Dolganova Irina Vitalievna
Naziv delovnega mesta: učitelj - logoped
Izobraževalna ustanova: MADOU št. 221 " Vrtec kombinirani tip"
Kraj: Kemerovo, regija Kemerovo
Ime materiala: Lekcija razvoja govora
Zadeva: Povzetek GCD v starejši logopedski skupini leksikalna tema"Insekti"
Datum objave: 10.07.2017
poglavje: predšolska vzgoja

Opombe o lekciji za višjo logopedsko skupino

"Insekti"

Cilj: Pojasnite in sistematizirajte znanje otrok o žuželkah.

Naloge:

Popravni in izobraževalni:

utrditi znanje otrok o leksikalni temi "Žuželke";

krepiti veščine izobraževanja in uporabe rodilnik pl.

razširite svoj izrazni besedni zaklad s protipomenkami;

izboljšati sposobnost odgovarjanja na vprašanja z uporabo spretnosti

pojasnjevalni govor;

Korektivni in razvojni:

razvijati fonemsko zavedanje in veščine analize in sinteze zvoka;

razvijati

domišljija,

fantazija,

logično

razmišljanje

ugibanje ugank;

razviti taktilno-motorično in govorno dejavnost;

razvijajo fine in grobe motorične sposobnosti;

Popravni in izobraževalni:

razvijati sposobnost pozornega poslušanja učitelja in vrstnikov.

gojiti skrben odnos do narave.

priložnost

poskusi

dokazati

obnašanje do vrstnikov.

Oprema:

vizualno gradivo na temo "Žuželke"

zvočni vzorci besed;

gledališče rokavic;

diaprojekcija "Insekti".

1. Organizacijski trenutek

Fantje, poglejte, danes so k naši lekciji prišli gostje. Nasmehnimo se jim

in nam daj naše dobro razpoloženje.

Recimo "Zdravo" z rokami!

Recimo "Zdravo" z očmi!

Recimo "Zdravo" v sozvočju -

Veselo bo okoli nas!

2.Razvoj funkcije jezikovne analize in sinteze.

Povsod bom našel besede: na nebu in v vodi,

Na tleh, na stropu, na nosu in na roki,

Ali še niste slišali tega? Ni problema, igrajmo se besedne igre!

Otroci povedo svoje ime in se domislijo besede glede na prvi glas svojega imena.

3. Razvoj HMF. Uganke

Je pravi delavec

Zelo, zelo delaven.

Pod borovcem v gostem gozdu

Iz igel zgradi hišo.

mravlja: Po travah, po listju,

Po utorih in čez izbokline

Rdeča mravljica teče

Mudi se mu po opravkih.

Ne glej, kako majhen je

Močan je kot slon

Ne boji se dela,

Nikoli len.

Ona je dražja od vseh hroščev,

Njen hrbet je škrlaten,

In na njem so krogi,

Majhne črne pike.

Pikapolonica: Pikapolonica se plazi po travni bilki,

Pikapolonica ima na hrbtu kroge,

Krava zavzdihne, ko to sliši:

"Tako sem previden, tako sem previden,

Od kod te črne lise?

Od veje do poti,

od trave do bilke

Vzmet poskoči

zelen hrbet.

kobilica: Zelena kobilica v zeleni travi

Za sekundo ostane neopazen ... In dve ...

"No, kje si?" - premikam roko po travi, -

»Oh, to je kje! Razumem! Zdaj boš moj!

Ampak ne bom dolgo zdržal,

Vse kar morate storiti je, da odprete dlani ...

Sprostila ga je in on je utihnil na dlani -

Zeleno poletje v mojih dlaneh...

Pletem fino čipko - ne boste je opazili na mah,

Kdor se ujame v mojo mrežo, bo ostal viseti v njej.

pajek: Pow-pow-pajek, sod s pajčevino,

Sedel je na veji,

Ja, pogledal sem oblak.

Pajek se kar naprej plazi navzgor,

Plete mrežo.

Splet je celo tanek,

Trdno drži molja.

Krilata modna navdušenka,

črtasta obleka,

Čeprav majhne postave,

Če bo ugriznil, bo slabo.

čebela: Zgodaj zjutraj se zbudim, pretegnem in si umijem obraz,

Ves dan nekam letim, toliko dela je, to in ono,

In potem se oblečem in odletim na cvetlični travnik,

Želim plesati in se zabavati s prijatelji.

Povejte mi, fantje, kako lahko vse ugibalne besede imenujete z eno besedo?

Kaj imajo skupnega vse žuželke? (imajo 6 nog)

Zakaj so žuželke potrebne v naravi? (ptice jedo žuželke).

4. Tvorba in raba množinskega rodilnika. številke.

(diaprojekcija "Insekti")

Na travniku žuželke ne živijo same, veliko jih je.

Poimenujmo imena žuželk z besedo "mnogo".

