Karakteristike pripravnika sestavi učitelj izobraževalne ustanove, ki je neposredno nadziral delo študenta. Specifikacija mora odražati:
ime, priimek, smer, specialnost študenta;
trajanje pripravništva, njegov naziv;
analiza uresničevanja ciljev prakse;
ocenjevanje uspešnosti različnih vrst dejavnosti;
ocenjevanje učenčevih spretnosti;
komentarji (če so potrebni);
predlog za ocenjevanje dejavnosti študentov na praksi.
Referenco overi predstojnik zavoda (namestnik za vzgojno-izobraževalno delo). Približna merila za ocenjevanje študentske prakse:
manifestacija discipline in organiziranosti med vadbo;
merilo študentove samostojnosti in ustvarjalnosti;
obvladovanje sodobnih metod organizacije in izvedbe pouka;
globina analize pouka drugih učencev;
manifestacija aktivnosti v organizacijskem in izobraževalnem delu;
Nudenje pouka z izobraževalnimi in didaktičnimi pripomočki;
spoštovanje pedagoške etike;
pravočasnost izvedbe celotne dokumentacije, kakovost njene vsebine.
Shema-značilnosti študenta pripravnika
Nadzor nad vzgojno-izobraževalnim delom
a) Priprava in vodenje pouka pri predmetih;
stopnja pedagoškega znanja in spretnosti;
sposobnost organiziranja kognitivne dejavnosti študentov;
sposobnost zadržati pozornost učencev in vzbuditi zanimanje za učenje;
sposobnost upoštevanja starosti in individualnih značilnosti;
sposobnost izkazovanja pedagoškega takta;
uporaba različnih vizualnih pripomočkov.
b) Priprava in izvedba obšolskih dejavnosti pri predmetih.
Kvantitativne značilnosti
Obisk učiteljev pri pouku.
Izvajanje pouka v vašem razredu o različnih predmetih (skupno število).
Preverjanje učenčevih zvezkov (sistematsko).
Individualno delo s študenti.
Obšolske dejavnosti po predmetih (skupaj).
Vzgojno delo
Organiziranje študentov za vzgojno-izobraževalno delo.
Delajte na vcepljanju kulturnih vedenjskih veščin.
Periodično izvedeni izobraževalni dogodki: tečaji, ekskurzije, tedenske informacije, počitnice.
Delo s starši.
Sodelovanje pri delu šole.
Kakovostna plat prakse
Stopnja samostojnosti in ustvarjalnega pristopa k izobraževalnemu delu študenta, njegova prizadevnost, odgovoren odnos, samozahtevnost, želja po seznanitvi z učiteljevimi izkušnjami in uporabi pridobljenega znanja pri delu, raven teoretičnega znanja, uporaba različnih metode in tehnike,
sposobnost ustvarjalnega pristopa k delu, vzbuditi zanimanje, spodbuditi aktivnost;
učinkovitost opravljenega dela, kratka analiza testnega dogodka;
splošna raven pripravljenosti študentov na obštudijske dejavnosti
ZNAČILNOST
Študent Čeljabinske pedagoške univerze Poklicnega pedagoškega inštituta Badanin Aleksej Nikolajevič v obdobju od do 2014. opravljal pedagoško prakso na strojni fakulteti.
Med pripravništvom je Badanin A.N. v celoti opravil predpisani program vaj, izkazal dobro poznavanje predmetov in metod poučevanja le-teh ter sposobnost uporabe pridobljenega znanja pri reševanju zastavljenih pedagoških nalog. Učenec se je izkazal kot marljiv, odgovoren učitelj. Pri izdelavi didaktičnih nalog je bil ustvarjalen. Pouk in dogodki, ki jih je vodil, so bili premišljeni in zanimivi. Aleksej Nikolajevič je za razrede pripravil različne demonstracijske in izročne materiale. Gostota pouka je bila precej visoka, z racionalno razporeditvijo časa in uporabo različnih vrst učnih dejavnosti.
Alexey Nikolaevich je v kratkem času uspel najti skupni jezik s študenti skupine. S študenti je ravnal pozorno, taktno, prijazno in iskreno.
