Povzetek lekcije na temo: "Žuželke" ( starejša skupina)
Cilji:
IZOBRAŽEVALNO:
- Razširite in utrdite znanje otrok o žuželkah, uvedite splošni koncept "žuželke" v otrokov aktivni besednjak. Nadaljujte z vadbo sestavljanja stavkov različne oblike z uporabo veznika ker – ker. Nadaljujte z učenjem komponiranja kratka zgodba temelji na seriji slik.
IZOBRAŽEVALNO:
- Gojite prijazen odnos do naših malih sosedov po vsem planetu.
RAZVOJNO:
- Razvijte vizualni in slušni spomin.
- Aktivirajte in obogatite otrokov besedni zaklad na temo.
- Razviti koherenten govor.
- Razvijte figurativni govor.
- Razviti verbalno in logično razmišljanje otrok, sposobnost vzpostavljanja vzročno-posledičnih odnosov, razmišljanja, sklepanja in izločanja četrtega. dodatni element z utemeljitvijo vašega odgovora.
- Nadaljujte z učenjem reševanja ugank in utemeljite svoj odgovor.
- Razvijte motorične sposobnosti in koordinacijo.
- Nadaljujte z učenjem razvrščanja predmetov v skupine glede na osnovne značilnosti.
Oprema: predmet slike žuželk (metulj, čebela, kobilica, mravlja, gosenica, pikapolonica, kačji pastir). Roža, didaktična igra "Razporedi po skupinah", didaktična igra "Četrta liha", D / in "Kaj najprej, kaj potem" (zgodbene slike, ki prikazujejo preobrazbo gosenice v metulja). Mehka igrača- gosenica, miza pogrnjena z zelenim prtom, na katerem so rože, pismo, igrače za žuželke - čebela, pikapolonica, kačji pastir, mravlja, hrošč, muha.
Napredek lekcije:
1.Kineziološka vaja “Križni koraki”
Vzgojiteljica:
Danes bomo šli obiskat male prebivalce gozdne jase - žuželke. Pripravimo se na pot:
"Prišli smo na gozdno jaso in dvignili noge višje,
Skozi grmovje in grbine, skozi veje štorov.
Kdo je hodil tako spretno, ne da bi se spotaknil ali padel?«
2. Organizacijski trenutek.
Otroci pridejo do mize, pokrite z zelenim prtom, na katerem so samo rože in pismo. Učitelj otroke opozori na dejstvo, da na jasi ni nikogar. Obstaja pismo, iz katerega otroci izvejo, da je zlobni pajek začaral žuželke in jih lahko rešimo, če opravimo vse pajkove naloge.
Vzgojiteljica:
Poglej, na jasi ni nikogar, ne vidim niti ene žuželke. Tam leži samo pismo, sprašujem se, od koga je? Prebere pismo: "Dragi fantje, v težavah smo, zlobni pajek nas je uročil, prosim pomagajte nam!"
3. Uvod v temo.
Vzgojiteljica:
Fantje, nekaj se je zgodilo šestnožnim dojenčkom, ste pripravljeni pomagati? Učitelj prebere besedilo:
Bilo je nekoč nad žuželkami
Mimo je priletel zlobni pajek
Na pisanem travniku
Vse je očaral.
Tako da metulji prhutajo
Mravljica je delala.
In naj brenčijo ose,
Hitro mi pomagaj.
S seboj vzemite znanje,
In sprejmi prijaznost
In te šesterokrake
Pomagajte otrokom!
Vzgojiteljica:
In da bi pomagali našim šestnožnim dojenčkom, se bomo tudi vi in jaz spremenili v žuželke. Imam čarobno rožo, ki nam bo pomagala. Učitelj vzame čarobna roža in z otroki pove besede:
Zapri vse oči in ponavljaj za mano:
Pomagaj nam, rožica, spremeni nas v žuželke! Tako sva se ti in jaz spremenila v žuželke in odletela bova na gozdno jaso. Dajmo, žuželke, usedite se. In tukaj je prva naloga pajka: "Morate rešiti uganke in poiskati slike - odgovore."
4. Uganke. Pogovor na temo.
Učitelj prebere uganke, otroci ugibajo, poiščejo sliko in jo položijo na flanelograf.
- Ima štiri krila
Telo je tanko, kot puščica.
In to velikih velike oči,
Pravijo mu ... (kačji pastir).
Vzgojiteljica:
Kako ste uganili, da je kačji pastir, katere besede so vam pomagale najti odgovor?
- Pije sok dišečih cvetov,
Daje nam tako vosek kot med.
Prijazna je z vsemi
In njeno ime je ... (čebela).
Vzgojiteljica:
Po katerih besedah ste uganili, da je čebela?
- Je pravi delavec
Zelo, zelo delaven.
Pod borovcem v gostem gozdu
Iz igel zgradi hišo.(mravljica).
Vzgojiteljica:
Po katerih besedah ste uganili, da gre za mravljo?
- Je svetla, lepa,
Graciozen, lahkoten.
Videti je kot roža
In rad pije cvetlični sok. (metulj).
Vzgojiteljica:
Katere besede so vam povedale, da je to metulj?
- Ona je dražja od vseh hroščev,
Hrbet je škrlaten.
In na njem so krogi
Majhne črne pike. (Pikapolonica).
Vzgojiteljica:
In katere besede v tej uganki nakazujejo, da gre za pikapolonico?
Kako lahko z eno besedo poimenujete tiste, ki so prikazani na slikah?
Kaj je glavna značilnost vseh žuželk? (Vse žuželke imajo 6 nog.)
Ali je pajek žuželka?
Poimenuj žuželke, ki so roparice (kačji pastir, kobilica, pikapolonica)
Zakaj jih imenujemo plenilci? (Ker lovijo druge žuželke.)
Poimenuj koristne žuželke (metulj, čebela, mravlja.)
Kakšne koristi prinašajo čebele, metulji in mravlje? (Čebele oprašujejo rože, nam dajejo med in vosek. Mravlje prenašajo semena mnogih rastlin po gozdu. Metulji oprašujejo rože.)
Ime škodljive žuželke.(Muha raznaša klice, gosenica žre liste rastlin, komar.)
Bravo, uganili so vse uganke, rešili smo kačjega pastirja in čebelo, a tudi druge žuželke čakajo na našo pomoč, gremo naprej.
