Prvič, ko sem videl portfelj učiteljev, mi je bil všeč - z njim lahko ocenite kakovost dela. Ko sem se odločil zaprositi za štipendijo Vlade Republike Tatarstan v kategoriji »Professional«, sem ustvaril portfelj po istem principu kot učitelji in dobil štipendijo!
Moj portfelj je sestavljen iz dveh map s po 100 datotekami. V enem - vse moje objave v medijih, strokovni tisk (glej: http://blogslava.ru/?page_id=153).
V drugi mapi portfelja:
2. Naslednja stran -esej, v kateri sem napisal, zakaj obožujem svoje delo. Preberite:Moj poklic je knjižničar.
3. Več skupinske fotografije bralcev različnih starosti v knjižnici: predšolski otroci, šolarji, mladina, starejša generacija z napisi »Radi beremo!«, »Všeč nam je tukaj!«, »Cela vas bere!«, »Cela vas bere!« .Poglejte: radi beremo!.doc
4. Na kratko o knjižnici : zgodovina, ozemlje, dostopnost, tehnična opremljenost, knjižnica v številkah: število knjig, bralcev, izposoja knjig, število obiskov in dogodkov.Naslov knjižnice, spletna stran knjižnice.
5. Kakšno mesto zavzema knjižnica v življenju vasi? . Preberite: Podeželska knjižnica.
6. "Lahko greš v knjižnico" - fotografije bralcev vseh starosti v knjižnici, ki se ukvarjajo z različnimi dejavnostmi: branjem, izumljanjem, risanjem, igranjem, komuniciranjem, gledanjem televizije, pisanjem domačih nalog, ustvarjanjem, igranjem kitare, krožkom, nasveti, delom na internetu.
7. “Knjižnica vabi” - razni miniaturni oglasi in plakati(6 oglasov na list) , ki bralce vabijo na različne dogodke.
8. “Knjižnično partnerstvo” - o sodelovanju različnih organizacij, ki se nahajajo ne le v vasi, ampak tudi izven njenih meja.
10. Šola in knjižnica. Moto: »Znanje se pridobiva v šoli in povečuje v knjižnici.« Tu je opisano delo s šolo in podane številke: število učencev na šoli in odstotek vpisa. Nekateri dogodki vključujejo fotografije.
11. Sodelovanje z ambulanto, pošto.
12. IT tehnologije v pomoč prebivalcem podeželja. Informacijski barvni list s seznamom storitev za uporabnike z uporabo računalniške tehnologije. Na kratko opiše knjižnično informacijski center. Delo z bralci preko interneta.
13. Otroci in knjige. S knjigami smo lahko prijatelji in rastemo! Geslo pri delu z otroki je: »Vsak otrok ima pravo knjigo ob pravem času!« V tem delu govorim o različnih načinih dela z otroki s fotografijami: “Od igrače do knjige”(glej: igrača in knjiga.docx), Z gledališčem v svet knjig.doc, knjižno gledališče.doc, Lutkovno gledališče, Izumitelji in čarovniki, Otroci in knjižnica.wmv.
14. Mladost in branje sta najboljša rešitev. Popularizacija branja med mladimi, oblikovanje aktivne življenjske pozicije, vključevanje mladih v družbeno življenje vasi. Številke - število mladih po starosti in obsegu, fotografije, scenariji(glej: Reading Girl.doc, Break the Cigarette.doc), knjižice.
15. Branje je družinska zadeva. Moto pri delu s starši je: “Starši, ki berejo, otroci, ki berejo.” Številke: število družin, vključno z materami samohranilkami, velike družine, najbolj brajoče družine. Opisuje delo z družinami (glej: Družine se krepijo z branjem.doc, Družina in knjige.doc, Roditeljski sestanek v knjižnici.odt) s fotografijami, knjižicami in promocijami.
16. Starost je veselje. Starejša generacija je osebni pomočnik knjižničarja. S fotografijami je opisana neprecenljiva pomoč upokojencev (glasno branje vnukom, svetovanje, sodelovanje na prireditvah, promocija knjige).
17. Klub "Pojoča duša". O delu kluba, katerega moto je: “S pesmijo skozi življenje.” Glavni cilj kluba je ohranjanje in razvijanje tradicije umetne pesmi, odkrivanje nadarjenih avtorjev in izvajalcev, pomoč pri širjenju umetne pesmi in približevanje širokim slojem prebivalstva. Združevanje generacij v prizadevanju za aktiven življenjski slog. Fotografije, publikacije o delu kluba, besedila izvirnih pesmi in pesmi.
18. Knjižnica - 100 talentov. O individualnem delu z bralci, o nadarjenih bralcih. Knjižnica talentov.
19. Oseba, ki bere, je uspešna oseba. O dosežkih bralcev: sodelovanje na tekmovanjih, publikacijah, razstavah ustvarjalnih del bralcev.Sedem uspešnih bralcev je napisalo esej »Kakšno vlogo je imela knjiga v njihovem življenju« (glej:
Občinska proračunska izobraževalna ustanova
"Srednja šola Bičur št. 2"
PORTFOLIO
Stepanova Elena Petrovna:
učiteljica knjižničarka.
Vsebina
1.Knjižničarjeva vizitka.
2.1 Spodbude in nagrade.
3. Množično delo. Metode in oblike dela za spodbujanje branja.
4. Domoljubna vzgoja.
5. Domoznansko delo.
6. Aplikacije.
Dodatek 1.
Dodatek 2.
Dodatek 3. Eko festival
Dodatek 4. Scenarij "Subbotnik"
Dodatek 5. Scenarij »Voda je vir življenja«
1.Knjižničarjeva vizitka.
*Priimek Ime Patronim: Stepanova Elena Petrovna
*Naziv delovnega mesta: Učiteljica knjižničarka
*Šola: Občinska proračunska izobraževalna ustanova Srednja šola Bichur št. 2
*Izobrazba: Visokošolsko izobraževanje Vzhodnosibirski državni inštitut 1991
*Datum rojstva: 27. 5. 1963
*Skupne delovne izkušnje: star 33 let
* Delovne izkušnje na tem delovnem mestu : 22 let 17-vodja knjižnice, 5-učiteljica-knjižničarka.
Izobrazbene diplome
Visokošolsko izobraževanje Vzhodnosibirski državni inštitut 1991Posebnost: bibliotekarstvo in bibliografija javnih in znanstvenih knjižnic, kvalifikacija: bibliotekar-bibliograf.
»Moj položaj je šolski knjižničar,
kar pomeni, da pri svojem delu uporabljam,
lastnosti sposobnega vodje,
dober organizator in oblikovalec,
občutljiv učitelj in psiholog
Za uspešno delo uporabljam
Najpomembnejše lastnosti prijatelja in pomočnika.
In kar je najpomembneje, strastno sem zaljubljen v svoj posel!
Moj moto:
Če vem, da vem malo, si bom prizadeval vedeti več.
Moj življenjski kredo:
Z ljudmi ravnajte tako, kot bi želeli, da se obravnavajo z vami
Knjižničarjeva vera:
Naučite otroke ljubiti knjige in branje
2. Zemljevid poklicne rasti.
2.1 Spodbude in nagrade.
»Za aktivno sodelovanje na natečaju »Bibliobraz« in predstavitev zanimivih ustvarjalnih del.
občinski
»Za aktivno sodelovanje pri dejavnostih znanstveno-družbenega programa »Korak v prihodnost«
Občinski
Potrdilo oddelka za izobraževanje okrožne uprave Bichur
Ob mednarodnem dnevu šolskih knjižnic za neumorno delo, ustvarjalno energijo, predanost znanju knjige, aktivno sodelovanje v izobraževalnem procesu.
republikanec
republikanec
Potrdilo o udeležbi na polfinalu republiškega tekmovanja "Šolska knjižnica 2009".
Občinski
Potrdilo oddelka za izobraževanje okrožne uprave Bichur
Za dobro pripravo in aktivno sodelovanje na tekmovanju "Luchik".
Za dolgoletno vestno delo in v zvezi z dnevom učiteljev.
ruski
2013
Zahvalno pismo.
Namestnik predsednika odbora Državne dume Zvezne skupščine Ruske federacije za upravljanje okolja in ekologijo.
