PRVO POGLAVJE, ki ga lahko štejemo za predgovor; v njej se bralec seznani z avtorjem in skupaj z njim razmišlja o značilnostih sodobne fizikalne znanosti, morda najbolj presenetljiva v sodobni fiziki nepričakovana povezava med vesoljem in galaksijami.

3. poglavje: Pravilna matematika, grda fizika Einsteinove enačbe polja so zbirka zapletenih, medsebojno povezanih funkcij, vendar jih lahko reši vsak, ki ima potrebno znanje in vztrajnost. Po otvoritvi

Linija UMK A.V. Peryshkin. Fizika (7-9)

Linija UMK G. Ya Myakisheva, M.A. Petrova. Fizika (10-11) (B)

Linija UMK N. S. Purysheva. Fizika (7-9)

Linija UMK Purysheva. Fizika (10-11) (BU)

Kako deluje motor napredka?

Fizika. Kdo se je domislil, zakaj je počilo, kako izračunati, kaj je, zakaj se to zgodi, čemu je ta del namenjen, kam gre energija? Na stotine vprašanj. Na ogromno je odgovorov, na ogromno ni odgovorov, še večje pa sploh ni podano. Kako se je poučevanje ene najpomembnejših disciplin spremenilo v zadnjih treh stoletjih?
Preberite na temo:
Metodološka pomoč učitelju fizike
Pomembna lastnost fizike je njena tesna povezanost z razvojem družbe in njene materialne kulture, saj nikakor ne more biti tista »stvar sama po sebi«. Fizika je odvisna od stopnje razvoja družbe, hkrati pa je motor njenih produktivnih sil. Zato se znanost o naravi in ​​njenih zakonih lahko šteje za "rezino", iz katere je mogoče videti znanstveni potencial države in vektor njenega razvoja.

Prvo poglavje. Osemnajsto stoletje

Sprva so se nekatera vprašanja fizike (poučevana po Aristotelu) preučevala v okviru filozofskega tečaja na dveh največjih slovansko-grško-latinskih akademijah: Kijevsko-Mogila in Moskva. Šele v začetku 18. stoletja se je fizika pojavila kot samostojna tema, ki se je ločila od naravne filozofije in oblikovala svoje cilje in cilje, kot se za pravo disciplino spodobi. Izobraževanje se je kljub temu nadaljevalo v klasičnih jezikih, torej latinščini in grščini, kar je bistveno zmanjšalo število predmetov.

Vendar če pogledamo naprej, ugotavljamo, da se je delo na ustvarjanju domače metodološke literature o fiziki v Rusiji začelo veliko prej kot na Zahodu. Navsezadnje je bila pri nas fizika kot učni predmet uvedena v šole konec 18. stoletja, v Evropi pa šele konec 19. stoletja.

Za zdaj - Peter Veliki. Ta fraza vsebuje vse: pričakovanje po evropeizaciji izobraževanja, njegovem širjenju in popularizaciji. Brade nimajo nič s tem, pozabite na brade. Široko razširjeno odpiranje novih izobraževalnih ustanov je omogočilo, da je fizika v drugi polovici 18. stoletja dosegla novo raven in postala samostojen predmet na univerzah.

Linija UMK A.V. Peryshkin. Fizika (7.-9. razred) V prenovljeni različici učnih gradiv je na koncu vsakega poglavja dodano zbirno povzetek gradiva, ki vključuje kratke teoretične informacije in testne naloge za samopreverjanje. Učbenike smo dopolnili tudi z nalogami različnih vrst, namenjenimi razvijanju metapredmetnih spretnosti: primerjanje in razvrščanje, oblikovanje utemeljenega mnenja, delo z različnimi viri informacij, vključno z elektronskimi viri in internetom, reševanje računalniških, grafičnih in eksperimentalnih problemov.

Drugo poglavje. Devetnajsto stoletje

Od česa je odvisna uspešnost poučevanja katerega koli predmeta? Od kakovosti programov, metod, materialnih sredstev in jezika učbenikov, razpoložljivosti fizikalnih instrumentov in reagentov, nivoja samega učitelja.

