Inteligenčni količnik (IQ). Kaj je človeški IQ in kako se meri?

Koncept »inteligenčnega kvocienta« je uvedel nemški psiholog William Stern. Uporabil je IQ kot akronim za izraz Intelligenz-Quotient - IQ je bil rezultat, pridobljen iz serije standardiziranih testov, ki jih je izvajal psiholog za določitev ravni inteligence.

Pionirji raziskovanja uma

Sprva so psihologi dvomili, da je človeški um mogoče izmeriti, še manj natančno. Medtem ko zanimanje za merjenje inteligence sega tisoče let nazaj, se je prvi IQ test pojavil šele pred kratkim. Leta 1904 je francoska vlada zaprosila psihologa Alfreda Bineta, naj pomaga ugotoviti, kateri učenci imajo največ težav v šoli. Pojavila se je potreba po ugotavljanju inteligence šolarjev, da bi lahko vsi prejeli obvezno osnovnošolsko izobraževanje. Binet je prosil kolega Theodora Simona, naj mu pomaga ustvariti test, ki se osredotoča na praktična vprašanja: spomin, pozornost in reševanje problemov – stvari, ki jih otrok ne učijo v šoli. Nekateri so odgovarjali na težja vprašanja od njihove starostne skupine in tako je na podlagi opazovalnih podatkov nastal zdaj že klasičen koncept mentalne starosti. Rezultat dela psihologov - Binet-Simonova lestvica - je postal prvi standardiziran test IQ.

Do leta 1916 je psiholog Lewis Terman z univerze Stanford prilagodil Binet-Simonovo lestvico za uporabo v Združenih državah. Spremenjeni test so poimenovali Stanford-Binet Intelligence Scale in je za nekaj desetletij postal standardni test inteligence v ZDA. Stanford Beane uporablja številko, znano kot IQ, da predstavlja posameznikovo uspešnost.

Kako izračunati inteligenco?

IQ je bil prvotno določen tako, da se je duševna starost osebe, ki je opravljala test, delila z njeno kronološko starostjo in kvocient pomnožil s 100. Samoumevno je, da to deluje (ali najbolje deluje) samo pri otrocih. Na primer, otrok z mentalno starostjo 13,2 leta in kronološko starostjo 10 let ima IQ 132 in je upravičen do včlanitve v Menso (13,2 ÷ 10 x 100 = 132).

Med prvo svetovno vojno je ameriška vojska razvila več testov za izbiro nabornikov, primernih za posebne vrste dela. Vojaški test "Alpha" je bil pisni test, medtem ko je bil test "Beta" opravljen za nepismene nabornike.

Ta in drugi IQ testi so bili uporabljeni tudi za testiranje novih priseljencev, ki prihajajo v ZDA z Ellis Islanda. Njihovi rezultati so bili uporabljeni za izdelavo lažnih posplošitev o "presenetljivo nizki inteligenci" južnoevropskih in judovskih priseljencev. Te ugotovitve so vodile do predlogov »rasno motiviranega« psihologa Goddarda in drugih leta 1920, naj kongres uvede omejitve priseljevanja. Čeprav so bili testi opravljeni samo v angleščini in je velika večina priseljencev ni razumela, je vlada Združenih držav deportirala več tisoč ljudi, ki so si zaslužili, in so bili označeni kot "neprimerni" ali "nezaželeni". In to se je zgodilo desetletje preden so v nacistični Nemčiji začeli govoriti o evgeniki.

Psiholog David Wexler je bil po njegovem mnenju nezadovoljen z omejitvami testov Stanford-Binet. Glavni razlog za to je bilo enotno ocenjevanje, poudarek na časovnih omejitvah in dejstvo, da je bil test zasnovan posebej za otroke in zato ni primeren za odrasle. Posledično je Wechsler v tridesetih letih 20. stoletja razvil nov test, ki je bil znan kot Wechsler-Bellevuejeva lestvica inteligence. Test je bil pozneje revidiran in postal znan kot Wechslerjeva lestvica inteligence odraslih ali WAIS. Namesto ene skupne ocene je test ustvaril splošno sliko prednosti in slabosti preizkušanca. Ena od prednosti tega pristopa je, da zagotavlja tudi koristne informacije. Na primer, rezultati na nekaterih področjih in nizki rezultati na drugih kažejo na prisotnost specifičnih učnih težav.

WAIS je bil prvi test psihologa Roberta Wechslerja, kasneje pa sta bili razviti WISC (Wechslerjeva lestvica inteligence za otroke) in Wechslerjeva predšolska lestvica inteligence (WPPSI). Različica za odrasle je bila od takrat trikrat revidirana: WAIS-R (1981), WAIS III (1997) in leta 2008 WAIS-IV.

Za razliko od testov, ki temeljijo na kronoloških in mentalnih starostnih lestvicah in standardih, kot je to v primeru Stanford-Bineta, so vse različice WAIS izračunane s primerjavo rezultatov testirane osebe z rezultati drugih testirancev v isti starostni skupini. Povprečni rezultat IQ (po vsem svetu) je 100, z 2/3 rezultatov v "normalnem" območju od 85 do 115. Norme WAIS so postale standard pri testiranju IQ in se zato uporabljajo pri Eysenckovem in Stanford-Binetovem testu, le da njegova standardna deviacija ni 15, ampak 16. Pri Cattellovem testu je deviacija 23,8 – pogosto daje zelo laskave IQ, kar lahko nepoučene ljudi zavede.

Visok IQ - visoka inteligenca?

IQ za nadarjene se določi s posebnimi testi, ki psihologom dajejo veliko koristnih informacij. Za mnoge od njih je povprečni rezultat določen na 145–150, celoten razpon pa je med 120 in 190. Test ni zasnovan za rezultate pod 120, rezultate nad 190 pa je zelo težko interpolirati, čeprav je to mogoče.

