Natalia Alyabyeva
Okoljska vzgoja je ena glavnih usmeritev v izobraževalnem sistemu, je način vplivanja na čustva otrok, njihovo zavest, poglede in ideje. Otroci čutijo potrebo po komunikaciji z naravo. Naučijo se ljubiti naravo, opazovati, sočustvovati in razumeti, da naša Zemlja ne more obstajati brez rastlin, saj nam ne le pomagajo dihati, ampak nas tudi zdravijo pred boleznimi. Rože niso samo lepota, ampak tudi del žive narave.
Rože so življenje samo
Kako revni bi bili, če na zemlji ne bi bilo rož. Pri uvajanju otrok v naravo si odrasli prizadevamo dajati zgled humanega odnosa do vsega živega, da bi otrok razumel, da ima vsak predmet v naravi svoje mesto in svoj namen. Vsakdo lahko utrga rožo, vendar ne more vsak povedati, katero rožo je utrgal.
Projekti so po mojem mnenju ena najuspešnejših oblik razvoja otrokove individualnosti. Je v projektne aktivnosti otrok sodeluje kot subjekt lastne vzgoje in, kar je pomembno za vrtec, so starši vključeni v izobraževalni proces kot neposredni kupci in udeleženci izobraževanja lastnih otrok.
Glede na to, da otroci potrebujejo "živo" komunikacijo z naravo, opazovanje in praktične dejavnosti v naravi, je bil razvit raziskovalni, izobraževalni in ustvarjalni projekt "Žoga rož".
Udeleženci projekta so otroci, učitelji in starši.
Za začetek projekta je bila izvedena študija. Večina otrok se je zmotila pri poimenovanju barv. Niso mogli upravičiti svoje izbire (vrtne rože in sobne rastline). Težko je bilo reči, katere rastline potrebujejo za rast in kako za rastline pravilno skrbeti.
Ustreznost projekta
Okoljska vzgoja je ena glavnih usmeritev v izobraževalnem sistemu, je način vplivanja na čustva otrok, njihovo zavest, poglede in ideje.
Otroci čutijo potrebo po komunikaciji z naravo. Naučijo se ljubiti naravo, opazovati, sočustvovati in razumeti, da naša Zemlja ne more obstajati brez rastlin, saj nam ne le pomagajo dihati, ampak nas tudi zdravijo pred boleznimi.
Rože niso le lepota, ampak del žive narave, ki jo je treba ohranjati in varovati ter seveda poznati. Spoznajte zgradbo rože videz, značilnosti, zdravilne lastnosti
Vsakdo lahko utrga rožo, vendar ne more vsak povedati, katero rožo je utrgal.
Cilj projekta:
Otroke seznanite z raznolikostjo cvetov, njihovo strukturo, pogoji, potrebnimi za njihovo rast, in njihov vpliv na čustveno stanje oseba.
Za dosego cilja so bile opredeljene naslednje naloge:
1. Poglobite znanje otrok o rožah in njihovi raznolikosti.
2. Vadite razvrščanje rož, utrjujte pojme: sobne rastline, vrtne rastline, travniške rastline.
3. Krepiti sposobnost odražanja prejetih vtisov v risbah in ustvarjalnih delih.
4. Razviti skrben odnos do rož, razviti željo po skrbi za rože.
5. Gojite ljubezen do lepote, lepote sveta okoli nas.
6. Razvijajte komunikacijske sposobnosti, neodvisnost, trdo delo, opazovanje in radovednost do vseh živih bitij
Na podlagi predvidenih nalog pričakovan rezultat dela
Otroci razumejo potrebo po skrbnem in skrbnem odnosu do narave, ki temelji na njeni moralni, estetski in praktični pomen za ljudi
Obvladovanje norm vedenja v naravnem okolju in njihovo upoštevanje v praktičnih dejavnostih in vsakdanjem življenju
Manifestacija aktivnega odnosa do naravnih predmetov (učinkovita skrb, sposobnost ocenjevanja dejanj drugih ljudi v odnosu do narave)
V ta namen so bile razvite naslednje faze projekta:
Pripravljalni
Osnovno
Končno
Perspektiva
Vklopljeno pripravljalna faza Na projektu je bilo opravljeno naslednje delo:
Izbrana in preučena je bila metodološka, znanstvena in leposlovna literatura o temi projekta;
Izbrane so bile didaktične igre z naravoslovno vsebino, namenjene razvoju kognitivne dejavnosti in oblikovanju načel ekološke kulture;
Prilagojene in sistematizirane so bile igre na prostem, namenjene razvoju gibalne aktivnosti, pozornosti in opazovanja v naravi;
Razvita vsebina izobraževalne dejavnosti različne vrste,
Ciljni sprehodi po ozemlju vrtca;
Izbrane problemske naloge zabavni eksperimenti in poskusi;
Menim, da pravilno organiziran predmet ekološko okolje ima veliko vrednost in ima določen vpliv na otroka, ima velika vrednost za vzgojo okoljske kulture predšolskih otrok. Ko sem razmišljal o notranjosti skupine, sem poskušal ustvariti vzdušje topline, barvitosti, udobja in udobja, kjer se otrok počuti dobro in udobno. Celoten prostor skupine je bil razdeljen na majhne minicentre:
Kotiček narave z različnimi sobnimi rastlinami.
