Ustvarjanje je nekaj, kar imamo vsi. To je lastno nam in ne zahteva posebnega usposabljanja, tako kot tehnična plat fotografije. Čeprav nam na začetku primanjkuje izkušenj s tehničnim urejanjem, moramo nujno uporabiti tisto, kar imamo. To je naš ustvarjalni potencial.
Digitalno fotografija njegov videz je korenito spremenil to, kar počnemo. Obstaja neprekosljivo udobje in morje možnosti. A kljub vsem tem prednostim je »digitalna revolucija« ljudi pripeljala do tega, da smiselnost osebje obubožal . Ne prenašajo več toliko misli. Vendar pa naša predanost ustvarjanju smiselnih in živahnih slik prestane preizkus časa.
Nastane vprašanje: Kaj predstavlja sebe močan slika? Odgovor je lahko različen. Odvisno od tega, komu ga naslavljate. Po mojem mnenju je močna podoba tista, ki se dotakne našega srca in naše zavesti. Moč slike je V njegov zmogljivosti predati zgodovina. Zgodba je lahko karkoli. Nekaj zapletenega, kot je družbeni komentar, ali nekaj zelo preprostega, kot so občutki ali čustva. Pripovedna podoba nas pritegne, nam pritegne srce. Spodbuja našo naravno radovednost in prebuja našo ustvarjalnost. To ne le spomni na vprašanje, ki ga je zastavil fotograf, ampak vam tudi omogoča, da v sliko vnesete svojo edinstveno interpretacijo.
Močna slika- To je umetniško delo, ne znanost. Podobe kot oblika umetnosti so odprte naši ustvarjalni domišljiji. »Pripoveduje« nam zgodbo, mi pa »poslušamo« in »slišimo« tisto, kar želimo ali kar smo pripravljeni slišati. Naš selektivno dojemanje odločen blizu dejavniki, vključno z našim vrednostnim sistemom, življenjskimi izkušnjami, kulturo, družbo, individualizmom in umetniškim pogledom na svet. Najpomembnejša pa je naša domišljija, ki vpliva na razumevanje in interpretacijo slike.
Fotograf se trudi povedati določeno zgodbo. Lahko skrbno oblikuje kompozicijo kadra, nikoli pa ne more ohraniti popolnega nadzora nad interpretacijo svojega dela. Umetnost spodbuja ustvarjalno interpretacijo, v nasprotju z znanostjo, ki ima stroga pravila, ki vodijo do absolutne resnice. Ko gre za umetnost, lahko rečemo, da ni pravilnega ali napačnega dojemanja ali razumevanja. Jasno je, da mora biti razlaga skladna z razumom. Tako pridemo do zaključka, da ustvarjalni svoboda, do neke mere, omejeno samo logika in um. Živimo v resničnem svetu, kjer je ustvarjalna svoboda povezana z racionalnostjo.
Morda mislite, da je pripovedovanje zgodb najlažji način za ustvarjanje močne podobe. Ustvarjalnost je sestavni del tega, kar pomeni biti človek. Tako naše zgodbe nastajajo povsem naravno, brez napetosti. V nasprotju s tem, izboljšanje tehnične vidike fotografije terja precej časa in zahteva študij in razumevanje. Za vsakega fotografa je pomembno, da razume in obvlada tehnične, kompozicijski in uredništvo vidiki fotografije. Pravilna uporaba tehničnih zmogljivosti vam omogoča učinkovitejši prenos pomena slike. Vendar je pomembno vedeti, da so ti vidiki drugotnega pomena in so pomožni pri prenosu ideje slike.
Močne slike nas združujejo in spodbujajo ustvarjalnost v naših mislih in srcih. Najboljši način za dosego tega je povej zgodovina, uporabo slika. Vse, kar moramo storiti, je, da gremo v javnost in uporabimo kamero, da nastavimo smer svoji ustvarjalnosti. Preproste misli v slikah spodbudijo domišljijo, da odklene čarobnost slike. Potrudi se obvladati tehnične podrobnosti. Ne dovolite, da vas pomanjkanje izkušenj prepreči pri posredovanju privlačne zgodbe in navdihovanju občinstva, da stori enako.
Naprej fotografije so primeri, kako lahko slika pripoveduje zgodbo. S tehničnega vidika te slike puščajo veliko želenega. Vendar pripovedujejo močne zgodbe, ki premagajo tehnične pomanjkljivosti. Opominjajo nas, da ima vsakdo sposobnost pripovedovanja zgodbe, ne glede na stopnjo strokovnega znanja.
Prva slika ima naslov " Sijaj srca in duše«, govori predvsem o izkušnjah.
Zgodba: Sydneyjska operna hiša je večja od življenja. Morda je to fizično utelešenje duše in srca mesta. Medtem ko je koncept "srce in duša" neoprijemljiv, lahko čutimo energijo, ki se širi po mestu. Res nadrealistična izkušnja.
Druga slika se imenuje " vera V nereligiozen družba". Ime pove veliko. Natančneje, to je družbeni komentar. Tukaj je prikazan kip Flindersa s katedralo svetega Pavla v ozadju. Flinders je zgodovinski lik, ki je imel odločilno vlogo v zgodnjih letih nastanka Avstralije.
Zgodba: Religija je v preteklosti širila svoj vsestranski vpliv na življenje države in družbe. Toda sčasoma se je ateizem vse bolj razširil, kar je omajalo pobožnost družbe. Ta slika simbolizira avstralsko krščansko preteklost, ki jo lahko primerjamo z nereligiozno sodobno družbo. Ta podoba vabi k razmisleku o tem, kako se naša družba skozi čas še naprej razvija, na bolje ali slabše.
Kaj se lahko naučite iz fotografije?
Lep pozdrav mojim bralcem. Danes bomo govorili o diagnostičnih metodah, in sicer o fotodiagnostiki.
Diagnostiko s pomočjo fotografij lahko izvajate na različne načine, odvisno od tega, kaj morate ugotoviti in dobiti. Obstaja diagnostična metoda, s katero lahko vidite preteklost in prihodnost. To metodo uporabljajo jasnovidci.