Regionalni
2013
BRO Sindikata delavcev javnega izobraževanja in znanosti Ruske federacije. Vestno delo v splošnem izobraževalnem sistemu, socialno delo v Sindikatu in v zvezi z obletnico.
občinski
2013
Potrdilo o izobraževanju oddelka za izobraževanje občinske uprave "Okrožje Bichursky"
Za dolgoletno vestno delo, velik prispevek k razvoju šole in v zvezi s 50-letnico rojstva ga.
občinski
2014
MBU "Centralizirani knjižnični in lokalni zgodovinski sistem Bichur" Za aktivno sodelovanje v projektu promocije knjig in branja "Jaz, ti in knjiga"
občinski
2015
Za organizacijo udeležbe in pripravo šolarjev na literarni in glasbeni festival ob 120-letnici S.A. Jesenina.
občinski
2015
Zahvalno pismo
"Bichurskaya CBKS"
Za aktivno sodelovanje pri projektu promocije knjig in branja »Jaz, ti in knjiga«
republiški
2015
Zahvala "Bichurskaya CBKS"
Za pripravo in organizacijo udeležbe na republiškem tekmovanju za najboljši esej med dijaki.
republikanec
2016
Hvaležnost. Za pripravo nagrajenca (2. mesto) republiške znanstvene konference "Korak v prihodnost"
občinski
2016
Diploma prve stopnje. Za aktivno sodelovanje na dogodku »Jaz, ti in knjiga« v okviru projekta »Knjige, ki prinašajo znanje«
2017
2017
občinski
2017
2001
Burjatski inštitut za izpopolnjevanje in prekvalifikacijo izobraževalnih delavcev
Omrežna akademija.
2.2 Informacije o izpopolnjevanju ali prekvalifikaciji.
2.3 Dokumenti o sodelovanju pri delu šolskih metodoloških združenj, seminarjih, spletnih seminarjih, konferencah.
2.4 Govori na ShMO, RMO, srečanjih, seminarjih, konferencah
2.5 Sodelovanje pri delu žirije "Ulzytuev Readings"
"Jeseninovo branje"
Z uvedbo zveznega državnega izobraževalnega standarda je bil razvit program obšolskih dejavnosti "Bibliografsko znanje za šolarje".
2.7 Uspešnost udeležbe na tekmovanjih na občinski in regijski ravni
3. Množično delo.
Metode in oblike dela za spodbujanje branja.
Obvladam sodobne izobraževalne tehnologije in metode, ki jih učinkovito uporabljam pri svojih poklicnih dejavnostih, kar mi omogoča organizacijo različnih prostočasnih dejavnosti za otroke in ustvarjanje pogojev, da pokažejo svoje ustvarjalne sposobnosti. Eden od ciljev šolske knjižnice je spodbujanje učencev k branju. Da bi otrokom vzbudili ljubezen do knjig, jih morate najprej naučiti poslušati in razumeti umetniško vsebino dela. Za to uporabljam različne oblike individualnega in množičnega dela.
=Razstave, posvečene nepozabnim in pomembnim datumom
=Recenzije novih izdelkov
=Predstavitve knjig
=Pogovori
=Posvetovanja pri knjižni polici
=Ekskurzije v knjižnico
= Posvetilo bralcem
=Teden otroške knjige
=Knjižnični pouk
=Dan vrnjene knjige je celovit dogodek namenjen delu z dolžniki
=Virtualne knjižne razstave
=Bibliofresh-bibliografski pregled novosti
=Biblioglobusni dogodek posvečen knjigam o zgodovini
=Informacijski-dosje-dogodek, ki poteka v obliki zbirke gradiva o nekom ali nečem
=Informativni dan
= Kalejdoskop priporočil je hitra sprememba priporočil za katere koli knjige, dela ali avtorje.
4. Domoljubna vzgoja.
5. Domoznansko delo.
6. Aplikacije.
Dodatek 1
Čiščenje okolja "Zemlja je naš domači dom"
Udeleženci: približno učenci in njihovi starši, učitelji šole.
Prizorišče: šolsko območje.
Potek dogodka:
1. Otvoritev subbotnika
Voditelj 1. Dober dan, odrasli in otroci! Danes po vsej državi potekajo dnevi čiščenja okolja "Zelena Rusija". Njihov cilj je združiti vse, ki jih skrbijo vprašanja okoljske varnosti in ki se imajo za domoljube svoje domovine!
Študent:
Subbotniki niso bili izumljeni zaman.
Verjetno se vsi želijo ogreti.
In smeti boste morali nositi.
In veliko je za šalo.
Vse - Ne pozabite: "Čisto ni tam, kjer čistijo, ampak tam, kjer ne smetijo!"
Voditelj 1 . Spoštovani udeleženci čiščenja okolja!
Danes se bomo odpravili na nenavaden dopust.
Voditelj 2. Želimo, da imamo prave počitnice, tako da pri nas
Veselili so se drevesa in rože, živali in ptice.
Voditelj 1. Danes je naš praznik posvečen vseruskemu ekološkemu
čistilni dan "Zelena Rusija".
Voditelj 2. Našo Zemljo imenujemo Zeleni planet.
Kdo ji je dal zeleno obleko?
Voditelj 1 . Drevesa in zelišča, rože in grmi.
Povsod okoli nas so. Na skrajnem severu in v vroči puščavi.
Visoko v gorah in tik ob vodi.
Voditelj 2. Poglej moj mladi prijatelj,
Kaj je v bližini:
Nebo je svetlo modro.
Sonce je vstalo zlato
Veter se igra z listi,
Na nebu plava oblak.
Vse, kar potrebujete leto za letom
Narava nam daje sama.
Voditelj 1 . In zato smo vsi
Brez vode ne moremo živeti,
Brez rastlin in živali,
Brez gozdov, polj in rek,
Človek ne more živeti!
Voditelj 2. Bodite pozorni in slišali boste veselo pesem potoka, petje ptic, zvonjenje dežnih kapelj, pihanje vetra. Pravi čudež je prijaznost. Če se človek navadi skrbno ravnati s svojim planetom, ga bodo čudeži obkrožali povsod. Glavna stvar je izbrati pravo pot ...
Voditelj 1 . Vsak človek bi moral skrbeti za okolje: ne metati smeti, ne lomiti dreves, ne kuriti ognja na napačnem mestu, skrbeti za naše mlajše brate. Na primer, vi in jaz lahko poskrbimo za urejeno šolsko dvorišče.
Voditelj 2. Spoštovani učitelji, otroci, spoštovani starši, vabimo vas, da se lotite našega čiščenja okolja.
Voditelj 1. R štejte po vrsti
Pripravite se na vadbo.
Da bo telo prožno,
Da jutri nič ne boli!
D dihamo zrak, vrtimo roke,
Ponavljamo vse gibe za seboj!
Flash mob z udeleženci subbotnik
Zaključni del počitnic:
Voditelj 2. Poglejte, fantje, kakšno čudovito sliko imamo!
Voditelj 1. Svet žive narave je lep in mi smo del njega. Varujmo in množimo skupaj!
Voditelj 2 . Dragi fantje! Ohranjajmo čistočo in udobje v naši šoli in učilnicah, na naših ulicah in v našem mestu. In potem bo jutrišnji dan Zemlje tak, kot ga ustvarjamo danes.
Voditelj 1. R Prekleto, trdo si delal in se zabaval.
Voditelj 2. H da leta mirno tečejo, stoletje cveti za stoletjem, vsak človek vsej naravi mora biti prijatelj!
Voditelj 1. B Brez narave na svetu ljudje ne moremo preživeti niti dneva.
Pa pojdimo k njej
Obravnavajte se kot prijatelji!
Voditelj 2. IN Na našem planetu je veliko prebivalcev, živali in ptic, odraslih, otrok! Ne preklinjajmo in ne jezimo se! Bodimo prijatelji, plešimo, zabavajmo se!Igra vesela glasba in vsi plešejo.
Dodatek 2
Kviz "Male skrivnosti zelenega prijatelja"
1. Smreka je zelo občutljiva tudi na ubežne talne požare, ko na tleh gorijo mah, borove iglice in trava. Zakaj?
2. Baobabi, ki rastejo v tropih, odvržejo svoje liste sredi poletja, v vročini dneva. Zakaj?
3. Običajno posekano drevo ob padcu pohabi mladiko, ki raste pod njim. Iz helikopterja spustijo kabel, ga ovijejo okoli drevesa in preprečijo, da bi po poseku padlo. Ta način spravila lesa je drag. Poimenujte drugo rešitev.
4. Ta goba ima oster vonj, ki se po dežju še bolj okrepi. Gobo lahko jeste celo namesto česna. Kako se imenuje ta goba?
5. Kača je tista, ki »vidi« toploto: tudi slepa, brez sluha in vonja, najde topel predmet. Poimenuj ga.
6. Kako se imenuje spomladanski temno modri brezkrilec, ki ga najdemo v borovih gozdovih?
7. Katero žival je A. Bram imenoval "severna opica" zaradi svoje spretnosti in pretvarjanja?
8. Kako se imenuje plod breze, bresta, jesena, javorja?
9. Ta žival je črno-oranžna, z repom, podobna kuščarju, vendar ni plazilec. Spomladi živi v vodi, vendar ne žaba. Pozimi zapusti ribnik v gozdu in spi, zakopan v vlažnem mahu. O kom govorimo?
