Možnost karierne rasti mnoge ljudi prisili, da se vržejo v delo in izpopolnijo svoje poklicne sposobnostiin se loteva novih in novih projektov. Toda na neki stopnji strokovno znanje in trdo delo postaneta premalo za uspešno vodenje projektne skupine. Prej ali slej boste potrebovali socialne veščine, med njimi pa je tudi sposobnost prevzemanja vodstvene vloge.
Nekateri ljudje imajo to srečo, da so rojeni voditelji, vendar je vsak človek sposoben razviti določen nabor lastnosti. In če želite doseči karierne višine, se boste morali zelo potruditi. Tukaj je devet strategij, ki vam bodo v pomočrazviti vodstvene lastnostiter uspešno napredovali v službi.
Določite stil upravljanja, ki vam ustreza na podlagi vaših osebnih lastnosti:
Bodite disciplinirani
Dober vodja mora biti discipliniran. Disciplina v poklicnem in osebnem življenju je potrebna, da postanete uspešen vodja indajte pravi zgled svojim podrejenim. Ljudje bodo vašo sposobnost vodenja projektne skupine ocenili po vašem odnosu.
Poskušajte dosledno držati roke vedno izpolnjevati obveznosti terkončati sestanke pravočasno. Če ste po naravi neorganizirani, boste imeli veliko dela, vendar lahko začnete z majhnim: razvijete dobre navade v vsakdanjem življenju, prej vstajajte, telovadite in postopoma razvijajte disciplino pri sebi.
Dokončajte več projektov
Odličen način za razvoj vodstvenih sposobnosti je prevzemanje več odgovornosti. Ni treba prevzeti neznosnega bremena, je pa nujno opravite več dela, kot ga od vas zahtevajo vaše službene obveznosti. Izhod iz cone udobja je edini način, da se ne le naučite nekaj novega, ampak tudi izrazite sebe. sebe proaktiven zaposleni.
Naučite se poslušati druge
Pravi vodja ne bo imel težav s predajo nadzora drugi osebi, ko bo to potrebno. Ne bi se smeli počutiti ogroženega, če se nekdo ne strinja z vami, dvomi o vaših zamislih ali daje svoje predloge. Bodite objektivni in nepristranski. To je lahko težka naloga, a če se naučite ceniti in spoštovati druge člane ekipe, bodo bolj verjetno spoštovali vaša mnenja.
Naučite se nadzorovati situacijo
Znak dobrega vodje je sposobnost videti veliko sliko in predvideti težave, preden se pojavijo. To je zelo uporabna lastnost pri izvajanju kompleksen projekti s kratkimi roki. Predvidevanje in sposobnost izogibanja morebitnim težavam sta neprecenljivi kvaliteti vodje. Ta sposobnost vam tudi omogoča, da najdete priložnosti, ki jih drugi ne opazijo, in vam bo nedvomno pomagala pridobiti priznanje vseh.
Navdihni ljudi
Biti vodja pomeni biti del ekipe in vodja ima odgovornost, da motivira in navdihuje ljudi, s katerimi dela. Če kdo od vaših sodelavcev potrebuje namig ali podporo, mu jo ponudite. Včasih človek samo potrebuje nekoga, ki mu prisluhne in pokaže sočutje.
Ne nehaj se učiti
Najboljši način, da postanete dober vodja, je, da se nenehno učite nečesa novega. To vam bo pomagalo ohraniti oster um in ne izgubiti poklicnih sposobnosti. Vedno boste pripravljeni na reševanje novih težav, za vodjo pa je to zelo koristna lastnost.
Zaupanje svojim kolegom
Ni ljudi, ki zmorejo vse, in prej ko to razumeš, prej boš postal dober vodja. Prenos odgovornosti vam ne bo le omogočil, da boste sprostili čas za stvari, v katerih ste dobri, ampak bo tudi izboljšal samospoštovanje članov vaše ekipe.
Rešite konflikte
Nemogoče je živeti skupaj ves čas. Ni potrebe po ignoriranju medosebne konflikte v upanju, da se bodo rešili sami od sebe. bolje poskusite jih rešiti, po pogovoru z neposrednimi udeleženci. Pripravite se prerazporeditev izvajalcev, če konflikta ni mogoče rešiti.
Bodite pozorni na ljudi
Biti vodja ne pomeni biti vedno v središču pozornosti. Značilna lastnost dobrega vodje je sposobnost prisluhniti predlogom, idejam in povratnim informacijam drugih ljudi ter jih upoštevati. Premišljena oseba ve, da je komunikacijane le besede, ampak tudi neverbalne signale, vključno s pogledi in gestami.
Vodstvene lastnostiso pomembni za karierno rast, a kot vidite, vodenje projektne skupine ni samo prevzemanje odgovornosti. Kot je dejal ameriški politik John Quincy Adams: "Če vaša dejanja navdihujejo druge, da sanjajo več, se več naučijo, naredijo več in postanejo boljši, potem ste pravi vodja."
Stacey Marone je diplomirana družboslovka in samostojna pisateljica. Piše članke za spletno stran in sodeluje v prostovoljnem gibanju za pomoč otrokom. Njeni hobiji vključujejo študij tujih jezikov in kultur, slikanje, branje in petje. Preberite na
Poglejmo, kakšno vlogo igra vodenje v vašem projektu in kaj boste morda morali obravnavati. Vodja mora navdihniti in motivirati svojo ekipo ter poskrbeti za uspešnost. Če pa vodja nima moči, da bi naloge dokončal pravočasno, ali zmožnosti, da bi sledil in delal na problemih, potem vodstvene sposobnosti ne bodo delovale zaradi nezmožnosti opravljanja svojih nalog in reševanja težav. Poleg tega obstaja tveganje izgube spoštovanja članov ekipe, če ne prenesete in spremljate napredka nalog. Vodenje in upravljanje, poenostavljeno razumljeno, se v končni fazi zmanjša na eno stvar – zadovoljivo dokončanje dodeljenih nalog. Vodenje je mogoče uporabiti za pospešitev nalog, vendar to omejuje kakovost izkušnje, saj se le redki lahko iz tega kaj naučijo. Vodstvene sposobnosti izboljšajo tako končni rezultat kot pridobljene izkušnje.
Analizirajte svoje prednosti in slabosti, da bi bolje razumeli vodenje. V poslu se to pogosto izvaja s SWOT analizo, ki pokaže prednosti in slabosti podjetja glede na priložnosti in tveganja. Z velikim učinkom se lahko uporabi tudi za osebno vodenje. Če želite to narediti, preprosto zapišite, kako se počutite, svoje prednosti (itd.), nato pa dovolite drugi osebi, da zapiše svoje objektivno mnenje o vas. To odpira vrata idejam in vam omogoča, da vidite probleme, ki se jih morda ne zavedate. Prednost te metode je, da do razumevanja drugih ljudi na subtilni ravni lahko pride šele, ko spoznate sebe. Šele ko bomo uspešno prepoznali značaj in navade lastnega uma, bomo lahko videli motive drugih ljudi in tudi razvili učinkovite vzorce obnašanja. Razmislite o svojih moralnih načelih. Vodja brez moralnih načel, ki verjame, da je za dosego cilja dobro vsako sredstvo, je včasih lahko najmočnejši, a hkrati najšibkejši vodja. To je zelo kompleksen paradoks. Kajti človek, ki ima močan občutek za meje, kako spremeniti slabo situacijo na bolje, ne glede na lastne občutke, četudi gre le za željo po iskanju izhoda, ki zahteva minimalno odrekanje, potrebuje moč in zato tako oseba je najmočnejši vodja, ker se zaveda, da končno situacije ni mogoče gledati z vidika »mi« ali »jaz«. Takšna oseba lahko nato vodi s pomočjo svojih izkušenj in modrosti, saj so osebna čustva pogosto prikrita z moralnimi načeli in posledično lahko zavajajo in škodujejo drugim. Toda oseba, ki vlada z železno roko na podlagi osebnih občutkov in mnenj ali ki ne pretehta prednosti in slabosti, preden ukrepa, je preprosto diktator. Takšni ljudje imajo malo moči, da bi skupno dobro povzdignili nad svoje.
V svojih dejanjih bodite to, kar ste in naj vas vodijo humana načela. Ne glede na to, kako očitno se sliši, je presenetljivo pogosto, da ljudje poskušajo zbrati motivacijo in navdih v sebi, da bi lahko navdihnili in motivirali druge. Tako kot so nekateri naravni vodje, morajo drugi samo postati dobri vodje. Naravno vodenje, tako kot naravna etika, izhaja iz širokega zavedanja vzroka in posledice ali dejanja in rezultata. Najpomembnejši cilj je primerjati oceno z lastnimi izkušnjami. Kaj je resnično pomembno za projekt? Kako doseči cilj z najboljšim rezultatom? Kaj potrebujejo člani ekipe za rast? Tisto, zaradi česar je vodja pogosto odličen, je sposobnost, da seže onkraj osebnih čustev in ljudem pomaga uvideti, da si lahko samo sami pomagajo, da postanejo produktivnejši, učinkovitejši in pametnejši. Sposobnost empatije, pridobivanja vpogleda in razumevanja, namesto da bi se zanašali samo na ideje drugih ljudi, vam bo veliko bolj pomagala v življenju. Človečnost navdihuje in podpira, a da bi ostali v stiku z realnostjo, se moramo osredotočiti na človeško naravo in človeške sposobnosti.
Razumite nekaj ključnih nenapisanih pravil, ki lahko naredijo ali razbijejo dobrega vodjo, ter ocenite sebe in svoje sposobnosti v povezavi z njimi in tem, kaj je za vas dobro vodenje.
