Približen oris GCD v ekologiji (starejša skupina). Tema: "Sobne rastline - spremljevalci našega življenja" (pripravljalna skupina za šolo). Povzetek lekcije o seznanjanju z zunanjim svetom v pripravljalni skupini "Rastlinsko kraljestvo"

Učbeniki o ekologiji

v pripravljalni skupini

na temo: "Rastline so naši prijatelji."

Sestavil:

Vzgojitelj: Danko E.Yu

Sistematizirati znanje otrok o rastlinah.

Utrditi znanje otrok o razmnoževanju rastlin.

Zagotovite visoko duševno in verbalno aktivnost otrok z uporabo različnih tehnik (vprašanja iskalne narave, delo z modeli, vaje posploševanja in dokazovanja).

Pri otrocih vzbudite zanimanje, čustveni odziv na predlagano temo in sposobnost izražanja v risbi.

Razviti ustvarjalnost, domišljijo, domišljijsko mišljenje.

Gojite močno zanimanje za naravo.

Organizacijski trenutek.

Sta dobro razpoložena? (da). Držimo se za roke, se nasmehnimo drug drugemu in delimo dobre volje!

Glavni del.

Fantje, k nam je prišel mišek Tim. Rad bi se pogovarjal z nami in o čem, boste izvedeli, če boste uganili njegove uganke. (Predstavitev ugank o rastlinah).

1. Spomladi je zabavno, poleti hladno,

Jeseni neguje, pozimi greje.

2. Balon je pobelel, veter je zapihal in odletel.

(regrat)

3. Rdeča, sočna, dišeča,

Raste nizko, blizu tal.

(jagoda)

4. V gozdu pod božičnim drevesom je dojenček -

Samo klobuk in noga.

5. Cveti izpod snega,

Pred vsemi pozdravi pomlad

(snežna kapljica).

Kaj se ne bo posejalo?

Bravo, rešili ste vse uganke, ampak kako bi z eno besedo povedali, o čem govorijo te uganke? (O rastlinah).

prav. Mislite, da so rastline žive ali ne? (Živ).

Pojasnite, zakaj mislite, da so živi? (Odgovori otrok).

Oglejmo si model in se podrobneje pogovorimo o vsakem znaku življenja. (Model živih organizmov).

Kako dihajo rastline? (Na spodnjem delu lista so očesu nevidna stoma, skozi katera rastline absorbirajo ogljikov dioksid in sproščanje kisika).

Povejte nam, kako jedo rastline? (S pomočjo korenin, ki so v zemlji in kot črpalka dovajajo vodo in hranila).

Katere načine razmnoževanja rastlin poznate? (Odgovori otrok:

1. Semena (nageljnove žbice, regrat, ognjič itd.).

2. Listi (vijolična, sansevieria).

3. Čebulice (lilije, amarilisi, tulipani, narcise).

4. Potaknjenci (balzam, krizantema, tradescantia).

5. Otroci, poganjki (klorofitum, saxifrage).

6. delitev grma (potonike, floks, jeglič, vijolica).)

Fizmetutka-

Fantje, zdaj se bova ti in jaz spremenila v škrlatne rože.

Naši škrlatni cvetovi spustijo cvetne liste (Otroci počepnejo, počasi vstanejo).

Stisnili so se k soncu, nasmehnili so se soncu (roke so iztegnili na prste, široko na straneh).

Veter rahlo diha, cvetni listi se zibljejo (Roke se dvignejo, roke se stresejo).

Naši škrlatni cvetovi zaprejo cvetne liste, zmajejo z glavo, tiho zaspijo (Roke nad glavo v obliki popka, počepi, zmajejo z glavo).

In zdaj si bomo ogledali risanko z naslovom "Kako je šla mala miška v šolo." (Ogled karikature).

Kako so rastline pomagale miški? (Pomagali so mu ugotoviti uro, saj se vsaka rastlina zbudi ob svojem času. Tudi rastline so kot kompas, lahko pokažejo, kje je sever in kje je jug.)

Katere druge rastline vam pomagajo pri orientaciji v gozdu? (Drevesa. Na severna stran drevesa imajo več mahov in lišajev ter južna stran iglavcev na deblu se sprosti več smole).

Katere druge koristi imajo rastline za ljudi? (Odgovori otrok:

1. Absorbirajo ogljikov dioksid in sproščajo kisik.

2. Filtrirajte prašne delce v zraku.

3. Povečujejo zračno vlago in zaradi izhlapevanja je zrak poleti hladnejši.

4. Pomaga pri lajšanju stresa in izboljšanju počutja.

5. Ustvarjajo veselo vzdušje in navdušujejo ljudi s svojo lepoto.)

dobro opravljeno Katero žuželko ste videli v risanki? (Gosenica).

Povejte mi, ali je gosenica prijatelj ali sovražnik rastlin? (Sovražnik).

Izberite karte na mizi, ki prikazujejo rastlinske sovražnike in jih poimenujte? (Otroci izberejo kartice s sliko Koloradski hrošč, listne uši, kobilice, mokarji).

Zdaj poimenujte svoje prijatelje sobnih rastlin ( Pikapolonica, čebela, mravlja, hrošč, čipkarica).

Bravo, veliko veš o rastlinah. In zdaj predlagam, da narišete katero koli rastlino, ki vam je najbolj všeč (drevesa, grmičevje, jagode, gobe. Rože), kot darilo miški Timu.