Tukaj lahko na spletu naročite celovito diagnozo telesa pri uspešnem zdravilcu.
In obstaja več najkakovostnejših in informativnih metod, ki jih lahko uporablja vsak.
Diagnostika s fotografijo, metode.
1. Fiziagnomija
Podatke lahko preberete z obraza osebe, njegoveznačilnosti, izražanje. Ta metoda se imenuje fiziognomija. Tako lahko ugotovite vrsto osebnosti osebe, govorite o njegovem zdravju in duhovnih lastnostih.
Govorica telesa
2. Uporabite lahko metodo Alana Peasea in njegovo metodologijo "govorica telesa". Tu se upošteva veliko več parametrov in informacije se berejo ne le z obraza.Pogled, drža, položaj rok in nog na fotografiji osebe lahko povedo veliko o človekovem značaju, njegovem razpoloženju itd.
Opazovanje
3. Nanesite več globoko analizo in opazovanje.
Če je na fotografiji več ljudi, je viden njihov medsebojni odnos.Prav tako lahko vidite, kakšen vtis želi oseba narediti na ljudi okoli sebe. Okolica, predmeti, simboli, tisto, kar je ujeto v okvir, lahko veliko pove o človekovem statusu, o tem, kako človek živi, o njegovem notranjem svetu.
Za izvedbo takšne analize iz fotografije vam ni treba biti jasnoviden, dovolj je imeti življenjske izkušnje in opazovanje.
Metode za diagnosticiranje bolezni
Toda, da bi res izvedeli verjetne informacije, dogodke iz preteklosti, potrebujete nekaj več, npr.
Branje informacij iz ENERGIJSKEGA FANTOMA.
4. oseba s fotografije. Kaj lahko s to metodo razberete iz fotografije?
Opazovanje tukaj ni dovolj. Tukajmoraš biti sposoben videti, imeti jasnovidnost, znanje, darove, sposobnosti.
Pri prejšnjih metodah je bil pomemben trenutek, ko je bila fotografija posneta. Ker so ravno po obrazni mimiki, mimiki in okolju okoli sebe "ugibali" o osebi. Tukaj ni pomembno, kdaj je bila fotografija posneta, njena starost ni pomembna. Videti morate človeka, njegove oči, potem pa pride do energijske uglasitve z njim, z njegovim energijskim fantomom. Diagnoza poteka tukaj in zdaj, vidna je trenutna slika osebe. Ni pomembno, v kakšnem razpoloženju je oseba na fotografiji, v kakšnem stanju je takrat. Branje poteka v sedanjem času, vidno je sedanje stanje, preteklost.
Bolezni so diagnosticirane.
Takšno diagnostiko lahko izvajajo le zdravilci, čarovniki in jasnovidci. Tisti. ljudje, ki obvladajo to obrt, ki imajo dar jasnovidnosti ali pa so se naučili in razvili te sposobnosti. Imajo sposobnost branja informacij, kot iz vesolja.
Serija slik zgodb, namenjenih otrokom za samostojno sestavljanje zgodb.
Balon.
Odrasel prosi otroka, naj uredi slike zgodbe v logičnem zaporedju, odgovori na vprašanja s popolnimi odgovori in samostojno sestavi zgodbo
1. Odgovorite na vprašanja:
Kdo je izgubil balon in kje?
Kdo je našel žogo na igrišču?
Kakšna miška je bil in kako mu je bilo ime?
Kaj je počela miška na igrišču?
Kaj je naredila miška z žogo?
Kako se je končala igra z žogo?
2. Napišite zgodbo.
Vzorčna zgodba "Balon".
Dekleta so na polju nabirala koruznice in izgubila balon. Miška Mitka je tekala po polju. Iskal je sladka zrna ovsa, a je namesto njih v travi našel balon. Mitka je začela napihovati balon. Pihal je in pihal, žoga pa je postajala vedno večja, dokler se ni spremenila v ogromno rdečo kroglo. Zapihal je vetrič, pobral Mitka z žogo in ga odnesel čez igrišče.
Odrasel prosi otroka, naj uredi slike zgodbe v logičnem zaporedju, odgovori na vprašanja s popolnimi odgovori in samostojno sestavi zgodbo
Hiša za gosenico.
O kom bomo napisali zgodbo?
Povejte mi, kakšna je bila gosenica in kako ji je bilo ime?
Kaj je počela gosenica poleti?
Kam je nekega dne prilezla gosenica? Kaj si videl tam?
Zakaj se je gosenica odločila ostati v jabolku?
Kaj je naredila gosenica v svojem novem domu?
Kako se je končala igra z žogo?
Vzorčna zgodba "Hiša za gosenico."
Zgodbe otroku ne beremo, lahko pa jo uporabimo kot pomoč v primeru težav pri sestavljanju izvirne otroške zgodbe.
Nekoč je živela mlada, zelena gosenica. Ime ji je bilo Nastya. Poleti je dobro živela: plezala je po drevesih, se gostila z listjem in se nastavljala soncu. Toda gosenica ni imela hiše in sanjala je, da bi jo našla. Nekoč je gosenica prilezla na jablano. Zagledala je veliko rdeče jabolko in ga začela grizljati. Jabolko je bilo tako okusno, da gosenica ni opazila, da ga je pregriznila. Gosenica Nastja se je odločila ostati živeti v jabolku. Tam se je počutila toplo in udobno. Kmalu je gosenica v svojem domu naredila okno in vrata. Izkazalo se je, da je čudovita hiša
Novoletne priprave.
Odrasel prosi otroka, naj uredi slike zgodbe v logičnem zaporedju, odgovori na vprašanja s popolnimi odgovori in samostojno sestavi zgodbo.
Odrasel prosi otroka, naj uredi slike zgodbe v logičnem zaporedju, odgovori na vprašanja s popolnimi odgovori in samostojno sestavi zgodbo
Kateri praznik se je bližal?
