PROJEKT

urejanje okolice in okolice šolsko zemljišče

Moja mala domovina

V zadnjih nekaj letih je naša država razvila dejavnosti za ustvarjanje in izvajanje vseh vrst socialnih projektov. To ne počnejo samo državni organi, ampak tudi javne organizacije in posamezniki.

Eden takšnih projektov je ureditev šolske okolice »Moja mala domovina«, ki so jo na naši šoli ustvarili učenci sami in njihovi učitelji. Pri takšnem projektu je najpomembnejši kreativni pristop k ideji, zato so učenci in učitelji pri nastajanju le-tega pokazali vso svojo kreativnost, domišljijo in izvirnost razmišljanja. Delo na takšnem projektu ni vplivalo le na samo šolsko stavbo, ampak tudi na okolico (športno igrišče, šolsko dvorišče, poti, šolske gredice). V procesu dela na projektu smo spoznali, da je urejanje okolice šole potrebno tako za ustvarjanje atraktivne videz, ter ohranjati ugled izobraževalne ustanove.

Glavni cilj projekta izboljšave naše šole je razdeliti območje na določene cone in ustvariti določene meje. Vizualno je to postalo opazno, ker smo jim dali obliko z oblikovalskimi rešitvami. Na primer, šolski prizidek in vadbeno in eksperimentalno poligon smo razdelili s potjo iz robnikov in gramoza.

Zdaj je na šolskem dvorišču veliko klopi, njeno ozemlje je okrašeno lepe gredice. In v eni od con je ekološka pot s številnimi vrstami zdravilnih rastlin.

Športno igrišče je pomemben del šolskih površin, kjer učenci preživijo veliko časa. zato kompaktna namestitev vsi objekti na njej (tekaške steze, igrišča za odbojko ali košarko, palice) je zelo pomemben in nujen element pri urejanju okolice. V načrtih za izvedbo tega projekta bomo morali izboljšati športno igrišče in urediti igrišča na šolskem zemljišču, ki bo prostor rekreacije in zabave. Na takih območjih je predvidena namestitev gazebov, toboganov in labirintov.

Strokovno opravljeno delo pri izvedbi tega projekta bo vodilo do tega, da bo šola postala sodobna in privlačna izobraževalna ustanova. Skrb za šolsko okolico zahteva stalno pozornost in natančnost, zato se bodo delavci šole trudili ohraniti vso lepoto, ki so jo sami ustvarili.

Izbira in utemeljitev teme projekta

Ozemlje naše šole je veliko in raznoliko. Poleg šolske stavbe je šolska plinska kotlovnica, skladišče in vodna črpalka. Ob šoli je šolska parcela. V vrtcu Tulipan je na koncu šolska jedilnica. Zato postane zoniranje ozemlja in razmejitev območij, izboljšanje teh območij še posebej pomembno. Sprednji del šole je obrnjen proti lokaciji.

Akcija urejanja in ozelenitve tradicionalno poteka na šoli vsako leto v štirih fazah. Sodelujejo učenci od 1. do 9. razreda.

Prva faza - februar-marec:

*dijaki razvijajo projekte za izboljšanje šolske okolice,

urejanje krajine in racionalna raba šolskega območja;

*izvaja se zaščita študentskih projektov.

Druga faza - april-maj:

*priprava sadilnega materiala – semena vrtnin in rož;

*vzgoja sadik;

*priprava opreme;

*spomladansko zdravljenje tla;

* ureditvena dela na šolskem zemljišču in okolici,

popravilo ograj; obrezovanje grmovja;

*spomladansko sajenje(izvedba projektov);

*poskusi polaganja.

Tretja faza – junij–avgust:

*nega zasaditev na šolskem zemljišču: zalivanje, pletje;

*eksperimentalno delo;

*sistematično spravilo in prodaja.

Četrta faza - september-oktober:

*trgovina in prodaja; zbiranje semen;

*jesenska predelava tla;

*jesensko sajenječebulna;

*povzemanje rezultatov eksperimentalnega dela, priprava poročil;

*Praznik žetve, razstava darov narave, cvetja, obrti iz naravnih materialov

rial; nagrajevanje zmagovalcev.

Cilji in cilji projekta:

ustvarjanje estetsko in okoljsko privlačnega prostora v bližini šole;

najbolj racionalno uporabo šolskega ozemlja v izobraževalnem procesu in gospodarska dejavnostšole;

izboljšanje okoljskega stanja na šoli in v okolici z zelenimi površinami in cvetjem;

negovanje delavnosti, ljubezni do šole in spoštovanja do narave;

razvoj raziskovalne dejavnosti šolarjev;

razvoj ustvarjalnih sposobnosti učencev;

oblikovanje veščin zdrava slikaživljenje.

Vsako leto se šola pripravlja na novo šolsko leto. Poleti 2010 je bila zaključena delna ureditev dvorišča šole, zgrajena je bila paviljon in delno igrišče.

V letu 2010 – 11. št. Letos je načrtovana dodelitev več con:

1. cona– igranje

* estetska ureditev šolskega dvorišča.
* igrišče za odbojko in košarko za šolarje.

2. cona – cvetlični kotiček(šolsko dvorišče);

3. cona– zelena cona (konec šole pri vrtcu »Tulipan«);

4. cona – izobražen in izkušen(šolska stran).

Skica št. 1 Igralnica "Ozelenitev in urejanje območja"

Ta stran se nahaja pri glavnem vhodu v šolo. Po obodu mesta so bila stara drevesa in grmičevje odvržena in posekana.

V letu 2010 je načrtovana tukaj:

1. Ureditev igrišča: športno igrišče in igrišče.

(montaža košarkarskih tabel, nogometnih golov, stebričkov za odbojkarske mreže, barvanje ograje, razmejitev igrišče z mesta usposabljanja in poskusov.)

2. Gradnja majhnih oblik: gazebos, alpski tobogani. 3. Zasaditev grmovnic in dreves ob obodu šole ob ograji (nadomeščanje odpadlih).

Pričakovani rezultati:

1. Izboljšanje okoljske situacije na šoli in v okolici.

2. Pouk športne vzgoje bo možno izvajati na lastnem športnem igrišču.

3. Ustvarjeni bodo pogoji za igro in sprostitev učencev.

Za izvedbo tega dela projekta bo potrebno sadilni material:

drevesa: javorji (jesen, lipa) - 10 kosov;

okrasnih grmovnic: Japonska ali koščičasta spireja, pomaranča, snežna jagoda (šipek) - 50 kosov.

Oblikovalska rešitev za oblikovanje gazeba.
Gazebo je romantičen kraj za sprostitev na mestu. Vzdušje, ki vlada v njem, se lahko spremeni na presenetljive načine. Tukaj je zabavno in hrupno s prijatelji. V samoti, s knjigo, je tiho in mirno. Gazebo je ena izmed najbolj priljubljenih zgradb na mestu. V vroč dan se je lepo skriti pred soncem, skriti pred dežjem in uživati ​​v posebnem, liričnem razpoloženju narave. Gazebo je prostor za igro otrok. In na naši šolski strani je kraj, kjer lahko namestite gazebo. Predlaganih je bilo več rešitev in izbrali smo najbolj optimalno, poceni projekt. "Zelena" gazebo, tkana iz vrbovih debel. Iz gazeba se bo odprla čudovita panorama, ki bo videti ugodno in pritegnila pozornost.

Gazebo postane glavni dekorativni in najbolj funkcionalen element na mestu.

Barvanje ograje.

