Najti nepismenega človeka v sodobnem svetu ni lahka naloga. Srednje splošno izobraževanje je zapisano v ustavi Rusije. Šole se dobesedno borijo za otroke, saj z učenci pride tudi financiranje. Več kot je otrok, več denarja dobi šola.
Toda kljub taki državni skrbi obstajajo državljani, ki ne berejo in ne govorijo dobro rusko. Seveda ne govorimo o tujcih ali gastarbajterjih. Prej gre za žrtve tako imenovane pedagoške zanemarjenosti.
Valera
V svojih 43 letih se Valera nikoli ni naučil pravilno pisati ali brati. Foto: Iz osebnega arhiva / Hiša pridnosti
Valerij Kučerenko 43 let in brezdomec. Valera živi v hiši trdega dela "Noah" blizu Moskve.
»Šolo sem izpustil, nekako so prišli do 8. razreda,« se moški spominja šolskih let. Valera je bil že od mladosti potepuh in, kot sam priznava, ni razmišljal o prihodnosti: »Seveda mi je žal, da nisem študiral,« pravi, »včasih kaj preberem in lahko« nima smisla, neumen sem.« Valera je brez dokumentov, brez družine in zdaj brez službe. Ima artrozo kolenskih sklepov. "Lahko bi dobil zdravljenje, a kdo me bo vzel," vzdihne Valera, "brezdomec sem."
Valera se zelo boji, da nekega dne ne bo mogla hoditi. Navsezadnje ga potem nihče ne bo potreboval. Za zdaj živi v hiši trdega dela s kolegi Rusi brez dokumentov, kot je sam. Tu se od nikogar ne zahteva potrdilo ali upoštevanje pravopisnih pravil.
Vsak 20. človek je nepismen
Emelian Sosinsky pomaga rojakom brez dokumentov, da se postavijo na noge. Foto: AiF / Ljudmila Aleksejeva
V hiši trdega dela je veliko ljudi, kot je Valery. Po besedah direktorja zavoda Emelian Sosinsky, vsak dvajseti, ki pride k njemu, ne zna brati in pisati. »Najpogosteje za to izvem, ko začnemo obnavljati dokumente,« pravi Emelian, »začnemo izpolnjevati vlogo, a včasih ne morejo pravilno napisati niti svojega priimka - večkrat ga morajo prepisati.«
»V bistvu so nepismeni otroci alkoholikov,« pravi Emelian Sosinsky. Usoda vseh je kot kopija - sirotišnica, popravni internat, alkoholizem, zapor. A v običajnem življenju jih nepismenost nikakor ne ovira, glavno je, da človek zna in rad dela in dela, ugotavlja direktorica Noetovega doma delavnosti. Po mnenju Sosinskega v sodobnem svetu pismenost ni glavna veščina. Knjige so že dolgo nadomestili televizija, računalniki in internet. In če želite brati, potem lahko v pripomoček naložite katero koli delo v zvočni obliki.
Za razliko od navadnih ljudi so brezdomci obvladali računalniško opismenjevanje. Foto: Iz osebnega arhiva / Hiša pridnosti
Mimogrede, stanovalci hiše delavnosti kljub nepismenosti uspešno uporabljajo računalniško tehnologijo in brskajo po družbenih omrežjih. In kar je najpomembneje, dobro štejejo, predvsem denar. »Ko gre za plače, so tukaj vsi pismeni,« pravi Emelian, »mislijo, da je preprosto odlična. Seveda bi rad, da berejo na primer duhovno sveto pismo. Toda s stopnjo izobrazbe, ki jo ima večina brezdomcev, je to neuporabno, enostavno ne bodo razumeli ničesar, zato jim to povemo sami.«
Nepismeni vojaki
Uradi za vojaško registracijo in vpis si prizadevajo tudi za identifikacijo nepismenih nabornikov. Foto: AiF / Sergej Osipov
Medtem ko država intenzivno ustanavlja znanstvena podjetja, si vojaški uradi za registracijo in vpisovanje prizadevajo tudi za identifikacijo nepismenih nabornikov ob vsakem vpoklicu. Tako je bilo na primer po podatkih urada za vojaško registracijo in nabor Volgogradske regije leta 2014 registriranih 40 ljudi brez kakršne koli izobrazbe. Kot se je izkazalo, ti mladi večinoma zaradi svojega zdravja nimajo sposobnosti za učenje.
»Z veseljem bi študirali,« pravi Vasilij, oče enega od teh nabornikov, »toda zaradi poškodbe pri porodu ima naš sin zaostanek v psiho-govornem razvoju in se težko uči. On se seveda trudi, vabimo posebne učitelje, učimo se sami, a po podatkih vojaškega komisariata je najin sin nepismen, saj nikoli ni hodil v šolo.«
Pomoč pri odpravljanju nepismenosti
V Sovjetski zvezi je bilo opravljenega ogromno dela za odpravo nepismenosti. Do leta 1939 je skoraj 90 % ljudi, starih od 16 do 50 let, pridobilo vsaj nekaj pismenosti. In do konca 60. let je bila ZSSR celo priznana kot najbolj bralska država na svetu.
