Utrwalenie wiedzy na temat klasyfikacji roślin;
Zapoznanie uczniów z gatunkami rośliny domowe;
Daj wyobrażenie o znaczeniu roślin domowych dla ludzi i środowiska;
Naucz, jak prawidłowo dbać o rośliny domowe;
Rozwijanie umiejętności praktycznych uczniów;
Stymulują rozwój zdolności poznawczych;
Pielęgnuj miłość do przyrody i otaczającego nas świata.
Planowane wyniki:
Wiedz o roślinach domowych i umiej się nimi opiekować;
Rozwijaj zainteresowanie samodzielnym poszukiwaniem materiału.
Sprzęt: sprzęt multimedialny, kwiaty w doniczkach, klaster, rysunki liści, ulotki.
Postęp lekcji
I. Moment organizacyjny
II. Powtarzanie tego, czego się nauczyłeś
Rozmawialiśmy o tym, że wszystkie obiekty naturalne dzieli się zwykle na dwie duże grupy: przyrodę żywą i nieożywioną. Sprawdźmy, czy dobrze pamiętasz obiekty przyrody żywej i nieożywionej.
Zgadnij grę
Nauczyciel wymienia przedmioty przyrody żywej i nieożywionej. Jeśli wymienione zostaną nazwy obiektów dzikiej przyrody, uczniowie powinni podnieść ręce.
Słowa: śnieg, burza, kwiaty, deszcz, konwalie, wiatr, drzewo, zaspa śnieżna, zwierzę, mgła, trawa, chmura, krzak.
Jesteś dobrze zorientowany w temacie. Jakie są różnice między zjawiskami przyrody ożywionej i nieożywionej? Podkreśl główne funkcje, które pomagają określić, że patrzysz na obiekty żywej natury:
Oddychają, rozmnażają się, żywią, rosną, starzeją się i umierają.
III. Przygotowanie do zrozumienia tematu
Rozmawialiśmy o roślinach, o kwiatach. Pamiętasz, jakie kwiaty już znasz? (nasturcja, piwonie, róże, chryzantemy)
Kwiaty te rosną na ulicach, placach i parkach, w kwietnikach i ogrodach. Kwitną wiosną i jesienią, zachwycając nas swoim aromatem, jasnymi kolorami i piękne kształty. Czy pamiętasz jak nazywają się te rośliny? (kwiatowo-dekoracyjny)
Niektóre kwiaty zachwycają nas w lasach, na łąkach i polach. Są to konwalie, jaskry, maki, chabry. Inne osoba rośnie sama. Kto nie zna piękna róży, wspaniałości dalii i nie cieszy się jasne kolory piwonie.
Jak nazywają się te dwie grupy kolorów? (dzikie i uprawne)
Zadanie na tablicy interaktywnej.
Zaznacz dzikie kwiaty na niebiesko i kwiaty uprawne na zielono.
Na tablicy interaktywnej napisy: róża, piwonia, chryzantema, konwalia, oset, rumianek, mak, bratki, przebiśnieg.
IV. Wyjaśnienie nowego tematu
Istnieje również grupa roślin, które uprawiają ludzie.
Odgadnij zagadkę:
Oczyszczają powietrze, tworzą komfort, sprawiają, że okna są zielone, przez cały rok kwitną.
(Rośliny domowe)
Jak myślisz, do czego służą rośliny domowe?
Tworzenie klastra na podstawie odpowiedzi uczniów (Rośliny: dekorują pokój, leczą, oczyszczają powietrze, tworzą komfort)
Kwiaty w doniczkach z tabliczkami wystawione są przed uczniami.
Spójrz na nasze kwiaty w pomieszczeniach. Przeczytaj nazwiska na znakach. Te imiona są bardzo piękne, ale niektóre są bardzo trudne. Musimy o nich pamiętać, aby wiedzieć, jak prawidłowo o nie dbać i jakie korzyści niosą ze sobą te rośliny.
Chlorophytum: oczyszcza powietrze z bakterii i absorbuje toksyny. Nie ma potrzeby częstego podlewania, ale można dodać kilka tabletek do gleby węgiel aktywny w celu wzmocnienia właściwości rośliny.
Dracena: niezastąpiona, jeśli podłoga w pokoju pokryta jest linoleum. Dracaena pochłania benzen uwalniany z materiałów syntetycznych, a także dość dobrze pochłania gazy spalinowe dostające się do pomieszczenia.
Dieffenbachia: uwielbia światło, ale nie bezpośrednie światło słoneczne. Nie należy go dotykać rękami, ponieważ sok z liści może powodować alergie. Doskonale oczyszcza powietrze.
Figowiec: lepiej umieścić go w pobliżu okien wychodzących na drogę lub przedsiębiorstwa przemysłowe. Dobrze oczyszcza powietrze, pochłania toksyny i substancje szkodliwe. Zimą lepiej nie podlewać figowca, ale spryskać liście butelką z rozpylaczem.
Geranium: uwalnia substancje o działaniu uspokajającym i antystresowym. Najlepiej umieścić go w sypialni. Geranium uwielbia słońce i dużo wody.