- Če ste formalni vodja, imate moč sprejemanja odločitev in odgovornost za posledice teh odločitev. Oblast in odgovornost gresta z roko v roki. Poskus pridobivanja avtoritete ob opuščanju odgovornosti (in obratno, obremenjenost z odgovornostjo brez kakršne koli moči) je tiktakajoča bomba. Če nimate pristojnosti, da bi lahko ukrepali, je smiselno, da čim prej odstopite. Vedite, kdo je tukaj glavni. Morda ste dejansko glavni.
- Nikoli ne izrekaj praznih groženj. Če imate v svoji ekipi brezobzirne člane, ki jih ne zanima enotnost ali opravljanje njihovega dela, in jih nameravate obvestiti o odpustitvi, potem bi moralo biti izvajanje takšne grožnje pod vašim nadzorom. Nikoli ne grozite nekomu kar tako. Pozneje resničnih groženj ne bodo jemali resno.
- Postavite meje. Nenavadno je, da to počne malo ljudi. Številni nesposobni menedžerji želijo misliti, da ekipa deluje sama in da bi morali člani imeti svojo etiko in sodelovati, vendar je to redkokdaj. Že na začetku bi morali poznati svoja pričakovanja, kako bodo izpolnjena, kdo bo to storil in kdaj bodo izpolnjena, ter meje podjetja, kot so meje hierarhije in odgovornosti. Mnogi vodje si želijo biti vodje in hkrati vse delo prepustiti menedžerjem, a to je druga katastrofa.
- Spodbujajte razpravo znotraj ekipe, vendar ohranite meje. Tako kot pri vodenju sestanka je pomembno opaziti, kdaj so ljudje obsedeni s problemi, zapravljajo čas ali razmišljajo o nepraktičnih stvareh.
- Če ladje ne morete krmariti sami, je čas, da razmislite o spremembi kariere. Lahko ste vodja ekipe, toda če sodelujete z drugimi oddelki na tak način, da je vaš sektor odvisen od drugih glede financiranja in upravljanja, bo to, če ne morete popraviti te situacije, postalo vir zamere med drugimi. Tako kot je lik na premcu ladje pomemben simbol, je v resnici le kos lesa ali kovine, ki ne more določiti smeri ali preprečiti, da bi se ladja potopila. Poleg tega, da pogosto tvegate, da ste nekvalificirani, vas lahko ujamejo, ko so v izrednih razmerah potrebne prave veščine, in ne boste mogli preprečiti tragedije in katastrofe.
- Delegat. Kot vodja vam je mar za opravljeno delo, vendar je delegiranje vodenja znak zaupanja in vere v sposobnosti članov ekipe. Delegiranje omogoča izmenjavo veščin in izkušenj, kar ljudem omogoča rast, vendar mora biti izvedeno pametno. Pri pooblastilu se navodila ne smejo dajati osebi, ki jih ne more izvesti ali je zaradi take naloge ogorčena.
- Preučite govorico telesa ali na splošno govorico telesa članov vaše ekipe. To ni le zato, da veste, kdaj vam posredujejo lažne informacije, ampak tudi zato, da lahko pravočasno prepoznate obstoj pisarniških spletk, ki jih je treba obravnavati čim prej. Morate preučiti lastno govorico telesa, saj so bili časi, ko se je vodja moral obnašati kot igralec pokra, da je ohranil zaupanje.
- Spodbujajte izobraževanje in izkušnje. Znotraj svoje ekipe lahko uredite rotacijo osebja, kar bo pomagalo njenim članom pridobiti nova znanja in vam pomagalo zapolniti vrzel, če eden od članov ekipe zboli. Ima pa tudi širši pomen; Če ima član ekipe okus za samoupravljanje in vodenje, bolje razume, kako težko je delo in kako mora ravnati dober vodja, da to tudi ostane, ter pomen dobre komunikacije. To velja tako za vodjo kot za člane ekipe.
- Pretehtajte prednosti in slabosti, preden se zavežete ali ukrepate, in si po potrebi vzemite dodaten čas za razmislek o posledicah, tveganjih in metodah izvajanja strategije. Še ena zelo pomembna točka, ki se morda zdi očitna, je, da so doslednost, integriteta, iznajdljivost in zanesljivost stvari, ki naredijo ali zlomijo voditelje. Kot je zgodovina vedno znova pokazala, voditelji, ki svojih nalog in navodil niso jemali resno, niso uspeli. Nekatere inovacije so se izkazale za uspešne. Čeprav so nekateri vodje, ki se prvič srečujejo z organizacijo in analizo rezultatov, uspeli učinkovito voditi svoje projekte in dokazati svojo naravno učinkovitost, je pomembno, da komunicirate inteligentno in nikoli ne smatrate za slabost prositi za pomoč. Človek, ki je preveč ponosen, ne more prositi za pomoč, zaseje seme neuspeha tudi v trenutku, ko ne more prositi za pomoč ali nasvet, ko je ta res potreben. Kadar je čustveno ali simbolno takšen neuspeh posledica poskusov reševanja obraza, izgubijo sposobnost delovanja in izvajanja sprememb ali strategij, pa tudi integriteto in sposobnost navdihovanja v enem zamahu. Dober vodja zelo pogosto sledi drugim in to bi moral biti sposoben. Ne le, da vsak nekje začne, ampak tudi, da se nihče nikoli ne neha učiti in širiti svoje izkušnje in znanje. Včasih se lahko počutimo modre in sposobne, hkrati pa smo lahko preobremenjeni v najpreprostejših situacijah.
- Vedite, kaj se dogaja, in bodite obveščeni. Ne samo znotraj vaše ekipe, ampak tudi znotraj podjetja, z vašimi strankami, dobavitelji in v svetu okoli vas. Če vi, ki delate v enem oddelku, nimate pojma, kaj se dogaja v drugih oddelkih ali v vodstvu podjetja, potem ste edini, ki bi bil presenečen, če bi vaš oddelek zaprli, vi. To pomeni, da boste morda morali sami poiskati informacije, pa naj bodo dobre, nevtralne ali slabe, namesto da čakate, da pridejo do vas.
- Bodite aktivni. Ironično je, da nekateri voditelji obožujejo ali sovražijo to besedo. To pomeni, da se zavedamo morebitnih težav in ukrepamo ter uresničujemo priložnosti. Dober vodja je aktiven. Kot pravijo, "minut prihrani uro."
- zabavaj se Delo ne sme sprejeti sheme gospodarja sužnja in njegovih sužnjev, voditelji, ki se ne razlikujejo, na koncu končajo z uporom. Ohranite pozitiven odnos do dela in pomagajte drugim sodelovati drug z drugim, vendar ne dovolite kršitev meja, ker ko nihče ne ve, kaj je primerno in kaj neprimerno, delo ne bo uspelo.
- Pogovarjajte se z drugimi vodilnimi in menedžerji ter pridobite ideje. "Posvetuj se, posvetuj se, posvetuj" je stavek, ki je pogost v mnogih voditeljsko usmerjenih organizacijah. Morda boste ugotovili, da je nekdo že poskušal uresničiti idejo in izvedba ni uspela, ali ima nekaj idej o vaših težavah, ki bi jih lahko rešili, včasih lahko tudi sodelujete, da prihranite čas in denar in ste bolj učinkoviti. Mnoga mesta in države gostijo brezplačne forume o poslovnem upravljanju, ki so odličen vir informacij in nematerialnega kapitala.
Upoštevajte svoje osebne občutke in slabosti v svojih vodstvenih sposobnostih ter ustrezno ukrepajte.
Nenavadno, morda celo tragično, ljudje poskušajo ohraniti osebno identiteto in delati čim bolj ločeno, toda »osebno« izhaja iz človeškega razumevanja, »poslovno« pa iz vodstvenih izkušenj. Slabost te delitve pa je, da bo oseba, ki ne razume lastnih neuspehov, pogosto imela enake težave na osebnem in poslovnem področju in jih ne bo mogla premagati ali se jim izogniti. Oba koncepta morata iti z roko v roki z zavedanjem in širokim razumevanjem vzroka in posledice ter dejanja in posledice.
Vsak od nas sanja, da bi postal pravi vodja. Navsezadnje to odpira velike možnosti v življenju: dobro karierno rast, visoke zaslužke, možnosti in moč, spoštovanje in zaslužene stopničke. Da bi dosegli vse to, morate že od otroštva v sebi razviti vodstvene lastnosti, ki bodo vodile do vaših sanj in služile kot temelj za izpolnitev želja.
Komu ljudje sledijo?
Najprej ugotovimo, kdo običajno vodi množico? Komu sledimo navadni ljudje, pri čemer pustimo ob strani nepotrebne dvome in strahove? Spomnimo se le nekaj primerov iz zgodovine: Hitler, Stalin, Mussolini, Pinochet ... Ko jih naštevamo, se nam vedno zdi, da lahko le strahospoštovanje do diktatorja zbudi množice in jih popelje v boj. Ampak to absolutno ni res. Navadni ljudje ne bi nikoli umrli samo zaradi svoje strahopetnosti, da bi se uprli in se zoperstavili tiraniji. Kakšna je torej skrivnost teh krutih in neusmiljenih diktatorjev?
Psihologi pravijo: »Če želite voditi množice, morate najprej imeti močno karizmo, individualnost, kreativno razmišljanje, biti poln idej in znati ideje drugih udejanjiti v praksi.« Vodstvene lastnosti se kažejo v vztrajnosti in nepremagljivosti. Takšni ljudje zlahka zberejo okoli sebe ekipo podobno mislečih ljudi, so namenski in odgovorni, kar zahtevajo od svojih podrejenih. Voditelji niso vedno tirani. Pogosto so prijazni in plemeniti, kot sta princesa Diana in Nelson Mandela, ki očarata s svojo odzivnostjo in požrtvovalnostjo, zato pogosto postaneta pravi mučenik.
