno obrt, kam naviti niti, da bo konj tekel. Zdaj bomo vse ugotovili: iz česa in kako izrezati, kako pritrditi, kako dati konju gibanje. Na koncu navodil je podroben video o pravilnem povezovanju gibljivih delov figure.

• Delovni zvezek "Svet okoli nas" za drugi razred, izobraževalni kompleks "Perspektiva", avtorji zvezka - A.A. Pleshakov, M.Yu. Če je bil prvi del v celoti posvečen jeseni, je logično, da drugi zajema zimo, pomlad in poletje. Da, veliko je strani o zimi in pomladi, vendar teme natančno ponavljajo 1. del delovnega zvezka. Nekoliko nejasno je, zakaj bi se ozvezdja zvezdnega neba ali iste ptice učili 3-krat v šolskem letu, a avtorji učbenika so tako naročili. O poletju je le nekaj strani, čeprav je ta letni čas skoraj eden najbolj čudovitih in izjemnih. Naš delovni zvezek vsebuje vse gdz, odgovore na naloge za drugi del delovnega zvezka Svet okoli nas za 2. razred na Pogled. Vse odgovore je preverila učiteljica osnovne šole. Za številne naloge lahko najdete razširjen odgovor ali predstavitev na straneh našega spletnega mesta.

• Te naloge najdemo v učbenikih Plešakova o svetu okoli nas za 2. razred, tako v prvem kot drugem delu programa Perspektiva in Šola Rusije. Naloge so precej zapletene, vendar vam bomo na tej strani pomagali najti odgovore. Naloge odlično razvijajo otrokove predstave o svetu okoli sebe in mu omogočajo, da išče logične povezave med imeni mesecev in naravnimi pojavi ali delom ljudi spomladi, pozimi, poleti in jeseni. Seveda pri izpolnjevanju te naloge ne morete brez dodatne literature ali internetnega vira. Otroku povejte starodavna imena mesecev, vendar ne razlagajte takoj, zakaj so jih ljudje tako poimenovali, pustite mu, da razmisli in najde odgovor.

• GDZ "Svet okoli nas, 1. razred". Delovni zvezek drugi del. Pleshakov, Novitskaya. Odgovori na naloge, reševalna knjiga

  Drugi del Pleshakovega delovnega zvezka o svetu okoli njega za prvi razred, program Perspektiva, je nadaljevanje prvega dela. Beležnica harmonično dopolnjuje prvega. Naloge niso nič manj zapletene, a nič manj preproste, obstajajo pa tudi takšne, kot povsod drugje, kjer dela Pleshakov, kjer morate uporabiti njegove knjige "Zelene strani" in "Velikan na jasi". Zahvaljujoč našim odgovorom na naloge za ta delovni zvezek bo proces učenja in priprave domače naloge potekal z najmanjšo izgubo časa, saj je svet okoli nas eden tistih osnovnošolskih predmetov, kjer glavna stvar ni sposobnost razmišljanja. logično, ampak sposobnost iskanja gradiva. Čestitamo, našli ste :)

• Atlas identifikacije živali "Od zemlje do neba" za učbenike Pleshakova. Žuželke, pajki, ptice, ribe, živali.

  Atlas za učbenike Plešakova zajema skoraj ves živalski svet, od majhnih žuželk do velikih sesalcev. Otrok se bo naučil prepoznavati živali po slikah, si zapomniti njihova imena, naučil se bo deliti živali v skupine, torej jih razvrščati. Atlas bo odličen pomočnik pri pripravi pouka na temo sveta okoli nas v 1.-2. razredu osnovne šole, zlasti po programu Perspektiva in šola Rusije, ki temeljita na učbenikih Plešakova in se v njih pogosto sklicuje. k iskanju gradiva v atlasnem določevalcu »Od zemlje do neba«.

• GDZ "Moja abeceda" zvezek 1. razred Klimanova, Abramov, Pudikova. Odgovori na naloge 📚

  "Moja abeceda" zvezek 1. razred Klimanova, Abramov, Pudikova. Naj začnem s tem, da so zvezki dobri. Seveda ne brez pomanjkljivosti, a na splošno je rokopis dober, če ga pravilno uporabljamo. V prvem delu vadimo pisanje velikih začetnic, postopoma prehajamo na pisanje črkovnih kombinacij in besed. Veliko je nalog, pri katerih je treba obkrožiti črke in celo cele stavke, in tu je zanka. Če otrok nepremišljeno črta, ne po vrstnem redu, ampak po vrstnem redu, ki mu ustreza (na primer od konca), ne bo razvil lepe pisave. Zelo pomembno je, da prvošolček sledi vsaki črki po vrstnem redu in vsako črko izgovori na glas, s tem se bo povezala roka-možgani, izboljšala se bo koncentracija, otrok pa ne bo kasneje zgrešil ali nenamerno zamenjal črk v besedah.

