Pełna analiza złożonego zdania. Analiza SSP

w analiza syntaktyczna zdań złożonych (SSP)

Plan analizy:

2. Znajdź granice zdań prostych w obrębie zdania złożonego, narysuj diagram BSC.

• według rodzaju zdania złożonego - zdanie złożone (CCS);
• wskazać, jaki spójnik koordynujący łączy zdania proste w ramach zdania złożonego;

1[Spóźniłeś się wiele lat], ale 2[Nadal cieszę się, że cię widzę] (A. Achmatowa)

Konspekt oferty:

Zdanie jest narracyjne, niewykrzyknikowe, złożone, złożone, składa się z dwóch prostych zdań połączonych spójnikiem koordynującym ALE ze znaczeniem opozycji; przed spójnikiem ale stawia się przecinek.

w analiza syntaktyczna zdań złożonych (CSS)

Plan analizy:

1. Podkreśl główne członki zdania (podmiot i orzeczenie) oraz wskaż sposób ich wyrażenia (która część mowy).

2. Znajdź granice zdań prostych jako część zdania złożonego, narysuj diagram IPS.

3. Opisz propozycję:

• zgodnie z celem wypowiedzi - narracyjny, motywujący, pytający;
• według intonacji – wykrzyknikowy, niewykrzyknikowy;
• pod względem liczby podstaw - złożone;
• według rodzaju zdań złożonych - zdania złożone (CC);
• wskazać liczbę zdań prostych w zdaniu złożonym;
• wskaż, jaki rodzaj spójnika lub słowa pokrewnego łączy zdania proste w ramach zdania złożonego;
• rodzaj zdania podrzędnego – wyjaśniający, atrybutywny, przysłówkowy (z podtypami);
• wyjaśnić znaki interpunkcyjne.

Przykład analizy prostego zdania:

1[Chłopcy opiekowali się ciężarówką], 2(dopóki nie odjechała ze skrzyżowania).

Konspekt oferty:

Zdanie jest narracyjne, niewykrzyknikowe, złożone, złożone, składa się z dwóch prostych zdań, pierwsze proste jest zdaniem głównym; proste zdania w ramach zdania złożonego są połączone słowem spójnikowym BYE, są to SPP z przysłówkową miarą i stopniem przysłówkowym. Pomiędzy pierwszym i drugim zdaniem prostym znajduje się przecinek.

w analiza syntaktyczna zdania złożonego bez koniunkcji (CSP)

Plan analizy:

1. Podkreśl główne członki zdania (podmiot i orzeczenie) oraz wskaż sposób ich wyrażenia (która część mowy).

2. Znajdź granice zdań prostych w obrębie zdania złożonego, narysuj diagram BSP.

3. Opisz propozycję:

• zgodnie z celem wypowiedzi - narracyjny, motywujący, pytający;
• według intonacji – wykrzyknikowy, niewykrzyknikowy;
• pod względem liczby podstaw - złożone;
• według rodzaju zdań złożonych - bez związku (BSP);
• wskazać liczbę zdań prostych w zdaniu złożonym;
• wskazać sposób łączenia zdań prostych w część zdania złożonego - połączenie semantyczne lub intonacyjne;
• wyjaśnić znaki interpunkcyjne.

Przykład analizy prostego zdania:

Nasza rozmowa zaczęła się od oszczerstw: zacząłem sortować naszych znajomych, którzy byli obecni i nieobecni.

Konspekt oferty:

Zdanie ma charakter narracyjny, nie jest wykrzyknikowy, jest złożone, nie łączy się, składa się z dwóch prostych zdań powiązanych ze sobą znaczeniem; w zdaniu umieszcza się dwukropek, ponieważ druga część BSP wskazuje powód tego, co zostało powiedziane w pierwszej części.

Zdanie złożone - jest to zdanie złożone, w którym proste zdania są połączone spójnikami koordynującymi i z reguły są równe gramatycznie i znaczeniowo.