V obdobju, o katerem govorimo, ni bilo enotnega programa fizike ne v šoli ne na univerzi. Kaj so naredile šole? Šole so delovale na podlagi gradiva, ki je bilo razvito v izobraževalnem okrožju, univerze - na podlagi tečaja avtoritativnega avtorja ali po avtorjevem tečaju, ki ga je odobril profesorski zbor.

V drugi polovici stoletja se je vse spremenilo. Že omenjeni laboratorij za fiziko na moskovski univerzi se je povečal, zbirka demonstracijskih instrumentov se je povečala, kar je aktivno vplivalo na učinkovitost poučevanja. In v programu fizike iz leta 1872 je bilo priporočljivo, da študentom damo temeljito znanje, v ta namen "omejite število dejstev za vsak oddelek pojavov in jih popolnoma preučite, namesto da bi imeli ogromno površnih informacij." Kar logično, glede na to, da je bila takratna teorija fizike logična in brez skrajno nestabilnih dilem.

O pedagoških dejavnostih Nikolaj Aleksejevič Ljubimov, izjemen ruski fizik, profesor, eden od ustanoviteljev Moskovskega matematičnega društva, je zapisal: »Pedagoška dejavnost N. na moskovski univerzi je nedvomno pomenila pomemben korak naprej. Pri postavljanju pouka fizike je bilo treba izhajati skoraj iz abecede in ga pripeljati do popolnosti, ki jo je dosegel v rokah N. A., je zahteval velik trud in izjemne sposobnosti.« Je torej abeceda metafora ali resnično stanje? Zdi se, da je to realno in precej podobno trenutnemu stanju v mnogih izobraževalnih ustanovah.

Ena najbolj priljubljenih metod poučevanja fizike v 19. stoletju je bilo učenje snovi na pamet, v prvem krogu - iz zapiskov predavanj, kasneje - iz kratkih učbenikov. Ni presenetljivo, da je bilo stanje znanja študentov zaskrbljujoče. Isti Nikolaj Aleksejevič se je precej jasno izrazil o stopnji znanja srednješolcev:

»Največja pomanjkljivost našega poučevanja je, da daje le površne informacije ... Na izpitih smo morali poslušati več kot sto odgovorov. Vtis je samo en: tisti, ki odgovarja, ne razume, kaj sam dokazuje.«

Še en izjemen in znan ruski kirurg, naravoslovec in učitelj Nikolaj Ivanovič Pirogov se je držal istega mnenja in se zavzel za idejo o pomenu ne le osebnih lastnosti učitelja, temveč tudi njegovih metod delovanja.

»Čas je, da razumemo, da dolžnost gimnazijskega učitelja ni le v posredovanju znanstvenih informacij, ampak da je glavna naloga pedagogike prav to, kako bo te informacije posredoval dijakom.«

Razumevanje zmotnosti tega pristopa je omogočilo prehod na bistveno novo metodo eksperimentalnega poučevanja v primerjavi z osemnajstim stoletjem. Pri tem ni bistvenega pomena natančen študij inštrumentov in pomnjenje besedila, temveč samostojno pridobivanje novega znanja iz analize eksperimentov. Seznam instrumentov Moskovske univerze, sestavljen leta 1854, je štel 405 instrumentov, večina jih je pripadala oddelku mehanike, približno 100 - oddelku za elektriko in magnetne lastnosti, približno 50 naprav - za ogrevanje. Standardni nabor katere koli omare in instrumentov, katerih opis je mogoče najti v katerem koli učbeniku: Arhimedov vijak, sifoni, vrata, vzvod, Heronov vodnjak, barometer, higrometer.

Listina iz leta 1864 je določala, da imajo realne (s prednostjo naravoslovnih predmetov) in klasične gimnazije razpolagajo s fizikalnimi učilnicami, prve pa še s poukom za kemijo. Aktiven razvoj fizike v šestdesetih letih 19. stoletja, njena neločljiva povezava z industrijo in razvojem tehnologije, splošno povečanje ravni študentov, pa tudi število ljudi, ki so se bili pripravljeni posvetiti uporabni disciplini, je vplivalo na prihodnost fizike. domovine, privedlo do »znanstvenega stradanja«. Kako je to? To je akuten občutek pomanjkanja strokovnjakov s praktičnim znanstvenim delom. Kako rešiti ta problem? Tako je, učiti delati in učiti poučevati.