Plakat iz leta 1918. Fotografija: Commons.wikimedia.org
»Starejši ljudje še vedno čutijo to žejo po znanju, radi in želijo brati,« pravi specialist državnega zavoda Kirov Integrirani socialni center za pomoč osebam brez stalnega prebivališča v Volgogradu. Elena Novikova, - vendar jim ne moremo ponuditi nič novega. Vsa literatura v ustanovah, kot je naša, je stara, ostala je iz sovjetskih časov. Ljudi zanimajo avanture, humor, da se človek zamoti. Globoka literatura jih presega.«
Danes v državi ni niti enega centra za opismenjevanje. So pa večerne šole. V tako šolo se lahko vpiše vsaka oseba, starejša od 15 let, ki nima šolske izobrazbe in jo želi pridobiti. Starost osebe, ki želi študirati, ni pomembna, zahtevajo pa se dokumenti. Ki jih večina sodobnih nepismenih preprosto nima.
Z literaturo lahko pomagate v državni ustanovi "Kirov Integrirani socialni center za pomoč osebam brez stalnega prebivališča" v Volgogradu tako, da darujete knjige na naslov:
Volgograd, Borodinskaya, 18 ali Volgograd, vas Vesyolaya Balka, 46.
Pomagajte krščanskemu domu trdega dela “Noe”:
Račun Yandex.Money: 410011204559941
Kartica Moskovske banke: 4652 0687 4008 0536
kartica Sberbank: 6762 8038 8051 845 631
žajbelj- tisti, ki ga vodi znanje. TukajZakaj se je oseba, ki zna brati in pisati, Egipčanom zdela modreca?. Modrost prebivalcev starega Egipta odmeva tudi v sodobnem času. Do danes številni nauki, dejanja in obredi temeljijo na materialih iz tistega časa. Civilizacija, ki nam je dala svoje dragoceno znanje, je že zdavnaj izginila v vesolju, a njena zapuščina je pustila pečat v srcih in dušah sodobnih ljudi.
Osnove staroegipčanskega razsvetljenstva
Izobraževanje je proces sprejemanja določenega znanja v skladu s človekovimi interesi, interesi družbene družbe in državnim temeljem, katerega rezultat je pridobitev določene stopnje izobrazbe, ki jo določi država.
Močna in močna država je obstajala 3-4 tisočletja - Stari Egipt. Med svojim nastankom je ta močna civilizacija šla skozi obdobja nastanka prvih mest, nastanka pisave, oblikovanja notranje kulture in združitve ene same neuničljive države.
Jezik, ki so ga govorili Egipčani, je ena od ločenih vej afroazijskega jezikovnega sistema, ki ima ločen pisni sistem: temelji na hieroglifih. Na začetku nastanka hieroglifov so lahko označevali eno samo črko ali celoten predmet. Za označevanje posameznih fraz je bilo približno 700-1000 znakov in na tisoče njihovih kombinacij. V srednjem kraljestvu je bil egipčanski pisni sistem poenostavljen in pojavila se je hieratična smer, v kateri je simbol označeval črko in ustrezal zvoku govora. Pojavila se je smer kurzivnega pisanja, ki omogoča dokumentiranje številnih dogodkov vsak dan. Hkrati se je ohranilo običajno pisanje hieroglifov, vendar je imelo izključno sveti pomen; z njim so pisali obredna in uradna besedila.
Načela izobraževanja in usposabljanja v starem Egiptu
Egiptovske družine so imele veliko otrok: od pet do sedem. Prednost so imeli fantje - nasledniki družine. Tudi dekleta niso ostala nič manj ljubljeni otroci, še posebej, ker so jih kasneje lahko uspešno poročili. Do 5-7 let je otroke vzgajala mati. Otroci so dobili svobodo delovanja, medtem ko je upoštevanje strogih kanonov verske in kulturne vzgoje dalo potrebne rezultate, otroški um pa je absorbiral načela vedenja drugih in jih vzel za osnovo. Bilo je veliko iger, ki so otroku dale zagon za razvoj: igre z žogo, kopanje v Nilu ali bazenih, igrače - lesene in mehanske, pa tudi priljubljena intelektualna igra - senet (spominja na sodobno backgammon). Izobraževanje iz države - šole - je bilo zagotovljeno samo za dečke. Učili so jih pisanja, vere, zgodovine, literature, branja, matematike in etike. Hkrati ni samo šola dajala otrokom znanja - družina, enota družbe, je napolnila zavest otrok s pravili življenja in dejanj, očetje so otrokom dajali modra navodila. Hkrati so se otroci faraonov izobraževali ločeno v palači, stopnja njihove izobrazbe pa je bila bistveno višja od stopnje izobrazbe otrok navadnih državljanov, »navadnih smrtnikov«. Omeniti velja, da so se hčere oseb kraljeve krvi izobraževale na enak način kot dečki - med kraljevimi osebami pri izobraževanju ni bilo kategorične delitve po spolu.