Kaj mislite, kdo je kupil božično drevo in ga postavil v sobo?
Povej mi, kakšno je bilo drevo.
Kdo je prišel okrasit božično drevo? Izmislite imena za otroke.
Kako so otroci okrasili božično drevo?
Zakaj so v sobo prinesli lestev?
Kaj je deklica pritrdila na vrh smreke?
Kam so otroci pospravili igračo Božička?
Kako se je končala igra z žogo?
Vzorčna zgodba "Novoletne priprave."
Zgodbe otroku ne beremo, lahko pa jo uporabimo kot pomoč v primeru težav pri sestavljanju izvirne otroške zgodbe.
Bližale so se novoletne počitnice. Oče je kupil visoko, puhasto, zeleno božično drevo in ga postavil v vežo. Pavel in Lena sta se odločila okrasiti božično drevo. Pavel je vzel škatlo z okraski za božično drevo. Otroci so na božično drevo obesili zastavice in pisane igrače. Lena ni mogla do vrha smreke in je prosila Pavla, naj prinese lestev. Ko je Pavel pri smreki namestil lestev, je Lena na vrh smreke pritrdila zlato zvezdo. Medtem ko je Lena občudovala okrašeno božično drevo, je Pavel stekel v shrambo in prinesel škatlo z igračo Božička. Otroci so Božička postavili pod drevesce in veseli pobegnili iz dvorane. Danes bodo starši svoje otroke peljali v trgovino, da izberejo nove kostume za novoletni pust.
Slaba hoja.
Odrasel prosi otroka, naj uredi slike zgodbe v logičnem zaporedju, odgovori na vprašanja s popolnimi odgovori in samostojno sestavi zgodbo.
Odrasel prosi otroka, naj uredi slike zgodbe v logičnem zaporedju, odgovori na vprašanja s popolnimi odgovori in samostojno sestavi zgodbo
Poimenuj, koga vidiš na sliki. Izmislite ime za fantka in vzdevek za psa.
Kje se je fant sprehajal s psom?
Kaj je pes videl in kam je zbežal?
Kdo je odletel iz svetle rože?
Kaj je čebelica počela v roži?
Zakaj je čebela ugriznila psa?
Kaj se je zgodilo s psom po čebeljem piku?
Povejte mi, kako je fant pomagal svojemu psu?
Kako se je končala igra z žogo?
Vzorčna zgodba "Slaba hoja."
Zgodbe otroku ne beremo, lahko pa jo uporabimo kot pomoč v primeru težav pri sestavljanju izvirne otroške zgodbe.
Stas in psička Soyka sta se sprehajala po aleji parka. Sojka je zagledala svetlo rožo in jo stekla povohat. Pes se je z nosom dotaknil rože in ta se je zazibala. Iz cveta je odletela majhna čebelica. Nabirala je sladki nektar. Čebela se je razjezila in psa ugriznila v nos. Psu je nos otekel in iz oči so mu tekle solze. Šoja je spustila rep. Stas je postal zaskrbljen. Iz torbe je vzel povoj in psu pokril nos. Bolečina se je umirila. Pes je obliznil Stasa po licu in pomahal z repom. Prijatelji so pohiteli domov.
Kako je miška pobarvala ograjo.
Odrasel prosi otroka, naj uredi slike zgodbe v logičnem zaporedju, odgovori na vprašanja s popolnimi odgovori in samostojno sestavi zgodbo.
Odrasel prosi otroka, naj uredi slike zgodbe v logičnem zaporedju, odgovori na vprašanja s popolnimi odgovori in samostojno sestavi zgodbo
Izmislite vzdevek za miško, o kateri boste govorili v zgodbi.
Kaj se je mala miška odločila početi na svoj prost dan?
Kaj je miška kupila v trgovini?
Povej mi, kakšne barve je bila barva v vedrih
S kakšno barvo je miška pobarvala ograjo?
S katerimi barvnimi barvami je miška naslikala rože in liste na ograji?
Omislite si nadaljevanje te zgodbe.
Kako se je končala igra z žogo?
Vzorčna zgodba "Kako je miška pobarvala ograjo."
Zgodbe otroku ne beremo, lahko pa jo uporabimo kot pomoč v primeru težav pri sestavljanju izvirne otroške zgodbe.
Na svoj prosti dan se je miška Proška odločila, da bo pobarvala ograjo blizu svoje hiše. Zjutraj je Proshka odšla v trgovino in v trgovini kupila tri vedra barve. Odprl sem in videl: v enem vedru je bila rdeča barva, v drugem oranžna barva, v tretjem vedru pa zelena barva. Miška Prosha je vzela čopič in začela barvati ograjo z oranžno barvo. Ko je bila ograja pobarvana, je miška pomočila čopič v rdečo barvo in naslikala rožice. Prosha je liste pobarval z zeleno barvo. Ko je bilo delo opravljeno, so miške prijateljice prišle obiskat pogledat novo ograjo.
Račka in piščanec.
Odrasel prosi otroka, naj uredi slike zgodbe v logičnem zaporedju, odgovori na vprašanja s popolnimi odgovori in samostojno sestavi zgodbo.
Odrasel prosi otroka, naj uredi slike zgodbe v logičnem zaporedju, odgovori na vprašanja s popolnimi odgovori in samostojno sestavi zgodbo
Izmislite vzdevka za račko in piščanca.
Kateri letni čas je prikazan na slikah?
Kaj misliš, kam sta šla račka in piščanec?
Povejte nam, kako so vaši prijatelji prečkali reko:
Zakaj piščanec ni šel v vodo?
Kako je račka pomagala piščančku odplavati na drugo stran?
Kako se je končala ta zgodba?
Kako se je končala igra z žogo?
Vzorčna zgodba "Račka in piščanec".
Zgodbe otroku ne beremo, lahko pa jo uporabimo kot pomoč v primeru težav pri sestavljanju izvirne otroške zgodbe.