Prvo splošno delo o metodi poučevanja fizike je bilo knjiga Fyodor Shvedov, izdana leta 1894, "Metodologija fizike". Preučil je konstrukcijo tečaja usposabljanja, razvrstitev metod in njihovo psihološko utemeljitev, prvič pa je bil podan opis ciljev predmeta.

»Naloga metodološke vede ni samo razvijanje umetnosti, tako rekoč virtuoznosti podajanja, temveč predvsem razjasnitev logičnih temeljev znanosti, ki bi lahko služili kot izhodišče tako za izbor gradiva kot za vrstnem redu njegove ureditve v vsakem predstavljenem tečaju, katerega namen naj bi bil namenjen."

Ta ideja je bila za svoj čas napredna, poleg tega v sodobnem času ni izgubila svojega pomena.

Za predrevolucionarno obdobje je značilno močno povečanje števila metodoloških publikacij. Če zberete vse inovativne ideje, ki jih vsebujejo dela Lermanova, Glinke, Baranova in Kašina, lahko dobite zanimiv seznam:

• Uvajanje »plodnega« in ne »sterilnega« teoretičnega znanja.
• Obsežna uporaba demonstracij.
• Dvostopenjski sistem.
• Razvoj in uporaba domačih naprav.
• Dojemanje fizike kot discipline, ki oblikuje pogled na svet.
• Eksperimentalna metoda kot eden od temeljev pouka.
• Uporaba indukcije in dedukcije.
• Ustvarjalna kombinacija teorije in eksperimenta.

Prav širitev znanstvenih laboratorijev, uvedba laboratorijskih vaj v srednješolskem in univerzitetnem izobraževanju ter razvoj znanstvenega raziskovanja so na prelomu stoletja pripeljali do vzpona znanstvenih odkritij. Številni trendi so ostali nespremenjeni vse do danes, kar zagotavlja kontinuiteto in nenehno izboljševanje poučevanja ene najpomembnejših disciplin za razumevanje sveta.

Tretje poglavje. Dvajseto stoletje

Linija UMK N. S. Purysheva. Fizika (10.-11. razred) Osnova tečaja, napisanega po avtorjevem programu, je induktivni pristop: pot do teoretičnih konstrukcij leži skozi vsakodnevne življenjske izkušnje, opazovanja okoliške realnosti in preproste eksperimente. Veliko pozornosti namenjamo praktičnemu delu šolarjev in diferenciranemu pristopu k učenju. Učbeniki vam omogočajo organiziranje individualnega in skupinskega dela za srednješolce, zahvaljujoč kateremu razvijajo veščine tako samostojne dejavnosti kot sodelovanja v timu.

Šolarji in študenti so morali vse to razložiti. V pol stoletja se je spreminjala predstava o svetu, kar pomeni, da bi se morala spremeniti tudi učna praksa. Največji preboj v mikrokozmos, kvantno teorijo, posebno teorijo relativnosti, jedrsko fiziko in fiziko visokih energij.

Kako je bilo strukturirano poučevanje fizike v Rusiji po revoluciji leta 1917? Izgradnja nove enotne delovne šole na socialističnih načelih je korenito spremenila vsebino in metode izobraževanja:

• V učnem načrtu in pri poučevanju so cenili pomen fizike.
• Nastali so raziskovalni inštituti in centri za pedagoške vede, na pedagoških univerzah pa so bili organizirani oddelki za metodologijo.
• Sovjetska fizika ne prekliče razvoja in progresivnih trendov predrevolucionarnega obdobja, AMPAK.
• Njena značilnost (kako brez tega?) je materializem, vsebina raziskovanja je neločljivo povezana s potrebami in usmeritvami države. Boj proti formalizmu – pravzaprav zakaj pa ne.

