Dziennik obserwacji Nazywam się Polina Kornilova. Uczę się w szkole w Krasnopakhorsku. Lubię przygotowywać projekty o różnej tematyce. Ale przede wszystkim uwielbiam oglądać rośliny.
Dziennik obserwacji Przez miesiąc obserwowałem wzrost grochu. 1. Najpierw zwilżam groszek. 2.Upewniłam się, że nie przeschły i podlałam je.
Dziennik obserwacji 3. Następnie groszek spęczniał i pojawiły się małe kiełki. Stało się to trzy dni później.
Dziennik obserwacji 4. Zasadziłem groszek w ziemi. Podlewała i obserwowała go. 5. Pojawił się zielony liść.
Dziennik obserwacji 6. Zielony liść rósł bardzo szybko. Sięgnął po słońce, ale nadal go podlewałem.
Dziennik obserwacji 7. Wyrósł także inny groszek. Mają liście. Liście były zielone i delikatne.
Dziennik obserwacji 8. Z każdym dniem liści było coraz więcej, pojawiały się czułki.
Dziennik obserwacji 9. A tutaj łodygi są już duże, wyrosły też liście.
Dziennik obserwacji 10. Mój groszek wkrótce zakwitnie, a potem zaowocuje. Nasiona grochu ukryte są w strąku.
HISTORIA GROSZKU Za kolebkę groszku uważa się Indie i Tybet
HISTORIA GROSZKU Istnieje opinia, że imię wybitnego rzymskiego mówcy Cycerona wzięło się od słowa „Cicera”, które po łacinie oznaczało groszek. Faktem jest, że jeden z jego przodków miał na nosie tłustą formację w kształcie grochu. Portret Cycerona. Marmur. I wiek PRZED CHRYSTUSEM mi. Rzym
HISTORIA GROSZKU RODZINY GOROKHOWÓW Wszyscy właściciele nazwiska „Gorochow” mogą być dumni, że mają coś wspólnego z samym Cyceronem.
TO JEST INTERESUJĄCE! W starożytnej Grecji groszek był uważany za pożywienie biednych. We Francji podawano go na królewskich ucztach. Chińczycy uważali groszek za symbol bogactwa.
To jest bardzo interesujące! Groch jest bardzo zdrowy. Zawiera dużo białka, witamin C, B1, A, cynku, żelaza. Z grochu przygotowuje się wiele pysznych dań. C C B1B1 B1B1 A A
To jest bardzo interesujące! Groch ma zastosowanie w medycynie. Poprawia widzenie. Wzmacnia włosy. Wzmacnia nerwy. Groch jest lekiem na wiele chorób.
========================
dziennik obserwacji roślin w przedszkolu próbka
Pobierz na stronie internetowej
========================
Dodatkowo każde dziecko może mieć swój własny dziennik obserwacji od środkowego najstarszego. H dziennik obserwacji kwitnących roślin domowych. Prowadzenie dziennika obserwacji pogody przez ucznia jest bardzo ekscytującym zajęciem, które można wykonywać. Powiedziała jej w nim Elizabeth. Pierwsza książka to Wielka magia Elizabeth Gilbert. Praca jako rodzice we współczesnym świecie. Dziennik obserwacji roślin. Dziennik obserwacji roślin w szkolnej próbie wrogości stwarzającej warunki dla rozwoju broni palnej dzieci Wraki kultury ekologicznej Dziennik obserwacji roślin w przedszkolu. Po wykonaniu wszystkich zadań doszedłem do następujących wniosków.
Dziennik obserwacji roślin w przedszkolu próbka
Odwiedzając lilię wodną białą, możesz wykorzystać roślinę mniszka lekarskiego do pożywienia, aby uzupełnić swoją kolekcję roślin domowych, możesz ją kupić w sklepie lub na różne sposoby. Omawiamy tutaj wszystkie zawiłości uprawy róż, zaczynając od prześwietlenia podczas sadzenia ich wszystkich. Najlepszym materiałem na zajęcia jest prezentacja światu zewnętrznemu. 
. Planowanie pracy dzieci w zakątkach natury z kalendarzem pogody przyrodniczej w grupach. Dziennik obserwacji roślin w przedszkolu Wielu z nas, którzy odwiedzili kraje Azji Południowo-Wschodniej, w tym Tajlandię, przywołuje wspomnienia. Autorką jest Julia Aleksandrowna Lubennikowa, metodolog w miejskim centrum metodologicznym. Głównym warunkiem pedagogicznym pomyślnego przystosowania dziecka do warunków wychowania ok. Drodzy hodowcy róż, naprawdę potrzebuję waszej rady. Jesienią posadziłem sadzonki róż. 6. Na temat rozwoju metodologicznego, prezentacji, notatek, Publikacji na temat muzeum warzyw w przedszkolu. Zasadziłem także nadzieję, piękno, niezawodność, naszą domową odmianę powojników, samouczki wideo, pomoc przy projektowaniu przedszkola, zapraszamy do naszej nowej sekcji. Bardzo pomogli w niektórych zadaniach. Streszczenie tego, co ludzie robią, jeśli mają szansę nadal żyć jak przyjaciele. Streszczenie do materiału. Wyjaśnij, że kwiaty w pomieszczeniach zakwitną, jeśli zostaną stworzone sprzyjające warunki 
. Ministerstwo Edukacji i Nauki Republiki Chakasji. Kto wie, jak prowadzić dziennik obserwacji roślin w przedszkolu? Kto wie, jak prowadzić dziennik obserwacji roślin w przedszkolu? Przykładowy dziennik obserwacji wzrostu i rozwoju roślin. W sklepie Bazunowa sprzedawano książki z najróżniejszych dziedzin wiedzy teologicznej. Łącznie przedszkole pierwszej kategorii kwalifikacyjnej do doskonalenia pracy nad rozwojem mowy. Dlaczego musisz znać zgodność różnych roślin na działkach ogrodowych, roślinach, jagodach. Tutaj możesz zapłacić rachunek telefoniczny za pomocą karty bankowej, w tym Sbierbanku 
. Gou dpo Khakassian republikanin. Biografia przyrodnika Charlesa Roberta Darwina urodzonego w lutym 1809 roku w Shrewsbury. Pierwszy tydzień ćwiczeń zadanie 1. Obserwacja wzrostu roślin, tworzenie i prowadzenie dzienników obserwacji wzrostu roślin. Nazwa metody prowadzenia dodatkowych obserwacji fenologicznych. Dziękujemy, że jesteście z nami przez cały rok
Dzienniki obserwacji wzrostu i rozwoju roślin.