Kaktus: zmniejsza jonizację powietrza i chroni przed promieniowaniem elektromagnetycznym. Kocha słońce i wodę.
Aloes: Sok z aloesu jest znany właściwości lecznicze, dezynfekuje i zabija zarazki.
Peperomia: chroni nas przed przeziębieniami, ponieważ niszczy wirusy wywołujące ARVI. Lepiej jest umieścić peperomię w zacienionej stronie pokoju.
Niektóre rośliny domowe nie tylko sprawiają nam radość niezwykły kształt liście, nietypowy kolor. Zauważono, że gasną negatywne emocje. Są to begonia, paproć i tradescantia.
Kwiaty i rośliny nie są do siebie podobne, różnią się kształtem i kolorem, a każda roślina, każdy kwiat jest wyjątkowy na swój sposób.
Prezentacja wideo na temat „Walc kwiatów”:
Prezentacja wyraźnie pokazuje, jak każdy kolor ma swój własny kwiat, tworząc w ten sposób bukiet i tęczę kwiatów ( dosłownie i w przenośni).
Fizminutka:
Nasz szkarłatne kwiaty
Płatki kwitną,
Wiatr trochę oddycha,
Płatki się kołyszą.
Nasze szkarłatne kwiaty
Płatki zamykają się
Cicho zasypiam
Potrząsają głowami.
V. Konsolidacja
1) Gra „Trzeci człowiek”
Na tablicy znajduje się szereg słów, z których należy wyeliminować niepotrzebne:
Aloes, nagietek, geranium;
Nasturcja, figowiec, kaktus;
Kalanchoe, peperomia, aster.
2) Gra „Znajdź parę”
3) Gra „Znajdź właściciela”
Nauczyciel pokazuje rysunki liści. Uczniowie muszą odgadnąć, do jakiej rośliny należą.
4) Dokończ zdanie: Kocham rośliny domowe, ponieważ….
VI. Generalizacja wiedzy
Rośliny domowe sprawiają nam radość, sprawiają, że pomieszczenie jest przytulne i oczyszczają powietrze w pomieszczeniu. Rośliny w domu są bardzo pożyteczne. Trzeba jednak o nie odpowiednio dbać. Jak myślisz, jakie rośliny lubią rośliny? (Światło i woda)
Przyjrzyj się uważnie znakom znajdującym się w pobliżu naszych zakładów. Jasny okrąg oznacza, że roślina kocha światło. Zacienione kółko pokazuje, że roślina ta woli rosnąć w cieniu. Litera „T” oznacza, że roślina ciepłolubna. Lepiej umieścić go bliżej źródeł ciepła. Litera „M” oznacza, że roślina jest mrozoodporna. Z łatwością wytrzymuje niskie temperatury.
Ćwiczenia: ułóż kwiaty w miejscach zgodnych z charakterystyką poznanych roślin.
Przeczytaj uważnie instrukcje dotyczące pielęgnacji roślin domowych.
1) Większość kwiatów należy umieszczać blisko światła, ale unikać bezpośredniego światła słonecznego.
2) Latem podlewaj codziennie, zimą rzadziej.
3) Nie podlewaj roślin zimną wodą.
4) Podczas podlewania konewkę należy trzymać nisko, aby gleba nie uległa erozji.
5) duży gładkie liście wytrzeć wilgotną szmatką.
6) Musisz poluzować glebę po podlaniu, gdy gleba trochę wyschnie. Tylko rozluźniają górna warstwa bez dotykania korzeni rośliny.
7) Przynętę i przesadzanie przeprowadza się wiosną i wczesną jesienią.
Jakie błędy popełniłeś w pielęgnacji roślin?
VII. Refleksja i ocena uczniów
Czego nowego nauczyłeś się na lekcji?
O jakich innych roślinach chciałbyś porozmawiać?
Co pozostaje niejasne?
Jakie zadanie było interesujące?
VIII. Praca domowa
Narysuj dowolną roślinę pokojową i przygotuj ją nowela o nim.
Podsumowanie zintegrowanej lekcji na temat ekologii / rozwoju mowy w grupa seniorów.
Wychowawca: Kravtsova Anastasia
Temat: „Rośliny domowe”
Cel i zadania: wyjaśnij wiedzę dzieci na temat technik pielęgnacji roślin i ich kolejności. Wzmocnij technikę rozluźniania, której dzieci nie opanowały wystarczająco. Wprowadź dzieci w nowy rodzaj pielęgnacji - nawożenie gleby i poinformuj je o niektórych zasadach stosowania. Rozwijaj mowę, myślenie, utrzymuj zainteresowanie roślinami domowymi.
Prace wstępne : spulchnienie gleby.
Sprzęt i materiały: rośliny domowe, plakat przedstawiający budowę roślin. Sprzęt do konserwacji: ceraty, patyczki do luzowania, szmaty, na każdym stole miska z wodą, butelka ze spryskiwaczem, nożyczki, konewka, miska i miska. Nauczyciel ma torbę nawozu i kubki z roztworem, pełne i napełnione do połowy.