Otroci rišejo in razlagajo svoje risbe.

Minuta telesne vzgoje

• Da bo lepo in udobno;
• Rastline zdravijo ljudi;

Jeseni je treba manj zalivati ​​vse rastline, ki ne cvetijo - zmanjka jih hitra rast, se pripravljajo na zimo. Pozimi vse rastline potrebujejo manj zalivanja. Spomladi in predvsem poleti rastline zalivamo pogosteje in izdatneje.

prav, sobne rastline potrebno je zalivanje z ustaljeno vodo - klor izhlapi iz vode (če je mogoče, nalijte vodo iz pipe in pokažite delce klora) in z vodo pri sobni temperaturi - iz hladno vodo Korenine rastlin gnijejo, vendar morate poskrbeti, da je zemlja v lončkih vlažna. Kaktuse poleti zalivamo vsake 2-3 dni, pozimi pa 1-2 krat na dva tedna. Zalivati ​​jih je treba iz zalivalke, s strani.

v igro

.

1. (pri fikusu)
2. (na geraniji)
3. (tradescantia)
4. (begonija)
5. Na moje okno

Naselil se jež.

Vsi gledajo skozi okno,

Ampak ne more hoditi.

Kje so njegove tačke?

Kje je njegov obraz?

Mogoče ne nosi klobuka?

Se treseš od mraza?

(ježek)

1. (pri coleusu)
2. (balzam)
3. (ščuk rep)
4. Na oknu tako zgodaj

cvetenje...

(geranija)

1. Imenujem se rastlina

Všeč mi je v svetli dvorani,

Zelena zavesa

Spuščam se po steni.

(tradescantia)

Cilj:

Kateri gozd je hladnejši – listavec ali iglavec? Zakaj?

Oglejte si vsebino dokumenta
„Približen oris GCD o ekologiji (starejša skupina). Tema: "Sobne rastline kot spremljevalci našega življenja" (pripravljalna skupina za šolo) »

Vzorec osnutka načrta GCD za ekologijo ( starejša skupina)

Tema: "Sobne rastline - spremljevalke našega življenja"(pripravljalna skupina za šolo)

Naloge programske opreme: še naprej seznanjajte otroke s sobnimi rastlinami, jih učite po opisu in sami govorite o njih s pomočjo diagrama. Pri otrocih oblikovati idejo o diferenciranih potrebah po vlagi sobnih rastlin. Gojite zanimanje za nego rastlin in ljubezen do njih.

Material: sorte sobnih rastlin (fikus, vijolica, begonija, tradescantia, geranija, bršljan, koleus, klorofitum, sansevieria, balzam itd.), diagram za opis sobne rastline, znak " Cvetličarna", diagrami modelov za sobne rastline, karte za igro "Ljubilec sobnih rastlin", značke za otroke "Ljubilec sobnih rastlin", enciklopedija "Sobne rastline".

Napredek lekcije.

Učitelj prebere pesem:

Zeleni vrt na oknu

Pri nas raste sredi zime.

Poglej, to so drobtine,

Tam raste velik velikan.

Kako nežni so njihovi cvetovi.

Stebla so čudovito lepa.

O čem govori pesem? (o sobnih rastlinah)

Katere rastline imenujemo sobne? (rastline, ki rastejo v človekovem domu)

Kaj ima vsaka sobna rastlina? (korenina, steblo, listi)

Kako se rastline med seboj razlikujejo? (nekateri imajo eno steblo, drugi pa več; ali cvetijo ali ne, po velikosti in debelini listov; po vonju)

Kakšna stebla imajo sobne rastline?

Poimenuj in pokaži rastline s pokončnimi stebli (geranije, fikusi itd.), z obešanjem (Tradescantia itd.), s kodrastimi (bršljan itd.).

Katere rastline nimajo vidnega stebla? (pri vijolicah, begonijah itd.)

Kakšne pogoje potrebujejo vse rastline za dobro rast? (voda, svetloba, toplota, hranljiva tla)

Sobne rastline imajo različne potrebe po vodi: nekatere je potrebujejo veliko, druge manj, tretje zelo malo. To je zato, ker vse rastline izvirajo iz različni kraji: nekateri v svoji domovini rastejo na vlažnih, močvirnatih krajih, kjer sta zemlja in zrak vedno vlažna. Takšne rastline so navajene, da je vode vedno veliko; ne morejo je shraniti za prihodnjo uporabo. Najpogosteje imajo tanke, mehki listi, in veliko jih je. Kaj mislite, kako se imenujejo te rastline?

Otroci te rastline s pomočjo učitelja prepoznajo in poimenujejo.

Obstajajo tudi druge rastline, ki v svoji domovini živijo v suhih, sončnih, včasih zelo vročih krajih na slabih peščenih ali celo kamnitih tleh. V teh krajih redko dežuje, zato vlage v tleh skoraj ni. Rastline so navajene prenašati sušo in so se prilagodile na »skladiščenje« vode – kopičijo jo v steblih in listih – in jo nato postopoma porabljajo. Takšne rastline imajo debela stebla, mesnate, sočne liste, prekrite s tanko kožo. Nimajo tankih listov, ki izhlapevajo veliko vlage. Obstajajo celo rastline, ki sploh nimajo listov: namesto njih imajo trne. Poiščite in poimenujte takšne rastline.