Spójniki koordynujące, które łączą zdania proste, znajdują się pomiędzy zdaniami prostymi i nie są zawarte w żadnym z nich.

Przez spójniki i znaczenie zdania złożone podzielone są na sześć grup.

1. Złożone zdania Z złączony związki: i tak(= ja), ani- żaden. Mówią o a) jednoczesności zdarzeń i zjawisk, lub b) ich następstwie, lub c) warunkowości jednego zdarzenia przez drugie. Na przykład: Żaden [ kalina nie rośnie między nimi], ani [ trawa Nie zmienia kolor na zielony] (I. Turgieniew)- Nie? Nie ; I [ wiatr szalał szybko przez chwasty] i [snopy poleciały iskry przez mgły]... (A. Blok)- I i; [Tylko wilga żołnierz amerykański rozkrzyczany], Tak[kukułki rywalizując ze sobą odliczaj ktoś ma nieprzeżyte lata] (M. Szołochow)- , Tak ;

B) [Padło dwóch, trzech duży krople deszcz] i [nagle piorun błysnął] (I. Goncharov) - [], I ; [Drzwi po drugiej stronie ulicy, w jasno oświetlonym sklepie zatrzasnął] i [z tego pokazał Xia obywatel] (M. Bułhakow)- , I .

V) [Życie jest dane raz] i [ Chcę żyć ją wesoło, wymownie, pięknie] (A. Czechow)(drugie zdanie wyraża wynik, konsekwencję, wniosek z treści pierwszego) - i ; [Powiedzieć dajesz jej dwa słowa] i [ ona jest ocalona] (A. Czechow)(w pierwszym zdaniu wskazany jest warunek działania (stanu) w drugim) - i ; [Robiło się gorąco], i ja pośpieszny dom] (M. Lermontow)(w pierwszym zdaniu wskazany jest powód działania w drugim) - i; [Wolne miejsca nie miał], a ja jestem musiał stać] (W. Rasputin)- , I .

2. Złożone zdania z separatorami związki: lub (lub), albo, czy- albo wtedy- to, nie tamto- Ani to ani to- Lub... Wskazują alternacja zjawiska, o możliwości (wybór) jeden zjawiska z dwóch Lub kilka. Na przykład: [Pies będzie szczekał ciastko], il [ wiatr będzie szumiał w prześcieradłach zaciemniających przeleci] (N. Jazykow [], il, il; To [ Słońce ciemny błyszczy], To [ Chmura czarny wiszące(N. Niekrasow)

To tamto; Nie to [ robiło się jasno], nie to [ robiło się ciemno] (Yu. niemiecki)- Nie to, nie to (w zdaniach z spójnikami albo- albo albo nie- nie to wzajemne wykluczenie komplikuje znaczenie domysłu lub wskazanie trudności w wyborze dokładnego określenia sytuacji).

3. Złożone zdania Z przeciwstawny związki: aha, ale tak(= ale), jednak z drugiej strony, tylko. W nich jedno zjawisko kontrastuje z drugim lub w jakiś sposób się od niego różni. Na przykład: [Szeregi ludzie są podane], A [ludzi można oszukać] (A. Gribojedow)- , A ; [Wpajane są przekonania teoria], [ zachowanie Lub się tworzy przykład] (A. Herzen)(unia Lubłączy w sobie dwa znaczenia: koniunkcję przeciwną i cząstkę wzmacniającą; dlatego nie stoi pomiędzy prostymi zdaniami, ale po pierwszym słowie drugiego zdania, podkreślając to słowo) - , [to samo]; [Oni, Z pewnością, nie wiem ja], tak \ja oni Ja wiem] (F. Dostojewski)- , Tak ; [Fiedia nigdy nie płakał], Ale [ znaleziony czasami jest dziko upór] (I. Turgieniew)- , Ale ; [Nie poruszyła się], Tylko trochę brwi się poruszyły] (W. Rasputin)- , tylko ; [Był to już miesiąc wiosenny Marsz] jednak [w nocy drzewa pękały z zimna, jak w grudniu] (A. Czechow)- , Jednakże . (Spójnik przeciwstawny „jednakże” pojawia się zawsze na początku zdania prostego; można go zastąpić spójnikiem „ale”; po nim nie stawia się przecinka. Słowo wprowadzające „jednakże”, które jest homonimem spójnika, nie pojawia się na początku (tj. w środku lub na końcu) zdań i w piśmie są oddzielone przecinkami. Porównaj: Wszyscy na niego czekaliśmy, jednak (ale) nie przyszedł.- Wszyscy na niego czekaliśmy, ale nie przyszedł.)