5. Telesna vadba "Stonoga"
1. Stonoga se je sprehajala
(otroci hodijo z ritmičnim korakom, rahlo poskočno)
Na suhi poti.
2. Nenadoma je začelo deževati: Kap-kap-kap!
(otroci se ustavijo in počepnejo.)
Oh, štirideset tačk se bo zmočilo!
3. Ne potrebujem izcedka iz nosu
(otroci hodijo z dvignjenimi koleni, kot da bi hodili po lužah),
Po lužah bom šel!
4. Ne bom prinesel umazanije v hišo.
(otroci se ustavijo in stresejo eno nogo)
Vsako tačko bom stresel!
(trese z drugo nogo).
5. In potem se bom utopil
(otroci topotajo z nogami)
Oh, kakšen grom iz tac!
Vzgojiteljica:
Otroci sedijo blizu flanalegrafa. Na flanelografu so slike.
6. Igra "4 ekstra". Sestavljanje povedi z veznikom »ker«.
Vzgojiteljica:
Pozorno si oglejte slike in mi povejte, katera slika je tukaj nenavadna in zakaj tako mislite?
- Dodaten pajek, ker ni žuželka.
- Ena mravlja je dodatna, ker ne leti, druge žuželke pa letajo.
- Obstaja dodaten metulj, ker leti, druge žuželke pa ne letijo.
- Dodaten metulj, ker so druge žuželke plenilske.
Vzgojiteljica:
Tukaj sva s tabo rešila tudi mravljo (pojavi se mravlja). Nadaljujmo pot.
7. Igra "Postavite metulje v skupine"(na preprogi).
Vzgojiteljica:
Poglejte, kako lepi metulji so prispeli. Predlagam, da ga razširite njihov po skupinah. Katya, uredi metulje. Vzgojiteljica:
Katja, na podlagi česa si sortirala metulje? Otrok pojasni:
Metuljčke sem razporedila po obliki. Vzgojiteljica:
In zdaj bo Diana razvrstila metulje v skupine, vendar na drugačen način. Diana, po kakšnem kriteriju si sortirala metulje? Otrok:
Metuljčke sem razporedila po barvah. Vzgojiteljica:
Kateri drugi kriteriji se lahko uporabljajo za razvrščanje metuljev? Odgovori otrok:
Po velikosti. Vzgojiteljica:
Arina, razporedi metulje po velikosti. Vzgojiteljica:
Tako smo osvobodili kobilico in hrošča. Kako dober kolega si! (Prikažeta se kobilica in hrošč). Vzgojiteljica:
Nadaljujmo pot. (Otroci sedijo na stolih)
8. Didaktična igra"Kaj je najprej, kaj sledi."
Pojavi se gosenica, godrnja, zelo nesrečna:
Vse je o metuljih in o metuljčkih, a name so pozabili. Vzgojiteljica:
Ne, niso pozabili na gosenico. Pomagali vam bomo, da se spremenite v metulja. Fantje, pomagajmo gosenici, da se spremeni v metulja. Učitelj vodi pogovor:
Kaj metulj najprej položi? Odgovori otrok:
Metulj odlaga jajca. Vzgojiteljica:
Kdo pride iz jajca? Odgovori otrok:
Iz jajčeca nastane gosenica. Vzgojiteljica:
Kaj naredi gosenica? Odgovori otrok:
Je listje in raste. Vzgojiteljica:
V koga se spreminja? Odgovori otrok:
Gosenica se spremeni v krizalijo. Vzgojiteljica:
Kdo pride iz krizal? Odgovori otrok:
Iz lutke se pojavi metulj, njegova krila so mokra. Metulj si posuši krila na soncu; Vzgojiteljica:
Predlagam, da poveš, kako se gosenica spremeni v metulja, najprej v pesmi z gibanjem, nato pa s slikami.
9. Lekcija telesne vzgoje - usklajevanje govora z gibanjem "Caterpillar".
Ta čudna hiša brez oken (obrnite se počasi)
Ljudje ga imenujejo "kokon".
Zasukajte to hišo na veji (zavrtite z rokami)
Gosenica spi v njej. (dlani pod desnim licem)
Celo zimo spi brez prebujanja. (dlani pod levim licem)
Toda zima gre mimo - (maha z rokami)
Marec, april, kapljice, pomlad... (ploskajo z rokami ob vsaki besedi)
Zbudi se, zaspanec! (raztegniti)
Pod svetlim spomladanskim soncem (narišite sonce z rokami)
Gosenica nima časa za spanje. (potresajo s prstom)
Postala je metulj! (tečejo v krogu, mahajo z rokami kot s krili)
10. Otroške zgodbe v verigi:
- Metulj je odložil jajca na rožo.
- Potem se je pojavila gosenica.
- Gosenica je jedla liste in rasla.
- Nato se je gosenica spremenila v krizalijo.
- Tu se iz lutke pojavi metulj. Njena krila so mokra. Metulj si suši krila na soncu. Takoj, ko se krila posušijo, začne metulj leteti.
11. Povzetek lekcije.
Vzgojiteljica: Naše potovanje se je končalo, kako super ste vsi, da pomagate žuželkam. Insekti se vam vsem zahvaljujemo. Vzemite žuželke in jih postavite na našo gozdno jaso.
(Otroci vzamejo igrače žuželk in jih postavijo na jaso blizu rož.)
Poglejte, kako lepa je postala jasa. Naj mravlje in hrošči lezejo po tleh, naj kobilice skačejo po travi, naj letajo metulji in kačji pastirji, svet v katerem živimo pa naj ostane vedno modro zelen! In čas je, da se vrnemo vrtec. A najprej se moramo spet spremeniti v otroke. Učitelj vzame čarobno rožo in reče: Zapri oči in ponavljaj za mano:
Ti si roža, pomagaj in spremeni nas v otroke!
Ste uživali v tem, da ste bili žuželke?
In če bi imeli priložnost, da se ponovno spremenite v žuželke, v koga bi se radi spremenili in zakaj?
Katera igra vam je bila najbolj všeč?
Danes ste bili vsi super!
12. Sprostitev. "Phutanje metulja"
Fantje, danes smo veliko potovali in smo utrujeni. Privoščimo si počitek.
Ulezite se na blazino, zaprite oči in se spomnite, kako ste bili žuželke.