V šolah so preučevali dve metodi pisanja: hieroglifsko in hieratično. Niso pisali na papirus (zaradi visokih stroškov), ampak na drobci posod in kamnov. Po osvojitvi teoretičnih osnov so otroci neposredno pristopili k pisanju besedil, ki so jih najprej prepisali, nato pa je učitelj besedila narekoval. Besedila so lahko različna: zgodbe, pesmi, poslovna pisma, izreki modrecev, posamezne besede.
V starosti 12-14 let so fantje tradicionalno veljali za moške, ki so se morali odločiti za poklic, se poročiti in skrbeti za družino. In dekleta so postala čudovite gospodinje, ki so morale zapustiti očetovo hišo in se za vedno preseliti k svojim možem.
Po končani šoli so moški lahko nadaljevali z očetovim delom: naj bo to rokodelstvo, pisne veščine, zdravilstvo, vladno delo, lahko pa so nadaljevali izobraževanje tako, da so ostali v templju. Nato so postali svečeniki – zdravniki ali čarovniki. Obstajala je tudi možnost služenja v vojski - ta možnost je pritegnila mnoge, kljub strogi disciplini je bila resnična priložnost, da se dvignejo na visok čin in zaslužijo bogastvo. Tisti, ki so ostali v ljudski šoli, naj bi postali uradniki ali uradniki. Slednji se je naučil na pamet mnoga besedila sakralnega pomena. Poleg tega so morali vedeti vse, kar je bilo potrebno pri delu.
Modreci so učitelji, ki poznajo resnico
torej Zakaj se je oseba, ki zna brati in pisati, Egipčanom zdela modreca?? Preprosto – v tistih časih je bilo malo takih ljudi. Znanje je bila velika vrednota, ki ni bila dostopna vsem. Osebo, ki je posedovala Znanje, so častili, spoštovali in se je bali. Ljudi s širokim srcem in pronicljivim umom so imenovali modreci. Njihove stvaritve so bile napisane, da prebudijo duha in odprejo srce. Lahko so sprejemali prave odločitve in delali prave stvari. Neposredna bližina bogov jim je omogočila, da hodijo po isti poti skozi življenje z Modrostjo in Znanjem. Modreci se niso mogli podrediti nevednosti in učiti ljudi resnice, znanja o pomenu obstoja. Nismo se rodili modri. Modrost je prišla s težavo in vztrajnostjo.
Tisti, ki so obvladali osnove pisanja in znali brati, veljali za resnično modre, ker so bili prav oni tisti, ki so lahko stoletja ovekovečili pomen svojih razmišljanj v pismu in brali spise drugih modrecev: »Človek umre, njegovo telo postane prah, tudi vsi njegovi sodobniki so se spremenili v prah; in njegovi napisi omogočajo bralcu, da se ga spomni. V napisanem je več koristi kot v zgrajeni hiši ali zahodni grobnici. Bolje je kot veličasten grad ali tempelj."
Znak "Vasya", znak "klub", znak "lev".
znak "lev", znak "jedel", znak "Vasya".,
se je začelo oblikovati v tisto, kar bo kasneje postalo piktografska pisava in hieroglifi (na pojav abeced, ki temeljijo na fonetiki, bi bilo treba še malo počakati).
Od takrat je beseda "pismen" postala sinonim za besedo "pameten".
Zgodovinski in družbeni pomen pisanja je ogromen. Pravzaprav je bil milijonkrat hladnejši od izuma loka, kolesa ali recimo motorja z notranjim zgorevanjem. Ker je bilo takrat človeštvo kos tako času kot prostoru: odslej sta beseda in s tem znanje na tem planetu postala nesmrtna.
Toda ob razumevanju tega ogromnega zgodovinskega pomena branja pogosto ne razmišljamo o tem, kaj je človeku naredilo na fiziološki ravni. Ne, ne gre za očala in pogrbljenost.
Kako delujejo možgani med branjem
Zdaj, ko berete te besede, vaši možgani v lobanji gorejo kot božično drevo, kar je jasno vidno na tomografskih študijah. Medtem ko vaše oči skačejo po vrsticah (ja, seveda se sliši nenavadno, a točno tako beremo: na splošno gladko, vendar z občasnimi sunki, tako kot bi gledali zamrznjeni video), je v vaši glavi delo v polnem teku. Nevronski signali obupano drvijo po omarah in ruševinah tvojega velikanskega templja uma, obupano stresajo ven najrazličnejše cunje in naglo iščejo pomene na hitro razvozlanih simbolov.
Videti je nekako takole:
Hej, ali iščemo "prekaljene"? Je kdo videl "otrdel"? Kje za vraga so vsi sinonimi? Torej ... "suho", "zgubano", "kuhano" - ne, to sploh ni isto ...
- Samo obesite mu sliko starega škornja pred nos - že bo nekako ugotovil.
- Prepozno je, že smo minili! Zdaj pa nujno potrebujemo pemmican!
- "Crusty pemmican"?! Kaj je to sploh? Tam so vsi znoreli, ali kaj? Zajebi kontekst, idioti!
- "Crusty pemmican obtičal v starem Vranovem wampumu"!
- Bog!
- Hitro, hitro! Zamujamo!