Rodzaje zajęć: eksperymentowanie
Lokal: zakątek natury
Wprowadź do słownictwa dzieci następujące słowa: nawóz, pogłówny opatrunek.
Postęp lekcji:
Pozdrowienia:
Oferuje stanie w kręgu i uśmiechanie się do siebie, witanie gości
Chwila zaskoczenia.
Pedagog: Dzieci, kiedy dziś rano przyszłam do przedszkola, co zobaczyłam! Dunno przyszedł do nas z wizytą i był bardzo zaskoczony, widząc w naszym domu wiele roślin domowych przedszkole. Dunno był zadowolony, że rośliny wyglądały na zadbane.
I tak zostawił ci prezent.
Nauczyciel kładzie pudełko na stole.
Sugeruję otworzyć pudełko i zobaczyć co tam jest.
Dzieci i nauczyciel otwierają pudełko.
Wychowawca: - Tak, to kwiat. A potem jest list, teraz dowiemy się, jaką wiadomość zostawił nam nasz gość.
„Witam chłopaki. Dunno pisze do ciebie. Mieszkam w Mieście Kwiatów. Rośnie u nas wiele pięknych kwiatów. Sam wyhodowałem ten kwiat i postanowiłem wysłać go do przedszkola. Nazywa się Kalanchoe. Mam nadzieję, że dobrze się nim zaopiekujesz, a on zachwyci Cię swoimi kwiatami. Do widzenia. Życzę ci szczęścia.”
Pedagog:- Który ciekawa roślina ile na nim jest piękne liście NA długie łodygi. Ten kwiat nazywa się Kalanchoe. Roślina kocha światło, ale boi się intensywnego południowego słońca. Więc najlepsze miejsce w przypadku Kalanchoe okna będą wschodnie lub zachodnie. Roślina uwielbia chłodną pogodę. Roślinę należy podlewać umiarkowanie. Między podlewaniami górna część gleba powinna wyschnąć. Zwykle w okres letni Wystarczy jedno lub dwa podlewania tygodniowo. Nie lubi Kalanchoe wilgotne powietrze. Ale kiedy wysoka temperatura Opryskiwanie jest dozwolone. Wszystkie Kalanchoe są sukulentami. Te. rośliny mają tendencję do gromadzenia wody w liściach i łodygach oraz regulują rezerwy wilgoci
Wychowawca: - Spójrz, na stole leży kolejny kwiat. Jak to się nazywa?
Dziecko:- Geranium.
Pedagog:- Co mają wspólnego pelargonie i Kalanchoe?
Dziecko:- Jest łodyga, liście,
Pedagog:- OK, ale zapomniałeś podać imię bardzo ważna część rośliny. Który
Dziecko:- Korzenie. Są w ziemi.
Pedagog:- Dlaczego rośliny potrzebują korzeni?
Dzieciom trudno jest odpowiedzieć.
Pedagog:- wysysają wilgoć z gleby, składniki odżywcze, a korzenie również utrzymują roślinę nad ziemią.
Pedagog: Czym różnią się te rośliny?
Dziecko:łodygi o różnej grubości
Dziecko: liście o różnych kształtach i kolorach
Pedagog:- Jakie warunki są potrzebne, aby rośliny dobrze rosły i kwitły?
Pedagog:- Musimy je podlać, spulchnić ziemię.
Minuta wychowania fizycznego:
Kwiat mówi do kwiatu:
„Odbierz swoją gazetę”. (Dzieci podnoszą i opuszczają ręce)
Wejdź na ścieżkę
Tak, dotknij nogą (Dzieci chodzą w miejscu, podnosząc wysoko kolana)
Potrząśnij głową
Przywitaj się z porannym słońcem (Obróć głowę)
Lekko przechyl łodygę
Oto ładowarka do kwiatka. (przechyla)
Teraz umyj się rosą,
Otrząsnij się i uspokój. (drżenie rąk)
Wreszcie wszyscy są gotowi
Świętuj ten dzień w całej okazałości.
Pedagog:- Dzieci, dzisiaj zajmiemy się roślinami domowymi, ale najpierw pamiętajmy, co musimy w tym celu zrobić.
Dziecko: dzieci wymieniają techniki i procedury opieki
Pedagog:
- Czego nauczyłeś się na ostatniej lekcji?
Dziecko:
rozluźnij ziemię
Pedagog:
- Dlaczego musisz poluzować glebę?
Dziecko: -
aby woda dobrze przepływała i korzenie łatwiej rosły w luźnej glebie
Pedagog:
- Czym spulchniasz glebę? Dlaczego właśnie te kije?
Dziecko:
aby nie uszkodzić korzeni
Pedagog:
- Jak prawidłowo poluzować? Arino, pokaż mi.
(Dziecko wykonuje zadanie, nauczyciel trzyma doniczkę z rośliną pod kątem tak, aby wszystkie dzieci mogły widzieć)
Pedagog:
- Czy Arina postępuje właściwie? Zgadza się, bliżej łodygi nie rozluźnia się głęboko, ale dalej od łodygi rozluźnia się nieco głębiej. Jak należy myć rośliny?