Nekega poletnega dne sta se račka Kuzya in piščanec Tsypa odpravila na obisk k puranu. Puranček je živel s svojim očetom, puranom, in svojo mamo, puranko, na drugi strani reke. Račka Kuzya in piščanec Tsypa sta se približala reki. Kuzya je padel v vodo in zaplaval. Chick ni šel v vodo. Kokoši ne znajo plavati. Nato je račka Kuzya zgrabila zeleni list lokvanja in nanj položila Tsypo. Piščanec je plaval na listu, račka pa ga je sunila od zadaj. Kmalu so prijatelji prestopili na drugo stran in srečali purana.
Dober ribolov.
Odrasel prosi otroka, naj uredi slike zgodbe v logičnem zaporedju, odgovori na vprašanja s popolnimi odgovori in samostojno sestavi zgodbo.
Odrasel prosi otroka, naj uredi slike zgodbe v logičnem zaporedju, odgovori na vprašanja s popolnimi odgovori in samostojno sestavi zgodbo
Kdo je šel eno poletje na ribolov? Izmislite vzdevke za mačko in psa.
Kaj so vaši prijatelji vzeli s seboj?
Kam so šli prijatelji na ribolov?
Kaj misliš, da je mačka začela kričati, ko je videla, da je plovec padel pod vodo?
Kam je mačka vrgla ujeto ribo?
Zakaj se je mačka odločila ukrasti ribo, ki jo je ujel pes?
Povej mi, kako je psu uspelo ujeti drugo ribo.
Mislite, da mačka in pes še vedno hodita skupaj na ribolov?
Kako se je končala igra z žogo?
Primer zgodbe "Dober ribolov".
Zgodbe otroku ne beremo, lahko pa jo uporabimo kot pomoč v primeru težav pri sestavljanju izvirne otroške zgodbe.
Nekega poletja sta se maček Timofey in pes Polkan odpravila na ribolov. Mačka je vzela vedro, pes pa ribiško palico. Usedla sta se na breg reke in začela loviti ribe. Plovec je šel pod vodo. Timofey je začel glasno kričati: "Riba, riba, vleci, vleci." Polkan je izvlekel ribo, mačka pa jo je vrgla v vedro. Pes je že drugič vrgel ribiško palico v vodo, tokrat pa je ujel star škorenj. Ko je videl škorenj, se je Timofey odločil, da ribe ne bo delil s Polkanom. Mačka je hitro pobrala vedro in stekla domov na kosilo. In Polkan je zlil vodo iz svojega škornja in tam je bila še ena riba. Od takrat pes in mačka nista več hodila skupaj na ribolov.
Iznajdljiva mala miška.
Odrasel prosi otroka, naj uredi slike zgodbe v logičnem zaporedju, odgovori na vprašanja s popolnimi odgovori in samostojno sestavi zgodbo.
Odrasel prosi otroka, naj uredi slike zgodbe v logičnem zaporedju, odgovori na vprašanja s popolnimi odgovori in samostojno sestavi zgodbo
Izmislite ime za dekle, vzdevke za mačko in miško.
Povej mi, kdo je živel v hiši dekleta.
Kaj je deklica zlila v mačkino skledo?
Kaj je mačka naredila?
Od kod je pobegnila miška in kaj je videla v mačji skledi?
Kaj je naredila miška, da je pila mleko?
Kaj je bila mačka presenečena, ko se je zbudila?
Omislite si nadaljevanje te zgodbe.
Kako se je končala igra z žogo?
Primer zgodbe "Iznajdljiva miška".
Zgodbe otroku ne beremo, lahko pa jo uporabimo kot pomoč v primeru težav pri sestavljanju izvirne otroške zgodbe.
Natasha je v skledo nalila mleko za mačko Cherry. Mačka se je naužila malo mleka, položila ušesa na blazino in zaspala. V tem času je izza omare zbežala miška Tiška. Ozrl se je in v mačji skledi zagledal mleko. Miška je hotela mleko. Splezal je na stol in iz škatle potegnil dolgo testenino. Miška Tiška se je tiho prikradla do sklede, pomočila testenine v mleko in jih popila. Mačka Češnja je slišala hrup, skočila in zagledala prazno skledo. Mačka je bila presenečena, miška pa je stekla nazaj za omaro.
Kako je vrana zrasla grah.
Odrasel prosi otroka, naj uredi slike zgodbe v logičnem zaporedju, odgovori na vprašanja s popolnimi odgovori in samostojno sestavi zgodbo.
Odrasel prosi otroka, naj uredi slike zgodbe v logičnem zaporedju, odgovori na vprašanja s popolnimi odgovori in samostojno sestavi zgodbo
Kaj misliš, v katerem letnem času se je petelin sprehajal po polju?
Kaj je petelin prinesel domov?
Kdo je opazil petelina?
Kaj je naredila vrana, da je pojedla grah?
Zakaj vrana ni pojedla vsega graha?
Kako je ptica posejala seme graha v zemljo?
Kaj se je pokazalo iz zemlje po dežju?
Kdaj so se na rastlinah pojavili grahovi stroki?
Zakaj je bila vrana vesela?
Kako se je končala igra z žogo?
Vzorčna zgodba "Kako je vrana vzgojila grah."
Zgodbe otroku ne beremo, lahko pa jo uporabimo kot pomoč v primeru težav pri sestavljanju izvirne otroške zgodbe.
Zgodaj spomladi je petelin hodil po polju in na ramenih nosil težko vrečo graha.
Petelin je opazil vrano. Porinila je kljun v vrečko in odtrgala obliž. Grah je padel iz vrečke. Vrana se je začela posladkati s sladkim grahom in ko se je nasitila, se je odločila, da pridela svoj pridelek. Ptica je s tacami poteptala več zrn graha v tla. Začelo je deževati. Zelo kmalu so se iz tal pojavili mladi poganjki graha. Sredi poletja so se na vejah pojavili tesni stroki z velikim grahom v notranjosti. Vrana si je ogledovala svoje rastline in se veselila bogate letine graha, ki ji ga je uspelo pridelati.
