Značilnosti izobraževanja na Kitajskem. Šolsko izobraževanje na Kitajskem

Fantje, v spletno mesto smo vložili svojo dušo. Hvala ti za to
da odkrivate to lepoto. Hvala za navdih in kurjo polt.
Pridružite se nam Facebook in VKontakte

Biti Kitajec ni lahko. Ko vas je v državi brez socialnih jamstev več kot milijarda in pol, se morate zelo potruditi, da najdete prostor pod soncem. Toda kitajski otroci so pripravljeni na to - njihovo trdo delo se začne v prvem razredu.

Nekoč sem delal kot učitelj angleščine v štirih kitajskih šolah (in šoli kung fuja). Zato je zelo zanimivo primerjati rusko izobraževanje in značilnosti šol v Srednjem kraljestvu.

Otroci v šolski uniformi―trenirke―na lekciji, posvečeni dnevu Zemlje, Liaocheng, april 2016.

1. Številne šole na Kitajskem nimajo ogrevanja, zato učitelji in učenci pozimi ne slečejo vrhnjih oblačil. Centralno ogrevanje je na voljo izključno na severu države. V osrednji in južni Kitajski so zgradbe zasnovane za toplo podnebje. To pomeni, da je pozimi, ko se temperatura lahko spusti tudi do ničle, včasih celo nižje, edino ogrevanje klimatska naprava. Šolska uniforma - trenirka: široke hlače in jakna. Kroj je skoraj povsod enak, razlikujejo se le barve obleke in šolski znak na prsih. Vsa šolska zemljišča so omejena z velikimi železnimi vrati, ki so vedno zaprta in se odpirajo samo zato, da lahko učenci odidejo.
2. V kitajskih šolah vsak dan (in več kot eno) delajo vaje in izvajajo splošno telovadbo. Jutro v šoli se začne z vajami, nato vrstica, na kateri poročajo o glavnih novicah in dvignejo zastavo - šolsko ali državno. Po tretji uri vsi otroci izvajajo vaje za sprostitev oči. Ob spremljavi umirjene glasbe in posnetega glasu pripovedovalca šolarji klikajo na posebne pike. Poleg jutranje telovadbe je tu še popoldanska telovadba - okoli druge ure popoldne, ko se na isti neizprosni zvočnik šolarji v enem samem impulzu zlijejo na hodnik (če je v učilnicah premalo prostora), začnejo dvigovati roke vstran in navzgor ter skakati.

Kitajski šolarji iz mesta Jinan izvajajo vaje na strehi.

1. Veliki odmor, znan tudi kot odmor za kosilo, običajno traja eno uro.. V tem času imajo otroci čas, da gredo v jedilnico (če menze v šoli ni, jim hrano prinesejo v posebnih pladnjih-škatlah), kosijo, pa tudi tečejo, pretegnejo noge, kričijo in se šalijo. Učitelji v vseh šolah imajo brezplačno malico. In moram reči, da je hrana zelo dobra. Kosilo je tradicionalno sestavljeno iz ene mesne in dveh zelenjavnih jedi, riža in juhe. Drage šole nudijo tudi sadje in jogurt. Ljudje na Kitajskem radi jedo in tudi v šoli se spoštujejo tradicije. Po odmoru za kosilo nekatere nižje šole dovolijo pet minut »časa za spanje«. Mimogrede, nekajkrat so moji učenci zaspali sredi pouka in je bilo treba ubožce zbuditi z okrvavljenimi srci.

Varianta skromnega šolskega kosila po kitajskih standardih: jajca s paradižniki, tofu, cvetača s poprom, riž.

1. Odnos do učiteljev je zelo spoštljiv. Imenujejo jih po priimku s predpono "učitelj", na primer učitelj Zhang ali učitelj Xiang. Ali samo "učitelj". V neki šoli so se učenci – pa naj so bili moji ali ne – priklonili, ko so me srečali.
2. V mnogih šolah je fizično kaznovanje vsakdanjik. Učitelj lahko za prekršek udari učenca z roko ali s kazalcem. Bolj ko je stran od velikih mest in enostavnejša kot je šola, pogosteje je to. Moj kitajski prijatelj mi je povedal, da so jim v šoli dali določen čas za učenje angleških besed. In za vsako nenaučeno besedo so bili tepeni s palico.

Premor med tečaji tradicionalnega bobnanja, mesto Ansai.

1. V razredu je ocenjevanje uspešnosti učencev, ki jih spodbuja k boljšemu učenju. Ocene segajo od A do F, kjer je A najvišja, kar ustreza 90-100%, F - nezadovoljivo 59%. Nagrajevanje dobrega vedenja je pomemben del izobraževalnega sistema. Na primer, za pravilen odgovor ali zgledno obnašanje pri pouku učenec prejme zvezdico določene barve ali dodatne točke. Točke in zvezdice bodo odštete zaradi govorjenja v razredu ali neprimernega vedenja. Napredek šolarjev se odraža na posebni tabeli na tabli. Konkurenca je tako rekoč očitna.
2. Kitajski otroci se vsak dan učijo več kot 10 ur. Pouk običajno traja od osmih zjutraj do treh ali štirih popoldan, potem pa gredo otroci domov in delajo neskončne domače naloge do devetih ali desetih zvečer. Ob koncih tedna imajo šolarji iz velikih mest nujno neke vrste dodatne ure z učitelji, obiskujejo glasbeno šolo, umetniške šole in športne sekcije. Zaradi najvišje stopnje tekmovalnosti so otroci že od otroštva pod pritiskom staršev. Če po osnovni šoli ne naredijo dobrega izpita (in obvezno izobraževanje na Kitajskem traja 12–13 let), je pot na univerzo zaprta.

1. septembra se prvošolčki Konfucijeve šole v Nanjingu udeležijo slovesnosti pisanja hieroglifa "ren" ("oseba"), s čimer se začne njihovo izobraževanje.