Dziecko
Wytrzyj duże liście szmatkami, roślinami małe liście włóż do miski, przykryj ziemię ceratą, aby jej nie zmyć i podlej wodą z konewki
Pedagog:
- Dlaczego dbamy o rośliny?
Dziecko:
aby stały się piękne, dobrze rosły i kwitły.
Zwracamy uwagę dzieci na rośliny, którymi się już opiekowały; czy zauważają jakieś zmiany w swoim wyglądzie?
Dziecko:
geranium ma nowe liście, balsam ma pąki
Ustawienie docelowe:
Pedagog:
- Wiosna już się zaczyna, nasze rośliny zaczynają rosnąć. Aby lepiej rosły i kwitły, należy je nawozić i karmić. Jest do tego specjalny nawóz w proszku (pokazuje woreczek z proszkiem). Ale nie można posypać ziemi proszkiem; należy go najpierw rozpuścić w wodzie. Rośliny karmi się tym roztworem raz w tygodniu, po podlaniu, aby roztwór lepiej wchłonął się w glebę. Mam kubki z roztworem nawozu. Niektóre kubki zawierają połowę roztworu, inne zaś są wypełnione po brzegi. Po wytarciu liści swoich roślin, spulchnieniu gleby i opryskaniu ich oraz umyciu roślin z małymi listkami w misce z konewką, odbierzecie ode mnie kubeczki z nawozem. Ale każdy powinien zastanowić się, z jaką ilością roztworu przyjmie szklankę - pełną, czy z połową płynu?
Dziecko:
jeśli roślina jest duża - pełna, mniejsze rośliny będą wymagały mniej roztworu
Pedagog:
- Podczas rozsypywania nawozu należy odłożyć kubki na miejsce
Dzieci proszone są o posprzątanie swojego miejsca pracy i zabranie roślin z powrotem na miejsce, w którym się znajdowały. Chłopaki zaczynają pracować. Podczas zajęć dzieci nauczyciel służy im radą i notuje tych, którzy pomyślnie poradzą sobie z zadaniem.
Podsumowując:
Po wykonaniu przez dzieci zadania nauczyciel podsumowuje je i zadaje dzieciom pytanie:
Pedagog:- Czego się dzisiaj nauczyłeś?
Dziecko:karmić rośliny
Pedagog:- Dlaczego trzeba je karmić?
Dziecko:aby lepiej rosły i kwitły
Pedagog:- Na jaką ziemię powinien trafiać nawóz? Ile nawozu należy wsypać do doniczki?
Dziecko:-Na wilgotnej glebie po podlaniu nawozimy, dosypujemy nawozu w zależności od wielkości rośliny
Pedagog:„Dzisiaj wspólnie nakarmiliśmy rośliny, a następnie raz w tygodniu tę pracę będą wykonywać dyżurujący pracownicy”. Dzień wcześniej rozcieńczę nawóz w wiadrze, a obsługa wleje go do doniczek z roślinami. Teraz będziemy obserwować rośliny, aby zobaczyć zmiany w nich po karmieniu. W domu powiedz mamie, czego się dzisiaj nauczyłaś i dbaj o rośliny w domu tak samo, jak w przedszkolu.
Temat: „W królestwie roślin domowych”
Cel: usystematyzować wiedzę dzieci na temat roślin domowych, ich różnorodności i struktury.
Wzmocnij umiejętności właściwą opiekę dla roślin (podlewanie, spulchnianie, wycieranie liści).
Rozwój aktywności mowy, percepcji wzrokowej i uwagi, umiejętności motoryczne, wyobraźnia.
Pielęgnuj troskliwe podejście do roślin i schludności.
Sprzęt: Lalka Carlson, kwiaty doniczkowe, konewki, patyczki do spulchniania, ściereczki do wycierania liści, wiadro z wodą.
Postęp lekcji.
Kochani, stańmy wszyscy w kręgu i przywitajmy się. (Dzieci stoją w kręgu, pozdrawiają i wykonują odpowiednie ruchy).
Witaj, złote słońce!
Witaj błękitne niebo!
Otworzymy dla Ciebie -
Zarówno dłonie, jak i serca!
Niech na świecie zapanuje ciepło!
Niech ludzie się uśmiechają!
Niech świat będzie bez końca!
Rozlega się pukanie do drzwi.
- Hej, czy ktoś do nas przyszedł? Zobaczmy.
Carlson przyszedł odwiedzić dzieci. Wita dzieci i mówi, że dostał kwiaty do domu dla wygody i piękna w domu, ale w ogóle nie wie, jak się nimi opiekować. Carlson prosi dzieci o pomoc.
Chłopaki, pomóżmy Carlsonowi.
Odgadnij zagadkę:
Oczyść powietrze
Stwórz komfort
Okna są zielone,
Kwitną przez cały rok.
Dzieci: Kwiaty w pomieszczeniach.
Dobra robota, chłopaki! Kwiaty doniczkowe są tak nazywane, ponieważ rosną w doniczkach w pomieszczeniu. Rośliny są różne i mają różne nazwy. (Pokazuję i nazywam niektóre kwiaty).