Eksperimentalni center, ki spodbuja razvoj kognitivne dejavnosti, prebuja domišljijo, radovednost in bogati čutne izkušnje otrok:
Ustvarjalni center, kjer imajo otroci možnost uresničevati svoje ideje in želje;
Knjižni kotiček, ki otrokom pomaga pri spoznavanju narave preko knjig, revij, razglednic;
Igralni center, ki zadovolji otrokovo osnovno potrebo po igri.
Na drugi (aktivni) stopnji so starši sodelovali na razstavi obrti na temo: "Rože okoli nas." Skupno delo v starših prebuja zanimanje za življenje skupine in vrtca kot celote.
Didaktične igre igrajo pomembno vlogo pri dopolnjevanju otrokovega ekološkega znanja o rastlinah. V jutranjih in večernih urah smo se z otroki igrali igre »Naberi rože v vazo«, »Poišči po opisu«, »Liha štiri«, »Vrtnar«, »Poznam pet imen rož«, »Izreži slike« in drugi.
Niz opazovanj rož na gredici je otrokom razširil znanje o vrtnem cvetju in obogatil njihove čutne izkušnje. V času cvetenja rastlin so otroci spoznavali zgradbo cveta, pogoje, ki so potrebni za njihovo rast, opazovali, koliko dni traja, da se brst spremeni v cvet, koliko časa preteče od cvetenja do ovenenja in aktivno sodeluje pri nabiranju cvetličnega semena.
Med opazovanjem so se otroci seznanili z njihovimi imeni (geranija, fikus, klorofitum, begonija itd.), zgradbo in drugimi značilnostmi.
Otroci so imeli ves čas priložnost opazovati, kako skrbimo za rože. Fantje so imeli željo pomagati. Z veseljem so zalivali rože, brisali prah z listov in rahljali zemljo. Tako namensko delo, ki ga organizirajo odrasli, pri otrocih razvija čustveno izkušnjo in umetniško dojemanje lepote rastlin v različnih življenjskih obdobjih.
Glede na to, da otrok ob spoznavanju sveta in njegovem raziskovanju veliko odkrije, smo poskušali otroke spodbuditi k skupnemu iskanju in eksperimentiranju. Pogovori "Lepota bo rešila svet", "Žuželke in rože", "Poskrbimo za naravo". Albumi "Vrt in divje rože", "Travniške rože", "Sobne rastline".
Tako smo ob zaključku poskusa ali eksperimenta želeli doseči, da so otroci sami naredili določene zaključke in povzeli svoje dejavnosti.
Branje leposlovja.
Otroške pesmice "Trava - mravljica", " pikapolonica«, »dež, še dež ...«.
Dela A. Boseva "Dež", N. Nikolaenka "Kdo je raztresel zvonove", E. Serova "Regrat", " mačje tačke« (iz serije »Naše rože«).
Učenje pesmi na pamet "Kaj je poletje?" M. Evensen, "Risanje poletja" E. Sokolova, "Poletje" V. Shugraeva, "Čebela" N. Migunova.
Sluh. Glasba "Snežne kapljice". V Kalinnikovi glasba "Dež in mavrica". S. Prokofjev, "Hodim z vinsko trto" Rus. adv. pesem.
Petje. Glasba "Hodim z rožami". E. Tilicheeva, "Rain" Russian. adv. vzdevek.
Pesemska ustvarjalnost. "Klic sonca" I. Lazareva, "Rože".
Glasbeno - ritmični gibi. Glasba "Vaje z rožami". A. Žilina.
Krožni plesi in okrogli plesi. Ples z rožami na rusko ljudsko plesno melodijo; ples kobilic "Grasshoppers"; okrogla plesna igra "Rože".
Skupina je gostila razstavo otroške ustvarjalnosti "Cvetje".
Delo s starši.
Oblikovanje razstave obrti "Rože okoli nas",
Oblikovanje foto albuma "Otroci in rože",
Izdelava atributov za igro "Rože okoli nas" (klobuki rož in kobilic).
Zadnja faza je zagovor projekta "Rože okoli nas".
