Vera Leončikova
Integracijska območja: Komunikacija. Spoznanje. Leposlovje. Umetniška ustvarjalnost. Raziskovalne dejavnosti. zdravje.
Tarča. Razširite otrokovo razumevanje rože, gojiti čut za lepoto pri otrocih.
Prebudi se zanimanje za okoliški svet; gojiti spoštovanje do rastlin in okolja
Razviti obresti otroci do leposlovja
Spodbujati razvoj govora in logično razmišljanje
dopolniti otrokov aktivni besedni zaklad, izboljšati slovnično strukturo govora, razviti artikulacijski aparat
Izboljšajte in razvijajte otrokove igralne sposobnosti
Aktivirajte pozornost in spomin domišljija
Otroke seznanite z nekonvencionalnimi tehnikami risanja "fotokopija", razvijati domišljijo, domišljija
Vzgojiteljica. Obrnimo se drug k drugemu
In se malo nasmejmo!
Pozdravimo goste.
In naprej hitro sedimo!
Želim začeti dejavnost z ugankami!
Raste pod snežnim zametom,
Pije snežno vodo (snežna kapljica).
Na kateri vedežujejo o roži
Ali se cvetni listi trgajo? (kamilica)
Dedek stoji v belem klobuku,
Če pihaš, ni klobuka! (regrat)
Na zeleni vrvici
Beli zvončki. (šmarnice)
Stepe oblačim v rdečo svilo
In dam ime bonbonu. (mak)
Kako jih poimenovati z eno besedo? (rože)
prav. to rože. In danes bomo govorili o rože. Rože - kaj so?? (čudovito, lepo, dišeče itd.)
Fantje, ali imate radi rože? Zakaj ljubiš rože?
Verjetno ima vsak izmed vas svojega najljubšega cvet? ime? Povej nam, zakaj ga ljubiš? Opišite ga.
Zakaj so potrebni? rože? (krasijo naše življenje, zagotavljajo hrano čebelam in metuljem; iz rože naredite zdravilo - šmarnica, ognjič, kamilica - zdravilna rože. Če vas boli grlo, ga grgrajte z decokcijo kamilice ali ognjiča).
slišim nekaj zvokov! Poslušaj ... (Vstopi vila rože, zvoki glasbena kompozicija "Valček rože» , glasba Delibes).
Vila: Pozdravljeni fantje! Jaz sem vila rože. Takoj ko pride pomlad, pridem na zemljo in jo okrasim rože.
V. Pozdravljena, gospodarica čudovitega kraljestva. Daj no, pokaži nam svoje bogastvo.
Vila. Moje bogastvo je naše rože. Ali ni res, niso zemeljske lepote! V mojem kraljestvu so različni rože, ampak na vaši jasi so vsi pomešani!
V. Ne skrbi, fantje bodo naredili vse takoj! Sedi in glej! Ja, res ni v redu, tam so vrtnica, snežna kapljica in vijolica. Naj te osrečimo Vila: v gozdu bomo postavili gozd rože, na travniku - travnik, na vrtu - vrt.
B. Pojdimo na cvetlični travnik , tukaj ptički pojejo, lepo rože cvetijo, tukaj bomo peli in igrali.
Igra krožnega plesa "Venec"(Od skupine Izberejo štiri otroke, ki jim podarijo klobuke kamilic, nageljnovih žbic, zvončkov in regrata. eno dekle - cvetličarka. Drugi otroci tvorijo krog.)
otroci (petje) Pletemo, pletemo venec,
Pletemo polje
Ay-lyuli, ay-lyuli,
Pletemo polje. (marjetica priteče)
Cvetličarka. Bela srajca, malo rumeno oko. kako je ime
kamilica. Kamilica, polje cvet.
Cvetličarka. (otrokom) Ali potrebujete kamilico?
otroci. Da, hitro naj teče sem!
(nagelj teče gor)
Cvetličarka. Majhna roža, škrlat, ogenj. kako je ime
Nagelj. nagelj, divja roža.
Cvetličarka. Ali potrebujete nageljnove žbice?
otroci. Pletemo, spletemo venček (zvonec priteče)
Cvetličarka. Ali te nisem videl v puščavi smrek? kdo si
Zvonec. Jaz sem vijolični zvonček! (teče v krogu, vrti se v drugem slogu)
otroci. Pletemo, spletemo venček (regrat priteče)
Cvetličarka. Rumena obleka, tako kot rumenjak? kdo si
Regrat. Regrat, polje cvet.