Aleksej Nikolajevič se je vedno odzval na prošnje kustosa skupine in pomagal pri organizaciji dogodkov. Priporočena ocena pedagoške prakse je »odlično«.
Direktor MBOU "Srednja šola št. 26": /Kirillov A.A.
Razrednik: / E.S. Kuzmina
Pripravništvo je nujen element izobraževalnega programa katere koli izobraževalne ustanove - opraviti ga mora študent višje šole, tehnične šole, univerze ali inštituta. Značilnosti študenta iz kraja prakse vam omogočajo, da ocenite delo študenta zunaj sten izobraževalne ustanove in ugotovite mnenje potencialnega delodajalca o pripravniku kot bodočem specialistu. Ta dokument se predloži skupaj z izpolnjenim poročilom o praksi in dnevnikom. Toda kaj je to? Ugotovimo.
Značilnosti študenta na praksi: kako pisati, kje dobiti
Med proizvodno, predvsem pa preddiplomsko prakso, pripravnik preučuje delovanje organizacije »od znotraj«, njegov cilj je ugotoviti, ali obseg njegovega znanja zadostuje za samostojno delo? Svoje znanje in veščine mora pokazati vodji prakse iz organizacije, ki bo namesto učitelja izrazil svoje mnenje o študentu v referenci in ga tudi ocenil z vidika potencialnega delodajalca - navsezadnje , študent pokaže, lahko bi celo rekli, da se »reklamira« kot »pripravljen« specialist – ali bo dragocen kot kader? Karakteristiko študenta pripravnika mora napisati vodja prakse, ki je lahko vodja ali delavec, ki ga ta določi:
- vodja oddelka;
- vodja skupine;
- svetovalec;
- glavni specialist itd.
- MBOU itd.
Ni pomembno, na kateri posebnosti študent opravlja prakso - računovodstvo, ali je bodoči pravnik, psiholog - mora biti izpolnjena zahtevana minimalna raven zahtev v značilnostih
Opis študentskega dela
Pripravnik mora opravljati naloge nadzornika pripravništva iz vrst pedagoških delavcev izobraževalnega zavoda. Za popolno izvedbo priporočamo uporabo znanstvene literature, ki jo vodi veljavna zakonodaja Ruske federacije, pa tudi lokalni predpisi, ki jih je sprejela organizacija: predpisi oddelkov, opisi delovnih mest. V opisu so lahko zapisane naslednje besedne zveze: „odgovornosti pripravnika so vključevale opravljanje pogodbenega dela v podjetju: sestavljanje pogodb o nakupu in prodaji pisarniškega pohištva, opravljanje del pri popravilu skladišča, opravljanje storitev popravila pohištva, sestavljanje odgovorov na pisne zahteve občanov, izpolnjevanje obrazcev.”
Upoštevati je treba, da se bodo praktične spretnosti odvetnika in računovodje razlikovale.
Pri ocenjevanju delovnih obveznosti učitelja športne vzgoje je priporočljivo govoriti o njegovi stopnji telesne pripravljenosti in o tem, kako mu to pomaga pri komunikaciji s šolarji - navsezadnje jih lahko motivira s svojim zgledom. Če je študent bodoči osnovnošolski učitelj ali vzgojitelj, potem lahko kot značilnost opazimo visoko stopnjo njegove kulture - navsezadnje je to pomembno v izobraževalnem procesu poučevanja otrok.
Vsaka organizacija, ki ima vzpostavljeno pisarniško delo, od zaposlenih zahteva, da pravilno pripravijo dokumente. Če je študent sodeloval pri pripravi dokumentov, ki so kakor koli povezani z dejavnostmi organizacije, je to treba upoštevati, saj delodajalci čakajo na pripravljene strokovnjake, ki lahko pripravijo računovodske izkaze, napišejo tožbene izjave, izpolnijo dnevnike in opravljajo druge papirnato delo
Značilnosti študentovega teoretičnega znanja in pridobljenih praktičnih veščin
Profil študenta ga opisuje z vidika delodajalca: sposobnost uporabe obstoječega teoretičnega znanja v praksi, ocena študentovih kvalitet kot možnega delavca.