4. Złożone zdania Z spójniki gradacyjno-porównawcze: nie tylko... ale także, nie to... ale (ale), jeśli nie... to nie to... ale (a), nie tyle... jak. W takich zdaniach następuje porównanie lub przeciwstawienie zjawisk według stopnia
znaczenie: to, co jest przekazywane w drugim zdaniu, jest przedstawiane jako w ten czy inny sposób bardziej znaczące, skuteczne i przekonujące w porównaniu z tym, co zostało powiedziane w pierwszym zdaniu (to, co zostało powiedziane w drugim zdaniu, ma dla mówiącego większe znaczenie). Na przykład: [ Cmnie bardzo okrutny, ale [on też de tak wspaniały charakter] (L. Tołstoj)- nie tylko to, ale; Nie tylko [ Sonia bez farby nie mogłem tego znieść to spojrzenie], ale także [stare Hrabina i Natasza zarumieniły się, zauważając to spojrzenie] (L. Tołstoj)- Nie tylko ale .

5. Złożone zdania Z złączony związki: i także, ponadto, ponadto. Drugie zdanie w nich ma charakter uwagi dodatkowej lub przypadkowej, często nieoczekiwanej, jakby dopiero przyszła na myśl. [On czuł przed nią jako dziecko], I [ pomyślała go dla dziecka] (F. Dostojewski)- , tak i ; [Biedna Nadenka nie ma dokąd pójść słyszeć te słowa] i [nikt wymawiać oni] (Ach, Czechow)- , tak i ; [Twarz jej było blado], [lekko otwarte usta To samo zbladł] (I. Turgieniew)- ., [też] (spójniki To samo I Również w tym sensie, że są blisko unii I, ale nie stoją pomiędzy prostymi zdaniami, ale wewnątrz drugiego).

6. Złożone zdania z objaśnieniami związki: to znaczy, Wskazują na identyczność, równoważność sytuacji, natomiast zdanie drugie wyjaśnia i konkretyzuje myśl wyrażoną w pierwszym. Na przykład: [Także tutaj żył w swoim rodzinnym Łoziszczi i do niejakiego Osipa Łozińskiego], czyli [ żył, prawdę mówiąc, to nie ma znaczenia] (V. Korolenko)- , to jest ; [Pokój mężczyzn przyprowadzono służbę mamy do minimum], a mianowicie: [dla całego domu nie więcej niż dwóch lokajów miało wystarczyć] (M. Saltykov-Szchedrin)- , mianowicie .

Analiza składniowa zdań złożonych

Schemat analizy złożonego zdania

1. Określ rodzaj zdania zgodnie z celem wypowiedzi (narracyjne, pytające, motywacyjne).

2 Scharakteryzuj zdanie kolorystyką emocjonalną (wykrzyknik lub niewykrzyknik).

3. Określ liczbę zdań prostych w zdaniu złożonym i znajdź ich granice, podkreśl podstawy gramatyczne każdego zdania prostego zawartego w zdaniu złożonym.

4.Wskaż, jaki rodzaj spójnika koordynującego łączy zdania proste w złożone i określ relacje semantyczne między nimi.

5 Utwórz diagram graficzny zdania złożonego.

6. Wyjaśnij znaki interpunkcyjne.

Przykładowa analiza złożonego zdania

[Spóźniłeś się wiele lat], ale [wciąż ja zadowolony) (A. Achmatowa).