In zdaj predlagam, da igrate igro "Cvetličarna". V skladu s shemo boste morali opisati sobno rastlino, ki jo želite kupiti:

Iz katerih delov je sestavljena rastlina? (sobna rastlina ima korenino, steblo, liste, cvetove)

Kako izgleda steblo? (pokončna, kodrasta, viseča)

Kakšne velikosti in oblike so listi?

Cvetoča rastlina ali ne?

Kakšno nego zahteva?

Učitelj najprej opiše rastlino, ki jo želi kupiti, ne da bi jo poimenoval, prodajalec pa mora določiti ime rastline, ki jo želi kupec kupiti. Otroci izmenično postajajo prodajalci in kupci.

Minuta telesne vzgoje

Fantje, zakaj mislite, da človek doma goji sobne rastline?

Da bo lepo in udobno;

Da bi bil zrak čistejši, rastline sproščajo kisik, ki ga dihamo;

Rastline ohranjajo vlažnost zraka v zaprtih prostorih;

Rastline zdravijo ljudi;

Rastline prestrašijo škodljive žuželke(na primer molj);

Paziti in skrbeti zanje.

Kaj je potrebno za dobro rast rastlin?

Z uporabo modelov otroci povedo, kako skrbeti za sobne rastline, dopolnjujejo odgovore otrok:

Rastline je treba hraniti notri tople prostore, ker večina jih je k nam prišla iz daljnih dežel, kjer ni mrzle zime.

Rastline zalivamo z vodo pri sobni temperaturi, sicer lahko rastline zbolijo in odmrejo.

Jeseni je treba vse rastline, ki ne cvetijo, manj zalivati, njihova bujna rast se konča in se pripravijo na zimo. Pozimi vse rastline potrebujejo manj zalivanja. Spomladi in predvsem poleti rastline zalivamo pogosteje in izdatneje.

Tako je, sobne rastline je treba zalivati ​​z ustaljeno vodo - klor izhlapi iz vode (če je mogoče, nalijte vodo iz pipe in pokažite delce klora) in z vodo pri sobni temperaturi - hladna voda povzroči gnitje rastlinskih korenin, vendar vi morate zagotoviti, da je zemlja v lončkih vlažna. Kaktuse poleti zalivamo vsake 2-3 dni, pozimi pa 1-2 krat na dva tedna. Zalivati ​​jih je treba iz zalivalke, s strani.

Kako pravilno skrbeti za sobno rastlino, da bo dobro živela v vašem domu, se lahko naučite iz enciklopedij »Sobne rastline«. (učitelj pokaže knjigo) pripoveduje o vseh sobnih rastlinah, ki obstajajo na svetu.

Zemljo je treba zrahljati, da lahko zrak pride do korenin.

Po dolgi zimi uporabite gnojilo.

Zaščitite rastline pred škodljivci.

Toliko zanimivosti smo si zapomnili o sobnih rastlinah in kaj ste o njih izvedeli novega. Predlagam, da igrate v igro "Ljubilec sobnih rastlin."

Otroci so razdeljeni v dve ekipi "Ogonyok" in "Violet". Učitelj prebere naloge s pomočjo kartic.

Katera sobna rastlina ima največ veliki listi?(pri fikusu)

Katera sobna rastlina ne diši samo po cvetovih, ampak tudi po listih? (na geraniji)

Katera rastlina visi kot zelena zavesa na oknu? (tradescantia)

Katera rastlina je dobila ime v čast Begona, ljubitelja in zbiralca sobnih rastlin? (begonija)

Na moje okno

Naselil se jež.

Vsi gledajo skozi okno,

Ampak ne more hoditi.

Kje so njegove tačke?

Kje je njegov obraz?

Mogoče ne nosi klobuka?

Se treseš od mraza?

(ježek)

Listi katere rastline na svetlobi postanejo rdeči? (pri coleusu)

Katera rastlina se imenuje tudi "Iskra"? (balzam)

Kakšno je drugo ime za sansevieria? (ščučji rep)

Na oknu tako zgodaj

cvetenje...

(geranija)

Imenujem se rastlina

Všeč mi je v svetli dvorani,

Zelena zavesa

Spuščam se po steni.

(tradescantia)

V bloku skupnih dejavnosti med učiteljem in otroki lahko izvedete poskus "Rastlina izgublja vodo z izhlapevanjem."

Cilj: podati predstavo o tem, kako rastline izgubljajo vodo.

Ti in jaz zalivamo rastline, a ste se kdaj vprašali, kam gre voda? Izkazalo se je, da rastlina izgublja vlago z izhlapevanjem. Kako se to zgodi, bomo preizkusili z izkušnjami.

Vrečko namestite na list in jo z lepilnim trakom varno pritrdite na steblo lončnice. Rastlino postavite na sonce za 2-3 ure.

Poglejte, kakšen je bil paket od znotraj? (mokro)

Rastlina črpa vodo skozi korenine. Voda prihaja po steblih, od koder okoli 9/10 vode izhlapi skozi želodce. Nekatera drevesa izhlapijo do 7 ton vode na dan. Ko jih je veliko, imajo rastline velik vpliv na temperaturo in vlažnost zraka. Izguba vlage iz rastlin skozi želodce se imenuje transpiracija. Zrak postane hladnejši in bolj vlažen. Pomisli in mi povej, zakaj je v gozdu kul?