Nizozemec Paul Kooymans velja za utemeljitelja testov višjega inteligenčnega kvocienta in je tvorec večine prvotnih, danes pa klasičnih tovrstnih testov. Ustanovil in upravljal je tudi društva s super visokim IQ: Glia, Giga in Gral. Nekateri izmed najbolj znanih in priljubljenih Cooymansovih testov so "Genius Test", "Nemesis Test" in "Cooymans Multiple Choice Test". Paulova prisotnost, vpliv in sodelovanje so nujni in so sestavni del etosa Ultra High IQ testov in njegovih skupnosti na splošno. Drugi klasični guruji testov visoke inteligence so Ron Hoeflin, Robert Lato, Laurent Dubois, Mislav Predavec in Jonathon Why.

Obstajajo različne vrste mišljenja, ki se različno manifestirajo na različnih ravneh. Ljudje imamo različne sposobnosti in stopnje inteligence: verbalno, vzorčno, prostorsko, konceptualno, matematično. Obstajajo pa tudi različni načini njihove manifestacije - logični, lateralni, konvergentni, linearni, divergentni in celo navdihnjeni in genialni.

Standardni in izboljšani IQ testi merijo splošno inteligenco; vendar je v testih visoke ravni definiran na različne načine.

Pogosto se govori o visokih rezultatih IQ, ki se imenujejo IQ genijev, toda kaj te številke dejansko pomenijo in kako se seštejejo? Kakšen IQ je znak genialnosti?

• Visok IQ je vsak rezultat nad 140.
• IQ genija je več kot 160.
• Veliki genij - rezultat enak ali večji od 200 točk.

Visok inteligenčni kvocient je neposredno povezan z akademskim uspehom, toda ali vpliva na uspeh v življenju na splošno? Koliko srečnejši so geniji kot ljudje z nižjim IQ? Nekateri strokovnjaki menijo, da je IQ v primerjavi z drugimi dejavniki, vključno s čustveno inteligenco, manj pomemben.

Razčlenitev rezultatov IQ

Torej, kako natančno se razlagajo rezultati IQ? Povprečni rezultat testa IQ je 100. 68 % rezultatov testa IQ je znotraj standardnega odklona povprečja. To pomeni, da ima večina ljudi IQ med 85 in 115.

• Do 24 točk: globoka demenca.
• 25-39 točk: huda duševna prizadetost.
• 40-54 točk: zmerna demenca.
• 55-69 točk: lažja duševna prizadetost.
• 70-84 točk: mejna duševna motnja.
• 85-114 točk: povprečna inteligenca.
• 115-129 točk: nadpovprečna raven.
• 130-144 točk: zmerna nadarjenost.
• 145-159 točk: zelo nadarjen.
• 160-179 točk: izjemen talent.
• več kot 179 točk: globoko nadarjen.

Kaj pomeni IQ?

Ko govorimo o inteligenčnih testih, IQ imenujemo "nadarjeni rezultati". Kaj predstavljajo pri ocenjevanju IQ? Da bi to razumeli, je pomembno najprej razumeti testiranje na splošno.

Današnji testi inteligenčnega kvocienta v veliki meri temeljijo na prvotnih testih, ki jih je v zgodnjih 1900-ih razvil francoski psiholog Alfred Binet za prepoznavanje učencev, ki potrebujejo dodatno pomoč.

Binet je na podlagi svojih raziskav razvil koncept mentalne starosti. Otroci nekaterih starostnih skupin so hitro odgovorili na vprašanja, na katera običajno odgovarjajo starejši otroci - njihova mentalna starost je presegla kronološko starost. Binetove mere inteligence so temeljile na povprečnih sposobnostih otrok v določeni starostni skupini.

IQ testi so zasnovani za merjenje človekovih sposobnosti reševanja problemov in sklepanja. Ocena IQ je merilo tekočih in kristaliziranih mentalnih sposobnosti. Rezultati kažejo, kako dobro je bil test opravljen v primerjavi z drugimi ljudmi v tej starostni skupini.

Razumevanje IQ

Porazdelitev rezultatov IQ sledi Bellovi krivulji, zvonasti krivulji, katere vrh ustreza najvišjemu številu rezultatov testa. Zvon se nato zniža na vsaki strani - z rezultati pod povprečjem na eni strani in z rezultati nad povprečjem na drugi strani.

Ta je enak povprečnemu rezultatu in se izračuna tako, da sešteje vse rezultate in jih nato deli s skupnim številom točk.

Standardni odklon je merilo variabilnosti v populaciji. Nizek standardni odklon pomeni, da je večina podatkovnih točk zelo blizu isti vrednosti. Visok standardni odklon kaže, da so podatkovne točke na splošno daleč od povprečja. Pri testiranju IQ je standardna deviacija 15.

IQ se poveča

Z vsako generacijo se IQ povečuje. Ta pojav se imenuje Flynnov učinek, poimenovan po raziskovalcu Jimu Flynnu. Od leta 1930, ko so standardizirani testi postali razširjeni, so raziskovalci opazili enakomeren in pomemben porast rezultatov testov med ljudmi po vsem svetu. Flynn je predlagal, da je to povečanje posledica izboljšav v naši sposobnosti reševanja problemov, abstraktnega razmišljanja in uporabe logike.

Pretekle generacije so se po Flynnovem mnenju večinoma ukvarjale s konkretnimi in specifičnimi problemi v svojem neposrednem okolju, sodobni ljudje pa bolj razmišljajo o abstraktnih in hipotetičnih situacijah. Ne samo to, tudi pristopi k učenju so se v zadnjih 75 letih dramatično spremenili, saj se vse več ljudi ukvarja z umskim delom.

Kaj merijo testi?

IQ testi ocenjujejo logiko, prostorsko domišljijo, verbalno sklepanje in vizualne sposobnosti. Niso namenjeni merjenju znanja na določenih predmetnih področjih, saj test inteligence ni nekaj, česar se je mogoče naučiti, da bi izboljšali svoj rezultat. Namesto tega ti testi ocenjujejo sposobnost uporabe logike za reševanje problemov, prepoznavanje vzorcev in hitro vzpostavljanje povezav med različnimi informacijami.