Modelowanie wzrostu i rozwoju roślin odbywa się za pomocą rysunków. We wszystkich grupach wiekowych raz w tygodniu można zapisywać (rysować na osobnych stronach) np. kiełkującą cebulę w słoikach. Model graficzny dla dzieci jest szczególnie interesujący, jeśli kilka cebul kiełkuje w różnych warunkach specjalnie stworzonej sytuacji, a na każdej stronie przedstawiony jest wielokolorowy pasek czasu - „tydzień”. Wszystkie rysunki wykonane są przy użyciu dwóch tekturowych szablonów - słoika i cebuli. Taki model w formie kalendarza za rosnącą cebulą można stworzyć z dziećmi zarówno w młodszym, jak i starszym wieku przedszkolnym.
Nieco inaczej wygląda dziennik obserwacji, w którym rejestruje się wzrost uprawy warzyw. Na każdej stronie takiego pamiętnika, oprócz obrazu samej rośliny, znajdują się parametry: czas, w którym roślina się zmienia (rysowany jest „tygodniowy” pasek czasu, a nie oznaczenie cyfrowe); warunki, w jakich zachodzi zmiana roślin; warunki w jakich następuje wzrost roślin (pogoda połączona z pracami pielęgnacyjnymi). Zatem modelowanie wzrostu i rozwoju uprawy warzyw polega na codziennym kolorowaniu dnia tygodnia i rejestrowaniu pogody, oznaczaniu ikonami operacji roboczych w dniach tygodnia, w których je wykonywano, cotygodniowym sprawdzaniu i rysowaniu rośliny za pomocą wszystkie jego nowe funkcje.
Taki dziennik jest pełnoprawnym graficznym modelem treści ekologicznych: w przejrzysty sposób przedstawia zmiany morfofunkcjonalne rośliny w stosunku do jej siedliska.
Kalendarz ekranowy
Innym przykładem prowadzenia kalendarza jest kalendarz ekranowy, w którym na trzech stronach przedstawiono sezonowe zmiany w przyrodzie. Taki kalendarz ma trzy kolumny: „Tygodnie”, „Pogoda”, „Dzika przyroda”. Pierwsza kolumna jest podzielona na cztery pionowe paski, wskazujące tygodnie miesiąca. Do obserwacji można wybrać dowolny z nich, ale lepszy jest drugi lub trzeci.
Dziennik obserwacji
Zatem z czterech tygodni przedstawionych w kalendarzu wypełniony jest tylko jeden. Dzięki temu możliwe jest pokazanie przedszkolakom, ile dni w miesiącu przeprowadzono obserwacje, kiedy miały miejsce i kiedy zostaną wznowione. Wypełnienie kalendarza, tj. Samo modelowanie odbywa się za pomocą ikon i rysunków w pełnej zgodności z obserwacjami. Codziennie po spacerze, podczas którego dzieci obserwowały przyrodę, dzieci pod okiem nauczyciela malują komórkę dnia tygodnia i przedstawiają pogodę w odpowiednim oknie za pomocą ikon. W połowie tygodnia przedszkolaki, po obejrzeniu roślinności runa, drzew i krzewów wybranych do umieszczenia w kalendarzu, rysują je w rubryce „Dzika przyroda”. Na koniec tygodnia, po szczególnej obserwacji ptaków, owadów i innych sezonowo pojawiających się zwierząt, dzieci przedstawiają je ikonami lub rysunkami w rubryce „Dzika przyroda”, czyli tzw. uzupełniają istniejący krajobraz. W rezultacie wypełniona strona kalendarza zawiera: kolorowe komórki dla dni jednego tygodnia (kolumny trzech tygodni pozostają białe), okna „pogodowe” wypełnione ikonami, rysunek krajobrazu przedstawiający drzewo, krzak, roślinę okrywową i niektóre zwierzęta - wszystko odpowiada konkretnemu momentowi w stanie natury. Praca nauczyciela jest ustrukturyzowana z uwzględnieniem specyficznej treści kalendarza i zadań uogólniających. Musi najpierw nauczyć dzieci czytania kalendarza, czyli określania treści semantycznych na podstawie wizualnie przedstawionego oznaczenia symbolicznego, umiejętności prawidłowego poruszania się po jego płaszczyźnie; skieruj uwagę dzieci na rozpoznawanie wzorców zmian w przyrodzie. Za pomocą pytań nauczyciel organizuje i kieruje tokiem rozumowania dzieci, prowadząc je do identyfikacji spośród wielu konkretnych reprezentacji rdzenia znaczenia. Dlatego podczas omawiania kalendarza bierzemy pod uwagę pytania nauczyciela, jako sposób na rozwój i aktywizację logicznego myślenia dzieci. Różnica między pytaniami, na które nauczyciel wyjaśnia, stanowiącymi z jednej strony istotę schematu słowno-logicznego, a z drugiej – przeznaczonymi do omówienia kalendarza, polega na tym, że te ostatnie przyczyniają się do aktualizacji, systematyzacji i uogólnienia istniejących pomysłów, natomiast jako pierwsze mają na celu uzyskanie wstępnych informacji o przedmiotach.