Predstavljajte si lep poletni dan. Ležiš na zelenem travniku. Vse okoli je mirno in tiho. Počutiš se toplo in udobno, dihaš lahkotno in umirjeno. Predstavljajte si, da ste lahki metulji z velikimi in lepimi krili. Tvoje roke so lahkotne in lahke - kot krila metulja. In tudi tvoje telo je postalo lahkotno, lahkotno, zamahnilo s krili in poletelo. Z vsakim vdihom in izdihom lebdite vse višje in višje v zraku. Lahek vetrič nežno boža tvoja krila... (pavza – božanje otrok). Boža, nežno se dotika ... (ime). Počutiš se dobro in zadovoljno. Toda zdaj je čas za vrnitev domov. Pretegnite se in štejte do tri, odprite oči. Nasmehnita se drug drugemu.
Tema "Šestonožni dojenčki" (žuželke)
Izobraževalni cilji: razširiti otrokovo razumevanje življenja žuželk; razjasniti ideje o koristih žuželk.
Razviti veščine poimenovanja značilne lastnosti videz;
Okrepiti uporabo v govoru imen telesnih delov žuželk (glava, trebuh, noge, antene);
Razvojni cilji: Razviti kognitivni interes za življenjsko okolje. Razvijte koherenten govor in logično razmišljanje.
Vzgojni cilji: še naprej gojiti ljubezen do narave in spoštovanje do nje;
Popravne naloge. Utrditi in razširiti razumevanje žuželk, njihovih značilne lastnosti. Razviti vizualno percepcijo.
Materiali: zelena tkanina, rože, modeli žuželk, pismo z ugankami, prazna slika "Gozdna jasa" in izrezane slike žuželk.
Napredek lekcije
lep pozdrav (Otroci stojijo v polkrogu.)
Vzgojiteljica:
Žuželke spomladi
Zvijajo se in plapolajo -
Na jasi v gozdu -
Vse diši!
Žuželke imajo šest nog
Obstaja glava in krila.
In ne moti jesti cvetni prah
(Vendar ne smete zamenjati s prahom!)
Čebela, metulj, čmrlj
Potrebujemo cvetni sok.
Pikapolonica poje listne uši
Iz zelenja, iz listja.
Čmrlj brenči, osa zvoni,
Kačji pastir leti ...
Ob takih dneh je v panjih med
Napolni satje.
- Fantje! Danes vas vabim na izlet na gozdno jaso, da obiščete žuželke.
Igra "Šli smo na jaso in našli žuželke." Otroci stojijo v krogu. Hodijo drug za drugim in pravijo: »Šli so na jaso in našli žuželke. En, dva, tri - pokažite gibanje metulja... (Posnemajte gibanje metulja, nato kobilice, mravlje).
Vzgojiteljica:
- Tako smo prišli do gozdne jase. (Vzgojiteljica z otroki pristopi k mizi, prekriti z zelenim prtom in okrašenim s cvetjem)
- Poglejte, koliko rož je, kako lepe so, toda iz neznanega razloga je tukaj tako tiho, tam ni nikogar.
- Oh, kaj tole leži na jasi?
— To je ovojnica s pismom.
- Nekdo nam je pustil pismo, preberimo ga.
Pismo.
pomoč! pomoč!
Zlobna vila nas je začarala in zdaj smo v nevarnosti.
Da bi nas rešili, moramo rešiti uganke.
(podpis) Insekti.
- No, fantje, ali bomo žuželke rešili pred težavami? (da)
1. Imamo štiri krila.
Telo je tanko, kot puščica,
In velike, velike oči
Kličejo jo……(Kačji pastir)
(učitelj na mizo postavi modele uganljenih žuželk)
2. Poglejte kolege,
Veselo in živahno.
Vlečenje z vseh strani
Material za gradnjo,
Eden se je nenadoma spotaknil
Pod težkim bremenom
In prijatelj priskoči na pomoč
Ljudje tukaj so dobri!
Brez službe, za življenje
Ne morem živeti ... (mravljica)
3. Ta mali violinist,
Emerald nosi plašč.
Je tudi prvak v športu,
Zna spretno skakati. (kobilica)
4. Ona je dražja od vseh hroščev,
Njen hrbet je škrlaten,
Na hrbtni strani so krogi,
Majhne črne pike. (pikapolonica)
5. Je svetla, lepa,
Graciozen, lahkoten,
Sama je videti kot roža
Pije dišeči sok s svojim rilčkom. (metulj)
- To je, koliko šestnožnih dojenčkov na jasi ste začarali.
- Kako dobri fantje ste!
- Kako jih lahko vse imenujete z eno besedo? (žuželke)
Vzgojitelj: -Poslušajte zvoke, ki jih oddajajo. Snemanje "Zvoki narave"
- Fantje, čemu so žuželke? (služijo kot hrana pticam, oprašujejo rastline in preprosto okrasijo naravo)
- Usedimo se na stole.
Vzgojitelj: - Dobro opravljeno! (Čebela brenči.) - Fantje, slišite nekoga, ki leti. kdo je to (Čebela).
- Približajmo se ji, samo tiho, da je ne prestrašimo, in jo poglejmo natančneje.
- Poglej, kakšna lepa krila ima. Čebela ima tudi antene, glavo, trebuh in noge.
- Oglejte si slike (slike na tabli so žuželke).
Vse žuželke imajo glavo, trebuh, antene in 6 nog.
(eden od otrok pokaže dele telesa žuželk)
"In veste, da se z žuželkami dogajajo čudeži." In čudeži se kažejo v tem, da muhe, metulji in hrošči niso nikoli dojenčki. Rodijo se takoj kot odrasli.
"Zdaj pa se malo spočijmo."
Fizmunutka
Zjutraj se je metulj zbudil
Pretegnila se je, nasmehnila,
Nekoč se je umila z roso,
Dva – elegantno se je zavrtela.
Tri - se je sklonil in sedel,
Ob štirih je odletelo.
(učitelj pokaže prvi čas, ostala dva pa izvede skupaj z otroki)
Vzgojiteljica. – Fantje, veliko smo se pogovarjali o žuželkah, gledali filme, risanke, reševali uganke, brali knjige o žuželkah. Pomagali so nam tudi starši. Naredili smo veliko projektov o žuželkah.