Čeprav je običajno slišati, da imajo vidne osebnosti, kot sta Albert Einstein in Stephen Hawking, IQ 160 ali več ali da imajo določeni predsedniški kandidati posebne IQ, so te številke le ocene. V večini primerov ni dokazov, da so ti slavni posamezniki kdaj opravili standardiziran IQ test, še manj pa dali rezultate v javnost.

Zakaj je povprečna ocena 100?

Psihometriki uporabljajo postopek, znan kot standardizacija, za primerjavo in interpretacijo vrednosti rezultatov IQ. Ta postopek se izvaja z izvajanjem testa na reprezentativnem vzorcu in uporabo rezultatov testa za ustvarjanje standardov ali norm, s katerimi je mogoče primerjati posamezne rezultate. Ker je povprečna ocena 100, lahko izpraševalci hitro primerjajo posamezne ocene s povprečjem, da ugotovijo, ali spadajo v normalno porazdelitev.

Sistemi ocenjevanja se lahko razlikujejo od enega založnika do drugega, čeprav mnogi običajno sledijo istemu sistemu ocenjevanja. Na primer, na Wechslerjevi lestvici inteligence odraslih in Stanford-Binetovem testu se rezultati v razponu od 85 do 115 štejejo za "povprečne".

Kaj natančno merijo testi?

IQ testi so zasnovani za ocenjevanje kristaliziranih in tekočih mentalnih sposobnosti. Crystallized vključuje znanje in veščine, pridobljene v življenju, medtem ko fluid vključuje sposobnost razmišljanja, reševanja problemov in osmišljanja abstraktnih informacij.

Fluidna inteligenca velja za neodvisno od učenja in se v poznejšem življenju nagiba k zmanjšanju. Crystallized je neposredno povezan z učenjem in izkušnjami ter se s časom nenehno povečuje.

Inteligenčni test izvajajo pooblaščeni psihologi. Obstajajo različne vrste testov, med katerimi mnogi vključujejo številne podteste, namenjene merjenju matematičnih sposobnosti, jezikovnih spretnosti, spomina, sposobnosti razmišljanja in hitrosti obdelave. Njihovi rezultati se nato združijo v skupni rezultat IQ.

Pomembno je omeniti, da čeprav se pogosto govori o povprečnem, nizkem in genialnem IQ-ju, ni enega samega testa IQ. Danes se uporablja veliko različnih testov, vključno s Stanford-Binetovo, Eysenckovo lestvico inteligence odraslih in Woodcock-Johnsonovim testom kognitivnih sposobnosti. Vsak se razlikuje po tem, kaj se ocenjuje, kako se ocenjuje in kako se razlagajo rezultati.

Kaj se šteje za nizek IQ?

IQ enak ali nižji od 70 velja za nizek. V preteklosti je ta IQ veljal za merilo za duševno zaostalost, intelektualno prizadetost, za katero je značilna znatna kognitivna okvara.

Danes pa se samo IQ ne uporablja za diagnosticiranje motenj v duševnem razvoju. Namesto tega je merilo za to diagnozo nizek IQ z dokazi, da so te kognitivne omejitve obstajale pred 18. letom in so vplivale na dve ali več prilagodljivih področij, kot sta komunikacija in samopomoč.

Približno 2,2 % vseh ljudi ima IQ pod 70.

Kaj torej pomeni imeti povprečen IQ?

IQ je lahko dober splošni pokazatelj sklepanja in sposobnosti reševanja problemov, vendar mnogi psihologi menijo, da testi ne povedo vse resnice.

Med redkimi stvarmi, ki jih ne uspejo izmeriti, so praktične spretnosti in talenti. Oseba s povprečnim IQ je lahko odličen glasbenik, umetnik, pevec ali mehanik. Psiholog je za odpravo te pomanjkljivosti razvil teorijo več inteligenc.

Poleg tega so raziskovalci ugotovili, da se lahko IQ sčasoma spreminja. Študija inteligence mladostnikov v razmaku 4 let je dala rezultate, ki so se razlikovali za 20 točk.

IQ testi tudi ne merijo radovednosti ali tega, kako dobro oseba razume in nadzoruje čustva. Nekateri strokovnjaki, vključno s tem piscem, menijo, da je čustvena inteligenca (EQ) morda celo pomembnejša od IQ. Raziskovalci so ugotovili, da visok inteligenčni kvocient res lahko pomaga ljudem na številnih področjih življenja, vendar ne zagotavlja uspeha v življenju.

Torej ni potrebe za skrb glede pomanjkanja genija, saj velika večina ljudi ni genij. Tako kot visok IQ ne zagotavlja uspeha, tudi povprečen ali nizek IQ ne zagotavlja neuspeha ali povprečnosti. Drugi dejavniki, kot so trdo delo, odpornost, vztrajnost in splošni odnos, so pomembni kosi sestavljanke.

Zgodba

Koncept inteligenčnega kvocienta je uvedel nemški znanstvenik W. Stern leta 1912. Opozoril je na resne pomanjkljivosti v duševni starosti kot indikatorju Binetovih lestvic. Stern je predlagal uporabo kvocienta duševne starosti, deljene s kronološko starostjo, kot indikatorja inteligence. IQ je bil prvič uporabljen v Stanford-Binetovi inteligenčni lestvici iz leta 1916.

V današnjem času se je zanimanje za IQ teste večkrat povečalo, kar je povzročilo nastanek številnih različnih neutemeljenih lestvic. Zato je zelo težko primerjati rezultate različnih testov in samo število IQ je izgubilo svojo informativno vrednost.

Testi

Vsak test je sestavljen iz številnih različnih nalog z naraščajočo težavnostjo. Med njimi so testne naloge za logično in prostorsko mišljenje ter naloge drugih vrst. Na podlagi rezultatov testa se izračuna IQ. Ugotovljeno je bilo, da več možnosti testiranja subjekt opravi, boljše rezultate pokaže. Najbolj znan test je Eysenckov test. Natančnejši so testi D. Wexlerja, J. Ravena, R. Amthauerja, R. B. Cattella. Trenutno ni enotnega standarda za IQ teste.