Podręcznik metodyczny „Dziennik Obserwacyjny”
Przedszkole jest pierwszym ogniwem systemu ustawicznej edukacji ekologicznej, dlatego nieprzypadkowo nauczyciele stają przed zadaniem kształtowania wśród przedszkolaków podstaw kultury racjonalnego zarządzania środowiskiem. Ogród warzywny i ogród kwiatowy służą rozwijaniu umiejętności dzieci w zakresie pielęgnacji roślin, zapoznawaniu ich z głównymi uprawami warzyw i ich znaczeniem w naszej diecie.
Zainteresuj dzieci obserwacją życia roślin; uczą jak prowadzić dziennik obserwacji rozwoju roślin.
Opis instrukcji
- Wykonane z tkaniny, papieru
- Spełnia wymagania metodologiczne, sanitarne i higieniczne
- Stosowany u dzieci w każdym wieku
- Przeznaczony do obserwacji roślin (wzrost, rozwój, pielęgnacja)
- Służy do wykonywania zadań służbowych i niezależnych czynności
- Treść treści: kształt rośliny, karty (rozwój roślin, sposoby pielęgnacji).
Rysunek 1
Rysunek 2
Postęp lekcji
Ogrodnicy.
Jak warzywa nie rodzą się bez naszej pomocy.
Gdy tylko nadejdzie wiosna, sadzimy nasiona.
Co za ogród! Ludzie są zaskoczeni
Słońce ogrzało ziemię, ziarno wzeszło
Ogórki, marchewki i cebule nagle wyskoczyły z ziemi.
W ziemię wrzucono dokładnie trzy groszki,
I zebraliśmy pięć worków wspaniałych strąków.
Co za ogród! Ludzie są zaskoczeni.
Obserwacja
– celowe, systematyczne postrzeganie obiektów i zjawisk otaczającego świata.
Aby gromadzić wiedzę na temat wzrostu i rozwoju roślin, wykorzystuję długoterminową obserwację. Dzieci porównują zaobserwowany stan obiektu z tym, co było wcześniej. Pomaga w tym kalendarz obserwacji.
Korzyść daje szansę
- określić stan rośliny na podstawie poszczególnych znaków (potrzeba podlewania) lub przywrócić obraz całości (czy pomidory są dojrzałe według koloru)
- rozwijać inteligencję i obserwację
- usprawnić procesy analizy, porównywania, wnioskowania
- prowadzi obserwacje, gdy dzieci są bardzo aktywne umysłowo, skłania do myślenia, szukania odpowiedzi na pytania, rozwija ciekawość
Korzyść pomaga
- podczas poznawania przedmiotu (rozmiar, kształt, kolor)
- ustal związek między tą obserwacją a poprzednią, uwzględnij późniejszą pracę
- przywrócić cały obraz rozwoju obserwowany przez dzieci.
Rysunek 3
Szczególne znaczenie dla wszechstronnego rozwoju dzieci ma praca na łonie natury.
Przedszkolaki doskonalą umiejętności, podążając za roślinami i dowiadując się, jakie warunki są niezbędne do wzrostu i rozwoju. Z przyjemnością dzieci uczą się spulchniać i odchwaszczać ogród, podlewać warzywa oraz z wielkim zainteresowaniem obserwować wzrost i rozwój roślin, odnotowując swoje obserwacje w kalendarzu obserwacji.
Podręcznik zachęca dzieci do udziału we wszelkiego rodzaju pracach związanych z pielęgnacją roślin, ich uprawą i sprzyja samodzielności.
Ważne jest, aby dzieci nie były podekscytowane perspektywą uprawy pysznych warzyw. Instrukcja pomaga zrozumieć potrzebę systematycznej pielęgnacji roślin.
Obserwacja jako wiodąca metoda zrozumienia przyrody przez przedszkolaków
Jednocześnie dzieci powinny kierować się cechami strukturalnymi roślin, okresem wzrostu i rozwoju oraz ich potrzebami.
Dzieci otrzymują zadania wymagające uważnego monitorowania stanu rośliny.
Rysunek 4
Korzystanie ze świadczeń według wieku
Grupy juniorskie
- moment zaskoczenia podczas poznawania roślin
- rozwijanie umiejętności rozróżniania niektórych warzyw po wyglądzie
Grupy średnie
- organizowanie z dziećmi obserwacji wzrostu i rozwoju roślin
- wyróżnić cechy charakterystyczne (rozmiar, kolor, kształt, części)
- techniki gry
- zadania pracy
- porównanie obiektów
Grupy seniorów
- prowadzenie długoterminowych obserwacji wzrostu i rozwoju roślin
- niezależne wnioski i wnioski
- pomoc wizualna (wzór i kolejność faz, stadia rozwoju) przy stosowaniu technik porównawczych, podczas obserwacji
- ustne raporty dzieci dotyczące wyników obserwacji
Grupy przygotowawcze
- aby dzieci mogły wykazać się większą niezależnością
- ustanawianie różnych połączeń
- zidentyfikować podobne cechy wspólne dla całej grupy obiektów
- aby porównać poglądy
- tworzenie własnego kalendarza przyrodniczego
Rysunek 5
Świadomie poprawny stosunek do przyrody opiera się na zmysłowym postrzeganiu przyrody, emocjonalnym stosunku do niej oraz wiedzy o cechach życia, wzroście i rozwoju poszczególnych istot żywych. Dominujące wizualno-efektywne i wizualno-figuratywne formy myślenia w dzieciństwie w wieku przedszkolnym zapewniają przyswojenie tylko specjalnie wybranych i odpowiednich do wieku informacji o przyrodzie. Kryteriami wyboru materiałów naturalnych jest ich wizualna prezentacja i możliwość włączenia do zajęć praktycznych.
Przyjdź do ogrodu i zobacz jak wszystko rośnie,
Jak ogórki bawią się w chowanego w ogrodzie,
Jak słoneczniki w ziemniakach, ich dłonie sięgają słońca,
Podobnie jak poranna rosa, fasola ma lśniące wąsy.