Vzgojitelj: - Naši fantje poznajo pesmi o žuželkah. (otroci recitirajo pesmi)
HROSTI-ŠČURKI
komar
Niti enega dneva ne živim v miru.
Vsi sanjajo, da bi me ujeli.
In uničijo mi celo poletje,
WOW! Ugriznil te bom zaradi tega.
Čmrlj
Črtast, puhast čmrlj
Sedel na dišeči roži,
Prsti skozi tace -
Zbira se sladki nektar
Kačji pastir
Leti, gleda z vsemi očmi,
Kako ljubko.
Ali veste, da je kačji pastir -
Je lovka super?
Pikapolonica
Pikapolonica je uporaben hrošč
Njena jakna je črna na pike.
Z listnimi ušmi se ukvarja hitro in spretno,
Pikapolonica zdravi rastline.
Ant Čebele
Vsi vedo: mravlja čebela kuha odlično hrano.
Zelo prijazna družina. Lipov med in gorčica.
Poleti skupaj zgradijo hišo, vse poletje delajo.
In pozimi spijo skupaj v njej. Hvala čebelam za to.
- Bravo!
Zdaj se bomo igrali igro "Kdo manjka?" Na tablo so pritrjene slike žuželk. -Koga vidiš? (Čebela, kačji pastir, metulj, kobilica, mravlja, pikapolonica).
Tukaj so naše žuželke, zapreš oči in odstranim eno izmed njih. In povedati mi moraš, koga sem odstranil, kdo je odšel?
- Fantje, poleti je tako lepo na jasi, a kdo mi lahko pove, kakšni prebivalci živijo tukaj? (seznam)
- Kako jih lahko imenujete z eno besedo? (žuželke)
Toda veste, da če žuželke izginejo z našega planeta, bodo izginile rastline, živali in ptice. Drug brez drugega ne moreta obstajati. Žuželke so del narave. Zato žuželk ne morete ubijati, ampak samo skrbeti zanje, jih ljubiti in varovati.
- Naše potovanje se je končalo. Pripravila sem vam presenečenje, poglejte kakšno lepo jaso imamo, rožice, zelišča. Ampak nekaj manjka ali morda kdo? (Žuželke). Popravimo to napako in postavimo šestnožne dojenčke na našo jaso.
Aplikacija. Timsko delo. Otroci, razdeljeni v skupine (fantje, dekleta), lepijo slike žuželk in pojejo pesmice o žuželkah.
Povzetek lekcije v vrtcu za otroke, stare 5-6 let, na temo: "Žuželke" (višja skupina)
Cilji:IZOBRAŽEVALNO:
Razširite in utrdite znanje otrok o žuželkah, uvedite splošni koncept "žuželke" v otrokov aktivni besednjak. Nadaljujte z vadbo sestavljanja stavkov različnih konstrukcij z uporabo veznika ker. Nadaljevanje učenja sestavljanja kratke zgodbe po seriji slik. Aktivirajte in obogatite otrokov besedni zaklad na temo. Nadaljujte z učenjem reševanja ugank in utemeljite svoj odgovor.
IZOBRAŽEVALNO:
Gojite prijazen odnos do naših malih sosedov po vsem planetu.
RAZVOJNO:
Razvijte vizualni in slušni spomin.
Razviti koherenten govor.
Razvijte figurativni govor.
Razviti verbalno in logično razmišljanje otrok, sposobnost vzpostavljanja vzročno-posledičnih odnosov, razmišljanja, sklepanja, odpravljanja četrtega dodatnega predmeta z utemeljitvijo njihovega odgovora.
Razvijte motorične sposobnosti in koordinacijo.
Oprema: predmetne slike žuželk (metulj, čebela, kobilica, mravlja, gosenica, pikapolonica, kačji pastir). Roža, didaktična igra "Četrta liha", D / in "Kaj najprej, kaj potem" (zgodbene slike, ki prikazujejo preobrazbo gosenice v metulja). Miza, pogrnjena z zelenim prtom, na katerem so rože, pismo, igrače za žuželke - čebela, pikapolonica, kačji pastir, mravlja, hrošč, muha, žuželčje kapice.
Napredek lekcije:
1.Kineziološka vaja “Križni koraki”Vzgojiteljica:
- Danes bomo šli obiskat male prebivalce gozdne jase - žuželke. Pripravimo se na pot:
"Prišli smo na gozdno jaso in dvignili noge višje,
Skozi grmovje in grbine, skozi veje in štore.
Kdo je hodil tako spretno, ne da bi se spotaknil ali padel?«
2. Organizacijski trenutek.
Otroci pridejo do mize, pokrite z zelenim prtom, na katerem so samo rože in pismo. Učitelj otroke opozori na dejstvo, da na jasi ni nikogar. Tam je pismo (vklopimo alarmantno glasbo), iz katerega otroci izvejo, da je zlobni pajek začaral žuželke in jih lahko rešimo, če opravimo vse pajkove naloge.
Vzgojiteljica:
- Poglej, na jasi ni nikogar, ne vidim niti ene žuželke. Tam leži samo pismo, sprašujem se, od koga je? Prebere pismo: "Dragi fantje, v težavah smo, piše metulj, zlobni pajek nas je začaral, prosim pomagajte nam!"
Otroke opozorite na zaskrbljujoče zvoke, ki prihajajo z gozdne jase.
- Otroci, ali lahko poškodujete žuželke? Zakaj? (odgovori otrok)
3. Uvod v temo.
Vzgojiteljica:
- Fantje, nekaj se je zgodilo šestnožnim dojenčkom, ste pripravljeni pomagati? Učitelj prebere besedilo:
Bilo je nekoč nad žuželkami
Mimo je priletel zlobni pajek
Na pisanem travniku
Vse je očaral.
Tako da metulji prhutajo
Mravljica je delala.
In naj brenčijo ose,
Hitro mi pomagaj.
S seboj vzemite znanje,
In sprejmi prijaznost
In te šesterokrake
Pomagajte otrokom!
Vzgojiteljica:
- In da bi pomagali našim šestnožnim otrokom, se bomo tudi vi in jaz spremenili v žuželke. Imam čarobno rožo, ki nam bo pomagala. Učitelj vzame čarobno rožo in z otroki izgovori besede:
- Zapri vse oči in ponavljaj za mano:
- Pomagaj nam, rožica, spremeni nas v žuželke! (nosite klobuke)
Zdaj sva se ti in jaz spremenila v žuželke in šla bova na gozdno jaso. Dajmo, žuželke, usedite se. In tukaj je prva naloga pajka (v kuverti): "Morate rešiti uganke in najti odgovore."