Skica št. 2 Cvetlični kotiček "Izboljšanje območja"

Dvoriščni del šolskega zemljišča obsega več kot 100 m2. Da bi ustvarili udobje in izboljšali okoljske razmere v šoli, bodo po obodu zadnjega dela stavbe urejene površine z enoletnimi in trajnimi svetlimi cvetovi.

Pričakovani rezultati:

1. Sanitarno higiensko stanje v šoli in okolici se bo izboljšalo. Izboljšal se bo estetski videz šolskega dvorišča.

2. Pri pouku biologije bo mogoče izvajati pouk o študiju favne in flore.

Za dokončanje tega dela projekta boste potrebovali sadilni in semenski material:

mačehe(viola) - 4 paketi;

hosta - 1 paket;

astra ( nizko rastoče sorte"Baby", "Dwarf Royal") - 5 paketov;

ognjiči (nizko rastoče dvojne in nedvojne sorte) - 5 paketov;

kitajske nageljnove žbice, turške nageljnove žbice - 2 paketa;

kalendula (nizko rastoče sorte) - 4 paketi;

nasturtium - 5 paketov;

jeglič (primrose) - 2 paketa.

Skica št. 3 "Urejanje in izboljšanje zelene cone"

Zelena cona ob koncu šole je prostor za počitek in igro otrok ne samo iz naše šole, ampak tudi iz bližnjih ulic. Topoli ob šoli na strani vrtca Tulpan so bili zasajeni pred mnogimi leti, izgubili so estetski videz, izgubili so privlačnost, senčijo šolska okna, zaradi česar je moten svetlobni režim v učilnicah. . Zato smo jih nekaj posekali, na njihovo mesto pa spomladi in jeseni 2010-11 načrtujemo zasaditev okrasnih grmovnic. Odprl se bo pogled na šolsko poslopje, izboljšale se bodo sanitarno-higienske razmere v učilnicah.

Pričakovani rezultati projekta:

1. Ustvarjanje najugodnejših sanitarnih in higienskih pogojev za učenje, igre in rekreacijo otrok.

2. Izboljšanje estetskega videza okolice šole.

3. Uporabite grmovje in drevesa zelene cone kot vizualni material za preučevanje flore domače dežele.

4. Odprava vira povečane nevarnosti za življenje in zdravje študentov.

Za izvedbo projekta potrebujete:

okrasna drevesa:

lipe, javorji - 15 kosov;

iglavci (bor, macesen) - 5 kosov;

okrasni grmi:

snežna jagoda - 20 kosov;

spirea - 20 kosov;

šipkov - 10 kosov;

lažna pomaranča - 5 kosov.

Skica št. 4 »Ozelenitev in ureditev šolskega območja«

Šolsko izobraževalno in eksperimentalno mesto je materialna osnova za poučevanje biologije. Omogoča vzpostavljanje povezave med teorijo in prakso in je namenjen izvajanju teoretičnega in praktičnega pouka, organiziranju družbeno koristnega in produktivnega dela, eksperimentalnega dela, okoljskega dela in okoljske vzgoje dijakov.

Šolsko izobraževalno in eksperimentalno območje s površino 19 hektarjev je odprto zemljišče, razdeljeno na osem sektorjev. Vsak sektor ustreza določenemu oddelku: terenski, zbirčni, cvetlični in okrasni, sadje in jagodičevje, zelenjavni, sistematični, arboretumski in osnovnošolski oddelek.

Načrtujemo dodatno zasaditev sadnega drevja in grmovnic, oblikovanje novih gredic in gredic.

V letih 2010-11 je načrtovano:

1. Popravilo ograje.

2. Razvoj opuščenih in prej neizkoriščenih zemljišč.

3. Prenova mesta.

4. Ustanovitev manjšega proizvodnega oddelka za pridelavo zelenjave za šolsko jedilnico.

5. Zasaditev dodatnih dreves in grmovnic v dendrološkem oddelku, sadno drevje in jagodičje.

6. Postavitev cvetličnih gredic, cvetlični vrt-lekarna.

Pričakovani rezultati:

1.Možna bo uporaba velike površine za organizacijo oddelkov šolskega mesta.

2. Najbolj racionalna uporaba prostora na spletnem mestu.

3. Izboljšalo se bo okoljsko stanje ter sanitarno-higiensko stanje šolskega območja.

4. Možna bo uporaba flore kot slikovnega gradiva pri izobraževalnih in obšolskih dejavnostih.

5.Gredice in okrasno grmičevje z zgodnja pomlad do pozna jesen bo razveselil oko.

6. Varovanje zdravja in življenja učencev.

Za dokončanje tega dela projekta boste potrebovali:

za cvetlični vrt - lekarna: šipek - 10 kosov.

bergenija - 1 paket.

elecampane - 1 paket.

mladi – 5 vtičnic

izop - 2 paketa.

rman - 1 paket.

za super gredice, mixborders:

japonska kutina - 5 kosov.

Phlox paniculata - 2 paketa.

rudbeckia - 2 paketa.

akvilegija - 2 paketa.

astilbe - 1 paket.

kanadska zlata rozga - 1 paket.

kupljeno – 2 pak.

vrtna kamilica - 2 paketa.

mladi – 5 vtičnic

nasturtium - 2 paketa.

kalendula - 7 paketov.

balzam - 2 paketa.

dišeči tobak– 2 paketa.

mattiol - 5 paketov.

alisum - 3 paketi.

marjetice - 3 paketi.

jutranja slava - 4 paketi.

okrasna sončnica - 2 paketa.

dendrološki oddelek:

macesen – 5 kosov.

Pravilna ureditev območja splošne šole je dejavnik estetske, duševne, moralne in telesne vzgoje otrok in mladostnikov.

Pri izbiri rastlin ne upoštevajte le umetniških, ampak tudi praktičnih namenov. Tako alejne (vrstne) zasaditve včasih služijo kot zaščita pred hrupom, vetrom, prahom, snegom, kar bo nedvomno vplivalo na izbiro rastlinskih oblik.

Ugotovljeno je bilo, da se pri ustvarjanju zelene zaščitne cone ob ograji šolske ustanove hitrost vetra zmanjša za več kot polovico, temperatura zraka v zeleni coni pa je nižja od mestne temperature za 8-10 °.

Strokovnjaki pravijo, da lahko fitoncidi (hlapne zaščitne snovi), ki jih sproščajo rastline, ubijejo patogene bakterije in očistijo zrak (do 70%) prahu.

Raznolikost dreves in grmovnic, lepota oblik, gostota in barva krošnje vam omogočajo ustvarjanje ekspresivnih krajinskih kompozicij. Zasaditve: skupina, aleja, posamezna, zaliv, vrsta, šahovnica, ograja, labirint itd. - oživijo mesto, omogočajo boljšo uporabo izraznih lastnosti debla, krošenj, listja.

Toda sajenje dreves in grmovnic ne sme ovirati insolacije prostora ( sončni žarki), glede na naravo krošnje in stopnjo padca listov pa jih sadimo na razdalji 5-10 m od stavbe. Pred izdelavo risbe pristajanja (dendroplana) morate ugotoviti tudi, kje potekajo električni in telefonski kabli, ogrevalne cevi in ​​druge komunikacije. Tako sajenje dreves bližje kot 1,5 m od vodovodnih in kanalizacijskih sistemov ter 2 m od drugih omrežij ni dovoljeno. Grmovnice so posajene največ 2 m od plinovoda, 1 m od ogrevalnega omrežja in 0,5 m od električnega kabla.