Tanka linija: vodja ali tiran
Močno osebnost je zelo enostavno spremeniti v diktatorja. Na primer, majhen deček se je rodil v navadni družini. Že pri štirih letih se s sorodniki igra »komandirja«: ukazuje in postavlja pogoje. Odrasli so ganjeni: "Kako pameten otrok, zrasel bo v pravega predsednika!" Bodoči "vodja države", ko je v vrtcu, začne uporabljati običajen model obnašanja v ekipi: nenehno zahteva svoje, je muhast in potiska svoje vrstnike. Otroci se obrnejo stran od njega. Učiteljica, s katero otrok prav tako poskuša manipulirati, ga prime z vajeti in ustavi njegovo diktatorsko vedenje.
Starši so ogorčeni. Pritožujejo se nad učiteljem in ga obtožujejo, da zatira »otrokove vodstvene lastnosti«. Kaj se zgodi s fantom? Umakne se vase in postane izobčenec. Postavljajo ga za zgled - veseli se, grajajo ga - opusti nedokončane posle. Nima prijateljev, saj ima vse za sivo povprečnost. Študij in kariera ne gresta najbolje. Razočarani starši se obrnejo stran od njega. Fant, ki se ne zna uresničiti, postane odrasel moški, postane alkoholik ali stopi na pot zločina. Situacija se seveda ne konča vedno tako slabo, a po mnenju psihologov je primerov takšnih dogodkov ogromno.
Kako vzgojiti vodjo?
Če opazite, da je vaš otrok trden v svojih prepričanjih in ima notranje jedro, najprej usmerite njegovo energijo v pravo smer. Vpišite ga v športni klub: telesna vadba bo okrepila njegovo moralo, ga naučila premagovati težave in iti naravnost do cilja. Poleg tega razvoj vodstvenih lastnosti vključuje tudi vzporedno izboljšanje komunikacijskih veščin. Da bi otroka naučili pravilne komunikacije, ga že od malih nog pošljite v vrtec. Če ima konflikte, ne krivite drugih otrok. Poskusite mirno razumeti situacijo, otroka najprej opozorite na njegove napake in ga prosite, naj jih popravi.
Sposobnost kompetentnega komuniciranja se v človeku razvija vse življenje. Glavna stvar je, da prvi neuspehi ne zlomijo otroka. Zato mu bo vaša modra analiza in umirjenost pomagala izboljšati odnose z vrstniki, še posebej, če ima ekipa več vodij, ki so nenehno v konfliktu. Otrokovo pozornost usmerite na njegove individualne lastnosti, po katerih se razlikuje od drugih. Vendar ne pretiravajte. Otrok se ne bi smel hvaliti in hvaliti z njimi, ampak jih razvijati, da se bodo v prihodnosti otrokove nagnjenosti razvile v vodstvene lastnosti najstnika.
Katere lastnosti je treba najprej razviti?
Učinkovitost in odločnost sta tisto, na kar mora biti otrok pozoren že v vrtcu. Oblikovanje teh lastnosti bo trajalo vse do konca osnovne šole. Otroku povejte, da si morate vedno postaviti cilje in jih nato doseči. Hkrati pa le trdo delo, samozavest in velika želja vodijo do želenega cilja.
Pogovarjajte se z otrokom: pustite mu, da nenehno izraža svoje mnenje in se nauči poslušati vaše. Otroci, ki so voditelji, začnejo zgodaj govoriti in jih zanima preživljanje časa v družbi odraslih. Izkoristite to. Otroku dajte priložnost, da spregovori: tako se bo naučil oblikovati svoje misli in kompetentno voditi pogovor. Naučite ga biti zadržan in takten.
Razvijanje vodstvenih lastnosti v zgodnjem otroštvu ni pritisk na otroka ali vsiljevanje svojih idealov, saj tako vzgojite tirana ali breziniciativnost. To je študij, dialog, sprejemanje skupnih odločitev, kompromis. In še nekaj – že v vrtcu naučite otroka izgubljati dostojanstveno in pravilno. Prepričajte ga, da je padec spodbuda, da se dvigne in dokaže svojo moč in neuničljivost.
Vzgoja najstnika
Ko dozori, vaš sin ali hči še naprej razvija vodstvene lastnosti. Otroci, stari 12-13 let, že znajo analizirati trenutno situacijo. Spodbudite to značajsko lastnost. Usedite se in skupaj ugotovite ta ali oni dogodek. Otrok naj to situacijo odvija kot klobčič niti in išče vzroke in posledice okoliščin. Na ta način bo najstnik razvil svoj spomin, analitične sposobnosti in doslednost – potrebne lastnosti vsakega odraslega voditelja.
V tej starosti se otroci začnejo vživeti v druge ljudi, najti besede tolažbe in ponuditi pomoč. Osredotočite se na to lastnost, ki se imenuje empatija, in otroku pomagajte, da jo pokaže v različnih življenjskih okoliščinah. Bodoči vodja mora biti iskren, kreposten in razumevajoč ter znati sočustvovati. Mimogrede, te lastnosti so glavna sestavina čustvene inteligence, ki je zdaj v tujini pomembnejša pri pisanju življenjepisa in prijavi na delovno mesto kot raven IQ.
Primer staršev
Oblikovanje vodstvenih lastnosti se pogosto pojavi pod vplivom odraslih. Če sta oče ali mama vodja, bo to lažje postal tudi otrok. Otroci ponavadi posnemajo vedenje odraslih. Glavna stvar je, da odrasli ne kažejo negativnih lastnosti vodje, kot so diktatura, agresija, nespoštovanje podrejenih itd.
Učinkovitosti se učimo tudi od staršev. Če nenehno ležite na kavču in jamrate, da vam v življenju ne gre, verjemite, da bo tudi vaš dojenček v prihodnosti počel enako. Če vidi, da je dobro počutje družine in finančno stanje neposredno odvisno od dejavnosti, se bo potrudil, da jih doseže. Tudi če voditelj odrašča v bogati družini, ga ne smete razvajati z dodatno žepnino. Naj si zasluži sam: pomaga očetu v garaži ali mami pri gospodinjskih opravilih. Nekateri psihologi kritizirajo takšne denarno-blagovne odnose med družinskimi člani: pravijo, otroci odraščajo z idejo, da morajo čistiti z razlogom, vendar za denar. Drugi strokovnjaki so prepričani: ta situacija je boljša kot takrat, ko najstnik verjame, da mu vsi okoli njega dolgujejo.
S svojim vedenjem in načinom življenja lahko otroka naučite še drugih vodstvenih lastnosti. Ne posegajte v njega, dokler obstajajo takšne "zelene" predstave o svetu in življenju; nasprotno, popravite jih in izpilite.
Negativni trendi: kako preprečiti?
Že veste, kako razviti vodstvene sposobnosti. Kaj morate storiti, da preprečite, da bi vaš otrok postal despotističen? Prvič, če opazite, da je otrok nagnjen k ukazovanju, ga ne pozabite ustaviti. Drugič, pri tem se ne prepustite impulzivnosti. Pazite na intonacijo svojega glasu - vedno mora biti miren. Ste neprebojen tank, katerega oklep ne popušča histeriji in zahtevam vaših potomcev. Vaša nenadzorovana čustva so ugodno okolje za razvoj tiranskih značajskih lastnosti. Namesto tega nekajkrat globoko vdihnite, v glavi preštejte do deset in nato mirno odgovorite: "O tem se bova pogovorila, ko se boš umiril." Nato se obrnite stran in pustite otroka pri miru, da lahko razmisli o vsem in naredi prave zaključke.
Bodoči voditelj mora razumeti, da s kričanjem in nasiljem ne bo nikoli ničesar dosegel. Naučite ga spoštovati mnenja in potrebe drugih ljudi, tudi če so v nasprotju z njegovimi. Naj razume, da ga bo sposobnost dogovarjanja in popuščanja veliko hitreje pripeljala do želenega cilja kot histerija in neobvladljiva čustva.
Kakšen vodja lahko postane otrok?
Obstaja veliko vrst vodij. Vsakdo dobi primat glede na pozitivno karakterno lastnost, ki prevladuje v njem. Teorija vodstvenih kvalitet ponuja naslednje možnosti za vodje, tiste, ki jim sledijo, in tiste, ki jim poskušajo slediti:
- Vodja-izvajalec. Najbolj odgovoren delavec. Cenijo in spodbujajo ga zaradi sposobnosti, da vse naredi pravočasno in vestno izpolni svoje dolžnosti.
- Vodja-organizator. Takšni ljudje pogosto delajo kot skrbniki ali direktorji. Dobro načrtujejo svoje delo in razdelijo obveznosti med podrejene.
- Vodja-intelektualec. Kreativni sodelavec, od čigar idej je odvisen razvoj podjetja in promocija blaga na trgu.
- Vodja-kritik. Analizira situacijo, ugotavlja njene prednosti in slabosti.
- Čustveni vodja. Nihče ne ve bolje od njega, kako združiti ekipo, razviti prijateljske odnose med zaposlenimi in ustvariti harmonično vzdušje v pisarni.
Teorija vodstvenih lastnosti, opisana v psihologiji, ne pomeni, da ima vaš otrok vse lastnosti. Če opazite, da eden ali dva prevladujeta, se osredotočite nanju. Delajte na njihovem razvoju in izboljšavah.
Kakšen naj bo vodja?