Zdanie ma charakter narracyjny, nie wykrzyknikowy, złożone, składa się z dwóch prostych zdań połączonych koordynującym spójnikiem przeciwstawnym „ale”, relacją przeciwstawienia (z nutą ustępstwa); zdania proste w zdaniu złożonym oddziela się na piśmie przecinkiem.

To \ ściąć jak gdyby mgła], wtedy niespodziewanie dozwolony ukośny, duży deszcz] (L. Tołstoj).

To tamto.

Zdanie jest narracyjne, niewykrzyknikowe, złożone, składa się z dwóch prostych zdań połączonych powtarzającym się koordynującym spójnikiem rozłącznym „to - tamto”, relacja naprzemienna; zdania proste w zdaniu złożonym oddziela się na piśmie przecinkiem.

[Kobiety przechodzą obok w namiotach] i [ kundle ujadają sha-lye] i [samowary róże szkarłat płoną w karczmach i domach] (O. Mandelstam).

I i.

Zdanie ma charakter narracyjny, niewykrzyknikowy, złożone, składa się z trzech prostych zdań połączonych powtarzającym się spójnikiem koordynującym „i”, wymienione są zjawiska jednoczesne; zdania proste w zdaniu złożonym oddziela się pisemnie przecinkami.

Dzisiaj kontynuujemy naukę złożonego zdania, w tej lekcji nauczymy się je analizować.

1. Określ rodzaj wyroku zgodnie z celem oświadczenia ( narracyjny, pytający, motywacyjny).

2. Określ rodzaj zdania według intonacji ( wykrzyknik, brak wykrzyknika).

3. Rozróżniać zdania proste w obrębie złożonych i określać ich podstawy.

4. Określ sposób komunikacji prostych zdań w złożonym ( sojuszniczy, nie związkowy).

5. Podkreśl mniejsze członki w każdej części zdania złożonego, wskaż, czy jest to powszechne, czy rzadkie.

6. Zwróć uwagę na obecność jednorodnych członków lub odwołań.

Propozycja 1 (ryc. 1).

Ryż. 1. Zdanie 1

Zdanie jest narracyjne, niewykrzyknikowe, złożone (posiada dwie podstawy gramatyczne), spójnikowe (połączone spójnikiem I), zarówno pierwsza, jak i druga część nie są szeroko rozpowszechnione (ryc. 2).

Ryż. 2. Analiza zdania 1

Propozycja 2 (ryc. 3).

Ryż. 3. Zdanie 2

Zdanie ma charakter narracyjny, nie jest wykrzyknikowy, jest złożone i nie ma charakteru koniunktywnego. Pierwsza część jest powszechna (jest definicja), druga nie jest powszechna (ryc. 4).

Ryż. 4. Analiza zdania 2

Przeanalizuj zdanie (ryc. 5).

Ryż. 5. Oferta

Zdanie jest narracyjne, niewykrzyknikowe, złożone, spójnikowe. Pierwsza część jest wspólna, skomplikowana przez jednorodne predykaty. Druga część jest wspólna.

Ryż. 6. Analiza wniosku

Bibliografia

1. Język rosyjski. 5 klasa. W 3 częściach Lwowa S.I., Lwów V.V. Wydanie 9, poprawione. - M.: 2012 Część 1 - 182 s., Część 2 - 167 s., Część 3 - 63 s.

2. Język rosyjski. 5 klasa. Podręcznik w 2 częściach. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostencowa L.A. i inne - M.: Edukacja, 2012. - Część 1 - 192 s.; Część 2 - 176 s.

3. Język rosyjski. 5 klasa. Podręcznik / wyd. Razumowski M.M., Lekanta P.A. - M.: 2012 - 318 s.

4. Język rosyjski. 5 klasa. Podręcznik w 2 częściach Rybchenkova L.M. i inne - M.: Edukacja, 2014. - Część 1 - 127 s., Część 2 - 160 s.