Drevesa in grmičevje, kot so javor, breza, lipa, smreka, bor, topol, jesen, brest, ptičja češnja, macesen, jelša, kostanj, rowan, lila, jasmin, spirea, cotoneaster itd., Se pogosto uporabljajo pri urejanju krajine šole. Na mestih, kjer se otroci dolgo igrajo, je priporočljivo saditi drevesa z gosto krošnjo - lipo, javor, brest itd.

Zgodaj spomladi in pozno jeseni je potrebno očistiti krajino. Javor, lipa, topol, brest, glog, gaber, jablana, vrba in jesen dobro prenašajo rez, kostanj, breza in oreh pa slabo.

Pri načrtovanju drevesnih in grmovnih zasaditev sem upošteval normative zasaditve med drevesi in od dreves do sten stavb ipd. Standardi so podani v tabeli 2.

Tabela 2 - Razdalja od objektov do osi obrata

	Najmanjša razdalja do osi rastline, m
	drevo	grm
Zunanje stene zgradb in objektov	5	1,5
Rob pločnikov in vrtnih poti	0,7	0,5
Rob vozišča ulic, robovi ojačanih pasov obcestnih robov ali robovi jarkov	2	1
Podporni stebri svetlobno omrežje, tramvaj, stebri, galerije in nadvozi	4	1
Ograje do 2 m višine	2	1
Ograje višine nad 2 m	4	1
Podplati pobočij, teras itd.	1	0,5
Podplati ali notranji robovi podporne stene	3	1
Podzemne komunikacije: plinovodi, kanalizacija	1,5	1
Ogrevalna omrežja (iz sten kanala)	2	1
Vodovod, drenaža	2	-
Napajalni kabli in komunikacijske kable (od zunanja stena cevi)	2	0,7
Iz podzemnih komunikacijskih omrežij, zaščitenih s cevmi (iz stene)	1	0,3

Na mestu so posajene tudi majhne gredice, vendar tako, da cvetenje rastlin ne sovpada. Na primer, tulipani in narcise začnejo cveteti spomladi, v začetku poletja - potonike, nageljni in delphiniums, nato - phlox, gladioli, dalije in do pozne jeseni - krizanteme, trajne astre itd. Te rastline so trajnice in zahtevajo samo gnojenje, obdelava tal in odstranjevanje plevela. Rože na šolskem travniku so izbrane tudi ob upoštevanju njihovega neprekinjenega cvetenja.

Prvo posejano travna trava, nato se posadijo cvetoče rastline. Trajnice zahtevajo obrezovanje.

Barvna zasnova je preprosto potrebna pri urejanju okolice šolskih stavb, vendar tudi tukaj morate k izbiri pristopiti z največjo previdnostjo.

Veliko vlogo pri krajinskem oblikovanju mesta igrajo travnate obloge skupinskih in fizičnih vadbenih površin, posejane s trajnostnimi travnimi mešanicami v kombinaciji z enoletnimi in trajnimi rastlinami v splošnem cvetličnem vrtu, na gredicah in obrobah skupinskih površin.

Estetski videz trate ohranjamo z občasnim košenjem trave, dobro pa je pustiti tudi otočke visoke trave, ozelenjene s njivsko vegetacijo. Najbolj razširjena uporaba različne vrste urejanje zelenice, v kombinaciji s cvetličnimi gredami, grebeni, oazami z vodo, peskom, kamenčki itd.

Cvetlični in lesni dizajn šolskega mesta se popolnoma ujema s slogom, ki sem ga izbral.

Sajenje poteka zjutraj. Uporaba lopate za kopanje lukenj prava velikost tako da se korenine rastlin pri sajenju ne upognejo, sadike pa posadimo nekoliko globlje od koreninskega vratu. Razdalja med rastlinami je odvisna od njihove velikosti. Cvetlična korita zalivamo zvečer po 17. uri ali zjutraj. Cvetlične postelje iz preprog zalivamo pogosteje, do 40-50-krat na sezono. V suhem in vročem vremenu se zvečer med zalivanjem izvede osvežilno zalivanje ali škropljenje. Za ustvarjanje rožnega venca se uporabljata dve vrsti vrtnic. Ob straneh je kalifornijska, ker skoraj nima trnov, cvetovi niso veliki, roza barva. V sredini je daljnovzhodna, je bolj bodičasta z velikimi rdečimi cvetovi.

Tulipan - sorte iz skupine Darwinovih hibridov so še posebej dobre za okrasitev vrtov in parkov. Izgledajo elegantno na ozadju travnika ali grmovja, v gredicah.

Za sajenje je bolje vzeti čebulice prve in druge vrste, ki cvetijo naslednje leto.

Najprivlačnejše so majhne skupine iste sorte. Ker sorte cvetijo ob različnih časih, višina rastlin in barva njihovih cvetov sta različni, jih ni priporočljivo mešati.

V gredicah se tulipani gojijo na enem mestu 2-3 leta. Da spletno mesto ne izgubi dekorativni videz po cvetenju, letni in trajnice, gojene v lončkih.

Viola (vijolica, mačeha) je članica družine vijolic. Višina rastline 20 - 25 cm s velike rože različne oblike in barve. Sorte vrtne viole z velikimi cvetovi so kompleksni hibridi.

Tako se je tribarvna vijolica (viola tricolore) pojavila kot rezultat dolgoletnega selekcijskega dela strokovnjakov in amaterskih pridelovalcev cvetja.

Menijo, da so preproste mačehe prišle na vrt iz Anglije. Njihove prednice so divje vijolice (viola tricolor in lutea). Čeprav jih pridelovalci cvetja že dolgo dobro poznajo divje rože, so bili prvi resnejši poskusi njihovega gojenja narejeni šele na začetku

Skrb za cvetlične rastline vključuje redno zalivanje, pletje in rahljanje tal. Da preprečimo razvoj plodov, odstranimo vse odcvetele cvetove, sicer bo cvetenje prenehalo.

Za violo so rezervirana sončna mesta. V polsenci cveti dlje, vendar so cvetovi manjši in bolj bledi. Poleti po cvetenju ga nadomestimo z drugimi enoletnimi rastlinami. Pri nas se najpogosteje gojijo naslednje sorte: Forbote (beli in modri cvetovi), Zurich See (modri), Bergwacht (temno vijolični), Himmels Koenige (svetlo modri), Gold Crown, Abendglut (rdečkasto rjavi). Te sorte cvetijo precej zgodaj spomladi.

Izboljšanje šolskih in predšolskih ustanov

Ustvarjanje in izboljšanje udobnega in okolju prijaznega okolja. Pri izbiri lokacij za postavitev šol in vrtcev je pomembno zagotoviti njihovo priročno dostopnost za pešce glede na kraje prebivališča prebivalstva: vrtci in osnovne šole ali razredi naj bodo oddaljeni do 500 m, osnovne šole (razen osnovnih šol, razredov) - do 750 m, medšolski izobraževalni centri - največ 30 minut prometne dostopnosti.

Vrste institucij	Obračunska enota		Površina na obračunsko enoto
Splošne šole s kapaciteto, mesti: do vključno 500 nad 500 do vključno 600 več kot 600		študent	60 kvadratnih metrov m 50 kvadratnih metrov m 35-45 kvadratnih metrov m
Otroške vrtce z zmogljivostjo, kraji: do vključno 100 več kot 100		Mesto	40 kvadratnih metrov m 30-35 kvadratnih metrov m

Priporočeni indikatorji območij za specializirana šolska mesta sprejeto: športne in internate 2.2.5 ha na objekt, glasba, umetnost - 15 kvadratnih metrov. m za eno mesto.