1. Šole se delijo na javne in zasebne. Šolnine v zasebnih šolah lahko dosežejo do več tisoč dolarjev na mesec. Stopnja izobrazbe v njih je večkrat višja. Poseben pomen je namenjen učenju tujega jezika. 2-3 ure angleščine na dan in do 5.-6. razreda učenci elitnih šol že tekoče govorijo angleško. Vendar pa na primer v Šanghaju obstaja poseben državni program, ki ga plača vlada, po katerem tuji učitelji poučujejo tudi v rednih javnih šolah.
2. Izobraževalni sistem temelji na učenju na pamet. Otroci si preprosto zapomnijo ogromno snovi. Učitelji zahtevajo avtomatsko reprodukcijo, pri čemer jim ni posebej mar za to, kako razumljiva je naučena snov. Zdaj pa postajajo vse bolj priljubljeni alternativni izobraževalni sistemi: Montessori ali Waldorf, namenjeni razvoju ustvarjalnih sposobnosti otrok. Seveda so takšne šole zasebne, izobraževanje v njih je drago in dostopno zelo majhnemu številu ljudi.
3. Otroci iz revnih družin ki se ne želijo učiti ali so preveč neposlušni (po mnenju staršev), so pogosto izključeni iz splošne izobraževalne ustanove in poslali v šole kung fuja. Tam živijo s polnim penzionom, trenirajo od jutra do večera in, če imajo srečo, dobijo osnovno osnovno izobrazbo: znati morajo brati in pisati, glede na kitajski jezikovni sistem pa je to zelo težko. V takih ustanovah je fizično kaznovanje vsakdanjik.

Že od otroštva jih učijo, da morajo biti najboljši, ne glede na vse. Morda zato Kitajci zdaj začenjajo zasedati vodilna mesta v vseh panogah znanosti, kulture in umetnosti. V tekmi z Evropejci, ki so odraščali v toplejših razmerah, jim pogosto ne pustijo možnosti. Preprosto zato, ker se nismo navajeni učiti deset ur zapored. vsak dan Vse leto.

Trenutno je izobraževanje na Kitajskem eno od prednostnih področij. Težko je verjeti, da je bilo sredi 20. stoletja več kot 80 odstotkov ljudi v državi nepismenih.

Stopnje izobrazbe

Izobraževalni sistem na Kitajskem ima tri stopnje. Predšolska vzgoja je tako kot pri nas tudi pri nas predstavljena v obliki vrtcev. Obiščejo jih lahko otroci od tretjega leta dalje. Predšolska vzgoja na Kitajskem traja tri leta.

Druga možnost je zasnovana za šest let osnovne šole, nato tri leta nižje srednje šole.

Nadaljnje izobraževanje na Kitajskem je namenjeno najstnikom. Po treh letih izobraževanja se bodo lahko vpisali na univerzo, nato pa na podiplomski študij.

Poklicne šole

Takšno izobraževanje na Kitajskem je predstavljeno v dveh različicah:

• za najstnike, ki so končali srednjo šolo, je zasnovan za 4 (ali 3) leta;
• Za maturante, stare 22 let, je na voljo dveletna možnost.

podiplomska šola

Visokošolsko izobraževanje na Kitajskem (diploma) traja 4-5 let. Če želite postati poklicni zdravnik, morate študirati vsaj 7-8 let. Podiplomske šole na Kitajskem pripravljajo:

• magisterij (2-3-letna možnost);
• Doktorji znanosti (3 leta).

Magistri ne smejo biti starejši od 40 let, doktorji pa ne smejo biti starejši od 45 let.

Predšolska vzgoja

Sistem predšolske vzgoje na Kitajskem vključuje zasebne in javne vrtce. Tu se otroci od treh do šestih let pripravljajo na šolo in obvladajo šolski program. V eni vrtci je okoli 270 otrok, vsaka skupina ima 25-26 ljudi. Približno pet odstotkov otrok tu preživi ne le dan, ampak tudi noč; ostali gredo domov s starši po 18. uri. Vsaka skupina ima dva usposobljena učitelja in enega asistenta.

Srednja izobrazba

Osnova šolanja na Kitajskem je devetletna in je plačljiva. Njegov namen je izobraziti delovno osebo in jo pripraviti na kasnejše visokošolsko izobraževanje. V osnovni šoli se otroci šest let učijo kitajske pismenosti in dobivajo osnovna znanja o družbi in naravi. Posebna pozornost je tukaj namenjena domoljubni vzgoji, pa tudi telesni vzgoji.

Od tretjega razreda se otroci poleg kitajskega jezika, matematike, športne vzgoje, glasbe, etike učijo še tuji jezik. Posebnosti izobraževanja na Kitajskem so, da otroci od četrtega razreda dva tedna delajo v delavnicah in na kmetiji, enkrat tedensko pa se ukvarjajo z družabnimi dejavnostmi.

Ob delavnikih imajo otroci 6-7 ur. Na Kitajskem velja stroga disciplina, zato je šolarjem prepovedano izostati več kot 12 ur brez utemeljenega razloga. Vsak razred ima svojo učilnico.

Po končanem sedmem razredu otroci opravljajo izpite na Kitajskem. Nadaljnja usoda šolarjev je odvisna od rezultatov, ki jih pokažejo. Kitajska ima tudi enotni državni izpit, na podlagi njegovih rezultatov najboljši študentje prejmejo "srečno vstopnico" za visokošolsko ustanovo. Zaključni izpiti potekajo v mesecu maju.

Kaj še zaznamuje sodobno izobraževanje? Kitajska je uvedla določena pravila za pridobitev certifikata. Če želite postati ponosni lastnik dragocenega dokumenta, morate opraviti izpite iz matematike, fizike, politologije, zgodovine, kemije, računalništva in jezikov.

Težišče poklicnih šol

Kaj lahko rečete o tem izobraževanju na Kitajskem? Naj na kratko opozorimo, da so poklicne šole v tej državi namenjene usposabljanju strokovnjakov s področja kmetijstva, prava in medicine. Poleg tega obstajajo nekatere tehnične izobraževalne ustanove, ki usposabljajo delavce za jeklarsko, farmacevtsko, gorivno in tekstilno industrijo. Med prestižnimi področji na Kitajskem izpostavljajo poklicno kmetijsko izobraževanje. Tečaj traja le tri leta.