1. Strona festiwalu idei pedagogicznych „Lekcja otwarta” ()

Praca domowa

1. Jaka jest procedura analizowania złożonego zdania?

2. Jakie są zdania złożone określające środki komunikacji między częściami?

3. Podkreśl podstawy gramatyczne w zdaniu:

Zbliżał się pospieszny świt, rozjaśniały się wyżyny nieba.

Każdego dnia szkolny program nauczania stopniowo wymyka się z naszej świadomości, a wiele prostych rzeczy może wprowadzić w błąd. Takie trudności sprawiają najczęściej reguły języka rosyjskiego. I nawet takie zdanie złożone może doprowadzić osobę dorosłą w ​​ślepy zaułek. Ten artykuł pomoże Ci przestudiować lub zaktualizować swoje zdanie na ten temat.

Zdanie złożone

Zdanie złożone (CCS) to takie, którego części są połączone koordynowanie połączenia, co wyraża się za pomocą spójników koordynujących. W tym przypadku wszystkie elementy są równe i niezależne.

Podział ze względu na znaczenie spójników zdania złożonego

1. Łącznik: i, tak (=i: chleb i sól), tak i, i..i.., nie tylko..ale także, jak..tak i;
2. Dzielenie: albo, albo..lub, albo, to..to, albo..albo, nie to..nie to;
3. Wada: a, ale, tak (=ale: przystojny, ale głupi), ale jednak.

Kiedy dzieci w szkole dopiero zapoznają się z rodzajami zdań, wyróżnia się tylko trzy grupy spójników koordynujących opisane powyżej. Jednak w liceum Uczniowie identyfikują jeszcze trzy grupy:

1. Stopniowe: nie tylko, nie tak bardzo..aż tak bardzo, nie tak bardzo..ach, nie tak bardzo..ale także;
2. Wyjaśniające: mianowicie, to znaczy;
3. Łącznik: zresztą tak i też także.

Zatem zdanie złożone wyróżnia się spójnikami łączącymi, rozłącznymi i przeciwstawnymi, a także dodatkowo spójnikami gradacyjnymi, objaśniającymi i łączącymi.

Zdania złożone: przykłady i diagramy

Po weekendzie poczuł się lepiej i całkowicie wyzdrowiał.

Schemat: () i (). Zdanie złożone z spójnikiem I pokazuje kolejność działań.

Codziennie musiał odrabiać lekcje lub pomagać matce w pracach domowych.

Schemat: () lub (). Działowy Iczy zdarzeń wzajemnie wykluczających.

Teraz ty coś strzelisz, a ja rozpalę ogień.

Schemat: () i (). Unia A– przeciwstawny, co oznacza, że ​​w zdaniu występuje sprzeciw.

Jej inteligencję podziwiali nie tylko bliscy, ale także zupełnie obcy ludzie.

Schemat: nie tylko (), ale także (). Ten złożona konstrukcja zdania dzieli wydarzenia według znaczenia i ważności.

Jego noga została złamana, co oznacza, że ​​nie mógł już samodzielnie kontynuować pracy.

Schemat: (), czyli (). Istnieje spójnik wyjaśniający to jest.

Musimy to zrobić, a mamy bardzo mało czasu.

Schemat: (), ponadto (). Unia Opróczdostarcza dodatkowych faktów i informacji.

Interpunkcja w zdaniach złożonych

W BSC elementy oddzielane są przecinkami, średnikami lub myślnikami.

Najczęstszym znakiem interpunkcyjnym jest przecinek. Umieszcza się go zarówno przed pojedynczymi, jak i powtarzającymi się spójnikami koordynującymi:

Niech się stanie tak, jak Bóg chce, ale prawo musi być wypełnione.

Schemat: () i ().

Albo ja przyjdę jutro, albo ty.

Schemat: lub (), lub ().