- Kaj sploh bere?
- "Moje življenje med Indijanci."
- Oh, tako je, Indijanci, bli-i-in ... Spet lahko zavržete aktivni slovar. Morali se boste potopiti v otroštvo, v vse vrste Cooperjev in Fenimorjev ... In tam najdete takšne asociacije - takšni zobje, takšna usta! Požrli te bodo - in ne boš imel časa spregovoriti besede!
- Ker vam ni treba imeti aktivnega slovarja petsto besed!
- Zato ga razvijamo po najboljših močeh ... z rednim branjem ... hmm.
- To je to, ne morem več, sinapse odpadajo. Živjo, primarji! Namignite mu, da je čas za odhod na stranišče - peljite ga do sfinktra mehurja, naj pomaga iz starega prijateljstva!
Redko pomislimo, kaj nam je branje naredilo na fiziološki ravni.
Zvočne informacije dojemamo veliko manj dramatično, saj so naši možgani evolucijsko nastali v razmerah, v katerih je bila sposobnost hitrega dešifriranja zvočnih signalov zelo, zelo pomembna. Kihanje leoparda v oddaljenem grmovju v hipu ustvari takšen red v sinapsah, da preden se sploh utegnete karkoli zavesti, vaše noge že razvijejo povprečno potovalno hitrost štirideset kilometrov na uro.
Z branjem je vse drugače. Besedila ne švigajo pred nami kot črne in rumene lise, ne oblizujejo si mesojedo ustnic in ne prikazujejo čudovite elastičnosti mlečnih žlez lepotice iz sosednjega plemena. To so le majhne črne ikone, ki se kot patetična stonoga plazijo po belem listu papirja.
Da bi jih spremenili v pomembne signale, morajo vaši možgani trdo delati. In ima malo pomočnikov. Ko poslušamo govor nekoga drugega, zaznavamo intonacijo govorca, njegovo dihanje, stopnjo njegove vznemirjenosti in navdušenja, vendar grafični simboli niti tega ne zagotavljajo.
Ko berete, se prva aktivira primarna vidna skorja. Zdi se, da ustvarja besedo. Po tem se ta odlitek pošlje v kotni girus, kjer se vizualna oblika besede uporabi za iskanje njenega akustičnega analoga, shranjenega v Wernickejevem območju*. »V Wernickejevem območju se pojavi razumevanje besede; hkrati se aktivira njena predstavitev v Brocinem območju, ki se nahaja v tretji frontalni girus. Aktivacijo Brocinega območja po razumevanju pomena govora, zahvaljujoč sodelovanju Wernickejevega območja, zagotavlja skupina vlaken, imenovana arcuate fasciculus. V Brocinem območju informacije, prejete iz Wernickejevega območja, vodijo do nastanka podrobnega artikulacijskega programa. Izvajanje tega programa poteka z aktivacijo obrazne projekcije motorične skorje, ki nadzoruje govorne mišice in je s kratkimi vlakni povezana z območjem Broca" (Human Physiology. Pokrovsky V.M., Korotko G.F. et al.).
Več in bolje ko berete, hitreje poteka proces. Pri ljudeh z najboljšimi bralnimi sposobnostmi traja majhen delček sekunde, da komaj "slišijo" prebrano besedo, medtem ko ljudje s šibkimi bralnimi sposobnostmi vsako besedo dobesedno izgovorijo sami pri sebi.
Če je možganom tako težko brati, zakaj bi se potem trudili?
Zakaj hoditi v telovadnico? Nobena druga obremenitev ni tako popolna in univerzalna vadba za možgane kot branje. Noben šah, logične naloge ali reševanje križank ne bodo zagotovili takšne obremenitve, saj uporabljajo veliko bolj omejene predele možganov. Trideset minut branja na dan zmanjša na primer tveganje za razvoj Alzheimerjeve bolezni pri zdravih bolnikih, starejših od petinštirideset let, skoraj za tretjino (te podatke je potrdila skupina Inne Slatsky (Univerza Tel Aviv, Izrael).
5 vprašanj o branju
1. Kako se hitro naučiti brati?
S prakso. Več kot bereš, boljša je spretnost. Poskusite se tudi navaditi brati, ne da bi sami pri sebi ponavljali besede, ampak preprosto preleteli vrstice z očmi. Sprva ne boste ničesar razumeli, potem pa se boste počasi vključili.
2. Zakaj se med branjem zadržujem? Zdi se mi, kot da sem prebral pol strani, pa se ničesar ne spomnim?
Ker so si vaši možgani vzeli kratek odmor in prostovoljno prenehali obdelovati dohodne informacije. To se dogaja tudi pri sprejemanju zvočnih signalov – na primer med predavanji. To je v vrstnem redu stvari, če se ne zgodi prepogosto, dajte pozornost in ponovno preberite. Če se prepogosto izklapljate – enkrat na 10 minut ali večkrat, potem imate ADD – motnjo pomanjkanja pozornosti. Lahko se jo tudi usposobi, čeprav jo na primer v ZDA in Izraelu raje zdravijo z zdravili, predvsem pri otrocih.