Cvetličarka. Potrebujete regrat?
otroci. ja! Naj hitro steče sem! (cvetličarka z regratom stopi v krog)
otroci. Spletli smo, spletli venček
Od divje rože.
Ay-lyuli, ay-lyuli,
Od divje rože.
In kdo naj nosi venec?
In kdo naj ga nosi?
Cvetličarka. Nosila jo bo Ilona.
Ilonuška bo vozila.
Ay-lyuli, ay-lyuli,
Ilonuška bo vozila! ( Cvetličarka položi venec na Ilono, ona postane cvetličarka itd. d.)
V. Draga vila, igrali smo se, zdaj pa želimo pripovedovati pesmi rože.
(otroci berejo pesmi)
1. O čem govori zvonec?
Zvonjenje na travniku?
Na to vam ne morem odgovoriti.
Ampak jaz tako mislim:
Poklical bo zjutraj
In slišijo rože-
Čas je, da se zbudiš!
2. Čudovito cvet
Kot svetla luč!
Veličasten, pomemben, kot gospod,
Nežen, žameten (tulipan).
3. Rodila se je šmarnica
Majskega dne.
In gozd ga varuje.
Mislim, da bi se ga morala dotakniti
Zvonilo bo tiho.
In gozd bo slišal to zvonjenje
Tako polje kot rože.
Poslušajmo, eh
Nenadoma se bova slišala ti in jaz!
4. Elegantne obleke,
Rumene broške.
Niti pikice ni
Na lepih oblačilih.
Tako smešno
Te marjetice so
Kmalu se bodo začeli igrati
Kot otroci, ki se igrajo tag.
5. Sonce je padlo
Zlati žarek.
Regrat je zrasel -
Najprej mladi.
Ima čudovito
zlati barva.
On je velik sonček
Mali pozdrav.
6. So vidni in nevidni,
Ne moreš jih prešteti!
In kdo jih je izumil?
Veselo, modro.
Kot bi ga odtrgali
Košček neba
Malo smo čarali
In so se cvet.
7. Vitki kot ciprese
Gladioli na vrtu.
Kako lepo, poglej!
Boljših jih ne bom našel!
V. Zdaj pa se igrajmo rime.
Bravo ognjiči
Daisy hrošč
Nepozabljena pipa
Splinter-mimoza
Tulipanovo steklo
Mandarina dalija
Cornflower molj
Testenine aster
Severni pol - gladiole
Vijolična skakalna vrv
Poza vrtnice
Šmarnica dojenček
Sundress-regrat
Metuljična vejica
Deadwood-snežinka
Fokus-krokus
Limona-potonika
Nageljnov nagelj
Regratov žepek
Ograja za zvonec
B. Malo počivajmo. Fizmunutka "metulj"
spal cvet,
In nenadoma sem se zbudil
Nisem hotel več spati.
Premaknil se je, vzbudil se (premikajo sklenjene dlani « cvet» , desno-levo,
Dvignil se je in odletel (dvigni « cvet» nad glavo).
Ta metulj je sedel (vaja "metulj",
In kam je odletel naš metulj? Sedla je k sliki in nam povedala, kaj naj naredimo naslednje?
V. (Pogled v sliko M. Saryana « Rože» ). To sliko je naslikal armenski umetnik M. Saryan. Imenuje se « Rože»
Q. Povej mi, kakšne rože? (Večbarvno, svetlo, bujno, lepo).
IN. Kaj Je slika naslikana z barvami? (Sočno, svetlo, toplo).
IN. Kakšne rože ste izvedeli in kaj lahko rečete o njih? (Prepoznala sem rdeče makove. Vidim vijolične zvončke. Všeč so mi bile snežno bele marjetice na sliki. Všeč so mi zlati regrat).
Q. Zelo dobro ste govorili o rože iz tega čudovitega poletnega šopka. Poglej, kako svetlo je. Zdi se, da rožeživ in diši po medu. A ki Ali še poznate slike umetnikov? Pokaži mi! (Na steni so reprodukcije slik umetnikov na to temo « Rože» )
V. In zdaj vam ponujam cvetlična uganka . Pojdite k mizam in oživite sliko.
Igra-naloga "Oživi in pokliči". (Sliši se glasba Čajkovskega. Otroci gredo k mizam, vzamejo čopiče in barvajo z gvašem bel list papir, na katerega so narisani z voščenkami rože)
V. Ugotovljeno rože, pustimo, da se posušijo, midva pa se bova malce pogrela. (Recitiranje pesmi z gibi)
Hodim po zelenem travniku
Rosa se posuši na listih,
Veter elastično stresa travo,
Šepetajo: Ne razdvojite nas, ne!