Za otroke, ki so prišli na Kitajsko iz drugih držav, je zagotovljena možnost izobraževanja v posebnih zasebnih internatih. Po končanem študiju diplomant prejme uradno diplomo o srednješolskem izobraževanju.

Tak dokument ima največkrat dvojno predlogo. Ena je v kitajščini, druga pa v angleščini. Penzani sprejemajo otroke od devetega leta dalje. Zaradi takšnih izobraževalnih ustanov je ta država odprta za otroke iz katere koli države, vključno z Rusijo.

Edina ruska šola v tej državi je le v Ininu. Je osnovnošolska različica izobraževanja in nima svojega dijaškega doma. V zvezi s tem se lahko tam učijo samo otroci, ki živijo v Yiningu. Pouk v tej izobraževalni ustanovi poteka v ruščini in kitajščini. Program vključuje glasbo, jezikovno opismenjevanje, športno vzgojo in matematiko.

Čas počitnic

Kitajski otroci imajo dve vrsti počitnic. Poletne počitnice trajajo od sredine julija do konca avgusta. Zimske počitnice so zasnovane za obdobje od januarja do sredine februarja.

Za razliko od naše države otroci skozi počitnice delajo različne domače naloge. Starši ne pošljejo vseh študentov v tujino za dva tedna na prakso v različnih akademskih disciplinah.

Značilnosti visokošolskega izobraževanja

Trenutno v Nebesnem cesarstvu deluje veliko akademij in vladnih ustanov. Nekatere visokošolske ustanove imajo ogromne kampuse. Po končani akademiji se skoraj vsi diplomanti zaposlijo.

Po želji lahko tuji državljani pridobijo tudi kitajsko visokošolsko diplomo. Za to je potrebno prevesti vse izobraževalne dokumente v kitajščino in jih overiti pri notarju. Nekatere visokošolske ustanove v Nebesnem cesarstvu ne zahtevajo notarskega overjanja dokumentov, zadovoljijo se s podpisom na gradivu prorektorja za mednarodno delo, pa tudi z njihovo overitvijo z uradnim pečatom.

Postopek priznavanja tujih visokošolskih diplom kot enakovrednih (nostrifikacija kitajskih in ruskih dokumentov) poteka samodejno. To olajšuje sporazum, ki je bil podpisan leta 1995. V skladu z dokumentom imajo državljani, ki so se izobraževali v eni državi, pravico do zaposlitve v svoji obstoječi specialnosti v drugi državi, kjer velja sporazum.

Če z državo, v kateri je specialist prejel diplomo, ni podpisan sporazum, bo moral legalizirati svoje dokumente. V ta namen so bili na Kitajskem ustanovljeni posebni eksteritorialni vladni uradi za izdajo, poleg tega se takšen postopek lahko izvede v Ministrstvu za pravosodje in Ministrstvu za zunanje zadeve.

Študenti iz Rusije se lahko izobražujejo v 12 glavnih specialitetah v Nebesnem cesarstvu. V tej vzhodni državi je Rusom na voljo približno petsto univerz, ki imajo pravico sprejemati tuje študente.

Študenti iz Ruske federacije lahko študirajo:

• vojaške zadeve;
• agronomija;
• inženiring;
• naravoslovje;
• zgodovina;
• upravljanje;
• pedagogika;
• zdravilo;
• filozofija;
• sodna praksa;
• ekonomija;
• matematika.

Kitajsko pravno izobraževanje je še posebej priljubljeno med tujimi študenti. Usposabljanje poteka v angleščini in kitajščini. Te visokošolske ustanove imajo svoje centre za jezikovno usposabljanje, ki so namenjeni tujim študentom. Za opravljanje prakse v takem centru je dovolj, da imate minimalno raven znanja kitajščine.

V dveh letih intenzivnega izobraževanja tuji študenti dovolj obvladajo nacionalni jezik Nebesnega cesarstva in prejmejo sprejem za študij izbranih disciplin, povezanih s posebnostjo, ki jim je všeč.

Če študent dokaže odlično stopnjo pripravljenosti pri vseh predmetih, dobi pravico do dodatne specialnosti. V tem primeru njegova diploma navaja točke za vsako posebnost.

Zaključek

Trenutno ima Kitajska dobro premišljen izobraževalni sistem na ravni. Po končanem študiju na visokošolski ustanovi imajo mladi diplomanti možnost dodatnega usposabljanja v podiplomski šoli. Ima dvonivojsko možnost.

Na prvi stopnji lahko po končanem diplomskem študiju pridobite magisterij.

Na doktorski študij na Kitajskem so sprejeti samo tisti študenti, ki so uspešno zaključili magistrski študij. Podiplomsko izobraževanje je na voljo plačano in brezplačno (štipendija). Da bi bil tuj študent sprejet na podiplomski študij, mora govoriti kitajščino na 4. stopnji posebnega kvalifikacijskega izpita. Program vključuje različna strokovna predavanja, opravljanje izpitov, pripravo diplomske naloge in seminarje. Na Kitajskem je obvezno preverjanje branjene disertacije za plagiat. Odstotek unikatnosti ne sme biti manjši od 85, sicer bo zaščita prepovedana.

Da bi študent lahko računal na brezplačno izobraževanje v Srednjem kraljestvu, mora osvojiti enega od programov štipendij.

Za mnoge Kitajska še vedno ostaja »skrivnostna vzhodna država« z bogato zgodovino in kulturo. Kitajska ni nič manj privlačna z vidika izobraževanja. Mnogi starši želijo poslati svoje otroke v to državo na izobraževanje, zahvaljujoč hitremu tehničnemu in gospodarskemu razvoju države. Vendar je vredno poznati nekatere nianse šolskega izobraževanja v Srednjem kraljestvu.

Šolsko izobraževanje na Kitajskem vključuje 12 let učenja. Vključuje tri korake. Poleg tega so se kitajske oblasti od leta 2008 odločile odobriti obvezno brezplačno 9-letno šolanje. O nadaljevanju šolanja v zadnjih treh razredih odločajo starši in učenci sami.