10. Nekega dne so v gorah vzhodne Slovaške vse presenetile maline. Nabavne organizacije so računale na desetine nadnačrtovanih količin gozdne dobrote. Je pa bilo nabranih še manj malin kot sicer. Kaj je bil razlog?
11. Nova drevesa so posajena v izkrčenih gozdovih. Pred tem pa je treba zemljo osvoboditi starih korenin in ličink škodljivih žuželk. Veste, kako so to naredili v Angliji?
12. Problem, kje dobiti božično drevo za novo leto, ni pomemben samo v naši državi. In na žalost ga nekateri preprosto posekajo v gozdu ob avtocesti. Izgube so velike. Kaj narediti? Zakaj ne bi varovali ogromnih gozdov? Ali veste, kako so to vprašanje rešili v Nemčiji?
Dodatek 3
Zbrali smo se v tej dvorani (diapozitiv št. 1)
Vsi so veseli tega srečanja,
Vsi so na eko festivalu.
"NABAT" vas pozdravlja.
Ime ni naključno. (diapozitiv številka 2
)
Pogled na naravo nas moti,
In tako dolgo in žalostno
Zeleni zvonček zvoni. (zvok zvonca)
Naš moto: Rešil bom planet v dlaneh pred stisko (slide št. 3)
Ogrel te bom s čistim srcem in ti pomagal v težavah
Raziskujemo Zemljo s pohodi (diapozitiv št. 4)
In poskrbimo, da nam odpadki prinašajo dohodek.
Danes smo prišli v to dvorano, (diapozitiv št. 5 )
Da spet govorimo o problemih Zemlje.
Naj nas vsi slišijo in seveda razumejo,
In hitro bodo prešli na uporabne stvari.
Zvok zvonca.
Za gorami, za gozdovi,(diapozitiv številka 6 )
Za širokimi polji.
Ne v nebesih, na zemlji
Živimo v svoji vasi.
Povsod zelenje: reka, travnik (diapozitiv št. 7)
In krog zelenih polj,
Smaragdi kjerkoli,
Samo en problem je:
Tisti, ki pride do reke (diapozitiv številka 8 )
Vsi puščajo smeti.
Ljudje jih pozabijo
O naravnih lepotah.
Sončite se in se sprostite
V reki bodo ribe,
Prinesli bodo kozarce in steklenice,
Rekli bodo vse vrste grdih stvari,
In ne bodo pospravili za seboj.
Stare ženske se pogovarjajo: (zavezujejo šale)
Ste slišali Mitrofanovno? včeraj (diapozitiv številka 9
)
Kras je kljuval našo Laverso!
Ali si Nikitična, daj, ne laži,
Tam ni niti minnov.
No, ali sem vse videl v sanjah?
Matryona, to si mi povedala!
To je kot vaš vnuk Vova
Takšnega ulova že dolgo nisem videl.
Samo v daljavi ga nisem videl:
Ali pa se je riba tam sprehajala po reki?
Tam je tako globoko, da se kokoši ne morejo napiti!
Od kod ribe v tej reki?
In dedek Semyon ves svoj gnoj
Včeraj sem ga spet peljal tja.
Joj, Klanka je z vrta,
Ko sem pobral ves nesrečni plevel, sem ga vse naložil na voz in odvrgel blizu reke.
Mladina je zvečer sedela, Spet se je zabavala ob glasbi, Za seboj pustila pločevinke in steklenice!
(stare gospe si slečejo rute in sliši se pesmica)
pesmice.
Naša reka se komaj vidi,(diapozitiv številka 10 )
Bregovi so vsi pokriti z blatom.
Postala je zelo plitva
O ribah ni sledu.
Kakšna škoda za naravo!
Ne uniči njene lepote!
Človek, ne delaj smetišča
Na cesti in v gozdu!
Vržemo ga, potem ga spustimo (diapozitiv številka 11 )
Na cesti, na travi
Vsi se bomo utopili v smeteh
Če so smeti v glavi!
Zaščitite zeleni gozd (diapozitiv številka 12 )
Ne zameri nikomur
Ne uničujte dreves
Rešite rože v gozdu!
Da boste jedli in ne zboleli
Pijte vodo brez strahu
Treba je, da si ne upajo nikamor
Pokvari zemljo od rojstva.
Ne sekajte, ne uničujte
Gozd moramo varovati vse življenje
Ničesar ne razumemo
Sesekljamo, uničimo, segrejemo pečico.
Šli bomo po Bichuri,(diapozitiv številka 13 )
Skupaj bomo odstranili smeti.
Naj žvrgolijo slavčki
Od zore do zore!
Sekamo gozdove in urejamo odlagališča (Slide št. 14)
Kdo pa bo vzel vse pod zaščito?
Prazni potoki, samo palice v gozdu.
Pomislite, kaj nas čaka naprej?
In potem smo se odločili-(diapozitiv številka 15 )
Ta žalost ni problem.
Zbrali smo se vsi fantje
In uredili so pristanek.
Kjer je bilo vse počiščeno
Pustili smo znake:
»Odrasli! Tvoji otroci smo
Za vse je odgovorna narava.
Ne bomo stali ob strani
Naredimo red na naši zemlji!«
Radi imamo svojo vas.
Odstranimo ga.
Vabimo vse naše prijatelje
Tako velike kot majhne.
In Bichura je naša
Vsak dan je lepše.
Pritegnili bomo tudi (diapozitiv št. 16 )
Odrasli lokalni bataljon.
In posadili bomo vse okoli
Različna drevesa, da se tudi oni spoprijateljijo z gozdnimi nasadi.
Tisti, ki jim ni vseeno za usodo Zemlje, ji poskušajo pomagati. Pri ZN je bil ustanovljen Center za pomoč okolju. Znanstveniki v naši državi so razvili "Ekološki kodeks Rusije". Glasovi najboljših ljudi na planetu v bran naravi postajajo vse glasnejši in zahtevnejši.
Razvili smo tudi ZAKONE NARAVE. Poslušajte jih (diapozitiv št. 17 )
Na zadnji strani zvončkov so ZAKONI NARAVE:
Zakon
"Zemlje" (diapozitiv št. 18)
Ne trgajmo rožic, prijatelj, naj cveti zeleni travnik!
Zakon "REKE, GOZDOVI, POLJA" (diapozitiv št. 19)
Lahko preživite čas ob reki, v gozdu in na polju,
Samo tako, da ne povzročamo škode naravi!
Samo tako, da na jasi, kjer je zelena trava,
Nenadoma ne bi zraslo odlagališče papirja in stekla.
Tako, da v reki ne plavajo smeti, ampak karasi, burbot, krapi,
Da nihče nikoli ne žali naše narave!
Zakon reda (diapozitiv št. 20)
Čas je, da vedo odrasli in otroci
Kaj je najpomembnejše za naravo?
To je, da ostane vse čisto,
In skoraj nič drugega ni potrebno.
Smeti so odlagališče, ptice pa gnezdo.
Gozdovi in polja za veverice in zajce,
Nikoli ničesar ne onesnažujte
In zemlja vam bo hvaležna.
"Ni smeti - manjka domišljije!"
Zakoni "proizvodnje" (diapozitiv št. 21)
Naj na tla pada rosa in ne kisli dež in izpusti. Naj se v tovarnah ne kadi več, naj odpadki ustvarjajo dohodek. Avtomobilski izpušni plini
Filtre takoj očistite.
Pesem “Rešimo.” (vsi člani propagandne ekipe zapojejo spremljevalno skladbo in predvaja se posnetek)
Živimo v isti družini,
V istem krogu bi morali peti,
Hodite v isti vrsti
Letite v enem letu. Varčujmo
Kamilica na travniku.
Vodna lilija na reki
In brusnice v močvirju. Oh, kako mati narava
Toleranten in prijazen!
Ampak tako, da je drzen
Nobena usoda ni doletela Rešimo
Na palicah je jeseter.
Kit ubijalec na nebu,
V divjini tajge - tiger. Če ti je usojeno dihati
Imamo samo zrak.
Pojdimo vsi
Združimo se za vedno. Dajmo svoje duše
Skupaj bomo rešili
Potem smo na Zemlji
In rešili se bomo!