Primer: " V obdobju od "___"_______ do "___"_______ je Ivanova Irina Ivanovna opravila pripravništvo po svoji specialnosti pri Romashka LLC. Pripravnica je pokazala visoko stopnjo obvladovanja teoretičnega usposabljanja in pravilno uporabila obstoječe znanje pri svojem delu. Svetovanje o pravnih vprašanjih v skladu z veljavno zakonodajo. Študentka si je prizadevala izboljšati svoje praktične spretnosti. Naučil sem se pisati tožbe in recenzije nanje.
V ekipi je bila taktna in vljudna ter je vse naloge obravnavala vestno. Ima visoko zmogljivost. Ni dovolila kršitev delovne discipline. Uveljavila se je kot odgovorna in disciplinirana delavka, ki si prizadeva dvigniti raven svojega teoretičnega znanja, podprtega s praktičnimi vajami. V celoti izpolnjen načrt industrijske prakse.
Samostojno je svetovala in sprejemala pravne odločitve v strogem skladu z zakonodajo. Priporočljiva ocena v primeru pozitivnega zagovora poročila o praksi je »5 (odlično).«
Evalvacija opravljenega dela študenta
Karakteristike, ki jih študent prinese s kraja prakse, morajo vsebovati oceno kakovosti dela. Oceno »odlično« od učitelja lahko prejmete le, če vodja prakse zelo ceni delo.
Če je navedeno, da je pripravnik sodeloval pri neposrednih dejavnostih organizacije, se bo to štelo za dodaten plus
Tako lahko navedemo, da je študent, ki študira za odvetnika, sodeloval na sodni obravnavi ali pri pripravi tožbe, tožbe, podpiral pravni posel ali sprejemal prosilce kot odvetniški pomočnik; študent – psiholog – pri delu z ljudmi; bodoči ekonomist, računovodja - pri pripravi četrtletnih poročil.
Na koncu mora vodja prakse pripravniku podati končno oceno: »Priporočena ocena je »5« (odlično).
Zahteve za registracijo značilnosti študentov
Enotnih oblikovalskih predlog ni - glavna stvar je, da odraža dejanske praktične dejavnosti med pripravništvom.
Za identifikacijo študenta, ki ima napotnico iz kraja praktičnega usposabljanja, je treba navesti:
Nato morate navesti podatke, ki vam omogočajo identifikacijo kraja prakse (njegova organizacijska in pravna oblika, ime, oddelek), pa tudi vodjo prakse - položaj, oddelek, priimek, ime, patronim.Glede na to, da obstajajo različne vrste prakse, je zato priporočljivo navesti določeno vrsto, njen začetni in končni datum.
Kaj je študent počel med prakso? Opozoriti je treba, kaj točno je pripravnik počel med pripravništvom v skladu z delovnimi obveznostmi zaposlenih na oddelku.
In zdaj najbolj zanimivo - vodja prakse iz organizacije mora pripravnika oceniti s strokovnega vidika:
- njegove osebne lastnosti;
- raven razpoložljivega usposabljanja;
- pridobili nova praktična znanja;
- sposobnost uporabe teoretičnih izkušenj v praksi;
- komunikativne lastnosti pripravnika.
Obrazec značilnosti študenta iz kraja prakse je sestavljen v skladu s splošnimi pravili - v ruščini s tiskanim besedilom 14 pisave Times New Roman z intervalom 1,5. Priporočljivo je, da napišete največ 1 stran besedila.
Kot primer lahko vzamete naše spodaj navedene vzorce in vanje vnesete svoje podatke. Ni priporočljivo prenašati že pripravljenih karakteristik s študentskih spletnih mest - vse so individualne, vzorec študentskih karakteristik iz kraja prakse si lahko ogledate tukaj, tako da tam vnesete svoje podatke.
Točnost evidenc mora biti potrjena s podpisom vodje ordinacije iz organizacije in overjena s pečatom.
Primer značilnosti iz kraja prakse
V priloženih datotekah si lahko ogledate vzorec profila študenta s spletnega mesta za prakso.
Značilnosti študenta pripravnika v osnovni šoli
Teoretično karakteristiko študenta napiše vodja prakse iz podjetja. On je tisti, ki mora opisati študentove spretnosti in sposobnosti, pridobljene med prakso.