Sibirska čarovnica Elena Golunova je povedala, kako lahko iz fotografije ugotovite prihodnost. Po njenih besedah lahko vsakdo postavi diagnozo s pomočjo fotografije. Za to vam ni treba imeti nobenih nenavadnih sposobnosti. Udeleženec "Bitke jasnovidcev" je delil pravila za branje prihodnosti s fotografij.
Elena Golunova je dejala, da fotografija ujame en trenutek v človekovem življenju in ga za vedno pusti takšnega, kot se pojavi pred kamero. Po besedah jasnovidca se fotografije pogosto uporabljajo v magičnih ritualih. Z njihovo pomočjo lahko pošljete škodo ali očarate. Poleg tega je iz fotografije razvidno tudi njegovo čustveno stanje v sedanjiku.
Da bi izvedeli prihodnost, Elena Golunova priporoča fotografiranje tik pred samo sejo napovedi. Fotografija izpred petih let ne bo delovala - mora biti sveža.
Priporočljivo je, da fotografijo natisnete na fotografski papir, saj v digitalni obliki začetniki ne bodo mogli izvajati diagnostike s fotografije. Najprej morate vizualno pregledati fotografijo. Jasnovidka Elena Golunova verjame, da lahko leča fotoaparata prenese tisto, kar navadnemu človeku ostane nevidno.
Če so na fotografiji madeži ali črte, lahko oseba kmalu resno zboli. To lahko kaže tudi na prisotnost poškodbe.
Če je obraz na sliki zamegljen in nejasen, je oseba bolna. Prav tako je treba posvetiti pozornost očem. Če postanejo črne, je to jasen znak, da je oseba v nevarnosti.
Posebno pozornost je treba nameniti ozadju fotografije. Če fotografija prikazuje nenavadne predmete, oblak megle ali neznane obraze, ki prihajajo od nikoder, potem je to grozno znamenje smrti ali nesreče. Elena Golunova trdi, da ti znaki na fotografijah kažejo na prisotnost pokojnikov poleg osebe, ki jo želi popeljati na drugi svet.
Napovedani nesreči se je mogoče izogniti. Če želite to narediti, morate fotografijo zažgati in pepel raztrositi po ulici. Istega dne morate obiskati svoje pokojne sorodnike na pokopališču in v cerkvi prižgati sveče za njihov pokoj.
Nato lahko preidete na bolj zapleteno stopnjo diagnostike s pomočjo fotografij. Osredotočiti se morate na misli o osebi na fotografiji, zapreti oči, podrgniti dlani narazen in položiti levo dlan na fotografijo. Lahko položite roko na samo fotografijo, takrat bodo slike v vaši glavi bolj jasne, vendar jih bo težje ujeti. Ko se dotaknete fotografije, morate začutiti energijo, ki izhaja iz nje. Verjetno se bo v vaši glavi takoj, ko se počutite hladno ali toplo, pojavila podoba človeka in takrat boste lahko videli njegovo prihodnost, sedanjost in preteklost.
Elena Golunova trdi, da lahko vsakdo ugotovi prihodnost iz fotografije in opravi diagnostiko. Vse, kar potrebujete, sta potrpljenje in koncentracija. Želimo vam uspeh in ne pozabite klikniti in
27.03.2014 13:56
Jasnovidka Elena Golunova trdi, da imajo sobne rastline velik vpliv na denarno energijo v hiši. ...
Poškodba je močan magični učinek na osebo. Mnogi čarovniki in jasnovidci izvajajo uroke...
OTROKE OD 5-6 LET UČIMO PRENAVLJATI, DOPOLNJEVATI ZGODBE PO SLIKAH.Ponovno pripovedovanje zgodbe "Bogata žetev" z uporabo slik.
1. Branje zgodbe.
Bogata letina.
Nekoč sta živela pridna gošča Vanja in Kostja. Vanja je rad delal na vrtu, Kostja pa na zelenjavnem vrtu. Vanja se je odločil gojiti pridelek hrušk in grozdja, Kostja pa se je odločil gojiti pridelek graha in kumar. Zelenjava in sadje sta čudovito zrasla. Toda potem so nenasitne gosenice začele jesti Kostjevo letino in hrupne kavke so prišle na Vanjin vrt in začele kljuvati hruške in grozdje. Goski niso izgubili in so se začeli boriti proti škodljivcem. Kostya je poklical ptice na pomoč in Vanya se je odločil narediti strašilo. Konec poletja sta Kostya in Vanya pospravila bogato letino zelenjave in sadja. Zdaj se niso bali nobene zime.
2. Pogovor.
- O kom govori ta zgodba?
- Kje je Vanya rad delal? Kako se lahko imenuje?
- Kje je Kostya rad delal? Kako se lahko imenuje?
- Kaj je Vanya gojil na vrtu?
- Kaj je na Kostyjevem vrtu?
- Kdo je motil Vanjo? Kdo je Kostja?
- Kako lahko imenujete gosenice in kavke?
- Kdo je Vanji pomagal znebiti gosenic?
- Kaj je naredil Kostja, da je prestrašil kavke?
- Česa so se ob koncu poletja razveselili pridni goski?
3. Obnavljanje zgodbe.
Ponovno pripovedovanje zgodbe "Labodi" z uporabo slik.
1. Branje zgodbe.
Labodi.
Dedek je nehal kopati, nagnil glavo na stran in nekaj poslušal. Tanja je šepetaje vprašala:
- Kaj je tam?
In dedek je odgovoril:
- Ali slišite labode, ki trobijo?
Tanya je pogledala svojega dedka, nato v nebo, nato spet v svojega dedka, se nasmehnila in vprašala:
- Torej, ali imajo labodi trobento?
Dedek se je zasmejal in odgovoril:
- Kakšna cev je tam? Samo tako dolgo kričijo, da pravijo, da trobijo. No, slišiš?