3. Z razvojem tehnologije gredo knjige in branje v ozadje, kajne?
Še nikoli v življenju ni človeštvo toliko pisalo in bralo, kot piše in bere od pojava interneta in SMS sporočil. Kaj točno piše in bere, je drug pogovor, vendar se večina napisov na vseh vrstah starodavnih stel ne razlikuje veliko od, recimo, objav na igričarskih forumih: »Danes sem jaz, Veliki Mumuk, poteptal na tisoče sovražnikov s svojo peto, in podlega Bubuka ga bom ujel in mu izpustil drobovje.« Nekaj takega.
4. Dandanes je splošno razširjeno mnenje, da otroka ni treba prezgodaj učiti brati - vse ima svoj čas. Je to pravilno?
Po mnenju avtorja tega članka lahko to mnenje širijo le škodljivci. Prej ko otrok osvoji bralne veščine, lažje bo bral in več knjig se bo naučil v času, ko se bodo prejete informacije še posebej dobro utrdile v spominu.
- Pojdi s knjigo, kamor veš.
- Preklopite z osebnega prevoza na javni prevoz.
- Berite knjige iz telefonov in računalnikov.
- Na splošno mehansko preberite vse, kar vam je na dosegu roke, če že tri minute sedite in ne počnete ničesar.
- Ponovno preberite knjige, ki ste jih že prebrali. Bolje je dobro poznati 20 knjig, kot pa se ne spomniti ničesar o stotih, ki ste jih prebrali.
- Za neizkušenega bralca je bolje, da bere tisto, kar mu je všeč, in ne tisto, kar mora prebrati (»Kako lahko kulturan človek ne pozna »Heptamerona«?!») ali prestiža (»Kaj, niste prebrali »Telurije« še?!").
Toda izboljšanje kakovosti delovanja možganov ni glavna korist branja. Pustimo ob strani izobrazbo, kulturno raven in sposobnost vodenja malega pogovora (praksa kaže, da se v small talku iz nekega razloga zelo redko omenjajo Murakami, Tolstoj in Dickens, kjer se slišijo imena Yojija Yamamota, Coco Chanel in Slava Zaitseva. veliko pogosteje). Razširitev besednega zaklada je mogoče doseči tudi ne samo z branjem: poslušanje zvočnih knjig, recimo, ali preprosto pogosto komuniciranje z dobro branimi sogovorniki bo neizogibno naredilo vaš govor in vaše misli veliko bogatejše. Veliko bolj pomembna je sposobnost naše zavesti, da se zelo dobro odziva na biblioterapijo.
Prehod v druge svetove
Ta izraz se je pojavil sredi prejšnjega stoletja, vendar so začeli zdraviti duševno bolne in preprosto duševno nestabilne ljudi s pomočjo knjig sto let prej (mimogrede, eden od pionirjev te zadeve je bil naš rojak I. Dyadkovsky ). Prav zato, ker branje tako aktivno vključuje tako rekoč vse naše možgane, lahko korenito spremeni naše razpoloženje, počutje in odnos. Grobo povedano, če nam naši možgani pod stresom in depresijo slikajo žalostno sliko o opustošenosti sveta nasploh in nas samih posebej, potem lahko stanje izboljšamo tako, da te možgane prisilimo k intenzivnemu obdelovanju drugih slik – s prhutajočimi metulji, rožnatimi sloni in pogumni indijanci kradejo plavolase lepotice.
Biblioterapija je priložnost za odhod v druge svetove v iskanju duhovne tolažbe.
In tu se noben film ni približal, saj niti največji Tarantino ni mogel prepričati možganov v resničnost dogajanja. Prav zato, ker preprost vizualni signal, slika z ekrana, v naši glavi ne prestane niti desetine obdelave in dekodiranja, kot je podvržena tiskani besedi. Evo, počasi preberi stavek:
V osrčju temnega gozda na grčasti veji starega bora visi majhen čajnik iz belega porcelana z zeleno vrtnico ob strani.
Veš, kaj sva pravkar naredila? Predstavili smo si ta gozd, ta bor in ta neumni čajnik. Vi osebno ste jih iztrgali iz pozabe, takšne, kot ste jih videli, in odslej bodo tukaj za vedno ostali. Naše čestitke. Ni drugega načina za pobeg v druge svetove tako dobro in tako zanesljivo kot branje. In boljše ko je človekova bralna sposobnost, hitreje in bolj aktivno požira strani, globlja in popolnejša je iluzija. To je, mimogrede, eden od razlogov, zakaj ljudje, ki veliko in požrešno berejo, redko postanejo pijanci in odvisniki od drog - ker tega ne potrebujejo. Na voljo jim je že na desettisoče resničnosti, ki jim uslužno odpirajo dostopne strani.
Besedilo: Tata Oleinik
Ilustracije: Vadim Smirnov
Človek se je naučil brati pred približno šest tisoč leti. Takrat so nastali stripi, ki so si jih stari ljudje tako radi puščali na stenah jam in drevesnih deblih kot nekakšen stenski časopis:
Znak "Vasya", znak "klub", znak "lev".
znak "lev", znak "jedel", znak "Vasya",
se je začelo oblikovati v tisto, kar bo kasneje postalo piktografska pisava in hieroglifi (na pojav abeced, ki temeljijo na fonetiki, bi bilo treba še malo počakati).