Vendar pa v večini primerov značilnosti napišejo študentje sami, vodja pa jih samo podpiše in odtisne pečat organizacije (še pogosteje to stori tajnik podjetja).
Vzorčni opis lahko dobite na svojem oddelku pri metodologu ali zahtevate od študentov višjih letnikov.
Da vam ne bo treba dolgo iskati, smo ga priložili na koncu članka. Preprosto vnesite svoje podatke in natisnite dokument.
Zahteve za registracijo značilnosti študentov
Preberite osnovna pravila za pisanje ocene pripravnika od supervizorja
Rezultati praktičnega usposabljanja se zapišejo v poročilo, ki ga pripravi študent. Vsebino poročila ureja univerza, prav tako dokumente, ki so mu priloženi. Zato mora biti izjava za študenta pripravnika sestavljena v skladu z vsemi pravili, z navedbo potrebnih podatkov in ustreznega oblikovanja.
Zaželeno je, da recenzijo oddate na dopisnici organizacije, kjer je študent opravljal prakso.
Informacije, ki morajo biti navedene v specifikaciji:
- ime organizacije in njeni podatki;
- poštni naslov;
- e-pošta;
- kontaktna telefonska številka;
- popolni podatki o študentu pripravniku: polno ime, univerza, fakulteta in smer študija;
- delovno mesto, v katerem je študent opravljal prakso;
- pogoji industrijske prakse;
- odgovornosti, ki so bile dodeljene pripravniku;
- podpis vodje ordinacije;
- pečat organizacije.
Kako napisati referenco za študenta, ki je opravljal prakso
Če želite napisati referenco za študenta pripravnika, lahko uporabite naša priporočila
Pri opisu nalog, ki jih je študent opravljal na praksi, se je treba osredotočiti na opis dela. Primer: študentove obveznosti so vključevale računovodstvo, popisovanje, analizo računovodskih izkazov itd.
Oceniti je treba stopnjo teoretične usposobljenosti študenta in njegovo sposobnost uporabe pridobljenega znanja v praksi.
Primer: pri izvajanju navodil vodje med pripravništvom Ivanove I.A. je vodilo znanje, pridobljeno na visokošolski ustanovi. Stopnja teoretične usposobljenosti študentke ji omogoča opravljanje delovnih nalog na dobri strokovni ravni.
Nato naj se odražajo veščine, ki jih je študent pridobil v praksi. To je lahko priprava poročil, pogodb itd.
Poleg tega je eden od obveznih atributov pregleda opis študentovih osebnih lastnosti. Oceniti je treba lastnosti, kot so delavnost, točnost, odgovornost, sposobnost učenja, komunikacijske sposobnosti, predanost itd.
Za zaključek je treba v karakteristikah s strani prakse navesti oceno, ki si jo študent zasluži za opravljanje prakse.
Vzorčne značilnosti študenta pripravnika
ZNAČILNOST
Ta opis je dan študentu Ruske državne tehnološke univerze po imenu. K.E. Tsiolkovsky Kovaleva Svetlana Vladimirovna, ki je od 10. maja 2012 do 29. maja 2012 opravila preddiplomsko prakso v podjetju Segment LLC.
Med pripravništvom Kovaleva S.V. opravljal naslednje naloge: seznanil se je s poslanstvom in cilji podjetja, strukturo podjetja, sodeloval pri izpolnjevanju dobavnih pogodb, sestavljal poročila, preučil pravila prodajnega obiska, osnove merchandisinga (koncept razstavljanje blaga na policah).
Med pripravništvom v podjetju Segment LLC Kovaleva S.V. pokazala dobro teoretično pripravljenost. K vsem nalogam je pristopila vestno in odgovorno. Pokazala je željo po pridobivanju novega znanja.
Na splošno je delo Kovaleve S.V. zasluži oceno "odlično".
Predloga profila študenta s spletnega mesta za prakso
Pri sestavljanju profila za študenta iz kraja prakse se mora nadzornik osredotočiti na stopnjo študentove strokovne pripravljenosti za delo ter navesti veščine in sposobnosti, ki jih je pripravnik pridobil v proizvodnji. Karakteristika, napisana v skladu z vsemi pravili, bo vodji univerze pomagala oceniti učinkovitost študentske prakse in jo pošteno oceniti.