Pred vstopom v prvi razred bodoče prvošolce testirajo. Naslednji izpiti čakajo otroke šest let po končani osnovni šoli. Sistem ocenjevanja izpita je točkovni. Za vstop v srednjo šolo na Kitajskem morate doseči določeno število točk. Če študent doseže visoko oceno, ima možnost vpisa v srednjo šolo na univerzi, kar mu bo zagotovilo nadaljnji vpis na to univerzo.

Po 12 letih šolanja maturanti opravljajo enotne izpite, podobne našemu enotnemu državnemu izpitu. Končujejo šolo in se tudi vpisujejo na univerzo. Če želite biti sprejeti na različne univerze, morate doseči različne minimalne ocene na izpitih. Bolj ko je univerza znana, resnejše zahteve postavlja na raven znanja kandidatov. Kandidat lahko pošlje vlogo za sprejem na dve ali tri izobraževalne ustanove hkrati.

Značilnosti študija v šoli na Kitajskem

Posebna značilnost šol na Kitajskem je visoka delovna obremenitev učencev v primerjavi z delovno obremenitvijo v ruskih šolah. Glavni razlog je, da je kitajščina zelo težek jezik. Šolarji si morajo med študijem zapomniti več tisoč hieroglifov. Ne samo, da si jih morate zapomniti, ampak se tudi naučiti pravilno izgovarjati in pisati. Število učencev v razredu je več kot 30 ljudi, včasih doseže 70-80 otrok.

Da otrok ne bi preobremenili, je bil sprejet sklep o uvedbi pouka, ki ne traja več kot osem ur. Pouk v kitajskih šolah se začne ob 8. uri zjutraj. Število ur športne vzgoje je najmanj 70 minut na teden.

Šolsko izobraževanje na Kitajskem vključuje 5-dnevni šolski teden. Običajno se otroci učijo do 16. ure. Dnevna rutina je naslednja:

• Od 8.00 do 11.30 – pouk osnovnih predmetov (matematika, kitajščina, tuji jeziki);
• Od 11.30 do 14.00 – odmor za kosilo in dnevni počitek;
• Od 14.00 do 16.00 – pouk sekundarnih predmetov (risanje, petje, športna vzgoja, dela).

Ob upoštevanju izvenšolskega pouka in domačih nalog gredo učenci spat bližje polnoči. In jutranje vstajanje se običajno zgodi ob 6. uri, ker ob 7.30 že morate biti v šoli.

Študijsko leto v kitajski šoli obsega dva semestra. Po opravljenem prvem in drugem semestru študentje končno ocenijo uspeh v točkah. Uporabljena je 100-stopenjska lestvica. Učitelji beležijo rezultate učencev v razrednike. Starši so lahko vedno seznanjeni z napredkom svojih otrok.

Pri treningu se vzdržuje stroga disciplina. Če učenec izostane 12 ur brez utemeljenega razloga, je izključen.

Srednješolsko izobraževanje na Kitajskem je pod budnim nadzorom države. Vse šole so financirane iz države in prejemajo sredstva iz državne blagajne za nadgradnjo opreme in popravilo prostorov.

Sodobne šole na Kitajskem so pogosto sestavljene iz celih kompleksov stavb z dolgimi prehodi med njimi in velikimi športnimi igrišči, ki se nahajajo v notranjem delu dvorišča. Včasih se na eni šoli uči več tisoč študentov.

Osnovna šola na Kitajskem

Otroci gredo v prvi razred pri 6 letih. Pouk v prvem semestru se prične 1. septembra, v drugem semestru pa 1. marca. Poletne počitnice so julija in avgusta, zimske pa januarja in februarja.

V osnovni šoli na Kitajskem se učijo matematiko, kitajščino, naravoslovje, risanje, glasbo, otroci pa dobijo tudi osnovna znanja iz zgodovine, naravoslovja in geografije. Preučevanje Kitajske in ljudstev, ki jo naseljujejo, ter pridobivanje političnih informacij je obvezno. Poleg tega šolarji aktivno sodelujejo pri vzdrževanju reda in čistoče v šolskih prostorih.

Od 3. razreda se šolarji učijo angleščine. Od 4. razreda se otroci udeležujejo tudi praktičnega pouka, običajno v delavnicah ali na kmetijah. Mnogi si izbirajo izbirne predmete in oddelke po svojih željah.

Nižja gimnazija

Srednja šola na Kitajskem je triletno izobraževanje. Po njem se zaključi obvezni del izobraževanja. Najstniki se učijo naslednjih predmetov: matematika, kitajščina, angleščina, fizika, računalništvo, biologija, geografija, glasba, telesna vzgoja, etika in morala.

Posebno pozornost na Kitajskem namenjajo razvoju politične pismenosti in uvajanju ideologije v mlade glave. Otroci nadaljujejo tudi šolanje v sekcijah in krožkih, izbranih na prejšnji stopnji izobraževanja.

Popolna srednja šola

V tem obdobju lahko dijaki izberejo eno izmed izobraževalnih smeri.

• Poklicno-tehniška smer je namenjena pripravi tehničnih strokovnjakov, ki se lahko zaposlijo v predelovalnih dejavnostih ali v kmetijstvu. Tu so ločene poklicne, tehniške in kmetijske šole.
• Akademska smer je namenjena pripravi najstnikov na vpis na univerze.

Študij na univerzah na Kitajskem traja 2-4 leta in je odvisen od specialnosti. Obstaja sistem razporejanja diplomantov, tako da takoj po diplomi dobijo službo.

Priljubljene šole na Kitajskem

Šola prvega oktobra v Pekingu je bila odprta pred več kot 60 leti. Lokacija: mesto Peking. Izobraževanje poteka od 1. do 12. razreda, vpis je možen na kateri koli stopnji. Šola vzdržuje strogo disciplino. Po večkratnih kršitvah sledi izključitev.