Dodatek 4
Scenarij "Subbotnik"
Cilj: Organiziranje prostega časa učiteljev in učencev s čistilnim delom. Vzgojni: Vzgojiti urejenost in spoštovanje do narave in okoliškega sveta. Vzdrževanje čistoče v hiši, mestu, na prostem. Razvojno: Oblikovanje zanimanja za delo, želje po varovanju narave, razvoj delovnih spretnosti, korekcija delovnih spretnosti, pozornosti, grobe in fine motorike, skozi družbeno koristno delo Oblikovanje: Plakati s slogani: »Subbotnik«, »Vsi na čiščenje!«, »Niti dneva brez dobrega dela za šolo!« Oprema: Rokavice, vreče za smeti, metle, grablje, nosila, kuverte z nalogami, multimedija, prenosni računalnik, zvočniki, nagrade, zastavice. Vrsta lekcije: Delovni pristanek.Organizacijski trenutek : Ravnilo. 1. učenec- Pozdravljen, Lesovichok! Zakaj si danes tako žalosten?
Lesoviček - Zakaj bi moral biti srečen?
Poglejte okoli sebe in vaše razpoloženje se bo takoj poslabšalo ...
1. učenec - Kaj se dogaja s teboj?
Ta jasa je bila vedno urejena, zdaj pa je toliko umazanije in smeti!
Od kod vse to?
Kam boš dal vse te smeti?
Lesoviček - Ljudje so prihajali v gozd, da bi se sprostili, občudovali naravo in se igrali z otroki. Pojedli so in vse svoje smeti pustili v gozdu.
2. učenec - Po pouku sem si kupila čips, sladkarije in čokolado.
Oh, kako okusno je bilo! Vse sem na hitro pojedla.
Kaj je ostalo?
umazan - Kakšne čudovite smeti! To je najboljše darilo za Zlyuchka – Gryazyuchka!
Ampak vidim, da imate veliko daril zame.
Hura! Spet sem s tabo!
Všeč mi je, ko ljudje onesnažujejo vse okoli sebe.
Obožujem fante, ki mečejo smeti povsod!
Obožujem vse smeti
3. dijak - Zlyuchka-Gryazyuchka se pojavi povsod, kjer se vrže kakšna smeti.
Lahko se pojavi v gozdu, na bregu reke in na ulicah mesta.
Ker nekateri mečejo smeti, kjer hočejo, se v našem mestu odlagališča pojavljajo na nedoločenih mestih.
Dogovorimo se, da smeti ne bomo nikamor metali.
Vse - Ne pozabite: "Čisto ni tam, kjer čistijo, ampak tam, kjer ne smetijo!"
Vodilni:
-Dober dan! Z veseljem vas pozdravljamo na šolskih počitnicah "Čistoča okoli nas", ki potekajo v okviru čistilnega dne.
Študent:
Subbotniki niso bili izumljeni zaman.
Uporabno za tiste, ki imajo sedeče delo.
Ne morete se premikati po hiši, ne da bi se premaknili -
Vsi bi se radi pogreli, menda.
Kako dobro je mahati z grabljami in metlami,
In smeti boste morali nositi.
In kar je najpomembneje, očistite celotno območje.
In veliko je za šalo.
Voditelj: Konec aprila je v Rusiji tradicionalni čas za subbotnike. Ti dogodki potekajo v vseh mestih, namenjeni izboljšanju videza naših ulic, parkov, trgov in stanovanjskih območij. Prej je bil ta dogodek dolgočasen in neorganiziran. In nihče tega ni imel za mestni praznik. Toda postopoma se navadni prebivalci začnejo zanimati za skrb za naravo in čiste ulice. Utrujeni so od gledanja svojih neurejenih dvorišč. Prebivalci sami ugotavljajo, kako rešiti okolje pred onesnaževanjem in svoja dvorišča pred smeti. Vedno več je ljudi, ki se radi udeležujejo čistilnih akcij v skupnostih.
Zakaj torej pospravljati smeti in kaj se lahko zgodi, če tega ne storite? V ogled vam ponujamo več videoposnetkov.
(Video posnetki o smeteh).
Beseda za pozdrav udeležencem subbotnika je dana direktorju šole V.V.
Zdaj predlagam, da gredo vsi pospravljat, a da bi ugotovili, kdo ima kakšen teritorij, prosim poveljnike skupin, da pridejo po kuverte z nalogami.
Opremo, ki je potrebna za delo, dobite v prostovoljnem čistilnem štabu, ki se nahaja. Čez 2 uri (ko bo delo končano) se dobimo tukaj, da povzamemo rezultate.
Glavni del. Čiščenje območja.
Zaključni del. No, pa smo spet zbrani! Vsi so delali vestno! Zahvaljujem se vam za udeležbo na našem dogodku in vam podarjam zastavice in kuverto z dodatno nalogo, za katero vas čakajo stimulativne nagrade. (Podelitev)
Še enkrat hvala za sodelovanje pri čiščenju!
Dodatek5
"Voda je vir življenja"
Zrak je čist, svež,
dihajte lahkotno in svobodno.
ampak...
Ne umivajte se, ne pijte brez vode,
List ne more cveteti brez vode.
Ne morejo živeti brez vode
ptice, zveri in človek,
in zato vedno
vsi potrebujejo vodo povsod!
Voda je najpomembnejša sestavina življenja na našem planetu. Brez hrane lahko preživimo več tednov, brez vode pa ne moremo več dni. Voda je najbolj bogat zemeljski element. Pokriva več kot 70 % zemeljske površine, njegova prostornina pa je približno 1,4 milijarde kubičnih kilometrov. Naš planet je planet oceanov. Tri četrtine njegove površine zavzemajo morja in oceani. Če to količino enakomerno porazdelimo po celotnem planetu, bo nastala skoraj tri kilometre debela plast. Večino vode – približno 97 % – najdemo v morjih in oceanih, vendar za številne namene ni primerna, ker je vsebnost soli previsoka. Sladka voda predstavlja manj kot 3% prostornine zemeljske hidrosfere, od tega več kot 2% v polarnem ledu Arktike in Antarktike.
Voda je modra, nežna, čista. Kaj bi lahko bilo boljše od nje? Voda daje življenje vsem živim bitjem.
Zanimiva dejstva o vodi:
Voda je edina snov na zemlji, ki se pojavlja v treh naravnih stanjih – trdnem, tekočem in plinastem.
V naravi je približno 1330 vrst vode.
Če bi vsi ljudje jedli in uporabljali vegetacijo morij in oceanov za krmo živine, bi bilo dovolj hrane za 290 milijard ljudi.
Voda predstavlja 80 % telesne teže otroka in 70 % telesne teže odraslega človeka.
Zaradi Svetovnega oceana pride v ozračje do 50% kisika in 82% vlage.
Več kot 26 tisoč km je skoncentriranih v jezerih 3 sveža voda
Celoten cikel kroženja vode v ozračju traja 10 dni, v rekah - 20 dni, v jezerih in rezervoarjih - 7 let, v oceanu - 3000 let.
Ali ste vedeli, da:
V zadnjih 60 letih se je poraba vode na svetu povečala za 5-krat.
Med 5-minutnim tuširanjem izgubimo 114-230 litrov vode.
Za umivanje zob potrebujemo 9 litrov vode, za pomivanje posode pa 91 litrov vode.
Človek dnevno porabi 230 litrov vode.
Če pride do okvare pipe z najtanjšim curkom vode, lahko v odtok steče do 150 litrov najčistejše pitne vode na dan.
Ali ste vedeli, da 10-minutno prhanje porabi toliko vode, kot jo vsak dan potrebuje 200 otrok?
Rane postanejo globlje in občutljivejše
Človek poškoduje svojo zemljo.
Siva barva povzroča težave oceanom.
Lomi struge rek, ki dajejo življenje.
Narava. Tisočletja smo se borili proti njej, jo osvajali, preoblikovali in neusmiljeno uničevali. Peli smo hvalnice tistim, ki so nam vzeli naravo matere narave, ki je rodila človeštvo, tiste matere, ki še vedno potrpežljivo hrani svojega nespametnega sina in daje življenje novim rodovom.
V naši ekstazi borbene narave smo spregledali dve veliki resnici. Prvi je, da človeštvo obstaja in se razvija na račun narave. Neumno je sekati vejo na kateri sediš. Drugi je, da sploh ni soočenje, ampak medsebojna pomoč, ki je osnova vsega, kar obstaja na Zemlji. Dokler so se ljudje borili za kos kruha, jim je bilo lahko odpuščeno. Ko poskušajo ladjo, na kateri plujejo vsi skupaj, utopiti v oceanu niča, ni odpuščanja.