Ne zmečkajte naših prožnih stebel!
Smo paša za oči in srce,
Okras domovine.
(otroci berejo)
Če mi spodleti cvet,
Če strgate cvet,
Če vse, jaz in ti
Če nam ne uspe rože-
Vse jase bodo prazne,
In lepote ne bo.
B. Veliko rože so navedeni v rdeči knjigi, jih ni mogoče raztrgati, zelo redke rastline (šmarnice, snežne kapljice, tulipani)
F. Tako je, fantje. nabiranje rož je slabo, prinašajo ne le veselje, ampak tudi koristi ljudem, živalim in žuželkam.
(Vila se zahvali otrokom)
V. Vila! Presenetite nas in nagradite otroke! (Vila drži košaro z rože, v katerem se skriva presenečenje)
F. In ta košara je za moje prijatelje. To košarico podarim tebi. Vzgajajte prijazne otroke. In ne trgajte po travnikih zaman rože.
V. Hvala dobra vila. Fantje ga imajo zelo radi rože! Vedo, da se ne trgajo rože, je bolje občudovati in občudovati njihovo lepoto.
V. Naš pouk se je končal. Naj povzamemo. Kaj vam je bilo najbolj všeč razred? Rože- eno najlepših bitij narave. Nasmehnemo se ob pogledu na razkošne potonike in vrtnice, elegantne tulipane, lepe in skromne marjetice, bujne goščave lila, snežno belo dišečo šmarnico. koliko rože! Koliko veselja nam prinašajo raznolika lepota. Rože so del narave, svet okoli nas, rože so veselje, rože- to je razlog za razmišljanje o lepoti in seveda orodje za komunikacijo med ljudmi.
Tema "Rože"
Regijska država Kirovizobraževalna proračunska ustanovaza sirote in otroke, ki so ostali brez starševske skrbi,"Sirotišnica v vasi Spas-Talitsa, okrožje Orichevsky."
Cilj: Vzgojiti skrben odnos do narave, utrditi znanje otrok, da je cvet živ organizem.
Naloge:
Razširite otrokovo razumevanje značilne lastnosti pomlad;
Razviti razumevanje sveta okoli sebe, razširiti in razjasniti otrokovo znanje o rožah (strukturne značilnosti, kaj je potrebno za gojenje);
Vadite uporabo samostalnikov v množina;
Razviti sposobnost opazovanja, analiziranja, primerjanja, sklepanja,
Razviti dialoški govor;
Spodbujajte otroke k aktivni uporabi najpreprostejših vrst sestavljenih in zapletenih stavkov v govoru;
Vadite zvočno izgovorjavo, razvijajte otrokov besedni zaklad;
Vzgojite skrben odnos do narave.
Pripravljalna dela: branje zgodb, pesmi o pomladi, ogledovanje ilustracij, ki prikazujejo rože, žuželke, opazovanje pomladnih sprememb v naravi, malogibalne igre, didaktične igre, učenje športnih vaj, ugibanje ugank.
Metode in tehnike:
Praktično: didaktična igra "Eden-mnogo", igra "Poišči par"; naloga "Primerjaj rože"; delovna naloga "Posejmo semena rož v škatle."
Verbalno: pesmi o rožah; zvočni posnetek »Čebele«, situacijski pogovor o kulturi in varnosti vedenja v naravi; odlomki iz glasbenih del na temo "Rože".
Vizualno: ogled videa »Čebele letijo iz panja«, ogled knjige z ilustracijami rož v gozdu, travniku, jasi; ogled predstavitve "Rože"; gledanje slik "Vrtne rože".
Materiali in oprema: računalnik, predstavitev “Rože”, video “Čebele letijo iz panja”, projektor, platno, magnetofon z avdio kasetami, zvočni posnetki “Čebele”, odlomki glasbenih del na temo Rože”; igrača čebela; stojalo; knjiga z ilustracijami rož v gozdu, travniku, jasi; klobuki iz rož glede na število otrok; slika sonca; veliki paketi semen in slike vrtnih rož; mize, stoli (glede na število otrok); zaboji z zemljo, zalivalke z vodo, predpasniki, kuhan čaj s cvetovi melise.
Literatura:
- "Od rojstva do šole" približni osnovni splošni izobraževalni program za predšolsko vzgojo / ur. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva. - Moskva: "MOSAIC-SYNTHESIS", 2010. - 263 str.
Ryzhova N. A. Naš dom je narava / N. A. Ryzhova. - Moskva: Karapuz, 2005. - 192 str.