Možno je poučevanje otrok iz tujine. Tečaji kitajščine zanje potekajo skozi vse leto. Po osvojenih osnovah jezika morate opraviti sprejemne izpite iz matematike, angleščine in kitajščine. Tujim študentom je zagotovljeno prenočišče. Šolnina: 28.500 juanov, življenjski stroški: 6.000 juanov.

Tatyana L. (mati študentke Evgenije) pravi, da jim je bil v šoli všeč neformalen odnos do dekleta, pomoč pri reševanju vsakdanjih vprašanj in individualni pristop.

Šola na Ljudski univerzi Kitajske (Peking) velja za eno najbolj priljubljenih srednjih šol na Kitajskem. Tuje študente je mogoče usposabljati v katerem koli razredu - od 1. do 12. Univerza je specializirana za družboslovje in humanistiko, s priljubljenimi posebnostmi: ekonomija, novinarstvo in pravo.

Šola slovi po visokih rezultatih svojih diplomantov. Večina jih gre na Ljudsko univerzo ali druge prestižne univerze na Kitajskem. Za učence iz drugih držav je predviden enoletni tečaj kitajščine, po katerem opravljajo izpite za sprejem v šolo. Šolnina: 25.000 juanov, življenjski stroški: 6.200 juanov.

Šola št. 2 East China Normal University se nahaja v Šanghaju. Velja za eno najboljših šol v tem mestu. Možno je poučevanje šolarjev iz drugih držav, starih od 12 do 18 let. Kot v drugih podobnih šolah je zagotovljen predhodni tečaj kitajskega jezika.

Šola ima odlično materialno in tehnično bazo. To vključuje laboratorij, notranji bazen in številne športne objekte. Študentski dom ima 400 sob za študente. Šolnina: 35.000 juanov, življenjski stroški: 5.000 juanov.

Olga S. (mama Lilijine učenke) iz Rusije pravi, da lahko to šolo mirno priporoči vsem. Všeč ji je bilo območje, obdano z zelenjem, sodobnimi študentskimi in šolskimi zgradbami ter več odličnih športnih igrišč.

Šola na univerzi Jiaotong v Šanghaju je pripravljena sprejeti tuje študente, stare od 15 do 18 let, za študij v podiplomskih razredih. Najprej se učenci šest mesecev učijo osnov kitajskega jezika in šele po tem lahko preidejo na glavni program. Tu najstniki ne le študirajo osnovne discipline, ampak se tudi pripravljajo na vpis na univerzo. Šolnina: 34300 juanov, življenjski stroški: 4000 juanov.

Dilara pravi, da je sin zadovoljen s študijem, spoznal je prijateljstva iz različnih držav sveta, obvladal kitajščino in utrdil znanje angleškega jezika. Zdaj namerava vstopiti na kitajsko univerzo.

Kar zadeva ruske šole na Kitajskem, lahko priporočamo šolo na ruskem veleposlaništvu v Pekingu.

Dokumenti za študij v kitajski šoli

Vsak študent iz tuje države mora imeti uradnega skrbnika na Kitajskem. To je lahko kateri koli kitajski državljan ali tujec, ki je prejel uradno zaposlitev in dovoljenje za prebivanje na Kitajskem. Varuh mora varovancu napisati pisno zagotovilo, da se bo dijak lepo obnašal in uspešno učil. In v primeru kršitev bo skrbnik odgovarjal.

Na skrbnika se obrne vodstvo šole, ko se z dijakom pojavijo težave. Starši študenta morajo običajno plačati več tisoč juanov za skrbništvo. Nekatere šole same delujejo kot skrbniki.

Tudi za študij na Kitajskem morate imeti tuji potni list in študentski vizum, ki se izda šele po sklenitvi dogovora s šolo.

9. oktober 2017

Da, Kitajska še vedno napreduje »na vseh frontah«. Vsak se prepira, kako mu to uspe, a očitno je izobrazba osnova vsega.

Kitajski šolarji nenehno zmagujejo na mednarodnih tekmovanjih, Šanghaj je večkrat zasedel vodilna mesta na testu PISA, učence pa učijo izpolnjevati vse zahteve in v vsem ubogati učitelje. Novinarka Jenny Anderson je skušala ugotoviti, kako upravičen je ta pristop ter kakšne so prednosti in slabosti azijskega modela izobraževanja.

Ko je Američanka kitajskega porekla Lenora Chu sina vpisala v elitno šolo v Šanghaju, so jo čakala številna presenečenja. Njen sin je bil prisiljen jesti jajca, ki jih je sovražil. Ko je Chu podvomil v učiteljeve metode, so ji očitali, da dvomi v njegovo avtoriteto. Njenega otroka so učili, da je dež mogoče narisati »pravilno« in »nepravilno«. In šola mu ni hotela dati zdravil za astmo, ker njegovo stanje ni zahtevalo toliko pozornosti do njegove osebe.

V kitajskih šolah je vedno na prvem mestu skupina in ne posamezni otrok.

Nenavadno je, da se Chu na ta dejanja ni odzval z obsojanjem, ampak s pohvalo. Svojo izkušnjo je pripovedovala v knjigi "Little Soldiers: An American Boy, a Chinese School, and the Global Race to Achieve", ki razkriva skrivnost kitajskega vrhunskega akademskega uspeha. Uspeh Kitajske je po njenih besedah ​​predvsem posledica dveh razlogov. Prvič, učitelji imajo avtoriteto, ki jo starši spoštujejo, kar izboljšuje kakovost učenja. Poleg tega se Kitajci že od otroštva navajajo na idejo, da do uspeha ne vodijo prirojene sposobnosti, temveč trdo delo.

»Kitajska mati ve, da če je njen otrok v šoli kaznovan (ne glede na to, kako), potem si to nedvomno zasluži. Z drugimi besedami, naj učitelj v miru opravi svoje delo,« piše v The Wall Street Journalu.