Praktični pomen tega projekta je v tem, da se uporabljajo različne oblike in metode dela z otroki okoljska vzgoja prispevajo k širjenju in bogatenju znanja otrok o raznolikosti predstavnikov flora, oblikovanje predstav o odnosih v naravi, razvoj opazovanja in zanimanja zanjo, estetskih občutkov, ljubezni in spoštovanja do narave. Delo v tej smeri ne le bogati znanje otrok, temveč spodbuja prijaznost, vpletenost in empatijo do vsega živega in lepega, kar nas obdaja!
Dodatek 1
Didaktične igre za otroke
1. Didaktična igra: "Ugani!" Učitelj našteje značilne lastnosti rože, otroci poskušajo uganiti ime rož. Za imenom vsake rože učitelj pokaže sliko te rože.
2. Didaktična igra: "Risanje slike." Otroci so na slike, obkrožene po šablonah, najprej nalepili semena ajde, riža, sončnic in graha, nato pa sliko pobarvali.
3. Didaktična igra: "Zberi rožo." Učitelj otrokom podeli kartončke s slikami stebel in listov. Otrokom se pokaže kartica s podobami cvetnih glavic različnih rastlin.
Vzgojiteljica. Zeleni listi bodo oživeli in našli svoj cvet.
Otrok, ki ima podobo listov in stebla te rože, odgovori: "Spoznal sem te, kamilica, ti si moje steblo." Otrok prejme kartonček in naredi rožico.
4. Didaktična igra: "Zberi šopek." Otroci gledajo rože. Nato učitelj prosi otroke, naj naredijo šopke rož. Otroci odnesejo potrebne slike in naštejejo, koliko in kakšne rože imajo v šopku.
Na primer:
V šopku imam 2 astri, 1 dalijo, 2 vrtnici.
5. Didaktična igra: "Poimenuj ga ljubkovalno." Učitelj, ki otroku vrže žogo, pokliče besedo. Otrok, ki vrne žogo, jo izgovori "prijazno".
Na primer:
Rože so rože.
Besede: cvet, steblo, stebla, list, listi, šopek, šopki.
Dodatek 2
Uganke za otroke
Očistite zrak
Ustvari udobje
Okna so zelena,
Cvetijo vse leto.
Odgovor: Rože.
Na vrtu je majhen koder - bela srajca,
Zlato srce. kaj je
Odgovor: kamilica.
Na zasneženih grbinah,
Pod belo snežno kapo,
Našli smo majhno rožico
Napol zmrznjen, komaj živ.
Odgovor: Snežinka.
Sonce mi žge vrh glave,
Želi narediti ropotuljico.
Odgovor: Mac.
Odraščal je pod žgočim soncem
Gosto, sočno in bodičasto.
Odgovor: Kaktus.
zlato sito,
Črnih hiš je veliko.
Koliko črnih hišic,
Toliko malih belih prebivalcev.
Odgovor: Sončnica.
Padala nad travnikom,
Guganje na vejici.
Odgovor: Regrat.
Dodatek 3 (fotografija)
Razstava albumov
Didaktična igra "Naredi rožo"
Didaktična igra "Zberi rožo iz geometrijske oblike»
Razstava obrti "Rože okoli nas"
Razstava otroške ustvarjalnosti "Rože"
Risanje s kredami "Rože"
Opazovanje s fotografijo
Sajenje rož
Izvedba pesmi "Flowers"
Branje pesmi "Lily"
Vaja z rožami
Igra "Kdo se bo hitreje sestavil cvet - sedem cvetov"
Igra krožnega plesa "Rože"
Ples "Kobilice"
Igra "Ena, dva, tri - poišči svojo rožo!"
Branje pesmi (po metodi »povej pesmi z rokami«) »Skrbno sonce«
Vera Leončikova
Integracijska območja: Komunikacija. Spoznanje. Leposlovje. Umetniška ustvarjalnost. Raziskovalne dejavnosti. zdravje.
Tarča. Razširite otrokovo razumevanje rože, gojiti čut za lepoto pri otrocih.
Prebudi se zanimanje za okoliški svet; gojiti spoštovanje do rastlin in okolja
Razviti obresti otroci do leposlovja
Spodbujati razvoj govora in logično razmišljanje
dopolniti otrokov aktivni besedni zaklad, izboljšati slovnično strukturo govora, razviti artikulacijski aparat
Izboljšajte in razvijajte otrokove igralne sposobnosti
Aktivirajte pozornost in spomin domišljija
Otroke seznanite z nekonvencionalnimi tehnikami risanja "fotokopija", razvijati domišljijo, domišljija
Vzgojiteljica. Obrnimo se drug k drugemu
In se malo nasmejmo!
Pozdravimo goste.
In naprej hitro sedimo!
Želim začeti dejavnost z ugankami!
Raste pod snežnim zametom,
Pije snežno vodo (snežna kapljica).