• GDZ "Matematika" 1. razred. Delovni zvezek 2.del. Dorofejev, Mirakova, Buka. Pripravljeni odgovori na naloge, knjiga rešitev 📚

  Delovni zvezek "Matematika 1. razred" izd. Dorofeev, Mirakova, Buka, izobraževalna založba, drugi del delovnega zvezka z odgovori na naloge. Kot običajno, nekatere naloge presenetijo ne samo otroke, ampak tudi starše, kaj pa se bo zgodilo, ko boste z otrokom v 2. razredu pripravili domačo nalogo po istem Dorofejevu, ne, ne, in vrgli vam bodo uganko. A ne skrbite, poiskali bomo po vrsti, saj ne objavljamo samo delovnega zvezka, ampak tudi razlage za najtežje naloge v tem delovnem zvezku. In kot vse naše GDZ tudi te odgovore preveri in odobri učiteljica osnovne šole.

• GDZ "Ruski jezik 1. razred". Delovni zvezek. Klimanova. Odgovori na naloge 📚

  Zdi se, da je vse preprosto - prvi zvezek v ruskem jeziku po zvezkih. Toda to je program Perspektiva, katerega avtor je Klimanov, zato bo delovni zvezek zagotovo vseboval pomanjkljivosti in ustvaril zmedo v glavah ne le otrok - učencev 1. razreda, ampak seveda tudi njihovih staršev. Skupaj bomo prelistali ta delovni zvezek pod vodstvom učiteljice osnovne šole, ki je mimogrede preverila in odobrila vse strani Državnega otroškega izobraževalnega zavoda.

• Atlas-identifikator gliv in lišajev "Od zemlje do neba"

  Plešakov, avtor učbenikov in delovnih zvezkov na temo sveta okoli nas v programih Perspektiva in Šola Rusije, nenehno daje naloge za ogled informacij v atlasu "Od zemlje do neba". Kaj pa, če nimate atlasa? Rešitev je preprosta! Oglejte si te podatke v našem atlasu. Tema o gobah in lišajih se obravnava že v 2. razredu osnovne šole. Atlas-identifikator je sestavljen iz najpogostejših gob, ki rastejo v Rusiji, je kot nalašč za prepoznavanje gob v gozdu (zunaj šole), iz njega je enostavno ugotoviti, ali je goba pred vami užitna ali neužitna .

  Otrok se s poklici seznani že v vrtcu, v osnovnih razredih šole pa to znanje širi in utrjuje. Seveda je nemogoče zajeti vse poklice, ki obstajajo na svetu, vendar bi moral otrok vedeti o glavnih - zdravnik, učitelj, pilot, kuhar, mizar, inženir in drugi. Toda, kar ni presenetljivo v naši dobi računalniške tehnologije, zdaj mnogi otroci želijo postati programerji za izdelavo iger. No, to je dober poklic, vendar morate razumeti, katere lastnosti so potrebne za uspeh na tem področju. Za razpravo o vseh teh točkah je učiteljeva naloga pri predmetu Svet okoli nas napisati poročilo ali predstavitev o bodočem poklicu, ki si ga je otrok izbral.

© Kopiranje je dovoljeno le z neposredno aktivno povezavo na stran z izvirnim člankom.
Za kakršno koli bolezen se ne posvetujte z zdravnikom specialistom.
Slike ovitkov izobraževalne literature so na straneh spletnega mesta prikazane izključno kot ilustrativno gradivo (člen 1274, odstavek 1, četrti del Civilnega zakonika Ruske federacije)

Starši bodočih prvošolčkov razmišljajo o izobraževanju svojih otrok že dolgo pred prvim in najbolj nepozabnim dnevom znanja. V iskanju ustreznega izobraževalnega programa se marsikomu vrti v glavi: kako izbrati takšnega, ki bo pripomogel k otrokovemu osebnostnemu razvoju in bo hkrati izpolnjeval vse zahteve državnega standarda osnovne šole? Glede na ocene je program "Perspektiva" tisto, kar je potrebno za celovit in celovit razvoj študenta.