Sredi 20. stoletja je ves svet doživljal znanstveno in tehnološko revolucijo, v kateri je bila vloga sovjetskih znanstvenikov neprecenljiva. Raven sovjetske tehnične izobrazbe je legendarna. Od poznih petdesetih let do leta 1989, ko je država vstopila v obdobje nove krize, se je fizika intenzivno razvijala, njene metode poučevanja pa so odgovarjale na številne izzive:

• Novi tečaj mora ustrezati najnovejšim dosežkom znanosti in tehnologije. Učbeniki leta 1964 so že vsebovali informacije o ultrazvoku, umetnih zemeljskih satelitih, breztežnosti, polimerih, lastnostih polprevodnikov, pospeševalnikih nabitih delcev (!). Uvedeno je bilo celo novo poglavje - "Fizika in tehnični napredek".
• Novi priročniki in učbeniki za srednjo šolo morajo ustrezati novim zahtevam. kateri? Gradivo je predstavljeno na dostopen, zanimiv način, z veliko uporabo eksperimentiranja in jasnim razkritjem zakonov fizike.
• Kognitivna dejavnost učencev bi morala doseči novo raven. Takrat so se dokončno oblikovale tri funkcije pouka: izobraževalna, vzgojna in razvojna.
• Tehnični učni pripomočki – kaj bi brez njih? Šolski sistem fizikalnih poskusov je treba izboljšati.

Sovjetski metodologi so pomembno prispevali k izboljšanju strukture in metod poučevanja tehničnih disciplin. V ZSSR so bile razvite nove oblike pouka fizike, ki se uporabljajo do danes: problemska lekcija, konferenčna lekcija, seminarska lekcija, ekskurzija, praktični pouk, eksperimentalni problemi.

"Metodologija fizike mora rešiti tri probleme: zakaj poučevati, kaj poučevati in kako poučevati?" (učbenik I. I. Sokolov).

Pazite na zaporedje, to je osnova dobre vzgoje.

Četrto poglavje. Enaindvajseto stoletje

To poglavje je še nedokončano, je odprt list, ki ga je treba izpolniti. kako Z oblikovanjem predmeta, ki bo kos tehničnemu napredku in izzivom, s katerimi se trenutno sooča domača znanost, ter cilju spodbujanja znanstvenega in izumiteljskega potenciala študenta.

Dajte študentu besedilo lekcije - naučil se ga bo.

Dajte študentu besedilo lekcije in instrumente - in razumel bo načelo njihovega delovanja.

Dajte študentu besedilo predavanja, instrumente in učbenik - in naučil se bo sistematizirati svoje znanje in razumeti delovanje zakonov

Dajte šolarju učbenike, predavanja, instrumente in dobrega učitelja - in dobil bo navdih za znanstveno delo.

Dajte študentu vse to in svobodo, internet, in imel bo priložnost, da takoj prejme kateri koli članek, ustvari 3D model, si ogleda videoposnetek eksperimenta, hitro izračuna in preveri svoje zaključke, se nenehno uči novih stvari - in vi boste dobiti osebo, ki se bo naučila sama postavljati vprašanja. Ali ni to najpomembnejše pri učenju?

Novi izobraževalni in metodološki kompleksi »Ruskega učbenika«* so kombinacija vseh štirih stoletij: besedila, nalog, obveznega laboratorijskega dela, projektnih dejavnosti in e-učenja.

Želimo, da četrto poglavje napišete sami.

Olga Davidova
*Od maja 2017 je združena založniška skupina "DROFA-VENTANA" del korporacije Russian Textbook. V sklopu korporacije sta tudi založba Astrel in digitalna izobraževalna platforma LECTA. Za generalnega direktorja je bil imenovan Alexander Brychkin, diplomant Finančne akademije pri Vladi Ruske federacije, kandidat ekonomskih znanosti, vodja inovativnih projektov založbe DROFA na področju digitalnega izobraževanja.

Fizika je veda, ki proučuje zgradbo in razvoj sveta in je tudi temeljno in pomembno področje naravoslovja. Beseda "fuzis" iz grščine pomeni narava. Osnova vsega naravoslovja in narave so zakoni fizike.

Že v 4. stoletju je Aristotel dal izrazu "fizika" velik pomen. Obseg misli se je zdel najbolj veličasten. Zdelo se je, da se je filozofija približala fiziki. V eno pot jih je združilo zelo pomembno vprašanje – zakonitosti nastanka in delovanja vesolja. Res je, potem ko je znanost začela bolj prevladovati, so se začeli pojavljati ločeni pododdelki fizike.
Ta znanost je vstopila v ruski jezik šele po pojavu učbenikov fizike. Avtor je M.V. Lomonosov. Kar zadeva domačo izobraževalno knjigo, je bil avtor Strakhov. Takšen manever ruskega akademika je spremenil celoten takratni izobraževalni sistem.