Przyjrzyjmy się teraz naszym roślinom domowym. Czym oni są? Ja zacznę, ty kontynuuj. Nasze rośliny...
Dzieci: Zielono, pięknie, czysto, miło...
Co ma każda roślina?
Dzieci:Łodyga, liście, kwiaty.
Rośliny mają również korzenie, przez które rośliny oddychają i żerują.
Rośliny żyją. Aby rosły i kwitły, trzeba się nimi zająć: najpierw trzeba je posadzić w ziemi, potem podlać wodą, spulchnić glebę, a na pewno potrzebują też światła i ciepła.
Carlson bierze konewkę i podlewa kwiaty z góry.
Chłopaki, nie można tak podlewać kwiatów. Należy ostrożnie podlewać, docisnąć dziobek konewki do krawędzi doniczki i nie polewać liśćmi wodą. Woda powinna osiąść i mieć temperaturę pokojową. Tak (Pokazuję, jak podlewać kwiaty i sugeruję, aby dzieci podlewały kwiaty).
Carlsona: Skąd wiesz, kiedy podlewać rośliny?
Zgadza się, dobra robota! Rośliny należy podlewać, gdy gleba jest sucha w dotyku, a liście są wiotkie.
Carlsona: Ach, co zrobić z tymi kijami?
Tymi kijami należy się posłużyć do spulchnienia gleby. Chłopaki, jak myślicie, dlaczego konieczne jest poluzowanie gleby?
Odpowiedzi dzieci.
Konieczne jest poluzowanie gleby, aby woda dobrze się wchłonęła, dzięki czemu korzenie łatwiej rosły i oddychały. Należy ostrożnie poluzować brzeg doniczki, aby nie uszkodzić korzeni roślin. Kochani, aby nasze rośliny dobrze się czuły i pięknie wyglądały, trzeba je umyć. Duże liście bardzo ostrożnie przetrzyj wilgotną szmatką po obu stronach liścia; spryskaj rośliny małymi liśćmi za pomocą butelki z rozpylaczem. Pokażmy Carlsonowi, jak myć rośliny.
Rośliny są myte.
A żeby rośliny były piękne, kwitły i dobrze rosły, trzeba nie tylko o nie dbać, ale także karmić je i nawozić. Są do tego specjalne nawozy. Nie można jednak wysypać proszku bezpośrednio na ziemię; należy go najpierw rozcieńczyć w wodzie. Rośliny karmi się tym roztworem raz w tygodniu po podlaniu, aby roztwór lepiej wchłonął się w ziemię.
Chłopaki, Carlson jest zmęczony, odpocznijmy trochę.
Ćwiczenia fizyczne „Kwiaty domowe”
Na oknie w doniczkach Dzieci kucają
Kwiaty różowe. Wstają, rozciągają się na palcach, podnosząc ręce do góry.
Sięgnąłem po słońce Podnieś ręce na boki z dłońmi do góry.
Uśmiechali się do słońca. Obróć ręce na pasku w lewo i prawo.
Liście do słońca. Połóż dłonie razem nad głową.
Kwiaty są obrócone, Palmy otwierają się w pąki.
Pąki są rozwinięte
Utoną w słońcu.
Kwiaty to jeden z cudów natury. Patrzysz na nie i serce ci się raduje! Chłopaki, spójrzcie, jak wyglądają kwiaty w pomieszczeniach?
Dzieci: Kwiaty wyglądają jak drzewo, trawa, jeż, pajęczyna.
Zgadza się, kwiaty różnią się od siebie wygląd ponieważ mają inny kształt liście, łodyga, kolor. Czy znasz nazwy roślin domowych?
Dzieci nazywają rośliny doniczkowe.
Teraz zagramy w grę. Carlson, baw się z nami.
Gra dydaktyczna: „Co się zmieniło?”
Na stole umieszcza się trzy lub cztery rośliny. Dzieci proszone są o zamknięcie oczu. Kwiaty są zamieniane lub jedna roślina jest usuwana. Dzieci otwierają oczy i mówią, co się zmieniło lub która roślina nadal stoi. Gra rozgrywana jest 3 – 4 razy.
Dobra robota, chłopaki! Wykonaliśmy zadanie. Carlson, teraz wiesz, jak dbać o rośliny domowe i do czego są potrzebne. Odpowiadaj na pytania z chłopakami.
Zabawa „Co by było, gdyby…”
Co by się stało, gdyby roślinę umieszczono w ciemnym miejscu? (Odpowiedzi dzieci).
Co by się stało, gdyby zapomnieli podlać roślinę? (Odpowiedzi dzieci).
Co się stanie, jeśli zadbasz o roślinę: podlejesz ją, umyjesz, spulchnisz ziemię, nakarmisz? (Odpowiedzi dzieci).
Dobra robota, prawda! Chłopaki, rośliny poruszają się, oddychają, jedzą. Oznacza to, że możemy o nich powiedzieć, że są żywymi istotami, takimi samymi jak Ty i ja. Zatem kwiaty są naszymi przyjaciółmi! Dlaczego potrzebujemy roślin domowych?