Za šole in vrtce so izbrani suhi in prezračevani prostori (stoječa raven podtalnica na lokaciji mora biti najmanj 0,7 m pod nivojem načrtovane površine ozemlja).

Parcele morajo biti dodeljene v skladu z načrtom. Vhodi in vhodi na mesta, dovozi, poti do gospodarskih poslopij, pristopi do stavb, oddaljenih najmanj 100 m, morajo imeti trdo površino.

Pri izboljšanju parkirišč v bližini šol in vrtcev razdalja od njih do meja območij šol in vrtcev ne sme biti manjša od tiste, ki je navedena v tabeli. 2.

Meje območij, do katerih se določa razdalja	Oddaljenost od meja odprta parkirišča, garažne stene, s številom avtomobilov
	10 ali manj	11-50	51-100	101-300	Več kot 301
Meje območij šol in vrtcev	15 m	25 m

*Določeno v dogovoru s sanitarnimi organi

Značilnosti urejanja območij šol, gimnazij, licejev. Na območju šole so ob upoštevanju posebnosti izobraževalnega procesa dodeljene funkcionalne cone za urejanje krajine: telesna vzgoja in šport, izobraževalne in eksperimentalne, kulturne prireditve, rekreacija in gospodarstvo. Sestava in površina funkcionalne cone se izračunajo na podlagi zmogljivosti izobraževalne ustanove, števila vzporednih razredov in specializacije ustanove. Vse cone morajo imeti povezavo z objektom in med seboj.

Druga mestna območja se lahko uporabljajo za šolske dejavnosti. Parki se na primer uporabljajo za pouk telesne vzgoje in rekreacije ter pouk biologije. Mestne zelene odprte površine, ki jih priporočajo šolarji, vključujejo tiste, ki mejijo neposredno na šolske prostore ali niso dlje kot 15 minut hoje. dostopnost od njih. Hkrati je nezaželeno prečkati poti za pešce, ki jih uporabljajo šolarji, z avtocestami z gostim prometom.

Pri selitvi območja telesne vzgoje in športa v bližnje mestne parke se lahko velikost šolskega območja zmanjša za 25-30%, pri premikanju rekreacijskega območja - za 10% (brez rekreacijskega območja za razrede 0).

Odprte prostore šol lahko v izven pouka uporabljajo prebivalci sosednjih območij. Zato je pomembno, da šolski odprti prostori združujejo lastnosti okolja za otroke in okolja za javno uporabo.

Območje telesne vzgoje in športa je približno 30% celotne površine šolskega območja (ob upoštevanju stavbne površine). Priporočljivo je, da prostor za telesno vzgojo in šport postavite ob strani telovadnice.

Glavni element območja telesne vzgoje in športa je kompleks telesne vzgoje in iger, ki vključuje:

igrišče za mali nogomet;

Prostor za gimnastiko in trening na športni opremi;

tekalna steza;

Igralno območje mlajši šolarji.

Nogometno igrišče bi moralo biti možno uporabljati v zimsko obdobje za drsanje.

Priporočljivo je, da so igrišča za športno vzgojo in šport, namenjena športnim igram, usmerjena s svojimi vzdolžnimi osemi v smeri sever-jug. Preostala mesta so lahko poljubno usmerjena.

Kompleks telesne vzgoje in iger je mogoče ustvariti za 2-3 šole v 5-7 minutah hoje.

Vadbena in eksperimentalna cona obsega prostore za praktični pouk biologije, ekologije, geografije, meteorološko mesto in prostore za opazovanje rastlin.

Območje kulturnih dogodkov Zasnovan za slovesne sestanke, zbore, praznike in druge dogodke. Njegov glavni element krajinske ureditve je prostor za množična druženja, ki ga lahko srednješolci uporabljajo za sprostitev med odmori in srečanja z vrstniki po pouku.

Izboljšanje takšnega ozemlja zahteva individualno načrtovanje ter arhitekturne in krajinske tehnike, urejene s posebnostmi urbanističnega načrtovanja in krajinske situacije, na primer oblikovanje amfiteatra na relief, postavitev dekorativnih vodnih elementov, drevesne in grmovne krajinske kompozicije.

Rekreacijsko območje predstavlja približno 16 % površine šole. Za osnovnošolce je treba dodeliti ločeno rekreacijsko območje s prostori, namenjenimi igram na prostem. Njihovo območje mora biti zasnovano za 100% učencev v tej starostni skupini.

Rekreacijska območja za učence od 5. do 9. razreda je treba razdeliti na območja za igre na prostem, ki temeljijo na 50% učencev te starostne skupine, in območja za miren počitek za ostale učence, ki naj bodo oddaljena od površin za šport. igre.

Območje psihološke olajšave je mogoče kombinirati z mirnim počivališčem. Arhitekturna in krajinska organizacija mesta bi morala prispevati k oblikovanju pozitivnih čustev pri otrocih, razvoju domišljije, pobude razmišljanje. Osnovno načelo organizacije prostora je ustvarjanje čustveno ekspresivnih mikrokrajin: kamnitih vrtov, kiparskih kompozicij, umetnih reliefov, dekorativnih tlakovcev, slikovitih grmovnic in cvetličnih aranžmajev.

Rekreacijske površine v internatih morajo imeti priročno povezavo s stavbo študentskega doma.

Igrišča v bližini šolske stavbe morajo biti posejana z nizko travo, odporno na gaženje.

Gospodarska cona mora biti nameščen na vhodni strani proizvodni prostori ali v gostinski enoti in imajo ločen vhod z ulice.

Zabojniki za smeti morajo biti postavljeni v komunalnem prostoru in nameščeni na betonski površini na razdalji najmanj 25 m od oken objekta in vhoda v gostinsko enoto. Zabojniki za smeti in odpadke morajo imeti tesno zapiranje pokrovi.

Posebnosti ureditve območij specializiranih šol. Naravoslovne šole predstavlja več smeri: biološka, ​​okoljska, geografska. TO splošne zahteve Prostorska organizacija območij naravoslovnih šol vključuje povečanje območja izobraževalne in eksperimentalne lokacije ter organizacijo specializiranih območij na njenem ozemlju.

Za šole bioloških in okoljskih profilov Zagotoviti je treba površine za poljščine in zelenjadnice, površine za cvetlične in okrasne rastline, površine za zbiralno in selekcijsko delo. Zaželeno je namestiti rastlinjake ali gredice, zoološke in ekološke lokacije.

Za šole geografskega in okoljskega profila pod pogojem postavitev meteorološkega mesta. Nekateri pouk strokovnih predmetov, terenske vaje in ekskurzije se izvajajo izven šolskega prostora.

Posebnosti ureditve območij otroških predšolskih ustanov. Mesta za predšolske ustanove je treba vzeti v višini 700-800 kvadratnih metrov. m na skupino.

Predšolske ustanove niso dovoljene neposredno ob glavnih ulicah in cestah. Razdalja od objektov vrtca do rdeče črte mora biti najmanj 25 m.

Odprte prostore jasli in vrtcev je treba oblikovati glede na skupinsko delo z otroki. Na mestu so: skupinska območja z nadstreški pred dežjem in soncem; medskupinsko rekreacijsko območje (običajno s stabilno trato in majhnimi arhitekturnimi oblikami); poligon za telesno vadbo; platforma za poučevanje prometnih pravil; živalski kotiček; gospodarsko mesto.