Svetovno odlagališče in kanalizacijska jama – Ocean – se duši v umazaniji in izgublja sposobnost samočiščenja. V našem interesu je ohraniti njegovo čistost.
Življenjskega prostora ni več
Žive vode ni več.
Železove soli
Ubijajo vodo v reki.
Reka je postala zatohla in zatohla.
Ni izhoda.
Ko bi le riba dočakala jutri -
Živel bi še sto let!
Smrt je zagrabila vse ribe
Povsod je smrt,
Vse do ustnice.
Ne glede na to, kakšna je luknja, dobiček je velik.
Ribiči, grabite rublje!...
Skoraj z rokami ga vzamejo
Napol mrtev sredi lakote.
Ribe so žive - nad izviri.
Tam je voda živa in zdrava.
Potoki rastejo kot trava,
Bili so slišani
Najdeni so...
Kot šibka beseda resnice
V pobesnele gore laži.
Arterije planeta - reke - ne bi smele nabrekniti zaradi sklerotičnih krvnih strdkov. Voda - kri Zemlje - naj teče vanje v kristalnih potokih, ne pa gniti v umazanih stebrih. Venska kri teče v srce, arterijska kri stran od njega. Če želite obrniti tok, poskusite najprej na sebi!
Nekaj številk:
Vsako leto vse reke na svetu odnesejo v Svetovni ocean več kot 6 milimetrov debelo plast zemlje, kar znaša 19 milijard ton.
Letno v Svetovni ocean vstopi približno 13-14 milijonov ton naftnih derivatov. Nafta vstopi v vodna telesa zaradi puščanja med natovarjanjem tankerjev, nesreč tankerjev ali izpusta ostankov naftnega tovora.
Pri koncentraciji naftnih derivatov nad 0,5 miligrama na liter poginejo ribe, pri koncentraciji 1,2 miligrama na liter pa plankton in bentos ne moreta preživeti.
Znanstveniki so izračunali, da vsako leto v vodna telesa po vsem svetu pride toliko škodljivih snovi, da bi lahko napolnili 10 tisoč tovornih vlakov. Tudi v vodah Arktike so našli pralni prašek.
Za proizvodnjo 1 tone bombažne tkanine je potrebnih 250 m 3 voda, sintetična tkanina – 5000, sintetični kavčuk – 2000, nikelj – 4000, lito železo – 200 m 3 voda, jeklo - 150 ton vode.
Vsak liter odpadne vode, ki vstopi v zbiralnik, naredi 100 litrov dobre vode neuporabne.
Po podatkih Svetovne zdravstvene organizacije polovico vseh bolnišničnih postelj na svetu zasedajo ljudje, ki zbolijo zaradi umazane vode.
Rusija je danes na robu okoljske katastrofe. Okoljske katastrofe ji niso tuje.
Reke Volga, Don, Ob, Irtiš, Ural, Jenisej, Pečora, Lena in Kama imajo nesprejemljivo stopnjo onesnaženosti.
Vsak prebivalec Rusije proizvede 520 kubičnih metrov odpadne vode na leto, od tega 370 onesnaženih voda, ki vsebujejo približno 170 kilogramov strupenih snovi.
Trenutno so dioksine našli v pitni vodi v številnih ruskih mestih, na poljih v Srednji Volgi in v Zahodni Sibiriji.
Po mnenju strokovnjakov letno umre približno 20 tisoč ljudi zaradi onesnaženja vodnih teles z dioksinom v Ruski federaciji.
V Rusiji gre vsako leto več kot 500 milijonov ton industrijske odpadne vode v vodo in pod zemljo.
Kakovost vodnih teles kategorije 1 (ki se uporabljajo za oskrbo s pitno vodo) v Republiki Tatarstan ostaja izjemno nezadovoljiva glede na sanitarno-kemijske in mikrobiološke kazalnike.
Na žalost je porečje reke Volge močno onesnaženo. Zavzema 8% ozemlja Rusije, v njem živi 42% prebivalstva države. Reke tega porečja onesnažujejo podjetja in mesta, ki se nahajajo na bregovih Volge in njenih pritokov. Za izboljšanje razmer v porečju je bil sprejet poseben vladni program za oživitev velike reke.
Zaradi človekove dejavnosti je kopanje v Volgi prepovedano.
Ni narava tista, ki potrebuje vašo zaščito. Mi smo tisti, ki potrebujemo zaščito: čist zrak za dihanje, kristalno vodo za pitje, vso naravo za življenje. Ona – narava – je vedno bila in bo močnejša od človeka. Ker ga je rodila. On je le trenutek v njenem življenju. Ona je večna in neskončna. Oseba je zanjo detajl. Ona mu je vse! Narava ne odpušča ničesar! In zato: ne poškodujte in poskrbite zanjo!
Ljudje, poglejte luč! Delo te je naredilo inteligentnega. Zemlja je zagotavljala hrano in zavetje. Znanost je vodila v prihodnost, vendar se varate. Hodite v prihodnost skozi minsko polje nevarnih izumov.
Obriši si oči! In videli boste oči svojih ljubljenih, sladke obraze otrok, žulje očetov, svetla jezera, trakove rek, prostranstva polj in prostranstva vode.
poslušaj! In skozi ropot motorjev in tranzistorjev boste slišali žuborenje potokov, šumenje trav in edinstveno zvenečo tišino narave.
Nora tehnologija drobi naravo, drobi biosfero, drobi človeštvo, zastruplja Zemljo!
Nad drogom je prepih
Ozonska luknja.
Kaj piše? –
Čas je, da pridete k pameti!
Reci, uničevalec voda,
Sovražnik vsega živega,
Zakaj nebeški svod
Ste ga spremenili v cedilo?
Pravite: "Napredek!"
Veš, koliko stane
In v luknjo je zlezel demon
Z ubijalskim žarkom.
Obrnil je tvojega duha
V brezmožgansko soparo in sneg.
Dokler ni ugasnilo -
Pridi k pameti, stari.
Dokler ni izginilo -
Ne nasprotuj temu, kar je dobro.
Pravite: "Napredek!"
In dodaš: "Ljubezen!"
Izjavljamo, da morajo ljudje vedeti resnico o stanju svojega večnega doma. Njena ohranitev je v njihovem interesu.
Naš da: mir in spokojnost, ljubezen in spoštovanje narave, tovarne brez dima, tovarne brez strupenih odtokov, avtomobili brez zadušljivih izpuhov, tišina, razum in znanost, previdnost in modrost.
Naše ni: nobene vojne, nobene bitke z naravo, nepismeno ravnanje z okoljem, vse, kar ogroža Zemljo, ogroža ljudi, vsakega človeka - vse in posebej.
Predlagamo: zaščititi in varčevati s pitno vodo z vgradnjo števcev v stanovanja in uporabo varčnih hišnih tehnologij za pomivanje posode in perila.
Upamo, da vam bo naša predstavitev pomagala na nov način pogledati modro obleko planeta.
“Voda, nimaš okusa, barve, vonja, ne da se te opisati, uživajo v tebi, ne da bi vedeli, kaj si! Ni mogoče reči, da si nujen za življenje: ti si življenje samo ... Ti si največje bogastvo na svetu ... Navdajaš nas z veseljem, ki ga ni mogoče pojasniti z našimi občutki. S teboj se k nam vračajo sile, od katerih smo se že poslovili.”
(Antoine de Saint-Exupéry)
Pred nami je še veliko ustvarjalnih načrtov in idej,
ki ga želite uresničiti
Vse moje poti vodijo v knjižnico
Kajti svet knjige je svet pravega čudeža
Portfolio knjižničarja: Bagrintseva T.G. Mestna izobraževalna ustanova Srednja splošnoizobraževalna šola 2 Telefon: () Faks 86544) E-pošta: Šola Naslov glavnega kraja dela Ozemlje Stavropol Novoaleksandrovsky District st. Grigoropolisskaya st. Shmidta 43 Naše koordinate: Programska oprema: Microsoft Power Point Vodja izobraževalne ustanove: Erokhina A.P.