Dzieci: Rośliny oczyszczają powietrze, tworzą radosny nastrój, ozdabiają grupę i uszczęśliwiają.
Chłopaki, słuchajcie, rośliny domowe dziękuję za waszą pracę i opiekę nad nimi.
Carlson dziękuje dzieciom za pomoc. Obiecuje dzieciom, że będą opiekować się kwiatami i opiekować się nimi. Żegna się z dziećmi.
Podsumowanie lekcji gry dla pierwszego juniora, grupy żłobkowej przedszkola (dzieci trzeciego roku życia), temat: „Rośliny domowe”
Cele:
Zapoznaj dzieci z niektórymi roślinami domowymi, warunkami i opieką niezbędną do wzrostu roślin domowych.
Wzbogać słownictwo dzieci na temat „roślin doniczkowych”, zapoznaj je z ogólną koncepcją „roślin doniczkowych”.
Naucz dzieci uważnie obserwować roślinę, jej wygląd i cechy.
Twórz stabilne pomysły na temat koloru, kształtu, kształtów geometrycznych, ilości i rozmiaru.
Utrwalaj wiedzę na temat liczb „1”, „2”, „3”.
Kontynuuj naukę liczenia określonej liczby obiektów.
Doskonalenie umiejętności klejenia, rzeźbienia, rysowania (palcami i pędzlami).
Rozwijaj uwagę, mowę, koncentrację wzrokową i słuchową, myślenie oraz umiejętności motoryczne.
Sprzęt:
Rośliny domowe: geranium, fiołek, kliwia.
Obraz w tle przedstawiający rośliny domowe o różnych rozmiarach, sylwetki konewek o odpowiedniej wielkości.
Doniczki kartonowe różne kolory, spodki do nich w tym samym kolorze.
Zielony gwasz, pędzle, pusty obrazek ze zdjęciem doniczki.
Farby palcowe, kolorowanie „kwiatek w doniczce”.
Wielobarwna plastelina, kwiaty sylwetkowe (z warkocza), pusty obrazek przedstawiający doniczkę, liście i łodygi.
Ciasto brązowy, korki lub spód kubka jednorazowego, liście wycięte z tektury, kwiaty wycięte z komórki jajowej.
Wielokolorowe spinacze do bielizny, sylwetki kaktusów wycięte z grubej tektury.
Guziki w dwóch rozmiarach różne kolory, obraz tła z obrazem kwitnący geranium w doniczce z narysowanymi kółkami odpowiadającymi kolorowi i wielkości guzików.
Doniczki ze spodkami, płatki zbożowe, cebulki, konewki, słońca, sztuczne kwiaty.
Puste obrazki ze zdjęciem okna, klejem, detalami aplikacji (doniczka, liście, kwiat).
Zdjęcie przedstawiające trzy identyczne i jedną inną roślinę pokojową.
Łopaty kartonowe i ich uchwyty o różnych szerokościach.
Obrazek w tle z wizerunkiem słońca, żółte sznurówki.
Pusty obrazek z konewką, niebieskie ołówki.
Schematyczny obraz kwiatu w doniczce wykonany z geometrycznych kształtów, wycięty z tektury w tym samym kolorze kształty geometryczne.
Kartonowe sylwetki doniczki z wyciętymi z nich geometrycznymi kształtami.
Kolorowe zdjęcia sylwetek kwiatów, zdjęcie w tle z wizerunkiem doniczek z numerami „1”, „2”, „3”.
Ściereczki do kurzu, konewki, miotły (małe), naczynia nietłukące, gąbki do mycia naczyń.
Nagrania audio: „Słońce”, „Pomocnicy Mamy”.
Postęp lekcji:
Gra powitalna „Nasze mądre głowy”
Nasze mądre głowy
Będą dużo myśleć, mądrze.
Uszy będą słuchać
Usta mówią wyraźnie.
Ręce będą klaskać
Stopy będą tupać.
Plecy są wyprostowane,
Uśmiechamy się do siebie.
Obserwowanie roślin domowych
Idąc teraz na zewnątrz, widzisz wiele kwiatów. Ale nadejdzie zimno, nadejdzie zima i wtedy nie zobaczysz kwiatów na ulicy. A ludzie zawsze chcą podziwiać kwiaty - zarówno zimą, jak i latem. Ludzie wpadli więc na pomysł uprawy kwiatów w swoich domach, w pokojach, w których mieszkają. I nie tylko kwiaty, ale także inne rośliny. Zaczęto więc nazywać rośliny rosnące w pokojach domu „roślinami doniczkowymi”.
Dzieci patrzą na fiołek, geranium i kliwię. Zwraca uwagę obecność kwiatów, kolor i kształt liści. Liście geranium można poruszyć i powąchać, po czym wyjaśniono, że roślina w ten sposób się chroni.
Gra dydaktyczna „Przyjdź do rośliny, której nazwę”
Przyjdź do siebie wysoka roślina. To jest geranium.
Przyjdź do siebie niska roślina. To jest fiołek.