Średnik używane, gdy elementy BSC są bardzo powszechne i przecinki są już używane:

Chłopiec cieszył się z nowego latawca, pobiegł za nim i był najszczęśliwszą osobą; a żywioły już przygotowywały się do ulewy deszczu, rozproszyć wiatr i łamać gałęzie drzew.

Schemat: (); A ().

Średnika można również użyć, gdy zdanie składa się z wielu części:

Ja mam takie zdanie i ty – Inny; i każdy z nas ma rację na swój sposób.

Schemat: (), a (); I ().

Kropla stawia się, gdy części zdania złożonego mają ostry sprzeciw lub ostrą zmianę wydarzeń:

Sala zamarła na chwilę – i natychmiast rozległy się dzikie brawa.

Schemat: () – i ().

Kiedy znaki interpunkcyjne nie są używane

Części BSC to:

1. Badawczy: Kiedy znowu będziesz w mieście i ośmielę się poprosić o spotkanie?
2. Zachęta: Rób wszystko dobrze i obyś sobie ze wszystkim poradził.
3. Okrzyk: Jesteś taki wspaniały i wszystko mi się bardzo podoba!
4. O imieniu: Zimno i wiatr. Duszność i upał.
5. Bezosobowe oferty: Jest zimno i wietrznie. Duszno i ​​duszno.

Aby poprawnie używać znaków interpunkcyjnych, musisz dobrze rozumieć strukturę zdania. Analiza syntaktyczna, czyli podział zdania na człony, ma na celu pomóc Ci je zrozumieć. Nasz artykuł poświęcony jest składniowemu analizowaniu zdań.

Jednostki składniowe

Składnia bada powiązania między słowami w ramach fraz lub zdań. Zatem jednostkami składni są frazy i zdania - proste lub złożone. W tym artykule porozmawiamy o tym, jak przeprowadzić analizę składniową zdania, a nie frazy, chociaż często są o to proszeni w szkole.

Dlaczego potrzebna jest analiza zdań?

Analiza składniowa zdania polega na szczegółowym badaniu jego struktury. Jest to absolutnie konieczne, aby poprawnie stawiać znaki interpunkcyjne. Ponadto pomaga zrozumieć powiązania słów w zdaniu. Podczas analizy syntaktycznej z reguły podaje się cechy zdania, określa się wszystkich członków zdania i zastępuje je częściami mowy, które są wyrażone. Jest to tak zwane pełne parsowanie. Czasami jednak termin ten jest używany w odniesieniu do krótkiej, częściowej analizy syntaktycznej, podczas której uczeń podkreśla jedynie części zdania.

Członkowie zdania

Wśród członków zdania najważniejsze są zawsze identyfikowane jako pierwsze: podmiot i orzeczenie. Zwykle stanowią podstawę gramatyczną. Jeśli zdanie ma jeden rdzeń gramatyczny, to prosty, więcej niż jeden - złożony.

Podstawa gramatyczna może składać się z dwóch głównych członków lub obejmować tylko jeden z nich: albo tylko podmiot, albo tylko orzeczenie. W drugim przypadku mówimy, że zdanie jedna część. Jeśli obaj główni członkowie są obecni - dwuczęściowy.

Jeśli poza podstawą gramatyczną w zdaniu nie ma słów, nazywa się to nierozdzielone. W rozpowszechniony zdanie ma również mniejsze członki: dodatek, definicja, okoliczność; szczególnym przypadkiem definicji jest zastosowanie.

jeśli zdanie zawiera słowa, które nie są członkami wyroku (na przykład apelacja), nadal uważa się to za rzadkie.

Podczas przeprowadzania analizy należy nazwać część mowy, za pomocą której wyrażany jest jeden lub drugi członek zdania. Dzieci ćwiczą tę umiejętność podczas nauki języka rosyjskiego w V klasie.

Charakterystyka oferty

Aby scharakteryzować propozycję, trzeba ją wskazać, trzeba ją opisać

• zgodnie z celem oświadczenia;
• według intonacji;
• przez liczbę podstaw gramatycznych i tak dalej.