Logoped pokaže slike, otroci pa izgovarjajo besede v spolu. primer, množina številke.

Veliko metuljev, veliko čebel. itd.

5. Minuta telesne vzgoje. Vaja "Insekti". (

Logoped povabi otroke, naj stojijo na svojih stolih in se spremenijo v žuželke.

Logoped: Tukaj brenči čebela: "Ju-zhu!

Zjutraj prinesem med v panj!«

(Vrtijo se na mestu in brenčijo.)

In komarjev "zzz!" ja "zzz!"

Poskuša nas ugrizniti.

(Enega za drugim iztegnite kazalce naprej.)

No, čmrlj je kot lokomotiva,

(Roke na pasu.)

"Uf!" da "Uf!" prinesel cvetni prah.

(Izvajajte vzmetne počepe.)

In kobilica je skočila in skočila,

Vzel ga je in v trenutku izginil!

(Skoči na mestu.)

6. Naloga »Dokončaj stavek« (z žogo)

Logoped povabi otroke, naj gredo na preprogo, jih povabi, da se postavijo v krog in jih odpelje do

žoga z rokami.

Logoped. Igrajmo se znano igro z žogo "Dokončaj stavek."

Kopriva je velika in pikapolonica. . .

Košar ima kratka krila, kačji pastir pa kratka krila. . .

Hrošč ima debele brke, metulj pa debele brke. . .

Čmrlj ima širok hrbet, komar pa širok hrbet. . .

Mravlje so koristne, muhe pa. . .

Kačji pastir lahko leti in mravlja lahko leti. . .

Metulj ima lepa krila in muha ima lepa krila. . .

Krepitev veščine zvočne analize.

Didaktična igra"Zberi žuželko."

(na mizi je 9 kuvert z izrezanimi slikami)

In zdaj morava ti in jaz zbrati slike žuželk in

poimenuj jih. Otroci sedijo za mizo in zbirajo izrezane slike, ki prikazujejo

žuželke: metulj, kačji pastir, kobilica, hrošč, pajek, osa, čebela, komar, muha.

Otroci poimenujejo nastale žuželke. Izvedite analizo zloga in zvoka

imena žuželk (Samostojno določite, katera shema ustreza

ime žuželke in pripnite slike na tablo).

7. Naloga "Who's the odd one out?"

Logoped. Rad bi preveril, kako pozoren si. Povedal bom besede in

prepoznali boste dodatno besedo in zakaj.

Muha, mravlja, ropar, čebela.

Kačji pastir, gosenica, hrošč, pes.

Komar, kobilica, metulj, veverica.

Mravljišče, muha, hrošč, čebela.

Metulj, komar, vrabec, hrošč.

Pikapolonica, kobilica, pajek, gosenica.

8. Didaktična igra "Dokončaj stavek."

Logoped: Predlagam, da igrate igro "Dokončaj stavek". Začenjam

stavek in dokončate stavek. Vaš del stavka se začne

iz besed "ker". Ko končate stavek, ga ponovite v celoti.

Logoped: Metulj je lep ...

Otrok: ... ker ima pisana krila.

Podobno otroci dopolnjujejo povedi »Rad imam čebelo,...«, »Rad imam komarja

Ni mi všeč, ...«, »Všeč mi je kačji pastir, ...«

9. Sprostitvena vaja »Zvoki poletja«

Otroci sedijo na preprogi, logoped predvaja posnetek zvokov žuželk

poletni travnik. Otroci poslušajo in imenujejo, koga so slišali. Nato se otroci zaprejo

oči in na iztegnjeno dlan logopeda položi otroke papirnati metulji(presenečenje

Povzetek lekcije.(Ocenjevanje dela otrok).

Valerija Dubentsova
Povzetek logopedska seja v višji skupini na temo: "Žuželke."

Povzetek logopedske lekcije v višji skupini na temo: "Žuželke."

kombiniran pogled št. 87 “Čoln” Dubentsova V.V.

Cilji lekcije:

Popravni in izobraževalni:

Širjenje in poglabljanje znanja o žuželkah, značilnostih njihovega videza, njihovem značilne lastnosti; tvorjenje odnosnih pridevnikov; uporaba predlogov »na, pod, med«.

Popravni in razvojni: razvoj logično razmišljanje in vizualno pozornost, spomin, artikulacijo in fine motorične sposobnosti, pravilno dihanje.

TO popravljalni in vzgojni: gojiti pozoren odnos do besede; pozitivna motivacija za dejavnost, negovanje ljubezni in spoštovanja do narave.

Oprema: ovojnice, suhi bazeni, predmetne slike, ki prikazujejo žuželke; kartice s številkami; d/igra "Čarobna pot", ki ste jo izdelali sami.

Napredek lekcije:

1. Organizacijski trenutek.

Logoped (L.): Pozdravljeni fantje! Vsak od vas ima na svojih mizah ovojnice, v katerih so skriti metulji. Hitro jih poglejmo in pihnimo na metulje, da odletijo!