Na kateri vedežujejo o roži
Ali se cvetni listi trgajo? (kamilica)
Dedek stoji v belem klobuku,
Če pihaš, ni klobuka! (regrat)
Na zeleni vrvici
Beli zvončki. (šmarnice)
Stepe oblačim v rdečo svilo
In dam ime bonbonu. (mak)
Kako jih poimenovati z eno besedo? (rože)
prav. to rože. In danes bomo govorili o rože. Rože - kaj so?? (čudovito, lepo, dišeče itd.)
Fantje, ali imate radi rože? Zakaj ljubiš rože?
Verjetno ima vsak izmed vas svojega najljubšega cvet? ime? Povej nam, zakaj ga ljubiš? Opišite ga.
Zakaj so potrebni? rože? (krasijo naše življenje, dajejo hrano čebelam in metuljem; iz rože naredite zdravilo - šmarnica, ognjič, kamilica - zdravilna rože. Če vas boli grlo, ga grgrajte z decokcijo kamilice ali ognjiča).
slišim nekaj zvokov! Poslušaj ... (Vstopi vila rože, zvoki glasbena kompozicija "Valček rože» , glasba Delibes).
Vila: Pozdravljeni fantje! Jaz sem vila rože. Takoj ko pride pomlad, pridem na zemljo in jo okrasim rože.
V. Pozdravljena, gospodarica čudovitega kraljestva. Daj no, pokaži nam svoje bogastvo.
Vila. Moje bogastvo je naše rože. Ali ni res, niso zemeljske lepote! V mojem kraljestvu so različni rože, ampak na vaši jasi so vsi pomešani!
V. Ne skrbi, fantje bodo naredili vse takoj! Sedi in glej! Ja, res ni v redu, tam so vrtnica, snežna kapljica in vijolica. Naj te osrečimo Vila: v gozdu bomo postavili gozd rože, na travniku - travnik, na vrtu - vrt.
B. Pojdimo na cvetlični travnik , tukaj ptički pojejo, lepo rože cvetijo, tukaj bomo peli in igrali.
Igra krožnega plesa "Venec"(Od skupine Izberejo štiri otroke, ki jim podarijo klobuke kamilic, nageljnovih žbic, zvončkov in regrata. eno dekle - cvetličarka. Drugi otroci tvorijo krog.)
otroci (petje) Pletemo, pletemo venec,
Pletemo polje
Ay-lyuli, ay-lyuli,
Pletemo polje. (marjetica priteče)
Cvetličarka. Bela srajca, malo rumeno oko. kako ti je ime
kamilica. Kamilica, polje cvet.
Cvetličarka. (otrokom) Ali potrebujete kamilico?
otroci. Da, hitro naj teče sem!
(nagelj teče gor)
Cvetličarka. Majhna roža, škrlat, ogenj. kako ti je ime
Nagelj. nagelj, divja roža.
Cvetličarka. Potrebujete nageljnove žbice?
otroci. Pletemo, spletemo venček (zvonec priteče)
Cvetličarka. Ali te nisem videl v puščavi smrek? kdo si
Zvonec. Jaz sem vijolični zvonček! (teče v krogu, vrti se v drugem slogu)
otroci. Pletemo, spletemo venček (regrat priteče)
Cvetličarka. Rumena obleka, tako kot rumenjak? kdo si
Regrat. Regrat, polje cvet.
Cvetličarka. Potrebujete regrat?
otroci. ja! Naj hitro steče sem! (cvetličarka z regratom stopi v krog)
otroci. Plele smo, spletle venček
Od divje rože.
Ay-lyuli, ay-lyuli,
Od divje rože.
In kdo naj nosi venec?
In kdo naj ga nosi?
Cvetličarka. Nosila jo bo Ilona.
Ilonuška bo vozila.
Ay-lyuli, ay-lyuli,
Ilonuška bo vozila! ( Cvetličarka položi venec na Ilono, ona postane cvetličarka itd. d.)
V. Draga vila, igrali smo se, zdaj pa želimo pripovedovati pesmi rože.
(otroci berejo pesmi)
1. O čem govori zvonec?
Zvonjenje na travniku?
Na to vam ne morem odgovoriti.
Ampak jaz tako mislim:
Poklical bo zjutraj
In slišijo rože-
Čas je, da se zbudiš!
2. Čudovito cvet
Kot svetla luč!
Veličasten, pomemben, kot gospod,
Nežen, žameten (tulipan).
3. Rodila se je šmarnica
Majskega dne.
In gozd ga varuje.
Mislim, da bi se ga morala dotakniti
Zvonilo bo tiho.
In gozd bo slišal to zvonjenje
Tako polje kot rože.
Poslušajmo, eh
Nenadoma se bova slišala ti in jaz!
4. Elegantne obleke,
Rumene broške.
Niti pikice ni
Na lepih oblačilih.
Tako smešno
Te marjetice so
Kmalu se bodo začeli igrati
Kot otroci, ki se igrajo tag.
5. Sonce je zašlo
Zlati žarek.