A. Bogdarin "Znane rože".
T.A. Shorygina "Rože. Kakšni so?
Organizacijski trenutek: otroci stojijo v krogu in se držijo za roke.
Vzgojiteljica: Fantje, pozdravljeni! Vesel sem, da te vidim! Poglejte, kako svetlo je naokoli, to pomladno sonce je pokukalo v naše okno in se nam smehlja. Nasmehni se soncu.
sonce
Oblak se skriva za gozdom,
Sonce gleda z neba.
In tako čista
Dober, sijoč.
Če bi ga lahko dobili,
Poljubili bi ga.
Vzgojiteljica: Prišla je k nam težko pričakovana pomlad. Kaj nam je prinesla pomlad?
(odgovori otrok)
Vzgojiteljica: prav. Pomlad je prinesla veliko sončna svetloba in toplino. Sneg in led sta se stopila. Zemlja se prebuja iz zime: na drevesih nabreknejo popki in pojavijo se mladi listi, ki se vračajo ptice selivke, pojavi se prva trava, zacvetijo jegliči. Ugani kateri spomladanska roža Prvi je zacvetel.
Na tanki nogi
Zvonec visi
On je prvi, ki cveti
Pomlad kliče.
(Snežinka)
(1 diapozitiv)
Vzgojiteljica: Tako je, to je snežna kapljica. Snežne kapljice se pojavljajo v otopliščih, so zelo nežne in lepe rože.
Vzgojiteljica: Katera roža je cvetela na gozdni jasi?
Na zeleni nogi
Luči, grah,
Dišeče in sladke
Hitro jih poimenujte!
(šmarnica)
(2 prosojnica)
(odgovori otrok)
Vzgojiteljica: prav. V gozdu rasteta snežna kapljica in šmarnica.
Ko sonce ogreje zemljo, se na hribih pojavijo druge rože, svetle, zelo lepe.
Na hribu so se pojavile rumene pike,
Prve rože so se nasmehnile soncu.
(Mati in mačeha)
(3 diapozitiv)
Vzgojiteljica: Tako je, videti so bile kot majhne sončne kapljice, razpršene po hribu. Po materi in mačehi cvetijo rožice, tudi kot sončki, kakšne rožice so to?
Sonce je padlo
Zlati žarek.
Regrat je zrasel
Najprej mladi.
Ima čudovito
Zlata barva.
On je velik sonček
Majhen portret.
(regrat)
(4 diapozitiv)
(odgovori otrok)
Vzgojiteljica: Fantje, danes sem prinesel čarobno knjigo, z njeno pomočjo lahko pogledate v kateri koli kotiček gozda. Glades in občudovati prve spomladanske rože.
(ogled slik v knjigi, situacijski pogovor o skrbnem ravnanju s cvetjem)
Didaktična igra "Eden je mnogo"
Učitelj kliče ednina je samostalnik in otroci so množina.
Učitelj poimenuje množinski samostalnik, otroci pa z njim sestavijo stavek »Videl sem veliko ...«.
Vzgojiteljica: Spomladi se vsi prebudijo iz zimskega spanca. Poslušaj, kdo se je zbudil?
(Zvoki narave "Čebela").
(Pojavi se igrača čebela.)
čebela: Oh, kako dolgo sem spal. Pomlad je, sonce sije, rože so odcvetele. Čas je za delo, nabiranje cvetnega prahu. Toda moji prijateljici sta tako trdno zaspali, da ju niti sonce ni zbudilo. Fantje, pomagajte mi zbuditi moje punce. Da se zbudijo, morate skupaj zapeti mojo pesem.
(Otroci dolgo časa izgovarjajo zvok "Zh".)
Na zaslonu se prikaže video "Čebele letijo iz panja."
čebela: Hvala fantje za vašo pomoč. Ste zelo dobri in prijazni fantje. Zelo mi je bilo všeč, kako si zapel mojo pesem, lahko s prijatelji spet odletimo k tebi, da zapojemo našo pesem? Fantje, samo ne pozabite, da se nas ne smete dotikati z rokami, lahko se razjezimo in vas močno pičimo. In zdaj je čas, da poletimo in naberemo nektar.
Vzgojiteljica:Čebele so odletele, a obljubile, da se vrnejo k nam, jim pripravimo darilo za vrnitev? Kaj imajo čebele najraje?
otroci:Čebele obožujejo rože, iz njih nabirajo nektar in delajo med.
Vzgojitelj: Jegliči bodo zbledeli in druge rože bodo cvetele. Predlagam, da greste na cvetlični travnik.