Šolska knjižnica ponuja informacije in ideje, ki so bistvene za uspešno delovanje v današnji informacijsko in k znanju usmerjeni družbi. Šolska knjižnica učence opremlja z veščinami vseživljenjskega učenja in razvija njihovo ustvarjalno domišljijo ter jim pomaga postati odgovoren državljan. Iz Manifesta IFLA/UNESCO o šolskih knjižnicah
Splošni podatki o knjižničarju. Knjižničarka Bagrintseva Tatyana Grigorievna Datum rojstva: 25. maj 1973. Izobrazba: višja. ASPU 2005 Diplomska specialnost: “Pedagogika in metodologija primarnega izobraževanja” Z dodatno posebnostjo “Socialna pedagogika” Opravljeni tečaji: Datum: 2008 “Informacijske tehnologije v dejavnostih knjižničarja” Nagrade: diploma guvernerja Stavropolskega ozemlja Bom odprem vrata, za mano pa množica fantov : Oh, še zanimive knjige. Nisem užaljen, da je hrupa preveč, Nisem užaljen, da je hrupa veliko, In ni važno, da me muči utrujenost, Vem, kaj je sreča, kajne? Zdaj si ne morem predstavljati sreče brez svojih nabritih bralcev!
“...Vzbudite človeku okus za branje in mu dajte možnost branja, pa ga boste neizogibno osrečili...” John Herschel - Osnove informacijske pismenosti - Vzgoja in usposabljanje v duhu strpnosti - “ program Bralna šola; - Program "Izberem zdravje"
Načrtovanje dela - Načrt dela z bralnimi razredi - Načrt dela knjižnice z otroki v družbeno nevarnem položaju - Načrt dela na razvijanju varnostnih veščin pri učencih - Načrt dela za samoizobraževanje knjižničarja kot učitelja - Načrt tradicionalnih kulturnih dogodkov in pomembnih datumov - - Koledar pomembnih datumov za šolsko leto Načrtovanje je tehnologija za reševanje problema s pripravo akcijskega načrta za razvoj. Načrtovanje zagotavlja rešitev treh kompleksnih nalog: 1. Ugotavljanje dejanskih zmožnosti knjižnice pri odgovoru na vprašanje Kje smo trenutno?. Tu se določijo prednosti in slabosti knjižnice, njena oskrba z viri in prisotnost portfelja novih dosežkov. 2. Postavljanje realnih ciljev, odgovor na vprašanje Kam želimo priti? Ocenjeni so notranji in zunanji dejavniki, ki vplivajo na dejavnost knjižnice, določeni so cilji in omejitve pri njihovem izvajanju. 3. Določanje načinov za dosego cilja ali odgovor na vprašanje Kako bomo to storili?. Glavne naloge, viri in stroški so določeni na splošno in posebej; načrtuje se, kaj mora knjižničar narediti za dosego zastavljenih ciljev«1. Delovni načrt šolske knjižnice.
študijsko leto. Varčevanje z zdravjem Lokalna zgodovina Informacije Domoljubna Ekološka Duhovna in moralna 1. Tekmovanje »Moja rodna moskovska regija«. 2. Pregled knjižnih razstav. 3. "Življenje brez drog." 4. Konferenca "AIDS - grožnja človeštvu" 5 Pomoč pri izvedbi "VI olimpijskih iger", "Dneva zdravja" in drugih športov. dogodki 1. Pregled razstav. 2. "Zgodba o prometu." 3. »Pravljica s kognitivno obremenitvijo »Zvijače zahrbtnih vil« 1. Razstave za pravoslavne praznike. 2. "Kristusovo rojstvo." 3. “Velika noč” 1. Organizacija razstav. 2. Tekmovalni program (1.-4. razred) "Obisk narave." 3. Organizirajte dopisni kviz "Izbrišite naključne lastnosti in videli boste lep svet!" 4. »Knjiga pritožb narave« 1. Pregled periodičnih publikacij in novosti. 2. Intelektualno tekmovanje (5.-7. razred) »Ciril in cirilica 3. Teden otroka. knjige. 4Bibliografski kviz »Ladja misli«. 4. Seznanitev s knjižnico učencev otrok. Knjižnica vrtec lekcije. 2. Organizacija razstav za transparente. datumi. 3. Dan zmage. 1. Praznovanje 66. obletnice poraza nemških okupatorjev v bližini Moskve.
OBČINSKA KULTURNA USTANOVA
"CENTARLIZIRANI KNJIŽNIČNI SISTEM"
Osrednja mestna knjižnica poimenovana po. M. Gorki
Oddelek za metodološko in bibliografsko delo
Serija »Izpopolnjevanje knjižničnega osebja
BBC 91,9:78
Sestavil: načelnik OMBR Revinova I.P.
Odgovoren za izdajo: direktor MUK "CBS"
Batayskaya Parasotskaya E.V.
Knjižničarjev portfolio [Besedilo]: metodološki posvet / MUK "DZS"; Centralna mestna bolnišnica poimenovana po. M. Gorki; OMBR; SIO; komp.: I. P. Revinova; N.V. Malyutina. – Bataysk, 2011. – 20 str.
Priročnik je namenjen bibliotekarskim strokovnjakom, ki oblikujejo poklicno mapo kot samopredstavitev svojih delovnih izkušenj.
Spoštovani kolegi!
Predstavljamo vam metodološko posvetovanje o pripravi portfelja bibliotekarskega strokovnjaka. Upoštevane so vrste in vrste portfelja, primeri pa prikazujejo shemo njegove sestave. Razkrite so naloge priprave materialov in komponent portfelja.
Referenčno-informacijski oddelek je pripravil in v priročnik vključil pregled literature za strokovno branje. Recenzija vam bo pomagala pri krmarjenju po publikacijah na to temo in pridobitvi pomembnih znanj, da boste lahko sledili in kakovostno predstavili dinamiko svojega strokovnega razvoja.
Metodološko posvetovanje kot oblika je zelo priročno za predstavitev gradiva, razjasnitev zapletenih vprašanj in služi kot namig pri delu pri ustvarjanju te ali one vrste dokumenta. V tem primeru lahko v tiskani obliki služi kot vir informacij pri pripravi knjižničarjevega portfolia.
Priročnik bo zanimiv za knjižničarje, ki jih zanima njihova strokovna rast.
Knjižničarjev portfelj
Portfolio je način beleženja, zbiranja, vrednotenja in samoocenjevanja lastnih dosežkov v določenem časovnem obdobju. Ta metoda vam omogoča, da združite in sistematizirate svoj razvoj, jih po potrebi dopolnite in izdate na zahtevo. Portfelj vam omogoča najbolj popolno in učinkovito predstavitev vaših delovnih izkušenj.
Naloge za pripravo portfelja:
– obvlada veščine samopredstavitve,
– naučite se vrednotiti rezultate svojega dela, izbrati najpomembnejše ali tiste, ki vsebujejo nove elemente,
– dokumentirati opravljeno delo ter ga pripraviti kakovostno in strokovno.
Kakšno gradivo (vse ali najboljše) in v kakšnem vrstnem redu bo zbrano v mapo, odloči knjižničar sam. Svoje delo lahko najbolj živo in celovito predstavite z uporabo naslednjih materialov:
– Dokumenti.
– Fotografija (lahko iz potnega lista)
– Življenjepis, ki ga pripravi knjižničar sam, z analizo svojih poklicnih izkušenj.
– Gradivo o razstavnem delu (foto gradivo, postavitev, opis razstave, bibliografija).
– Scenariji za najboljše dogodke, izdelani samostojno (V gradivu je treba določiti ciljno in bralsko publiko, določiti obliko dogodka in jo upoštevati, sestaviti bibliografski seznam uporabljenih virov, pripraviti fotomaterial).
– Povratne informacije metodologov in sodelavcev o odprtih dogodkih.
– Vzorci izdelanih bibliografskih pripomočkov in drugih knjižničnih izdelkov, na primer knjižica.
– Besedila govorov na dogodkih v okviru sistema strokovnega izpopolnjevanja.
– Kopije objav v medijih (samostojno napisanih ali posvečenih zaposlenemu (knjižnici)), – Projekti, programi, tekmovalna dela.
– gradiva, ki izkazujejo visoko oceno knjižničarjevega dela (ocene uporabnikov in partnerjev, kopije diplom, zahval in spričeval ipd.)
– Video posnetki in pripravljeni elektronski dokumenti (predstavitve, razvoj ipd.) kot ločena aplikacija (če je na voljo)
Najprimernejši način za organiziranje vašega portfelja je v obliki mape z datotekami, pri čemer vsako gradivo postavite v ločeno datoteko. Delo bo olajšal seznam vključenega gradiva in datacija elementov mape. Če je možno imeti računalniško različico, je najbolje imeti tako to kot tiskano različico.
Vključite lahko razdelek, kot je "Splošne informacije o knjižničarju" in ga redno posodabljajte:
– priimek, ime, patronim, datum rojstva.
– Izobrazba (ime izobraževalne ustanove, datum diplome, pridobljena specialnost), potrdila o izpopolnjevanju in dodatnem izobraževanju.
– Podatki o knjižničnih izkušnjah in certifikatu (z navedbo datumov).