Regrat je zrasel -
Najprej mladi.
Ima čudovito
zlati barva.
On je velik sonček
Mali pozdrav.
6. So vidni in nevidni,
Ne moreš jih prešteti!
In kdo jih je izumil?
Veselo, modro.
Kot bi ga odtrgali
Košček neba
Malo smo čarali
In so se cvet.
7. Vitki kot ciprese
Gladioli na vrtu.
Kako lepo, poglej!
Boljših jih ne bom našel!
V. Zdaj pa se igrajmo rime.
Bravo ognjiči
Daisy hrošč
Nepozabljena pipa
Splinter-mimoza
Tulipanovo steklo
Mandarina dalija
Cornflower molj
Testenine aster
Severni pol - gladiole
Vijolična skakalna vrv
Poza vrtnice
Šmarnica dojenček
Sundress-regrat
Metuljična vejica
Deadwood-snežinka
Fokus-krokus
Limona-potonika
Nageljnov nagelj
Regratov žepek
Ograja za zvonec
B. Malo počivajmo. Fizmunutka "metulj"
spal cvet,
In nenadoma sem se zbudil
Nisem hotel več spati.
Premaknil se je, vzbudil se (premikajo sklenjene dlani « cvet» , desno-levo,
Dvignil se je in odletel (dvigni « cvet» nad glavo).
Ta metulj je sedel (vaja "metulj",
In kam je odletel naš metulj? Sedla je k sliki in nam povedala, kaj naj naredimo naslednje?
V. (Pogled na sliko M. Saryana « Rože» ). To sliko je naslikal armenski umetnik M. Saryan. Imenuje se « Rože»
Q. Povej mi, kakšne rože? (Večbarvno, svetlo, bujno, lepo).
IN. Kaj Je slika naslikana z barvami? (Sočno, svetlo, toplo).
IN. Kakšne rože ste izvedeli in kaj lahko rečete o njih? (Prepoznala sem rdeče makove. Vidim vijolične zvončke. Všeč so mi bile snežno bele marjetice na sliki. Všeč so mi zlati regrat).
Q. Zelo dobro ste govorili o rože iz tega čudovitega poletnega šopka. Poglej, kako svetlo je. Zdi se, da rožeživ in diši po medu. A ki Ali še poznate slike umetnikov? Pokaži mi! (Na steni so reprodukcije slik umetnikov na to temo « Rože» )
V. In zdaj vam ponujam cvetlična uganka . Pojdite k mizam in oživite sliko.
Igra-naloga "Oživi in pokliči". (Sliši se glasba Čajkovskega. Otroci gredo k mizam, vzamejo čopiče in barvajo z gvašem bel list papir, na katerega so narisani z voščenkami rože)
B. Ugotovljeno rože, pustimo, da se posušijo, midva s seboj bova malo pogrela. (Recitiranje pesmi z gibi)
Hodim po zelenem travniku
Rosa se posuši na listih,
Veter elastično stresa travo,
Šepetajo: Ne razdvojite nas, ne!
Ne zmečkajte naših prožnih stebel!
Smo paša za oči in srce,
Okras domovine.
(otroci berejo)
Če mi spodleti cvet,
Če strgate cvet,
Če vse, jaz in ti
Če nam ne uspe rože-
Vse jase bodo prazne,
In lepote ne bo.
B. Veliko rože so navedeni v rdeči knjigi, jih ni mogoče raztrgati, zelo redke rastline (šmarnice, snežne kapljice, tulipani)
F. Tako je, fantje. nabiranje rož je slabo, prinašajo ne le veselje, ampak tudi koristi ljudem, živalim in žuželkam.
(Vila se zahvali otrokom)
V. Vila! Presenetite nas in nagradite otroke! (Vila drži košaro z rože, v katerem se skriva presenečenje)
F. In ta košara je za moje prijatelje. To košarico podarim tebi. Vzgajajte prijazne otroke. In ne trgajte po travnikih zaman rože.
V. Hvala dobra vila. Fantje ga imajo zelo radi rože! Vedo, da se ne trgajo rože, je bolje občudovati in občudovati njihovo lepoto.
V. Naš pouk se je končal. Naj povzamemo. Kaj vam je bilo najbolj všeč razred? Rože- eno najlepših bitij narave. Nasmehnemo se ob pogledu na razkošne potonike in vrtnice, elegantne tulipane, lepe in skromne marjetice, bujne goščave lila, snežno belo dišečo šmarnico. koliko rože! Koliko veselja nam prinašajo raznolika lepota. Rože so del narave, svet okoli nas, rože so veselje, rože- to je razlog za razmišljanje o lepoti in seveda orodje za komunikacijo med ljudmi.
Pripravila učiteljica srednje skupine: Pavelyeva T.L.