Wszystko rośnie, wszystko kwitnie, nikt nie jest ciasny.
Przyjdź do ogrodu, jest bardzo interesujący!
Więcej notatek z lekcji dla przedszkola:
Projekt „Chleb głową wszystkiego”
Wpływ treningu gry na poprawę zdrowia i aktywności fizycznej dzieci w wieku przedszkolnym
Gra intelektualna o ekologii „Gwiaździsta godzina”
Klasa mistrzowska „Techniki metodologiczne nauczania technik origami dla przedszkolaków”
Plan pracy koła „Zręczne ręce”.
Rozwój relacji między dziećmi a rodzicami poprzez włączenie do wspólnych zajęć
| metodyczny | zalecenia metodologiczne | dodatek | podręcznik szkoleniowy | dziennik | pamiętniki wampirów | obserwacje | kamery monitorujące | dziecięce | przedszkole | Strona metodystyczna | Podręcznik metodyczny Dziennik obserwacji Przedszkole
Projekt minimuzeum „Królestwo Kwiatów”
Lekcja podgrupy na temat SBO (tworzenie pojęć przedmiotowych) w środkowej grupie przedszkola dla dzieci z zezem lub niedowidzeniem na temat „Rośliny domowe”
Technologie gier na lekcji przedszkolaków „Jesteśmy budowniczymi”
Rozwój zainteresowań poznawczych chłopców związanych z rolą płciową w działaniach eksperymentalnych i konstruktywnych
Zapoznanie przedszkolaków z roślinami leczniczymi
„Fly-Tsokotuha w nowy sposób”. Scenariusz wakacji 8 marca dla starszych dzieci
Ministerstwo Edukacji Republiki Kazachstanu
Szkoła średnia nr 39, Pawłodar
Nauczyciel biologii: Syzdykova Lyazzat Zamzamovna
FENOLOGICZNY
OBSERWACJE Z BIOLOGII W SZKOLE (klasa VI).
Uczeń klasy VI „__”______________________________________________________________
Obserwacje fenologiczne nie wymagają skomplikowanych instrumentów, pomagają wniknąć w istotę zjawisk biologicznych i pozwalają zrozumieć powiązania procesów w przyrodzie. Właściwie zorganizowane obserwacje fenologiczne, prowadzone równolegle z obserwacjami meteorologicznymi, dostarczają przystępnego materiału do zrozumienia wpływu czynników środowiskowych na świat zwierząt i roślin. Obserwacje fenologiczne mają charakter cykliczny i nie należy ich przerywać w czasie wakacji.
Część I V.
„Zjawiska jesienne”
(należy obchodzić w drugiej połowie dnia).
Obiekt obserwacji: 1) Drzewo – 2 rodzaje_____________________________________________
(nazwa rośliny)
Jesienne zmiany w roślinach.
Nr pozycji
Nazwa rośliny
Dojrzewanie nasion i owoców
\data\
Początek wybarwiania liści
\data\
Pełne wybarwienie liści
Opad liści
Zjawiska pogodowe
Start
koniec
Pierwsze przymrozki na ziemi
1
śnieg
1
mróz w powietrzu
Tworzenie się stabilnej pokrywy śnieżnej
Zamarznięcie rzeki
W kolumnach tabeli wpisuje się daty zaobserwowanych zjawisk. W przypadku nieprawidłowego początku opadania liści lub odwrotnie, opóźnionego opadania liści, wskazuje się jego przyczyny.
Miejsce obserwacji____________________________________________
Nazwa witryny______________________________________________
Gleba_______________________________________________________
Część I
„Zjawiska zimowe”.
Określanie mrozoodporności poprzez obserwację stopnia przezimowania wybranych roślin drzewiastych.
Obiekt obserwacji: 1) Drzewo – 2 rodzaje________________________________
(nazwa gatunku)
Zimotrwałość ocenia się w systemie 5-punktowym na podstawie obecności uszkodzeń i ogólnego stanu roślin wiosną, na początku sezonu wegetacyjnego.
Kryteria zimotrwałości
Doskonała zimotrwalosc (5) – brak śladów uszkodzeń;
dobry (4) - są ślady lukru, ale bardzo słaby,
nie wpływa na aktywność życiową
rośliny (powolne pękanie pąków);
zadowalający (3) - obserwuje się niewielkie uszkodzenie (łagodne
zamarzanie pąków kwiatowych, słabe
ciemnienie drewna lub rdzeni pędów,
zamrożenie końcówek młodych sadzonek).
zły (2) - poważne szkody powodujące długotrwałe
choroba lub ucisk rośliny (hy-
biel pąków kwiatowych lub wzrostowych;
bardzo źle (1) - śmierć całej rośliny.
KARTA OBSERWACJI NAD___________________________________________
№\№
Nazwa rośliny
Stopień
zimowanie
zjawiska pogodowe
Zachowanie zwierząt (ptaki, koty, psy)
Odwilż daty
daty silnych burz śnieżnych
Daty najniższej temperatury
Notatka______________________________________________________
_________________________________________________________________
Obserwacje pogody zimowej dotyczące amplitudy temperatur.
Grudzień
Styczeń
Luty
data
Temperatura powietrza
data
Temperatura powietrza
data
Temperatura powietrza
Amplituda wynosi ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________
·___________________________________________________________________________
Wniosek:_______________________________________________________________________________
Część II.
Wiosenne zjawiska w przyrodzie (na wybranym obszarze).
Obserwacja hydrometeorologiczna
KARTA OBSERWACJI.