Značilnosti študenta, ki opravlja prakso - vzorec in predloga posodobil: 15. februarja 2019 avtor: Znanstveni članki.Ru
Učitelj športne vzgoje ali metodik mora na koncu ure v zapiskih pripravnika podati oceno ure in zapiskov ter na kratko zapisati pripombe k učni uri in zapiskom. Hkrati so uredniki spletnega mesta pripravljeni zagotoviti vso možno podporo tako pri objavi kot pri drugih vprašanjih.
Značilnosti študenta pedagoške fakultete, ki je opravljal prakso na šolskem poletnem taboru. Karakterizacijo napiše vzgojitelj – učitelj o delu in aktivnostih, ki jih izvaja ta dijak. Ocena prakse in predlogi učitelja za izboljšanje dela. Vzorec pisanja profila za študenta pripravnika je namenjen učiteljem, ki vodijo pedagoško prakso. Ta opis je bil napisan za študenta, ki je poučeval angleščino in odraža posebne značilnosti predmeta.
Značilnosti študenta pripravnika na pedagoški praksi učitelja zgodovine
To karakteristiko sestavijo učitelji, ki delajo v dnevnih taboriščih (LDC) ali otroških zdravstvenih centrih (CHC) za učence pripravnike. Izobraževalna ustanova, ki pošilja študenta na poletno pedagoško prakso, od njega zahteva poročilo in karakterizacijo kot glavni dokument, ki potrjuje kakovost njegovega dela z otroki. Karakteristika odraža analizo študentovega dela, njegov odnos, kompetence, poznavanje teorije in metod dela ter uporabo znanja v praksi.
Ta opis je bil napisan za nadarjenega študenta pripravnika, ki bo zanimiv za učitelje na pedagoški fakulteti in za mentorje študentske pedagoške prakse. Dokument analizira faze pripravništva, začenši s spoznavanjem otroške ekipe in konča z analizo lekcij, ki jih je študent poučeval.
Na koncu se oceni opravljena vaja. V času pedagoške prakse je študent izvedel in analiziral (število) ur. Iz karakteristike je razvidno, kako uspešno je opravljeno pripravništvo.
V karakteristikah je navedeno število opravljenih ur, navedene so njihove značilnosti, obšolske dejavnosti in njihove pozitivne strani. Pregled je namenjen osnovnošolskim učiteljem. Povratne informacije o učni praksi študenta. V pregledu je razvidno, po katerem programu je potekala praksa, število ur in katere dejavnosti je študent izvajal.
Gradivo je namenjeno učiteljem mentorjem in vodjem prakse. Ime in priimek mentorja na zavodu v kraju pripravništva. Stopnja znanja študenta: kako uspešno rešuje naloge, ki so mu dodeljene, v kolikšni meri izvaja načela znanstvenosti, sistematičnosti in doslednosti.
Značilnosti študentove prakse kot učitelja v osnovni šoli (vzorec)
Ivanova Natalija Ivanovna je od 3. februarja do 29. marca 2015 opravila pedagoško prakso na srednji šoli MBOU št. 135. Dijakinja je pouk izvajala v 3.a, 6.a in 6.b razredu. Študentka je v času opravljanja prakse pokazala dobro znanje predmeta in visoko metodološko usposobljenost.
IV. Obšolske dejavnosti
Pri pouku se je učenec obnašal samozavestno, dobro poznal vsebino snovi in se trudil, da bi v izobraževalni proces vključil vse učence v razredu. Kopiranje gradiva na spletnem mestu je strogo prepovedano in se redno nadzoruje ter zakonsko preganja. Mnenje urednikov morda ne sovpada s stališčem avtorjev.
Z objavo gradiva na spletnem mestu (komentarji, članki, razvoj itd.) Uporabniki prevzamejo polno odgovornost za vsebino gradiva in rešitev kakršnih koli spornih vprašanj s tretjimi osebami. Če ugotovite, da se materiali na naši spletni strani uporabljajo nezakonito, o tem obvestite skrbnika - materiali bodo izbrisani.