– Kopije dokumentov, ki potrjujejo raven kvalifikacij in javno priznanje (diplome, diplome, pisma zahvale, spričevala, potrdila).
Pri pripravi na certificiranje ne pozabite na svoje značilnosti, na primer knjižničar, knjižničar oddelka za pridobivanje in obdelavo, metodolog.
Življenjepis, ki ga knjižničar pripravi sam, mu bo v pomoč pri predstavitvi njegovega poklicnega razvoja v določenem obdobju. Lahko odraža:
– osvajanje novih tehnik in metod dela,
– Obvladovanje nove opreme in novih računalniških programov, - Razvoj programov, učnih gradiv, skript,
– Izvedba odprtih dogodkov za specialiste,
– Obiski drugih knjižnic za učenje iz izkušenj,
– Sodelovanje na dogodkih v okviru sistema strokovnega izpopolnjevanja,
– sodelovanje pri projektnem delu,
– udeležba na tekmovanjih,
– Priprava publikacij za medije in strokovnih publikacij,
– Usposabljanje na izpopolnjevalnih tečajih,
– Samoizobraževanje (teme, gradiva, rezultati).
Po analizi vseh portfeljev, predstavljenih med certificiranjem zadnjih let, je mogoče ugotoviti prednosti in slabosti, ki so skupne mnogim knjižničarjem.
Prednosti materialov so bile:
– Predstavitev gradiva, ki daje predstavo o različnih vrstah in oblikah dela – razstave, promocije, javne prireditve različnih oblik (revije, večeri, knjižnične lekcije, igralne oblike itd.),
– Razpoložljivost ilustrativnega materiala (fotografije ali foto kolaži),
– Uvajanje novih in nekonvencionalnih oblik
Slabosti so bile:
– napake pri sestavljanju bibliografskih opisov,
– Neskladnost skript z navedeno obliko,
– minimalna količina materiala,
– neudeležba na prireditvah splošne knjižnice,
– Pomanjkanje informacij o delu knjižnice in konkretnega knjižničarja v posameznih gradivih.
Vzorec knjižničnega portfelja
Olga Nikolaevna, knjižničarka knjižnice št. 7
1. stran – Informacijski list z osnovnimi podatki o sebi
Str. 3 – Lastnosti vodje podružnične knjižnice
P.5 – Ustvarjalna igra »Dobri družinski čarovniki« (scenarij, fotografija)
Str. 7 – Knjižnična lekcija »Spoznavanje knjižne hiše« (scenarij)
Str. 12 – Primeri naslovov za druge razstave, samostojno in izvirno oblikovane (foto)
Str. 14 – Izdan je bil »opomin« za delo z dolžniki (foto)
Str. 15 – Delo s skladom (foto, besedilo)
16. stran – »Da bi privabil bralce v knjižnico, se udeležujem ekskurzij z gledališkimi elementi« (foto)
17. stran – »Priporočilni pogovori so pomembni za promocijo knjig in usmerjanje branja« (foto)
Str. 18 – »Sodelujem pri izvajanju programa »Ekologija« (oblikovana stalna knjižna razstava »Ekološki kurir«, izdelan grb) (foto)
Str. 19 – »Aktivno sodeloval pri oblikovanju stojnice »Oče, mama, jaz - bralna družina« (fotografija) itd.
Izraz "portfelj" je prišel k nam iz pedagogike, politike, gospodarstva, novinarstva, na primer: ministrski portfelj, naložbeni portfelj, uredniški portfelj.
Portfolio je način beleženja, zbiranja, ocenjevanja in samoocenjevanja posameznikovih dosežkov v določenem časovnem obdobju.
Nanaša se na »verodostojne«, torej prave, najbližje pravim metodam ocenjevanja. Njegov glavni pomen je pokazati vse, česar je specialist sposoben. Ta metoda vam omogoča, da neodvisno analizirate svoje dosežke, da naredite zaključke in napredujete. Tako portfelj kot zbiralnik dosežkov odraža dinamiko našega strokovnega razvoja in služi kot oblika razprave in samoocenjevanja rezultatov dela.
Omogoča samostojno vzpostavljanje povezav med prejšnjim in novim znanjem, veščinami in razvojem.
Cilj portfelja: zbiranje dosežkov, sledenje individualnega napredka, predstavitev dejavnosti in strokovnega razvoja v določenem časovnem obdobju.
Naloge:
Analizirajte in povzemite svoje delo;
Povežite posamezne vidike svojih dejavnosti;
Odražajo dinamiko strokovnega razvoja;
Svoje delovne izkušnje predstavite čim bolj celovito in učinkovito.
Lastnosti portfelja:
Diagnostični – beleži spremembe v določenem časovnem obdobju;
Razvojni – zagotavlja kontinuiran proces učenja in samoizobraževanja;
Motivacijski – spodbuja rezultate delovanja;
Praktični pomen portfelja:
Certificiranje v prihodnosti;
Licenciranje, certificiranje, akreditacija izobraževalnih ustanov;
Sistematizacija knjižničarske dejavnosti;
Dejavnik, ki spodbuja strokovni razvoj.
Portfeljski modeli
Model Namen nastanka
Portfelj dosežkov(zase in za druge) Ocenite napredek v raziskovalnih, strokovnih ali ustvarjalnih dejavnostih
Portfelj-samospoštovanje(zase) Pokažite napredek ali nazadovanje v kateri koli vrsti ali posameznih vidikih
poklicna dejavnost
Poročilo o portfelju(za druge) Izkazati uspeh in dokazati napredek raziskovalne, strokovne in ustvarjalne dejavnosti
Dokaze o napredku spremljamo s konkretnimi rezultati in materializiranimi izdelki strokovnega, raziskovalnega in ustvarjalnega delovanja.
VRSTE PORTFOLIJA
Pri razvoju strukture portfelja je priporočljivo, da se osredotočite na tri glavne vrste:
Dokumentarni portfelj vključuje certificirane (dokumentirane) dosežke knjižničarja:
Diplome (zvezne, občinske, okrožne, šolske ravni);
Certifikati;
Dokazi;
Certifikati;
pomoč;
Certifikati
Lahko vsebuje kopije teh dokumentov. Pred njim mora biti seznam le-teh (ker se kopičijo v več letih).
Portfelj del je zbirka gradiva, ki odraža glavne smeri in vrste dejavnosti, opis glavnih oblik ustvarjalne dejavnosti. Izvaja se z združevanjem različnih ustvarjalnih, oblikovalskih in raziskovalnih del knjižničarja v en sam niz dokumentov. To lahko vključuje:
Natečajna dela;
Projekti razvoja knjižnic;
Besedila (teze) govorov na seminarjih, metodoloških združenjih (ali njihovi avdio in video posnetki);
Scenariji za različne javne prireditve;
Elektronski dokumenti - različne predstavitve, razvoj za pomoč pri izvajanju knjižničnih lekcij, pregledov, razstav;
Video posnetki, foto albumi različnih dogodkov;
Tiskana dela.
Pred portfeljem del je seznam materialov, predstavljenih v njem. Sama dela so priložena na papirnem ali elektronskem mediju, vključno z videoposnetki, fotografijami, publikacijami itd. Podaja kvalitativno oceno poklicne dejavnosti knjižničarja po naslednjih parametrih: popolnost, raznolikost, izvirnost, prepričljivost gradiva, dinamika in ustvarjalna aktivnost zaposlenega itd.
Portfolio recenzij je značilnost knjižničarjevega odnosa do različnih dejavnosti. Vsebuje pisno analizo knjižničarjevega odnosa do svojih dejavnosti in njihovih rezultatov (besedila zaključkov, recenzij, pričevanj, povzetkov itd.). Vključuje ocene dogodkov s strani sodelavcev, metodikov vzgojiteljske službe, uprave šole, metodičnih združenj predmetnih učiteljev itd. (priporočilna pisma so dodana zgoraj navedenim vrstam dokumentov). Priporočljivo je vključiti celovito samoanalizo aktivnosti in njihovih rezultatov.
Konstruirate lahko enostavne portfeljske modele (z implementacijo ene od imenovanih vrst) ali zapletene (vključno z opisanimi vrstami kot njihovimi razdelki).
Na primer:
A. Portfelji so preprosti: 3 možnosti, tj. bodisi čisti portfelj dokumentov, bodisi portfelj del ali portfelj recenzij.
B. Portfelj, ki je sestavljen iz dveh razdelkov: razdelka z dokumenti in dela, ali razdelka z dokumenti in oddelka z ocenami, ali razdelka z deli in razdelka z ocenami.