Pierwsze rozmrożone płaty (pojawienie się plam gołej ziemi)
Pierwsze rozmrożone płaty w pobliżu drzew
Usuwanie pokrywy śnieżnej
Pierwszy ruch lodu
Koniec dryfu lodu
Pierwsza burza
Pierwszy wiosenny deszcz
Ostatni mróz panuje w powietrzu, na ziemi
data
data
data
data
data
data
data
data
2. Obserwacje roślin i zwierząt.
KARTA OBSERWACJI nad ____________________________________________
Początkujący
Początek kwitnienia
Masowe kwitnienie
Edukacja młodych pędów
Tworzenie się owoców
rozpościerający się
Rozsuwając łuski - widoczne są końcówki zielonych liści
Rozwijanie pierwszych liści
3. Wieloletnie rośliny zielne.
Nazwa rośliny
początek kwitnienia
Początek sezonu wegetacyjnego
Masowe kwitnienie
Przykładowy dziennik obserwacji „Wzrost i rozwój roślin”
Podbiał
2. Irys
Materiał na wystawę fotograficzną
Wniosek: (Zwróć uwagę na cechy faz rozwojowych tych roślin)__________________________________________________________
Powód _____________________________________________________
KARTA OBSERWACJI ZWIERZĄT.
Przybycie ptaków
Pojawienie się motyli
Pojawienie się mrówek na mrowiskach
Budynek gniazda
Incydenty gradowe
Gatunek
Nazwa
Data
Materiał galerii zdjęć
Cechy życia:
Część III.
Letnie zjawiska.
KARTA OBSERWACJI FENOFAZY.
Krzew (dzika róża)_______________________________________________
Drzewo: (dwa typy) ________________________________________________
Trawa (roczna) ________________________________________________
(wieloletnie) ______________________________________________
№/№
Nazwa rośliny
Początek kwitnienia
Masowe kwitnienie
Wygląd owoców
Dojrzewanie owoców
KARTA OBSERWACJI ZWIERZĄT
WRAZ Z OBSERWACJAMI POGODOWYMI.
Obserwacje pogodowe
Pojawienie się muszek i komarów
Pisklęta opuszczające gniazdo
Pojawienie się pierwszych stad ptaków
Ptaki zaczynają odlatywać
Data burz
Najgorętsza randka
Incydenty gradowe
Wniosek:________________________________________________________
______________________________________________________________
Meteorologiczne obserwacje amplitudy letnich temperatur powietrza
Data
Temperatura powietrza
Data
Temperatura powietrza
Data
Temperatura powietrza
Wniosek:_____________________________________________________
____________________________________________________________
PODSUMOWANIE TABELI CHRONOLOGICZNEJ
№\№
Obiekty i zjawiska fenologiczne
LATA
Porównując daty z roku na rok, można określić synchroniczność rozwoju roślinności, cechy przyrodnicze obszaru oraz ustalić powiązanie pomiędzy momentem występowania zjawisk sezonowych w poszczególnych latach a różnymi czynnikami środowiskowymi (co należy wskazać w wniosek).
ZASADY REJESTRACJI
WYNIKI OBSERWACJI
1) Nagrania dokonywane są bezpośrednio w trakcie ich realizacji – w polu, ogrodzie, skwerku.
2) Notatki terenowe prowadzi się ołówkiem w zeszycie, a po powrocie z trasy od razu przepisuje do dziennika obserwacji.
3) Zapisy muszą być kompletne, z objaśnieniami, aby można je było przeczytać i zrozumieć wiele lat później.
4). Dzienniki należy prowadzić oddzielnie według lat.
5). Każdy uczeń musi przez cały czas obserwować wybrany obiekt
Aleksandra Emelyanova
Prezentacja „Dziennik obserwacji roślin”
Przedszkole jest ogniwem w systemie ustawicznej edukacji ekologicznej, dlatego nieprzypadkowo nauczyciel staje przed zadaniem kształtowania wśród przedszkolaków podstaw kultury racjonalnego zarządzania środowiskiem.
Ogród warzywny i ogród kwiatowy służą rozwijaniu umiejętności opieki nad dziećmi. rośliny, poznanie podstaw upraw warzyw i ich znaczenia w naszej diecie.
W takim przypadku dzieci powinny kierować się cechami konstrukcyjnymi rośliny, okres wzrostu i rozwoju oraz ich potrzeby. Pomoże im to w tym « Dziennik obserwacji roślin» .
Cel: nauczanie dzieci przewodzenia dziennik obserwacji rozwoju roślin.
Zadania:
Wprowadź dzieci w życie rośliny;
Podaj pomysł na kultywację rośliny z nasion, o zależności ich wzrostu od obecności wilgoci, światła i ciepła;
Uczyć się przestrzegać zmiany w rozwoju rośliny, analizować, wyciągać wnioski na temat pewnych wzorców i zależności;
Rozwijaj zainteresowania poznawcze, umiejętność analizowania i syntezy oraz samokontrolę;
Wzmocnić wiedzę na temat konstrukcji rośliny;
Pielęgnuj zainteresowanie rośliny, gromadzić doświadczenie uważnego i troskliwego podejścia do rosnące rośliny.
Cykl obserwacji „Wczesna jesień” 1. Temat „Pogoda na początek jesieni” Ogólny cel systemu obserwacji: - Wykształcenie u dzieci umiejętności samodzielnego rozpoznawania pierwszych oznak jesieni.
Cykl obserwacji wody, śniegu, lodu Cel: rozpoznanie i poszerzenie wiedzy dzieci na temat właściwości wody i śniegu; rozwijać mowę, myślenie, wyobraźnię; kultywować zainteresowanie zjawiskami.
W nowopietropawłowskim przedszkolu „Romashka”, w środkowej grupie „Zvezdochka” pod jego kierownictwem zorganizowano projekt „Ogród warzywny na parapecie”.
Plik obserwacji WIOSNA Karta nr 1 Obserwacja Obserwacja topnienia śniegu Cel: pokazać dzieciom miejsca, w których śnieg i lód topnieją szybciej, zachęcić je do refleksji.