Občinski proračun vrtec izobraževalna ustanova
"Vrtec št. 17"
Okoljski projekt v srednji skupini
"Svet rož"
Problem projekta: Otroci srednjih let premalo razumejo rože, njihovo zgradbo, raznolikost, sposobnost skrbi za rože ni razvita. Cilj projekta: oblikovati in utrjevati znanje otrok o rožah (zgradba, pestrost, cvetenje in skrb zanje, razvijati sposobnost zaznavanja in vrednotenja naravnega sveta. Naloge: 1. Razvijati znanje otrok o rožah in njihovi raznolikosti, cvetenju in negi cvetja; 2. Naučite otroke razvrščati rože glede na kraj rasti (travnik, vrt, polje, hiša); 3. Razviti skrben odnos do rož, razviti željo po skrbi za rože in sposobnost skrbi. 4. Naučite otroke, kako pravilno saditi in gojiti rože; 5. Upoštevajte pomen rož za življenje in delovanje ljudi, živali in žuželk. 6. Razviti sposobnost prenosa svojega odnosa do narave v ustvarjalnih dejavnostih; 7. Razviti domišljijo in mišljenje v procesu opazovanja in raziskovanja naravnih predmetov; 8. Razvijati komunikacijske sposobnosti, samostojnost, delavnost, opazovanje in radovednost do vseh živih bitij;
Produkt projektne dejavnosti: 1. Oblikovanje mape »Metodološki razvoj. Ekološki projekt "Svet rož", srednja skupina vrtca; 2. Oblikovanje mobilne mape " Zdravilne rože"; 3. Oblikovanje mape z ilustracijami rož, pesmi, ugank itd. 4. Produktivne dejavnosti za otroke: aplikacija »Lepa mačehe", likovno oblikovanje (origami) "Tulip", risba "Moja najljubša nageljnov cvet", "Rumeni regrat" (tehnika - risanje z bokom, kiparjenje "Narcisa"; 5. Eksperimentalno delo "Ljubezen do rož - lepota za oči"; 6. Ustvarjalna otroška razstava za starše "Svet rož"
Zagotavljanje projektnih aktivnosti:
Mapa z ilustracijami rož (struktura, sorta, klasifikacija)
Mapa z ugankami in pesmimi o rožah;
Pobarvanke;
Mapa eksperimentalnega dela “Ljubezen do rož – lepota za oči”;
Izbor didaktičnih iger na prostem na temo projekta;
Opombe o skupnih dejavnostih učiteljev in otrok.
Faza 1 – Približna pripravljalna faza
Oblike dela:
Izbor gradiva in literature z informacijami o temi projekta;
Izdelava delovnega načrta za izvedbo projekta;
Vključevanje projektnih ciklov v dolgoročni načrt dela.
2. stopnja - glavna faza
Oblike dela:
Kognitivni razvoj ( svet okoli nas): "Roža".
Gledanje ilustracij rož.
Eksperimentalno delo "Ljubezen do rož - lepota za oči", (Kje bo cvet zdržal dlje cveti v vazi ali na gredici?
Razvoj govora: "Raznolikost barv."
ONA (aplikacija): »Prelepo cvet mačehice", "Nagelj"
Didaktična igra: "Zloži cvet", "Poišči vazo", "Poberi cvetni list", "Poimenuj ga ljubkovalno". .-Grafične naloge "Zasledi rožo vzdolž konture", "Poljaj rožo".
Tiskane družabne igre na temo "Rože"
NJENA risba (tehnika – risanje z bodici): “Rumeni regrat.”
NJENO (modeliranje) z vatiranimi palčkami: Kamilica.”
Igra-pogovor "Če bi bili zdravilna (vrtna, travniška, poljska, sobna) roža."
Branje pesmi in ugank na temo "Rože".
NJENA (risba) “Moja najljubša roža”
NJENO umetniško oblikovanje (origami) “Tulipan”
Igre s prsti na temo "Rože"
Igre na prostem na temo "Rože"
Učenje Serove pesmi "Regrat" na pamet.
Priprava cvetlične postelje na mestu za sajenje rož, sajenje rož.
Faza 3 - Končna faza
Oblike dela:
Razstava v skupini “Moj otrok je cvet mojega življenja”, Predstavitev okoljski projekt"Svet rož"
- Izdelava kartoteke.
Delo s starši
Drsna mapa
Kreativna razstava "Svet rož"
Rezultat projekta
- Otroci čutijo potrebo po komunikaciji z naravo.
- Z užitkom opazujejo, sočustvujejo in razumejo naravo.
- Otroci vedo, da naša Zemlja ne more obstajati brez rastlin, saj so ena od sestavin človeškega življenja - pomagajo nam dihati, zdravijo nas pred boleznimi in prinašajo estetski užitek.
- Otroci dovolj dobro razumejo barve. Otroci spoznavajo, da rože niso le lepota, ampak del žive narave, ki jo je treba varovati in varovati ter seveda poznati (zgradbo rože, njen videz, lastnosti, zdravilne lastnosti).