(otroci si nadenejo klobuke iz rožic: kamilice, roženice, zvončka, kresnice, mišji grah, detelja).
Poteka ura telesne vzgoje"Rože"
(Otroci izvajajo gibe v skladu z besedilom).
Roža pravi roži:
"Vzemite svoj kos papirja,
Pojdi ven na pot
Da, udari z nogo,
Zmajaj z glavo -
Zjutraj pozdravi sonce.
Rahlo nagnite steblo -
Tukaj je polnilec za rožo,
Zdaj si umij obraz z vodo,
Otresite se in se umirite.
Končno so vsi pripravljeni
Praznujte dan v vsem njegovem sijaju.”
Vzgojiteljica: To so rože na naši jasi. Povej soncu o sebi.
(otroci poimenujejo svojo rožo, barvo cvetnih listov, kje raste; če ima otrok težave, pomaga učiteljica).
Vzgojiteljica: Na jasi je zelo lepo, rož je veliko in vse so drugačne. Predlagam, da poiščete ujemanja.
Glasba se predvaja.
Igra se igra"Najdi par"
Vzgojiteljica: Fantje, čisto smo pozabili na darilo za čebelice, predlagam, da greste hitro domov.
(otroci si ogledajo fotografijo območja na ulici)
Vzgojiteljica: Kako žalostno je na naši strani, predlagam, da na mestu naredimo cvetlično posteljo in na njej posadimo rože. To bo darilo za čebele. Obstajajo divje rože, travniške rože in vrtne rože. Imam dve vrečki teh rožic, nasturcij in aster.
(otroci si ogledujejo semena in slike rožic, jih primerjajo)
Vzgojiteljica: Kako sta si podobna? (steblo, listi, cvetni listi).
Vzgojiteljica: Kako se razlikujeta? (oblika cvetnih listov, barva itd.).
Vzgojiteljica: Fantje, če jih danes posadimo na parcelo, lahko zmrznejo; zunaj je še prezgodaj sejati rože. Predlagam, da cvetlična semena posadimo v zabojčke, na toplem bodo hitro začela rasti, ko bo zunaj toplo, pa gredico prekopljemo in nanjo posadimo rože.
(otroci gredo do miz s škatlami z zemljo, posejejo semena rož v različne škatle z znaki, jih potresejo z zemljo).
Vzgojiteljica: Kaj potrebujejo rože za rast?
otroci: Rože potrebujejo svetlobo, toploto in vodo.
Vzgojiteljica: Tako je, zalijmo naše bodoče rože in postavimo škatle na okensko polico, kjer je toplo in je veliko sonca. Ne pozabimo, da jih je treba pogosto zalivati.
Potrka na vrata. Vstopi dietetik.
Nutricionistka: Pozdravljeni, izvedel sem, da pripravljate darilo za čebele s setvijo cvetličnih semen.
otroci: V zabojčke smo posejali semena cvetlic nasturtium in aster in bomo poskrbeli zanje. Ko bo zunaj toplo, bomo na gredico posadili rože.
Nutricionist: Dobro opravljeno. Dobili boste čudovito darilo ne samo za čebele, čmrlje, metulje, ampak tudi za vse, ki pridejo na vašo stran. Lahko tudi jaz pridem na vašo stran občudovat rože? Imam gredico, kjer rastem zdravilne rože Celo poletje sem skrbela zanje. Čebele pogosto letijo na gredico, zbirajo nektar in pojejo svojo veselo pesem. Poleti te vabim na svojo gredico. In danes vas želim pogostiti s čajem iz cvetov melise. Je zelo okusen, aromatičen in zdrav.
(Otroci pijejo čaj).
Ljudmila Stepanova (Boitseva)
Povzetek GCD v srednji skupini na temo "Pomladne rože"
Državna proračunska predšolska izobraževalna ustanova
vrtec št. 64
Primorsko okrožje Sankt Peterburga
Sinopsis neposrednega izobraževalne dejavnosti
Predmet: « Pomladne rože»
Starost: 4-5 let
Izobraževalno področje: kognitivni razvoj
Oblikovanje celostne slike sveta
Boytseva Lyudmila Borisovna
Vzgojiteljica
Sankt Peterburg
Sinopsis neposrednega izobraževalne dejavnosti za otroke srednja skupina (4-5 let) na tema« Pomladne rože» izvajajo v procesu neposredno izobraževalne dejavnosti učitelja z otroki
Tarča: Razširite otrokovo razumevanje pomladno cvetje.