Od takrat je beseda "pismen" postala sinonim za besedo "pameten".
Zgodovinski in družbeni pomen pisanja je ogromen. Pravzaprav je bil milijonkrat hladnejši od izuma loka, kolesa ali recimo motorja z notranjim zgorevanjem. Ker je bilo takrat človeštvo kos tako času kot prostoru: odslej sta beseda in s tem znanje na tem planetu postala nesmrtna*.
Toda ob razumevanju tega ogromnega zgodovinskega pomena branja pogosto ne razmišljamo o tem, kaj je človeku naredilo na fiziološki ravni. Ne, ne gre za očala in pogrbljenost.
«
In vedno, vedno sem sumil, da na tistem drevesu v tistem vrtu sploh ne visi nesmiselna zelenjava, ampak ABC in črnilnik.
»
Kako delujejo možgani med branjem
Zdaj, ko berete te besede, vaši možgani v lobanji gorejo kot božično drevo, kar je jasno vidno na tomografskih študijah. Medtem ko vaše oči skačejo po vrsticah (ja, seveda se sliši nenavadno, a točno tako beremo: na splošno gladko, vendar z občasnimi sunki, tako kot bi gledali zamrznjeni video), je v vaši glavi delo v polnem teku. Nevronski signali obupano drvijo po omarah in ruševinah tvojega velikanskega templja uma, obupano stresajo ven najrazličnejše cunje in naglo iščejo pomene na hitro razvozlanih simbolov.
Videti je nekako takole:
Hej, ali iščemo "prekaljene"? Je kdo videl "otrdel"? Kje za vraga so vsi sinonimi? Torej ... "suho", "zgubano", "kuhano" - ne, to sploh ni isto ...
- Samo obesite mu sliko starega škornja pred nos - že bo nekako ugotovil.
- Prepozno je, že smo minili! Zdaj pa nujno potrebujemo pemmican!
- "Crusty pemmican"?! Kaj je to sploh? Tam so vsi znoreli, ali kaj? Zajebi kontekst, idioti!
- "Crusty pemmican obtičal v starem Vranovem wampumu"!
- Bog!
- Hitro, hitro! Zamujamo!
- Kaj sploh bere?
- "Moje življenje med Indijanci."
- Oh, tako je, Indijanci, bli-i-in ... Spet lahko zavržete aktivni slovar. Morali se boste potopiti v otroštvo, v vse vrste Cooperjev in Fenimorjev ... In tam lahko najdete takšne asociacije - takšni zobje, takšna usta! Požrli te bodo - in ne boš imel časa spregovoriti besede!
- Ker vam ni treba imeti aktivnega slovarja petsto besed!
- Zato ga razvijamo po najboljših močeh ... z rednim branjem ... hmm.
- To je to, ne morem več, sinapse odpadajo. Živjo, primarji! Namignite mu, da je čas za odhod na stranišče - peljite ga do sfinktra mehurja, naj pomaga iz starega prijateljstva!
Zvočne informacije dojemamo veliko manj dramatično, saj so naši možgani evolucijsko nastali v razmerah, v katerih je bila sposobnost hitrega dešifriranja zvočnih signalov zelo, zelo pomembna. Kihanje leoparda v oddaljenem grmovju v hipu ustvari takšen red v sinapsah, da preden se sploh utegnete karkoli zavesti, vaše noge že razvijejo povprečno potovalno hitrost štirideset kilometrov na uro.
Z branjem je vse drugače. Besedila ne švigajo pred nami kot črne in rumene lise, ne oblizujejo si mesojedo ustnic in ne prikazujejo čudovite elastičnosti mlečnih žlez lepotice iz sosednjega plemena. To so le majhne črne ikone, ki se kot patetična stonoga plazijo po belem listu papirja.
Da bi jih spremenili v pomembne signale, morajo vaši možgani trdo delati. In ima malo pomočnikov. Ko poslušamo govor nekoga drugega, zaznavamo intonacijo govorca, njegovo dihanje, stopnjo njegove vznemirjenosti in navdušenja, vendar grafični simboli niti tega ne zagotavljajo.
Ko berete, se prva aktivira primarna vidna skorja. Zdi se, da ustvarja besedo. Po tem se ta odlitek pošlje v kotni girus, kjer se vizualna oblika besede uporabi za iskanje njenega akustičnega analoga, shranjenega v Wernickejevem območju*. »V Wernickejevem območju se pojavi razumevanje besede; hkrati se aktivira njena predstavitev v Brocinem območju, ki se nahaja v tretji frontalni girus. Aktivacijo Brocinega območja po razumevanju pomena govora, zahvaljujoč sodelovanju Wernickejevega območja, zagotavlja skupina vlaken, imenovana arcuate fasciculus. V Brocinem območju informacije, prejete iz Wernickejevega območja, vodijo do nastanka podrobnega artikulacijskega programa. Izvajanje tega programa se izvaja z aktivacijo obrazne projekcije motorične skorje, ki nadzoruje govorne mišice in je s kratkimi vlakni povezana z območjem Broca" (Human Physiology. Pokrovsky V.M., Korotko G.F., itd.).