Osnovne vodstvene lastnosti se razvijejo že v zgodnjem otroštvu. Če pa jih starši iz nekega razloga niso vzgojili v otroku, jih lahko, ko postane odrasel, razvije sam. Na primer, dolgoročna vizija. Vsak menedžer si mora nabrati znanje in izkušnje, da lahko predvidi kritično situacijo in zna napovedovati, kar je v poslu zelo pomembno. Poslušanje je še ena dragocena značajska lastnost. Rojeni vodja mora razumeti, da ne more biti strokovnjak na vseh področjih. Najti prave sodelavce, združiti njihova prizadevanja in doseči cilj je njegova glavna naloga.
Pravi vodja je vedno samokritičen. Zna priznati svoje napake in se opravičiti, če se moti. Učenje in še enkrat učenje je glavna »zapoved« vodje. Sposobnost fleksibilnosti, prilagajanja in osredotočenosti na novosti na posameznem področju je zagotovilo uspeha vsakega podjetja. Pravi šef mora biti odločen, energičen in pogumen. Svojim podrejenim je vedno zgled.
Dodatne lastnosti
Da bi se vas ne le bali in spoštovali, ampak tudi ljubili in cenili, se morate naučiti biti radodarni. Delitev zaslužka s partnerji in nagrajevanje zaposlenih z bonusi sta zelo pomembni lastnosti šefa. Dobro je tudi, če zna ljudi podžgati in jih spodbuditi k delu. Ne samo lastna odločnost, ampak tudi "ogenj v očeh" podrejenih lahko podjetju prinese uspeh in dobiček.
Vodstvene lastnosti vodje vključujejo njegov pozitiven pogled na življenje, optimizem in humor. Dobra šala, spretno povedana anekdota, smešna življenjska zgodba je dober začetek delovnega dne, ki ustvari prijetno vzdušje za delo v pisarni. Če imate zelo visok položaj, ne bodite arogantni, ne bodite ponosni. Znajte »iti med ljudi«: pri tem vam bodo pomagali pikniki s podrejenimi, poslovne zabave in praznovanja rojstnih dni. Vodja mora vedno razumeti, da je ista oseba kot vsi njegovi zaposleni. V vsakem trenutku bi lahko izgubil vse in se znašel na njihovem mestu.
Se splača izobraževati vodjo?
Kot vidimo, se glavne lastnosti bodočega voditelja oblikujejo že v zibelki. Toda prepoznavanje vodstvenih lastnosti je proces, ki zahteva globoko analizo, pozornost in opazovanje. Konec koncev hitrost reakcij in aktivnost otroka ne kažeta vedno, da je to bodoči vodja. Lahko so le posledice aktivnega delovanja živčnega sistema. Zato si otroka dobro oglejte, preden ga spremenite v predsednika ali ministra. Po statističnih podatkih lahko le 5% otrok postane voditeljev. Zato bodo vaši dodatni napori, ki ne prinesejo rezultatov, povzročili jezo in razočaranje, vaš otrok pa kompleks manjvrednosti in dvom vase.
Na družinskem svetu razvrstite značaj dediča, sprejmite pravo odločitev: ali je vredno vzgojiti vodjo ali ne? Morda vaš otrok tega sploh ne potrebuje. In meja njegovih sanj je mirno podeželsko življenje s kupom otrok. Spoštujte otrokove želje. Navsezadnje je najpomembnejše, da ga vzgojite kot dostojno osebo, prijazno in sočutno. Če je vodja od rojstva, potem se bodo njegove lastnosti vodje in vodje nekega dne v vsakem primeru pokazale.
Razvijanje vodstvenih lastnosti prispeva k razvoju človekovega močnega notranjega jedra. Izraz »vodenje« najdemo v različnih vedah, ki preučujejo človeka in družbo. Za vsako skupino, sestavljeno iz več kot dveh ljudi, je ta problem pomemben. Nekateri njeni člani se začnejo bolj aktivno obnašati, ljudje ga začnejo poslušati, njegovo mnenje je postavljeno nad druge. V procesu oblikovanja ekipe so člani skupine pogojno razdeljeni na dva tabora: vodje in sledilci.
Študija tega pojava se je nadaljevala že vrsto let. Ogromno število znanstvenih del je posvečenih pojmu "vodenje".
Zakaj je to tako pomembno? Opredelitev koncepta in kriterijev vodenja pomaga izboljšati metodologijo učinkovitega vodenja, ki je v sodobni družbi pomembna.
Razprava o tem, ali se voditelji naredijo ali rodijo, se nadaljuje še danes. Nekateri psihologi se držijo prve različice, drugi so nagnjeni k teoriji o prisotnosti nagnjenj po naravi. A oba se strinjata, da z ustrezno vztrajnostjo in željo lahko vsakdo, kar ga bo pripeljalo do uspeha v karieri in osebnem življenju.
- Takšna oseba se iz množice razlikuje po svoji posebni karizmi.
- Energija in odločnost sta vedno značilni za vodjo.
- Ti ljudje se ne bojijo prevzeti odgovornosti in pobude.
- Nadzor nad lastnimi čustvi vam omogoča, da v vsaki situaciji ostanete mirni in hladni ter poiščete optimalen izhod iz trenutnih okoliščin.
- Sposobnost »podžigati« okolico, jih navdušiti z idejami in jih narediti za svoje soborce.
Vodja in manager: razlike in podobnosti
Uspeh vsakega podjetja je odvisen od tega, kdo ga vodi. Prva oseba vsakega podjetja je njegov vodja, ki je odgovoren za rezultate in je odgovoren za vse, kar se dogaja. Hkrati pa direktor ali šef ni vedno vodja.
ZSSR je imela zelo dobre voditelje. Toda vsi niso bili sposobni obnoviti in postati voditelji v sodobnih razmerah. Učinkovito vodenje je odvisno od osebe, ki zna združiti obe vlogi. Kakšne so razlike med menedžerjem in vodjo?
Nadzornik
Vodja si ne prizadeva doseči nobenih ciljev. Zanj naloge običajno postavlja nekdo na višjem položaju, tako da osebnega interesa ni. Posledično ima vodja pasiven položaj do rezultata dela in nizko učinkovitost zaposlenih.
Vodja nadzira zaposlene in kazni za neprimerno ravnanje so veliko pogostejše kot nagrade za uspeh. Pomanjkljivosti pri delu so predmet razprave, v nasprotju z dosežki, ki jih praktično ne opazimo.
Vodja zahteva spoštovanje do sebe.
Vodja
Vodja jasno vidi končni cilj in načrtuje faze za njegovo dosego. Prizadeva si očarati svoje podrejene, jih zanimati za rezultat, za dejavnost.
Vodja skupino motivira in navdihuje. Delo na napakah poteka skupaj, ekipa išče načine za njihovo odpravo. Nagrade imajo prednost pred kaznimi.
Vodja zaposlene obravnava kot kolege in pozdravlja pobude podrejenih.
Kombinacija
Za učinkovito vodenje podjetja in gradnjo kariere ni dovolj biti dober vodja. Sodobna realnost je taka, da mora imeti šef vodstvene sposobnosti, le tako lahko govorimo o doseganju rezultatov in razvoju organizacije.
Seznam osebnih lastnosti vodje
Obstaja več glavnih lastnosti, ki jih potrebuje vodja:
- Odgovornost.
- Ustrezna samopodoba.
- Čustvena inteligenca.
- Visoka koncentracija.
- Empatija.
- Vztrajnost in potrpežljivost.
- Šarm in karizma.
- Načrtovanje samorazvoja.
Razvijanje vodstvenih lastnosti zahteva nenehno delo na sebi. Načrtovanje na tej stopnji je zelo pomembno. Če želite to narediti, morate upoštevati več pomembnih priporočil:
- Vsak si ne more postaviti pravega cilja. Končni rezultat se mnogim zdi šibek in zelo zamegljen. To je ena glavnih ovir za uspeh. Bolj kot je cilj jasen, večje so možnosti, da ga dosežemo.
- Ne zamudite priložnosti! Sposobnost njihovega prepoznavanja in uporabe je značilnost vsakega vodje. Pasivno čakanje na pravo priložnost ni za tiste, ki si resnično prizadevajo za uspeh.
- Ne bojte se tvegati! Ne smemo pozabiti na tak koncept v psihologiji, kot je "cona udobja". V njem se človek počuti domače in udobno, dobro se počuti v vsem. Pogosto pa je »cona udobja« tista, ki ovira razvoj, saj se vanjo zlahka »zatakneš«. Ni se vam treba bati novih situacij, nepričakovanih preobratov in dogodkov. Brez njih osebna rast in razvoj vodstvenih lastnosti nista mogoča.
- Vedno moraš biti odprt za učenje. Ne mislite, da vam, ko prejmete visokošolsko diplomo, ne bo treba več odpirati učbenikov. Nikoli ne smete zanemariti teoretičnega dela katerega koli vprašanja. Eden od klasikov je že davno rekel, da je znanje v moči.
- Opazujte druge in se učite iz njihovih pozitivnih izkušenj. Že od otroštva so pred človekovimi očmi ljudje, ki so poslovno uspešnejši in uspešnejši od njega. Ne bi jim smeli zavidati, saj bo prevzemanje njihovih izkušenj in strokovnih lastnosti prineslo veliko več koristi.
Predložitev vašega dobrega dela v bazo znanja je preprosta. Uporabite spodnji obrazec
Študenti, podiplomski študenti, mladi znanstveniki, ki bazo znanja uporabljajo pri študiju in delu, vam bodo zelo hvaležni.