4. Uganke. Pogovor na temo.
Učitelj prebere uganke, otroci ugibajo, otrok, ki ima klobuk imenovane žuželke, vstane, poišče njegovo sliko in jo položi na tablo.
Ima štiri krila
Telo je tanko, kot puščica.
In velike, velike oči
Pravijo mu ... (kačji pastir).
Vzgojiteljica:
- Kako ste uganili, da je kačji pastir, katere besede so vam pomagale najti odgovor?
Pije sok dišečih cvetov,
Daje nam tako vosek kot med.
Prijazna je z vsemi
In njeno ime je ... (čebela).
Vzgojiteljica:
- Po katerih besedah ste uganili, da je čebela?
Je pravi delavec
Zelo, zelo delaven.
Pod borovcem v gostem gozdu
Iz igel zgradi hišo. (mravljica).
Vzgojiteljica:
- Po katerih besedah ste uganili, da gre za mravljo?
Je svetla, lepa,
Graciozen, lahkoten.
Videti je kot roža
In rad pije cvetlični sok. (metulj).
Vzgojiteljica:
- Katere besede so vam povedale, da je to metulj?
Ona je dražja od vseh hroščev,
Hrbet je škrlaten.
In na njem so krogi
Majhne črne pike. (Pikapolonica).
- In katere besede v tej uganki nakazujejo, da gre za pikapolonico?
Zagotovo vem, vsi to vedo,
Med zeleno travo
Tam je ena od žuželk -
Noge nad glavo!
(Kobilica)
- Nos je dolg,
Glasovni klic
Veliko manjši od mačke
In še huje - bolhe. (Komar)
- Leti ves dan
Vsem postane dolgčas
Prišla bo noč
Potem se bo ustavilo. (Leti)
Vzgojiteljica:
- Kako lahko z eno besedo poimenujete tiste, ki so prikazani na slikah?
- Kaj je glavna značilnost vseh žuželk? (Vse žuželke imajo 6 nog.)
- Ali je pajek žuželka?
- Poimenujte žuželke, ki so roparice (kačji pastir, kobilica, pikapolonica)
- Zakaj jih imenujemo plenilci? (Ker lovijo druge žuželke.)
- Poimenujte koristne žuželke. (metulj, čebela, mravlja.)
- Kakšne koristi prinašajo čebele, metulji in mravlje? (Čebele oprašujejo rože, nam dajejo med in vosek. Mravlje prenašajo semena mnogih rastlin po gozdu. Metulji oprašujejo rože.)
- Poimenujte škodljive žuželke. (Muha prenaša klice, gosenica žre liste rastlin, komar prenaša okužbe.)
- Bravo, uganili so vse uganke, rešili smo kačjega pastirja in čebelo (kačjega pastirja in čebelo pospravite na jaso), a tudi druge žuželke čakajo na našo pomoč, gremo naprej.
5. Telesna vadba "Stonoga"
1. Stonoga se je sprehajala
(otroci hodijo z ritmičnim korakom, rahlo poskočno)
Na suhi poti.
2. Nenadoma je začelo deževati: Kap-kap-kap!
(otroci se ustavijo in počepnejo.)
- Oh, štirideset tačk se bo zmočilo!
3. Ne potrebujem izcedka iz nosu
(otroci hodijo z dvignjenimi koleni, kot da bi hodili po lužah),
Po lužah bom šel!
4. Ne bom prinesel umazanije v hišo.
(otroci se ustavijo in stresejo eno nogo)
Vsako tačko bom stresel!
(trese z drugo nogo).
5. In potem se bom utopil
(otroci topotajo z nogami)
- Oh, kakšen grom iz tac!
Vzgojiteljica:
- Gremo naprej, druge žuželke čakajo na našo pomoč.
- Poglejte, fantje, še ena ovojnica z nalogami.
Otroci se ustavijo in sedejo za mize. Nalogo je treba opraviti samostojno (individualno delo)
6. Igra "4 ekstra". Sestavljanje povedi z veznikom »ker«.
Vzgojiteljica:
- Pozorno si oglejte slike in mi povejte, katera slika je nenavadna in zakaj tako mislite?
Dodaten pajek, ker ni žuželka.
Ena mravlja je dodatna, ker ne leti, druge žuželke pa letajo.
Obstaja dodaten metulj, ker leti, druge žuželke pa ne letijo.
Dodaten metulj, ker so druge žuželke plenilske.
Vzgojiteljica:
- Ko smo opravili to nalogo, smo rešili tudi mravljo (postavite mravljo na jaso).
Nadaljujmo pot.
Logoritmična vaja "Žuželke nad travnikom". Otroci berejo poezijo ob izvajanju različnih gibov.
Zhu-zhu-zhu - čebela brenči,
Od daleč letim. (Otroci ritmično mahajo z rokami)
Z-z-z – komar cvili,
Mudi se mu ugrizniti. (Iztegnite kazalec in naredite ritmične mete rok naprej).
Fuj-fuj-fuj, kot parna lokomotiva,
Čmrlj piha in prinaša cvetni prah. (Ritmično udarjajo z nogami)
Hrošč brenči: brenč, brnč, brnč.
Kogar koli bom zbudil (ritmično ploskajo z rokami).
- Nadaljujmo pot.
Šla sva do travnika in našla kuverto. – Kako nenavadna ovojnica, drugačna je od drugih. (učitelj vzame diagrame iz ovojnice)
- Oglejmo si te diagrame in si izmislimo zgodbo.
7. Otroške zgodbe v verigi:
Metulj je odložil jajca na rožo.
Potem so se pojavile gosenice.
Gosenice so jedle listje in hitro rasle.
Nato so se gosenice spremenile v lutke.
Iz lutk so se pojavili metulji. Njihova krila so mokra. Metulji sušijo krila na soncu. Takoj, ko se krila posušijo, začnejo metulji leteti.
Prstna gimnastika:
Roža je spala in se nenadoma zbudila
Nisem hotel več spati.
Premaknil se je, začel,
Dvignil se je in poletel.