* Opomba Phacochoerus"a Funtika:
«
Pri gluhih je ta veriga kompleksnejša in vključuje spomin taktilnih in vidnih signalov. Toda princip je enak
»
Več in bolje ko berete, hitreje poteka proces. Pri ljudeh z najboljšimi bralnimi sposobnostmi traja majhen delček sekunde, da komaj "slišijo" prebrano besedo, medtem ko ljudje s šibkimi bralnimi sposobnostmi vsako besedo dobesedno izgovorijo sami pri sebi.
Če je možganom tako težko brati, zakaj bi se potem trudili?
Zakaj hoditi v telovadnico? Nobena druga obremenitev ni tako popolna in univerzalna vadba za možgane kot branje. Noben šah, logične naloge ali reševanje križank ne bodo zagotovili takšne obremenitve, saj uporabljajo veliko bolj omejene predele možganov. Trideset minut branja na dan zmanjša na primer tveganje za razvoj Alzheimerjeve bolezni pri zdravih bolnikih, starejših od petinštirideset let, skoraj za tretjino (te podatke je potrdila skupina Inne Slatsky (Univerza Tel Aviv, Izrael).
5 vprašanj o branju
S prakso. Več kot bereš, boljša je spretnost. Poskusite se tudi navaditi brati, ne da bi sami pri sebi ponavljali besede, ampak preprosto preleteli vrstice z očmi. Sprva ne boste ničesar razumeli, potem pa se boste počasi vključili.
2. Zakaj se med branjem zadržujem? Zdi se mi, kot da sem prebral pol strani, pa se ničesar ne spomnim?Ker so si vaši možgani vzeli kratek odmor in prostovoljno prenehali obdelovati dohodne informacije. To se dogaja tudi pri sprejemanju zvočnih signalov – na primer med predavanji. To je v vrstnem redu stvari, če se ne zgodi prepogosto, dajte pozornost in ponovno preberite. Če se prepogosto izklapljate – enkrat na 10 minut ali večkrat, potem imate ADD – motnjo pomanjkanja pozornosti. Lahko se jo tudi usposobi, čeprav jo na primer v ZDA in Izraelu raje zdravijo z zdravili, predvsem pri otrocih.
3. Z razvojem tehnologije gredo knjige in branje v ozadje, kajne?Še nikoli v življenju ni človeštvo toliko pisalo in bralo, kot piše in bere od pojava interneta in SMS sporočil. Kaj točno piše in bere, je drug pogovor, vendar se večina napisov na vseh vrstah starodavnih stel ne razlikuje veliko od, recimo, objav na igričarskih forumih: »Danes sem jaz, Veliki Mumuk, poteptal na tisoče sovražnikov s svojo peto, in podlega Bubuka ga bom ujel in mu izpustil drobovje.« Nekaj takega.
4. Dandanes je splošno razširjeno mnenje, da otroka ni treba prezgodaj učiti brati - vse ima svoj čas. Je to pravilno?Po mnenju avtorja tega članka lahko to mnenje širijo le škodljivci. Prej ko otrok osvoji bralne veščine, lažje bo bral in več knjig se bo naučil v času, ko se bodo prejete informacije še posebej dobro utrdile v spominu.
5. Kako naj se sodobni odrasli nauči brati, če za to nima dovolj časa?(Namigi povzeti iz knjige Pierra Bayarda The Art of Talking About Books You Haven Ne Read) Pojdi s knjigo, kamor veš. Preklopite z osebnega prevoza na javni prevoz. Berite knjige iz telefonov in računalnikov. Na splošno mehansko preberite vse, kar vam je na dosegu roke, če že tri minute sedite in ne počnete ničesar. Ponovno preberite knjige, ki ste jih že prebrali. Bolje je dobro poznati 20 knjig, kot pa se ne spomniti ničesar o stotih, ki ste jih prebrali. Za neizkušenega bralca je bolje, da bere tisto, kar mu je všeč, in ne tisto, kar mora prebrati (»Kako lahko kulturan človek ne pozna »Heptamerona«?!») ali prestiža (»Kaj, niste prebrali »Telurije« še?!").
Toda izboljšanje kakovosti delovanja možganov ni glavna korist branja. Pustimo ob strani izobrazbo, kulturno raven in sposobnost vodenja malega pogovora (praksa kaže, da se v small talku iz nekega razloga zelo redko omenjajo Murakami, Tolstoj in Dickens, kjer se slišijo imena Yojija Yamamota, Coco Chanel in Slava Zaitseva. veliko pogosteje). Razširitev besednega zaklada je mogoče doseči tudi ne samo z branjem: poslušanje zvočnih knjig, recimo, ali preprosto pogosto komuniciranje z dobro branimi sogovorniki bo neizogibno naredilo vaš govor in vaše misli veliko bogatejše. Veliko bolj pomembna je sposobnost naše zavesti, da se zelo dobro odziva na biblioterapijo.