Ustvarjalci kompleksa

Morda bi morali začeti z dejstvom, da se ta izobraževalni projekt nanaša na tradicionalni sistem poučevanja osnovnošolskih otrok. Kompleks je bil razvit leta 2006. Avtorica izobraževalnih gradiv in pobudnica nastanka je bila učiteljica z dolgoletnimi izkušnjami, doktorica pedagoških znanosti Ljudmila Peterson. Skupaj z založbo Prosveščeniye in mladimi znanstveniki ji je uspelo ustvariti edinstven šolski program.

Ocene o "Perspektivi" za osnovno šolo niso vedno rožnate, a kot veste, ima vsak projekt vedno svoje kritike in občudovalce. Ni naključje, da so se morali avtorji programa soočiti s težavami pri pridobivanju priporočil Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije. Zaradi tega je bilo v letu 2014 treba zamenjati in spremeniti nekatera gradiva, nato pa so bile zaključene vse faze potrditve učnega načrta za OŠ Perspektiva. Pozornost si zaslužijo povratne informacije tistih staršev, katerih otroci so že študirali s posodobljenim izobraževalnim in metodološkim kompleksom.

Kako starši ocenjujejo Perspective?

Na splošno ima projekt več pozitivnih kot negativnih odzivov. Najpomembnejše, kar ugotavljajo starši osnovnošolcev, je, da se njihovi otroci zanimajo za učenje. V nasprotju s tem mnenjem so nezadovoljne matere in očetje, ki menijo, da so kakršni koli eksperimenti z vzgojnimi oblikami obsojeni na neuspeh. Nato si bomo podrobneje ogledali značilnosti šolskega programa za osnovno šolo "Perspektiva". Ocene iz leta 2016 ali prej resnično pomagajo dobiti predstavo o tem izobraževalnem tečaju na splošno, vendar lahko objektivno razumete, ali je vredno poslati svojega otroka na študij v tem programu, le tako, da se poglobite v njegovo vsebino in načela.

Katere discipline so vključene v program

Kot vsi drugi tradicionalni projekti ima tudi Perspektiva potrebno teoretično in praktično podlago. Osnovnošolci se usposabljajo na področjih filologije, matematike, družboslovja, umetnosti in sodobnih tehnologij. Pri tem so jim v pomoč učbeniki naslednjih avtorjev:

• “ABC” za 1. razred in tečaj “Ruski jezik” L. Klemanove.
• "Matematika" G. Dorofeeva.
• "Literarno branje" V. Goretskega.
• “Informatika” T. Rudnichenko.
• "Svet okoli nas" A. Pleshakova.
• “Tehnologija” N. Rogovtseva.
• "Fizična vzgoja" A. Matveev ali I. Viner (izbira učitelja).
• "Likovna umetnost" T. Shpikalova.
• "Glasba" E. Kritskaya.
• "Osnove verskih kultur in sekularne etike" A. Shemshurina.

Vsi učni pripomočki so napisani na dostopen način in jih otroci zlahka razumejo, sodeč po ocenah staršev.

Program "Perspektiva" za osnovne šole v letu 2017 ponuja študij več tujih jezikov hkrati:

• Angleščina - v standardnih ali naprednih tečajih v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom, pa tudi v učbenikih "V fokusu" Yu Vaulina in "Star" K. Komissarova;
• francoščina - na podlagi projekta N. Kasatkina "V perspektivi" ali A. Kuligina "Vaš prijatelj francoskega jezika";
• Španščina in nemščina po klasičnih programih.

Vsi učbeniki in priročniki, ki so vključeni v šolski program "Perspektiva" za osnovno šolo, so po ocenah učiteljev zasnovani za otroke z različnimi stopnjami usposabljanja. Izobraževalna gradiva so opravila postopek certificiranja skladnosti z Zveznim državnim izobraževalnim standardom nacionalne izobraževalne ustanove, ki je prejela ustrezne preglede Ministrstva za izobraževanje.

Osnovna načela "Perspektive" za osnovne razrede

Cilj, ki ga zasledujejo ustvarjalci programa, je učitelju omogočiti popoln razvoj otrok in njihovih individualnih sposobnosti. Hkrati ima »Perspektiva« svoja načela za izvajanje izobraževalnega procesa v osnovni šoli. Ti vključujejo naslednje določbe:

• kontinuiteta učenja;
• upoštevanje osebnih lastnosti študentov;
• oblikovanje otrokovega pogleda na svet, celostne slike o tem, kaj se dogaja;
• prisotnost vrednega vizualnega zgleda za šolarje;
• vzdrževanje telesne in psihične kondicije učencev.

Zanimivo je, da je Lyudmila Peterson svoj izobraževalni projekt zasnovala na sistemu dejavnosti, ki ga je predhodno razvila. Mimogrede, leta 2002 je predsednik Ruske federacije Petersonu podelil državno nagrado na področju izobraževanja.