2. Dihalne vaje.

(Metulji, narejeni z lastnimi rokami iz ovitkov sladkarij, so položeni v ovojnice in pritrjeni na vrvice). Otroci gledajo svoje metulje in vsak otrok pihne svojega metulja, vdihne skozi nos in izpihne zrak skozi usta, ne da bi napihnil lica.

3. Uvod v temo lekcije.

L.: Poglejte skozi okno, pomlad je v polnem zamahu, vse se prebuja, oživi okoli - trava, listje na drevesih, ptiči pojejo, prebudile so se tudi majhne žuželke (mušice, mušice, hrošči, pajki, kačji pastirji, metulji) , komarji). Kdo misliš, da so?

Otroci (D.): To so žuželke.

L.: Tako je, fantje, dobro opravljeno. Danes bomo spoznali žuželke, kakšne so, kako živijo.

4. "Finger pool" ali poiščite odgovor.

L.: Da bi to naredili, bomo rešili uganke o žuželkah na nenavaden način: Jaz vam bom zagovarjal uganke, vi pa boste iskali odgovore v »prstnem bazenu« in svoj odgovor jasno in glasno povedali. (»Bazen za prste« je napolnjen z grahom, fižolom, majhnimi gumbi; logoped vnaprej skrije majhne žuželke izpod Kinder presenečenj v bazenu). Torej, pozorno poslušamo, preverimo na dotik in pokličemo:

1 uganka:

Žvečim, brenčim,

Letim in brenčim.

Uganka 2:

Po listih se plazi,

Povsod pušča luknje.

Oh, požrešna malenkost,

In zvit v vijugast.

D.: Gosenica.

Uganka 3:

Ganjen od rože

Vsi štirje cvetni listi

Hotel sem ga strgati

Vzletel je in odletel.

(E. Serova)

D.: Metulj.

Uganka 4:

Pameten, mali delavec,

Vse gre hitreje, hitreje...

kdo je to

No seveda (mravljica)

(V. Dubentsova)

D.:Mravljica.

L.: Dobro opravljeno, fantje. Zdaj pa se igrajmo še eno igro. Vržem ti žogo in postavim vprašanje, ti pa mi odgovoriš in vržeš žogo nazaj.

5. D/i "Kateri, kateri ali izberite znak." Igra z žogo(tvorba odnosnih pridevnikov).

L.: Otroci, vrgla vam bom žogo in postavila vprašanje, vi pa mi boste odgovorili in vrgli žogo nazaj. Kakšen metulj? Kakšen hrošč? itd.

D.: Lepa, svetla... Črna, rjava, velika...

6. D\i “Obkroži pikčaste črte”(razvoj finih motoričnih sposobnosti prstov).

7. D/i "Pokliči me nežno."

Hrošč je hrošč. Čebela - čebela. Komar je komar. Mravlja je mravlja. Mravljišče je mravljišče. Muha je muha. Kačji pastir je kačji pastir.

8. D/i "Eden - mnogo":

En hrošč - veliko hroščev

En pajek je veliko

Ena mravlja je veliko ...

En metulj je veliko...

Ena osa - veliko ...

En črv je veliko ...

En polž je veliko...

Ena gosenica je veliko...

9. D/i “Čarobna pot”.

Naloge:

Pomagaj hroščkom in pikapolonicam priti do njihove hišice (pelji s prstom po poti);

Preštej, koliko metuljev in hroščev teče po poti?

Preštejte, koliko metuljev leti (modri, zeleni, rdeči?

Najti največjega (najmanjšega) metulja? Kakšne barve so?

Prepihano močan veter in žuželke so se skrivale na vse strani.

Najti, kdo se je kje skril?

/- rdeči metulj se je skril pod božično drevo;

Žuželka se je skrila pod žogo;

Zeleni metulj na božičnem drevesu/.

10. "Barva in senca."

Logoped otrokom razdeli liste formata A-4, na katerih so podobe različnih žuželk (hrošč, metulj, gosenica itd.). Otroci izberejo risbo, jo pobarvajo in senčijo.

11. Povzetek lekcije. Razstava del.

L.: Fantje! Kako dober kolega si! Danes so vsi pridno delali v razredu! Poglejmo tvoje risbe. (Zmagovalci prejmejo nalepke žuželk).