Prehod v druge svetove
Ta izraz se je pojavil sredi prejšnjega stoletja, vendar so začeli zdraviti duševno bolne in preprosto duševno nestabilne ljudi s pomočjo knjig sto let prej (mimogrede, eden od pionirjev te zadeve je bil naš rojak I. Dyadkovsky ). Prav zato, ker branje tako aktivno vključuje tako rekoč vse naše možgane, lahko korenito spremeni naše razpoloženje, počutje in odnos. Grobo povedano, če nam naši možgani pod stresom in depresijo slikajo žalostno sliko o opustošenosti sveta nasploh in nas samih posebej, potem lahko stanje izboljšamo tako, da te možgane prisilimo k intenzivnemu obdelovanju drugih slik – s prhutajočimi metulji, rožnatimi sloni in pogumni indijanci kradejo plavolase lepotice.
Biblioterapija je priložnost za odhod v druge svetove v iskanju duhovne tolažbe.In tu se noben film ni približal, saj niti največji Tarantino ni mogel prepričati možganov v resničnost dogajanja. Prav zato, ker preprost vizualni signal, slika z ekrana, v naši glavi ne prestane niti desetine obdelave in dekodiranja, kot je podvržena tiskani besedi. Evo, počasi preberi stavek:
V osrčju temnega gozda na grčasti veji starega bora visi majhen čajnik iz belega porcelana z zeleno vrtnico ob strani.
Veš, kaj sva pravkar naredila? Predstavili smo si ta gozd, ta bor in ta neumni čajnik. Vi osebno ste jih iztrgali iz pozabe, takšne, kot ste jih videli, in odslej bodo tukaj za vedno ostali. Naše čestitke. Ni drugega načina za pobeg v druge svetove tako dobro in tako zanesljivo kot branje. In boljše ko je človekova bralna sposobnost, hitreje in bolj aktivno požira strani, globlja in popolnejša je iluzija. To je, mimogrede, eden od razlogov, zakaj ljudje, ki veliko in požrešno berejo, le redko postanejo pijanci in odvisniki od drog - ker tega ne potrebujejo*. Na voljo jim je že na desettisoče resničnosti, ki jim uslužno odpirajo dostopne strani.
* Opomba Phacochoerus"a Funtika:
«
Ne, to lahko postanejo, a običajno se to zgodi potem, ko zaradi takšnih ali drugačnih razlogov njihovo zanimanje za knjige upade.
»
Stari Egipčani so bili med prvimi, ki so začeli uporabljati pisavo. Uporabljali so hieroglife, ki so označevali določene pojme in dogodke. Egipčansko pisanje je omogočilo zelo natančno in podrobno pripovedovanje o dogodkih, ki so se zgodili, in zapis duhovniških obredov. Zato so Egipčani zapustili številne pisne spomenike, iz katerih so preučevali njihovo civilizacijo. Toda za preprostega kmeta se je človek, ki zna brati in pisati, zdel pravi modrec.
Zakaj se je nekdo, ki zna brati in pisati, zdel modrec?
V vseh starodavnih civilizacijah, tudi v egipčanski, je bila veda o pisanju in branju sveta. To pomeni, da so bili neposredno povezani s kulti lokalnih bogov. Pisanje in branje sta bila neločljiva od čaščenja bogov.
Zato je pomemben del besedil posvečen izvajanju kultnih obredov, božanskim besedilom o potovanju duš po smrti ipd. Zato so bili edini hranitelji tega znanja duhovniki.
Šele sčasoma je pisanje in branje postalo dostopno aristokraciji, inženirjem in arhitektom. Hkrati je bila duhovniška kasta tista, ki je ostala porok za čistost pisanja in spoštovanje zakonov.
Posledično je bila oseba s pisnimi veščinami sprejeta v skrivno duhovniško znanje. In če je znal prebrati napisano, je to naredilo pravega modreca. Navsezadnje je imel dostop do modrosti, ki so jo nabrale generacije egiptovskih duhovnikov.
Zakaj se sposobnost branja in pisanja ni razširila med navadnim ljudstvom
Duhovništvo je monopoliziralo takšne veščine. Najpreprostejše evidence so lahko vodili tudi uradniki v službi faraonov. Upoštevali so davke, dolgove in vodili druge poslovne evidence. Kljub temu sposobnost branja in pisanja v starem Egiptu ni bila razširjena in navadnim ljudem ni bila na voljo. Razlogov za to je več:
- uradniki so se pisanja in branja učili izključno od duhovnikov. Pisanje je bilo njihov monopol in nihče ni mogel posegati vanj;
- Da bi ohranili svojo avtoriteto, so duhovniki pismo zamolčali. Zaradi tega so bili izjemni in nepogrešljivi;
- oseba, ki je znala brati in pisati, je lahko napovedala poplave Nila, mrk in poznala skrivnosti obredov.
Takšna oseba je bila s kmečkega vidika sprejeta v nerazumljivo. Seveda ga je v takih razmerah sposobnost branja in pisanja naredila pravega modreca.