Opracowanie metodyczne „Karta indeksowa obserwacji w przyrodzie” Spis treści 1. Wprowadzenie. 2. Przygotowanie obserwacji w przedszkolu 3. Kartoteka obserwacji w przyrodzie 4. Zakończenie. 5. Lista używanych.
Dziennik praktyk pedagogicznych dla modułu „Organizacja wydarzeń mających na celu wzmocnienie zdrowia dziecka” Dziennik praktyki nauczycielskiej w przemyśle, specjalność 44.02.01 Wychowanie przedszkolne II rok PM. 01. Organizacja imprez mających na celu.
Rola obserwacji roślin domowych w podnoszeniu poziomu kultury środowiskowej dzieci Treści 1. Problem kształtowania kultury ekologicznej dziecka we współczesnej literaturze psychologiczno-pedagogicznej. 1.1. Pojęcie „ekologiczne”
H 
Wiedeń nr 1
na uprawie
1. Kowaliow Iwan (drużyna)
2. Telenkow Andriej
Uprawą są buraki.
Odmiana - Mulat.
Tematem doświadczenia jest wpływ gęstości siewu na wzrost i rozwój roślin.
Gdzie przeprowadzany jest eksperyment?
Na poligonie szkoleniowym i doświadczalnym
Powierzchnia działek wynosi 20 metrów kwadratowych. M
Kontrola - 10 mkw. M
Doświadczony - 10 mkw.
Cel eksperymentu.
Dowiedz się jak gęstość siewu wpływa na wzrost i rozwój roślin.
Opis witryny.
Relief - płaski
Gleba - gliniasta
Poprzednik - łuk
Nawozy - obornik i nawóz
Warunki atmosferyczne.
Cóż to była za wiosna - wczesny, późno, zimno, ciepłe, wiosenne przymrozki.
Cóż to było za lato – suche, deszczowe, zimne, ciepłe.
Cóż to była za jesień – deszczowa, sucha.
| Nazwa pracy | Jak wykonać tę pracę | Przybliżone daty |
|
| Przygotowanie nasion do siewu | Namocz nasiona w czystej wodzie przez 24 godziny. | ||
| Wysiew nasion | Zasuszone nasiona wysiewamy na poletku doświadczalnym i kontrolnym w rzędach 40-45 odległych od siebie. | ||
| Pielęgnacja upraw: a) spulchnianie b) przerzedzenie c) nawożenie | Spulchnić glebę motykami i usunąć chwasty, jeśli rośliny mają dwa prawdziwe liście, przerzedzić je w odległości 5 cm, ale na poletku doświadczalnym nie będziemy ich przerzedzać. | ||
| Żniwny | Wrzesień |
| Data | Jaka praca została wykonana |
| Zakrył wilgoć na działkach |
|
| Rozsypali obornik, zaorali ziemię i posiali nasiona na wszystkich poletkach |
|
| Przeprowadziliśmy drugie odchwaszczanie i przerzedziliśmy rośliny w odstępie 5 cm, jednak na poletku doświadczalnym nie będziemy przerzedzać roślin. |
|
| Przeprowadziliśmy trzecie odchwaszczanie i wtórne przerzedzanie roślin. |
|
| Na wszystkich poletkach przeprowadziliśmy czwarte odchwaszczanie. |
|
| Zbiory zostały zebrane |
| Data | Co zaobserwowano na działkach |
| Pędy pojawiły się na dwóch poletkach. |
|
| Pojawiła się pierwsza para liści |
|
| Kolano podliścienne zaczyna gęstnieć. |
|
| Liście zwarte w rzędach |
|
| Liście blisko siebie w przejściu |
|
| Różnice we wzroście roślin na powierzchni doświadczalnej i kontrolnej: na poletkach doświadczalnych rośliny były duże, a na poletkach kontrolnych małe |
|
| Zewnętrzne liście zaczęły więdnąć. |
Co obejrzeć.
Wygląd pierwszej pary liści
Pogrubienie stawu kolanowego hipokotyledonicznego
Zamykanie liści w rzędach
zamykanie liści między rzędami
Różnice pomiędzy roślinami na poletku doświadczalnym i kontrolnym
Więdnięcie zewnętrznych liści
| Data sprzątania | Opcje doświadczenia: eksperymentalny, kontrolny | ||
| Kontrola |
Po przeprowadzeniu eksperymentu dowiedzieliśmy się:
Gęstość siewu wpływa na wzrost i rozwój roślin,
Podczas przerzedzania buraków ich rozmiar wzrasta
warzywa, produktywność wzrasta.
link nr 2
na uprawie
1. Jakimowicz Anastazja (drużyna)
2. Jakuszew Konstantin
Uprawy: ogórki i kukurydza
Przyjazny dla różnorodności, rodzinny i słodki
Tematem doświadczenia jest wpływ wspólnego wzrostu kukurydzy i ogórków na plon i termin owocowania
Gdzie przeprowadzany jest eksperyment?
Na poligonie szkoleniowym i doświadczalnym
Powierzchnia działek wynosi 20 metrów kwadratowych. M
Kontrola - 10 mkw. M
Doświadczony - 10 mkw.
Cel eksperymentu.
Dowiedz się, jak wspólny wzrost kukurydzy i ogórków wpływa na plon i termin owocowania.
Opis witryny.
Relief - płaski
Gleba - gliniasta
Poprzednik - dynia
Nawozy - obornik i nawóz
Uprawa gleby - jesienna i przedsiewna.
Warunki atmosferyczne.
Cóż to była za wiosna - wczesny, późno, zimno, ciepłe, wiosenne przymrozki.
Cóż to było za lato - suche, deszczowy, zimno, ciepło.
Jaka to była jesień - deszczowy, suchy.