Dati otroku univerzalne veščine in sposobnosti, razvijati njegovo sposobnost postavljanja pravih ciljev, reševanja problemov in prevzemanja odgovornosti za rezultate - to je bistvo programa "Perspektiva" za osnovno šolo. Pregledi učiteljev kažejo, da uvajanje kompleksa v izobraževalni proces ni tako težko, kot se morda zdi na prvi pogled. Pomembno je, da otroka naučite, da se sam uči in odkriva nova znanja, ne pa da mu posredujete že pripravljene informacije. Osnova za to dejavnostno metodologijo šolskega kurikuluma je več področij. Vsakemu od njih namenimo nekaj besed.

Želim študirati!

Učitelj mora vzdrževati in nenehno spodbujati otrokovo zanimanje za vse neznano, razvijati njegove kognitivne sposobnosti z vznemirljivimi nalogami, vzbuditi sposobnost načrtovanja svojih dejanj in doseganja ciljev, objektivno oceniti rezultate in popraviti napake.

Zdravo telo pomeni zdrav duh!

Med izobraževalnim procesom je izjemno pomembno, da otroka hkrati naučimo skrbeti zase in upoštevati pravila osebne higiene in varnostne ukrepe. Poleg tega učitelji v svojih ocenah šolskega programa "Perspektiva" za osnovne šole ugotavljajo, da je pomembno, da se v otrokovo dojemanje postavijo temelje moralnih vrednot, ki se kažejo v sposobnosti empatije, skrbi za druge in varovanja narave.

V miru sem, mir je v meni!

To načelo otroku pomaga zgraditi lasten »jaz«, vključno s spoznavanjem samega sebe skozi prizmo moralnih načel v družbi, izboljšanjem komunikacijskih veščin (svobodno komunicirati, znati poslušati druge, prepoznati primerne vire informacij, delati s knjigo). , itd.).

Kaj pravijo učitelji o tem kompleksu

Učitelji so si o Perspektivi enotni: poučevanja po tem programu težko rečemo težko. Če otrok ne samo študira v šoli, ampak tudi dovolj časa posveti samoizobraževanju, pri obvladovanju gradiva ne bo težav. Kljub dejstvu, da se vsi otroci v osnovnih razredih popolnoma drugače prilagajajo, kar dokazujejo ocene staršev, je program "Perspektiva" v osnovni šoli univerzalen. Učitelju omogoča, da najde individualni vzgojni pristop do vsakega otroka. Do neke mere je vse odvisno od učitelja in ne od vrste učnega načrta.

Sodeč po ocenah le malo ljudi kritizira perspektivni učni načrt za osnovne šole. Seveda so v njem tudi pomanjkljivosti, ali bolje rečeno, pomanjkljivosti - očitno so se avtorji projekta s priročniki in gradivi kaj zmotili. Učitelji in starši vključujejo naslednje nepopolnosti:

• Priprava zvezkov za prvošolce. Učenci se s težavo prilagajajo predlaganim zvezkom, zato so velike in male tiskane črke napisane skoraj enako veliko.
• Zaporedje tem pri predmetu matematika. Preučevanje tabele množenja je po učbeniku načrtovano prej kot seznanitev s številkami do 100.
• Prisotnost slovničnih napak v ABC.
• Vaje in naloge v knjigah ne ustrezajo vedno temam, ki se preučujejo.

Hkrati učitelji v svojih ocenah programa »Perspektiva« za osnovne šole ugotavljajo, da je na primer predmet »Svet okoli nas« sestavljen na nenavaden način, otroci pa z velikim zanimanjem berejo sam učbenik. Res je, da učenci pri domačih nalogah na to temo le redko delajo brez pomoči staršev. Učitelji niso prezrli "matematike", ki je namenjena otrokom z različnimi stopnjami znanja in stopnjami pripravljenosti. Katera koli tema vključuje reševanje več problemov v lekciji (od 4 do 6), na koncu odstavka pa so naloge olimpijadnega tipa.

Katere veščine pridobi otrok?

Program Perspektiva za osnovne šole je po ocenah snovalcev nastal po treh temeljnih načelih:

• neodvisnost;
• instrumentalnost;
• integracija.

Prvi predpostavlja sposobnost otroka v procesu učenja, da uporabi predlagane vire informacij (učbenik, priročnik, slovar, delovni zvezek itd.) Za reševanje zadanih problemov. K temu pripomorejo tudi osnovne veščine poslovnega komuniciranja, ki jih otroci pridobijo v sklopu osvajanja snovi, iger vlog, dela v parih, skupnih nalog in vodenja razprav. Pomembno je, da učitelj pri razkrivanju nove teme predstavi več možnih rešitev problema – to daje otrokom možnost, da na isto situacijo še naprej gledajo z različnih zornih kotov.