Idź do średniej wielkości rośliny. To jest Clivia.
Raz, dwa, trzy, idź do fioletu!
Raz, dwa, trzy, idź do geranium!
Raz, dwa, trzy, idź do Clivii!
Budowa „Kwiatka w doniczce”
Umieść na swoim miejscu geometryczne kształty, aby stworzyć kwiat w doniczce. Z jakich geometrycznych kształtów składa się doniczka? Z placu. Ile kwadratów? Jeden. Z jakich kształtów geometrycznych zbudowany jest kwiat? Okrąg i owale. Ile okrążeń? Jedno okrążenie. Ile owali? Trzy owale. Z jakiego kształtu geometrycznego wykonana jest łodyga? Z prostokąta. Ile prostokątów? Jeden prostokąt. Z jakich kształtów geometrycznych zbudowane są liście? Z Trójkątów. Ile trójkątów? Dwa trójkąty.
Gra dydaktyczna „Z jakiej rośliny pochodzi liść?
Przyjrzyj się tym liściom i roślinom i spróbuj określić, z której rośliny spadł każdy liść.
Ćwiczenie dydaktyczne „Ułóż kwiaty”
Na każdym garnku jest zapisany numer. Ułóż kwiaty tak, aby w każdej doniczce kwitło tyle kwiatów, ile jest napisane na tej doniczce. Ile kwiatów zakwitnie w doniczce z numerem „1”? Jeden kwiat. A w doniczce z liczbami „2” i „3”?
Gra dydaktyczna „Dopasuj spodki do doniczek”
Do każdej doniczki wybierz spodek w tym samym kolorze.
Rysunek farbami Clivia
Clivia ma długie, cienkie liście. Pomaluj te liście na tej roślinie pędzlem i zieloną farbą.
Płaskorzeźba „Zakwitła roślina doniczkowa”
Nadszedł czas, aby na tej roślinie domowej zakwitły kwiaty. Zróbmy dla niego kwiaty sami z plasteliny i tych nitkowatych kwiatków.
Z plasteliny uformuj kulki, dociśnij je do obrazka z rośliną doniczkową, na plastelinie umieść kwiatek i dociśnij go dłonią. Usuń kwiat i zobacz, co się stanie. W ten sposób zrób więcej kwiatów dla tej rośliny domowej.
Pauza dynamiczna „Pomocnicy”
Dzieci naśladują następujące czynności do tekstu piosenki: wycierają kurz szmatami, wodę z konewki, zamiatają miotłami, myją naczynia gąbką.
Gra z klamerkami „Kaktus”
Zrób kolce dla kaktusa ze spinaczy do bielizny.
Gra dydaktyczna „Która doniczka różni się od pozostałych?”
Pokaż doniczkę z kwiatem innym niż wszystkie.
Gra z przyciskami „Kwiat w pięknej doniczce”
Ułóż przyciski w kolorowych kółkach odpowiedni kolor i rozmiar.
Malowanie palcami „Kwiaty w doniczce”
Pokoloruj obrazek, zostawiając okrągłe odciski palców we właściwym miejscu kino.
Zabawa „Zasadziliśmy kwiaty”
Najpierw przygotuj garnek, umieść go na spodku. Teraz napełnijmy doniczkę ziemią - zbożami. Włóż cebulę do doniczki i posadź kwiat. Połóżmy więcej płatków na wierzchu. Teraz musisz podlać. Weź konewki i pokaż, jak będziesz podlewać. Oprócz wody roślina potrzebuje słońca. Weź słońce w dłonie i spaceruj po swojej doniczce. Teraz kwiaty urosły - włóż kwiatek do doniczki.
Gra dydaktyczna „Podnieś konewkę”
Wybierz odpowiednią konewkę dla każdej rośliny.
Rysunek ołówkami „Woda z konewki”
Narysuj wodę w konewce - pomaluj powierzchnię wewnątrz konewki niebieskim ołówkiem. Teraz narysuj jak woda wypływa z konewki - proste linie od dziobka konewki.
Ćwiczenie dydaktyczne „Dopasuj uchwyty łopatek”
Wybierz uchwyt pasujący do rozmiaru każdej łopatki i załóż go. Pokaż szpatułkę z szerokim uchwytem, z wąskim uchwytem.
Ćwiczenie „Promienne słońce”
Twórz promienie dla słońca - umieść żółte sznurówki wokół słońca.
Ćwiczenie muzyczno-rytmiczne „Słońce”
Do piosenki „Sunshine” dzieci powoli wstają z pozycji „kucniętej”, rozkładają pierdnięcia na boki, a następnie powoli opadają do pierwotnej pozycji, podwijają dłonie pod policzki - „śpią”.
Następnie dzieci grają na metalofonach do tej samej muzyki.
Aplikacja „Kwiat na oknie”
Przyklej doniczkę, liście i kwiat na oknie.
Gra dydaktyczna „Rozbity garnek”
Zbierz fragmenty i umieść je na miejscu. Jakie kształty geometryczne przypominają fragmenty?