Amy Chua je nedavno izdala knjigo »The Battle Hymn of the Tiger Mother«, v kateri trdi, da kitajski starši ne razvajajo svojih otrok, zato ti odraščajo močnejši in odpornejši ter dosegajo boljše rezultate. Chu piše, da tudi učitelji ne božajo otrok, posledično pa učenci razvijejo veščine in odpornost, o katerih ameriški otroci niti sanjali niso. Od kitajskih študentov se veliko pričakuje in naučijo se izpolniti ta pričakovanja. Samozavest izhaja iz dosežkov, ne iz ideje, da je sodelovanje pomembno.

Obenem, kot piše Chu, ameriški starši nasprotno menijo, da je glavno hraniti otrokovo samozavest, četudi to pomeni petice pri povsem povprečnih nalogah iz matematike. Chu poskuša ugotoviti, kateri sistem bolje pripravi otroke na prihodnost in kakšne vloge bi morali imeti starši in učitelji. Študijski uspeh ali socialno in čustveno počutje? Pravica dvomiti v avtoriteto ali spoštljivo podrejanje avtoriteti?

V očeh Chuja in mnogih drugih je uveljavljena podoba premožnih ameriških staršev, ki pretiravajo in spodkopavajo moč učiteljev zaradi rezultatov svojih otrok. Starši spodkopavajo avtoriteto učiteljev, hkrati pa verjamejo, da oni to bolje vedo (a bodimo iskreni: najpogosteje se vse njihovo pedagoško znanje spušča v spomine na lastno šolo, ki so jo končali, še preden se je tam pojavil internet) . Piše: »Napredek v ameriškem sistemu zavirajo starši, ki menijo, da jim je vsak nekaj dolžan, in s svojim odnosom razvrednotijo ​​izobrazbo: za svoje otroke zahtevamo privilegije, ki nimajo veliko skupnega z izobrazbo, in prosimo za milost pri ocenjevanju letnika. , če ne dosežejo želenih rezultatov. Naša družba veliko pričakuje od učiteljev, družine pa imajo manj odgovornosti.«

Do podobnih ugotovitev o ameriškem izobraževanju so prišli tudi Američani sami. Jessica Lahey, učiteljica in avtorica knjige The Gift of Failure, meni, da (ljubeči) starši, ki jih želijo zaščititi, otroke naredijo nemočne. Ko se vmešavamo v pretepe naših otrok na dvorišču ali izvabljamo ocene od učiteljev, jim preprečujemo, da bi razvili potrebne spretnosti in postali neodvisni (in posledično bomo končali s stvarmi, kot je "šola za odrasle" (organizacija, kjer mladi ljudje se naučijo obnašati kot odrasli - ur.).

Andreas Schleicher, vodja oddelka za izobraževanje pri Organizaciji za gospodarsko sodelovanje in razvoj (OECD), trdi, da so dobri učitelji glavni razlog za akademski uspeh v šanghajskih šolah. Pravi, da učitelji, ki jih je opazoval na Kitajskem, vidijo kot svojo nalogo, da otroka ne naučijo predmeta, ampak da oblikujejo njegove vrednote in značaj. Otroci sodelujejo pri pospravljanju razreda – učitelji in starši jih spodbujajo. Po Schleicherjevih besedah ​​kitajski učitelji zahtevajo visoke rezultate, a tudi pomagajo otrokom, da jih dosežejo. Po rezultatih testa PISA, ki ga pišejo 15-letni šolarji po vsem svetu, je Šanghaj večkrat zasedel vodilna mesta, medtem ko imajo ZDA precej povprečne rezultate. Seveda je Šanghaj metropola, ZDA pa ogromna država z veliko raznolikostjo, zato je to dvoje težko primerjati. Na primer, leta 2012 bi bil Massachusetts uvrščen na deveto mesto pri matematiki in četrto pri branju, kar je veliko višje od Združenih držav kot celote.

Novinarka Mina Choi, ki je svoje otroke poslala v kitajsko osnovno šolo, je podrobno opisala prednosti in slabosti šanghajskega sistema. Njen šestletni sin je imel vsak dan tri ure domače naloge in nobene komunikacije s prijatelji (vsi so bili preveč zaposleni z domačimi nalogami). Študij je pogosto obsegal nabijanje in brezglavo prepisovanje, tudi ko je šlo za pisanje esejev: njenemu sinu so svetovali, naj prepisuje dela drugih ljudi, da bi se sam naučil pisati. Včasih se je spraševala, koliko otrok dejansko razume matematiko in si ni samo zapomnilo odgovorov.

Kljub temu je Choi prepričana, da bi to izkušnjo ponovila (vsaj če govorimo o nižji šoli). Pravi, da gre za »težak, zahteven sistem s poudarkom na trdem delu«. Chujeve knjige ni prebrala, vendar se strinja, da je pomanjkanje spoštovanja do učiteljev v Združenih državah problem. Choi meni, da izkušeni učitelj bolje kot starši razume, kaj mora sedemletni otrok znati, kako naj se uči in kako ga je treba učiti. »V Ameriki je mnenje staršev enakovredno mnenju učitelja. To se ne bi smelo zgoditi,« pravi Choi. To pomanjkanje spoštovanja vpliva tako na plače učiteljev v Združenih državah kot na to, kako malo vlada vlaga v njihov poklicni razvoj. Starši v Ameriki se pogosto pritožujejo, ker nimajo zaupanja v sistem.

Tako Chu kot Schleicher iz OECD menita, da obstaja še ena kritična razlika med ZDA in Kitajsko. Učitelji na Kitajskem verjamejo, da lahko vsak otrok uspe, ne glede na družinsko poreklo ali dohodek. Verjamejo, da je za uspeh potrebno trdo delo in niso pogojene z naravnimi sposobnostmi, in svoje učence učijo prav tega.

Iz rezultatov PISA je težko oceniti kakovost izobraževanja, a tudi ti kažejo, da je najrevnejših 10 % šanghajskih najstnikov boljših pri matematiki kot najbolj privilegiranih 10 % učencev v ZDA in več evropskih državah.