Naloge:
izobraževalni:
1. Še naprej izboljšujte znanje otrok o sortah pomladno cvetje , deli rastlin in njihov pomen v življenju človeka;
2. Utrdite znanje o znakih pomladi, imena pomladni meseci;
3. Krepiti sposobnost primerjanja števil in števil, primerjave predmetov po količini in cvet;
4. Izboljšati sposobnost navigacije v prostoru.
razvoju:
1. Razviti koherenten govor, mišljenje, domišljijo, pozornost, prostorsko zaznavanje.
izobraževalni:
1. Spodbujati pri otrocih kognitivni interes za svet okoli njih;
2. Vzgajati ljubezen do narave;
3. Spodbujati zanimanje za skupne dejavnosti z vrstniki in odraslimi.
Pripravljalna dela:
Pogovori naprej tema"Znaki pomladi", gledanje risanke "regrat", branje pesmi o pomladni meseci, pravljice "Dvanajst mesecev", opazovanje sprememb v naravi spomladi.
Oprema:
Fotografije pomladno cvetje, video film « Pomladne rože» ,
shema strukture rastlin, magnetna tabla, TV, šotni lončki, korito, zemlja, zalivalka, pladenj,
Premakni se neposredno izobraževalni aktivnosti:
Pozdravljeni fantje! Prosim, pozdravite naše goste.
Zasedite se.
Fantje, prosim povejte mi, kateri letni čas je zdaj?
In kaj pomladni meseci saj veste?
Pojdimo do okna.
Kaj vidite?
prav. Danes bomo govorili o prvem pomladno cvetje.
Fantje, poglejte naše skupina pojavilo se je drugo okno. Zaklenjeno je. Za odpiranje ključavnice moramo uganiti uganka:
So dišeči in ljubki
Iz njih delajo vence,
Ob praznikih dajejo
Kako se imenujejo?
prav. Ključavnica se odpre, polkna se odprejo. Kaj vidimo?
Učitelj odpre papirnate polknice. Slika na TV zaslonu rože.
Kako čudovito pomladno cvetje. Oglejmo si to okno pobližje.
Učitelj pokaže video
"Prvi pomladno cvetje» . Predstavitev spremlja zgodba o barvanju rože, njihove lastnosti.
V gozdu:
podrebek.
Snežne kapljice.
Anemone.
Jeglič.
Regrat.
Gosja čebula.
pljučnik.
Na vrtu:
Tulipani.
Narcise.
Na našem planetu jih je ogromno rože. Krasijo naš vsakdan in delajo svet svetlejši. In res želim zbirati lep šopek in ga dajte v vazo.
Cvet na travniku
Zlomil sem ga med tekom.
Odtrgal ga je. Zakaj?
Ne znam razložiti.
En dan je stala v kozarcu in se posušila.
Kako dolgo bi stal na travniku?
Ljubite in skrbite za našo naravo.
Fantje, kaj spomladanske rože, ki se jih spomniš?
Učitelj pripne fotografije na magnetno tablo jegliči, jasno izgovori njihova imena.
Kako so si vsi podobni? rože?
prav. Rože so podobne zgradbe. Vsaka rastlina ima korenino, steblo in cvet.
Učitelj na magnetno tablo pripne sliko delov rastline (regrat).
Kako se razlikujeta?
Zdaj pa se spremenimo v škrlatne rože.
Minuta telesne vzgoje:
Naš škrlat rože
Cvetni listi so zacveteli.
Veter malo diha,
Cvetni listi se zibljejo.
Naš škrlat rože
Cvetni listi se zaprejo
Zmajujeta z glavo,
Tiho zaspijo.
Kakšen navihan vetrič. Odtrgal sem cvetne liste iz barve in vse zmešali.
Poskusimo uganiti, katere ti cvetni listi so rože.
Učitelj pokaže cvetne liste različnih barve. Glede na odgovore otrok jih pripne k fotografijam.
Fantje, zakaj potrebujemo rože?
In tudi rože očisti zrak iz škodljive snovi. So hrana za žuželke. Mislite, da je mogoče raztrgati rože v velikih količinah?
Kaj je mogoče storiti za bilo je več rožic?
Vsekakor. V zemljo bomo posadili majhno seme, iz katerega se bo izlegel kalček. Rastlina bo imela liste in nato rože, ki jo lahko občudujemo na naši gredici.
Prosim, pridite k mizi.
Kaj vidite na mizi?
Danes bomo sadili cvetovi ognjiča.