- Pomagali smo odčarati metulja (odložiti metulja na jaso)
8. Dihalna vaja"Postavite metulja na rožo" (za mizo).
Vzgojiteljica:
- Zadnji so težki, morate biti previdni, globoko vdihnite zrak skozi nos in tiho pihnite na metulja, da konča na cvetu. Od tega je odvisno odrešenje naslednje žuželke.
(na jaso postavite kobilico in hrošča).
Vzgojiteljica: Naše potovanje se je končalo, kako dobri ste, da pomagate žuželkam. Insekti se vam vsem zahvaljujemo.
Poglejte, kako lepa je postala jasa. Naj mravlje in hrošči lezejo po tleh, naj kobilice skačejo po travi, naj letajo metulji in kačji pastirji, svet v katerem živimo pa naj ostane vedno modro zelen! Čas je, da gremo nazaj v vrtec. A najprej se moramo spet spremeniti v otroke.
- In da se spremenimo v otroke, moramo uganiti žuželke po zvoku in jih pokazati. (Otroci žuželk letijo, skačejo, plapolajo in oddajajo značilne zvoke).
Učitelj vzame čarobno rožo in reče: Zapri oči in ponavljaj za mano:
- Ti si roža, pomagaj in spremeni nas v otroke!
- Vam je bilo všeč biti žuželke? (odgovori otrok)
- In če bi imeli priložnost, da se ponovno spremenite v žuželke, v koga bi se želeli spremeniti in zakaj?
Počivali smo na gozdni jasi in čas je bil, da se vrnemo v vrtec, a preden se vrne, želi vila izvedeti, ali je dobro ali slabo biti žuželka.
- Kaj se bo zgodilo s travnikom, gozdom, z našo naravo, če izginejo žuželke?
Otroci pridejo do zaključka, da če izginejo žuželke, bodo izginile rastline, živali in ptice bodo umrle: eni ne morejo obstajati brez drugih. Žuželke so del narave in naravo je treba varovati, ljubiti in varovati.
- Danes ste bili vsi super!
12. Sprostitev. "Phutanje metulja"
- Fantje, danes smo veliko potovali, bili smo utrujeni. Privoščimo si počitek.
Usedite se na preprogo, zaprite oči in se spomnite, kako ste bili žuželke.
Predstavljajte si lep pomladni dan. Sediš na zelenem travniku. Vse okoli je mirno in tiho. Počutiš se toplo in udobno, dihaš lahkotno in umirjeno. Predstavljajte si, da ste lahki metulji z velikimi in lepimi krili. Tvoje roke so lahkotne in lahke - kot krila metulja. In tudi tvoje telo je postalo lahkotno, lahkotno, zamahnilo s krili in poletelo. Z vsakim vdihom in izdihom lebdite vse višje in višje v zraku. Počutiš se dobro in zadovoljno. Toda zdaj je čas za vrnitev domov. Pretegnite se in štejte do tri, odprite oči. Nasmehnita se drug drugemu.
Povzetek odprti razred o seznanjanju z zunanjim svetom v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom "V deželi žuželk" (višja skupina kompenzacijske usmeritve)
Namen: oblikovati splošen koncept "žuželk".
Cilji: Izobraževalni:
Razširite in utrdite znanje otrok o žuželkah;
Uvesti splošni koncept "žuželke" v otrokov aktivni besednjak;
Izobraževalni:
Razviti vizualni in slušni spomin;
Razviti koherenten govor;
Razviti figurativni govor;
Razvijte sposobnost izključitve četrte dodatne postavke z utemeljitvijo svojega odgovora;
Še naprej razvijamo sposobnost reševanja ugank in utemeljevanja odgovora;
Razvijte motorične sposobnosti in koordinacijo.
Izobraževalni:
Gojite prijazen odnos do naših malih sosedov na planetu;
Še naprej gojimo željo in zanimanje za ustvarjalnost.
Delo z besediščem:
Aktivirajte in obogatite besedni zaklad otrok na temo (mravljinčna kislina).
Oblika izvedbe: GCD.
Prednostno izobraževalno področje:
Integracija izobraževalnih področjih:
Socialni in komunikacijski razvoj;
Umetniško – estetski razvoj;
Vrste otroških dejavnosti:
Igranje iger;
Komunikativen;
Kognitivna in raziskovalna;
Motor.
Pripravljalna dela z otroki:
Pregled ilustracij, slik na to temo;
Branje enciklopedične literature;
Učenje pesmi o žuželkah na pamet;
Ugibanje ugank o žuželkah;
Gledanje risank.
Demo material:
Predmetne slike žuželk (metulj, muha, čebela, kobilica, mravlja, pajek, pikapolonica, kačji pastir itd.);
Izrezana slika pikapolonice;
Didaktična igra "Četrta kvota"; "Leti, skače, hodi."
Otroci vstopijo v skupino ob zvokih narave (ptice pojejo, žuželke brenčijo in žvrgolijo) (Sedejo na preprogo)
Vzgojiteljica:
Prišla je pomlad in vse prebudila
Od zimsko spanje, hladno vreme.
Duša se je prebudila in odprla
Ves svet je pripravljen pozdraviti pomlad!
Fantje, ste veseli prihoda pomladi? (odgovori otrok). Kdo še v naravi uživa v pomladi?
S pojavom prvih listov in cvetov se pojavijo tudi žuželke. Katera žuželka se po vašem mnenju prva zbudi? (odgovori otrok)
Avtor: znanstveni koledar Prvi se zbudijo metulji kamenjarji, po ljudskih opažanjih pa se prve zbudijo muhe. V kateri pravljici je muha?
Otroci: - Fly-Tsokotuha.
Prav. Kdo je napisal to pravljico? (K. I. Čukovski)
Preglejte muho in njene dele telesa. Ali povzroča škodo ali koristi? Kaj poje?
Spomnimo se, kdo je prišel obiskat muho. Zdaj vam bom povedal fraze iz pravljice, vi pa boste nadaljevali.
Babica (čebela) je prišla do muhe
Mucha - Tsokotukha (prinesel med)
Poglej čebelo. Ali mislite, da je to koristna žuželka ali ne? S čim se čebela prehranjuje? (Hrani se s cvetličnim nektarjem). Kje živijo čebele? (panj). Domače čebele so, živijo v panjih, ki jim jih naredijo ljudje. Ali obstajajo divje čebele in kje mislite, da živijo? (v gozdu) In si naredijo hišo v votlem drevesu. Kje čebele dobijo med? (odgovori otrok). Katere druge žuželke so podobne čebeli? Čmrlj in osa.