Kateri gozd je hladnejši - listavec, iglavec? Zakaj?

Naloge programske opreme:

1. Otroke seznanite s sobnimi rastlinami (geranija, begonija, nestrpnost, aloja, kaktus, praprot, klorofitum, tradescantia, vijolica.)
2. Naučite otroke razlikovati te rastline po videzu.
3. Izboljšati veščine nege rastlin.
4. Naučite otroke, da si zapomnijo, kako rastline koristijo ljudem.
5. Aktivirajte otrokov besedni zaklad.

Slikovno gradivo in oprema:

Sobne rastline, podobe rož, zalivalka, krpe, krtača, lesene palice za rahljanje zemlje, bazena, vode, oljne krpe.

Napredek lekcije

V dvorani je razstava sobnih rastlin. Rastline so razvrščene po vrstah, pa tudi po osvetlitvi: svetloljubne, sencoljubne.

Glasba se predvaja. Otroci vstopijo in si ogledajo razstavo, delijo svoje vtise in postavljajo vprašanja. Usedejo se.

Vzgojitelj: Otroci, zdi se mi, da smo se znašli v čudovitem, lepem, nenavadnem vrtu. Tukaj je zelo lepo.

– Zakaj misliš, da je tukaj tako lepo? Kaj ti je všeč?

Posluša odgovore otrok in jim pomaga izraziti svoje misli.

Vzgojitelj: Sobne rastline so odlične popotnice. Njihova domovina je daleč. Nekatere rastline imajo domovino v drugih državah, daleč od nas, na drugih čezmorskih celinah: Amerika, Brazilija, Afrika, Kitajska, otok Java. V tistih krajih je zelo toplo, tam ni zime. Tam rastejo kot ogromna drevesa prosto v naravi: v pesku, v gozdovih. V pesku (puščavi) rastejo ogromni kaktusi, v gozdovih cveti ogromno drevo fuksije, ogromne praproti so višje od človeka. Nimamo takšne toplote, imamo zimo, zato jih gojimo v cvetličnih lončkih, kot sobne rastline.

Vzgojitelj: Katere sobne rastline poznate? Kličejo otroci.

Vzgojitelj: Otroci, poslušajte zgodbe o teh rastlinah. Učitelj govori o sobnih rastlinah: geraniji, begoniji, balzamu, aloji, kaktusu, praproti, klorofitumu, tradescantia in vijolici.

Vzgojiteljica. Sobne rastline so koristne za ljudi. Absorbirajo ogljikov dioksid in sproščajo kisik. In mi ljudje dihamo kisik, dihajo živali, med njimi so zdravilne rastline, iz katerih se izdelujejo zdravila (aloja, dišeče pelargonije itd.) Rastline krasijo naš dom, nas razveseljujejo in pomirjajo. Da bi rastline cvetele, rasle in bile lepe, je treba zanje skrbeti.

Vzgojitelj: Kaj je potrebno za rast in razvoj sobnih rastlin? Odgovor otrok: toplota, svetloba, voda, zrak, dobra nega.

Vzgojitelj: Tako je, otroci, rastline imajo rade toploto, sicer ne bodo rasle in cvetele. Rastline potrebujejo zrak, dihajo z vsemi organi: stebli, listi, korenine. Rastline potrebujejo svetlobo. V temi rastlina poseže po svetlobi. Iščejo svetlobo, brez svetlobe so bledi in grdi in nikoli ne bodo cveteli. Obstajajo svetlobne rastline: limona, jeglič, voščeni bršljan, pelargonij. Obstajajo svetloljubni, vendar ne prenašajo neposredne sončne svetlobe: šparglji. Večno cvetoča begonija, koleus. Svetloljubne rastline imajo svetlo zelene liste. Jejte sencoljubne rastline(Aspedistra, navadni bršljan, klorofitum.) Zmerno svetlobo imajo radi: aloja, pegasta begonija, lotus zephyranthes (navzgor), praprot, tradescantia. Temnoljubne rastline imajo temno zelene liste. Sobne rastline je treba zalivati, vendar vseh rastlin ne moremo zalivati ​​enako. Rastline, ki imajo veliko vode, zalivamo pogosteje. majhni listi, tiste rastline, ki imajo goste, usnjate liste, zalivamo pogosteje poleti in redkeje pozimi. Voda teče skozi korenine do listov.

Vzgojitelj: Kako veste, ali je treba rastlino zalivati ​​ali ne?

Otrok: Prepoznaš ga na dotik ali po barvi zemlje. Če je zemlja temna in vlažna na dotik, zalivanje ni potrebno. Če je zemlja rahla in suha, jo je treba zaliti.

Vzgojitelj: Kako pravilno zalivati?

Otrok: Zalivati ​​morate z roba lončka, tako da se dulec zalivalke naslanja na lonček. Zalivalka mora biti nizka.

Pokaže, kako zalivati.

Vzgojitelj: Za rastline je treba skrbeti. Rastline dihajo z vsemi organi: listi, stebla, korenine. Prah na listih preprečuje, da bi rastlina dihala, zato velike goste liste očistimo prahu z vlažno krpo.

Vzgojitelj: Kako naj obrišete liste?