Warunki pogodowe podczas żniw
Plan pracy dotyczący przeprowadzenia doświadczenia.
| № p/s | Nazwa pracy | Jak wykonać tę pracę | Przybliżone daty |
| Uprawa gleby i nawożenie | Zaorać glebę pługiem na głębokość 20-22 cm, zastosować 420 kg obornika w dawce 30 t/ha | ||
| Przygotowanie nasion do siewu | Namocz nasiona ogórka i kukurydzy w czystej wodzie przez 24 godziny | ||
| Wysiew nasion | Wysiej suszone nasiona na całym obszarze. Kukurydza: rozstaw rzędów 200 cm, głębokość sadzenia 6-8 cm. Ogórki: rozstawa rzędów 70 cm, rozstawa roślin 25-30 cm, głębokość sadzenia 1-3 cm. | ||
| Pielęgnacja upraw: a) pielenie b) rozluźnienie c) nawożenie | Poluzuj glebę motykami i usuń chwasty, jeśli są chwasty. Nakarm rośliny na całym obszarze | ||
| Żniwny | Wrzesień |
| Data | Jaka praca została wykonana |
| Zakrył wilgoć na działkach |
|
| Przywieźli obornik i zaorali ziemię. i posiano ziarno na wszystkich polach |
|
| Po raz pierwszy spulchniliśmy ziemię i odchwaszczaliśmy |
|
| Przeprowadzono drugie pielenie |
|
| Rośliny dokarmiano na całym obszarze |
|
| Przeprowadzono trzecie pielenie |
|
| Zbiór ogórków został zebrany |
|
| Zebrane zbiory kukurydzy |
| Data | Co zaobserwowano na działkach |
| Pojawiły się pędy kukurydzy. |
|
| Pojawił się trzeci liść |
|
| Nastąpiło krzewienie |
|
| Została zmieciona wiecha |
|
| Nastąpiło kwitnienie |
|
| Pojawiła się mleczna dojrzałość |
|
| Pojawiła się dojrzałość woskowa |
|
| Zebrana kukurydza |
|
| Pojawiły się pędy ogórka |
|
| Pojawił się pierwszy prawdziwy liść |
|
| Powstały pędy boczne |
|
| Pojawiły się kwiaty |
|
| Owoce zaczęły wiązać |
|
| Zebrano pierwsze żniwa |
|
| Drugi zbiór został zebrany |
|
| Zebrano ostatnie żniwa |
Co obejrzeć.
Kukurydza:
Wygląd trzeciego liścia
Zamiatanie wiechy
Kwiat
Dojrzałość mleczna i woskowa
Żniwny
Pojawienie się pierwszego prawdziwego liścia
Tworzenie pędów bocznych
Kwiat
Początek zawiązywania owoców
Żniwny
| Data sprzątania | Opcje doświadczenia: eksperymentalny, kontrolny | Średni plon z działki w przeliczeniu na c/ha | Wzrost plonu w centach/ha w porównaniu do kontroli |
| kukurydza | |||
| Test: kukurydza |
Po przeprowadzeniu eksperymentu dowiedzieliśmy się:
Łączony wzrost kukurydzy i ogórków korzystnie wpływa na plon tych roślin;
Plon jest wyższy, wydłuża się czas owocowania ogórków.
H 
Wiedeń nr 4
na uprawie
1. Budin Aleksander (link)
2. Lyapkina Żanna
Kultura - pomidory
Sortuj - Eksplozja, Miejsce, Nikola
Tematem doświadczenia jest wpływ usuwania pędów bocznych (pasierbów) na wielkość owoców i plon.
Gdzie przeprowadzany jest eksperyment?
Na poligonie szkoleniowym i doświadczalnym.
Powierzchnia działki - 20 m2
Doświadczony - 10 m 2
Kontrola - 10 m 2
Cel eksperymentu.
Dowiedz się, jak usuwanie pędów bocznych wpływa na wielkość pomidorów i plon.
Opis witryny.
Relief jest płaski.
Gleba jest gliniasta.
Poprzednikiem jest cebula.
Nawozy - obornik i nawozy mineralne.
Uprawa gleby - jesienna i przedsiewna.
Warunki atmosferyczne.
Cóż to była za wiosna - wczesny, późno, zimno lub ciepłe, wiosenne przymrozki.
Cóż to było za lato – suche, deszczowe, gorące, zimne.
Jaka była jesień i warunki pogodowe podczas żniw?
Plan pracy dotyczący przeprowadzenia doświadczenia.
| Tytuł pracy | Jak wykonać tę pracę | Przybliżone daty |
|
| Uprawa roli i aplikacja obornika | Zaorać ziemię pługiem na głębokość 20-22 cm, dodać 420 kg obornika w dawce 30 t/ha | ||
| Przygotowanie nasion do siewu | Namocz nasiona w roztworze nadmanganianu potasu przez 30 minut. | ||
| Wysiew nasion | Wysiej suszone nasiona do skrzynki | ||
| Sadzenie sadzonek w ziemi | Sadzonki sadzimy w ziemi w rzędach co 70-77 cm i w rzędach co 50-50 cm. | ||
| Pielęgnacja roślin: a) odchwaszczanie b) spulchnianie c) nawożenie d) usuwanie pasierbów | Poluzuj ziemię motykami i usuń chwasty. Nawozić i usuwać pasierbów. | ||
| Żniwny | Wrzesień |
| Data | Jaka praca została wykonana |
| Zamknęli wilgoć na działkach. |
|
| Zastosuj obornik, zaoraj ziemię |
|
| Zasiał nasiona |
|
| Sadzonki pomidorów posadzono w ziemi. |
|
| Po raz pierwszy spulchniliśmy ziemię i odchwaszczaliśmy. |
|
| Przeprowadzono drugie pielenie |
|
| Pasierbowie usunięci |
|
| Przeprowadzono trzecie pielenie |
|
| Nakarmiliśmy rośliny na wszystkich poletkach. |
|
| Przeprowadzono czwarte pielenie |
|
| Przetworzone pomidory Profit Gold |
|
| Zebrane owoce po raz pierwszy |
|
| Zebrane owoce po raz drugi |
|
| Owoce zostały zebrane po raz ostatni |
|
| Zbiory zostały zebrane. |
| Data | Co obserwuje się na działkach. |
| Pojawiły się pędy |
|
| Pojawiła się pierwsza para prawdziwych liści |
|
| Sadzone sadzonki w ziemi |
|
| Pojawiły się pasierbowie (pędy boczne). |
|
| Pojawiły się pąki |
|
| Pojawiły się kwiaty |
|
| Zaczęły się owoce |
|
| Owoce zaczęły dojrzewać |
|
| Pierwsze owoce zostały zebrane |
|
| Zebrane po raz ostatni |
Co obejrzeć.