B. Portfelj, ki ga sestavljajo trije deli, je kompleksen: razdelek z dokumenti, del z deli in del z ocenami.
VRSTE PORTFOLIJA
Obstaja več vrst portfelja. Ogledali si bomo dve: osebno in tematsko.
Osebni portfelj lahko imenujemo profesionalni portret šolske knjižničarke. Idealna različica osebnega portfelja je celovit "B", tj. vključno z vsemi vrstami. Poleg tega je priporočljivo vključiti tako imenovani portret, ki ga je najbolje postaviti na sam začetek.
Portret pripoveduje o osebnosti knjižničarke. Predlagano je, da to storite v obliki življenjepisa. Poudarek v življenjepisu mora biti na obstoječih izkušnjah knjižničarja: pri samoizobraževanju, pri uporabi sodobnih informacijskih tehnologij v svoji praksi, pri oblikovalskih dejavnostih.
Poleg naštetega lahko v svoj osebni portfolio vključite svoja razmišljanja v obliki eseja. Na primer, takoj za "portretom" - razmišljanja o temi "Poklic knjižničarja" ali "Poslanstvo knjižnice v sodobni družbi." In pred programom razvoja knjižnice ali pred tekmovalnim delom - razlago, zakaj ste izbrali to posebno smer ali temo. Takšni eseji dokazujejo strokovnost knjižničarja, njegov odnos do dela in sposobnost njegove analize, sklepanja in videnja perspektiv.
V svoj osebni portfelj lahko postavite rezultate strokovnega preverjanja znanja in samoocenjevalni list strokovnih znanj.
Tematski portfelj je smiselno ustvariti, če se nenehno in namensko ukvarjate z določeno temo. Na primer, kot že omenjeno, šolski knjižničarji pogosto delajo kot predmetni učitelji - poučujejo lokalno zgodovino, MHC, estetiko, osnove knjižnične in informacijske pismenosti itd. Uporaba tematskega portfelja omogoča združevanje razpoložljivega gradiva in pravilno poudarjanje da bi dodatno analizirala vaše delo in orisala njene možnosti ter dokazala svojo strokovno raven.
Tematski portfelj lahko vključuje:
Načrt (struktura, diagram) pouka ali razvoja teme;
Pojasnilo, ki vsebuje kratke podatke o avtorju, obliki predstavitve gradiva itd.;
Utemeljitev teme (predmetnega tečaja), vaše videnje te teme, kakšne rezultate pričakujete;
Program tečaja (načrti, tehnološki zemljevidi ali razvoj lekcij, knjižnični razredi);
Delo otrok (vprašalniki, testi, pregledi določene lekcije, pregledi literarnega dela, risbe);
Samoanaliza opravljenega dela;
Stvarno gradivo o temi (bibliografija, kopije člankov, diagrami itd.);
Povratne informacije kolegov in učiteljev o urah, ki so jih obiskovali;
Povzemanje, opredelitev možnosti.
METODOLOGIJA ZA OBLIKOVANJE PORTFELJA
Večina knjižničarjev, ki delajo več kot tri leta, ima na desetine map s tematskimi zbirkami, razvojem dogodkov in razstav, različnimi projekti in raziskavami. Na voljo so mape z diplomami, diplomami, spričevali, zvezki ali mape z pregledi dogodkov in številni drugi materiali. To so sestavni deli vašega portfelja - izbrati morate samo glavno stvar in vse prenesti v sistem. Toda preden začnete graditi svoj portfelj, odgovorite na naslednja vprašanja.
– Zakaj želim ustvariti portfelj?
Glede na odgovor določite vrsto in vrsto svojega portfelja dosežkov - preprostega ali kompleksnega, osebnega ali tematskega.
– Kaj bom vključil v svoj portfelj?
Priporočljivo je ustvariti poklicni portfelj za zadnjih 3-5 let, nekateri materiali, kot so spričevala ali diplome na regionalni in zvezni ravni, pa se lahko vključijo za 10-15 let. Samo vi se lahko odločite, kateri razvoj boste izbrali za portfelj del in katere ocene in ocene za portfelj pregledov - najboljše ali vse, kar obstaja. To je vaš portfelj dosežkov, njegovo vsebino pa določate samo vi. Zapomni si eno stvar - ne moreš objeti neizmernosti.
Kako bo organiziran portfelj?
Prvič, Kaj bo to – mapa s tiskovinami ali elektronska različica? Ali oboje? Navsezadnje ima vsaka možnost svoje prednosti in slabosti.
Drugič, kako bodo gradiva razporejena. V kronološki smeri naprej – za prikaz napredka in profesionalne rasti ali obratno – za prikaz zadnjih rezultatov? Ali pa boste materiale razdelili po vrstah: v delu dokumentov - diplome, spričevala, spričevala, potrdila, potrdila; v delu za dela - projekti, programi, natečajna dela, publikacije, govori, scenariji, recenzije, ocene ipd.; ali po stopnjah: šolska, okrožna, občinska, regionalna, zvezna.
Glede na to se sestavi seznam gradiva portfelja, ki ga je treba sestaviti in postaviti na sam začetek tako tiskane kot elektronske različice. Ta seznam je lahko predstavljen v obliki seznama, vendar so najboljša možnost tabele (glejte »Oblikovanje portfelja«).
Kje bo portfelj shranjen in kdo bo imel javni dostop do njega?
Obstaja več možnosti - v knjižnici, na upravi, v metodološki pisarni. Morda boste naredili dve možnosti: eno - popolnejšo, razširjeno - za knjižnico, drugo - kar je najpomembnejše - za upravo. Če se pričakuje shranjevanje v knjižnici in omogočite dostop, lahko zbirate izvirnike v portfelju dokumentov; če bo vaš portfelj dosežkov shranjen drugje, je bolje narediti kopije. V vsakem primeru, ko ustvarite portfelj, predstavite svoje delo upravi šole in izobraževalno-metodološkemu oddelku oddelka za izobraževanje. Najboljša možnost predstavitve je zagovor ali predstavitev portfelja pred skupino ali metodološkim združenjem knjižničarjev iz okrožja ali mesta.
ORGANIZACIJA IN OBLIKOVANJE PORTFOLIJA
Trenutno ni enotnih standardov in zahtev za organizacijo in oblikovanje knjižničnega portfelja. Morda boste sami našli ali razvili najboljšo možnost za umestitev svojih materialov v svoj portfelj dosežkov. Glavna stvar je, da je logično zgrajena.
Svoj portfelj lahko oblikujete kot mapo datotek z naslovi razdelkov.
Vsako delo, dokument, zbirko gradiv postavite v ločeno datoteko.
Priporočljivo je datirati vsak element portfelja, da je mogoče slediti dinamiki.
V tiskani različici seznama so obvezne povezave do dokumentov ali njihovih kopij z navedbo številke vloge.
V elektronski različici je za lažjo navigacijo priporočljivo navesti hiperpovezave do dokumentov in drugih gradiv iz predstavitve portfelja in seznamov.
Natečaj revije "Bilten za poučno in otroško književnost" "Mojster knjige - 2006" je nekatere knjižničarje spodbudil k razvoju lastnih strokovnih portfeljev. V nadaljevanju je predstavljena izkušnja ustvarjanja portfelja vodje knjižnice gimnazije št. 147 v Omsku Irine Innokentievne Platonove. Jasno strukturirana struktura, primeri dokumentov in del vam bodo pomagali pri praktičnem delu na lastnem portfelju.
Portfelj dokumentov
Diplome
Stopnja Leto Ime tekmovanja Rezultat Priloga
Regijsko 2003 “BibliObraz – 2003”
Nominacija "Navigator" III mesto 1
Certifikati
Stopnja Leto Oblikovanje potrdila Dodatek
Občina 2003 Za uspešno delo pri praktični pomoči izobraževalnim ustanovam 2
Šola 2004 Za visoko strokovnost, čuteč odnos do otrok, ustvarjalen pristop k zadanemu delu 3
Potrdila o tečaju
Kraj Leto Ure Ime predmeta Dodatek
Inštitut za izpopolnjevanje izobraževalnih delavcev Omsk (IPKRO). Ministrstvo za izobraževanje Omsk 2003 72 Načrt razvoja šolskih knjižnic 7
Program razvoja knjižnice "Oblikovanje ekološke kulture osebnosti"
Potrdila o pripravi tečaja
Stopnja Leto Ure Ime predmeta Dodatek
Občina 2005 24 DBMS “MARK-SQL” 10
Dokazi
Stopnja Leto Ime Prijava
Regionalno 2003 Strokovno usposabljanje v okviru posodobljenega programa Intel “Usposabljanje za prihodnost” 15