Otrok: Krpo bi morali držati v desni roki, na leva roka Položite list rastline in ga nežno obrišite. Nato list obrnite in obrišite od spodaj.

Prikazuje, kako brisati.

Vzgojitelj: Rastline z majhnimi listi operemo z vodo. Kako naj se umijem?

Otrok: Lonec z rastlino postavimo v umivalnik. Zemljo v loncu pokrijte s krpo, da voda ne razjeda zemlje, in rastlino zalijte iz zalivalke.

(Pokažite otroku, kako se umiva.)

Vzgojitelj: Težje je očistiti prah z rastlin, katerih listi so prekriti z resicami. Resice ujamejo vodne kapljice na listih. Če na te kapljice padejo sončni žarki, vsaka kapljica kot povečevalno steklo zažge črne lise na listih.

Vzgojitelj: Kako naj umijete liste z resicami?

Otrok: Prah na takih listih je treba očistiti z majhno krtačo ali krtačo.

Prikazovanje otroka.

Vzgojitelj: Zemlja v lončkih mora biti ohlapna, da lahko vlaga in zrak dobro prehajata do korenin rastlin. Tla zrahljajte z lesenimi palicami s topim koncem. Rahljanje se izvaja v mokrem stanju, vendar ne takoj po zalivanju, sicer se bo zemlja prijela. K palčkam.

Kako naj se sprostiš?

Otrok: Previdno morate sprostiti. Bližje korenini se rahljanje ne izvaja globoko, sicer se lahko poškodujejo korenine. Potem se lahko sprostite globlje.

Prikazovanje otroka.

Vzgojitelj: Danes ste se, otroci, prepričali, kaj je potrebno za rast in cvetenje sobnih rastlin. Poleg naravnih pogojev: toplote, svetlobe, vode in zraka, potrebujejo našo skrb in ljubezen. Rastline čutijo prijaznost in naklonjenost. Rastline se pritegnejo k prijaznemu človeku; ne bojijo se ga. Rože zamrznejo, ko se jim približa brezdušna oseba, ki ne mara skrbeti za sobne rastline. Pri takih ljudeh rastline slabo rastejo in cvetijo ter pogosto odmrejo. Rastline imajo rade prijazne roke, tudi prijazne besede. Saditi moramo več in drugačnih rastlin. Lažje bova zadihala, lepo bo.

Uganke o rastlinah

1. Sok katere rastline je zelo grenak, a služi kot zdravilo? (aloja)
2. Katera rastlina ima mlade liste, zvite kot polžje? (praprot)
3. Katera rastlina ima mlade liste zvite v cev? (aspedistra)
4. Katera rastlina ima dišeče liste? (dišeča geranija)
5. Katera rastlina ima trne namesto listov?

(kaktus)

Tukaj je povzetek druge lekcije o zdravilnih rastlinah za pripravljalno skupino. Namen lekcije o rastlinah – utrditi znanje, pridobljeno pri prvi uri; naučiti prepoznati in razlikovati nekatere.

zdravilne rastline Naloge

: zabeležite znanje o rastlinah z otroki, o njihovih koristnih lastnostih.

Razvijajo zmožnost sklepanja in razmišljanja ter z razlago bogatijo besedni zaklad.

Razviti aktivnost in vzdržljivost pri otrocih.

Naučite se opisati rastlino in jo prepoznati po opisu.

Gojiti spoštovanje do narave, znati prisluhniti drugim otrokom in dopolnjevati njihove odgovore. Delo z besediščem

: decokcija, poparek, zdravilne rastline.: Slike s posameznimi zdravilnimi rastlinami, dišeče vrečke s suhimi zelišči (kamilica, meta, timijan in nageljnove žbice), kuhan čaj z viburnumom, meto in šipkom.

Napredek lekcije:

Učitelj je del skupine z otroki. Slike, ki ponazarjajo zdravilne rastline, so že pritrjene na tablo. Na mizah so postavljeni herbariji z zdravilnimi rastlinami.

Vzgojitelj: Poglejte, fantje, kako lepo je tukaj. Na okenskih policah je toliko sobnih rastlin. Zaradi tega je udobno! Povejte mi, kje rastejo rastline in kje vse jih lahko vidimo?

Otroci: V parku, na vrtu, v gozdu in na travniku.

Vzgojitelj: Otroci si predstavljamo, da smo prišli na travnik in se usedli v polkrog.

Otroci sedijo v polkrogu na stolih.

Na travniku bomo videli kamilico, deteljo, ranunkulus, nagelj, zvonček, katranec, preslico, roženice, trpotec, povojček.

Vzgojitelj: Povejte mi, otroci, kakšne rastline so to? Kako se lahko vsi imenujejo drugače?

Otroci: travniška zelišča in rože.

Vzgojitelj: Kakšne lastnosti imajo?

Otroci: zdravilni.

Vzgojitelj: Zakaj so te rastline zdravilne?

Otroci: Saj imajo zdravilne lastnosti. Da bi izkoristili te lastnosti, iz rastlin pripravljajo decokcije, poparke in druga zdravila.

Vzgojitelj: Poglejte, kako se imenuje ta rastlina? (pokaže trpotec)

Otroci: To je trpotec.

Vzgojitelj: Zakaj se trpotec tako imenuje?

Otroci: ker raste ob cestah.