Objavljeno na http://www.allbest.ru/
Zasebnoizobraževalniustanovavišjistrokovnoizobraževanje
"INŠTITUTSOCIALNOINHUMANITARNOZNANJE"
HUMANITARNOFAKULTETA
ODDELEKPSIHOLOGIJA
TEČAJNE NALOGEDELO
Predmet: « RAZVOJVODENJEKVALITETEVODJA»
Kazan-2015
- Uvod
- Poglavje 1. Vodstvene lastnosti managerja
- 1.1 Vodenje in njegova klasifikacija
- 1.2 Skupine vodstvenih veščin
- 1.3 Razvoj vodstvenih lastnosti vodje
- 1.4 Pogled F. Cardela na problem razkrivanja voditeljskega potenciala posameznika
- Zaključek
- Reference
- Uvod
- Če pogledate ves sijaj živalskega in rastlinskega sveta, postane jasno, da je vodenje sama osnova življenja. Samo pri rastlinah in živalih se kaže v obliki preproste dominance. Toda to nam ne preprečuje, da bi odražali glavno bistvo tega pojava - prednost enega ali skupine posameznikov pred drugimi.
- V procesu oblikovanja začetkov medosebnih odnosov vrste Homo Sapiens se je preprosta dominanca, ki je lastna celotnemu živalskemu svetu, preoblikovala, razvijala in na koncu pri človeku, kot v najvišji obliki psiho-čustvenega življenja, preoblikovala v fenomen vodenja.
- Obstaja več pomenov izraza vodenje. Vendar se osredotočimo na dejstvo, da je vodstvo posebna kakovost, model vedenja osebe ali organizacije, ki zagotavlja vodilne položaje. Razvoj vodstvenih lastnosti se pojavi le v družbi in s stalno medosebno interakcijo doma, na delovnem mestu itd.
- Pomembnost tega problema je v tem, da vodja z izrazitimi vodstvenimi lastnostmi učinkoviteje upravlja ekipo, s tem pa se poveča produktivnost dela podrejenih in uspešnost organizacije.
- Toda vsi menedžerji na začetku nimajo visoko razvitih vodstvenih lastnosti. Zato je preučevanje metod in značilnosti razvoja vodstvenih lastnosti pomembno za razumevanje in zbiranje znanja o tej temi in reševanje tega znanstvenega problema.
- Objekt raziskava je v našem primeru posameznik, torej oseba kot predstavnik vrste Homo Sapiens, in skupina posameznikov.
- Predmet raziskovanje so vodstvene lastnosti menedžerja. Tarča- raziskati značilnosti razvoja vodstvenih lastnosti vodje.
- Osnovno naloga Raziskava naj bi na podlagi razpoložljive znanstvene literature razkrila in analizirala značilnosti razvoja vodstvenih lastnosti vodstvene osebnosti.
- Že od samega začetka psihologije kot discipline je znanstvenike začel mučiti problem vodenja in njegovih značilnosti. Aktivne raziskave so se začele v ZDA in Veliki Britaniji v 40. in 50. letih prejšnjega stoletja. XX stoletje in nadaljujte še danes. Problem razvijanja vodstvenih lastnosti se v zadnjih letih ukvarja s številnimi psihologi in raziskovalci po vsem svetu, saj obstaja veliko povpraševanje po uspehu na področju vodenja timov in različnih skupnosti ljudi. Upravičeno je zakoreninjena v domači in tuji psihologiji.
- Večina znanstvenikov preučuje osebne lastnosti vodij in pride do zaključka, da imajo pravi vodje značilnosti, na primer visoko raven inteligence, zbranosti in drugih voljnih lastnosti, pa tudi podobo in integriteto. Domači znanstveniki, I. P. Volkov in Yu. N. Emelyanov, menijo, da imajo voditelji prednost bolj zaradi družbenih in vlog svojih dejavnosti kot zaradi individualnih lastnosti.
- Predstavniki tuje humanistične psihologije (A. Maslow, K. Rogers, V. Frankl itd.) so izpostavili glavne določbe koncepta osebne rasti, po tem konceptu pa je uspeh posameznika neposredno odvisen od nenehnega samorazvoja. Proces razvoja vodstvenih sposobnosti je lahko odvisen tudi od sprememb v razvojnem okolju, ki ta razvoj spodbuja.
- Včasih znanstveniki vodstvo obravnavajo kot izvajanje uradne moči - višji kot je položaj v organizaciji, večjo moč ima ta zaposleni. Gledanje vodenja v smislu položajne moči vključuje ločevanje posameznika od vloge. Izkazalo se je, da ljudje takšnemu vodji sledijo ne zato, ker navdušuje svoje zaposlene, ampak zato, ker preprosto drži položaj.
- Vodja opravlja številne družbene vloge. Vsaka vloga zahteva posebna znanja in veščine. Vodja rešuje naslednje probleme: odobri in razvije strukturo organizacije; gradi uspešne odnose znotraj organizacije; gradi in razvija partnerstva; spremlja posebnosti trenutnega stanja in obvladuje spremembe. Uspešen vodja se bo lahko soočil z izzivi prihodnosti, če bo kompetentno upravljal ekipo in razpoložljive vire.
- poglavje1. Vodenjekakovostiglavo
1.1 Vodenje in njegova klasifikacija
Navajeni smo, da vodja imenujemo osebo, ki je na neki dejavnosti in področju uspešnejša od vseh drugih. Včasih vodja imenujemo nekoga, ki lahko vodi določeno število ljudi. V prevodu iz angleščine "leader" pomeni "voditi".
Profesionalni vodja živi v prisotnosti stalnih zahtev. Družba nenehno pričakuje, da bo vodja uporabljal osebne lastnosti, zlasti vodstvene.
Prav vodstvene lastnosti posamezniku omogočajo timsko delo, reševanje najrazličnejših problemov in so najpomembnejše, zelo pomembne psihološke lastnosti in veščine. Če ima oseba vodstvene sposobnosti, prisotnost vodenja pri otroku daje možnost, da lahko v prihodnosti razvije sposobnosti in lastnosti pravega vodje.
Vodenje je zelo kompleksen in edinstven koncept. Ta pojav ima veliko značilnosti, zato obstaja veliko različnih klasifikacij in tipologij.
Tako znanstveniki ločijo med formalnim in neformalnim vodenjem. Razlika med temi vrstami je v tem, kako oseba vpliva na podrejene. Ali pa zato, ker je preprosto šef, torej ima položaj. Ali pa samo zahvaljujoč vašim sposobnostim, sposobnostim, osebnim lastnostim. Na primer, direktor lahko uboga samo zato, ker ima moč in lahko graja ali odpusti, lepo dekle v razredu pa zato, ker se zna samozavestno pogovarjati z učiteljem in vedno skrbi za svoj videz ter je priljubljena med sošolci. Toda če vodja zna uveljavljati tako formalno kot neformalno moč, lahko to kombinacijo imenujemo optimalna.
Človek postane vodja, ko je pred določeno množico ljudi pokazal, da ima dragocene veščine za organizacijo ali skupino, in je dokazal svojo strokovnost in usposobljenost. Toda vsako skupino ljudi ali podjetje je treba gledati z dveh strani: kot formalno in neformalno organizacijo.
Tako nastaneta dve vrsti odnosov - formalni (službeni, funkcionalni) in neformalni (psihološki, čustveni).
Izkazalo se je, da je vodenje družbeni pojav, ki obstaja v kontekstu uradnih (formalnih) odnosov, vodenje pa je psihološki fenomen in se pojavi spontano v okolju neuradnih (neformalnih) odnosov. Status vodje se lahko prenaša od osebe do osebe, vloga vodje pa je zapisana v opisu delovnega mesta, vsem razumljiva in določena z družbenimi normami.
Večina menedžerjev je vodij, vendar je vodja v skupini lahko tudi navaden udeleženec, torej brez uradne avtoritete, saj se samo vodenje lahko pojavi v uradnih in neformalnih odnosih. . Na primer, v razredu je vodja lahko vsak aktiven in priljubljen učenec in ni nujno, da je to ravnatelj. A vseeno je med njima veliko skupnega.
1) Oba pojava vam omogočata, da upravljate skupino in gradite odnose v njej le v sistemu odnosov, ki se razlikujejo po izvoru.
2) Tako s pomočjo vodenja kot managementa lahko vplivate na različne procese v timu ali skupnosti ljudi. Toda vodstvo uporablja uradne oblike vpliva in načine, vodstvo pa neuradne.
3) V obeh pojavih obstaja hierarhija in podrejenost, le meje so označene z različno intenzivnostjo. V vodstvu je vse jasno kot v vsakem uradnem pojavu, vendar ima vodstvo zamegljene in šibko izražene obrise in položaj ljudi na njem se lahko spremeni.
Vodja lahko postane vodja in obratno – vodja raste iz vodje. Če sta v organizaciji vodja in menedžer dve različni osebi, potem lahko nezavedno poskušata razdeliti moč. Takrat njun odnos ne temelji vedno na interesih podjetja in je pogosto sovražen, zato je zelo pomembno, da je uradni vodja hkrati tudi neformalni vodja skupine, kar bo najverjetneje povečalo produktivnost njegovih sodelavcev in članov skupine ter njegovo podjetje kot celoto.
B.D.Prygin je predlagal tipologijo vodenja, ki temelji na treh različnih kriterijih: slog, vsebina, narava dejavnosti.
Tipologija po prvem kriteriju je po mojem mnenju najpogostejša, z njo se seznanimo v šoli pri pouku družboslovja. Po tej tipologiji ločimo demokratične, liberalne in avtoritarne stile vodenja.