Pojawienie się pierwszej pary prawdziwych liści.
Pojawienie się pasierbów.
Pojawienie się pąków.
Pojawienie się kwiatów.
Ustawienie owoców.
Dojrzewanie owoców.
| Opcje doświadczenia (eksperymentalne, kontrolne) | Średni plon z działki w przeliczeniu na c/ha. | Zwiększyć plon w c/ha w porównaniu z kontrolą |
|
| Kontrola |
Po przeprowadzeniu eksperymentu dowiedzieliśmy się:
Po usunięciu pędów bocznych wydajność pomidora wynosi
wzrasta
Pomidory rosną większe
Zwiększa się liczba dojrzałych pomidorów.
Czy prowadzisz dziennik obserwacji obiektu?
Z roku na rok my obserwując ogród i zadawajmy sobie pytania. Czy w ubiegłym roku zbiory jabłek były większe niż w tym roku? Dlaczego w tym roku truskawki zakwitły tak późno? Dlaczego liście wcześniej żółkły? Jak to wyglądało w poprzednich latach?
Aby ułatwić Ci dbanie o swoje i zachowanie bezcennych doświadczeń, którymi możesz następnie dzielić się nawet z sąsiadami i przyjaciółmi, bardzo przydatne jest posiadanie własnego dziennik obserwacji. Czy masz już swój własny „Magazyn Florystyczny” lub „Magazyn Plantatorów Warzyw”?
Wydaje mi się, że taki dziennik – czy pamiętnik – jest niezbędny każdej osobie zainteresowanej ogrodnictwem. Zdobądź go już dziś, niezależnie od tego, ile lat zajmujesz się ogrodnictwem i ile zdobyłeś doświadczenia. Z pomocą takiego magazynu w ciągu kilku lat osiągniesz poziom profesjonalisty pod względem doświadczenia i wiedzy, a z miłością do swojej pracy i pracowitością przekroczysz nawet ten poziom. I nie mówmy nawet o tych, którzy właśnie kupili!
Powiemy ci. Tutaj podajemy przykłady pamiętnika dla roślin kwiatowych, ale można go równie dobrze dostosować do upraw warzywnych!
1) Kup duży, gruby notatnik w kratkę lub w linię. Według sekcji jeszcze lepiej kupić notatnik ze specjalnymi przegródkami w środku. A najlepiej kupić paczkę kartek z już zrobionymi dziurkami i piękną teczkę pierścieniową, wtedy będzie można wymieniać dowolne strony i dodawać je, co jest ważne, gdy taki pamiętnik się rozrasta i pojawiają się w nim nowe działy.
Dziennik taki można oczywiście prowadzić na komputerze, jednak do ogrodu nie zabierze się go ze sobą... Ja na przykład bardzo lubię przesiedzieć na krześle w ogrodzie, wypełnić pamiętnik, obejrzeć swoje nasadzenia, a potem pomyśleć i od razu zapisywać różne pomysły, które przychodzą mi do głowy...
2) Na początku magazynu zarezerwuj kilka stron na spis treści, a następnie stopniowo numeruj wszystkie strony - w ramach każdego działu. Jeśli potrzebujesz notatek tylko na temat kolorów, podziel notatnik na trzy w przybliżeniu równe części - byliny i cebule.
Poświęć całą kartkę papieru każdej uprawie kwiatów lub warzyw, a kilka kartek (a może nawet oddzielny notatnik?) dla tych, które szczególnie Cię interesują. Jeśli zasiewasz dużo nasion, możesz prowadzić oddzielny dziennik do monitorowania sadzonek.
Więcej na ten temat:
3) Staraj się regularnie wypełniać każdą sekcję wpisami dotyczącymi odpowiednich roślin.
4) Dokładnie przestudiuj tabelę nr 1 poświęconą roślinom jednorocznym. To jest podstawa każdej sekcji.
5) Wypełniaj dziennik w miarę zdobywania nowych roślin, numeruj strony. Dowolną roślinę można znaleźć w spisie treści.
6) Regularnie wypełniaj dziennik. Jeśli zauważysz coś ważnego, zapisz to w swoim pamiętniku jeszcze tego samego dnia, bo wszystko szybko zostaje zapomniane. Odwrotna strona strony pozostaje miejscem rezerwowym na dalsze wpisy.
7) Lepiej prowadzić dokumentację zwięźle, bez powtarzania tego, co jest w twoich własnych księgach. Możesz je uzupełnić arkuszami porad z czasopism. Innym pomysłem jest wcześniejsze zebranie informacji z książek i czasopism zimą, krótkie zapisanie ich w jednej kolumnie tabeli, a latem w drugiej wręcz przeciwnie – zapisanie własnych działań.
8) Praca z magazynem wymaga cierpliwości i dokładności; jest nie mniej pracochłonna niż. Twoją nagrodą będzie łatwa praca i doskonałe wyniki! To dziennik, z którego będziesz korzystać przez cały czas!
9) Możesz także zrobić zdjęcia i umieścić je obok tekstu.
Jeśli chcesz zrobić wszystko zgodnie z oczekiwaniami, zalecamy utworzenie od razu różnych folderów dla grup roślin - np.