- Otroci so razvili zanimanje za živo naravo, opazijo njeno lepoto.
Cilji. Predstavite travniške rastline(kamilice, zvončnice, nageljnove žbice); naučijo se jih poimenovati in prepoznati po barvi, obliki listov, cvetov, stebla; dopolnjujejo besedni zaklad z besedami, ki označujejo imena rastlin in njihove značilnosti, gojijo skrben odnos do travniških rastlin.
Integracija izobraževalnega procesa:
Spoznanje- oblikovanje celostne slike sveta, širjenje obzorij, spoznavanje narave.
Socializacija- Uvod v osnovne norme in pravila obnašanja v naravi.
Leposlovje- Otrokom pomagajte zapomniti besedila pesmi o divjih rožah.
Material. Slike rož, klobuki z divjimi rožami, majhni šopki rož v vazah.
Pripravljalna dela. Ciljan sprehod do travnika.
Potek pogovora.
"Okrogla miza" Kje in katere rože rastejo? Pred otroki so slike rož.
Vzgojiteljica. Povejte nam, kje rastejo rože. Kako z eno besedo poimenovati rože, ki rastejo na polju? (Polje). Poimenujte rože, ki rastejo na polju, travniku, gozdu. (Otroci poimenujejo in izberejo slike z rožami).
Učitelj pokaže sliko z marjeticami:
Bela srajca,
Rumeni šal
kako ti je ime
Otrok.
Wildflower.
Otroci pregledujejo kamilico, njene liste in steblo.
Nato se postavi nagelj:
Cvet ni velik,
Škrlatna, ognjena,
kako ti je ime
nagelj,
Poljska roža.
Otroci gledajo rožo in občudujejo njeno lepoto.
Ne v divjini smrek
Sem te videla?
kdo si
Lila
Jaz sem zvonec.
Rumena sarafana,
Tako kot rumenjak!
regrat,
Wildflower.
Vzgojiteljica. Katere druge rože poznate? Katere rože imate najraje? Povej mi zakaj? Ste vdihnili vonj rož? Predstavljajte si, da imate v rokah šopek rož – povohajte jih. Kako dišijo rože? Kakšen je njihov vonj? (nežno, okusno, sladko, grenko, zračno...)
Minuta telesne vzgoje.
gospodinja
Leti nad travnikom
Bo razburjen zaradi rože -
Delil bo med.
Otroci so čebele. Na katero koli melodijo otroci "letijo od cveta do cveta."
Vzgojiteljica. Kako se sobne in vrtne rože razlikujejo od divjih? (vrt in sobno cvetje namerno se sadijo in gojijo, njive pa rastejo same od sebe, nihče jih ne sadi. Za sobne in vrtne skrbijo ljudje, poljske pa rastejo same in preživijo v slabem vremenu).
Učitelj prebere pesem:
Če trgam rožo, Če trgamo rože
Če trgaš rožo, lepote ne bo
Če jaz in če ti, In prijaznosti ne bo!
O čem govori ta pesem? Naj naberem rože? Zakaj? Zakaj ne bo lepote in prijaznosti? Kako je to mogoče? (bolje je nabirati in rezati tiste rože, ki so posebej vzgojene za ta namen, v naravi pa je treba občudovati rože, ki jih je vzgojila "narava").
Predstavljajte si, da so vsi na našem planetu izginili cvetoče rastline. Kaj se bo zgodilo? Kaj bo postal naš planet? Kaj lahko storimo, da bo naš planet še lepši? (otroci delijo svoje misli.)
Ob koncu pogovora otroci zapojejo:
Spletli smo, venček spletli, kdo pa naj venec nosi?
Od divjega cvetja in kdo naj ga nosi?
Aj Ljuli, Aj Ljuli, Aj Ljuli, Aj Ljuli,
Iz divjih rož. Kdo naj ga nosi?
Izbran je nov gonilnik. Nadeli so mu venec.
Kolja bo hodil v njem,
Stickleback bo vozil
Aj Ljuli, Aj Ljuli,
Stickleback bo vozil.
Kompleksna lekcija
Zadeva: "Rože"
Integracija izobraževalnih področjih : »Spoznanje«, »Komunikacija«, »Socializacija«, »Glasba«, »Telesna vzgoja«
Cilji:
Utrjujemo znanje o imenih rož
Naučite se primerjati rože (vrt, travnik, gozd)
Vadite sestavljanje barv iz geometrijskih likov.
Ustvarite ugodno glasbeno mikroklimo.
Razvijte pozornost in razmišljanje, gojite skrben odnos do rož.
Vrste otroških dejavnosti: igralni, komunikativni, dojemanje leposlovja (uganke), glasbeni in likovni, spoznavni in raziskovalni (pregledovanje ilustracij).