Načelo instrumentalnosti pomeni v učni načrt vpeljati posebej oblikovane mehanizme, ki omogočajo lažje dojemanje in obvladovanje snovi. Po mnenju avtorjev ni bolj pomembno, koliko informacij je otrok razumel, ampak ali je sposoben pridobljeno znanje uporabiti v praksi. V ta namen ima na primer vsak učbenik junake, zahvaljujoč katerim se od prve do zadnje teme tečaja snov preučuje na igriv način.

Program Perspektiva je zasnovan tako, da lahko vsak osnovnošolec dobi splošno in celovito sliko sveta. Najbolj presenetljiv primer je integrirani tečaj "Svet okoli nas". Med poukom in domačimi nalogami vsak otrok dobi znanje iz geografije, družboslovja, naravoslovja, astronomije in varnosti življenja.

Prednosti programa

Učni pripomočki kompleksa Perspective so jim, kot priznavajo učitelji, postali pravi pomočniki. Vsak tečaj ima podrobne učne načrte v razredu. Po ocenah staršev je bil program »Perspektiva« za osnovne šole v letih 2016 in 2017 zadovoljen s povečanjem izobraževalnih gradiv: zdaj je vsak tečaj poleg učbenikov opremljen z bralcem, zvezki za samostojno delo, testi in testi. Prav tako je priročno, da je letni proces študija katerega koli predmeta konvencionalno razdeljen na dva dela - teoretični in praktični.

Katere cilje so avtorji zasledovali pri oblikovanju programa »Perspektiva« za osnovne šole? Po povratnih informacijah učiteljev je bil verjeten cilj v projekt vključiti vse, kar bi otroku pomagalo v nadaljnjem življenju. Navsezadnje se morajo šolarji že od osnovne šole naučiti analizirati svoja dejanja, razumeti njihovo pravilnost in narediti ustrezne zaključke. Večina obstoječih izobraževalnih programov je usmerjenih v osebni razvoj. Tudi ustvarjalci Perspektive niso odstopili od glavnega koncepta. Po razumevanju snovalcev tega projekta naj bi se učenci kreativno razvijali z rednim opravljanjem ustreznih nalog in sodelovanjem na različnih tematskih tekmovanjih.

In vendar, če obstajajo pomembne razlike med tem izobraževalnim kompleksom in drugimi, so v nenačelnih odtenkih. Primarna naloga učiteljev, ki delajo v tem programu, ni toliko vodenje vzgojno-izobraževalnega procesa, temveč sposobnost usmerjanja in motiviranja otroka za samostojno poglobljeno učenje posameznega predmeta.

Pomembno je, da otroci že v prvem razredu razumejo, katere človeške vrednote so nad vsemi. Ta koncept vključuje vzgajanje domoljubja - vsakemu šolarju je treba že od malih nog privzgojiti trdo delo, spoštovanje pravic in svoboščin drugih ljudi, izkazovanje ljubezni in skrbi za druge, naravo, družino in državo. Enako pomembno vlogo ima povezovanje izobraževalnega in kulturnega procesa. Poleg tega je pomembno, da otrok ne pozna le svojih nacionalnih tradicij in običajev, ampak tudi ostane strpen do predstavnikov drugih kultur. Tako se pojavi preprost zaključek: program "Perspektiva" otroke uči živeti v družbi in biti v koraku s sodobnim svetom, hkrati pa biti pravičen, biti sposoben zaščititi in braniti svoj položaj.

Zaključek

Kot veste, imajo starši pravico, da samostojno izberejo izobraževalno ustanovo za svojega otroka. Ali želite, da se vaši otroci v osnovni šoli šolajo po izobraževalnem programu Perspektiva? Mnenja o tem projektu pogosto služijo kot pomemben argument za večino staršev, kljub dvoumnosti mnenj. Celoten izobraževalni in metodološki kompleks je ogromen sistem podprogramov, ki so soodvisni drug od drugega. Hkrati je vsak od predmetov ločena smer, nepogrešljiva povezava v izobraževalnih dejavnostih študentov. Program se bistveno ne razlikuje od tradicionalnih projektov, ki so v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom. »Perspektiva« že v prvem razredu pomaga učencu k večji samostojnosti, vendar to ne pomeni, da otrok ne bo potreboval starševske pomoči skozi celotno obdobje izobraževanja.