V našem stoletju je vsakdo začel gledati na fiziko po svoje. Konec koncev, če dobro pomislite, je razlika med sodobno družbo in tisto, kar je bila prej, neposredno odvisna od fizičnih odkritij. Na primer raziskave elektromagnetizma. Podobni preboji v znanosti so privedli do nastanka telefona. Torej, če govorimo o avtomobilu, je nastal zaradi termodinamike. Računalnik je nastal kot posledica razvoja elektronike.

Takšni procesi ne mirujejo, ampak se le izboljšujejo. Nova odkritja prispevajo k izboljšanju industrije in tehnologije. Razmišljati bi morali o novih skrivnostih narave, ki zahtevajo razlago. Pri tem bo pomagala fizika.

Seveda je kljub temu, da je znanost šla predaleč, vseh naravnih pojavov nemogoče razložiti prvič. Osnove fizikalnih raziskav in metode so skrbno razviti na podlagi zbranega znanja.

Obstaja: eksperimentalna in teoretična fizika. Če upoštevamo eksperimentalno, potem teorije in zakoni temeljijo le na podatkih po raziskavah.

Teoretična fizika ima več nalog. Vsaka teorija ima možnost, da v poskusih preuči celotno bistvo "ustreznosti" pojavov. Vsak študij fizike nosi s seboj priložnost za dešifriranje formulacije različnih sistemov.

Področja fizike so večplastna in zato zanimiva. V klasični mehaniki bo rešitev pravilna, če so atomi manjši od velikosti preučevanih predmetov. Pomembno je, da so gravitacijske sile majhne in da je hitrost teles manjša od svetlobne.

Fizika (grško physis - narava) je veda o naravi, ki preučuje najpreprostejše in hkrati najbolj splošne lastnosti materialnega sveta.

Fizika je eno glavnih področij naravoslovja - veda o lastnostih in zgradbi sveta, oblikah njegovega gibanja in spreminjanja ter splošnih zakonitostih naravnih pojavov.

Utemeljitelji fizike so tako veliki znanstveniki, kot so: Galio Galilei - italijanski fizik, astronom, filozof, matematik, Blaise Pascal - francoski matematik, fizik, verski filozof, Isaac Newton - angleški matematik, astronom, fizik. Newton velja za utemeljitelja fizike.

Od zgodnjih civilizacij, ki so nastale na bregovih Tigrisa, Eufrata in Nila, na področju fizičnega znanja takrat ni bilo nobenega sistema fizičnega znanja, obstajali so le nekateri opisi in dejstva ni potrjeno s teoretičnimi posplošitvami in sklepi. Starodavni so fiziko imenovali vsako preučevanje okoliškega sveta in naravnih pojavov. To razumevanje fizike se je obdržalo do konca 17. stoletja.

Aristotel je prvič uporabil besedo "fusis", ki pomeni naravo, v 4. stoletju pr. Uporabil je tudi besedi "materija" in "forma".

Iz katerega obdobja zgodovine je torej nastala fizika, ki je še ni bilo mogoče imenovati znanost?

Po našem mnenju se je opazovanje narave začelo že v pradavnini, ko je imel človek potrebo po prehrani sebe in svojih bližnjih, človek pa še ni prešel na poljedelstvo in živinorejo, temveč je uporabljal gozdne plodove in lovil divje živali.

Poskusimo si predstavljati abstraktno sliko. Po naključju se je v naletu, kjer so bila drevesa kaotično podirana, eno od njih končalo na drugem, tako da je koreninski sistem »iztrganega« drevesa ležal na tleh, njegovo deblo, naslonjeno na drugo drevo, pa je prosto viselo. Starodavni človek je po nesreči stopil na deblo precej daleč od oporne točke in s svojo težo dvignil celoten koreninski sistem drevesa, ki je tehtal veliko več kot teža samega človeka.

Moški ni razumel ničesar, vendar je opazil to lastnost, ki jo je začel uporabljati, ko je bilo potrebno. Tako se je pojavil vzvod. To se je zgodilo veliko pred Arhimedovim raziskovanjem (287 pr. n. št.). Človek je, verjamemo, opazil in nekoliko izračunal razmerje med krakoma vzvoda in silami, ki delujejo nanj.