Tanja je poslušala. Res so se nekje visoko slišali potegnjeni, oddaljeni glasovi, nato pa je zagledala labode in zavpila:
- Vidim, vidim! Letijo kot po vrvi. Mogoče bodo kje sedeli?
"Ne, ne bodo sedeli," je zamišljeno rekel dedek. - Odletijo v toplejše kraje.
In labodi so leteli vedno dlje.
2. Pogovor.
- O kom govori ta zgodba?
- Kaj je poslušal dedek?
- Zakaj se je Tanya nasmehnila dedkovim besedam?
- Kaj pomeni "labodja trobenta"?
- Koga je Tanya videla na nebu?
- Kaj je Tanya res želela?
- Kaj je odgovoril njen dedek?
3. Obnavljanje zgodbe.
Sestavljanje zgodbe "Kako je sonce našlo čevelj" na podlagi serije zapletov.
1. Pogovor o seriji slik.
- Kje je hodil deček Kolya?
- Kaj je bilo veliko okoli hiše?
- Zakaj Kolya stoji v enem čevlju?
- Kaj je Kolja naredil, ko je opazil, da nima čevlja?
- Misliš, da ga je našel?
- Komu je Kolya povedal o svoji izgubi?
- Kdo je začel iskati čevelj za Koljo?
- In po babici?
- Kje bi Kolya lahko izgubil čevelj?
- Zakaj je sonce našlo čevelj, drugi pa ne?
- Ali je treba storiti, kar je naredil Kolya?
2. Sestava zgodbe na podlagi serije slik.
Kako je sonce našlo čevelj.
Nekega dne je Kolya šel na dvorišče na sprehod. Na dvorišču je bilo veliko luž. Kolja je zelo užival v pohajkovanju po lužah v novih čevljih. In potem je deček opazil, da na eni nogi nima čevlja.
Kolja je začel iskati čevelj. Iskal sem in iskal, a nisem našel. Prišel je domov in vse povedal babici in mami. Babica je šla na dvorišče. Čevelj je iskala in iskala, a ga nikoli ni našla. Mama je sledila babici na dvorišče. Toda tudi čevlja ni našla.
Po kosilu se je izza oblakov pokazalo svetlo sonce, izsušilo luže in našlo čevelj.
3. Obnavljanje zgodbe.
Skupni diapozitiv. Obnavljanje po sliki.
1. Pogovor o sliki.
- Kateri letni čas je prikazan na sliki?
- Po katerih znakih ste uganili, da je zima?
-Kje so zbrani otroci?
- Pomislite, kdo je zgradil tobogan?
- Kdo od otrok je pravkar prišel na tobogan?
- Bodi pozoren na fante. Kaj misliš, o čem sta se prepirala?
- Poglej Natašo. Kaj pove fantom?
- Kako se je končala ta zgodba?
- Poimenuj sliko.
2. Vzorčna zgodba.
Skupni diapozitiv.
Prišla je zima. Padel je bel, puhast, srebrn sneg. Natasha, Ira in Yura so se odločili zgraditi tobogan iz snega. Toda Vova jim ni pomagal. Bil je bolan. Izkazalo se je za dober diapozitiv! Visoko! Ne hrib, ampak cela gora! Fantje so vzeli sani in se zabavali med vožnjo po hribu navzdol. Tri dni kasneje je prišel Vova. Želel si je tudi sankati po hribu. Toda Yura je zavpil:
- Ne upajte si! To ni vaš diapozitiv! Niste ga zgradili!
In Natasha se je nasmehnila in rekla:
- Vozi, Vova! To je skupni diapozitiv.
3. Obnavljanje zgodbe.
Sestavljanje zgodbe "Družinska večerja" na podlagi serije zapletov.
1. Pogovor o seriji slik.
- Kateri čas dneva je po vašem mnenju prikazan na slikah?
- Zakaj tako misliš?
- Od kod sta Sasha in Masha prišli domov?
-Od kod sta prišla oče in mama?
- Kako se imenuje večerja v družini?
- Kaj je naredila mama? za kaj?
- Kakšno delo opravlja Sasha?
- Kaj lahko skuhate iz krompirja?
- Kaj počne Anya?
- Kaj bo naredila?
- Koga niste videli v kuhinji pri delu?
- Kakšno delo je opravljal oče?
- Ko je bilo vse pripravljeno, kaj je družina naredila?
- Kako lahko zaključimo našo zgodbo?
- Kaj mislite, kaj bodo starši in otroci počeli po večerji?
- Kako lahko imenujemo našo zgodbo?
2. Sestavljanje zgodbe.
Družinska večerja.
Zvečer se je vsa družina zbrala doma. Oče in mama sta se vrnila iz službe. Sasha in Natasha sta prišli iz šole. Odločili so se, da bodo skupaj skuhali družinsko večerjo.
Sasha je olupljen krompir za pire krompir. Nataša je oprala kumare in paradižnik za solato. Mama je šla v kuhinjo, postavila kotliček na štedilnik in začela kuhati čaj. Oče je vzel sesalnik in očistil preprogo.
Ko je bila večerja pripravljena, je družina sedla za mizo. Vsi so bili veseli, da so se videli na družinski večerji.
3. Obnavljanje zgodbe.
Kompilacija zgodbe "Novo leto je na pragu", ki temelji na seriji zapletov.
1. Pogovor o seriji slik.
- Kateri praznik se bliža?
- Kako lahko to dokažeš?
- Kaj počnejo fantje?
- Povejte mi, kakšne okraske za božično drevo bodo naredili?
- Kaj uporabljajo otroci za izdelavo okraskov za božično drevo?
- Ali delajo z veseljem ali ne?
- Kakšna odlikovanja so dobili?
-Kje so obesili svoje igrače?
- Kako so otroci preživeli počitnice?
-Kaj so imeli oblečeno?
- Kakšno presenečenje jih je čakalo na koncu počitnic?
2. Sestavljanje zgodbe.
Novo leto je pred vrati.