Ręcznie robione „Fiołki”
Umieść brązową ziemię z ciasta w garnku. Przyklej liście i kwiaty.
Cel: Tworzenie pomysłów dla dzieci na temat różnych roślin domowych.
Zadania:
1. Wzmocnij wiedzę dzieci na temat roślin domowych.
2. Pogłębiaj wiedzę nt właściwości lecznicze rośliny domowe.
3. Rozwiń umiejętność wspólnej pielęgnacji roślin.
4. Wzbudzaj chęć ochrony i kochania roślin.
Tworzywo: 2 konewki, rośliny doniczkowe, fartuch i czepek lekarski, stroje taneczne, balony.
Praca propedeutyczna:
1. Rozmowa o roślinach domowych.
2. Obserwacja i obowiązek w zakątku natury.
3. Czytanie encyklopedii o roślinach domowych.
4. Gry dydaktyczne: „Uzupełnij zdania”, „Podnieś znaki”, „Labirynt”, „Czwarty nieparzysty”.
5. Nauka wierszy, piosenek, tańców.
Postęp lekcji
I. Część wprowadzająca
Cześć, drodzy goście! W naszym przedszkolu nr 8 „Mała Syrenka” pojawiło się wiele pięknych roślin domowych, dzięki życzliwości, sympatyczni ludzie.
Nie ma nic piękniejszego niż kwiaty
Ci, którzy przyszli do naszych cichych domów
Pochodzili od niepamiętnych czasów
Aby życie było wzniosłe i czystsze.
Dzieci:
1. Kwiaty są pięknym dziełem natury.
2. Kwiaty przynoszą ludziom szczególną radość.
3. Kwiaty – podnieś na duchu.
Piosenka „Pogodne dni”
Dzieci wykonują piosenkę i taniec (1/2 grupy dzieci)
II. Trzon
— Chłopaki, jakie znacie rośliny domowe?
— Fiołek, bluszcz, chlorophytum itp.
— Dlaczego nazywa się je roślinami doniczkowymi?
— Ponieważ rosną w pomieszczeniach zamkniętych i opiekują się nimi ludzie
— Jakie warunki są niezbędne dla wszystkich roślin domowych?
- Ciepło, światło, woda.
– Jak dbasz o kwiaty?
— Podlewamy, spulchniamy glebę, karmimy.
— Jakie korzyści przynoszą rośliny domowe?
- Oczyszczają powietrze, leczą, ozdabiają pomieszczenie...
Scena teatralna
Wchodzi chłopiec Wania.
- Cześć Wania, co się z tobą stało?
- Och, chłopaki, źle się czuję. Jestem chora i nie mam siły.
- Och, chłopaki, współczuję Wanii, czy możemy mu pomóc?
- Tak, musisz wezwać lekarza.
Wchodzi dziecko przebrane za lekarza.
- Wania, co cię boli?
- Ząb boli.
- Musisz przeżuć liść Kalanchoe, a ból zęba minie.
- Nos nie oddycha.
— Sok z aloesu pomoże Ci na katar (pokazuje kwiat).
- A ja też mam gorączkę.
— Na gorączkę pomoże wywar z liści chlorofilu (dziecko pokazuje chlorophytum).
Pedagog: Wania, zostań z nami na wakacjach i posłuchaj piosenek o roślinach domowych i „lekarzach”.
Dzieci wykonują ditties
1. Jeśli nie masz pieniędzy,
Nagle pojawiają się problemy ze zdrowiem
Mogą cię wyleczyć
Rośliny domowe.
2. Każdy zna aloes
Od urodzenia
Jeśli masz katar,
NIE lepsze leczenie.
3. Chlorophytum striata
Mam go na swojej półce
Oczyszcza dla nas powietrze
I wszyscy o tym wiedzą.
4. Życzymy Ci dużo zdrowia,
Aby cały ból zniknął
Kończymy śpiewać dities,
Proszę serdecznie klaskać.
Taniec Kwiatów
2 dziewczyny wykonują kompozycje kwiatowe.
Gra „Nazwij to inaczej”
Balsam - Ogonyok
Sansewieria - Ogon szczupaka
Fuksja – Latarka
Figowiec - Drzewo gumowe
Aloes - Agawa
Dzieci czytają poezję
Skrzypienie za oknem
Mroźny dzień
Stojąc na oknie
Kwiat - lekki
Kolor malinowy
Płatki kwitną
Jakby naprawdę
Zapaliły się światła.
Uwielbiam go, cenię go,
Nie mogę tego nikomu dać!
Jest bardzo bystry
Bardzo dobry
Bardzo podobny do mojej mamy
Wygląda jak bajka
Data
Wąska data wspina się -
Liście są świeże
I przy rosyjskiej palmie
Liście jak noże
Spójrz na to
Ładne okno
Gdzie zimą jest lato,
Gdzie jest mnóstwo kwiatów.
Piosenka „Mój ogród” na podstawie wierszy Błażniny.
III. Ostatnia część.
Pedagog:
Dziś świętujemy
Świetnie się bawiliśmy.
Każdy jest piękny na swój sposób
Nasze kochane kwiaty.