Arhimed je v sistem vnesel vse nabrane izkušnje. Po legendi je Arhimed izrekel dobro znano frazo: "Daj mi oporno točko in dvignil bom Zemljo!"

Seveda je mislil na uporabo finančnega vzvoda.

Arhimedov prispevek k matematiki in fiziki je nedvomno velik. Arhimed je ustanovitelj teoretične mehanike in hidrostatike. Razvil je metode za iskanje ploščin, ploskev in volumnov različnih likov in teles.

V svojih temeljnih delih o statiki in hidrostatiki (Arhimedov zakon) je Arhimed podal primere uporabe matematike v naravoslovju in tehniki. Ima številne tehnične izume: Arhimedov vijak, določanje sestave zlitin s tehtanjem v vodi, sisteme za dvigovanje velikih uteži, vojaške metalne stroje.

V fiziki je Arhimed uvedel koncept "težišča". Postavil je znanstvena načela statike in hidrostatike ter podal primere uporabe matematičnih metod v fizikalnih raziskavah. Osnovna načela statike so oblikovana v eseju "O ravnovesju ravninskih figur". Arhimed sklepa o zakonu finančnega vzvoda. Slavni zakon hidrostatike, ki je v znanost vstopil z imenom Arhimed (Arhimedov zakon), je bil oblikovan v razpravi "O lebdečih telesih".

Verjamemo, da se je jadro pojavilo tudi po naključju. Starodavni ljudje so spet pridobivali izkušnje z opazovanjem. Mislimo, da je oseba opazila, da če vstanete in lebdite na hlodu s primitivnim veslom in piha zadnji veter, se hlod začne precej hitro premikati. Morda je kdo opazil, da se drevesno deblo, ki plava na vodi s štrlečimi vejami, premika hitreje kot brez vej. Kasneje je človek načrtno zgradil nekakšno jadro iz vej z listi ali iz živalske kože. Tako se je pojavilo prvo primitivno jadro.

Mnogo stoletij kasneje so se zaradi izkušenj, ki si jih je nabralo človeštvo, pojavile jadrnice, ki so že lahko plule proti vetru. In med njimi je barka, najsodobnejša jadrnica. Ta pojav temelji na seštevanju delujočih sil.

Drugi največji izum antike je kolo. Menimo, da je šlo najverjetneje za kolektivni izum, saj en človek ne bi mogel izumiti kolesa, ga nato namestiti na os, nanj pritrditi platformo in tako dobiti voziček. Verjamemo, da so stari ljudje opazili, da če vzamete debel hlod, ga lažje premikate po tleh, če pod hlod položite okrogle kose lesa. Kot rezultat misli človeka, niti ne skupine ljudi, ampak celih generacij, je nastalo kolo.

Izum kolesa je dal izjemen zagon razvoju sodobne civilizacije.

Tukaj bi rad omenil civilizacijo starih Inkov. Inki so indijansko pleme, ki je živelo na ozemlju sodobnih držav, kot so Peru, Ekvador, Bolivija in druge. Stari Inki kolesa niso poznali ali uporabljali zaradi topografije ozemlja, ki so ga zasedali. Peru je gorata dežela in Inki niso opazili dejstva, da je pregovorno klado mogoče premikati s sunitvijo.

Tako menimo, da je fizika nastala na podlagi zbiranja opazovanj, izkušenj in informacij. Ko se je nabralo dovolj takih informacij, so največji znanstveniki antike sistematizirali nabrano znanje in ustvarili temeljno teorijo mehanike.

Najino kratko razmišljanje o tem, kdaj se je rodila fizika, bi rad zaključil s pesmijo:

Berite, poslušajte in razumejte,

Pogosteje razmišljajte, razmišljajte, učite se,

Letiš v različne žanre

In popolnoma pogoltnite knjige,

Ampak ne zamudite ničesar!

Imejte v mislih, da vsak razumen človek

Bere knjige iz različnih letnikov.

V njih živi, ​​poje in pleše,

Od tam jemlje znanje

In vedel bo vse dobesedno,

Posluša, misli, ve,

Nazaj na svet

Vsem bo povedal

Kaj čudovite pokrajine dajejo,

Slike iz tistih najlepših dolin,

Kje je mentalno živel svoje življenje?

In svet se je odprl z drugih strani.

Za kar sem hvaležen vse življenje

Literarna čudovita luč,

Razlito po svetu od davnih časov.