Cilji: razširiti in aktivirati besedni zaklad na leksikalno temo "Žuželke"; izboljšati slovar protipomenk; izboljšati fonemično zaznavanje in sluh; utrditi izgovorjavo [r]; krepijo spretnosti deljenja besed na zloge; utrditi ideje o soglasnikih; podati koncept "-cha- pisati s črko -a"; izboljšati fine in grobe motorične sposobnosti; gojiti prijazen odnos do živih bitij, željo po skrbi za njih, čustveno odzivnost - željo po usmiljenju, tolažbi, priskočiti na pomoč

Oprema: su-jok žogice, zlogovne tablice, slike čaja, skodelice, galeb, ura, oblak, gošča; magnetna tabla, črke – čaj, skodelica; gledališče s sponkami, pravljični liki - kobilica, metulj, hrošč, zajec, lisica, kačji pastir, komar;
Otroci gredo v skupinsko sobo
Prioriteta izobraževalno področje: razvoj govora

Organizacijski trenutek "Samomasaža"

Roke podrgnemo in jih ogrejemo,
In si grejemo obraz s svojo toplino.
Grablje odženejo vse slabe misli
(razširjeni prsti drgnite čelo od sredine do templjev)
Hitro podrgnemo ušesa gor in dol.
Upogibamo jih naprej, vlečemo navzdol za režnje,
Zdaj pa se s prsti pobožajmo po licih.
Raztegnemo lica, da napihnemo.
Žvečili bomo gobice, da se boste nasmejali ("nasmeh")
Zobe si bomo umili, da se bomo nasmehnili ("umijmo si zobe")
Sedimo na gugalnico, da se gugamo ("gugalnica")
Takole bomo glasno udarjali po bobnih ("bobnar")
In potem drsimo od nosu do ustnic (gibi v spirali - nazolabialne gube)

Logoped. Pomlad je prišla k nam. Poimenujte znake začetka pomladi. (ptički so prileteli, veselo pojejo in delajo gnezda. Ljudje so slikali topla oblačila. Nebo je postalo modro. Sonce sije in greje. Pojavi se trava, na drevesih se pojavijo listi).
Kaj se še dogaja z naravo? Pri tem nam bodo pomagali otroci, za nas so pripravili uganke.

Otrok 1.
Ves dan mi zvoni v ušesih.
Kdo kliče nad menoj?
Priletel je z dvorišča.
Dolg nos ob...
otroci. komar

Otrok 2.
Tako suh baraba
Ves dan leti nad menoj
In nehote piči,
Če se zmočim s sokom
otroci. Čebela
Logoped. Kako se imenuje čebelja hiša?
otroci. Panj.

Telesna vadba "Čebelji panj"

Logoped skupaj z otroki izvaja gibalne vaje.
Čebelja hiša se imenuje "panj"
Čebela plane nanj kot krogla,
In koliko je v tem en je doma,
Takih čebel je še nešteto!
Kot da je ves na dlani -
Čebelji podobna, sladka, prijazna hiša!

Igre s peskom "Poišči žuželko"

Logoped. V katero skupino predmetov spadajo? Kdo so, poimenujte jih z eno besedo.
otroci. Insekti.
Logoped. Zakaj mislite, da so jih tako imenovali?
Odgovori otrok.

Logoped. Iz katerih delov so sestavljene žuželke? Ti deli telesa so ločeni in odrezani z zarezami. Iz besede zareze - žuželke. Insekti se prebudijo po zimskem spanju. Kdo je v lubju drevesa, okenskih okvirjih, v zemlji, pesku ... Pomagajmo jim priti ven
Otroci potopijo roke v suh bazen, poiščejo žuželke in jih poimenujejo.
"Naredi besedo"

Logoped. Zdaj pa pojdi do magnetne table in zapiši imena svojih žuželk. (otroci sestavljajo besede iz kartic, na katerih so napisani zlogi - mu-ra-vey, bee-la itd.)

Fantje, zelo poznam enega zanimiva zgodba o žuželki. Ampak uganite kateri, njegovo ime se začne z glasom "m" in konča z glasom "th".
otroci. mravlja

Su-jok "Mravljica"

Prišla je pomlad. Sonce je že grelo, a zjutraj je bilo še sveže, a po uri ali dveh mi je sonce ogrelo obraz in roke. Nekega jutra se je mravlja zbudila in se odločila: onkraj reke je čudovita jasa, stekel bom do nje. Prišel je iz ... (mravljišča) in tekel - po ravnem, nato po vijugasti. Prišel sem do reke, kaj potem? Most mu je pomagal – en korak, drugi korak, tako da je mravlja končala na drugi strani. Pred njim je bila lepa jasa, na njej so rasle rože, jegliči, šmarnice, mabel, tulipani, narcise, krokusi. Mravljica je tekla po jasi enkrat, dvakrat. Čas je za vrnitev. Mravljica je stekla do mostu, naredila korak, dva ... in se znašla v mravljišču.

Igra z žogo "Zmeda"

Logoped. Petja nam je pripravila tudi uganko.
Otrok 3. Dolgonogi skakalec se imenuje žrebička.
In v travi se sliši čivkanje žrebice.
In žrebička galopira kot ura.
Ne poznam hitrejše žrebičke.
otroci. Kobilica.