Materiali in oprema: ilustracije s sliko različne vrste cvetje (sobno, vrtno, travniško, gozdno), sveže cvetje, glasbena skladba "Valček rož"
Načrt lekcije: Pogovor o rožah; igra na prostem; matematična igra"Naredi rožo"; glasbeni premor; didaktične vaje"Gredica."
Otroci sedijo na stolih
Vzgojiteljica:
Takoj, ko se sneg začne topiti in sonce vedno bolj greje, se pojavijo cvetovi. Prve rože so snežne kapljice. Zakaj se tako imenujejo?
Otroci odgovorijo na vprašanje.
Vzgojiteljica:
Katere druge rože poznate? (vrtnica, tulipan, regrat, zvonček itd.)
Kje rastejo rože? (na vrtu, na travniku, v gozdu, v hiši)
Kaj rože potrebujejo za življenje? (voda, sonce, nega, spoštovanje)
Zakaj rože pozimi ne rastejo? (pozimi je zelo hladno in cvetovi lahko odmrejo)
Zakaj so rože potrebne? (rože krasijo naša življenja, dajejo hrano čebelam in metuljem, iz cvetov pa izdelujejo zdravila)
Vzgojiteljica: In zdaj fantje, povedal vam bom uganke o rožah
1. Na polju je koder -
Bela srajca,
Srčno zlato.
kaj je (kamilica)
2. Žoga je postala bela, veter je zapihal -
Žoga je odletela (regrat)
3. Včasih vijolična, včasih modra,
Srečal te je na robu gozda.
Dali so mu zelo zveneče ime,
Ampak komajda lahko samo zazvoni (zvoni)
4. Beli grah, na zelenem steblu.
Vonj je aromatičen - prijeten vsem (šmarnica)
5. Jaz sem modra divja roža.
Ime mi je preprosto......(koruzolec)
Igra za pozornost
Učitelj pokaže karte z rožami. Če je divja roža, otroci dvignejo eno roko. Če vrtnar - dve roki.
Bravo!!! Zdaj pa se igrajmo. Zaprli boste oči in se spremenili v rože. Ti boš regrat, zvončki, marjetice. Zvenela bo glasba, vrteli se boste in plesali. Ko se glasba konča, boste naredili krog svojih rož.
Zdaj pa gremo na sprehod po jasi. Iz neznanega razloga je tukaj malo cvetov, samo stebla. Posaditi moramo več rož. Izdelajmo jih iz geometrijskih likov.
(Otroci polagajo rože na preprogo)
Vzgojiteljica:
Zdaj pa nam povejte, katere geometrijske oblike ste uporabili za izdelavo svoje rože.
Kakšne oblike so Dianini cvetni listi in sredina?
Iz katerih figur je Egor naredil svojo rožo?
(Vprašajte 3-4 osebe).
Vzgojiteljica: Pridi k meni.
Odsev.
Kako naj ravnamo z rožami? (previdno)
Kaj naj naredimo, da bo rožic veliko in da bomo srečni? (Ne trgajte preveč, posadite, negujte, zalijte)
Varovati ni treba le rožic. Kaj je še treba varovati v naravi? (Drevesa, grmičevje, žuželke, ptice, živali)
Zakaj? (Žive so. To je živa narava, rastejo, pijejo, cvetijo, razveseljujejo ljudi).
In z naravo bomo ravnali skrbno. Ne bomo lomili grmovja, teptali mravelj, trgali in metali rož?
Vam je bila lekcija všeč? Dobro si naredil. dobro opravljeno
Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski
Uporaba modela barvnega harmonizatorja pri uvajanju starejših predšolskih otrok v izrazno funkcijo barve
Članek obravnava možnosti uporabe modela barvnega harmonizatorja pri razvoju starejših otrok predšolska starost izrazna funkcija barve. Zanimivo in...
V Centralni hiši Zhemchuzhinka delamo na projektu "Moralna in domoljubna vzgoja otrok skozi legende in prispodobe o rožah Podmrskovye" Skupaj z učiteljico Inno Aleksandrovno Romanovo smo razvili projekt ...
Elektronska metodološka prašička za program "Barve mavrice" 1. Pesmi o barvah 2. Barvne uganke 3. Fizične vaje 4. Igre s prsti 5. Diapozitivi "Učenje barv"
Za elektronsko metodični prašiček Program "Barve mavrice" je vključeval naslednja gradiva: 1. Pesmi o barvah 2. Barvne uganke 3. Fizične vaje 4. Igre s prsti 5. Diapozitivi "Učenje ...
Metodološka priporočila za organizacijo in izvajanje popravnega dela, namenjenega razvoju percepcije, idej o barvi in razvoju sposobnosti odseva barve v risbah pri predšolskih otrocih z motnjami v duševnem razvoju.
Predstavitev