Vodja, ki nima vse moči v svojih rokah, redno sprašuje svoje podrejene za mnenja o različnih vprašanjih, posluša argumente in nasvete ter je vesel njihove pobude - to je privrženec demokratičnega sloga. Najpogostejši je v sodobnih organizacijah in skupinah.
Če vodja, nasprotno, ne priznava mnenja nikogar razen svojega, se ne posvetuje z nikomer iz ekipe in drži ekipo v strogem primežu discipline in podrejenosti, potem je to privrženec avtoritarnega stila vodenja. . Ta stil vodenja je bil še posebej pogost v preteklih stoletjih, čeprav ga še danes najdemo v številnih državah in organizacijah.
Tretji slog je, da pasivni liberalni vodja od skupine ne zahteva ničesar, v nobenem primeru ni konflikten in odobri skoraj vse predloge. Seveda ne govorimo o kakršni koli organiziranosti ljudi, saj vlada velika neenotnost, kot v orkestru brez dirigenta. Od tod sklep - liberalni voditelj na splošno ne opravlja funkcije pravega voditelja.
Glede na naravo dejavnosti so razlikovali univerzalne in situacijske vrste. Pri tem se predpostavlja, da univerzalni vodja izkazuje vodstvene lastnosti ves čas, situacijski vodja pa le ob določenih obdobjih in pod določenimi pogoji.
Člani skupine lahko svojega vodjo dojemajo drugače, kar je v sami naravi človeškega dojemanja in posameznih pogledov na svet. Na tej podlagi obstaja tudi razvrstitev. Razlikujejo se naslednje vrste vodij:
1) "Eden od nas." Tak vodja velja za uspešnega na enem področju; Večina meni, da je ta oseba »enako grešna«, živi kot navaden človek, dela napake, varčuje, praznuje praznike kot drugi.
2) »Najboljši med nami« velja za vodjo, ki ga posnemamo, ker ima več posebnih lastnosti. Na primer moralne, poslovne, komunikacijske ali druge.
3) "Dober človek" je vodja, ki je standard morale, dobrote in drugih moralnih lastnosti. Verjame se, da je vedno pripravljen pomagati, podpreti bližnjega in vedno želi najboljše ljudem okoli sebe.
4) »Služabnik« je vodja, ki želi prevzeti avtoriteto predstavnika svoje skupine. Poslanske kandidate lahko do neke mere imenujemo vodje služabnikov.
Pogosto vsak član skupine na svojega vodjo gleda drugače. Na primer, za nekatere je vodja »služabnik«, za druge »eden izmed nas«, »dobra oseba« itd. Posledično se tipi dojemanja vodje s strani različnih sodelavcev pogosto razlikujejo in kombinirajo.
1.2 Skupine vodstvenih veščin
vodenje manager uradno delo
Vodenje so aktivno preučevali v 40. in 50. letih prejšnjega stoletja. XX, je bilo opravljenih veliko raziskav. V ZDA in Veliki Britaniji so opravili številne študije. Znanstveniki so se ukvarjali z eno težavo - razumeti, katere lastnosti razlikujejo uspešne vodje od drugih članov skupine. Med raziskovalci sta bila R. Stogdill in R. Mann. Združili in poenotili so vodstvene lastnosti, ki so jih identificirali drugi raziskovalci. Sestavili so seznam petih lastnosti, vendar se je med praktičnimi raziskavami izkazalo, da ima veliko ljudi določene vodstvene lastnosti, vendar ne postanejo vodje, to pomeni, da "avtomatskega" vodenja ni.
Raziskave so se nadaljevale dolgo časa. Posledično je W. Bennis opredelil štiri skupine vodstvenih sposobnosti:
Upravljajte pozornost – vodja svojim sodelavcem predstavi rezultat, cilj ali akcijo v privlačni luči;
Upravljajte pomen - vodja jasno prenese pomen načrtov, tako da ga vsi v skupini razumejo in odobrijo;
Upravljajte z zaupanjem – vodja nenehno zagotavlja, da mu drugi člani skupine zaupajo;
Upravljaj samega sebe - vodja nenehno dela na sebi, predvsem pa na negativnih lastnostih svoje osebnosti, da se le-te spremenijo v prednosti in privabijo nove sodelavce ter nove vire za uspeh svojih dejavnosti.
Razvoj ideje o štirih zgoraj opisanih sposobnostih je pripeljal do dejstva, da so bile kmalu identificirane štiri skupine vodstvenih lastnosti: fiziološke, psihološke (čustvene), mentalne (intelektualne) in osebne poslovne.
Značilnosti teže, postave, višine, motoričnih sposobnosti, simetrije in privlačnosti obraznih potez ter stopnje zdravja so bile razvrščene kot fiziološke lastnosti vodje. Povezava med lepim nasmehom in uspehom vodje seveda do neke mere obstaja, a razlike ne zagotavljajo, da bo posameznik z odličnim zdravjem in atletsko postavo postal vodja predsedniki v Združenih državah Amerike so bili višji od svojih nasprotnikov, Hitler in Napoleon pa nižja od povprečnega moškega. Lahko rečemo, da je njihova majhna postava spodbujala njihove ambicije, zato je prekomerno nadomestilo delovalo.
Osebne poslovne lastnosti so težko merljive, za vodenje organizacije so zelo pomembne in se pogosto razvijejo in pridobijo, ko vodja opravlja svoje naloge na določenem področju. Oseba je lahko na primer dober vodja v nepremičninskem podjetju, ne doseže pa vodilnega položaja na področju programiranja. Znanstveniki niso prejeli dokazov, da osebne poslovne lastnosti pomembno vplivajo na produktivnost in uspeh vodje.
Tretja skupina - psihološke lastnosti so bile izolirane od bistva značaja. V procesu raziskovanja so znanstveniki nenehno dopolnjevali seznam psiholoških lastnosti, ki so vključevale: uspešnost in sposobnost prenašanja stresa, neodvisno življenjsko pozicijo in pogum, sposobnost prevzemanja pobude in poštenosti itd. Toda v procesu praktičnega raziskovanja povezava med številnimi psihološkimi lastnostmi in vodstvom ni bila dokazana. Toda po mojem mnenju psihološke lastnosti ustvarjajo določeno osnovo za ohranjanje vodstva, saj postavljajo svoj kos sestavljanke v celotno sliko.
Veliko število znanstvenikov je preučevalo četrto skupino kvalitet – duševne kvalitete. Poskušali so izslediti povezavo med prisotnostjo razvitih duševnih lastnosti in vodilnimi položaji v skupini. Sprva se je izkazalo, da so vodje pogosto pametnejši od navadnih članov skupine. Toda v nadaljnjih raziskavah se je izkazalo, da je prevelika razlika v ravni inteligence vodje skupine z ostalimi člani tudi slaba, saj se bo tu vodja soočal s še večjimi težavami in bo porabil več energije, da bi ga razumeli. in sprejeti v skupino.
1.3 Razvoj vodstvenih lastnosti vodje
Uspešen vodja ima lastnosti, ki omogočajo pogled na situacijo od zunaj z vsemi pripadajočimi lastnostmi. Z lahkoto komunicira, se pogaja in gradi komunikacijske mostove. Člani skupine mu zaupajo. Uspešen vodja sprejema odločitve glede na situacijo kot celoto.
Če pa takih nagnjenj iz nekega razloga ni, jih je mogoče razviti in se uspešno spopadati z delovnimi obveznostmi vodje-menadžerja. V tej smeri so bogate izkušnje nabrali angleški svetovalci M. Woodcock in D. Francis ter drugi sovjetski in tuji raziskovalci in praktiki. Svoje delo sta posvetila proučevanju problematike osebnostnih lastnosti, ki bi jih moral imeti vsak resnično uspešen poslovnež ali preprosto vodja.
Če povzamemo njihovo delo, lahko sklepamo, da se vodstvene lastnosti razvijajo in pridejo do izraza v posebnih situacijah, ko se oseba neposredno sooči s področjem upravljanja ali odločanja, komunicira s svojimi podrejenimi. Izkazalo se je, da zunaj družbe človek ne more razviti vodstvenih lastnosti, tudi če ima vodstvene sposobnosti. Izkazalo se je, da če oseba dobi knjigo o razvoju vodstvenih lastnosti in jo prosi, da jo preuči, to ne bo povzročilo takojšnje preobrazbe, saj bo njegovo znanje le teoretične narave. V skupini se bodo njegove lastnosti pokazale, če se bo soočil z naslednjimi nalogami:
Povečanje učinkovitosti dela skupine, če je časovni okvir za izvedbo projekta zelo kratek in na koncu vodi do pozitivnega rezultata,
Pridobite zaupanje ekipe in vzdržujte komunikacijo z njimi ter motivirajte vse, delajte v timu,
Reševanje sporov med člani ekipe in pri stiku s strankami,
Poznavati razmere v okolju delovanja organizacije in spremljati spremembe, iskati nekaj svežega, naprednega, nenavadnega, prihajati do novih idej in njihovih rešitev,
Organizirati delovni proces in optimalno uporabljati sredstva, pravilno porazdeliti pristojnosti med sodelavci in podrejenimi.
Za rešitev vseh teh težav mora oseba, ki zaseda vodilni položaj, razvijati in vzdrževati vodstvene lastnosti skozi vse življenje. In tu je pomembno vse – od samozavesti do imidža.
Vodstvene lastnosti je mogoče razviti s preučevanjem literature na to temo in izmenjavo izkušenj z drugimi voditelji in menedžerji, na primer na seminarjih ali usposabljanjih. Pomembno je, da usposabljanje in izmenjava izkušenj ni le teoretična, ampak tudi praktična, kot se dogaja na treningih osebne rasti.