Testi so razdeljeni po starostnih skupinah in prikazujejo razvoj človeka glede na njegovo starost. To pomeni, da imata lahko 10-letni otrok in univerzitetni diplomant enak IQ, ker razvoj vsakega od njiju ustreza njegovi starostni skupini. Eysenckov test je zasnovan za starostno skupino 18 let in več in zagotavlja najvišjo raven IQ 180 točk.

Pomembno je omeniti, da so večino testov, ki jih je mogoče najti na internetu in trdijo, da merijo IQ, razvile nekompetentne organizacije in posamezniki in običajno znatno napihnejo rezultate. Vse študije, ki kažejo povezavo med IQ in inteligenco, splošno sposobnostjo reševanja problemov, akademskim in poklicnim potencialom ter drugimi družbenimi posledicami, se nanašajo na rezultate profesionalnih IQ testov, kot je Wechslerjev test itd.

Kaj vpliva na IQ

Dednost

Vloga genetike in okolja pri napovedovanju IQ je obravnavana v Plomin in dr.(2001, 2003). Do nedavnega so dednost preučevali predvsem pri otrocih. Različne študije so pokazale, da je dednost v ZDA med 0,4 in 0,8, kar pomeni, odvisno od študije, da je med malo manj kot polovico in več kot polovico razlike v IQ med opazovanimi otroki posledica njihovih genov. Ostalo je odvisno od bivalnih pogojev otroka in merilne napake. Dednost med 0,4 in 0,8 nakazuje, da je IQ "pomembno" deden.

Iskanje dednih vzrokov za IQ

Raziskave so začele raziskovati genetske razlike med ljudmi z visokim in nizkim IQ. Tako Pekinški inštitut za genomiko začenja obsežne GWAS študije genomov ljudi z visokimi mentalnimi sposobnostmi. . Odkritje genetskih vzrokov lahko omogoči izum načinov za povečanje IQ. Države, ki bodo imele dostop do takih tehnologij, bodo lahko še bolj napredovale v gospodarskem, znanstvenem in tehnološkem razvoju.

okolje

Okolje vpliva na razvoj možganov. Zlasti nezdrava, omejena prehrana lahko zmanjša sposobnost možganov za obdelavo informacij. Raziskati 25.446 ljudi Danska nacionalna rojstna kohorta je privedlo do zaključka, da uživanje rib med nosečnostjo in dojenjem poveča njegov IQ.

Tudi študija več kot 13 tisoč otrok je pokazala, da lahko dojenje poveča otrokovo inteligenco za 7 točk.

Zdravje in IQ

Ustrezna prehrana v otroštvu je ključnega pomena za duševni razvoj; slaba prehrana lahko zmanjša IQ. Na primer, pomanjkanje joda povzroči zmanjšanje IQ v povprečju za 12 točk. Ljudje z višjim IQ imajo na splošno nižjo stopnjo umrljivosti in je manj verjetno, da bodo zboleli za boleznimi.

Starost in IQ

Čeprav IQ sam po sebi označuje redkost intelektualnih sposobnosti v posameznikovi starostni skupini, mentalne sposobnosti običajno dosežejo vrhunec pri 26 letih, čemur sledi počasen upad.

IQ odraslih je v veliko večji meri odvisen od genetike v primerjavi z okoljem kot IQ otrok. Nekateri otroci so na začetku pred svojimi vrstniki v IQ, potem pa se njihov IQ izenači glede na njihove vrstnike.

Družbene posledice

Povezava z drugimi testi in izpiti

Obstaja študija, ki je odkrila korelacijo 0,82 med splošnim inteligenčnim faktorjem in oceno SAT (ruski ekvivalent izpita - enotni državni izpit).

Šolska uspešnost

Ameriško psihološko združenje v svojem poročilu Intelligence: Knowns and Unknowns (1995) ugotavlja, da se v vseh študijah otroci z visokimi rezultati na testih IQ ponavadi naučijo več šolske snovi kot njihovi vrstniki z nižjimi rezultati. Korelacija med rezultati IQ in ocenami je približno 0,5. IQ testi so eden od načinov za izbiro nadarjenih otrok in izdelavo individualnih (pospešenih) izobraževalnih načrtov zanje.

Produktivnost dela

Po mnenju Franka Schmidta in Johna Hunterja je pri zaposlovanju kandidatov brez ustreznih izkušenj najuspešnejši napovednik prihodnje uspešnosti splošna intelektualna sposobnost. Pri napovedovanju delovne uspešnosti je IQ do neke mere učinkovit za vsa delovna mesta, ki so jih do danes preučevali, vendar se ta učinkovitost razlikuje glede na vrsto dela. Čeprav je IQ bolj povezan z miselnimi sposobnostmi kot z motoričnimi veščinami, rezultati na testih IQ napovedujejo uspešnost v vseh poklicih. Glede na to je za najbolj kvalificirane poklice (raziskovanje, vodenje) bolj verjetno, da bo nizek IQ ovira za zadostno uspešnost, medtem ko je za najmanj kvalificirane poklice bolj verjetno, da bo športna moč (moč rok, hitrost, vzdržljivost in koordinacija) napovedati uspešnost. V osnovi je napovedna moč IQ povezana s hitrejšim pridobivanjem ustreznih znanj in veščin na delovnem mestu.

Ameriško psihološko združenje v svojem poročilu »Inteligenca: znana in neznana« ugotavlja, da ker IQ pojasnjuje le 29 % variance v delovni uspešnosti, bodo druge osebnostne značilnosti, kot so medosebne veščine, osebnostne lastnosti itd., verjetno storile enako. ali velik pomen, vendar trenutno ni tako zanesljivih orodij za njihovo merjenje, kot so IQ testi.

dohodek

Nekatere študije so pokazale, da sta intelektualna sposobnost in delovna uspešnost linearno povezani, tako da višji IQ vodi do višje delovne uspešnosti. Charles Murray, soavtor The Bell Curve, je ugotovil, da IQ pomembno vpliva na dohodek osebe, ne glede na družino in družbeni sloj, v katerem je oseba odraščala.