Literatura:

1. Veliki enciklopedični slovar, pogl. izd. Prokhorov A.M.: Velika ruska enciklopedija, 2002. - 1456 str.

2. Žitomirski S.V. Znanstvenik iz Sirakuze: Arhimed. Zgodovinska zgodba. - M .: Mlada straža, 1982. - 191 str.

3. Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Razlagalni slovar ruskega jezika: 72.500 besed in izrazov / Ruska akademija znanosti. Inštitut za ruski jezik; Ruska kulturna fundacija. - M .: Az Ltd., 1992. - 960 str.

4. Tsareva M. V. Pesem, "Velike knjige za branje", 2015.

Znanost je nastala v starih časih kot poskus razumevanja okoliških pojavov, odnosa med naravo in človekom. Sprva ni bila razdeljena na ločene smeri, kot je zdaj, ampak je bila združena v eno splošno znanost - filozofijo. Astronomija je postala samostojna disciplina prej kot fizika in je poleg matematike in mehanike ena najstarejših ved. Kasneje je tudi naravoslovje postalo samostojna disciplina. Starogrški znanstvenik in filozof Aristotel je eno od svojih del poimenoval fizika.

Ena glavnih nalog fizike je razložiti strukturo sveta okoli nas in procese, ki se v njem dogajajo, razumeti naravo opazovanih pojavov. Druga pomembna naloga je prepoznavanje in razumevanje zakonov, ki vladajo svetu okoli nas. Pri razumevanju sveta se ljudje poslužujemo naravnih zakonov. Vsa sodobna tehnologija temelji na uporabi zakonov, ki so jih odkrili znanstveniki.

Z izumom v 1780. Parni stroj je začel industrijsko revolucijo. Prvi parni stroj je izumil angleški znanstvenik Thomas Newcomen leta 1712. Parni stroj, primeren za uporabo v industriji, je prvi ustvaril leta 1766 ruski izumitelj Ivan Polzunov (1728-1766) Škot James Watt je izboljšal zasnovo. Dvotaktni parni stroj, ki ga je ustvaril leta 1782, je poganjal stroje in mehanizme v tovarnah.

Parna energija je poganjala črpalke, vlake, parnike, predilne statve in številne druge stroje. Močna spodbuda za razvoj tehnologije je bila izdelava prvega elektromotorja, ki ga je leta 1821 izdelal »genialni samouk« angleški fizik Michael Faraday. Nastanek leta 1876 Štiritaktni motor z notranjim zgorevanjem nemškega inženirja Nikolausa Otta je odprl dobo avtomobilske proizvodnje in omogočil obstoj in široko uporabo avtomobilov, dizelskih lokomotiv, ladij in drugih tehničnih objektov.

Kar je prej veljalo za znanstveno fantastiko, danes postaja resnično življenje, ki si ga ne moremo več predstavljati brez avdio in video opreme, osebnega računalnika, mobilnega telefona in interneta. Njihov videz je posledica odkritij na različnih področjih fizike.

Vendar pa razvoj tehnologije prispeva tudi k napredku v znanosti. Izdelava elektronskega mikroskopa je omogočila pogled v notranjost snovi. Ustvarjanje natančnih merilnih instrumentov je omogočilo natančnejšo analizo rezultatov poskusov. Velik preboj na področju raziskovanja vesolja je bil povezan prav s pojavom novih sodobnih instrumentov in tehničnih naprav.

Tako ima fizika kot znanost ogromno vlogo v razvoju civilizacije. Obrnila je najbolj temeljne ideje ljudi - ideje o prostoru, času, strukturi vesolja, kar je človeštvu omogočilo kvalitativni preskok v razvoju. Napredek fizike je omogočil številna temeljna odkritja v drugih naravoslovnih vedah, zlasti v biologiji. Razvoj fizike je v veliki meri poskrbel za hiter napredek medicine.

Uspehi fizike so povezani tudi z upanjem znanstvenikov, da bodo človeštvu zagotovili neizčrpne alternativne vire energije, katerih uporaba bo pomagala rešiti številne resne okoljske probleme. Sodobna fizika je poklicana, da zagotovi razumevanje najglobljih temeljev vesolja, nastanka in razvoja našega vesolja ter prihodnosti človeške civilizacije.