Bližal se je najljubši otroški praznik - novo leto. In drevo je stalo v kotu in bilo žalostno. Olya je pogledala drevo in predlagala:
- Okrasimo ga ne samo z baloni, ampak tudi sami naredimo igrače!
Fantje so se strinjali. Vsak izmed njih se je oborožil s škarjami, barvami in barvnim papirjem. Delali so z veseljem. Kmalu so bili svetli, pisani okraski pripravljeni. Otroci so svoja dela ponosno obesili na drevo. Drevo se je iskrilo in žarelo.
Praznik je prišel. Fantje so se oblekli v modne obleke in odšli do božičnega drevesa. Peli so, plesali in plesali v krogu. No, in seveda je dedek Mraz prišel k otrokom z dolgo pričakovanimi darili.
3. Obnavljanje zgodbe.
Ponovna pripoved zgodbe "Kako komuniciramo", sestavljena iz posameznih slik.
img src=/font 
1. Pogovor.
- Kako se med seboj sporazumevamo, če smo v bližini?
- In če osebe ni v bližini, kaj potem storimo?
- Kaj lahko uvrstimo med komunikacijska sredstva?
- Kaj lahko pošljete po pošti?
Kako se je prej dostavljala pošta?
- Kako je deloval telegraf?
- Koliko časa traja zdaj pošiljanje sporočila?
- Kaj ljudje uporabljajo za to?
- Kako nam pošta dostavlja pisma in voščilnice?
- Zakaj si ljudje pišemo pisma in voščilnice?
2. Sestavljanje zgodbe.
Kako komuniciramo?
S pogovorom komuniciramo drug z drugim. Toda včasih je ljubljena oseba daleč. Takrat na pomoč priskočita telefon in pošta. Ko pokličemo želeno telefonsko številko, bomo slišali znani glas. In če morate poslati pismo ali voščilnico, lahko greste na pošto.
Prej so pošto dostavljali na konju. Potem se je pojavil telegrafski stroj Morse in sporočila so se začela prenašati po žicah z uporabo električnega toka. Inženir Bell je izboljšal Morsejev stroj in izumil telefon.
Dandanes lahko sporočila z besedilom in slikami prenašamo zelo hitro. Za to ljudje uporabljajo mobilni telefon in računalnik. Toda tudi zdaj ljudje še naprej pišejo pisma drug drugemu, pošiljajo voščilnice in telegrame po pošti. Pošta se dostavlja z avtomobilom, železnico ali letalom.
3. Obnavljanje zgodbe.
Sestavljanje zgodbe na podlagi risbe "V živem kotu."
1. Pogovor.
-Koga vidite na sliki?
- Poimenuj rastline, ki so v dnevnem kotičku.
- Ali otroci radi delajo v bivalnem prostoru? Zakaj?
-Kdo danes dela v bivalnem prostoru?
- Kaj delata Katya in Olya?
- Kakšne liste ima fikus?
- Zakaj Dasha rada skrbi za ribe? Kaj so?
- Kaj storiti, če hrček živi v bivalnem prostoru? Kakšen je?
- Katere ptice živijo v bivalnem prostoru?
- Kje je kletka s papagaji? Kakšne papige?
- Kako fantje opravljajo svoje delo?
- Zakaj radi skrbijo za živali in rastline?
2. Sestavljanje zgodbe po sliki.
V bivalnem kotičku.
V bivalnem prostoru je veliko rastlin in živali. Otroci jih z veseljem gledajo in skrbijo zanje. Vsako jutro, ko otroci pridejo v vrtec, gredo v dnevni kotiček.
Danes Katja, Olja, Daša, Vanja in Natalija Valerijevna delajo v dnevnem kotu. Katya in Olya skrbita za fikus: Katya obriše njegove velike svetleče liste z vlažno krpo, Olya pa zaliva rastlino. Daša ima rada ribe: zelo so bistre in z veseljem jedo hrano, ki jo vlije v akvarij. Vanja se je odločil, da bo poskrbel za hrčka: očisti mu kletko in nato zamenja vodo. Natalya Valerievna hrani pestre papige. Njihova kletka visi visoko in otroci je ne morejo doseči. Vsi so zelo osredotočeni in poskušajo dobro opraviti svoje delo.
3. Obnavljanje zgodbe.
Sestavljanje zgodbe "Zajec in korenček" na podlagi serije zapletov.
1. Pogovor o seriji slik.
- Kateri letni čas je prikazan na sliki?
- Kaj lahko rečeš o vremenu?
- Koliko stane snežak?
- Kdo je tekel mimo snežaka?
- Kaj je opazil?
- Kaj se je odločil narediti zajček?
- Zakaj ni mogel dobiti korenčka?
- Kaj je načrtoval naslednje?
- Mu je lestev pomagala priti do korenjaka? Zakaj?
- Kako se je vreme spremenilo v primerjavi s prvo sliko?
- Kaj lahko rečete o razpoloženju zajčka na drugi sliki?
- Kaj se dogaja s snežakom?
- Kako sije sonce na tretji sliki?
-Kako izgleda snežak?
- Kakšno je razpoloženje zajčka? Zakaj?
2. Sestavljanje zgodbe.
Zajec in korenček.
Prišla je pomlad. A sonce je redkokdaj pokukalo izza oblakov. Snežak, ki so ga otroci naredili pozimi, je stal tam in niti pomislil ni, da bi se stopil.
Nekega dne je mimo snežaka tekel zajček. Opazil je, da ima snežak namesto nosu okusen korenček. Začel je skakati gor in dol, toda snežak je bil visok, zajček pa majhen in korenčka ni mogel dobiti.
Zajček se je spomnil, da ima lestev. Stekel je v hišo in prinesel lestev. Toda tudi ona mu ni pomagala dobiti korenje. Zajček je postal žalosten in se usedel k snežaku.
Tedaj je izza oblakov pokukalo toplo spomladansko sonce. Snežak se je počasi začel topiti. Kmalu je korenček končal v snegu. Veseli zajček ga je z užitkom pojedel.