In tukaj mora vodja le malo časa nameniti samorazvoju, kar je včasih lahko težko, ker... Večina menedžerjev ima dolg delovni čas. Vendar naj vas ne obupa, tukaj je seznam priporočil, ki jih sodobni poslovni trener E. Lavrik predlaga pri razvoju.
Prvič, vedenje mora biti samozavestno. Da bi dali vtis samozavesti, se morate zavedati govorice svojega telesa in se na primer izogibati držam, ki odkrivajo vašo tesnobo. Gledati morate z odprtim pogledom in priporočljivo je vzpostaviti očesni stik, gibi rok pa ne smejo biti prehitri, hrbet mora biti raven. Ni treba govoriti hitro.
Drugič, vodja mora biti po videzu nekoliko drugačen, biti svetel. A to ne pomeni, da mora menedžer prihajati v službo v klovnovski obleki ali si pustiti dolge lase. Dovolj je, da na svoji podobi uporabite tisto podrobnost, po kateri si bodo sodelavci takoj zapomnili svojega vodjo. Na primer, nositi oblačila indigo barve kot utelešenje vaše zanesljivosti in v pisarno vnesti veliko belih in rdečih detajlov kot utelešenje čistosti vaših namenov in odprtosti v prihodnost.
Tretjič, preučite in uporabite metode prepričevanja. Šibkih argumentov sploh ne smete omenjati, če poskušate prepričati sogovornika. Tukaj je nekaj pravil prepričevanja, sprejetih v svetovni skupnosti. Na primer, Pascalovo pravilo pomeni, da morate dati osebi možnost, da se umakne, da bo ohranila svoj ugled.
Bistvo Homerjevega pravila je razporeditev argumentov v naslednjo verigo: močni argumenti - povprečni - en najmočnejši argument.
Po Sokratovem pravilu morate osebi najprej postaviti dve vprašanji, na kateri bo odgovoril s strinjanjem, nato pa postaviti glavno in najverjetneje se bo oseba po inerciji tudi strinjala z vami. In če morate prepričati sogovornika, morate najprej navesti tiste točke, v katerih sta obe strani zainteresirani in se strinjata. Pri prepričevanju je pomembno slišati argumente nasprotnika.
Četrtič, uporabiti in obvladati morate tehnike oratorija. V tem primeru je potrebno, da govornik vadi in poskusi prebrati govor pred ogledalom ali narediti posnetek, da popravi napake in posledično sam pozitivno oceni svoj govor.
Petič, potrebujete sposobnost biti očarljiv ali, z drugimi besedami, najti pristop do ljudi. Lahko rečemo, da je ta veščina eden od stebrov, na katerem je zgrajeno celotno vodenje v skupini.
Pomembno je, da zna vodja izraziti in ceniti sposobnosti in rezultate vsakega člana skupine. Prav tako bi lahko pokazal pristno, iskreno zanimanje za življenje in interese svojega podrejenega.
Šestič, bodite odprti za ustvarjalnost, saj se sodobna družba nenehno razvija in čaka na nove zanimive ideje in kreativne rešitve. Rešujete lahko logične in ustvarjalne igre, na primer uganke, šarade. Koristno je imeti tudi interese zunaj poklicnih dejavnosti.
Sedmič, biti sposoben rešiti probleme v krizi. Ni zaman, da je kriza prevedena iz stare grščine kot "rešitev". V kriznih razmerah se vodjem svetuje, naj se odločijo čim hitreje, saj bo zamuda ogrozila izgubo avtoritete.
Osmič, jasno vedeti, kam iti, da bi vodil druge. Koristno je to lepo in jasno predstaviti podrejenim. Pomembno je, da razumejo cilje svojega vodje in se strinjajo, da mu bodo sledili. In končno, pomembno je, da ima vodja podpornike, saj vodjo težko imenujemo vodja, če nima nikogar, ki bi mu bil podrejen. Kot smo že omenili, vodenje obstaja le v medčloveški interakciji. Zato mora imeti vsak vodja sodelavce, na primer Timurja in njegovo ekipo.
1.4 PogledF.Cardelanaproblemrazkritjavodenjepotencialosebnosti
Če si je večina raziskovalcev prizadevala najti in izpostaviti vodstvene lastnosti posameznikov, potem je F. Cardell eden tistih, ki si takšne naloge niso zadali. Šel je nasprotno in začel preučevati slabosti ljudi, ki jim preprečujejo, da bi v celoti razkrili svoj vodstveni talent. F. Cardell jih je označil kot »separatorje«. Po njegovem mnenju nam te navade in značajske lastnosti (nekatere pridobljene v procesu socializacije) preprečujejo, da bi postali vodje, tudi če je v osebnostni strukturi prisoten celoten arzenal vodstvenih lastnosti in sposobnosti. F. Cardell v svoji knjigi prevaja načine za nevtralizacijo teh istih »ločnikov«. Naštejmo glavne.
Eden najnevarnejših ločnic je nizka samopodoba, stanje, ko je samopodoba zmanjšana ali odsotna. Izkazalo se je, da če se ne spoštujemo, hranimo nizko samozavest. Da bi samopodoba začela rasti navzgor, morate imeti radi sebe, svoje telo in razviti spoštovanje do svoje osebnosti, drugih, družbe in to pokazati. Za začetek F. Cardel priporoča poudarjanje temeljnih vrednot v vašem življenju.
Tako prevara kot samoprevara neugodno vplivata na razvoj vodstvenih lastnosti. Najpogostejši primeri samoprevare so izgovori in izgovori, v trenutkih, ko človeka zgrabi strah pred kaznijo, ker je povedal resnico. Korenine tega strahu največkrat segajo v otroštvo. To bo zahtevalo vsakodnevno sistematično delo za prevzgojo notranjega otroka.
Na nas lahko močno vplivajo okoliščine, ki smo jih doživeli in jih je bilo težko razumeti, pa tudi nepripravljenost odpustiti in opustiti. Pri delu na teh niansah F. Cardell priporoča, da se znebite bolečine in krivde ter prenehate zavestno ponavljati neugodne občutke in spomine v svojem spominu. Samoodpuščanje in odpuščanje vam bosta pomagala pogledati situacijo s ptičje perspektive do najmanjših podrobnosti in narediti prave zaključke.
Včasih ljudje, ki niso uspešni na vodstvenem področju, trpijo zaradi tega, ker ne razvijajo svojega ustvarjalnega potenciala in ga celo obravnavajo zaničevalno. Na primer, pogosto slišite »...nikoli nisem znal risati ...« ali »...vedno sem imel težave z matematiko ...«, in takšne fraze so za vodjo nesprejemljive. Ustvarjalnost deluje navdihujoče, domišljija je dobro vklesan ključ do izpolnitve ciljev in sanj.
Želja, da bi imeli prav v vsem v življenju, močno ovira učinkovito vodenje. Kar je v osnovi napačno, saj je v naravi vse relativno. Za pravega vodjo je pomembno, da zna priznati svoje napake. To vodi do še ene ločnice – nezmožnosti poslušanja in govora, ki jo je pomembno izkoreniniti v sebi. Ravnovesje bo doseženo, ko sta tako "poslušajoča" kot "govoreča" posoda na isti ravni. S tem, ko sogovornika poslušamo, ga bolje razumemo in bolje obvladujemo ter razumemo, kaj govorimo.
Prav tako se mora pravi vodja sprijazniti s svojimi strahovi, da jih naredi za zaveznike in pomaga drugim članom ekipe. Navsezadnje je pogosto primer vodje, ki je premagal strah, nalezljiv in prisili podrejene, da premagajo svoje strahove.
Moti lahko tudi pomanjkanje jasnih ciljev. V takšnih razmerah mora vodja vedeti, kaj hoče on in skupina, kako to doseči in katere sposobnosti in viri bodo koristni. Če ne navedete jasno »kaj«, »na kakšen način« in »s čim«, bo vsak cilj izgubil jasnost.
In nezadostna zavzetost bo vodila do tega, da bomo dobili toliko, kot smo vložili. To pomeni, da se mora vodja spomniti, da morate dvakrat več delati, če želite dobiti dvakrat več.
Strah pred tveganjem za vodjo pomeni zastoj v razvoju in zaustavitev rasti. Toda tveganje mora biti »zdravo« in ne sme dišati po lahkomiselnosti. Uporaba nečesa novega skoraj vedno pomeni tveganje, ki je pogosto nagrajeno in zagotavlja predvsem vizualno prednost. Bolj se bomo na primer odločili za kruh, pečen v obliki morske zvezde, kot pa v obliki klasične opeke.
Infantilna oseba se ne bo mogla spoprijeti z vodstvenim položajem, saj ne bo mogla niti prevzeti odgovornosti za svoje življenje in zdravje. Takšni voditelji pogosto prikrijejo otročje »ne bom« kot »ne morem«. Pri tem je pomembno, da se vodja zaveda, da ni vedno človeka, ki bi lahko poskrbel zanj in namesto njega rešil problem. In prej ko človek odraste, tem bolje, saj je ta proces neizogiben.
Za vsakega človeka in samo za vodjo je usodno izgubiti upanje v prihodnost, brez tega ne izgubi vse smisla in ne prinaša veselja. In pomanjkanje poguma nam onemogoča uporabo lastne volje, moči in boja proti strahovom.
Končno, povzemajoče ločilo je nečimrnost. Zaradi te lastnosti smo videti kot nekdo, ki še nismo povsem postali ali nismo dobro opravili svojega dela, vendar si res želimo, da bi bili takšni. Pravi ponos pride, ko je vodja lahko samozavesten in brez strahu.