Šola št.______, razred ______, priimek in. , O. študent___________________
I.O. Opravljenih je bilo 30 lekcij. Med odmori I.O. je bil obkrožen z otroki. Ko komunicira z otroki, je vljudna, taktna in daje občutek miru in prijaznosti. Na praksi (polno ime) je izkazala veščine metodološkega dela na predmetu, aktivno delala z zemljevidi na temo, dodeljevala naloge v delovnih zvezkih in jih preverjala. Učenci na vseh stopnjah pouka kažejo visoko aktivnost in zanimanje za učenje predmeta. Pri pouku se uporabljajo različne oblike in metode dela, ki učence aktivirajo za dojemanje obravnavane snovi.
Gostota pouka je bila precej visoka, z racionalno razporeditvijo časa in uporabo različnih vrst učnih dejavnosti. Balandina Maria Nikolaevna je v obdobju od 23. 4. 2011 do 26. 5. 2011 opravila proizvodno in pedagoško prakso na srednji šoli št. 30 okrožja Oktyabrsky v Saransku.
Pomagal razredniku pri izvedbi pouka in preverjanju razrednih in domačih nalog. Pomoč šoli pri telesni vzgoji, športu in vzgojnem delu z učenci.
Značilnosti vzorca
Organizacijsko in metodološko vodenje dejavnosti metodikov v času prakse izvaja fakultetni mentor pedagoške prakse. Za opravljanje praktičnega usposabljanja se študenti pošljejo v splošne srednje izobraževalne ustanove v rokih, ki jih določa načrt izobraževalnega procesa fakultete.
II. Izobraževalno in metodološko delo
Izredni študentje, ki delajo v srednješolskih izobraževalnih ustanovah kot učitelji športne vzgoje, lahko opravljajo prakso na delovnem mestu. Pedagoška praksa vključuje številne izobraževalne naloge, ki so predstavljene v programu in se izvajajo v določenem zaporedju. Te naloge odražajo povezavo med vsebino usposabljanja in študentovo dejavnostjo v praksi.
Udeležba na orientacijskem posvetu o vsebini in organizaciji prakse. Sodelovanje na sestankih vodstva šole o organizaciji športne vzgoje dijakov. Izpolnjevanje nalog vodje za pripravo gradiva za poročilo ekipe na sestankih, ki jih ima fakulteta v času prakse in na zaključni konferenci.
Udeležba na sestanku za povzetek rezultatov prakse, ki ga izvaja metodolog skupaj z upravo šole in razredniki. Udeležba na zaključni konferenci o pedagoški praksi fakultete. Pregled in analiza pod vodstvom metodologa pouka šolskega učitelja športne vzgoje v razredih različnih učnih vzporednic.
Gostujoče ekipe pripravnikov iz drugih osnovnih šol za študij in izmenjavo delovnih izkušenj. Če dijak pripravi in izvede tekmovalno učno uro, je oproščen izvajanja kontrolne ure. V zvezi s tem je priporočljivo delo pomočnika učitelja športne vzgoje pri tistih urah, ki so pripravniku dodeljene za samostojno delo.
Pri razporejenih urah pripravnik izvaja redni pouk ves čas pripravništva po šolskem urniku. Sekcijsko delo v poročilni dokumentaciji študenta mora biti predstavljeno z načrtom učnih ur in okvirnimi načrti za usposabljanje za obdobje prakse. Učno prakso je mogoče dopolniti tudi z udeležbo na množičnih prireditvah telesne vzgoje, ki jih organizira šola, okrožje, mesto ali regija v času, ki sovpada z obdobjem učne prakse.
Med pripravništvom morajo izredni študenti opraviti enake sklope programa kot redni študenti. Študentje pripravniki 4. letnika splošnega izobraževalnega programa specialnosti »Fizična vzgoja. Študentje pripravništva 5. letnika splošne izobraževalne specialnosti specialnosti "Telesna kultura in šport", za razliko od študentov 4. letnika splošnega izobraževanja, izvajajo izobraževalno delo v srednjih in srednjih šolah v okviru tega programa.
Dijak je opravljal pedagoško prakso iz nemščine (angleščine) od ... (praksa) do .... V …. razred učitelja (polno ime. Gradivo predstavlja profil študenta pedagoške fakultete med preddiplomsko (kvalifikacijsko) prakso. Gradivo je namenjeno učiteljem osnovnih šol za sestavo profila bodočega učitelja, ki opravlja prakso na izobraževalni ustanovi.