Igrišča za otroke različnih starosti so lahko blokirana. To omogoča bolj racionalno uporabo medskupinskih ozemelj, njihovo povečanje in dodelitev, na primer, prostora za tobogan na umetnem terenu ali za kolesarsko in skutersko pot.

Ta projekt je zasnovan za celostni pristop izvajati ukrepe za ureditev šolskega prostora z namenom ustvarjanja pogojev za vzgojno-izobraževalni proces ter izboljšanje zunanjega in estetskega videza šolskega prostora. Projekt omogoča z vključevanjem študentov in pedagoško osebje skupne družbeno pomembne dejavnosti za izboljšanje ozemlja šolskega dvorišča, enotno reševanje nalog oblikovanja državljanske, ustvarjalno aktivne, fizično zdrave osebnosti, dela in okoljska vzgojaštudenti.

Prenos:

Predogled:

SOCIALNI PROJEKT NA TEMO:

“IZBOLJŠANJE ŠOLSKEGA OBMOČJA.”

Vizitka projekta
Polno ime		Gaitanova Inna Anatolyevna Ščedrina Inga Vladimirovna
Mesto, regija		regija Tula, Novomoskovsk, mikrodistrikt Sokolniki
Izobraževalna ustanova		Mestna državna izobraževalna ustanova "Srednje splošno izobraževanje" šola številka 3"
Informacije o projektu
Ime projekta	Projekt "Izboljšanje šolskega območja"
Vrsta projekta	Družbeni, ustvarjalni, raziskovalni, okoljski.

OPOMBA

Šola je neverjeten in domač kraj za vsako osebo. Tu mora biti otrok udoben - tako psihično kot fizično. Nedvomno vsak človek pretežni del otroštva in mladosti preživi v šoli. O tem času je nastalo na desetine pesmi in pesmi, saj šolska leta– začetek našega zavestnega življenja. Najboljše prijatelje, prve ljubezni, radosti zmag in žalosti porazov doživljamo tukaj, v zidovih lastne šole, med poukom in odmori, na šolskem dvorišču.

Ta projekt je bil razvit za celosten pristop k izvajanju ukrepov za izboljšanje šolskega prostora z namenom ustvarjanja pogojev za izobraževalni proces ter izboljšanje zunanjega in estetskega videza šolskega prostora. Projekt omogoča, da z vključevanjem učencev in učnega osebja v skupne družbeno pomembne dejavnosti za izboljšanje ozemlja šolskega dvorišča enotno rešujejo naloge oblikovanja državljanske, ustvarjalno aktivne, fizično zdrave osebnosti ter delovne in okoljske vzgoje študenti.

RELEVANTNOST IN POMEN PROJEKTA

Šolsko dvorišče je planet otroštva, je kraj, kjer preživimo največ časa. In kako je videti naše šolsko dvorišče, nam ni vseeno. Videti vsak dan dobro urejene lepe, vedno cvetoče gredice, ne bomo samo prejeli pozitivna čustva, naučite pa se tudi varovati lepoto in jo ustvarjati z lastnimi rokami.

Na šolskem zemljišču je šolska stavba, gospodarska poslopja, športno igrišče, manjši vrt in cvetlične grede. Stanje šolskega zemljišča je vedno v vidnem polju učencev, staršev in učiteljev.

Šolsko dvorišče ni le del izobraževalnega okolja, v katerem poteka proces socializacije, vzgoje in razvoja otrokove osebnosti. To je tudi kraj, kjer dijaki preživljajo prosti čas. Zato nam je videz šolskega okolja zelo pomemben.

"Lepota bo rešila svet," so rekli veliki humanisti. Lepo osebnost lahko vzgojiš le, če je vse okoli nje lepo. Človek se počuti udobno, ko je obkrožen s čudovitimi uličicami, cvetočimi tratami in svetlo okrašenimi gredicami. Urejanje okolice šole je potrebno tako za ustvarjanje privlačnega videza kot za ohranjanje ugleda izobraževalne ustanove. Zato mora imeti vsaka izobraževalna ustanova svoj »obraz«, svojo podobo. Toda kako uskladiti okolico? Zakaj je ta problem postal aktualen v tem času? Takšna vprašanja so se pojavila pred nami, ko smo razvijali projekt izboljšave šolskih površin.

CILJI IN CILJI PROJEKTA

Cilji:

• ustvarjanje estetsko in okoljsko privlačnega prostora v bližini šole;
• izboljšanje okoljskega stanja na šoli in v okolici s sajenjem sadik dreves, grmovnic in cvetja;
• negovanje delavnosti, ljubezni do šole in spoštovanja do narave;
• razvoj ustvarjalnih sposobnosti učencev;
• oblikovanje veščin zdravega načina življenja.

Naloge:

• pritegne pozornost učencev na rešitev trenutne težavešole;
• razvijati pri učencih občutek odgovornosti za šolo, sposobnost izvajanja konkretnih korakov za izboljšanje in polepšanje šole in njenega ozemlja;
• vključevanje učiteljev, dijakov in starševske skupnosti v izboljšanje estetske ureditve šole.

OPIS PROJEKTA

Med delom na projektu je bilo odločeno:

1. Razmejiti območja šolskega ozemlja, da bi ustvarili najugodnejše okolje:

1. Športni prostor (nogometno igrišče, igrišča za košarko, odbojko in tenis).
2. Šolska igrišča (igrišča za osnovnošolce, igrišča za mirne igre).
3. Slavnostni prostor (ploščad za postavitev).
4. Prometna cona (platforma za preučevanje prometnih pravil).
5. Specializiran prostor za izvajanje tečajev streljanja.
6. Specializiran prostor za skok v daljino.
7. Zeleno rekreacijsko območje (ustvarjanje aleje diplomantov in medalistov).

1. Opremite rekreacijske prostore s klopmi in koši za smeti.
2. Obnovite gredice, ustvarite mini zelenjavni vrt.
3. Porežite poganjke, odstranite posušene veje grmovja in dreves.

NAČRTI ZA IZVEDBO PROJEKTA

Dela za izboljšanje šolskega zemljišča so sečnja starih dreves in sajenje novih, oblikovanje travnikov, gredic in mini vrtov, ustvarjanje aleje maturantov in medalistov. Te naloge moramo opraviti sami, s pomočjo staršev in delavcev šole. Pomemben cilj projekta ureditve šolskega dvorišča je postavitev udobnih klopi ali klopi ter oblikovanje mini zelenic ali gredic.

Športno igrišče je pomemben del šolskih površin, kjer učenci preživijo veliko časa. Zato je kompaktna postavitev vseh objektov na njem (nogometno igrišče; igrišča za košarko, odbojko in tenis; specializiran prostor za pouk streljanja; specializiran prostor za skok v daljino; ploščad za učenje prometnih pravil) zelo pomemben in nujen element v urejanje okolice. Obvezne so klopi in koši za smeti. Športna igrišča naj bodo primerna ne le za izvajanje pouka športne vzgoje, temveč tudi za sprostitev učencev med odmori, kjer bodo imeli možnost teči in se razgibavati na različnih vadbenih napravah. Aktivno preživljanje prostega časa je zelo pomembna za učence, saj večino časa preživijo za mizami in računalniki.