1. Vzemite svoje lončke in jih z žlicami previdno napolnite z zemljo.
2. Vzemite semena ognjiča in jih položite v zemljo.
3. Semena pokrijte z zemljo.
Zdaj pa postavimo naše lončke na pladenj in jih bom zalila.
Posadili smo semena. Druge pa lahko posadite v lončke rože. Kako se lahko izognete zmedi, katere rastline so v lončkih?
Učitelj prilepi fotografijo na pladenj.
Toda, da bi posajena semena vzklila rože, morate paziti nanje. Kako bomo skrbeli za naše rože?
Imam majhne nasvete. Prilepimo jih tudi na pladenj, da jih ne pozabimo poskrbeti. rože.
Učitelj prilepi algoritem za nego rastlin na pladenj. Pladenj postavi na okno.
Zdaj si obrišite roke s prtički. In se usedite na svoje stole.
Danes smo se z vami pogovarjali o prvem pomladno cvetje.
Katera spomladanske rože, ki se jih spomniš?
Kaj vam je najbolj ostalo v spominu?
Naša lekcija je končana.
Kristina Demina
Pogovor za srednjo skupino " Sobne rastline»
Pogovor za srednjo skupino« Sobne rastline»
Tarča:
Pripni naslove sobne rastline(geranija, aloe begonija, lilija, vijolica, pravila in metode nege zanje;
Še naprej razvijati sposobnost opravljanja delovnih nalog.
Razviti pozornost in opazovanje;
Razviti sposobnost poslušanja in dialoga;
Gojite trdo delo in skrben odnos do rastline;
Materiali: zajemalke, krtače, krpe, gobice, zalivalke, rahljalne palčke, sobno cvetje.
Pripravljalna dela:
Branje pesmi, ugank o sobne rastline;
Gledanje fotografij, ilustracij o sobne rastline;
Risanje na temo « Sobne rastline» .
Vzgojiteljica: Fantje, pozdravite goste samo z očmi. Poglej me. Naj vaše oči za nekaj sekund postanejo metuljčki.
-"Metulji letijo"- mežikajte z očmi najprej počasi, nato hitro
Zapri oči, odpri jih.
- "metulji" počasi letela gor in dol.
Zapri oči, odpri jih.
Vzgojiteljica:
Povedal ti bom uganko, ti jo ugani njo:
Zrak je prečiščen
Ustvari udobje.
Okna se zelenijo
In pozimi cvetijo.
otroci: sobne rastline.
Vzgojiteljica: Zakaj potrebujemo sobno cvetje?
otroci: za lepoto, udobje, čistijo zrak.
Vzgojiteljica:
Mislite, da so živi? sobne rastline?
Zakaj? Dokaži.
otroci: rasti, dihaj, pij.
Vzgojiteljica:
Kako sta si podobna? sobne rastline?
otroci: vsakdo ima korenino, steblo, liste, cvetove.
Vzgojiteljica:
Kar vsi potrebujejo rastline za rast?
otroci: svetloba, toplota, voda, zrak.
Phys. samo minuto "Rože".
Roža pravi cvet:
»Vzemi svoj kos papirja.
Stopite na pot
Potrkajte po nogi.
Zmajaj z glavo -
Zjutraj pozdravite sonce!
Rahlo nagnite steblo -
Tukaj je polnilec za rožo.
Zdaj pa se umij, obrišite prah in se umirite.
Končno pripravljeni pozdraviti dan v vsem svojem sijaju!
To so tako lepe rože!
(Otroci izvajajo gibe glede na besedilo)
Vzgojiteljica:
Fantje, kaj mislite, kaj je za vsemi? sobne rastline ali moraš za to poskrbeti enako?
otroci: Ne!
Otroci pazijo rastlina. Učitelj spremlja varstvo in po potrebi pomaga. Po odhodu se oprema vrne na svoje mesto.
Vzgojiteljica:
Kako boste skrbeli za svojo vijolico?
otroci: vijolice ni mogoče škropiti, listi ne marajo vode in lahko ovenijo. Prah previdno odstranimo s čopičem.
Vzgojiteljica:
Kako boste skrbeli za alojo?
otroci: liste umivamo z mokro krtačo, da ne polomimo trnov.
Vzgojiteljica:
Se spomnite, kako zrahljati zemljo?
otroci: lepo, plitvo ob steblu, lahko pa globlje od roba lončka.
Vzgojiteljica:
Zakaj morate zrahljati zemljo?
otroci: tako da voda dobro teče, korenine dihajo in dobro rastejo.