Ameriško psihološko združenje v svojem poročilu Intelligence: Knowns and Unknowns (1995) ugotavlja, da rezultati IQ pojasnjujejo približno eno četrtino razlik v družbenem statusu in eno šestino razlik v dohodku.

Dosežki v resničnem življenju

Povprečni IQ skupin prebivalstva je povezan z dosežki v resničnem življenju:

• doktorat 125
• Ljudje z visoko izobrazbo 114
• Nedokončana visokošolska izobrazba 105-110
• Pisarniški delavci in prodajalci 100-105
• Srednješolski maturanti, kvalificirani delavci (npr. električarji) 100
• Dijaki, ki so obiskovali srednjo šolo, a niso diplomirali 95
• Polkvalificirani delavci (npr. vozniki traktorjev, tovarniški delavci) 90-95
• Končana šola brez višjih razredov (8 let) 90
• Tisti, ki nimajo dokončane 8 letne šole 80-85
• 50% možnost vpisa v srednjo šolo 75

Povprečni IQ različnih poklicnih skupin:

• Strokovni in tehnični delavci 112
• Vodje in skrbniki 104
• Pisarniški delavci, prodajalci, kvalificirani delavci, mojstri in mojstri 101
• Polkvalificirani delavci (upravljavci strojev, storitveni delavci, vključno z gospodinjskimi delavci; kmetje) 92
• Nekvalificirani delavci 87

Vrste nalog, ki jih je mogoče izvajati:

• Odrasli, ki obvladajo preproste delovne spretnosti 70
• Odrasli, ki lahko pobirajo pridelke, popravljajo pohištvo 60
• Odrasli, ki znajo opravljati gospodinjska dela, preprosta mizarska dela 50
• Odrasli, ki lahko kosijo trato, perejo perilo 40

Znotraj teh kategorij so pomembne razlike in se med njimi prekrivajo. Ljudje z visokim inteligenčnim kvocientom najdemo na vseh stopnjah izobrazbe in poklicnih skupinah. Največje razlike se pojavljajo pri posameznikih z nizkim inteligenčnim kvocientom, ki redko diplomirajo na univerzah ali postanejo strokovnjaki (IQ nižji od 90).

IQ in kriminal

Ameriško psihološko združenje v svojem poročilu »Inteligenca: znana in neznana« ugotavlja, da je korelacija med IQ in kriminalom −0,2 (obratno razmerje). Korelacija 0,20 pomeni, da je pojasnjena varianca kriminalitete manjša od 4 %. Pomembno je razumeti, da so lahko vzročne povezave med rezultati testov IQ in družbenimi rezultati posredne. Otroci s slabim šolskim uspehom se lahko počutijo odtujene in je zato večja verjetnost, da bodo storili prestopništvo v primerjavi z otroki, ki so akademsko uspešni.

V The g Factor (Arthur Jensen, 1998) Arthur Jensen navaja podatke, ki kažejo, da je pri ljudeh z IQ med 70 in 90, ne glede na raso, večja verjetnost, da bodo storili kazniva dejanja kot ljudje z IQ pod ali nad tem razponom, pri čemer je zločin najvišji pri 80 -90.

Drugi učinki IQ

Povprečni IQ prebivalcev države je povezan z BDP (glej) in učinkovitostjo vlade.

Skupinske razlike

Nadstropje

Večina raziskovalcev meni, da je na splošno povprečna razvitost inteligence pri moških in ženskah približno enaka. Hkrati pa je med moškimi več razlik: med njimi je več tako zelo pametnih kot zelo neumnih; to pomeni, da je med ljudmi z zelo visoko ali zelo nizko inteligenco več moških. Obstaja tudi nekaj razlik v resnosti različnih vidikov inteligence med moškimi in ženskami. Do petega leta starosti teh razlik ni. Od petega leta začnejo dečki prekašati deklice na področju prostorske inteligence in manipulacije, deklice pa dečke na področju verbalnih sposobnosti. Med moškimi so ljudje z visokimi matematičnimi sposobnostmi veliko pogostejši. Po mnenju ameriškega raziskovalca K. Benbowa je med posebej nadarjenimi za matematiko le ena ženska na vsakih 13 moških.

Dirka

Študije med prebivalci ZDA so pokazale statistično pomembno razliko med povprečnim IQ različnih rasnih skupin.

Po The Bell Curve (1994) je povprečni IQ Afroameričanov 85, Hispanikov 89, belcev (evropskega porekla) 103, Azijcev (kitajskega, japonskega in korejskega porekla) 106 in Judov 113.

To vrzel lahko uporabimo kot utemeljitev za t.i. “znanstveni rasizem”, ki pa po nekaterih študijah (Race_and_intelligence#cite_note-Dickens_.26_Flynn_2006-50) postopoma upada.

Poleg tega se povprečni IQ, izmerjen s starejšimi testi, sčasoma povečuje. Zaradi Flynnovega učinka se povprečni IQ Afroameričanov leta 1995 ujema s povprečnim IQ belcev leta 1945 (Race_and_intelligence#cite_note-56). Tako pomembnih sprememb, ki so se zgodile v nekaj desetletjih, ni mogoče pojasniti z genetskimi dejavniki.

Vpliv socialnih dejavnikov na IQ potrjujejo študije sirot. V Združenih državah imajo otroci afriškega porekla, ki jih vzgajajo beli posvojitelji, ~10 % višji IQ kot nebelski posvojitelji. V Združenem kraljestvu imajo temnopolti učenci internatov višji IQ kot belci. (Rasa_in_inteligenca#enotni_pogoji_reje)

Država

Ugotovljene so bile razlike v povprečnem IQ med državami. Številne študije so odkrile povezave med povprečnim IQ države in njenim gospodarskim razvojem, BDP (glej na primer IQ in bogastvo narodov), demokracijo, kriminalom, rodnostjo in ateizmom. V državah v razvoju bodo okoljski dejavniki, kot sta slaba prehrana in bolezni, verjetno znižali povprečni nacionalni IQ.