Terminski načrt izvedbe načrtovanih aktivnosti z obvezno navedbo datumov:

	Dogodek	Datum	Odgovorno	Domnevno pokritost udeležencev
	Porazdelitev šolskega ozemlja med razredi	aprila		5-11 razredi
	Čiščenje okolice šole (čiščenje okolice smeti, odstranjevanje suhe trave in vejic)	aprila	Razredniki	3-8 razredi
	Podiranje starih dreves in grmovja	aprila	Razredniki, učitelji tehnike	9-11 razredi
	Odkup drevesnih sadik ter sadik rož in zelenjave	maja	oskrbnik
	Sajenje dreves	maja	Učitelj biologije	8-10 razredi
	Ustvarjanje cvetličnih gredic in trate	maja	Učitelj tehnologije	5-8 razredi
	Ustvarjanje mini vrta	maja	Učitelj tehnologije	5-8 razredi
	Montaža košev za smeti	aprila	Učitelj tehnologije	10. razred
	Montaža klopi ali klopi	maja	Vzdrževalec stavbe
	Ustvarjanje aleje maturantov in medalistov	maja	Organizatorji projekta	10. razred
	Pokritost dejavnosti na spletni strani šole	april-maj	Organizatorji projekta
	Razmejitev športnih con (nogometno igrišče; igrišča za košarko, odbojko in tenis; specializiran prostor za pouk streljanja; specializiran prostor za skok v daljino)	maja	Učitelji športne vzgoje	9-11 razredi
	Ustvarjanje platforme za preučevanje prometnih pravil	maja	Učitelj varnosti v življenju	9-11 razredi

PRIČAKOVANI REZULTATI

Kvantitativni kazalci:

1. Pri urejanju okolice šole vključiti 20 zaposlenih v šoli in 420 dijakov.
2. Število novih tehnik:

• kolektivno množično izvajanje;
• znanstvenoraziskovalne okoljske dejavnosti s praktično usmeritvijo.

Indikatorji kakovosti:

• ustvarjanje najugodnejših sanitarnih in higienskih pogojev za učenje, igro in rekreacijo otrok;
• ustvarjanje vzdušja sodelovanja med vsemi udeleženci projekta;
• manifestacija domišljije, ustvarjalnosti, pobude in trdega dela pri otrocih in odraslih;
• izboljšanje videza okolice šole;
• urejeno dvorišče in originalna cvetlična korita.

MEHANIZEM ZA OCENJEVANJE REZULTATOV

• Vrednotenje rezultatov projekta s strani lokalnih in resornih vodstev.
• Prirejanje odprtih športnih dogodkov.
• Uspešna "uveljavitev" rastlin.
• Privabljanje medalistov in diplomantov 11. razreda k delu na aleji.

NADALJNJI RAZVOJ PROJEKTA

Indikator nadaljnji razvoj V okviru projekta bodo dogodki povezani s športnimi tekmovanji, odprtje poletnega šolskega tabora in uspešno delovanje aleje v poletnem času.

PRORAČUN PROJEKTA

št.	Ime	Količina	Cena na enoto (drgnite.)	Skupni stroški (RUB)
	Sadike dreves (češnje)			3000
	Sadike rož in zelenjave za gredice in mini vrtove			1000
	Barvilo		6000	6000
	Mreža za nogometni gol		2500	5000

Urejanje okolice vrtcev in šol

Urejanje okolice vrtcev. Vrtci so pomembni objekti javne službe stanovanjski kompleksi. Območja vrtcev zavzemajo pomemben del v skupni bilanci urejanja okolice v stanovanjskih območjih in soseskah. Po sodobnih standardih naj bi bila stopnja ozelenitve vrtcev do 60%. Vrtci in jasli se praviloma nahajajo v osrednjem delu stanovanjskih stavb na dobro osvetljenih, prezračenih in suhih mestih z normalnim naravnim pretokom površinske vode.

Število vrtcev in jaslic za stanovanjsko območje se določi glede na demografsko strukturo prebivalstva. pri krajinsko oblikovanje ocenjena stopnja preskrbljenosti otrok z vrtci je sprejeta v okviru 85 %, vključno z: splošni tip- 70 %; zdravstveni tip - 12%; specializirani tip - 3%. V skladu z moskovskimi standardi so vrtci zasnovani za 10 ... 12 skupin, v nekaterih primerih pa za 6 skupin (pritrjenih na konce stanovanjske zgradbe). Sprehajalne površine za otroke se nahajajo na razdalji od vhoda v stavbo vrtec ne več kot 30 m, od samih oken stanovanjske stavbe pa 15 m površine skupinskega igrišča za malčke po stopnji 7,5 m2 na mesto. V mikrodistriku se domneva, da je radij storitve mesta (R) 300 m, v majhnih mestih pa R = 500 m.

V skladu s sodobnimi regulativnimi gradivi je površina zemljiških parcel vrtca:

Z zmogljivostjo vrtca 100 oseb. in norma za enega otroka je 40 m 2 - 0,4 hektarja;

Z zmogljivostjo vrtca do 350 oseb. in norma za enega otroka je 35 m 2 - 1,22 ha.

Stran praviloma mora imeti pravokotne oblike. Razdalja od meja območja do rdeče črte (ulice) mora biti najmanj 25 m, do sten stanovanjskih stavb - najmanj 10 m, do sten javnih služb - najmanj 50 m se nahaja na eni od meja ali v središču mesta. Okoli stavbe je običajno prehod širine 3,5 m z obračalno površino 12,0...5,5 m razdalje od fasade stavbe do roba prehoda (najbližje stranski kamen) mora biti najmanj 8 m.

Pri krajinskem oblikovanju in urejanju ozemlja vrtca je treba upoštevati razmerje različnih elementov načrtovanja glede na velikost stavbe in število otrok (tabela 1).

Tabela 1

Razmerje ločene cone in elementi ozemlja vrtcev in jasli

Sestava elementov načrtovanja	Površina, m2, različnih elementov načrtovanja glede na število otrok
	50 sedežev	80 sedežev	140 sedežev	280 sedežev
Razvoj	540 (27%)	700 (19%)	830 (17%)	1640 (17%)
Igrišča za skupine otrok	220 (11%)	550 (14%)	830 (17%)	1390 (14%)
Kmečke parcele	100 (5%)	100 (3%)	120 (2%)	120 (2%)
Dovozi, poti	200 (10%)	540 (15%)	740 (15%)	1400 (14%)
Zelene površine	940 (47%)	1710 (49%)	2380 (49%)	5180 (53%)
Skupaj:	2000 (100%)	3600 (100%)	4900 (10%)	9700 (100%)

V skladu s funkcionalno in plansko organizacijo ozemlja Razlikujejo se naslednje cone (območja):

Vhod na ozemlje;

skupinsko igrišče;

Gospodarska cona.

Skupinska igrišča obsegajo skupinska igrišča za malčke do tretjega leta starosti in otroke od štirih do šestih let ter prostor za splošno športno vzgojo (250 m2 površine) in čofotalnico (20 m2 površine). Vsa mesta morajo biti med seboj povezana z mrežo poti.

Gospodarski prostor obsega gospodarsko dvorišče z lopo (površina 24 m2), prostor za postavitev košev za smeti (velikosti 2,85...2,60 m), prostor za sušenje perila (površina najmanj 90 m2), ki je ločeno od prostora za zabojnike za smeti z ograjo. Celotna gospodarska cona je skoncentrirana na meje mesta in izolirati od območja skupinskih območij.