Bravo! In kakšen lepotec je prišel na muho? (Metulj) Katere dele telesa ima metulj? Kaj poje metulj? (Hrani se s cvetličnim nektarjem). Na našem planetu ogromno različni metulji. So zelo lepe in ne marajo, da jih ujamejo in dotikajo, po tem pa močno zbolijo in celo umrejo. In zdaj se bova tudi ti in jaz spremenila v metulje in poletela.
Trenutek telesne vzgoje v palači: Metulj
Vidiš, metulj leti, (Mahamo s krilatimi rokami.)
Štetje rožic na travniku. (Štej s prstom.)
En, dva, tri, štiri, pet. (Ploskajte z rokami.)
Čez dan, čez dva in čez mesec. (Hodimo na mestu.)
Šest, sedem, osem, devet, deset. (Ploskajte z rokami.)
Tudi modra čebela. (Mahamo s krilatimi rokami.)
In zdaj vas vabim, da igrate igro "Četrto kolo"
Slike z žuželkami in pticami, z žuželkami in rožami, s pticami in žuželkami, s prezimovalkami in pticami selivkami.
Otroci, povejte mi, ali bi žuželke lahko živele brez rož? Kaj pa rože brez žuželk? Kaj pa ptice brez žuželk? Kaj pa žuželke brez ptic?
Poslušaj uganko.
Hrošč brenči, čepi na nogah
Hrbet je okrogel kot žlica
Dve krili - polka pike
In lahko leti. (Pikapolonica)
Učitelj povabi otroke, da na preprogi ali za mizo iz delov sestavijo pikapolonico. Otroci zbirajo in poimenujejo, iz katerih delov je sestavljen. (glava, hrbet s krili s črnimi pikami, šest nog.). Poglej in preštej, koliko pik ima na njenih krilih (sedem). Ta metulj se imenuje metulj s sedmimi pikami.
Kaj poje pikapolonica? (Pikapolonica rešuje pridelek, ker žre listne uši). Zakaj se je tako imenovala, pikapolonica? Ali daje mleko? Samo v času nevarnosti ti metulji izločajo pomarančni sok in s tem prestrašijo svoje sovražnike. Njihova svetlo rdeča barva odganja tudi ptice in druge insekte.
Otroci gredo na svoja mesta
Učitelj prebere pesem.
Čistoča je zdravje gozdovi, vse je odvisno od njega.
Mravljica je lastnica gozda, varujmo jo.
Pozorno poglej mravljo. Katere dele telesa ima? Kakšne koristi po vašem mnenju prinaša mravlja? (Mravlje rahljajo in gnojijo zemljo – hranijo se z rastlinskimi sokovi, gosenicami, cvetličnim nektarjem in žiti). Imenujejo jih tudi gozdni redarji, ker čistijo gozd. Komu še pomagajo mravlje? (kosom) Kako? S svojo kislino si čistijo perje. Katero kislino izloča mravlja, ki se uporablja v medicinske namene? (mravljica) Kako se imenuje njihova hiša? (mravljišče).
Spomnimo se, kdo je rešil muho? (komar) Gledajo komarja. Kaj poje, kakšno korist ali škodo prinaša in katere od njih grizejo samice ali samci?
In pred kom je komar rešil muho? (od pajka) Preglejte pajka. Po čem se razlikuje od drugih žuželk (osem nog in osem oči). Kakšne koristi prinaša? Učiteljeva zgodba o raznolikosti pajkov.
Katere druge žuželke so prišle do muhe? (otroci poimenujejo žuželke, učitelj pokaže slike - ščurek, bolha, kobilica, kačji pastir itd.)
Zdaj ste videli veliko različnih žuželk, kaj imajo skupnega? (Glava, prsi, trebuh, šest nog). Po katerih znakih lahko ugotovite, da je to žuželka? (Žuželke imajo tri pare nog, tri dele telesa: glavo, oprsje in trebuh.) Nekatere imajo krila, obstajajo pa tudi takšne, ki znajo plavati in se obdržati na vodi – to sta hrošč plavalec in plavalni hrošček. Zakaj se tako imenujejo – ŽUŽELKE. Iz besed zareza, zareza. Na trebuhu so vidne prečne zareze.
Igra "Leti, skače, hodi"
Pravila ravnanja pri srečanju z žuželkami:
Videnje osje gnezdo, ne dotikaj se ga. Njegove prebivalce opazujte od daleč, sicer bodo ose pičile kjer koli.
V bližini njihovega pika so strupene žleze, zato mesto pika močno oteče.
Če čebela leti blizu vas, poskusite biti mirni, ne mahajte z rokami, premaknite se na drugo mesto. Ne hitite z ubijanjem čebele, saj se v tem primeru sprosti v zrak kemična spojina, ki vse bližnje sorodnike spravi v agresivno stanje. Če ugrizne, morate odstraniti želo in podrgniti mesto pika z raztopino sode.
Če na poti srečate mravljo, se je ne dotikajte, opazujte jo, potem vas ne bo ugriznila.
Za zaščito pred komarji uporabljajte zaščitne kreme in mazila, saj lahko množičen napad na človeka povzroči hudo zastrupitev in celo smrt.
Žuželke so del narave, zato jo je treba varovati, ljubiti in varovati. Ko ste v naravi, jo občudujte, občudujte in skrbite zanjo.
Je kdo prišel k nam?
Dekleta, oblečena v metulje in kačje pastirje, vstopijo in berejo poezijo.
Vsak dan tavamo naokrog
Ne vemo, kako utrujeni smo v službi
Nosimo cvetni prah iz rož,
In res, res vas prosimo.
Ne prestraši nas in ne ulovi nas,
Da lahko živimo v miru.
Ne prenesemo umazanega zraka
In zelo prosimo za zaščito.
Smo privlačni, lepi,
Vendar ne pozabite, da morate
Le poglejte nas od daleč.
Oh, kako radi letimo.
Ljubki metulji in kačji pastirji! Ne bomo vas užalili, mirno letite, kajne otroci? Naše potovanje se je končalo. Vam je bilo všeč? Kaj je bilo zanimivo za vsakega od vas? (Odgovori otrok).