Vzgojiteljica:
Kako pravilno zalivati rastline?
otroci: Nastavek zalivalke postavite na rob lončka, malo po malo polivajte po celotni zemlji. Počakajte, da se voda vpije
Vzgojiteljica:
Opravili ste odlično delo. Občudujte naše sobne rastline. Kaj so postali?
otroci: čista, negovana, lepa, sijoča
Vzgojiteljica:
Kaj ste naredili, da so rože izgledale tako?
otroci: zemljo rahljamo, zalivamo. Obrisali so liste in jih poškropili.
Vzgojiteljica: Zdaj vemo, kako pravilno negovati rastline.
Publikacije na temo:
4–5 let. Vsebina programa "Ficus": -Utrditi otroške ideje o sobne rastline, približno načinih nege zanje, o prednostih notranjih.
Igra odkrivanja za otroke mlajše skupine "Sobne rastline" Tema: "Sobne rastline" Namen: Pokažite, kako rastejo sobne rastline (fikus, vijolica). Dajte predstavo o tem, kaj je potrebno za rast rastlin.
Povzetek lekcije "Sobne rastline" Sobne rastline. Cilji: Otroke seznaniti z novimi zdravilna rastlina aloe, ki jo označuje značilne lastnosti, pritrdite.
V našem vrtec Postala je dobra tradicija organizirati tekmovanja na različne teme in ravno pred kratkim, sredi avgusta, je bilo organizirano.
Povzetek lekcije o seznanjanju z zunanjim svetom za višjo skupino "Sobne rastline" Namen: Utrditi otroške ideje o sobnih rastlinah. Predstavite novo gradivo na to temo. Cilji: Predstavite ime.
Projekt “Sobne rastline” Vrsta projekta: raziskovalni, kratkoročni od 21.03. do 25.03.16, skupin. Udeleženci projekta: učitelj.
Skupina št. 4
Predstavitev: učitelj MBDOU št. 27 "Žerjav"
Shilova Irina Vladimirovna
Pri oblikovanju ustreznega kotička narave v skupini je treba dosledno upoštevati naslednje zahteve:
- Rastline morajo biti varne (če je vsaj eden od predšolskih otrok alergičen na katerokoli rastlino, jo je treba takoj odstraniti).
- Skupina mora imeti rastline, v oskrbo katerih lahko vključijo predšolske otroke. Od tretjega leta naprej so otroci aktivno vključeni v proces skrbi za rože.
- Rastline morajo biti privlačne, da pritegnejo pozornost predšolskih otrok.
- Rože, izbrane za kotiček v skupini, morajo pripadati ekosistemu, v katerem se nahajajo predšolski. Običajno je to nezahtevne rastline, za katere je enostavno skrbeti.
- Rastline je treba predstaviti v več izvodih, tako da si lahko otroci ustvarijo objektivno predstavo o določeni rastlinski vrsti.
Rastline v srednji skupini
Od 4. leta naprej se otroci učijo videti različne lastnosti in kvalitete. Lažje prepoznavajo značilnosti rastlin in razumejo procese, ki so potrebni za življenje rož.
Pomoč otrokom postaja vse bolj strukturirana. Rastline se v vrtčevski skupini učijo zalivati z zalivalko s fino mrežico, pršiti z razpršilko, povešene liste čistiti s suho krtačo, liste pa z vlažno krpo ali nazobčano krtačo.
Predšolski otroci že lahko glede na barvo zemlje samostojno ugotovijo, ali rastlino potrebuje zalivanje ali ne (če je zemlja suha, jo je treba zaliti, če je zemlja temna, rastlina ne potrebuje zalivanja).
POTNI LIST
SOBA
RASTLINSKI MEDIJ
SKUPINE št. 4
Legenda
Odnos do
svetu
Penumbra
Razpršena svetloba
Neposredni žarki
Zalivanje
izsuševanje tal
Raven vode v ponvi
Nenehno mokra tla
Enostavno sušenje tal
Umivanje pod tušem
Redno škropljenje
Čiščenje s krtačo
Nega listov
Drgnjenje
vlažno krpo
Vzdržljivost
K muhast
V trdoživem
SKRBI NAM ZA SOBNIMI RASTLINami:
Ta vrsta dela razvija sposobnosti opazovanja, uči pozorno opazovati okoliško naravo, ugotavljati zaporedje in povezavo pojavov in njihovih vzrokov.
Med gojenjem in nego rastlin fantje opazujejo, katera raste hitreje, primerjajo obliko in barvo listov, jih pregledujejo skozi povečevalno steklo, ugotavljajo pogoje, potrebne za rast in razvoj rastlin, zato je tudi to odlična zaporedno gradivo.