Vzgojitelj: Razmislite in napišite trpotec.

Otroci: listi z močnimi žilami, elastični, pritisnjeni na tla. Korenine so debel šopek. Steblo je elastično.

Vzgojitelj: Fantje, kako se rastlina širi po tleh?

Otroci: Semena trpotca se nekaj časa držijo nog mimoidočih, nato pa odpadejo in se tako premaknejo na novo mesto.

Vzgojitelj: Kako se uporablja za zdravljenje?

Otroci: Iz rastline morate nabrati list, ga malo zmečkati, da izstopi sok in ga nanesti na rano.

Vzgojitelj: Otroci, uganite, o kateri rastlini govori uganka? Tukaj je:

V majhnih belih oblekah,

rumene oči...

poimenujete jih brez poziva.

Otroci: to so marjetice.

Vzgojitelj: Ena izmed znanih in razširjenih je kamilica.

Kaj pa koristne lastnosti marjetice?

Otroci: grgranje z decokcijo kamilice za vneto grlo.

Pedagog: Uporablja se tudi v kozmetologiji in kuhanju. Izdelujejo barve, kreme in paste.

In tukaj je še ena uganka o zdravilni rastlini.

Ruska lepotica

Vsi ga imamo radi.

Je bela in vitka

Oblačila so zelena.

Kakšna lepota je to?

Otroci: to je breza.

Vzgojitelj: Kako je drugo ime za brezo in zakaj?

Otroci: Jokajoča breza, saj njene veje gledajo navzdol.

Vzgojitelj: Kakšne so oblike brezovih listov?

Otroci: Kot srce, v obliki srca.

Pedagog: Medicina predlaga uporabo brezovega katrana proti garjam in za celjenje ran. Enako izdelujejo iz breze aktivno oglje. Uporablja se pri bolečinah v želodcu in zastrupitvah.

Zdaj pa poslušajmo naslednjo uganko.

Vzgojitelj: O kateri rastlini govorimo? Ta grm je sorodnik vrtne vrtnice.

Otroci: to je šipek.

Vzgojitelj: Zakaj se Šipek tako imenuje?

Otroci: ker so na njegovih vejah trni.

Vzgojitelj: dobro. Šipek nima le lepih cvetov, ampak tudi jagode. So rjavkasto-rdečkaste ali oranžne barve.

Zakaj ljudje cenijo šipek?

Otroci: Njegove jagode vsebujejo veliko vitamina C. Iz plodov se pripravi prevretek, ki se pije za krepitev telesa. Šipkovo olje uporabljamo za mazanje opeklinskih ran. Poparek iz cvetnih listov šipka nanesemo na kožo obraza za osvežitev.

Vzgojitelj: V redu, fantje, kakšno rožo imamo v naši skupini s prijetnim vonjem?

Otroci: to je notranja meta.

Vzgojitelj: Mint - koristna rastlina. Koliko vas pozna njegove lastnosti?

Otroci: zvarek iz njegovih listov bo pomagal proti prehladu. Čaj iz listov pomirja. Meta je dodana zobni pasti za osvežitev daha.

Vzgojiteljica: Predlagam vam, da prepoznate rastlino po vonju. Podarim nekaj vrečk.

Otroci lahko prepoznajo rastline ali pa ne. Učitelj ti pove, če se kaj zgodi.

Vzgojitelj: Fantje, uganimo nekaj ugank o rastlinah.

Sijoče sonce
V-zlati-travi
se bo razkropil kot bel oblak po polju
(regrat)

V-rdeči-obleki-rowan
Prišla sem se poslovit od jeseni
Jesen-preživet
Pozabila sem sleči obleko.
(rowan, viburnum)

Ne ogenj, ampak goreč?
(kopriva)

Vzgojitelj: In zdaj "Sestavite uganke z rastlinami."

Otroci hitro zbirajo slike za dvema mizama.

Vzgojitelj: Fantje, zakaj je veliko rastlin uvrščenih v Rdečo knjigo? Kaj je ta rdeča knjiga?
Otroci: Ta knjiga vključuje izginotje redke vrste rastline.
Vzgojitelj: Tako je, ljudje so nabrali veliko rastlin in zato so postale zelo redke. Povejte nam, kako pravilno nabirati zdravilne rastline.
Otroci: Ne morete izpuliti več kot nekaj rastlin na enem mestu.
Med nabiranjem se ne sme uživati ​​korenin in plodov. Na koncu si morate dobro umiti roke.

Vzgojitelj: Medtem ko smo govorili o rastlinah, smo skuhali čaj. Poskusimo in ugotovimo, katere rastline se uporabljajo v pivovarstvu.

Otroci poskusijo čaj iz treh čajnikov, v katerih se skuhajo različne rastline in jih določite po okusu.