Logoped (gledališče s predalkami). Nekoč je živela kobilica. Vsako jutro se je zbudil, skočil iz svoje zelene postelje in začel delati vaje.

Logoped. Kobilica ni bila preprosta, bila je borbena! Oblekel si je zeleno uniformo in zapel pesem:
Moj zakon je preprost!
Premagam vse, ki so zlobni!
Kdor je šibek, bom pomagal.
Ne morem drugače!

Takoj ko je zapel pesem, je zaslišal glasove. Malega zajčka lovi lisica in bo kmalu pojedla! Fantje, pomagajmo zajčku in zmedimo lisico. »Zamenjaj prvi glas v besedi z glasom »r«:
Okvir Llama
Fant-veselo
Lak-rak
Žlice
Sok-rock
Laž-rž

Pravzaprav je kobilica zavpila: "Ah, no, izpusti zajca!"
- "Si to ti, jaz?" - je rekla lisica z nasmehom
In Kobilica je ukazala komarju, svojemu pomočniku. Glasno je zatrobil:

• Prva melodija je zvenela takole: tra-ta-ta-ta;
• Drugič: tra-tra-tra-ta-ta;
• Tretjič: tra-ta-tra-ta-tra-ta-ta

Poletel je in jo ugriznil v konico nosu. Lisica je glasno zakričala in pobegnila!

"Reci nasprotno"

Logoped. Preden je kobilica uspela pomagati malemu zajčku, je slišala hrošča jelenja, ki je užalil čudovitega metulja. Je strašen lenuh in si metulje s svojimi krili čisti po rogovih. To povzroči propadanje kril in pogin metuljev. Kako pomagati metulju? Pomislimo, v čem se hrošči razlikujejo od drugih žuželk, morda potem lahko pomagamo metuljem?
Hrošč je velik, pikapolonica pa ...
Hrošč ima kratka krila, kačji pastir pa ...
Hrošč ima debele brke, metulj pa ...
Hrošč ima širok hrbet, vodni strider pa ...
Hrošč grobo brenči, kačji pastir pa ….

Logoped. Ko je kobilica to videla, je skočila na kačjega pastirja - svoj bojni helikopter - in odletela naravnost proti hrošču. Kobilica je priletela v hrošča in začela se je bitka. Hrošč je želel z rogovi poškodovati kobilico, vendar je bila ta spretna. Skočil je vstran, hrošč pa se je z rogovi zagozdil v strohnel štor. Tako ti je, hudobni hrošč! Ne poškodujte metuljev! In metulji so zakrožili okoli kobilice in se mu začeli zahvaljevati.
"Napišite besede z zlogom -cha - s črko A"

Kobilica se je naveličala, šla v hišo, pogledala na uro in postavila skodelice na mizo. Ampak sladkarij nisem dal ven. Pomagajmo kobilici, dajmo bonbone v bonbone (s pomočjo ščipalk).
Tako je kobilica popila čaj, pomila skodelice, pogledala na uro in odšla spat (na magnetni tabli so slike - čaj, skodelica, kobilica, ura). Tako se je ta pravljica končala.
Kdo je opazil, kateri zvok se ponavlja v mojih besedah?

otroci. Zvok Ch.
Logoped. Poimenujte te besede.
otroci. Kobilica, čaj, ura, skodelice.
Logoped. Kaj veš o njem?
otroci. Je prijazen, vedno mehak.
Logoped. Katera beseda je bila tukaj prelomljena?
otroci. Ura, čaj
Logoped. Zakaj ne kobilica?
otroci. Beseda kobilica je dolga.
Logoped. Zapišite te besede.
Otroci sestavljajo besede na magnetni tabli - čaj, ura
Logoped. Ker je glas "Ch" vedno mehak, v besedah, kjer se pojavlja zlog "cha", vedno pišemo črko "A", na primer v besedah: goščava, galeb, kup, oblak. In da si to dobro zapomnite, naš glavni lik pravljica predlaga opomnik: "Cha" - pišite s črko A.
Povzetek lekcije.

Cilji lekcije:

Popravni in izobraževalni:

• Oblikovanje idej o videz in življenjski slog žuželk
• Razjasnitev in razširitev besedišča na temo (žuželke, metulj, hrošč, kobilica, pikapolonica, kačji pastir, krila, tačke, brki)
• Oblikovanje splošnega koncepta žuželke
• Izboljšanje slovnične zgradbe govora (tvorjenje in raba rodilnika, množinske samostalnike), sestavljanje stavkov s pomenom nasprotja in s kompleksnim veznikom »ker«
• Izboljšanje veščine zvočno-zlogovne analize besed

Popravni in razvojni:

• Razvoj koherentnega govora
• Razvoj fonemskih predstavitev
• Razvoj vizualne pozornosti
• Razvoj fine in grobe motorike
• Razvoj senzoričnih procesov

Popravni in izobraževalni:

• Oblikovanje veščin sodelovanja, medsebojnega razumevanja, dobre volje, neodvisnosti, pobude, odgovornosti
• Vzgajanje spoštovanja do narave

leksikalno gradivo:

kačji pastir, kobilica, metulj, muha, gosenica, komar, čebela, osa, čmrlj, hrošč, mravlja, bogomolka, pajek, ščurek, polž, hrošč, kobilica, klop, črv.