IQ in uspeh v znanosti

Nekatere študije so pokazale, da imata predanost in izvirnost večjo vlogo pri doseganju uspeha. Dr. Eysenck pa ponuja pregled meritev IQ (Roe, 1953) uglednih znanstvenikov, raven pod Nobelovimi nagrajenci. Njihov povprečni IQ je bil 166, čeprav so nekateri dosegli 177, kar je najvišji rezultat testa. Njihov povprečni prostorski IQ je bil 137, čeprav bi bil morda višji v mlajših letih. Njihov povprečni matematični IQ je bil 154 (razpon od 128 do 194).

Kritika IQ-ja

Znanstveniki so že večkrat kritizirali IQ teste. Tako je doktor fizikalnih in matematičnih znanosti, akademik Ruske akademije znanosti V. A. Vasiljev odkril, da je bil v Eysenckovih IQ testih velik del problemov sestavljen nepravilno ali pa so bile avtorjeve rešitve napačne. Tu so izjave Vasiljeva o tej zadevi:

Odločil sem se, da bom teste študiral brez naglice, še posebej, ker se njihovi odgovori sistematično niso ujemali z mojimi pri nalogah z mojih strokovnih področij: logike in geometrije. In ugotovil sem, da je bila večina odločitev avtorja testa napačnih. In v nekaterih primerih lahko testiranec le ugiba odgovor - nima smisla zanašati se na logiko.

Opozoriti je treba, da testne naloge IQ ne ocenjujejo samo sposobnosti logičnega, deduktivnega razmišljanja, ampak tudi induktivnega mišljenja. Pravila za izvajanje nekaterih testov IQ vnaprej opozarjajo, da pri nekaterih nalogah odgovori ne sledijo nedvoumno iz naloge in morate izbrati najbolj razumen ali preprost odgovor. To ustreza številnim situacijam v resničnem življenju, v katerih ni jasnega odgovora.

Če je oseba odgovorila enako kot Eysenck, potem s tem le dokazuje standardizacijo svojega razmišljanja, hitro in predvidljivo reakcijo na preprost dražljaj. Malo manj pavšalni človek bo stokrat premislil, preden bo odgovoril ... Možnih rešitev za vsak tak problem je nešteto. Bolj kot si pameten, večja je verjetnost, da tvoja odločitev ne bo sovpadala z avtorjevo.
Praktični pomen je tukaj samo en: tisti, ki bo na testu dal »pravilen« odgovor, se bo lažje vklopil v povprečen izobraževalni sistem in komuniciral z enako mislečimi ljudmi. Na splošno Eysenck testira idealno povprečnost.

Sovjetski psiholog Lev Semjonovič Vigotski pa je v svojih delih brez cilja kritizirati teste inteligenčnega kvocienta pokazal, da trenutni otrokov inteligenčni količnik malo pove o možnostih njegovega nadaljnjega izobraževanja in duševnega razvoja. V zvezi s tem je uvedel koncept "območja proksimalnega razvoja".

Glej tudi

• Marilyn vos Savant je ženska, ki ima po Guinnessovi knjigi rekordov najvišji IQ na svetu.

Opombe

1. Še več, po rezultatih nekaterih študij imajo Nemci v povprečju višji IQ kot državljani drugih držav (povezava ni na voljo)
2. Plomin et al. (2001, 2003)
3. R. Plomin, N. L. Pedersen, P. Lichtenstein in G. E. McClearn (05 1994). "Variabilnost in stabilnost kognitivnih sposobnosti sta kasneje v življenju večinoma genetski." Genetika vedenja 24 (3): 207. DOI:10.1007/BF01067188. Pridobljeno 6. avgusta 2006.
4. Neisser et al." Inteligenca: Znano in neznano. Odbor za znanstvene zadeve Ameriškega psihološkega združenja (7. avgust ). Arhivirano iz izvirnika 1. junija 2012. Pridobljeno 6. avgusta 2006.
5. Bouchard TJ, Lykken DT, McGue M, Segal NL, Tellegen A (okt. 1990). " ". Znanost (revija) 250 (4978): 223–8. PMID 2218526.
6. Svetovna obveščevalna mreža. IQ in genetika
7. Gosso, M. F. (2006). "Gen SNAP-25 je povezan s kognitivnimi sposobnostmi: dokazi iz družinske študije v dveh neodvisnih nizozemskih kohortah." Molekularna psihiatrija 11 (9): 878-886. DOI:10.1038/sj.mp.4001868.
8. Gosso MF, de Geus EJ, van Belzen MJ, Polderman TJ, Heutink P, Boomsma DI, Posthuma D. Gen SNAP-25 je povezan s kognitivnimi sposobnostmi: dokazi iz družinske študije v dveh neodvisnih nizozemskih kohortah
9. http://www.genomics.cn/en/index.php
10. Obdelava informacij: obisk BGI
11. Obdelava informacij: Superračunalniki in skrivnost IQ
12. American Journal of Clinical Nutrition, Vol. 88, št. 3, 789-796, september 2008 Povezave materinega vnosa rib med nosečnostjo in trajanjem dojenja z doseganjem razvojnih mejnikov v zgodnjem otroštvu: študija danske nacionalne rojstne kohorte Emily Oken, Marie Louise Østerdal, Matthew W Gillman, Vibeke K Knudsen, Thorhallur I Halldorsson, Marin Strøm, David C Bellinger, Mijna Hadders-Algra, Kim Fleischer Michaelsen in Sjurdur F Olsen
13. Dojenje in otrokov kognitivni razvoj: novo… - rezultat PubMed
14. Svetlana KUZINA. »Inteligenčni testi so narejeni z napakami! "
15. Vygotsky L.S. "Dinamika duševnega razvoja šolarja v povezavi z učenjem."