Poniżej przedstawiamy zarys charakterystyki propozycji.

Zgodnie z celem oświadczenia: narracyjny, pytający, motywujący.

Według intonacji: wykrzyknikowy lub niewykrzyknikowy.

Zdania wykrzyknikowe mogą być dowolnego rodzaju, nie tylko motywacyjne.

Według liczby podstaw gramatycznych: proste lub złożone.

Według liczby głównych członków w podstawie gramatycznej: jednoczęściowy lub dwuczęściowy.

Jeśli zdanie jest jednoczęściowe, jest to konieczne określić jego rodzaj: mianownik, zdecydowanie osobowy, na czas nieokreślony osobowy, bezosobowy.

Przez obecność mniejszych członków: rozpowszechnione lub nie rozpowszechnione.

Jeżeli propozycja jest w jakiś sposób skomplikowana, należy to również zaznaczyć. To jest plan analizy zdania; Lepiej się tego trzymać.

Skomplikowane zdanie

Zdanie może być skomplikowane przez adres, konstrukcje wprowadzające i wstawione, człony jednorodne, człony izolowane, mowę bezpośrednią. Jeżeli występuje którykolwiek z tego typu powikłań, należy wskazać, że zdanie jest skomplikowane i napisać z czym.

Na przykład, zdanie „Chłopaki, żyjmy razem!” komplikuje adres „chłopaki”.

Jeśli zdanie jest złożone

Jeśli konieczna jest analiza zdania złożonego, należy najpierw wskazać, że jest ono złożone i określić jego typ: łączny lub niespójny, a jeśli spójny, to także złożony lub złożony. Następnie scharakteryzuj każdą z części pod kątem składu podstawy gramatycznej (dwuczęściowa lub jednoczęściowa, rodzaj jednoczęściowa) oraz obecności/nieobecności członków mniejszych.

Tabela przedstawia mniejszych członków i ich pytania.

Członkowie drugorzędni mogą być wyrażeni różnymi częściami mowy, na przykład definicją:

wełniana spódnica- przymiotnik;

wełniana spódnica- rzeczownik;

wyprasowana spódnica- imiesłów;

nawyk wygrywania- bezokolicznik...

Przykład analizy zdania

Przyjrzyjmy się propozycji „Nie wiedziałem, że ty, Masza, przeprowadziłaś się ze wsi do miasta”.

Podkreślamy podstawy gramatyki. Są dwa z nich: wiedział i Ty przeniósł. Zdefiniujmy części mowy: wiedział- predykat wyrażony czasownikiem w formie osobowej itp.

Teraz podkreślamy członkowie mniejsi:

Przeniesiony skąd? ze wsi - okoliczność wyrażona rzeczownikiem; Gdzie? do miasta - także okoliczność, również wyrażona rzeczownikiem. Masza- jest to apelacja, nie jest ona elementem wyroku.

Teraz dajmy cechy. Zdanie jest narracyjne, niewykrzyknikowe, złożone, spójnikowe, złożone.

Pierwsza część „nie wiedziałem” jest niekompletna i nierozpowszechniana.

Druga część jest dwuczęściowa, szeroko rozpowszechniona. Skomplikowana obsługa.

Na koniec analizy musisz sporządzić diagram złożonego zdania.

Czego się nauczyliśmy?

Parsowanie ma na celu pomóc Ci zrozumieć strukturę zdania, dlatego musisz wskazać wszystko, co może się z nim skojarzyć. Lepiej przeprowadzić analizę zgodnie z planem, wtedy jest większa szansa, że ​​niczego nie zapomnisz. Konieczne jest nie tylko podkreślenie członków zdania, ale także identyfikacja części mowy i scharakteryzowanie zdania.

Testuj w temacie

Ocena artykułu

Średnia ocena: 4.4. Łączna liczba otrzymanych ocen: 84.