Napredek lekcije:

I. Organizacijski trenutek.

II. Glavni del.

Danes se bo naša lekcija, fantje, začela na nenavaden način - s pravljico ... Daleč, daleč stran, onstran toplih morij, kjer zime nikoli ni, je v pravljičnem kraljestvu živela mala vila. Prebivalci tega majhnega kraljestva so bili rože. Rože so zelo ljubile svojo gospodarico, dale so ji svoj cvetlični nektar, iz katerega je ustvarila izjemne, dobri čudeži. Bližal se je rojstni dan male vile in rožice so se odločile, da bodo v čast tega dogodka metale žogo. Toda težava je v tem, da rože niso mogle plesati, ker so bile njihove korenine trdno zakoreninjene v zemlji. Rože so lastniku povedale o svojih težavah. Mala vila se je odločila pomagati svojim najljubšim rožicam. Ponoči je pripravila čarobno roso iz sladkega cvetnega prahu in s prvimi sončnimi žarki poškropila vse rože v svojem mestu. Oh, čudež! Iz cvetov so plapolali metulji, tako podobni svetlim cvetjem neprimerljive lepote, da jih je bilo nemogoče razlikovati. Otroci primerjajo metulje z rožami (lepe, lahke, graciozne). Ko so videli ta čudež, so preostali prebivalci cvetličnega mesta pohiteli na praznovanje - rojstni dan male vile. Poskusite s pomočjo glasbe ugotoviti, kdo je prišel na počitnice. Otroci ugibajo, da so za praznik prileteli čmrlji, kobilice skočile itd. Kako lahko z eno besedo poimenujemo vse goste vile? (žuželke) Spoznajmo jih bolje.

Leteče žuželke imajo krila, noge in želo. Metulji, kačji pastirji, hrošči in čebele imajo štiri krila, muhe in komarji pa dve. Komarji, muhe, čebele in nekatere druge žuželke med letenjem oddajajo cvileče, brneče ali brneče zvoke. Njihov ton je odvisen od frekvence mahanja s krili: pogostejše kot je mahanje, finejši je zvok. Tako komarji tanko zacvilijo in zamahnejo s perutmi do tisočkrat na sekundo; čmrlji brenčijo z nizkim glasom in zamahnejo s perutmi dvesto štiridesetkrat na sekundo; metulji letijo tiho in naredijo le pet do devet udarcev.

Kačji pastirji, metulji in čebele se hranijo z nektarjem, ki ga s svojim rilčkom potegnejo iz cvetov. Divje čebele v drevesnem duplu oblikujejo sate in tam odlagajo med.

Komarji so krvosesne žuželke, ki letijo predvsem po temi. Muhe se plazijo po vseh umazanih mestih in na tacah nosijo veliko bakterij. Ne smejo sedeti na hrani.

Obstajajo tudi neleteče žuželke: kobilice skačejo v travi; mravlje tvorijo mravljišča.

Gosenice so gozdni škodljivci in živijo na drevesih.

Insekti so v veliko korist: ljudje dobijo mravljinčno kislino iz mravelj in jo uporabljajo za pripravo zdravil; Čebelji med, ki vsebuje veliko koristnih snovi, obožujejo odrasli in otroci.

Leteče žuželke, ki letijo od cveta do cveta, nosijo cvetni prah na zadnjih nogah in s tem prispevajo k razmnoževanju rastlin.

In končno, žuželke so hrana za ptice in ptice, kot so slavčki in lastovke, ne bi mogle obstajati, saj se hranijo samo z letečimi žuželkami in vsaka od njih poleti ujame do milijon vseh vrst mušic.

Govorna igra na prostem "kačji pastir"(improvizacija gibov)

Kačji pastir, kačji pastir,
Smaragdne oči
Hitro razpri krila,
Hitro leti po našem krogu!

Leksiko-slovnične igre in vaje

"Poimenuj žuželke"

Aktivacija slovarja na temo "Žuželke"

"Clapperboard"
Plosknite z rokami, če me slišite poimenovati žuželko.

"Izberi besedo"
Izbor glagolov k besedi žuželke: leteti, plapolati, plaziti, skakati, sesati, gristi, pikati, zbirati, piti, brneti, zvoniti, brneti, motiti, škodovati, pomagati, preleteti, skriti se, zaspati, zbuditi se, plaziti ven, delo, prenašanje.

"Kdo se premika kako"
Kompilacija zapleteni stavki s pomenom nasprotja.