Skupinska spletna mesta- glavna mesta, kjer se otroci zadržujejo na mestu, namenjena za sprostitev in igro otrok na prostem. Običajno je za vsaki dve lokaciji nameščen en dvojni nadstrešek, katerega površina je vključena v območje skupinskega mesta. Baldahin se uporablja za skupinske dejavnosti in igre, ki ne zahtevajo aktivnega gibanja (branje, družabne igre). Vsako skupinsko igrišče mora biti ustrezno opremljeno, imeti mora peskovnik, igrala, zidne palice ipd. Otroška igrišča so zasnovana tako, da lahko učitelji v vsakem trenutku vidijo, kaj počne vsak otrok. Površina skupinskega igrišča za otroke, mlajše od treh let, naj bo 150 m2 (če je število otrok v skupini 20 oseb in je normativ na otroka 7,5 m2), za otroci od štirih do šestih let - 180 m2 (pri čemer je normativ za enega otroka 9 m2).

Za otroke, stare štiri do šest let, je skupni prostor za telesno vzgojo (površina 250 m2) opremljen z opremo za plezanje, skakanje, igre na prostem in čofotajočim bazenom s površino 25...30 m2 in globino 0,25. ...0,30 m mora biti betonsko, gladko in z največjim naklonom (0,005). Okoli bazena je treba napolniti pot s ploščicami širine 0,6 m.

Vsi elementi načrtovanja so med seboj povezani s potmi širine 1,5 m. Skupinska mesta so povezana s skupno obročno potjo. Površina poti mora biti izdelana iz posebne mešanice (gramozni drobci, ilovnata zemlja, setve).

Ozelenitev vrtca z zelenimi površinami je predvidena v obliki:

Vrste dreves in grmovnic (drevesa z gosto krono);

Skupine in posamezni primerki dreves;

Žive meje in grmičevje;

Cvetlična korita (dvoletnice, trajnice).

Ob obodu vrta je treba zagotoviti vrste dreves z gosto krošnjo. Ob zunanji meji oblikujejo živa meja grmov, ob notranji meji - grmi v skupinah. Okoli rastišč so oblikovana drevesa z gostimi in čipkastimi krošnjami. Za prezračevanje prostora je treba med skupinami dreves pustiti vrzeli. Drevesa in grmičevje so postavljeni tako, da je večina površine za ozelenitev (do 50%) čez dan osvetljena s soncem. Tudi teren za fizično vadbo mora biti dober je osvetljeno, zato okoli tega območja ni priporočljivo postaviti dreves s široko in gosto krošnjo.

Gostota sajenja dreves in grmovnic je odvisna od podnebnih razmer na območju in prisotnosti podzemnih komunikacij. Približni standardi za število dreves, grmovnic, gredic in trate za vrtec so podani v tabeli. 2.

Tabela 2

Približna gostota rastlin v krajinskem območju vrtca

Elementi krajinskega oblikovanja	Naravno-klimatsko območje
	Ne-černozem		gozdna stepa	Stepe	Puščava, polpuščava
	Severni del	Osrednji del
Drevesa, kos: Skupaj vključno z: povprečje velik
Grmovje, kos/ha	2700	3000	3300	3600	3900
Cvetlična korita, m 2
Travnik, m 2	6700	6300	5200	5600	5200

IN južne regije treba je povečati gostoto sajenja in število trat skrajšano. Da bi ustvarili senco in ugodne pogoje za sprostitev otrok, je na igriščih priporočljivo postaviti posamezna drevesa ali manjše skupine dreves. Drevesa prve velikosti (divji kostanj, velelistna lipa, srebrna breza) uporabljajte zmerno. Možna je uporaba bodeče smreke (en ali dva izvoda). Med grmovnicami je priporočljivo uporabljati spirejo, lila, mehurček, viburnum. Rastline s trni, trni, strupenimi plodovi in ​​nizko ležečimi socvetji (vrste spirea, mandlji, cotoneaster, trate, šipek, glog) niso priporočljive.

Cvetlična korita se nahajajo predvsem ob vhodih v objekt, pa tudi v pasovih med objektom in obvoznico. V bližini vhodov na mesta so videti dobro kompaktne cvetlične postelje v obliki pravokotnikov ali krogov. Sortiment cvetno zelnate bi morale vključevati predvsem večletne vrste rastline (phlox, peonies, delphinium, aquilegias itd.), pa tudi tiste, ki cvetijo dlje časa letne vrste(antirinum, petunija, kozmos, klarkija, portulak itd.)

Trata na ozemlju vrtca mora biti odporna proti teptanju. Za njegovo ustvarjanje je najbolje uporabiti vrste žitnih trav (modra trava, bilnica, bentgrass). V nekaterih primerih so nekatera igrišča opremljena s travnato površino. Stabilna trava je ustvarjena iz trave, ki tvori stolon.

urejanje okolice šole. šola - integralni element stanovanjski kompleksi. Razdeljene so na šole mestnega in regijskega pomena. Lahko so glasbene, športne, umetniške, pa tudi internati. Ta vrsta šole se nahaja v večjih stanovanjskih predelih mesta. Čas dostopnost do njih ne sme presegati 15...20 minut. Območja, namenjena športnim šolam in dijaškim domovom, imajo površino 2,0 ... 2,5 hektarja na objekt (okraj). Poleg glavne izobraževalne stavbe specializirane športne šole vključujejo notranje telovadnice in bazene, zunanja nogometna igrišča, igrišča za odbojko in košarko. Površina ozemlja glasbenih in umetniških šol se izračuna na podlagi 15 m 2 na učenca.

Arhitekturna in načrtovalska rešitev za šolsko območje mora izpolnjevati ustrezne zahteve. Šolsko območje naj bo vrt poseben namen z naborom lokacij (športnih, učnih, rekreacijskih) in sprehajalne poti, z ustrezno opremo in manjšimi arhitekturne oblike. Na mestih umetniških šol so predvideni posebni prostori za plenerne pouk. V šolskem krajinskem oblikovanju so zelene površine oblikovane v obliki posameznih velikih rastlin, skupin dreves in lepih cvetoči grmi. Možna je postavitev športnega igrišča. Pri oblikovanju krajine je potrebno izolirati šolsko območje. Praviloma mora biti parcela ograjena s kovinsko ograjo višine najmanj 1,5 m. Razdalja (razmak) od meje parcele do rdečih črt ulic ali dovozov mora biti najmanj 15...20. m, do sten stanovanjskih stavb - najmanj 10 m, do komunalnih podjetij - najmanj 50 m.

Središče načrtovanja lokacije je šolska stavba. Stavba se praviloma nahaja na eni od strani mesta in je usmerjena na kardinalne točke v skladu s trenutno sanitarni standardi na šolski razsvetljavi prostorov. Okrog objekta se zagotovi prehod širine najmanj 3,5 m z obračalno ploščadjo (razdalja od fasade objekta do najbližje strani je najmanj 8 m). Pri izvajanju ozelenitve in ozelenitve šolskih zemljišč je potrebno izvesti jasno funkcionalno coniranje. Na območju šole so v skladu z izobraževalnim procesom in programi zagotovljena različna mesta in naprave za izvajanje, npr. treningi, ter za športno vzgojo na prostem. V skladu s tem je šolsko območje razdeljeno na naslednje funkcionalne cone:

Šport (telesna vzgoja in rekreacija) območje;

Vadbena in eksperimentalna cona;

Rekreacijsko območje;

Gospodarska cona.

Pri krajinskem oblikovanju šol bi morale zelene površine igrati funkcionalno in načrtovalno vlogo - združevati vsa območja v eno celoto in ločevati območja med seboj, zagotavljati zaščito pred hrupom, odstranjevati prah in čistiti zrak ter s tem ustvarjati ugodni pogoji za pouk in rekreacijo šolarjev. V skupni bilanci morajo zelene površine zavzemati vsaj 40 do 50% površine.