Vendar pa, ironično, kot ugotavlja Chu, se Američani ne bojijo od svojih otrok zahtevati trdega dela in odličnosti, ko gre za šport. Če pride otrok zadnji, je to zato, ker se mora bolj potruditi, ne zato, ker ne zna brcati žoge. »Za nas deveto mesto na 100 m pomeni, da mora Johnny več trenirati, ne pa, da je slabši od drugih. In nismo preveč zaskrbljeni zaradi njegovega samospoštovanja.«

Raziskava Carol Dweck, psihologinje na Stanfordu, kaže, da se otroci, ki verjamejo, da je trud pomembnejši od sposobnosti, bolje učijo. Chu piše: "Kitajski študentje so navajeni zahtevnega študija, vedo, da lahko vsak, ki je pripravljen trdo delati, postane uspešen." Zato ima vlada pravico postaviti zelo visoko letvico, otroke pa učijo, da to raven dosežejo. Chu ugotavlja, da so v Združenih državah »starši protestirali, ko so politiki poskušali uvesti podobne ukrepe«, kot so enotne izobraževalne zahteve v šolah. Chu navaja raziskavo, ki kaže, da so azijski otroci boljši od belih otrok, ne zaradi velikih sposobnosti, ampak zaradi marljivosti in prepričanja, da je njihov trud pomemben.

Življenje kitajskega študenta se lahko zdi enostransko. Tri ure domače naloge so tri ure, ko se otrok ne igra z drugimi na igrišču ali v igralnici in ne daje prostora svoji domišljiji. Otroštvo je kratko in mnogi verjamejo, da je treba ta čas zaščititi pred preveč odgovornimi testi, ocenami in stresom.

Vprašanje je torej, ali je togost kitajskega sistema upravičena.

Profesor pedagoške fakultete Univerze v Kansasu Yun Zhao poudarja, da boljša ko je država na testih PISA, slabša je njena uspešnost na področju podjetništva (uporablja podatke Global Entrepreneurship Monitor (GEM), največje svetovne raziskave s tega področja). Raziskovalno in svetovalno podjetje ATKearney gre še dlje in kaže, da je ocenjeni podjetniški potencial držav, ki so na vrhu lestvice PISA, več kot polovica manjši od držav, ki so uvrščene na sredini ali dnu. Otroci so torej lahko odlični v matematiki in drugih vedah, vendar nobeden od njih ne bo postal naslednji Mark Zuckerberg.

Novinar Choi pravi, da ima vzhodnoazijski pristop še druge slabosti. Mnogi otroci so edini v družini, popolnoma predani svojim interesom. Za izobrazbo svojih otrok so pripravljeni narediti vse, sami pa kot odgovor na tak pritisk pogosto začnejo goljufati. Choi, ki je Šanghaj zapustil pred štirimi leti, pravi, da je tamkajšnji izobraževalni sistem "nevzdržen zaradi korupcije, plavajočih kriterijev, nejasnih razlogov, zakaj se dajejo ocene."

Poleg tega popolna moč učiteljev ne vodi nujno k boljšemu znanju. Chu opozarja na študijo iz leta 2004, ki zagovarja razširjen sistem neposrednega poučevanja na Kitajskem, v katerem učitelji pokažejo, kako rešiti probleme, učenci pa jih ponavljajo. In čeprav se je na ta način res mogoče nekaj naučiti (vendar je še vedno odvisno od konteksta), obstajajo številne druge študije, ki kažejo, da če otrok nekaj stvari razume sam, to vodi v globlje učenje snovi in ​​lahko krepi zanimanje za učenje.

Pravzaprav so prednosti tako individualnega kot skupinskega pristopa; tako od akademskega uspeha kot od osebnega razvoja. Zhao pravi, da si ZDA in Združeno kraljestvo prizadevata za virtuoznost azijskih testov, medtem ko Kitajska poskuša svoj sistem narediti bolj zahodnega, manj monotonega in bolj osredotočenega na ustvarjalnost in avtonomijo pri reševanju problemov. Piše, da so "Vzhodni Azijci prvi priča, koliko je njihov lastni izobraževalni sistem škodoval otrokom: visoka anksioznost, velik stres, slab vid, pomanjkanje samozavesti, nizka samozavest in nerazvite življenjske spretnosti." In na primer na Finskem, kjer je pristop k izobraževanju bolj uravnotežen kot na Kitajskem ali v ZDA, bodo otroci, ki imajo manj domačih nalog in resnih testov, bolj verjetno uživali v življenju in hkrati dosegli odlične rezultate na testiranju PISA.

Ko morate izbirati med dvema skrajnostma, se zdi katera koli možnost nekoliko tvegana. "Raje bi imel preveč izobrazbe kot premalo," je dejal Choi (in o tem napisal esej), pri čemer se je skliceval na strožji kitajski urnik.

Chu pravi, da so njeni otroci dobili najboljše iz obeh svetov. »Moj sin pri risanju uporablja svojo domišljijo, ima odličen smisel za humor in presneto močan teniški forehand. Nobena od teh lastnosti ni zbledela in zdaj delim kitajsko prepričanje, da lahko tudi zelo majhni otroci razvijejo talente, ki zahtevajo resen trud.«

viri

Ksenija Donskaja http://www.chaskor.ru/article/diktatura_uchitelej_42522

Izobraževanje na Kitajskem trenutno na splošno kopira zahodne modele, vendar ima številne pomembne značilnosti.

Kot veste, obstajata dve možnosti za razvoj izobraževanja v svetu, tako šolsko kot višje. Prvi, ko so to takoj naredili dobro in potem preprosto razvili, in tukaj so primeri Velika Britanija, ZDA in Singapur, in drugi, ko je najprej vse skupaj izpadlo ogabno, potem pa je bilo treba vse razbiti in predelati, kot v Rusiji in na Kitajskem.

Izobraževanje na Kitajskem se je razvilo na zapleten način. Ne bomo jemali stare zgodovine in srednjega veka, ampak bomo začeli takoj od 20. stoletja, ko so se na Kitajskem pod vplivom britanske prevlade v regiji začele pojavljati univerze. S prihodom komunistov na oblast leta 1949 je Kitajska, ki je bila prej pravzaprav protektorat Velike Britanije, spremenila svojo usmeritev v sodelovanje s Sovjetsko zvezo in prevzela izobraževalni sistem svoje zaveznice - humanistika je bila potisnjena nazaj. , fizikalno, matematično in naravoslovno področje pa so imeli prednost tako v šoli kot v visokem šolstvu.