Mravljica se plazi, metulj pa ...
Gosenica se plazi, kobilica pa ...
Metulj leti, polž pa ...
Hrošč se plazi, kačji pastir pa ...
Osa leti, črv pa ...
Polž se plazi, kačji pastir pa ...
Pajek se plazi, čebela pa ...
Kobilica skače, komar pa ...
Ščurek se plazi, kačji pastir pa ...
Metulj prhuta, muha pa ...

"4. kolo"
Uporaba zapletenih veznikov »ker«

Čmrlj, čebela, osa, lisica.
Mravlja, muha, toranj, čebela.
Kačji pastir, hrošč, gosenica, pes.
Komar, kobilica, metulj, veverica.

"Ogromne žuželke"
Uporaba besed s povečevalnimi konotacijami.

To ni pajek, ampak pajek.
To ni hrošč, to je hrošč.
To ni mravlja, ampak mravlja.
To ni komar, ampak komar.
To ni črv, ampak črvu podobna stvar.
To ni čmrlj, ampak čmrlj.
To ni napaka, ampak napaka.
To ni ščurek, ampak ščurka.

»Koga sem videl»
Uporaba rodilnika samostalnikov množina. Otrok vzame z jase igračo žuželko in reče ...

To je hrošč. Videl sem veliko hroščev.
To je pajek. Videl sem veliko pajkov.

« Razdeli besedo na zloge"
Pozorno poslušaj in ne zehaj, koliko zlogov mi poveš.

« Zberi sliko»
Zložljive sestavljanke.

"Ugani, koga želim imenovati"
Razvoj slušne pozornosti, zlogovna struktura besed.

Mel-mel-mel, poklical bom ...
Sa-sa-sa, kličem ...
Mar-mar-mar, jaz temu pravim komar.
La-la-la, kličem ...

Fantje, kdo je prišel na rojstnodnevno žogico? Tako je, žuželke. Vsi gostje so slavljenko obdarili (na tablici razvrsti slike po glasnosti-gluhosti in trdoti-mehkosti)

III. Povzetek lekcije.

Pregled lekcije na temo "Žuželke" starejša skupina posodobil: 14. maja 2014 avtor: Oksana Šilova

Ljudmila Aleksandrovna Nosenko
Povzetek lekcije v višji logopedski skupini na temo "Žuželke"

Opombe o lekciji za višjo logopedsko skupino

Predmet: « Insekti»

Tarča: Otroke seznanite s konceptom « žuželke» .

Naloge:

1. Pojasnite imena žuželke, zunanji znaki, njihova struktura;

2. Tvori samostalnike s pomanjševalnimi priponami;

3. Razvijte besedni zaklad na to temo tema, pozornost, spomin;

4. Gojite skrben odnos do uporabnih stvari žuželke.

Oprema: predmetne slike.

Napredek lekcije:

1. Organizacijski trenutek:

Poimenujte letne čase, začenši z zimo.

Kateri letni čas je zdaj?

Naštej tri pomladne mesece?

Kateri mesec je zdaj?

Kateri letni čas pride po pomladi?

2. Tematski pogovor o žuželke:

A) Logoped zastavlja uganko in postavlja slika:

Narejen je iz vejic, iz borovih iglic

Zgradil bo pravo hišo

Brez žage in brez žebljev.

Kdo je graditelj? ...

(mravlje)

Mravlje so koristne žuželke. Imajo glavo, prsni koš, trebuh in tri pare nog. So zelo majhni in zelo pridni. Imenujejo se "gozdni redarji". V enem dnevu uničijo veliko številoškodljivo žuželke. Mravlje živijo v mravljiščih. Mravljišča je treba varovati in ohranjati!

b) Logoped zastavlja uganko:

Ganjen od rože

Vsi štirje cvetni listi

Hotel sem ga strgati

Vzletel je in odletel.

(Metulj.)

(E. Serova)

Največ metuljev je maja in junija. Maja začnejo nad vrtom letati beli metulji s črnimi pikami na krilih. Metulj, ki leti od lista do lista, nanje odlaga jajčeca, iz katerih izhajajo gosenice. Ko je gosenica polna, se ovije v lepljivo mrežo in postane kokon ali lutka. V kokonu poteka delo – preoblikovanje debele gosenice v čudovitega metulja.

Metulji pristanejo na rožah in se hranijo z njihovim nektarjem, ki ga dosežejo s svojim rilčkom.

V) Logoped zastavlja uganko:

Na travniku živi violinist,

Oblečen je v frak in hodi v galopu.

(Kobilica.)

Za potrditev z otroki značilne lastnosti strukture kobilice.

G) Logoped zastavlja uganko:

Na topel dan, spomladi, maja,

Vsi bodo vedeli zame.

Nisem muha, ne pajek.

brenčim! jaz sem maj... (Hrošč.)

Kako se imenujejo deli telesa hrošča?

Kje so pritrjene tačke? (Do prsi.)