Praksa v sistemu izobraževalnega procesa
Izobraževalni proces na visokošolski ustanovi je sestavljen iz sklopa dejavnosti, namenjenih izdelavi visoko usposobljenih strokovnjakov. Poleg teoretičnih in metodoloških osnov strokovnega znanja mora študent obvladati tudi praktične delovne veščine. Bodočim mladim strokovnjakom je za uspešno uporabo teorije pri delu dana možnost, da že v študentskih časih osvojijo osnove izbranega poklica.
Značilnosti s strani pripravništva- eden glavnih dokumentov, ki temelji na rezultatih praktičnih dejavnosti
Ne glede na to, ali je študent imel izobraževalno ali izobraževalno prakso, bo moral pripraviti mapo z dokumenti, ki potrjujejo in označujejo proces dejavnosti med bivanjem v proizvodnji ali v organizaciji. Vsak dokument ima določene zahteve. Pogosto se razlikujejo glede na oddelek ali univerzo. Vendar pa osnovni parametri ostajajo skupni vsem. Med glavnimi oblikami poročanja, na podlagi katerih je mogoče ugotoviti stopnjo strokovnega znanja študenta, so izpostavljeni:
Značilnosti pripravnikaima naslednjo strukturo
1. Na začetku dokumenta je navedeno naslednje:
- Polno ime študenta;
- dolžina bivanja v praksi;
- ime organizacije, ki gosti pripravnika;
- podatke o mentorju, h kateremu je bil študent razporejen.
2. Glavni del profila pripravnika vsebuje opis osebnih in poklicnih veščin študenta, ki navaja njegove prednosti in slabosti. V okviru opisa vadbenega procesa je navedeno, kaj je študent uspel osvojiti, kakšne težave so povzročale posamezne naloge in na čem je treba še delati, da bi dosegli še večjo strokovnost.
3. Zadnji del povzema mentorjev vtis o procesu sodelovanja s študentom. Na kratko poda vrednostno sodbo o rezultatu prakse.
Značilnosti za pripravnika: primer kompilacije
Osebni podatki študenta
Značilnosti študentke 5. letnika Fakultete za socialno psihologijo in pedagogiko (ime univerze) Marije Ivanovne Ivanove.
Uvodni del
Študentka 5. letnika Maria Ivanova je od 15. marca do 25. maja 2013 opravila izobraževalno in industrijsko prakso na srednji izobraževalni šoli št.__ v Moskvi (navedeno je polno uradno ime ustanove). Študentske praktične dejavnosti so potekale pod vodstvom ravnateljice šole Inesse Konstantinovne Bezymyanove.
Glavni del
Študentka se je v času prakse uveljavila kot odgovorna in ciljna strokovnjakinja z osnovnim teoretičnim znanjem in vsemi potrebnimi veščinami za organizacijo izobraževalnega procesa. Med razvojem učnih načrtov za geografijo za 6. razred "B" je Maria Ivanovna pokazala ustvarjalen pristop in pobudo pri uvajanju novih metodoloških konceptov, povezanih z izvajanjem osnovnega pouka, pa tudi izbirnih predmetov. Študentka je bila odgovorna za vse naloge, ki so ji bile naložene v programu prakse. Bodoči učitelj ima osebnostne lastnosti, kot so prijaznost, odzivnost, družabnost in ustvarjalnost. Maria mora razviti svoje pedagoške sposobnosti in pridobiti več izkušenj v komunikaciji z otroki, se naučiti značilnosti razvojne psihologije.
Zaključek
Na splošno lahko rezultate praktičnih dejavnosti Marije Ivanovne Ivanove v okviru izobraževalnega procesa ocenimo kot "odlične".
Vodja prakse je ravnateljica za vzgojno-izobraževalno delo SŠ št. ___. Nato navedite ime upravitelja in datum podpisa dokumenta.
Namesto skupnega
Kot primer so predstavljene značilnosti študenta pripravnika na šoli. Na podoben način lahko sestavite dokument na drugih področjih dejavnosti, pri čemer ohranite predlagano strukturo.