Nadalje, z začetkom »kulturne revolucije« na Kitajskem leta 1966 je tovariš Mao Zedong zaradi suma protirevolucije razgnal vse vodilne univerzitetne strokovnjake, šole in inštitute so množično zapirali, prijateljstvo z ZSSR pa prekinjeno. Razmere tiranije so se spremenile šele s smrtjo diktatorja in prihodom na oblast glavnega kitajskega reformatorja Deng Xiaopinga leta 1977, ki je na splošno začel oblikovanje izobraževalnega sistema Kitajske v njegovi sodobni obliki.

Splošna dejstva o izobraževanju in pismenosti na Kitajskem

Kitajska v letu 2016 še zdaleč ni prva po pismenosti v azijski regiji. Odstotek pismenih, torej tistih, ki znajo brati in pisati, je okoli 83 %, kar pomeni, da okoli 240 milijonov Kitajcev ne zna sestaviti dveh besed v pisni obliki. Hkrati je Kitajska na prvem mestu na svetu po številu izobraževalnih ustanov - približno 1 milijon - in po številu študentov, ki študirajo v tujini. Izobraževanje na Kitajskem je zaradi svoje nedostopnosti izjemno prestižno in drago. Starši pogosto že od rojstva otroka varčujejo denar za fakulteto, katere dokončanje tako njim kot otroku zagotavlja udobno življenje in starost.

Predšolska in šolska vzgoja na Kitajskem

Izobraževanje se na Kitajskem začne za otroka pri treh letih, ko gre v vrtec in ga konča pri 6. Nato šola, ki je razdeljena na osnovno - 6 let, srednjo - 3 leta in višjo - prav tako 3 leta. Na Kitajskem je uvedeno obvezno 9-letno izobraževanje, po katerem lahko učenec nadaljuje s šolanjem in se vpiše na univerzo ali pa gre takoj študirat na tehnično visoko šolo, ki je na Kitajskem zaradi velikega pomanjkanja in visokih stroškov zelo pogosta. univerze. Za vse to mora opraviti Gaokao - kitajski ekvivalent Enotnega državnega izpita.

Obvezni predmeti v kitajskih šolah so podobni tistim v drugih razvitih državah: jeziki, biologija, matematika, fizika itd. Velik poudarek je na vabljenju tujih učiteljev za poučevanje angleščine. Evropski videz učitelja na Kitajskem je zagotovilo za dostojno plačo.

Šolsko izobraževanje na Kitajskem je minimalno plačano – samega izobraževanja ni, so pa stroški obratovanja (prevoz, hrana...).

Univerze na Kitajskem

Kot smo že omenili, je visokošolsko izobraževanje za kitajske družine neverjetno prestižno. Prihraniti denar in poslati otroka na univerzo, naj bo kitajska ali tuja, je življenjski cilj velike večine staršev. Da, visokošolsko izobraževanje na Kitajskem je plačljivo in za družino, ki živi v vasi in goji riž na plantažah, so šolnine popolnoma nedostopne, kljub dejstvu, da kitajska vlada poskuša razviti sistem štipendij in ciljnega usposabljanja, kjer država plača študij, diplomant pa mora nato določeno obdobje služiti v določeni državni ustanovi.

Kitajski univerzitetni sistem na Kitajskem se je reformiral v zadnjih 40 letih – številne neučinkovite institucije so bile zaprte, reorganizirane ali združene z drugimi. Stroški šolnin so naraščali, število tujih gostujočih učiteljev in menedžerjev pa eksponentno narašča.

Kitajski univerzitetni sistem je izposojen z Zahoda - sprejem poteka na podlagi rezultatov testov, 4 leta za diplomo, 2 leti za magisterij in približno 3 leta, če želite postati doktor znanosti. Prioriteta na Kitajskem je tehnična in naravoslovna izobrazba zaradi boljših zagotovljenih delovnih mest. Humanistika in družboslovje sta drugotnega pomena.

Leta 1993 je kitajska vlada sestavila oceno 100 kitajskih univerz, ki lahko računajo na vladno podporo, ustvarila pa je tudi ligo C9 najboljših kitajskih univerz - Peking, Šanghaj, Harbin Polytechnic, Nanjing in druge, podobno ameriški Ivy League. Subvencije za te univerze predstavljajo približno 10 % odstotkov celotnega proračuna, porabljenega za univerze na Kitajskem. 10% je veliko.

Mnogi opozarjajo na veliko korupcijo visokega šolstva na Kitajskem, čeprav se vlada na vso moč (tudi usmrtitve) trudi boriti proti nepotizmu in podkupovanju. Ker je konkurenca za vpis na kitajsko univerzo v povprečju 200-300 ljudi na plačano mesto, kar je celo za Harvard neverjetno, so povezave izjemnega pomena.

Izobraževalni trendi na Kitajskem

Kitajska kot socialistična država aktivno spodbuja odpiranje zasebnih šol in univerz, kar je povezano s poskusi zasebne pobude, da bi zapolnili ogromen primanjkljaj izobraževalnih ustanov na Kitajskem in dvignili raven pismenosti. Trenutno je na Kitajskem približno 70 tisoč neprofitnih izobraževalnih ustanov, ki od države prejemajo dotacije in subvencije.

Druga točka je, da se Kitajska zahodnjači. Obstajajo redne reforme za poenostavitev kitajskega jezika, ki bi morale izboljšati pismenost in narediti pisanje in branje dostopno mnogim, Kitajska pa že zadnjih 20 let spodbuja svoje kandidate in študente k študiju in dokončanju študija v tujini, pogosto v angleško govorečih jezikih. države.

Uporabljeni so bili materiali s spletne strani economic-development-china.rf; chinahighlights.com; Unescov svetovni podatek o izobraževanju; ekonomist.com