Povezave

• Brezplačni Mensin IQ test - Raven's Test of Fluid Intelligence. Eden najbolj kakovostnih brezplačnih testov (Mensa) (angleško)
• Svetovna obveščevalna mreža
• Testni center Gabumba (angleščina)
• Brezplačen vizualni IQ test

Neuspešni poskusi definiranja bistva inteligence so vodili v željo po njenem razumevanju z intelektualno izvedbo. To pomeni, da vprašanje "Kaj je inteligenca?" je bil preoblikovan na naslednji način: "Kakšno vedenje imenujemo intelektualno?" Da bi odgovorili na to vprašanje, morate ustvariti situacije, ki omogočajo izbiro – delovati intelektualno ali neintelektualno, nato pa opazovati individualne razlike med ljudmi, ki izbirajo intelektualne in neintelektualne načine delovanja. Po mnenju mnogih psihologov zgodnjega 20. stoletja intelektualni testi ustvarjajo ravno tiste situacije, v katerih je lahko pravilna le ena izbira izmed več alternativ. Inteligenčni test je model vrste problema, kjer je možna intelektualna izvedba. Zato so nekateri psihologi (A. Binet, C. Spearman, L. Theremin itd.) začeli imenovati inteligenca tisto, kar se meri z inteligenčnimi testi. Inteligenčni količnik (IQ) je postal sinonim za inteligenco.

Koncept stopnje inteligence je prvi uporabil slavni rimski filozof in govornik Marcus Tullius Cicero: z inteligenco je mislil na celoto duševnih sposobnosti, ki so lastne določeni osebi. Klasični koncept stopnje inteligence je znan že skoraj stoletje. Njegov tvorec je francoski psiholog Alfred Binet, ki je skupaj s sodelavcem Theodorom Simonom objavil prvo serijo testov za merjenje inteligence. A. Binet je izhajal iz predpostavke, da raven inteligence (kot prirojene sposobnosti) ostaja nespremenjena vse življenje in je usmerjena v reševanje različnih problemov. Nekaj ​​let kasneje sta psihologa William Stern in Lewis Terman izboljšala Binetove teste in leta 1912 uvedla koncept "inteligenčnega kvocienta".

V. Stern je opozoril na nekatere pomanjkljivosti duševne starosti kot indikatorja v lestvicah, ki jih je predlagal Binet. Glavna pomanjkljivost je bila, da ima enaka razlika v "mentalni starosti" dveh posameznikov za različne starostne stopnje različen pomen. Mlajša kot je otrokova kronološka starost, pomembnejše so spremembe v njegovem duševnem razvoju v vsakem letu življenja. Zato je Stern predlagal, da se določi ne absolutna mera inteligence (razlika med mentalno starostjo (MA) in kronološko starostjo (CA)), temveč relativna (količnik, dobljen z deljenjem CM s CA). IQ je bil prvič uporabljen v Stanford-Binetovi lestvici inteligence leta 1916.

Tako inteligenčni kvocient ali IQ ni stalna vrednost in se spreminja pod vplivom okolja. Inteligenčni količnik ali IQ je odraz prejšnjih in poznejših učnih dosežkov.

Koncept inteligenčnega kvocienta ali IQ označuje rezultat inteligenčnih testov. Zgodovinsko gledano je bil IQ opredeljen kot delež duševnega razvoja in kronološke starosti, pomnožen s 100. Zdaj se IQ meri na druge načine, vendar še vedno na lestvici 100 enot s standardnim odklonom 16.

Ta indikator se določi kot rezultat aritmetičnega deljenja na podlagi ocene, ki jo je prejela oseba, ki je opravila test inteligence. Ta rezultat se imenuje duševna starost in se deli s kronološko starostjo preiskovanca, nato pa pomnoži s sto. Pri večini ljudi niha med 85 in 115 točkami.

Obstajajo standardizirani rezultati ali ravni IQ:

· IQ v območju 65 – 85 pomeni nizko raven inteligence;

· IQ v območju 85 – 100 pomeni normalno raven, spodnjo mejo normale;

· IQ v območju 100 – 115 pomeni normalno raven, zgornjo mejo norme;

· IQ v območju 115 – 130 pomeni visoko stopnjo razvoja intelektualnih sposobnosti;

· IQ v območju 130 – 160 pomeni, da je oseba duševno nadarjena.

Naj dodamo, da po mnenju mnogih psihologov na oblikovanje ravni inteligence v veliki meri vplivajo tako dednost kot okoljske razmere. Menijo, da ko oseba dopolni 16 let, njegova inteligenca ne more več rasti. Na neki stopnji so začeli biti pozorni na omejitve klasične definicije inteligence – izkazalo se je, da tudi če poznaš intelektualni potencial določene osebe, še vedno ne moreš napovedati, ali bo uspešna pri delu oz. v njegovem osebnem življenju.

Večkrat se je zgodilo, da se ljudje z zelo visoko stopnjo inteligence niso mogli prilagoditi okolju, medtem ko so se njihovi kolegi s povprečnimi mentalnimi sposobnostmi izkazali za uspešne.

Poznavanje vašega IQ (IQ) se šteje za pomembno za sodobnega človeka. Na desetine testov in tehnik nam omogoča, da odstremo tančico lastnih sposobnosti. V našem članku se pogovorimo o tem, kaj je IQ, kakšni so načini preučevanja tega kazalnika človeškega razmišljanja, kdo nam je pomagal izvedeti več o naših možganih. Malo bomo spregovorili tudi o dobro znanih IQ testih in o tem, katere podatke je zares mogoče izluščiti iz njih.

Kaj je IQ (IQ): definicija

Človekova inteligenca, izražena v IQ, je sposobnost kognicije, pa tudi celota vseh njegovih kognitivnih sposobnosti.

Inteligenca določa uspešnost človekovih dejavnosti, njegovo sposobnost hitrega reševanja težav, pri čemer se zanaša le na svoje znanje.

Študij IQ z znanostjo

Od tridesetih let dvajsetega stoletja so znanstveniki poskušali znanstveno določiti stopnjo inteligence. S problemom preučevanja in merjenja ravni inteligence skozi dvajseto stoletje so se ukvarjali znanstveniki, kot so V. Stern, R. Stenberg, A. Binet, J. Piaget, C. Spearman, G. Eysenck, J. Guilford, D. Wexler in drugi. Določanje, kaj je človekov aikyu, katere kazalnike je treba upoštevati - vse to je bil predmet študije.