Povzetek GCD v pripravljalni skupini na temo: "V kraljestvu rož"

Avtor: Irina Vyacheslavovna Nekrasova, učiteljica na MDOU št. 98, mestno naselje. Oktyabrsky, okrožje Lyubertsy, moskovska regija.
Dragi prijatelji, predstavljam vam povzetek GCD na kognitivni razvoj(seznanitev z okoliškim svetom) in likovna umetnost za otroke pripravljalne skupine. ECD je namenjen razvijanju kognitivnega interesa starejših predšolskih otrok, utrjevanju idej o barvah in negovanju okoljske kulture.
Tarča: ustvarjanje pogojev za razvoj in utrjevanje otrokovih idej o barvah in značilnostih videz, mesta rasti.
Naloge:
Izobraževalni:
- utrditi idejo o strukturi rože; o razmnoževanju cvetja; o krajih, kjer rastejo; o obnašanju rož, povezanih s spremenljivim vremenom.
- razvijati kognitivni interes.
- krepijo sposobnost upodabljanja predmeta s preprostim svinčnikom.
Izobraževalni:
- gojiti spoštovanje do okolja.
- gojiti odzivnost in željo po pomoči.
Vrste dejavnosti: igralni, motorični, komunikativni, vizualni.
Oblike izvajanja dejavnosti otrok: odgovore na vprašanja, igre z didaktično gradivo, risanje.
Oprema in objekti: ovojnica; fotografija lutke (njena silhueta); lutka; obroč, okrašen z umetnimi cvetovi; podoba krajev, kjer rastejo rože; voščilnice z rožami; kartice s črkami; ilustracije tihožitij s cvetjem; albumski list A4, preprost svinčnik, piškoti.
Metodične tehnike: ustvarjanje igralne situacije, didaktična igra, trenutek presenečenja.
Pripravljalna dela: branje poezije, ugibanje ugank o rožah, pogovor o pestrosti cvetličnega sveta, obnašanje rož v naravi, njihov pomen za okolju, gledanje ilustracij, skrb za sobne rastline, sajenje in gojenje sadik cvetja za cvetlično posteljo na mestu, umetniška ustvarjalnost na temo rože - izdelovanje rož za mamo, risanje različne barve(notranji, jeglič, vila, vrt)