S čim je prekrito telo? (Trda krila.)

Kaj imaš na glavi? (Oči, ušesa, usta, brki.)

Prozorna tanka krila petelina so skrita in vidna le med letom. Tako so ga poimenovali, ker se pojavijo maja. Še posebej veliko jih je ob večerih. Letajo nizko nad tlemi in brenčijo. Hrošč grizlja lubje dreves.

Prstna gimnastika:

jaz sem vesela petelin, (Stisnite pest, razmaknite kazalec in mezinec - "brki", premaknite jih.)

Poznam vse vrtove okoli.

Krožim nad tratami,

In moje ime je Juju!

e) Kdo ima pike po hrbtu?

Kdor se pase na listju

Koga prosimo, da ponese v nebo?

In nam od tam prinese kruh? (Pikapolonica.)

Kakšna je razlika med pikapolonico in petelinom?

3. Minuta telesne vzgoje:

Dvignite ramena

Skočite, kobilice!

Skok-skok, skok-skok.

Sedeli smo, sedeli in jedli travo,

Poslušaj tišino

Višje, višje, višje,

Z lahkoto skačite po prstih!

4. Ugibanje ugank:

Kakšno dekle:

Pas je tanek,

Ogromne oči.

Leti in čivka.

(Kačji pastir.)

gospodinja

Leti nad travnikom.

Bo razburjen zaradi rože -

Delil bo med.

(Čebela.)

Sami tega ne vidite

in pesem se sliši;

Leti, škripa,

ne bo zamudil priložnosti:

Sedel bo in ugriznil.

(Komar.)

Nad mano kroži,

Brenči nad menoj.

Kakšna baraba

Ta ropot.

(Leti.)

Muha je zelo škodljiva žuželka, ker na svojih šapah prenaša bolezni. Muha bo pristala na kruhu in tam pustila klice. Zato je treba hrano vedno pokriti pred muhami, pomiti mizo, krožnike in roke. Obstajajo muhe drugačen: velike in majhne; V Afriki živi strupena muha cece. Z muhami je treba ravnati čisto in natančno. Potem se ne boste bali nobenih bolezni.

5. Didaktična igra "Pokliči me prijazno".

Komar - komar

Hrošč - hrošč

Čebela - čebela

Tace - tace

Glava - glava

Ant - mala mravljica

Mravljišče - mravljišče

Leteti - leteti

Kačji pastir je kačji pastir.

6. Didaktična igra "Dokončaj stavek".

Čebela zbira ... (ljuba).

Piki komarjev... (oseba).

Metulj leti ... (roža).

Hrošč grizlja... (lubje).

Na zemlji jih je zelo veliko žuželke. Na trebuhu imajo prečne črte, kot da zareze. Od tod tudi ime « žuželke» - od slov « zareza» . Insekti so požrešniki: jedo Vse: zelenice, majhne žuželke. Insekti obstajajo veliki in majhni. Nekateri letijo, drugi se plazijo ali skačejo. Nekateri živijo več let, drugi en dan. V naravi se pojavijo le, ko je toplo (pomlad, poletje). Ptice jedo žuželke. Med žuželke obstajajo škodljivci - prenašalci bolezni ljudi in živali; Obstajajo tudi koristne – oprašujejo rastline, zagotavljajo hrano in surovine (med, vosek, svila).

7. Povzetek razredi: zberi izrezane slike in ime žuželka.

Publikacije na temo:

Povzetek lekcije o razvoju govora v sekundarni logopedski skupini. Tema: Oblačila. Cilji lekcije: - naučiti otroke razlikovati med oblačili.

Povzetek frontalne lekcije na leksikalno temo "Divje živali" za otroke v starejši logopedski skupini z ODD Lekcija "Divje živali" Cilji: oblikovanje kognitivne dejavnosti, logičnega razmišljanja, želje po samostojnem znanju in razmišljanju.

Tema: Zelenjava. Cilji: širjenje in razjasnitev besedišča na temo; izobraževanje težke besede; določanje oblike zelenjave; sorodnik izobrazbe.

I. Organizacijski trenutek Logoped: Fantje, poglejte, koliko gostov je danes prišlo k nam. Pozdravi jih. Ustvarjanje nečesa pozitivnega.

Povzetek GCD v višji skupini na leksikalno temo "Žuželke" Cilji: IZOBRAŽEVALNI: razširiti in utrditi znanje otrok o žuželkah, uvesti splošni koncept "žuželke" v otrokov aktivni besedni zaklad.

Namen: Naučiti otroke, da bodo pozorni na predmete okoliškega sveta. Cilji: Otrokom dati osnovno razumevanje žuželk. Ustvarjanje.

Povzetek lekcije o razvoju govora v starejši skupini na temo "Igrače" Izobraževalne naloge: razširiti znanje otrok na temo "Igrače"; razvijati.

Opombe o lekciji