Praktični psihologi so postavili različne hipoteze in izvedli poskuse za preučevanje inteligence:

• ugotavljanje razmerja med procesi, ki se pojavljajo v človeških možganih, in njegovimi odzivi nanje;
• odvisnost od velikosti in teže možganov;
• primerjava stopnje inteligence staršev in njihovih otrok;
• soodvisnost ravni inteligence in socialnega statusa osebe;
• odvisnost stopnje inteligence od starosti posameznika.

Znanstveniki so razvili tudi testne metode za ugotavljanje stopnje inteligence. Od takrat je postalo pomembno vprašanje, kaj je številka IQ - kvantitativni indikator, ki daje predstavo o sposobnostih razmišljanja.

Metode za merjenje inteligence

Sprva so testi vsebovali samo besedne vaje. Danes takšne tehnike vključujejo naslednje vaje: nearitmetično štetje, logične serije, seštevanje geometrijskih likov, prepoznavanje delov predmeta, pomnjenje dejstev in risb, operacije s črkami in besedami.

V znanstvenem svetu je bil sprejet in prilagojen izraz »citiranje inteligence«. Ta koncept je prvič uvedel V. Stern (1912), ki je predlagal, da se določi število, ki ga dobimo z deljenjem starosti subjekta z njegovim. Na lestvici Stanford-Binet (1916) je bil prvič omenjen izraz "IQ". .

Okrajšava "IQ" se pogosto uporablja v ruski literaturi, vendar domači znanstveniki tega koncepta ne prevajajo dobesedno (prevedeno iz angleščine kot "količina inteligence"), ampak kot "inteligenčni količnik".

IQ je kazalnik, ki se določi po testu IQ. Koeficient je vrednost, ki izraža odstotno razmerje med mentalno in biološko starostjo posameznika. Ugotoviti, kakšna je raven IQ, pomeni ugotoviti, koliko lahko oseba uporablja določene sposobnosti svojih možganov.

Poleg tega se kazalniki ustrezne ravni inteligence pri določeni starosti izračunajo na podlagi povprečnih statističnih kazalcev oseb iste starosti kot subjekt.

Pomen rezultatov testa

Povprečni IQ ustreza 100 enotam. To je povprečna številka med 90 in 110 enotami, ki jo običajno prejme 50 % testiranih. 100 enot ustreza polovici težav, rešenih v testu, oziroma največji kazalnik je 200 enot. Vrednosti pod 70 enotami so pogosto opredeljene kot mentalna pomanjkljivost, nad 140 pa kot genialnost.

IQ je relativni kazalnik, ki odraža raven uspešnosti določenega inteligenčnega testa. Tak preizkus ne more služiti kot celovito merilo intelektualnih sposobnosti.

Inteligenčni testi ne morejo pokazati stopnje erudicije osebe, temveč le njegovo sposobnost razmišljanja in predvsem na določen način. Določena je bolj razvita vrsta razmišljanja določene osebe: logično, figurativno, matematično, verbalno. Po tem, katera vrsta mišljenja je manj razvita, lahko določimo želene sposobnosti.

Seveda visok IQ nikakor ni zagotovilo za uspeh v življenju. Namenskost, odločnost, trdo delo, jasni cilji in motivacija za doseganje uspeha so velikega pomena v človekovem življenju. Ne smemo pozabiti na dednost, genetske podatke, prirojena nagnjenja in nadarjenost ter pomemben vpliv družbenega okolja in družine.

Zaključek

V našem članku smo preučili eno najzanimivejših vprašanj v psihologiji, ki skrbi sodobne ljudi - kaj je IQ, kakšne so metode za merjenje inteligence in katere informacije je res mogoče pridobiti iz njih.

Iz obstoječega znanja o človekovem inteligenčnem kvocientu je treba sklepati, da digitalni podatki, ki jih dobijo testi, sploh niso končna avtoriteta pri oceni vas kot posameznika. Miselni procesi so tako zapleteni, da noben test ne more zagotoviti gradiva za popolno oceno njihovih zmožnosti. Bodimo to, kar smo in nikoli ne nehajmo se razvijati!

Koncept »inteligenčnega kvocienta« in okrajšava IQ danes pozna skoraj vsak. In vsi vedo, da je ta isti koeficient mogoče oceniti s posebnimi testi. A tu se znanje mnogih ljudi, ki so daleč od psihologije in sorodnih ved, konča.

Kaj je torej IQ, kako se meri in ali je to sploh treba storiti?

Začnimo s kratkim zgodovinskim izletom. Na začetku 20. stoletja je v Franciji država naročila psihologa Alfred Binet testi za ugotavljanje umskih sposobnosti otrok. V ta namen je Binet razvil test, ki ga danes poznamo kot “ IQ test»

Test je zelo hitro postal priljubljen, vendar ne v Franciji, ampak v ZDA. Že leta 1917 je ameriška vojska začela uporabljati IQ teste za razvrščanje vojakov. Takšen izpit je opravilo več kot 2 milijona ljudi. IQ teste so nato začele uporabljati univerze in zasebna podjetja, ki so z njimi preverjala kandidate in potencialne zaposlene.

Rezultati številnih študij so tujim strokovnjakom omogočili naslednje posplošitve:

Za dokončanje testa je na voljo natančno 30 minut. Najbolj zanesljive in zanesljive rezultate, ki kažejo na sposobnosti osebe, dobimo v razponu od 100 do 130 točk, izven teh meja pa ocena rezultatov ni dovolj zanesljiva.

Na koncu je treba povedati, da po mnenju številnih psihologov testi, razviti na Zahodu za določanje IQ, niso povsem primerni za Rusijo. Glavni razlog: razlika v strukturi inteligence v različnih državah. Med Rusi prevladuje tako imenovani "figurativni" način razmišljanja, to je, da Rusi pogosto "mislijo" s srcem in ne z glavo. Preostane le še počakati, da naši ponudijo svoje metode za ocenjevanje inteligence. Medtem ko jih ni ...