Napredek lekcije
Zveni "Valček rož" P. I. Čajkovskega. iz baleta "Hrestač".
Vzgojiteljica: Dober dan, dragi prijatelji! Veseli me, da vas pozdravljam ne samo v naši čudoviti skupini, ampak vas vabim, da si predstavljate sebe v veličastnem cvetličnem kraljestvu. Upam, da smo se tukaj zbrali ljubitelji in poznavalci narave.
(Potrka na vrata, učitelj gre ven in se vrne s kuverto v rokah)
Vzgojiteljica: Fantje, kaj mislite, kdo je prišel k nam?
Odgovori otrok: Poštar.
Vzgojiteljica: Prav, kako si uganil? Ali pa so vohunili?
Odgovori otrok: V rokah imate kuverto in poštarji jo prinesejo.
Vzgojiteljica: Prav, dobro opravljeno. Vas zanima, kaj je v tej kuverti?
Odziv otrok: Da, zelo zanimivo.
Vzgojiteljica: Poglejmo. ( Odpre kuverto in vzame ploščato podobo lutke in pismo) Kakšna lepotica! (pogleda sliko in prosi otroke, naj si jo ogledajo) Tukaj je pismo, ga preberemo?
otroci: Seveda, ja. Preberi.
Vzgojiteljica: (prilepi sliko lutke na tablo) Potem poslušaj.
"Pozdravljeni! Jaz sem punčka Maša, najljubša igrača deklet! Zgodilo se mi je nekaj hudega! Čarovnica iz cvetličnega kraljestva me je začarala in me spremenila v ploščato lutko za trganje in uničevanje rastlin, ki so cvetele na mojem dvorišču. In zdaj me nihče ne opazi in nihče noče igrati z menoj. Razočarajo me lahko le tisti, ki veliko vedo o rožah in rastlinah ter varujejo in množijo cvetoči svet. Prosim te, pomagaj mi vrniti se k mami, obljubim, da narave nikoli ne bom raztrgal ali uničil, ampak ravno nasprotno, sadil bom lepe rože, poskrbite za sobne rastline!
- Tukaj je pismo ... No, kaj mi pravite? Naj pomagamo Mašenki?
Odgovori otrok: Da, potrebuje pomoč. ... Ne, ona uničuje vse okoli sebe ...
Vzgojiteljica: - Se strinjam, teptanje, trganje rož in drugih rastlin je zelo slabo! Ampak mislim, da je deklici treba pomagati. Poglejte, očitno je Maša že kaznovana za svoja dejanja in je spoznala, da je nemogoče uničiti naravo okoli sebe. (pogleda v kuverto, vzame drugi list papirja, ga pokaže otrokom in prebere)
»Če želite osvoboditi Natasho, morate opraviti številne naloge. In za to morate iti v kraljestvo rož."
Vzgojiteljica: Fantje, ste pripravljeni rešiti Mašo in opraviti naloge?
Odgovori otrok: Ja, seveda.
Vzgojiteljica: V redu, potem pa začnimo. In čaka nas pot v kraljestvo rož. Postavimo se v pare, poglejmo cvetlična vrata, morda nam bodo pomagala priti v to kraljestvo. In tako naprej!
(Otroci v parih hodijo skozi velik obroč, prepleten z umetnimi rožami)
Vzgojiteljica: In tako prva naloga.
1. Odgovorite na vprašanja:
- Iz katerih delov je sestavljena rastlina?
Odgovori otrok: Korenine, stebelni listi, cvet s cvetnimi listi in prašniki.
- Katere žuželke oprašujejo rože?
Odgovori otrok:Čebele, čmrlji, metulji, ose, žuželke.
- Kako so razporejena semena rož?
Odgovori otrok: Nosi jih veter.
- Katere rože se popularno imenujejo snežne kapljice?
Odgovori otrok: Jegliči, tiste rože, ki se med prvimi pojavijo takoj, ko se otopli in se začne topiti sneg.
-Če cvet podnevi zapre svoje cvetne liste, kaj nam to pove?
Odziv otrok: Da se vreme kvari in lahko dežuje.
Vzgojiteljica: Dobro opravljeno. In zdaj druga naloga. To je igra.
2.Igra "Poimenuj in postavi rože, kjer jih najpogosteje najdeš"
Na mizi (na preprogi) so slike, ki prikazujejo travnik, ribnik, vrt, v ovojnicah pa slike rož. Otroci stojijo v parih, vsak par izmenično vzame sliko iz ovojnice, en otrok poimenuje rožo, drugi pa jo napoti na sliko, kjer jo je pogosto mogoče videti. Če so vse rože našle svoje mesto, je naloga cvetlične čarovnice zaključena.
Vzgojiteljica: In tako, dobro opravljeno! Opravili ste tudi drugo nalogo. In zdaj vas prosim, da zasedete svoja mesta za mizami, kjer vas in mene čaka tretja naloga.
(Otroci sedijo za mizami)
Vzgojiteljica: Na vaših mizah so ovojnice. Odprite jih in vzemite ven njihovo vsebino. Tam imate sliko s sliko rože in črke. Morate najti črko, s katero se začne ime vaše rože.
(Predlagamo, da eden od otrok ponovi pogoje naloge)
(Otroci nalogo opravijo, učitelj pa preveri pravilnost izpolnitve.)
Vzgojiteljica: Čestitamo in zdaj ste opravili nalogo! In tako nam ostane ena naloga. In da bi ga dokončali, bi morali malo napolniti. Zato vas vabim na gibalno minuto.
(Otroci stojijo v krogu okoli učitelja.)
Fizmutka:
Vidiš, metulj leti, (Mahamo s krilatimi rokami.)
Štetje rožic na travniku. (Štej s prstom.)
En, dva, tri, štiri, pet. (Ploskajte z rokami.)
Oh, ne znam šteti (Skače na mestu.)
Čez dan, čez dva in čez mesec ... (Hodimo na mestu)
Šest, sedem, osem, devet, deset! (Ploskajte z rokami.)
Tudi modra čebela (Mahamo s krilatimi rokami.)
Ne bi znal šteti! (Šteje s prstom.) G. Vieru
Vzgojiteljica: No, čebela ne bi znala šteti, ampak mislim, da ti znaš šteti. Pa ne samo s štetjem, ampak lahko problem tudi rešite.
Naloga: Miša je mami podaril šopek čudovitih rož!
Rože je naredil sam, zelo se je potrudil!
Šopek vsebuje tri nageljne, tulipan in dve narcisi,
In v njej je našla mesto tudi škrlatna vrtnica.
Vzgojiteljica: Fantje, koliko rož ima Miša v svojem šopku?
Odziv otrok: 7 barv.
Vzgojiteljica: Bravo! In zdaj, prijatelji, vas vabim, da zavzamete svoje mesto za mizo!
(Na mizah pred njimi je ležeči list in preprost svinčnik)
Vzgojiteljica: Fantje, kaj mislite? vse leto lahko uživamo v cvetenju čudovitih rož v gozdovih, parkih in vrtovih?
Odgovori otrok: Ne. Pozimi vse rastline v naravi počivajo in so prekrite s snegom. Ne vidimo rož. Samo doma lahko sobne rastline cvetijo pozimi.
Vzgojiteljica: Tako je, zato so ljudje že od antičnih časov začeli prenašati podobe rož na predmete okoli sebe, risati slike. Povejte mi, kako se bo imenovala slika, ki prikazuje rožo ali rože?
Odgovori otrok: Tihožitje.
Vzgojiteljica: To je zadnja naloga, ki jo moramo opraviti, da osvobodimo Mašo. Z vami moramo narisati tihožitje, ki bi ga lahko poimenovali »Makovi«. Toda danes bomo risali s preprostim svinčnikom. Bodite pozorni na našo vazo. V njej so osupljivi rdeči makovi. In da vam bo lažje krmariti pri delu, pismo vsebuje primer makov, upodobljen s svinčnikom.
(Slika makov je obešena na tablo in otroci so povabljeni, da začnejo svoje delo tako, da ji dodajo svoje podrobnosti.)
Vzgojiteljica: Vidim, da ste že končali svoje delo. Objavi jih na tablo. In zato predlagam, da si ogledate čudovite makove in izberete najboljšega zase.
(Analiza opravljene naloge).
(Medtem ko otroci gledajo, vzgojiteljica neopazno od otrok prinese pravo veliko lutko).
Vzgojiteljica: Fantje, poglejte. Kaj je Maša postala? Tako smo lahko odstranili urok z nje!
Maša: Najlepša hvala, prijatelji! Vidim, kako čudovit, pameten in radoveden si! In z vsemi nalogami so se dobro in zlahka spopadli! V znak hvaležnosti imam poslastico za vas.
(Maša otroke pogosti s piškoti v obliki rož)
Tukaj je nekaj del, ki so jih otroci dokončali med poukom.