Športno območje vključuje kompleks lokacij z opremo, namenjeno telesni vzgoji, v skladu z šolski programi usposabljanje (2 uri na teden za vsak razred). Avtor: sodobni standardi skupna površina športnega območja mora biti najmanj 5500 ... 6000 m2. V športnem prostoru je praviloma zagotovljeno:

Športno jedro (dimenzija 118x48 m) s krožno tekalno stezo (dolžina 250 m) ali, če prostor ne dopušča, kombinirani prostor (velikosti 96x37 m) s tekaško stezo (dolžine 200 m);

Kombinirano igrišče (velikosti 24x20 m) za izvajanje pouka odbojke in košarke za mlajše šolarje;

Kombiniran prostor (velikosti 52 x 22 m) za izvajanje ur gimnastike in športnih iger.

V krajinskem oblikovanju športna igrišča je treba upoštevati relief ozemlja. Na razgibanem terenu je športna površina zasnovana na terasah. Strmina pobočij z razliko v nadmorskih višinah terase 2 m je predpostavljena v razmerju 1,0:1,5 in 1:2.

Če ozemlja primanjkuje, se dve šolski lokaciji združita v eno. V teh primerih je lahko športno območje skupno za obe šoli. Če je v najbližji okolici športna šola, se lahko športno jedro zmanjša na 20 % celotne površine.

Zelene površine na športnem območju so postavljene na majhnih ločilnih pasovih ali območjih med mesti v obliki drevesnih vrst ali živih mej iz grmovnic. Rastline ne smejo senčiti igrišč na igriščih. Sortiment rastlin je izbran v skladu z zahtevami krajinskega oblikovanja športnih igrišč. V tabeli Slika 3 prikazuje približno bilanco šolskega ozemlja za 960 mest s skupno površino 1,72 ha.

Tabela 3

Okvirna bilanca šolskega ozemlja za 960 mest

S skupno površino 1,72

Ime elementov	Površina elementov, m 2	Opomba
Razvoj dogodkov	1943
Ceste, pločniki, slepa območja	1660	Asfaltna prevleka
Gospodarsko dvorišče		enako
Območje za usposabljanje in eksperimentiranje, vključno z: površina zelenjadnic in poljščin zbiralno in selekcijsko mesto z rastlinjaki in rastlinjakom nižje šolsko eksperimentalno mesto sadovnjak in jagodičevje	1450	Izvedba po projektu
		enako
Najdišča: geografska in astronomska		Obloga iz drobljenega kamna
Športni prostor, vključno z: športno jedro (tip 11) vrtne poti	6144	Izvedite izračune za standardne albume glede na njihovo število
	5664
		Obloga iz drobljenega kamna
Zelene površine (travniki, drevesa, grmičevje, gredice)	4338	Izvedba po projektu in standardih

Vadbena in eksperimentalna cona namenjen izvajanju pouka na prostem zrak in praktično delo v biologiji. Vključuje naslednje elemente načrtovanja:

Poskusna parcela za gojenje poljščin in zelenjave (s površino najmanj 250 ... 30 m2);

Poizkusno mesto za pouk v osnovni šoli (površina 120...150 m2);

Sadovnjak (površina 450...500 m2);

Rastlinjaki z rastlinjaki (površina 250 m2);

Geografske in astronomske znamenitosti (površina 100 m2);

Ravnilo za študentske konstrukcije (površina 400…450 m2).

Ob njej se nahaja poskusna parcela za pridelavo poljščin in zelenjadnic ter parcela za pouk mlajših šolarjev. sadovnjak. Rastlinjak in grede se nahajajo v bližini dvorišča kmetije. Poskusna območja morajo biti osvetljena in zaščitena pred vetrom. Geografske in astronomske lokacije morajo biti izolirane od vseh drugih območij in na nasprotni strani športnega območja. Zelene površine služijo za izolacijo posameznih območij in območij. Obsegajo drevorede (na strani športne površine), žive meje (med rastišči in poskusnimi ploskvami), ki morajo biti od sadovnjaka oddaljene najmanj 10 m.

Rekreacijsko območje vključuje prostore za sprostitev študentov (s površino 100 ... 150 m2), sprehode in igre za otroke v skupini podaljšani dan. Igrišča za otroke od 1. do 4. razreda morajo imeti površino 200 m2 (dve igrišči na šolo), za otroke od 5. do 8. razreda pa 300 m2 (dve igrišči na šolo).

Zelene površine v rekreacijskem območju je treba postaviti bolj prosto, v obliki skupin dreves ali grmovnic. majhne površine okoli spletnih mest. Zahteve glede namestitve posamezne rastline in skupine so enake kot pri namestitvi drevesa in grmičevje okoli rekreacijskih območij v bližini stanovanjskih stavb. Mesta morajo imeti senčne kotičke za sprostitev in izolirana območja. Da bi preprečili prekomerno sončenje v južne regije Na sama mesta je treba postaviti velika drevesa s široko krošnjo. Razdalja od roba poti do dreves mora biti najmanj 0,75...1,00 m. Na nekaterih območjih rekreacijskega območja je treba rastline postaviti ob upoštevanju razkritja njihovih dekorativnih lastnosti.

Sortiment ozelenitve šol mora biti skrbno izbran in po možnosti vključevati vnesene vrste z namenom proučevanja dendrološke flore in širjenja biološkega znanja šolarjev v okolici. okrasno vrtnarjenje. V rekreacijskih območjih so cvetlične gredice trajnic in odprtih površin trata v vrzeli med skupinami dreves. Najbolj dragocene vrste naj bodo skoncentrirane na območju zbiranja (vrste iglavcev). Ne bi smelo biti vključeno v obseg strupene rastline(euonymus, volčji obraz, sofora, akonit, naprstec itd.).

Gostota rastlin na 1 ha pri ozelenitvi šolskega zemljišča je podana v tabeli. 4.

Tabela 4

Gostota rastlin na 1 ha v ozelenitvi šole

Elementi krajinskega oblikovanja	Naravno-klimatsko območje
	Ne-černozem		gozdna stepa	Stepe	Puščava, polpuščava
	Severni del	Osrednji del
Drevesa, kos: skupaj vključno z: povprečje velik
Grmičevje, kos.	1880	2100	2400	2700	3000
Cvetlična korita, m 2
Travnik, m 2	7700	7400	7000	6600	6300

Gospodarska cona ki se nahaja ob strani vhodov v proizvodne prostore gostinski prostori in so izolirani z drevesi ali živo mejo iz grmovja širine 3...5 m. Vključuje gospodarsko dvorišče, na katerem sta postavljena lopa in koš za smeti. Za vstop in obračanje vozil je potrebno zagotoviti odprto asfaltno površino dimenzij 12x12.

V bližini same šolske stavbe je predvidena ena ali dve rekreacijski površini za rekreacijo višjih in nižjih razredov med odmori, pa tudi pasovi trate (med dovozom in šolsko stavbo) z majhnimi skupinami grmovja in zelnate trajnice, pa tudi s posameznimi primerki nizkih dreves. Drevesa so postavljena na razdalji najmanj 10 m od stavbe, grmovje pa 5 m, tako da šolski prostori niso zasenčeni. Vzdolž oboda notranjega dela šolskega območja so vrste dreves in grmovnic predvidene v pasu širine 4 do 6 m in z zunaj- pas zelenice širine 5...10 m, za učinkovitejšo izolacijo je treba uporabiti velikolistno lipo, navadni javor z živo mejo iz mehurja in navadnega gloga.