Vodenje je kompleksen in edinstven koncept. V družbi je navada, da vodja imenujemo tistega, ki je na neki dejavnosti in področju uspešnejši od vseh ostalih. Toda ta splošno sprejeta definicija ne odraža vseh značilnosti in obstaja veliko različnih klasifikacij in tipologij.
Aktivno preučevanje vodenja se je začelo v 40. in 50. letih prejšnjega stoletja. XX stoletje Znanstveniki so se ukvarjali z eno težavo - razumeti, katere lastnosti razlikujejo uspešne vodje od drugih članov skupine. Identificirane so bile štiri skupine vodstvenih sposobnosti: obvladovanje pozornosti, smisla, zaupanja in obvladovanje samega sebe. Razvoj ideje o štirih zgoraj opisanih sposobnostih je pripeljal do dejstva, da so bile kmalu identificirane štiri skupine vodstvenih lastnosti: fiziološke, psihološke (čustvene), mentalne (intelektualne) in osebne poslovne.
Če je večina raziskovalcev poskušala najti in poudariti vodstvene lastnosti posameznikov, potem je F. Cardell šel od nasprotnega, začel preučevati slabosti ljudi, ki jim preprečujejo, da bi v celoti razkrili svoj vodstveni talent, kar me privlači.
Zaključek
Problem vodenja ne bo nikoli izgubil svoje pomembnosti, kajti dokler obstaja človeška rasa, se bo boj za vodstvo nadaljeval. To pomeni, da bodo za vodje veljale enake zahteve kot danes.
Med pisanjem te naloge sem ugotovil, da je mogoče postati vodja, tudi če oseba nima prirojenih in dobro razvitih vodstvenih lastnosti.
Vodja bo oseba, ki bo imela dragocene veščine za organizacijo ali skupino in bo dokazala svojo strokovnost in usposobljenost.
Vodenje je psihološki fenomen in se pojavi spontano v okolju neuradnih (neformalnih) odnosov. Status vodje se lahko prenaša od osebe do osebe, vloga vodje pa je zapisana v opisu delovnega mesta, vsem razumljiva in določena z družbenimi normami. Vodenje je družbeni pojav, ki obstaja v kontekstu službenih (formalnih) odnosov.
Toda med vodenjem in upravljanjem je veliko skupnega: omogočata vam upravljanje skupine, omogočata vplivanje na različne procese, oba pojava imata hierarhijo in podrejenost.
Uspešen vodja ima lastnosti, da zna na situacijo pogledati od zunaj. Brez težav komunicira, se pogaja in gradi komunikacijske mostove. Člani skupine mu zaupajo. Uspešen vodja sprejema odločitve glede na situacijo kot celoto.
Odsotnost jasnih predpogojev za vodenje je popravljiva, razviti jih je mogoče in postati uspešni.
Vodstvene lastnosti se razvijejo in pridejo do izraza v posebnih situacijah, ko se oseba neposredno sooči s sfero vodenja ali odločanja ali komunicira s svojimi podrejenimi.
Oseba, ki zaseda vodilni položaj, mora vse življenje razvijati in ohranjati vodstvene lastnosti. In tu je pomembno vse – od samozavesti do imidža.
Predvsem nizka samopodoba, nagnjenost k lažem in samoprevaram, travmatični dogodki iz preteklosti, uničen ustvarjalni potencial in nezmožnost, da bi ga cenili, ovirajo razvoj vodstvenih lastnosti in uresničevanje potenciala. Imeti vedno prav je tudi škodljivo za vodenje. Treba se je sprijazniti s svojimi strahovi, ne bati se zdravih tveganj, boriti pa se je treba tudi proti pomanjkanju jasnih ciljev in nečimrnosti.
Če povzamemo vse zgoraj navedeno, lahko zaključimo, da je bil cilj tega predmeta dosežen - med njegovim doseganjem je bilo razkrito bistvo in specifičnost pojava vodenja in upravljanja ter predpogoji za razvoj vodstvenih lastnosti. menedžerja. Glavna naloga je bila opravljena - na podlagi razpoložljive znanstvene literature so bile razkrite in analizirane značilnosti razvoja teh lastnosti osebnosti vodje.
Seznamliterature
1. Asmolov A.G. Psihologija osebnosti: načela splošne psihološke analize / A.G. Asmolov - M.: Smysl, 2001. - 414 str.
2. Vesnin V.R. Upravljanje. Učbenik /V.R. Vesnin - M.: Prospekt, 2006. - 504 str.
3. Woodcock M., Francis D. Osvobojeni menedžer. Za praktičnega menedžerja / M. Woodcock, D. Francis - M.: Delo, 1991. - 320 str.
4. Evtihov O.V. Primerjalna analiza vodstvenih lastnosti menedžerjev na različnih ravneh upravljanja industrijskega podjetja / O.V. Evtikhov // Psihologija. Revija Višje ekonomske šole. - 2010. - Št. 1- Str.114-121.
5. Egorova M.S. Psihologija individualnih razlik / M.S. Egorova - M.: Planet otrok, 1997. - 328 str.
6. Kabachenko T.S. Psihologija upravljanja: učbenik / T.S. Kabachenko - M.: Pedagoško društvo Rusije, 2000. - 384 str.
7. Cardell F. Psihoterapija in vodenje / F. Cardell - St. Petersburg: Govor, 2000.-234p.
8. Kashapov M.M. Psihologija ustvarjalnega razmišljanja strokovnjaka / M.M. Kashapov - M.: PERSE, 2006. - 687 str.
9. Mokshantsev R.I. Psihologija pogajanj: učbenik / R. I. Mokshantsev - M.: INFRA-M, 2002. - 351 str.
10. Obozov N.N. Psihologija dela z ljudmi: nasveti vodji / N.N. Obozov - Kijev: Politizdat Ukrajine, 1990. - 205 str.
11. Perelygina E.B. Psihologija slike: učbenik za univerze / E.B. Perelygina - M.: Aspect Press, 2002. - 223 str.
12. Prygin B.D. Osnove socialno-psihološke teorije / B.D. Prygin - M.: Mysl, 1971. - 351 str.
13. Feldshtein D.I. Problemi razvoja osebnosti v sodobnih razmerah / D.I. Feldstein // Svet psihologije in psihologija v svetu. - 1995. - št. 3. -Z. 35-36
14. Shestopal E.B. Psihologija dojemanja moči / ur. E.B. Shestopal - M.: SP Mysl, 2002. - 242 str.
15. http://www.ubo.ru/articles/?cat=159&pub=2178
Objavljeno na Allbest.ru
Podobni dokumenti
Teoretične osnove problemov razvoja vodstvenih lastnosti pri starejših šolarjih: koncept, vrste in teorije vodenja v psihologiji. Eksperimentalna študija: prepoznavanje vodij v študentskem telesu, razvoj razredov za razvoj vodstvenih lastnosti.
tečajna naloga, dodana 27.02.2010
Teoretični pristopi k preučevanju osebnostnih lastnosti in vodstvenih lastnosti vojaškega osebja, koncept in struktura osebnosti, struktura duševnih pojavov. Problemi vodenja v domači in tuji psihologiji. Avtoriteta in vodenje v vojaški ekipi.
tečajna naloga, dodana 17.3.2010
Pomen otroške samouprave kot elementa priprave šolarjev za prihodnje življenje v družbi. Značilnosti medosebnih odnosov v otroškem timu, razlike med spoloma v procesu razvoja vodstvenih lastnosti pri mladostnikih.
diplomsko delo, dodano 22.12.2015
Preučevanje značilnosti vodenja in upravljanja. Individualne in osebne lastnosti, ki so lastne vodjem. Analiza rezultatov sociološke študije za prepoznavanje vodstvenih lastnosti. Psihološki treningi, ki spodbujajo razvoj vodstvenih lastnosti.
tečajna naloga, dodana 08.07.2010
Analiza teoretičnih pristopov k problemu socializacije učencev sirotišnic z razvojem vodstvenih lastnosti. Preučevanje značilnosti manifestacije vodstvenih lastnosti pri otrocih eksperimentalne skupine. Preučevanje teorij vodenja tujih psihologov.
diplomsko delo, dodano 31.05.2012
Dva dejavnika vodenja: pozornost in iniciacijska struktura. Model študentske samouprave kot dejavnik oblikovanja vodstvenih kvalitet na univerzi. Vrednotne usmeritve in osebnostne lastnosti študentov. Rezultati vprašalnika o učinkovitosti vodenja.
diplomsko delo, dodano 22.7.2015
Vodstvene lastnosti, njihove psihološke značilnosti glede na individualne psihološke značilnosti posameznika, karizmo in značajske lastnosti. Modeli vodenja. Značilnosti oblikovanja vodstvenih lastnosti študentov telesne vzgoje.
tečajna naloga, dodana 29.03.2011
Psihofiziološke značilnosti mladostnikov. Nastanek in oblikovanje odnosov v majhni skupini. Socialno-psihološki fenomen vodenja. Vrednotenje učinkovitosti programa za razvoj vodenja za mladostnice, ki se ukvarjajo s košarko.
diplomsko delo, dodano 17.05.2011
Razvoj vodstvenih lastnosti mladostnikov je nujna naloga v dejavnostih sodobne izobraževalne ustanove. Pogoji in mehanizmi za razvoj osebnostnih lastnosti mladostnikov. Otroško javno združenje kot pogoj in mehanizem za razvoj vodstvenih lastnosti.
tečajna naloga, dodana 28.09.2017
Analiza teoretičnega problema razmerja med vodstvenimi lastnostmi v sistemu medosebnih odnosov, problem vodenja v domači in tuji psihologiji. Osnove vodenja: koncept in funkcije, stili, sociometrični status, medosebni odnosi.