3. Obnavljanje zgodbe.
Ponovno pripovedovanje pravljice "Spikelet" z uporabo serije zapletov.
1.Branje pravljice.
2. Pogovor.
- O kom govori ta pravljica?
- Kaj so miške počele ves dan?
- Kako lahko imenujete miši, kakšne so? In petelin?
- Kaj je našel petelin?
- Kaj so miške predlagale?
- Kdo je omlatil klas?
- Kaj so miške predlagale narediti z žitom? Kdo je to naredil?
- Kakšno delo je še opravil petelin?
- Kaj sta takrat počela Krut in Vert?
- Kdo je prvi sedel za mizo, ko so bile pite pripravljene?
- Zakaj so glasovi malih miši postali tišji po vsakem vprašanju petelina?
- Zakaj se petelin ni usmilil miši, ko so odšle od mize?
3.Pripovedovanje pravljice.
Sestavljanje zgodbe "Od kod je prišel kruh" na podlagi serije zapletov.
1. Pogovor.
- Kateri letni čas je prikazan na prvi sliki?
- Kje dela traktor? Kako se imenuje poklic osebe, ki dela na traktorju?
- Kakšno delo opravlja traktor?
- Kako se imenuje tehnika, ki jo vidite na tretji sliki? Kakšno delo opravlja sejalnik?
- Kakšno delo opravlja letalo? Zakaj je treba njivo gnojiti?
- Kdaj dozori pšenica?
- Kaj se uporablja za žetev pšenice? Kako se imenuje poklic osebe, ki dela na kombajnu?
-Iz česa je narejen kruh?
- Kaj je treba narediti s pšeničnimi zrni, da dobimo moko?
- Kje se pečejo žemlje in štruce? Kdo jih peče?
-Kje se potem vzame kruh?
- Kako naj ravnate s kruhom? Zakaj?
2. Sestavljanje zgodbe.
Od kod kruh?
Prišla je pomlad. Sneg je skopnel. Traktoristi so se odpravili na njivo preorat in rahljat zemljo za prihodnje žito. Žitarji so žito nasuli v sejalnice in ga začeli trositi po polju. In potem je letalo vzletelo v nebo, da bi pognojilo pšenično polje. Gnojilo bo padlo v zemljo, pšenica pa bo rasla in dozorela. Konec poletja bo žitno polje v polnem razcvetu. Kombajnerji se bodo odpravili na polje. Kosci bodo plavali po žitnem polju, kakor po modrem morju. Omlačeno žito zmeljejo v moko. V pekarni ga bodo spekli v topel, dišeč, slasten kruh in ga odnesli v trgovino.
3. Obnavljanje zgodbe.
Sestavljanje zgodbe na podlagi zapleta slike "Sam doma" z izumljanjem začetka zgodbe.
1. Pogovor.
-Koga vidiš na gokartu?
- Katere igrače vidite na sliki?
- Kateri od otrok se rad igra z medvedkom? Kdo je z avtomobili?
- Kakšno je razpoloženje tvoje mame? S čim je nezadovoljna?
- Kdaj bi se to lahko zgodilo?
-Kam misliš, da je šla mama?
-Kdo je ostal sam doma? Kaj so otroci obljubili svoji mami?
- Kaj je naredila Katya? In Vova?
- Čigave kroglice so raztresene po tleh?
- Misliš, da mi je mama dovolila jemati kroglice?
- Kdo jih je vzel?
- Zakaj so bile kroglice strgane?
- Kako so se počutili otroci, ko se je mama vrnila?
2. Sestavljanje zgodbe.
Sama doma.
Mama je šla v trgovino po nakupih. In Katja in Vova sta ostala sama doma. Mami so obljubili, da bo vse v redu. Katja je vzela svojega najljubšega medvedka in mu začela pripovedovati zgodbo, Vova pa se je igral z avtomobilčki.
Toda nenadoma je Katya zagledala mamine kroglice. Res jih je želela preizkusiti. Vzela je perle in jih začela preizkušati. Toda Vova je rekel, da mati Katji ni dovolila, da bi se jih dotaknila. Katya ni poslušala Vove. Potem je Vova začel odstranjevati kroglice s Katjinega vratu. Toda Katja jim jih ni dovolila sleči.
Nenadoma se je nit pretrgala in kroglice so se raztresle po tleh. V tem času se je mama vrnila iz trgovine. Vova se je od strahu skril pod odejo, Katja pa je stala in krivo pogledala mamo. Otroke je bilo zelo sram, da niso držali obljube.
3. Obnavljanje zgodbe.
Sestavljanje zgodbe "Meja domovine je zaklenjena" na podlagi serije zapletov.
1. Pogovor.
-Koga vidite na prvi sliki?
-Kam gredo?
- Kaj je opazil mejni stražar?
- Komu je pokazal sledi?
- Do koga so vodile sledi?
- Kaj ima storilec v rokah?
- Poglejte drugo sliko. Kaj lahko rečete o Trezorju? Zakaj je tako jezen?
- Kaj je naredil vsiljivec, ko ga je Trezor napadel?
- Kako lahko imenujete mejnega čuvaja in Trezorja, kakšna sta?
- Če so vsi branilci takšni, kakšna bo potem naša domovina?
2. Sestavljanje zgodbe.
Meja domovine je zaklenjena.
Mejo naše domovine varujejo mejni stražarji, ko sta vojak Vasilij in njegov zvesti prijatelj, pes Trezor, nenadoma opazila sveže sledi. Pokazal jih je Trezorju. Trezor je takoj sledil.
Kmalu sta graničar in Trezor zagledala kršitelja meje. Bil je oborožen, in ko je zagledal graničarja in Trezorja, je vanje uperil pištolo. Trezor je postal napet in napadel zločinca. Vsiljivca je zgrabil za roko, ta pa je prestrašeno odvrgel pištolo. Zvesti prijatelji so aretirali storilca.
Naj vsi vedo, da je meja naše domovine zaklenjena.
3. Obnavljanje zgodbe.