In danes mi je bilo všeč, kako aktiven si bil, kako pozorno si me poslušal. In kot spomin na našo lekcijo, vam želim dati te strani za barvanje metuljev.
Predmet: Pisanje opisne zgodbe o žuželkah s pomočjo diagrama.
Vsebina programa:
· naučiti otroke sestavljati opisne zgodbe o žuželkah z uporabo načrta - diagrama;
· nadaljevati s poučevanjem skladnosti, razvoja, kontinuitete izražanja;
· utrditi spretnost samokontrole izgovorjave v samostojen govor;
· utrjevati rabo samostalnikov v rodilnik;
· aktivirati besedni zaklad na temo »Žuželke«;
· razvijati spomin, pozornost, verbalno in logično mišljenje;
· gojiti trajnostno zanimanje za življenje žuželk.
Material za lekcijo:
ovojnica s pismom žuželk, načrt - diagram (vzeto iz interneta, avtor - MaksFro95), slike, ki prikazujejo žuželke ali igrače - žuželke, slika, ki prikazuje kamilico z nizom žuželk (Demonstracijski material "Kamilica" iz serije "Igraj in štej", založba "Fantasyland", avtor - Svetlana Vokhrintseva).
Pripravljalna dela:
gledanje slik, igrač, otroških revij, enciklopedij, branje pravljic K. Chukovskyja “Muha Tsokotukha”, “Ščurek”, “Gozdni dvorci” M. Mihajlova, “Kako je mravljica hitela domov” V. Bianchija “The Happy Bug« G. Skrebitsky, ogled risank, aplikacija »Metulj«, modeliranje okrasnih krožnikov s podobami žuželk.
Napredek lekcije
V skupino so vključeni otroci. Učitelj ponudi igro.
Učitelj poimenuje štiri besede, otroci morajo na posluh prepoznati dodatno besedo in razložiti svojo izbiro.
- hrošč, čebela, mravlja, mačka;
- slon, metulj, čmrlj, gosenica;
- pikapolonica, komar, krožnik, kačji pastir;
- božično drevo, ščurek, muha, kobilica;
- pajek, metulj, komar, postelja.
Odgovori otrok, ki mu učitelj vrže žogo ali žogo.
Po igri potrka na vrata. Učiteljev pomočnik, oblečen v poštarja Pečkina, prinese pismo žuželk. Učitelj prebere pismo in otrokom reče:
- Zgodila se je nesreča. Izkazalo se je, da Winter ne želi izpustiti žuželk v naravo. Torej žuželke prosijo za vašo pomoč. In da jim pomagaš, moraš Winter povedati o žuželkah, ker jih še nikoli ni videla. Zakaj mislite? (Pozimi ni žuželk).
- Če so Winter všeč vaše zgodbe, bo zagotovo izpustila žuželke. Torej moramo poskusiti. Toda najprej raztegnemo prste:
Dirigirano igra s prsti"čebela"
K nam je prispel včeraj
Črtasta čebela.
(izvajajo nihajne gibe z rokami)
In za njo je čmrlj -
In veseli metulj,
Dva hrošča in kačji pastir,
(upognite prste, začnite s palcem).
Kot oči svetilke.
(iz prstov naredimo kroge, jih približamo očem),
Brenčali so in leteli (mahamo z dlanmi)
Padli so od utrujenosti (spustimo dlani na mizo).
In da boste lažje povedali, sem pripravila slike – nasvete. Poglejmo jih (oglejte si slike in ugotovite, kaj in kako povedati).
1. Zgodba v verigi, učitelj postavi vprašanje za vsako točko diagrama in prosi otroke, naj odgovorijo s popolnim odgovorom.
Nato en otrok pove zgodbo od začetka do konca na podlagi iste slike.
Po tem učitelj povabi otroke, da izberejo katero koli sliko, ki prikazuje žuželko, in na podlagi nje sestavijo zgodbo po točkah diagrama. (Povejte 3-4 osebe).
Fizmunutka
Jaz sem velik kačji pastir
Zelo okrogle oči
Vrtim se kot helikopter
Desno, levo, nazaj, naprej.
Letel sem in letel
Nisem vedel, ali sem utrujen.
Sedla je na marjetico in spet odletela.
(Otroci izvajajo gibe glede na besedilo)
Letel je kačji pastir, mahal s krili in nenadoma je zapihal rahel vetrič. (Otroci pihajo, ustnice kot cev).
In potem so se pojavile žuželke, bile so vesele, da ste jih osvobodili in se zabavajmo. Na travniku smo zagledali kamilico in bili presenečeni. Kakšne kamilice so bile? (velik, bel, lep, eleganten). Žuželke so se zabavale, letale, frfotale in bile tako utrujene, da so se odločile počivati na kamilicah. Namestili so se, prostora je bilo dovolj za vse, kamilica je bila velika.
- Katere žuželke so se naselile na kamilico?
- Povej nam, kdo je kje?
In se igrajmo igra "Dokončaj stavek."
· Mravljica sedi blizu ... (roža)
· Pikapolonica se plazi po ... (list)
· Čmrlj se je skril pod ... (list)
· Gosenica sedi na ... (roža)
· Metulj prhuta nad ... (roža)
· Hrošč sedi pod ... (roža)
· Kačji pastir leti blizu ... (roža)
- Žuželke so počivale na kamilicah, naveličale so se sedenja in so se odločile igrati skrivalnice. Najprej se bo skril eden, nato drugi. Igrajmo se tudi mi in poskusimo uganiti, kdo se skriva?
Igra "Kdo manjka?"
(za razvoj pozornosti, spomina)
Bottom line
: Sliši se posnetek "Winterjevega" glasu. Zahvaljuje se otrokom za zanimive zgodbe o žuželkah in se poslovi od otrok do naslednjega leta.
Reference:
1. Kuznetsova E.K., Tikhonova I.A., Razvoj in popravek govora otrok, starih 5-6 let: Opombe o lekciji. – M.: TC Sfera, 2007. – 96 str. (serija "Razvojni program").
2. Shorygina T.A. Insekti. Kaj so? Knjiga za vzgojitelje, učitelje in starše. – M.: Založba GNOM in D, 2004. – 48 str. (Potovanje v svet narave in razvoj govora)